Đang tải... (xem toàn văn)
Cô đặt 5 ghế mẫu giáo thành hàng, mỗi làn cho một nhóm trẻ lên chơi (số cháu tham gia chơi có thể bằng, ít hơn, hay nhiều hơn số ghế), trẻ vừa đi vừa hát, khi nghe thấy hiệu lệnh thì[r]
(1)KẾ HOẠCH NGÀY
Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2012 I/ ĐÓN TRẺ :
Đón trẻ - trị chuyện :
- Trao đổi với phụ huynh tình sức khỏe khả học tập của trẻ nhà
- Trò chuyện với trẻ chủ điểm Trường Mầm Non - Cho trẻ đọc số thơ, ca dao trường, lớp
THỂ DỤC SÁNG
I/ Mục đích – yêu cầu :
- Trẻ tập nhuần nhuyễn động tác - Biết tập theo nhạc nhịp nhàng - Hứng thú thể dục
II/ Chuẩn bị :
- Nhạc thể dục
III/ Tổ chức hoạt động :
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1/ Hoạt động 1- khởi động:
- Cô cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu nhanh, chậm, chạy nhanh, chạy chậm, gót chân, mũi chân theo nhạc
2/ Hoạt động 2- Trọng động :trẻ tập nhịp nhàng theo nhạc:
- ĐT hô hấp: Gà gáy - ĐT tay, vai: Hai tay giang ngang, gập vào vai
- ĐT chân: Hai tay giơ cao, đưa trước, khụy gối
- ĐT bụng, lườn: Hai tay chống hông xoay người 90 độ
- ĐT bật: Hai tay chống hông bật chỗ
3/ Hoạt động – Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ hít thờ tự
- trẻ tập theo cô
- trẻ tập động tác lần – nhịp, tập nhịp nhàng theo nhạc
(2)LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM-XÃ HỘI (MƠN: MTXQ) Đề tài: TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG MẦM NON
I/MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức:
Trẻ biết trường MN hoạt động trường, công việc người trường, ôn số lượng nhiều, hát, đọc thơ cô giáo, trường MN
2 Kỹ năng:
Trẻ có khả quan sát tốt trả lời câu hỏi cách nhanh nhẹn xác
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ u thương bạn bè, kính trọng cơ, bạn, bác trường lớp, giữ gìn bảo vệ trường lớp không vẽ bẩn lên tường
II/CHUẨN BỊ:
- Tranh, ảnh trường mầm non III/ TÍCH HỢP:
-Âm nhạc: trường chúng cháu trường mầm non II TIẾN TRÌNH
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
*Hoạt động 1:
- Cả lớp hát với cô “Trường chúng cháu trường mầm non”
*Họat động 2:Cùng tìm hiểu trường Mẫu giáo - Các vừa hát hát nói gì?
- Bài hát vừa hát nói trường MG đấy.Bây cháu tìm hiểu trường
- Cả lớp hát
(3)- Trường tên gì?
- Trường nằm gần quan nào? - Trong trường gồm có ai?
- Các thấy làm việc gì? - Các cô hàng ngày dạy múa hát , kể chuyện đọc thơ, học chữ cái, chữ số…Các cô giống mẹ vậy, cô tận tình chăm sóc con.Vậy có u giáo khơng? u phải làm cho vui?
- Cơ Hiệu trưởng lo công việc cho trường, bảo vệ, cô tạp vụ quét dọn sân trường đẹp chăm sóc xanh cho đẹp
- Lớp mẫu giáo lớp gì?
- Lớp có bạn, có bạn trai bạn gái, muốn lớp ta chia làm hai nhóm, nhóm bạn gái nhóm bạn trai Nhóm bạn trai đứng bên phải cơ, nhóm bạn gái đứng bên trái cô, tiếp tục yêu cầu bạn trai đứng phía trước cơ, bạn gái đứng phía sau cô
- Các bạn trai, gái học chơi, phải biết giúp đỡ đoàn kết học tập vui chơi
- Các nhìn xem lớp có đồ dùng đố chơi gì? Các góc chơi nào?
- Các có thích chơi nhũng đồ chơi khơng? - Cơ cho chơi phải làm sao? - Khi chơi xong phải làm sao?
- Hương Sen - Nhà thờ - Trẻ trả lời
- Trả lời theo hiểu biết
- Chăm ngoan, học giỏi, lời
- Lớp chồi
- Trẻ làm theo yêu cầu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Dạ, có
(4)- Cho lớp đọc thơ”giữ gìn đồ chơi”
- Đến trừơng mẫu giáo thấy nào? - Đến trường gặp ai?
- Vậy vào lớp gặp phải làm gì? - Đối với bạn phải nào?
- Khi có khách đến lớp,các phải làm sao? - Các đến trường mẫu giáo cô dạy biết lễ phép, đọc thơ, hát, tập viết……các phải cố gắng chăm học, biết lời cô ba mẹ
- Cả lớp hát “cô mẹ”
- Cho lớp chơi trị chơi “ tìm bạn thân.”
- Để nhớ trường mẫu giáo thân yêu, cô cho vẽ trường mẫu giáo nhé!
- Cơ hướng dẫn trẻ cách vẽ
* Họat động 3:
- Hôm tìm hiểu gì? - Khi đến trường, học, phải cố gắng học chăm, ngoan hiền lễ phép, ln gíup đỡ họat động trường nhé! Nhận xét – Tuyên dương
- Cả lớp đọc thơ - Vui
- Cô giáo, bạn bè - Chào
- Hịa thuận - Chào hỏi
- Cả lớp hát - Chơi trò chơi
- Trẻ vẽ
- Trường Mầm non
Thứ 3
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ( MÔN: THỂ DỤC) Đề tài: TUNG BĨNG LÊN CAO VÀ BẮT BĨNG I Mục đích u cầu:
1 Kiến thức:
(5)2 Kỹ năng:
- Khi bóng rơi xuống biết bắt bóng tay khơng làm rơi bóng khơng ơm bóng vào người
- Phát triển tay - vai, tố chất khéo léo nhanh nhẹn, khả định hướng
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tính kỹ luật trật tự học - Trẻ chơi vui,đúng luật
II Chuẩn bị:
- Hai bóng, rổ vòng - Băng nhạc,trống lắc
III Tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Khởi động:
Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc “Cháu mẫu giáo” kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường
2 Trọng động: a BTPTC: * Động tác tay:
- TTCB: đứng khép chân, tay cầm vòng để thẳng chân, đầu không cúi
- N1: bước chân trái sang trái bước đồng thời tay cầm bóng đưa thẳng trước
- N2: đưa tay cầm vòng lên cao - N3: Như nhịp (bước chân phải) - N4: Về TTCB
- Trẻ kiểu
(6)* Động tác chân:
- TTCB: đứng khép chân, tay cầm vịng để xi gối, đầu khơng cúi
- N1: Kiễng chân tay cầm vòng đưa thẳng lên cao - N2: Khuỵu gối, tay cầm vòng đưa thẳng trước - N3: Như nhịp
- N4: Về TTCB
* Động tác bụng:
- TTCB: đứng khép chân, tay cầm vòng để xuôi gối, đầu không cúi
- N1: bước chân trái sang trái bước đồng thời tay cầm bóng đưa thẳng trước
- N2: Xoay người sang trái - N3: Như nhịp (sang phải) - N4: Về TTCB
* Động tác bật:
- TTCB: đứng khép chân, tay cầm vòng để xuôi gối, đầu không cúi
- N1: Trẻ bật tách chân bên, tay cầm vòng đưa trước
- N2: Bật khép chân lại tay cầm vịng để xi gối TTCB
- N3: Như nhịp - N4: Về TTCB
b VĐCB:
- Các nhìn xem tay có gì?
- Hơm trước dạy vận động gì?
- Trẻ thực 2l x 8n
- Trẻ thực 2l x 8n
- Trẻ thực 2l x 8n
- Quả bóng
(7)- Hơm dạy vận động " tung bóng lên cao bắt bóng", vận động không giống cô thực vận động tung bóng lên cao bắt bóng để so sánh khác
- Hỏi lại trẻ tên vận động
* Cô làm mẫu:
- Lần 1: Không giải thích - Lần 2: Giải thích
TTCB: Chân vai, tay cầm bóng, tung bóng lên cao, bóng rơi xuống dùng tay bắt bóng (khơng làm rơi bóng ơm bóng sát người) Các tung bóng phải tung thẳng lên trên, khơng tung qua trái phải không tung cao - Cô vừa thực vận động gì?
- Mời trẻ lên thực cho lớp xem
* Trẻ luyện tập: - Cho trẻ luyện tập 2-3 lần => Cô bao quát sửa sai động viên trẻ
- Các thấy đập bóng xuống sàn bắt bóng so với tung bóng lên cao bắt bóng có khác nhau?
c TCVĐ:
- Lớp giỏi, cho lớp chơi TC: chuyền bóng
- Giải thích luật chơi (nếu trẻ biết mời trẻ giải thích nói theo cơ)
3 Hồi tĩnh:
bóng
- Trẻ nhắc lại tên vận động
- Trẻ ý quan sát lắng nghe
- Trẻ trả lời
- – trẻ lên thực - Cả lớp tập
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ
(8)- Cho trẻ nhẹ nhàng, hít thở nhẹ nhàng - Trẻ lại nhẹ nhàng
Thứ
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẪM MĨ ( MÔN: GDAN) ĐỀ TÀI : NGÀY VUI CỦA BÉ
VẬN ĐỘNG : HÁT VÀ VỖ TAY THEO CÔ NGHE HÁT : “ NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC”
TRỊ CHƠI : AI ĐỐN GIỎI NGÀY DẠY:……… I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Trẻ thuộc lời hát hát giai điệu hát
- Trẻ thích thú nghe hát cảm nhận nhịp diệu, tình cảm hát
2 Kỹ năng:
- Trẻ ý nghe cô hát, biết vỗ tay phối hợp nhịp nhàng
- Phát triển tai nghe trẻ thơng qua trị chơi, luyện giác quan nhanh nhẹn
3 Thái độ:
- Trẻ cảm nhận tình cảm hát biểu tình cảm hát - Giáo dục trẻ biết yêu thương cha mẹ, thầy cô bạn bè
II/ CHUẨN BỊ :
- Lắc nhạc
- Bài hát “ Ngày học ”
III/ TÍCH HỢP :
- MTXQ : trò chuyện với trẻ trường trẻ họ
IV/ TIẾN HÀNH:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Họat động 1: Hôm trời đẹp, bạn nhỏ
khắp nơi đến trường chào đón năm học mới.Vậy ca hát “Ngày vui bé” sáng tác Hòang Văn Yến để chào mừng ngày vui đến trường bạn nhé!
* Họat động 2: Cô hát lần giảng nội dung:Năm học bắt đầu, bạn khắp nơi nô nức đến trường với niềm vui gặp bạn gặpcô Hàng
- Cả lớp hát
(9)đung đưa, muôn hoa khoe sắc vẫy gọi đón chào ngày vui bé!
+ Đàm thoại
- Các vừa hát hát gì? - Bài hát sáng tác? - Bài hát nói đến điều gì? * Hoạt động 3:Dạy vận động
- Bài hát hay biết gõ theo nhịp hát nhé!
- Cô cháu vận động.Cô sửa sai cho cháu
* Hoạt động 4: nghe hát “ngày học” - Các đến trường có vui khơng ?
- Đến trường học, chơi với bạn Nhưng ngày học nhiều bạn cịn bỡ ngỡ, lại khóc nhè đấy!Giống bạn nhỏ hát “ Ngày học” sáng tác Nguyễn Ngọc Thiện
- Cô hát lần
- Bạn nhỏ đến trường học chơi, ngày đầu bạn nhút nhát, mẹ dắt đến trường Nhờ chăm sóc thương yêu giáo mà bạn khơng cịn khóc nhè tình cảm ln đuợc khắc sâu lịng bạn xem cô giáo người mẹ thứ hai
+ Củng cố:
- Cô vừa hát cho nghe hát gì? - Sáng tác ai?
- Ngày vui bé - Hoàng Văn Yến - Trẻ trả lời
- Trẻ vận động
- Trẻ lắng nghe cô hát - Dạ, vui
- Trẻ lắng nghe
(10)- Cô hát lần hai: múa minh hoạ - Cô nhận xét tiết học kết thúc
- Trẻ quan sát
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ ( MÔN : TẠO HÌNH) ĐỀ TÀI: TƠ MÀU TRƯỜNG MẦM NON
I/- MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:
- Kiến thức: Trẻ biết tên gọi, cấu tạo, đặc điểm trường mầm non biết vận dụng số nét vẽ
- Kĩ năng: Biết phối hợp kĩ như: vẽ hình dạng, chọn màu, quan sát, sang tạo vẽ
- Thái độ: Biết cầm bút ngồi cách, biết yêu quý sản phẩm bạn
II/CHUẨN BỊ:
- Tranh trưởng mầm non
- Giấy vẽ, vật liệu thiên nhiên, bút chì màu
III/ TÍCH HỢP:
- Âm nhạc : trường chúng cháu trướng mầm non
IV/ TIẾN HÀNH
Hoạt động Hoạt động trẻ
*Hoạt động 1:Trị chuyện với trẻ trường mầm non -Cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
-Các vừa hát ai?
-Vậy biết trường chúng ta? -Các có thương u trường lớp giáo khơng,để khắc sâu hình ảnh giáo ,hơm dạy tô màu trường mầm non nha
*Hoạt động 2: Tô màu trường mầm non
- Cả lớp hát
- Trường - Trẻ trả lời
(11)-Cô treo tranh trường mầm non hỏi trẻ Đây gì?
Trong hình vẽ gì? Trường vậy? Trường có gì?
Các thích tranh nhất?
Hôm định tô trường nào? -Cơ hướng dẫn trẻ tơ màu: mái ngói tô màu cam,mặt trời màu đỏ, cửa lớp màu xanh,…
- Các nhớ bố cục tranh cân đối -Trẻ thực hiện:Cô bao quát lớp
-Trẻ treo tranh lên giá: Bạn trai treo giá chữ o,bạn gái treo giá chữ ô
-Cô cháu chọn tranh đẹp
Hoạt động 3: Bạn thích tranh nào? -Hơm vẽ ai?
-GDTT: Các đến trường học dược cô giáo dạy vỗ thương yêu ,chăm sóc con, để nhớ ơn giáo phải làm gì?
-Trẻ giới thiệu tranh đẹp
-Trẻ nêu ý thích tranh đẹp,cơ nhận xét bổ sung
*Nhận xét đánh giá chung hoạt động ngày:
Các hoạt động diễn bình thường
- Bức tranh
- trường mầm non - trẻ kẻ
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
- Trưng bày sản phẩm
- Trẻ chọn tranh
- Cô giáo
- Học giỏi, chăm ngoan
- Trẻ lắng nghe
(12)LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ( MÔN : VĂN HỌC ) Đề tài: THƠ “ CÔ GIÁO CỦA EM”
I Mục đích - yêu cầu : Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên thơ tên tác giả
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc thơ, hiểu nội dung thơ - Đọc vần, rõ từ
Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm rõ lời
- Phát triển khả ghi nhớ, đọc từ khó
Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý cô giáo
II Chuẩn bị
- Tranh, hình
III.Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
*Hoạt động 1: ổn định - giới thiệu - Cả lớp hát “ cô giáo” - Các vừa hát hát nói ai? - Cơ giáo tên gì?
- Hàng ngày đến lớp thấy cô giáo làm cơng việc gì?
- (Treo tranh) hỏi tranh vẽ ai? - Cơ giáo làm gì?
- Các bạn tranh làm gì?
- Cả lớp hát với cô - Cô giáo
- Trẻ trả lời
- Quét dọn, lau lớp,… - Cô giáo
- Trẻ trả lời
(13)- Các có biết bạn ln quấn qt bên khơng? Vì ln thương yêu, dịu dàng chăm sóc lúc nơi.Để hiểu rỏ cơng việc tình cảm cô giáo dành cho bạn, cô đọc cho nghe thơ “Bàn tay cô giáo” tác giả Định Hải
*Hoạt động 2: dạy trẻ đọc thơ giảng nội dung: - Cô đọc diễn cảm thơ( 1lần)
+Giảng nội dung: Bài thơ nói đến tình cảm thương u giáo dành cho bạn nhỏ, chăm sóc giáo dục bạn qua công việc hàng ngày, u thương tình cảm người mẹ gia đình
- Cơ đọc lần hai: kết hợp giảng nội dung khổ
Đoạn 1: “ Bé mới…… phần ”
Đoạn 2: “ Không để vãi…… Cô giáo đấy” + Đàm thoại:
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?(cơ ghi tên thơ lên bảng)
o Bài thơ sáng tác?
o Bài thơ nói ai?
o Cơ giáo thể tình cảm yêu thương bạn nhỏ nào?
o Tình cảm ví tình cảm ai? ( ghi từ chị mẹ hiền lên bảng cho trẻ đọc lại)
+ Dạy trẻ đọc thơ:
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ giảng nội dung khổ thơ
- Bàn tay cô giáo
- Nguyễn Văn Chương - Cơ giáo
- Chăm sóc, u thương…
- Người chị, người mẹ
(14)o Cô cháu đọc thơ
o Để khác sâu hình ảnh giáo, tạo hình giáo nhé!
*Hoạt động 3: củng cố - giáo dục tư tưởng - Cơ vừa dạy đọc thơ gì?vẽ ai? - Cô chọn tranh trẻ làm đẹp tuyên dương
+ Gdtt: ngày đến trường, đến lớp u thương chăm sóc giáo lúc nơi, giáo cịn làm nhiều cơng việc khác nữa, có thương giáo khơng?
- Thương giáo phải làm cho giáo vui?
Nhận xét – Tuyên dương
- Bàn tay cô giáo Vẽ cô giáo
- Trẻ lắng nghe
- Học giỏi, chăm ngoan, lời,…
Thứ
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ( MƠN : TỐN )
ĐỀ TÀI : NHẬN BIẾT SỰ KHÁC BIỆT RÕ NÉT VỀ SỐ LƯỢNG CỦA HAI NHÓM ĐỒ VẬT SỬ DỤNG ĐÚNG TỪ: NHIỀU HƠN
-ÍT HƠN I Mục đích – Yêu cầu
(15)- Trẻ nhận biết khác rõ nét số lượng hai nhóm đồ vật - Biết sử dụng từ nhiếu
2 Kỹ năng
- Nhận biết cách nhanh nhẹn xác - Sử dụng từ
3 Thái độ
- Học chăm tích cực
II Chuẩn bị.
- Các đồ dùng cho cô trẻ luyện tập III Tiến trình:
Hoạt động Hoạt động trẻ
+ Phần 1: Cho trẻ ôn lại kĩ ghép đôi để củng cố nhận biết khối lượng
- Cho trẻ giơ tay phải, tay trái lên, sau nói: "Chúng ta thử xem số ngón tay tay phải có số ngón tay tay trái không?" Cô trẻ chạm ngón tay hai bàn tay vào nhau, vừa làm vừa nói "ngón với ngón cái, ngón trỏ với ngón trỏ, " Sau chạm xong ngón tay bàn tay vào nhau, hỏi trẻ: "Số ngón tay bàn tay có khơng?" (bằng nhau), "Vì cháu biết?" (khơng thừa ngón nào) Cơ cho trẻ nhắc lại nhận xét trẻ + Phần 2: Dạy trẻ nhận biết khác số lượng hai nhóm đối tượng (nhiều - hơn) Phát cho trẻ hộp đồ chơi chuẩn bị, cho trẻ lấy hoa nhụy đặt lên bàn
- Trẻ ôn cô
- Trẻ làm theo yêu cầu cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhắc lại
(16)(nhụy vàng đặt hoa), trẻ làm đến bơng hoa thứ tư trẻ nhận thấy hết chấm tròn để làm nhụy cho bơng hoa thứ tư thứ năm, đó, gợi hỏi để trẻ có nhận xét: số chấm trịn số hoa, số hoa nhiều số chấm trịn - Cơ trẻ đặt tiếp bơng hoa cịn lại lên bàn (bơng thứ tư thứ năm) cho trẻ thấy thừa bơng hoa khơng có nhụy thiếu chấm trịn, nên số chấm trịn số hoa số hoa nhiều số chấm tròn
- Sau cho trẻ chơi trị chơi "Thi nói nhanh" Cơ nói "bơng hoa", trẻ nói "nhiều hơn" Cơ nói "chấm trịn", trẻ nói "ít hơn" ngược lại (trẻ vừa nói đồng thời tay vào nhóm đối tượng tương ứng)
+ Phần 3: Luyện tập nhận biết nhiều - hơn cho trẻ chơi "thi nhanh" Cô đặt ghế mẫu giáo thành hàng, cho nhóm trẻ lên chơi (số cháu tham gia chơi bằng, hơn, hay nhiều số ghế), trẻ vừa vừa hát, nghe thấy hiệu lệnh chạy nhanh về, trẻ ngồi vào ghế, sau lần chơi, cô cho lớp nhận xét số ghế số bạn tham gia nhiều (ít)
- Trẻ thực
- Trẻ chơi trò chơi