TUAN 8

-Goïi HS leân baûng ñoïc : ÔÛ vöông quoác Töông Lai vaø traû lôøi caâu hoûi theo noäi dung baøi.. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.[r]

(1)

TUAÀN 8

Thứ hai ngày 10 tháng10 năm 2011 TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

– Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khác khao giới tốt đẹp ( trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ ) * HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời câu hỏi

II.Dồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:2-4p

-Gọi HS lên bảng đọc : Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi theo nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:29-31p

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ giới thiệu b Hướng dẫn luệy đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Hướng dẫn cách đọc -Gọi HS đọc giải -Gọi HS đọc toàn thơ. -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc toàn thơ

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

-2 HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

-1 em đọc giải Luyện đọc theo cặp -2 em đọc toàn -1 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời câu hỏi:

(2)

+Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý nêu khổ thơ

*Em hiểu câu thơ Mãi mùa đông ý nói gì?

*Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

-Bài thơ nói lên điều gì? -Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lòng:

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ hướng dẫn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-*Yêu cầu HS ,giỏi đọc diễn cảm toàn học thuộc lòng

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS khá, giỏi đọc thuộc lòng toàn

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:2-3p

trước hết

+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+Trả lời theo yêu cầu

-2 HS nhắc lại ý khổ thơ

+Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người

+Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+HS phát biểu tự

+Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

-2 HS nhắc lại ý

-4 HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi

-2 HS nồi bàn luyện đọc

(3)

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lịng thơ TỐN

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Tính tổng số,vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

– HS làm tập 1a(dòng2,3),b (dòng1,3),BT2 II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định:1p 2.KTBC: 2-3p

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :28-30p

a.Giới thiệu bài: -GV: ghi bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

*Làm phần lại -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài (dòng1,2)

-Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhaän xét làm bạn đặt tính kết tính

-Tính cách thuận tiện

(4)

tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với * Làm phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS * Bài 3

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4(a)``

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

*Làm phần b

-GV nhận xét cho điểm HS * Bài

-GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b

thì chu vi hình chữ nhật ?

-Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

-GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:2-3p

b) x + 254 = 680

x = 680 – 254 x = 426

-HS đọc

Bài giải

Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

* Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

-Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

-Chu vi hình chữ nhật biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)

(5)

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

`ĐẠO ĐỨC :

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết: 2)

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập

4- SGK/13)

-GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt

h/ Aên hết suất cơm i/ Quên khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phoøng

-GV mời số HS chữa tập giải thích

-GV kết luận:

+Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

-GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai (Bài tập 5- SGK/13)

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích

-HS làm tập

-Cả lớp trao đổi nhận xét -HS nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

-Một vài nhóm lên đóng vai -Cả lớp thảo luận:

(6)

nào?

Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

-GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

-GV kết luận chung:

Tiền bạc, cải mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, khơng sử dụng tiền lãng phí

-GV cho HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

-Chuẩn bị tiết sau

không? Vì sao?

+Em cảm thấy ứng xử vậy?

-HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

-HS lớp thực hành -Cả lớp

Thứ ba, ngày 11 tháng10 năm 2011 CHI ỀU

TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:1p 2.KTBC: 2-3p

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :28-30p

a.Giới thiệu bài:

(7)

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu :

Giới thiệu tốn

-GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK

-GV hỏi: Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

Hướng dẫn vẽ toán

-GV hướng dẫn yêu cầu HS vẽ sơ đồ toán

Hướng dẫn giải toán

-GV yêu cầu HS trình bày giải tốn

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải -GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ch điểm HS Baøi 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng tốn ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS * Baøi 3

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét cho điểm HS

* Baøi 4

-GV yêu cầu HS tự nhẩm nêu hai số tìm

-GV hỏi: Một số cộng với cho kết

quả

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài toán yêu cầu tìm hai số -Vẽ sơ đồ tốn

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS nêu ý kiến -HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Số số

Số cộng với cho kết số

-Một số trừ cho kết

(8)

?

-Một số trừ cho kết ? -Vậy áp dụng điều này, bạn tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng 123 ?

4.Củng cố- Dặn dò:2-3p

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

-HS lớp

LUYỆN VIẾT

BÀI SỐ 8

Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài( giọng kể chậm rãi,nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tưởng)

–Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lãi , làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp vớiđoi giày thưởng ( trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

1 KTBC:2-4p

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi. -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:28-30p a Giới thiệu bài:

-Bức tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc tìm hiểu

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

(9)

a Luyện đọc:

-Gọi HS đọc toán Cả lớp đọc thầm GV sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho HS , ý câu cảm câu dài:

-Gọi HS đọc phần giải -GV đọc mẫu đoạn toàn B Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+Nhân vật Tôi đoạn văn ai? +Ngày bé, chị mơ ước điều gì? +Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết? +Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

Giải nghĩa từ Lang thang

+Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

3 Luyện đọc diễn cảm -Đọc mẫu văn

-Hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -Luyện đọc đoạn (nhiều lượt)

-1 em đọc giải -Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc thành tiếng

+Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+Vaøi em miêu tả

+Ứơc mơ chị phụ trách Đội khơng trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

+Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+Vì chị theo Lái khắp đường phố

+Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+Trả lời theo ý

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,… - Luyện đọc theo cặp

(10)

3 Củng cố- dặn dò:2-3p -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

- Lắng nghe TỐN:

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết giải tốn liên quan tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Làm tập 1(a,b), BT2,4

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

1.Ổn ñònh:1p 2.KTBC: 2-4p

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : 28-30p

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài (a.b)

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

*Làm thêm c

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Baøi 2

-GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là:

-HS nghe

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra -2 HS nêu trước lớp

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuoåi)

(11)

22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS *Bài 3

-GV tiến hành tương tự tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

* Baøi

4.Củng cố- Dặn dò:2-3p -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

-HS lên bảng làm bài, HS khá,giỏi làm vào

-HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

Bài giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc II thu là: (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu là: 2200 + 800 = 3000 (kg)

-HS

TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu:

-Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4 ( tiết TLV tuần 7)-BT1; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn( BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thừi gian(BT3)

* HS khá,giỏi,thực đủ yêu cầu BT1 SGK * KN tư sáng tạo phân tích phán đốn

-Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK -Giấy khổ to bút

Hoạt động thầy

_ 1 KTBC:2-4p

Hoạt động trò

(12)

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện tiết trước

-Nhận xét vềà nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới:29-31p

l-2 HS lên bảng kể chuyện

+Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động cặp đơi

-1 HS lên bảng dán phiếu

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

-Đọc tồn đoạn văn HS tiếp nối đọc

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) +Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trư với đoạn văn sau.ù

-Em kể câu chuyện:Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Lời ước trăng Ba lưỡi rìu

Sự tích hồ Ba Bể Người ăn xin

(13)

lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-3 đến 5HS tham gia kể chuyện

Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2011 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Có kĩ thực phép cộng,phép trừ;vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

– Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số –Làm tập1 (a), bài2( dòng1), bài3,4

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định:1p 2.KTBC: 2-3p

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 38, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : 28-30p

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a,

-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ? +Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

-GV yêu cầu HS làm *Làm thêm phầnb

-HS nghe giới thiệu

+Vài em nêu

(14)

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

Bài (dòng1)

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

*Làm thêm phần2

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 +

GV yêu cầu HS lớp tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài tốn thuộc dạng ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS * Bài 5

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa u cầu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét vàcho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:2-3p

-GV tổng kết học, dặn HS nhà

-Tính giá trị biểu thức

-HS làm bài: HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào

-HS đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng làm baøi: 98 + + 97 +

= (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100

= 200

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm biểu thức, HS lớp làm vào

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2 HS lên bảng làm bài, HS thực cách, HS lớp làm vào

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm y.ù

-HS giải thích

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

(15)

-Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép( ND Ghi nhớ ) – Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III )

-Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

-Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét III Hoạt động lớp:

1 KTBC:2-4p

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pIn-đô-nê-xi-a,…

-Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước HS

2 Bài mới:28-30p a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: +Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tơi có một…” đoạn văn

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

-2 HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

(16)

câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? -Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Giải nghĩa từ tắc kè,lầu

+tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-u cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

-Gọi HS laøm baøi

-Gọi HS nhận xét, chữa

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghóa

+từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Laéng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

-HS tiếp nối đọc ví dụ

+Cô giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+Bạn “cây” lớp em

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-2 HS bàn trao đổi thao luận -1 HS đọc làm

(17)

Baøi 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Baøi 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải b/ tiến hành tương tự a/ 3 Củng cố dặn dò:2-4p

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

-2 HS ngồi bàn trao đổi

-Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

-Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

-CHÍNH TẢ

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu:

-Nghe- viết trình bày tả – Làm tập 2a,b

-Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a b (theo nhóm) III Hoạt động lớp:

(18)

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ:

khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Bài mới:27-29p a Giới thiệu bài:

b Hứơng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

- Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào? * Hướng dẫn viết từ khó:

- GV hướng dẫn HS viết từ khó, dễ lẫn

* Nghe – viết tả:

* Chấm – nhận xét viết HS : c Hướng dẫn làm tập:

Baøi 2:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+Câu truyện đáng cười điểm nào? b/ Tiến hành tương tự mục a

3 Củng cố- dặn dò:2-3p -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

- Thực theo yêu cầu

-Laéng nghe

-Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

-Nhaän phiếu làm việc nhóm

-Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) -2 HS đọc thành tiếng

(19)

.ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: +Trồng công nghiệp lâu năm(cao su,cà phê,hồ tiêu,chè )trên đất ba dan +Chăn ni trâu bị đồng cỏ

–Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây nguyên

–Quan sát hình,nhận xét vùng trồng vcà phê Buôn Ma Thuột *HS khá, giỏi:

+Biết thuận lợi,khó khăn điều kiện đất đai,khí hậu việc trồng câycông nghiệp chăn nuôi trâu bò Tây Nguyên

+Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người:đất ba dan-trồng công nghiệp;đồng cỏ xanh tốt-chăn ni trâu bị

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:1p GV cho HS hát 2.KTBC :2-3p

-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục Tây Nguyên

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :26-28p

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan : Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

-HS haùt

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

(20)

+Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) *Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa ,giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan

Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê)

-GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV hỏi em biết cà phê Buôn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

*Hiện ,khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun ? *Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2/.Chăn ni gia súc lớn đồng cỏ : Hoạt động cá nhân :

-Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục

Chúng thuộc loại công nghiệp +Cây cà phê trồng nhiều +Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS quan sát tranh ,ảnh hình SGK

-HS lên bảng vị trí đồ -HS trả lời câu hỏi :

+Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

-HS xem sản phẩm

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

+Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

(21)

2 SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

+Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

*Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

*Ở Tây Ngun voi ni để làm ? -GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

4.Củng cố :2-3p

-GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên -Gọi vài HS đọc học khung

-Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

-Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc ?

5.Tổng kết - Dặn dò:1p

-Về nhà xem lại chuẩn bị phần

+Bị ni nhiều

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt

+Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lớp

CHIỀU

DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu:

-Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép( ND Ghi nhớ ) – Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III )

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập Tiếng việt III Hoạt động lớp:

1 KTBC:2-4p

- Nêu ghi nhớ dấu ngoặc kép 2 Bài mới:28-30p

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

(22)

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: +Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

-GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tơi có một…” đoạn văn

Bài 2:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? -Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Giải nghĩa từ tắc kè,lầu

+tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

-2 HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi

+Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

-Laéng nghe

+Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghóa

(23)

đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa

Baøi 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

-Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Baøi 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải b/ tiến hành tương tự a/ 3 Củng cố dặn dò:2-4p

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lâi tập vào

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Laéng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

-HS tiếp nối đọc ví dụ

+Cô giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+Bạn “cây” lớp em -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-2 HS bàn trao đổi thao luận -1 HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

-2 HS ngồi bàn trao đổi

-Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

-Laéng nghe

(24)

và chuẩn bị sau -1 HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

-Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

K

Ĩ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA

2 Tieát I/ Mục tiêu:

-HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

-Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm *Với HS khéo tay:Khâu mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

-Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt sau dài 2,5cm)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải

+Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:26-28p

a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) trả lời câu hỏi :

+Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu ?

+So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

-Nhận xét câu trả lời HS kết luận mũi khâu đột thưa

-GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát

-HS trả lời

(25)

đột thưa(phần ghi nhớ)

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV treo tranh quy trình khâu đột thưa -Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa

-Cho HS quan sát H2 nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường ,em nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa

+Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm… +Từ cách khâu , em nêu nhận xét mũi khâu đột thưa

-GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len

-GV HS quan sát, nhận xét

-Dựa vào H4, em nêu cách kết thúc đường khâu

GV cần lưu ý điểm sau:

+Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái

+Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”,

+Không rút chặt lỏng +Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường

-Gọi HS đọc ghi nhớ -GV kết luận hoạt động

-Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

3.Nhận xét- dặn dò:2-3p

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

-Cả lớp quan sát -HS nêu

-Lớp nhận xét

-HS đọc quan sát, trả lời câu hỏi

-HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác

-HS nêu

-HS lắng nghe

-2 HS đọc -HS tập khâu

(26)

Thứ sáu ngày 14 tháng10 năm 2011 TỐN GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT I.Mục tiêu:

-Giúp HS:

Nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt.(bằng trực giác sử dụng êke)

–Làm tập1,bài tập 2(ý 1) II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc nhọn -GV: Hãy kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vng Giới thiệu góc tù

-Tiến hành tương tự góc nhọn *Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến

-HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB -HS nêu: Góc nhọn AOB

(27)

hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt

c.Luyện tập, thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt

Bài 2

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác ( ý1)

*Làm phần lại -GV nhận xét.,

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

-Thẳng hàng với

-Góc bẹt hai góc vuông

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS trả lời trước lớp:

+Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vuông là: ICK

+Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả:

Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo u cầu

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

- Nắm trình tự,thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ơ vương quốc tương lai(bài tập đọc tuần 7)-BT1

–Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2,3 )

-Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

(28)

1 KTBC:2-4p

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Nhận xét, cho điểm HS

Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho HS kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Nhận xét, cho điểm HS Bài 2:

-Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có đi thăm không?

+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

-Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc

-2 HS lên bảng kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

-3 đến HS thi kể

-2 HS lên bảng kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

-1 HS đọc thành tiếng u cầu SGK -2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

-Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

- đến HS thi kể HS đọc thành tiếng

+Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu

+Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

(29)

nào xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin Mi-tin không thăm Mi-Mi-tin thăm công xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại tin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vường kì diệu

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Tổ chức cho HS kể nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Nhận xét cho điểm HS

Baøi 3;

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 3 Củng cố- dặn dò:2-3p -Nhận xét tiết học –Chuẩn bị sau

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể -1 HS đọc thành tiếng

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

-Laéng nghe

LỊCH SỬ

ÔN TẬP I.Mục tiêu :

-HS biết : Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5: +Khoảng năm 700TCN đến năm 179 TCN :Buổi đầu dựng nước giử nước +Năm 179TCN đến năm 938 :Hơn nghìn năm đấu tranh giành độc lập –Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+Hoàn cảnh,diễn biến kết quảcủa khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II.Chuẩn bị :

-Một số tranh ảnh , đồ III.Hoạt động lớp :

(30)

2.KTBC :2-3p

-Em nêu ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng

- -GV nhận xét , đánh giá 3.Bài :26-28p

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn

-GV hỏi :chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận *Hoạt động lớp :

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHTcho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938

-GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK :

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau :

+Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất ,ăn mặc , , ca hát , lễ hội ) +Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết kn?

+Trình bày diễn biến nêu ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng

-GV nhận xét kết luận 4.Tổng kết - Dặn dò:2-3p

- HS trả lời , lớp theo dõi , nhận xét

-HS đọc

-HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -HS lên băng thời gian trả lời

-HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

Nhóm 1:kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

Nhóm 2:kể khởi nghĩa Hai Bà trưng

Nhóm 3:kể chiến thắng Bạch Đằng

(31)

-Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

-HS lớp KHOA HỌC :

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi,sổ mũi,chán ăn,mệt mỏi,đau bụng,môn,sốt

– Biết nói với cha mẹ,người lớn cảm thấy người khó chịu ,khơng bình thường – Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh

* KN tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể, biết tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh

-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

-Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:1p

2.Kieåm tra cũ:2-3p

u cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?

2) Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:26-28p

Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

(32)

gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

-Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt

-Khi bị bệnh thể ta thường có biểu nào?

Hoạt động 2: Những việc cần làm bị bệnh

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

-Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường

* Kết luận: Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

* Hoạt động 3: Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh bị bệnh

-GV chia HS thành nhóm :yêu cầu nhóm thảo luận nói lên tình trạng thể lúc khoẻ mạnh lúc bị bệnh

-GV nhận xét , tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò:2-3p

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33

-Trả lời

-HS lắng nghe trả lời -Hoạt động lớp

-HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe ghi nhớ

(33)

-Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

-HS lớp.

SINH HOẠT TUẦN 8 I/ Mục tiêu :

-Đánh giá tình hình hoạt động lớp tuần qua -Nêu cao tính tự giác HS

- Thảo luận tìm phương hướng tuần sau II/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động

- GV điều khiển

-GV đưa việc mà lớp làm việc mà lớp chưa làm cho lớp tìm hướng phát huy mặt làm khắc phục mặt chưa làm được:

+ Một số em học tập chăm chỉ,tuy nhiên số em trầm , chưa phát biểu xây dựng

+Các em tham gia lao động đầy đủ *Hoạt động :

Phương hướng tuần :- Đi học chuyên cần

- Học làm đầy đủ

– Lao động vệ sinh trường lớp *Củng cố dặn dò:

–Chuẩn bị cho hoạt động tuần sau

- Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần

-Lớp trưởng tổng hợp báo cáo chung -Thảo luận tìm hướng phát huy mặt mạnh,yếu

(34)

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOAØI I Mục tiêu:

-Nắm đượ quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi ( nội dung cần ghi nhớ )

– Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, qn thuộc BT1,2 ( mục III )

* HS giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quên thuộc ( BT3 )

-Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau)

-Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

1 KTBC:2-4p

-Gọi HS viết câu sau: +Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh -Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:28-30p a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

-Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu SGK

-2 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

-Laéng nghe

-HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng

(35)

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng +Chữ đầu phận viết nào?

+cách viết hoa phận nào?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt

-Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải -Gọi HS đọc lại đoạn văn Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em

-Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng

-Kết luận lời giải * Bài 3:

–Yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời

-Chữ đầu phận viết hoa

Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi: Một số tên ngươiø, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

-Laéng nghe

-3 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) -Chữa (nếu sai)

Aùc-boa, Lu-I, Pa-xtô, c-boa, Quy-dăng-xơ

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng

-HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

(36)

tranh sau ghép tên nước với tên thủ nước

3 Củng cố dặn dò: 2-3p -Nhận xét tiết học

–Chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý SGK ,biết chọn kể lại câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng phi lí –Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

II Chuẩn bị: -Bảng lớp viết sẵn đề bài. –HS sưu tầm truyện có nội dung đề

–Tranh ảnh minh hoạ truyện kể Lời ước trăng III.Hoạt động lớp:

\1 KTBC:2-4p

-Gọi HS lên bảng tiếp nối em kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Laéng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý +5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

(37)

Kể truyện nhóm:

-u cầu HS kể chuyện theo cặp Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi nội dung truyện

-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -3 Củng cố-dặn dị:2-3p

-Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện

đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho

-Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý( SGK),biết chọn kể lại câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) đa õnghe,đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng ,phi lí

– Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn đề

-HS sưu tầm truyện có nội dung đề -Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Hoạt động lớp:

AN TOÀN GIAO THƠNG BÀI 6

AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC

(38)

1.Kiến thức:-HS biết nhà ga,bến tàu,bến xe,bến phà,bến đò nơi phương tiện giao thơng cơng cộng ( GTCC)đỗ,đậu để đón khách lên xuống tàu,xe,thuyền đò –HS biết cách lên xuống tàu ,xe,thuyền,ca nơ cách an tồn

–HS biết quy định ngồi ô tô con,xe khách,trên tàu,thuyền,ca nô

2.Kĩ năng:Có kĩ hành vi phương tiện giao thông công cộng:xếp hàng lên xuống,bám chặt tay vịn,thắt day an toàn,tư ngồi tàu ,thuyền,xe

3.thái độ:Có ý thức thực quy định phương tiện GTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người

II.Nội dung an toàn giao thông: 1.Các phương tiện giao thông: -Đi thành phố

–Đi đườmg dài

2.Những quy định phương tiện giao thơng III.Chuẩn bị:

1.GV:Hình ảnh nhà ga,bến tàu,bến xe –Các hình ảnh người lên xuống tàu thuyền -Hình ảnh thuyền

2HS:Nhớ kể lại chuyế phương tiện giao thơng. IV.Các hoạt động chính:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động1:Khởi động ơn GTĐBB

–Trị chơi phóng viên: -Hoạt động nhóm: +GV nêu tình –Nhận xét,tuyên dương

*Hoạt động 2:Giới thiệu nhà ga,bến tàu,bến xe

+Lớp ta ô tô,tàu thuỷ

+Treo tranh mihn hoạ nhà ga,bến xe *Kết luận

*Hoạt động 3:Lên xuống tàu ,xe. – Gợi ý cho HS nêu cách lên xuống tàu ,xe

–Hướng dẫn cho HS cách lên xuống tàu xe an toàn

Kết luận cách lên xuống tàu,xe *Hoạt động 4: Ngồi tàu xe –Gọi HS kể lại việc ngồi tàu ,xe

-Các nhóm phân cơng để đóng vai –Trình diễn

-Trả lời –Quan sát

(39)

–Phân tích hành vi đúng,hành vi sai

*Kết luận

V.Củng cố dặn dò:

-HS kể

(40)

-Gọi HS nhắc lại quy định tàu xe lên xuống tàu,xe

–Nhận xét tiết học –Chuẩn bị sau

KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học taäp

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo doõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

(41)

phẩm:

+Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 200

THỂ DỤC : BAØI 15 KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

I Mục tiêu :-Kiểm tra động tác: quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực động tác theo lệnh

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học phương pháp kiểm tra

-Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay

-Trò chơi : “Kết bạn”

6 – 10 phuùt – phuùt phuùt – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

(42)

-GV điều khiển lớp ôn tập: Động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

2 Phần bản:

a) Kiểm tra đội hình đội ngũ:

-Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

-Tổ chức phương pháp kiểm tra : Kiểm tra theo tổ điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vòng trái, vòng phải (tổ có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV kiển tra lần thứ 3) Sau đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp

-Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS Hoàn thành tốt : Thực động tác theo lệnh

Hoàn thành : Thực động tác theo lệnh, bị thăng đôi chút thực động tác quay sau thứ tự cử động động tác thực

Chưa hoàn thành: Làm động tác không với lệnh GV, lúng túng khơng biết làm động tác

1 – phút

18 – 22 phuùt 14 – 15 phuùt

2 lần

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

-HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3,

 

(43)

* Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm lần sau đạt mức hoàn thành

b) Trị chơi : “Ném bóng trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tồ

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp

-GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công bố kết kiểm tra

-GV giao tập nhà ơn nội dung đội hình, đội ngũ học, nhắc HS em chưa hoàn thành kiểm tra phải tích cực ơn tập để đạt mức hồn thành lần kiểm tra sau

-GV hô giải tán

4 – phút

2 – lần – phút – phút – phuùt – phuùt

-HS thành đội hình ngang

 

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   

GV -HS hô “khỏe” Tiết :8 CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGƠ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938)

I.Mục tiêu :

-HS biết có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

-Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ -PHT HS

(44)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hồn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghóa nào?

-GV nhận xét 3.Bài :

a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :  Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)

 Ngoâ Quyền rể Dương Đình Nghệ

 Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua

-GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

-GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

+Cửa sông Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ?

+Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận

-4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào PHT

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ơng người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

(45)

BÑ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận :

+Sau đánh tan qn Nam Hán ,Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ? -GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học SGK -Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV giáo dục tư tưởng 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền -Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

-HS nhóm thảo luận trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-3HS dọc -HS trả lời

-HS lớp

BAØI 16 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VAØ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ”

I Mục tiêu :

-Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi: “Nhanh lên bạn ” Yêu cầu tham gia trò chơi tuơng đối chủ động, nhiệt tình

II Đặc điểm – phương tiện :

(46)

Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai -Trị chơi : “Trị chơi hiệu lệnh ”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung: -Động tác vươn thở:

* Lần : +GV nêu tên động tác +GV làm mẫu

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng: Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi

Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở ra bằng miệng

Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào mũi Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng

6 – 10 phuùt – phuùt – 3phuùt – phuùt

18 – 22 phút 10 – 12 phút – lần lần lần nhịp – lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

(47)

thời thu chân trái TTCB thở ra bằng miệng

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, 4 nhưng đổi bên

* GV treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhơ ûhoặc tập với em

* Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần : Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-Động tác tay :

* Lần : +GV nêu tên động tác

+GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước

Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay giơ sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên hõm vai Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa

Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vỗ tay ngang ngực

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,

* Treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác tay theo tranh * Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở cho – HS tập tốt làm mẫu

* Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác

* Lần 4: Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập động tác lượt

4 laàn lần nhịp

1 – lần – laàn

3 – lần -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

(48)

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chôi

-Cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình 3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

4 – phút – phút lần – phuùt

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

   GV        



 

GV

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc



 

(49)

-GV hô giải tán

BÀI CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

-HS yêu thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải)

+Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm

+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu túi rút dây nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:

+ Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu phần túi rút dây?

-GV nhận xét kết luận:Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây.Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viềnđường gấp mép

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát trả lời

(50)

vải.Kích thước túi thay đổi tuỳ theo ý thích

-Nêu tác dụng túi rút dây

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút dây

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải

-Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK

* GV lưu ý hướng dấn số điểm sau :

+Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với

+Cắt vải theo đường vạch dấu +Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mépcủa phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột +Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút dây

-GV nêu yêu cầu thực hành

-GV tổ chức cho HS thực hành đo, cắt

-HS quan sát trả lời

-HS theo dõi

-HS lắng nghe

-HS theo doõi

-HS thực thao tác

(51)

vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây

3.Nhaän xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuaån bị tiết sau

AN TOÀN GIAO THƠNG: BÀI 5

GIAO THƠNG ĐƯỜNG THUỶ

VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG THUỶ I.Mục tiêu:

1 Mặt nước phương tiện giao thông Biết tên loại phương tiện giao thông đường thuỷ Biết biển báo giao thông đường thủy

2 Có ý thức tham gia giao thông đường thủy II Nội dung :

-GTĐT : Đường thủy nội – đường biển – PTGT: thơ sơ – giới

III.Chuẩn bị :

- Mẫu biển báo – BĐVN IV Các hoạt động :

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1:

Giới thiệu GV giới thiệu

*Hoạt động 2: Tìm hiểu giao thơng đường thuỷ

– Các em nhìn thấy tàu thuyền lại mặt nước lần chưa?

– Ở miền Nam có nhiều tàu thuyền di lại mặt nước

– Tàu thuyền lại từ nơi đến nơi khác Từ tạo thành mạng lưới giao thơng đường thủy

– Người ta chia làm loại : GT nội địa, GT đường biển, ta học GT nội địa Hoạt động 3: Phương tiện giao thông đường thủy

– Hỏi : Nơi người ta thường sử dụng phương tiện giao thông đường thủy?

- Cả lớp trả lời theo hiểu biết

(52)

– Để lại mặt nước người ta sử dụng phương tiện nào?

Cho HS xem tranh minh hoạ * Hoạt động : Biển báo hiệu

– Trên đường thủy có xãy tai nạn khơng?

– Cần phải có biển báo

– Giới thiệu loại biển báo: cấm đậu, cấm phương tiện thô sơ, cấm rẽ trái, phép đỗ, phía trước có biển

* Kết luận: Cần tuân theo luật GT đường thủy để phịng tránh tai nạn

V.Củng cố-dặn dò: Nhận xét tiết học

- Tàu, thuyền, ca nô

- Có: tàu va chạm vào nhau, va vào vật cản

- Quan sát, nhận dạng

- Lắng nghe KHOA HỌC : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất,chỉ số bệnh phải ăn kiên theo dẫn bác sĩ

–Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

–Biết cách phịng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

-Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện)

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

-Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận -Phiếu ghi sẵn tình

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:1p

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? 2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS

(53)

3.Dạy mới:26-28p * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1:äĂn uống bị bệnh t Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ?

3) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -GV chuyển việc:

Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động 2: Cách phịng chống nước bị tiêu

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm Trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

4) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung -2 HS đọc

(54)

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang

35 / SGK nêu cách pha dung dịch ô-rê-dôn ,cách chuẩn bị nước cháo muối thân người nhà bị tiêu chảy

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi vài nhóm lên trình

Các nhóm khác theo dõi, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

t Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

-GV gọi nhóm lên trình bày -GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:2-3p

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành

-2 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ -Tiến hành trò chơi

-Nhận tình suy nghó cách diễn

(55)

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần bieát