Tap lam van 4

Do vËy chóng ta cÇn ph¶i biÕt tãm t¾t tin tøc ®Ó lµm sao trong mét thêi gian ng¾n mµ vÉn cã thÓ n¾m b¾t ®îc nh÷ng néi dung c¬ b¶n nhÊt cña mét tin tøc... Ghi nhí.[r]

(1)

Tuần

Ngày soạn:16/8/2010 Ngày giảng:19/8/2010

Tiết 1:

Thế kể chuyện

I - Mơc tiªu:

-

- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện.

- Học sinh có ý thức lòng ham học

II - Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Giấy khổ to bút dạ, phiếu ghi sẵn nội dung tập 1, bảng

- Học sinh: Vở tập tiếng việt tập 1, đồ dùng học tập.

III - Phơng pháp:

Ging gii, phõn tớch, ỏp, tho luận, thực hành

IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

Hoạt động thy Hot ng ca trũ

A - Mở đầu:

Trong tập đọc, kể chuyện các em thấy đợc vẻ đẹp ngời thiên nhiên qua văn, câu chuyện.

Trong tập làm văn em đợc thực hành viết đoạn văn, văn để thể mối quan hệ với ng-ời thiên nhiên xung quanh mình.

B - Dạy mới:

1) Giới thiệu bài:

GV ghi dầu lên bảng

a) Phần nhËn xÐt:

Bµi tËp 1:

- Gọi hs đọc y/c

- Gäi hs kh¸ giái kĨ lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể

Hs lắng nghe

HS ghi đầu vào

- hs đọc y/c

(2)

- Chia hs thành nhóm nhỏ phát giấy bút cho hs

- Y/c nhóm thảo luận vµ thùc hiƯn y/c ë bµi tËp

- Gäi nhóm dán kết thảo luận lên bảng

- Y/c nhóm nxét, bổ xung kết làm việc để có kết

- GV ghi câu hỏi trả lời thống vào bên bảng

Bài tập 2:

Y/c hs đọc toàn văn y/c bài: Hồ Ba Bể

+ Bài văn có nhân vật không?

+ Bi văn có kể việc xảy đổi với nhân vật khơng?

+ Bµi Hå Ba BĨ víi bµi sù tÝch hå Ba BĨ Bµi nµo lµ văn kể chuyện? Vì

- Thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận lên phiếu

- Dán kết thảo luận - Nxét bổ sung

a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+ Mẹ bà nông dân + Những ngời dự lễ hội

b) Các việc xảy kết quả:

+ Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phËt nhng kh«ng cho

+ Hai mĐ bà nông dân cho bà cụ xin ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya, bà già hình Giao Long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro mảnh vỏ trấu,

+ Nớc lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu ngời

c) ý nghĩa: Ca ngợi ngời có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng. Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể.

- hs đọc, lớp đọc thầm lại suy nghĩ trả lời cõu hi

- Bài văn kông có nhân vật nµo.

- Khơng, có chi tiết giới thiệu vẽ hồ Ba Bể nh: Vị trí, độ cao chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca

(3)

sao?

+ Theo em, thÕ nµo lµ kĨ chun?

- GV kÕt luËn chung

b) PhÇn ghi nhí:

Gọi hs đọc phần ghi nhớ

GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ Lấy thêm số câu chuyện học để minh hoạ

- Y/c hs lÊy vÝ dơ minh ho¹ 2) Lun tËp:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs suy nghĩ tự làm GV nhắc hs cách làm

- Y/c cặp hs kĨ - Mét sè hs thi kĨ tríc líp C¶ líp vµ GV nxÐt, gãp ý Bµi tËp 2:

- Gọi hs đọc y/c - Gọ hs trả lời cõu hi

+ Câu chuyện em có nhân vật nào?

+ Câu chuyện kể điều g×?

+ Sự giúp đỡ em có tác dụng gì?

Vậy qua thấy sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa k

3) Củng cố - dặn dò: - Thế nµo lµ kĨ chun? - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn hs nhà học thuộc phần ghi

phải văn kể chuyện mà văn giới thiệu hå Ba BÓ.

- Kể chuyện kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện đó phải có ý nghĩa.

- 3, hs đọc phần ghi nhớ - HS lắng nghe làm theo y/c - Hs nêu ví dụ minh hoạ

- hs đọc y/c, lớp theo dõi - Hs suy nghĩ làm -HS lắng nghe

- Hs kể lại - Thi kể, nxÐt, gãp ý

- hs đọc y/c

- Hs nối tiếp trả lời câu hỏi

- Câu chuyện em vừa kể có nhân vật: em ngời phụ nữ có nhỏ. - Câu chuyện nói giúp đỡ em đối với ngời phụ nữ.

- Sự giúp đỡ nhỏ bé nhng rất đúng lúc, thiết thực mang nặng.

(4)

nhí

- Dặn hs nhà kể lại câu chuyện xây dựng cho ngời thân nghe làm vào tËp

HS ghi nhí vµ lµm theo y/c cđa Gv

Ngày soạn:17/8/2010 Ngày giảng:20/8/2010 Tiết 2: Nhân vật truyện

I - Mơc tiªu:

- Hs biết văn kể chuyện phải có nhân vật, nhân vật truyện vật,

- Hiểu đợc tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ

- Bớc đầu biết xây dựng kể chuyện n gin.

- Giáo viên: - khổ giấy to kẻ bảng phân loại theo y/c tập 1.

- Học sinh: Vở tập tiếng việt tập 1, dựng hc tp.

Giảng giải, phân tích, đàm thoại, thảo luận, thực hành

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A KiĨm tra bµi cị:

Hái: Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?

- Gi hs kể lại câu chuyện giao tiết trớc

GV nxét cho điểm hs

B Dạy bµi míi:

1) Giíi thiƯu bµi:

GV ghi đầu lên bảng 2) Tìm hiểu bài:

a) PhÇn nhËn xÐt:

- Đó văn kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

- Hs kĨ

- HS ghi vµo vë

(5)

Hỏi: Các em vừa học câu chuyện nào?

- GV chia nhóm, phát giấy y/c hs hoàn thành

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, nhóm khác nxét, bổ sung

- GV nxét, chốt lại lời giải

+ Nhân vật truyện ai? Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận cặp đôi - Gọi hs trả lời câu hỏi

Nêu nxét tính cách nhân vật

- Trong Dế mèn phu lu ký

- Căn vào đâu mà em có nhận xét nh vậy?

- Trong sù tÝch hå Ba bÓ?

- Căn vào đâu em nxét nh thế?

- Truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ Ba BĨ

- Hs làm việc nhóm - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Hs chữa theo li gii ỳng

Tên truyện

Nhân vật ngêi

Nhân vật là: vật, đồ vật cối

Sù tÝch hå Ba bÓ

- Hai mẹ bà nông dân

- Bà cụ ăn xin

- Nh÷ng ng-êi dù lƠ héi DÕ mÌn

bênh vực kẻ yếu

Dế mèn, nhà trò, bĐn nhƯn

- Nh©n vËt trun cã thĨ lµ ng-êi vËt

- Hs đọc y/c lớp theo dõi - Hs thảo luận theo cặp

- Hs trả lời câu hỏi

- D mèn có tính cách: khoảng khái, có lịng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kể yếu

- Căn vào lời nói hành động của Dế mèn che chở, giúp đỡ nhà trị.

- MĐ bµ nông dân giàu lòng nhân hậu.

(6)

- Nhờ đâu mà em nxét đợc tính cách nhân vật đó?

GV giảng: Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- Nhắc hs học thuộc phần ghi nhớ 3) Luyện tập:

Bµi tËp 1:

Gọi hs đọc nội dung tập

Hái: + C©u chun ba anh em có nhân vật nào?

+ Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy ba anh em có khác nhau?

- Y/c hs đọc thầm câu truyện trả lời câu hỏi:

+ Bµ nhËn xÐt vỊ tính cách cháu nh nào? Dựa vào mà bà nxét nh

+ Theo em nhờ đâu bà có nxét nh vậy?

+ Em có đồng ý với nxét bà tính cách cháu khơng?

Cho bµ cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu giúp ngời bị nạn lụt.

- Nh hnh ng, li nói nhân vật nói lên tính cách cuả nhân vật ấy.

- 3, hs đọc ghi nhớ

- hs đọc to, lớp theo dõi

- Câu chuyện có nhân vật: Ni - ki - ta, Gô - sa, Chi - ôm - ca, bà ngoại - Ba anh em giống nhng hành động sau bữa ăn lại khác

- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận

+ Ni - ki - ta ham chơi, không nghĩ đến ngời khác, ăn xong chạy chơi

+ Gơ - sa láu hắt mẩu bánh vụn xuống đất

+ Chi - ơm - ca biết giúp bà nghĩ đến chim bồ câu nữa, nhặt mẩu bành vụn cho chim ăn

- Nhờ quan sát hành động ba anh em mà bà đa nxét

(7)

vì sao?

- GV giảng lại cho hs hiểu rõ Bài tập 2:

Gi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận tình để trả lời câu hỏi

+ Nếu ngời biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì?

+ Nếu ngời khơng biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? - Y/c hs suy nghĩ, thi kể

- C¶ líp GV nxét, kết luận bạn kể hay

4) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà học thuộc ghi nhí

- hs đọc y/c sgk

- Hs thảo luận theo nhóm tiếp nối phát biểu

- Bạn nhỏ chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi bẩn quần áo em Xin lỗi em, dỗ em bé khóc đa em bé lớp (hoặc nhà) rủ em chơi khác

- Bn nh s bỏ chạy để tiếp tục vui đùa, vui chơi mà chẳng để ý đến em bé

- Hs suy nghĩ, làm kể lại chuyện

- Hs tham gia thi kÓ

VD: Bạn Nam lớp em nô đùa, chạy nhảy với bạn bè sân trờng vơ tình chạy xơ vào bé Thạn lớp 1, Thanh loạng choạng ngã úp mặt xuống sân, bật khóc Nam hốt hoảng chạy lại, đỡ Thanh đứng dậy, dỗ em nín khóc Sau Nam lấy kẹo bảo: “Anh đền em kẹo để xin lỗi em nhé!”

HS ghi nhí

TuÇn 2

Tiết 3:

Kể lại hành động nhân vật

(8)

- Giúp hs biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật.

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật một

- Yêu thích nhân vật có tính cách tốt, phê phán nhân vật có tính cách cha

- Giáo viên: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng phụ ghi câu văn có chỗ

- Häc sinh: Vë bµi tËp tiếng việt tập 1.

Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A - KiĨm tra bµi cị:

Gọi em trả lời câu hỏi: - Thế kể chuyện?

- Những điều thể tính cách nhân vật truyện?

- Gi hs đọc tập GV nxét cho im tng hs

a) Phần nhận xét:

*Hoạt động 1: Gọi hs đọc truyện “Bài văn bị điểm không”

- GV đọc diễn cảm, ý phân biệt lời kể nhân vật Xúc động giọng buồn đọc lời nói: Tha cơ, khơng có ba

*Hoạt động 2:

Chia hs thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho nhóm trởng Y/c hs thảo luận nhóm hoàn thành phiếu - Y/c hs tìm hiểu y/c

Hỏi: Thế ghi vắn tắt?

- Hs tr¶ lêi

- hs đọc câu chuyện

HS ghi vµo vë

- hs giỏi nối tiếp đọc lần toàn

- Hs l¾ng nghe

- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập thảo luận hoàn thành phiếu

- Hs đọc y/c tập

(9)

- Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm

- Các hs khác nxét, bổ sung - GV nxét, chốt lại lời giải

Hoạt động cậu bé

- Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô

- Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, mÃi sau trả lời: Tha cô kh«ng cã ba”

- Lúc về: Khóc bạn hỏi “Sao mày không tả ba đứa khác?” - Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện?

GV giảng thêm: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba ngời khác đợc thêm vào cuối truyện gây xúc động lòng ngời đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi cha cậu bé *Yêu cầu 3:

- Các hành động cậu bé đợc kể theo thứ tự nào? lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?

+ Em có nxét thứ tự kể hành động nói trên?

+ Khi kể hành động nhân vật cần ý điều gì?

- GV lấy ví dụ để giải thích thêm ghi nhớ

3) Luyện tập: - Gọi hs đọc tập - Bài tập yêu cầu gì?

träng

- hs đại diện trình bày - Nxét, bổ sung

ý nghĩa hành động - Cậu bé trung thực thơng cha - Cậu bé buồn hồn cảnh

- Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha dù cha biết mặt

- hs kÓ

- Hs nối tiếp trả lời đến có kết luận xác

- Hành động xảy trớc kể trớc, hành động xảy sau kể sau

- Cần ý kể hành động tiêu biểu nhân vật

- 2, hs đọc ghi nhớ

- hs đọc tập

(10)

- Y/c hs thảo luận cặp đôi để làm tập

- Y/c hs lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động

- Cả lớp giáo viên nxét, kết luận - GV nxét, tuyên dơng hs ghép tên trả lời ỳng, rừ rng

4) Củng cố - dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn hs vỊ nhà học thuộc ghi nhớ - Viết lại câu chuyện chim sẻ chim chích

- Mun k hnh động nhân vật ta phải ý điều gì?

- HS thảo luận cặp đơi

- Hs thi làm Trình bày kết - Nxét, bỉ sung

Hs ghi nhí

- Cần chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật Hành động xảy trớc kể trớc Xảy sau thỡ k sau

Ngày soạn: 24/8/2010 Ngày giảng:27/8/2010 Tiết 4: Tả ngoại hình nhân vật

bài văn kể chuyện

I - Mục tiªu:

- Hiểu đợc đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý

- Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài

II - §å dïng d¹y - häc:

- Giáo viên: - khổ giấy to viết y/c tập (để chỗ trống) để hs điền đặc

tê phiÕu c¾t viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập)

- Häc sinh: Vë bµi tËp (tËp 1).

(11)

IV - Cỏc hot động dạy - học - chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điểm gì?

- Gọi hs kể lại câu chuyện giao? GV nxột v cho im hs

a) Phần nhËn xÐt:

Gọi hs nối tiếp đọc tập 1, 2,

- Y/c lớp đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi

HS thảo luận nhóm: ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị Trao đổi v tr li cõu hi:

+ Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật

- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày

- Gọi nhóm khác nxét, bổ sung - GV nxét, chốt lại lời giải GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- GV nêu thêm ví dụ để hs hiểu rõ nội dung phần ghi nhớ

3) Lun tËp: Bµi tËp 1:

Gọi hs đọc nội dung tập

- Hs thùc hiƯn y/c

- Hs kĨ l¹i câu chuyện

- Hs ghi đầu vµo vë

- hs nối tiếp đọc Cả lớp đọc thầm theo y/c Hoạt động nhóm

- nhóm cử đại diện trình bày - Nxét, bổ sung

- Hs chữa theo lời giải

- 2, hs đọc, lớp theo dõi

- hs đọc, lớp đọc thầm đoạn văn

(12)

- Y/c hs đọc thầm trả lời câu hỏi: + Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? chi tiết nói lên điều bé?

- Gọi hs lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình

- Gäi hs nxÐt, bæ sung

- GV kết luận: Tác giả ý miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc: Ngời gầy, tóc hớt ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quầ ngắn đến gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đơi mắt sáng xếch

- C¸c chi tiết nói lên điều gì?

Bài tập 2:

GV nêu y/c bài, nhắc hs

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện thơ: Nàng tiên ốc

Nhắc hs: Có thể kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lÃo nàng tiên - Y/c hs tự làm

- Y/c hs kể

- Nxét, tuyên dơng hs kể tốt

điểm ngoại hình

- Hs nxét, bổ sung làm bạn

- Cỏc chi tit nói lên: Thân hình gầy gị, áo cánh nâu, quần dài đến đầu gội cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả

- Hai túi áo trễ xuống nh phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc

- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, gan

(13)

4) Củng cố - dặn dò:

+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

+ Ti t ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn hs nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau: Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật

Hs tr¶ lêi

HS ghi nhí

(14)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 5:

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vËt

I - Mơc tiªu:

- Hiểu đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc

- Biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo 2

- Có ý thức tốt học tập, yêu thích môn.

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nxét, giấy khổ to

- Học sinh: Vở tập tiếng việt tập 1, sách v, dựng hc tp.

Giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thảo luận, thực hành

Gọi hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết tập làm văn trớc

- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý đến điềm gỡ?

- Tại phải tả ngoại hình nhân vật?

GV nxét, ghi điểm

a) PhÇn nhËn xÐt:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm

- Gọi hs trả lời

Hs lắng nghe - Hs trả lời

Hs ghi đầu vào

- hs đọc, lớp theo dõi - Hs làm vào nháp - - hs trả lời

(15)

- GV đa bảng phụ để đối chiếu

Bµi tËp 2: GV hái:

+ Lêi nãi vµ ý nghÜa cđa cËu bÐ nói lên điều cậu?

+ Nh õu mà em đánh giá đợc tính nết cậu bé?

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c ví dụ bảng

- Y/c hs đọc thầm thảo luận cặp đội với câu hỏi:

+ Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác nhau?

- Gäi hs ph¸t biĨu ý kiÕn

- Gv nxét kết luận câu trả lời a Tác giả dẫn trực tiếp: Dùng ngun văn lời ơng lão Do từ xng hơ từ xng hơ ụng lóo vi cu

b Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lÃo tức lời kể ngời kể xng tôi, gọi ngời ăn xin ông lÃo

+ Ta cn k lại lời nói ý nghĩa nhân vật để làm gì?

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật?

bé: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có cho ông

+ Nhng: Câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: Chao ơi! cảnh nghèo đói gặm nát ngời đau khổ thành xấu xí biết nhờng

Cả nữa, vừa nhận đợc chút ơng lão

- Nãi lªn cậu ngời nhân hậu, giàu tình cảm thơng yêu ngời thông cảm với nỗi khốn khổ «ng l·o

- Nhờ lời nói suy nghĩa cậu - hs nối tiếp đọc to

- Đọc thầm trả lời cặp đôi

- HS trả lời:

a) Tác giả tả lại nguyên văn lời nói ông lÃo với cậu bé

b) Tác giả kể lại lời nói ông l·o b»ng lêi cđa m×nh

- Để thấy rõ tính cách nhân vật - Có hai cách kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

(16)

- Y/c hs t×m đoạn văn có lời dẫn trực tiếp lời dÉn gi¸n tiÕp

3) Lun tËp:

Bài tập 1: Gọi hs đọc nội dung - Y/c hs tự lm bi

- Gọi hs chữa bài, lớp nhËn xÐt, bỉ sung

+ Dùa vµo dÊu hiƯu nµo em nhËn lêi dÉn trùc tiÕp hay lêi dẫn gián tiếp

GV Kết luận chung Bài tập 2:

Gọi hs đọc nội dung

- Ph¸t giấy bút cho nhóm - Y/c hs thảo luận nhóm hoàn thành phiếu

+ Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý gì?

- Y/c hs tự làm

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nxét, bổ sung

- GV nxột chốt lại lời giải đúng,

+ Trong giê häc, Lê trách Hà tay lên vở, làm quặn Lê Hà vội nói: Mình xin lỗi, không cè ý”

- hs đọc, lớp đọc thầm

- Hs dïng bót g¹ch díi lêi dÉn trực tiếp, gạch gạch dới lời dẫn gián tiếp

- hs đánh dấu bảng lớp

+ Lớp dẫn gián tiếp: Bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp; Còn tớ, nói gặp ông ngoại

+ Theo tớ, tốt chúng mình, nhận lỗi với bố mẹ

- Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đợc đặt sau dấu hai chấm, phối hơp với dấu hai chấm, phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép

- Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: rằng, dấu hai chấm

Hs l¾ng nghe

- hs đọc nội dung tập

- Hs th¶o luËn nhãm vµ hoµn thµnh phiÕu

- Cần ý: Phải thay đổi từ xng hơ đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dịng dấu ngoặc kép

- Tr×nh bµy, nxÐt, bỉ sung Lêi dÉn trùc tiÕp

Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo bên hỏi bµ hµng níc

(17)

tun dơng nhóm hs làm nhanh,

Bµi tËp 3:

Gọi hs đọc y/c GV gợi ýcách làm + Thay đổi từ xng hô

+ Bá dấu ngoặc kép, gạch đầu dòng, gộp lại lời kĨ chun víi lêi nãi cđa nh©n vËt

- Y/c hs giỏi làm mẫu với câu - Y/c hs làm cá nhân

- GV nxột, chốt lại lời giải Lời dẫn trực tiếp

Bác thơ hỏi Hoè:

- Chỏu cú thớch lm th xõy khụng? Hoố ỏp:

- Cháu thích lắm! 4) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết häc

- Dặn hs nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ Tìm lời dẫn gián tiếp, lời dẫn trực tiếp tập đọc bất k

Bà lÃo bảo:

- Tõu b hạ, trâu tay già têm ạ!

Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

- Tha, trâu gái già têm - hs đọc y/c bài, lớp đọc thầm

- Hs l¾ng nghe, theo dõi

- hs làm mẫu, lớp nhËn xÐt, bỉ sung

- hs lµm bµi phiếu trình bày kết

Lời dẫn gián tiếp

Bác thợ Hoè hỏi cậu có thích làm thợ xây không?

Hoố ỏp rng Hoố thớch lm

(18)

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

TiÕt 6:

ViÕt th

I - Mơc tiªu:

-

-Biết vận dụng kiến thức để viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin.

- Biết viết th thăm hỏi ngời thân, bạn bè với lời lẽ chân

II - §å dùng dạy - học:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn phần luyện tập, phần ghi nhớ Giấy khổ

- Học sinh: Sách vở, Vở tập.

III - Ph ơng pháp:

Giảng giải, phân tích, thảo luận, lun tËp, thùc hµnh

Gọi hs trả lời: Câu kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? có cách để kể lại lời nói nhân vật?

- Gäi hs lµm 1,

- GV nxét, cho điểm em

- Gọi hs đọc lại bài: Th thăm bạn - Y/c hs trả lời câu hỏi

+ Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

- Hs tr¶ lêi

Gọi Hs đọc làm

- Hs ghi vµo vë

- C¶ líp nghe, theo dâi

- Để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau th-ơng, mát lớn

(19)

+ Theo em ngời ta viết th để làm gỡ?

+ Đầu th Lơng viết gì?

+ Lơng thăm hỏi tình hình gia đình địa phơng Hồng nh nào? + Bạn Lơng thông báo với Hồng tin gì?

+ Theo em néi dung th cần có gì?

+ Qua th em nxét phần mở đầu kÕt thóc?

- Treo bảng phụ y/c hs đọc 3) Luyện tập:

a) Tìm hiểu đề: - Gọi hs đọc đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài:

Trờng khác để thăm hỏi, kể, tình hình lóp trờng em

Y/c hs trả lời câu hỏi sau để nắm vững y/c đề bi:

+ Đề y/c em viết th cho ai?

+ Đề xác định mục đích viết th để làm gì?

+ Th viÕt cho b¹n tuổi, cần dùng từ xng hô nh nào?

+ Cần thăm hỏi bạn gì?

nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với - Bạn Lơng chào hỏi nêu mục đích viết th cho Hồng

- Lơng chia sẻ, thơng cảm hồn cảnh, nối đau Hồng v b a phng

- Lơng thông báo tin vỊ sù quan t©m cđa mäi ngêi víi nh©n dân vùng lũ lụt: Quên góp, ủng hộ Lơng gửi cho Hång toµn bé sè tiỊn tiÕt kiƯm

- Néi dung bøc th cÇn:

+ Nêu lý do, mục đích viết th + Thăm hỏi ngời nhận th

+ Thơng báo tình hình ngời viết th + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

- Phần mở đầu: Ghi địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi

- PhÇn kÕt thøc: Ghi lêi chóc, lêi høa hĐn

- hs đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm lại

- - hs đọc đề

- Hs tr¶ lêi theo y/c

- ViÕt th cho bạn trờng khác - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trờng em - Xng hô gần gũi, thân mật - bạn cậu, mình, tớ

(20)

+ Cần kể cho bạn tình hình lớp, trờng nay?

+ Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b) Hs thực hành viết th :

- Y/c hs lµm bµi

- Gäi hs trình bày miệng th - GV nxét, sửa cho hs

- Y/c hs viÕt th vµo vë hay, tập - GV chấm chữa -

- Tuyên dơng, khen ngợi hs viết tốt 4) Củng cố - dặn dò:

- Mun viết đợc th em cần ý điều gì?

- DỈn hs nhà làm lại hoàn chỉnh th

mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu

- T×nh h×nh häc tËp, sinh hoạt, vui chơi (văn nghệ, thể thao, tham quan) cô thầy bạn bè

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại

- HS viết giấy nháp ý cần viết th

- Hs trình bày - Hs làm vào - Một vài hs đọc th

(21)

Tuần 4

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 7:

Cốt truyện

I - Mơc tiªu:

- Nắm đợc cốt truyện ba phần cốt truyện (mở

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc chính

- Hs biết kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện.

- Giáo viên: Giấy khổ to, bút dạ, hai băng giấy, gồm băng

- Học sinh: Vở tập, sách vở.

Ging gii, m thoi, đáp, thảo luận, thực hành

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A - ổn định tổ chức: Cho lớp hát, nhắc nhở hs

B - KiĨm tra bµi cị:

- Gäi hs lên trả lời câu hỏi: Một th gồm phần nào? HÃy nêu nội dung phần?

- Gọi hs đọc lại th viết cho bạn

GV nxÐt, ghi ®iĨm cho hs

C - Dạy mới:

Bi 1: Y/c hs c bi

Cả lớp hát, lấy sách môn học

Hs tr li theo y/c Hs đọc

- Hs ghi vµo vë

- hs đọc thành tiếng

(22)

+ Theo em thÕ nµo lµ sù viƯc chÝnh?

- Phát giấy bút cho hs nhóm Y/c nhóm đọc lại truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” tìm việc

- GV giúp đỡ nhóm, nhắc nhở hs ghi việc câu

- Y/c đại diện nhóm lần lợt trình bày kết

- GV nxét, chốt lại lời giải Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc bên tảng đá cuội

Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảm khốn khổ bị bọn nhện ức hiếp đòi ăn thịt

Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn ra oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò

Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò đợc tự

Bµi tËp 2:

+ Chuối việc nh đợc gọi cốt truyện truyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” cốt truyện gì?

+ Sự việc cho em biết điều gì?

+ Sự việc 2, 3, kể lại chuyện g×?

quan trọng Quyết định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

Hoạt động nhóm

- Các nhóm trình bày, hs khác nxét, bæ sung

- Hs chữa theo lời giải

- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

- hs đọc y/c

- Sù viÖc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc

- K lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò nh Dế Mèn trừng trị bọn Nhện

(23)

+ Sự việc nói lên điều gì?

GV chốt lại: Cốt truyện thờng gồm phần:

- Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác (Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc lên tảng đá)

- DiƠn biÕn: C¸c sù việc kể nói lên tính cách nh©n vËt, ý nghÜa cđa tun

- KÕt thóc: Kết việc phần mở đầu phần

b) Phần ghi nhớ:

Gi hs đọc phần ghi nhớ 3) Luyện tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận cặp đôi xếp việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5,

- Gäi hs lên bảng xếp thứ tự việc băng b»ng giÊy

- Cả lớp giáo viên nxét, chốt lại lời giải đúng:

Thứ tự là: b - d - a - c - e - g Bài tập 2:

Gọi hs đọc y/c bi

GV: Muốn làm tập phải biết tù ghÐp cã hai lo¹i:

+ Tõ ghÐp cã nghĩa phân loại (bánh rán)

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bánh trái)

- Phỏt phiu cho cặp hs trao đổi, làm

- Y/c hs trình bày kết

- GV nxột, cht lại lời giải Kể lại câu chuyện theo cách:

Cách 1: Kể theo thứ tự chuỗi

- - hs đọc phần ghi nhớ

-1 hs đọc thành tiếng, lớp theo dừi

- Hs thảo luận làm

- HS lên bảng xếp HS dới nxét

- Hs viết thứ tự truyện vào vở tập

- Hs đọc y/c

- Hs trao đổi, làm - HS trình bày kết

(24)

việc, giữ nguyên câu văn xếp

Cách 2: Tổ chức cho hs thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động

- Gäi hs kĨ, em kĨ theo c¸ch 1; em kĨ theo c¸ch

C¸ch 1:

1b: Cha mẹ chết, ngời anh chia gia tài ngời em đợc khế

2d: Cây khế có quả, chim đến ăn, ng-ời em phàn nàn chim hẹn trả ơn vàng

3a: Chim trở ngời em bay đảo lấy vàng, nhờ ngời em trở nên giàu có

4c: Ngời anh biết chuyện, đổi gia tài lấy khế, ngời em lòng

5e: Chim lại đến ăn, chuyện diễn nh cũ nhng ngời anh may túi to lấy q nhêìu vàng

6e: Ngêi anh bÞ rơi xuống biển chết

- Hs kể theo c¸ch: C¸ch 2:

1b: Xa cã hai anh em, sau bè mÑ mÊt, ngêi anh lÊy tÊt tài sản chỉ cho em khế Ngời em nhẫn nhịn chăm sóc khế mong cây sím qu¶.

2d: Đến mùa khế bói nhiều quả to, chim vàng Một hơm, có mọt con phợng hoàng lớn từ đâu bay tới, đậu cây, ăn kết đến quả khác Ngời em buồn rầu bảo chim: Chim ăn hết khế ta lấy mà“

sống Nghe ph” ợng hoàng đáp: Ăn quả, trả cục vàng may“

túi ba gang, mang mà đựng rồi”

bay ®i.

3a: Ngời em lấy vải may túi nhỏ Vài ngày sau, phợng hoàng đến chở ngời em bay hịn đảo có nhiều vàng bạc Ngời em lấy vàng bỏ túi cời lên lng chim bay Từ đó ngời em trở nên giàu có

(25)

- Câu chuyện Cây khế khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

cïng tói vµng bay vỊ Nhng tói vµng to nắng Giữa biển, chim kiệt sức nghiêng cánh Thế anh cả túi vàng rơi xuống biÓn.

- Khuyên phải biết thơng yêu đùng bọc nhau, đừng tham lam, độc ác mà phải chịu kết cụ bi đát

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 8:

Luyện tập xây dựng cốt truyện

I - Mục tiêu:

- Tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn.

- Biết kể lại câu chuyện cách hấp dẫn, sinh động.

- Hs có ý thức lòng ham học, yêu thích môn

II - Đồ dùng dạy - häc:

- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý, giấy khổ to, bút dạ.

- Học sinh: Sách vở, tập, dựng hc tp.

Phân tích, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành

A - ổn định tổ chức:

(26)

B - KiĨm tra bµi cũ:

- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ tập làm văn tiết trớc

- Gi hs kể lại chuyện “Cây khế” dựa vào cốt truyện có

GV nxÐt, cho ®iĨm hs

a) HD x©y dùng cèt trun:

*Xác định y/c đề bài: - Gọi hs đọc y/c đề

- Phân tích đề bài, gạch chân dới từ ngữ quan trọng: Tởng tợng kể lại vắn tắt, ba nhân vật, bà mẹ ốm, ngời con, bà tiên

Hỏi: + Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì?

- Khi xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu *Lựa chọn chủ đề câu chuyện: - Y/c hs chọn chủ đề

- Gọi hs đọc gợi ý

+ Ngêi mÑ èm nh nào?

+ Ngời chăm sóc mẹ nh nào? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, ngời gặp khó khăn gì?

+ Ngi định vợt qua khó khăn nh nào?

+ Bà tiên giúp hai mẹ nh nào? - Gọi hs đọc gợi ý

HS trả lời câu hỏi:

+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, ngời

- Hs nhắc lại ghi nhớ

Hs ghi đầu vào

- Hs đọc y/c đề Hs lắng nghe

- Cần ý đến lý xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện

Hs l¾ng nghe

- Hs tự phát biểu chủ đề chọn

- Hs đọc, lớp theo dõi

- Ngêi mĐ èm rÊt nỈng, èm bƯt giêng èm khã mµ qua khái

- Ngời thơng mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày ờm.

- Phải tìm lọai thuốc hiếm, phải tìm tận rừng sâu.

- Ngi lặn lội rừng sâu, gai cào, đòi ăn, nhiều rắn rết vẫn khơng sờn lịng, tìm đợc cây thuốc q.

(27)

con gỈp khã khăn gì?

+ B tiờn lm cỏch no thử thách lòng trung thực ngời con?

+ Cậu bé làm gì?

b) Thùc hµnh kĨ chuyÖn:

- Từng cặp hs thực hành kể vắn tắt câu chuyện tởng tợng theo đề tài chọn

- Cả lớp gv nxét đánh giá lời kể bạn

- NxÐt cho ®iĨm hs

Gọi em nói vẽ cách xây dựng cốt truyện

- Dặn hs nhà học thuéc ghi nhí

- HS đọc theo y/c HS trả lời

- Nhà nghèo, khơng có tiền mua thuốc Nhà cậu chẳng cịn thứ gì đáng giá Mà bà hàng xóm cũng khơng thể giúp cậu.

- Bà tiên biến thành bà cụ già đ-ờng đánh rơi túi tiền Bà tiên biến thành ngời đa cậu tìm loại thuốc quý thấy hang mang đầy tiền vàng xui cầm lấy tiền để sau có sống sung sớng.

- Cậu thấy phía trớc có mọt bà cụ già khổ sở Cậu đốn tiền của cụ dùng để sống chữa bệnh Nếu bị đói cụ ốm nh mẹ cậu Cậu chạy theo trả lại cho bà Cậu bé không lấy tiền mà xin cụ dẫn đ-ờng cho đến chỗ có loại thuốc q.

- Hs thi kể trớc lớp

Tìm bạn kể hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt

- Hs viÕt v¾n t¾t vào cốt truyện

- xõy dựng cốt truyện cần hình dung đợc: Các nhân vật của câu chuyện, chủ đề câu chuyện, chủ đề câu chuyện Diễn biến của câu chuyện, diễn biến cần hợp lý, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa.

(28)

Tn 5

Tiết 9:

ViÕt th

(KiĨm tra viÕt)

I - Mơc tiªu:

- Hs biết th có đủ phần: đầu th, phần chính, phần cuối th với nội

- Rèn luyện kỹ viết th cho hs.

- Thấy đợc tác dụng viết th, biết viết th thăm hỏi ông bà, cha mẹ và

II - §å dïng dạy - học:

- Giáo viên: Viết bảng phụ, phần ghi nhớ, phong bì.

- Hc sinh: Mi em chuẩn bị phong bì th, sách vở, đồ dựng.

Quan sát, giảng giải, phân tích, thảo luận, thực hành

- Gọi hs nhắc lại nội dung th

- Treo b¶ng phơ néi dung ghi nhí phần viết th (T34) lên bảng

C - Dạy bµi míi:

- Kiểm tra chuẩn bị giấy, phong bì hs

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs nhắc lại

- Hs c thm li

Hs viết vào

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

(29)

-Y/c hs đọc đề sgk - GV nhắc lại hs:

+ Có thể cọn đề để làm

+ Lêi lÏ th cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầu đủ tên ngời viết, ngời nhận, địa vào phong bì (th không dán) GV hỏi: em chọ viết th cho ai? viết th với mục đích gì?

+ Khi viÕt em cần xng hô nào? 3) Thực hành viết th:

- Y/c hs tù lµm bµi

- GV theo dõi, quan sát nhắc nhở hs

- GV chấm số bài, nxét sửa hs làm cha y/c 4) Củng cố - dặn dị:

- Qua học hơm em đã nắm đợc cách viết th cần có những u cầu gì?

- Các em cần viết th để thăm hỏi ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình bạn mình.

- Dặn hs nhà học chuẩn bị sau

- Hs chọn đề

- - hs trả lời

- Nếu ngời lớn tuổi phải xng hô lễ phép, với bạn bè xng hô thân mật

- HS tự làm - Hs nộp

- Hs lắng nghe

- HS ghi nhớ

Tiết 10:

Đoạn văn văn kể chuyện

(30)

- Viết đợc đoạn văn kể chuyện: lời lẽ hấp dẫn, sinh động, phù hợp

- Thấy đợc ý nghĩa câu chuyện, đoạn chuyện

- Giáo viên: Giáo án, tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang

- Học sinh: Vở tập tiếng việt tập 1, dựng hc tp.

Giảng giải, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành, luyện tập

B - Kiểm tra cũ:

Gọi hs trả lời câu hỏi: + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện thờng gồm phần nào?

GV nxét câu trả lời hs, cho điểm hs

Bài tập 1: Gọi hs đọc lại truyện “Những hạt thúc ging

- Phát giấy bút cho hs nhóm, y/c nhóm thảo luận hoàn thµnh phiÕu

- Gọi nhóm lên trình bày bảng, nhóm khác nxét bổ xung - GV kết luận chốt lại lời giải đúng: a) Những việc tạo thành cốt truyện “Những hạt thóc giống”

- Hs tr¶ lêi

Hs ghi đầu vào - hs đọc y/c

- hs đọc to, lớp đọc thầm

- Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm

- D¸n phiÕu, nxÐt, bỉ sung

Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm ngời trung thực để truyền ngôi, nghĩ kế: Luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch đợc nhiều thóc truyền ngơi cho

(31)

b) Mỗi việc đợc kể đoạn văn nào?

Bµi tËp 2:

- Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn?

- Em có nxét dấu hiệu đoạn 2?

GV: Trong viết văn chố xuống dòng lời thoại nhng cha kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng Bài tập 3:

- Gi hs c y/c

- Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gäi hs tr¶ lời câu hỏi, hs khác nxét, bổ sung

- GV nxÐt, kÕt luËn chung

c) PhÇn ghi nhí:

- Y/c hs đọc phần ghi nhớ Nhắc hs đọc thầm để thuộc lớp

3) Lun tËp:

chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trớc ngạc nhiên việc Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; định truyền cho Chôm

- Sự việc đợc kể đoạn (6 dòng)

- Sự việc đợc kể đoạn (4 dũng)

Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô ly

Chỗ viết kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

- đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng nhng đoạn văn

Hs lắng nghe

- hs đọc to, lớp theo dõi - Hs thảo luận cp ụi

- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện việc mọt chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

- Đoạn văn đợc nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

(32)

Gọi hs đọc nội dung y/c + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Y/c hs làm việc cá nhân

- Gọi hs trình bày, GV nxét, bổ sung ghi điểm cho em

- GV nxét tiết học, nhắc lại nội dung

- Y/c hs học thuộc ghi nhớ, viết vào đoạn văn thứ với phần: Mở đầu, thân đoạn, kết thúc hồn chỉnh

- Nh¾c hs chuẩn bị sau

- hs c, c lớp đọc thầm

Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật - Đoạn đoạn hoàn chỉnh, đoạn cũn thiu

- Kể sống tình cảm mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

- Kể mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thuốc

- Đoạn thiếu phần thân đoạn - Kể lại việc cô bé trả lại ngời đánh rơi túi tin

- Hs viết vào nháp

- Cô bé nhặt tay nải lên Miếng túi không hiểu lại mở Cô bé thoáng thấy bên thói vàng lấp lánh Ngửng lên cô thấy phía xa có bóng bà cụ lng còng đang đi chầm chậm Cô bé đoán đây là tay nải bà cụ Tội nghiệp bà cụ tay nải buồn tiếc lắm Nghĩ cô liền rảo bớc đuổi theo bà ại, vừa võa gäi:

- Cụ ơi, cụ dừng lại đã, cụ đánh rơi tay nải này.

Bµ cã lẽ nặng tai nên mÃi mới nghe thấy dừng lại Cô bé tới nơi hổn hển nói: Có phải cụ quên cái

tay ni ng khụng ạ? ” Hs lắng nghe

(33)

TuÇn 6

Tiết 11:

Trả văn viết th

I - Mơc tiªu:

- Hiểu đợc lỗi mà thầy (cô) giáo bài.

- Biết cách sửa lỗi gv ra: Về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, viết đúng

- Hiểu biết đợc lời hay, ý đẹp văn hay bạn.

- Giỏo viên: Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn, phiếu học tập.

- Học sinh: Sách môn hc

Thảo luận, thùc hµnh, lun tËp

KiĨm tra sù chuẩn bị hs

GV ghi đầu lên bảng 2) Trả bài:

- GV trả bµi cho hs

- Y/c hs đọc mỡnh

Hs l¾ng nghe

(34)

- NxÐt kết làm hs

*Ưu điểm: Nêu tên hs viết tốt, số điểm cao

- Nxét chung lớp xác định

*Hạn chế: Nêu số lỗi sai hs GV nên động viên, khuyến khích em

3) HD chữa bài:

- Phát phiếu cho hs

- HD nh¾c nhë hs

- GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả mà nhiều hs mắc phải lên bảng sau gọi hs lên bảng chữa - Gọi hs bổ sung, nxột

- Đọc đoạn văn hay cho hs lớp nghe

4) Củng cố - dặn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn hs cha đạt y/c nhà viết lại nộp vào tit sau

Lắng nghe

- Nhận phiếu chữa vào + Đọc lời nxét giáo viên

+ Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào phiếu gạch chân

+ Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra li

- Đọc lỗi chữa

- Bæ sung, nxÐt

- Hs đọc đoạn văn hay bạn su tầm đợc từ năm học trớc

Ghi nhí

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 12:

Luyện tập xây dựng đoạn văn

kể chuyện

(35)

-

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện, lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo

- Thấy đợc ý nghĩa câu chuyện lịng u thích mơn

- Giáo viên: Giáo án, sgk, tranh minh hoạ truyện phóng to, bảng.

- Học sinh: Sách môn học.

Giảng giải, quan sát, thảo luËn, thùc hµnh

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Gọi hs kể lại phần thân đoạn - Gọi hs kể lại toàn truyện “Hai mẹ bà tiên”

GV nxÐt, ghi điểm cho hs

GV ghi đầu lên bảng 2) HD làm tập:

Bi 1: Y/c hs đọc đầu

- Dán tranh minh hoạ theo thứ tự sgk lên bảng

Y/c hs quan sát đọc thầm phần lời dới tranh trả lời câu hỏi

+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Truyện có ý nghĩa gì?

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs đọc ghi nhớ

- hs thùc hiƯn y/c - hs kĨ l¹i

- Ghi đầu vào

- hs c to, lớp theo dõi

- Quan sát, đọc thầm trả lời câu hỏi

- TruyÖn cã hai nhân vật: Chàng tiều phu cụ già (tiên ông).

(36)

GV câu chuyện kể lại việc chàng trai đợc tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lỡi rìu

- Y/c hs đọc lời gợi ý dới tranh

- Y/c hs dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt trun “Ba lìi r×u”

- GV sửa chữa cho hs, nhắc hs nói ngắn gọn, đủ nội dung chớnh

Gv nxét, tuyên dơng hs nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo

Bi 2: Gọi hs đọc y/c

GV: Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kỹ ảnh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm Ngoại hình nhân vật nh nào, rìu tranh rìu rắt, rìu vàng hay bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn ngời nghe

- GV lµm mÉu tranh

- Y/c hs quan sát tranh đọc thầm ý d-ới tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

+ Anh chµng tiỊu phu làm gì?

- Truyn khuyờn chỳng ta hóy trung thực, thật sống đợc hởng hạnh phúc.

L¾ng nghe

- hs nối tiếp đọc, hs đọc tranh

-  hs kĨ cèt trun HS kĨ:

Ngày xua có chàng tiều phu sống nghề chặt củi Cả gia tài chỉ rìu sắt Một hơm chàng đốn củi lỡi rìu bị văng xuống sơng Chàng khơng biết làm cách vớt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên mọt lỡi rìu bằng vàng, nhng chàng bảo khơng phải của Lần thứ hai, cụ vớt lên một lỡi rìu bạc, nhng chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lỡi rìu sắt, anh sung sớng nhận lỡi rìu mình và cảm ơn cụ Cụ già khen chàng trai thật thà và tặng chàng lỡi rìu.

- hs nối tiếp đọc y/c thành tiếng

L¾ng nghe

(37)

+ Khi chng trai núi gỡ?

+ Hình dáng chàng tiều phu nh nào?

+ Lỡi rìu chàng trai nh nào? - Gọi hs xây dựng đoạn truyện dựa vào câu hỏi

- Gäi hs nxÐt

- Y/c hs hoạt động nhóm với tranh cịn lại

- Gọi nhóm đọc phần câu hỏi

GV nxét, ghi ý lên bảng - Tổ chức cho hs thi kể đoạn - Nxét sau lỵt hs kĨ

- Tỉ chøc cho hs thi kể toàn chuyện - Nxét, cho điểm hs

4) Củng cố - dặn dò: - Nêu lại cách kể chuyện

- Qua câu chuyện em thấy chàng tiều phu lµ ngêi nh thÕ nµo?

- Em học tập đợc chàng tiều phu đức tính đáng q?

- DỈn hs nhà ôn bài, làm nhà, chuẩn bị sau

- Chng tiu phu ang n củi thì chằng may lỡi rìu bị văng xuống sơng.

- Chàng nói: Cả gia tài nhà ta có lỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.

- Chàng trai nghèo, trần, đóng khố ngời nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn mt chic khn mu nõu.

- Lỡi rìu sắt chàng bóng loáng - Hs kể chuyện đoạn

- Nxét câu trả lời bạn - Hoạt động nhóm - Đọc phần trả lời câu hi

- Mỗi nhóm cử hs kể đoạn - 2, hs kể toàn truyện

- Hs nêu lại

- Chàng tiều phu ngời tốt bụng thật không tham lam

- Học đức tính thật thà, chăm

- Ghi nhí

Tn 7

(38)

TiÕt 13:

Luyện tập xây dựng đoạn văn

kể chuyện

- Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh

- Sử dụng tiếng việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động.

- Biết nxét, đánh giá văn mình.

- Giáo viên: Giáo án, tranh minh hoạ Ba lỡi rìu tiết trớc, tranh minh

III - Ph ơng ph¸p:

Giảng giải, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận

B - KiÓm tra cũ:

Gọi hs lên bảng, hs kĨ bøc tranh “Ba lìi r×u” Gäi hs kể toàn truyện GV nxét, ghi điểm cho hs

GV ghi đầu lên bảng 2) Tìm hiĨu bµi:

Bài tập 1: Gọi hs đọc cốt truyện

- Y/c hs đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xung dũng

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs lên bảng kể theo y/c

- Cả lớp ghi đầu vào -1, hs đọc to, lớp theo dõi

- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

(39)

- Gọi hs đọc lại việc

Bài tập 2: GV nêu y/c Mời hs đọc nối tiếp đoạn cha hoàn chỉnh truyện “Vào nghề” - Phát phiếu bút cho nhóm.Y/c hs trao đổi hoàn chỉnh văn nào? - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày theo thứ tự từ đoạn đến đoạn - Gọi 1, hs trình bày hồn chỉnh đoạn

C¶ lớp gv nxét, bổ sung GV kết luận hs hoàn chỉnh đoạn văn hay *Đoạn 1:

- Mở đầu: - Diễn biến:

- Kết thúc:

Đoạn 3: Va - li - a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn viên

Đoạn 4: Va - li - a trở thành diễn viên giỏi nh em mong ớc

- hs đọc lại

- hs nối tiếp đọc to - Hoạt động nhóm

- Các nhóm dán phiếu trình bày kết theo thứ tự từ đoạn đến on

- HS trình bày - Nxét, bổ sung

Mùa giáng sinh năm ấy, cô bé Va - li - a 11 tuổi đợc bố mẹ đa xem xiếc.

Chơng trình xiếc hôm tiết mục nào cũng hay, nhng Va - li - a thích tiết mục cơ gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn. Cô gái phi ngựa thật dũng cảm Cô không không nắm cơng ngựa mà tay ôm đàn măng - tô - lin, tay gảy lên âm thanh rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng ngời làm sao, Va - li - a vô ngỡng mộ gái tài ba đó.

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va - li - a lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ớc ngày đó cũng đợc nh phi ngựa chơi bản nhạc rộn rã.

(40)

* Đoạn 2:

- Kết thúc:

* Đoạn 3:

- Kết thúc: * Đoạn 4:

- KÕt thóc:

Gv nxÐt, tuyªn dơng hs kể tốt Động viên, khuyến khích em cha kể lu loát

- Y/c hs nhắc lại cách kể đoạn chuyện gồm

tuyển diễn viên Va - li - a xin bè mÑ cho ghi tªn häc nghỊ.

Sáng hơm ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác ngựa bo: Cụng vic

của cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa Va - li - a rÊt ng¹c”

nhiên diễn viên xiếc mà phải quét dọn chuồng ngựa Nhng em cầm lấy chổi. Bác giám đốc gật đầu cời bảo em: Công“

việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu nh đấy cháu ” Cái tháp cao cũng phải bắt đầu xây dựng từ mặt đất lên.

Thế từ hơm đó, Va - li - a đến làm việc chuồng ngựa.

Những ngày đầu, Va - li - a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí Nhng nhớ đến hình ảnh cơ diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên. Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tơng lại em.

ThÕ råi cịng cã ngµy Va - li - a trở thành diễn viên thùc thô.

Cứ lần Va - li - a bớc sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên. Chỉ nháy mắt cô đng lng ngựa, tay ôm dàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên. Vẻ thán phục lộ rõ khuôn mặt khán giả.

Va - li - a kết thúc tiết mục mính với gơng mặt rạng ngời hạnh phúc Thế mơ ớc thủa nhỏ Va - li - a trở thành thực

(41)

phÇn?

- Y/c hs nhà xem lại đoạn văn viết vở, hồn chỉnh thêm đoạn văn cịn lại

Lắng nghe ghi nhớ

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 14:

Luyện tập phát triển câu chuyện

I - Mơc tiªu:

- Làm quen biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trớc.

- Biết xếp việc theo trình tự, thời gian Dùng từ ngữ hay,

- Có ý thức học tập, biết nxét, đánh giá văn bạn.

- Giỏo viên: Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý.

Ging gii, phõn tớch, đàm thoại, thảo luận, luyện tập

Gọi hs lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện “Vào nghề”

(42)

GV ghi đầu lên bảng 2) HD làm tập: - Gọi hs đọc đề

- GV mở bảng phụ viết đề gợi ý, hớng dẫn hs nắm y/c đề

- GV gạch chân dới từ quan trọng đề:

Trong giấc mơ, em đợc bà tiên cho ba điều ớc Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

- Y/c hs đọc gợi ý

- Y/c hs lµm bµi, kĨ chun nhãm

- GV hỏi ghi nhanh câu trả lời hs dới câu hỏi gợi ý

+ Em mơ thấy gặp bà tiên hoàn cảnh nào? bà tiên lại cho em ba ®iỊu íc?

+ Em thực ớc mơ nh nào?

+ Em nghÜ g× thøc giấc?

Hs ghi đầu vào

- hs đọc to, lớp theo dõi - Lắng nghe

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Hs kể nhóm, sau cử đại diện kể thi

- Mẹ em công tác xa, bố mẹ ốm nặng phải nằm viện Ngồi học em vào viện chăm sóc bố Một buổi tra, bố em ngủ say Em mệt cũng ngủ thiếp Em bỗng thấy tiên nắm lấy tay em Bà cầm tay em khen em là đứa hiếu thảo cho em ba điều -ớc

- Đầu tiên em ớc cho bố em khỏi bệnh để bố lại làm, điều thứ hai em mong con ngời thoát khỏ bệnh tật Điều ớc thứ ba em mong em trai mình học thật giỏi để sau lớn lên trở thành kỹ s giỏi góp sức xây dựng đất nớc.

- Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhng em tự nhủ cố gắng để thực đợc điều ớc đó.

- Em biết giấc mơ thơi nhng tin sống có nhiều tấm lịng nhân đến với ngời chẳng may gặp hoạn nạn, khó khăn.

(43)

- Y/c hs làm vào - GV nxét, chấm điểm 3) Củng cố - dặn dò:

- GV nhn xột tit học, khen ngợi hs phát triển câu chuyện giỏi - Y/c hs nhà sửa lại câu chuyện viết kể lại cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau

Emnghĩ làm đợc tất những gì mong ớc em cố gắng học thật giỏi.

- HS viÕt vµo vë

- Nộp vài hs đọc viết

L¾ng nghe Ghi nhí

Tn 8

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 15:

-

- Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời

- Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp, tả.

- Giáo viên: Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề, giấy khổ to bút dạ.

Ging gii, quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành

(44)

Gäi hs kĨ l¹i chun học tr-ớc

- GV nxét, tuyên dơng ghi điểm cho hs

GV ghi đầu lên bảng 2) HD làm tập: Bài tập 1:

Gọi hs đọc y/c

- GV dán tranh minh hoạ “Vào nghề” xem lại làm tuần - GV phát phiếu y/c hs làm bài, viết câu mở đầu cho đoạn

- Y/c hs lên xếp phiếu hồn thành cho trình tự thời gian - Gọi hs nxét, phát biểu ý kiến - KL câu mở đoạn hay

GV dán bảng tờ phiếu hoàn chỉnh đoạn văn

*Đoạn 1:

- Kết thúc: *Đoạn 2:

- Mở đầu:

- Diễn biến:

- Kết thúc: *Đoạn 3:

- Mở đầu:

- Hs lên bảng kể chuyện

Hs ghi đầu vào

- Hs đọc to, lớp theo dõi - Hs quan sát thảo luận cặp đôi

- Hs lµm bµi, nhãm nµo lµm xong tr-íc nép phiÕu

- hs lên xếp phiếu - Nxét, phát biểu ý kiến - Hs đọc lại toàn đoạn văn

Tết nô en năm ấy, cô bé Va li -a 11 tuổi đợc bố mẹ đ-a xem xiếc Chơng trình xiếc hơm thật tuyệt, nhng Va - li - a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Từ đó, lúc trí óc non nớt Va - li - a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn

(45)

- Diễn biến: - Kết thúc: *Đoạn 4:

- Kt thỳc: Bi tập 2: Gọi Hs đọc y/c

- Y/c hs đọc tồn truyện thảo luận cặp đơi, trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

- GV nxét kết luận chung Bài tập 3: - Y/c hs đọc Gv nhấn mạnh y/c đề bài:

+ Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc sách tiếng việt

+ Em chọn câu chuyện để kể:

- Y/c hs kÓ nhãm

- Gäi hs tham gia thi kÓ

GV nxét - ghi điểm cho hs “Quan trọng câu chuyện có đợc kể theo trình tự thời gian khơng?”

Thế từ hơm đó, Va li -a đến làm việc chuồng ngự-a Những ngày đầu, Va - li - a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí Nhng Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn t-ơng lại em

ThÕ råi cịng cã ngµy Va - li - a trë thành diễn viên thực thụ

Mỗi lần Va - li - a bớc sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên

Th mơ ớc thủa nhỏ Va - li - a trở thành thực

- hs đọc tồn truyện, hs thảo luận cặp đơi để trả lời câu hỏi

- Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau thỡ k sau)

- Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trớc với đoạn văn sau b»ng c¸c cơm tõ chØ thêi gian

- HS đọc y/c

- Em kĨ c©u chun:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ớc dới trăng

+ Ba lỡi rìu

+ Sự tích hồ Ba Bể + Ngời ăn xin

- Hs kĨ theo nhãm hc theo cỈp viÕt nhanh nháp trình tự việc

(46)

3) Củng cố - dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn hs ghi nhí: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- L¾ng nghe

- L¾ng nghe ghi nhớ

Tiết 16:

Luyện tập phát triển câu chun

I - Mơc tiªu:

- Cđng cè cho hs biÕt c¸ch ph¸t triĨn theo thø tù thêi gian

- Rèn kỹ phát triển câu chuyện theo thø tù thêi gian.

- Cã ý thøc dïng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh.

- Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện: vơng quốc tơng lai (70 - 71 sgk),

- Học sinh: Sách môn học, giấy nháp.

Ging giải, quan sát, thảo luận, thực hành, vấn đáp

IV - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Gọi hs lên bảng kể câu chuyện mà em thÝch nhÊt

(47)

GV nxÐt, cho điểm hs

GV ghi đầu lên bảng 2) HD lµm bµi tËp: Bµi tËp 1:

Gọi hs c y/c

Hỏi: + Câu chuyện công xởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gäi hs giái kĨ mÉu lêi tho¹i Tin -tin em bé thứ

- Nxét, tuyên dơng hs

- Treo bng ph ó viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Treo tranh minh hoạ y/c hs kể chuyện nhãm theo tr×nh tù thêi gian

- Tỉ chøc cho hs thi kĨ tõng mµn

- Gäi hs nxét bạn kể GV nxét, cho điểm hs

Màn 1: Trong công xởng xanh

Hs ghi đầu bµi vµo vë

- hs đọc to, lp c thm

- Là lời thoại trực tiếp nhân vật với

- Mt hụm Tin - tin Mi - tin đến thăm công xởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh tin - tin ngạc nhiên hỏi:

- Cậu làm với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời:

- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

- hs nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

- Quan s¸t tranh, hs ngồi bàn kể chuyện, sửa chữa cho

-  hs thi kÓ

- Nxét bạn kể theo tiêu chí

Trc hết hai bạn rủ đến thăm công x-ởng xanh Thấy em mang cỗ máy có đơi cánh xanh, tin tin hỏi em làm gì. Em nói đời dùng đơi cánh này để chế vật làm cho ngời hạnh phúc Mi - tin háu ăn nghe liền hỏi vật ấy ăn có ngon khơng, có ồn khơng.

Em ỏp:

- Không đâu chẳng ồn Mình sắp chế xong rồi, cậu có xem không?

Tin - tin háo hức bảo: - Có ! đâu?

(48)

+ Trong khu vên kú diƯu

Bµi tËp 2:

- Gọi hs đọc y/c - GV HD hs hiểu y/c

Hái: + Trong truyện vơng quốc tơng lai hai bạn Tin -tin Min - -tin có thăm không?

+ Hai bạn thăm nơi tr-ớc, nơi nµo sau?

GV: Vừa em kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trớc thi kể trớc việc xảy sau kể sau

- Y/c hs kể câu chuyện theo cách khác: Tin - tin đến thăm cơng xởng xanh cịn

sáng chế ba mơi lo thuốc trờng sinh đang nằm lọ xanh Ôm bé thứ ba bớc ra từ đám đơng bớc nói mang đến thứ ánh sáng lạ thờng Em bé thứ t kéo tay anh tin - tin khoe máy biết bay khơng nh một con chim Cịn em thứ năm khoe máy biết dị tìm những khó báu mặt trăng.

Rời cơng xởng xanh, Tin - tin Min - tin đến khu vờn kỳ diệu Thấy em mang một chùm đầu gậy, Tin - tin khen:

chùm lê đẹp ! Nh

“ ” ng em bé nói đó khơng phải lê mà nho Em nghĩ ra cách trồng chăm bón nho đó. Em bé thứ hai bê sọt to nh da, Min - tin tởng da đỏ, hố là những táo, mà cha phải loại to nhất Em thứ ba khoe xe mà Tin -tin tởng dó bí đỏ Nhng lại những quả da Em bé nói đời trồng những da to nh thế.

- Hs đọc y/c

- Tin - tin vµ Min - tin thăm công xởng xanh khu vờn kỳ diệu

- Hai bạn thăm công xởng xanh tríc, khu vên kú diƯu sau

- Tõng cặp hs, suy nghĩ tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian

(49)

Min - tin tới khu vờn kỳ diệu (hoặc ngợc lại)

- Gäi hs thi kÓ

- GV lớp nxét: Nội dung truyện trình tự khơng gian cha? bạn kể hấp dẫn, sáng tạo cha?

- Nxét, cho điểm hs

VD: Màn 1: Trong công xởng xanh

Màn 2:

GV: Cỏc em theo cách khác nh kể Min - tin đến thăm khu vờn kỳ diệu trớc kể đến Tin - tin vào công xởng xanh

Bµi tËp 3:

- Gọi hs đọc y/c - Treo bảng phụ, y/c hs đọc trao đổi trả lời câu hỏi Kể theo trình tự thời gian Mở đầu đoạn 1: Trớc hết, hai bạn rủ đến thăm công x-ởng xanh

Mở đầu đoạn 2: Rời công xởng xanh Tin tin Min -tin đến khu vờn kỳ diệu + Vè trình tự xếp? + Vè từ ngữ nối hai đoạn? GV kết luận chung cách kể

3) Cñng cố - dặn dò:

GV mời hs nhắc lại khác hai cách kể chuyện: Kể theo trình tự thời gian kể theo trình tự thời gian

- Nxét câu chuyện lời bạn kÓ

Trong Min - tin khu vờn kỳ diệu Tin - tin đến cơng xởng xanh

Min - tin đến thăm khu vờn kỳ diệu Lắng nghe

- hs đọc, lớp đọc thầm - Đọc, trao đổi trả lời câu hỏi Kể theo hình tự khơng gian

Mở đầu đoạn 1: Min - tin đến khu vờn kỳ diệu

Mở đầu đoạn 2: Trong Min - tin khu vờn kỳ diệu Tin - tin đến cơng xởng xanh

- Cã thĨ kể đoạn công xởng trớc đoạn khu vờn kỳ diệu ngợc lại

- T ng ni đợc thay đổi từ ngữ địa điểm

Hs nhắc lại cách kể Lắng nghe

(50)

- DỈn hs nhà kể lại toàn câu chuyện theo thứ tự không gian thời gian Chuẩn bị sau

Tuần 9

Tiết 17:

- Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện.

- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự khơng

- Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động.

- Giáo viên: Tranh minh hoạ sgk, ý đoạn viết bảng lớp,

Quan sỏt, tho lun, ỏp, luyện tập, thực hành

(51)

Gọi hs kể lại chuyện vơng quốc t-ơng lai theo trình tự không gian thời gian

GV nxét, cho điểm hs

GV ghi đầu lên bảng 2) HD hs làm tập: Bài tập 1:

- Y/c hs đọc tìm hiểu nội dung văn kịch

- GV đọc diễn cảm on kch GV hi:

+ Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu ngời nh nào?

+ Nhng s kiện hai cảnh kịch đợc diễn theo trình tự nào?

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c nội dung + Câu chuyện Yết Kiêu kể nh gợi ý sgk kể theo trình tự nào? - Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

+ Theo em nªn giữ lại lời thoại kể chuyện này?

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs kể chuyện

HS ghi đầu vào vë

- Hai hs nối tiếp đọc đoạn văn bản, kịch, đọc theo kiểu phân vai Lắng nghe

- Có nhân vật ngời cha Yết Kiêu - Có nhà vua Yết Kiêu

- Yt Kiêu xin cha đánh giặc - Yết Kiêu ngời có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc - Đợc diễn theo trình tự thời gian: Giặc Nguyên sang xâm lợc nớc ta Yết Kiêu xin cha lên đờng đánh giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- C©u chun kĨ theo trình tự không gian Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trớc việc diễn quê Yết Kiêu cha

- Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm dấu ngoặc kép

- Giữ lại lời đối thoại:

(52)

- Gäi hs giái chuyÓn mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

- GV tổ chức cho hs phát triển câu chuyện

- Phát phiếu bút cho nhóm - Y/c nhóm trình bày vào phiếu - Tổ chức cho hs thi kĨ tríc líp + Gäi hs kĨ đoạn truyện + Nxét cho điểm hs

- Gäi hs kĨ toµn chun

- NXét, bình chọn hs kể hay nhất, nội dung cho điểm hs 3) Củng cố - dặn dò:

- Qua câu chuyện em thấy Yết Kiêu ngời nh thÕ nµo?

- Nhắc nhở dặn hs nhà làm lại vào tập, tập kể lại toàn chuyện cho ngêi th©n nghe

- Su tầm đọc câu chuyện gơng yêu nớc thiu niờn, nhi ng

của giặc thần lặn hàng giừo dới nớc.

+ Vì căm thù giặc noi gơng ngời xa mà ông thần tự học lấy.

- Hs lần lợt kể chuyÖn

+ Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cớp nớc ta Yết Kiêu rất căm giận chàng định xin cha đánh giặc

- Nhận phiếu, trao đổi nhóm phiếu nhóm

- HS lần lợt kể chuyện - Kể ®o¹n

- NxÐt bỉ sung cho b¹n - hs thi kể lại toàn truyện

- Yết Kiêu ngời có lòng yêu nớc căm thù giặc sâu s¾c.

L¾ng nghe

Ghi nhí

Tit 18:

Luyn tập trao đổi ý kiến với

ngời thân

I - Mơc tiªu:

(53)

- Lập đợc dàn ý (nội dung) trao đổi Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự

- Ln có khả trao đổi với ngời khác để đạt đợc mc ớch

II - Đồ dùng dạy - häc:

- Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết sẵn đề bài.

- Học sinh: Sách môn hc.

Ging gii, vấn đáp, thảo luận, thực hành

Gọi hs kể chuyện Yết Kiêu đợc chuyển thể từ kịch

GV ghi đầu lên bảng 2) HD làm bài:

- Gọi hs đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai

- Gọi hs đọc gợi ý, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi gì?

+ Đối tợng trao đổi với ai?

+ Mục đích trao i lm gỡ?

Hs ghi đầu vào

*Tìm hiểu đề bài:

Theo dâi

- hs nối tiếp đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi trả lời

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Trao đổi với anh (chị) em - Làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng

(54)

+ Hình thức thực trao đổi nh nào?

+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)

* Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm hs, hs đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi, hs lại theo dõi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nxét, góp ý cho bạn

*Trao đổi trớc lớp:

- Tổ chức cho cặp hs trao đổi - Y/c hs dới lớp theo dõi nxét trao đổi theo tiêu chí sau:

+ Nội dung trao đổi bạn có đề y/c khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt đợc mục đích nh mong muốn cha?

+ Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp cha, có sức thuyết phục cha? + Bạn thể đợc tài khéo léo cha? Bạn có tự nhiên mạnh dạn trao đổi không?

- Bình chọn cặp khéo léo lớp 3) Củng cố - dặn dò:

- Gi hs nhc li y/c cần nhớ trao đổi ý kiến với ngời thân - Y/c hs nhà viết lại vào trao đổi lớp

- NhËn xÐt tiết học

- Hs tự trả lời ý

VD: Em muốn học múa vào buổi chiỊu tèi

- Hs hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

- Trao đổi, nxét sau cặp

- Hs nxét cặp trao đổi theo tiêu ỏnh giỏ trờn

- Bình chọn cặp khéo léo lớp Hs nhắc lại ghi nhớ

Lắng nghe, ghi nhí Ghi nhí

Tn 10

Tiết 19:

KiĨm tra

I - Mơc tiªu:

(55)

- Đọc đúng, lu loát nhận biết từ láy, từ ghép chủ

- GD ý thức chăm học tập.

- Giáo viên: Giáo án, sgk, đề kiểm tra.

- Học sinh: Sách vở, giấy kiểm tra.

Đàm thoại, luyện tập, thực hµnh

Kiểm tra chuẩn bị hs

GV ghi đầu lên bảng 2) Tiến hµnh kiĨm tra:

- GV nêu đọc cần kiểm tra - Gv gọi lần lợt hs lên bảng đọc - GV nxét, ghi điểm cho hs

*Lµm bµi tËp:

- Y/c hs dựa vào nội dung đọc, chọn câu trả lời

+ Tên vùng quê văn đợc tả gì?

+ Quê hơng chị Sứ là:

+ Nhng từ giúp em trả lòi câu hỏi ?

+ Những từ ngữ cho thấy nùi Ba Thê núi cao?

+ Tiếng yêu gồm phận nào?

+ Bi văn có từ láy Theo em tập hợp từ dới thống kê đủ từ láy ú?

+ Nghĩa chữ Tiên

HS ghi đầu vào - hs đọc to lần

- Hs lần lợt đọc theo y/c

- Vùng đất - Vùng biển

- Sãng biĨn, cưa biĨn, xãm líi, lµng biĨn, lới

- Vòi vọi

- Chỉ có âm đầu vần

- Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa

- Thần tiên

(56)

khác nghĩa với chữ tiên dới đây? + Bài văn có danh từ?

*Gv thu chấm - nxét. * Gv chữa bài.

3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà ôn tập lại để chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết học kỳ I

Lắng nghe Ghi nhớ

Tiết 20:

Kiểm tra học kỳ 1

- Kiểm tra để củng cố cho hs kiến thức học tả, tập làm

- Rèn kỹ suy nghĩ độc lập, tự giác làm viết tả, tập

- GD ý thức tự giác, chăm chỉ, chÞu khã suy nghÜ häc tËp cho hs.

- Giỏo viên: Đề kiểm tra (do nhà trờng đề).

- Học sinh: Giấy kiểm tra.

III - Ph ¬ng pháp:

Kiểm tra, luyện tập, thực hành

A - ổn định tổ chức:

(57)

KiĨm tra sù chuẩn bị bài, giấy kiểm tra hs

GV ghi đầu lên bảng 2) Tiến hành kiểm tra:

GV đọc ghi đề lên bảng

*ChÝnh t¶:

Gv đọc cho hs viết Gv c cho hs soỏt li

*Tập làm văn:

- GV đọc đề văn ghi lên bảng - Gv gợi ý cho hs cách làm văn - Y/c hs tự làm

- GV quan sát, theo dõi - Gv thu chấm 3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà ôn tập lại cho kỹ - Dăn đọc trớc sau

Hs ghi vµo giÊy kiĨm tra - Hs viÕt bµi

- Hs sốt lỗi tả - Hs đọc lại

- Hs tự làm

Tuần 11

Tit 21:

Luyn trao i ý kiến với

ngời thân

I - Môc tiªu:

- Xác định đợc đề bài, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi cách tự nhiên, tự tin, thân để đạt đợc mục

(58)

- Giáo viên: Sách chuyện đọc lớp 4, bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân

- Häc sinh: Sách môn học.

Giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập

B - KiÓm tra bµi cị:

Gọi cặp hs thực trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- Gọi hs nxét nội dung, cách tiến hành trao đổi bạn

GV nxÐt, cho ®iĨm tõng hs

GV ghi đầu lên bảng 2) HD trao đổi:

*Phân tích đề bài

- KiĨm tra viƯc chn bị truyện nhà hs

- Gi hs đọc đề

Hỏi: Cuộc trao đổi diễn với ai?

+ Trao đổi nội dung gì?

+ Khi trao đổi cần ý điều gì?

- GV giảng gạch chân từ: em với ng ời thân, đọc truyện, khõm phc, úng vai

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs lên bảng thực y/c

- Nxét, bổ sung

HS ghi đầu vào

- Tổ trởng báo cacó việc chuẩn bị thành viên tổ

- Cuộc trao đổi diễn em với ngời thân gia đình: ơng bà, bố mẹ, anh chị

- Trao đổi ngời có ý chí nghị lực vơn lên

(59)

- GV giảng thêm cách trao đổi

*HD tiến hành trao đổi:

- Gọi hs đọc tên truyện chuẩn b

- GV treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vơn lên

- Gọi hs nên tên nhân vật chọn

- Gi hs đọc gợi ý

- Gọi hs giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi

VD: VỊ Ngun Ngäc Ký

- Hoµn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thờng)

- Nghị lực vợt khó:

- S thnh đạt:

- Gọi cặp hs thực hỏi đáp + Ngời nói chuyện với em ai? + Em xng hơ nh nào?

+ Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay ngời thân gợi chuyện?

*Thực hành trao đổi:

- Trao đổi nhóm

- GV giúp đỡ hs yếu

- GV viết nhanh tiêu chí đánh giá

- hs đọc

- Kể tên truyện, nhân vật chọn

- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi

- Hs ph¸t biĨu

+ Trao đổi nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký

+ Trao đổi Rô - bin - sơn - hs đọc, lớp theo dõi

- Ông bị liệt hai cánh tay từ hồi nhỏ, nhng ham học Cô giáo ngại ông khơng theo học đợc nên khơng dám nhận Ơng cố gắng tập viết bằng chân, có chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy nổi, kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc, khó khăn, ngày ma, ngày nắng. - Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trờng đại học tổng hợp nhà giáo u tú.

- hs đọc

- Lµ bè em/ lµ anh em/ lµ mÑ em

- Em gọi bố, xng con/anh, xng em - Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật chuyện/em chủ động nói chuyện với anh hai anh em đang trò chuyện phòng.

- hs chọn trao đổi, thống ý kiến cách trao đổi hs nxét, b sung cho nhn

(60)

lên bảng

+ Nội dung trao đổi rõ ràng cha? có hấp dẫn khơng?

+ Cac vai trò trao đổi rõ ràng cha?

+ Thái độ sao? cử động tác nét mặt nh nào?

- Gọi hs nxét cặp trao đổi - Nxét chung cho điểm hs 4) Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung

- Dặn hs nhà học bài, làm tập, chuẩn bị sau

tiêu chí

- Nxét, bỉ sung

L¾ng nghe Ghi nhí

Tiết 22:

Mở văn kể chuyện

I - Mục tiªu:

- Hiểu đợc mở trực tiếp mở gián tiếp, văn kể

- Biết viết đoạn mở đàu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực

- Biết vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn hai mở trực tiếp gián tiếp truyện

III - Ph ơng ph¸p:

Giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thảo luận

(61)

Gọi hs lên trao đổi với ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống

Gọi hs nxét trao đổi GV nxét, cho điểm

*Tìm hiểu ví dụ:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Em biết qua tranh này?

GV: Chóng ta sÏ cïng t×m hiĨu vỊ néi dung truyện, tình tiết truyện

Bài tập 1, 2:

Gọi hs tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo

+ Tìm đoạn mở truyện trên? - GV nxét, chốt lại lời giải Bài tập 3:

Gọi hs đọc y/c nội dung trao đổi nhóm

- Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở (BT2, BT3)

Gọi hs trả lời, hs khác nxet, bổ sung

GV: cách mở thứ kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp, nói chuyện khác để dẫn vào truyện

Cả lớp hát, lấy sách mơn học - Hs lên thực trao đổi - Nxột theo cỏc tiờu ó nờu

Ghi đầu bµi vµo vë

- Đây câu chuyện Rùa Thỏ Câu chuyện kể thi chạy Rùa Thỏ Kết Rùa đích trớc Thỏ chứng kiến muông thú

- hs đọc, lớp theo dõi

- Trêi mùa thu mát mẻ, bờ sông - Đọc thầm lại đoạn mở

- hs c, c lớp theo dõi, trao đổi để trả lời câu hỏi

(62)

định kể Hỏi:

+ ThÕ mở trực tiếp? mở gián tiếp?

* Ghi nhí:

Gọi hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập: Bài tập 1:

Gọi hs đọc y/c nội dung trả lời câu hỏi:

+ Đó cách mở nào? em biÕt?

GV nxét, kết luận lời giải - Gọi hs đọc lại cách mở Bài tập 2:

Gọi hs đọc y/c truyện: Hai bàn tay Cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi

GV nxét, kết luận câu trả lời Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

+ Cã thÓ mở bài, gián tiếp cho truyện lời ai?

- Y/c hs tù lµm bµi - Gäi hs trình bày GV nxét, cho điểm hs 4) Củng cố - dặn dò:

Hỏi: - Có cách mở văn kể chuyện?

- Dặn hs nhà viết lại cách mở

- Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

- Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để để dẫn vào câu chuyện định kể - hs đọc

- hs nối tiếp đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

Cách a: Là mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện Rùa tập chạy bờ sông Cách b, c, d mở gián tiếp khơng kể việc truyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào truyện

- hs đọc lại

- TruyÖn: Hai bµn tay lµ më bµi trùc tiÕp - kĨ việc đầu câu chuyện: Bác Hồ Sài Gòn có ngời bạn tên Lê

Lắng nghe - hs đọc

- Cã thể mở gián tiếp cho truyện lời ngời kể chuyện lời kể Bác Lê

- Hs tự làm

- Hs trình bày, nxét bổ sung

(63)

gián tiếp cho truyện

Tuần 12

Tiết 23:

Kết văn kĨ chun

I - Mơc tiªu:

- Hiểu đợc kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể

- Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hớng mở rộng và

- GD ý thức lòng ham học cho hs.

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn Ông trạng thả diều theo hớng mở

Giảng giải, phân tích, luyện tập, thảo luËn,

Gọi hs mở gián tiếp: Hai bàn tay

GV nxét, cho điểm hs

*Nhận xét:

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs lên bảng thực y/c

HS ghi đầu vào

(64)

Bài tập 1, 2: Gọi hs nối tiếp đọc truyện: Ông trạng thả diều

- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? em biết?

GV nxét chung, kết luận lời giải

Bµi tËp 3:

- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận trả lời

Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c, Gv treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết cho hs so sánh

- Y/c hs ph¸t biĨu

GV nxét, kt lun li gii ỳng

+ Cách viết thø nhÊt chØ cã biÕt kÕt cơc cđa c©u chun không bình luận thêm cách kết không mở réng

+ Cách kết thứ hai, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nxét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

Hái: ThÕ nµo lµ kÕt bµi më réng kết không mở rộng?

*Ghi nhớ:

Gọi hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung

- Kết bài: Thế vua mở khoá thi Chú bé thả diều đỗ Trạng Nguyên Đó Trạng Nguyên trẻ đất nớc Việt Nam ta

- hs đọc to, lớp theo dõi - Thảo luận trả lời:

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lối dạy ông cha ta từ ngàn xa: “Có công mài sắt có ngày nên kim” + Nguyễn Hiền gơng sáng ý chí nghị lực vơn lên sống cho muôn đời sau - hs đọc, lớp theo dõi trao đổi, so sánh

- Hs trả lời

Lắng nghe

- Hs tr¶ lêi theo ý hiĨu

- - hs đọc ghi nhớ - hs đọc, lp theo dừi

- Cách a: cách kết không mở rộng nêu kết thúc câu chun: Rïa vµ Thá

(65)

- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? em biết?

GV nxét chung, kết luận lời giải

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs tự làm

- Gäi hs tr¶ lêi

GVnxét, kết luận lời giải Bài tập 3:

Gọi hs đọc y/c tự làm

- Gọi hs đọc bài, gv sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs

GV nxÐt, ch÷a 4) Củng cố - dặn dò:

- Có cách kết nào? em hÃy kể lại cách kết mở rộng, không mở rộng

- Dặn hs nhà lµm bµi tËp vë bµi tËp

luËn, nxÐt xung quanh kÕt cơc cđa trun

- hs đọc, lớp theo dõi HS thảo luận làm

- HS vừa đọc đoạn kết vừa nói kết theo cách nào?

L¾ng nghe

- hs đọc, lớp theo dõi, thảo luận làm vào

- Theo dõi - em đọc làm

VD: Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái Hởu hỏi Trần Trung Tá Câu chuyện giúp ta hiểu: Ngời trực làm trền tình riêng

Lắng nghe

Ghi nhớ

TiÕt 24:

KĨ chun

(KiĨm tra viÕt) I - Mục tiêu:

- Hs thực hành viết văn kể chuyện

(66)

- GD hs có lời kể tự nhiên, chân thành, dùng từ hay, giàu chí tởng tợng và

- Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể

Thực hành, gợi mở, luyện tập

KiĨm tra chuẩn bị hs

C - Dạy bµi míi:

GV ghi đầu lên bảng

1 K mt cõu chuyện em đợc nghe đợc đọc ngời có tấm lịng nhân hậu.

2 KĨ l¹i câu chuyện nỗi dằn vặt của

An - đrây - ca b»ng lêi cña cËu bÐ”

An - đrây - ca.

3 Kể lại câu chuyện: Vua tàu thuỷ

Bạc Thái Bởi lời chủ tàu ngời Pháp ngời Hoa.

2) Thùc hµnh viÕt bµi:

- Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề - Y/c lớp viết

- GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó

*Gäi 1, em nêu bớc thực viết văn kể chun

* Thu bµi, chÊm * NxÐt mét sè bµi

- Có kể đợc nội dung câu chuyện nh-ng cha rõ rành-ng, sơ sài

Cả lớp hát, lấy sách môn học Chuẩn bị sách vở, đồ dùng - Hs

HS đọc đề bài, lựa chọn tìm đề làm

- Hs đọc đề bài, gợi ý lựa chọn đề - Cả lớp viết vào

- hs nhắc lại, lớp theo dõi

(67)

- Một số câu, từ cha gãy gọn - Một số cịn cha có phần kết GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dơng, khen ngợi động viên hs

- Gọi 1, em kể vắn tắt câu chuyện nêu ý nghÜa cđa trun - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn hs nhà ôn làm vào (VBT) Chuẩn bị sau

- 1, em thùc hiƯn y/c

Ghi nhí

Tn 13

Tiết 25:

Trả văn kể chuyện

- Hiểu đợc nxét chung gv kết viết bạn để liên hệ với

- Biết sửa lỗi cho bạn cho

- Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn.

(68)

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách

Phõn tớch, nờu đề, luyện tập

Kiểm tra chuẩn bị hs

GV ghi đầu lên bảng

2) Nhận xét chung làm Hs: - Gi hs c bi

+ Đề y/c gì? - Nxét chung: + Ưu điểm:

Hs hiểu đề, viết y/c đề

Biết cách diễn đạt câu, ý nhng cha rõ ràng

Lời kể sinh động, có hình ảnh Trình bày tơng đối sạch, đẹp - GV nêu tên hs viết Y/c: lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần: mở bài, kết hay

+ Khuyết điểm: Nhiều em cịn viết sai lỗi tả, đặt câu cha gãy gọn, câu từ lủng củng

- Mét số em trình bày cẩu thả - GV trả cho hs

*HD chữa bài:

- Y/c hs tự chữa cách trao i vi bn

Cả lớp hát, lấy sách m«n häc

HS ghi đầu vào - hs đọc, lớp theo dõi - Kể lại câu chuyện Lắng nghe

Hs nghe, theo dõi, sửa lỗi

- Xem lại sửa lỗi sai - Hs tự sửa lỗi cho

(69)

*Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt.

*HD viết lại đoạn văn.

- Gợi ý cho hs viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều có lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ cha hay, câu cụt + Kết không mở rộng viết lại thành kÕt bµi më réng

- GV nxét đoạn văn hs để giúp hs hiểu em cần viết cẩn thận em viết c hay

- Y/c 1, em đọc lại làm tốt cho lớp nghe

- Nªu ý nghÜa c©u chun em kĨ - NhËn xÐt tiÕt học

- Dặn hs nhà chuẩn bị sau

- Hs viết lại vào VBT

- HS đọc lại đoạn văn vừa chữa

L¾ng nghe

- HS thùc hiÖn theo y/c

Ghi nhớ

Tiết 26:

Ôn tập văn kể chuyện

I - Mơc tiªu:

- Củng cố đặc điểm văn kể chuyện.

- Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc.

- Biết trao đổi với bạn để hiểu đợc nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở bài

II - §å dïng d¹y - häc:

(70)

Đàm thoại, luyện tập, thảo luËn

Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn hs cha đạt y/c tiết trc

GV ghi đầu lên bảng 2) HD «n tËp:

Y/c Hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đề đề thuộc loại văn gì? em biết?

+ Trong đề đề đề văn kể chuyện?

GV kÕt luËn chung Bµi tËp 2, 3:

Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận phát biểu đề tài chọn

a) KÓ nhãm:

- Y/c hs kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

- GV treo bảng phụ: + Văn kể chuyện:

+ Nhân vật:

Ghi đầu vào

- Đề thuộc loại văn viết th đề y/c viết th thăm bạn

- Đề thuộc loại văn miêu tả đề y/c tả áo váy - Đề đề văn kể chuyện

HS đọc

- Hs nối tiếp đọc

- Hs kĨ theo cỈp

- Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vt

- Mỗi câu chuyện cần nói lên ®iÒu cã ý nghÜa

(71)

+ Cèt trun:

b) KĨ tríc líp:

- Tỉ chøc cho hs thi kĨ

- Khun khÝch Hs l¾ng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý ë BT3 - NxÐt, cho ®iĨm tõng hs

- Nhắc lại bố cục văn - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà học bài, làm vào vở, chuẩn bị sau

cõy ci c nhân hố

- Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, nhân vật

- Cèt truyện thờng có phần: mở đầu - diễn biến - kÕt thóc

- Cã kiĨu më bµi (trực tiếp hay gián tiếp), có kiểu kết (më réng hay kh«ng më réng)

- - hs thi kể

- Hỏi trả lời nội dung

- Hs nhắc lại vài lần Ghi nhớ

Tuần 14

Tiết 27:

Thế miêu tả ?

I - Mơc tiªu:

- Hiểu miêu tả? Hiểu đợc câu văn miêu tả đoạn văn,

(72)

- HS có ý thức chăm học tập

- Giáo viên: Giáo án, sgk, giấy khổ to bút dạ.

Ging gii, m thoi, luyn tập, thảo luận nhóm

KiĨm tra vë bµi tập Hs

GV ghi đầu lên bảng 2) HD tìm hiểu bài:

Bi 1: Gọi hs đọc y/c nội dung

- Y/c Hs đọc tìm nhân vật đợc miêu tả

Bµi tËp 2:

Gv phát phiếu bút cho hs trao đổi hoàn thành phiếu

- Gäi hs nxÐt, bæ sung

- Y/c hs trả lời câu hỏi

+ t c hỡnh dáng sồi, màu sắc sồi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả đợc chuyển động tác giả phải quan sát giác quan

- Hs lên bảng kể chuyện HS ghi đầu vào - hs đọc, lớp theo dõi

- Các vật đợc miêu tả rời cơm nguôi, lạch nớc

- Hs hoµn thµnh phiÕu theo nhãm - NxÐt, bỉ sung

+ Cây sồi cao lớn, đỏ chói lọi, rập rình lay động nh đám lửa đỏ

+ Cây cơm nguội vàng rực rỡ, rập rình lay động nh đám lửa vàng

+ Lạch nớc trờn lên tảng đá, luồn dới gc cõy m mc

- Tác giả phải quan sát mắt

(73)

nào?

+ Sự chuyển động dòng nớc tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Muốn miêu tả đợc vật cách tinh tế ngời ta phải làm gì?

GV kÕt luËn chung

*Ghi nhí:

- Y/c hs đọc ghi nhớ

- Gọi hs đặt câu văn miêu tả đơn giản

3) Lun tËp: Bµi tËp 1:

Y/c hs tù lµm bµi

- GVnxÐt, kÕt luËn chung Bµi tËp 2:

- Gọi hs đọc y/c - Gọi hs giỏi làm mẫu

- Y/c hs đọc thầm đoạn thơ, tìm hình ảnh thích, viết 1, câu tả hình ảnh

- Gọi hs nối tiếp đọc câu văn miêu tả

- GV nxÐt, khen ngỵi Hs 4) Củng cố - dặn dò:

- Gọi hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ bµi

GV muốn miêu tả sinh động cảnh ngời, vật giới xung quanh, em cần ý quan sát - Nhận xét tiết học, chun b bi sau

- Tác giả phải quan sát mắt tai

-Phải quan sát kỹ nhiều giác quan

- Hs c ghi nhớ - Hs đặt câu

+ Con mÌo nhà em lông vàng óng + Cây xoài sai

Hs làm bài: Đó chàng kị sĩ bảnh, cỡi ngựa tía, dây cơng vàng nàng công chúa mặt trắng ngồi mái lầu son

- Hs c y/c - Cả lớp theo dõi Hs làm

HS đọc theo y/c

L¾ng nghe

Ghi nhí

(74)

Tiết 28:

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

I - Mơc tiªu:

-

- Biến vận dụng kỹ thuật học để viết mở bài, kết cho văn

- GD lòng ham học, yêu thích môn

- Giáo viên: Giáo án, sgk,

III - Ph ¬ng ph¸p:

Gọi hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

2 Hs làm lại tập

Bài tËp 1:

Gọi hs đọc nối tiếp “Cái cối tân” câu hỏi

Gv gi¶ng tõ áo cối (vòng bọc thân cối)

- Y/c hs quan sát tranh cối - Y/c hs c thm li bi

+ Bài văn tả gì?

+ Các phần mở kết Cái cối tân phần nói điều gì?

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs nhắc lại

Hs lắng nghe

- Hs đọc, lớp đọc thầm

HS quan sát

- Bài văn tả cối xay tre - Giới thiệu cối cần tả

(75)

+ Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết hc?

+ Phần thân tả cối theo trình tự nào?

Gv giảng thêm chốt lại ý chÝnh Bµi tËp 2:

- Y/c lớp đọc thầm y/c - Y/c Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi

Gọi 2, hs đọc phần ghi nhớ (sgk) GV giải thích thêm

3) Lun tËp:

- Gọi hs đọc nội dung tập

- Y/c nhóm làm

a) Cõu t bao quát trống b) Tên phận trng c miờu t

c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống

d) HS viết thêm phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống

- Gi hs ni tip đọc phần mở

- GV nxÐt, kÕt luËn chung 4) Củng cố - dặn dò:

- Nờu lại bố cục văn miêu tả đồ vật

- DỈn hs nhà học bài, làm chuẩn bị bµi sau

- Giống kiểu mở trực tiếp kết mở rộng văn kể chuyện - Tả theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ

- Tả công dụng cối - Cả lớp đọc

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi HS đọc sgk

- HS đọc đoạn thân tả trống trờng HS2 đọc phần câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm đoạn thân tả trống, suy nghĩ

- Các nhóm làm bài, thảo luận, trả lời câu hỏi

Hs nªu

Hs làm Hs đọc

(76)

TuÇn 15

Tit 29:

Luyện tập miêu tả đồ vật

I - Môc tiªu:

- Hs luyện tập phân tích cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) một

- Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, sự

- Có ý thức rèn luyện dàn ý văn miêu tả (tả áo em mặc đến lớp

- Giáo viên: Giáo án, sgk.

Gọi hs đọc nội dung phần ghi nhớ - Thế văn miêu tả?

- Cấu tạo văn miêu tả đồ vật nh nào?

GV ghi đầu lên bảng 2) HD lµm bµi tËp: Bµi tËp 1:

Gọi hs nối tiếp đọc y/c tập

GV nxột, kt lun li gii ỳng

HS ghi đầu vào

(77)

Mở bài: Giới thiệu xe đạp cần tả

Thân bài: Tả xe đạp tình cảm cuả T với xe

Kết bài: Nêu kết thúc (niềm vui đám nết T )

b phần thân bài, xe đạp đợc miêu tả theo trình tự, nh nào? c Tác giả quan sát xe giác quan nào?

d Nh÷ng lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên điều gì?

Bài tập 2:

- Gi hs đọc y/c

GV viết bảng đề bài, nhắc hs ý + Tả áo em mặc đến lớp hôm

+ Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ học

GV nxÐt, kÕt luËn chung

GV nxét, gọi hs đọc lại 3) Củng cố - dặn dũ:

- Gọi hs nhắc lại nội dung cần cđng cè qua bµi häc

- NhËn xÐt tiÕt học

- Dặn hs nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả áo

- Chuẩn bị sau

Lắng nghe

- Tả bao quát chiÕc xe

- Tả phận có đặc im ni bt

- Nói tình cảm T với xe

- Bằng mắt nhìn - B»ng tai nghe

- Nói lên tình cảm T với xe đạp: Chú yêu quý xe hạnh diện

- Hs đọc

- HS lµm bµi

- số hs đọc dàn ý

Mở bài: Chiếc áo em mặc đến lớp hôm áo sơ mi cũ, em mặc đợc nm

Thân bài: - Tả bao quát áo (dáng kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ) - Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo )

Kết bài: Tình cảm em với ¸o

- áo cũ nhng em thích

- Em có cảm thấy nh lớn lên mặc áo

Nhắc lại nội dung Lắng nghe

(78)

Tiết 30:

Quan sát đồ vật

I - Mơc tiªu:

- Hs biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý, nhiều cách (mắt nhìn,

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi em chọn.

- GD ý thức giữ gìn bảo vệ đồ dùng thân

- Giáo viên: Giáo ¸n, sgk,

- Häc sinh: S¸ch vë m«n häc.

Ging gii, m thoại, luyện tập, thảo luận

Gọi hs đọc dàn ý văn tả áo

GV nxét, cho điểm

Bµi tËp 1:

3 hs nối tiếp đọc y/c ý a, b, c, d

- Y/c hs giới thiệu đồ chơi cho bạn quan sát

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs đọc

Hs l¾ng nghe

- hs đọc y/c

- Giới thiệu đồ chơi quan sát - Hs đọc thầm y/c gợi ý sgk

(79)

GV nxÐt chung Bµi tËp 2:

+ Khi quan sát đồ vật cần ý gì?

GV nxÐt, kÕt luËn ý chÝnh

Gọi 2, hs đọc nội dung cần ghi nhớ 3) Luyện tập:

- GV nêu y/c

GV nxột, bỡnh chn bạn lập đợc dàn ý tốt

- Nhận xét tiết học, hoàn thành tiếp văn

- Đọc trớc nội dung bµi sau

Phải quan sát theo trình tự hợp lý -từ bao quát hợp lý - -từ đến phận

- Qu¸t s¸t b»ng nhiều giác quan: mắt, tai, tay

- Tỡm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác, đồ vật loại - Gọi 2, hs đọc ghi nhớ

- Hs l¾ng nghe

- Hs làm vào VBT - Hs tiếp nối đọc dàn ý lập Dàn ý:

Mở bài: Gấu l chi m em thớch nht

Thân bài: - Gấu không to, gấu ngồi, dáng ngời tròn, hay tay chắp thu lu trớc ngực

- Bộ lông màu nâu pha mảng hồng nhạt tại, mõm, hai bàn chân hai mắt đên láy trông nh mắt thật - Kết luận: Em yêu gấu bông, ôm gấu nh cục lớn, em thấy dễ chịu

(80)

Tuần 16

Tit 31:

Luyện tập giới thiệu địa phơng

I - Mơc tiªu:

- Biết giới thiệu tập qn kéo co hai địa phơng Hữu Trấp Tích Sơn

- Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em giới thiệu rõ ràng,

- GD lòng say mê môn học, yêu thích môn

- Giáo viên: Giáo án, sgk.

Gọi hs nhắc lại nội dung kiến thức cần nhớ bài: quan sát, đồ vật hs đọc lại dàn ý đồ chơi em thích

GV ghi đầu lên bảng 2) HD hs lµm bµi tËp: Bµi tËp 1:

Gọi hs đọc y/c

Cả lớp hát, lấy sách môn học - Hs đọc

HS ghi đầu vào

- hs c y/c

(81)

+ Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phơng nào?

GV nxét, chốt lại Bài tập 2:

- Xỏc định y/c đề

GV nhắc hs y/c đề 3) Thực hành giới thiệu:

GV nxét, đánh giá

4) Cđng cè - dỈn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà chuẩn bị cho tiết học sau

- Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xÃ Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc

- HS đọc y/c bài, quan sát tranh minh hoạ sgk, nói tên trị chơi, lễ hội đợc vẽ tranh

- Tõng cỈp hs thực hành giới thiệu trò chơi, lễ hội quê

- HS thi giới thiệu trò chơi, lễ hội trớc lớp

Ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 32:

Luyn miờu tả đồ vật

I - Mơc tiªu:

- Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15 để viết văn miêu tả đồ

- HS viết đợc hoàn chỉnh văn miêu tả đồ chơi với đầy đủ bố

- GD lịng u thích mơn giữ gìn đồ chơi.

(82)

Ging gii, m thoi, luyn tp, thảo luận

Kiểm tra tập nhà HS GV nxét, đánh giá

C - D¹y bµi míi:

GV ghi đầu lên bảng 2) HD hs viết bài:

a) HD hs nắm vững y/c bài:

GV gọi 1, hs đọc lại dàn ý

b) HD hs xây dựng kết cấu phần của bài.

- Chọn cách mở trực tiếp hay gián tiếp

- Y/c hs viết đoạn thân

- Y/c hs trình bày làm m×nh

GV nxét, đánh giá sửa chữa Cho hs cách viết câu, đặt câu

C¶ líp hát, lấy sách môn học

- Hs

Hs l¾ng nghe

- hs đọc đề

- hs nối tiếp đọc gợi ý sgk, lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm văn chuẩn bị

- Hs đọc dàn ý - HS tự chọn cách mở - Hs đọc thầm lại mẫu

- hs trình bày làm mẫu, chọn cách kết

- Trình bày mẫu cách kết không mở rộng

- Hs trình bày:

Em ln mơ ớc có nhiều đồ chơi Em cũng mong muốn cho tất trẻ em trên giới điều có đồ chơi, vì chúng em buồn sống thiếu đồ chơi.

(83)

3) Hs viÕt bµi:

- GV thu chÊm - nxét 4) Củng cố - dặn dò: - Nhận xÐt tiÕt häc

- GV cho vài hs đọc lại làm

- DỈn hs ôn chuẩn bị cho học sau

Tuần 17

Tit 33:

on bi miêu tả

đồ vật

I - Mơc tiªu:

-

- Luyện tập viết thành thạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- GD ý thức chăm lịng say mê mơn học cho hs

- Giáo viên: Giáo án, sgk, phiếu khổ to, bút

Ging gii, m thoi, luyn tập, thực hành

GV trả viết - nxét

(84)

*Phần nội dung - nxÐt:

Gọi hs đọc tập

- Y/c c¸c nhãm nxÐt, bỉ sung

- GV nxét, kết luận chung chốt lại lời giải

+ Đoạn nói lên điều gì? (Mở bài)

+ Thân gồm đoạn nào? tả gì?

+ Kết nói gì? *Phần ghi nhí:

- Gọi hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc nội dung GV phát phiếu, bút y/c hs làm - Y/c nhóm trình bày kết làm việc

GV nxét, chốt lại lời giải

+ Bài văn gồm đoạn? dấu hiệu cho em bit c?

+ Đoạn tả gì? Đoạn tả gì?

+ Câu mở đầu nh nào?

+ Câu kết đoạn nêu gì? Bài tËp 2:

GV nêu y/c tập - Y/c hs tự làm - Gọi hs đọc GV nxét, đánh giá 4) Củng cố - dặn dò:

HS ghi đầu vào

- hs đọc nối tiếp y/c tập 1, 2,

- Cả lớp đọc thầm lại “Cái cối tân” - trao đổi, nêu ý

- Đoạn giới thiệu cối đợc tả

- Thân gồm đoạn 2, tả hình dáng bên cối Tả hoạt động ci

- Kết luận đoạn 4: nêu cảm nghÜ vÒ cèi

- 3, hs đọc nội dung ghi nhớ - hs đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm “Cây bỳt mỏy

- Các nhóm trình bày, dán phiếu HS chữa vào VBT

- Bi gm đoạn, lần xuống dòng đợc xem đoạn - Đoạn tả hình dáng bên ngồi bút máy Đoạn tả ngòi bút

- Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp em thấy ngòi bút sáng loáng, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn không rõ

(85)

- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà làm vào VBT chuẩn bị học sau

- Hs theo dõi, đọc y/c, suy nghĩ làm

- Hs viÕt bµi

- số hs đọc viết

- hs nh¾c lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ

Tit 34:

Luyn xõy dựng đoạn văn

miêu tả đồ vật

I - Mơc tiªu:

-

- Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật.

- GD lòng ham học, yêu thớch b mụn.

III - Ph ¬ng ph¸p:

- Nhắc lại nội dung ghi nhớ - Đọc văn em viết

(86)

1) Giới thiệu bµi:

GV ghi đầu lên bảng 2) HD hs luyện tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc

GV nxét, chốt lại lời giải

+ Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?

+ Xỏc nh ni dung miờu t đoạn văn

+ Nội dung miêu tả đoạn đợc báo hiệu câu mở đầu đoạn từ ngữ nào?

Bµi tËp 2:

Gọi hs đọc y/c gợi ý

GV nh¾c HS chó ý viÕt - Gv nxét, chấm điểm cho hs Bài tËp 3:

Gọi hs đọc

GV nh¾c - HD cho hs làm GV nxét, ghi điểm cho hs 3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhắc hs nhà hoàn chỉnh văn - Dặn hs nhà ôn bài, chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ I

Hs ghi vë

- hs đọc nội dung

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả cặp - làm - trao đổi

- Hs nªu ý kiÕn

- Cả ba đoạn thuc phn thõn bi

Đoạn 1: Tả hình dáng bên cặp

Đoạn 2: Tả quai cặp

Đoạn 3: Tả cấu tạo bên chiÕc cỈp

Đoạn 4: Đó cặp mu t i

Đoạn 2: Quai cặp làm sát không gỉ

Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ba ngăn

- Hs đọc y/c gợi ý - Hs viết

- Hs đọc viết

- hs đọc y/c gợi ý - HS t lm bi

- Trình bày

(87)

Tuần 18

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 35 : ôn tập

I) Mơc tiªu

- Kiểm tra đọc (lấy điểm) - Yờu cu nh tit

- Ôn luyện kiểu mở bài, kết trng văn kể truyện

II) Đồ dùng dạy - học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lịng nh tiết

- B¶ng phơ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mơ trang 113 cách kết trang 122 s¸ch gi¸o khoa

III) Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Thờigian Hoạt động học sinh

1 Giíi thiƯu mơc tiªu ghi tên giảng

2 Kim tra c

- Tiến hành tơng tự nh tiết

3 Ôn luyện kiểu mở bài, kết văn kể chuyện

- Gi c yờu cu

- Yêu cầu đọc truyện ông trạng thả diều

- Gọi học sinh nối tiếp đọc phn ghi nh trờn bng ph

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- Gọi học sinh trình bày, sửa lỗi dùng từ

Cho điểm học sinh viÕt tèt

- học sinh đọc

- học sinh đọc to, lớp đọc thầm * Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

* Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

* KÕt bµi më réng: sau cho biÕt kÕt cục câu chuyện, có lời bình luận thên câu chuyện * Kết không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận thêm

- Viết mở gián tiếp phần kết mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền

(88)

C Củng cố dặn dò

- DỈn viết lại tập Và chuẩn bị sau

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 36 : ôn tập

I) Mục tiêu

- Kiểm tra đọc hiểu (lấy điểm) - Yêu cầu nh tiêt

- Ôn luyện văn miêu tả vt

II) Đồ dùng dạy - học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuc lũng.(nh tit 1)

- Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ trang 145 170 sách giáo khoa

III) Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Thờigian Hoạt động học sinh

1 Giíi thiƯu bµi

- Nêu mục tiêu ghi lên bảng Kiểm tra đọc

- Tiến hành tơng tự tiết Ôn luyện văn miêu tả - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đọc phn ghi nh trờn bng ph

- Yêu cầu tự làm Giáo viên nhắc học sinh:

* Đây văn miêu tả đồ vật * Hãy quan sát thật kĩ bút, tìm nhứng đặc điểm riêng mà lẫn với bút bạn khác

* Không nên miêt tả chi tiết, r-ờm rà

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên ghi nhanh ý lên dàn ý lên bảng

- học sinh đọc thành tiếng, yêu cầu sách giáo khoa

- học sinh đọc to

- Tù lËp dµn ý, viÕt më bµi, kÕt

- học sinh trình bày a) Më bµi:

* Giới thiệu bút: đợc tặng năm học ( ông tặng nhõn dp sinh nht )

b) Thân bài:

* Tả bao quát bên

+ Hớnh dỏng thon, mảnh, nh đũa, vát trên,… + Chất liệu: sắt (nhựa, gỗ….) vừa tay

+ Màu nâu đem ( xanh, đỏ,…) không lẫn với bút + Nắp bút sắt (gỗ, nhựa…) đậy kín

(89)

+ Cái cài thép trắng ( nhựa xanh, nhựa đỏ… ) * Tả bên

+ Ngòi bút thanh, sáng loáng + Nét trơn đề, đậm

c) Kết bài:

* Tình cảm với bót

- Gọi học sinh đọc mở kết ( – học sinh trình bày) - Sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho học

sinh

3 Cñng cè – dặn dò

- Nhận xét tiết học -Dan chuẩn bị sau

Tuần 19

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tit 37: Luyn tập xây dựng mở bài Trong bàI văn miêu tả đồ vật I.Mục tiêu

Gióp HS :

 Củng cố nhận thức kiểu mở : (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật

 Thực hành viết đoạn mở văn miêu tả đồ vật theo kiểu II Đồ dùng dạy học

tờ giấy khổ to bút

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiÓm tra kiÕn thøc cị - GV hái :

+ Có cách mở văn miêu tả đồ vật ? Đó cách ?

+ ThÕ mở trực tiếp, mở gián tiếp ?

- Trao đổi theo cặp nối tiếp trả lời

+ Có cách mở văn miêu tả đồ vật : mở trực tiếp mở gián tiếp

(90)

2 Dạy học 2.1 Giới thiệu bµi

- cuối học kỳ I em đợc học kiểu văn miêu tả , đợc luyện tập viết đoạn văn văn miêu tả Tiết học hôm em thực hành viết đoạn mở văn miêu tả đồ vật với hai cácg mở trực tiếp mở gián tiếp

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- GV gọi HS đọc yêu cầu v ni dung

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác bổ sung

- Nhn xột, kết luận : Cả đoạn văn phần mở đoạn văn miêu tả đồ vật Đoạn a, b, giới thiệu cặp cần tả, đoạn c lại nói chuyện khác dẫn vào giới thiệu cặp cần tả Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hỏi : Bài tập yêu cầu em làm gì?

- GV hớng dẫn thêm : Để làm tốt trớc hết em nghĩ chọn bàn mà em ngồi học bàn lớp bàn nhà Nhớ em viết đoạn mở

- Yêu cầu HS làm bà : GV phát giấy khổ to cho HS (cả HS HS trung bình yêu cầu HS viết vào giấy để chữa cho HS rỳt kinh nghim)

- Nhắc nhở HS : em phải viết đoạn mở theo cách mở trực tiếp mở gián tiếp

- Yêu cầu HS dừng bút để chữa

chuyện khác có liên quan dẫn vào, giới thiệu đồ vật định tả

- L¾ng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn đọc thầm đoạn mở bài, trao đổi, thảo luận, so sánh để tìm hiểu giống khác đoạn mở

- Phát biểu, bổ sung để có câu trả lời :

Điểm giống : Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách

Điểm khác : Đoạn a, b kiểu mở trực tiếp : giới thiệu vào cặp sách cần tả Đoạn c kiểu mở gián tiếp, nói chuyện sếp đồ đạc giới thiệu cặp cần tả

- L¾ng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bàI SGK

- HS : Bài tập yêu cầu viết đoạn mở bàI cho văn tả bàn theo cách trực tiếp gián tiếp

- HS viết đoạn mở vào nháp HS viết vào khổ giấy to

- Chữa

(91)

- Yêu cầu HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc đoạn văn Gọi HS dới lớp nhận xét, sửa lỗi câu, dùng từ (nếu có) cho bạn

- GV chữa cho HS bảng thật kỹ nhận xét, cho điểm viết tốt

- Gọi HS dới lớp đọc cách mở

- NhËn xÐt bµi cđa tõng HS vµ cho điểm viết tốt

- Lắng nghe

- đến HS đọc làm mỡnh

Ví dụ đoạn mở : + Më bµi trùc tiÕp :

 ë trêng, ngời bạn thân thiết với mối bàn học sinh

Vào đầu năm học mới, bố em tặng em bàn học tinh + Mở gián tiếp :

Em vấn nhớ nh in hình ảnh bố ngày hè bốn năm trớc Mồ hôi đẫm trán, bố mang nhà loạt gỗ, đinh, ca, bào xin đợc xởng mộc Em hỏi bố dùng chúng làm gì, bố cời : “Bí mật” Thế bố ca, bố đục, bố đóng, bố bào, dới bàn tay bố, bàn học xinh xắn Nó thật mộc mạc mà đẹp rắn Đó quà bố tặng em vào lớp

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết häc

- Yêu cầu HS viết cha đạt nhà viết lại đoạn văn mở vo v v chun b bi sau

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tit 38 : Luyện tập xây dựng kết bàI

Trong bàI văn miêu tả đồ vật

1

 Củng cố nhận thức hai kiểu : mở rộng không mở rộng văn miêu tả đồ vật

 Thực hành viết đoạn kết mở rộng văn miêu tả đồ vật II đồ dùng dạy – học

 B¶ng phơ viÕt sẵn nội dung :

Kết mở rộng : Sau viết đoạn kết cho văn miêu tả, có thêm bình luận

Kết không mở rộng : Kết thúc miêu tả, lời bình luận thêm

Giấy khổ to bút d¹

III hoạt động dạy – học chủ yếu

1 KiĨm tra bµI cị

- Gọi HS đọc đoạn mở theo cách trực tiếp, gián tiếp cho văn miêu tả bàn

- NhËn xét làm cho điểm HS - Hỏi :

+ Có cách kết văn miêu tả đồ vật ? Đó cách

- HS đọc làm Mỗi HS lựa chọn cách mở để đọc

- Trao đổi theo cặp trả lời :

(92)

nµo ?

+ ThÕ nµo lµ kÕt mở rộng, kết không mở réng ?

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc lại khái niệm hai kiểu kết

2 Dạy học 2.1 Giới thiệu bµi

- GV giới thiệu : Muốn có bàI văn hay, sinh động khơng cần có mở hay, thân hay mà cần phải có kết hấp dẫn Tiết học hôm em thực hành viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- GV lần lợt đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời :

+ Bài văn miêu tả đồ vật ?

+ Hãy tìm đọc đoạn kết văn miêu tả nón

+ Theo em, kết theo cách ? Vì ?

- GV kết luận : văn miêu tả nón, sau tả nón xong, bạn nhỏ lại nêu nên lời dặn mẹ ý thức giữ gìn nón Từ đó, ta thấy đợc tình cảm bạn nhỏ nón Đó cách kết mở rộng

Bµi

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm GV phát giấy khổ to cho HS, HS làm đề, kể HS khá, giỏi, trung bình để chữa cho HS rút kinh nghiệm

- Nhắc HS : em viết đoạn kết mở rộng cho cỏc trờn

- Chữa

- Yêu cầu HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc đoạn kết mình, gọi HS dới lớp nhận xét,

më réng

+ Kết mở rộng sau kết có lời bình luận thêm đồ vật, kết khơng mở rộng kết miêu tả khơng có lời bình luận thêm

- HS đọc thành tiếng nội dung bảng

- HS l¾ng nghe GV giíi thiƯu

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung trớc lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- Trao đổi theo cặp trả lời : + Bài văn miêu tả cỏi nún

+ Đoạn kết đoạn văn ci cïng bµi :

Má bảo : “Có phải biết giữ gìn lâu bền” Vì vậy, đâu về, tơi mắc nón vào đinh đóng tờng Khơng tơi dùng nón để quạt bì nh dễ méo vnh

+ Đó kiểu kết mở rộng tả nón xong nêu lời dặn mẹ, ý thức giữ gìn nón bạn nhá

- HS l¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Làm theo hớng dẫn GV

(93)

söa lỗi câu, dùng từ ( có) cho bạn

- Chữa cho HS bảng thật kỹ, nhận xét cho điểm viết tốt GV cho điểm HS nhận xét, chữa để khuyến khích em khả phân tích

- Nếu thời gian chữa tiếp HS lại

- Gi HS di lp c on kết

- NhËn xÐt bµi cđa HS cho điểm viết tốt

- đến 10 HS đọc làm

Ví dụ đoạn kết : a.Kết tả thớc kẻ em :

Không biết từ thớc trở thành ngời bạn thân thiết em

Thớc bên cạnh em học bài, làm Thớc giúp em kẻ đ-ờng lề thẳng tắp, vẽ sơ đồ giải toán, gạch chân câu văn hay,…để em đọc tốt Cảm ơn thớc, ngời bạn nhỏ giản dị mà kỳ diệu vô

b Kết tả bàn học em :

Chiếc bàn gắn bó với em gần năm qua miệt mài em làm tốn khó, viết đoạn văn hay, kể câu chuyện có ích, san sẻ em niềm vui nối buồn tuổi học sinh

c Kết tả trống trờng em :

Trống trờng ngời bạn thân thiết tuổi học trò Mai lớn lên, chúng em dù có đâu quên tiếng tr«ng trêng Tïng! Tïng! Tung! trèng gäi em vỊ với giảng thầy cô, với nụ cời, ánh mắt bạn bè

3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học

- Yờu cầu HS viết cha đạt nhà viết lại chuẩn bị bái sau - Khuyến khích HS nhà viết kết mở rộng cho đề bi trờn

Tun 20

Ngày soạn : Ngày gi¶ng:

Tiết 39 : Miêu tả đồ vật (kiểm tra viết)

I.Mơc tiªu.

-Thực hành viết hồn chỉnh văn miêu tả đồ vật

-Yêu cầu :viết yêu cầu đề bài, có đủ 3phần : mở bài, thân , kết luận, diễn đạt ý phải thành câu , lời văn sinh động tự nhiên

II §å dïng d¹y häc

Bảng lớp viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả đồ vật 1.Mở : Giới thiệu đồ vật định tả

2.Thân bài:

(94)

-T nhng phận có đặc điểm bật (Có thể kết hợp thể tình cảm, thái độ ngời viết với đồ vật )

3.Kết bài: Nêu cảm nghĩ đồ vật tả III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 kiĨm tra bµi cị

-KiĨm tra viƯc chn bÞ giÊy bót cđa HS

-Gọi HS đọcdàn ý trờn bng

-GVnhắc HS viết theo cách mở gián tiếp kết mở rộng, lập dàn ý trớc viết , viết nháp vào bµi kiĨm tra

lu ý:

- Giáo viên có trể dựa vào đề tài sách giáo khoa trang 18 để đề kiểm tra cho HS sử dụng ln đề thêm số yêu cầu cách mở kết

- Khi đề cần đảm bảo

+ Yêu cầu Hs tả đồ vật đồ chơi gần gũi với HS

+ Ra đề theo yêu cầu: mở gián tiếp kết mở rộng

+ Ra đề kiểm tra để học sinh lựa chon đề mà thích

- Cho phép học sinh tham khảo đoạn văn, văn mà viết

Các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị giấy , bút thành viên tổ -2HS đọc thành tiếng

-l¾ng nghe

VD: 1số đề

1 Hãy tả đồ vật em yêu thích trờng ý kết theo cách gián tiếp

2 Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà Chú ý Mở theo cách gián tiếp Hãy tả đồ chơi mà em thích ý kết theo kiểu mở rộng 3 Củng cố dặn dò (4 )’

-NhËn xÐt tiÕt học

(95)

Ngày soạn : Ngày gi¶ng:

Tiêt 40 : Luyện tập giới thiệu địa phơng

I.Mơc tiªu

- Hiểu đợc cách giới thiệu nhứng hoạt động địa phơng qua văn mẫu

NÐt míi ë VÜnh S¬n.

- Biết cách quan sát trình bày đợc nhứng đổi địa phơng - Luyện cách viết đoạn văn sinh động, chân thực giàu hình ảnh

- Có ý thức cơng việc xây dựng q hơng II.Đồ dùng dạy học

- HS su tầm tranh ảnh địa phơng - GV phụ viết sắn giàn ý

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị(3 )’

- Nhận xét văn miêu tả đồ vật HS sau chm xong s bi

2 Dạy học míi( 32 )’

a.Giới thiệu bài: Tiết học hơm em giới thiệu nét đổi ớc mơ em thay đổi địa phơng nơi em cho bạn biết

b.Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yªu cầu thảo luận trình bày

-Lắng nghe

- HS ghi đầu

- HS c

(96)

theo cặp

- Gọi HS trình bµy

- Nhận xét, kết luận lời giải

thảo luận, trình bày sửa chữa cho

- L¾ng nghe

a.Bài văn giới thiệu đổi xã Vĩnh Sơn, xã miền núi, thuộc huyện Vĩnh Thạch, Tỉnh Bình Định, xã có nhiều khó khăn huyện đói nghèo, đeo đẳng quanh năm

b.Những nét đổi xã Vĩnh Sơn

+ Ngời dân Vĩnh Sơn trớc quen phát rãy làm nơng, mai đó, biết trồng lúa nớc vụ/năm, suất cao Bà khơng cịn thiếu ăn, cịn có lơng thực để chăn nuôi

+ Nghề nuôi cá phát triển Nhiều ao hồ có sản lợng hàng năm 2,5 tấn/1ha Ước muốn ngời vùng cao trở cá xuôi bán thành thực

+ Đời sống ngời dân đợc cải thiện: 10 hộ hộ có điện, hộ có phơng tiện nghe nhìn, hộ có xe máy, số HS đến trờng tăng gấp rỡi so với năm 1999 – 2000

Bµi 2

a Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV: Muốn có giới thiệu hay, hấp dẫn, em phải nhận đợc đổi địa ph-ơng nơi Các em chọn hoạt động mà em thích để giới thiệu đổi địa phơng

+ Em chọn giới thiệu nét đổi địa phơng

- HS đọc - Lắng nghe

Tiếp nối trình bày nội dung em mu«n giíi thiƯu

+ Tơi muốn giới thiệu phong trào trông gây rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc xã Mờng Bằng huyện Mai Sơn

+ T«i mn giíi thiƯu vỊ phong trào phát triển chăn nuôi xÃ Mờng Bon

(97)

- GV hớng dẫn đổi địa phơng ta cụ thể phong trào trồng gây rừng, phát chăn nuôi, phát nghề phụ, giữ gín xóm làng, phố ph-ờng sẽ, xây dựng thêm nhiều trờng học mới, lớp học mới, chống tệ nạn xã hội: ma tuý, cờ bc

+ Một giới thiệu cần có phần ?

+Mi phn cn m bo nhng nội dung ?

- Treo bảng phụ có nghi sắn giàn ý giới thiệu yêu cầu HS đọc

- Bài Nét Vĩnh Sơn là giới thiệu nét đổi địa ph-ơng Dựa vào giới thiệu giàn ý em giới thiệu địa phơng cho cac bạn nghe

b Tæ chøc cho HS giíi thiƯu nhãm

GV hớng dẫn, giúp đỡ nhóm

c Tỉ chøc cho HS tr×nh bµy tríc líp

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diến đạt (nếu có) Cho điềm cho HS nói tốt

+ T«i muốn giới thiệu phong trào chống tệ nạn ma tuý xÃ

- Lắng nghe

+ Một giới thiệu cần có đủ phần: mở bài, thân bài, kết + Phần mở bài: Giới thiệu tên địa phơng mà định giới thiệu Phần thân bài: nêu nét đổi địa phơng

Phần kết bài: Nêu ý nghĩa việc đổi cảm nghĩ thân

-HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-L¾ng nghe

- HS ngồi bàn trên, dới trao đổi, giới thiệu, kết hợp với tranh (ảnh) minh hoạ, thành viên lắng nghe, sửa chữa cho bạn

(98)

1 CủNG Cố - DặN Dò - NhËn xÐt vỊ tiÕt häc

- DỈn HS nhà viết lại giới thiệu vào

Tuần 21

Ngày soạn : Ngày gi¶ng

Tiết 41 : trả văn miêu tả đồ vật

I Mơc tiªu

HS nhận thức lỗi câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chình tả Trong văn miêu tả bạn đợc thầy cụ ch rừ

HS tự sửa lỗi văn.

HS hiu c cỏi hay văn đợc điểm cao có ý thức học hỏi bạn học giỏi

II đồ dùng dạy – học

Giấy khổ to viết sẵn số lỗi điển hình HS về: Chính tả, dùng từ đặt câu

III hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động học Hot ng dy

1 Trả bài(10)

- Gi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trảbài tập làm văn SGK

- NhËn xÐt kết làm HS

+Ưu điểm

- HS nối tiếp đọc

- L¾ng nghe

Nêu tên HS viết tốt, HS đạt điểm cao.

Nhận xét chung vể lớp: Xác định kiểu văn miêu tả đồ vật, bố cục, ý diễn đạt, sáng tạo, cách trình bày, lỗi tả, chữ viết +Hạn chế: GV dán giấy khổ to có viết sắn số điển hình HS Lu ý: GV nhận xét rõ u điểm hay sai xót HS Tránh nói trứơc lớp làm HS kén xấu hổ, tự ti GV nên có lời động viên, khích lệ để em cố gắng sau

- Trà cho HS

2 Hớng dẫn HS chữa bài.(20)

- Phát phiếu cho HS

(99)

- Đến bàn hớng dẫn, nhắc nhở tõng HS

- Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, lỗi tả mà nhiều HS mắc phải GV thống kê giấy - Gọi HS nhận xét, bổ xung Đọc on

văn hay

- Gi HS c nhng đoạn văn hay bạn lớp hay GV su tầm năm trớc

- Sau học, HS nhận xét

gch chõn v chữa vào + Đổi phiếu để bạn bn cnh kim tra li

- Đọc lỗi chữa

- Bổ xung nhận xét

- Đọc

- Nhận xét tìm hay

4 củng cố dặn dò(5) - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS viết cha đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 42 : cấu tạo văn miêu tả cối I.Mục tiªu

-Hiểu đợc cấu tạo văn miêu tả cối gồm phần: mở bài, thân bài, kết

-Lập đợc đàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học: +Tả lần lợt phận

+Tả lần lợt thời kỳ phát triển II.Đồ dùng dạy-học

Tranh(nh) mt s cõy n qu III.Các hoạt động dạy-học

(100)

1.KiÓm tra cũ(5)

-Thu số HS phải nhà viết lại

2.Dạy-học mới(30) a.Giới thiệu bµi míi

-GV giới thiệu bài: Các em thực hành văn miêu tả đồ vật Từ tiết học này, em học văn miêu tả cối Bài học hôm giúp em hiểu cấu tạo văn miêu tả cách lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc

b.T×m hiĨu vÝ dơ: Bµi

-Gọi HS đọc đoạn văn trao đổi, tìm nội dung đoạn

-Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng ý kiÕn cña HS

-Gọi HS nhận xét -Kết luận lời giải

+Đoạn 1: Từ Bãi ngô nõn nà Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả ngơ từ cịn bé lấm nh mạ non đến trở thành ngô rộng dài, nõn nà

+Đoạn 2: Trên áo mỏng óng ánh Tả hoa ngô búp ngô non giai đoạn đơm hoa kết trái

+đoạn 3: Trời nắng trang trang bẻ mang Tả hoa ngô ngô giai đoạn bắp ngô mập thu hoạch đợc

Bµi

-u cầu HS đọc đề SGK -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung đoạn

-Gäi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

-Nhận xét kết luận lời giải nh sau:

+Đoạn 1: Cây mai cao nhánh Giới thiệu mai, tả bao quát mai(chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh)

-Nộp

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung on

-3 HS tiếp nối trình bày Mỗi HS tìm nội dung đoạn

-Nhn xột cõu trả lời bạn -2 HS đọc lại

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp, lớp đọc thầm đề

-Đọc thầm, trao đổi theo cặp

(101)

+Đoạn 2: Mai tứ quý màu xanh bền Tả kỹ cành hoa, mai

+Đoạn 3: Đứng bên ngắm hoa thịnh vợng quanh năm Cảm nghĩ ngời miêu tả

-GV hỏi:

+Bài văn miêu tả bÃi ngô theo trình tự nào?

+Bài văn miêu tả mai tứ quý theo trình tự nào?

-Kt lun: Bi Cõy mai t quý Bãi ngô điểm giống tả cối gồm có phần: mở bài, thân bài, kết Diểm khác Cây mai tứ quý tả phận cây, Bãi ngô tả thời kỳ phát triển

Bµi

-Gọi Hs đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS trao đổi, nhận xét cấu tạo văn miêu tả cối: Bài văn gồm phần? phần có nhiệm vụ gì?

-Gọi HS phát biểu, bổ sung -Nhận xét, kết luận lời giải

c.Ghi nhí

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ d.Luyện tập

Bµi

-Gọi Hs đọc yêu cầu, suy nghĩ xác định trình tự miêu tả qua đoạn văn

-Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung đến có câu trả lời gần

-GV nhận xét, kết luận lời giải Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS quan sát số ăn quen thuộc lập dàn ý miêu tả theo bố cục văn miêu tả cối

-HS so sánh văn tả trả lời: +Bài văn miêu tả bÃi ngô theo thời kỳ pt ngô

+Bài văn miêu tả mai tứ quý theo phận

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp, lớp đọc thầm

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận câu hỏi

-Phát biểu bổ sung đến có câu trả lời đúng:

Bµi văn miêu tả cối thờng có phần:

+Mở bài, thân bài, kết

-2-3 HS c thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc phần ghi nhớ lớp

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm xác định trình tự miờu t cõy go

-Trình bày, bổ sung câu trả lời -Lắng nghe

-1 HS c thnh tiếng, lớp đọc thầm yêu cầu SGK

(102)

-Gọi HS đọc tên số loài cõy n qu quen thuc

-Yêu cầu HS lạp dµn ý vµo giÊy, HS viÕt vµo giÊy khỉ to

-Tiếp nối đọc tên: cam, quýt, mít, ổi, nhãn, long, na,

-LËp dµn ý cá nhân

Ví dụ 1: Tả chuối *Mở bài:

Cây chuối buồng vờn nhà em *Thân bài:

+Tả bao quát: Cây chuối to, cao, mọc thành bụi xanh tốt +Tả chi tiết:

-Rễ nh giun, bám vào đất -Gốc phình to thân

-Thân xốp, nhẵn bóng nh cột đình, cú mu tớa

-Lá to dài Lá bị rách nhiều chỗ gió thổi, già mầu xanh thẫm, non xanh nõn, khô héo rũ xng th©n

-Hoa chi lóc míi nhän, chÜa thẳng lên trời -Buờng chuối dài to, trĩu xuóng

-Quả chuối nh ngón tay, úp sát vào nhâu -Chuối chín ăn với xôi nếp thật ngon *Kết

+Em thờng xách nớc tới cho khóm chuối hàng tn

+Cây chuối có nhiều lợi ích: Là khơ gói bánh, để ăn,thân thức ăn cuar ln

Ví dụ 2: Tả cam *Mở bài:

Cây cam vờn nhà em *Thân bài:

+Tả bao quát: Cây cam xanh tốt, nhìn nh nấm khổng lồ xanh mớt +Tả chi tiết:

-Em nhớ ngày trồng cao độ m, cành gầy guộc -Thế mà hoa, kết

-Gèc c©y míi to b»ng cỉ tay ngêi lín

-Cành nhỏ, gầy, vơn đón ánh nắng mặt trời

-Mùa xuân, e ấp vòm chùm hoa trắng muốt Hơng thơm thoang thoảng, mời gọi lũ ong bớm đến hút mật

-Rồi lộ ra: bi ve, vài hôm chén, bát

-Mùa hè đến cành xanh um, sai trĩu cành

-Khi gió heo may báo hiệu mùa thu đến lúc cam to bát chuyển mầu vàng Cam đến mùa thu hoạch

-Đi học mà đợc ăn cam nhà em thật khơng cịn gỡ sng khoỏi hn.*Kt bi:

+Em thích ăn cam nhà

+Cây cam có nhiều ích lợi, không thứ nhà em thích mà làm cho cảnh quê em thêm mát mẻ

(103)

-NhËn xÐt tiÕt häc

-Dặn HS nhà lập đàn ý hoàn chỉnh văn tả cối Những HS làm cha tốt mợn dàn ý bạn giỏi tham khảo chuẩn bị sau

-TuÇn 22

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 43 : Luyện tập quan sát cối

I Mơc tiªu

 Biết cách quan sát cối, trình tự quan sát, kết hợp giác quan quan sát cối Nhận đợc giống khác miêu tả loài với miêu tả

 Quan sát ghi lại đợc kết quan sát cụ thể II đồ dùng dạy - học

 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng thể nội dung BT 1a

 Bảng phụ ghi sẵn lời giải BT 1c,d,e III hoạt động dạy học chủ yếu.–

1 KiĨm tra bµi cị (5’)

- Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý tả ăn theo hai cách học:

+ Tả lần lợt phận

+ Tả lần lợt thời kì phát triển

- Nhận xét cho điểm HS Dạy học (30) a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài: Tiết học trớc biết đợc có cách tả ăn Hôm em học cách quan sát theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm chi tiết cụ thể cho dàn ý văn miêu tả cối

b Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm, nhóm HS

- Híng dÉn tõng nhãm

+ Đọc lại văn SGK: BÃi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu

- HS đứng chỗ đọc

- NhËn xÐt

- Lắng nghe

(104)

riêng trang 34

+ Trao đổi, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- GV HS nhận xét, bổ sung để có kết

- Treo bảng phụ đọc, giải thích cho HS hiểu kĩ trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát - GV hỏi: Bài văn tác giả cho thấy quan sát phận để tả? - GV: Bài bãi ngô Cây gạo tác giả quan sát theo trình tự nào?

- GV kết luận: Khi quan để tả, ta quan sát phận quan sát thời kì phát triển

- Gọi HS tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, treo bảng phụ giảng lại cho HS hiểu rõ hình ảnh so sánh

- Hỏi:

+ Theo em, văn miêu tả dùng hình ảnh so sánh nhân hoá có tác dụng gì?

- Trong văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể

- theo em, miêu tả loài có điểm giống khác với miêu tả cụ thể?

- Treo bảng phụ ghi sẵn lời giải giảng cho HS hiĨu

Bµi 2

- Gọi HS c yờu cu bi

- Yêu cầu HS làm Nhắc HS quan

- Mi nhúm ch trả lời câu - Câu trả lời đúng:

a Trình tự quan sát

+ Sầu riêng: tả phận + BÃi ngô: tả theo thời kỳ phát triển

+ Cây gạo: tả theo thời kỳ phát triển

b Tác giả quan sát giác quan

+ Sầu riêng: mắt, mũi, lỡi + BÃi ngô: Mắt, tai

+ Cây gạo: Mắt, tai - Lắng nghe

- Bài Sầu riêng cho thấy tác giả quan sát để tả phận

-Bài bÃi ngô gạo tác giả quan sát thời kỳ phát triển

- Mỗi HS nói

- Lắng nghe - Tr¶ lêi:

+ Các hình ảnh so sánh nhận hố có tác dụng làm cho văn miêu tả thêm cụ thể, sinh động, hấp dẫn gần gi vi ngi c

+ Sầu riêng, bÃi ngô tả loài cây, Bài Cây gạo tả cụ thể - Trả lời theo ý hiểu

- L¾ng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng tr-ớc lớp

- Tù ghi lại kết quan sát

(105)

sỏt cụ thể, bóng mát, ăn quả, hoa nhng phải có thật trồng khu vực tr-ờng em nơi em

- Ghi nhanh câu hỏi làm tiêu chí đánh giá bảng

+ Cây có thật thực tế quan sát khơng?

+ Tình cảm bạn nh nào?

- Gọi HS đọc làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn dựa vào câu hỏi bảng

- Nhn xét, chữa hình ảnh cha cho HS

- đến em đọc làm - Nhận xét

3 Cđng cè – dỈn dò (5) - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả cụ thể quan sát thật kĩ phận (thân, lá, gốc

Tiết 44 : Luyện tập miêu tả phận cối I Mơc tiªu

 Thấy đợc nét đặc sắc cách quan sát miêu tả phận (lá, thân, gốc cây) số đoạn văn mẫu

 Viết đợc đoạn văn tả thân gốc

 u cầu đoạn văn phải có hình ảnh so sánh nhân hoá, lời văn chân thật, sinh động, tự nhiên

II đồ dùng dạy - học  Giấy khổ to bút

 Bảng phụ ghi sẵn điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn

III hoạt động dạy học chủ yếu.–

1 kiĨm tra bµi cị (5’)

- Gọi Hs đọc kết quan sát mà em thích

- Gäi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét cho điểm HS

2 dạy học (30’) a, Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu:Tiết học trớc em thực hành quan sát cụ thể Muốn có văn miêu tả hay

- HS đứng chỗ đọc - Nhận xét

(106)

chúng ta cần phải có cách quan sát tỉ mỉ, phát vẻ đẹp riêng loài Tiết học hôm em đọc số đoạn văn mẫu thực hành viết đoạn văn miêu tả phận

b, Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung nhắc HS đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre đọc thêm nhà lúc làm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhóm gồm HS

- Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn, phân tích để thấy c:

+ Tác giả miêu tả gì?

+ Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả? Lấy ví dụ minh hoạ?

- Gọi HS nhóm trình bày, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Nhận xét kết làm việc nhóm

- Treo bảng phụ ghi sẵn điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn

Bµi 2

- Gọi Hs đọc yêu cu bi

- Yêu cầu Hs làm cá nhân Phát giấy khổ to cho HS tả phận

- Yờu cu HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc đoạn văn

- GV cïng HS nhận xét, sửa chữa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho văn - Nhận xét, cho điểm HS viÕt tèt

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn

- Gäi HS nhËn xÐt bạn - Nhận xét cho điểm HS viÕt tèt

- HS tiếp nối đọc đoạn văn bàng sồi

- Th¶o luận, làm việc nhóm theo yêu cầu

- Trình bày, bổ sung Ví dụ:

a Đoạn văn Lá bàng

- Tỏc gi t s thay i màu sắc bàng qua bốn mùa: Xuân, hạ, thu, đông

- Tác giả miêu tả cụ th, chớnh xỏc, sinh ng

b Đoạn văn Cây såi giµ

- Tác giả tả thay đổi sồi từ mùa đông sang mùa hè

- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh nh: áo nh quái vật già nua cau có khinh khỉnh đứng đám bạch d-ơng tơi cời,

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Làm vào giấy - dán đọc

- Nhận xét, sửa chữa cho bạn - đến HS đọc

(107)

a Đoạn văn tả Lá

Cây đa già nh ô khổng lồ, che nắng, che ma cho ngời nông dân quê em Những xanh thẫm hình bầu dục to nh bàn tay khép kín Lá to, nhỏ, tầng tầng, lớp lớp, tạo vòm xanh mà ma nắng khơng lọt qua đợc

b T¶ Th©n c©y

Thân bàng to, trịn nh cột đình vợt lên tầng lớp em Khơng biết tuổi mà to gần vòng tay em Thân sù nh da cóc, vỏ màu xám, có nhiều vết trầy xớc, dấu tích trải ma nắng tuổi thơ chỳng em

c Tả Gốc

Gc cõy si già nơi hấp dẫn lũ trẻ mục đồng Những rễ trơn bóng nằm uốn lợn mặt đất nh trăn hoa hiênf lành lim dim ngủ Có rễ bị lan đến 5,6m chịu chui vào lòng đất

3 củng cố dặn dò (5) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả lá, thân hay gốc mà em thích phân tích cách tả cây, thân qua hai đoạn văn Bàng thay Cây tre

Tuần 23

Ngày soạn: 13/2/08 Ngày giảng:26/2/08 Luyện tập miêu tả phận cối I mục tiêu

Thy c nhng đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn mu

Học cách quan sát miêu tả hoa cối qua số đoạn văn mẫu cách viết văn miêu tả

II đồ dùng dạy - học

 GiÊy khæ to bút

Bng ph vit sn nhận xét cách miêu tả Vũ Bằng Ngô Văn Phú III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động hoc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre sau nhận xét cách miêu tả tác giả

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét chung : Đoạn văn Bàng thay tác giả quan sát miêu tả bàng vào thời điểm thay với hai lứa lộc Tác giả quan sát miêu tả kỹ màu sắc khác hai lứa lộc Bài văn Cây tre lại tả thực bụi tre rậm rịt, gai góc hình ảnh so

- HS tiếp nối trình bày - Nhận xét

(108)

sánh

2.Dạy - học bµi míi 2.1.Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Tiết tập làm văn trớc em học đợc cách quan sát, miêu tả thân, lá, gốc cối Tiết học hôm em học cách quan sát miêu tả hoa qua số đoạn văn mẫu để hồn thành văn tả cối

2.2.Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn Hoa sầu õu v Qu c chua

- Yêu cầu HS tự làm GV hớng dẫn HS cách nhận xÐt vÒ :

+ Cách miêu tả hoa(quả) nhà văn + Cách miêu tả nét đặc sắc hoa

+ Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả ?

- Gọi HS trình bày

- Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét cách miêu tả tác giả

- HS tip ni đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận cách miêu tả tác giả cách trả lời câu hỏi gợi ý

- TiÕp nèi ph¸t biĨu

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

a Hoa sầu đâu

+ T c chựm hoa, khơng tả bơng, hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm

+ Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh

+ Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả : hoa nở nh cời, thứ đó, nhiờu thng yờu

b Quả cà chua :

- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến qu chớn

- Tả cà chua quả, xum xuê, chi chít với hình ảnh so sánh, hình ảnh nhân hoá

- Ging bi : Hoa sầu đâu cịn có tên gọi khác hoa xoan Hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, màu tim tím Cái đẹp hoa đẹp chùm nên tác giả tả chùm hoa Tác giả đa nhiều hình ảnh so sánh : hoa sầu đâu nở nh cời, đu đa nh võng… gắn hơng hoa với hơng vị khác nông thôn : mùi đất ruộng… để gợi thân thơng, cảm giác ngây ngất, đắm say Còn đoạn văn tả cà chua, tác giả lại miêu tả theo trình tự thời gian từ đơm hoa đến chín Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào giấy dán lên bảng đọc làm

- GV chó ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS

- Cho điểm HS viết tốt - Gọi HS dới lớp đọc làm

- NhËn xét, cho điểm HS viết tốt củng cố, dặn dß

- HS đọc thành tiếng

- HS làm vào giấy, HS lớp làm vµo vë

(109)

- NhËn xÐt tiÕt học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn nhận xét cách miêu tả tác giả qua văn Hoa mai vàng Trái vải tiến vua

Ngày soạn: 23/2/08 Ngày giảng:29/2/08 đoạn văn văn

miêu tả cối i mục tiêu

Tìm hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả cối

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối II đồ dùng dạy - học

 Tranh (ảnh) gạo trám đen (nếu có)

Giấy khổ to bút

III hoạt động dạy - học chủ yếu

1.kiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc phần nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn văn đọc thêm Hoa mai vàng Trái vải tiến vua

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa thứ mà em thích

- Nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp (dùng từ) có cho HS cho điểm

2 Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Trong tiết tập làm văn trớc, em thực hành viết đoạn văn miêu tả phận cối: lá, thân, gốc, hoa, Trong tiết học tìm hiểu kỹ cấu tạo văn nói ích lợi lồi

2.2.T×m hiĨu vÝ dơ Bµi 1,2,3

- Gọi HS đọc u cầu nội dung - Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi, thảo luận theo trình tự

+ §äc Cây gạo trang 32

+ Xỏc nh tng đoạn văn Cây gạo

+ T×m néi dung đoạn - Gọi HS trình bày

- HS đứng chỗ đọc phần nhận xét Chẳng hạn :

• Bài văn hoa mai vàng tả hoa mai từ nụ đến nở xoè mịn màng Tác giả so sánh hoa mai với hoa đào, mềm mại cánh hoa với lụa, mùi hơng với nếp hơng… • Bài Trái vải tiến vua miêu tả trái vải từ vỏ ngồi đến bóc hơng vị ăn

- L¾ng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- TiÕp nèi nói đoạn (mỗi HS nói ®o¹n)

+ Đoạn : Cây gạo già…nom thật p :

Tả thời kỳ hoa gạo

(110)

- Bài Cây gạo có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thúc chỗ chÊm xng dßng

2.3 Ghi nhí

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ hỏi : + Trong văn miêu tả cối, đoạn có đặc điểm ?

2.4 Lun tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, theo

tr×nh tự:

+ Đọc văn

+ Xỏc nh đoạn văn + Tìm nội dung đoạn - Gọi HS trình bày ý kiến

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập hỏi : + Đoạn văn nói ích lợi loài thờng nằm đâu toàn văn?

- GV hớng dẫn : Muốn viết đợc đoạn văn nói ích lợi lồi đó, việc phải làm xác định xem có ích lợi cho ngời mơi trờng xung quanh

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn GV phát giấy cho HS có lực học khác để chữa cho HS thật xỏc

* Chữa

- Gọi HS viết vào phiếu dán lên bảng GV chữa cho HS thật kỹ, sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn mỡnh

- Nhận xét, cho điểm viết tốt

3 củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- Tiếp nối nói đoạn

+ Đoạn : đầu tôichừng gang : tả bao quát thân cây, cành

+ Đoạn : Trám đenmà không chạm hạt : tả hai loạn trám đen

+ Đoạn : Cùi trám đentrộn với xôi hay cốm : ích lợi trám

+ Đoạn : Chiều chiềuở đầu : tình cảm nhân dân ngời tả với trám đen

- HS c thnh ting

+ Đoạn văn nói ích lợi loài thờng nằm phần kết văn

- Lắng nghe

- Viết đoạn văn

(111)

Tuần 24

Ngày soạn: 3/3/08 Ngày giảng:4/3/08 Luyện tập xây dựng

đoạn văn miêu tả cối i mục tiêu

 Luyện tập số đoạn văn miêu tả cối Yêu cầu viết đoạn hoàn chỉnh Câu ngữ pháp, dùng từ hay, sinh động, chân thực…

II đồ dùng dạy - học

 GiÊy khổ to bút

III cỏc hot ng dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích

- Nhận xét cho điểm HS Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- Hỏi : HÃy nêu nội dung đoạn văn văn miêu tả cối

- Khi viết hết đoạn văn cần lu ý điều g× ?

- Giới thiệu : Tiết học trớc giúp em hiểu đoạn văn văn miêu tả cối Tiết học em luyện tập viết đoạn văn

- HS đọc đoạn văn trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

+ Trong văn miêu tả cối, đoạn văn có nội dung định + Khi viết hết đoạn văn ta cần xuống dòng

(112)

trong văn miêu tả cối 2.2.Hớng dẫn làm tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu v ni dung bi

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Từng nội dung dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cối ?

- Gọi HS trình bày ý kiến

- Nhn xột, kt lun lời giải

Bµi

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Hng dẫn : Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung đợc viết theo phần dàn ý tập Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm { } - Gọi HS dán phiếu lên bảng đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS,

- Gọi HS dới lớp đọc làm theo đoạn

- Nhận xét cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn để thành văn hoàn chỉnh chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nêu ích lợi chuối tiêu -Phần kÕt bµi

- HS đọc thành tiếng trớc lp

- HS viết đoạn văn vào : số HS viết vào phiếu

- Lắng nghe

- Theo dõi, quan sát để sửa cho bạn, cho

- đến HS đọc đoạn làm trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

-Ngày soạn: 3/3/08 -Ngày giảng:7/3/08 Tóm tắt tin tức

i mục tiêu

Hiểu tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức

 Biết cách tóm tắt tin tức đảm bảo ngắn mà chứa đủ nội dung tin

ii đồ dùng dạy - học

 GiÊy khổ to bút

iii cỏc hot ng dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.kiểm tra cũ

- Gäi HS lên bảng kiểm tra tập

(113)

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy - häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

- Giới thiệu : Trong sống, ngời thờng bận rộn nhiều cơng việc nên khơng có đủ thời gian để nghe đọc chi tiết tin tức, kiện Do cần phải biết tóm tắt tin tức để thời gian ngắn mà nắm bắt đợc nội dung tin tức Bài học hôm giúp em hiểu tóm tắt tin tức biết cách tóm tắt tin tc

2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ B¶n tin gồm có đoạn ?

+ Xỏc nh việc đoạn Tóm tắt đoạn câu GV ghi nhanh vào cột trờn bng

- Lắng nghe GV giới thiệu

- HS đọc thành tiếng trớc lớp HS lớp đọc thầm SGK

- HS ngơì bàn đọc thầm tin Vẽ sống an toàn, trao đổi trả lời câu hỏi

- Tiếp nối trả lời câu hỏi

- Bản tin có đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn

+ Trả lời

Đoạn Sự việc Tóm tắt đoạn

1 Cuéc thi vÏ Em muèn sèng an

toàn vừa đợc tổng kết UNICEF, báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết thi vẽ Em muốn sống an toàn

2 Nội dung,kết thi Trong tháng có 50000 tranh thiếu nhi gửi đến

3 NhËn thøc cña thiÕu nhi béc lé

qua cuéc thi Tranh vÏ cho thÊy kiÕn thøc cña thiÕunhi an toàn phong phú Năng lực hội häa cña thiÕu nhi

bộc lộ qua thi Tranh dự thi có ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo, n bt ng

+ HÃy tóm tắt toàn tin

Bài - GV hỏi :

+ Khi tóm tắt tin tức ?

+ Khi muốn tóm tắt tin tức ta phải

+ Tóm tắt : UNICEF báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết thi vẽ với chủ đề Em muốn sống an tồn Trong vịng tháng kể tháng

4 - 2001 có tới 50000 tranh thiếu nhi khắp nơi gửi đến Đề tài tranh vẽ cho thấy kiến thức thiếu nhi sống an toàn phong phú Các tranh dự thi có ngơn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

- HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi

+ Tóm tắt tin tức tạo tin tức ngắn nhng đầy đủ ni dung

(114)

làm ?

- Giảng : Tóm tắt tin tức tạo tin ngẵn nhng chứa đựng nội dung tin Các bớc trình tóm tắt tin tức là: + Chia tin thành đoạn

+ Xác định việc đoạn + Tùy mục đích tóm tắt, trình bày việc một, hai câu số liệu, từ ngữ bật

Lu ý : So với dòng in đậ, đầu tin, tóm tắt phải dài có nhiều chi tiết phải diễn đạt câu hồn chỉnh

2.3 Ghi nhí

- Yªu cÇu HS däc phÇn ghi nhí 2.4 Lun tËp

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu ni dung bi

- Yêu cầu HS tự làm * Chữa :

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, Cả lớp nhận xét chữa

- Cho điểm HS làm tốt Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hớng dẫn : Khi tóm tắt tin cần trình bày số liệu, từ ngữ bật, ấn tợng Các em tham khảo dòng in đậm đầu tin Vẽ sống an toàn

- Yêu cầu HS tự làm * Chữa :

- Gi HS c câu tóm tắt cho báo

- Nhận xét,kết luận tin tóm tắt hay,

3 củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại vào BT phần luyện tập chuẩn bị sau

tin; chia bn tin thành đoạn; xác định việc đoạn; trình bày lại tin tức tóm tắt

- L¾ng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trớc lớp

- HS viÕt vµo giÊy khổ to HS lớp làm vào tËp

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trớc lớp

- Lắng nghe

(115)

Tuần 25

Ngày soạn: 7/3/08 Ngày giảng:11/3/08 Luyện tập tóm tắt tin tức

i.mục tiêu

Rèn luyện kỹ tóm tắt tin tức

Thc hnh tự viết tin, tóm tắt tin hoạt động học tập, sinh hoạt

 Yêu cầu câu văn ngữ pháp, nội dung, chân thực II đồ dùng dy hc

III hoạt động dạy - học chủ yếu

1.kiÓm tra bµi cị

- u cầu HS đọc phần tóm tắt cho báo Vịnh Hạ Long đợc tái công nhận si sản văn hoá giới

- Hỏi : + Thế tóm tắt tin tức ? + Muốn tóm tắt tin tức ta cần phải làm gì?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - học 2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu : Trong tiết học tuần 25 em hiểu tóm tắt tin tức cách tóm tắt tin, báo, Tiết học hôm em đợc củng cố, thực hành cách viết tin tóm tắt cho tin họat động xung quanh em

2.2.Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- Yêu cầu HS đọc thầm tin

- GV gợi ý : Muốn tóm tắt tin tức em cần nắm vững nội dung tin, xác định đợc việc tin diễn đạt việc đến câu

- Hái : + B¶n tin có việc ?

- HS đọc phần tóm tắt trứơc lớp

- HS tr¶ lêi - NhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS đọc yêu cầu tập trứơc lớp

- HS lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Bản tin a) có việc : • Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trờng Tiểu học Lê Văn Tám phờng An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam tổ chức

• Trao 10 st häc bỉng cho HS nghÌo häc giái…

(116)

Bµi

- Hớng dẫn : Từ việc nắm đợc ý tin, em tóm tắt tin câu - Gọi HS dán làm lên bảng, đọc tin tóm tắt

- Nhận xét, khen ngợi HS viết - Gọi HS đứng chỗ đọc làm

- NhËn xÐt, cho điểm HS viết tốt

Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn : Các em tự viết tin tình hình hoạt động chi đội, liên đội, trờng hoạt động thơn xóm, phờng xã Các em cần nêu lên việc diễn ra, kèm theo số liệu, sau mói tóm lại tin đến câu

+ Hỏi : Em viết hoạt động ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Yờu cu HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc yêu cầu lớp nhận xét, chữa

- Gọi HS dới lớp đọc tin phần tóm tắt tin GV ý sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho HS

- Cho ®iĨm tõng HS viÕt tèt củng cố ,dặn dò - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS làm BT3 cha đạt nh lm li

quốc tịch nhng đoàn kết có nhiều sinh hoạt bổ ích nh :

• Tổ chức buổi sinh hoạt cộng đồng vào thứ sỏu hng tun

ã Tổ chức bán hàng

- HS tù lµm bµi : HS viÕt vµo giấy khổ to HS lớp làm vào - Cả lớp nhận xét bổ xung b¹n

- HS đọc thành tiếng Ví dụ lời giải :

a ) Liên đội trờng Tiểu học Lê Văn Tám

(An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao học bổng quà cho bạn HS nghèo học giỏi bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn

- L¾ng nghe

- đến HS tiếp nối trả lời Ví dụ :

+ Em viết tin ngày phát động ủng hộ quỹ ngời nghèo khu phố + Em viết phong trào đền ơn đáp nghĩa xã em

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

- Nhận xét, chữa cho bạn

- đến HS đọc HS lớp theo dõi nhận xét làm tng bn

Ngày soạn:7/3/08 Ngày giảng:14/3/08 luyện tập xây dựng mở

(117)

i mơc tiªu

 Hiểu thấy đợc khác nhau, giống cách mở trực tiếp gián tiếp

 Thùc hµnh viÕt hai kiĨu më bµi

 Yêu cầu dùng từ hay, sáng tạo, chân thực II đồ dùng dạy học

 HS chuẩn bị ảnh cối

Hai cách mở BT1 viết vào bảng phụ

III cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu

1.kiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên đọc tin phần tóm tắt hoạt động chi đội, liên đội trờng mà em học tìm hoạt động thơn xóm, phờng xã nơi em

- Nhận xét cho điểm HS dạy - học

2.1.Giới thiệu

- GV hỏi : Trong văn miêu tả có cách mở /

- GV : Các em học loại văn miêu tả đồ vật Hãy nhớ lại cho cố biết : Thế mở trực tiếp ? mở gián tiếp?

- Giới thiệu : văn miêu tả cối có cách mở giống văn miêu tả đồ vật Trong tiết học hôm em thực hành viết mở cho văn miêu tả cối

- GV gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tiếp nối trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt, kÕt luận :

Điểm khác cách mở :

Cách : Mở trực tiếp, giới thiệu cần tả

Cách : Mở gián tiếp : nói mùa xuân, loài hoa vờn giới thiệu cần tả

Bài

- GV gi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- GV gợi ý : em hÃy viết mở gián tiếp cho ba loài

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS làm vào giấy

- HS thực yêu cầu

+ Trong văn có cách mở trực tiếp gián tiếp

+ M bi trc tip l giới thiệu đồ vật định tả Mở gián tiếp nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu tập trớc lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để có câu trả lời

a) Mở trực tiếp : giới thiệu hoa cần tả hồng nhung b) Mở gián tiếp : nói mùa xuân, nói loài hoa vờn giới thiệu đến hoa hồng nhung

- HS lµm vµo giÊy khỉ to HS díi líp lµm vµo vë

(118)

khổ to dán lên bảng, đọc bài, yêu cầu lớp nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, cho điểm đoạn văn HS viết tốt

- GV gọi số HS đọc đoạn mở GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Nhận xét, cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nhóm HS GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng

- GV gọi HS giới thiệu chọn

- GV cho điểm HS nói tốt Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng đọc Yêu cầu HS lớp nhận xét, sửa chữa cho bn

- Nhận xét, cho điểm đoạn văn hay

- GV gọi HS dới lớp đọc đoạn văn mở

- NhËn xÐt, cho điểm HS viết tốt

3 củng cố, dặn dß - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn mở giới thiệu mà em thích tìm hiểu ích lợi

- đến đọc đoạn văn trớc lớp

- HS giới thiệu với bạn mà u thích dựa vào ảnh mang đến lớp câu hỏi gợi ý

- đến HS trình bày trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

- HS làm vào giấy khổ to HS lớp làm vào

- Nhận xét chữa cho b¹n

- đến HS trình bày trứơc lp

tuần 26

Ngày soạn:16/3/08 Ngày giảng:18/3/08 luyện tập xây dựng kết bài

văn miêu tả cối i mục tiêu

 Hiểu đợc kết mở rộng kết không mở rộng văn miêu tả cối

 Thực hành luyện tập viết đoạn kết văn miêu tả cối ii đồ dùng dạy - học

(119)

 Bảng phụ viết sẵn gợi ý BT2 iii họat động dạy - học chủ yếu

1.kiĨm tra bµi cò

- Gọi HS đọc đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả - Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy- học 2.1.Giới thiệu

- Hỏi : + Một văn miêu tả cối gồm có phần ?

+ Có cách kết ?

- Trong gi làm văn hôm em thực hành viết đoạn kết theo cách mở rộng không mở rộng để chuẩn bị tốt cho văn viết

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu

- Kết luận : Có thể dùng câu đoạn a,b để kết Kết đoạn a, nói đợc tình cảm ngời tả Kết đoạn b, nêu đợc ích lợi tình cảm ngời tả Đây kết mở rộng

- Hái : ThÕ nµo lµ kÕt bµi më réng văn viết miêu tả cối ? Bài

- Treo b¶ng phơ cã viÕt sẵn câu hỏi tập

- Gọi HS trả lời câu hỏi GV ý sửa lỗi cho HS

Bài

- Gi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc làm trớc lớp GV ý sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho HS

- NhËn xét, cho điểm HS viết tốt

Bài

- HS đọc đoạn mở trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

+ Một văn miêu tả cối gồm có phần : Mở bài, Thân bài, Kết

+ Có hai cách kết kết mở rộng kết không mở rộng

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Trả lời : Có thể dùng câu đoạn a,b để kết Đoạn a nói lên tình cảm ngời tả Đoạn b nêu lên ích lợi tình cảm ngời tả

- L¾ng nghe

+ Trong văn miêu tả cối, kết mở rộng nói lên đợc tình cảm ngời tả nêu nên ích lợi

- HS đọc, suy nghĩ tìm câu trả lời - đến HS tiếp nối trả lời Ví dụ :

a Em quan sát bàng

b Cây bàng cho bóng mát, để gói xơi, n c

c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em

- ViÕt kÕt bµi vµo vë

- đến HS đọc làm Cả lớp theo dõi nhận xét làm bạn

(120)

- Yêu cầu HS tự làm bµi

- Gọi HS đọc làm GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Cho ®iĨm HS viÕt tèt Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn kết chuẩn bị sau

bài trớc lớp

- THực hành viết kết mở rộng theo đề đa

- đến HS đọc làm

============================

luyện tập miêu tả cối

i.mục tiêu

Luyện tập viết văn miêu tả cối theo bứơc : lập dàn ý, viết đoạn mở bài, thân bài, kết

Rèn luyện kỹ viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp, đoạn thân theo trình phát triển theo phận cây, đoạn kết theo cách mở rộng không mở rộng

ii dùng dạy - học

 HS chuẩn bị tranh ảnh định tả

 §Ị gợi ý sẵn bảng lớp

iii họat động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Họat động học

1.kiĨm tra bµi cò

- Gọi HS đọc đoạn văn kết theo cách mở rộng mà em thích

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS, dạy - học 2.1.Giới thiệu

- Để chuẩn bị cho văn viết quần sau tiết học này, em luyện tập viết văn miêu tả cối hoàn chỉnh theo trình tự học, lập dàn ý, viết mở bài, thân bài, kết

2.2.Hớng dẫn làm tập a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề tập làm văn - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dớic từ : có bóng mát, ăn quả, hoa mà em thích - Gợi ý : Các em chọn loại : ăn quả, bóng mát, hoa để tả

- Yêu cầu HS giới thiệu định tả

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý b) HS viết

- Yêu cầu HS lập dàn ý, sau hoàn

- HS đứng chỗ đọc bài, lớp theo dõi nhận xét

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng đề trớc lớp - Theo dõi GV phân tích đề

- đến HS giới thiệu

- HS tiếp nối đọc mục - HS tự lm bi

(121)

chỉnh văn

- Gọi HS trình bày văn GV nhận xét, sửa lỗi cho HS

- Cho điểm viết tốt Củng có, dặn dò

- Dặn HS nhà hoàn thành văn để chuẩn bị cho kiểm tra viết chuẩn bị sau

TuÇn 27

Ngày soạn: Ngày giảng: Miêu tả cối

(Kiểm tra viết) I mục tiêu

HS thực hành viết văn miêu tả cèi

 Bài viết nội dung, yêu cầu đề

 Bài viết hay sinh động, chân thực, giàu tình cảm, có sáng tạo ii đồ dùng dạy – học

 Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn

 Bảng phụ viết sãn dàn ý tả văn miêu tả cối iii hoạt động dạy – học chủ yếu

- KiĨm tra viƯc chn bị giấy bút HS

2 Thực hành viết

- GV sử dụng đề gợi ý trang 92, SGk để làm kiểm tra tự đề cho HS

- Lu ý đề

+ Ra đề để HS lựa chọc viết + Đề l m

+ Đề yêu cầu tả gần gũi với HS

+ gắn với kiến thức cách mở kết - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bi

Đề : HÃy tả lại mà em có dịp quan sát

Đề : HÃy tả lại trêng g¾n víi kû niƯm cđa em Chó ý më theo cách dán tiếp

Đề 3: HÃy tả lại tay em vun trồng Đề : HÃy tả lại hoa mµ em thÝch nhÊt

- Yêu cầu HS đọc lại gợi ý - HS viết

- T×m, chem số - Nêu nhận xét chung

(122)

 Hiểu đợc nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với

 Biết sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, cố cục bạn

 Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn ii đồ dùng dạy – học

 B¶ng phơ

iii hoạt động dạy – học chủ yếu

1 nhËn xÐt chung vỊ bµi lµm cđa HS

- NHËn xét chung + Ưu điểm :

- HS hiu đề, viết yêu cầu đề nh ?

- Xác định đề bài, hiểu bài, bố cục ?

- Diễn đạt câu , ý

- Sự sáng tạo miêu tả

- Chính tả, hình thức trình bày văn - GV nêu tên văn viết yêu cầu, sinh động, giàu tình cảm + Khuyết điểm :

- GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày

- ViÕt trªn bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Lu ý : GV không ghi tên HS bị mắc lỗi

- Trả lại cho HS

2 Hớng dẫn chữa

- Yờu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn

- GV giúp đỡ cp HS yu

3 học tập đoạn văn hay, văn viết tốt

- GV gi số HS có đoạn văn hay, đợc điểm cao cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để tìm : Cách dùng từ, lỗi diễn đạt ý hay

4 Híng dÉn viết lại đoạn văn

- Gợi ý viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi chÝnh t¶

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rừ ý

+ Đoạn văn dùng từ cha hay

+ Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt + Mở gián tiếp viết lại thành mở trực tiếp

+ KÕt bµi më réng viÕt thµnh kết không mở rộng

- Gi HS c đoạn văn viết lại - Nhận xét đoạn văn HS đề giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận củng cố – dặn dò

- Lắng nghe

- Xem lại m×nh

- HS ngồi bàn trao đổi để chữa

- đến HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu

- Tự viết lại đoạn văn

(123)

- Dặn HS nhà mợn lại bạn đợc điểm cao viết lại văn - Dặn HS chuẩn bị sau

Tuần 28

Ngày soạn: Ngày giảng: ôn tâp

i mục tiêu

ôn luyện kiểu câu kể Ai làm ?, Ai ?, Ai ?

Xỏc định kiểu câu kể đoạn văn hiểu tác dụng chúng

 Thực hành viết đoạn văn có sử dụng kiểu câu kể vừa học ii đồ dùng dạy – học

Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT1 bút

Bài tập viết rời câu vào bảng phụ

Giấy khổ to bót d¹

1 giới thiệu

- Nêu mục tiêu tiÕt häc Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- GọI HS đọc yêu cầu tập

+ Hỏi : Các em đợc học kiểu câu kể ?

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

+ Phát giấy bút cho HS + Hớng dẫn HS trao đổi, tìm định nghĩa, đặt câu để hồn thành phiếu - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng đọc làm nhóm GV HS chữa

- Nhận xét, kết luậnlời giải Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Hớng dẫn : HS bảng gạch chân kiểu câu kể, viết dới loại cau, tác dụng

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhn xét, kết lụân lời giải - Đáp án

ã Bây bé lên mời + Câu kể : Ai ?

+ Tác dụng : Giới thiệu nhân vật ã Mỗi lần cắt cỏ,

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng yêu cầu bi trc lp

+ Câu kể Ai làm ?, Ai ?, Ai

- Hoạt động nhóm, thảo luận làm vào phiếu học tập nhóm

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận HS làm bảngt lớp HS dới lớp viết vào

(124)

bứt nắm mía đất, khoan khối nằm xuống cạnh sọt cỏ đầy nhấm nháp

+ Câu kể : Ai làm ?

+ Tác dụng : Kể hoạt động nhân vật “tơi”

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi :

+ Em đùng câu kể Ai ? để làm ? Cho ví dụ

+ Em dùng câu kể Ai làm ? để làm ? Cho ví dụ

+ Em dùng câu kể Ai ? để làm ? Cho vớ d

- Yêu cầu HS làm

- Gäi HS viÕt bµi vµo giÊy khỉ to dán lên bảng GV HS nhận xét sửa lỗi cho HS

- Gi HS di lp c on ca mỡnh

- CHo điểm HS viết tốt củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tiết 7, tiết chuẩn bị kiểm tra viết học kì II

- HS c thành tiếng - Trả lời :

+ Em dùng câu kể Ai ? để giới thiệu nhận định bác sỹ Ly VD : Bác sỹ Ly ngời cảm + Em dùng câu kể Ai làm ? để kể hành động bác sĩ Ly

VD : Bác sĩ Ly khuất phục đợc tên cớp biển hãn

+ Em dùng câu kể Ai ? để nói đặc điểm tính cách bác sĩ Ly

- HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vào

- Nhận xét, chữa

- n HS đọc đoạn văn tr-ớc lớp

-Ngày soạn: -Ngày giang

ôn tâp

Kiểm tra tả, tập làm văn

GV thực theo hớng dẫn kiểm tra nhà trờng Tuần 29

Ngày soạn: Ngày giảng: Luyện tập tóm tắt tin tức i mơc tiªu

 Ơn luyện cách tóm tắt tin tức học

 Thực hành tóm tắt tin tức biết, nghe, học ii đồ dựng dy hc

Mỗi HS chuẩn bị tin báo

Giấy khổ to bút d¹

- Hái : ThÕ nµo tớm tắt tin tức ? + Khi tóm tắt tin tức cần thực bớc ?

(125)

- Nhận xét câu trả lời HS Dạy học 2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu : Trong tiết học trớc, em hiểu mục đích tóm tắt tin tức, cách thức tiến hành tóm tắt tin tức Tiết học hôm em thực hành tóm tắt tin tức

2.2.Lun tËp Bµi 1,

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gợi ý : Các em đọc kỹ tin, quan sát tranh minh hoạ để hiểu nội dung thơng tin Hãy chọn tin để tóm tắt, sau đặt tên cho tin em chọn túm tt

- Gọi HS dán phiếu lên b¶ng, c¶ líp nhËn xÐt, bỉ xung

- Nhận xét, kết luận lời giải - CHo điểm HS làm tốt

- Gọi HS dới lớp đọc làm - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

dung chÝnh cđa tãm t¾t tin tøc

+ Muốn tóm tắt tin tức cần thực viƯc :

• Đọc kỹ để nắm vững nội dung bn tin

ã Chia tin thành đoạn

ã Tu mc ớch túm tt, cú th trình bày việc , hai câu số liệu, từ ngữ bật

- L¾ng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

- NhËn xÐt, bæ sung

- đến HS đọc làm Ví dụ :

Tin a

Khách sạn treo sồi

Để thoả mãn ngời thích nghỉ ngơi chỗ khác lạ, Vát-te-rát, Thụy Điển, ngời ta làm khách sạn treo si cao 13 một.

Khách sạn sồi

Tại Vát-te-rát, Thụy Điển có khách sạn treo sồi cao 13 mét dành cho ngời muốn nghỉ ngơi chỗ khác lạ Giá phòng nghỉ khoảng 6000.000 đồng ngy (2 cõu)

Khách sạn treo

Để thoả mÃn ý thích ngời muốn nghỉ ngơi chỗ khác lạ, Vát-te-rát, Thụy Điển có khách sạn treo sồi cao 13 mét (1 câu).

Tin b :

Nhà nghỉ cho du khách bốn chân

Tại Pháp, phụ nử vừa mở khu c xá dành cho vị du kháh du lịch bốn chân theo chủ.

Để đáp ứng nhu cầu ngời yêu quý súc vật, phụ nữ pháp mở một khu c xá dành cho vị khách du lịch bốn chân (1 câu)

(126)

Để có chỗ nghỉ cho súc vật theo chủ du lịch, Pháp có phụ nữ mở một khu c xá riêng cho sỳc vt (1cõu)

Khách sạn cho súc vật

pháp có khu c xá dành cho súc vật du lịch với chủ (1 câu) Bài

- Gi HS c yờu cu tập

- KiĨm tra viƯc HS chn bÞ tin tức báo

- Yêu cầu HS tù lµm bµi

- Gợi ý : Các em sựu tầm tin ngắn nói chủ điểm du lịch, khám phá báo nhi đồng thiếu niên tiền phong Sau tóm tắt lại : - Gọi HS trình bày

- NhËn xÐt, cho điểm HS làm tốt củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà hồn thành tốt tóm tắt tin tức, quan sát vật nuôi nhà, mang đến lớp tranh, ảnh vật nuôi nhà mà em thích

- Tỉ trëng b¸o cáo việc chuẩn bị bạn

- Làm bµi vµo vë

- HS ngồi bàn trình bày HS đọc lại tin tức, HS tóm tắt ngợc lại

Cấu tạo văn miêu tả vật

I mục tiêu

 Hiểu đợc cấu tạo văn miêu tả vật gồm phần : mở bài, thân bài, kết

 Lập dàn ý văn miêu tả vật II đồ dùng dạy học–

 HS chn bÞ tranh minh häa vỊ mét vật mà yêu thích

iii cỏc hot ng dy – học chủ yếu

- Gọi HS đọc tin tóm tắt tin em đọc báo Nhi đồng Thiếu niên tiền phong

- Gọi HS nhận xét bạn làm - Nhận xét, cho điểm HS Dạy häc bµi míi 2.1.Giíi thiƯu bµi

- Hỏi : + Các em học loại văn miêu t no ?

+ Bài văn miêu tả thờng có phần ?

- Gii thiu : Các em học cách miêu tả đồ vật, cối Hơm nay, em tìm hiểu kiểu văn miêu tả vật, lập dàn ý tả vật ni gia đình

(127)

2.2.Híng dÉn lµm bµi tËp

- Gọi HS đọc tiếp nối văn mèo yêu cầu

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Gọi HS tiếp nối trả lời câu hỏi + Bài văn có đoạn ?

+ Nội dung đoạn văn ?

+ Bài văn miêu tả vật gồm có mÊy phÇn ?

2.3 Ghi nhí

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập

- Gọi HS đọc phần tập - Yêu cầu HS lập dàn ý * Chữa

- Gäi HS nhËn xÐt , bỉ xung - Ch÷a số em

- Cho điểm sè em cã bµi lµm tèt

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - Bài văn có đoạn :

- Đ1 giới thiệu mèo định tả - Đ2 Tả hình dáng mèo - Đ3 Tả hoạt động thói quen - Đ4 Nêu cảm nghĩ mèo - Gồm có phần :

+ Mở + Thân + KÕt luËn

- HS đọc to , lớp đọc phần ghi nhớ

- em đọc yêu cầu tập - 3-5 em đọc nối lời giới thiệu - em viết vào bảng cịn lại viết vào

VÝ dơ: Dàn ý văn tả mèo

M :Giới thiệu mèo nhà , em quan sát nào, đặc biệt Thân : Tả ngoại hình mèo

+ Bộ lông + Cái đầu + Cái đôi + Móng vuốt

- Tả hoạt động mèo Khi bắt chuột ( rình , vồ chuột ), Các hoạt động khác

KÕt luËn : C¶m nghÜ chung vỊ mÌo

C Củng cố -dặn dò : Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị quan sát vật

Tuần 30

Ngày soạn: Ngày giảng: Luyện tập quan sát vật i mục tiêu

Bit cách quan sát vật, chọn lọc chi tiết chính, cần thiết để miêu tả

 Tìm đợc từ ngữ, hình ảnh sinh động,, phù hợp làm bật ngoại hình, hoạt động vật định miêu tả

ii đồ dùng dạy – học

 Tranh minh họa đàn ngan SGK

 Bảng lớp viết sẵn văn đàn ngan nở

 HS su tầm tranh, ảnh chó, mèo iii hoạt động dạy – học chủ yếu

(128)

- Gäi HS nãi l¹i cÊu t¹o cđa văn miêu tả vật

- HS đọc dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

- NhËn xÐt HS thuéc bµi vµ làm dạy học

2.1.Giới thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Chúng ta biết cấu tạo văn miêu tả vật, Khi miêu tả vật cần phải biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết bật hình dáng hoạt động vật văn hay, vật miêu tả trở nên sinh động Bài học hôm giúp em điều

2.2.Lun tËp Bµi

- Treo tranh minh hoạ đàn ngan gọi HS đọc văn

- Giới thiệu : Đàn ngan nở thật đẹp Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động đáng yêu nh nào, phân tích để học tập Bài

-Hái:

+ Để miêu tả đàn ngan, tác giải quan sát phận chúng

+ Những câu văn miêu tả đàn ngan mà em cho hay

- Yêu cầu HS ghi lại vào từ ngữ, hình ảnh miêu tả mà em thích - Kết luận : Để miêu tả vật sinh động, giúp ngời đọc hình dung vật nh nào, em cần quan sát thật kỹ hình dáng, số phận bật Chúng ta phải sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tởng đến vật, vật khác để so sánh hình ảnh vật đợc tả sinh động Học cách miêu tả Tơ Hồi, em miêu tả mèo chó mà em có dịp quan sỏt

- HS thực hịên yêu cầu Cả lớp theo dõi nhận xét ý kiến bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng văn Đàn ngan nở

- Đọc thầm bài, trao đổi tiếp nối trả lời trớc lớp

+ Tác giải miêu tả phận :

hình dáng, lơng, ụi mt, cỏi m

+ Hình dáng : chỉ to trứng tí.

+ Bộ lông : vàng óng, nh màu những tơ nõn

+ Đôi mắt : chỉ hột cờm, đen nhánh hạt huyền, long lanh ®a ®i ®a l¹i nh cã níc.

+ Cái mỏ : Màu nhung hơu, vừa ngón tay đứa bé đẻ có lẽ mềm nh th, ngn ngn.

+ Cái đầu : xinh xinh, vàng mợt.

+ Hai cỏi chõn : ln chủn, bé tí màu đỏ hồng.

(129)

Bµi

- KiĨm tra viƯc HS lËp dµn ý quan sát tranh, ảnh chó mèo

- GV hỏi :

+ Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận ?

- Yêu cầu HS ghi kết quan sát vào

- Gi ý : Các em viết lại kết quan sát cần ý đặc điểm để phân biệt vật em định tả khác với vật loại nét đặc biệt nh màu lông, tai, ria tả cần ý nét ni bt

- GV viết sẵn cột phận cột từ ngữ miêu tả chã vµ mÌo

- Gọi HS đọc kết quan sát GV ghi nhanh vào bảng viết sẵn

- Nhận xét, khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả vật

Bµi

- GV định hớng : Khi miêu tả vật miêu tả ngoại hình, em cịn phải quan sát thật kỹ hoạt động vật Mỗi vật có tính nết, họat động khác với chó mộo khỏc

- Yêu cầu HS làm vµo vë

- Yêu cầu HS đọc kết quan sát GV ghi nhanh vào cột bảng

Hoạt động mèo

- Nhận xét, khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả hoạt động vt

3 củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng hoạt động chó mèo chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS tr¶ lêi :

+ Khi tả ngoại hình chó mèo cần ý tả : lông, đầu, hai tai, đôi mắt, ria

- Lµm bµi

- đến HS đọc kết quan sát - Ghi từ ngữ hay vào dàn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Lµm bµi

- đến HS đọc làm Hoạt động chó

- Ghi từ ngữ hay vào dàn

-Ngày soạn: -Ngày giảng:

(130)

in nội dung vào chỗ trống tờ giấy in sẵn : phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

 Hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng ii đồ dùng dạy – học

Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng in sẵn cho tõng HS

 Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng phóng to dán bảng lớp iii hoạt động dạy – học chủ yếu

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật, HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật

- NhËn xÐt, cho điểm HS dạy học 2.1.Giới thiệi

- Cho HS quan sát Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng hỏi : ?

+ Em ó tng vit vo loại giấy tờ in sẵn ?

- GV giới thiệu : Trong sống có nhiều giấy tờ in sẵn mà cần, phải điền vào chỗ trống Mỗi loại giấy tờ có mục đích, nội dung riêng Việc điền vào chỗ trống địi hỏi có kiến thức,kĩ Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng có tác dụng ? cần phải viết vào ? học hơm giúp em biết điều

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung phiếu

- Treo tờ phiếu phôtô hớng dẫn HS cách viết

- Chữ viết tắt CMND có nghĩa Chứng minh nhân dân Bài tập đặt tình em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Để hoàn thành phiếu, em phải trả lời câu hỏi sau :

+ Hai mẹ đến chơi nhà ? Họ tên chủ hộ ? Địa đâu ? + Nơi xin tạm trú phờng xã nào, thuộc quận huyện nào, tỉnh thành phố ?

+ Lí hai mẹ đến ?

+ Thời gian xin lại ? - Võa chØ vµo tõng mơc phiÕu võa híng dÉn vµ ghi mÉu

+ Mục họ tên chủ hộ : ghi tên chủ hộ gia đình bà hai mẹ em đến chơi

+ Mục địa : em phải ghi địa ngời họ hàng mà đến chơi

+ Đây mẫu phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

+ Đơn xin vào Đội.

+ n xin cp th đọc sách.

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Quan sát, lắng nghe

Địa : Số nhà 101 ngõ 90 đờng Hồng Quốc Việt, Hà Nội

Hä vµ tên chủ hộ : Nguyễn Ngọc Minh Điểm khai báo tạm trú, tạm vắng số phờng, xÃ Nghĩa Đô quận, huyện Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

(131)

+ Mục : Ghi họ tên mẹ em

+ Mục : Ghi ngày, tháng, năm sinh mẹ em

+ Mục : Ghi nghỊ nghiƯp vµ níi lµm viƯc cđa mĐ em

+ Mục : Ghi thời gian xin tạm trú (từ ngày, tháng, đến ngày tháng )

+ Mục : Ghi địa mẹ em không khai đâu khai tạm trú, khơng khai tạm vắng

+ Mục : GHi lý tạm trú đến chơi

+ Môc : Ghi quan hƯ cđa mĐ em víi chđ : cã hä hµng víi nh thÕ nµo ?

+ Mơc : ghi hä tªn em

+ Mơc 10 : ghi ngày, tháng,năm em viết vào phiếu tạm trú

+ Phần cuối (cán đăng ký chủ hộ) việc chủ hoọ cán đăng ký tạm trú, tạm vắng

- Yờu cu HS tự làm phiếu, sau đổi phiếu cho bạn bên cạnh chữa - Gọi số HS đọc phiếu Nhận xét cho điểm HS viết

Bµi

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gäi HS ph¸t biÓu

- Kết luận : khỏi nhà qua đêm, ngời cần khai báo để xin tạm vắng đến nơi lại qua đêm xin tạm trú Đây thủ tục quản lý hộ mà ngời cần tuân theo để quyền địa phơng quản lý đợc ngời có mặt nơi Việc làm đơn giản nhng có lợi cho thân xã hội Khi có việc xảy ra, quan nhà nớc có cứ, sở để điều tra xem xét

3 củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ cách điền vào Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

và ghi lại kết quan sát phận vật mà em yêu thích

1 Họ tên : Nguyễn Ngọc Lan Sinh ngày : 01 tháng năm 1969 Nghề nghiệp nơi làm việc : Giáo viên trờng tiểu học Văn Giang Văn Giang Hng Yên

4 CMND số : 101694519

5 Tạm trú, tạm vắng từ ngày 10/05/2004 đến 20/05/2005

6 đâu đến đâu : 19 khối thị trấn Văn Giang, Văn Giang, Hng Yên Lý : thăm ngời thân

8 Quan hƯ víi chđ : anh trai Trẻ em dới 15 tuổi theo Phạm Ngọc Hân (9tuổi)

10 Ngày 10 tháng nămg 2004 Cán đăng ký

Chủ hộ (Kí ghi rõ họ tên) (Hoặc ngời trình báo)

Minh

Nguyễn Ngọc Minh - HS đọc thành tiếng yêu cầu trớc lớp !

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

(132)

TuÇn 32

Ngày soạn: Ngày giảng: Luyện tập xây dựng đoạn văn

miêu tả vật i mục tiêu

Củng cố kiến thức đoạn văn

Thực hành viết đoạn văn

Yờu cầu sử dụng từ ngữ, hình ảnh miêu tả làm bật vật định tả ii đồ dùng dạy hc

 HS chuẩn bị tranh, ảnh vật mà em yêu thích iii hoạt động dạy – học chủ yếu

- Gọi HS đứng chỗ miêu tả phận gà trống

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS Dạy học 2.1.Giới thiệu

- Tiết học em ôn tập kiến thức đoạn văn thực hành viết đoạn văn miêu tả ngoại hình hoạt động vật mà em yêu thích 2.2.Hớng dẫn làm tập

Bµi

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp, với câu hỏi b,c em viết giấy để trả lời

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV ghi nhanh đoạn nội dung lên bảng

+ Bài văn có đoạn, em hÃy nêu nội dung đoạn ?

+ Bài văn có đoạn :

- HS thực hịên yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - HD ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- TiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn

• Đoạn : Con tê tê đào thủng núi : giới thiệu chung tê tê • Đoạn : Bộ vảy tê tê mút chỏm đuôi : miêu tả vảy tê tê

• Đoạn : Tê tê săn mồi kì hết thơi : miêu tả miệng, hàm , lỡi tê tê • Đoạn : Đặc biệt lòng đất : miêu tả chân móng tê tê, cách tê tê đào t

ã Đoạn : Tuy miệng lỗ : miêu tả nhợc điểm dễ bị bắt tê tê ã Đoạn : Tê tê loại thú bảo vệ nó : Kết tê tê vật có ích nên cần bảo vệ

- GV hái :

+ Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên tê tê ?

+ Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ

+ Các đặc điểm ngoại hình tê tê đợc tác giải miêu tả : bộ vẩy, miệng, hàm, lỡi

+ Những chi tiết miêu tả :

(133)

mỉ chọn lọc đợc nhiều điểm lý thú ?

- GV nêu : Để có văn miêu tả vật sinh động, hấp dẫn ngời đọc phải biết cách quan sát Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm * Chữa tập :

- Gọi HS dán phiếu lên bảng Đọc đoạn văn GV HS lớp nhận xét, sửa chữa thật kỹ lỗi ngữ pháp, dùng từ, cách diễn đạt cho HS - Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn

- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt u cầu

Bµi

- GV tỉ chøc cho HS làm tập t-ơng tự nh cách tỉ chøc lµm bµi tËp cđng cè – dặn dò

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn vào vở, mợn bạn làm hay để tham khảo

• Cách tê tê đào đất : khi đào đất nó dũi đầu xuống đào nhanh nh cái máy

- L¾ng nghe

- HS viết giấy, lớp làm vào

- Nhận xét, chữa

- đến HS đọc đoạn văn mỡnh

Luyện tập xây dựng mởi bài, kết trong văn miêu tả vật i mục tiêu

Củng cố kiến thức mở bài, kết văn miêu tả vật

Thc hành viết mở bài, kết cho văn miêu tả vật ii đồ dùng dạy – học

1 kiĨm tra bµi cò

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật, HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật

- NhËn xét, cho điểm HS Dạy học míi

(134)

2.1.Giíi thiƯu bµi - GV hái :

+ Các em đợc học cỏch mi bi no ?

+ Có cách kÕt bµi nµo ?

- Giới thiệu : Để hoàn chỉnh văn miêu tả vật, tiết học hôm em thực hành viết đoạn mở kết cho văn miêu tả vật mà tiết học trớc miêu tả ngoại hình hoạt động

- Hái : + ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp, më bµi gián tiếp, kết mở rộng, kết không mở rộng

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gäi HS ph¸t biĨu

+ Hãy xác định đoạn mở kết văn Chim công múa ?

+ Đoạn mở bài, kết mà em vừa tìm đợc giống kiểu mở bài, kết học ?

+ Để biến đổi mở kết thành mở trực tiếp kết không mở rộng em chọn câu thơ ?

+ Cách mở gián tiếp kết mở rộng sinh động, lơi ngời đọc

Bµi

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS viết đoạn mở gián tiếp cho phù hợp với đoạn tả ngoại hình hoạt động vật

+ Më trực tiếp mở gián tiếp

+ Kết mở rộng kết không mở rộng

- L¾ng nghe

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến + Mở trực tiếp là giới thiệu vật định tả

+ Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn đến vật định tả

+ Kết mở rộng : Nói cảm nghĩ vật, lợi ích vật, có kÌm theo lêi b×nh

+ Kết khơng mở rộng : Nói lợi ích tình cảm với vật - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- TiÕp nèi trả lời câu hỏi

+ Mở : Mùa xuân trăm hoa đua nở, ngàn khoe sức sống mơn mởn. Mùa xuân mùa công múa + Kết : Quả không ngoa ngời ta ví chim công nghệ sĩ múa của rừng xanh.

+ Đây kiểu mở gián tiếp vµ kÕt bµi më réng

+ Më bµi trùc tiếp : Mùa xuân mùa công múa.

+ Kết klhông mở rộng dừng lại câu : Chiếc màu sắc đẹp đến kỳ ảo xập xịe uốn lợn dới ánh nắng xuân ấm áp.

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trớc lp

(135)

* Chữa tập :

- Gọi HS làm tập vào giấy khổ to dán lên bảng Đọc bài, GV HS nhận xét, sửa chữa cho em - Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn mở - Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

Bµi

- GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tập t-ơng tự nh cách tổ chức làm tập củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà viết lại hoàn chỉnh văn miêu tả vật

- Đọc bài, nhận xét bạn

- đến HS đọc đoạn mở mỡnh

Tuần 33

Ngày soạn: Ngày giảng: Miêu tả vật

(kiểm tra viết) i mục tiêu

HS thực hành viết văn miêu t¶ vËt

 Bài viết nội dung, yờu cu ca bi

Lời văn tự nhiên, chân thực, biết cách dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh

ii dựng dy – học

 Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn

 Dàn ý văn miêu tả vật viết sẵn bảng phụ iii hoạt động dạy – học chủ yếu

1 kiÓm tra bµi cị - KiĨm tra giÊy bót cđa HS Thùc hµnh viÕt

- GV sử dụng đề gợi ý trang 149, SGK để làm kiểm tra tự đề cho HS

- Lu ý đề :

+ Ra đề mở để HS lựa chọn viết

+ Nội dung đề phải miêu tả vật mà HS nhìn thấy Ví dụ :

Viết văn tả vật mà em u thích Trong có sử dụng lối mở gián tiếp.

Viết văn tả vật ni trong nhà Trong sử dụng cách kết bài mở rộng.

- Cho HS viÕt bµi

- Thu, chÊm mét sè bµi

(136)

- Nêu nhận xét chung

Ngày soạn: Ngày giảng: điền vào giấy tờ in sẵn i mục tiêu

Hiểu yêu cầu, nội dung th chun tiỊn

 Điền nội dung cần thiết vào mẫu th chuyển tiền ii đồ dùng dạy – học

Mẫu th chuyển tiền phóng to đủ dùng cho HS iii hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Giíi thiƯu bµi - GV hái :

+ tuần 30 em làm quen với loại giấy tờ in sẵn ?

+ Tại phải khai báo tạm trú, tạm vắng

- Giới thiệu : Bài học hôm giúp em hiểu nội dung, điền nội dung vào Th chuyển tiền

2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Treo tờ Th chuyển tiền phôtô theo khổ giấy to hớng dẫn HS cách điền : - Hoàn cảnh viết th chuyển tiền em mẹ em bu điện gửi tiền quê biếu bà Nh ngời gửi ? Ngời nhận ai?

- Các chữ viết tắt : SVĐ, TBT, ĐBT,ở mặt trớc, cột phải, phía th chuyển tiền kí hiệu riêng ngàng bu điện Các em cần lu ý không ghi mục

- NhËn Ên : dÊu Ên ngày bu điện

- Cn cc : chứng minh th nhân dân - Ngời làm chứng : ngời chứng nhận việc nhận đủ tiền

+ Giấy khai báo tạm trú, tạm vắng.

+ Khi khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phơng nắm đợc ngời có mặt vắng mặt địa phơng Phịng có việc xảy ra, quan chức có sơ sở, để điều tra

- Quan s¸t, lắng nghe

+ Ngời gửi em mẹ em, ngêi nhËn lµ bµ em

Mặt trớc mẫu th em phải ghi đầy đủ nội dung sau :

 Ngày gửi th, sau tháng năm

 Họ tên, địa ngời nhận gửi tiền

 Sè tiỊn gưi( ViÕt toµn chữ - số)

Họ tên, ngời nhận (là bà em) Phần viết lần, vào bên phải bên trái trang giấy

 Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào dành cho việc sửa chữa

 Nh÷ng mục lại nhân viên bu điện điền

 Mặt sau th em phải ghi đầy đủ nội dung sau :

(137)

 TÊt mục khác, nhân viên Bu điện bà em, ngêi lµm chøng (khi nµo nhËn tiỊn) sÏ viÕt

- Gọi HS đọc nội dung em điền vào mẫu th chuyển tiền cho lớp nghe - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi đến HS đọc th - Nhận xét làm HS

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV híng dÉn HS viÕt mỈt sau th chun tiỊn

- Mặt sau th chuyển tiền dành cho ngời nhận tiền Nếu nhận đợc tiền em cần phải điền đủ vào mặt sau nội dung sau :

 Sè chøng minh th cđa m×nh

 Ghi rõ họ tên, địa

 Kiểm tra lại số tiền lĩnh xem có với số tiền ghi mặt trớc th chuyển tiền khơng

 Kí nhận nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày, tháng, năm nào, ti a ch no

- Yêu cầu HS làm bµi

- Gọi HS đọc làm GV nhận xét củng cố – dặn dò

- DỈn HS ghi nhớ cách điền vào Th chuyển tiền chuẩn bị sau Tuần 34

Ngày soạn: Ngày giảng: Trả văn miêu tả vật i.mục tiêu

 Hiểu đợc nhận xét chung GV kể kết viết bạn để liên hệ với bn ca mỡnh

Biết sửa lỗi cho bạn lỗi văn

Cú tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn ii đồ dùng – dạy – học

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : tả, cách dùng từ, cách diễn đạt… iii hoạt động dạy – học chủ yếu

1 NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - GV hỏi : Đề yêu cầu ? - Nhận xét chung

- HS đọc trớc lớp - HS tr li

- Lắng nghe + u điểm :

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nh ? + Bố cục văn.

+ Diễn đạt câu ý.

+ Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động vt.

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng nổi bật vật.

+ Chính tả, hình thức trình bày văn.

- GV nờu tờn HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có sự liên kết mở bài, thân bài, kết hay…

(138)

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi chính t.

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Trả cho HS

2 Hớng dẫn chữa

- Yờu cu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh - GV giúp đỡ cặp HS yếu Học tập đoạn văn hay, văn tốt

- GV gọi số HS có đoạn văn hay, đợc điểm cao đọc cho bạn nghe

4 Híng dÉn viÕt l¹i đoạn văn

- Gi ý : HS vit lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ cha hay + Mở bài, kết đơn giản

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xột

3 củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà mợn bạn đợc điểm cao đọc viết li bi

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Xem lại

- HS ngồi bàn trao đổi để chữa

- đến HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu

- Tù viÕt l¹i đoạn văn

- n HS c li đoạn văn

-Ngµy soạn: -Ngày giảng:

điền vào giấy tờ in sẵn i mục tiêu

Hiu ni dung yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí trong nớc.

 Điền nội dung Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí trong nớc.

ii đồ dùng dạy – học

Điện chuyển tiền Giấy đặt mua báo chí nớc, iii hoạt động dạy – học chủ yếu

- Gọi HS đọc lại th chuyền tiền hoàn chỉnh

- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n - NhËn xÐt chung

2 D¹y – häc bµi míi

- GV : Tiết học hơm nay, cô hớng dẫn em cách điền vào số giấy tờ in sẵn cần thiết đời sống :

Điện chuyển tiền Giấy đặt mua báo chí nớc.

(139)

- Trong trờng hợp tập nêu ra, ngêi gưi, lµ ngêi nhËn ?

- Hớng dẫn : điện chuyển tiền cũng dạng gửi tiền, gửi tiền th hay điện báo đợc nhng gửi

điện chuyển tiền đến với ngời nhận nhanh cớc phí cao

- Ngêi göi mẹ em, ngời nhận ông bà em

- Lắng nghe quan sát vào điện chuyển tiền theo dừi cỏch vit

Các em cần ý mét sè néi dung sau ®iƯn chun tiỊn.

- N3 VNPT : lµ kÝ hiƯu cđa bu ®iƯn - §CT : ®iƯn chun tiỊn

NGêi gưi bắt đầu điền vào từ phần khách hàng viết - Họ tên ngời gửi : họ tên mÑ em

- Địa chỉ : em ghi theo địa hộ mẹ em Phần cần thiết ghi

- Số tiền gửi đợc viết số trớc, chữ sau

- Họ tên ngời nhận : họ tên ông bà em

- Tin tc kốm theo nêu cần : Dịng cần ghi phải ghi thật ngắn gọn chữ phải trả tiền cớc phí

- Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa dới

- C¸c mục khác nhân viên bu điện điền - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gi HS c điện chuyển tiền hoàn thành

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Phát giấy đặt mua báo chí nớc cho HS

- Hớng dẫn cách điền

- HS đọc điện chuyển tiền hồn thành

- Lµm bµi tËp

- đến HS đọc

- HS đọc thành tiếng Giấy đặt mua bỏo nc.

- Lắng nghe theo dõi vào phiếu cá nhân

Khi t mua báo chí em cần ghi rõ mục sau : - Tên độc giả : ghi rõ họ tên ngời đặt mua báo

- Địa chỉ : Địa ngời đặt mua thờng xuyên nhận báo

- Ghi theo chiều ngang dòng : tên báo, thời gian từ tháng đến tháng năm (3 tháng, tháng, 12 tháng) số lợng kì tờ hay tờ, giá tiền tháng giá tiền tổng cộng tháng đặt mua - Cộng số tiền loại báo mua số

- Mục thành tiền viết tổng số tiền chữ - Ghi rõ ngày, tháng, năm đặt mua

- Phần cuối mua cho cá nhân ghi bên trái ký tên Nếu mua cho Công ty hay quan Nhà nớc phải thêm chữ ký kế tốn trởng, thủ trởng đơn vị đóng dấu

(140)