+ Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp của bài học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung các nội dung khác của bài học một cách có hiệu quả[r]
(1)KĨ NĂ
NG TỔ CHỨ
C TRÒ CHƠ I TRON
G GIỜ
HỌC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HOÀ VANG
(2)BẢN CHẤT
(3)LỢI ÍCH CỦA DẠY HỌC THEO NHĨM
- Sử dụng trị chơi học tập để hình thành kiến thức, kỹ
mới củng cố kiến thức, kỹ học.
Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi trị chơi để hình thành kiến thức, kỹ mới cần để tạo hứng thú học tập cho học sinh từ khi bắt đầu học mới.
- Phát triển tư duy, rèn kĩ năng: giao tiếp, xử lí tình huống; ứng phó, thao tác, phản xạ nhanh.
(4)QUY TRÌNH THỨC HIỆN
Bước 1
Bước 2
Bước 5
Giáo viên giới thiệu tên, mục đích trị chơi
Giáo viên giới thiệu tên, mục đích trị chơi
Đánh giá - Nhận xét sau chơi
Bước bao gồm việc làm sau:
- Giáo viên trọng tài HS nhận xét thái độ tham gia trò chơi đội, việc làm
chưa tốt đội để rút kinh nghiệm
+ Trọng tài công bố kết chơi đội, cá nhân trao phần thưởng cho đội đoạt giải
Hướng dẫn chơi Bước bao gồm việc làm sau:
- Tổ chức người tham gia trò chơi: Số người tham gia, số đội tham gia (mấy đội chơi), quản trò, trọng tài
- Các dụng cụ dùng để chơi (giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ…)
- Cách chơi: Từng việc làm cụ thể người chơi đội chơi, thời gian chơi, điều người chơi không làm…
- Cách xác nhận kết cách tính điểm chơi, cách giải chơi (nếu có)
Bước 3
Bước 4
Làm mẫu
(5)ƯU ĐIỂM - NHƯỢC ĐIỂM
ƯU ĐIỂM
- Trị chơi học tập hình thức học tập hoạt động, hấp dẫn HS trì tốt sự ý em với học.
- Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập hoạt động trí tuệ, đo giảm tính chất căng thẳng học, giờ học kiến thức lý thuyết mới. - Trị chơi có nhiều học sinh tham gia tạo hội rèn luyện kỹ học tập hợp tác cho HS.
NHƯỢC ĐIỂM
- Khó củng cố kiến thức, kỹ năng cách có hệ thống. - Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ý đến tính chất học tập trò chơi.
(6)MỘT SỐ ĐIỀU CẦN LƯU Ý
- Khơng lạm dụng hình thức trò chơi tiết học.
- Trò chơi phải hấp dẫn, thu hút nhiều (tất cả) HS tham gia - Lựa chọn tự thiết kế trò chơi đảm bảo yêu cầu:
+ Mục đích trị chơi phải thể mục tiêu học phần chương trình.
+ Hình thức chơi đa dạng giúp HS thay đổi hoạt động học tập lớp, giúp HS phối hợp hoạt động trí tuệ với hoạt
động vận động.
(7)