Đoạn văn sử dụng nhân hóa, điệp từ, câu văn ngắn, giàu nhịp điệu, cho ta thấy vai trò của tre trong chiến đấu.. Tre không chỉ gắn bó với con người trong cuộc sống vật chất trong lao đ[r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày giảng: 6B………
Tiết 110
Văn bản
: CÂY TRE VIỆT NAM
(Thép Mới)
_Tiết 2_
I Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:
- Hiểu va cảm nhận giá trị tre gắn bó tre với đời sống người Việt Nam; tre trở thành biểu tượng dân tộc Việt Nam
- Nắm đặc điểm ký, kỹ phân tích tác phẩm văn xi
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1 Kiến thức
- Nắm nết tác giả Thép Mới - Hiểu thêm thể loại bút kí
- HS hiểu cảm nhận giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre với sống dân tộc Việt Nam, tre trở thành biểu tượng Việt Nam - Những đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ kí
2 Kĩ năng
* Kĩ học:
- Đọc diễn cảm sáng tạo văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp
- Đọc-hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Nhận phương thức biểu đạt chính: Miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận
- Nhận biết phân tích tác dụng phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ
* Kỹ sống:
- Tự nhận thức: vẻ đẹp, phẩm chất tre - Trình bày suy nghĩ giá trị tre kỉ - Suy nghĩ giá trị nội dung nghệ thuật văn
3 Thái độ
- Giáo dục tình u lồi q hương
4.Phát triển lực học sinh : lực đọc- hiểu văn bản, sáng tạo, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II
Chuẩn bị giáo viên học sinh
(2)III
phương pháp
- Vấn đáp, thuyết trình, kt động não, giảng bình, nêu, giải vấn đề, gợi mở
IV
Tiến trình dạy- giáo dục
1 Ổn định tổ chức (1’)2 Kiểm tra cũ (3’)
?) Hình ảnh tre đời sống lao động sản xuất miêu tả như nào
- Dưới bóng tre dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang - Tren ăn với người đời đời, kiếp kiếp
- Giúp người trăm cơng, nghìn việc - Là cánh tay người nơng dân
- Gắn bó với người từ lọt lịng đến nhắm mắt xi tay
=>Nhờ việc sử dụng nhân hóa, hốn dụ, điệp từ, đoạn văn thể gắn bó thân thiết, bình dị, thuỷ chung tre với đời sống người hoàn cảnh 3 Bài mới(35’)
- Mục đích: Giới thiệu mới -PP: Thuyết trình
- Thời gian: 1’
Hình ảnh tre đời sống lao động sản xuất được miêu tả thật gần gũi, gắn bó với đời người nơng dân Vậy tre công cuộc kháng chiến , tại tương lai miêu tả ntn? Chúng ta đến với tiết học ngày hôm nay
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1(24’)
- Mục đích: Nắm ND, tư tưởng TP. - PP: PP vấn đáp, nêu vấn đề, bình giảng, phân tích
- KT động não.
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân/ lớp - Cách thức tiến hành:
Gọi hs đọc “ người xưa có câu anh hùng chiến đấu”
?) Đoạn văn giới thiệu điều gì
- Hình ảnh tre cơng chiến đấu ?) Hình ảnh tre gắn bó với người trong kháng chiến tác giả miêu tả thế
b) Tre công kháng chiến
(3)nào? Nhận xét nghệ thuật
- Là dụng cụ chiến đấu - Gậy, chông: chống lại sắt thép
- Tre xung phong vào xe tăng, đại bác - Tre giữ làng, giữ nước
- Tre hi sinh để bảo vệ người
- Là vũ khí: gậy tầm vơng, chơng tre -> vũ khí lợi hại làm lên chiến cơng truỳên thống anh hùng dân tộc
-> nghệ thuật: phép đối tài tình, sáng tạo
*GV: Tre trở thành biểu tượng cho chủ nghĩa anh hùng bất khuất người dân Việt Nam Từ truyền thuyết tre đằng ngà anh hùng làng Gióng Tre tham gia vào thành tích bãi cọc Bạch Đằng đời Lý - Trần, vào trận chiến Chi Lăng, Xương Giang đời Lê, vào chiến công thần tốc mùa xuân năm Kỷ Dậu người anh hùng áo vải Quang Trung,… Tre tầm vông dựng lên thành đồng Tổ quốc Hào khí tre, thắng lợi, niềm tự hào tự tôn dân tộc khiến Thép Mới cất lên lời ca hào sảng: “Gậy tre, chông tre chống lại …” đến câu ca dao: Trồng tre nên gậy, gặp đâu đánh què.
Cho tới kháng chiến chống Pháp vừa qua, tre xứng danh anh hùng, bất khuất dân tộc Việt Nam
?) Để ca ngợi công lao phẩm chất cây tre, tác giả tôn vinh tre những danh hiệu cao quý nào
- Ca ngợi tre xả thân người Việt Nam xây dựng nên đất nước đến mức tôn vinh cho tre danh hiêu: anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu xứng đáng
?) Câu văn : Muôn ngàn đời biết ơn cho ta cảm nhận đc điều gì
- Hình dung kháng chiến trường kì, bền bỉ qn dân VN Với vũ khí thơ sơ, tinh thần tử, đánh mạnh Sau năm gian lao, khó nhọc Điện Biên Phủ, voi thực dân Pháp bị châu chấu VN đá
không chịu khuất
(4)Chúng ta biết ơn nhân dân VN anh hùng, tre VN anh hùng
?) Nhận xét nghệ thuật đoạn văn - Nhân hóa sử dụng thích hợp, hàng loạt tính từ phẩm chất người đc dùng cho tre, làm cho tre mang đc giá trị cao quý người Những hành động cao người (xung phong, hi sinh, giữ làng, giữ nước) nói cống hiến tre cho kháng chiến
điệp từ ( lần), câu văn ngắn, giàu nhịp điệu -> khúc quân hành vang lên diễn tả khơng khí chiến đấu chiến thắng giịn giã Đoạn văn thấm đượm tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc
* GV: Đây đoạn văn tráng lệ mang âm điệu anh hùng ca văn xuôi Việt Nam đại
GV: Nhưng tre không anh dũng, hiên ngang, kiên cường, bất khuất; tre cịn thiết tha, bay bổng, diệu kì Đó phẩm chất của con người Việt Nam, vừa anh hùng vừa duyên dáng, vừa sục sôi chiến đấu vừa mực thướt tha
“Diều bay, diều tre bay lưng trời… Sáo tre, sáo trúc vang lưng trời… Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều
Trời cao lồng lộng, đồng ruộng mênh mông lắng nghe tiếng hát trời cao trúc, tre…”
Tác giả mở đầu phần kết hình ảnh của nhạc trúc, tre, khúc nhạc đồng quê tiếng sáo diều bay lưng trời Đó nét đẹp văn hóa tre.
?) Ở đoạn kết tác giả hình dung nào vị trí tre tương lai
Đoạn văn sử dụng nhân hóa, điệp từ, câu văn ngắn, giàu nhịp điệu, cho ta thấy vai trò tre chiến đấu Tre vũ khí, người chống giặc ngoại xâm bảo vệ dân tộc
3.3 Cây tre và tương lai
(5)Tre không gắn bó với người sống vật chất lao động, mà cịn gắn bó với sống tinh thần, tre phương tiện để người biểu lộ rung động, cảm xúc âm thanh: tiếng sáo
* GV: Khúc nhạc đồng quê yên vui, bình vang lên khơng gian êm đềm, mênh mơng, bát ngát Ngơn từ mượt mà, hình tương đẹp, nhạc điệu chơi vơi, man mác cho ta bao cảm xúc ấn tượng
?) Hình ảnh có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn văn
- Măng tre - biểu tượng hệ trẻ -tương lai đất nước Giống búp măng, trẻ em Việt Nam vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao vinh quang, góp phần dựng xây đất nước, cống hiến cho thịnh vượng hịa bình giới
Măng non búp măng non
Đã mang dáng thẳng thân tròn tre Nam qua đi, tháng qua đi
Tre già măng mọc có lạ đâu.
?) Trong q khứ tại, tre đang người bạn thân gắn bó keo sơn với dân tộc VN Vậy liệu kỉ XXI xa hơn, thời đại văn minh công nghiệp, sắt thép bê tơng lấn dần tre, nứa Vai trị, mối quan hệ tre với người VN sao? Sẽ phai nhạt dần? Bị lãng quên hay bị thay thế
- Các giá trị văn hóa lịch sử tre đời sống người Việt Nam Tre người bạn đồng hành chung thủy dân tộc ta đường phát triển Vì với tất giá trị, phẩm chất nó,Tre "tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam", mãi trường tồn dân tộc
Giữ gìn, bảo tồn tre, màu xanh tre, tận dụng tre Viêt hoàn cảnh suy nghĩ,
Tre gắn bó với sống tinh thần, nét đẹp văn hóa
- Tương lai:
+ Hình ảnh: “măng non” đại diện hệ trẻ
+ Còn mãi, chia sẻ bùi, hạnh phúc
+ Chung thủy, can đản cao quý
(6)hướng kỉ XXI Cây tre niềm tự hào dân tộc :
Mai sau mai sau mai sau
Đất xanh tre xanh màu tre xanh.
?) Nhận xét vai trò câu văn cuối
- Khái qt tồn đức tính quý báu tre dân tộc VN Làm cho kí vừa có chất trữ tình, vừa chặt chẽ, thuyết phục
- HS chốt nội dung, nghệ thuật vừa phân tích *GV: Bài văn dạt chất thơ, vừa cổ kính, vừa đại với nhiều biện pháp nghệ thuật: ẩn dụ, nhân hoá, phép đối giúp ta cảm nhận tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc
Hs đọc ghi nhớ
Hoạt đợng (10’)
- Mục đích: vận dụng KT lí thuyết vào BT - PP: PP vấn đáp, nêu vấn đề, tích hợp - KT động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân - Cách thức tiến hành:
- HS vẽ, GV thu số để nhận xét đánh giá
Cây tre biểu tượng cao quí người Việt Nam, mãi trường tồn dân tộc
4 Tổng kết
4.1 Nội dung
Văn cho thấy vẻ đẹp bình dị, gắn bó tre với đời sống dân tộc Qua thể niềm tự hào tre VN tác giả
4.2 Nghệ thuật
Văn kết hợp luận trữ tình, sử dụng thành cơng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, hình ảnh có tính biểu tượng, lời văn giàu nhạc điệu 4.3 Ghi nhớ: SGK (100)
III Luyện tập
1 Bài tập 1: Đọc đọc thêm (100)
2 Bài tập 2: Vẽ hình ảnh tre Việt Nam theo cảm nhận em
4 Củng cố (2’)
- Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp
-KT động não
(7)? Nêu Nội dung ,ý nghĩa văn bản? -2 Hs phát biểu
-GV chốt ND toàn 5 Hướng dẫn nhà (2’) - Học thuộc nội dung học
- Sưu tầm số văn thơ viết tre VN - Soạn: “Lòng yêu nước”- đọc soạn