Ke chuyen

* Rèn đọc cho học sinh yếu và rèn đọc diễn cảm cho học sinh khá giỏi.. Bài : BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện. Kể lại được truyện , có thể phối[r]

(1)

Bài : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện : Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , HS kể lại câu chuyện nghe ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Có khả tập trung nghe GV kể chuyện , nhớ chuyện Nhận xét , đánh giá lời kể bạn Kể tiếp lời bạn

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Biết lắng nghe bạn phát biểu

GDBVMT : khắc phục hậu thiên nhiên gây lũ lụt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK - Tranh , ảnh hồ Ba Bể - Vở BT Tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Khơng có

3 Bài mới : (27’) Sự tích hồ Ba Bể a) Giới thiệu bài : Ghi đề bảng b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Giới thiệu truyện

MT : Giúp HS có hiểu biết ban đầu truyện

PP : Trực quan , giảng giải

Hoạt động lớp

- GV nói : Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ đề “ Thương người thể thương thân ” , em nghe kể câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể – hồ nước to , đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn - Giới thiệu tranh , ảnh hồ Ba Bể

- Nói tiếp : Trước nghe thầy kể chuyện , em quan sát tranh minh họa , đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK

Hoạt động 2 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

PP : Trực quan , làm mẫu

Hoạt động lớp - Lắng nghe

- Lắng nghe quan sát

GDBVMT : khắc phục hậu thiên nhiên gây lũ lụt

- Kể lần , kết hợp giải nghĩa từ khó - Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa bảng

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(2)

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Đọc yêu cầu BT - Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp :

+ Vài nhóm thi kể đoạn truyện theo tranh

+ Vài em thi kể toàn truyện

- Trao đổi : Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay , bạn hiểu truyện

- Nhắc HS :

+ Chỉ cần kể cốt truyện , không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa truyện

- Chốt lại : Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ; khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

 Nội dung tích hợp giáo dục bảo

vệ môi trường :Giáo dục BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây ( lũ lụt)

4 Củng cố : (3’)

- Cho HS nêu học rút qua truyện

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe

(3)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện , trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu , giúp đỡ lẫn

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “ Nàng tiên Oc ” đọc

- Biết thương yêu , giúp đỡ người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Sự tích hồ Ba Bể

2 em nối tiếp kể lại câu chuyện “ Sự tích hồ Ba Bể ” Sau nêu ý nghĩa truyện 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện nghe , đọc

a) Giới thiệu bài :

Trong tiết hôm , em đọc truyện cổ tích thơ có tên gọi “ Nàng tiên Oc” Sau , em kể lại câu chuyện lời , khơng lặp lại hoàn toàn lời thơ

b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA HOC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Tìm hiểu câu chuyện

MT : HS nắm nội dung truyện

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- em nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm đoạn thơ , trả lời câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung đoạn :

+ Bà lão kiếm sống nghề mò cua , bắt ốc

+ Thấy Oc đẹp , bà thương , không muốn bán , thả vào chum nước để nuôi

+ Đi làm , bà thấy nhà cửa quét , đàn lợn cho ăn , cơm nước nấu sẵn , vườn rau nhặt cỏ

+ Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên

+ Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

- Đọc diễn cảm thơ

- Đoạn :

+ Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ? + Bà lão làm bắt Oc ?

- Đoạn :

+ Từ có Oc , bà lão thấy nhà có lạ ?

- Đoạn :

+ Khi rình xem , bà lão nhìn thấy ? + Sau , bà lão làm ?

(4)

Hoạt động 2 : Hs kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

MT : HS kể truyện , nêu ý nghĩa truyện

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Em đóng vai người kể để kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ , không đọc lại câu thơ

- em kể mẫu đoạn

- Kể theo khổ thơ , theo toàn thơ - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mỗi em kể xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay , bạn hiểu truyện , bạn có lời nhận xét xác

a) Hướng dẫn kể chuyện lời :

- Thế kể lại câu chuyện lời em ?

- Viết câu hỏi lên bảng

b) Kể chuyện theo cặp nhóm : c) Nối tiếp thi kể toàn câu chuyện :

- Hướng dẫn HS tới kết luận : Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên Oc Bà lão thương Oc Oc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu “ Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu , thương yêu người có sống hạnh phúc ”

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS biết thương yêu , giúp đỡ người

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS học thuộc thơ ; kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị tập KC tuần : Tìm câu chuyện em nghe , đọc lòng nhân hậu để kể trước lớp

(5)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe , đọc có nhân vật , có ý nghĩa nói lịng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn người với người

- Biết thương yêu , giúp đỡ người

- Một số truyện viết lòng nhân hậu - Bảng lớp viết Đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá Kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Nàng tiên Ốc

1 em kể lại câu chuyện thơ “ Nàng tiên Oc 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện nghe , đọc a) Giới thiệu bài :

Mỗi bạn , theo lời dặn thầy chuẩn bị câu chuyện nghe từ đọc nói lịng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn người với người Trong tiết học , em kể cho nghe câu chuyện Qua tiết học , em biết chọn câu chuyện hay , kể chuyện hấp dẫn

Hoạt động 1 : Tìm hiểu yêu cầu đề

MT : HS nắm yêu cầu đề

- em đọc yêu cầu đề

- em nối tiếp đọc gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm lại gợi ý

- Vài em nối tiếp giới thiệu với bạn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý

- Gạch chân từ sau , tránh cho HS kể lạc đề : nghe – đọc – lòng nhân hậu

- Nhắc HS nên kể truyện SGK

- Dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện nhắc HS :

+ Trước kể , cần giới thiệu với bạn câu chuyện

+ Kể chuyện phải có đầu , có cuối ; có mở đầu , diễn biến , kết thúc

+ Với truyện dài , kể đoạn

Hoạt động lớp , nhóm đơi

(6)

ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét , bình chọn

bài KC Viết tên HS tham gia thi kể tên truyện em

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS biết thương yêu , giúp đỡ người

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học Biểu dương HS chăm lắng nghe bạn kể , đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở , hướng dẫn em kể chưa đạt cần luyện tập thêm

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe Xem trước tranh minh họa tập tiết sau

(7)

Bài : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân , có khí phách cao đẹp , chết giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện ; kể lại truyện , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Chăm lắng nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

- Học tập gương cao đẹp nhà thơ

- Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện nghe , đọc

Kiểm tra vài em kể câu chuyện nghe đọc lịng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn người

3 Bài mới : (27’) Một nhà thơ chân a) Giới thiệu bài :

Trong tiết KC hôm , em nghe thầy kể câu chuyện nhà thơ chân vương quốc Đa-ghet-xtan Nhà thơ trung thực , thẳng thắn , chết giàn lửa thiêu định không chịu khuất phục hát ca trái với lịng

Hoạt động 1 : nghe GV kể chuyện

MT : HS nắm nội dung truyện kể

PP : Làm mẫu , đàm thoại , giảng giải

Hoạt động cá nhân - Lắng nghe

- Đọc phần thích cuối truyện - Đọc thầm yêu cầu

- Kể lần

- Kể lần , minh họa tranh - Kể lần ( cần )

- em đọc câu hỏi a , b , c , d Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ

- Lần lượt trả lời câu hỏi :

- Truyền hát hát lên án thói hống hách , bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

- Ra lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm tác giả hát , nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát

- Trước bạo ngược nhà vua , dân chúng phản ứng cách ?

(8)

rong

- Các nhà thơ , nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca ca tụng nhà vua , có nhà thơ trước sau im lặng

- Vì thực khâm phục , kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy , định khơng chịu nói sai thật

- Từng cặp luyện kể đoạn toàn câu chuyện

- Thi kể toàn truyện trước lớp Mỗi em kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối đáp bạn , đặt câu hỏi cho bạn , trả lời câu hỏi GV , bạn nhân vật , chi tiết , ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn , hiểu ý nghĩa truyện

- Trước đe dọa nhà vua , thái độ người ?

- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ?

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS học tập gương cao đẹp nhà thơ

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học Biểu dương HS chăm lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn xác

- Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị KC tuần sau : Mang đến lớp truyện tìm

(9)

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe , đọc nói tính trung thực Chăm lắng nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS tính trung thực

- Một số truyện viết tính trung thực - Sách Truyện đọc

- Bảng lớp viết Đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

2 Bài cũ : (3’) Một nhà thơ chân

Kiểm tra em kể câu chuyện Một nhà thơ chân , trả lời câu hỏi nội dung , ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện nghe , đọc a) Giới thiệu bài :

Các em học chủ điểm nói người trung thực , tự trọng Ngoài truyện SGK , em đọc , nghe nhiều câu chuyện khác ca ngợi người trung thực Tiết học hôm giúp em kể người

Hoạt động 1 : HS tìm hiểu đề

MT : HS hiểu nội dung , yêu cầu đề

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

ĐDDH : - Sách Truyện đọc Bảng lớp viết Đề

Hoạt động lớp - em đọc đề

- em nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Một số em nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện , nói rõ truyện người dám nói thật , dám nhận lỗi , không làm việc gian dối hay truyện người không tham người khác

- Gạch chữ sau đề : nghe – đọc – tính trung thực

- Dán lên bảng dàn ý KC

- Nhắc HS : Những truyện nêu làm ví dụ gợi ý truyện SGK Nếu khơng tìm truyện ngồi SGK , em kể truyện Khi , em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện khác SGK

(10)

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

ĐDDH : Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo tiêu chuẩn :

+ Nội dung truyện có hay , có khơng ? + Cách kể ?

+ Khả hiểu truyện người kể - Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn

được truyện hay ; bạn kể tự nhiên , hấp dẫn

- Nhắc HS : Với truyện dài mà em khơng có khả kể gọn lại , em kể , đoạn truyện hứa kể tiếp cho bạn nghe hết câu chuyện vào lúc khác

- Dán bảng Tiêu chuẩn đánh giá KC , viết tên HS tên truyện bảng

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS tính trung thực 5 Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết học Biểu dương HS chăm lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn xác , đặt câu hỏi thú vị , thông minh

- Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Nhắc nhở , hướng dẫn em kể chưa đạt nhà tiếp tục luyện kể

- Chuẩn bị KC tuần sau : Tìm truyện lịng tự trọng mà em nghe , đọc để kể trước lớp

(11)

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe , đọc nói lịng tự trọng Chăm lắng nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng

- Một số truyện viết lòng tự trọng - Bảng lớp viết Đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Kiểm tra em kể câu chuyện mà em nghe , đọc tính trung thực 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện nghe , đọc

- Tuần trước , em kể chuyện nghe , đọc tính trung thực Tuần , em kể chuyện nghe , đọc lòng tự trọng Thầy dặn em chuẩn bị trước cho tiết học hơm – em có truyện lòng tự trọng để kể cho bạn

- Kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà chọn truyện b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : HS tìm hiểu đề

MT : HS hiểu nội dung , yêu cầu đề

ĐD DH : ghi đề bảng phụ

Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- em nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Một số em nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện , nói rõ truyện người tâm vươn lên , không thua bạn bè người sống lao động , khơng ăn bám , dựa dẫm , dối lừa người khác …

- Đọc thầm dàn ý KC SGK

- Gạch chữ sau đề : lòng tự trọng – nghe – đọc

- Nhắc HS : Những truyện nêu làm ví dụ truyện SGK Khuyến khích HS chọn truyện SGK

- Dán lên bảng dàn ý KC , tiêu chuẩn đánh giá KC

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(12)

trọng

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo tiêu chuẩn :

+ Nội dung truyện có hay , có khơng ? + Cách kể ?

+ Khả hiểu truyện người kể - Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn

được truyện hay ; bạn kể tự nhiên , hấp dẫn ; người nêu câu hỏi hay

Nhắc HS : Với truyện dài mà em khơng có khả kể gọn lại , em kể , đoạn truyện hứa kể tiếp cho bạn nghe hết câu chuyện vào lúc khác

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học Nhắc nhở , giúp đỡ em yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC

- Dặn HS xem trước tranh minh họa truyện Lời ước trăng và gợi ý tranh để kể tốt câu chuyện tiết học tới

* Buổi chiều : Làm vỏ tập TV

(13)

Bài : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người

- Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa để kể lại câu chuyện Lời ước trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Chăm lắng nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

- Có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người

* GDBVMT : khai thác vẽ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người ( đem đến niềm hi vọng tốt đẹp )

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to

- Kiểm tra em kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe , đọc 3 Bài mới : (27’) Lời ước trăng

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, em nghe câu chuyện Lời ước trăng Câu chuyện kể lời ước ánh trăng cô gái mù Cô gái ước gì? Các em nghe câu chuyện rõ

- Trước nghe kể chuyện, em quan sát tranh minh họa , đọc thầm nhiệm vụ KC SGK

MT : HS nắm toàn nội dung câu chuyện , bước đầu cảm thụ truyện

PP : Trực quan , làm mẫu , giảng giải

ĐD DH : - SGK

- Lắng nghe , quan sát

* Giáo dục BVMT :vẽ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiênvới sống người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp)

- Kể lần

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

- Kể lần

Hoạt động 2 : HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

ĐD DH :

Hoạt động lớp , nhóm

- Tiếp nối đọc yêu cầu BT - Kể đoạn câu chuyện theo nhóm , sau kể tồn truyện Kể xong , trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu SGK

a) Kể nhóm :

(14)

- Hai , ba tốp ( tốp em ) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện

- Vài em thi kể toàn truyện , trả lời câu hỏi a , b , c yêu cầu

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể hay , hiểu truyện , có dự đốn kết cục vui câu chuyện hợp lí , thú vị

- Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Qua câu chuyện , em hiểu điều ? ( Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người nói điều ước , cho tất người )

5 Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trước yêu cầu gợi ý BT kể chuyện SGK tuần sau

* Buổi chiều : rèn kể trước lớp

(15)

Bài : K CHUY N Ã NGHE , Ã Ể Ệ Đ Đ ĐỌC I M C TIÊUỤ :

- Hi u truy n , trao đ i đ c v i b n v n i dung , ý ngh a câu chuy n ể ệ ổ ượ ề ộ ĩ ệ

- Bi t k t nhiên b ng l i c a m t câu chuy n nghe , đ c nói v m t c m ế ể ự ằ ủ ộ ệ ọ ề ộ ướ đ p ho c c m vi n vơng , phi lí Ch m nghe b n k , nh n xét l i k c a b n ẹ ặ ướ ể ă ể ậ ể ủ

- Có c m cao đ p mang l i ni m vui , h nh phúc cho m i ng i ướ ẹ ề ọ ườ

II ĐỒ DÙNG D Y H CẠ Ọ :

- Tranh minh h a truy n ọ ệ L i c d i tr ng ướ ướ ă phóng to - M t s sách , báo , truy n vi t v c m ộ ố ệ ế ề ướ

- SGK

- B ng l p vi t đ ả ế ề

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ : Kh i ở động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) L i c d i tr ng ướ ướ ă

- Ki m tra em k , đo n truy n ể ể ệ L i c d i tr ng ướ ướ ă theo tranh phóng to , tr l i ả câu h i SGK ỏ

Bài m iớ : (27’) K chuy n nghe , đ c ể ệ ọ a) Gi i thi u bàiớ ệ :

- M i em ch c đ u bi t m t vài chuy n nói v c m Có nh ng c m cao đ p , ỗ ắ ề ế ộ ệ ề ướ ữ ướ ẹ ch p cánh cho ng i bay xa C ng có nh ng c m vi n vơng , phi lí , ch mang l i k tắ ườ ũ ữ ướ ể ỉ ế qu bu n chán Ti t KC hôm t o u ki n đ em đ c k cho nghe nh ng câu ả ế ề ệ ể ượ ể ữ chuy n ệ

- Ki m tra HS tìm đ c truy n nhà ch n truy n ; m i m t s em gi i thi u nhanh ể ọ ệ ọ ệ ộ ố ệ nh ng truy n em mang đ n l p ữ ệ ế

b) Các ho t ạ động :

HO T Ạ ĐỘNG C A H C SINHỦ Ọ HO T Ạ ĐỘNG C A GIÁO VIÊNỦ

Ho t động 1 : H ng d n HS hi u yêu ướ ẫ ể c u c a ầ ủ

MT : Giúp HS n m yêu c u c a đ ắ ầ ủ ề

PP : Tr c quan , đàm tho i , gi ng gi i ự ả ả

D DH :

Đ - B ng l p vi t đ - SGK ả ế ề

Ho t động l pớ - em đ c đ ọ ề

- em n i ti p đ c g i ý SGK ố ế ọ ợ C l p theo dõi ả

- Đọc th m l i g i ý ầ ợ

- G ch d i nh ng ch quan tr ng c a ướ ữ ữ ọ ủ đ đ HS không k chuy n l c đ : ề ể ể ệ ề đ c nghe , đ c đ c , c m đ p , vi n ượ ượ ọ ướ ẹ ể vơng , phi lí

(16)

- Suy ngh , tr l i câu h i : Em s ch n ĩ ả ỏ ẽ ọ k chuy n v c m cao đ p hay v ể ệ ề ướ ẹ ề m t c m vi n vông , phi lí ? Nói tên ộ ướ ể truy n em l a ch n ệ ự ọ

- Đọc th m l i g i ý , ầ ợ

- L u ý HS :

+ Ph i k có đ u có cu i , đ ph n : m ả ể ầ ố ủ ầ đ u , di n bi n , k t thúc ầ ễ ế ế

+ K xong câu chuy n , c n trao đ i v i ể ệ ầ ổ b n v n i dung , ý ngh a câu chuy n ề ộ ĩ ệ + V i nh ng truy n dài , có th ch k ữ ệ ể ỉ ể , đo n

Ho t động 2 : HS th c hành k chuy n ,ự ể ệ trao đ i v ý ngh a câu chuy n ổ ề ĩ ệ

MT : Giúp HS k đ c truy n , nêu đ c ý ể ượ ệ ượ ngh a truy n ĩ ệ

PP : Động não , đàm tho i , th c hành ự

D DH :

Đ - Tranh minh h a truy n ọ ệ L i ờ c d i tr ng

ướ ướ ă phóng to - M t s sách , ộ ố báo , truy n vi t v c m ệ ế ề ướ

Ho t động l p , nhóm ơiớ đ

- K chuy n theo c p , trao đ i v ý ể ệ ặ ổ ề ngh a câu chuy n ĩ ệ

- Thi k chuy n tr c l p M i em k ể ệ ướ ỗ ể chuy n xong , b n trao đ i , đ i ệ ổ ố tho i v nhân v t , chi ti t , ý ngh a ề ậ ế ĩ truy n ệ

- C l p nh n xét , bình ch n b n ch n ả ậ ọ ọ đ c truy n hay , b n k chuy n h p ượ ệ ể ệ ấ d n , b n đ t đ c câu h i hay ẫ ặ ượ ỏ

C ng củ ố : (3’)

- Giáo d c HS có c m cao đ p mang ụ ướ ẹ l i ni m vui , h nh phúc cho m i ng i ề ọ ườ 5 D n dòặ : (1’)

- Nh n xét ti t h c ậ ế ọ

- D n HS v nhà k l i câu chuy n cho ặ ề ể ệ ng i thân nghe ; xem tr c đ chu n b ườ ướ ể ẩ ị n i dung cho BT k chuy n ti t sau ộ ể ệ ế * Bu i chi uổ ề :

(17)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết kể câu chuyện chứng kiến tham gia

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè , người thân Biết xếp việc thành mọt câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu

chuyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Yêu thích việc kể chuyện cho người khác nghe

* GDKNS : Kĩ nghe tích cực, KN thể tự tin, KN đặc mục tiêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết đề - Giấy khổ to viết vắn tắt : + Ba hướng xây dựng cốt truyện :

@ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp @ Những cố gắng để đạt ước mơ

@ Những khó khăn vượt qua , ước mơ đạt + Dàn ý Kể chuyện :

TÊN CÂU CHUYỆN

@ Mở đầu : Giới thiệu ước mơ em hay bạn bè , người thân @ Diễn biến

@ Kết thúc

- Kiểm tra em kể câu chuyện em nghe , đọc ước mơ đẹp , nói ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện chứng kiến tham gia a) Giới thiệu bài :

- Tuần trước , em kể truyện nghe , đọc ước mơ đẹp Trong tiết học , em kể câu chuyện ước mơ đẹp hay bạn bè , người thân Để kể truyện , em cần chuẩn bị trước Thầy dặn em đọc trước nội dung KC hôm

- Khen em chuẩn bị tốt , vẽ tranh minh họa cho ước mơ Gắn lên bảng tranh HS

Hoạt động 1 : HS hiểu yêu cầu

(18)

ĐD DH : - Bảng lớp viết đề SGK

- Gạch từ ngữ quan trọng đề để HS không kể chuyện lạc đề : ước mơ đẹp em , bạn bè , người thân - Nhấn mạnh : Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực , nhân vật truyện em bạn bè , người thân

Hoạt động 2 : Tìm hiểu kể chuyện

MT : HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện, đặt tên cho câu chuyện

ĐD DH : - Giấy khổ to viết vắn tắt : + Ba hướng xây dựng cốt truyện :

@ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơđẹp @ Những cố gắng để đạt ước mơ

@ Những khó khăn vượt qua , ước mơ đạt

Hoạt động lớp - Cả lớp theo dõi

- em đọc cho lớp nghe

- Tiếp nối nói đề tài hướng xây dựng cốt truyện

- em đọc gợi ý SGK

- Suy nghĩ , đặt tên cho câu chuyện ước mơ , tiếp nối phát biểu ý kiến

a) Các hướng xây dựng cốt truyện : - Mời em nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện bảng :

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn vượt qua , ước mơ đạt

b) Đặt tên cho truyện :

- Dán lên bảng dàn ý KC để HS ý kể

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em chứng kiến , em phải mở đầu câu chuyện thứ Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia , em phải nhân vật câu chuyện

- Khen em chuẩn bị tốt dàn ý cho KC nhà

Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện

MT : HS kể câu chuyện

ĐD DH :+ Dàn ý Kể chuyện :

- Từng cặp kể cho nghe câu chuyện ước mơ

- Vài em nối tiếp thi kể trước lớp - Trả lời câu hỏi bạn

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay kể chuyện hay

- Đến nhóm , nghe HS kể , hướng dẫn , góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá KC

- Viết lên bảng tên em tham gia thi kể , tên truyện em để lớp nhớ nhận xét , bình chọn

- Hướng dẫn lớp nhận xét nhanh : nội dung , cách kể , cách dùng từ , đặt câu , giọng kể

4 Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK 5 Dặn dò : (1’)

(19)

Bài : BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật khao khát học tập , giàu nghị lực , có ý chí vươn lên nên đạt điều mong ước

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại truyện Bàn chân kì diệu ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt Chăm nghe thầy kể chuyện , nhớ truyện Nghe bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập

- Các tranh minh họa truyện SGK phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra kể chuyện GKI 3 Bài mới : (27’) Bàn chân kì diệu

- Trong tiết Kể chuyện hôm , em nghe kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký – người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt hai tay , ý chí vươn lên , Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước

- Cho quan sát tranh minh họa , đọc thầm yêu cầu b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : GV kể chuyện MT : HS nắm nội dung truyện PP : Làm mẫu , giảng giải

ĐDDH : - Các tranh minh họa truyện SGK phóng to

- Lắng nghe , đọc thầm phần lời tranh

- Kể lần , kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng - Kể lần

Hoạt động 2 : HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

MT : HS kể truyện , nắm ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

(20)

ĐDDH : SGK

- Nối tiếp đọc yêu cầu BT - Kể theo cặp , sau em kể tồn truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký

- Một vài tốp ( tốp em ) thi kể đoạn truyện

- Vài em thi kể toàn truyện

- Mỗi nhóm , cá nhân kể xong nói điều em học anh Nguyễn Ngọc Ký , đối thoại thêm chi tiết truyện ( Em học anh Ký tinh thần ham học , tâm vươn lên trở thành người có ích / Anh Ký người giàu nghị lực , biết vượt khó để đạt điều mong muốn / Qua gương anh Nguyễn Ngọc Ký , em thấy phải cố gắng nhiều … ) - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; người nhận xét lời kể bạn

4 Củng cố : (3’) - Nêu ý nghĩa truyện

- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Chuẩn bị tập KC tuần sau : Tìm đọc kĩ truyện nghe , đọc người có nghị lực * Buổi chiều :

(21)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

- Giúp HS tiếp tục kể truyện nghe , đọc

- Kể câu chuyện , đoạn truyện nghe , đọc có cốt truyện , nhân vật nói người có nghị lực , có ý chí vươn lên cách tự nhiên lời Hiểu trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa truyện Nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Một số truyện viết người có nghị lực - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá KC

2 Bài cũ : (3’) Bàn chân kì diệu

- em kể lại truyện Bàn chân kì diệu , trả lời câu hỏi : Em học điều Nguyễn Ngọc Ký ?

- Tiết Kể chuyện hôm giúp em kể câu chuyện sưu tầm người có nghị lực , có ý chí vươn lên

- Kiểm tra việc HS tìm đọc truyện nhà b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề PP : Động não , đàm thoại , giảng giải ĐDH : - Một số truyện viết người có nghị lực - Bảng lớp viết đề

- em đọc đề

- em tiếp nối đọc gợi ý , , , Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại gợi ý

- Vài em tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý

- Dán bảng tờ giấy viết sẵn đề , gạch từ quan trọng : nghe , đọc , có nghị lực

- Nhắc HS : Những nhân vật nêu tên gợi ý nhân vật em biết SGK Em kể nhân vật Nếu kể chuyện SGK , em cộng thêm điểm

- Dán dàn ý tiêu chuẩn đánh giá KC bảng , nhắc HS :

+ Trước kể , cần giới thiệu câu chuyện

(22)

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

MT : HS kể truyện , nắm ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành ĐDH : - Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá KC

- Kể theo cặp , trao đổi ý nghĩa truyện - Thi kể trước lớp

- Lớp nhận xét , bình chọn người ham đọc sách , chọn truyện hay ; người kể chuyện hay

- Viết lên bảng tên em tham gia thi kể tên truyện kể

4 Củng cố : (3’)

(23)

- Giúp HS kể truyện thân chứng kiến tham gia

- Chọn câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết đề

- em kể lại câu chuyện em nghe , đọc người có nghị lực Sau trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà bạn lớp đặt

- Trong tiết Kể chuyện tuần trước , em kể truyện nghe , đọc người có nghị lực , có ý chí vượt khó để vươn lên Trong tiết học hôm , em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh ta Giờ học giúp em biết : bạn biết nhiều điều sống người xung quanh

- Kiểm tra việc chuẩn bị trước nhà HS b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu yêu cầu đề

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải ĐDDH : Bảng lớp viết đề

- em đọc đề

- em tiếp nối đọc gợi ý , , Cả lớp theo dõi

- Nối tiếp nói tên câu chuyện chọn kể

- Viết đề bảng , gạch chân từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định yêu cầu đề : chứng kiến – tham gia – kiên trì vượt khó

- Nhắc HS :

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể

+ Dùng từ xưng hô :

- Khen em chuẩn bị tốt dàn ý cho kể nhà

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

(24)

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành ĐDDH : SGK

- Từng cặp kể cho nghe câu chuyện

- Thi kể trước lớp :

+ Vài em tiếp nối thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong bạn đối thoại nội dung , ý nghĩa câu

chuyện

- Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện hay ; bạn kể chuyện hấp dẫn

- Viết lên bảng tên em tham gia thi kể tên truyện kể

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS u thích kể chuyện 5 Dặn dị : (1’)

(25)

Môn : K chuy nể ệ

Bài : BÚP BÊ C A AI?Ủ

I.M C ÍCH - YÊU C U:Ụ Đ Ầ

1 Rèn k n ng nói:ĩ ă

- Nghe cô giáo k câu chuy n ể ệ Búp bê c a ai?, ủ nh đ c câu chuy n, nói l i thuy ượ ệ ế minh cho t ng tranh minh ho truy n; k l i đ c câu chuy n b ng l i c a búp bê, ệ ể ượ ệ ằ ủ ph i h p l i k v i u b , nét m t.ố ợ ể ệ ộ ặ

- Hi u truy n Bi t phát tri n thêm ph n k t c a câu chuy n theo tình hu ng gi thi t ể ệ ế ể ầ ế ủ ệ ố ả ế

2.Rèn k n ng nghe:ĩ ă

- Ch m nghe cô k chuy n, nh chuy n.ă ể ệ ệ

- Ch m theo dõi b n k chuy n Nh n xét, đánh giá l i k c a b n, k ti p đ c ă ể ệ ậ ể ủ ể ế ượ l i k c a b n ể ủ

II.CHU N B :Ẩ Ị

- Tranh minh ho

- b ng gi y đ HS thi vi t l i thuy t minh cho tranh (BT1) + b ng gi y vi t ă ấ ể ế ế ă ấ ế s n l i thuy t minh ẵ ế

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HO T Ạ ĐỘNG C A HSỦ HO T Ạ ĐỘNG C A GVỦ

- HS k ể

- HS nh n xétậ

Ho t động 1: HS nghe k chuy n ể ệ

MT : Hs n m đ c c t truy n.ắ ượ ố ệ

PP : Tr c quan, gi ng gi i ự ả ả

DDH

Đ ; Tranh minh ho

- HS nghe & gi i ngh a m t s t khó ả ĩ ộ ố

- HS nghe, k t h p nhìn tranh ế ợ

- HS nghe

Ho t động 2: HS k chuy n, traoể ệ

Kh i động:

Bài c : ũ K chuy n đ c ch ng ki n ho c thamể ệ ượ ứ ế ặ

gia

- Yêu c u HS k l i câu chuy n em đ c ch ngầ ể ệ ượ ứ ki n ho c tham gia th hi n tinh th n kiên trì v tế ặ ể ệ ầ ượ khó

- GV nh n xét & ch m mậ ấ ể

Bài m i: ớ Gi i thi u ớ ệ

- Trong ti t k chuy n hôm nay, cô s k cho cácế ể ệ ẽ ể em nghe câu chuy n ệ Búp bê c a ai?ủ Câu chuy n sệ ẽ giúp em hi u: C n ph i c x v i đ ch i nh thể ầ ả ế nào? Đồ ch i thích nh ng ng i b n, ng i ch nhơ ữ ườ ườ ủ th nào?ế

 Bước 1: GV k l n 1ể ầ

- GV k t h p v a k v a gi i ngh a t ế ợ ể ả ĩ

 Bước 2: GV k l n 2ể ầ

- GV v a k v a ch vào tranh minh ho ể ỉ

(26)

i ý ngh a câu chuy n

đổ ĩ ệ

MT : Hs tìm l i thuy t minh cho tranh vàờ ế k l i đ c câu chuy n.ể ượ ệ

PP : Tr c quan, th c hành ự ự

DDH

Đ ; 6 b ng gi y đ HS thi vi t ă ấ ể ế l i thuy t minh cho tranh (BT1) + ế b ng gi y vi t s n l i thuy t minh ă ấ ế ẵ ế

 Bài t p 1ậ

- HS đ c yêu c u c a t p ọ ầ ủ ậ

- HS xem tranh minh ho

- T ng c p HS trao đ i, tìm l i thuy từ ặ ổ ế minh cho m i tranhỗ

- HS vi t l i thuy t minh vào b ngế ế ă gi yấ

- HS g n l i thuy t minh d iắ ế ướ m i tranhỗ

- C l p phát bi u ý ki n ả ể ế

- HS đ c l i l i thuy t minh 6ọ ế tranh (d a vào HS k l i tồn truy n) ự ể ệ

 Bài t p 2ậ

- HS đ c yêu c u c a bàiọ ầ ủ

- HS k m u đo n đ u câu chuy n ể ẫ ầ ệ

- T ng c p HS th c hành k chuy nừ ặ ự ể ệ

- HS thi k chuy n tr c l pể ệ ướ

- C l p nh n xét ả ậ

- HS GV bình ch n b n k chuy ể ệ nh p vai gi i nh t ậ ỏ ấ

 Bài t p 3ậ

- HS đ c yêu c u c a C l p đ cọ ầ ủ ả ọ th m ầ

- HS suy ngh , t ng t ng nh ng khĩ ưở ượ ữ ả n ng có th x y tình hu ng cơă ể ả ố ch c g p l i búp bê tay cô ch m i ủ ũ ặ ủ

- HS thi k ph n k t câu chuy n ể ầ ế ệ

- Bình ch n b n k chuy n gi i nh t ọ ể ệ ỏ ấ

 Bài t p 1: Tìm l i thuy t minh cho tranhậ ờ ế - GV m i HS đ c yêu c u c a BT1ờ ọ ầ ủ

- GV nh c nh HS ý tìm cho m i tranh l iắ ỗ thuy t minh ng n g n, b ng câu.ế ắ ọ ằ

- GV phát b ng gi y cho HS, yêu c u m i em vi tă ấ ầ ỗ ế l i thuy t minh cho tranhờ ế

- GV g n tranh lên b ng đ HS g n l i thuy t minhắ ả ể ắ ế d i m i tranh.ướ ỗ

- GV g n l i thuy t minh thay th l i thuy tắ ế ế ế minh ch a

 Bài t p 2: K l i câu chuy n b ng ậ ể ạ ệ ằ

l i k c a búp bêờ ể ủ

- GV nh c HS: k theo l i búp bê nh p vai búpắ ể ậ bê đ k l i câu chuy n, nói ý ngh , c m xúc c a nhân v t.ể ể ệ ĩ ả ủ ậ Khi k ph i x ng ho c t , mình, em ể ả ặ

- GV m i HS k m u l i đo n đ u câu chuy n.ờ ể ẫ ạ ầ ệ

- GV nh n xét, bình ch n b n k chuy n nh p vaiậ ọ ể ệ ậ gi i nh t ỏ ấ

 Bài t p 3: K ph n k t câu chuy n ậ ể ầ ế ệ

v i tình hu ng m i ớ ố ớ

- GV nh n xét, bình ch n b n k chuy n nh p vaiậ ọ ể ệ ậ gi i nh t ỏ ấ

C ng c ủ ố - D n dò: ặ

- Câu chuy n mu n nói v i em u gì?ệ ố ề

(27)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

- Hiểu câu chuyện , đoạn truyện bạn kể

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe , đọc về đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em Trao đổi với các bạn tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em sưu tầm

- Bảng lớp viết sẵn đề III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Bài cũ : Búp bê ?

- Kiểm tra em kể lại – đoạn truyện Búp bê ? lời kể búp bê

Bài : Kể chuyện nghe , đọc a) Giới thiệu :

- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

- Kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà ? b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦAN GIÁO VIÊN

Hoạt động : HS hiểu yêu cầu của bài tập

MT : Nắm yêu cầu đề bài

PP : Trực quan, giảng giải. ĐDDH ; SGK

(28)

- em đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi SGK

- Quan sát tranh minh họa SGK , phát biểu :

+ Truyện có nhân vật những đồ chơi trẻ em ? + Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em ?

- Một số em nối tiếp giới thiệu tên truyện Nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

gũi

- Nhắc HS : Trong truyện nêu làm ví dụ , truyện SGK , em phải tự tìm đọc Nếu khơng tìm truyện ngồi SGK , em kể chuyện học Kể chuyện có SGK , em khơng tính điểm cao bằng bạn tự tìm truyện

Hoạt động : HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

MT : Hs kể câu chuyện theo yêu cầu.

PP : Thực hành, động não. ĐDDH ;

- Một số truyện viết đồ chơi của trẻ em vật gần gũi với trẻ em sưu tầm

- Bảng lớp viết sẵn đề Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Từng cặp kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp :

- Mỗi em kể chuyện xong phải nói suy nghĩ tính cách nhân vật ý nghĩa câu

chuyện đối thoại với bạn về nội dung câu chuyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn ham đọc sánh , chọn câu chuyện hay , bạn kể chuyện hay

- Nhắc HS :

+ Kể chuyện phải có đầu , có cuối để bạn hiểu Kể tự

nhiên , hồn nhiên Cần kết chuyện theo lối mở rộng – nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi + Với truyện dài , em kể , đoạn , dành thời gian cho bạn khác được kể

- Gv nhận xét. 4 Củng cố :

- Khen em chăm nghe bạn kể , nhận xét xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe

(29)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU :

- Hiểu câu chuyện , đoạn truyện bạn kể

- Chọn truyện kể đồ chơi bạn xung quanh Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết đề , cách xây dựng cốt truyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : Hát

Bài cũ : Kể chuyện nghe , đọc

- Kiểm tra em kể câu chuyện nghe , đọc có nhân vật là những đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

Bài : Kể chuyện chứng kiến tham gia a) Giới thiệu :

- Trong tiết KC hôm , em kể truyện đồ chơi chính các em bạn bè chung quanh Chúng ta biết tiết học hôm , bạn có câu chuyện đồ chơi hay

- Kiểm tra HS chuẩn bị trước nhà ? b) Các hoạt động :

Hoạt động : HS phân tích đề MT : HS nắm yêu cầu đề PP : Trực quan, giảng giải.

ĐDDH : SGK - Bảng lớp viết đề , 3 cách xây dựng cốt truyện

HT : cá nhân, lớp - em đọc đề

- Viết đề , gạch từ ngữ quan trọng đề , giúp HS xác định đúng yêu cầu đề : đồ chơi em – các bạn

- Nhắc HS : Truyện em phải là truyện có thực , nhân vật truyện là em bạn bè , lời kể cần giản dị , tự nhiên

Hoạt động : Lắng nghe, Gv gợi ý kể chuyện

MT : HS nắm nội dung truyện mình phải kể

PP : Trực quan, làm mẫu

(30)

HT : cá nhân

- em tiếp nối đọc gợi ý SGK Cả lớp theo dõi

- Một số em tiếp nối nói hướng xây dựng cốt truyện

+ SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện , em kể theo ba hướng

+ Khi kể , nên dùng từ xưng hô tôi . - Khen em chuẩn bị dàn ý cho truyện kể nhà trước

Hoạt động : Thực hành kể chuyện MT : HS kể chuyện , trao đổi được với bạn ý nghĩa truyện PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành. ĐDH : SGK

HT : Nhóm

- Từng cặp kể cho nghe

- Vài em tiếp nối thi kể trước lớp

- Kể xong , nêu ý nghĩa truyện trả lời câu hỏi thầy , bạn về truyện

- Cả lớp nhận xét nhanh : nội dung , cách kể , cách dùng từ , đặt câu , ngữ điệu …

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện kể hay , bạn kể chuyện hay

- Gv nhận xét. 4 Củng cố : - Trò chơi :

- Khen em chăm nghe bạn kể , nhận xét xác

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện 5 Dặn dò :

(31)

Bài : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện : Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát , chịu suy nghĩ nên phát quy luật tự nhiên

- Chăm nghe thầy cô kể chuyện , nhớ truyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện ( Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh , ta phát hiện ra nhiều điều lí thú bổ ích ) Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu giới xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Kiểm tra em kể câu chuyện chứng kiến tham gia , trả lời câu hỏi ý nghĩa truyện

Bài : (27’) Một phát minh nho nhỏ a) Giới thiệu :

Truyện Một phát minh nho nhỏ các em nghe hôm kể tính ham quan sát , tìm tịi , khám phá quy luật giới tự nhiên nữ bác học người Đức thưở cịn nhỏ : Đó bà Ma-ri-a Gơ-e-pớt May-ơ ( 1906 – 1972 )

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Nghe GV kể chuyện MT : HS nắm nội dung truyện PP : Trực quan , giảng giải

ĐDDH: - Tranh minh họa truyện SGK phóng to

HT : Hoạt động cá nhân - Lắng nghe

- Lắng nghe , kết hợp nhìn tranh minh họa

- Kể lần

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK

- Kể lần ( cần ) Hoạt động : HS kể chuyện , trao đổi

về ý nghĩa truyện

MT : HS kể truyện , trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan ĐDDH: SGK

(32)

- em đọc yêu cầu BT1,2

- Từng nhóm em tập kể đoạn toàn truyện , trao đổi ý nghĩa truyện

- Hai nhóm tiếp nối thi kể đoạn truyện theo tranh

- Trao đổi ý nghĩa truyện qua câu hỏi :

+ Theo bạn , Ma-ri-a người ? + Bạn có nghĩ có tính tị mị , ham hiểu biết Ma-ri-a khơng ? + Câu chuyện muốn nói với điều ?

- Cả lớp bình chọn bạn hiểu truyện , kể chuyện hay

- Yêu cầu kể đoạn nối tiếp và nêu ý nghĩa truyện

- Cho nhóm thi kể

- Cho cá nhân thi kể toàn truyện.

- GV nhận xét.

4 Củng cố : (3’)

- Khen em chăm nghe bạn kể , nhận xét xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu thế giới xung quanh

Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói

(33)

Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU :

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm Tập đọc Học thuộc lòng On luyện kiểu mở , kết văn kể chuyện

- Đọc trôi chảy Tập đọc học từ đầu HKI lớp Tìm những đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng đọc Viết kiểu mở , kết học

- Có ý thức đọc , hiểu tiếng Việt * Buổi chiều :

* Rèn đọc cho học sinh yếu rèn đọc diễn cảm cho học sinh giỏi. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu viết tên TĐ , HTL tiết

- Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ cách mở , cách kết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (5’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra tiết học trước Bài : (27’) Tiết

a) Giới thiệu :

Giới thiệu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : Ôn Tập đọc Học thuộc lòng

MT : HS đọc học trong 17 tuần qua

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

ĐDDH : - Phiếu viết tên TĐ , HTL tiết

HT : cá nhân

- Từng em lên bốc thăm chọn - Đọc SGK đọc thuộc lòng 1 đoạn theo định trong phiếu

- Trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc

- Kiểm tra 1/6 lớp

- Cho điểm theo hướng dẫn Bộ GD

Hoạt động : Bài tập

MT : HS viết mở gián tiếp , kết mở rộng

(34)

hành

ĐDDH :- Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ về cách mở , cách kết HT : lớp , cá nhân.

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm truyện Ong Trạng thả diều SGK

- em đọc lại ghi nhớ cách mở bài , kết học bảng phụ - Làm việc cá nhân : em viết mở bài gián tiếp , kết mở rộng truyện ông Nguyễn Hiền

- Lần lượt em tiếp nối đọc các mở , kết

- Cả lớp nhận xét

Bài tập

- Đưa bảng phụ vào

- Gv nhận xét.

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung vừa ôn tập

- Giáo dục HS có ý thức đọc , hiểu tiếng Việt

Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung vừa học ; nhà hoàn chỉnh phần mở , kết , viết lại vào vở

* Buổi chiều :

(35)

Bài : BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện : Ca ngợi bác đánh cá thơng minh , mưu trí thắng gã thần vô ơn , bạc ác

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , biết thuyết minh nội dung tranh , câu Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Kể lại truyện , phối hợp điệu , nét mặt cách tự nhiên Chăm nghe thầy cô kể chuyện , nhớ cốt truyện Nghe bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

- Giáo dục HS biết lên án vô ơn bạc ác

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra KC GKI

3 Bài mới : (27’) Bác đánh cá gã thần a) Giới thiệu bài :

Trong tiết KC mở đầu chủ điểm Người ta hoa đất , em nghe truyện bác đánh cá thắng gã thần Nhờ đâu bác thắng ? Các em nghe thầy kể chuyện rõ Trước nghe , em quan sát tranh minh họa , đọc thầm nhiệm vụ KC SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện MT : HS nắm nội dung truyện PP : Trực quan , giảng giải

ĐDDH : - Tranh minh họa truyện SGK phóng to

HT: Hoạt động cá nhân - Lắng nghe

- Kể lần , kết hợp giải nghĩa từ khó - Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK

- Kể lần ( cần )

Hoạt động 2 : HS thực yêu cầu tập

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan

ĐDDH : - Tranh minh họa truyện SGK phóng to

HT: Hoạt động lớp , nhóm - em đọc yêu cầu BT

- Suy nghĩ , nói lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét - em đọc yêu cầu BT

- Mỗi nhóm kể đoạn truyện , sau

- Bài :

+ Dán tranh minh họa bảng

+ Viết nhanh tranh lời thuyết minh

(36)

kể toàn truyện trao đổi ý nghĩa truyện - Thi kể chuyện trước lớp :

+ , nhóm tiếp nối thi kể tồn truyện

+ Vài em thi kể toàn truyện + Mỗi nhóm kể xong nêu ý nghĩa truyện , đối thoại thầy cô bạn nội dung , ý nghĩa truyện

- Cả lớp bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hay

- Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS biết lên án vô ơn , bạc ác 5 Dặn dò : (1’)

(37)

- Hiểu nội dung truyện kể

- Biết kể tự nhiên lời truyện nghe , đọc nói người có tài Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Chăm nghe bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

- Một số truyện viết người có tài - Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

2 Bài cũ : (3’) Bác đánh cá gã thần - em kể lại truyện , nêu ý nghĩa truyện 3 Bài mới : (27’)

- Các em nghe , đọc nhiều truyện ca ngợi tài , trí tuệ , sức khỏe người Hôm , em thi kể câu chuyện

Hoạt động 1 : HS tìm hiểu yêu cầu đề MT : HS nắm yêu cầu đề

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

ĐDDH : - Một số truyện viết người có tài

HT : Hoạt động lớp

- em đọc đề ; gợi ý , SGK

Một số em tiếp nối giới thiệu tên truyện Nói rõ câu chuyện kể , tài đặc biệt nhân vật , em nghe đọc truyện đâu …

- Lưu ý HS :

+ Chọn truyện em nghe , đọc người có tài lĩnh vực khác , mặt

+ Những nhân vật có tài nêu làm ví dụ sách nhân vật em biết Nếu khơng tìm truyện ngồi SGK , em chọn kể nhân vật Khi , em khơng tính điểm cao bạn chịu đọc , chịu nghe nên tự tìm truyện ngồi SGK

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện MT : HS kể truyện , trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

ĐDDH : - Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Dán dàn ý KC bảng

(38)

HT : Hoạt động lớp , nhóm đơi - em đọc lại dàn ý kể chuyện

- Từng cặp kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo tiêu chuẩn nêu : Nội dung truyện có hay khơng ? Có khơng ? Cách kể có hấp dẫn khơng ? … - Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay ;

bạn kể tự nhiên , hấp dẫn Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài 5 Dặn dò : (1’)

(39)

- Hiểu nội dung truyện kể

- Chọn truyện người có khả có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu cách tự nhiên Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết sẵn đề

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC - tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý SGK

- em kể lại truyện nghe , đọc người có tài 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện chứng kiến tham gia a) Giới thiệu bài :

Tiết học hôm tạo điều kiện cho em kể chuyện người có tài mà em biết đời sống Đây u cầu kể chuyện khó , địi hỏi em phải chịu nghe , chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ Thầy yêu cầu em đọc trước nội dung , suy nghĩ câu chuyện kể Các em chuẩn bị để học tốt KC hôm ?

Hoạt động 1 : HS tìm hiểu yêu cầu đề

MT : HS nắm yêu cầu đề chọn truyện kể

ĐDDH : SGK Hoạt động lớp - em đọc đề

- em tiếp nối đọc gợi ý SGK - Suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người , đâu , có tài ?

- Đọc , suy nghĩ , lựa chọn cách KC nêu :

+ Kể câu chuyện cụ thể , có đầu có cuối

+ Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật , không kể thành chuyện - Lập nhanh dàn ý cho kể

- Gạch từ quan trọng : khả – sức khỏe đặc biệt – em biết

- Giúp HS xác định yêu cầu đề , tránh lạc đề

- Dán lên bảng phương án KC theo gợi ý SGK

(40)

nhà

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện

ĐDDH : SGK, dàn ý Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Từng cặp quay mặt vào kể cho nghe chuyện

+ Vài em tiếp nối thi kể trước lớp + Kể xong , trả lời câu hỏi bạn

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay , bạn kể chuyện hay

- Đến nhóm nghe HS kể , hướng dẫn , góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn KC

- Hướng dẫn lớp nhận xét nhanh lời kể bạn theo tiêu chí đánh giá KC 4 Củng cố : (3’)

(41)

Bài : CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên truyện : Phải nhận đẹp người khác , biết yêu thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác

2 Kĩ năng: Nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện , xếp thứ tự tranh minh họa SGK , kể lại đoạn toàn truyện , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Chăm nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS biết yêu thương người

- tranh minh họa truyện SGK phóng to - Anh thiên nga

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Vài em kể lại truyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết 3 Bài mới : (27’) Con vịt xấu xí

- Hôm , em nghe câu chuyện Con vịt xấu xí nhà văn An-đéc-xen Con vịt bị xem xấu xí truyện thiên nga ( Cho xem ảnh thiên nga ) : Thiên nga loài chim đẹp giới loài chim Vì thiên nga lồi chim đẹp lại bị xem vịt xấu xí câu chuyện ? Các em nghe thầy kể để biết điều

- Quan sát tranh minh họa truyện , đọc thầm nội dung KC SGK b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nghe GV kể chuyện

ĐDDH : - tranh minh họa truyện SGK phóng to

- Anh thiên nga

- Kể lần - Kể lần

Hoạt động 2 : HS thực yêu cầu tập

MT : HS xếp câu chuyện , kể truyện , trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

ĐDDH : SGK

Hoạt động lớp , nhóm đơi - Vài em đọc yêu cầu BT1

- Phát biểu ý kiến , em lên bảng xếp theo thứ tự : – – –

* GDBVMT : Cần u q lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá vật chỉ dựa vào hình thức bên

a) Sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa truyện theo trình tự đúng :

(42)

- Đọc yêu cầu BT , 3,

- Thực hành kể theo nhóm , trả lời câu hỏi lời khuyên truyện

+ Vài tốp em thi kể đoạn truyện + Vài em thi kể toàn truyện

+ Trả lời câu hỏi : Nhà văn An-đéc-xen muốn nói với em qua câu chuyện ?

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; hiểu điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói

tranh theo thứ tự câu chuyện

b) Kể đoạn toàn truyện , trao đổi về ý nghĩa truyện :

- Giảng : Qua câu chuyện , tác giả muốn khuyên em phải biết nhận đẹp người khác , biết u thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác Thiên nga loài chim đẹp vương quốc loài chim lại bị bạn vịt xem xấu xí Các bạn thấy hình dáng thiên nga khơng giống nên bắt nạt , hắt hủi thiên nga Khi đàn vịt nhận sai lầm thiên nga bay Thầy mong em biết yêu quý bạn bè xung quanh , nhận nét đẹp riêng bạn

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS biết yêu thương người 5 Dặn dò : (1’)

(43)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện kể

2 Kĩ năng: Kể truyện hoạt động tham gia góp phần giữ xóm làng , đường phố xanh , , đẹp Các việc xếp hợp lí Trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS biết tham gia làm đẹp môi trường

* GDBCMT : Em làm để góp phần giữ gìn xóm làng, đường phố xanh đẹp ? kể lại câu chuyện ?

- Tranh , ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trường xanh , , đẹp - Bảng lớp viết đề , bảng phụ viết dàn ý kể

- em kể truyện nghe đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu , thiện với ác

- Thế giới xung quanh ta đẹp bị ô nhiễm Để làm cho môi trường xanh , , đẹp , em phải góp sức người lớn Tiết KC hôm giành cho em kể câu chuyện hoạt động mà người xung quanh tham gia để làm đẹp môi trường

- Kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : HS hiểu yêu cầu đề

MT : HS hiểu yêu cầu đề

ĐDDH : - Bảng lớp viết đề , bảng phụ viết dàn ý kể - Tranh , ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trường xanh , , đẹp

- em tiếp nối đọc gợi ý , ,

* GDBCMT : Em làm để góp phần giữ gìn xóm làng, đường phố xanh sạch đẹp ? kể lại câu chuyện ?

- Gạch chữ sau đề : Em – làm – xanh , , đẹp

- Hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa truyện : Nàng Bạch Tuyết bảy lùn , Cây tre trăm đốt SGK

- Lưu ý HS :

+ Ngoài việc làm nêu gợi ý , kể buổi em làm trực nhật , tham gia trang trí lớp học , bố mẹ dọn dẹp , trang trí nhà cửa đón năm , giúp đỡ cơng nhân họ làm cống nước bẩn thành phố …

(44)

tham gia mà người chứng kiến , kể theo hướng

+ Cần kể chuyện người thực , việc thực

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện

MT : HS kể truyện

PP : Thực hành , giảng giải , trực quan

ĐDDH : SGK

- Kể theo cặp

- Thi kể trước lớp : Vài em nối tiếp thi kể Kể xong , đối thoại bạn nội dung , ý nghĩa truyện

- Cả lớp bình chọn bạn kể sinh động

- Mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý KC , nhắc HS ý kể chuyện có mở đầu – diễn biến – kết thúc

- Hướng dẫn lớp nhận xét nhanh : nội dung , cách kể , cách dùng từ , đặt câu …

4 Củng cố : (3’)

- Khen em kể chuyện tốt , em chăm nghe bạn kể , nhận xét xác - Giáo dục HS biết tham gia làm đẹp môi trường

(45)

Bài : NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện : Những bé không chết

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại truyện nghe ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt Hiểu nội dung truyện , trao đổi với bạn ý nghĩa truyện ( Ca ngợi tinh thần dũng cảm , hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược , bảo vệ Tổ quốc ) ; biết đặt tên khác cho truyện Chăm nghe thầy , cô kể chuyện ; nhớ chuyện Nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS khâm phục , biết ơn chiến sĩ

- Các tranh minh họa SGK phóng to

- em kể truyện nghe đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu , thiện với ác

3 Bài mới : (27’) Những bé không chết a) Giới thiệu bài :

- Truyện Những bé không chết kể chiến sĩ du kích nhỏ tuổi tham gia chiến tranh vệ quốc chống bọn xâm lược phát xít Đức Vì bé truyện gọi Những bé không chết ? Nghe câu chuyện , em biết

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa , đọc thầm nhiệm vụ KC SGK trước nghe kể

ĐDDH : - Các tranh minh họa SGK phóng to

- Kể chuyện Những bé không chết , lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng kết hợp giải nghĩa từ khó

MT : HS kể truyện , trao đổi ý nghĩa truyện

ĐDDH : - Các tranh minh họa SGK phóng to

- Đọc nhiệm vụ KC SGK

- Kể đoạn , tồn truyện theo nhóm em

- Cả nhóm trao đổi nội dung truyện , trả lời câu hỏi yêu cầu

- Mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý KC , nhắc HS ý kể chuyện có mở đầu – diễn biến – kết thúc

(46)

SGK

- Thi kể trước lớp :

+ Vài nhóm thi kể đoạn truyện theo tranh

+ Vài em thi kể toàn truyện

+ Mỗi nhóm , cá nhân kể xong trả lời câu hỏi yêu cầu SGK

- Cả lớp nhận xét , tính điểm

- Bình chọn bạn kể chuyện hay , trả lời câu hỏi

- Tinh thần dũng cảm , hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược , bảo vệ Tổ quốc

- Phát biểu tự - Phát biểu tự

- Gợi ý trả lời câu hỏi :

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé ?

+ Tại truyện có tên Những bé khơng chết ?

+ Thử đặt tên khác cho truyện

4 Củng cố : (3’)

- Khen em kể chuyện tốt , em chăm nghe bạn kể , nhận xét xác

- Giáo dục HS khâm phục , biết ơn chiến sĩ

- Yêu cầu HS nhà luyện kể lại truyện cho người thân nghe Xem trước đề , gợi ý BT kể chuyện tuần sau

(47)

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện kể

- Biết kể tự nhiên lời truyện nghe , đọc có nhân vật , ý nghĩa , nói lịng dũng cảm người Trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS có lịng dũng cảm

- Một số truyện viết lòng dũng cảm người - Bảng lớp viết đề

2 Bài cũ : (3’) Những bé không chết

- em kể lại vài đoạn truyện Những bé không chết , trả lời câu hỏi : Vì truyện có tên Những bé không chết

- Ngồi truyện đọc SGK , em cịn đọc , nghe nhiều truyện ca ngợi người có lịng cảm Tiết học hơm giúp em kể truyện

- Kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà Xem lướt , yêu cầu HS giới thiệu nhanh truyện em mang đến lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐDDH : Bảng lớp viết đề

- em tiếp nối đọc gợi ý SGK

- Một số em tiếp nối giới thiệu tên truyện

- Gạch từ ngữ : lòng dũng cảm – nghe – đọc

- Nói : Những truyện nêu làm ví dụ gợi ý truyện SGK Nếu khơng tìm truyện ngồi SGK , em kể truyện

PP : Thực hành , giảng giải , trực quan

ĐDDH : Một số truyện viết lòng dũng cảm người

- Thi kể trước lớp

(48)

- Kể xong , nói ý nghĩa truyện , điều hiểu nhờ truyện Có thể đối thoại thêm bạn nhân vật , chi tiết truyện

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay , bạn kể chuyện lôi

Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có lòng dũng cảm 5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Xem trước nội dung tiết KC tuần sau

(49)

Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện kể

- Chọn truyện lịng dũng cảm chứng kiến tham gia Biết xếp việc thành truyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS có lịng dũng cảm

- Tranh minh họa SGK , số tranh minh họa việc làm người có lịng dũng cảm - Bảng lớp viết đề , dàn ý KC

- em kể lại truyện nghe , đọc nói lịng dũng cảm 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện chứng kiến tham gia a) Giới thiệu bài :

- Trong tiết KC tuần trước , em kể câu chuyện nghe , đọc lịng dũng cảm Tiết học hơm giúp em kể lòng dũng cảm người có thực sống xung quanh em

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS b) Các hoạt động :

MT : HS nắm yêu cầu đề PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

ĐDDH : Bảng lớp viết đề

- em tiếp nối đọc gợi ý SGK Cả lớp theo dõi , xem tranh minh họa gới ý đề tài KC

- Tiếp nối nói đề tài truyện chọn kể

- Viết đề bảng lớp , gạch từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định yêu cầu đề : lòng dũng cảm – chứng kiến – tham gia

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

ĐDDH : - Tranh minh họa SGK

Hoạt động lớp , nhóm đơi - Kể chuyện theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp : Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi em kể xong , trao đổi bạn ý nghĩa truyện

(50)

- Cả lớp nhận xét , tính điểm

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay , kể chuyện lôi

- Gv nhận xét 4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có lịng dũng cảm 5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Xem trước nội dung tiết KC tuần sau

(51)

Bài : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm Tập đọc Học thuộc lòng Hệ thống điều cần ghi nhớ nội dung TĐ văn xuôi thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

2 Kĩ năng: Nghe – viết tả , trình bày thơ Cơ Tấm mẹ Thái độ: Có ý thức đọc , viết tiếng Việt

* Buổi chiều : Rèn đọc cho học sinh yếu diễn cảm cho học sinh giỏi

- Phiếu viết tên TĐ , HTL tiết

- Phiếu ghi sẵn nội dung TĐ thuộc chủ điểm

2 Bài cũ : (5’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra tiết học trước 3 Bài mới : (27’) Tiết

Giới thiệu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc Học thuộc lòng

MT : HS đọc học tuần qua

ĐDDH : - Phiếu viết tên TĐ , HTL tiết

- Từng em lên bốc thăm chọn

- Đọc SGK đọc thuộc lòng đoạn theo định phiếu

Hoạt động 2 : Nêu tên TĐ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp mn màu nội dung

MT : HS nêu nội dung TĐ thuộc chủ điểm

ĐDDH : - Phiếu ghi sẵn nội dung TĐ thuộc chủ điểm

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT , tìm TĐ thuộc

(52)

- Suy nghĩ , phát biểu nội dung

- em đọc lại bảng tổng kết

đúng

Hoạt động 3 : Nghe – viết tả MT : HS viết Cô mẹ PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

ĐDDH : Sgk

Hoạt động lớp , cá nhân - Theo dõi SGK

- Quan sát tranh minh họa , đọc thầm lại thơ

- Khen ngợi cô bé ngoan giống cô Tấm xuống trần giúp đỡ mẹ cha

- Gấp SGK , viết vào - Đổi , chữa lỗi cho

- Đọc thơ

- Nhắc HS ý cách trình bày thơ lục bát , cách dẫn lời nói trực tiếp , tên riêng cần viết hoa , từ ngữ dễ viết sai … - Hỏi : Bài thơ nói điều ?

- Đọc cho HS viết - Chấm , nhận xét 4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung vừa ôn tập - Giáo dục HS có ý thức đọc , viết tiếng Việt

(53)

Bài : ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện : Phải mạnh dạn mở rộng tầm hiểu biết , mau khôn lớn , vững vàng

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại đoạn toàn truyện ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Chăm nghe thầy cô kể chuyện , nhớ truyện Lắng nghe bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết qua du lịch

- em kể lại truyện chứng kiến tham gia tiết trước 3 Bài mới : (27’) Đôi cánh ngựa trắng

Hôm , em nghe kể câu chuyện Đôi cánh ngữa trắng , thấy Đi ngày đàng , học sàng khôn Trước nghe kể , em quan sát tranh minh họa , đọc thầm nhiệm vụ KC SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện MT : HS nắm nội dung truyện PP : Trực quan , giảng giải

ĐDDH : - Tranh minh họa truyện SGK

* GDBVMT: Giúp HS thấy những nét ngây thơ đáng yêu Ngựa Trắng, từ có ý thức bảo vệ loài động vật hoang dã

- Kể lần

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK

- Kể lần

- em đọc yêu cầu BT1,2

- Kể chuyện theo nhóm : Mỗi nhóm gồm , em tiếp nối kể đoạn truyện ; sau , em kể tồn truyện ; bạn trao đổi ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp : Vài tốp ( tốp , em ) thi kể đoạn truyện theo tranh

- Vài em thi kể tồn truyện ; kể xong phải nói ý nghĩa truyện trao đổi với

(54)

các bạn nội dung truyện

- Cả lớp nhận xét lời kể , khả hiểu truyện bạn ; bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn , bạn hiểu ý nghĩa truyện

Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến Ngựa Trắng ? ( Đi ngày đàng , học sàng khơn / Đi cho biết biết Ở nhà với mẹ biết ngày khôn )

- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết qua du lịch

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại truyện cho người thân nghe Xem trước nội dung tiết KC tuần sau

(55)

1 Kiến thức: Hiểu cốt truyện , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa truyện Kĩ năng: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện , đoạn truyện nghe , đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật , ý nghĩa Lắng nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm - Bảng lớp viết đề

- tờ phiếu viết dàn ý KC - Những hoa

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC

2 Bài cũ : (3’) Đôi cánh ngựa trắng

- em kể lại – đoạn truyện , nêu ý nghĩa truyện 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện nghe , đọc

- Tiết học hôm giúp em kể truyện nghe , đọc du lịch , thám hiểm Để kể , em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại truyện nghe

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS ; hỏi tên truyện em định kể b) Các hoạt động :

ĐDDH : - Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm

- Bảng lớp viết đề

- em tiếp nối đọc gợi ý , SGK Cả lớp theo dõi

- Tiếp nối giới thiệu tên truyện kể

- em đọc lại

*GDBVMT: kể lại câu chuyện nghe , đã đọc du lịch hay thám hiểm Qua đó mở rộng vốn hiểu biết thin nhin, mơi trường sống ca cc nước trn giới

- Viết đề bảng , gạch từ quan trọng : nghe – đọc – du lịch – thám hiểm

- Giúp HS xác định yêu cầu đề , tránh kể chuyện lạc đề

- Nói : Theo gợi ý , có truyện vốn có SGK Các em kể truyện Bạn kể chuyện SGK cộng thêm điểm

- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý KC bảng

- Dặn HS :

(56)

+ Với truyện dài , em kể – đoạn

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi nội dung truyện

MT : HS kể truyện , trao đổi nội dung truyện

ĐDDH : tờ phiếu viết dàn ý KC - Những hoa - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC

- Từng cặp kể cho nghe truyện Kể xong trao đổi ý nghĩa truyện - Thi kể chuyện trước lớp

- Tiếp nối thi kể Kể xong , bạn đối thoại

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay , kể chuyện hấp dẫn , đặt câu hỏi hay

- Dán tiêu chuẩn đánh giá KC bảng ; nhắc lớp chăm nghe bạn kể để đặt câu hỏi cho bạn , chấm điểm cho bạn theo tiêu chuẩn nêu

- Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’) - Đánh giá lớp

- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết qua du lịch

(57)

Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Chọn truyện du lịch cắm trại mà em tham gia để kể

2 Kĩ năng: Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lời kể chân thực , tự nhiên , kết hợp lời nói với cử , điệu Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Anh du lịch , cắm trại , tham quan lớp - Bảng lớp viết đề , gợi ý

- em kể lại truyện nghe , đọc du lịch , thám hiểm 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS ; xem ảnh du lịch , cắm trại HS mang đến lớp

ĐDDH : - Anh du lịch , cắm trại , tham quan lớp

- Bảng lớp viết đề , gợi ý

- em tiếp nối đọc gợi ý , SGK Cả lớp theo dõi

- Tiếp nối giới thiệu tên truyện kể

- Viết đề bảng , gạch từ quan trọng : du lịch – cắm trại – tham gia - Nhắc HS :

+ Nhớ lại để kể chuyến du lịch cắm trại bố mẹ , bạn lớp với người

+ Kể chuyện có đầu , có cuối Chú ý nêu phát mẻ qua lần du lịch cắm trại

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi nội dung truyện

MT : HS kể truyện , trao đổi nội dung truyện

ĐDDH : SGK

(58)

- Tiếp nối thi kể trước lớp Kể xong , bạn trao đổi ấn tượng du lịch , cắm trại

- Cả lớp nhận xét nhanh nội dung , cách kể ; cách dùng từ , đặt câu ; giọng điệu , cử

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay ,

bạn có truyện hấp dẫn Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’) - Đánh giá lớp

- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết qua du lịch 5 Dặn dò : (1’)

(59)

Bài: KHÁT VỌNG SỐNG I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện : Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói , khát , chiến thắng thú , chết

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại truyện ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Chăm nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS có khát vọng sống mãnh liệt

* GDBVMT : Giáo dục ý chí vượt khó khăn , khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên

- Vài em kể du lịch cắm trại tham gia 3 Bài mới : (27’) Khát vọng sống

- Trong tiết học hôm , em nghe kể trích đoạn từ truyện Khát vọng sống tiếng nhà văn người Mĩ tên Giắc Lơn-đơn Truyện giúp em biết : Khát vọng sống mãnh liệt giúp người chiến thắng đói khát , thú , chết

- HS quan sát tranh minh họa SGK ; đọc thầm nhiệm vụ KC b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐÔNG CỦA GIÁO VIÊN

MT : HS nắm nội dung , ý nghĩa truyện

Hoạt động lớp - Lắng nghe

- Kể lần

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa

- Kể lần ( cần )

- Kể đoạn truyện theo nhóm em ; sau em kể tồn truyện

- Gv nêu yêu cầu hoạt động

(60)

- Cả nhóm trao đổi ý nghĩa truyện - Một vài tốp thi kể đoạn truyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay , bạn hiểu truyện

khó khăn , khắc phục trở ngại trong môi trường thiên nhiên

- Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- em nhắc lại ý nghĩa truyện - Giáo dục HS có khát vọng sống mãnh liệt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe ; đọc trước đề , gợi ý KC tuần sau

(61)

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện kể

2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên lới câu chuyện , đoạn truyện nghe , đọc có nhân vật , ý nghĩa nói tinh thần lạc quan , yêu đời Trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS có tinh thần lạc quan , yêu đời

- Một số báo , sách , truyện viết người hồn cảnh khó khăn lạc quan , u đời , có khiếu hài hước ; truyện cổ tích , ngụ ngôn , danh nhân , truyện cười , thiếu nhi …

- Bảng lớp viết sẵn đề , dàn ý KC

2 Bài cũ : (3’) Khát vọng sống

- em kể vài đoạn truyện Khát vọng sống , nói ý nghĩa truyện 3 Bài mới : (27’) Kể chuyện nghe , đọc

- Tiết học hôm giúp em kể cho nghe truyện nghe , đọc người có tính cách đáng q , đáng khâm phục ; người biết sống vui , sống khỏe , có khiếu hài hước ; người sống lạc quan , yêu đời hồn cảnh

Hoạt động 1 : HS hiểu yêu cầu tập

MT : HS nắm yêu cầu tập

ĐDDH : - Một số báo , sách , truyện viết người hồn cảnh khó khăn lạc quan , yêu đời , có khiếu hài hước ; truyện cổ tích , ngụ ngơn , danh nhân , truyện cười , thiếu nhi …

- Tiếp nối đọc gợi ý , , Cả lớp theo dõi SGK

- Một số em tiếp nối giới thiệu tên truyện , nhân vật kể

- Gạch từ quan trọng để HS không lạc đề : nghe – đọc – tinh thần lạc quan , yêu đời

- Nhắc HS :

(62)

hoat động , ưa hài hước Phạm vi đề tài rộng Các em kể nghệ sĩ hài : Sác-lô , Trạng Quỳnh … + Hai nhân vật nêu làm ví dụ gợi ý , nhân vật SGK Các em kể nhân vật Nhưng đáng khen em tìm truyện kể ngồi SGK

ĐDDH : - Bảng lớp viết sẵn đề , dàn ý KC

- Từng cặp kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

+ Mỗi em kể xong , nói ý nghĩa truyện đối thoại bạn tính cách nhân vật ý nghĩa truyện

+ Cả lớp nhận xét , tính điểm

+ Cả lớp bình chọn bạn tìm truyện hay , bạn kể chuyện lôi , bạn đặt câu hỏi thông minh

- Nhắc HS nên kết chuyện theo lối mở rộng để bạn trao đổi Có thể kể vài đoạn truyện

- Gv nhận xét 4 Củng cố : (3’)

- Đánh giá , nhận xét lớp - Giáo dục HS có tinh thần lạc quan , yêu đời

5 Dặn dò : (1’)

(63)

Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện kể

- Chọn truyện người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh họa cho đặc điểm tính cách nhân vật kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử , điệu Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS có tinh thần lạc quan , yêu đời

- Bảng lớp viết sẵn đề , bảng phụ viết nội dung gợi ý

- em kể lại truyện nghe , đọc người có tinh thần lạc quan , yêu đời ; nêu ý nghĩa truyện

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

ĐDDH : - Bảng lớp viết sẵn đề , bảng phụ viết nội dung gợi ý

- em tiếp nối đọc gợi ý , , SGK

- Nhắc HS :

+ Nhân vật truyện em người vui tính mà em biết sống hàng ngày

+ Có thể kể chuyện theo hướng :

@ Giới thiệu người vui tính , nêu việc minh họa cho đặc điểm tính cách Nên kể hướng nhân vật người thật , quen

(64)

- Một số em nói nhân vật chọn kể

nhân vật người em nhiều

ĐDDH : VBT

- Từng cặp quay mặt vào kể cho nghe truyện , trao đổi ý nghĩa truyện

+ Vài em tiếp nối thi kể chuyện trước lớp

+ Kể xong , nói ý nghĩa truyện , trả lời câu hỏi bạn

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay , bạn kể chuyện hay

- Đến nhóm nghe HS kể , hướng dẫn , góp ý thêm

- Lần lượt viết lên bảng tên em tham gia kể , tên câu chuyện em - Hướng dẫn HS nhận xét nhanh lời kể em theo tiêu chí đánh giá

- Gv nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Đánh giá , nhận xét lớp - Giáo dục HS có tinh thần lạc quan , yêu đời

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe viết vào truyện kể lớp

(65)

Bài: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I MỤC TIÊU :

- On luyện kiểu câu , trạng ngữ

- Nhận dạng kiểu câu , loại trạng ngữ Viết kiểu câu học , thêm loại trạng ngữ cho câu

- Có ý thức hiểu , dùng câu tiếng Việt

* Buổi chiều : Nhận dạng kiểu câu , loại trạng ngữ Viết kiểu câu học , thêm loại trạng ngữ cho câu

- Tranh minh họa đọc SGK

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT1,2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài mới : (27’) Tiết a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : HS làm BT1,2

MT : HS làm tập

ĐDDH : - Tranh minh họa đọc SGK

- em tiếp nối đọc nội dung BT1,2 - Cả lớp đọc lướt lại truyện Có lần , nói nội dung truyện : Sự hối hận học sinh nói dối , không xứng đáng với quan tâm giáo bạn

- Các nhóm đọc thầm lại truyện ; tìm câu kể , hỏi , cảm , khiến đọc - Đại diện nhóm trình bày kết - Làm vào theo lời giải

- Phát phiếu cho nhóm làm

- Nhận xét , chốt lại lời giải

Hoạt động 2 : HS làm BT3

MT : HS làm tập

ĐDDH :- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT1,2

Hoạt động lớp , nhóm - Thực BT2

- Cách tổ chức hoạt động tương tự BT2 3 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung vừa luyện tập - Giáo dục HS có ý thức hiểu , dùng câu tiếng Việt

4 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS chưa có điểm kiểm tra đọc nhà tiếp tục luyện đọc

(66)

(67)

Bài: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I MỤC TIÊU :

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm Tập đọc Học thuộc lịng Hiểu tả Nói với em - Đọc trôi chảy TĐ , HTL học HK II ; nghe – viết tả , trình bày thơ Nói với em

- Giáo dục HS có ý thức đọc , viết tiếng Việt

* Buổi chiều : : Rèn đọc cho học sinh yếu diễn cảm cho học sinh giỏi

- Phiếu ghi tên TĐ , HTL tiết

2 Bài cũ : (3’) Tiết

- Nhận xét việc làm tiết học trước 3 Bài mới : (27’) Tiết

Hoạt động 1 : Ôn Tập đọc Học thuộc lòng

MT : HS đọc học tuần đầu HKII

PP : Đàm thoại , thực hành

ĐDDH : - Phiếu ghi tên TĐ , HTL tiết

- Từng em lên bốc thăm chọn

- Đọc SGK đọc thuộc lòng đoạn theo định phiếu

Hoạt động 2 : Nghe – viết Nói với em MT : HS nghe để viết tả , trình bày thơ Nói với em

ĐDDH : SGK

Hoạt động lớp , cá nhân - Cả lớp theo dõi SGK - Đọc thầm lại thơ

- Nói nội dung thơ ( Trẻ em sống giới thiên nhiên , giới truyện cổ tích , tình yêu thương cha mẹ

- Gấp SGK , viết vào - Đổi , chữa

- Đọc thơ Nói với em

- Nhắc HS ý cách trình bày khổ thơ , từ ngữ dễ viết sai

- Đọc cho HS viết - Nhận xét , chấm

4 Củng cố : (3’)

(68)

tập

- Giáo dục HS có ý thức dùng đọc , viết tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà luyện đọc thơ Nói với em

- Dặn HS quan sát hoạt động chim bồ câu