Hoặc làm rõ sự khác biệt giữa các âm bằng cách dùng lời bài hát để cho học sinh thấy là thay đổi 1 âm có thể làm đổi nghĩa như thế nào (ở các cặp âm tương tự)?. Hoạt động 2.[r]
(1)Luyện phát âm qua hát
Có lẽ bạn sử dụng hát lớp, nhận thấy học sinh thích thú Nhưng có bạn nghĩ đến việc dùng hát riêng cho mục đích luyện phát âm?
Có lẽ bạn sử dụng hát lớp, nhận thấy học sinh thích thú Nhưng có bạn nghĩ đến việc dùng hát riêng cho mục đích luyện phát âm? Các hát cung cấp ví dụ ngơn ngữ thực, dễ nhớ có nhịp điệu Bài hát động làm cho học sinh thích nghe nhiều lần bắt chước thần tượng âm nhạc em Qua viết này, xem xét lĩnh vực phát âm xốy vào qua hát
Dùng hát để xoáy vào âm Dùng hát để xoáy vào từ
Dùng hát để xoáy vào âm nối Kết luận
Dùng hát để xoáy vào âm
Âm đơn vị nhỏ mà từ từ thành lập phân loại thành nguyên âm phụ âm
Vì âm lại khó?
Vì ngơn ngữ khác theo loại âm, học sinh phải học phát âm vài âm mà trước em chưa biết cách sử dụng phận phát âm thể
Học sinh cảm thấy khó phân biệt âm, có lẽ em khơng nhận mục tiêu việc xốy vào âm
Tuy nhiên, phát âm sai làm cho việc giao tiếp khó khăn, đơi làm thay đổi nghĩa nhóm từ Bài hát hổ trợ nào
Bài hát ví dụ thực dễ tiếp cận văn nói tiếng Anh Vần hát cung cấp cho người nghe lập lại âm tương tự
Học sinh thường chọn nghe hát hát nhiều, qua em tiếp cận âm cách gián tiếp
(2)Để làm rõ âm cụ thể cho học sinh, thiết lập hoạt động dựa vần điệu hát
Hoạt động
Thay số vần hát khoảng trống Học sinh nghe hát điền từ vào khoảng trống Sau cho học sinh có óc phân tích tốt phân loại từ theo âm
Hoặc làm rõ khác biệt âm cách dùng lời hát học sinh thấy thay đổi âm làm đổi nghĩa (ở cặp âm tương tự)
Hoạt động
Chọn từ hát mà từ tạo thành cặp từ có âm tương tự
heaven - even hunger - anger
man - mad
(Trích từ hát 'Imagine' John Lennon)
Ghi cặp từ rời thẻ bìa cứng phát cho nhóm học sinh nhóm từ Sau yêu cầu học sinh nối từ lại theo cặp Các em nghe hát đánh dấu từ nối Sau dùng lời hát để kiểm tra lại cặp từ mà học sinh nối
Dùng hát để xoáy vào từ
Từ kết hợp âm với để tạo thành nghĩa Một từ phát thành âm tiết, thường có âm tiết nhấn mạnh (trọng âm) âm tiết cịn lại âm nhẹ (khơng nhấn âm)
Vì từ lại khó?
Ngay ngơn ngữ có từ số lượng âm tiết giống Mỗi từ tiếng Anh có cấu trúc nhấn âm riêng, với quy tắc phức tạp để hướng dẫn
cho học sinh hiểu
Các âm nhẹ chủ yếu tiếng Anh, cho dù học sinh thường thấy khó tin điều Ngoài ra, tập trung nhiều vào vấn âm nhẹ dẫn đến kết thành nhấn mạnh vào âm (thay làm nhẹ đi)
Bài hát hổ trợ nào
(3) Những hát tạo cảm giác thoãi mái đưa học sinh đến lĩnh vực phát âm phức tạp cách nhẹ nhàng
Bài hát chứa đựng vơ vàn ví dụ âm tiết nhẹ, làm cho học sinh nhận thấy cách phát âm tiếng Anh
Cách vận dụng
Để cho học sinh nhận biết số âm tiết / trọng âm từ, hoạt động cần nhắm vào từ cụ thể, đặc biệt từ mà nhạc hát làm cho cấu trúc nhấn âm rõ
Hoạt động
Phát lời hát có vài từ cho học sinh đoán số âm tiết, chừa khoảng trống cạnh từ để học sinh ghi vào số âm tiết Sau cho học sinh nghe kiểm tra lại phần em đoán
Ở cấp độ cao hơn, lập lại hoạt động cho học sinh gạch âm tiết nhấn âm em nghe Sau cho học sinh luyện tập từ hát
Dùng hát để xoáy vào âm nối
Nối âm cách tự nhiên nói, mà qua từ nối lại với số từ định nhấn mạnh, từ đứng riêng lẽ Hình thức rút gọn (2 từ thành 1) ví dụ rõ nối âm mà cách viết chịu ảnh hưởng
Vì nối âm lại khó?
Học sinh thường học từ một, đặc biệt cấp độ thấp, em có khuynh hướng phát âm từ riêng lẽ
Học sinh thường có quan niệm sai lầm hình thức rút gọn khơng đúng, dùng tiếng lóng
Khơng phải tất từ cụm từ nhấn âm
Bài hát hổ trợ nào
Các hát, đặc biệt đồng ca cung cấp ví dụ thực dễ nhớ cách phát âm cụm từ đến mức độ học sinh thấy khó mà tách từ Và nhạc giúp làm rõ “cách luyến láy” từ
(4)Cách vận dụng
Hãy dùng hát chứa thật nhiều dạng rút gọn từ học sinh thấy dạng rút gọn tiếng Anh tự nhiên
Hoạt động
Ghi lại dạng đầy đủ lời hát rút gọn
o 'I am wondering why' o 'I cannot see'
Cho học sinh nghe nhận từ rút gọn Khi nghe lần thứ hai, em viết lại từ rút gọn
o 'I'm wondering why' o 'I can't see'
Hoạt động có hiệu tốt với học sinh cấp độ thấp
Để giúp học sinh nghe cách luyến láy từ cụm từ, chọn giai điệu dễ nhớ để học sinh lấp từ vào
Hoạt động
Cho học sinh nghe dòng hợp ca, cho em ngân nga theo quen với giai điệu hát
Theo nhóm, học sinh xếp lại dòng hát mảnh giấy cách nhớ lại giai điệu hát
Có thể cho học sinh thực hoạt động khác để làm rõ từ nhấn âm cụm từ, tập trung hát cụm từ này, thay chỗ lại ‘mmm’ Cuối cho học sinh thực hành biểu diễn để thi hát
Hoặc cho nhóm học sinh có óc sáng tạo tự đặt lời theo giai điệu hát Kết luận
(5)Cuối lời cảnh báo: hát sản phẩm mang tính sáng tạo, chuẩn bị để giải thích với học sinh trường hợp đơi có ‘phát âm sai’!
Tài liệu đọc thêm:
Sound Foundations by Adrian Underhill
Pronunciation by Dalton and Seidlholfer
How to Teach Pronunciation by Gerald Kelly
Teaching English Pronunciation by Joanne Kenworthy