- Trình bày được ý nghĩa của sự thay đổi trạng thái đơn và kép , sự biến đổi về số lượng và sự vận động của NST qua các kì nguyên phân và giảm phân.. - Nêu được ý nghĩa của giảm phân và [r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng:
Lớp 9A……… Lớp 9B………
CHƯƠNG II I MỤC TIÊU.
1 kiến thức
- Học sinh nêu tính đặc trưng NST lồi - Trình bày biến đổi hình thái NST chu kì TB
- Mô tả đựoc cấu trúc hiển vi điển hình NST nêu chức NST
- Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái đơn kép , biến đổi số lượng vận động NST qua kì nguyên phân giảm phân - Nêu ý nghĩa giảm phân nguyên phân
- Nêu chế xác định giới tính tác động mơi trường đến phân hố giới tính
- Trình bày thí nghiệm Mooc gan ý nghĩa cảu di truyên liên kết 2 kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình
- Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi để quan sát tiêu 3 Thái độ:
- Thái độ tôn trọng hiếu thảo với bố mẹ, ông bà
************************************************************* *******
Tiết 8 NHIỄM SẮC THỂ
I MỤC TIÊU. 1 kiến thức
- Học sinh nêu tính đặc trưng NST lồi
- Mơ tả đựoc cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân - Hiểu chức NST di truyền tính trạng
2 kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình 3 Thái độ:
- Thái độ tôn trọng hiếu thảo với bố mẹ, ông bà Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
(2)- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định (1’)
2 Kiểm tra cũ (5’) 3 Bài mới
VB: ? Bố mẹ, ông bà, tổ tiên truyền cho cháu vật chất để cháu giống với bố mẹ, ông bà, tổ tiên? (NST, gen, ADN) Chúng ta tìm hiểu
Hoạt động 1: Tính đặc trưng nhiễm sắc thể (13 phút) Mục tiêu: Học sinh nêu tính đặc trưng NST loài. - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
Kỹ thuật động não, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực
- GV đưa khái niệm NST
- Yêu cầu HS đọc mục I, quan sát H 8.1 để trả lời câu hỏi:
- NST tồn tế bào sinh dưỡng giao tử?
- Thế cặp NST tương đồng? - Phân biệt NST lưỡng bội, đơn bội? - GV nhấn mạnh: cặp NST tương đồng, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ
- Yêu cầu HS quan sát H 8.2 NST ruồi giấm, đọc thông tin cuối mục I trả lời câu hỏi:
- Mô tả NST ruồi giấm số lượng hình dạng đực con cái?
- GV rút kết luận
- GV phân tích thêm: cặp NST giới tính tương đồng (XX) hay không tơng đồng tuỳ thuộc vào loại, giới tính Có lồi NST giới tính có (bọ xít, châu chấu, rệp ) NST kì co ngắn
- HS nghiên cứu phần đầu mục I, quan sát hình vẽ nêu:
+ Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn cặp tương đồng
+ Trong giao tử NST có NST cặp tương đồng + NST giống hình dạng, kích thước
+ Bộ NST chứa cặp NST tương đồng Số NST số chẵn kí hiệu 2n (bộ lưỡng bội)
+ Bộ NST chứa NST cặp tương đồng Số NST giảm nửa n kí hiệu n (bộ đơn bội) - HS trao đổi nhóm nêu được: có cặp NST gồm:
+ đơi hình hạt + đơi hình chữ V
(3)cực đại, có hình dạng đặc trưng hình que, hình hạt, hình chữ V
- Cho HS quan sát H 8.3
- Yêu cầu HS đọc bảng để trả lời câu hỏi:
- Nhận xét số lượng NST bộ lưỡng bội loài?
- Số lượng NST có phản ánh trình độ tiến hố lồi khơng? Vì sao?
- Hãy nêu đặc điểm đặc trưng bộ NST loài sinh vật?
- HS trao đơi nhóm, nêu được: + Số lượng NST lồi khác
+ Số lượng NST khơng phản ánh trình độ tiến hố lồi
=> rút kết luận
Kết luận:
- Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng - Bộ NST lưỡng bội 2n NST chứa cặp NST tương đồng - Bộ NST đơn bội n NST chứa NST cặp tương đồng
- Ở loài đơn tính có khác đực cặp NST giới tính
- Mỗi lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng VD ruồi giấm 2n = người 2n = 46
Hoạt động 2: Cấu trúc nhiễm sắc thể (10 phút)
Mục tiêu: Mơ tả đựoc cấu trúc hiển vi điển hình NST kì của NP
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút.
- Mơ tả hình dạng, kích thước NST ở kì giữa?
- Yêu cầu HS quan sát H 8.5 cho biết: số thành phần cấu trúc NST?
- Mô tả cấu trúc NST kì quá trình phân bào?
- GV giới thiệu H 8.4
- HS quan sát mơ tả - HS điền thích 1- crômatit
2- Tâm động
(4)Kết luận:
- Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì + Hình dạng: hình hạt, hình que, hình chữ V
+ Dài: 0,5 – 50 micromet, đường kính 0,2 – micromet
+ Cấu trúc: kì NST gồm cromatit gắn với tâm động + Mỗi cromatit gồm phân tử ADN prôtêin loại histôn
Hoạt động 3: Chức nhiễm sắc thể (10 phút)
Mục tiêu: Hiểu chức NST di truyền tính trạng.
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân,
- Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
Suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút.
- Yêu cầu HS đọc thơng tin mục III SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
? NST có đặc điểm liên quan đến di truyền?
- HS đọc thông tin mục III SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
- Rút kết luận
Kết luận:
- NST cấu trúc mang gen, gen vị trí xác định Những biến đổi cấu trúc, số lượng NST dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền - NST có chất ADN, tự nhân đôi ADN dẫn tới tự nhân đơi NST nên tính trạng di truyền chép qua hệ tế bào thể
4 Củng cố (5')
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK 5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi SGK
(5)……… ……… ……… ………