Các chất hữu cơ và khí ôxi do quang hợp của cây xanh tạo ra cần cho sự sống của hầu hết các sinh vật trên trái đất kể cả con người.... con người[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết: 26 Bài 22 : ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN
QUANG HỢP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP.
I Mục tiêu học: 1 Về k iến thức :
- Hs nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp
- Vận dụng kiến thức để giải thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt
- Tìm Ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Giải thích trồng cần ý đến mật độ thời vụ
2 Về k ỹ : * Kỹ sống:
- Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kỹ hợp tác, nắng nghe tích cực q trình thảo luận
- Kỹ tìm kiếm xử lí thông tin điều kiện cần cho tiến hành quang hợp sản phẩm quang hợp
- Kỹ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian * Kỹ bài:
- Rèn kĩ năng, phân tích, so sánh.
3 Về t hái độ : - Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển xanh, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị giáo viên học sinh
1 Chuẩn bị giáo viên:
- Sưu tầm số tranh TV ưa sáng TV ưa tối
- Tìm tranh ảnh vai trị quang hợp với đời sống động vật người
- Bảng phụ, phiếu học tập Chuẩn bị HS:
+ Ôn tập kiến thức tiểu học chất khí cần thiết cho động vật thực vật
(2)- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV.Tiến trình dạy giáo dục 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS(1p) 2/ Kiểm tra cũ(5p)
H: Viết sơ đồ quang hợp ? Nêu khái niệm quang hợp ? 3/ Giảng mới:
Vào bài: GV cho HS nhắc lại khái niệm quang hợp viết sơ đồ tóm tắt trình quang hợp
GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động 1: Tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp (17p) - Mục tiêu: Hs nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, tranh, hình ảnh - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: Yêu cầu hs ngiên cứu t.tin sgk
Quan sát số ưa sáng, ưa tối (tranh sưu tầm)
-Hs: Tìm hiểu t.tin, quan sát tranh -Gv: Yêu cầu hs thảo luận:
H: Những điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp?
Ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng khí
cacbônic
H: Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao, khơng nên trồng q dày?
Trồng dày, a.s, phát triển yếu
H: Tại có nhiều cảnh trồng nhà xanh tốt ? cho Vd ?
Vì cảnh phần nhiều ưa tối,
ít tạo hoa, kết trái VD: Cây mộc lan, trúc nhật
-Hs: Thống nhất, trả lời
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung
1 Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến q trình quang hợp.
- Các điều kiện bên ảnh hưởng đến trình quang hợp là: Ánh sáng, nước, hàm lượng khí cacbonic nhiệt độ
(3)H: Tại muốn sinh trưởng tốt cần phải chống nóng, chống rét cho ?
Để giữ nhiệt độ thích hợp cho phát
triển
Gv: Liên hệ cho hs thấy: Những người làm rau thường lấy làm giàn che để chống nóng, dùng rơm tủ lên gốc để chống rét cho
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa quang hợp (17p)
- Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức để giải thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt
- Tìm Vd thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Giải thích trồng cần ý đến mật độ thời vụ
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Gv: Yêu cầu hs n.cứu t.tin hiểu biết
thực tế để trả lời:
H: Khí ơxi cần cho hô hấp sinh vật nào?
Tất SV, kể người.
H: Hô hấp nhiều SV người thải nhiều khí cacbonic, khí khơng tăng ?
Vì nhiều xanh, tham gia quang hợp, cân
bằnglượng khí khơng khí H: Chất hữu quang hợp xanh
chế tạo, SV sử dụng?
Tất SV, kể người.
H: Hãy kể sản phẩm mà chất hữu cây xanh quang hợp cung cấp đời sống cho
2 Quang hợp xanh có ý nghĩa ?
(4)con người ?
Lương thực, thực phẩm, gỗ, cũi, sợi, vải,
thuốc
-Hs: Lần lượt trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung, liên hệ thực tế: Cho hs thấy ý nghĩa quang hợp xanh với đời sống
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: Vì cần trồng thời vụ?
a/ Đáp ứng nhu cầu ánh sáng cho quang hợp b/ Đáp ứng nhiệt độ cho quang hợp
c/ Cây phát triển trongthời tiết phù hợp thoả mãn địi hỏi điều kiện bên ngồi, giúp cho quang hợp
d/ Cả a b - HS: d
- GV: Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến q trình quang hợp?
- HS: Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng
đến quang hợp
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau:(1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr76 - Nghiên cứu 23, trả lời câu hỏi:
+ Muốn chứng minh có hơ hấp khơng ta phải làm thí ngiệm gì? + Hơ hấp gì? Vì hơ hấp có ý nghĩa quan trọng cây?
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
(5)