- Tích hợp giáo dục đạo đức học sinh: Hs tìm hiểu các nhóm thực vật ,trên cơ sở đó nhận thức sự đa dạng,phong phú của giới thực vật và ý nghĩa của sự đa dạng phong phú đó trong đời sốn[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Chương VIII: CÁC NHÓM THỰC VẬT
Tiết 45 Bài 37: TẢO I Mục tiêu :
1.Về kiến thức:
- Nêu rõ môi trường sống tảo thể tảo thực vật bậc thấp - Tập nhận biết số tảo thường gặp qua tranh vẽ vật mẫu (nếu có)
- Phân biệt tảo có dạng giống (rong mơ) với xanh thực - Hiểu rõ số lời ích tảo
2.Về kĩ năng: * kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, thực hành, so sánh * kĩ sống:
- Rèn kĩ vận dụng kiến thức, tìm sử lý thơng tin Kỹ giao tiếp, trình bày ý tưởng, câu trả lời Giải thích tượng thực tế tự nhiên
3.Về thái độ
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1.Chuẩn bị giáo viên:Tranh phóng to: tảo xoắn, rong mơ số tảo khác. 2.Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nhà.
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1p)
2 Kiểm tra cũ(5p)
- Các sống mơi trường nước thường có đặc điểm hình thái thế nào? Nêu ví dụ?
- Cây sống sa mạc có đặc điểm gì? Cho ví dụ?
Trả lời: Cây xương rồng sống sa mạc có biến thành gai để giảm thoát nước, thân mọng nước để dự trữ nước, thân có màu xanh tế bào có chứa diệp lục tham gia quang hợp thay cho Ngoài ra, số loài cịn có rễ phát triển ăn sâu vào đất để tìm nguồn nước
(2)Trên mặt nước, ao hồ thường có váng màu vàng màu lục Váng thể thực vật nhỏ bé Tảo tạo nên Tảo gồm thể lớn hơn, sống nước nước mặn
Hoat động 1: Tìm hiểu cấu tạo tảo ( 10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo tảo
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Giới thiệu nơi thường thấy tảo xoắn: nước mương, ruộng lúa …
Chiếu H.37.1, yêu cầu hs quan sát để trả lời: H: Nhận xét hình dạng tảo xoắn ? -Hs: Hình dạng chữ nhật
H: Cho biết cách sinh sản tảo xoắn ? -Hs: Bằng s.s sinh dưỡng s.s tiếp hợp -Gv: Cho hs trả lời…
Cho hs chốt lại kiến thức:
-Hs: Trả lời ….Gv: Cho hs ghi kết luận…
-Gv: Treo tranh 37.2 cho hs quan sát giới thiệu môi trường sống rong mơ, trả lời:
H: So sánh hình dạng rong mơ với ớt (cây bàng) xem chúng khác giống ?
H: Vì rong mơ có màu nâu ? -Hs: Trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung giới thiệu cách sinh sản rong mơ: Sinh sản sinh dưỡng sinh sản hữu tính ( t.trùng nỗn cầu)
H: Vậy rong mơ có đặc điểm ? -Hs: Trả lời , chốt nội dung …
1 Cấu tạo tảo: a Quan sát tảo xoắn:
b Quan sát rong mơ:
Hoạt động 2: Làm quen với số tảo thường gặp(10p) - Mục tiêu:Làm quen với số tảo thường gặp
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
(3)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: Cho hs quan sát H: 37.3; 37.4 giới
thiệu…
H: Em có nhận xét hình đa dạng tảo? Tảo đa dạng hình dạng, cấu tạo , màu sắc. H: Tảo có đặc điểm chung ?
Là TV bậc thấp, có hay nhiều tế bào…
2 Một số tảo thường gặp
a Tảo đơn bào. b Tảo đa bào.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị tảo(14p). - Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò tảo
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Gọi hs đọc t.tin sgk … Yêu cầu: H: Tảo có vai trị ?
-Hs: Trả lời…
Gv: Liên hệ thực tế vai trị tảo: + Vai trị có lợi
+ Tảo có hại
- Tích hợp giáo dục đạo đức học sinh: Hs tìm hiểu nhóm thực vật ,trên sở nhận thức đa dạng,phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí
hậu > Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật, tăng cường trồng
3 Vai trò tảo -Thải ô xi
-Là thức ăn cho số ĐV nhỏ nước -Còn làm thức ăn cung cấp số vi tamin cho người
-Dùng làm phân bón, thuốc làm thuốc nguyên liệu công nghiệp
* Tác hại: làm nhiễm bẩn nguồn nước, quấn quanh gốc lúa làm khó đẻ nhánh,…
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” GV: Tảo sinh vật vì:
(4)c/ chưa có rễ, thân, thật - HS: c
- GV: Tảo có vai trị gì?
- HS: - Cung cấp oxi, thức ăn cho động vật nước
- Một số tảo làm thức ăn cho người gia súc, làm thuốc… - Ngồi có số tảo gây hại
5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau (1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr125 - Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu 38, trả lời câu hỏi sau: + Mơi trường sống rêu gì?
+ Cây rêu có cấu tạo nào? So sánh với tảo? + Vai trị rêu gì?
V Rút kinh nghiệm: