Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2020-2021 - Trường THCS Mỗ Lao giúp các em nắm được kiến thức trọng tâm của môn học, nâng cao khả năng ghi nhớ, khả năng tư duy, sáng tạo để các em tự tin khi bước vào kì thi sắp tới. Mời các em cùng tham khảo đề cương!
Trường THCS Mỗ Lao Nhóm Văn ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP THI CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN A VĂN BẢN: Chú ý phần văn cần nắm tác giả, xuất xứ- hoàn cảnh đời, thể loại, phương thức biểu đạt giá trị nội dung, nghệ thuật… (học thuộc thơ : “Lượm”,“Đêm Bác không ngủ) I Ký: S Tên T giả TT T.phẩm Cô Tô Nguyễn Tuân Cây tre Thép Việt Mới Nam Thể loại Kí Kí (tùy bút) Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo Cô Tô - Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác, độc đáo - Sử dụng phép so sánh mới lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người LĐ động Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam Kết hợp giữa chính luận trữ tình Xây dựng hình ảnh phong phú chọn lọc vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng Lựa chọn lời văn giàu nhịp điệu có tính biểu cảm cao Sử dụng thành cơng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ Văn cho thấy vẻ đẹp sự gắn bó tre với đời sớng dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin tự hào chính đáng tre VNam II Thơ: S T T Tên thơnăm s tác Đêm Bác Tác giả Minh Huệ Thể loại Thơ ngũ ngơn Nội dung Bài thơ thể tấm lịng thương sâu rộng lớn yêu sắc Bác Nghệ thuật Ý nghĩa -Lựa chọn sử dụng thể thơ năm chữ kết hợp tự sự miêu tả biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ Bài thơ thể tấm lòng Yêu thương bao la Bác Hồ với đội, nhân dân tình cảm kính yêu cảm phục người chiến sĩ đối với Bác không ngủ ( 1951) Lượm Tố ( 1949) Hữu Bài thơ khắc họa Thơ hình ảnh Lượm bốn chữ hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em cịn sớng với giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành -Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu -Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian phù hợp với lới kể chuyện -Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình giàu âm điệu -Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm -Kết cấu đầu cuối tương ứng Hồ với đội nhân dân; tình cảm kính yêu cảm phục đội nhân dân ta đối với Bác Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn nhiên dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó hình tượng cao đẹp thơ Tớ Hữu B/ TIẾNG VIỆT : ý: - Học thuộc phần khái niệm, biết nhận diện hiểu rõ đặc điểm câu trần thuật đơn - Chỉ phép tu từ tác dụng phép tu từ văn bản: Cây tre Việt Nam, Cô Tô, Đêm Bác không ngủ, Lượm - Biết nhận sửa lỗi câu chủ ngữ- vị ngữ - Biết đặt câu, viết đoạn có dùng kiến thức tiếng Việt phép tu từ, câu trần thuật đơn I Các biện pháp tu từ câu: So sánh Là đối chiếu Khái niệm vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ Mặt trăng tròn đĩa bạc Nhân hóa Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười Ẩn dụ Là gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ăn nhớ kẻ trồng ( ăn : hưởng thụ; trồng Hoán dụ Là gọi tên vật, tượng,khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Lớp ta học chăm Các kiểu kiểu : + So sánh ngang bằng,: ( Từ so sánh: như, giống như, tựa, y hệt, y như, ) +so sánh không ngang kiểu nhân hóa : - Dùng những từ vớn gọi người để gọi vật - Dùng những từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trị chuyện, xưng hơ với vật đối với người : người làm ra) kiểu ẩn dụ thường gặp: - Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác kiểu: - Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng - Lấy dấu hiệu sự vật để gọi sự vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng II Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn Khái Là loại câu niệm cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến Vídụ Tơi Câu trần thuật đơn có từ Câu trần thuật đơn khơng có từ - Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài tổ hợp từ với động từ ( cụm động từ) tính từ( cụm tính từ) làm vị ngữ - Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải Mèn trêu chị Cốc/ dại - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ khơng, chưa + Câu miêu tả : chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm sự vật nêu chủ ngữ + Câu tồn : vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo sự xuất hiện, tồn hay tiêu biến sự vật Chúng / vui đùa Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ: III Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Câu sai quan hệ ngữ nghĩa giữa thành phần câu C.TẬP LÀM VĂN : Dàn chung văn tả cảnh văn tả người 1/Mở 2/Thân Dàn chung văn tả cảnh Giới thiệu cảnh tả : Cảnh gì ? Ở đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ? a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao hoặc diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ? Dàn chung văn tả người Giới thiệu người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ gì với em ? Ấn tượng chung ? a Ngoại hình : Tuổi tác ? Tầm vóc ? Dáng người ? Khn mặt ? Mái tóc ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ? ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) b Tả chi tiết : ( Tùy từng cảnh mà tả cho b Tả chi tiết : ( Tùy từng người mà tả cho phù hợp) * Từ bên vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ? * Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ? * Cảnh chính hoặc cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( rất gần) : Cảnh bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả 3/ Kết Chú ý: phù hợp) * Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh vật làm việc + những động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Sở thích, sự đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Tính tình : Tình yêu thương với những người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động? (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình Tình cảm chung người em tả ? Yêu cảm riêng hoặc nguyện vọng thân thích, tự hào, ước nguyện ? ? Dù tả cảnh hay tả người, đề nào, em phải nhớ lập dàn phù hợp Phải làm bài, viết đàng hồng, tuyệt đối khơng làm sơ sài, lộn xộn Trọng tâm ôn tập: Tập trung ôn dạng tả người tả cảnh Ví dụ: Tả người thân Tả lại hình ảnh thầy giáo (cơ giáo) giảng Tả quang cảnh buổi hoạt động ngoại khóa trường mà em ấn tượng Tả lại khu vườn nhà em vào buổi sáng đẹp trời - - ... - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác kiểu: - Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng - Lấy dấu hiệu sự vật để gọi sự vật -. .. từ) làm vị ngữ - Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải Mèn trêu chị Cốc/ dại - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - Khi vị ngữ biểu thị... VIỆT : ý: - Học thuộc phần khái niệm, biết nhận diện hiểu rõ đặc điểm câu trần thuật đơn - Chỉ phép tu từ tác dụng phép tu từ văn bản: Cây tre Việt Nam, Cô Tô, Đêm Bác không ngủ, Lượm - Biết nhận