Scientific report writing

giả thuyết chính Vật liệu và phương pháp Phát hiện chính Mở đầu Gởi bản thảo Giao tiếp với chủ biên Sửa bản thảo Tiếp thị báo cáo Tựa Đạo đức tác giả Tóm tắt Lời cảm ơn Tài liệ[r]

Viết báo cáo

Viết báo cáo

khoa học khoa học Cắt xén Thêm bớt Mở đầu Phát triển Khái niệm Lập

Dàn Viết thảo

Xuất

Một truyền thông

đặc thù Mục tiêu

bài học

Tại xuất Xuất gì? Thơng điệp chính? Người đọc bạn Loại báo cáo khoa

học Thơngđiệp

chính Mục tiêu

giả thuyết Vật liệu phương pháp Phát Mở đầu Gởi thảo Giao tiếp với chủ biên Sửa thảo Tiếp thị báo cáo Tựa Đạo đức tác giả Tóm tắt Lời cảm ơn Tài liệu tham khảo Phụ lục Biên tập thảo Chi tiết hóa

M t s ộ ự

M t s ộ ự truy n thôngtruy n thôngềề đ c thù đ c thùặặ

Vi t tài li u khoa h c m t d ng ế ệ ọ ộ

truy n thơng đ c thù m t s lý do:ề ặ ộ ố

tr ng đ i h c, b n ph i tuân th

Ở ườ ọ ả ủ

m t s quy t c vi t khóa lu n, lu n ộ ố ắ ế ậ ậ

văn hay lu n án; ậ

Các t p chí khoa h c có m t s quy ọ ộ ố

t c tắ ương t ự

Các quy t c thắ ường bao g m đ dài, ộ

đ nh d ng, b ng bi u hình v ị ả ể ẽ

Nó đ c thù vì:ặ Nó đ c thù vì:ặ

B n khơng th vi t b t c b n mu n, ể ế ấ ứ ố

b n ch vi t nh ng thu c v chuyên ngành ỉ ế ữ ộ ề

mà ti n trình đào t o yêu c u.ế ầ

Các t p chí khoa h c v y, h ch xu t ọ ậ ọ ỉ ấ

b n nh ng báo thu c chuyên ngành c a h ả ữ ộ ủ ọ

cho nh ng nhóm ngữ ườ ọi đ c c th ụ ể

Chính người đ cọ quy đ nh nh ng b n vi t, ị ữ ế

k c văn phong.ể ả

B n khơng th trình bày báo cáo theo ý ể

B n ph i theo quy ả ước thông thường c a ủ

Nh ng yêu c u v ch t lữ ầ ề ấ ượng

Nh ng yêu c u v ch t lữ ầ ề ấ ượng

Các báo cáo hay báo đ u có ngề ười ph n bi n, b n ph i vi t cho nh ng ả ệ ả ế ữ

người đánh giá nh ng b n ữ

đã quan sát, phát hi n đúc k t.ệ ế

B n đạ ược đào t o đ tr thành nhà ể

chuyên môn bi t truy n thông m t ế ề ộ

th gi i c nh tranh ế

H ng ngàn tác gi khác c nh tranh ằ ả

Do đó, trình bày tin r ng: ằ Do đó, trình bày tin r ng: ằ

B n có th vi t vi t t t báo cáo khoa ể ế ế ố

h c c a hi u rõ m t s quy t c ọ ủ ể ộ ố ắ

và gi i thích t i có quy t c đó.ả ắ

M c đích cu i c a quy t c vi t ụ ố ủ ắ ế

báo cáo khoa h c t o m t s ọ ộ ự

M c tiêu c a trình bày này:ụ ủ M c tiêu c a trình bày này:ụ ủ

Th o lu n ti n trình vi t m t báo cáo ả ậ ế ế ộ

khoa h c cho có s c thuy t ph c ọ ứ ế ụ

và kh đả ược ch p nh n cao nh t.ấ ậ ấ

Bài không nói v phề ương pháp nghiên c u hay phân tích d li u Đó v n đ ứ ữ ệ ấ ề

thu c chuyên môn c a b n.ộ ủ

Bài dành cho b n chu n b vi t ẫ ị ế

các khóa lu n, lu n văn, lu n án hay bai ậ ậ ậ

Phát tri n m t khái ni mể ộ ệ Phát tri n m t khái ni mể ộ ệ

v báo cáo khoa h c c a b nề ọ ủ ạ v báo cáo khoa h c c a b nề ọ ủ ạ

Nh ng câu h i:ữ ỏ

Phát triển Khái niệm Tại xuất bản? Xuất gì? Thơng điệp chính? Người đọc bạn?

B n mu n cơng b gì? B n ố ố

mu n trình bày ch đ gì? ố ủ ề

Thơng p mà b n mu n ệ ố

chuy n t i đ n ngễ ả ế ườ ọi đ c gì?

B n mu n vi t cho ai?ạ ố ế

Thế giới thực

2 Xác định mục tiêu Nhóm liên quan Tổng quan tài liệu

4 Hình dung

5 Xác định khn khổ vấn đề nghiên cứu

6 Xây dựng giả thuyết nghiên cứu Thiết kế lấy mẫu

8 Thu thập liệu

9 Phân tích tổng hợp liệu 10 Kết luận hành động tiếp nối: đánh giá tác động

Tri thức nhận thức tích lũy

Mơ hình nhận thức giá trị bạn

1 Xác định vấn đề

Hãy l p m t dàn cho báo cáo c a b nậ ộ ủ ạ

Hãy l p m t dàn cho báo cáo c a b nậ ộ ủ ạ

Sau hình dung báo cáo, b n

nhanh chóng l p m t ậ ộ

dàn cho báo cáo c a mình.ủ

Dàn s giúp b n ẽ

làm sáng t ý ỏ

tưởng s đẽ ược trình bày xác đ nh m t ị ộ

khuôn kh cho báo ổ

cáo c a b n.ủ

Chú ý Lập

Dàn

Loại báo cáo khoa

học Thôngđiệp

chính Mục tiêu

giả thuyết Vật liệu phương pháp

Vi t b n th o đ u tiênế ả ả ầ

Vi t b n th o đ u tiênế ả ả ầ

B n b t đ u chi ắ ầ

ti t hóa dàn c a ế ủ

mình, đ t m t ặ ộ

lo t câu h i ỏ

góc đ c a ngộ ủ ười đ c/ ngọ ười ph n ả

bi n nh ng h ệ ữ ọ

quan tâm

Chú ý

nh ng gì?ữ Viết thảođầu tiên

C t xén thêm b tắ ớ

C t xén thêm b tắ ớ

B n cho thêm

các ph n c n thi t ầ ầ ế

c a báo cáo nh T a ủ ự

đ , b ng tóm t t, l i ề ả ắ

c m n, danh m c ả ụ

tài li u tham kh o, ệ ả

các ph l c.ụ ụ

B n có th c n thêm ể ầ

b t m t s ph n.ớ ộ ố ầ

Các

ph n chínhầ Thêm bớtCắt xén

Xu t b nấ ả

Xu t b nấ ả

Các n i dung:ộ Đ n đây, b n c n ế ầ

làm m t s vi t đ ộ ố ệ ể

b n th o c a b n ả ả ủ

đ n đế ược v i ngớ ười đ c.ọ

Chúng s giúp ẽ

b n biên t p, hi u ậ ệ

đính làm cho b n ả

th o c a b n đả ủ ược ý đ n.ế

Phát tri n m t khái ni mể ộ ệ Phát tri n m t khái ni mể ộ ệ

Nh ng câu h i:ữ ỏ

Phát triển Khái niệm Tại xuất bản? Xuất gì? Thơng điệp chính? Người đọc bạn?

Trước b t đ u vi t báo cáo khoa ắ ầ ế

h c, b n phát tri n m t khái ni m ọ ể ộ ệ

v nó, hình dung t i sao? ề

B n m t nhi u tháng (nhi u ngạ ấ ề ề ười m t nhi u năm) nghiên c u b n có ấ ề ứ

m t kh i lộ ố ượng t li u đ s , t ệ ộ

b n ghi chép đ n b n in k t qu , ả ế ả ế ả

hình v , s đ v.v.ẽ

Nh ng m t s ngư ộ ố ườ ải c m th y lúng ấ

túng không bi t b t đ u t đâu làm ế ắ ầ

th đ g n l c trình bày k t ế ể ọ ế

B n hình dung báo cáo c a nh th nào?ạ ủ ư ế

B n hình dung báo cáo c a nh th nào?ạ ủ ư ế

Đ phát tri n m t khái ni m cho báo cáo c a ể ể ộ ệ ủ

b n, b n c g ng tr l i câu h i:ạ ố ắ ả ỏ

T i B n mu n có báo cáo này?ạ ố

B n mu n cơng b gì?ạ ố ố

Thơng p mà B n mu n chuy n t i đ n ệ ố ễ ả ế

ngườ ọi đ c gì?

T i sao?ạ T i sao?ạ

Có ph i b n mu n:ả ố

hoàn thành m t chộ ương trình h c? ọ

thăng ti n ngh nghi p?ế ề ệ

đóng góp m t m i cho ngành chun ộ

môn c a b n?ủ

đ cho ngể ười khác ki m ch ng k t qu ể ứ ế ả

phát hi n c a b n?ệ ủ

thay đ i m t quan ni m? nh hổ ộ ệ ả ưởng lên m t ộ

chính sách?

Cái gì?

Cái gì?

Có hai lo i báo cáo khoa h c:ạ ọ

Phát tri n ý tể ưởng hay lý thuy t: ế

t ng quan, xem xét tài li u tham kh o ổ ệ ả theo m t cách nhìn m i;ộ ớ

C u trúc thay đ i nh ng thấ ổ ường có m t thơng ộ

đi p chính, t ch c ý tệ ổ ứ ưởng d n li u h tr ẫ ệ ỗ ợ

cho thơng p chính.ệ

Báo cáo phát hi n th c nghi m.ệ ự ệ

C u trúc chung: M đ u, V t li u Phấ ầ ậ ệ ương

Thơng p chínhệ Thơng p chínhệ

Xác đ nh thơng p cơng vi c khó ị ệ ệ

khăn nh t c a tác gi báo cáo khoa h c.ấ ủ ả ọ

T ng “thơng p” có v tr , nh ng ữ ệ ẻ ị

m i báo cáo khoa h c đ u có m t thơng p ọ ọ ề ộ ệ

dù có m t võ b c an tồn, đ c gi v n có th ộ ọ ộ ả ẫ ể

nh n ậ

Các báo cáo khoa h c đ u gi cho thông p ọ ề ữ ệ

chính xác đ nh, rõ ràng, xác mang ị

tính trung l p hay “khách quan”.ậ

Thơng p c s đ g n l c thông ệ ể ọ

tin, có th s xác nh n hay bác b m t gi ể ự ậ ỏ ộ ả

Vài cách xác đ nh thông p chínhị ệ Vài cách xác đ nh thơng p chínhị ệ

N u b n đế ược yêu c u tóm t t lu n văn ầ ắ ậ

c a b n m t câu, b n s vi t nh ủ ộ ẽ ế

th nào?ế

N u m t ngế ộ ườ ại b n c a b n r t b n r n ủ ấ ậ ộ

và v i v , ch nh m t u báo ộ ả ỉ ộ ề

cáo khoa h c c a b n, u s gì?ọ ủ ề ẽ

Hãy vi t thơng p c a b n ế ệ ủ

Vài ví dụ Vài ví dụ

Giao khốn qu n lý b o v r ng làm ả ả ệ

gi m đáng k s khai thác g trái phép.ả ể ự ỗ

Ch ph m nano có hi u qu tách l c ế ẩ ệ ả ọ

acid nhân tăng hi u qu PCR.ệ ả

Ph n nông thôn ngụ ữ ườ ụi s d ng tín d ng nơng nghi p tin c y, 90% tr ụ ệ ậ ả

N u b n không xác đ nh đế ạ ị ược

N u b n không xác đ nh đế ạ ị ược

thơng p chính, có th :ệ ể

thơng p chính, có th :ệ ể

Nghiên c u c a b n t n mác?ứ ủ ả

Hãy xem l i nh ng b n có (thơng tin, d ữ ữ

li u, phân tích v.v.) m t l n n a.ệ ộ ầ ữ

B n có q nhi u thơng p khơng ề ệ

xác đ nh thông p chính? ị ệ

Hãy phân h ng chúng b ng nh ng cách khác ằ ữ

nhau, hay xem th b n có th k t h p ể ế ợ

chúng nh th nào?ư ế

N u v n th t b i, ng ng vi t ế ẫ ấ ế

Người đ c c a b nọ ủ ạ Người đ c c a b nọ ủ ạ

Hãy hình dung b n vi t th cho ế

m t ngộ ườ ại b n thân

m t ch t ch xã hay m t c nh sátộ ủ ị ộ ả

Hãy hình dung b n trình bày nghiên c u c a ứ ủ

b n cho

Giáo viên hướng d n c a b nẫ ủ

Nông dân đ a phở ị ương

M t c quan/t ch c có th c p h c b ng cho b nộ ổ ứ ể ấ ọ ổ

B n có th y văn phong trạ ấ ường h p ợ

Đ i tố ượng c a truy n thông khoa h củ ề ọ

Đ i tố ượng c a truy n thông khoa h củ ề ọ

Các nhà l p sách,ậ

Đ c gi c a t p chí khoa h c,ộ ả ủ ọ

Nông dân

Cơng chúng nói chung B n đ ng mơnạ

Th trủ ưởng c a b nủ

Chu n b dàn bàiẩ ị Chu n b dàn bàiẩ ị

B xộ ương c a báo cáo c a b nủ ủ

Ch xác đ nh sau có thơng p chínhỉ ị ệ

Th c hi n vi c chu n b qua hai giai đo nự ệ ệ ẩ ị

C n có:ầ

Thơng p chínhệ

M c tiêu gi thuy t chínhụ ả ế

V t li u phậ ệ ương pháp

Các phát hi n chínhệ

Các k t lu n chínhế ậ

Các lo i báo cáo khoa h cạ ọ Các lo i báo cáo khoa h cạ ọ

Có hai lo i báo cáo khoa h c:ạ ọ

Phát tri n ý tể ưởng hay lý thuy t: ế

t ng quan, xem xét tài li u tham kh o ổ ệ ả theo m t cách nhìn m i;ộ ớ

C u trúc thay đ i nh ng thấ ổ ường có m t thơng ộ

đi p chính, t ch c ý tệ ổ ứ ưởng d n li u h tr ẫ ệ ỗ ợ

cho thơng p chính.ệ

Báo cáo phát hi n th c nghi m.ệ ự ệ

C u trúc chung: M đ u, V t li u Phấ ầ ậ ệ ương

pháp, K t qu Th o lu n, K t lu nế ả ả ậ ế ậ

M c tiêu gi thuy tụ ả ế M c tiêu gi thuy tụ ả ế

Thông p chínhệ

Ch ph m nano XD có hi u qu tách l c acid nhân tăng ế ẩ ệ ả ọ hi u qu PCR.ệ ả

M c tiêuụ

Kh o sátả tác d ng c a m t ch ph m nano ký hi u XD ụ ủ ộ ế ẩ ệ s tách l c acid nhân ự ọ

So sánh hi u qu PCR v i acid nhân tách l c b ng m t ch ệ ả ọ ằ ộ ế ph m nano ký hi u XD v i acid nhân tách l c theo cách ẩ ệ ọ truy n th ng.ề ố

Các t ng thừ ữ ường g p m c tiêu nghiên c u: Mô t , so ặ ụ ứ ả sánh, đo lường, phân tích, gi i thích, đánh giá v.v ả

Gi thuy tả ế

V t li u phậ ệ ương pháp

V t li u phậ ệ ương pháp

S mô t v i chi ti t c n thi t đ i tự ả ế ầ ế ố ượng, v t li u phậ ệ ương pháp đ ngể ườ ọi đ c có th ể

l p l i s quan sát/thí nghi m.ặ ự ệ

C n xác đ nh qu n th nghiên c u phầ ị ầ ể ứ ương pháp l y m u; ấ ẫ

ví d : nghiên c u đụ ứ ược th c hi n b y loài ự ệ ả

Streptomycetes đượ ấc l y m u t …;ẫ

C n li t kê v t li s d ngầ ệ ậ ệ ụ

C n mô t v ng t t phầ ả ắ ắ ương pháp, k c ể ả

Phát hi n chínhệ Phát hi n chínhệ

Li t kê t t c phát hi n chính, ệ ấ ả ệ

nhi u t t, ch a v i quan tâm đ n ề ố ộ ế

th t hay s liên h ứ ự ự ệ

S ch n l c, x p th t hay liên k t ự ọ ọ ế ứ ự ế

phát hi n s đệ ẽ ược làm vi c v sau ệ ề

K t lu n ý nghĩaế ậ K t lu n ý nghĩaế ậ

Ý nghĩa c a phát hi n c a b n ủ ệ ủ

là gì? B n đ ngh s ti p t c làm v i ề ị ẽ ế ụ

nghien c u? ứ

B n có nh ng đ ngh v phạ ữ ề ị ề ương th c, k thu t, hay cách ti p c n ứ ỹ ậ ế ậ d n ẫ

Vi t ph n m đ uế ầ ở ầ Vi t ph n m đ uế ầ ở ầ

Trước vi t ph n m đ u, đ c l i ế ầ ầ ọ

ghi chép dàn chi ti t c a b n Li u ế ủ ệ

b n có th k đạ ể ể ược m t câu chuy n m ch ộ ệ

l c, nh t quán v i m t ch đ xuyên su t?ạ ấ ộ ủ ề ố

Ph n m đ u có thành ph n: SPQRầ ầ ầ

S: situation: tình hình (b i c nh c a v n đ nghiên ố ả ủ ấ ề

c u): Trứ ước ti n hành nghiên c u này, b n bi t ế ứ ế

nh ng gì?ữ

P: problem: v n đ : T i tình hình khơng th đ ấ ề ể ể

ti p di nế ễ

Q: question: câu h i nghiên c u: Có th có nh ng ỏ ứ ể ữ

câu tr l i đ i v i v n đ ?ả ố ấ ề

R: response: câu tr l i: B n làm đ có nh ng ả ể ữ

Chi ti t hóa dàn bàiế Chi ti t hóa dàn bàiế

Đ a thêm chi ti t vào dàn bài, đ m b o ế ả ả

Ph n m đ uầ ở ầ Ph n m đ uầ ở ầ

Cung c p cho ngấ ườ ọi đ c đ thông tin đ ủ ể

gi i thích s c n thi t c a nghiên c u ả ự ầ ế ủ ứ

c a b n.ủ

B t đ u t nh ng ngắ ầ ữ ườ ọi đ c bi t ế

đ thuy t ph c v s c n thi t c a ể ế ụ ề ự ầ ế ủ

nghiên c u này.ứ

S d ng c u trúc SPQR.ử ụ ấ

T đ t câu h i: Tôi c n đ a vào ph n ự ặ ỏ ầ ầ

m đ u nh ng đ chuy n t i thông ầ ữ ể ễ ả

Tình hình (S)

Tình hình (S)

B n có th mơ t tình hình hi n v ch đ nghiên ể ả ệ ề ủ ề

c u nh th nào? ứ ế

Có th mơ t t t nh t tình hình hi n nh th ể ả ố ấ ệ ế

theo cách nhìn c a ngủ ườ ọi đ c?

Có nh ng ngu n trích d n có liên quan có th s ữ ẫ ể

d ng? Nh ng ngu n trích d n ngụ ữ ẫ ườ ọi đ c s kỳ v ng?ẽ ọ

B n có ch ng minh r ng quen thu c v i tài ứ ằ ộ

li u tham kh o có liên quan?ệ ả

B n có th tóm t t phát hi n c a cơng ể ắ ệ ủ

trình trước v i s t nh t có th ?ớ ố ấ ể

B n có c n trích d n cơng trình c a mình? B n s cân ầ ẫ ủ ẽ

nh c th làm vi c này?ắ ế ệ

B n có th thuy t minh s c n thi t c a nghiên c u mà ể ế ự ầ ế ủ ứ

không c n đ a nh ng s đánh giá đ i v i công ầ ữ ự ố

trình trước? L u ý khơng nên th c hi n s s đánh giá ự ệ ự ự

đ i v i cơng trình trố ước ph n m đ u ầ ầ

V n đ (P)ấ ề V n đ (P)ấ ề

V n đ mà báo cáo mu n gi i quy t ấ ề ố ả ế

là gì? B n có th mơ t m t câu?ạ ể ả ộ

B n có th di n đ t thơng p b ng ể ễ ệ ằ

m t v n đ ộ ấ ề

V n đ mà b n phát bi u có th d n xu t m t ấ ề ể ể ẫ ấ ộ

cách logic t m t tình hình?ừ ộ

Hãy th n tr ng phát bi u v n đ ngậ ọ ể ấ ề ười đ c có th ph n ng tiêu c c:ọ ể ả ứ ự

Li u phát bi u v n đ có xác?ệ ể ấ ề

Li u có g i cho ngệ ợ ườ ọi đ c nh ng câu h i đúng?ữ ỏ

Li u tài li u trích d n có h tr cho vi c đ t ệ ệ ẫ ỗ ợ ệ ặ

Câu h i nghiên c u (Q)ỏ ứ Câu h i nghiên c u (Q)ỏ ứ

Nh ng câu h i có th n y sinh t phát bi u v n ữ ỏ ể ẫ ể ấ

đ ? Nh ng câu h i quan tr ng nh t?ề ữ ỏ ọ ấ

Ví d : T i sao? Có th làm gì? Làm th đ ch ng minh?ụ ể ế ể ứ

Có th báo cáo c a b n không gi i quy t t t c ể ủ ả ế ấ ả

câu h i; trỏ ường h p này, b n c n đ a m t s ợ ầ ộ ự

gi i thích.ả

B n có th đ a ph n phát bi u v n đ cho đ ng ể ầ ể ấ ề

nghi p đ h i xem câu h i có th n y sinh? Chúng ệ ể ỏ ỏ ể ẫ

có nh ng câu h i mà báo cá mu n gi i ữ ỏ ố ả

quy t?ế

Câu h i đỏ ược tác gi trả ước gi i quy t? N u có, ả ế ế

t i b n ph i đ t l i câu h i?ạ ả ặ ỏ

Xem l i thơng p Li u có th giúp gi i ệ ệ ể ả

Tr l i (R)ả ờ Tr l i (R)ả ờ

M c tiêu hay gi thuy t nghiên c u c a ụ ả ế ứ ủ

b n gì? Nó có cung c p câu tr l i ấ ả

logic cho câu h i xác đ nh?ỏ ị

B n làm đ tr l i câu h i ể ả ỏ

xác đ nh?ị

Phát bi u thơng p Li u có ể ệ ệ

tr l i câu h i quan tr ng nh t d n xu t ả ỏ ọ ấ ẫ ấ

Tóm t tắ Tóm t tắ

C u trúc SPQR giúp b n vi t ph n m ấ ế ầ

đ u m t cách logic ầ ộ

Ph n tr l i (R) nên tóm t t ti n trình ầ ả ắ ế

V t li u phậ ệ ương pháp

V t li u phậ ệ ương pháp

Mô t m t cách súc tích xác ả ộ

nh ng b n làm ti n trình ữ ế

nghiên c u;ứ

Nh s mơ t có th ph c v cho ự ả ể ụ ụ

các nhà chun mơn có l cự h ọ

mu n l p l i nghiên c u c a b n nên ố ặ ứ ủ

c n súc tích, khơng ph i vi t t t c ầ ả ế ấ ả

nh ng làm ữ

Nh ng n u b n th c hi n m t phư ế ự ệ ộ ương

pháp hoàn toàn m i, mơ t m t ả ộ

Qu n th nghiên c uầ ể ứ Qu n th nghiên c uầ ể ứ

Nêu đ c m ch y u c a qu n th ặ ể ủ ế ủ ầ ể

nghiên c u (theo nghĩa th ng kê).ứ ố

Các đ i tố ượng sinh h c c n ch đ nh rõ ọ ầ ỉ ị

chi, lồi, hay dịng

Nh r ng đ c gi c a b n không c n ằ ộ ả ủ ầ

bi t chi ti t v qu n th Nhi u lu n ế ế ề ầ ể ề ậ

văn mơ t q dài dịng đ a m nghiên ả ị ể

L y m uấ ẫ L y m uấ ẫ

Đây ph n quan tr ng cho s suy di n ầ ọ ự ễ

k t qu , c n gia thích rõ m u cách ế ả ầ ỉ ẫ

l y m u, nh t b n s d ng ấ ẫ ấ ụ

phương pháp đ c bi t.ặ ệ

C n xác đ nh đ a m, th i gian tiêu ầ ị ị ể

chí l y m u xác đ nh dung lấ ẫ ị ượng m u.ẫ

C n mô t đ c tr ng quan tr ng c a ầ ả ặ ọ ủ

m u (tu i, m c s ng c a h gia đình ẫ ổ ứ ố ủ ộ

V t li uậ ệ V t li uậ ệ

Li t kê v t li u s d ngệ ậ ệ ụ

Đ i v i hóa ch t, ý s d ng danh ố ấ ụ

pháp, ho t ch t n ng đ s d ng; ấ ộ ụ

c n th n v i tên thẩ ậ ương mãi; l u ý

ch t chu n.ấ ẫ

B n c n li t kê tài li u tham ầ ệ ệ

kh o v tiêu chu n c th phân tích ả ề ẫ ụ ể

ki m nghi m (n u có) ể ệ ế

Phương pháp

Phương pháp

B n mô t phạ ả ương pháp:

Đ chi ti t đ nhà chun mơn có l c l p ủ ế ể ự ặ

l i nghiên c u?ạ ứ

Theo th t th i gian?ứ ự

Bao g m phồ ương pháp t l y m u cho đ n ấ ẫ ế

x lý k t qu ?ử ế ả

Bao g m bi n s /tham s đo lồ ế ố ố ường, phân tích,

các ch báo quan sát; phỉ ương pháp h n ch sai ế

s kh c ph c thiên l ch?ố ắ ụ ệ

M t s phộ ố ương pháp ph c t p nên trình bày ứ

dướ ại d ng s đ b ng thay mơ t b ng ả ả ằ

Phân tích d li uữ ệ Phân tích d li uữ ệ

N u b n s d ng phế ụ ương pháp phân tích d li u đ c thù, mô t ữ ệ ặ ả

chúng;

N u b n s d ng phế ụ ương pháp tr ng s , cung c p giá tr s gi i ọ ố ấ ị ự ả

thích c a b n;ủ

B n không c n gi i thích s th ng ầ ả ố ố

kê, tr giá tr đ c thù B n có th ị ặ ể

s d ng tài li u tham kh o có ụ ệ ả

Các v n đ v đ o đ cấ ề ề ạ ứ Các v n đ v đ o đ cấ ề ề ạ ứ

Đây m t ch đ r ng; ch đ ộ ủ ề ộ ỉ ề

c p đ n đ o đ c tác gi :ậ ế ứ ả

B n có nh ng bi n pháp đ m b o đ o ữ ệ ả ả

đ c nghiên c u đ i v i đ i tứ ứ ố ố ượng (nh

ti t l danh tánh ngế ộ ườ ượi đ c ph ng v n, ỏ ấ

K t quế ả K t quế ả

Ch nên trình bày k t qu ỉ ế ả đ ủ đ h tr ể ỗ ợ

cho k t lu n c a b n;ế ậ ủ

B n không c n trình bày t t c d li u thu ầ ấ ả ữ ệ

th p, khơng c n trình bày t t c k t ậ ầ ấ ả ế

qu trung gian qua bả ước phân tích

K quan tr ng c a nhà nghiên c u bi t ỹ ọ ủ ứ ế

phân bi t nh ng liên quan nh ng ệ ữ ữ

không liên quan

Nh ng s phân bi t không ph i s thiên ự ệ ả ự

K t qu bao g m nh ng gì?ế ả ồ ữ K t qu bao g m nh ng gì?ế ả ồ ữ

Hãy vi t thơng p (k t lu n chính) ế ệ ế ậ

c a nghiên c u;ủ ứ

Tưởng tượng b n ch có phút đ mơ t năm ỉ ể ả

b ng ch ng h tr cho k t lu n (12 giây ằ ứ ỗ ợ ế ậ

cho m i b ng ch ng);ỗ ằ ứ

Hãy li t kê chúng theo th t quan tr ng;ệ ứ ự ọ

Tóm t t câu này, chúng s câu đ u tiên ắ ẽ ầ

c a đo n m c trình bày k t qu ủ ụ ế ả

S p x p b ng ch ng h tr cho k t ắ ế ằ ứ ỗ ợ ế

qu có h th ng.ả ệ ố

Ki m tra l i theo m c tiêu: B n có đ b ng ể ụ ủ ằ

ch ng h tr cho k t lu n tứ ỗ ợ ế ậ ương ng v i ứ

Trình bày k t qu nh th nào?ế ả ư ế Trình bày k t qu nh th nào?ế ả ư ế

Mô t b ng l i?ả ằ

Trình bày b ng?ả

Th o lu nả ậ Th o lu nả ậ

M c đích c a ph n th o lu n làụ ủ ầ ả ậ

Mô t k t ế ả

Đánh giá chúng theo hi u bi t hi n t iể ế ệ

Phân tích ý nghĩa c a chúngủ

Ch nh ng c n làm ti p theoỉ ữ ầ ế

Vi t ph n th o lu n k t quế ầ ả ậ ế ả Vi t ph n th o lu n k t quế ầ ả ậ ế ả

Câu đ u tiên c a t ng ph n phát bi u ầ ủ ầ ể

ngay thơng p chính; khơng đ tr ệ ể ễ

h n.ơ

Ví d : Nghiên c u c a cho th y ụ ứ ủ ấ

n ng đ nitrit cao g n ngu n ô nhi m ồ ộ ầ ồ ễ

Đánh giá

Đánh giá

Các phát hi n c a nghiên c u xác nh n nghiên ệ ủ ứ ậ

c u khác (c th )?ứ ụ ể

Chúng không nh t quán v i nghiên c u khác (c ấ ứ ụ

th )? ể

N u th , có ph i s khác bi t v :ế ế ả ự ệ ề

Ti p c n, phế ậ ương pháp/k thu t?ỹ ậ Cách phân tích?

Các qu n th đầ ể ược nghiên c u?ứ

H n ch c a nghiên c u khác (c th )?ạ ế ủ ứ ụ ể H n ch c a nghiên c u này?ạ ế ủ ứ

B n có th khái quát hóa/suy di n k t qu :ạ ể ễ ế ả

Yêu c u đánh giáầ Yêu c u đánh giáầ

Khiêm t n trung th c v i d li uố ự ữ ệ

Nói rõ ngo i l , k t qu không ệ ế ả

Ý nghĩa

Ý nghĩa

Ý nghĩa quan tr ng nh t phát ọ ấ

hi n c a b n gì?ệ ủ

Có nh ng khái ni m, quan ni m c n ữ ệ ệ ầ

thay đ i? T i nh th nào?ổ ế

Nhu c u nghiên c u ti p theoầ ứ ế Nhu c u nghiên c u ti p theoầ ứ ế

Có t n t i c n đồ ầ ược ti p t c ế ụ

làm sáng t ? N u có, b n s làm nh ỏ ế ẽ

Tóm t t k t lu nắ ế ậ Tóm t t k t lu nắ ế ậ

Đ a k t lu n b ng ế ậ ằ

ch ng h tr cho chúng.ứ ỗ ợ

M t phộ ương th c truy n thơng có hi u ứ ề ệ

qu cho ngả ườ ậi b n r n.ộ

M t phộ ương th c c thông p mà ứ ố ệ

Vi t b n th o th nh tế ả ả ứ ấ Vi t b n th o th nh tế ả ả ứ ấ

Vài kinh nghi m:ệ

Vi t nhanh,ế

Vi t b ng ngôn ng c a b n,ế ằ ữ ủ

Không b gián đo n,ị

Không biên t p v i,ậ ộ

Văn phong

Văn phong

Thì kh (tr trích d n);ứ ẫ

S d ng tôi/ hay th b đ ng ụ ể ị ộ

đ tránh tôi?ể

T a đự ề T a đự ề

Thu hút ngườ ọi đ c

Ch a t khóa ch y uứ ủ ế

So sánh:

Dioxin bi n đ i di truy n ngế ổ ề ười

Dioxin m t tác nhân quan tr ng gây bi n ộ ọ ế

đ i di truy n ngổ ề ười

Tương quan gi a s ph i nhi m Dioxin ữ ự ễ

Tác giả Tác giả

Người tham gia th c hi n nh t hai ự ệ ấ

s năm giai đo n c a ti n trình nghiên ố ủ ế

c u:ứ

Hình dung v n đ nghiên c uấ ề ứ

L p k ho ch nghiên c uậ ế ứ

Th c hi n vi c thu th p d li uự ệ ệ ậ ữ ệ

Phân tích suy di n k t quễ ế ả

B n tóm t tả ắ B n tóm t tả ắ

Là m t “b n đ c a báo cáo,ộ ả ủ

Ph c v cho nhi u ngụ ụ ề ười

Không mu n hay không th đ c h t toàn ố ể ọ ế

văn báo cáo;

Quy t đ nh có nên ti p t c đ c thêm hay ế ị ế ụ ọ

khơng?

Tìm ki m ph n c a tài li u mà h ế ầ ủ ệ ọ

Vi t b n tóm t tế ả ắ Vi t b n tóm t tế ả ắ

Đ t thơng p thành câu đ u ặ ệ ầ

tiên,

Tóm t t SPQR c a ph n m đ uắ ủ ầ ầ

Tóm t t nh ng b n làm (v t li u ắ ữ ậ ệ

và phương pháp)

T khóaừ T khóaừ

Các t ph n ánh n i dung c a báo cáoừ ả ộ ủ

Tuân th quy đ nh c a t p chí chuyên ủ ị ủ

L i c m nờ ả ơ L i c m nờ ả ơ

Ghi công nh ng ngữ ười đóng góp cơng

s c, trí tu th i gian cho cu c nghiên ứ ệ ộ

c u c a b n,ứ ủ

Không quên nhà tài tr ,ợ

Không ph i ch s ghi công mà ả ỉ ự

ph n ánh m t thiên ộ ướng c a công ủ

Tài li u tham kh oệ ả Tài li u tham kh oệ ả

S nh t qn gi a nh ng trích d n ự ấ ữ ữ ẫ

nh ng li t kê m c tài li u tham ữ ệ ụ ệ

kh o c a báo cáo.ả ủ

Không ph i c g ng li t kê đ nh t, ả ố ắ ệ ủ ấ

nh ng ph i bao g m cơng trình quan ả

tr ng nh t.ọ ấ

Có th bao g m tài li u xu t b n ể ệ ấ ả

Cách li t kêệ Cách li t kêệ

Tên tác gi năm (h th ng Harvard)ả ệ ố

Ch sữ ố

Th t trích d nứ ự ẫ

Theo quy t c v d u ch m, in ắ ề ấ ấ

nghiêng in đ m;ậ

Ph l cụ ụ Ph l cụ ụ

M t gi i pháp cho s bao g m t p ộ ả ự ậ

h p d li u hay thông tin phợ ữ ệ ụ

Biên t pậ Biên t pậ

Th i gian sau vi t xong thích ế

h p cho vi c biên t p?ợ ệ ậ

Tính h th ng: Tồn văn, đo n, câu ệ ố