gdcd 9 1112

- Nªu ®îc néi dung cña c¸c quyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong kinh doanh.. b-ChuÈn bÞ cña HS..[r]

TiÕt 1

Bµi 1

ChÝ công vô t

Giảng lớp Ngày dạy TSHS HS vắng Ghi

9B

I-Mục tiêu học. 1,VỊ kiÕn thøc Gióp Hs hiĨu :

- Thế chí công vô t

- Những biểu chí công vô t - ý nghÜa cđa phÈm chÊt chÝ c«ng v« t 2, Về kỹ năng.

Bit th hin công vô t sống hàng ngày 3,Về thái .

Đồng tình, ủng hộ việc làm chí công vô t, phê phán biểu không chí công vô t

II-Phơng pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực. - Kể chuyện

- Phân tích - Đàm thoại - Thảo luận

III-Tài liệu phơng tiện. - Tranh ảnh chí công vô t - sgk,sgv,gdcd9

- Tơc ng÷ ca dao vỊ chí công vô t IV-Tiến trình dạy.

1.n định tổ chức lớp (1’) -Kiểm tra si số lớp 2.Kiểm tra cũ (1’)

-Kiểm tra đồ dùng học tập HS

-Nh¾c nhë, chuÈn bị ghi, sgk học sinh 3.Bài

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 2’

15’

Hoạt động 1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu tình huống: Trong lớp học Quân làm lớp trởng nh-ng thờnh-ng bỏ qua khuyết điểm bạn chơi với Em nhận xét nhân vật bạn quân? Quân phải xử nh cho phù hợp? Gv: Để hiểu rõ đức tính em tìm hiểu hơm

GV ghi đầu lên bảng Hoạt động

Những biểu chi công vô t.

GV mời hs đọc truyện sgk Gv tổ chức thảo luận nhóm

C©u hái :

Nhãm 1:

1, nhận xét em Vũ Tán Đờng Trần trung Tá ?

2, Vỡ Tụ Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nớc nhà ?Việc làm thể đức tớnh gỡ

=>Quân thiên vị giải công viÖc chung

I - Đặt vấn đề

1.Tô Hiến Thành - gơng về chí công vô t

2.Điều mong muốn Bác Hồ Nhóm 1:

9’

13’ ?

Nhãm 2:

1, Mong muốn Bác Hồ gì? 2, Mục đích theo đuổi Bác Hồ gì?

3, Tình cảm nhân dân Bác?

Nhãm 3:

Việc làm Bác Hồ Tơ Hiến Thành có chung phẩm chất đạo đức gì?

Nhãm 4:

Qua câu chuyện em rút học cho thân?

Hs tho lun v c i din trình bày Hs lớp nhận xét

Gv đánh giá : Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức cần có ngời biểu khơng thể lời nói mà việc làm cụ thể , kết hợp ý nghĩa với thực tế sống

Vậy chí cơng vơ t gì? Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung học

1,thế chí công vô t? cho ví dụ 2, Trái với chí công vô t gì? (Tham lam, vụ lợi, thiên vị )

3, Chí công vô t có ý nghĩa nh sống hàng ngày ?

4, Để trở thành ngời chí công vô t cần phải rèn luyện nh nµo ?

Hs trình bày cá nhân theo suy nghĩ Gv đánh giá

Hs ghi vào Hoạt động 4: 4, Luyện tập

Bài Sgk (trang 4) Gọi HS đọc

- TrÇn Trung Tá có khả lo gánh vác công việc nớc nhà

=>việc làm Tô Hiến Thành xuất phát từ lợi ích chung, ông thực ngời công , không thiên vị, giải công viƯc theo lÏ ph¶i

Nhãm 2:

- Mong muốn Bác Hồ Tổ quốc đợc giải phóng, nhân dân đợc ấm no, hạnh phúc

- Mục đích sống Bác “làm cho ích quốc, li dõn.

- Nhân dân ta vô yêu quý, kính trọng khâm phục Bác Chúng em tự hào cháu Bác Hồ

Nhóm 3:

-Việc làm bác hồ Tô Hiến Thành biểu tiêu biểu chí công v« t

Nhãm 4:

Bản thân chúng em học tập tốt, tu dỡng đạo đức để góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh

II-Néi dung bµi häc 1, ThÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t

Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức ngời thể công bằng,không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

2, ý nghĩa

- Chí công vô t đem lại lợi ích cho tập thể xà hội

- Góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, dân chủ, xã hội công bằng, văn minh

3, Cách rèn luyện

- Phân biệt chí công vô t không chí công vô t

- ñng ngêi chÝ c«ng v« t

4’

Lµm bµi tËp Sgk (trang 5)

Lµm bµi tËp sgk ( trang 6) Hs thảo luận trình bày Hs líp nhËn xÐt

Gv tỉng kÕt bµi

5.Củng cố.

-Thế chí công v« t?

-Em cần rèn luyện nh để trở thành ngời có phẩm chất chí cơng vơ t?

-PhÈm chÊt chÝ c«ng v« t cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

6.Giao bµi vỊ nhµ *Häc thc bµi

*Làm sgk (trang 5, 6) Chuẩn bị sau :

-Đọc trớc bài, trả lời câu hỏi phần gợi ý, :Tự chủ

III- Bµi tËp Bµi Sgk

*Hành vi thể chí công vô t: d.Việc làm Lan thể công bằng, không thiên vÞ

e.Việc làm bà Nga đặt lợi ích tập thể, cộng đồng lên lợi ích cá nhân

*Hành vi a, b, c, đ khơng chí cơng vo t, họ xuất phát từ lợi ích cá nhân, từ tình cảm riêng t mà giải công việc thiên lệch, không cơng

Bµi sgk trang

*Tán thành quan điểm : d, đ *Không tán thành quan điểm: a, b, c

Bµi sgk trang

* a Ơng Ba sai, nhng nể khơng giám nói trở thành kẻ đồng loã, dung túng với sai ông Ba

*b, c ý kiến Trung, Trang Cần phải đứng lẽ phải, bảo vệ ý kiến Trang, Trung nh thấu tình đạt lí, chí cơng vơ t

V- Rút kinh nghiệm giảng:

TiÕt Bµi 2

Tù chđ

Ngày soạn: 28-08-2011

Giảng lớp Ngày dạy TSHS HS v¾ng Ghi chó

9A 9B

1, VỊ kiÕn thøc

- HS hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ

- Nêu đợc biểu ngời có tính tự chủ -Hiểu đợc ngời cần phải biết tự chủ 2,Về kỹ

- Có khả làm chủ đợc thân học tập, sinh hoạt

-Kĩ quết định; kĩ kiên định trớc áp lực bạn bè; kĩ thể tự tin bảo vệ ý kiến thân, kĩ kiểm soát cảm xúc

3,Về thái độ

- Cã ý thức rèn luyện tính tự chủ

II-Phơng pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực. - Thảo luận nhãm, xư lÝ t×nh hng,

- Nêu gơng, đàm thoại III-Tài liệu phơng tiện - Sgk, sgv gdcd

- Bài tập, tình IV-Tiến trình dạy 1,ổn định tổ chức lớp (1’) 2,Kiểm tra cũ (4’)

ThÕ nµo chí công, vô t? Nêu ví dụ? ý nghĩa chí công vô t ? 3, Bài

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 1’

13’

Hoạt động 1 Giới thiệu :

Gv đa tình huống: Giờ tan học, Lan dắt xe đạp cổng, bất ngời có bạn khác đâm xe đạp vào em, hai ngời té ngã, làm cặp sách em vang rơi tung toé Nếu em Lan, em ứng sử nh nào?

(HS tr¶ lêi)

GV ghi đầu lên bảng Hoạt động 2

Tìm hiểu đặt vấn đề Thế tự chủ?

HS đọc phần đặt vấn đề sgk Gv tổ chức thảo luận,

Chia líp lµm nhãm

Nhãm 1:

-Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm gì? Thái độ bà Tâm lúc ntn?

-Trớc nỗi đau bà Tâm làm ?

-Theo em bà Tâm ngời nh thÕ nµo?

Nhãm 2:

-Trớc N HS nh nao? -N từ HS ngoan, đến chỗ nghiện ngập, trộm cắp ntn? Vì nh vậy?

I-Đặt vấn đề

Nhãm 1:

- - Con trai bà Tâm nghiện ma tuý nhiễm HIV/AIDS; bà Tâm choáng váng, đău khổ, ăn ngủ, nhng bà không khóc trớc mặt

- Bà nén chặt nỗĩ đau để chăm sóc con, gần gũi u thơng con, tích cực giúp đỡ ngời bị nhiêm HIV/AIDS

=>Bµ Tâm ngời biết làm chủ tình cảm, hành vi

Nhóm 2:

- Trớc N hs ngoan, học - N bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo, tập hút thuốc lá, uống rợu, đua xe; trốn học liên miên, trợt tốt nghiệp lớp 9; bạn bè rủ hút cần sa bị nghiƯn råi trém c¾p

9’

Nhóm 3:

Qua hai câu chuyện em rút học cho thân ?

Nhãm 4:

NÕu líp em cã b¹n nh N em làm gì?

Hs thảo luận trình bày Hs nhận xét

Những ngời khơng có tính tự chủ, thờng dẫn đến hậu gì? Gv nhận xét đánh giá: Nhà trờng xã hội đứng trớc thách thức lớn mặt trái chế thị tr-ờng, lối sống thực dụng, ích kỷ xa hoa số niên khơng biết làm chủ thân Vì ngời cần làm chủ hành vi suy nghĩ hành động việc làm

Hoạt động 3:

Tìm hiểu nội dung học Gv tổ chức đàm thoại

C©u hái:

- Tự chủ gì?

-Thế ngời có tính tự chủ? -Nêu biểu hiên tính tự chủ?

(Bình tĩnh, tự tin, không nóng nảy, vội vàng, gặp khó hăn không chán nản, sợ hÃi, c xử với ngời ôn tồn, lịch )

-Nêu biĨu hiƯn kh«ng cã tÝnh tù chđ?

(Hành vi bồng bột, nóng nảy, gây gổ, to tiếng, hoang mang, sợ hãi, chán nản, dễ bị dụ dỗ, lôi kéo để làm việc xấu )

Hs trình bày cá nhân Gv đánh giá

- Ngùêi tù chủ có biểu ?

- Vì ngời cần có tính tự chủ?

thân, gia đình xã hội

Nhãm 3:

-Bà tâm ngời có đức tính tự chủ, vợt khó khăn, khơng bi quan, chán nản trớc hồn cảnh khó khăn gia đình

-N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin, khơng có lĩnh, sa vào đờng nghiện ngập

Nhãm 4:

Động viên gần gũi, giúp đỡ bạn để trở thành ngời tốt

Mỗi ngời cần có đức tính tự chủ để khơng phải mc sai lm nh N

=>N ngời tính tự chủ, nên dễ sa vào tệ nạn xà hội

II-Nội dung học. 1.Thế lµ tù chđ

Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi

2 BiĨu hiƯn

- Thái độ bình tĩnh tự tin

- Biết điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra đánh giá thân . 3, ý nghĩa

- Tự chủ đức tính quý giá giúp ngời c xử đắn có đạo đức, văn hố

- Gióp ngời vợt qua khó khăn, thử thách, cám dỗ

4, C¸ch rÌn lun

13’

-Muốn có đức tính tự chủ cần rèn luyện nh nào?

Hs trả lời theo suy nghĩ Gv đánh giá

Hs ghi vµo vë

Hoạt động 4:

4, Lun tËp vµ cđng cè

Tình huống: Khi có ngời bạn rủ em làm điều sai trái (hút thuốc lá, trốn học, uống rợu ) em làm gì?

Bµi tËp 1sgk trang 8

Hs đọc yêu cầu bi

Hs làm cá nhân trình bµy theo suy nghÜ

Hs nhËn xÐt

Bµi tËp sgk trang 8

Hs thảo luận theo nhóm bàn Hs cử đại diện trình bày Hs nhận xét

Gv đánh giá

* Em kể số gơng có tính tự chủ mà em biết? (qua sách báo, đài xung quanh em)

- Xem xét thái độ, lời nói việc làm hay sai

- BiÕt rót kinh nghiệm sửa chữa III-Bài tập

Tr lời: Kiên từ chối, sau khuyên nhủ bạn nói lên tác hại hành động Nếu bạn không từ bỏ, em báo với cha mẹ bạn, thày co giáo để có biện pháp, giúp đỡ

Bµi tËp sgk trang 8

Hµnh vi biĨu hiƯn tÝnh tù chđ:

a, Ngêi tù chđ lµ ngêi biÕt tù kiỊm chÕ ham mn thân

b, Khụng nờn núng ny mi hành động

d , Cần biết điều chỉnh thái độ hành vi tình khác

e ,Cần giữ thái độ ơn hồ giao tiếp

Bµi tËp sgk trang 8

Hằng ngời khơng có tính tự chủ, Hằng nên chọn bộ, làm cho mẹ bực

Khuyên Hằng: Làm nh khơng nên, me khơng thể chiều theo ý thích Hằng đợc, cần phải rút kinh nghiệm

HS kĨ

4- Cđng cè (3’)

-ThÕ nµo lµ tù chđ?

-Tù chđ cã ý nghÜa nh thÕ nµo? -RÌn lun tÝnh tù chđ nh thÕ nµo? 5- Giao bµi vỊ nhµ

- Häc thuéc bµi (1’)

- Lµm tập 2,4 sgk trang

Chuẩn bị 3: dân chủ kỷ luật, suy nghĩ trả lời phần gợi ý V-Rút kinh nghiệm giảng :

TiÕt

Dân chủ kỉ luật

Ngày soạn: 03-09-2011

Lớp TSHS Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chó

9A 9B

I-Mơc tiªu kiÕn thøc.

1, VÒ kiÕn thøc

- Giúp HS hiểu dân chủ kỷ luật - Mối quan hệ dân chủ kỷ luật -Hiểu đợc ý nghĩa dân chủ kỉ luật

2, VÒ kỹ

- Biết thực quyền dân chđ vµ chÊp hµnh tèt kØ lt cđa tËp thĨ

-Kĩ t phê phán (những hành vi, việc làm thiếu dân chủ, vô kỉ luật nhà trờng, địa phơng); kĩ trình bày suy nghĩ dân chủ, kỉ luật mối quan hệ dân chủ kỉ luật

3, Về thái

- Tôn trọng ngời biết tôn trọng dân chủ kỷ luật

- Có ý thức rèn luyện tính dân chủ kỷ luật quan hệ với ngừơi II- Phơng pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực.

- Thảo luận nhóm, - Đàm thoại - Động nÃo,

III- Tài liệu phơng tiện - SGV,SGKGDCD

- Bài tập tình IV-Tiến trình dạy

1, ổn định tổ chức lớp (1’)

2, KiÓm tra (15)

Câu 1(3 điểm)

Em hiểu nh ngời biết tự chủ?

Câu 2(3 điểm)

Theo em, biểu sau thiếu tự chủ? (khoanh tròn chữ đầu câu mà em chọn giải thích lý do):

a/ Khụng b ngời khác rủ rê, lơi kéo; b/ Có lập trờng rõ ràng trớc việc; c/ Nóng nảy, vội vàng hành động; d/ Có thái độ ơn hồ, t tn giao tip

Câu 3(4 điểm)

Em làm có bạn rủ em chơi điện tử ăn tiền? Đáp án chấm

Câu (3 ®iĨm)

Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm hành vi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi

C©u (3 điểm)

- Khoanh tròn vào ý c (1 ®iĨm)

- Giải thích: Thái độ nóng nảy, vội vàng thể khơng làm chủ đợc tình cảm hành vi thân (2 điểm)

Câu 3(4 điểm, cách ứng xử cho điểm) Yêu cầu nêu đợc2 cách ứng xử sau:

- Kiên khéo léo từ chối;

- Giải thích để bạn hiểu hành vi bị pháp luật nghiêm cấm chơi điện tử ăn tiền hình thức cờ bạc;

- Rủ bạn tham gia hoạt động tích cực, lành mạnh nh văn nghệ, thể thao, câu lạc

3, Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 1’

8’

Hoạt động 1 Giới thiệu

GV đa tình huống: Năm học 2009-2010 lớp 8A chi đội mạnh cấp huyện Mọi thành viên lớp tích cực tham gia hoạt động thi đua trờng nh lớp đề

? Em cho biết lớp 8A lại đạt nhiều tích nh vậy?

GV: để hiểu rõ đức tính dân chủ kỷ luật tìm hiểu hôm GV ghi đầu lên bảng Hoạt động 2:

Tìm hiểu đặt vấn đề

Thế dân chủ kỷ luật.

Hs đọc phần đặt vấn đề Gv tổ chức đàm thoại

Câu hỏi:

1, Em hÃy nêu chi tiết cụ thể phát huy tính dân chủ thiếu dân chủ hai câu chuyện ?

HS trình bày cá nhân Gv chia cột

2, Sự kết hợp dân chủ kỷ luật cđa líp 9A?

3, Việc làm ơng giám đốc chứng tỏ ông ngời nh nào?

4, Từ hai câu chuyện em rút học gì?

Hs suy nghĩ trình bày cá nhân theo suy nghĩ

Tập thể lớp 8A phát huy tính dân chủ kỷ luËt rÊt tÝch cùc

I-Đặt vấn đề

Những chi tiết dân chủ thiếu dân chủ hai c©u chun:

Cã d©n chđ Chun cđa líp 9A

Thiếu dân chủ Chuyện một công ty

-Thảo luận sôi

- xut nhng ch tiêu cụ thể -Thảo luận biện pháp thực - Tự giác tham gia hoạt động tập thể

-Cơng nhân khơng đợc bàn bạc góp ý yêu cầu giám đốc

- Lao động căng thẳng, sức khoẻ công nhân bị giảm sút

- Công nhân đề nghị cải thiện đời sống vật chất nhng khơng đợc chấp nhận

Sù kÕt hỵp dân chủ kỷ luật lớp 9A:

D©n chđ Kû lt - Mäi ngêi

tham gia bàn bạc

- Biện pháp tổ chức thực -ý thøc tù gi¸c thùc hiƯn

- Tn thủ quy định tập thể

-Cùng thống hoạt động

-Nhắc nhở đôn đốc thực

- Ông giám đốc ngời chuyên quyền, độc đốn, gia trởng Hậu quả: cơng nhân bất mãn, sản xuất giảm sút, công ty bị thua lỗ nặng nề

8’

10’

Gv đánh giá :

Các em nắm đợc biểu tốt cha tốt dân chủ kỷ luật Hậu thiếu dân chủ kỷ luật

II- Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung học Gv tổ chức đàm thoại

C©u hái :

1, Em hiểu dân chủ ? cho ví dụ

-HS tham gia ý kiến để xây dựng lớp, trờng

2,ThÕ nµo lµ kû luËt?

Cho vÝ dô

-HS học

-Trong lớp trật tự, ý nghe giảng, xây dựng bµi

3, Vì dân chủ lại ụi vi k lut ?

4, Dân củ kû luËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sống hàng ngày ?

5, Cần rèn luyện tính dân chủ và kỷ luật nh ?

Hs trình bày

Gv ghi nhanh lên bảng Hs ghi vµo vë

Hoạt động 4

4, Lun tập củng cố *Nêu việc làm biểu thiếu dân chủ?

*Nêu việc làm thiÕu tÝnh kØ luËt?

Bµi tËp sgktrang 11

Gv treo b¶ng phơ

Hs đọc u cầu tậpHs làm theo nhóm trình bày Gv đánh giá

II-Néi dung bµi häc

1, Thế dân chủ kỷ luật

Dân chủ ngời làm chủ công việc tập thể xã hội, ngời đ-ợc biết, đđ-ợc tham gia; góp phần thực , giám sát công việc chung tập thể, xã hội có liên quan đến cộng đồng, đất nớc

Kỷ luật tuân theo quy định tập thể, cộng đồng, nhằm tạo thống hành động để đạt chất lợng, hiệu mục tiờu chung

2 Quan hệ dân chủ kØ luËt

-Dân chủ tạo hội để ngời thể phát huy đợc đóng góp vào cơng việc chung;

-Kỉ luật điều kiện để đảm bảo cho dân chủ đợc thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật,

3 ý nghÜa

Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động ngời, tạo cho ngời phát triển, xây dựng đợc quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao chất lợng, hiệu lao động

3.C¸ch rÌn luyện

- Cần tự giác chấp hành kỷ luật - Vâng lời bố, mẹ, thầy cô giáo -Tham gia gãp ý cho tËp thĨ

III-Bµi tËp

 Biêu thiếu tính dân chủ: -Trong gìơ sinh hoạt không ý kiến để xây dựng lơp

-Giáo viên chủ nhiệm ch lăng nghe ý kiến HS

* ThiÕu kØ luËt

HS trèn học, học làm việc riêng

-HS vi phạm nội quy HS

Bài sgk trang 11.

*Hoạt động thể dân chủ:

a việc làm phat huy quyền dân chủ cđa HS

Bµi tËp sgk trang 11

Hs đọc yêu cầu tập

Hs làm cá nhân trình bày theo suy nghÜ

Gv đánh giá Gv tổng kết

d Thầy giáo tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò, trách nhiệm ngời cán lớp

* Hoạt động thể thiếu dân chủ : b, Ơng Bính khơng thơng qua, bàn bạc với hộ gia đình, mà tự định * Hoạt động thiếu kỉ luật:

đ Các cầu thủ khơng thực quy định kỉ luật đá bóng, khơng tơn trọng định trọng tài/

Bµi sgk trang 11 Đáp án

- HS cần thực tèt néi qui cđa líp, trêng

- Tham gia x©y dùng tËp thĨ líp

- Cã ý thøc thùc hiƯn néi qui cđa tËp thĨ

4 Cđng cố: (2)

-Dân chủ gì? Kỉ luật gì?

-Vỡ dõn ch v k kt phải đơi với nhau?

5, Giao bµi vỊ - Häc thc bµi

- Lµm bµi tập 2,3,4 (Sgk trang 11)

- Chuẩn bị sau Bảo vệ hoà bình Suy nghĩ trả lời phần gợi ý V-Rút kinh nghiệm giảng

TiÕt

Bµi 4

Bảo vệ hoà bình

Giảng lớp TSHS Ngày giảng Học sinh vắng Chi 9A

9B

I-Mục tiêu học. 1,Về kiến thøc :

- Hiểu đợc hồ bình bảo vệ hồ bình -Giải thích đợc cần phải bảo vệ hồ bình

-Nêu đợc ý nghĩa hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh đanh diễn Việt Nam giới

-Nêu đợc biểu sống hồ bình sinh hoạt hàng ngày 2,Về kỹ

- Tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh nhà trờng, địa ph-ơng tổ chức

-Kĩ xác định giá trị; kĩ giao tiếp thể văn hố hồ bình quan hệ hàng ngày; kĩ t phê phán ( biết ủng hộ nhng hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh phi nghĩa); kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt đọng bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới

3, Về thái độ

- BiÕt yªu hoà bình ghét chiến tranh phi nghĩa II -Phơng pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực - Quan sát, thảo luận nhóm,

- Đàm thoại , dự án

III-Tài liệu phơng tiện - SGK,SGV DGCD

- Tranh ¶nh

- Thông tin kiện IV -Tiến trình dạy

1, ổn định tổ chức lớp (1’) 2, Kiểm tra cũ ( 5’)

C©u hái:

Thế dân chủ? Thế kỷ lt? cho vÝ dơ? ý nghÜa cđa d©n chđ kØ lt? 3, Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 1’

12’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv đa tình huống: nớc ta qua chiến tranh lâu nhng có triệu trẻ em ngời lớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng vạn ng-ời ngng-ời thân Em có suy nghĩ đọc thơng tin trên?

GV: Hồ bình khát vọng lồi ngời, hạnh phúc dân tộc để hiểu rõ phịng chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình, thầy em tìm hiểu hơm Gv ghi đầu lên bảng

Hoạt động 2.

Tìm hiểu đặt vấn đề.

Giải thích đợc cần phải bảo vệ hồ bình.

GV mời HS đọc thông tin SGK hớng dẫn HS quan sát tranh ảnh câu hỏi đàm thoại

1) Em có suy nghĩ đọc thơng tin quan sát nh?

Chiến tranh gây thệt hại tài sản ngời

8

2) Chiến tranh đem lại hậu nh cho loài ngời trẻ em ?

Chiến tranh gây hậu cho tr em?

3) Vì cần phải ngăn ngừa chiến tranh, bảo vệ hoà bình?

KL: Nhõn loi ngày đứng trớc nóng bỏng, có liên quan đến sống dân tộc Đó cần phải bảo vệ hồ bình

Ngày cịn nhiều lực thù địch có âm mu xâm chiếm nớc ta nh giới, nên bảo vệ hồ bình cần thiết

Hoạt ng 3

Tìm hiểu nội dung học

Hiểu đợc hồ bình bảo vệ ho bỡnh

1, Thế hoà bình?

Bảo vệ hoà bình gì?

Cn phi lm để bảo vệ hồ bình?

- Nãi lªn tàn khốc chiến tranh

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình

HËu qu¶:

- ChiÕn tranh thÕ giíi ththø nhÊt lµm mêi triƯu ngêi chÕt

- ChiÕn tranh thÕ giới thứ hai làm sáu mơi triệu ngời chết

- Từ 1990 đến năm 2000 chiến tranh làm chết hai triệu trẻ em; sáu triệu trẻ em bị tàn phế; hai mơi triệu trẻ sống bơ vơ; 300.000 trẻ buộc phải lính cầm súng giết ngi

- Vì:

+ Hoà bình đem lại sống bình yên, ấm no, hạnh phúc; chiến tranh đau thơng, chết chóc, bệnh tật, thiếu ăn, không đ-ợc học hành

+ Hoà bình khát vọng loài ngời; chiến tranh thảm hoạ loài ngời

II, Néi dung bµi häc.

1-Hồ bình khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng bình đẳng, hợp tác quốc gia, ngời với ngời, khát vọng loài ngời

-Bảo vệ hồ bình giữ gìn sống bình yên; dùng thơng lợng đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc , tôn giáo, quốc gia; không để xảy chiến tranh hay xung t v trang

2-Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm tất quốc gia, dân tộc nhân loại

-Lịng u hồ bình đợc thể lúc nơi sống hàng ngày

15’

Gv: Để bảo vệ hồ bình, ngời cần hiểu rõ giá trị hồ bình Hoạt động 4:

4, Lun tËp vµ cđng cè

H·y so s¸nh chiÕn tranh chÝnh nghÜa víi chiÕn tranh phi nghÜa?

Bµi tËp (SGK – trang 16)

Học sinh đọc làm theo nhóm bn,

- Hs trả lời Bài sgk

- Giáo viên đánh giá

* §Ĩ thĨ hiƯn lòng yêu hoà bình, học sinh cần phải làm gì?

bình đẳng, thân thiện ngời với ngời

- ThiÕt lËp mèi quan hƯ hiĨu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc quốc gia giới, Luyện tập

-Chiến tranh nghĩa: + Tiến hành đấu tranh chống xâm lợc

+ Bảo vệ độc lập, tự ca dõn tc

+ Bảo vệ hoà bình

-ChiÕn tranh phi nghÜa:

+ Xâm lợc nớc khác, phá hoại độc lập chủ quyền nớc khác + Gây chiến tranh, giết ngời, cớp

+ Phá hoại hoà bình

Bài tập 1sgk trang 11

Những việc làm thể tình hữu nghị nớc giới: a, b, d, e, h, i

Bài sgk

Tán thành ý kiÕn a, c

Vì, ngời có quyền sống hồ bình, để có sống bình n, ấm no, hạnh phúc, đợc học hành phát triển; bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm tồn nhân loại, khơng thể quốc gia hay cá nhân, tổ chức ngăn chặn đợc chin tranh

*Để thể lòng yêu hoà bình, học sinh cần phải:

-C xử với bạn bè ngời xung quanh cách thân thiện, đoàn kết, nhân

-Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác giới,

-Tụn trng, giỳp khách thăm quan, du lịch

-ViÕt th cho b¹n bÌ qc tÕ 4-Cđng cè bµi: (2’)

-Vì phải bảo vệ hoà bình?

-Để bảo vệ hoà bình, em cần phải làm gì? 5, Giao bµi vỊ: (1’)

- Häc thc bµi míi

- Lµm bµi tËp 3, SGK trang 16

- Chuẩn bị Tình hữu nghị giũa dân tộc giới V- Rút kinh nghiệm gi¶ng :

Tiết Bài 5

Tình hữu nghị dân tộc

trên giới

Ngày soạn:18-09-2011

Giảng lớp TSHS Ngày giảng HS vắng Ghi

9A 9B

I-Mục tiêu học. 1,Về kiến thức

- Giúp Hs hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc tên giới, - Hiểu ýnghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc giới 2, Về kỹ

-Biết thể tình hữu nghị với ngời nớc ngồi gặp gỡ, tiếp xúc; tham gia hoạt động đoàn kết, hữu nghị nhà trờng, địa phơng tổ chức

-Kĩ giao tiếp thể tinh thần hữu nghị; kĩ t phê phán (biết phê phán thái độ, hành vi, việc làm không phù hợp với tinh thần đoàn kết, hữu nghị dân tộc; kĩ tìm khiíem xử lí thơng tin hoạt động hữu nghị thiếu nhi nhân dân Việt Nam với thiếu nhi nhân dân giới

3, Về thái độ

-T«n trọng, thân thiện với ngời nớc gặp gỡ tiếp xúc II-Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cùc.

- Thảo luận nhóm, động não, hỏi chuyên gia - Đàm thoại, xây dựng dự án

III-Tµi liệu phơng tiện - SGK,SGVGDCD 9, tập,

- Tranh ảnh, câu chuyện tình đoàn kết hữu nghị IV Tiến trình dạy.

1,n nh tổ cức lớp (1’) 2, Kiểm tra cũ ( 4’)

C©u hái :

Thế hồ bình ? Nêu hoạt động hồ bình trờng, lớp sống ngày ?

3,Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 2’

12’

Hoạt động 1: Giới thiệu :

Gv đa tình huống: Khi du lịch Pác Bó, Nga gặp ngời nớc ngồi em giúp họ giới thiệu thêm khu di tích lịch sử Pác Bó Em có suy nghĩ bạn Nga? Hs trả lời cá nhân theo suy nghĩ Gv: để hiểu rõ vấn đề thẫy em tìm hiểu hơm

GV ghi đầu lên bảng Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề Hs đọc tình huống, thông tin Gv hớng dẫn hs quan sát ảnh Gv tổ chức đàm thoại

C©u hái:

1, Khi đọc thông tin quan sát ảnh,

Nga có thái độ, cử việc làm thể tôn trọng, giúp đỡ với ngời nớc

9’

em có suy nghĩ tình hữu nghị nớc ta với giới?

Hs trả lêi theo suy nghÜ Hs nhËn xÐt

Gv đánh giá

Gv: Nớc ta có nhiều sách ngoại giao với nớc để tạo điều kiện cho nhà nớc, tổ chức, cá nhân phát triển

Hoạt ng 2:

Tìm hiểu nội dung học Gv tổ chức thảo luận nhóm

Câu hỏi :

Nhóm 1:

Thế tình hữu nghị dân tộc giới ? Cho vÝ dơ ( quan hƯ VN-TQ, ViƯt –Lµo, ViƯt -NhËt, VN-Căm-pu-chia

Nhóm 2:

Em hÃy nêu ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc trªn thÕ giíi?

Nhãm 3:

Trách nhiệm nhà nớc ta tình hữu nghị nớc giới?

Nhãm 4:

Trách nhiệm cơng dân tình hữu nghị dân tộc giới?

Hs th¶o luận trình bày Hs lớp nhận xét

Gv đánh giá

- Tính đến tháng 10 năm 2002 Việt Nam có quan hệ với 47 tổ chức

- Đến tháng năm 2003 quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia Trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia

- Việt Nam đăng cai hội nghị cấp cao á-Âu ( ASEM 5) vµo 08-10-2004

=>Quan hệ hữu nghị Việt Nam nớc giới ngày mở rộng, uy tín Việt Nam ngày đợc nâng cao trên trờng quốc tế

II-Néi dung bµi häc

1, Thế tình hữu nghị dân tộc giới?

Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nớc nớc kh¸c

2,ý nghÜa :

Tạo điều kiện , hội để dân tộc, nớc phát triển - Giúp phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học, kỹ thuật

- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

3, Chính sách Đảng nhà nớc ta:

-Chính sách đối ngoại hồ bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia khu vực giới

-Qua hệ hữu nghị làm cho giới hiểu rõ đất nớc, ngời, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc ta

-Chúng ta tranh thủ đồng tình, ủng hộ, hợp tác với nớc giới

14’

Hs ghi vµo vë

Gv: Chính sách đối ngoại có ý nghĩa quan trọng lớn phát triển quốc gia, dân tộc

Hoạt động 4:

4, Cđng cè vµ lun tËp

* ViƯc lµm thhĨ quan hƯ hữu nghị hợp tác nớc ta với nớc trªn thÕ giíi?

*VN gia nhËp ASEAN vào năm nào?

- Vào ngày 28-07-1995

*VN gia nhập Tổ chức thơng mại giới (WTO)?

- Ngµy 11-01-2007

Bµi tËp sgk

Bài tập sgk trang 19 Hs đọc yêu cầu tập Hs làm cá nhân

III-Bµi tËp ViƯc lµm :

-Quan hệ đối tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, công nghệ thông tin

-Văn hoá, giáo duc, y tế, du lịch -Bảo vệ môi trờng

-Xoỏ úi, gim nghốo

-Chống bệnh kỷ: HIV/AIDS,

-Chèng chiÕn tranh, thiªn tai -Chèng khđng bè, ma t

Bµi sgk

Mét sè viƯc lµm thĨ tình hữu nghị với bạn bè ngời nớc ngoài:

-Lich sự, tôn trọng với khách n-ớc ngoµi;

-Giúp đỡ khách nớc ngồi sang du lịch, thăm quan

Bµi sgk trang 19

a, Em góp ý với bạn cần phải có thái độ văn minh, lịch với ngời nớc ngồi, biểu mến khách,

b, Tích cực tham gia, tiếp đón chu đáo, lịch sự, tế nhị, thể hiếu khách;

-Giới thiệu đất nớc ngời VN với học sinh nớc ngoi

4, Củng cố: (3)

Tình hữu nghị hợp tác dân tộc giới gì? ý nghĩa tình hữu nghị hợp tác?

Trách nhiệm công dân học sinh? 5,Giao bµi vỊ nhµ.

- Häc thc bµi míi

- Lµm bµi tËp 1,3 sgk trang 19

- Chuẩn bị hợp tác phát triển V- Rút kinh nghiệm giảng

Tiết

Bài 6

Hợp tác phát triển

Ngày soạn:26 06 2011

Giảng lớp TSHS Ngày dạy HS vắmg Ghi

9A 9B

I-Mục tiêu học. Về kiến thức

- Giúp học sinh hiểu hợp tác phát triển, -Nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nớc ta, -Hiểu đợc phải hp tỏc quc t

2 Về kỹ

-Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân

-Kĩ xác định giá trị hợp tác; kĩ t phê phán thái độ, hành vi làm thiếu hợp tác; kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động hơp tác lĩnh vực nớc ta với nớc; kĩ hợp tác với bạn bè, ngời công việc lớp, trờng, gia đình cộng đồng

3 thái độ

đng chđ tr¬ng, sách Đảng Nhà nớc hợp tác quốc tế II- Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tÝch cùc.

- Thảo luận nhóm, - Dự án, động não - Đàm thoại

III- Tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn - SGV,SGK GDCD

- Tranh ảnh, câu chuyện hợp tác phát triển - Bài tập tình

IV-Tin trỡnh bi dy. ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra c(4)

Câu hỏi:

Tình hữu nghị gĩa nớc gì?

Em cho biết Đảng nhà nớc ta có sách hồ bình , hữu nghị nớc giới?

3, Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức

1’ Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

13’

10’

loài ngời, quốc gia Để hồnh thành sứ mệnh lịch sử cần có hợp tác dân tộc, quốc gia giới Đó chủ đề học hơm

Hoạt động 2:

Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề Hs đọc phần đặt vấn đề Gv hơng dẫn hs quan sát ảnh Gv tổ chức thảo luận nhóm

C©u hái: Nhãm 1:

Qua thông tin, Việt Nam tham gia tổ chức quèc tÕ, em cã suy nghÜ g×?

Nhãm 2:

Bức tranh trung tớng phi công Phạm Tuân với Go-rơ-bát-cô nói lên ý nghĩa gì?

Nhóm 3:

Bức tranh cầu Mỹ Thuận nói lên điều gì?

Nhóm 4:

Bức ảnh bác sĩ Việt Nam Mỹ nói lên diều vµ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

Nớc ta hợp tác với nhiều nớc giới, cung chung làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc mục tiêu chung mà nớc ta nớc giới quan tâm

Hoạt động 3:

Tìm hiểu nội dung học Gv đàm thoại

C©u hái:

1, Em hiĨu hợp tác? Em hÃy kể số nớc hợp tác với Việt Nam mà em biêt? (VN-Lào, VN-Nhật, VN-TQ Hợp tác phải dựa nguyên tắc nào?

2, Vì phải hợp tác với tất n-ớc giới ?

I- t vấn đề

Nhãm 1:

Việt Nam tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực: thơng mại, y tế, nông nghiệp, giáo dục, khoa học Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy phát triển đất nớc

Nhãm 2:

Bức ảnh chụp nhân kỉ niệm 20 năm chuyến bay vào vũ trụ hợp tác Việt-Xô; Phạm tiân ngời VN bay vào vũ trụ (24-7-1980)

Nhóm3:

Cầu Mỹ Thuận biểu tợng hợp tác Việt Nam ô-xtrây-li-a lĩnh vực giao thông vận tải

Nhóm :

Các bác sĩ VN-HK hợp tác tiến hành “phẫu thuật nụ cời” cho trẻ em Việt Nam, thể hợp tác VN-HK lĩnh vực y tế nhân đạo

II- Néi dung bµi học Thế hợp tác?

- Hợp tác cung chung sức làm việc , giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực lợi ích chung - Ngun tắc hợp tác:

+Dựa sở bình đẳng + Hai bên có lợi

+ Khơng làm hại đến lợi ích ngời khác

2 ý nghĩa hợp tác phát triển

13’

3, Đảng nhà nớc ta có sách cơng tác đối ngoại?

4 Trách nhiệm công dân học sinh việc rèn luyện tinh thần hợp tác?

Gv tinh thần hợp tác cần đợc biểu rèn luyện sống hàng ngày

Hoạt động 4:

*HÃy nêu số thành hợp tác nớc với nớc ngoài?

*Hằng ngày em hợp tác với gì?

Bài sgk

Bµi sgk

đề xúc có tính tồn cầu ( bảo vệ mơi trờng, tình trạng đói nghèo, chống khủng bố )

- Giúp đỡ, tạo điều kiện cho nớc nghèo phát triển

- Để đạt mục tiêu hồ bình cho nhân loại,

-Một quốc gia riêng lể giải đợc

Chính sách đảng nhà nớc - Coi trọng tăng cờng hợp tác nớc khu vực giới

Nguyên tắc : Độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ nhau, không can thiệp nội nhau, khơng dùng vũ lực, bình đẳng, có lợi; giải bất đồng tranh chấp thơng lợng ho bỡnh

+Nớc ta hợp tác có hiệu với nớc nhiều lĩnh vực: kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học

4 Trách nhiệm công dân học sinh

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè ngời xung quanh, học tập, lao động, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

III- tập

Thành hợp tác: -Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình -Đơng hầm Hải Vân

-Nhà máy lọc dầu Dung Quất -Cầu Thăng Long

Hằng ngày hợp tác:

-Giỳp đỡ công việc, -Giúp học tập, học nhóm; -Giúp lao động -Trong hoạt động tập th

Bài sgk

-Hợp tác VN-Nhật lĩnh vực bảo vệ mội trờng; nhằm giúp VN bảo vệ môi trờng

-VN-Lo;Trong lnh vực xố đói giảm nghèo

-VN-MÜ: phèi hỵp phòng chống HIV/AIDS, giúp nớc ta công tác chăm sóc ngời bị nhiễm HIV

Bài sgk

-Hợp tác với bạn bè: học nhóm, chỗ cha hiểu giảng lại cho nhau, động viên cố gắng học tập

-Kết quả: sau thời gian học nhóm, chúng em cảm thấy hứng thú học tập hiểu hơn, đạt điểm cao

Cñng cố(3)

-Hợp tác gì? Nhuyên tắc hợp tác?

-Chính sách quan hệ hợp tác Đảng Nhà nớc ta? -Em cần hợp tác với bạn bè nh nào?

5 Giao Häc thc bµi míi

Lµm bµi tËp 1,2 sgk trang 26

Chuản bị giữ gìn phát huy sắc dân tộc V-Rút kinh nghiệm giảng

TiÕt 7+8

Bài 7

Kế thừa phát huy

truyn thng tt p ca dõn tc

Ngày soạn: 01-10-2011

Giảng lớp TSHS Ngày dạy HS vắng Ghi

9A 9B

I-Mục tiêu học. 1, VÒ kiÕn thøc

- Hs nêu đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam

- Hiểu đợc kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Xác định đợc thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2, VÒ kü

-Bit rốn luyn bn thõn theo cỏc truyn thống tốt đẹp dân tộc

-Kĩ xác định giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc phát triển đất nớc; kĩ trình bày suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp dân tộc, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc

3, Về thái độ

- Có thái độ tơn trọng , bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thông dõn tc

II- Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực. -Động nÃo, dự án, nghiên cứu trờng hợp điển hình, -Thảo luận nhóm, trình bày phút

- Đàm thoại - Liên hệ

III- Tài liệu phơng tiện. -SGK SGV GDCD

- Tranh, ảnh

- Bài tập tình -Xem băng hình

IV- Tiến trình dạy.

1, n định ổn định tổ chức lớp (1’) 2, Kiểm tra bi c (5)

Câu hỏi:

-Hợp tác gì? Nguyên tắc hợp tác?

3, Bµi míi

Tg Hoạt động Gv HS Nội dung, kiến thức

’

18’

Tiết 1: Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Gv đa tình huống: Ngày 3/10 tỉnh Cao Bằng tổ chức tiếng hát dân ca Em cho biết ý nghĩa thi này?

Gv: Truyền thống nói chung truyền thống đạo đức nói riêng tinh thần vô giá dân tộc ta Để hiểu rõ truyền thống dân tộc thầy em tìm hiểu hơm

Gv ghi đầu lên bảng Hoạt động 2:

Tìm hiểu đặt vấn đề Hs đọc phần đặt vấn đề

Gv tổ chức thảo luận nhóm

Câu hái:

Nhãm 1:

Lòng yêu nớc dân tộc ta đợc thể qua lời nói ca Bỏc H?

Nhóm 2:

Tình cảm việc làm biểu truyền thống gì?

Nhóm3:

1, Cụ Chu Văn An ngêi nh thÕ nµo?

2, Nhận xét cách c xử học trò cụ Chu Văn An , cách c xử thể đức tính gì?

Nhãm 4:

Qua câu chuyện em rút học ?

- Cuc thi ting hát dân ca nhằm ôn lại hát truyền thống tốt đẹp dân tộc

I - đặt vấn đề

Nhãm 1:

Lòng yêu nc c th hin:

Tinh thần yêu nớc sôi nổi, kết thành sóng mạnh mẽ, to lớn, lớt qua nguy hiểm khó khăn Nó nhấn chìm lũ cớp nớc bán n-ớc

-Các kháng chiến vĩ đại dân tộc ta (Bà Trng, Bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi ) chiến sĩ ngồi mặt trận, cơng chức hậu ph-ơng, phụ nữ tham gia kháng chiến

Nhãm 2:

Những tình cảm viêc làm khác nhng thể lòng yêu nớc nồng nàn phát huy truyền thống yêu nớc

Nhãm 3:

- Cụ chu Văn An nhà giáo giỏi đời Trần, cụ có cơng đào tạo nhân tài cho đất nớc,

- Học trò cụ nhiều ngời nhân vật tiếng nhng họ vẫ c xử mực với t cách học trị kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn, tơn trọng thầy giáo cũ

=>Tình thầy trị thể truyền thống ”tơn s trọng đạo” dân tộc ta

Nhãm 4:

16’

3’

1’

1’ 5’

Hs nhóm thảo luận cử đại diện trình bày

Hs lớp nhận xét GV đánh giá

Gv: Dân tộc ta có truyền thống yêu nớc, truyền thống tôn s trọng đạo .Đợc đề cập hai câu chuyện giúp hiểu truyền thống dân tộc truyền thống mang tính tích cực Liên hệ

Gv tiếp tục đa câu hỏi:

1, Bên cạnh truyền thống tích cực có thói quen, lối sống tiêu cực? Nêu truyền thống tích cực, tiêu cực?

2, Em hiểu phong tơc, hđ tơc? Cho vÝ dơ

Hs tr¶ lời cá nhân theo suy nghĩ Hs bổ xung

Gv đánh giá

*Gv kết luận tiết 1: Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống bảo tồn giữ gìn giá trị tốt đẹp đồng thời cần giao lu học hỏi tinh hoa dân tộc khác để làm giàu thêm truyền thống dân tộc ta *Gv giao về:Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp địa phơng

Tìm câu tục ngữ ca dao truyền thống tốt đẹp dân tộc

TiÕt

* ổn định tổ chức lớp * Kiểm tra cũ:

C©u hái:

-Phong tục, hủ tục gì? cho ví dụ -Em nêu câu ca dao tục ngữ truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

*Bµi míi:

- Biết ơn thầy, giáo truyền thống tôn s trọng đạo dân tộc ta Đồng thời, thấy cần phải rèn luyện đức tính truyền thống u nớc, tơn s trọng đạo

TÝch cùc Tiªu cùc - Trun thèng yªu ,

đạo đức, đồn kết, lao động, tơn s trọng đạo, uống nớc nhớ nguồn,-Phong tục tập quán lành mạnh

- Tập quán lạc hậu, nếp nghi lối sống tuỳ tiện, t tởng địa phơng hẹp hòi, tục lệ ma chay, cới xin lãng phí

- Mê tín ,dị đoan - Phong tục thói quen lâu đời, đợc nhiều ngời thừa nhận làm theo (có mặt tích cực-cần phát huy, giỗ tổ tiên, lễ hội; có mặt tiêu cực-loại bỏ: xem bói, thich sinh trai )

16’

18’

Hoạt động (cho hs xem đĩa)

Tìm hiểu nội dung học Gv tổ chức đàm thoại :

C©u hái:

1 Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc ?

- Dân tộc ta có tryền thống tốt đẹp nào?

2, Những truyền thống dân tộc có ý nghĩa nh ngời?

3, Chúng ta cần phải làm để giữ gìn phát huy tryền thống dân tc?

Hs trình bày theo suy nghi HS nhận xÐt

Gv đánh giá HS ghi vào Luyện tập Bài sgk Làm bảng phụ,

HS lên bảng đánh dấu Bài sgk

Bảng phụ, hs đánh dấu

Bµi sgk

II- Néi dung bµi häc

1, Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Truyền thống tốt đẹp giá trị tinh thần hình thành tình lich sử lâu dài dân tộc, đợc tuyền từ hệ sang hệ khác

- D©n téc ta cã trun thèng: +Yªu níc,

+ Đồn kết, nhân nghĩa + Hiếu học, cần cù lao động + Tôn s trọng đạo

+ Phong tục tập quán tốt đẹp + Văn học

+ NghÖ thuËt

2, ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thơng tốt đẹp dân tộc:

-Trun thèng cđa d©n täc vô quý giá

- Góp phần vào trình phát triển dân tộc cá nhân

- Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần giữ gìn sắc tốt đẹp dân tộc Việt Nam

3, Trách nhiêm CD-HS

-T ho v gi gỡn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, - Phê phán, ngăn chăn t tởng, việc làm phá hoại tuyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam

III- Bµi tËp

Bµi tËp sgk trang 26

Hành vi, thái độ thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: a, c, e, g, h, i.l

Bài tập sgk trang 26

Đồng ý với ý kiÕn:a, b, c, e

Bµi sgk

*Hằng năm, kỉ niệm ngày 20/11, ngày 27/7, có ý nghĩa gì?

*Kỉ niệm ngày 20/11: thể truyền thống “Tôn s trọng đạo” dân tộc Vào ngày đó, để hệ học sinh nhớ đến cơng ơn thầy cô giáo

*Ngày Thơng binh liệt sỹ 27/7 đ-ợc tổ chức nhằm thể truyền thống “Uống nớc nhớ nguồn”, Ăn nhớ kẻ trồng cây” dân tộc Vào ngày hệ tởng nhớ công ơn anh hùng, liệt sỹ, thơng binh, bệnh binh hy sinh độc lập tự Tổ quốc

4, ñng cè; (4’)

- Truyền thống tốt đẹp dân tộc gì? -Kể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? -Truyền thống tốt đẹp có ý nghĩa nh nào? -Trách nhiệm công dân học sinh?

5, Giao bµi vỊ (1’) - Häc thc bµi míi

- Lµm bµi tËp2,4, sgk trang 26

- Giờ sau kiểm tra tiết, ôn từ 1-7 V- Rút kinh nghiệm giảng:

Tiết 9

Ngày sạon: 16-10-2011

Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng

Ma trận đề

Nội dung chủ đề (mục tiêu) Các cấp độ t duy Nhận

biÕt Th«ng hiĨu dơngVËn A HiĨu râ thÕ nµo lµ tù chđ C TN

(0,5 đ) B Hiểu yêu hoà bình C TN

(0,5 ) D Hiểu truyền thống dân tộc để xác định

đ-ợc hành vi thuộc số truyền thống dân tộc C3 TN (1 đ) Đ Em hiểu chÝ c«ng v« t C1 TL

(2 đ) E Biết đợc dân chủ kỉ luật có quan

hệ nh nào, tác dụng phát huy dân chủ, kỉ luật sống, lao động xã hội

C.2 TL (1,5 ®)

C2 TL (1,5®)

G Biết đợc truyền thống dân tộc ta C3 TL

(3 ®)

Tỉng sè c©u hái 2

Tỉng sè ®iĨm 2.5 4.5

TØ lƯ % 30% 25% 45%

Kiểm tra tiết

1-Mục tiêu học

a-Kiến thức: Tự đánh giá kết học tập tiết học đầu năm học

b- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết bài, chữ viết rõ ràng, đẹp, trình bày làm kiểm tra

c- Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra 2- Chuẩn bị GV HS

a-Chn bÞ cđa GV

Đề kiểm tra, đáp án chấm b-Chuẩn bị HS

Häc bµi, giấy kiểm tra 3- Phơng pháp kiểm tra -Kiểm tra giÊy

4-KiÓm tra

a-ổn định tổ chức lớp. b-Tiến hành kiểm tra

§Ị kiĨm tra A Trắc nghiệm khách quan (2 điểm)

Câu (0,5 điểm) Những biểu dới thể rõ tính tự chủ ? (hÃy khoanh tròn chữ trớc câu mà em chọn)

A Luụn lm theo s đông

B Không bị ngời khác làm ảnh hởng, ln hành động theo ý C Ln tự nhắc mình, xem hết phim hay làm tập

Câu (0,5 điểm) ý kiến dới thể lòng yêu hoà bình ? (hÃy khoanh tròn chữ trớc câu mà em chọn)

A Chiều theo ý muốn ngời khác tránh đợc mâu thuẫn B Mâu thuẫn thơng lợng để giải

C Sống khép tránh đợc xung đột

D ChØ cÇn thân thiện với ngời có quan hệ mật thiết víi m×nh

Câu 3 (1 điểm) Hãy kết nối ô cột bên trái (A) với ô cột bên phải (B) cho nhất:

A - Hành vi B - Truyền thống đạo đức a/ Tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa Hiu tho

b/ Tìm hiểu lịch sử chống ngoại xâm dân

tc Cn cù lao động

c/ KÝnh träng ngêi trªn Yªu níc

d/ Thăm hỏi, chăm sóc ơng bà, cha me, Biết ơn đ/ Làm việc cách thng xuyờn, u n

e/ Làm nhiều sản phÈm míi

nèi víi nèi víi nèi víi nèi víi B Tự luận (8 điểm)

Câu 1 (2 điểm)

-Thế chí công vô t? Câu 2 (3 ®iĨm )

-Dân chủ kỉ luật có quan hệ nh nào? Tác dụng việc phát huy dân chủ kỉ luật sống, lao động hoạt động xã hội?

Câu 3 (3 điểm)

-An thng tõm s vi bạn: “Nói đến truyền thống dân tộc Việt Nam, có nặc cảm nh So với giới, nớc cịn lạc hậu Ngồi truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu,” Em có đồng ý với An khơng? Vì sao? Em nói với An?

-Hết -Đáp án chấm

A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1 (0,5 điểm)

Khoanh tròn câu D Câu 2 (0,5 điểm)

Khoanh tròn câu B

Cõu (1 im, kết nối cho 0,25 điểm)

Yªu cÇu kÕt nèi nh sau: Nèi a - ; nèi b -3; nèi d - 1; nèi ® - B, Tự luận (7 điểm)

Câu 1 ( ®iĨm)

Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

Câu 2 (3 điểm)

-Dõn ch to hội để ngời thể phát huy đợc đóng góp vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ đợc thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật (1,5 đ)

-Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động ngời, tạo hội cho ngời phát triển, xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp nâng cao hiệu chất lợng lao động, tổ chức tốt hoạt động xã hội, (1,5 )

Câu (3 điểm)

-Em không tán thành ý kiến An (0,5 đ)

-Vì dân tộc ta có nhiều truyền thống tốt đẹp, khơng có truyền thống chống giặc ngoại xâm nh An nghĩ (1 đ)

đáng tự hào, cần bảo vệ, giữ gìn phát huy truyền thống ( 1,5 đ)

5- Tù rót kinh nghiƯm

TiÕt 11 +12

Bµi 8

Nng ng, sỏng to

Ngày soạn: 22-10-2011

Tiết 1

Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng Ngày d¹y / / ; t¹i líp ; sÜ sè HS ; vắng

Tiết 2

Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng

1-Mục tiêu học. a, VÒ kiÕn thøc

- Học sinh hiểu động sáng tạo - Hiểu đợc ý nghĩa sống động sáng tạo -Biết cần làm để sống năng, động sáng tạo b, Về kỹ

-Năng động sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt

-Kĩ t sáng tạo, học tập, lao động rèn luyện; kĩ phê phán suy nghĩ, hành vi thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động rèn luyện; kĩ đặt mục tiêu rèn luyện tính đông, sáng tạo

c, Về thái độ

-Tích cực chủ động sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt ngày - Có ý thức học tập, tơn trọng gơng động sáng tạo 2-Chuẩn bị GV v HS

a-Chuẩn bị GV -Bài tập, tình -Tục ngữ, ca dao b-Chuẩn bị HS

-Đọc trớc bài, trả lời phần câu hỏi gợi ý 3- Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực. - Động nÃo, thảo luận nhóm,

- Nờu gơng, đàm thoại 4-Tiến trình dạy. a.ổn định tổ chức lớp (1’)

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức

2’

20’

Tiết 1 Hoạt động 1

Giíi thiƯu bµi

GV đa tình huống: Trong cơng xây dựng đất nớc nay, có ngời dân việt nam bình th-ờng, nhng làm đợc việc phi thờng nh huyền thoại, kỳ tích thời đại khoa học cơng nghệ nh: Bác Nguyễn Cẩm luỹ, không qua lớp đào tạo mà bác chuyển ngơi nhà, cổng chùa chỗ khác, bác đ-ợc mệnh danh “Thần đèn” Bác Nguyễn Đức Tam Lâm Đồng, chế tạo máy cắt lúa, tơng đơng 16 cắt liềm việc làm của bác thể đức tính gì?

GV: Để hiểu rõ đức tính năng động sáng tạo, hôm thầy em học hôm

GV ghi đầu lên bảng Hoạt động 2:

Thế động sáng tạo Tìm hiểu đặt vấn đề

Gv mời học sinh đọc phần đặt vấn đề

Hs đọc đặt vấn đề 1, Hs lớp theo dõi

Gv tỉ chøc th¶o ln nhãm Chia líp thµnh nhãm

Hs chia nhãm, cư nhãm trởng th ký

Gv giao câu hỏi

Nhãm 1:

Tìm chi tiết truyện thể tính động, sáng tạo Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng?

Nhãm 2:

Những việc làm động, sáng tạo đem lại thành cho Ê-đi-xơn Lê Thái hồng?

-Việc làm bác thể tính động, sáng tạo

I-Đặt vấn đề

Nhãm 1:

- Những chi tiết thể tính động, sáng tạo:

+Ê-đi-xơn nghĩ cách để đèn tr-ớc gơng xung quanh giừơng tập trung đủ ánh sáng để bác sĩ mổ ruột thừa cho mẹ

+ Lê Thái hồng tìm tịi nhiều cách giải tốn hơn, nhanh hơn, tìm đề tốn quốc tế dịch sang tiếng Việt để giải, gặp khó nh-ng tìm đợc lời giải

Nhãm 2:

Những việc làm mang lại niềm vinh quang cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng

-Ê-đi-xơn cứu sống đợc mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đại giới

20’

Nhãm 3:

Em học tập đợc ê-đi-xơn lê thái hồng?

Nhãm 4:

-Em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng?

-Qua câu chuyện em rút học gì?

Hs nhóm thảo luận Hs cử đại diện trình bày Hs nhận xét

Nhận xét đánh giá

GV: Sự thành công ngời kết đức tính động, sáng tạo Sự động sáng tạo thể khía cạnh khác sống ngày

Vậy, Năng động, sáng tạo gì? Hoạt động 3

Néi dung bµi häc.

-Năng động gì? -Sáng tạo gì?

Ngời động, sáng tạo ngời nh nào?

Gv tiếp tục đa câu hỏi cho HS đàm thoại để thấy biểu khác động, sáng tạo 1, lao động việc làm nh biểu động sáng tạo? Biểu nh cha động sáng tạo?

39, huy chơng Vàng kì thi tốn quốc tế lần thứ 40, giành đợc nhiều thành tích khác

Nhãm 3:

Em học tập đợc Lê Thái Hoàng v ấ-i-xn:

+Say mê, suy nghĩ, tìm tòi, tìm cách giải mới, tốt hơn,

+ Kiên trì, chịu khó, tâm vợt qua khó khăn, gian khổ để đạt đợc mục đích đề cách xuất sắc

Nhãm 4:

- Ê-đi-xơn Lê thái hoàng thể khía cạnh khác tính động, sáng tạo

- Năng động, sáng tạo giúp ngời vợt qua khó khăn, gian khổ - Rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề

- Giúp ngời làm nên thành công mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình xã hội

II-Néi dung bµi häc.

1-Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.

Sáng tạo say mê, nghiên cứu, tìm tòi để tạo giá trị mới về vật chất, tinh thần tìm ra cái mới, cách giải mới khơng bị gị bó phụ thuộc vào những có

Ngời động, sáng tạo là ngời ln say mê, suy nghĩ, tìm tịi phát linh hoạt xử lí các tình học tập, lao đông nhằm đạt kết cao.

*Trong lao động:

2, Trong học tập, biểu nh động, sáng tạo cha động sáng tạo?

3, Trong sinh hoạt hàng ngày biểu nh động sáng tạo cha động, sáng tạo?

4, em tìm gơng động, sáng tạo mà em biết?

Hs làm việc cá nhân trình bày theo suy nghĩ

Gv đánh giá

Vậy, theo em động, sáng tạo có ý nghĩa nh nào?

tìm tịi để phát -Không động sáng tạo: Bị động, dự, bảo thủ, trì tr, lịng với thức

*Trong häc tËp:

-Năng động sáng tạo: Có phơng pháp học mới, tìm tịi, kiên trì để tìm mới, khơng thoả mãn với biết

- Không động sáng tạo: Thụ động, lời học, lời suy nghĩ, khơng có ý chí vơn lờn, da vo ngi khỏc

*Trong sinh hoạt hàng ngµy:

- Năng động sáng tạo: Lạc quan, tin tởng, có ý trí phấn đấu vơn lên, vợt khó, vợt khổ đời sống vật chất, tinh thần, có long tin, kiên trì, nhẫn nại

- Khơng động sáng tạo: Đua địi, ỷ lại, khơng quan tâm đến ngời khác; lời lao động, bắt trớc

* Gơng đông sáng tạo: -Bác Hồ –học ngoại ngữ (lớp 6) - Đại tớng Võ Nguyên Giáp- nh quõn s ti ba

-Lơng Định Của-nhà nông học làm nhiều giống lua suất cao -Tông bí th Nguyễn Văn Linh- cải cách kinh tÕ

ý nghĩa của động, sáng tạo. -Là phẩm chất cần thiết ngời lao động.

-Giúp ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích nhanh chóng, tốt đẹp.

-Con ngời làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm danh dự cho bản thân, gia đình đất nớc

Cho HS lµm bµi tËp sgk

a (khơng động sáng tạo) nh Nam khơng hiểu làm ảnh hởng đến ngời khác b-( NĐST) Thắng say mê học tập, khơng thoả mãn vi nhng gỡ ó bit

c-(K NĐST) An làm rập khuôn máy móc

d-(K NĐST) làm nh liều lĩnh,có thể dẫn đến sai trái, vi phạm pháp luật

1’

1’

1’ 4’

5’

30’

*Gv tổng kết tiết 1: Qua tiết học em nắm đợc số biểu động, sáng tạo không động sáng tạo, Vì em cần học tập noi gơng động, sáng tạo

* Giao bµi vỊ:

- Về nhà tìm thêm ví dụ động, sáng tạo

-

-Giờ sau học tiếp Tiết 2 * ổn định tổ chức lớp *Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: em nêu ví dụ động sáng tạo không đông, sáng tạo học tập lao động?

*Bài tiếp: Hot ng 4:

Tìm hiểu tiếp nội dung häc

Rèn luyện đức tính động, sáng tạo.

Chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo nh nào?

Hoạt động 5:

Lun tËp vµ cđng cè

Bµi tËp sgk trang 30

Hs đọc yêu cầu tập

Hs làm cá nhân lên bảng trình bày

Hs nhận xét Gv đánh giá

Bµi sgk

Bài sgk

tìm

e -(NĐST) Dám nghĩ, dám làm để tìm

g-(K NĐST) Quang làm tuỳ tiện h-(NĐST) Minh say mê tìm tịi để tìm

3, C¸ch rÌn lun

- Tự giác cần cù, chăm chỉ, siêng năng, kiên trì học tập, lao động sống

-Tìm cách học tốt cho mình, vận dụng điều học vào sống

III- Bµi tËp

Bµi tËp sgk trang 30

Tán thành quan điểm: d, e, NĐST phẩm chất cần có ngời học tập, lao động sống ngày, thời đại ngày kinh tế thị trng

Không tán thành:a, b, c, đ

Bài sgk

Hành vi thể tính động sáng tạo:

b, c, d,

Bµi sgk

Bµi sgk

Cho HS lµm bµi vµo vë.

động nhằm đạt kết cao trong mọi cơng việc.

Bµi sgk

TN: Häc mét biÕt mêi

CD:Non cao có đờng trèo Đờng hiểm nghèo có lối đi

4, Cñng cè (4’)

-Thế đơng, sánh tạo?

-Năng đơng, sáng tạo có ý nghĩa nh sống? 5, Giao (1’)

- Häc thuéc bµi

- Lµm bµi tËp 4, sgk trang 30,31

- Chuẩn bị bài: Làm việc có xuất, chất lợng, hiệu V- Rút kinh nghiệm giảng

TiÕt 13+14 Bài 9

Làm việc có suất,chất lợng, hiệu quả

Ngày soạn: 05-11-2011

Tiết 1

Ngày d¹y / / ; t¹i líp ; sÜ sè HS ; vắng Ngày dạy / / ; lớp ; sÜ sè HS ; v¾ng

TiÕt 2

Ngày dạy / / ; líp ; sÜ sè HS ; v¾ng

1-Mơc tiêu học. a Về kiến thức

- Nờu đợc làm việc có suất, chất lợng, hiệu - Hiểu đợc ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu - Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lợng, hiệu b.về kỹ năng:

-Biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân

-Kĩ t sáng tạo; kĩ t phê phán, đánh gia tợng lời lao động, lời học tập, học đối phó, học thụ động; kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin gơng học tập, lao động có suất, chất lợng, hiệu bạn bè lớp trờng, ngời lao động địa phơng toàn quốc; để đạt đợc suất chất lợng hiệu cao

c.Thái độ

- Học sinh có ý thức tự rèn luyện để làm việc có suất, chất lợng, hiệu

2-Chn bÞ cđa GV HS a-Chuẩn bị GV

-Giáo án, câu truyện -Tranh ảnh

b-Chuẩn bị HS

-Đọc trớc nhà suy nghĩ trả lời câu hỏi phần gợi ý

-Tìm câu tục ngữ, ca dao nói làm việc có suất, chất lợng, hiệu 3- Phơng pháp / kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc.

- Giảng giải, đàm thoại, nêu gơng - Thảo luận nhóm

- Giải vấn đề, động não, dự án 4-Tiến trình dạy.

a.ổn định tổ chức lớp (1’) b.Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi:

-Thế động sáng tạo?

-Vì cần phải rèn luyện tính động sáng tạo? Để rèn luyện đức tính đó, cần phải làm gì?

c.Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức

1’ Hoạt động 1tiết 1 Giới thiệu bài:

Ngày 11.10.2006 tỉnh Cao Bằng mở hội chợ thơng mại Mẹ Hà dẫn em chơi hội chợ mua nhiều hàng hoá Việt Nam Cao Bằng sản xuất Trong có nhiều hàng nhập ngoại mà mẹ Hà khơng mua Mẹ Hà giải thích: Bây nớc tỉnh ta có nhiều sở sản xuất suất, giá thành lại rẻ, đồng thời hàng hố có chất l-ợng cao

Để giúp hiểu vấn đề này, tỡm hiu bi hụm

Gv ghi đầu lên bảng

17 Tỡm hiu đặt vấn đề.

Gv mời em học sinh đọc phần đặt vấn đề sgk

Hs c¶ líp theo dâi

Gv tỉ chøc th¶o ln nhãm, chia líp thµnh nhãm

Hs chia nhãm, cư nhóm trởng th ký

Gv giao câu hỏi

Nhóm 1

Em hÃy tìm chi tiết truyện chứng tỏ giáo s Lê Thế Trung ngời làm việc có suất, chất lợng, hiệu qu¶?

Nhãm 2

Những cống hiến giáo s Lê Thế Trung đợc nhà nớc ghi nhận nh nào?

Nhãm 3

Em học tập đợc giáo s Lê Thế Trung?

Gv gợi ý học sinh thảo luận Hs thảo luận

Hs cử đại diện trình bày Hs nhận xét

Gv nhận xét đánh giá: Giáo s Lê Thế Trung ngời làm việc có trách nhiệm, say mê sáng tạo công việc

Nhãm 1

-Tèt nghiƯp líp y t¸, tù häc thêm trở thành ngời chữa bệnh thuốc nam giái

-Tốt nghiệp bác sỹ loại xuất sắc Liên Xô chuyên ngành bỏng năm 1963, đến năm 1965 ơng hồn thành sách bỏng, để kịp thời phát đến đơn vị toàn quốc -Nghiên cứu thành công việc lấy da ếch thay da ngời điều trị bỏng

-Chế 50 loại thuốc chữa bỏng, đặc biệt B76 mang lại hiệu cao

Nhãm 2

Giáo s Lê Thế Trung đợc đảng nhà nớc trao tặng nhiều danh hiệu cao q ơng Thiếu tớng, Giáo s, Tiến sĩ y khoa, thầy thuốc Nhân dân, Anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc Việt Nam nhóm

Em học tập đợc tinh thần vơn lên Giáo s Lê Thế Trung

Tinh thần học tập say mê nghiên cứu khoa học ông gơng sáng để em phấn đấu noi theo

Bài học: làm việc nghiêm túc suất, chất lợng hiệu đem lại thành công sống

15’ Hoạt động 3Thảo luận lớp:

5’

1’

1’ 5’

và hiệu gia đình?

2, nêu biểu suất chất lợng, hiệu lao động?

3,Tìm biểu khơng suất, chất lợng, hiệu gia đình nhà trờng, lao động?

4,em tìm gơng tốt lao động,năng suất chất lợng hiệu quả?

Chúng ta biết biểu làm việc có suất chất lợng hiệu làm việc khơng có suất, chất lợng hiệu Để hiểu rõ ý nghĩa biện pháp rèn luyện làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? tiếp tục tìm hiểu nội dung học

Cho HS lµm bµi tËp a sgk

Dặn dò Giờ sau học tiếp tiết 2 -ổn định tổ chức lớp -Kiểm tra cũ:

C©u hái: thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? cho ví dụ?

-ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

-Lm kinh tế giỏi -Nuôi dạy ngoan -Học tập tốt, lao động tốt -Kết hợp học với hành

-Tinh thần tự giác, đảm bảo an lao động

-Máy móc, cơng nghệ đại -Chất lợng hàng hoá tốt, mẫu mã đẹp, giá hợp lý

-Thái độ phục vụ khách hàng tốt

-Lµm bõa làm ẩu -Chạy theo số lợng

-Làm hàng nhái, hàng giả

-Hng hoỏ cht lng kộm, sn phm khụng tiờu th c

-thi đua dạy tốt, học tèt

-cải tiến p2giảng dạy, đạt kết quả cao kỳ thi, nâng cao chất lợng học sinh

-GDHS có ý thức trách nhiệm công dân

Bµi sgk trang33

Hµnh vi, viƯc làm thể năng suất, chất lợng, hiệu quả:

-c , Hà thờng xếp thời gian kế hoạch học tập cách hợp lý,vì đạt đợc kết cao -đ, Chị Thuỷ tranh thủ thời gian để hồn thành tốt cơng việc thời gian ngắn

15’

19’

Hot ng 4

Tìm hiểu nội dung học

1,Thế làm việc có suất,chất lợng,hiệu quả?

2,ý nghĩa làm việc có suất,chất lợng, hiệu quả?

3,Trỏch nhim ca cụng dõn núi chung học sinh nói riêng để làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

HS tr¶ lêi cá nhân Hs lớp nhận xét Hs ghi vào vë

Gv mời em đọc nội dung học SGK

HS đọc nội dung học

Gv bổ xung: Trong nghiệp xây dựng đất nớc cần có ngời lao động suất, chất lợng, hiệu

Để hiểu rõ biểu việc làm có suất, chất lợng, hiệu quả, làm số tập qua phần luyện tập Hoạt động 4

4, Lun tËp vµ cđng cè

Bµi tËp sgk trang 33

Gv mời HS đọc yêu cầu tập Hs đọc tập

Hs làm cá nhân

Hs trỡnh by t theo suy nghĩ Gv đánh giá

II- Néi dung bµi häc.

1 Làm việc có suất , chất lợng và hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung và hình thức thời gian nhất định.

2,ý nghÜa làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả:

- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc.

- Góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống cá nhân, gia đìnhvà XH.

3,tr¸ch nhiƯm cña CD

Ngời lao động phải nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tự giác, kỉ luật; động sáng tạo

III- Bµi tËp.

Bµi sgk trang33

-Vì xã hội có nhu cầu sản phẩm phải chất lợng tốt, đẹp, bền, cơng dụng tốt - hiệu

-Nếu ý suất, không quan tâm đến chất lợng, hiệu gây nên tác hại xấu cho ngời, môi trờng xã hội

VÝ dô:

Cho HS lam sgk Gv tổng kết bài: Đất nớc ta thời kỳ đổi Làm việc suất, chất lợng, hiệu cần thiết để đạt đợc mục tiêu đề

Hs cần có thái độ nghiêm túc làm việc có suất, chất lợng, hiệu lĩnh vực sống

Cñng cè: (4’)

-ThÕ nµo lµ lµm viƯc cã suất, chất lợng, hiệu quả? ý nghĩa? Em cần rÌn lun nh thÕ nµo?

5,Giao bµi vỊ (1’) - Học thuộc

- Chuẩn bị thực hành ngoại khoá Lý tởng sống niên V- Rút kinh nghiệm giảng.

Tiết 15 18 Thực hànhngoại khoá

Lý tởng sống niên

Ngày soạn:18-11-2011

Tiết 1

Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng Ngày dạy / / ; líp ; sÜ sè HS ; v¾ng

TiÕt 2

Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng Ngày dạy / / ; lớp ; sĩ số HS ; vắng

1-Mục tiêu học.

a.Về kiến thức:

-Nêu đợc lí tởng sống (phân biệt lí tởng mục đích sống tầm thờng) -Giải thích đợc niên cần sống có lí tởng

-Nêu đợc lí tởng sống niên ngy

b.Về kỹ năng.

- Có kế hoạch cho việc thực lý tởng sống cho th©n

- Kĩ xác định giá trị (biết xác định giá trị sống lí tởng); kĩ tự nhận thức lí tởng sống thân; kĩ đặt mục tiêu(lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo lí tởng sống lựa chọn)

c.Về thái độ

- Có thái độ đắn trớc biểu sống có lý tởng, phê phán lên án biểu sống thiếu lành mạnh,thiếu lý tởng thân ngời xung quanh - Biết tôn trọng, học hỏi ngời sống hành động lý tởng cao đẹp

- SGK,SGV GDCD

- Những gơng lao động, học tập sáng tạo thời kỳ đổi - Bài tập tình

b-HS

-§äc tríc nhà

3-Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực. -Động nÃo, thảo luận nhóm, trình bày phút -Đàm thoại

-Giảng giải

4- Tin trỡnh dạy. a ổn định tổ chức lớp (1’) b Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi :

Thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Cho ví dụ?

c.Bài míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức

2’

20’

TiÕt 1

Hoạt động 1

Giíi thiƯu bµi

Gv giới thiệu : Qua năm tháng tuổi thơ, ngời bớc vào thời kỳ phát triển vô quan trọng đời ngời, tuổi niên, lứa tuổi từ 15-30, lứa tuổi ngời phát triển nhanh thể chất, tâm sinh lý, tuổi trởng thành, ình thành đạo đức, nhân cách văn hố Đó tuổi làm việc lớn, có chí lớn, sống hồi báo, để cống hiến cho q h-ơng, đất nớc - lí tởng sống cao đẹp

Để hiểu rõ lý tởng sống niên nói chung HS, tìm hiểu hơm Hoạt động 2.

Tìm hiểu đặt vấn đề Gv mời HS đọc phần Đặt vấn đề

Hs c¶ líp theo dâi

Gv tỉ chøc th¶o ln, chia líp thµnh nhãm

Hs chia nhãm, cư nhóm trởng th ký

Câu hỏi

Nhóm 1

Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ làm gì? lý tởng niên giai đoạn gỡ?

Nhóm 2

Nêu ví dụ, g-ơng ngời niên sống có lÝ

I- Đặt vấn đề.

Nhãm 1

-Trong cách mạng giải phóng dân tộc, dới lãnh đạo Đảng, có hàng triệu ngời u tú, hầu hết lứa tuổi niên sẵn sàng hy sinh đất nớc

16’

tëng, tõng thêi kì cách mạng?

Nhóm 3

Trong thi kỳ đổi đất nớc nay, niên đóng góp gì? Lý tởng thời đại ngày gì?

Nhãm 4

Suy nghĩ em lý tởng sống niên qua hai giai đoạn trên? Em học tập đợc gì?

Hs th¶o ln

Hs cử đại diện trình bày Hs nhận xét

Gv nhận xét đánh giá Gv tiếp tục đa câu hỏi

Hoạt động 2 Liờn h

1, Em hÃy su tầm câu nói, lời dạy Bác Hồ với niên ViƯt Nam?

2, Lý tởng em gì? Tại em xác định lý tởng nh vậy?

Hs trình bày cá nhân Hs nhận xét

Gv nhận xét đánh giá

Cho HS lµm bµi tËp sgk

Nhãm 2

Nh÷ng tÊm gơng tiêu biểu là: Lý Tự Trọng, Võ Thị Mịnh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Ngun ViÕt Xu©n

-Lí tởng sống họ Giải phóng dân tộc, thống đất nớc

Nhãm 3

-Trong thời đại ngày tham gia tích cực, động, sáng tạo lĩnh vực để xây dựng bảo vệ Tổ quốc

Tiªu biĨu:

-Lí tởng niên ngày “Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn mịnh”

Nhãm 4

Qua nội dung em thấy đợc tinh thần yêu nớc, xả thân độc lập dân tộc Chúng em có đợc sống tự ngày nhờ hy sinh cao hệ cha anh trớc

-“Khơng có việc khó sợ lịng khơng bền đào núi lấp biển Quyết chí làm nên”

-Bác nói lí tởng mình: “Cả đời tơi có ham muốn bậc nớc nhà đợc độc lập, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đ-ợc học hành”

-Năm 1946 th gủi niên nhi đồng “Một năm khở đầu từ mùa xuân, đời ngời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ mùa xuân xã hội”

-Học thật giỏi, sau trở thành bác sĩ để chữa bệnh cho ngời, đặc biệt ngời nghèo

-Trở thành giáo viên để giảng dạy em vùng sâu, vùng xa

1’

1’

3’

2’

20’

Nếu sống thiếu lí tởng, xác định mục đích khơng đắn sẽ có hại ?

*Gv kÕt luËn tiÕt

-Là niên, cần phải sống có lí tởng, tránh lối sống ích kỉ; cần có ý chí nghị lực, cầu tiến, tâm, để bớc thực mục đích đặt

-Các hệ cha anh tìm đờng để tới chủ nghĩa xã hội, đờng tìm tới lý tởng đó, bao lớp ngời ngã xuống, hy sinh cho nghiệp vĩ xây dng bảo v T quc

Dặn dò:

-Giờ sau häc tiÕp TiÕt 2

-ổn định tổ chức lớp -Kiểm tra cũ

lí tởng sống em gì? Em cần phải làm để thực đ-ợc lí tởng mình?

-Bµi tiÕp theo.

Gv đa câu nói Bác Hồ: -Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai đợc với cờng quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập các cháu.

Gv đa câu hỏi:

1,Câu nói có thc vỊ lý tëng kh«ng?

2, Häc tËp cã néi dung cđa ngêi sèng cã lý tëng kh«ng?

Hs trả lời:

Gv chuyển ý: Để hiểu rõ lý tởng sống thầy em tìm hiểu tiếp

Hot ng 3

Bài tËp sgk

Những việc làm, a, c, d, đ, e, i, k biểu lí tởng sống đắn, cao đẹp niên họ biết vợt qua khó khăn sống, học tập, sáng tạo lao động hoạt động xã hội, học tập có mục đích có lí tởng cao đẹp

NÕu sèng thiÕu lí tởng có hại: sống trở nên tẻ nhạt, dễ rơi vào cạm bẫy xấu, hội phát triển khả

Tìm hiểu nội dung học

Gv t chức đàm thoại với học sinh Hs làm việc cá nhân

C©u hái:

-Em h·y cho biÕt lý tởng sống là gì?

-Ngi cú lớ tởng sống cao đẹp là ngời nh nào?

-Em nêu ý nghĩa việc xác định lý tởng sống?

- Lý tëng cña niên ngày nay là gì?

Học sinh phải rèn luyện nh thế nào?

Hs trình bày theo suy nghÜ

Em hiểu sống đẹp, sống có ích?

LÝ tëng sèng em là gì?

Gv kt lun: Thanh niên ngày cần trung thành với lý tởng Đảng, chế độ XHCN Đó khơng

II- Néi dung bµi häc

1 ThÕ nµo lµ lý tëng sèng

1-Lý tởng sống (lẽ sống) đích sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc

2 Ngời có lí tởng sống cao đẹp ln suy nghĩ, hành động khơng mệt mỏi để thực lí tởng dân tộc, nhân loại; tiến bơn thân xã hội; ln vơn tới hồn thiện thân mặt; mong muốn cống hiến cho nghiệp chung

2.ý nghÜa.

- Khi lý tởng ngời phù hợp với lý tởng chung dân tộc, hành động họ góp phần vào thực nhiệm vụ chung, họ đợc xã hội, nhà nớc tạo kiều kiện để họ phát triển khả

-Ngời sống có lý tởng cao đẹp đợc ngời tôn trọng

3.Lý tởng niên ngày nay:

- Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu nớc mạnh, xã hội công dân chủ văn minh

- Trớc mắt thực thắng lợi nhiệm vụ CNH, HĐH đất nớc theo định h-ớng xã hội chủ nghĩa

- HS phải sức học tập, rèn luyện để có đủ trí thức, phẩm chất lực thực lý tởng

*Sống đẹp:

-Là sống có lí tởng, hoài bÃo ớc mơ, sống có lòng nhân

-Sng cú ớch: ngời, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân; biết phân biệt đúng- sai, chấp hành tốt chủ trơng đờng lối Đảng, tuân theo pháp luật Nhà nớc; luôn thực tốt nghĩa vụ công dân

15’

chỉ đạo đức, tình cảm mà thực q trình rèn luyện tr-ởng thành

Chúng ta phải học tập biết ơn hệ cha anh, xây dựng cho lý tởng, cống hiến cho nghiệữnây dựng đất nớc

Hs ghi vào Hoạt động 5

4, LuyÖn tËp cñng cè

Gv mời em đọc yêu cầu tập sgk trang 35

Hs đọc em

Hs làm cá nhân Hs trình bµy

Hs nhËn xÐt Hs ghi vµo vë

Bµi sgk

Gọi hs đọc

Em hày nêu biểu sống thiếu lÝ tëng cđa mét sè häc sinh hiƯn nay?

Hs trình bày cá nhân

III- Bài tập.

Bµi tËp1 sgk trang 35

đáp án:

Những việc làm thể lý tởng sống cao đẹp, dúng đắn niên

a, Vợt khó học tập để không ngừng tiến

c, Vận dụng điều học vào thực tiễn

d, Luôn sáng tạo lao động hoạt ng xó hi

đ, Luôn khắc phục khó khăn, vơn lên sống

e, Thắng không kiêu,bại không nản i, Học tập, rèn luyện ngày mai lập nghiệp

k, Học tập mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh

Vì họ biết vợt qua khó khăn học tập, sống, sáng tạo lao động, học tập có mục đích có lí tng

Bài sgk

-Em tán thành quan điểm: Thanh niên học sinh phải sống hoài, sèng phÝ

Vì quan điểm hồn tồn đắn, sống có lí tởng ngời niên thời đại

Nh÷ng biĨu hiƯn sèng thiÕu lÝ tëng cđa mét sè häc sinh hiƯn nay:

-Chạy theo lỗi sống thực dụng, đua đòi, ỷ lại

-Thê ¬ víi mäi ngêi,

-Khơng có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội,

-Sống tiền tài, danh vọng, bất chấp ln lí, đạo đức

Cđng cè:(3 )’

Bài tập: (Bảng phụ)

- Bit sống ngời khác  - Quan tâm đến quyền lợi chung  - Có ý chí nghị lực công việc  - Khiêm tốn, cầu thị  - Có tâm cao cơng việc, học tập  - kế hoạch phơng pháp học tập  - thực mục đích đắn đề 

e.Giao bµi vỊ (1’) - Häc thc bµi

- Lµm bµi 3, trang 36

5 Tù rót kinh nghiệm giảng.

Tiết 16

ôn tập học kì I

Ngày soạn: 29-11-2011

Ôn lớp TSHS Ngày ôn HS Vắng Ghi

9A 9B

1 Mục tiêu học: a KiÕn thøc:

- Nắm đợc kiến thức học kì I b Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nói, kĩ so sánh, nhận xét thông qua hành vi, tình

- Tổng hợp đợc nội dung học cách khoa học, xác c Thái độ:

- Có thái độ đắn trớc biểu với chuẩn mực đạo đức, học làm theo gơng tốt, đồng thời phê phán việc làm sai trái

Néi dung «n tËp

HS Ôn kiến thức học 3 Phơng pháp

- Thảo luận nhóm, lớp 4 Tiến trình dạy: a ổn định tổ chức (1’) b Kiểm tra (4’)

- Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trờng? c Bài (39”)

Hoạt động 1 Giới thiệu bài:

GV: Hôm ôn lại kiến thức học kì I

Hoạt động 2: Ôn kiến thức học: GV nêu câu hỏi, HS trả lời

1 ThÕ chí công vô t? ý nghĩa phẩm chất này? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t cần làm gì?

2 Thế tự chủ? Vì cần phải có tÝnh tù chđ? §Ĩ rÌn lun tÝnh tù chđ chóng ta cần phải làm gì?

3 Thế chiến tranh? Thế hoà bình? Vì phải bảo vệ hoà bình? Để bảo vệ hoà bình cần làm gì?

4 Th no hợp tác? Vì cần phải có hợp tác để phát triển? Trong trình hợp tác cần ý điều gì?

5 Thế động? Thế sáng tạo? Biểu động, sáng tạo? Năng động, sáng tạo có nghĩa ý ntn? Để trở thành ngời động, sáng tạo cần rèn luyện ntn?

6 Thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? ý nghĩa làm việc suất, chất lợng, hiệu quả? Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu ngời lao động cần làm gì?

HS: Tr¶ lêi

Cả lớp trao đổi, bổ sung

GV: Nhận xét, ghi điểm cho HS trả lời tèt

Hoạt động 3: HS làm BT

1 Hành vi thể tính động, sáng tạo? a Có ý kiến đề xuất ý kiến

b Suy nghĩ để tìm nhiều cách làm hay c Dám làm việc

d Làm theo đặt ngời khác

2 Xây dựng tình huống,nhóm vấn đề học - Các nhóm trình bày tình

- C¸c nhãm kh¸c giải tình

- Các nhóm nhận xét tình cách giải

- GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm có tình hay nhóm giải tình tốt

3 Hớng dẫn học nhà (1):

- Ôn các, chuẩn bị kiĨm tra häc k× I Tù rót kinh nghiƯm:

Häc k× II

TiÕt 19 + 20

Bài 12

Quyền nghĩa vụ công dân

Trong hôn nhân

Ngày soạn :26-12-2011

Giảng lớp TSHS Ngày dạy HS vắng

9A 9B

1- Mục tiêu học.

a Về kiến thức.

- Hiểu hôn nhân

- Cỏc ngun tắc nhân gia đình nớc ta

- Kể đợc quyền vav nghĩa vụ công dân hôn nhân, - Kể tác hại hôn nhân sớm

b Về kỹ năng.

-Bit thc hin cỏc quyn nghĩa vụ thân việc chấp hành Luật Hơn nhân Gia đình năm 2000

-kĩ t phê phán với thí độ, hành vi, việc làm, vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân: kết hôn sớm, bạo lc gia đình; kĩ trình bày suy nghí, ý tởng không vi phạm pháp luật hôn nhân

-Kĩ thu thập xử lí thơng tintình hình thực hịên luật nhân gia đình địa phơng

c Về thái độ.

-Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Hơn nhân Gia đình năm 2000 - Khơng tán thành việc kết sớm

2-Chn bÞ cđa GV HS a-Chuẩn bị GV

- SGK, SGV GDCD

- Luật Hôn nhân Gia đình năm 2000 - Bài tập tình

b-ChuÈn bị HS

-Đọc trớc trả lời cácc câu hỏi phần gợi ý 3- Phơng pháp /kĩ thuật dạy học tích cực. Đàm thoại, xử lí tình huèng

Th¶o luËn nhãm

Nêu giải vấn đề Động não, phòng tranh 4- Tiến trình dạy.

a ổn định tổ chức lớp (1) b Kiểm tra cũ

c Bµi míi:

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức Tiết 1

1'

22'

giới thiệu bài Gv nêu tình huống:

Ngày 1/10 vụ tự tử xảy Sơn La Đợc biết nguyên nhân cha mẹ ép tảo hôn, mâu thuẫn, cô tự

C©u hái:

- Suy nghÜ cđa em chết th-ơng tâm cô gái?

- Theo em, cací chết trách nhiệm thuộc ai?

Gv : Để giúp em hiểu rõ vấn đề này, học hôm

Gv ghi đầu lên bảng, Hoạt động 2

Tìm hiểu phần đặt vấn đề

gv mời hs đọc yêu cầu nội dung đặt vấn đề

Hs đọc em

Gv tỉ chøc th¶o ln nhãm, chia líp thµnh nhãm

Hs chia nhãm, cư nhãm trëng vµ th ký

Nhãm 1

Em hÃy nêu sai lầm T K; M H câu truyện trên? Hậu quả?

Nhóm 2

Em có suy nghĩ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?

Nhóm 3

Em thấy cần rút học cho thân?

I- t .

Nhóm 1

* sai lầm T K:

- T học lớp 10 cha đủ tuổi kết hôn - Bố mẹ T ham giàu, ép T lấy chồng mà khơng có tình u

Chång T lµ mét niên lời biếng, ham chơi , rợu chè

*Hậu quả: T phải làm lụng vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu K bỏ nhà chơi khônh quan tâm đé vợ

*Sai lầm M H:

-Vỡ s ngi yêu, nên quan hệ có thai

-M sinh bé gái nuôi

-Cha mẹ M hắt hủi, bạn bè hàng xóm chê cời

Nhãm 2

* Trêng hỵp thø nhÊt:

Hơn nhân ép buộc khơng có tình u; kết cha đủ tuổi theo quy định pháp luật

*Trờng hợp thứ hai:

-Đây tình yêu nông cạn, không chân chính, thiếu tôn trọng

Nhãm 3

- Xác định vị trí học sinh

12’

7

Hs thảo luận Hs trình bày Hs nhËn xÐt

gv nhận xét cà đánh giá

gv : Kết hôn cha đủ tuổi gọi gỡ?

(Tảo hôn)

gv kt lun: lớp em đợc học bài" quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình " , lớp đ-ợc tìm hiểu với nhân, em đợc trang bị quan niệm, cách ứng xử đắn trớc vấn đề tình yêu hôn nhân đặt cho em

hoạt động 3

Thảo luận tìm hiểu quan niệm đúng đắn tình u nhân. Gv tổ chức thảo luận lớp

Hs làm việc cá nhân Hs lớp trao đổi

Gv nhận xét đánh giá câu hỏi:

1, Em h·y cho biÕt c¬ së tình yêu chân chính?

2, Những sai trái thờng gặp tình yêu?

3, Hụn nhõn ỳng pháp luật nh nào?

4, ThÕ nµo hôn nhân trái pháp luật?

Hot ng 4

Tìm hiểu ND học Gv tổ chức thảo luận lớp Hs suy nghĩ trả lời cá nhân Câu hỏi

1, Hôn nhân gì?

-Phi cú tình u chân đến nhân

- Kết hôn phải với quy định pháp lut

* Tình yêu chân dựa së:

- Sù qun lun cđa ngêi kh¸c giíi

- Sự đồng cảm ngời

- Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin cậy tôn trọng lẫn nhau, vị tha, nhân , trung thuỷ

* Những sai trái:

- Thô lỗ nông cạn, cẩu thả tình yêu

- Vụ lợi - ích kỷ

- Không nên nhầm lẫn tình bạn với tình yêu

- Không nên yêu qu¸ sím

* Hơn nhân pháp luật nhân sở tình u chân chính, phù hợp với pháp luật

* Hôn nhân trái pháp luật: Trái với quy định pháp luật Không dựa sở tình u chân chính: Vì tiền, dục vọng, ép buộc

1’

1’

1’ 4’

11'

2, ý nghÜa tình yêu chân chính với hôn nhân?

Gv : Đợc pháp luật thừa nhận thủ tục đăng ký kết hôn UBND xÃ, phờng, thị trrấn

Gv kÕt luËn tiÕt 1

Qua tiết học em nắm đ-ợc số quan niệm v tỡnh yờu v hụn nhõn

Dặn dò

-Về đọc tiếp phần nội dung học, ( phần 2, sgk)

Lµm bµi tËp sgk trang 43 tiÕt 2

-ổn định tổ chức lớp. -Kim tra bi c. Cõu hi

-Hôn nhân gì?

-Thế tình yêu chân chính? Tình yêu không chân chính?

Nội dung học (tiếp)

GV giải thích bài: Để tìm hiểu kỹ qui định hôn nhân Việt Nam thầy em tìm hiểu tiếp phần nội dung học

Gv tỉ chøc th¶o ln nhãm, chia líp thµnh nhãm

Hs chia nhãm, cư nhãm trëng th ký

Gv giao câu hỏi

Nhóm 1

Những nguyên tắc chế độ hôn nhân VN

Nhãm 2

Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân?

1 Hôn nhân :

S liên kết đặc biệt nam nữ, nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, tiến đợc pháp luật thừa nhận, nhằm xây dựng gia đình hạnh phỳc

2 ý nghĩa tình yêu chân chính với hôn nhân.

- C s quan trng ca hôn nhân - Chung sống lâu dài, xây dựnggia đình hồ thuận - hạnh phúc

Néi dung bµi häc (tiÕp)

Nhãm 1

- Hơn nhân tự nguyện tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng - Nhà nớc tơn trọng bảo vệ pháp lý cho công dân Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo, ngời theo tôn giáo với ngời theo tôn giáo; công dân Việt Nam với công dân nớc ngồi - Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hố gia đình

21’

Nhãm 3

Pháp luật qui định nh quan hệ vợ chồng?

Nhãm 4

Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh tình yêu hôn nhân?

Th tc kt hôn sở pháp lý hôn nhân theo qui định, có giá trị pháp lý

Tình u nhân, gia đình tình cảm quan trọng ngời, qui định pháp luật thể ý nguyện ngời dân truyền thống tốt đẹp dân tộc, đồng thời thể tinh hoa văn hố nhân loại

Lun tËp, cđng cè

Bµi sgk

Bµi sgk

- Nam từ 20 tuổi trở lên - Nữ tõ 18 ti trë lªn

- Việc kết nam nữ tự nguyện, không đợc ép buộc, cng ộp cn tr

-Đăng kí quan Nhà nớc có thẩm quyền

* Cấm kết hôn.

- Ngời có vợ có chồng - Ngời lực hành vi dân - Giữa ngời dòng máu , trực hệ, phạm vi năm đời - Giữa cha mẹ nuôi với nuôi, bố chồng với dâu, mẹ vợ với rể, bố dợng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng

- Gi÷a nh÷ng ngêi cïng giíi tÝnh

* Thđ tơc kÕt h«n.

- Đăng ký kết hôn UBND xà - Đợc cấp giấy kết hôn

Nhóm 3

V chồng phải bình đẳng với nhau, có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình, tơn trọng danh dự nhân phẩm, nghề nghiệp

Nhãm 4

Tr¸ch nhiƯm:

- Thái độ tơn trọng, nghiêm túc tình u nhân -Khơng vi phạm luật nhân

III- Bµi tËp.

Bài sgk

Đồng ý với ý kiÕn: d, ®, g, h, i, k

Vì ý kiến dựa sở tình yêu chân chính, trách nhiệm ngời gia đình thực hôn nhân, phù hợp với quy định pháp luật

Bµi sgk

Bµi sgk

Bµi sgk

Bµi sgk

Bµi sgk

thất học, cha có nghề nghiệp, cha đủ khả lo sống cho mình, gia đình deex tan vỡ

-Đối với gia đình : gánh nặng -Đối với xã hi:

+Là vi phạm pháp luật

+Tăng dân số nhanh, tải bệnh viện, trờng học

+Sinh nhiều gây đói nghèo

Bµi sgk

-ý kiến gia đình Lan Tuấn đúng, vì: hai ngời đủ tuổi kết hơn, nhng cha có nghề nghiệp khơng thể đảm bảo cho hạnh phúc gia đình sau kết

Bµi sgk

Lí ‘tự lựa chọn” anh Đức chị Hoa sai, vi phạm luật Hơn nhân gia đình năm 2000, Cấm kết phm vi bn i

-Nếu anh Đức chị Hoa cố lấy hôn nhân không hợp pháp, họ vi phạm điều cấm kết hôn

Bµi sgk

-Việc làm mẹ Bình sai, vì: Bình 16 tuổi, ép Bình làm điều khơng muốn -Cuộc nhân khơng đợc pháp luật thừa nhận kết cha đủ tuổi, ép buộc gia đình

-Để thốt: Bình nhờ bà con, dịng họ khun nhủ, đồn niên, tổ phụ nữ can thiệp; quyền địa ph-ơng

Bµi sgk

Việc làm anh Phú sai, vi phạm quyền nghĩa vụ công dan nhân là: vợ chồng bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang nhau, tôn trọng nghề nghiệp, danh dự, nhân phẩm

Cđng cè.(7’) -H«n nhân gì?

-Cỏc nguyờn tc c bn ca chế độ nhân nớc ta gì? -Quyền hụn nhõn l gỡ?

-Nêu trờng hợp nhà nớc cấm kết hôn?

e-Dặn dò, giao về(1) -Häc thuéc bµi

-Lµm bµi tËp 2, sgk

TiÕt 21

Bµi 13

Quyền tự kinh doanh

V ngha v úng thu

Ngày soạn :08-01-2012

Giảng lớp TSHS Ngày dạy HS vắng Ghi

9A 9B

1- Mục tiêu tiêu học.

a VÒ kiÕn thøc.

- Nêu đợc quyền tự kinh doanh

- Nêu đợc nội dung quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh -Nêu đợc thuế vai trò thuế sợ phát triển kinh tế-xã hội đất nớc

-Nêu đợc nghĩa vụ đóng thuế cơng dân

b VỊ kü năng

- Bit ng gia ỡnh thc hin tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

-Kĩ t phê phán (Biết phê phán hành vi, việc làm vi phạm quyền tự kinh doanh nhĩa vụ đóng thuế cơng dân; kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin tình hình thực quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế địa phơng;

c Về thái độ

-T«n träng qun tù kinh doanh cđa ngêi kh¸c, đng ph¸p lt vỊ th Nhà nớc

2-Chuẩn bị GV HS a-Chn bÞ cđa GV

- sgk, sgv GDCD - LuËt thuÕ,

3- Phơng pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực. Thảo luận nhóm, động não,

đàm thoại, giảng giải, phân tích 4- Tiến trình dạy.

a ổn định tổ chức lớp (1’) b Kiểm tra cũ(4’) -Hôn nhõn l gỡ?

-Nêu nhng nguyên tắc hôn nhân nớc ta? Em hÃy nêu trờng hợp cấm kết hôn?

c Bài

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức

1'

12'

11’

Hoạt động 1

giíi thiƯu bµi

Điều 57 Hiến pháp năm 1992 qui định " Cơng dân có quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế"

Vậy, để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu hơm

Gv ghi đầu lên bảng Hoạt động 2

Tìm hiểu đặt vấn đề

Gv mời em đọc phần đặt vấn đề -Gv tổ chức thảo luận chia lớp thành nhóm

-Hs chia nhãm cư nhóm trởng th ký

Gv giao câu hỏi Nhãm 1

Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực gì? Hành vi vi phạm gì?

Nhãm 2

-Em cã nhËn xÐt g× mức thuế suất mặt hàng trên?

-Vì có mức thuế chênh lệch nhau, cao – thấp nh mặt hàng?

Nhãm 3

Qua thông tin phần đặt vấn đề, giúp em hiểu đợc điều gì? Hs thảo luận

Hs cử đại diện trình bày Hs nhận xét

=> Nhà nớc nhằm điều tiết sản xuất, kinh doanh hợp lí phù hợp với điều kiện sống đại đa số nhân dân ta

hoạt động 3

Tìm hiểu ND học GV tổ chức đàm thoại Gv đa câu hỏi

hs trình bày cá nhân theo suy nghĩ

I- Đặt vấn đề.

Nhãm 1

- Hµnh vi vi phạm X thuộc lĩnh vực sản xuất buôn bán - Vi phạm buôn bán hàng giả

Nhóm 2

- Các mức thuế chênh lệch (cao vµ thÊp)

- Mức thuế cao để hạn chế sản xuất, buôn bán mặt hàng xa xỉ cha cần thiết

Mức thuế thấp khuyến khích sản xuất, kinh doanh mặt hàng cần thiết nhân dân

Nhãm 3

- Những thông tin em hiểu đ-ợc qui định nhà nớc kinh doanh thuế

=> Kinh doanh thuế liên quan đến trách nhiệm công dân, đ-ợc nhà nớc qui định.

của

Câu hỏi

kinh doanh gì?

Kinh doanh gồm: sản xuất, dịch vụ buôn bán

VD: kinh doanh xe m¸y

Những hành vi nh vi phạm quy định nhà nớc kinh doanh?

Nh:

+Kinh doanh mặt hàng nhà n-ớc cấm

+Sản xuất, buôn bán hàng giả, hàng chất lợng

+Buôn lậu, trèn thuÕ

+Kinh doanh không mặt hàng, ngành nghề ghi giấy phép Thế quyền tự kinh doanh?

Tuy nhiên ngời kinh doanh đợc kinh doanh mặt hàng đợc ghi giấy phép kinh doanh, tuân theo pháp luật chịu quản lí nhà nớc

Từ 1986 đến nay, nớc ta chuyển sang kinh tế thị trờng, tạo điều kiện cho nhân dân phát triển kinh tế, đời sống nhân dân đợc nâng lên Song bên cạnh đó, nẩy sinh nhiều tệ nạn xã hội nh làm hàng giả, buôn lậu, tham nhũng, lừa đảo

Thuế gì?

Em hÃy kể số loại thuế mà em biết?

+Thuế kinh doanh +Thuế thu nhập cá nhân, +Thuế giá trị gia tăng

+Thu ti nguyờn, mụi trng, +Thu t

Thuế có tác dụng gì?

- Trách nhiệm công dân kinh doanh thuế?

hoạt động 4

4, Cđng cè, lun tËp

1- kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hoá nhằm thu lợi nhuận

Quyền tự kinh doanh quyền công dân đợc lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, nghành nghề qui mô kinh doanh

2- Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà n-ớc để nhà nn-ớc chi tiêu cho công việc chung.( nh an ninh, quốc phòng, làm đờng, trả lơng cho công chức )

-Tác dụng thuế: ổn định thị tr-ờng, điều chỉnh cấu kinh tế phát triển theo định hớng nhà nớc

5 Trách nhiệm công dân.

-S dng ỳng đắn quyền tự kinh doanh, thực nghĩa vụ đóng thuế theo quy định,

12’

Bµi sgk

Bµi sgk trang 47

Bµi tËp3 sgk trang 47

trong kinh doanh vµ thuÕ III- Bµi tËp.

Bµi sgk trang 47

Một số hoạt động kinh doanh: -Dợc phẩm,

-VËt liƯu s©y dùng, -Ph©n bãn,

-Xe đạp, xe máy, -Điện tử, điện lạnh, -Lơng thực, thực phẩm

Bµi sgk trang 47

-Bà H vi phạm pháp luật kinh doanh Vì kinh doanh khơng mặt hàng ghi giấy phép

Bµi tËp3 sgk trang 47

-Đáp án đúng: c, đ, e

Những ý kiến thực quy định pháp luật quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế mà pháp luâth quy định

-Không đồng ý :a, b, d

Công dân không đợc kinh doanh mặt hàng nhà nớc cấm; buôn bán nhỏ phải đăng kí kinh doanh theo quy định nhà nớc

Gv kÕt luËn bµi:

Kinh doanh thuế lĩnh vực đời sống xã hội ngời, xã hội tồn phát triển đợc cần có hai lĩnh vực kinh doanh thuế

Tuy nhiên công dân , tổ chức có quyền nghĩa vụ kinh doanh thuế, để góp phần xây dựng kinh tế, phát triển ổn định

®-Cđng cè bài: (3)

-Kinh doanh gì? Công dân có quyền kinh doanh nh nào? -Thuế gì? Thuế có ý nghĩa nh nào?

e Dặn dò, giao bµi vỊ (1’) - Häc thc bµi

- lµm bµi tËp trang 47

- Xem 14 " Quyền nghĩa vụ lao động công dân" suy nghĩ trả lời phần gợi ý

5- Rút kinh nghiệm giảng:

Tiết 22 + 23

Bµi 14

Quyền nghĩa vụ

Lao động công dân

Ngày soạn : 28-01-2012

Ngày giảng TSHS Ngày dạy Hs vắng Ghi

9A 9B

1- Mục tiêu học.

a VÒ kiÕn thøc.

-Nêu đợc tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa vụ lao động công dân -Nêu đợc nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

-Nêu đợc trách nhiệm Nhà nớc việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động công dân,

-Biết đợc quy định pháp luật sử dụng lao ng ca tr em

b Kỹ năng.

-Phân biệt đợc hành vi, việc làm với hành vi việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân

-Kĩ t phê phán hành vi vi phạm , việc làm vi phạm pháp luật; kĩ thu thập xử lí thơng tin việc làm thực Luật lao động địa phơng; kĩ giao tiếp

c Thái độ.

a-ChuÈn bÞ GV -Bài soạn

-Sgk, sgv GDCD Hiến pháp năm 1992 b-Chuẩ bị HS -Đọc trớc

-Trả lời câu hỏi gợi ý

3- Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực. - Đàm thoại,

- Tho lun nhúm, ng não, - Kích thích t

- Giải vấn đề 4- Tiến trình dạy. a ổn định tổ chức lớp (1’) b Kiểm tra cũ (15’)

C©u hái:

1-Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Kể số hoạt động kinh doanh? (4 việc trở lên)

2-Thuế gì? tác dụng thuế? Kể số loại thuế? (4 loại trở lên) c Bài

Tg Hoạt động GV HS Nội dunh, kiến thức 1'

8’

Tiết 1 Hoạt động 1

Giíi thiƯu bµi

Gv : Từ xa xa ngời biết làm công cụ lao động, tác động vào tự nhiên tạo cải vật chất phục vụ sống Dần dần khoa học khoa học đợc phát minh phát triển Có đợc kết nhờ lao động Để hiểu lao động có ý nghĩa gì? nh quyền nghĩa vụ lao động công dân, học hôm

Gv ghi đầu lên bảng Hoạt động 2

Tìm hiểu đặt vấn đề

Gv mời hs đọc yêu cầu phần đặt vấn đề

Gv tổ chức thảo luận lớp Câu hỏi

1, ông An làm việc gì?

2, Việc làm ông có lợi gì?

3, Vic lm ú ỳng mc đích hay khơng?

4, Suy nghÜ cđa em vỊ việc làm ông An

Hs trả lời cá nh©n theo suy nghÜ hs nhËn xÐt

Gv nhận xét đánh giá

I- Đặt vấn đề.

1, ông An mở lớp dạy nghề, hớng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lu niệm gỗ để bán

2,Việc làm ông giúp em có tiền đảm bảo sống hàng ngày

3, Việc làm ơng đúng, có mục đích

12’

3’

4’

1’

Vậy lao động ? Hoạt động 3

Lao động gì?

Gv: Con ngời muốn tồn đợc phát triển đợc cần có nhu cầu ăn uống, ngủ,

Để thoả mãn nhu cầu đó, ngời phải lao động nhu cầu ngời ngày tăng lao động ngày cải tiến, cần có điều chỉnh mối quan hệ, lao động giúp cho loài ngời ngày phát triển

Lao động có ý nghĩa nh nào?

Quyền lao động công dân đợc thể nh nào?

VÝ dơ:

Theo em hiĨu, viƯc lµm lµ g×?

Mọi hoạt động lao động tao nguồi thu nhập, không bị pháp luật cấm đợc thừa nhận việc làm Nghĩa vụ lao động công dân đợc thể nh nào?

Có hình thức lao động? Hãy kể hình thức lao động ?

Có hai hình thức lao động:

+Lao động chân tay,(Cơng nhân, nơng dân )

+Lao động trí óc,( giáo viên, học sinh, nhà khoa học )

Lµm bµi tËp sgk

Cđng cè:

-Lao động gì?

-Quyền lao động cơng dân gì?

-Nghĩa vụ lao động cụng dõn l gỡ?

Dặn dò:

Chun b bài: ý phần đặt vấn đề -Giờ sau học tiếp

Tiết 2 a-ổn định lớp

bKiÓm tra bµi cị

II- Néi dung bµi häc.

1- Lao động hoạt động có mục đích ngời nhằm tạo cải vật chất, giá trị tinh thần cho thân xã hội

Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng ngời, nhân tố định tồn phát triển ngời

Cơng dân có quyền tự sử dụng sức lao động để học nghề, tìm việc làm, chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân gia đình

Cơng dân có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân, nuôi sống gia đình, góp phần trì phát triển đất nớc

Bµi sgk

Các ý b, đ, e

1’ 4’

20’

C©u hái:

-Lao động gì? Cho ví dụ Lao động có ý nghĩa gì?

-Cơng dân có quyền nghĩa vụ lao động nh nào?

c-Bµi míi.

Gọi HS đọc vấn đề sgk Gv tổ chức thảo luận nhóm

Hs chia nhóm, cử nhóm trởng th ký

Câu hỏi

Bản cam kết chị Ba công ty Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng?

Đợc coi hợp đồng lao động vì: +Hai bên có thoả thuận, chị Ba (ngời lao động) C.ty TNHH Hoàng Long (ngời sử dụng lao động)

+Bản cam kết thể nội dung hợp đồng lao động nh: việc làm, tiền công, thời gian làm việc, điều kiện khác Chị tự ý việc hay sai? Vì sao?

-Chị Ba tự ý việc sai, vi phạm hợp đồng lao động (vi phạm cam kết)

Hợp đồng lao động gì?

Nguyên tắc, nội dung, hình thức, hợp đồng lao động gì?

Trách nhiệm nhà nớc quyền và nghĩa vụ lao động công dân?

Nêu quy định nhà nớc về lao động?

Tìm hiểu vấn đề Hợp đồng lao động.

Hợp đồng lao động thoả thuận ngời lao động ngời sử dụng lao động việc làm có trả cơng, điều kiện điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên lao động

-Nguyên tắc: Thoả thuận, tự nguyện, bình đẳng, tơn trọng quyền lợi ích

-Nội dung hơp đồng:

+ Công việc phải làm, thời gian, địa điểm làm việc

+Tiền lơng, tiền công, phụ cấp, bảo hiểm

+ Các điều kiện an toàn vệ sinh lao động,

+Quyền nghĩa vụ hai bên +Thời hạn hợp đồng

15’

Ngời lao động đủ 15 tuổi trở lên, có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động.

Trách nhiệm công dân về quyền nghĩa vụ lao động?

Hs nhËn xÐt

Gv nhận xét đánh giá Hs ghi vào

Gọi HS đọc t liệu tham khảo sgk

Hoạt động 4

d, LuyÖn tËp vµ cđng cè.

GV mời em đọc yêu cầu bài tập sgk

Gv treo bảng phụ Hs trình bày cá nhân Hs nhận xét

Gv nhận xét đánh giá

Bµi tËp sgk.

Bµi tËp sgk.

Bµi tËp sgk.

Hs trình bày cá nhân Hs nhận xét

Gv nhận xét

3-Trách nhiệm nhà níc:

-Có sách, tạo điều kiện cho cá nhân, tổ chức giải việc làm, tạo việc làm cho ngời lao động

4-Quy định pháp luật sử dụng lao động

-Cấm nhận trẻ em cha đủ 15 tuổi vào làm việc,

-Cấm sử dụng ngời dới 18 tuổi làm công việc nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm,

-Cấm lạm dụng, cỡng bức, ngợc đãi ngời lao động

5, Tr¸ch nhiệm công dân

- Tuyờn truyn ng ngời tham gia lao động

- Góp phần đấu tranh tợng sai trái lao động

III- Bµi tËp.

Bµi sgk

-Các ý kiến đúng: b, đ, e với quy định pháp luật quyền trẻ em, học tập trẻ em cần giúp gia đình làm cơng việc vừa sức

-C¸c ý kiÕn sai: a, c, d,

Bµi tËp sgk.

Hµ míi 16 tuổi, nên tìm việc cách:

-Xin làm hợp đồng sở sản xut kinh doanh,

-Nhận hàng sở sản xuất gia công,

Bài tập sgk.

Quyền lao động là: a, b, d, e

Bµi tËp sgk.

-Ngời sử dụng lao động vi phạm: 1, 3, 4, 8, 9, 10

-Ngời lao động vi phạm: 2, 5, 6, d-Củng cố: (4)

-Lao động gì? Lao động có ý nghĩa nh nào? -Cơng dân có quyền nghĩa vụ lao động nh nào?

-Nhà nớc có trách nhiệm quyền nghĩa vụ lao động công dân ntn? -Quy định pháp luật sử dụng sức lao động trẻ em?

- Häc thuéc bµi - Lµm bµi tËp lại

5- Rút kinh nghiệm giảng:

TiÕt 24 + 25

Bµi 15

Vi phạm pháp luật

Và trách nhiệm pháp lý củaCông dân

Ngày soạn: 13-02-2012

Giang lớp TSHS Ngày dạy HS vắng

9A 9B

1- Mục tiêu học. a Về kiến thức.

-Nêu đợc vi phạm pháp luật, -Kể đợc loại vi phạm pháp luật -Nêu đợc trách nhiệm pháp lí -Kể đợc laọi trách nhiệm pháp lí b Về kỹ năng.

- Biết phân biệt loại vi phạm pháp luật laọi trách nhiệm pháp lí

-Kĩ t phê phán (Biết phê phán đánh giá hành vi vi phạm pháp luật; đồng tình, ủng hộ biện pháp xử lí Nhà nớc hành vi vi phạm pháp luật) Kĩ kiên định không tham gia vào hành vi vi phạm pháp luật c Về thái độ.

-Tự giác chấp hành pháp luật Nhà nớc -Phê phán hành vi vi phạm pháp luật 2- tài liệu phơng tiện.

SGK, SGV GDCD Hiến pháp năm 1992 Bộ luật hình năm 1999

Lut hụn nhõn v gia ỡnh năm 2000 Luật GT đờng

Pháp lệnh xử lý vi phạm hành năm 2002 3- Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cc. - Thảo luận nhóm, động não, bày tỏ thái độ -Giải vấn đề, giảng giải , đàm thoại 4- Tiến trình dạy.

a ổn định tổ chức lớp (1’) b Kiểm tra cũ (5’)

-Lao đơngk gì?

-Nêu quyền nghí vụ lao động cơng dân? c Bài

Giíi thiƯu bµi.(1’)

Để quản lí nhà nớc, quản lí xã hội, Nhà nớc ta đa nhiều biện pháp quản lí nh thuyết phục, tuyên truyền, cỡng chế, quản lí pháp luật lớp biết pháp luật Bài hơm tìm hiểu hành vi nh vi phạm pháp luật? Các loại vi phạm pháp luật chịu trách nhiệm pháp lí? Để hiểu rõ vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lí cơng dân với việc thực Hiến pháp, Pháp luật, học hơm

Bµi míi

Tg Hoạ động Gv Và Hs Nội dung, kiến thức 10

’ Hoạt động 1 Có trờng hợp sau:

1 A ghét B ý định đánh B một trận thật đau cho bõ ghét.

GV: Nhng đem ý định đe doạ ngời khác bị coi hành vi vi phạm pháp luật đe doạ ý định đợc thực hện lời nói hành động đợc coi hành vi de doạ

2 Một ngời uống rợu say, xe máy và gây tai nạn cho ngời khác.

GV: Hnh ng cụ thể vi phạm pháp luật cấm

3.Một em bé lên tuổi, nghịch lửa làm cháy số đồ gỗ nhà bên cạnh.

GV: Vì em bé nhỏ tuổi cha đến tuổi theo quy định pháp luật (Cha nhận thức đợc việc làm nguy hiểm - Cha có lực trách nhim phỏp lớ)

GV:? Thế vi phạm pháp luật?

Vi phạm pháp luật là:

* Đó phải hành vi, hành động cụ thể (ăn trộm, không cứu ngời bị nạn, đe doạ ngời khác.)

* Các hành vi trái với quy định pháp luật: (Không thực điều PL quy định, thực không PL làm điều mà PL cấm

* Ngới thực hành vi cố ý vơ ý:

*Ngêi thùc hành vi phải ng-ời có lực trách nhiệm pháp lí: GV:? Có loại vi phạm PL nào?

Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật

1 Khơng vi phạm pháp luật ý định cha phải hành vi

2 Vi phạm pháp luật hành vi gây tai n¹n

3 Khơng vi phạm pháp luật em bé cha nhận thức đợc

1 Vi phạm pháp luật

-L hnh vi trái pháp luật, có lỗi, ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo vệ.

Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật. Tìm hiểu phần đặt vấn đề sgk (bảng 1)

1 2 3 4 5

Hµnh vi (SGK)

NhËn xÐt Ngêi thùchiƯn

HËu qu¶

Trách nhiệm

pháp lí Phân loại vi phạm

Đún

g Sai Cólỗi

Không

có lỗi Phảichịu

Không chịu

1 X X Tắc cống, ngập nớc Hành

2 X X Thiệt hại ngêi, cđa Hµnh chÝnh

3 X X Háng tµi sản quý Không

4 X X Tổn thất cho ngời khác Hình

5 X X Tiền Dân

6 X X Ngời bị thơng Kỉ luật

? Theo em cã mÊy lo¹i vi

phạm pháp luật? * Các loại vi phạm ph¸p lt:

1- Vi phạm pháp luật hình (tội phạm): hành vi nguy hiểm cho xã hội đợc quy định Bộ luật hình

2- Vi phạm pháp luật hành chính: xâm phạm quy tắc quản lí nhà nớc, téi ph¹m

3- Vi phạm pháp luật dân sự: hành vi trái pháp luật, xâm hại tới quan hệ tài sản quan hệ pháp luật dân khác đợc pháp luật bảo vệ

4- Vi phạm kỉ luật: hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm quan hệ lao động, công vụ Nhà nớc, pháp luật Lao động pháp luật Hành bảo vệ

Có loại vi phạm pháp luật Hoạt động 4 (5’): Luyện tập

Bµi (sgk trang 55)

Hµnh vi Vi phạmPL hành

Vi phạm PL hình

sù

Vi ph¹m

PL dân Vi phạm kỉluật Thực không quy

định hợp đồng thuê nhà x

Giao hàng không chủng loại, mẫu mã hợp đồng mua bán hàng hoỏ

x

Trộm cắp tài sản công d©n x

Lấn chiếm vỉa hè, lịng đờng x

Gië tµi liƯu xem giê K.tra x

Vi phạm nội quy an tồn lao động xí nghip

x Đi xe máy 70 phân khối không

cã giÊy phÐp l¸i xe x

d Cđng cố (5):

GV:- Vi phạm pháp luật gì? - Các loại vi phạm pháp luật?

Xem xét vi phạm pháp luật giúp ta thực tốt quy định, tránh xa tệ nạn xã hội, giúp cho gia đình, xã hội bình yên

e Híng dÉn häc ë nhµ (1’): - Häc

- Chuẩn bị: Trả lời câu hỏi c (phần gợi ý, trang 52-sgk), điềm vào mục b¶ng

TiÕt 2

a ổn định tổ chức lớp (1’) b Kiểm tra cũ (4’):

-ThÕ vi phạm pháp luật? Có loại vi phạm pháp luật nào? -Điền vào bảng sau:

Nờu loại vi phạm pháp luật biện pháp xử lí mà em đợc biết thực tế sống:

Hành vi Loại vi phạm Biện pháp xử lí

- Vứt rác bừa bÃi

- CÃi nhau, gây trật tự nơi công cộng

- Lấn chiếm vỉa hè

Vi phạm pl hành

- Trém xe m¸y

- Cớp giật tài sản Vi phạm pl hình - Mợn xe máy để đặt lấy tiền Vi phạm pl dân - Viết, vẽ bậy lên tờng lớp học Vi phạm kỉ luật c Bài mới:

Giíi thiƯu bµi (1’)

Nếu cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm pháp luật, họ phải chịu trách nhiệm việc làm Vậy trách nhiệm đợc pháp luật quy định nh nào? Để biết đợc vấn đề học tiếp 15

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trách nhiệm pháp lí

Tg Hoạt động thầy trò Nội dung, kiến thức 8’ GV: Đa bảng

HS: Tr¶ lời câu hỏi (c) phần gợi ý sgk-trg 52

Điền vào cột

? Trách nhiệm pháp lí gì?

? Có loại trách nhiệm pháp lí?

HS: Trả lời

Cả lớp nhận xÐt, bæ sung

Nhà nớc ban hành luật đặt quy định pháp luật để quản lí đất nớc, xã hội Mỗi ngời đợc chọn cách xử phù hợp với quy định pháp luật Nếu làm trái pháp luật, phải chịu trách nhiệm việc làm - trách nhiệm pháp lí.

Chỉ có quan có thẩm quyền (Tồ án, quan quản lí Nhà nớc.) đ-ợc quyền áp dụng trách nhiệm pháp lí ngời vi phạm pháp luật Về nội dung: áp dụng biện pháp

2 Tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ:

Là nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nớc quy nh.

* Các loại trách nhiệm ph¸p lÝ:

- Trách nhiệm hình sự: Đối với ngời có hành vi phạm tội phải chịu hình phạt biện pháp t pháp đợc quy định Bộ luật Hình  t-ớc bỏ hạn chế quyền lợi ích ngời phạm tội

- Trách nhiệm hành chính: Trách nhiệm ngời vi phạm nguyên tắc quản lí nhà nớc phải chịu hình thức xử lí hành quan Nhà níc cã thÈm qun ¸p dơng

7’

6’

13’

cìng chÕ cđa Nhµ níc

Về hình thức: Bắt buộc thực quy định pháp luật

( Cã lo¹i vi phạm pháp luật t-ơng đt-ơng có loại trách nhiệm pháp lí).

Hot ng 3: Tỡm hiểu ý nghĩa quy định thực trách nhiệm pháp lí

? Tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ cã ý nghÜa g×?

Hoạt động 4: Trách nhiệm công dân, học sinh với pháp luật

? Cơng dân, học sinh cần làm để không vi phạm pháp luật?

Hoạt động 5: Luyện tập Bài (sgk trang 55)

Bµi (sgk 56)

của ngời có hành vi vi phạm pháp luật dân phải chịu biện pháp nhằm khôi phục lại tình trạng ban đầu quyền dân bị vi phạm

- Trách nhiệm kỉ luật: Trách nhiệm ngời vi phạm kỉ luật phải chịu hình thức kỉ luật thủ trởng quan, xÝ nghiƯp, trêng häc ¸p dơng

3 ú nghÜa trách nhiệm pháp lí:

- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục, ngời vi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành ph¸p lt

- Răn đe ngời khơng đợc vi phm phỏp lut

- Hình thành, bồi dỡng lòng tin vào pháp luật công lí nhân dân - Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ tợng vi phạm pháp luật

4 Trách nhiệm:

a Công dân:

- Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, ph¸p luËt

- Lên án, đấu tranh với hành vi, việc làm vi phạm pháp luật

b Häc sinh:

- Tuyên truyền, vận động ngời tuõn theo phỏp lut

- Tránh xa tệ nạn xà hội

- Đấu tranh tợng xấu, vi ph¹m pl; thùc hiƯn tèt nhiƯm vơ cđa ngêi häc sinh

Bµi tËp (sgk-trang 55,56)

Bµi 3 sgk 55

-Nam biÕt cã ma tuý mµ nhËn chuyển cố ý phạm tội, heroin từ 5g trở lên chịu trách nhiệm hình

Bài (sgk- 56) BáI (sgk 56)

Bµi

Hành vi Tú cố ý vi phạm luật giao thông, điều khiển xe máy không giấy phép, cha đủ tuổi, vợt đèn đỏ, gây tai nạn cho ngời đ-ờng , Tú gia đình phải chịu trách nhiện bồi thờng, bồi dỡng cho ơng Ba, bị sử phạt hành chính, theo quy định pháp luật

Bài 5: ý kiến là: ( c),( e)

Bµi 6:

-Vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật

*Giống nhau: quan hệ xã hội, đợc pháp luật điều chỉnh nhằm làm cho quan hệ ngời với ngời tốt đẹp, cơng bằng, kỉ cơng

*Kh¸c nhau:

-Trách nhiệm đạo đức: Tác động d luận xã hội lên án, đợc ngời tự giác thc hin

-Trách nhiệm pháp lí: Bắt buộc ngời phải thực hiện, phơng pháp cỡng chế cđa Nhµ níc

d -Cđng cè: (4’)

- Pháp luật gì? Nêu loại vi phạm pháp luật?

-Trách nhiệm pháp lí gì? Nêu loại trách nhiệm pháp lí? ý nghĩa trách nhiệmpháp lí?

-Trách nhiệm công d©n?

KL: Cơng dân có quyền nghĩa vụ thực tuân theo Hiến pháp, pháp luật Nhà nớc quy định Là công dân tơng lai đất nớc, từ HS, cần nắm vững, hiểu biết Hiến pháp, pháp luật, có trách nhiệm tun truyền cơng dân thực hiện, có sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, đem lại bình yên cho gia đình, xã hội

e Híng dÉn häc ë nhµ (1’): Häc bµi cị

Lµm bµi tËp 6-trang 56

Ôn từ 12 15, giê sau kiĨm tra viÕt tiÕt V-Tù rót kinh nghiÖm:

……… ………

TiÕt 26:

Kiểm tra viết tiết. 1 Mục tiêu học:

a Kiến thức: HS nắm đợc kiến thức học

c Thái độ: Trung thực, tự lực làm Không giao động lm bi bi

Câu1 (1 điểm)

HÃy nêu hậu xấu ngời tảo h«n?

Câu 2 (3 điểm): Lao động gì? Quyền nghĩa vụ lao động công dân đợc pháp luật quy định nh nào?

C©u 3 (1 điểm): Kinh doanh gì? Nêu số mặt hàng Nhà nớc ta cấm kinh doanh?

Câu (2đ) Thế vi phạm pháp luật? loại vi phạm pháp luật?

Cõu 5 (3) Hoa mi 16 tuổi, nhng mẹ ép gả Hoa cho ngời nhà giàu làng bên Hoa khơng đồng ý bị mẹ đánh tổ chức cới Bắt Hoa nhà chồng -Việc làm mẹ Hoa hay sai? Vì sao?

-Cuộc nhân có đợc pháp luật thừa nhận khơng? Vì sao? -Hoa làm để khỏi nhân đó?

Đáp án chấm

Cõu 1 (1 điểm) ( Nêu đợc hai ý sau) Những hậu xấu ngời tảo hôn: Thất học; sinh sớm; ảnh hởng đến sức khoẻ mẹ thể mẹ ch-a phát triển hồn thiện; khơng tiến đợc vớng bận gich-a đình; chch-a có kinh nghiệm quản lí gia đình

Câu 2(3, điểm)

-Lao ng l hot động có mục đích ngời nhằm tao cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng ngời, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nớc nhân loại (1 đ) -Mọi cơng có quyền tự sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệpcó ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân gia đình (1đ)

-Mọi ngời có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân, nuôi sống gia đình, góp phần tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nớc Lao động nghĩa vụ thân, với gia đình, đồng thời nghĩa vụ xã hội, với đất nớc mi cụng dõn (1)

Câu 3(1 điểm)

-Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hố nhằm mục đích thu lợi nhuận (0,5)

-Những mặt hàng nhà nớc ta cấm kinh doanh: Buôn bán ma tuý, mại dâm, vũ khí, thuốc nổ (0,5đ)

Câu (2đ)

Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi, ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hi c phap lut bo v

-Vi phạm pháp luật hình -Vi phạm pháp luật hành -Vi phạm pháp luật dân -Vi phạm pháp luật kỉ luật

Câu 5(3 điểm

-Việc làm mẹ Hoa sai, vì:

+ Hoa mi 16 tuổi cha đủ tuổi kết hôn theo pháp luật quy định; + ép buộc Hoa làm điều ngời khác không muốn (1đ)

-Cuộc hôn nhân không đợc pháp luật thừa nhận, kết cha đủ tuổi; việc kết hôn ép buộc, nên khơng thể đăng kí kết uỷ ban nhân dân xã (ph-ờng thị trấn) đợc (1đ)

-Để thoát khỏi nhân đó, Hoa nhờ bà con, dịng họ quan đồn thể khun nhủ mẹ Nếu khơng đợc nhờ pháp luật can thip (1)

Dặn dò: Chuẩn bị sau, 15 Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân, suy nghĩ trả lời phần gợi ý

TiÕt 27 + 28

Bài 16

Quyền tham gia quản lý nhà nớc,

Quản lý xà hội công dân

Ngày soạn: 02-03-2012

Giảng lớp TSHS Ngày dạy HS v¾ng Ghi chó

9A 9B

1- Mơc tiêu học.

a, Kiến thức.

-Nờu đợc quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lý xã hội công dân -Nêu đợc hình thức tham gia quản lý nhà nớc, quản lý xã hội công dân -Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lý xã hội công dân

-Nêu đợc ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

b, Về kỹ

-Biết cách thực quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lý xà héi phï hỵp víi løa ti

-Kĩ t phê phán (Phê phán hành vi việc làm vi phạm quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lia xã hội công dân); kĩ thu thập xử lí thơng tin việc thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân địa phơng

c, Về thái độ

-Tích cực tham gia cơng việc trờng, lớp cộng đồng phù hợp với khả 2-Chuẩn bị GV HS

a-ChuÈn bị GV -Bài soạn

-SGK, SGVGDC D

-Hiến pháp năm 1992 ( trích) b Chuẩn bị HS

-Đọc trớc nhà

3-Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực. -Thảo luận nhóm,

-Đàm thoại, giảng giải -kích thích t duy, nêu vấn đề 4- Tiến trình dạy. a, ổn định tổ chức lớp (1’) b, Kiểm tra cũ.(5’)

-Thế vi phạm pháp luật? Các loại vi phmj pháp luật gì? Các loại trách nhiệm pháp lí?

c, Bài (1)

lớp 6, 7, biết đợc số quyền nghĩa vụ cơng dân, hơm tìm hiểu 16 Quyền tham gia quản kí Nhà nớc quản lí xã họi công dân. Để hiêu đợc quyền gì? Có ý nghĩa nh nào? Chúng ta tìm hiểu hơm

Tg Hoạt động Gv HS Nội dung, kiến thức 16’ Hoạt động 1:

a/

* ở lớp 6, 7, em đợc học, công dân có quyền cơ bản nào?

I Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề. * Lớp 6:

-Qun vµ nghÜa vơ häc tËp

-Quyền đợc pháp luật bảo vệ tinh mạng, thân thể

(?) Ngoài quyền công dân có quyền khác?

b/ Gọi HS đọc phần đặt vấn đề, lớp theo rõi sgk

Trong ý 1-sgk cã quyÒn tham gia gãp ý kiÕn ?

(?) Theo em, quy định thể hịên điều cơng dân?

? Nhà nớc ban hành quyền này để làm gì?

(?)Vì cơng dân có đợc những quyền này?

Liên hệ với tình hình địa phơng, trờng, lớp, mà em gia đình đợc than gia bàn bạc hay định công việc trờng, lớp, đia phơng

mËt * Líp 7:

-Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc -Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo * Lớp 8:

-Quyền nghĩa vụ công dân gia ỡnh

-Quyền sở hữu tài sản

-Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

-Quyền tự ngôn luận * Lớp 9:

-Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

-Quyn tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

-Quyền nghĩa vụ lao động công dân

* Quyền tham quản lí nhà

*Quyền nghÜa vơ b¶o vƯ Tỉ qc

ý đúng: a, c

- Quyền tham gia góp ý kiến, dự thảo, sửa đổi, bổ sung số điều Hiến pháp 1992 Tham gia bàn bạc định công việc xã hội

- Để cơng dân có quyền tham gia quản lí Nhà nớc xã hội Để xác định quyền nghĩa vụ công dân đất nớc lĩnh vực

=> Cơng dân có đợc quyền tham quản lí Nhà nớc xã hội vì: Nhà nớc ta Nhà nớc dân, do dân vỡ dõn.

*Bản thân em:

-Góp ý kiến sinh hoạt lớp -Xây dựng kế hoạch líp

-Đa biện pháp để giữ vệ sinh trờng học

-Tích cực tham gia hoạt động lớp, trờng

*Gia đình em:

12’

5’

Cơng dân có quyền đợc tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xã hội, Nhà nớc Nhà nớc dân dân, dân Ngời dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức Nhà nớc, đồng thời có nghĩa vụ thực tốt sách Đảng tuân theo Pháp luật Nhà nớc Giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nớc thực thi công vụ

Gọi HS đọc t liệu tham khảo

Hoạt động 3 :

Tìm hiểu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc công dân

(?) Quyền tham gia quản lí Nhà n-ớc, quản lí xà hội g×?

Vd: +nh bầu cử, ứng cử, đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân cấp +Phát biểu ý kiến họp; biểu Nhà nớc trng cầu ý dân

C«ng dân có quyền tham gia quản lí nhà nớc x· héi cã ý nghÜa g×?

Cho HS lµm bµi tËp - sgk

-Tham gia x©y dùng quy íc cđa xãm, x· vỊ nÕp sống văn hoá

-Tố cáo việc làm trái pháp luật quan, tổ chức, cá nhân

II Néi dung bµi häc:

1.a- Qun tham gia quản lí Nhà n-ớc, quản lí xà hội gồm quyÒn:

-Quyền tham gia xây dựng máy Nhà nớc tổ chức xã hội -Tham gia bàn bạc công việc của đất nớc, địa phơng, đơn vị

-Tham gia thực hiện, giám sát, đánh giá công việc chung của Nhà nớc xã hội.

b-/ ý nghĩa quyền tham gia quản lí mhà nớc, quản lÝ x· héi:

Đây quyền trị, quan trọng nhất công dân, đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, thực nhiệm vụ công dân đối với Nhà nớc xã hội.

Lun tËp: Bµi tËp sgk

Qun thể tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội công dân:

a-Quyn bu c đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân

c-Quyền ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dõn

đ-Quyền khiếu nại, tố cáo

h-Quyn giỏm sát, kiểm tra hoạt động quan nhà nớc

(4’)Cđng cè:

-Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội gì? Vì cơng dân có đợc quyền này? ý nghĩa quyền này?

(1) Dặn dò:

-Đọc trớc ý 2, nội dung học -Giê sau häc tiÕp

Tiết (tiếp) a- ổn định tổ chức lớp (1’)

b- KiÓm tra bµi cị : (5’)

Em trình bày nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân? ý nghĩa? Vì cơng dân nớc ta có đợc quyền này?

c- Giíi thiƯu bµi (1’)

Các em biết quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội công dân Để biết cách thức thực quyền nh hiệu quả?

Chóng ta häc tiÕp tiÕt bµi 16.

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 16’ Hoạt động 1

Chúng ta biết đợc quyền tham gia quản lí Nhà nớc xã hội công dân, Vậy công dân thực quyền cách để tham gia quản lí Nhà nớc xã hội

? Công dân thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xà hội bằng cách nào?

- Trực tiếp: Bầu cử đại biểu quốc hội ứng cử vào HĐND

- Gián tiếp: Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phơng

Gãp ý việc làm quan quản lí Nhà nớc b¸o

? Trách nhiệm nhà nớc công dân việc đảm bảo cho nhân dân thực quyền tham gia quản lí nhà nớc hội?

Gọi HS đọc t liệu tham khảo trong SGK

II-Néi dung bµi häc.

2 Ph¬ng thøc thùc hiƯn

- Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc Nhà nớc; bàn bạc, đóng góp ý kiến giám sát hoạt động quan cán bộ, công chức nhà nớc

- Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyn gii quyt

4 Trách nhiệm:

* Nhà níc:

+ Ban hành quy định pháp luật tạo sở pháp lí khẳng định cơng dân có quền tham gia quẩn lí nhà nớc xã hi.

+ Kiểm tra, giám sát công việc thực hiện.

* Công dân:

+ Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa và cách thực hiện.

+ Nõng cao phẩm chất, lực để sử dụng có hiệu quyền tham gia quản lí nhà nớc xã hội đem lại lợi ích cho xã hội thân. * Học sinh:

+ Học tập tốt, lao động tốt, rèn luyện ý thức kỉ luật.

+ Tham gia góp ý, XD lớp, chi đoàn.

+ Tham gia hoạt động địa phơng.

13’

Hoạt động : Luyện tập

Cho HS đọc tập sgk, sau làm vồ

Bµi (SGK).

Bµi sgk

Bµi sgk

Bµi 2

ý kiến đúng: c cơng dân có quyền tham quản lí nhà nớc xã hội, đồng thời có trách nhiệm giám sát hoạt động cac quan nh nc

Bài sgk:

*Hình thức trực tiếp: a, b, c, d *Hình thức gián tiếp: đ, e

Bài sgk

-Vân có qun tham gia gãp ý kiÕn, V©n thùc hiƯn qun công dâ

-Góp ý kiến ttực tiếp bi tỉng kÕt,

-ViƯc tham gia gãp ý kiÕn thể quyền tham gia quản kí nhà nớc xà hội công dân

e -Củng cố (8)

GV:Nêu câu hỏi củng cố

*Hớng dÉn häc ë nhµ (1’):

- Häc bµi tập lại, -Suy nghĩ trả lời phần gợi ý sau,

* Rỳt kinh nghim:

………

TiÕt 33

Bµi 17

Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

Ngày soạn: 16-04-2011

Giảng lớp TSHS Ngày giảng Học sinh vắng mặt Ghi

9A 9B

I- mục tiêu học. 1, VÒ kiÕn thøc.

-Hiểu đợc bảo vệ Tổ Quốc nội dung bảo vệ Tổ quốc

-Nêu đợc số quy định Hiến Pháp 1992 luật nghĩa vụ quân (sửa đổi 2005) nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

2- Về kỹ Quyền tham gia QL Nhà n ớc, XH công dân

Nội dung

C¸ch thùc hiƯn

ĐK đảm bảo

Tham gia xây dựng máy nhà n ớc tổ chức xà hội

Than gia bàn bạc công việc chung Tham gia Thực giám sát

vi T.hiƯn

Tù m×nh tham gia

Thơng qua đại biểu ND (Đại biểu Quốc hội HĐND)

NN: Quy định pháp luật - Ktra, giám sát vic thc hin hin

Công dân:- Hiểu rõ nội dung, ý nghÜa, c¸ch thùc hiƯn

-Tham gia hoat động bảo vệ trật tự an ninh trờng học nơi c trú Tuyên truyền vận động ngời thực nghĩa vụ quân

-Kĩ đa định phù hợp với nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc tình hng sống; kĩ thu thập xử lí thơng tin tình hình thực nghĩa vụ quân địa phơng; kĩ t phê phán hành vi, thái độ việc làm vi phạm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

3- Về thái độ.

-Đồng tình, ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ quân s bo v T quc

-Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân II- Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực.

-Thảo luận nhóm, dự án, xử lí tình -phân tích, giảng giải

III- Tài liệu phơng tiện. -SGK, SGV GDC D9

-Hiến pháp năm 1992( trÝch) -Bé lt nghÜa vơ qu©n sù ( trÝch) IV- tiến trình dạy.

1, n nh t chức lớp (1’) 2, kiểm tra cũ:(5’) Câu hỏi:

-Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội gì? Vì cơng dân có đợc quyền này? Cách thực hiện?

3, Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nọi dung, kiến thức 1’

13’

Hoạt động 1 Giới thiệu bài Câu nói Bác Hồ

" Khơng có q độc lập tự do"

? Em có suy nhgĩ chân lí của Bác Hồ nói đọc lập tự dân tc?

GV : Để hiếu rõ trách nhiệm công dân việc xây dựng bảo vệ tổ quốc, thầy em tìm hiểu h«m

Gv ghi đầu lên bảng Hoạt động 2:

tìm hiểu đặt vấn đề Gv cho hs quan sát ảnh Gv đa câu hỏi:

Em hÃy nêu nội dung từng bức ảnh?

Em có suy ngĩ xem bức ảnh đó?

Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm của ai?

I-Đặt vấn đề

¶nh : chiÕn sÜ hải quân làm nhiệm vụ bảo vệ vùng biển tổ quốc

ảnh 2: Nữ dân quân lực lợng bảo vệ Tổ quốc

ảnh 3: tình cảm tuổi tre với ng-ời mẹ có công góp phần bảo vệ tổ quốc

=>Nhng bc tranh giúp em hiểu đợc trách nhiệm bảo vệ tổ quốc cơng dân nh thời bình

12’

8’

B¶o vƯ tổ quốc gì?

HS trỡnh by theo suy ngh Hot ng3:

Tìm hiểu nội dung học GV tổ chức thảo luận nhóm: Câu hỏi:

Nhãm 1:

Em hiĨu thÕ nµo lµ b¶o vƯ tỉ qc?

Nhãm 2:

B¶o vƯ tổ quốc bao gồm những nội dung gì?

Nhóm 3:

Vì phải bảo vệ tổ quốc?

Nhãm 4:

HS để góp phần bảo vệ tổ quốc?

HS th¶o ln , trình bày nhận xét

Gv ỏnh giỏ

Đọc t liệu tham khảo: SGK Hoạt động 4:

Lun tËp vµ cđng cè

Bµi tËp SGk trang 65

HS đọc yêu cầu tập Hs làm cá nhân

Hs trình bày theo suy nghĩ GV đánh giá

Bµi sgk

và cao quý ngời dân.

II- Nội dung học 1, Bảo vệ tổ quốc g×?

Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập chủ quyền , toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nớc Cộng hoàXH CNViệt Nam *Bảo vệ tổ quốc bao gm nhng ni dung:

-Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân

- Thực nghĩa vụ quân sù

- Thực sách hậu phơng quân đội

- B¶o vƯ trËt tù an ninh x· hội 2, phải bảo vệ tổ quốc

- Non sông đất nớc ta cha ông ta xây dựng gìn giữ

- Hiện nhiều lực thù địch âm mu phá hoại, thơn tính nớc ta

=>V× vËy chóng ta cần sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

3, Trách nhiệm công dân học sinh

-Ra sức học tập, tu dỡng đạo đức rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân

- TÝch cùc tham gia phong trào bảo vệ an ninh trờng học nơi c trú

- Tham gia cỏc hoạt động đền ơn đáp nghĩa sẵn sàng làm nghĩa vụ quân đến tuổi

III- Bµi tËp

Bµi tËp SGK trang 65

ý đúng:

a, Đăng ký nghĩa vụ quân địa phơng

c, Vận động bạn bè ngời thân thực nghĩa vụ quân

d, Dân phòng tuần tra ban đêm địa bàn dân c

đ, Tham gia luyện tâph quân tr-ờng học

e, Xây dựng nhà máy quốc phòng h, Gặp gỡ chiến sĩ đội, cựu chiến binh ngày 22-12 i, Báo cho ngời có trách nhiệm phát hành vi nguy hại đến an ninh quốc gia

Nếu em Hoà: động viên an ủi mẹ để mẹ tự hào có trai lên đ-ờng nhập ngũ bảo vệ Tổ quốc, vừa nghĩa vụ vừa niềm vinh dự, tự hào gia đình

4, Cđng cố: (4)

-Bảo vệ Tổ quốc gì?

-Vì phải bảo vệ Tổ quốc?

-Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung g×?

-Trách nhiệm cơng dân học sinh boả vệ Tổ quốc gì? 5, Dặn dò giao về: (1’)

häc thuéc Làm tập lại

Chun b sống có đạo đức tuân theo pháp luậ - rút kinh nghiệm giảng.

TiÕt 34

Bµi 18

Sống có đạo đức tn theo pháp luật

I- Mục tiêu học.

1, VÒ kiÕn thøc

-Nêu đợc sống có đạo đức tuân theo pháp luật -Nêu đợc quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật -Hiểu đợc ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật

-Hiểu đợc trách nhiệm HS cần phải rèn luyện thờng xuyên sống có đạo đức tuân theo pháp luật

2, VÒ kü năng

-Bit rốn luyn bn thõn theo cỏc chuẩn mực đạo đức pháp luật

-Kí xác định giá trị; kĩ t phê phán, đánh giá hành vi việc làm không phù hợp với chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật; kĩ định ứng xử phù hợp tình sống; kí tự nhận thức việc tuân thủ chuẩn mực đạo đức pháp luật thân; kĩa đặt mục tiêu

3, Về thái độ

-Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật đời sống ngy

II- Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tÝch cùc. -§éng n·o

-Thảo luận nhóm -By t thỏi

-Đàm thoại, giảng giải III- tài liệu phơng tiện -SGK , SGV GDCD

-Tấm gơng danh nhân đất nớc IV- tiến trình dạy.

1, ổn định tổ chức lớp (1’) 2, Kiểm tra cũ (4’)

Câu hỏi:

Thế bảo vệ tổ quốc? Vì phải rảo vệ Tổ quốc? Nêu việc làm cụ thể bảo vệ Tổ quèc?

3- Giới thiệu bài: (1’) Môn GDCD đợc học từ lớp lớp 9, nội dung học chia làm phần: phần Đạo đức phần Pháp luật Bài hoc hôm học tổng kết của hai phần

4, Bµi míi

12’ Gọi HS đọc phần đặt vấ đề Thảo luận nhóm

N1: Những chi tiết thể hiện Nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức?

N2: Những chi tiết chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại ngời sống và làm việc theo pháp luật?

N3: Động thơi thúc anh làm những việc đó? Động thể hiện phẩm chất anh?

N4: Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, ngời xã hội?

HS: Thảo luận theo nhóm Trình bày ý kiến th¶o ln C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

KÕt ln: Sèng vµ lµm viƯc nh anh Nguyễn Hải Thoại cống hiến cho ngời, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh, trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xà hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập

I-t v đề.

Nguyễn Hải Thoại – một tấm gơng sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật 1- Biểu sống có đạo đức:

+ BiÕt tù träng, tù tin, tù lËp, cã t©m, trung thùc

+ Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời (Ăn, ở, học hành, vui chơi…)

+ Trách nhiệm, động, sáng tạo (Bồi dỡng cán bộ, nâng cao trình độ, mở rộng sản xuất )

+ Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty

2- BiĨu hiƯn sèng vµ lµm viƯc theo ph¸p lt:

+ Giáo dục ngời ý thức pháp luật kỉ luật lao động + Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật

+ Nộp thuế, đóng Bảo hiểm xã hộiđầy đủ

+ Luôn phản đối, đấu tranh với tợng làm ăn phi pháp, tiêu cực, tham nhũng, trn thu, ỏnh cp

3- Động thúc ®Èy anh:

+ Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nớc + Đức tính anh “Sống có đạo đức làm theo Hiến pháp, pháp luật”

4- ViƯc lµm cđa anh đem lại lợi ích:

+ Bn thõn: t danh hiệu “Anh hùng Lao động thời kì đổi mi

+ Công ty: Đơn vị tiêu biểu ngành xây dựng;

+i sng cụng nhõn c nõng lên

11’

12’

thể, có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội

Hoạt động 2

Đạo đức gì? (HS )

Thế sống có đạo đức?

Các quan hệ đạo đức: với thân, ngời, mơi trờng sống, cơng việc, lí tng ng, dõn tc

Tuân theo pháp luật g×?

Sống có đạo đức tn theo pháp luật có quan hệ nh nào ?

Gơng sống đạo đứcvà làm việc theo pháp lut:

Nguyễn Thuý Hiền, Trơng Bá Tú, Trịnh Hải Hà, Lê Thái Hoàng

Sng cú o c, tuân theo pháp luật có ý nghĩa nh nào?

Những ngời sống trái đạo đức, vi phạm pháp lut:

Vũ Xuân Trờng-buôn bán ma tuý; Năm Cam-xà hội đen, bảo kê

Trỏch nhim ca hs vấn đề này?

Hoạt động 3

Gọi 1hs đọc tập

Cho HS lµm bµi tËp (68, SGK)

I Néi dung bµi häc: Kh¸i niƯm

a Sống có đạo đức là: Suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; chăm lo công việc chung, lo cho ngời; giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ; lấy lợi ích xã hội, dân tộc mục tiêu sống kiên trì hoạt động để thực mục tiêu

b Tuân theo pháp luật sống hành động theo quy định pháp luật

Sống có đạo đức tuân theo pháp luật có quan hệ với

-Sống có đạo đức động lực để điều chỉnh nhận thức, hành vi, có hành vi pháp luật

-Ngời có đạo đức biết tự nguyện thực quy định pháp luật

3 ý nghĩa sống có đạo đức làm theo pháp luật:

- Là điều kiện, yếu tố giúp ngời tiến khơng ngừng - Làm đợc nhiều việc có ích cho mi ngi, cho xó hi

- Đợc ngời yªu q, kÝnh träng

4-Häc sinh:

Ln tự kiểm tra đánh giá hành vi việc tự giác sống có đạo đức tuân theo pháp luật

III-Lun tËp

Bµi tËp sgk.

-Hành vi biểu sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e

-Hµnh vi biĨu tuân theo pháp luật: g, h, i, k, l

Bµi sgk

Vì họ ngời khơng có đao đức, tham lợi, tham giàu cho thân; bất chấp pháp luật

-Hành vi vi phạm quy định pháp luật: đua xe trái phép

-Nó gây ảnh hởng đến chuẩn mc đạo đức: coi thờng tính mạng ngời không thực quy định pháp luật

Bài sgk

-Nếu Thanh Hà kiên từ chối, không nhận gói hàng bên gì, mà công an rợt đuổi, hàng phạm pháp -Ngời phụ nữ làm việc xấu xa, buôn bán hàng quốc cấm, vi phạm pháp luật

4-Củng cố: (3’)

-Thế sống có đạo đức? Tuân theo pháp luật? -ý nghĩa ?

Kết luận: Bài học hơm giúp có đợc nhận thức đắn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, coi chuẩn mực ngời Việt Nam thời kì CNH, HĐH đất nớc Đồng thời phải tự giác thực quy định pháp luật Từ đó, em phải biểt đánh giá u, nhợc điểm thân Tự xây dựng kế hoạch có ý chí rèn luyện, tránh xa thói h, tật xấu, tệ nạn xã hội, mang lại bình yên cho gia đình, xã hội

5- Híng dÉn häc ë nhµ (1’): - Học bài, làm BT 1, sgk -Ngoại kháo: Bảo vƯ m«i trêng

V- Rút kinh nghiệm.

Tiết : 37

Ngoại khoá

Bảo vệ môi trờng tài nguyênThiên nhiên

Ngày soạn: 22-04-2011

Giảng lớp Ngày dạy TSHS HS vắng Ghi

9A 9B

I- Mục tiêu học.

VÒ kiÕn thøc.

-Nêu đợc nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng,

-Kể đợc quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên,

-Nêu đợc biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trờng tào nguyên thiên nhiên Về kỹ năng.

-Nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên; biết báo cho ngời có trách nhiệm để xử lí Biết bảo vệ mơi trờng nhà, trờng học, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn bè thực

Về thái độ.

-Có ý thức bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên

II- Phơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực.

đàm thoại, giảng giải Thảo luận nhóm, Xử lớ tỡnh

III- Tài liệu phơng tiện.

-Tranh ảnh môi trờng, thiên nhiên, -T×nh hng

IV- Tiến trình dạy. 1 ổn định tổ chức lớp (1 )’ 2 Kiểm tra cũ

3 Bµi míi

Tg Hoạt động GV HS Nội dung, kiến thức 1’

18’

Hoạt động 1

Giíi thiƯu bµi:

lớp 6,7,8 học số nói mơi trờng thiên nhiên Vậy, cối, thực vật, sơng suối, có tác động nh đến đời sống ngời môi tr-ờng sống Để hiểu đợc đề này, học ngoại khố hơm

Hoạt động 2 Tìm hiểu :

Cho hs quan sát tranh môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn

? Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề ?

? Em h·y kể số yếu tố của môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết ?

? Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu môi trờng , thế nào tài nguyên thiªn nhiªn?

- Mơi trờng học này là môi trờng sống (môi trờng sinh thái ) có tác động đến đời sống tồn phỏt trin ca

ngời thiên nhiên

khác hẳn môi trơng xà hội (học tập, giáo dục )

-Thế môi trờng tự nhiên? -Thế môi trờng nhân tạo?

*Ti nguyờn thiên nhiên : Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động, thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nớc, dầu khí…

I-T×m hiĨu bµi.

* Những hình ảnh sơng, hồ biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản…

* Yếu tố môi trờng tự nhiên : đất, nớc, rừng, động thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng…

a- Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển của con ngời thiên nhiên

16’

Hot ng 3

Quan sát tranh ảnh lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rõng…

Th¶o luËn :

? Em cho biết nguyên nhân ( ngời gây ) dẫn đến hiện tợng lũ lụt ?

? Nêu tác dụng rừng đối với ngời?

? Việc môi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả nh ?

? Nêu vai trò môi trờng và tài nguyên thiên nhiªn?

Kết luận: Hiện mơi trờng tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn : thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng, tài sản ngời

Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng lớn, nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi

tr-nguyên thiên nhiên bộ phận thiết yếu mơi trờng, có quan hệ chặt chẽ với môi trờng, mọi hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên tác động đến môi trờng.

*Nguyên nhân dẫn đến hạn hán, lũ lụt:

+Khai thác rừng bừa bãi, không tuân thủ biện pháp lâm sinh, khơng đảm bảo tái sinh rừng +Lâm tặc hồnh hành

+Nạn du canh, du c, phá rừng lấy đất canh tác, đốt phá rừng bừa bãi +Diện tích rừng phòng hộ bị thu hẹp

*Rõng cã tác dụng:

+Điều tiết không khí, +Cung cấp ô xy,

+Hấp thụ khí bơ níc, khói, bụi +Chống sạt lở đất, ngăn cản gió, bão,

+Giữ ẩm cho đất, làm cho đất tơi, xốp nên hạn chế lũ quét, lũ ống + Tài nguyên vô quý giá…

=>Khi rừng bị tàn phá, thiên nhiên bị tàn phá làm ảnh hởng xấu đến môi trờng sống con ngời, dẫn đến hậu nh: lũ ống, lũ quét, hạn hán, lũ lụt gây thiệt hại ngời

Vai trò môi trờng tài nguyªn thiªn nhiªn:

8’

êng tài nguyên thiên nhiên - Em hiểu bảo vệ môi trờng ? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ?

- Pháp luật có quy định về bảo vệ môi trờng ?

- Em có nhận xét việc bảo vệ mơi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em ?

Hoạt động 4

Gv nhËn xÐt vµ kÕt luËn :

Mơi trờng, tài ngun thiên nhiên có vai trị đặc biệt quan trọng với sống ng-ời Vì cần tích cực bảo vệ mơi trờng, tài nguyên Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Liên hợp quốc chọn ngày 5-6 năm ngày môi trờng thế giới.

- Ngày 22-5 ngày phòng chống thiên tai Việt Nam

Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiªn

Bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên giữ cho môi trờng trong lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện mụi trng.

Ngăn chặn khắc phục các hậu xấu ngời thiên nhiên gây ra.

Khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.

Xử lÝ t×nh huèng.

Xác định hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên a- đốt rỏc thi

b-Giữ vệ sinh nhà mình, vứt rác hÌ

c-Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng

d-Xây bể xi măng chôn chất độc hại

đ-Chặt đến tuổi thu hoạch e-Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá

g-Trả động vật hoang dã rừng h-Xả khói, bụi bẩn khơng khí i-Đổ dầu thải cống nớc k-Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiễm nh

Đáp án :a, b, c, e, h, i, k.

Dặn dò: (1)

TiÕt 35:

«n tËp häc kì ii

I-Mục tiêu học: Kiến thức:

- HS nắm đợc kiến thức học học kì II Kỹ năng:

- Trình bày rõ ràng, xác, khoa học kiến thức học - Giải đợc tình có liên quan đến nội dung học Thái độ:

- Tôn trọng pháp luật

- Thc hin quy định pháp luật

- Lên án hành vi sống buông thả, không tuân theo đạo đức, pháp luật II Phơng pháp giảng dạy:

- Đàm thoai, thảo luận, xử lí tình III Chuẩn bị:

-GV: Nội dung ôn tập

- HS: Ơn kiến thức học IV Tiến trình học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

C©u hái:

- Thế sống có đạo đức? Thế tuân theo pháp luật? - Vì cần phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

- Em cần làm để trở thành ngời sống có đạo đức tuân theo pháp luật? 3 Giới thiệu bài (1’)

-Hôm ơn lại nhằm củng cố, nm chc cỏc kin thc ú

4 Ôn tập (38) -Hôn nhân gì?

-Nhng quy định pháp luật nớc ta hôn nhân? -Các tập sgk

2 Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? -Thuế gì? ý nghĩa thuế đất nớc?

3 Lao động gì?

Vì nói “ Lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ ca cụng dõn?

4 Vi phạm pháp luật gì? Có loại vi phạm pháp luật nào? -Trách nhiệm pháp lí gì? Có loại trách nhiệm pháp lí nào?

5 -Th no l quyn tham gia quản lí nhà nớc? quản lí xã hội? Em nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội?

- Công dân thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xà hội cách nào?

-Vì Hiến pháp quy định cơng dân có quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội?

6-Em h·y cho biÕt b¶o vƯ Tổ quốc bao gồm nội dung nào?

Là học sinh lớp em làm để góp phần bảo vệ Tổ quốc?

-Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc gì? Vì phải bảo vệ Tổ quốc? -Để thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, HS cần làm gì? 7- Thế sống có đạo đức? Tn theo pháp luật gì?

-Sống có đạo đức tuân theo pháp luật có mối quan hệ với nh nào? -Vì phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

- HS cần làm để rèn luyện sống có đạo đức tn theo pháp luật? 8- Vì có số ngời cố tình làm việc dù biết việc vi phạm pháp luật?

-Hãy nêu ví dụ phân tích nhận định:

9- Sống có đạo đức tuân theo pháp luật điều kiện để phát triển cá nhân xã hội?

10- Hãy nêu việc em bạn làm để thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

11Những hành vi sau khơng có đạo đức khơng tn theo pháp luật a Đi xe đạp hàng 3, hàng

b Vợt đèn đỏ gây tai nạn c Vô lễ với thầy cô giáo d Làm hàng giả

đ Quay cóp e Buôn bán ma tuý

11-Em có nhận xét tợng HS ®i thi quay cãp, thi T×nh huèng:

Cửa hàng nhà bà Ba có giấy phép kinh doanh hàng điện tử, nhng hàng bán đợc nên gần bà tự ý bán thêm hàng ăn vào buổi sáng Có ngời nhắc nhở bà làm nh trái với giấy phép kinh doanh.

Bà trả lời: - Lắm chuyện q! Đầy ngời khơng có giấy phép bán hàng ăn sáng đấy thôi, cịn họ có giấy phép kinh doanh Chẳng lẽ lại xin hai giấy phép kinh doanh à?

Theo em việc làm bà Ba hay sai? Vì sao?

T×nh hng:

Để nhà nhanh, Hoàng vào đợc ngợc chiều nên bị công an viết giấy xử phạt vi phạm hành chính.

Mẹ Hồng cho công an xử phạt nh sai, Hồng 15 tuổi, cha đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành chính.

Theo em, ý kiến củ mẹ Hồng hay sai? Vì sao?

5 Hớng dẫn học nhà: (1’) - Ôn lại nội dung học - Chuẩn bị kiểm tra học kì II Tự rút kinh nghiệm.

đề thi kiểm trA HỌC KỲ II(Năm học 2011-2012)

M«n:GDCD líp: 9

Thêi gian lµm bµi: 45

Ma trËn

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ t duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nhận biết đợc h nh vi vi phạm đạo đức,

những hành vi vi phạm pháp luật

C TN ( ®iĨm )

Hiểu đợc nguyên tắc kết hôn nớc ta C TL (1 điểm) Nhận biết việc bảo v T quc

Liên hệ với thân quyền nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

C TL

( ®iĨm ) C TL( 1,5 ®iĨm )

Nhận biết đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân ; nêu đợc việc công dân làm để tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội

C TL

( 0,5 ®iĨm ) C TL( ®iĨm )

Vận dụng kiến thức học để xử lí tình quyền tự kinh doanh cơng dân

C TL ( điểm ) Vận dụng kiến thức học xác định đợc

tuæi chịu trách nhiệm hành C TL( điểm )

Tỉng sè c©u 3 2 3

Tỉng số điểm 3,5 2 4,5

Đề thi kiểm tra học kì II (Năm học 2011-2012)

M«n : gdcd líp

(Thêi gian lµm bµi 45 phót)

I - Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm)

Cõu 1 : ( điểm ) Những hành vi sau khơng có đạo đức khơng tn theo pháp luật

a Đi xe đạp hàng 3, hàng Vợt đèn đỏ gây tai nạn c Quay cúp b i cũn vô lễ với thầy cô giáo

d Làm hàng giả e Buôn bán ma tuý II- Tù ln: ( ®iĨm )

Câu 1: (1 điểm) Những nguyên tắc chế độ hôn nhân nớc ta nay? Câu 2: ( 2,5 điểm ).Em cho biết bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung nào?

Là học sinh lớp em làm để góp phần bảo vệ Tổ quốc?

Câu 3: ( 1,5 điểm). Thế quyền tham gia quản lí nhà nớc? quản lí xã hội? Em nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội? Câu 4:( 1, điểm) Tình huống:

Cửa hàng nhà bà Ba có giấy phép kinh doanh hàng điện tử, nhng hàng bán đợc nên gần bà tự ý bán thêm hàng ăn vào buổi sáng Có ngời nhắc nhở bà làm nh trái với giấy phép kinh doanh

Bà trả lời: - Lắm chuyện q! Đầy ngời khơng có giấy phép bán hàng ăn sáng thơi, tơi cịn họ có giấy phép kinh doanh Chẳng lẽ lại xin hai giấy phép kinh doanh à?

Theo em việc làm bà Ba hay sai? Vì sao?

Câu 5: ( điểm). Tình huống: Để nhà nhanh, Hoàng vào đờng ngợc chiều nên bị công an viết giấy xử phạt vi phạm hành

Mẹ Hồng cho cơng an xử phạt nh sai, Hoàng 15 tuổi, cha đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành

Theo em, ý kiến mẹ Hồng hay sai? Vì sao? B

……… àilàm……….

……… ……… ……… ……… ……… ………

Đáp án biểu điểm I Trắc nghiệm khách quan: (2 ®iĨm).

Câu 1: (2 điểm) Mỗi lựa chọn đợc 0,5 điểm.

a Không tuân theo pháp luật b Vi phạm đạo đức, c vi phạm pháp

luật d sống khơng có đạo đức vi phạm pháp luật

II- Tù luËn: ( ®iĨm)

Câu 1: (1 điểm) -Hơn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng

-Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số, kế hoạch hố gia đình (0,5 đ) -Hôn nhân công dan Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo, không theo tôn giáo, với ngời nớc đợc pháp luật bảo vệ (0,5 đ)

*Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung: Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân, thực nghĩa vụ quân sự, thực sách hậu phơng quân đội bảo vệ trật tự an ninh xã hội.(1 điểm)5

* Là học sinh lớp 9, làm việc sau để góp phần bảo vệ tổ quốc: -Tích cực học tập, rèn luyện thân thể, tu dỡng đạo đức để đáp ứng yêu cầu bảo vệ tổ quốc tơng lai ( 0,5 điểm )

-Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trờng học nơi c trú ( 0,5 điểm )

-Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tổ chức, vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân ( 0,5 điểm )

Câu 3: (1,5 điểm). Yêu cầu HS nêu đợc ý sau:

a.Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức xã hội: Tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung nhà nớc xã hội (1 điểm) b.Nêu đợc việc cơng dân làm để tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội ( 0,5 điểm – Mỗi việc đợc 0,25 điểm )

VD: - Đề xuất biện pháp an toàn giao th«ng

Đóng góp ý kiến vào dự thảo phát triển kinh tế xã hội năm địa ph -ơng

Câu 4: (1 điểm) Học sinh xác định đợc: - Việc làm bà Ba sai.( 0,5 điểm )

- V×: Kinh doanh ngành nghề, mặt hàng phải có giấy phÐp kinh doanh (0,5®iĨm)

Câu 5: (2 điểm). u cầu HS nêu đợc: -ý kiến mẹ Hoàng sai ( 0,5 điểm )

-Vì: Theo điều pháp lệnh Xử lí vi phạm hành năm 2002 ngời đủ 14 tuổi đến dới 16 tuổi bị xử lí hành cố ý.(0,5đ)

Hoàng 15 tuổi, lại cố ý vào đờng ngợc chiều nên công an xử phạt hành Hồng (1 điểm)

HÕt

Đề đề thi kiểm tra học kỳ ii (Năm hc 2010-2011)

Môn:GDCD lớp: 9

(Thời gian làm bµi: 45 phót)

Ma trËn

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ t duy Nhận biết Thông hiểu Vận

dụng Nhận biết đợc quyền nghĩa vụ công

dân hôn nhân Câu TN

(2 điểm) Nhận biết việc bảo vệ Tổ Quốc ; liên hệ

với thân quyền nghĩa vơ b¶o vƯ Tỉ

Qc C TL( ®iÓm ) C TL( 1,5 ®iÓm )

Nhận biết đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân ; nêu đợc việc cơng dân làm để tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội

C TL

( 0,5 điểm ) C TL( điểm ) Vận dụng kiến thức học xác nh c tui

chịu trách nhiệm pháp luật hành chÝnh C 4TL

Vận dụng kiến thức học để xử lý tình

huống nghĩa vụ ngời sử dụng lao động Cõu 5TL

(2 điểm)

Tổng số câu 3 2 2

Tỉng sè ®iĨm 3,5 2,5 4

TØ lƯ % 35% 25% 40%

§Ị Đề thi kiểm tra học kì II (Năm học 2010-2011)

M«n : gdcd líp :

(Thêi gian lµm bµi 45 phót)

I - Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm) Câu1 (2 ®iÓm)

Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào ô trống bảng sau:

1 Từ đời thứ ba trở đợc kết hôn với Nên khám sức khoẻ trớc kết hôn

3 Lắng nghe ý kiến góp ý cha mẹ việc lựa chọn bạn đời

4 Ngời chồng ngời có quyền định việc lớn gia đình có nếp, gia phong

II- Tù luËn: ( điểm ) Câu 1: ( 2,5 điểm )

Em cho biết, bảo vệ Tổ Quốc bao gồm nội dung nào? Là học sinh lớp em làm để góp phần bảo vệ Tổ Quốc? Câu 2: ( 1,5 điểm)

Thế quyền tham gia quản lí nhà nớc? quản lí xã hội? Em nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nớc, quản lớ xó hi?

Câu 3: ( điểm) T×nh hng:

Để nhà nhanh, Hồng vào đờng ngợc chiều nên bị công an viết giấy xử phạt vi phạm hành

Mẹ Hồng cho cơng an xử phạt nh sai, Hồng 15 tuổi, ch-a đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành

Theo em, ý kiến mẹ Hoàng hay sai? Vì sao? Câu 4(2 điểm)

Cho t×nh huèng sau:

Cửa hàng cơm gần nhà Loan có bé làm th 14 tuổi, nhng ngày phải gánh thùng nớc to, nặng q sức cịn hay bị bà chủ chửi mắng, đánh đập

Hái:

- Bà chủ hàng cơm có hành vi sai phạm gì? - Nếu ngời chứng kiến, em ứng xử nh nào? Hết

I Trắc nghiệm khách quan: (2 ®iĨm).

Câu 1: (2 điểm).Mỗi lựa chọn c 0,5 im.

Ghi chữ Đ ô: 2, Ghi chữ S ô: 1, II- Tự luận: ( ®iÓm)

Câu 1: (2,5 điểm). Yêu cầu HS nêu đợc:

*Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung: Xây dựng lực lợng quốc phịng tồn dân, thực nghĩa vụ quân sự, thực sách hậu phơng quân đội bảo vệ trật tự an ninh xã hội.(1 điểm)

* Là học sinh lớp 9, làm việc sau để góp phần bảo vệ tổ quốc: -Tích cực học tập, rèn luyện thân thể, tu dỡng đạo đức để đáp ứng yêu cầu bảo vệ tổ quốc tơng lai ( 0,5 điểm ).

-TÝch cùc tham gia phong trào bảo vệ an ninh trờng học nơi c trú ( 0,5 điểm )

-Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tổ chức, vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân ( 0,5 điểm ).

Câu 2: (1,5 điểm). Yêu cầu HS nêu đợc ý sau:

a-Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức xã hội: Tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung nhà nớc xã hội (1 điểm) b-Nêu đợc việc cơng dân làm để tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội

VD: - Đề xuất biện pháp an toàn giao th«ng

- Đóng góp ý kiến vào dự thảo phát triển kinh tế- xã hội năm địa phơng ( 0,5 điểm ).

Câu 3: (2 điểm). Yêu cầu HS nêu đợc: -ý kiến mẹ Hoàng sai ( 0,5 điểm )

-Vì: Theo điều pháp lệnh Xử lí vi phạm hành năm 2002 ngời đủ 14 tuổi đến dới 16 tuổi bị xử phạt hành cố ý (0,5điểm)

Hoàng 15 tuổi, lại cố ý vào đờng ngợc chiều nên cơng an xử phạt hành Hồng theo phỏp lut (1 im)

Câu 4 (2 điểm)

Yêu cầu học sinh nêu đợc ý sau :

a- Bà chủ hàng cơm có sai phạm sau: (1 điểm: ý đợc 0,5 điểm)

- Sử dụng trẻ dới 15 tuổi vào lµm viƯc

- Bắt trẻ em làm việc nặng nhọc, sức - Ngợc đãi, hành hạ ngời lao động

b- Nếu ngời chứng kiến, em :(1 điểm: ý đợc 0,5 điểm)

- Góp ý để bà chủ quán biết vi phạm pháp luật bà ta

- B¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt nÕu bà ta không sửa chữa việc làm sai

trái

THi học kỳ

Ngày soạn:

Lớp Ngày kiểm tra Học sinh vắng mặt Ghi

9A 9B I- Mục tiªu 1, vỊ kiÕn thøc:

Củng cố lai kiến thức học 2, Về kỹ năng:

Hiểu câu hỏi trình bày đẹp, rõ ràng 3, Về thái độ:

Có ý thức thực chuẩn mực học II Ma trận đề

Nội dung chủ đề (mục tiêu)

Các cấp độ t duy

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

A Nhận biết vi phạm pháp luật hình vµ

vi phạm pháp luật hành Câu TN (1 điểm) B Xác định đợc việc tham gia quản lý

nhà nớc, quản lý xã hội Câu TN (0,5 điểm) C Xác định đợc ngời phải chu trỏch

nhiệm pháp lý hành vi Câu TN (0,5 điểm) D Hiểu tuổi chịu trách nhiệm hình Câu TN (0,5 điểm) Đ Hiểu tác hại việc kết hôn sớm Câu TL

(2 điểm) E Nhận biết đợc quyền tham gia quản lý

nhà nớc, quản lý xã hội công dân; nêu đợc việc công dân làm để tham gia quản lý nhà nớc, qun lý xó hi

Câu TL (0,5 điểm)

Câu TL (1 điểm) G Vận dụng kiến thức học để xử lý

t×nh huèng quyền tự kinh doanh công dân

Câu TL (2,5 điểm) H Vận dụng kiến thức ó hc xỏc nh

đ-ợc tuổi chịu trách nhiệm hành Câu TL (1,5 điểm)

Tỉng sè ®iĨm 1,5 4,5

TØ lƯ % 15% 45% 40%

§Ị kiĨm tra

I Trắc nghiệm khách quan (2,5 điểm) Câu 1 (1 điểm)

Hãy điền cụm từ thiếu câu sau cho với nội dung học : - Vi phạm pháp luật hình (tội phạm) : , đợc quy định Bộ luật Hình

- Vi phạm pháp luật hành chính: mà tội phạm

Câu (0,5 điểm)

Trong việc làm sau việc tham gia quản lý nhà nớc, quản lý xà hội ? (hÃy khoanh tròn chữ trớc câu mà em chọn)

A Tham gia tuyên truyền sách Nhà nớc B Tham gia phòng, chống tệ nạn x· héi

C Tham gia lao động cơng ích

D Gửi đơn kiến nghị lên Hội đồng nhân dân xã việc sửa chữa đoạn đờng bị hỏng thụn (xúm)

Câu (0,5 điểm)

Ngời trờng hợp sau phải chịu trách nhiệm pháp lý hành vi ? (khoanh tròn vào chữ trớc câu em chọn)

A Một ngời xe máy đờng, bất ngờ có em bé chạy ngang qua đầu xe, ngời điều khiển xe máy phanh gấp làm nhiều ngời sau bị ngã

B Một ngời lái xe uống rợu say, không làm chủ đợc tay lái, đâm xe vào ngời đờng

C Một bệnh nhân tâm thần, lên đập phá tài sản ngời khác D Một em bé lên tuổi, nghịch lửa làm cháy gian bếp nhà hàng xóm Cõu 4 (0,5 im)

Ngời sau không phải chịu trách nhiệm hình về hành vi mình? (hÃy khoanh tròn chữ trớc câu mà em chän)

A Ngời đủ 16 tuổi phạm tội quy định Bộ luật Hình

B Những ngời mắc bệnh tâm thần phạm tội quy định Bộ luật Hình C Ngời 14 tuổi phạm tội tổ chức buôn bán ma tuý

D Ngời cao tuổi phạm tội quy định Bộ luật Hình II Tự luận (7,5 điểm)

C©u 1 (2 ®iĨm)

Em nêu hậu xấu nạn tảo hôn gây ngời tảo hơn, gia đình họ

C©u 2 (1,5 điểm)

Thế quyền tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xà hội?

Em nêu việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội Câu 3 (1,5 điểm)

Cho t×nh huèng sau:

Cửa hàng nhà bà Ba có giấy phép kinh doanh hàng điện tử, nhng hàng bán đợc nên gần bà tự ý bán thêm hàng ăn vào buổi sáng Có ngời nhắc nhở bà làm nh trái với giấy phép kinh doanh

Bà trả lời:

- Lm chuyn q! Đầy ngời khơng có giấy phép bán hàng ăn sáng thơi, tơi cịn họ có giấy phép kinh doanh Chẳng lẽ lại xin hai giấy phép kinh doanh à?

Hái :

Câu 4 (1,5 điểm)

v nhà nhanh, Hoàng vào đờng ngợc chiều nên bị công an viết giấy xử phạt vi phạm hành

Mẹ Hồng cho cơng an xử phạt nh sai Vì Hồng 15 tuổi, cha đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành

Theo em, ý kiến mẹ Hồng hay sai ? Vì ? Đáp án hng dn chm

I Trắc nghiệm khách quan (2,5 điểm) Câu 1 (1 điểm)

Yêu cầu điền chỗ trống theo thứ tự sau:

- hành vi gây nguy hiểm cho xà hội điền vào đoạn trống thứ

(0,5 điểm)

- hành vi xâm phạm quy tắc quản lí nhà nớc điền vào đoạn trống

thứ hai (0,5 điểm)

Câu (0,5 điểm)

Khoanh tròn câu D Câu 3 (0,5 điểm)

Khoanh tròn câu C Câu 4 (0, điểm)

Khoanh tròn câu B II Tự luận (7,5 điểm) Câu 1 (2 điểm)

Yờu cu hc sinh nêu đợc ý sau :

a/ Đối với thân ngời tảo hôn, cần nêu đợc hậu quả: sinh sớm sinh nhiều thể cha phát triển đầy đủ nên ảnh hởng xấu đến sức khoẻ; khơng tiến đợc vớng bận gánh nặng gia đình (1 điểm)

b/ Đối với gia đình, cần nêu đợc hậu quả: Đời sống gia đình khó khăn vợ chồng trẻ cha có kinh tế vững vàng; cha mẹ trẻ thiếu kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục con, quản lý gia đình; nheo nhóc, (1 điểm)

C©u 2 (1,5 ®iĨm)

u cầu học sinh nêu đợc ý sau :

a/ Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lý xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức xã hội; tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung nhà nớc xã hội

(0,5 điểm) b/ Nêu đợc việc cơng dân làm để tham gia quản lí Nhà nớc, quản lí xã hội

(1 điểm - việc đợc 0,5 điểm)

VÝ dô nh:

- Trực tiếp tham gia công việc quản lý nhà nớc, quản lý xã hội gián tiếp thông qua đại biểu nhân dân (đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp)

- KhiÕu n¹i tố cáo với quan nhà nớc có thẩm quyền việc làm trái pháp luật quan nhà nớc

- Đóng góp ý kiến với quan nhà nớc công việc họ - Đề xuất biện pháp an toàn giao thông

V,v

Câu 3 (2,5 điểm)

Hc sinh có cách diễn đạt khác nhng cần nêu đợc ý sau :

- Việc làm bà Ba sai (0,5 điểm)

- Vì: Kinh doanh ngành nghề, mặt hàng phải có giấy phép kinh

doanh (1 điểm)

- Nếu vị trí bà Ba : + Lựa chọn

một ngành kinh doanh phù hợp với điều kiện

(0,5 điểm)

+ Phải kinh doanh giấy phép, muốn chuyển sang bán hàng ăn phải

C©u 4 (1,5 ®iĨm)

Học sinh nêu đợc:

- ý kiến mẹ Hoàng sai (0,5 điểm)

- Vì: Theo điều 6, Pháp lệnh Xử lí vi phạm hành năm 2002 ngời đủ 14 tuổi đến dới 16 tuổi bị xử lí hành cố ý Hoàng 15 tuổi, lại cố ý vào đờng ngợc chiều nên công an xử phạt hnh chớnh Hong l ỳng

(1 điểm)

Câu hỏi ôn tập

Thế dân chủ kỷ luật? HÃy kể lại việc làm em thể tốt dân chủ tôn trọng kỷ luật nhà trờng?

Thực tốt dân chủ kỷ luật có ý nghĩa nh nào? Để thực tốt dân chủ kỷ luật nhà trờng , học sinh cần phải làm gì?

Thế tình hữu nghị dân tộc giới? Đảng nhà nớc ta có sách tình hữu nghị dõn tc trờn th gii?

Thế tình hữu nghị dân tộc giới? ý nghĩa Thế hợp tác phát triển? ý nghĩa hợp tác phát triển? Đảng nhà nớc ta có sách với hợp t¸c cïng ph¸t triĨn?

Thế động, sáng tạo? Cách rèn luyện động, sáng tạo? Thế động ,sáng tạo? ý nghĩa cuả ng , sỏng to?

Lý tởng sống gì?Lý tởng niên thời kỳ giải phóng dân tộc gì? Nêu số gơng tiêu biểu?

Thế lý tởng sống cao đẹp? Khi lý tởng ngời phù hợp với lý tửng dân tộc có ý nghĩa gì?

Lý tëng niên ngày gì? Nêu vài gơng tiêu biểu? Câu hỏi:

Hụn nhõn l gỡ?nờu nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam? Hơn nhân gì? Nêu trờng hợp cm kt hụn?

Kinh doanh gì?Quyền tự kinh doanh? Trách nhiệm công dân kinh doanh?

Thuế gì?vì nhà nớc quy định mức thuế chênh lệch nhau? Thuế có tác dụng nh nào?

Nêu quyền nghĩa vụ lao động cơng dân?

Nhà nớc có trách nhiệm quyền nghĩa vụ lao động công dân? Quyền lao động gì?nhà nớc quy định quyền lao ng nh th no?

Vi phạm pháp luật gì? Nêu nội dung loại vi phạm pháp luật? Trách nhiệm pháp lý gì? Nêu nội dung loại trách nhiệm pháp lý?

Để ngời thực tốt pháp luật nhà nớc có trách nhiệm gì? Công dân có trách nhiệm gì?

B il m à