PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CHÍ LINH ĐỀ THI THỬ ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020 – 2021 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: "Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về” (Ngữ Văn 9, tập 2) Câu (1,0 điểm): Đoạn thơ trích thơ nào? Tác giả ai? Hoàn cảnh sáng tác? Câu (1,0 điểm): Xác định gọi tên thành phần biệt lập khổ thơ? Nêu tác dụng? Câu (1,0 điểm): Một nét độc đáo thơ tác giả dùng dấu chấm kết thúc thơ Theo em, điều có ý nghĩa gì? PHẦN II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em sức mạnh niềm tin sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật anh niên đoạn trích sau: […] Cháu có nhiệm vụ đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu […] Cháu lấy số, ngày báo “nhà” máy đàm bốn giờ, mười giờ, bảy tối, lại sáng Bản báo ngành gọi “ốp” Cơng việc nói chung dễ, cần xác Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung … Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, ngủ ( Trích Lặng lẽ Sa Pa- Nguyễn Thành Long) HẾT - -HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ TUYỂN SINH 10 THPT NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo nắm phương pháp nội dung làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc - Học sinh làm theo nhiều cách riêng cần đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm - Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Phần Câu Nội dung Điểm I 0,5đ ĐỌC - Đoạn thơ trích thơ “ Sang thu” 0,25đ HIỂU - Tác giả: Hữu Thỉnh 0,25 đ - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ viết vào cuối năm 1977 - Thành phần biệt lập tình thái: Hình 0,5đ - Tác dụng: Diễn tả cảm giác mơ hồ mong manh, chưa thật rõ nét 0,5đ nhà thơ nhận "thu về" Qua ta thấy cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến tác giả trước biến chuyển đất trời lúc cuối hạ đầu thu - Thể tiếp nối liền mạch chuyển biến cảnh vật 0,5 đ mùa thu từ mơ hồ đến rõ nét, từ phạm vi hẹp đến rộng - Thể liền mạch cảm xúc người từ ngỡ 0,5 đ ngàng, ngạc nhiên tới say đắm để lắng đọng kết thúc khổ thơ cuối - khổ thơ thể suy tư tác giả mùa thu, đời II a Đảm bảo thể thức đoạn văn nghị luận xã hội TẬP vấn đề tư tưởng đạo lí Cách diễn đạt độc đáo, có kiến giải riêng, 0,25 đ LÀM hợp lí, sâu sắc Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa VĂN tiếng Việt b Xác định khía cạnh vấn đề nghị luận: sức mạnh niềm tin sống c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: HS trình bày ý kiến cá nhân cần phù hợp với chuẩn mực đạo đức Bài viết Hs cần đảm bảo số ý sau: * Phân tích ý nghĩa sức mạnh niềm tin: - Niềm tin phẩm chất cao đẹp cần thiết Niềm tin tiếp 0,5 đ thêm cho người sức mạnh để người có ước mơ, mục đích cao đẹp; mở hành động tích cực vượt lên khó khăn, thử thách; giúp người gặt hái thành công - Niềm tin không giúp người thành công mà còn giúp 0,5 đ người yêu sống hơn, hi vọng vào điều tốt đẹp Những người sống có niềm tin ln người cảm phục, trân trọng yêu quý hết lòng; xã hội người với người tin tưởng lẫn phát triển văn minh, tốt đẹp + Dẫn chứng: Hs lấy dẫn chứng thuyết phục - Đánh niềm tin người khơng có ý chí nghị lực để vươn lên, khơng khẳng định mình, tự chủ, tất cả, chí sống * Liên hệ thân - Là học sinh, phải xây dựng niềm tin học tập, sống Tin tưởng vào khả năng, lực thân, tin tưởng vào điều tốt đẹp - Phải dám nghĩ, dám làm, tự tin, yêu đời, yêu sống - Phải tránh xa tệ nạn xã hội, phải làm chủ thân Yêu cầu chung Học sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Bài làm triển khai theo hướng sau: I) Mở bài: - Giới thiệu dẫn dắt vào đoạn trích - Nêu vấn đề nghị luận đoạn trích II) Thân Khái quát chung - Vị trí đoạn trích: Đoạn trích lời tâm anh niên với ông họa sĩ cô kĩ sư trẻ cơng việc anh, qua ta thấy anh nhiều phẩm chất đáng quý Hs nêu cảm nhận nhân vật anh niên đoạn truyện 2.1 Khái quát hoàn cảnh sống làm việc nhân vật: - Anh niên 27 tuổi, sống làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù cỏ - Anh làm cơng tác khí tượng, kiêm vật lý địa cầu: đo nắng, đo gió, đo mưa, tính mây, đo chấn động mặt đất dự vào việc báo trước thời tiết ngày để phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu - Công việc đòi hỏi tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao - Tuy nhiên, gian khổ công việc chưa đáng sợ gian khổ hoàn cảnh sống Đó đơn vắng vẻ, quanh năm suốt tháng với núi cao, khơng có lấy bóng người Vậy điều giúp anh vượt qua hoàn cảnh để làm tốt 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,5 đ 1,0 đ cơng việc mình? 2.2 Cảm nhận phẩm chất anh niên đoạn truyện: - Anh người thân thiện, cởi mở: anh vui vẻ, hồ hởi chia sẻ cơng việc Anh kể chi tiết, tỉ mỉ, đầy hào hứng - Là người có hành động đẹp cơng việc: Một sống đỉnh n Sơn, khơng có đơn đốc, kiểm tra anh vượt qua hoàn cảnh làm việc cách nghiêm túc, tự giác với tinh thần trách nhiệm cao Dù thời tiết khắc nghiệt mùa đơng giá rét “tuyết lạnh cóng, gió lớn đêm tối lúc sáng” anh thức dậy thắp đèn “ốp” Ngày anh làm việc cách đặn, xác lần ngày, âm thầm, bền bỉ nhiều năm trời 2,0 đ + Anh cần mẫn, chăm chỉ, đặn hồn thành tốt nhiệm vụ dù hồn cảnh => Anh niên người yêu công việc, say mê lao động có tinh thần trách nhiệm cao, có lí tường sống cao đẹp tinh thần vượt khó , sẵn sàng chấp nhận thử thách Chính anh trả lời cho câu hỏi “ Ai chọn việc nhẹ nhàng, gian khổ dành phần ai?” Đánh giá nghệ thuật: -"Lặng lẽ Sa Pa" đạt nhiều thành công phương diện nghệ thuật Cốt truyện đơn giản khơng có âm kịch tính, hối hả, chi tiết chân thực ngôn ngữ chọn lọc, trẻo, Nguyễn Thành Long kể lại gặp gỡ tình cờ mà thú vị nơi Sa Pa lặng lẽ - Sử dụng đối thoại, để nhân vật tự kể cơng việc cách tỉ mỉ, chân thực, khiến người đọc dễ hình dung 0,5 đ - Các biện pháp nhân hóa, so sánh dùng sinh động sáng tạo Vì khiến cho nhân vật - anh niên truyện với tất phẩm chất đáng yêu, đáng q Anh hình ảnh tiêu biểu tuổi trẻ Việt Nam, người Việt Nam công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ đất nước III) Kết - Khái quát lại vấn đề nghị luận 0,5 đ - Liên hệ thân *Lưu ý : Trên gợi ý Căn vào làm học sinh, giáo viên vận dụng đáp án linh hoạt điểm Khuyến khích viết sáng tạo ... giúp anh vượt qua hoàn cảnh để làm tốt 0, 25 đ 0, 25 đ 0, 25 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 1,0 đ cơng việc mình? 2.2 Cảm nhận phẩm chất anh niên đoạn truyện: - Anh người thân thi? ??n, cởi mở: anh vui vẻ, hồ hởi chia... chấm - Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0, 25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Phần Câu Nội dung Điểm I 0 ,5? ? ĐỌC - Đoạn thơ trích thơ “ Sang thu” 0, 25? ? HIỂU - Tác giả: Hữu Thỉnh 0, 25 đ - Hoàn cảnh... - Thể tiếp nối liền mạch chuyển biến cảnh vật 0 ,5 đ mùa thu từ mơ hồ đến rõ nét, từ phạm vi hẹp đến rộng - Thể liền mạch cảm xúc người từ ngỡ 0 ,5 đ ngàng, ngạc nhiên tới say đắm để lắng đọng kết