Bai soan giao an lop 4

Tính chaát giao hoaùn , keát hôïp cuûa pheùp nhaân ... Caùch nhaân moät soá vôùi moät toång , moät hieäu. Giaùo duïc: - Caån thaän , chính xaùc khi thöïc hieän caùc baøi taäp. Khôûi ño[r]

(1)

Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006.

Tập đọc

Tiết 23:

“VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi , từ cậu bé mồ côi cha , nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

2 - Kĩ năng: - Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

3 - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó B CHUẨN BỊ:

GV : - Tranh minh họa nội dung đọc

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc HS : SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : Có chí nên

- Kiểm tra , em đọc thuộc lòng câu tục ngữ trước c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài

Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Cho quan sát tranh minh họa đọc SGK 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc

- Hướng dẫn phân đoạn (Xem lần xuống dòng đoạn) Chỉ định HS đọc nối tiếp -Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm * Gọi HS đọc phần thích

* Gọi HS đọc toàn - Đọc diễn cảm

Tiểu kết: - Đọc trơn tồn Hoạt động : Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc đoạn , trao đổi trả lời câu hỏi

* Bạch Thái Bưởi xuất thân ?

* Trước mở công ti vận tải đường thủy , Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ? * Những chi tiết chứng tỏ anh người rất có chí ?

- Tổ chức hỏi đáp

- Đoạn , cho biết điều gì? - Ghi ý đoạn 1,2

-Yêu cầu HS đọc đoạn , trao đổi trả lời

-Theo doõi

Hoạt động lớp

- HS tiếp nối đọc đoạn truyện (3 lượt)

- HS đọc thích

- Cả lớp đọc thầm phần thích - em đọc

Hoạt động nhóm

* HS đọc to Lớp đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận câu hỏi

- Trả lời

- Phát biểu : Bạch Thái Bưởi người có chí.

- HS nhắc lại

(2)

câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi mở cơng ti vận tải đường thủy vào thời điểm ?

- Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ?

- Em hiểu bậc anh hùng kinh tế - Theo em , nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?

- Liên hệ thân phát biểu tự giải thích

- Đoạn , cho biết điều gì? - Ghi ý đoạn 3,4

- Nêu nội dung - Ghi nội dung

Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa Hoạt động : Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm

thảo luận câu hỏi - Trả lời

- Phát biểu : Sự thành công Bạch Thái Bưởi

- HS nhắc lại

- Phát biểu: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thủy.

- HS nhắc lại Hoạt động lớp

+Tiếp nối đọc đoạn (Tìm giọng đọc)

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp 4 Củng cố : (3’)

-Nêu ý

-Liên hệ thực tế : Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi cho người thân nghe -Chuẩn bị: Vẽ trứng

Boå sung:

(3)

Chính tả

Tiết 12:

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Nghe – viết, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực 2 - Kĩ năng: - Luyện viết tiếng có âm , vần dễ lẫn : tr / ch , ươn / ương

3 - Giáo dục: - Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt B CHUẨN BỊ:

GV : - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 HS : - SGK, V2

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b- Bài cũ : Nếu có phép lạ

Kiểm tra: em đọc thuộc lòng câu thơ , văn BT3 tiết trước ; Viết lại câu bảng

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Giới thiệu Người chiến sĩ giàu nghị lực

2 Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn – tìm hiểu nội dung - Yêu cầu đọc thầm ý từ ngữ khó dễ lẫn - Viết tả

- Chấm , chữa – 10

Tiểu kết: trình bày viết

Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả - Bài : ( lựa chọn )

+ Neâu yêu cầu BT2b

+ Dán bảng , tờ phiếu viết sẵn , phát bút , mời nhóm lên bảng làm theo cách thi tiếp sức

+ Chốt lại lời giải

Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận xác.

Hoạt động lớp - Theo dõi

- Đọc thầm lại tả , ý từ dễ viết sai , tên riêng cần viết hoa , cách viết chữ số , cách trình bày

- Viết vào - Soát lại

-Chữa

Hoạt động tổ nhóm

- Đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ , làm vào

- Em cuối thay mặt nhóm đọc lại tồn - Tổ trọng tài chấm điểm , kết luận nhóm thắng

- Sửa vào theo lời giải

4 Củng cố : (3’) - Gọi HS đọc truyện “Ngu công dời núi.”

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét chữ viết HS

- Về đọc truyện “Ngu công dời núi.”

- Chuẩn bị : Nghe – viết Người tìm đường lên

Bổ sung:

(4)

Luyện từ câu

Tiết 23:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC.

A MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Nắm số từ , câu tục ngữ nói ý chí , nghị lực người 2.Kĩ năng: - Biết cách sử dụng từ ngữ nói

3.Thái độ: - Giáo dục HS biết sử dụng từ tiếng Việt diễn đạt B CHUẨN BỊ:

GV - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2,3 HS - Từ điển

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”

b- Bài cũ : - Tính từ - Kiểm tra em làm miệng BT tiết trước c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Ý chí –

nghị lực

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Hiểu nghĩa từ - Bài : Xếp từ theo nhóm nghĩa * Gọi HS đọc yêu cầu

+ Phát phiếu cho số em - Bài : Nêu nghĩa từ * Gọi HS đọc yêu cầu

* Yêu cầu thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

* Gọi HS phát biểu bổ sung

Tiểu kết: Nắm từ nói ý chí , nghị lực của người

Hoạt động : Sử dụng vốn từ - Bài : Điền từ

+ Nêu yêu cầu BT , nhắc HS cần điền từ cho vào chỗ trống cho hợp nghĩa + Phát phiếu bút cho vài em - Bài : Hiểu nghĩa câu tục ngữ

+ Giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ + Nhận xét , chốt lại ý kiến

Tiểu kết: Biết cách sử dụng từ ngữ.

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày kết làm - Cả lớp làm vào theo lời giải - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ làm cá nhân - Phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét , chốt lại : Dòng b nêu nghĩa từ nghị lực

Hoạt động lớp , nhóm đơi - Làm theo cặp

- Những em làm phiếu trình bày kết , đọc đoạn văn

- Trọng tài chấm điểm

- Lời giải : nghị lực – nản chí – tâm – kiên nhẫn – chí – nguyện vọng

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trao đổi theo cặp - Phát biểu lời khuyên nhủ, gửi gắm câu - Cả lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’) – Hỏi : Nêu từ ý chí , nghị lực người 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- HS nhà học thuộc từ vừa tìm - Chuẩn bị : Tính từ (tt)

Bổ sung:

(5)

Kể chuyện

Tiết 12:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS tiếp tục kể truyện nghe , đọc

2 - Kĩ năng: - Kể câu chuyện , đoạn truyện nghe , đọc có cốt truyện , nhân vật nói người có nghị lực , có ý chí vươn lên cách tự nhiên lời Hiểu trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa truyện Nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn

3 - Giáo dục:- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập

B.CHUẨN BỊ:

GV: - Một số truyện viết người có nghị lực

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá KC HS : - SGK.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Bàn chân kì diệu

- HS kể lại truyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Ký ?

c Bài mới

Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1 Giới thiệu truyện: Kể chuyện nghe , đọc

2 Các Hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

- Viết đề , gạch từ quan trọng : nghe , đọc , có nghị lực

- Nhắc HS: Những nhân vật nêu tên nhân vật em biết SGK Nếu kể chuyện SGK , em cộng thêm điểm

- Gắn dàn ý tiêu chuẩn đánh giá KC bảng , nhắc HS :

+ Trước kể , cần giới thiệu câu chuyện

+ Chú ý kể tự nhiên , giọng kể

+ Với truyện dài , kể đoạn Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện

Hoạt động : HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

- Kể theo nhóm: Mỗi em nêu tên truyện, kể chi tiết làm rõ ý chí nghị lực nhân vật

- Kể trước lớp : Viết lên bảng tên em tham gia thi kể tên truyện kể

Tiểu kết: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa

Hoạt động lớp - em đọc đề

- em tiếp nối đọc gợi ý , , , Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại gợi ý

- Vài em tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý

- Nối tiếp đọc yêu cầu BT - Kể theo cặp , trao đổi ý nghĩa truyện - Thi kể trước lớp

(6)

truyeän

4 Củng cố:(3’) - Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhắc nhở em yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC

- Chuẩn bị: Tìm đọc kĩ truyện được chứng kiến tham gia người có nghị lực

Bổ sung:

(7)

Tiết 24:

VẼ TRỨNG.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa truyện : Nhờ khổ công rèn luyện , Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài

2 - Kĩ : - Đọc trôi chảy , lưu lốt tồn Đọc xác , không ngắc ngứ , vấp váp tên riêng nước Biết đọc diễn cảm văn với giọng từ tốn , nhẹ nhàng ; đọc lời thầy giáo với giọng khuyên bảo , ân cần ; đọc đoạn cuối với giọng cảm hứng , ca ngợi 3 - Giáo dục : - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó việc

B CHUẨN BỊ:

GV : - Chân dung Lê-ô-nác-đô SGK

- Một số chụp , tác phẩm Lê-ô-nác-đô HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ :- Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- em tiếp nối đọc truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi , trả lời câu hỏi nội dung truyện

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài : Vẽ trứng.

Hoạt động : Luyện đọc

- Hướng dẫn phân đoạn Chỉ định HS đọc đoạn Giúp HS sửa lỗi phát âm

+ Đoạn : Từ đầu … ý + Đoạn : Phần lại -Gọi HS đọc giải - Gọi HS đọc toàn - Đọc diễn cảm

Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ câu tục ngữ

Hoạt động : Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Vì ngày đầu học vẽ , cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán ?

- Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

- Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

- Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ tiếng?

- Nêu nội dung đoạn - Ghi ý đoạn

-Theo dõi

- Tiếp nối đọc lượt

* Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối

- HS đọc giải - HS đọc toàn

Hoạt động nhóm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn cặp trao đổi , thảo luận câu hỏi

- Trình bày kết

- Phát biểu: Lê-ơ-nác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn cặp trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi

(8)

- Theo em nguyên nhân , nguyên nhân quan trọng ?

- Nội dung gì? - Ghi nội dung

Tiểu kết: Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ Hoạt động : Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn - Gọi HS đọc toàn

- Giới thiệu đoạn cần luyện - Đọc mẫu

- Nhận xét , sửa chữa

Tiểu kết: Biết đọc giọng đọc khun bảo, nhẹ nhàng , chí tình

- Phát biểu: Ca ngợi khổ công Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, nhờ trở thành danh họa tiếng

+Tiếp nối đọc đoạn (Tìm giọng đọc)

-1 HS đọc toàn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó việc 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục đọc diễn cảm văn -Chuẩn bị :Người tìm đường lên

Bổ sung:

Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006

Tập làm văn

Tiết 23:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.

(9)

1 - Kiến thức : - Biết cách kết

2 - Kĩ : - Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách : * Kết mở rộng

* Kết không mở rộng 3 - Giáo dục: - Giáo dục HS yêu thích viết văn B CHUẨN BỊ:

GV : - Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh cách kết HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ: Mở văn kể chuyện

- em nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước

- Vài em làm lại phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp c- Bài mới

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Giới thiệu bài: Kết văn kể chuyện.

Hoạt động : Nhận xét - Bài , : Tìm đoạn kết * Gọi HS đọc nối tiếp truyện * Gọi HS phát biểu

* Nhận xét

- Bài : Mở rộng đoạn kết * Gọi HS đọc u cầu nội dung

* Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Phát biểu * Nhận xét

- Bài : So sánh cách kết * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để HS so sánh Phát biểu

* Nhaän xét

Tiểu kết : HS nắm cách kết văn kể chuyện

Hoạt động : Ghi nhớ Giúp HS rút ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập

- Bài : Xác định cách kết truyện. * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Phát biểu * Nhận xét

- Bài : Tìm phần kết truyện. * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Yeâu cầu HS làm việc theo nhóm Phát biểu * Nhận xeùt

- Bài : Viết kết theo cách mở rộng.

Hoạt động lớp - em đọc

- Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, tìm phần kết truyện - em đọc nội dung BT

- Suy nghĩ , phát biểu ý kiến , thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều một lời đánh giá - Tiếp nối phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT

- Suy nghó , so sánh , phát biểu ý kiến

Hoạt động lớp , nhóm đơi - , em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động lớp , nhóm đơi - em nối tiếp đọc BT

- Từng cặp trao đổi , trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu nội dung

- HS làm việc theo nhóm Đọc đoạn kết bài, nói cách kết

* Nhận xét

(10)

* Gọi HS đọc yêu cầu nội dung * Yêu cầu HS làm việc cá nhân Phát biểu * Nhận xét

Tiểu kết : Bước đầu biết viết kết cho bài văn kể chuyện theo cách

- HS làm vào Đọc đoạn kết bàicủa * Nhận xét

4 Củng cố : (3’) –Hỏi : Có cách kết nào? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét lớp

- Yêu cầu HS chuẩn bị kiểm tra - Chuẩn bị: Xem trước trang 124 SGK

Boå sung:

Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006

Luyện từ câu

Tiết 24:

TÍNH TỪ (TT)

(11)

1 Kiến thức: - Giúp HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm , tính chất vật

2 Kĩ năng: - Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm , tính chất 3 Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt

B CHUẨN BỊ:

GV Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT. HS : - Từ điển, SGK, V4

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe”

b Bài cũ: - Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực - em làm lại BT3,4 tiết trước c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1.Giới thiệu bài: Tính từ (tt)

Hoạt động : Nhận xét

- Bài : Tìm đặc điểm vật miêu tả

* Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Yeâu cầu HS làm việc cá nhân Phát biểu * Nhận xeùt

+ Kết luận : Mức độ đặc điểm vật được thể cách tạo từ ghép hoặc từ láy từ tính từ cho

Bài : Nêu ý nghĩa mức độ từ * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp Phát biểu

* Nhận xét : Có cách thể mức độ ( SGK)

Tiểu kết: HS nắm số cách thể đặc điểm , tính chất vật

Hoạt động : Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc Hoạt động : Luyện tập - Bài : Tìm từ biểu thị mức độ. * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Yêu cầu HS làm việc cá nhân Phát biểu * Nhận xét Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Bài : Tìm từ miêu tả mức độ khác nhau. * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp Phát biểu

+ Phát phiếu + từ điển cho nhóm làm

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Đọc u cầu BT , suy nghĩ , phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm việc cá nhân , phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải Hoạt động lớp

- , em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ Hoạt động lớp , nhóm

- em đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , làm vào - Những em làm phiếu trình bày kết - Trọng tài nhận xét , tính điểm

- Đọc yêu cầu BT

- Các nhóm thảo luận , làm

(12)

* Nhận xét : Khen tìm , nhiều từ

- Bài : Dùng từ đặt câu.

* Gọi HS đọc yêu cầu nội dung * Yêu cầu HS đặt câu đọc câu

* Nhận xét : Khen câu hay ,

Tiểu kết: Vận dụng làm tập

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , tiếp nối đọc câu đặt

- Cả lớp nhận xét nhanh

4 Củng cố : (3’) Thế từ mức độ? Cho ví dụ 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhắc HS ghi nhớ kiến thức học

- Chuẩn bị :Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực

Boå sung:

Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006

Tập làm văn

Tieát 24:

KỂ CHUYỆN : KIỂM TRA VIẾT.

A MỤC TIEÂU:

(13)

2 - Kĩ : - Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề , có nhân vật , việc , cốt truyện ; diễn đạt thành câu , lời kể tự nhiên , chân thật

3 - Giaùo dục : - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn B CHUẨN BỊ:

GV : - Bảng lớp viết đề , dàn ý vắn tắt văn KC HS : - Giấy , bút làm KT

C LÊN LỚP:

1 Khởi động : Hát “Bạn lắng nghe” 2 Bài cũ : Kết văn kể chuyện

- em nêu lại ghi nhớ học trước 3- Bài : Kiểm tra viết

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HS làm đề sau - 30 phút

+ Hãy tưởng tượng kể câu chuyện có nhân vật : bà mẹ ốm , người hiếu thảo bà tiên

+ Kể lại truyện Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết theo lối mở rộng

+ Kể lại truyện Vẽ trứng theo lời kể Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Chú ý mở theo cách gián tiếp

4 Củng cố : (3’) - Thu lớp

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Dặn HS nhà ôn lại văn kể chuyện - Chuẩn bị Trả văn kể chuyện

Boå sung:

Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006

Toán

Tiết 56:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG.

A MỤC TIÊU:

(14)

2 - Kĩ năng: - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm 3 - Giáo dục: - Rèn cẩn thận , xác làm B CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu HS - SGK, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : - Mét vuông - Sửa tập nhà c Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu: Nhân số với tổng 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- Ghi bảng biểu thức : x ( + ) x + x - Yêu cầu tính

- Yêu cầu phát biểu lời - Viết bảng :

a x ( b + c ) = a x b + a x c Tiểu kết : HS nắm cách nhân số với tổng , nhân tổng với số

Hoạt động : Thực hành

- Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô (theo mẫu)

+ Đưa bảng phụ vào , nêu cấu tạo bảng , hướng dẫn HS tính nhẩm mẫu

- Bài : Tính cách * Yêu cầu baøi

* Yêu cầu HS lên bảng thực BT a * Yêu cầu HS lên bảng thực BT mẫu * Chữa

- Bài : Tính so sánh giá trị biểu thức. * Yêu cầu

* Yêu cầu HS thực cá nhân * Yêu cầu HS lên bảng chữa

- Bài : Áp dụng tính chất nhân số với tổng

- Tính giá trị biểu thức rút kết luận : x ( + ) = x + x

-Phát biểu:Khi nhân số với tổng , ta có thể nhân số với số hạng tổng rồi cộng kết lại với

- Vài em nhắc lại Hoạt động lớp - Nêu yêu cầu

- HS tính nhẩm giá trị biểu thức với giá trị a , b , c để viết vào ô bảng

- Tự làm vào - Thống kết

a) em lên bảng tính theo cách Lớp làm vào

- Nhận xét cách làm , kết bảng - Nêu cách làm thuận tiện b) Làm theo mẫu

1 em lên bảng làm mẫu Lớp làm vào - Nhận xét cách làm , kết bảng - Nêu cách làm thuận tiện - Nêu yêu cầu

- HS tính giá trị biểu thức so sánh - Tự làm vào Thống kết

(15)

+ Ghi bảng : 36 x 11 + Yêu cầu HS làm mẫu

+ u cầu HS làm theo mẫu, chữa Tiểu kết : Vận dụng để tính

- Tự làm BT lại vào , số em lên bảng chữa

- Nhận xét cách làm kết ghi làm vào

4 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh biểu thức bảng - Nêu lại cách nhân số với tổng , nhân tổng với số 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: (1’)

- Nhận xét lớp

- Làm lại tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị : Nhân số với hiệu

Boå sung:

Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006

Toán

Tiết 57:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU.

A MỤC TIÊU:

(16)

2 Kĩ năng: - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm

3 Giáo dục:- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK HS : - SGK, V3, baûng con.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Nhân số với tổng

* HS laøm : Tính : x (7 + 5) x + x Nêu qui tắc tính * Nhận xét cho điểm

c Bài mới

1.Giới thiệu: - Nhân số với hiệu 2 Các hoạt động:

Hoạt động : Tính so sánh giá trị biểu thức

- Ghi bảng biểu thức : x ( – ) x – x

- Yêu cầu HS tính so sánh, nhận xét - Rút kết luận : - Viết bảng

a x ( b – c ) = a x b – a x c

Tiểu kết : HS nắm cách nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

Hoạt động : Thực hành

- Bài :Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống + Đưa bảng phụ vào , nói cấu tạo bảng ,

+ Yêu cầu HS tính viết vào bảng

- Bài : Áp dụng nhân số với hiệu + Ghi phép tính 26 x lên bảng

+ Yêu cầu HS làm mẫu

+ Yêu cầu HS làm theo mẫu, chữa

+ Lưu ý : Đây cách làm thuận tiện áp dụng tính chất nhân số với hiệu - Bài : Giải toán

+ Phân tích đề u cầu HS tìm cách giải + Khuyến khích HS áp dụng tính chất nhân số với hiệu để làm cho thuận tiện - Bài : Tính so sánh giá trị biểu thức. * Yêu cầu

* Yêu cầu HS thực cá nhân * Yêu cầu HS lên bảng chữa

Tiểu kết : Vận dụng tính chất để tính tốn

- Tính giá trị biểu thức so sánh kết : x ( – ) = x – x

- Nhận xét: Khi nhân số với hiệu , ta có thể nhân số với số bị trừ số trừ trừ hai kết cho

- Vài em nhắc lại Hoạt động lớp - Nêu yêu cầu

- HS tính nhẩm giá trị biểu thức với giá trị a , b , c để viết vào ô bảng

- Tự làm vào - Thống kết - Nêu yêu cầu

- Tự làm BT lại vào , số em lên bảng chữa

- Nhận xét cách làm kết ghi làm vào

- Đọc đề, tóm tắt

- Trao đổi cách giải lớp làm vào - em làm bảng , lớp chữa - Nêu yêu cầu

- HS tính giá trị biểu thức so sánh - Tự làm vào Thống kết

(17)

4 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh biểu thức bảng - Nêu lại cách nhân hiệu với số

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) -Nhận xét lớp

- Laøm lại tập -Chuẩn bị : Luyện tập

Boå sung:

Toán

Tiết 58 :

LUYỆN TẬP.

A MỤC TIÊU:

Kiến thức : - Củng cố kiến thức học về:

(18)

Cách nhân số với tổng , hiệu 2.Kĩ năng: - Thực hành tính tốn nhanh

3 Giáo dục: - Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu

HS : - SGK, V3, bảng con. C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : Nhân số với hiệu - Bài tập: tính nhanh: 47 x ; 26 x 11

Gọi HS lên bảng làm nêu cách tính c Bài mới

1.Giới thiệu bài: Luyện tập 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Củng cố kiến thức học - Viết biểu thức chữ , yêu cầu phát biểu lời :

a x b = b x a

( a x b ) x c = a x ( b x c ) a x ( b + c ) = a x b + a x c a x ( b – c ) = a x b – a x c

Tiểu kết : HS nắm kiến thức học tính chất phép nhân

Hoạt động : Thực hành - Bài : Tính

+ Yêu cầu nêu cách làm

- Bài : Tính cách thuận tiện + Ghi phép tính bảng

+ Chữa theo cách làm mẫu , phân tích thuận tiện

- Bài : Tính

+ Hướng dẫn cách làm (tương tự / 67 / 68)

- Bài : Giải tốn + Nêu đề bài, phân tích + Giúp HS biết cách giải

Tiểu kết : Vận dụng thành thạo công thức

Hoạt động lớp - HS phát biểu :

tính chất giao hoán , kết hợp phép nhân ; nhân tổng với số nhân hiệu với số Hoạt động lớp

- HS nêu cách làm Mỗi dựa vào tính chất qui tắc để thực

-Thực hành tính vào - Thống kết - Nêu đề

a) Áp dụng tính chất kết hợp tự làm vào , sau nói kết , nhận xét kết b) 1em lên tính theo cách khác ( theo mẫu)

- Tự làm vào lại - Thống kết

- Tự làm vào

- Nói cách làm kết - Lớp nhận xét

- Đọc tóm tắt tốn

- Nêu cách tính chu vi , diện tích hình chữ nhật - Nêu cách làm

(19)

4 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh biểu thức bảng - Nêu lại nội dung luyện tập

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) - Nhận xét lớp

- Làm lại tập 3/ 68

-Chuẩn bị Nhân với số có chữ số

Boå sung:

Toán

Tiết 59 :

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS biết cách nhân với số có hai chữ số

(20)

B CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu HS : - SGK, bảng con C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Luyện tập

* Phát biểu tính chất giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng (1 Hiệu) * Tính 36 x ; 36 x 20 Nhận xét, cho điểm

c- Bài mới

1.Giới thiệu bài: Nhân với số có hai chữ số 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Tìm cách tính 36 x 23 - Ghi bảng : 36 x 23

- Đặt vấn đề : Quan sát tập 36 x 36 x 20 , tìm cách tính 36 x 23 ?

- Gợi ý : Ta nhận thấy 23 tổng 20 ta thay 36 x 23 36 x tổng 20

Tiểu kết: HS biết cách thực phép tính nhân với số có chữ số

Hoạt động : Giới thiệu cách đặt tính tính - Đặt vấn đề : Để khơng phải đặt tính nhiều lần, ta viết gộp lại theo cách đặt tính

- Ghi bảng hướng dẫn cách đặt tính tính viết đến đâu giải thích đến

- Đặc biệt cần giải thích rõ : + 108 tích 36 + 72 tích 36 chục

Tiểu kết: HS nắm cách đặt tính thực phép tính

Hoạt động : Thực hành - Bài : đặt tính tính

+ Giúp em đặt tính tính

- Bài : Tính giá trị biểu thức có chứa chữ * Yêu cầu tính thao tác :

Nếu a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 - Bài : Giải toán

+ Nêu đề bài, phân tích + Giúp HS biết cách giải Tiểu kết: Rèn luyện kĩ năng.

- Cả lớp quan sát tập 36 x 36 x 20 - em lên bảng tính cách tách 23 thành tổng, tính theo số nhân với tổng

- nêu kết nhận xét

Hoạt động lớp Đặt tính : 36

x23

108

72

828

+ 108 gọi tích riêng thứ

+ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích viết lùi sang bên trái cột 72 chục Hoạt động lớp

- Tính bảng - HS nêu cách tính

- Tự làm vào phiếu chữa - Đọc tóm tắt tốn

- Nêu cách làm

- Tự làm vào chữa

4 Củng cố : (3’) - Các nhóm cửa đại diện thi đua làm phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số

(21)

- Làm lại tập / 69 -Chuẩn bị: Luyện tập

Bổ sung:

Tốn

Tiết 60 :

LUYỆN TẬP.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS nắm vững cách nhân với số có chữ số

2 - Kĩ năng: - Rèn kĩ đặt tính tính ; giải tốn có phép nhân với số có chữ số 3- Giáo dục:- Rèn tính cẩn thận , xác làm bài.

B CHUẨN BÒ:

(22)

HS : - SGK.bảng con, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : Nhân với số có hai chữ số c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại 4 Củng cố : (3’)

Dặn dò : (1’)

- Làm tập tiết 60 sách BT

1.Giới thiệu bài: Luyện tập 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Củng cố cách đặt tính , thực phép tính

- Bài :Đặt tính tính

- Bài : Viết giá trị biểu thức vào ô trống * Gắn đề

* Yêu cầu nêu thao tác thực

Tiểu kết : HS nắm vững cách đặt tính , thực hiện phép tính

Hoạt động : Thực hành - Bài : Giải toán

* Phân tích đề tốn

* Thảo luận nêu cách giải * Tổ chức trình bày giải * Chữa

- Bài : Giải toán. * Phân tích đề tốn

* Thảo luận nêu cách giải * Tổ chức trình bày giải * Chữa

-Bài : Giải tốn * Phân tích đề toán

* Thảo luận nêu cách giải * Tổ chức trình bày giải Tiểu kết : Rèn luyện kĩ năng.

- Tự đặt tính bảng , nêu cách tính - Tính nháp nêu kết tính để viết vào ô trống Lên bảng gắn kết

- Nêu thao tác : * Thay chữ số * Tính giá trị * Ghi giá trị vào Hoạt động lớp

- Đọc tóm tắt toán - Nêu cách làm

- Tự làm vào chữa - Đọc đề , suy nghĩ tìm cách giải - Tiến hành giải

- Thống cách giải nhanh , gọn , xác

- Đọc đề , suy nghĩ tìm cách giải - Tiến hành giải

- Thống cách giải nhanh , gọn , xác

4 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua làm phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’) -Nhận xét lớp

(23)

-Chuẩn bị: Nhân với số với số có chữ số

Bổ sung:

Khoa học

Tiết 23:

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC

TRONG TỰ NHIÊN.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức nước tự nhiên dạng sơ đồ 2 - Kĩ năng: - Vẽ trình bày sơ đị vịng tuần hồn nước tự nhiên 3 - Giáo dục: - u thích tìm hiểu khoa học

B CHUẨN BỊ:

(24)

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi em chuẩn bị tờ giấây A4 , bút chì đen bút màu HS : - SGK

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Mây hình thành ? Mưa từ đâu ? - Nêu lại ghi nhớ học trước

c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài: Sơ đồ vịng tuần hồn

nước tự nhiên 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Vịng tuần hồn nước tự nhiên

* Tổ chức HS thảo luận theo định hướng: - Quan sát từ xuống , từ trái sang phải hình 48 / SGK

- Yêu cầu liệt kê cảnh vẽ sơ đồ - Yêu cầu miêu tả tượng sơ đồ - Trình bày đơn giản sơ đồ SGK - Kết luận : Vịng tuần hồn nước tự nhiên

Tiểu kết: HS biết vào sơ đồ nói bay , ngưng tụ nước tự

nhiên Hoạt động : Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

* Tổ chức HS làm việc cặp đôi theo định hướng:

- Quan sát hình 49 / SGK vẽ vào giấy A4 - Giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu mục Vẽ

SGK

Tiểu kết: HS biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

Hoạt động lớp , nhóm

- Quan sát sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên SGK

- Liệt kê cảnh vẽ sơ đồ - Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

- Trình bày : Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh , ngưng tụ thành hạt nước nhỏ , tạo thành đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất , tạo thành mưa Hoạt động lớp , nhóm

- Nhận giấy

- Hồn thành tập theo u cầu

- Các nhóm trình bày với kết làm việc

- Một số em trình bày sản phẩm trước lớp

4 Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

- Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết - Chuẩn bị : Nước cần cho sống.

(25)

Khoa học

Tiết 24:

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS nắm vai trò nước sống sinh vật sống 2 - Kĩ năng:

- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người , động vật thực vật

- Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp , công nghiệp vui chơi , giải trí

(26)

B CHUẨN BỊ:

GV - Hình trang 50 , 51 SGK

- Giấy Ao , băng keo , bút đủ dùng cho nhóm HS : - Sưu tầm tranh , ảnh , tư liệu vai trò nước C LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Nêu lại ghi nhớ học trước c Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài:Nước cần cho sống

Hoạt động : Vai trò nước sống người , động vật thực vật

- Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ : + Nhóm : Tìm hiểu trình bày vai trị nước thể người

+ Nhóm : Tìm hiểu trình bày vai trị nước động vật

+ Nhóm : Tìm hiểu trình bày vai trị nước thực vật

- Giao lại tư liệu , tranh , ảnh có liên quan cho nhóm làm việc với giấy Ao , băng kẹp , bút

- Kết luận nội dung mục Bạn cần biết SGK Tiểu kết: HS nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người , động vật thực vật

Hoạt động : Vai trò nước hoạt động người

- Nêu câu hỏi yêu cầu em đưa ý kiến : Con người sử dụng nước vào việc khác ?

- Ghi ý kiến HS bảng - Lần lượt hỏi vấn đề

Tiểu kết: HS nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp , công nghiệp vui chơi , giải trí

- Nộp tư liệu , tranh , ảnh sưu tầm - Các nhóm làm việc theo nhiệm vụ giao

- Cả nhóm nghiên cứu mục Bạn cần biết

và tư liệu phát bàn cách trình bày

- Trình bày vấn đề giao giấy A0 - Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm nhận xét , bổ sung cho - Cả lớp thảo luận vai trò nước sống sinh vật

Hoạt động lớp , cá nhân

- Lần lượt nhóm lên trình bày HS đưa ví dụ minh họa :

+ Vai trò nước vui chơi , giải trí + Vai trị nước sản xuất nông nghiệp

+ Vai trị nước sản xuất cơng nghiệp

4 Củng cố : (3’) – Thi hùng biện : Nếu em nước em nói ? - Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

(27)

Boå sung:

Lịch sử

Tiết 12 :

CHÙA THỜI LÝ.

A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Đến thời Lý , đạo Phật phát triển thịnh đạt nhất Thời Lý chùa xây dựng ở nhiều nơi Chùa là cơng trình kiến trúc đẹp

2.Kĩ năng: - Trình bày nội dung học

3 - Giáo dục: - Tự hào truyền thống lịch sử , văn hóa dân tộc ta B CHUẨN BỊ:

(28)

HS : SGK C LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Nhà Lý dời đô Thăng Long Nêu lại ghi nhớ học trước c- Bài mới

1 Giới thiệu bài: Chùa thời Lý 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Sự tiếp thu đạo Phật. - Làm việc theo nhómđơi

- Giao việc : * Đọc SGK

* Trao đổi : Vì nói “Đến thời Lý , đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

- Yêu cầu trình bày Thống ý kiến Tiểu kết: HS nắm : Đến thời Lý , đạo Phật trở nên thịnh đạt

Hoạt động : Đạo Phật phát triển thịnh đạt. - Tổ chức làm việc cá nhân :

* Yêu cầu đọc SGK - Vấn đáp :

* Những việc cho ta thấy thời Lý đạo Phật thịnh đạt?

- Đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý

Tiểu kết: HS nắm vai trò , tác dụng chùa thời Lý

Hoạt động : Kiến trúc thời Lý.

- Quan sát số hình ảnh chùa Một Cột , chùa Keo , tượng Phật A-di-đà nêu nhận xét - Yêu cầu mô tả khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- Kết luận ( ghi nhớ)

Tiểu kết: HS mô tả số đặc điểm chùa lớn thời Lý

Hoạt động nhóm đơi. - Lắng nghe

- HS đọc SGK câu hỏi

- Trao đổi theo cặp, thống ý kiến

- Trình bày trước lớp : Đạo Phật dạy người biết thương yêu, nhường nhìn, giúp đỡ nhau, khơng đối xử ác với lồi vật, người sống vị tha Đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ người Việt

Hoạt động lớp - Đọc SGK

- Phát biểu- Đọc SGK vận dụng hiểu biết thân ý :

+ Chùa nơi tu hành nhà sư + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật + Chùa trung tâm văn hóa làng xã + Chùa nơi tổ chức văn nghệ

Hoạt động Lớp

- Một số em trả lời : (Theo SGK)

- Vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết

- Đọc ghi nhớ

4 Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tự hào truyền thống lịch sử , văn hóa dân tộc ta 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Về đọc lại học ghi nhớ

-Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075 – 1077)

Boå sung:

(29)

Địa lí

Tiết 12:

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.

A MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: : - Giúp HS biết số đặc điểm đồng Bắc Bộ

2.Kĩ năng: - Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên VN - Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ , vai trò hệ thống đê ven sông Dựa vào đồ , tranh , ảnh để tìm kiến thức

3.Thái độ: - Có ý thức tơn trọng , bảo vệ thành lao động người B.CHUẨN BỊ:

GV - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN

(30)

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Ôn tập

c Bài mới

1 Giới thiệu: Đồng Bắc Bộ 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Đồng lớn miền Bắc - Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ - Chỉ đồ nhận xét : Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

Tiểu kết: HS vị trí đồng Bắc Bộ đồ

Hoạt động Các đặc điểm địa hình

- Hướng dẫn quan sát hình để nhận biết đồng bằng có địa hình thấp , phẳng , sông chảy ở đồng thường uốn lượn quanh co Những nơi có màu sẫm làng mạc người dân - Yêu cầu làm việc theo cặp

- Kẻ sẵn bảng thống kê SGK - Tổ chức trình bày

- Nhận xét

Tiểu kết: HS nắm đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

Hoạt động : Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ

- Cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sơng có tên gọi “sơng Hồng” ?

- Mô tả sơ lược sông Hồng

- Nói thêm tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê

- Nói thêm tác dụng hệ thống đê , ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp đồng , ( Những vùng đất đê không phủ thêm phù sa , nhiều nơi trở thành ô trũng … ) cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ

Tiểu kết: HS nắm đặc điểm sông ngòi

- Dựa vào kí hiệu , tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

- Lên vị trí đồng Bắc Bộ đồ bảng

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- Lớp sửa chữa , nhóm hồn thiện phần trình bày

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Các nhóm dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ nội dung SGK , trả lời câu hỏi :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ?

+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+ Địa hình đồng có đặc điểm ? - Trình bày kết làm việc

- Chỉ đồ vị trí , giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng , diện tích , hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ Hoạt động lớp

- Trả lời câu hỏi mục II , sau lên đồ vị trí số sơng đồng Bắc Bộ

- Vì có nhiều phù sa nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng - Chỉ đồ sơng Hồng , sơng Thái Bình - Dựa vào vốn hiểu biết , trả lời câu hỏi : Khi mưa nhiều , nước sơng ngịi , ao , hồ thường ?

- Dựa vào nội dung SGK vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý :

+ Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

(31)

đồng Bắc Bộ + Ngồi việc đắp đê , người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ?

- Các nhóm trình bày kết

- Thảo luận lớp để tìm kiến thức 4 Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK

- Lên đồ , mô tả lại đồng Bắc Bộ

- Giáo dục HS có ý thức tơn trọng , bảo vệ thành lao động người 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

-Sưu tầm tranh ảnh Đồng Bắc Bộ -Chuẩn bị Người dân đồng Bắc Bộ

Boå sung:

Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006

Đạo đức

Tiết 12:

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ , CHA MẸ.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Hiểu cơng lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ biết bổn phận cháu ông bà , cha mẹ

2 - Kĩ : - Biết thực hành vi , việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ sống

3 - Thái độ - Giáo dục HS kính u ơng bà , cha mẹ B CHUẨN BỊ:

- Bài hát Cho của Phạm Trọng Caàu

(32)

a Khởi động: (1’) - Hát Cho của Phạm Trọng Cầu b Bài cũ : (3’) Ôn tập.

c Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu bài: Hiếu thảo với ông bà cha

meï

Hoạt động : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng

- Phỏng vấn bạn đóng tiểu phẩm :

+ Vì em lại mời bà ăn bánh mà em vừa thưởng ?

+ Bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu ?

- Kết luận : Hưng kính yêu bà Hưng đứa cháu hiếu thảo

Tiểu kết: HS nắm ý nghĩa tiểu phẩm Hoạt động : Giải tình huống. - Nêu yêu cầu BT1

- Kết luận :

*Việc làm thể lịng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ

*Việc làm chưa quan tâm đến ông bà , cha mẹ

Tiểu kết:Biết cách giải tình huống. Hoạt động : Bày tỏ ý kiến.

- Chia nhoùm

- Giao nhiệm vụ : Tìm hiểu nội dung đặt tên tranh phù hợp

- Kết luận nội dung tranh khen nhóm đặt tên tranh phù hợp

Tiểu kết Biết biết bày tỏ thái độ.

Hoạt động lớp , cá nhân -Theo dõi

-Đọc phân vai minh hoạ tiểu phẩm Phần thưởng

- Cả lớp xem tiểu phẩm Phần thưởng do số bạn lớp đóng

- Lớp thảo luận , nhận xét cách ứng xử - Tự liên hệ thân

Hoạt động nhóm - Đọc BT

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ý kiến Hoạt động lớp

-Đọc BT

- Các nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

4 Củng cố : (3’) - Vài em đọc Ghi nhớ SGK - Giáo dục HS kính u ơng bà , cha mẹ 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

- Thực theo học

- Chuẩn bị : Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tt)

Boå sung:

(33)

Kĩ thuật

Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt)

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột. 2 Kĩ năng: - Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình , kĩ thuật

3 Thái độ: - Yêu thích sản phẩm làm B CHUẨN BỊ:

GV : - Mẫu số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy

- Vaät liệu dụng cụ cần thiết :

(34)

+ Len sợi khác màu vải

+ Kim khâu len , kim khâu , kéo , thước

HS : Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn. C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em u hồ bình”

b.Bài cũ : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột c Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (tt)

Hoạt động 1: Thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-Câu hỏi kiến thức:

* Nêu cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

*Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thực theo bước?

- HS thực hành nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm

- Quan sát , uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho em lúng túng

Tiểu kết : HS bước đầu thực hành đường khâu viền đường gấp mép vải

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS Tiểu kết : HS đánh giá sản phẩm bạn

- em nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

* Bước : Gấp mép vải

* Bước : Khâu lược viền đường gấp mép vải

* Bước 3: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột - HS trưng bày sản phẩm thực hành - Dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm thực hành

* Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng , phẳng , kĩ thuật * Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

* Mũi khâu tương đối , phẳng , khơng bị dúm

* Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

4 Củng cố : (3’) - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thực theo bước? 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét lớp

- Yêu cầu nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm - Chuẩn bị: Thêu lướt vặn

Boå sung:

(35)

Mĩ thuật

Tiết 12:

Vẽ tranh đề tài : SINH HOẠT.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức - Biết cơng việc bình thường diễn ngày em 2 - Kĩ - Biết cách vẽ vẽ tranh thể rõ nội dung đề tài sinh hoạt 3 - Giáo dục: - Có ý thức tham gia vào cơng việc giúp đỡ gia đình

B CHUẨN BỊ:

GV - Một số tranh họa sĩ đề tài sinh hoạt - Một số tranh HS đề tài sinh hoạt gia đình HS - SGK

C LÊN LỚP:

(36)

c Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , đàm thoại

1 Giới thiệu bài: Vẽ tranh đề tài : Sinh hoạt 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Tìm , chọn nội dung đề tài - Chia nhóm để HS trao đổi nội dung đề tài - Tóm tắt , bổ sung , nêu thêm hoạt động diễn ngày HS :

+ Đi học , học lớp , vui chơi sân trường + Đá bóng , nhảy dây , múa hát , cắm trại … + Đi tham quan , du lịch …

Tiểu kết: HS chọn nội dung đề tài để vẽ Hoạt động : Cách vẽ tranh

- Gợi ý cách vẽ tranh :

+ Vẽ hình ảnh trước để nội dung rõ phong phú ,

+ Vẽ dáng hoạt động cho sinh động + Vẽ màu tươi sáng , có đậm , có nhạt

Tiểu kết: HS nắm quy trình vẽ tranh Hoạt động : Thực hành

- Quan sát lớp , gợi ý , động viên HS làm theo cách hướng dẫn

Tiểu kết: HS vẽ hoàn chỉnh tranh theo đề tài chọn

Hoạt động : Nhận xét , đánh giá

- Lựa chọn tranh hoàn thành , treo lên bảng theo nhóm đề tài

Tiểu kết: HS đánh giá sản phẩm bạn

- Xem tranh SGK trả lời câu hỏi sau : + Các tranh vẽ đề tài ? Vì em biết ?

+ Em thích tranh ? Vì ?

+ Hãy kể số hoạt động thường ngày em trường , nhà

- Chọn nội dung đề tài để vẽ tranh Hoạt động lớp

-HS nắm quy trình vẽ tranh + Vẽ hình ảnh tranh + Vẽ dáng hoạt động + Vẽ màu

Hoạt động cá nhân - Cả lớp vẽ vào

- Xếp loại tranh theo ý thích HS nhận xét theo tiêu chí : + Sắp xếp hình ảnh

+ Hình vẽ + Màu sắc

4 Củng cố : (3’) - Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp tranh 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: (1’)

-Nhận xét lớp

- Về quan sát vẽ lại theo đề tài sinh hoạt - Chuẩn bị Vẽ trang trí: Trang trí đường diềm

Boå sung:

(37)

Âm nhạc

Tiết 12:

Học hát : CÒ LẢ.

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức - Cảm nhận tính chất âm nhạc tươi vui , sáng , mượt mà

Cò lả , dân ca đồng Bắc Bộ tinh thần lao động lạc quan , yêu đời người nông dân thể lời ca

2 - Kĩ năng: - Hát giai điệu lời ca , biết thể chỗ có luyến hát 3 - Giáo dục: - Giáo dục HS tự hào người đội viên

B CHUẨN BỊ:

GV - Nhạc cụ quen dùng , máy nghe , băng nhạc

- Tranh , ảnh phong cảnh làng quê đồng Bắc Bộ , đồ VN HS : - SGK.

C LÊN LỚP:

(38)

b Bài cũ : Ôn tập hát : Khăn quàng thắm vai em Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , thực hành , làm mẫu

1 Giới thiệu bài: Học hát : Cò lả 2.Các hoạt động:

Hoạt động : Dạy hát Cò lả - Cho HS nghe hát từ băng nhạc - Dạy câu hát

Tiểu kết: HS hát hát

Hoạt động : Nghe nhạc Trống cơm – dân ca đồng Bắc Bộ

- Giới thiệu : Trống cơm tên loại nhạc cụ gõ có nước ta từ thời nhà Lý Trước đánh trống , nhạc công thời xưa thường lấy cơm nóng nghiền nát , miết dúm vào mặt trống để định âm cho tiếng trống , mà có tên trống cơm

Tiểu kết: HS cảm nhận thêm dân ca khác đồng Bắc Bộ

- Nghe lại hát từ băng nhạc lần - Đọc lời ca theo tiết tấu

- Luyện tập theo nhóm - Luyện tập cá nhân Hoạt động lớp

-HS nghe hát từ băng nhạc - Theo dõi

4 Củng cố : (3’) - Hát lại Cò lả

- Kể thêm tên số dân ca 5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp

- Về nhà tập hát lại bài Cò lả

- Chuẩn bị bài: Ôn tập hát : Cò lả Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số

Boå sung:

Thể dục

Tiết 23:ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI”.

I MỤC TIEÂU :

- Học động tác thăng Yêu cầu nắm kĩ thuật động tác thực tương đối

- Trò chơi Con cóc cậu Ơng Trời u cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động , nhiệt tình

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

(39)

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện : – phút

Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung học

- Xoay khớp cổ chân , gối , hông , vai : – phút

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

- Trò chơi tự chọn : – phút Cơ : 18 – 22 phút

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút - Ôn động tác học

+ Lần : GV điều khieån

+ Đi lại quan sát , sửa sai cho HS - Dạy động tác thăng : – lần

+ Sau nêu tên động tác , GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo Dần dần , GV không làm mẫu mà hô cho HS tập b) Trị chơi “Con cóc cậu Ơng Trời” : – phút

- Neâu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi cho HS chôi

Tiểu kết: HS thực động tác học chơi trò chơi thực hành

- Ôn động tác học : lần , động tác x nhịp

+ Lần : Lớp trưởng điều khiển

-HS Học động tác thăng : – lần - Tập từ đầu đến động tác thăng : – lần

Thi đua tổ

- Tiến hành tổ chức chơi tiết trước - Một tổ chơi thử

- Chơi thức có phân thắng thua Phần kết thúc : – phút

- Hệ thống : phút

- Nhắc nhở , phân công trực nhật để chuẩn bị sau kiểm tra : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : phút

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

- Chạy nhẹ nhàng sân trường , sau khép thành vòng tròn để chơi trò chơi thả lỏng: – phút

Boå sung:

Thứ sáu , ngày 24 tháng 11 năm 2006

Thể dục

Tiết 22:ĐỘNG TÁC NHẢY CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRỊ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”.

I MỤC TIEÂU :

- Học động tác nhảy Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực kĩ thuật động tác , thứ tự

- Chơi trò chơi Mèo đuổi chuột Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực chủ động

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , đánh dấu – điểm theo hàng ngang , điểm cách – 1,5 m phấn sơn sân , ghế để GV ngồi kiểm tra

(40)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Mở đầu : – 10 phút

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung học

- Giậm chân chỗ theo nhịp , vỗ tay : phút - Xoay khớp : phút

Cơ : 18 – 22 phút

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút - Ôn động tác thăng học

+ Lần : GV điều khiển

+ Đi lại quan sát , sửa sai cho HS - Dạy động tác nhảy : – lần

+ Sau nêu tên động tác , GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo Dần dần , GV không làm mẫu mà hơ cho HS tập b) Trị chơi “Mèo đuổi chuột” : – phút - Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi cho HS chơi

Tiểu kết: HS thực động tác nhảy chơi trò chơi thực hành

- Ôn động tác thăng học : – lần , động tác x nhịp

+ Lần : Lớp trưởng điều khiển -HS Học động tác nhảy : – lần

- Tập từ đầu đến động tác thăng : – lần

Thi đua tổ

- Tiến hành tổ chức chơi tiết trước - Một tổ chơi thử

- Chơi thức có phân thắng thua Phần kết thúc : – phút

- Hệ thống : – phuùt :

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

- Đứng chỗ thả lỏng , sau hát vỗõ tay theo nhịp : phút

Boå sung:

Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006.

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.

TUẦN 12.

I MỤC TIÊU :

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- Báo cáo tuần 12 III LÊN LỚP :

Khởi động : (1’) Hát

Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hoá tuần 12

(41)

Sinh hoạt tập thể : (5’)

- Tập hát : Trái đất chúng mình.

- Chơi trị chơi : Tìm người huy.

Hoạt động nối tiếp : (1’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hoá tuần 13

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS: An toàn thực phẩm, Vệ sinh môi trường - Rèn luyện trật tự kỹ luật

Boå sung: