Tuần 6

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.. - Phát triển các NL toán học:NL giải quyết vấn đề toán học, NL [r]

(1)

TUẦN 6

Ngày soạn: 9/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12/10/2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 5A: Â, AI, AY, ÂY

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần â, ai, ay, ây; tiếng , từ ngữ, câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn

- Trả lời câu hỏi Đọc hiểu đoạn " Nai nhỏ" - Viết : â ,ai, ay, ây, nai, gáy,

- Biết trao đổi, thảo luận tranh HĐ1 2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học

- Mẫu chữ â , ai, ay, ây , gà gáy phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

- Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

* Tổ chức hoạt động khởi động 5P 1 Hoạt động 1: Nghe - nói

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Tranh vẽ vật ?

+ Chúng làm ?

+ Ngồi vật trên, tranh cịn vẽ gì?

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần có

- HS thảo luận nhóm đơi

(2)

các tiếng khóa tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6A: â ,ai, ay, ây

* Tổ chức hoạt động khám phá. 2 Hoạt động 2: Đọc

a) Đọc tiếng, từ:(13- 15’)

* Học vần “ ” tiếng có vần “ ai” - Đọc tiếng nai

- Nêu cấu tạo tiếng “nai”gồm âm đầu n vần

- GV đưa tiếng vào mơ hình

n

- Trong tiếng “nai”có âm học rồi?

- Vậy vần“ai” âm mà hơm học Nghe cô phát âm “ai”

- Vần gồm có âm nào? - GV đánh vần a- i -ai

- Đọc trơn

n

- GV đánh vần tiếp: Nờ- ai- nai - Đọc trơn nai

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ nai nai

n ai

nai

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ai-

nai HS đọc đồng thanh/nhóm/cá nhân - HS lắng nghe

- Âm “n”

- Nối tiếp đọc, đọc nhóm đơi, đồng

- HS: Có âm a âm i

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát

- HS quan sát, trả lời: nai

(3)

nai

* Học vần “ ay ” tiếng có vần “ ay”

- Cho HS quan sát tranh “gà gáy” giới thiệu từ “ gà gáy”

- Trong từ “gà gáy”, tiếng học ?

-GV: Tiếng “ gáy” tiếng khóa thứ hai muốn giới thiệu hôm Gv viết bảng “ gáy ”

-Nêu cấu tạo tiếng “gáy” gồm âm đầu g , vần ay sắc

- Trong tiếng “ gáy”có âm học rồi?

- Vậy vần “ay” vần mà hôm học Nghe phát âm “ay”

-Vần ay gồm âm nào? -GV đánh vần: a-y-ay

-GV đưa tiếng “gáy” vào mơ hình

g áy

- GV đánh vần + Đọc trơn : “gáy” - Gọi HS đọc lại lượt: ay - gáy - gà gáy

* Học vần “ ây ” tiếng có vần “ ây”

- Cho HS quan sát tranh “cây thị” giới thiệu từ “ thị”

- Trong từ “cây thị”, tiếng học ?

-GV: Tiếng “ cây” tiếng khóa thứ hai cô muốn giới thiệu hôm Gv viết bảng “ cây”

-Nêu cấu tạo tiếng “cây”

- Trong tiếng “ cây”có âm học rồi?

- Vậy vần “ây” vần mà hơm học Nghe phát âm “ây”

- HS quan sát, lắng nghe - HS đọc” gà gáy”

-Tiếng gà học

-HS đọc cá nhân, tổ, lớp

-HS quan sát - HS nêu: âm g

- HS đọc( HS), đồng -HS nêu: vần ay gồm âm a âm y -HS đọc cá nhân, nhóm ,đồng

-1-2 HS đọc

- Nối tiếp đọc cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng

- HS quan sát, lắng nghe - HS đọc” thị ” -Tiếng thị học

(4)

-Vần ây gồm âm nào? -GV đánh vần: â-y-ây

-GV đưa tiếng “cây” vào mơ hình

c ây

- GV đánh vần + Đọc trơn : “cây” - Gọi HS đọc lại lượt: ây - – thị

- Hãy nêu lại cho cơ: Cơ vừa dạy lớp âm vần nào?

- Gọi HS đọc lại toàn âm, vần tiếng, từ bảng

c) Tạo tiếng mới.( 8-9’)

- Gọi HS đọc tiếng có sẵn bảng “ chị”

- Y/c HS ghép tiếng “hái” vào bảng

- Em ghép tiếng “hái” nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc “hái”

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm

*Tìm từ có tiếng chứa âm học TIẾT 2

* Tổ chức hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu(5- 7’)

– Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơitrao đổi nội dung tranh (trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người

- HS đọc( HS), đồng -HS nêu: vần ây gồm âm â âm y -HS đọc cá nhân, nhóm ,đồng

-HS trả lời: â ,ai, ay, ây - HS đọc

- HS đọc - HS ghép - HS trả lời - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp

- HS ghép nối tiếp tiếng -Đọc cho nghe

- HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi tham gia chơi

-HS tìm

(5)

trong tranh làm gì? ) - Đọc câu sách

– Y/c HS tìm tiếng chứa vần ây, ay, câu + Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng có vần ai, ay, ây 3 Hoạt động 3: Viết( 13’)

* HĐ3 Viết

- Y/c HS giở SGK/tr61

- Y/c HS quan sát tranh /tr61 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết âm â, vần ai,ay, ây - GV gắn chữ mẫu: â, ai, ay, ây

a) GV treo chữ mẫu " â" viết thường + Quan sát chữ â viết thường cho cô biết : Chữ â viết thường cao ô li ? Chữ “ â” gồm nét ghép lại?

- GV hướng viết âm “â”

- Yêu cầu HS viết chữ “â” viết thường vào bảng

- Gv nhận xét

b)GV treo chữ mẫu "ai", “ ay ”, “ ây” viết thường

+ Chữ ghi vần viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ai: Cô viết chữ a trước nối với i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ a i

- Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự vần ay, ây

- GV gắn chữ mẫu: gà gáy + Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

-HS đọc -HS thực

-1HS đọc

- HS quan sát - HS nêu

- HS quan sát lắng nghe - HS viết

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần viết chữ a chữ i

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

(6)

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền tiếng gà tiếng gáy

- Y/c HS giơ bảng - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

*Tổ chức hoạt động vận dụng 4 Hoạt động 4: Đọc(13’) a Quan sát tranh

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi” Tranh vẽ gì”

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Nai nghe thấy gì?

- Nhận xét, khen ngợi * Củng cố, dặn dị(1’)

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6B: oi, ôi,

- Lớp quan sát -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS viết bảng

- Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

-HS quan sát tranh nêu - Lớp đọc thầm

- Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời - 1-2 HS

Ngày soạn: 10/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13/10/2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 6B: OI, ÔI, ƠI

I MỤC TIÊU

(7)

- Đọc các từ chứa vần oi,ôi, ơi; tiếng, từ ngữ, câu đoạn Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Nai voi

- Viết đúng:vần oi,ôi, ơi, đồi

-Nói tên vật, vật chứa oi,ôi,

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: - Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học

- Mẫu chữ oi,ơi,

phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập

2 HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập một. Tập viết 1, tập

TIẾT 1

* Tổ chức hoạt động khởi động 5p 1 Hoạt động 1: Nghe - nói

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm để hỏi – đáp nói điều biết cảnh vật, vật tranh

- GV giới thiệu âm có tiếng khóa tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6B: oi,ôi,

* Tổ chức hoạt động khám phá. 2 Hoạt động 2: Đọc

a) Đọc tiếng, từ (13 -15)

* Học vần “ oi ” tiếng có vần “ oi”

- HS thảo luận nhóm đơi

(8)

- Nêu cấu tạo tiếng “voi” - Gọi HS nhận xét

- Trong tiếng “voi”có âm học rồi?

- Vậy vần “oi” vần mà hơm học Vần “oi” gồm chữ ghép lại gọi âm đôi Nghe cô phát âm “oi”

v oi

- Gv đánh vần: v- oi- voi - Đọc trơn : “voi”

-Gv giới thiệu từ “voi”

- GV gọi HS đọc trơn lượt: voi * Học vần “ ơi” tiếng có vần “ ơi” - Cho HS quan sát tranh “đồi cây” giới thiệu từ “ đồi cây”

- Trong từ “đồi cây”, tiếng học ?

-GV: Tiếng “ đồi” tiếng khóa thứ hai muốn giới thiệu hôm Gv viết bảng “ đồi ”

- GV Nêu cấu tạo tiếng “đồi” gồm âm đầu đ , vần ôi huyền - Trong tiếng “ đồi”có âm học rồi?

- Vậy vần “ôi” vần mà hơm học Nghe phát âm “ôi”

-Vần ôi gồm âm nào? -GV đánh vần: ô-i-ôi

-GV đưa tiếng “đồi” vào mô hình

- 1-2 HS nêu - HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “v”

- HS quan sát

- HS đánh vần theo( Cá nhân, nhóm đơi, đồng thanh)

- HS đọc

- HS quan sát,lắng nghe - HS đọc “ voi”

- HS quan sát, lắng nghe - HS đọc” đồi cây” -Tiếng học

-HS quan sát - HS nêu: âm đ

(9)

đ ồi

- GV đánh vần + Đọc trơn : “đồi” - Gọi HS đọc lại lượt: ôi – đồi – đồi

* Học vần “ ” tiếng có vần “ ơi” - Nêu cấu tạo tiếng “dơi”

- Gọi HS nhận xét

- Trong tiếng “dơi”có âm học rồi?

- -GV: Tiếng “ dơi” tiếng khóa thứ ba muốn giới thiệu hơm Gv viết bảng “ dơi ”Vần “ơi” gồm chữ ghép lại gọi âm đôi Nghe cô phát âm “ơi”

- GV đưa tiếng vào mô hình

d

- Gv đánh vần: d- ơi- dơi - Đọc trơn : “dơi”

-Gv giới thiệu từ “dơi”

- GV gọi HS đọc trơn lượt: dơi Cô vừa dạy lớp vần nào? - Hãy so sánh vần

- Gọi HS đọc lại toàn âm, vần tiếng, từ bảng

c) Tạo tiếng ( 8-9’)

- Gọi HS đọc tiếng có sẵn bảng “ nói”

- Y/c HS ghép tiếng “nói” vào bảng - Em ghép tiếng “nói” nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc “nói”

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

-1-2 HS đọc

- Nối tiếp đọc cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng

- 1-2 HS nêu - HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “d”

- HS quan sát

- HS đánh vần theo( Cá nhân, nhóm đôi, đồng thanh)

- HS đọc

- HS quan sát,lắng nghe - HS đọc “ dơi”

-HS trả lời: â ,ai, ay, ây - Hs so sánh

- HS đọc - HS đọc - HS ghép - HS trả lời - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp

(10)

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trị chơi “ Tiếp sức”

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm

*Tìm từ có tiếng chứa âm học TIẾT 2

* Tổ chức hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu ( -7’)

– Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi trao đổi nội dung tranh (trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người tranh làm gì? )

- Đọc câu sách

– Y/c HS tìm tiếng chứa vần oi, ơi, câu + Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng có vần oi, ôi, 3 Hoạt động 3: Viết( 13’)

* HĐ3 Viết

- GV giới thiệu viết vần oi,ôi, - GV gắn chữ mẫu: oi, ôi,

*)GV treo chữ mẫu "oi", “ ôi ”, “ ơi” viết thường

+ Chữ ghi vần oi viết chữ nào?

- Đọc cho nghe

- HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi tham gia chơi

- HS đọc -HS tìm HS thực

- HS quan sát - HS nêu HS đọc

-HS thực -1HS đọc

- HS quan sát -1HS đọc - HS nêu

(11)

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần oi: Cô viết chữ o trước nối với i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ o i

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự vần ôi,

- GV gắn chữ mẫu: đồi cây + Cho HS quan sát mẫu

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền tiếng đồi tiếng

- Y/c HS giơ bảng - Nhận xét bảng

*Tổ chức hoạt động vận dụng 4 Hoạt động 4: Đọc ( 13’) a Quan sát tranh

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi” Tranh vẽ gì”

b Luyện đọc trơn

- Cho HS luyện đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi: Voi có tài gì?

- Nhận xét, khen ngợi * Củng cố, dặn dò

- HS: Chữ ghi vần oi viết chữ ovà chữ i

-HS viết bảng - HS giơ bảng - em nhận xét

- Lớp quan sát -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

-HS quan sát tranh nêu - Lớp đọc thầm

- Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

(12)

- Hôm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6C: ui, ưi

- Đại diện trả lời - 1-2 HS

Ngày soạn: 11/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 14/10/2020 TOÁN

LÀM QUEN VỚI PHÉP CỘNG – DẤU CỘNG

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Làm quen với phép cộng qua tình có thao tác gộp, nhận biết cách sử dụng dấu (+, =)

- Nhận biết ý nghĩa phép cộng (với nghĩa gộp) số tình gắn với thực tiễn

- Phát triển NL toán học: NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn, thẻ số, thẻ dấu (+, =), gài phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa gộp)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Hoạt động khởi động ( 5p)

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động:

+ Quan sát hai tranh SGK

+ Nói với bạn điều quan sát từ tranh, chẳng hạn: Có bóng màu xanh; Có bóng màu đỏ; Có tất bóng ném vào rổ

- HS thực

- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý để HS chia sẻ em quan sát

- HS xem tranh B.Hoạt động hình thành kiến thức ( 15p)

1 Cho HS thực hoạt động sau: Tay phải cầm que tính Tay trái cầm que tính Gộp lại (cả hai tay) đếm xem có tất que tính

- HS thực

- HS nói, chẳng hạn: “Tay phải có que tính Tay trái có que tính Có tất que tính”

2.GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất

3.Hoạt động lớp:

GV dùng chấm tròn để diễn tả thao tác

(13)

5 đọc ba cộng hai băng năm - GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn

học + =

4.Củng cố kiến thức mới:

- GV nêu tình khác, HS đặt phép cộng tương ứng gài phép tính vào gài Chăng hạn: GV nêu: “Bên trái có chấm trịn, bên phải có chấm trịn, gộp lại có tất chấm trịn? Bạn nêu phép cộng?”;

- HS gài phép tính +4 = vào gài

- Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng

C Hoạt động thực hành, luyện tập (15p) Bài

- Cho HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn:

- HS thực + Bên trái có bóng vàng Bên phải có

bóng xanh Có tất bóng? + Đọc phép tính nêu số thích hợp ô dấu ? viết phép tính 2+1 = vào

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho tình tranh phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp

GV chốt lại cách làm bài, gợi ý đê HS sử dụng mầu câu nói tranh: Có Có Có tất

Bài

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với tranh vẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích họp cho tranh vẽ, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

- HS quan sát tranh Chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm

Bài - Cho HS quan sát tranh, đọc phép tính tương ứng cho, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình theo tranh Chia sẻ trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất

Đ Hoạt động vận dụng ( 3p)

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (với nghĩa gộp) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: An có kẹo Bình có kẹo Hỏi hai bạn có tất kẹo? E Củng cố, dặn dò (2p)

(14)

TIẾNG VIỆT

BÀI 6D: UÔI, ƯƠI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc từ chứa vần i, ươi Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học Hiểu từ ngữ, câu bài; trả lờiđược câu hỏi nội dung đoạn Suối đá cuội

- Viết đúng: uôi, ươi, cuội, lưới

- Biết trao đổi, thảo luận tranh HĐ1 - Học sinh biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên 2 Kĩ năng

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, hình ảnh dịng suối, thả lưới, đá cuội để HS đóng vai

- Tranh thẻ chữ luyện đọc hiểu câu - Mẫu chữ i, ươi, cuội, lưới phóng to

Tiết 1 1 Khởi động

2 Các hoạt động ( 5’) * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Em thấy tranh?

- GV giới thiệu vần mới: Trong đoạn hội thoại ta thấy Dòng suối, thả lưới, đá cuội Trong hai tiếng suối lưới có chứa vần i, ươi Đó hai vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6D: uôi, ươi

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

- Dòng suối, thả lưới, đá cuội

- Lắng nghe

(15)

* HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ ( 13-15’) * Giới thiệu tiếng khóa đá cuội - Y/c nêu cấu tạo tiếng cuội - Vần i gồm có âm nào? - GV đánh vần u- ô-i - Đọc trơn uôi

- GV đánh vần tiếp: c- uôi- cuôi- nặng- cuội - Đọc trơn cuội

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ đá cuội - GV đưa từ khóa dãy đá cuội - Yêu cầu HS đọc trơn

Đá cuội

C uội

cuội

- GV giới thiệu tiếng khóa thả lưới - Cho HS đọc trơn thả lưới

- Y/c nêu cấu tạo tiếng lưới - Vần ưi có âm nào?

- GV đánh vần ươ – i- ươi - Đọc trơn ươi

- GV đánh vần tiếp: l- ươi- lươi- sắc- lưới - Đọc trơn lưới

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ thả lưới - GV đưa từ khóa thả lưới - Yêu cầu HS đọc trơn thả lưới

L ưới

- HS: Tiếng cuội có âm c, vần i, nặng

- HS: Có âm âm i

- HS quan sát, trả lời: dãy cuội - HS đọc trơn đá cuội

- HS đọc trơn:

uôi – cuội –đá cuội

- HS đọc trơn cá nhân thả lưới

- HS: Tiếng gửi có âm l, vần ươi, hỏi

- HS: Có âm ươ âm i

- HS quan sát, trả lời: …… cho bà

- HS đọc trơn thả lưới - HS đọc trơn:

(16)

lưới

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần uôi, ươi

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trò chơi khác) b Tạo tiếng ( -9’)

- Hướng dẫn HS ghép tiếng suối

- Y/c HS ghép tiếng suối vào bảng ? Em ghép tiếng suối nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc suối

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: cuối, tuổi, tưới, cười, sưởi c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn bưởi, chuối, tưới - Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu * Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”

- Mời đại diện cặp lên chơi

- HS: Vần uôi, ươi - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng suối

- HS: Ghép âm s đứng trước, vần uôi đứng sau, sắc ô

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc: cuối, tuổi, tưới, cười, sưởi cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát

- Tranh vẽ: bưởi, mẹ mua nải chuối, bà bé tưới

- em đọc

(17)

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

- Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần uôi, ươi

? Hôm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao

Tiết 2 * HĐ3 Viết

- Y/c HS quan sát tranh /tr67 đọc( 6-7’)

- Quan sát, sửa sai cho HS

- GV giới thiệu viết vần uôi, ươi - GV gắn chữ mẫu: uôi, ươi ( 13’)

+ Chữ ghi vần i viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uôi: Cô viết chữ u trước nối với chữ ô i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i Hướng dẫn viết chữ ghi vần ươi: Cô viết chữ trước nối với chữ ơ,i, lia bút viết dấu chấm đầu chữ i, viết nét râu

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ u,ô i

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

Cây bưởi sai Mẹ mua nải chuối Bà bé tưới

- HS tìm: bưởi, chuối, tưới

- em: Tiếng bưởi có âm b, vần ươi, hỏi,…

- em: Vần uôi, ươi

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uôi viết chữ u, chữ ô chữ i

(18)

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:cuội, lưới + Cho HS quan sát mẫu

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

* HĐ4 Đọc ( 13’)

a Đọc hiểu đoạn Suối đá cuội

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi:

+ Nói tên vật tranh ( núi, suối, đá cuội )

+ Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Cho HS luyện đọc:

- Cho HS thi đọc theo vai

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Đá cuội nói với suối?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

- HS viết bảng uôi, ươi - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Thảo luận thực

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

+ Đọc nối tiếp Suối đá cuội (4 em)- lượt

- Lớp đọc phân vai - Thảo luận cặp đôi

(19)

* Củng cố, dặn dị ( 1’) - Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6E Ôn tập ay ây oi ôi

ui ưi uôi ươi

- số em đọc trước lớp

- HS: Bài 6D: uôi, ươi

Chiều

TIẾNG VIỆT

BÀI 6C: UI, ƯI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc từ chứa vần ui, ưi Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học Hiểu từ ngữ, câu bài; trả lờiđược câu hỏi nội dung đoạn Núi, gió mây

- Viết đúng: ui, ưi, núi, gửi

- Biết trao đổi, thảo luận tranh HĐ1

- Học sinh biết nói theo vai lới thoại núi gió

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, hình ảnh núi, mây gió, để HS đóng vai

- Tranh thẻ chữ luyện đọc hiểu câu - Mẫu chữ ui, ưi, núi, gửi phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1 1 Khởi động ( 5’) 2 Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Em thấy tranh?

- Lớp hát

(20)

- YC hs tự xác định chữ YC hs đóng vai theo cặp đơi - Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong đoạn hội thoại ta thấy dãy núi nhờ gió gửi thư cho mây Trong hai tiếng núi gửi có chứa vần ui, ưi Đó hai vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 6C: ui, ưi * HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ ( 13-15’) * Giới thiệu tiếng khóa dãy núi - Y/c nêu cấu tạo tiếng núi

- Vần ui gồm có âm nào? - GV đánh vần u-i

- Đọc trơn ui

- GV đánh vần tiếp: n- ui- nui- sắc- núi - Đọc trơn núi

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ dãy núi - GV đưa từ khóa dãy núi - Yêu cầu HS đọc trơn dãy núi

n úi

núi

- GV giới thiệu tiếng khóa gửi thư - Cho HS đọc trơn gửi thư

- Y/c nêu cấu tạo tiếng gửi

- HS xác định chữ - HS đóng vai

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng núi có âm n, vần ui, sắc

- HS: Có âm u âm i

- HS quan sát, trả lời: dãy núi - HS đọc trơn dãy núi

- HS đọc trơn:

ui – núi – dãy núi

- HS đọc trơn cá nhân gửi thư

(21)

- Vần ưi có âm nào? - GV đánh vần – i- ưi - Đọc trơn ưi

- GV đánh vần tiếp: g- ưi- gưi- hỏi- gửi - Đọc trơn gửi

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ gửi thư - GV đưa từ khóa gửi thư - Yêu cầu HS đọc trơn gửi thư

g ửi

Gửi

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần ui, ưi

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trị chơi khác) b Tạo tiếng 8-9’)

- Hướng dẫn HS ghép tiếng vui

- Y/c HS ghép tiếng vui vào bảng ? Em ghép tiếng vui nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc vui

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trị chơi “ Tiếp sức”

- HS: Có âm âm i

- HS quan sát, trả lời: - HS đọc trơn gửi thư - HS đọc trơn:

ưi – gửi – gửi thư

- HS: Vần ui, ưi - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng vui

- HS: Ghép âm v đứng trước, vần ui đứng sau

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

(22)

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: lùi, cúi, bụi, mũi, ngửi

c Đọc hiểu ( 5-7’)

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc từ cho sẵn túi thị, bụi tre, gửi thư - Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu * Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”

- Mời đại diện cặp lên chơi - Nhận xét, khen ngợi

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

- Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần ui, ưi

? Hôm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao

Tiết 2

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát

- Tranh vẽ: bé gửi thư, bà cho bé túi thị, nhà bà có bụi tre

- em đọc

- HS thảo luận cặp đôi

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

Bé gửi thư cho bà Bà cho bé túi thị Nhà bà có bụi tre - HS tìm: gửi, túi, bụi

- em: Tiếng gửi có âm g, vần ưi, hỏi,…

- em: Vần ui, ưi

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

(23)

* HĐ3 Viết ( 15-17’) - Y/c HS giở SGK/tr65

- GV giới thiệu viết vần ui, ưi - GV gắn chữ mẫu: ui, ưi

+ Chữ ghi vần ui viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ui: Cô viết chữ u trước nối với chữ i lia bút viết dấu chấm đầu chữ i Hướng dẫn viết chữ ghi vần ưi: Cô viết chữ trước nối với chữ i, lia bút viết dấu chấm đầu chữ i, viết nét râu

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ u i

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: núi, gửi + Cho HS quan sát mẫu

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

* HĐ4 Đọc ( 15- 17’)

a Đọc hiểu đoạn Núi, gió mây

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng - Lớp thực

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần ui viết chữ u, chữ i

- HS viết bảng ui, ưi - HS giơ bảng

- em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

(24)

+ Nói tên vật tranh ( núi, gió, mây )

+ Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Cho HS luyện đọc:

- Cho HS thi đọc theo vai c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Núi nói với gió?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dò(1’)

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 6D: uôi, ươi

đoạn đọc

- Thảo luận thực

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

+ Đọc nối tiếp Núi, gió mây ( em)- lượt

- Lớp đọc phân vai - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: Núi nói: “Gió ơi, gió rủ mây tới nhà chơi

- số em đọc trước lớp

- HS: Bài 6D: ui, ưi

Ngày soạn: 12/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15/10/2020 TOÁN

BÀI 14 LÀM QUEN VỚI PHÉP CỘNG – DẤU CỘNG (tiếp theo)

(25)

- Nhận biết ý nghĩa phép cộng (với nghĩa thêm) số tình gắn với thực tiễn

- Phát triển NL toán học:NL giải Vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học

II.CHUẨN BỊ

Các que tính, chấm trịn

Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa thêm) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Hoạt động khởi động (5p)

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn)

thực hoạt động: - HS thực + Quan sát hai tranh SGK

+ Nói với bạn điều quan sát từ tranh, chẳng hạn: Có bóng rổ Thêm bóng Có tất bóng rổ

- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ cho HS gợi ý để HS chia sẻ em quan sát

B.Hoạt động hình thành kiến thức (15p) 1.GV hướng dẫn HS thực hoạt động sau:

- HS thao tác que tính: Lấy que tính Lấy thêm que tính Đếm xem có tất que tính? - HS nói: “Có que tính Thêm que tính Có tất que tính”

2.GV lưu ý hướng dần HS sử dụng mẫu câu nói: Có Thêm Có tất

3.Hoạt động lớp:

GV dùng chấm tròn đế diễn tả thao tác

HS vừa thực que tính - HS nhìn + = 5, đọc bốn cộng một năm. - GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn

học 4+1=5

4.Củng cố kiến thức mới: - GV nêu tình khác,

HS nêu phép cộng tương ứng gài thẻ phép tính vào gài Chẳng hạn: “Có ngón tay Thêm ngón tay Có tất ngón tay? Bạn nêu phép cộng?” HS gài phép tính + = vào gài

- Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng

C Hoạt động thực hành, luyện tập (15p) Bài 1

- Cho HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn:

(26)

cả ong? dấu ? viết phép tính + = vào

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho tình tranh phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm bài, gợi ý để HS sử dụng mẫu câu: Có Thêm Có tất Bài 2

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với rranh vẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp cho tranh vẽ, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

- HS quan sát Chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm

Bài Cá nhân HS quan sát tranh, đọc phép tính tương ứng cho, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình theo tranh Chia sẻ trước lóp GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mầu câu nói: Cớ Thêm Có tất D.Hoạt động vận dụng ( 5p)

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (với nghĩa thêm) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: Hà có kẹo Mẹ cho thêm kẹo Hà có tất kẹo? E.Củng cố, dặn dị (2p)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng để hôm sau chia sẻ với bạn

_ TIẾNG VIỆT

BÀI 6E: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần ai, ay, ây,oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi tiếng, từ ngữ chứa âm, vần học

-Đọc lưu loát câu, đoạn đọc ngắn học; hiểu nghĩa từ ngữ học trả lời câu hỏi đọc hiểu

(27)

- Nói nghe loại trái

2 Kĩ năng

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật,… loại hoa cối, tranh ảnh

-Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ, câu

- Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ

- Vở tập Tiếng Việt 1, tập

- Tập viết 1, tập

TIẾT 1

* Tổ chức hoạt động LUYỆN TẬP 1 Đọc

a) Chơi dán nhãn sản phẩm ( 5’) -GV hướng dẫn cách chuẩn bị khay hoa thật nhựa tranh vẽ nhãn dán tên loại

-GV chia nhóm HS cho HS chơi -Gọi đại diện nhóm lên đọc tên sản phẩm dán nhãn -GV nhận xét, tuyên dương HS b Tạo tiếng (15’- 17’)

-GV đưa bảng chứa vần

-GV chia lớp thành đội chơi, thành viên đội nối tiếp tìm tiếng chứa vần viết vào bảng

-GV nhận xét, tuyên dương nhms tìm nhiều tiếng

-Cho HS đọc lại tiếng tìm b) Đọc câu.(15-17’)

– Yêu cầu HS quan sát tranh ? Tranh vẽ bạn làm gì?

-HS lắng nghe

-Chia nhóm tham gia chơi theo hướng dẫn GV

-2, nhóm lên thực

-Quan sát

-HS chơi theo hướng dẫn GV

(28)

-GV nhận xét nói nội dung tranh

- Cho HS đọc câu tranh – Nêu chữ viết hoa câu giải thích lí chữ viết hoa

- Tìm tiếng chứa ay, ây câu

-GV nhận xét

-Cho HS đọc lại tiếng tìm -Giải lao

TIẾT 2

2 Viết ( 13 – 15’) a Viết từ “ múi bưởi ”

- GV giới thiệu viết từ múi bưởi - GV gắn chữ mẫu: múi bưởi + Từ múi bưởi gồm tiếng? Khoảng cách tiếng nào?

+ Độ cao chữ ly?

- GV hướng dẫn viết chữ múi bưởi - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ múi bưởi - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS b Viết từ “ chuối”

-GV hướng dẫn tương tự viết từ múi bưởi

3 Nghe – nói( 17-20’)

-GV đưa tranh 1, yêu cầu HS quan sát ? Tranh vẽ gì?

? Nét mặt ổi nào? ?Vì ổi lại buồn?

-GV kể nội dung tranh đưa tranh

-HS đọc cá nhân, lớp - HS nêu

- HS tìm -HS đọc

-HS quan sát

-Gòm tiếng, khoảng cách giũa tiếng chữ o

-HS nêu -HS quan sát -HS viết

- HS quan sát tranh -Tranh vẽ ổi -Buồn

-HS trả lời - Nai nhỏ

(29)

? Tranh xuất nhân vật nào? ?Nai nhỏ làm gì?

? Cây ổi lúc nào?

-GV kể nội dung tranh 2, đưa tranh ?Khi nghe câu chuyện nai nhỏ, ổi cảm thấy nào?

?Cây ổi nói gì?

-GV giới thiệu nhân vật tên truyện -GV đọc câu hỏi tranh

-Yêu cầu HS mở SGK, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi nhóm lên trả lời câu hỏi ?Cây ổi ủ rũ lí gì?

? Nai nhỏ kể cho ổi nghe? ?Nghe nai nhỏ kể, ổi nói gì? -Cho HS quan sát lại tranh

-Gọi HS lên bảng kể chuyện -GV nhận xét, tuyên dương HS

* Củng cố, dặn dị( 1’) - Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp sau

-Cây ổi nghe nai kể chuyện - Cây ổi không buồn

-HS trả lời -HS nghe

-HS thảo luận nhóm đơi

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-HS nối tiếp lên kể chuyện, HS tranh

Chiều

TIẾNG VIỆT

TUẦN 6: TẬP VIÊT

I MỤC TIÊU

* Kiến thức:

- Biết viết âm â, tổ hợp chữ ghi vần: ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi

- Biết viết từ, từ ngữ:nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, chuối

* Kĩ năng:

(30)

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG

- Bảng mẫu chữ tiếng Việt kiểu chữ viết thường

- Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết thường, thẻ từ: â, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi, nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, chuối

-Tranh ảnh:nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, chuối

-Tập viết 1, tập một; bút chì cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Tổ chức hoạt động khởi động 1 Hoạt động 1: Chơi trò Gọi thuyền( 5’)

-Gv hướng dẫn cách chơi: Một bạn cầm thẻ tứ thẻ chữ phân phát cho số bạn hết thẻ ( bạn phát thẻ) Mỗi bạn có thẻ, đặt thẻ lên trước mặt Một bạn làm chủ trò đứng bảng gọi bạn theo mẫu: + Chủ trò: Gọi thuyền, gọi thuyền! + Cả lớp: Thuyền ai, thuyền ai?

+ Chủ trò: Thuyền ( tên bạn có thẻ), thuyền

+ Cả lớp: Thuyền chở ( đọc chữ ghi vần đọc từ ngữ có thẻ mình)

-Cá nhân: Từng HS thực trò chơi theo hướng dẫn chủ trò GV -GV xếp thẻ chữ theo trật tự viết

- Gv nhận xét

* Tổ chức hoạt động khám phá. Hoạt động 2: Nhận biết chữ cái ( 13-15’)

- Gv chữ học tuần cho HS đọc

-Gv nhận xét

* Tổ chức hoạt động luyện tập 3 Hoạt động 3: Viết chữ

-GV hướng dẫn HS viết chữ â, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi

HS tham gia chơi

HS đọc cá nhân, lớp

-HS viết bảng con,

(31)

- GV nhận xét -Giải lao

*Tổ chức hoạt động vận dụng Hoạt động 4: Viết từ( 13- 15’)

-GV đọc từ ngữ hướng dẫn HS viết từ: nai, cây, gà gáy, voi, đồi cây, dơi, núi, gửi, đá cuội, thả lưới, múi bưởi, chuối (mỗi từ, từ ngữ viết – lần)

- GV nhận xét

* Củng cố, dặn dị(1’) - Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp sau: Bài 7A: ao, eo

Ngày soạn: 13/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16/10/2020 TOÁN

BÀI 16 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6

I MỤC TIÊU

- Biết cách tìm kết phép cộng phạm vi

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi

A Hoạt động khởi động ( 5p)

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động:

+ Quan sát tranh SGK

+ Nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép cộng, chẳng hạn: “Có chim sân Có chim bay đến Có tất chim?”, HS đếm nói: “Có tất chim”

(32)

- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý đế HS chia sẻ em quan sát từ tranh có liên quan đến phép cộng Khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em

- HS theo dõi

B Hoạt động hình thành kiến thức ( 13- 15’) 1 GV hướng dẫn HS thực

thao tác sau: - Quan sát hình vẽ “chong chóng” khung kiến thức trang 38

- GV nói: Bạn gái bên trái có chong chóng - Lấy chấm trịn;

Bạn gái bên phải có chong chóng - Lấy chấm trịn

Để biết có tất chong chóng (hay chấm tròn) ta thực phép cộng +

- HS nói: + 1=4 2.HS thực tương tự với hình vẽ “chim

bay” khung kiến thức trang 38 nói kết phép cộng + =

GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói : Có Có có tất

3.Củng cố kiến thức mới:

GV nêu số tình HS đặt phép cộng tương ứng GV hướng dẫn HS tìm kết phép cộng gài kết vào gài

Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng tính kết C Hoạt động thực hành, luyện tập (13-15’) Bài 1

- GV hướng dẫn HS cách làm phép tính - Cho HS làm 1: Tìm kết phép cộng nêu (HS dùng chấm trịn thao tác đếm để tìm kết phép tính), ghi phép tính vào

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho tình cho phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

- GV nêu vài phép tính khác để

HS củng cố kĩ năng, HS tự nêu phép tính đố tìm kết phép tính

Bài 2

- Cho HS tự làm 2: Tìm kết phép cộng nêu (HS dùng thao tác đếm đê tìm kết phép tính)

- HS thảo luận với bạn kết tính được, lí giải ngơn ngữ cá nhân

Chia sẻ trước lóp - GV chốt lại cách làm

tương ứng là: + =

(33)

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tình theo tranh đọc phép tính tưomg ứng Chia sẻ trước lớp

Ví dụ câu a): Bên trái có mèo Bên phải có mèo Có tất mèo? Phép tính tương ứng + =

huống theo tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

D Hoạt động vận dụng( 3’)

- Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi

- HS thực E Củng cố, dặn dò (1’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

_ SINH HOẠT

TUẦN 6

A SINH HOẠT LỚP

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (10’)

1 Giáo viên hướng dẫn nội HS nêu nhận xét hoạt động học tập lớp tuần (Báo váo thành tích, tiến bạn.)

2 GV nhận xét

- Nền nếp: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè

- Học tập: Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết

- Các hoạt động khác:

3 Phổ biến kế hoạch tuần

- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường

- Thực tốt luật ATGT, TNTT

- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp

- GV hướng dẫn, rèn luyện, nhắc nhở HS cách ngồi học tư thực hành cách xếp sách gọn gàng

II VUI VĂN NGHỆ (5p) - Cả lớp hát

B HOẠT ĐỘNGTRẢI NGHIỆM

Bài: Tự chăm sóc, tự bảo vệ

(34)

- Nhận biết việc làm chăm sóc, bảo vệ thân

- Biết ý nghĩa việc làm chăm sóc, bảo vệ thân - Có thái độ tích cực chăm sóc, bảo vệ thân

B ĐỒ DÙNG:

- Tranh vẽ

- Máy tính, máy chiếu

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động ( 5p)

- HS nghe hát Con cào cào Và làm động tác video

GV nêu ý nghĩa buổi sinh hoạt mục đích tìm hiểu chủ đề Tự chăm sóc, tự bảo vệ

2 Bài mới:

2 Tìm hiểu chủ đề: Tự chăm sóc, tự bảo vệ a) Thế tự chăm sóc, tự bảo vệ thân thể?

Tự chăm sóc, tự bảo vệ biết cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, khơng hút thuốc dùng chất kích thích khác - Nêu việc làm chăm sóc, bảo vệ thân?

- Xem vi deo việc nên làm để bảo vệ, chăm sóc thân

b) Ý nghĩa

- Tự chăm sóc bảo vệ thân có lợi ích gì? - Sức khỏe vốn q người

- Sức khỏe tốt giúp học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc

c) Cách rèn luyện sức khỏe -Nêu cách rèn luyện sức khỏe?

- Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng,…(chú ý an tồn thực phẩm)

- Hằng ngày tích cực luyện tập thể dục thể thao - Phòng bệnh chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa cháy triệt để

- Xem video việc ăn uống điều độ, tập thể dục, chữa bệnh

2.3 Ghi nhớ dặn dò(1’) - GV gọi HS nêu nội dung

- HS hát

- Hs lắng nghe

- Hs trả lời

- Hs xem vi deo

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe

(35)

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN (Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Với chủ đề này, HS: Kiến thức:

- Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân - Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động

2 Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo. 3 Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Em yêu trường em 2 Học sinh: SHS, BTTN, thẻ

III CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định: ( 1p)

2 Kiểm tra cũ:Học vui vẻ, chơi an toàn (3p)

-Để giữ an toàn trường em cần phải làm gì?

-Em làm bạn em thấy có người lạ đón bạn em?

-GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Nhìn lại tơi ( 13p)

Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá việc thực hiện việc làm cho học tích cực, thực việc nên làm chơi, tự bảo vệ thân trường thông qua tự đánh giá, HS hiểu chủ đề

Cách tổ chức: Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

-Yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ SGK/ 22

-GV hướng dẫn giải thích nội dung tranh -GV đặt câu hỏi theo gợi ý từ tranh để HS tự đánh giá, GV đặt câu hỏi:

+ Nếu HS có thực giơ tay, khơng thực khơng giơ tay

+ Các em có tích cực học khơng?( VD: Chăm nghe giảng, tích cực giơ tay phát biểu,

-Hát

+ Tranh 1: hăng hái chơi, tích cực học

(36)

…)

+ Các em có tham gia chơi bạn chơi không?

+ Khi lại em có ý quan sát, giữ trật tự di chuyển khơng?

-GV tổng kết, động viên, khun khích HS *Hoạt động 2: Thích gì, mong bạn (15p)

Mục tiêu: Giúp HS thông qua đánh giá các bạn, thấy tiến thân, thực việc làm phù hợp học, chơi, biết giữ an toàn chơi bảo vệ thân Cách tổ chức: nhóm 3-4 người

- GV giao nhiệm vụ nhóm: Lần lựợt theo chiều kim đồng hồ, HS nói việc mà bạn kế bên làm tốt để học tích cực, việc bạn làm có ích an toàn chơi

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm, GV quan sát, điều chỉnh

- GV yêu cầu nhóm chia sẻ theo vịng trịn ngược lại, nói điều mong muốn bạn thay đổi cố gắng

- GV hỗ trợ HS cách hoàn thiện điều mà bạn mong chờ điều chỉnh tiến

- GV khen ngợi, động viên, khuyến khích tinh thần làm việc HS

4 Củng cố, dặn dị: (3p)

- GDHS: Để học tích cực em cần làm nhà, lớp? Em mong bạn cịn hạn chế? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết học

HS thảo luận nhóm - HS chia sẻ