Tuan 27

2. Kĩ năng: Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu; biết tự chữa những lỗi thầy, cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình... 3[r]

TUẦN 27 Ngày soạn: 19/3/2021

Ngày soạn: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 131: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết phân số Kĩ năng:

- HS rút gọn phân số

- Giải tốn có lời văn liên quan đến phân số Thái độ: HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5p)

- Gọi HS chữa

+ Nêu cách chia hai phân số, cách chia số tự nhiên cho phân số

B Bài Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập: (30p) Bài 1:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài: ? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết *GV: Củng cố cách rút gọn phân số, phân số

Bài 2: - Gọi hs nêu yêu cầu

+ BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài: + Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

Bài :

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm vở, em làm bảng lớp - Lớp nhận xét, chữa bài:

a ) Phân số

;

5 6 tối giản * Rút gọn:

25 25 : 5 30 30 : 56

* Kết quả:

; 6;

3 5. b)

3

5 15 10  ;

5 25 10

6 30 12 Bài 2:

- Hs nêu yêu cầu

- em làm bảng lớp Bài giải a tổ chiếm

3

4 số học sinh lớp

*GV: Củng cố ý nghĩa phân số, tìm phân số số

Bài 3

- Gọi hs nêu yêu cầu

+ BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm VBT, em làm bảng phụ

- Chữa bài: + Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đổi chéo KT kết

Bài 4:

- Gọi hs nêu yêu cầu

+ BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài: ? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV :+ Xác định dạng tốn +Tìm cách giải

+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp C Củng cố, dặn dị: ( 5p)

+ Nêu cách tìm phân số số - Nhận xét học

- HD BT nhà

32 x

4 = 24(học sinh) Đáp số: a

3

4 b 24 học sinh Bài :

- Hs nêu yêu cầu

- hs làm VBT, em làm bảng phụ

- Đổi chéo KT kết Bài giải

Anh Hải đoạn đường dài:

2

15 10

3  

( km)

Anh Hải phải đoạn đường dài:

15 – 10 = (km)

Đáp số: (km) Bài 4:

Bài giải Lần sau lấy số lít xăng là:

32850 : = 10950 (l) Số lít xăng lúc đầu là:

(32850 + 10950) + 56200 = 100000(l) Đáp số: 100000 l xăng

TẬP ĐỌC

TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ khó bài; Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng nước ngồi: Cơ- péc-ních; Ga-li -lê Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học nhà bác học Cơ- péc-ních Ga-li –lê

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: (5p)

- HS nối tiếp đọc cũ: “ Ga-Vrốt chiến luỹ”

+ Ga-vrốt người nào? Nêu nội dung học?

- GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài:

- GV cho HS xem tranh chân dung nhà khoa học Cơ- péc- ních Ga- li – lê (UDCNTT)

- GV giới thiệu ghi tên

2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: ( 12p)

- HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn

- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa

+ Giải nghĩa từ : thiên văn học ; tà thuyết ; chân lí

- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - HS đọc theo nhóm bàn

- GV đọc mẫu

b)Tìm hiểu : (10p) * Đoạn 1:

- HS đọc đoạn thảo luận TLCH: +ý kiến Cơ-péc-níc có điểm khác ý kiến chung lúc giờ?

- GV cho HS quan sát mơ hình trái đất hệ mặt trời

+Mọi người đánh giá ntn phát Cơ-péc-níc?

*Kết luận: Một phát Cơ-péc-níc làm cho người sửng sốt, khơng chấp nhận

+ Nội dung đoạn 1? * Đoạn 2:

- HS đọc thầm đoạn 2, TLCH:

+ Ga-li –lê viết sách nhằm mục đích gì?

+Vì tồ án lúc xử phạt ơng ?

- HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS quan sát lắng nghe

+ Đoạn : “Xưa … phán bảo chúa trời

+Đoạn 2:“Chưa đầy …bảy chục tuổi”

+ Đoạn :Phần cịn lại

- Từ khó đọc : Cơ- péc-ních; Ga-li –lê - Chú ý câu:

+ “ Xưa kia, / người ta nghĩ rằng/ trái đất trung tâm vũ trụ,/ đứng yên chỗ,/cịn mặt trời,/mặt trăng/ mn ngàn sao/ phải quay xung quanh tâm này/”

1/ Cơ-péc-ních cho trái đất quay xung quanh mặt trời.

- Lúc người cho Trái Đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng quay xung quanh

+ Cơ-péc-ních chứng minh Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

- Coi tà thuyết, ngược lại lời phán bảo Chúa Trời

2 Ga-li –lê bị xét xử

- ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péc-ních

*Kết luận: Một nhà KH khác ủng hộ ý kiến Cơ-péc-ních Ơng bị tồ án xử phạt

- Nêu ý đoạn ? * Đoạn 3:

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: + Lịng dũng cảm Cơ- péc-ních Ga-li –lê thể chỗ ?

+ Đoạn nói nội dung gì?

*Kết luận: Dù sống khổ cực, dù bị áp đặt, Ga-li-lê kiên bảo vệ lẽ phải Đó chân lý đắn đời sống hôm

- Bài đọc ca ngợi ai? Tại sao? - Gv ghi bảng ý tồn

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

c- Luyện đọc diễn cảm : (8p)

- Gọi HS đọc nối tiếp nêu giọng đọc

- GV nhắc: Chú ý giọng cần phù hợp: + Chú ý câu : “Dù trái đất quay !”

( Thể thái độ bực tức, phẫn nộ Ga-li-l)

- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm:

+ Gọi HS đọc + Phát giọng đọc

+ Những từ ngữ cần nhấn giọng + Gọi HS thể lại

+ Nhận xét

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn + GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (5p) - Chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn học CB

những lời phán bảo Chúa trời

3 Ga-li –lê dũng cảm bảo vệ chân lí - Hai nhà bác học giám nói ngược với lời phán Chúa trời , tức đối lập với quan điểm giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng

* Ý chính: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- Quyền giáo dục giá trị. * Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Chưa đầy kỷ sau, năm 1632, nhà thiên văn học Ga-li-lê lại cho đời sách / cổ vũ cho ý kiến Cơ-péc-ních Lập tức, án định cấm sách mang Ga-li-lê xét xử Khi đó, nhà bác học gần bảy chục tuổi

Bị coi tội phạm, nhà bác học già buộc phải thề……, ông bực tức nói to:

- Dù trái đất quay !” - HS đọc

+ HS thể lại - Theo dõi

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn

ĐẠO ĐỨC

Bài 12 : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (t2) I Mục tiêu:

2.Kĩ năng: Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

3 Thái độ: Thơng cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

II Chuẩn bị: Thẻ màu Bảng phụ Câu hỏi xử lí tình III Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1/ Kiểm tra cũ: Tích cực…

2/ Bài : Giới thiệu

HĐ1: tìm hiểu hoạt động nhân đạo Bài tập 4/39

Gv nhận xét kết luận:

Bài tập 2/38

GV nêu y/c, giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1-3 tình a

Nhóm 2-4 tình b GV kết luận tình Gv nhận xét, tun dương

HĐ2: Xử lí tình thường gặp Bài tập 5/tr39:

Gv nêu yêu cầu, giao nhiệm vụ cho nhóm

GV nhận xét kết luận :

Củng cố: Vì ta phải tham gia hoạt động nhân đạo?

Dặn dị: Chuẩn bị Tơn trọng luật giao thơng

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS

HS HĐ nhóm đơi dựa vào hiểu biết trả lời

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung -b,c,e : Việc làm nhân đạo - a,d :Không phải hoạt động nhân đạo

HS hoạt động nhóm lớn thảo luận xử lý tình

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét bổ sung

1 HS đọc đề nêu u cầu

HS hoạt động nhóm hồn thành bảng

Các nhóm trình bày Lớp trao đổi, nhận xét

1 HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: 19/3/2021

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II

CHÍNH TẢ( Nhớ- viết)

TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ viết lại tả khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơngkính.

2 Kĩ năng:

- Biết cách trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ - Tiếp tục luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x.

3 Thái độ: HS rèn tính cẩn thận, khoa học, giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5p)

- Viết bảng con: lung linh, lóng lánh, búp nõn

B Bài mới:

1 Giới thiệu mới: (Nêu yêu cầu): Hướng dẫn học sinh nhớ – viết: (20p)

a Tìm hiểu nội dung

- Một HS đọc yêu cầu bài, đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

+ Hình ảnh nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe?

b.Viết từ khó

- GV hướng dẫn từ khó, dễ lẫn tập viết

- Gọi HS đọc từ khó

- GV nhắc HS ý cách trình bày thể thơ tự do: ghi tên dòng, viết dòng thơ sát lề vở, hết khổ thơ để cách dòng ;

c.Viết vào

- Hướng dẫn tư ngồi viết - HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi - Kiểm tra lỗi

- GV chấm chữa Nêu nhận xét HD HS làm tập tả: 10p Bài tập – lựa chon

- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ khổ thơ

+ Hình ảnh:

- Khơng có kính, ướt áo - Chưa cần

- Mưa tạnh + sa, ùa vào, ướt áo

- HS nêu chữ dễ viết sai tả (xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt, )

- HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ - tự viết

- HS soát lỗi - Kiểm tra lỗi

Bài 2a:

- GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu tập

+ BT yêu cầu em tìm ba trường hợp viết với s, khơng viết với x (hoặc trường hợp viết với x không viết với s)

- GV phát phiếu kẻ bảng nội dung để nhóm làm bài; Nhắc em lưu ý:

- Làm theo nhóm có nhiều người tham gia, em cần tìm nhiều từ nhiều tốt

Bài tập – Lựa chọn - GV chọn BT cho HS

- GV gián lên bảng 2, tờ phiếu; Mời HS lên bảng thi làm

- Gạch bỏ tiếng viết sai tả, Viết lại tiếng thích hợp để hoàn chỉnh câu văn

C Củng cố ,dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Về chữa lỗi lại - Chuẩn bị cho sau

đúng

- HS làm Sau thời gian quy định, đại diện nhóm dán lên bảng lớp, trình bày kết quả.Cả lớp kết luận nhóm thắng (tìm đúng/ nhiều từ)

a) + sàn, sải, sánh, sắt + xé, xẻng, xìa, xía,

Bài 3a

- HS nêu y/c tập - HS lên bảng thi làm

– Gạch bỏ tiếng viết sai tả, Viết lại tiếng thích hợp để hồn chỉnh câu văn

* Kết quả: sa mạc- xen kẽ

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM MÁY BÚA ( TIẾT 1) Soạn: Ngày 19 tháng năm 2021

Giảng: Thứ tư ngày 27 tháng năm 2021 TỐN

TIẾT 133: HÌNH THOI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hình thành biểu tượng hình thoi

- Nhận biết số đặc điểm hình thoi, từ phân biệt hình thoi với số hình học

2 Kĩ năng: Thông qua hoạt động vẽ gấp hình để củng cố kĩ nhận dạng hình thoi thể số đặc điểm hình thoi

3 Thái độ: HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

SGK,VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : ( 5p)

- Hình vng có đặc điểm ? B Bài : 30p

1 Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hình thành số biểu tượng hình thoi

- GV lắp ghép mơ hình hình vng - Vẽ hình vng lên bảng

+ Nêu đặc điểm hình vng?

- GV dùng mơ hình hình vng xơ lệch hình

- GV vẽ hình lên bảng, giới thiệu hình thoi

- HS vẽ hình thoi vào nháp

- HS quan sát hình trang trí SGK + Hình trang trí họa tiết hình gì?

+ Hình thoi ABCD có cặp cạnh song song? Vì sao?

- GV cho HS lên bảng đo cạnh + Em có nhận xét cạnh hình thoi?

+ Hình thoi có đặc điểm ?

=> GV chốt: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh bằng nhau.

2 Luyện tập Bài 1:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài: + Nêu cách làm

+ Dựa vào đâu mà em biết hình thoi

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố đặc điểm hình thoi Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài: + Nêu cách làm

+ Em rút nhận xét

- HS nêu

B

A C D

- Các hoạ tiết trang trí hình thoi - Cạnh AB // DC ; cạnh BC // AD - cạnh nhau: AB =DC = BC =AD

=> KL: ( SGK/ 140)

- HS nhắc lại đặc điểm hình thoi

Bài 1:

- Hs nêu yêu cầu

- hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Đối chiếu kết * Kết quả:

- Hình thoi : H1; H3 - Hình chữ nhật: H2

B Bài 2:

A C

* Kết quả: D

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố đặc điểm đường chéo hình thoi

Bài 3: PHTM

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm cá nhân thực hành giấy

- Chữa bài: ? Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S

Củng cố cách gấp, cắt để tạo hình thoi

C Củng cố, dặn dị: (5p) + Nêu đặc điểm hình thoi? - Nhận xét học

- đường chéo cắt trung điểm đường

=>Nhận xét : Hình thoi có đường chéo vng góc với cắt trung điểm đường

Bài 3:

Gấp, cắt để tạo hình thoi

=>

- HS nêu đặc điểm hình thoi

KỂ CHUYỆN

TIẾT 27: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

- Rèn kĩ nói : Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (hoặc đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói lịng dũng cảm người

- Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Thái độ: HS thêm u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5p)

- Hãy kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm người mà em nghe đọc

- Nhận xét

2 Dạy mới: 30p

1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề kể chuyện : (30p)

- GV chép đề - Đề yêu cầu gì?

- Nội dung câu chuyện nói điều gì? - Xác định từ trọng tâm?

- HS lên bảng kể

* Đề bài: Kể lại câu chuyện nói về lòng dũng cảm người mà em đ-ã nghe đđ-ã đọc

- HS đọc đề .lòng dũng cảm

- GV gạch chân từ trọng tâm - Cho HS đọc gợi ý

- Em chọn câu chuyện gì?

- GV treo bảng phụ có dàn ý kể chuyện

- HS kể chuyện.

- HD HS khác nhận xét bạn kể:

+ Nội dung chuyện phù hợp chưa? + Lời kể, cử chỉ, điệu

+ Câu chuyện bạn kể có nội dung trọng tâm mà đề yêu cầu không? * Liên hệ giáo dục học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: 3- Tìm hiểu ý nghĩa chuyện:

- Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? * Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: * Giáo dục quốc phòng :

3 Củng cố ,dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- GV tuyên dương HS kể hay, kể tốt - Về tìm thêm chuyện kể cho người nhà nghe

lòng dũng cảm, nghe, được đọc

- HS đọc gợi ý

- HS nêu chuyện đọc - HS đọc dàn ý

- HS kể theo nhóm đơi - HS kể trước lớp

- HS khác nhận xét bạn kể - Theo dõi

+ Bác Hồ yêu nước sẵn sàng vượt qua khó khăn thử thách để góp sức mang lại độc lập cho tổ quốc.

+ Quyền giáo dục giá trị. * Nêu gương đội và cơng an qn cứu dân trong thiên tai, hỏa hoạn…

TẬP ĐỌC TIẾT 54: CON SẺ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già

3 Thái độ: Hs có ý thức luyện đọc * GD QTE: Trách nhiệm cha mẹ II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5'

- Đọc bài: Dù trái đất quay trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm hai nhà khoa học thể chỗ ?

- Gv nhận xét 2 Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1'

2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 9'

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa phát âm - Yêu cầu hs đọc giải -Gv hd ngắt nghỉ câu dài - Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài: 12'

Đọc thầm từ đầu có sức mạnh” - Trên đường đi, chó thấy ? Con chó định làm sẻ non?

- Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại ?

- Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu miêu tả ?

- Đoạn 1, 2, kể lại chuyện gì? - Gv tiểu kết, chuyển ý

- Đọc đoạn cịn lại: - Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ bé nhỏ ? * Đoạn 4, nói lên điều gì?

- Gv tiểu kết chuyển ý

- Y/c hs đọc toàn nêu nội dung bài?

- Gv chốt ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già

c Đọc diễn cảm: 8'

- Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng ?

- Yêu cầu học sinh nối tiếp học - Gv treo bảng phụ hướng dẫn:

“Bỗng từ xuống đất ” - Yêu cầu hs đọc nhóm

- Yêu cầu hs đọc thầm

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh 3 Củng cố, dặn dò: 5'

* GD QTE: Câu chuyện giúp em hiểu ra điều ?

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc giải

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc

- Lớp đọc thầm

- Con chó đánh thấy sẻ non rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần

- Bỗng từ cao gần đó, sẻ già lao xuống đất để cứu con, dáng vẻ khiến chó phải dừng lại

- Sẻ già lao xuống đá rơi trước mõm chó, lơng dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng - Kể lại đối đầu sẻ mẹ bé nhỏ chó khổng lồ

- Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu

- Sự ngưỡng mộ t/g trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ

- học sinh phát biểu - 2Hs nhắc lại nội dung - Học sinh nêu cách đọc

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc nhóm - học sinh thi đọc

- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

KHOA HỌC

TIẾT 53: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt

2 Kĩ năng: Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong Thái độ: Hs tích cực xây dựng

* GDSDTKNL: Có ý thức tiết kiệm sử dụng điện, nguồn nhiệt sống

II Các KNS giáo dục

- KN định giá trị thân qua việc đánh giá sử dụng nguồn nhiệt

- KN nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường

- KN định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra)

- KN tìm kiếm sử lí thông tin việc sử dụng nguồn nhiệt III Đồ dùng dạy học:

- Hộp diêm, nến

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

1 Kiểm tra cũ: 5'

- Kể tên vật dẫn nhiệt, vật cách nhiệt ?

- Gv nhận xét 2 Dạy mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Nội dung: 29'

Hoạt động 1: Vai trò nguồn nhiệt - Yêu cầu hs qsát hình Sgk tìm hiểu nguồn nhiệt vai trị - Gv giúp hs phân loại nguồn nhiệt - Kể tên nguồn nhiệt ?

- Các nguồn nhiệt có vai trị ? * Gv nhận xét, tổng kết ý kiến hs Hoạt động 2: Rủi ro sử dụng nguồn nhiệt

- Gv chia nhóm, yêu cầu nhóm hoàn chỉnh bảng sau

Hoạt động học sinh - học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

* Làm việc lớp

- Học sinh quan sát hình Sgk - Học sinh trả lời câu hỏi

+ Mặt trời, lửa vật bị đốt cháy

+ Bếp điện, bàn là, que hàn hoạt động

+ Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, * Hoạt động nhóm

Những rủi ro Cách tránh

- Trình bày

- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời

- Chúng ta cần làm để đảm bảo an tồn nguồn nhiệt ?

Hoạt động 3: Ý thức sử dụng nguồn nhiệt * GD SDTKNL: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng điện, nguồn nhiệt sống

- Yêu cầu hs thảo luận nêu việc làm tiết kiệm nguồn nhiệt

- Yêu cầu hs trình bày kết -Gv nhận xét, chốt việc làm tốt 3 Củng cố, dặn dị: 5'

* KNS: Nguồn nhiệt có vai trò thế nào đời sống ?

- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Đại diện hs báo cáo, lớp nhận xét - Học sinh trả lời

* Làm việc theo nhóm

- Học sinh thảo luận

- Đại diện hs báo cáo, nhận xét

+ Tắt bếp điện không dùng, không để lửa q to, đậy phích giữ nước nóng, theo dõi đun nấu

- học sinh trả lời

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS thực hành viết văn miêu tả sau giai đoạn học văn miêu tả cối

2 Kĩ năng: Bài viết với yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Ảnh số cối SGK; Một số tranh, ảnh cối khác (nếu có) - Bảng lớp viết đề dàn ý văn tả cối

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc đoạn văn - HS nhận xét

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài: - Gv nêu yêu cầu - Ba đề kiểm tra tiết TLV (tr 92) đề gợi ý GV dùng bốn đề Cũng dựa theo

- Thực yêu cầu

+ Đề Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở theo cách gián tiếp

đề gợi ý, đề khác cho HS Khi đề, cần ý điểm sau:

- Nêu đề để HS lựa chọn đề tả gàn gũi, 2.Chép đề bài:

* GV chép đề bài- HS đọc đề

3 Hướng dẫn HS làm bài: + Chú ý viết kiểu văn miêu tả cối

+ Viết yêu cầu đề

+ Trong làm sử dụng biện pháp nghệ thuật học văn thêm sinh động

4 Cho HS làm vào GV thu chấm

C- Củng cố, dặn dò: (3p)

tay em vun trồng Chú ý kết theo cách mở rộng

+ Đề Em thích lồi hoa nhất? Hãy tả lồi hoa Chú ý mở theo cách gián tiếp

- HS lựa chọn đề, làm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 53: CÂU KHIẾN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo tác dụng câu khiến

2 Kĩ năng: Nhận biết câu khiến đoạn trích, bước đầu biết đặt câu khiến với bạn, anh chị…

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5p)

+ Nêu số từ ngữ chủ đề Dũng cảm?

+ Đặt câu với từ ngữ em chọn? B Bài mới

1 Giới thiệu mới:

- Gv nêu mục đích tiết học Nhận xét: (12p)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân - Học sinh phát biểu ý kiến

- Cả lớp giáo viên nhận xét Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân - Học sinh phát biểu ý kiến

- HS đặt câu theo yêu cầu

1 Câu in nghiêng đc dùng để làm gì?

- Tác dụng câu in nghiêng:

“ Mẹ mời sứ giả vào cho con!” => dùng để mời sứ giả vào

- Cả lớp giáo viên nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, làm việc theo cặp - Học sinh bàn tự đặt câu để mượn bạn bên cạnh - Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gọi câu khiến

+ Vậy câu khiến? 3 Phần ghi nhớ (3p)

+ Câu khiến ( câu cầu khiến ) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị , mong muốn … người nói, người viết với người khác

+ Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) dấu chấm (.)

4 Phần luyện tập: (15p) Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh nối tiếp đọc người ý - Học sinh suy nghĩ, làm phát biểu ý kiến: học sinh – 1ý, giải thích rõ.( treo bảng phụ, yêu cầu HS gạch chân )

- Gv HS nhận xét, chữa

Bài 2:

- học sinh đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận tìm câu cầu khiến sách TV Tốn, thư kí ghi nhanh

- Sau phút, gọi 4-6 nhóm lên trình bày, có nhận xét nội dung

- GV HS nhận xét

- Kết luận: Các câu khiến sách phần lớn câu nêu yêu cầu, cuối câu đặt dấu chấm

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT

- HS trao đổi nhóm đơi

than

3 Em nói với bạn bên cạnh một câu để mượn Viết lại câu + Nam ơi, cho tớ mượn bạn với!

+ Nam ơi, đưa tớ mượn bạn !

+ Nam ơi, cho tớ mượn bạn đi!

- HS trả lời

- 1,2 học sinh đọc nội dung Ghi nhớ bảng phụ Cả lớp đọc thầm

- HS học thuộc nội dung Ghi nhớ

1 Tìm câu khiến đoạn trích sau:

- Các câu khiến đoạn văn là:

+ Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! + Lần sau, nhảy múa phải ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! + Bệ hạ hoàn lại gươm cho Long quân! + Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang cho ta!

2 Tìm câu khiến SGK Tiếng Việt Toán em

- Bài “ Ga-vrốt chiến luỹ”: + Vào !

+ Tí ti thơi ! – Ga-vrốt nói

- Bài “ Vương quốc vắng nụ cười”: + Dẫn vào ! Đức vua phấn khởi lệnh

+ Nói đi, ta trọng thưởng

3 Hãy đặt câu khiến để nói với bạn, với anh chị với cô giáo em

- HS trình bày miệng - Lớp, GV nhận xét - GV chấm điểm

GV: Để đặt câu khiến em cần dựa vào tác dụng đặc điểm câu khiến để đặt cho xác Khi đặt câu khiến cần phù hợp với đối tượng C Củng cố- Dặn dò: (5p)

- Trò chơi : GV dán tranh ( HS sưu tầm – Hs nêu câu khiến ( theo tranh) + Thế câu khiến?

- GV Nhận xét học

- Anh sửa cho em bút với !

- Chị giảng cho em toán ! - Em xin phép cô cho em vào lớp ! - Thưa cô, cô giảng cho em toán với !

- học sinh nhắc lại nội dung học

Soạn: Ngày 22 tháng năm 2021

Giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 134: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS

- Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi Kĩ năng: Biết cách tính diện tích hình thoi Thái độ: HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

+ Hãy nêu đặc điểm hình thoi; đường chéo hình thoi?

B Bài

Giới thiệu bài(1’) - Diện tích hình thoi

Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi(10’)

- Cho HS quan sat hình bảng phụ đề toán

+ Em Đọc tên hình?

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Hai đường chéo chia hình thoi thành dạng hình đặc biệt ?

+ Vậy để tính diện tích hình thoi, tính S hình nào?

- GV thao tác hình bìa mẫu cắt ghép hình thoi hình chữ nhật AMNC (bảng)

B

A C

D

Tính diện tích hình thoi ABCD, có AC = m;

BD = n

M B N O

+ S hình chữ nhật AMNC tính nào?

+Vậy nhìn vào kết nêu cách tính diện tích hình thoi?

- HS đọc thuộc kết luận SGK (142)

- GV giới thiệu cơng thức tính giải thích rõ thành phần

3, Thực hành (20p’) Bài 1

- Gọi hs nêu yêu cầu đề

- HS đọc đề suy nghĩ làm - HS lên bảng chữa Lớp GV đối chiếu nhận xét

+Diện tích hình thoi tính ntn? Tại sao?

- u cầu HS đổi chéo để kiểm tra kết

* Củng cố tính diện tích hình thoi Bài 2

- HS đọc tốn tóm tắt

+ Bài tốn u cầu gì? Đã cho biết điều kiện gì?

- HS làm theo nhóm đôi HS lên bảng thực

- GV HS khác nx

+ (b) đơn vị đo phù hợp chưa?

+ Để tính diện tích hình thoi, làm nào?

*GV: Củng cố tính S hình thoi

( Lưu ý: đường chéo đơn vị đo)

Bài

- GV treo bảng phụ HS đọc u cầu thảo luận nhóm đơi (1’)

- Mời đại diện nhóm lên bảng thi điền kết

- Lớp GV nhận xét kết sai + Tại a- S; b- Đ?

C Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c hs nhắc lại quy tắc

A O C

m S = m 2

n =

n m

* S hình thoi = tích độ dài đường chéo chia cho

S = n m

S: Diện tích

m, n: Độ dài đường chéo Bài 1

- HS đọc đề suy nghĩ làm - HS lên bảng chữa Bài giải

a/ Diện tích hình thoi ABCD là:  

(cm2)

b/ Diện tích hình thoi MNPQ là: 14  

(cm2)

Đáp số: 6cm2; 14 cm2

Bài 2

a/ Diện tích hình thoi (1) là: 50 20  

(dm2)

Đáp số: 50 dm2

b/ Đổi 4m = 40 dm Diện tích hình thoi (2) là:

300 15 40  

(dm2)

Đáp số: 300 dm2

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S a/ S

b/ Đ

- GV nhận xét học

- Dặn HS hồn thành cịn lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm cách đặt câu khiến

2 Kĩ năng: Biết chuyển câu kể thành câu khiến, bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp, biết đặt câu khiến với từ cho trước

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5p)

- Đặt câu khiến?

- Nêu tác dụng câu khiến? B Bài mới

1 Giới thiệu mới: ( Nêu yêu cầu) Nhận xét: ()

- HS đọc phần nhận xét

- Xác định động từ câu kể đó? - GV cho HS thực theo gợi ý + Hãy thêm từ thích hợp vào trước ĐT để câu thành câu khiến

+ Hãy thêm từ thích hợp vào cuối ĐT để câu thành câu khiến

- Tương tự với câu lại

- GV treo bảng phụ câu HS làm - Cho HS đọc lại câu bạn chuyển theo ngữ điệu

+ Các câu có tác dụng ? + Những câu câu gì? + Muốn đặt câu khiến làm nào?

3 Ghi nhớ : (SGK/88) UDCNTT -> Rút ghi nhớ

- Đặt câu khiến có từ trước động từ?

2 Luyện tập: (20p) Bài 1:

+ HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm nhóm, HS làm bảng

- Lớp, GV nhận xét

-> GV: Để đặt câu khiến ta

*Bài1:

- HS đọc phần nhận xét - HS đọc câu kể

+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- động từ : hoàn

+Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

+Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- yêu cầu, đề nghị - câu khiến

- thêm từ : hãy, đừng, - hs đọc ghi nhớ

-VD: Bạn học đi! Bài 1:

- VD:

Thanh lao động

làm nào? Bài 2

- Cho HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đơi

- GV cho HS trình bày, nhận xét -> GV: Câu khiến có tác dụng gì? Bài 3, 4

+ HS đọc yêu cầu

- GV cho HS thảo luận cặp đôi - HS trình bày

- Lớp, GV nhận xét

=> GV: Để đặt câu khiến em cần dựa vào tác dụng đặc điểm câu khiến để đặt cho xác Khi đặt câu khiến cần phù hợp với đối tượng

? Khi ta sử dụng câu khiến? C Củng cố, dặn dò: ( 5p)

+ Câu khiến có tác dụng ? Khi ta sử dụng câu khiến?

Bài 2 - VD:

a.Tớ mượn cậu bút nhé!

+ Cậu làm ơn , cho mượn bút!

-> có tác dụng nhờ vả, yêu cầu , Bài 3, 4

- VD:

+ Tình huống: Em khơng giải tốn khó, em nhờ bạn hướng dẫn + Cách thêm:

+ Cậu giúp giải tốn này nhé!

KHOA HỌC

Bài 54.NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG

I.MỤC TIÊU:

1 Về kiến thức: HS biết:

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Nêu vai trò nhiệt sống trái đất

2 Về kĩ năng: Có kĩ quan sát trình bày ý kiến Về thái độ: Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình vẽ SGK

- Một số đồ dùng làm thí nghiệm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (3’)

? Bạn làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày?

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:(2’) - Nêu yêu cầu học Nội dung mới:(27’)

a) Hoạt động 1: vai trò nhiệt sự sống trái đất.

- GV chia lớp thành nhóm - Phổ biến cách chơi luật chơi - GV đưa câu hỏi:

hoặc xứ lạnh mà bạn biết

? Nêu số biện pháp phịng chống nóng, chống rét cho vật nuôi, trồng ( Tham khảo SGV/182)

- Tiến hành

- GV đặt câu hỏi điều khiển chơi

- Đánh giá tổng kết Ban giám khảo hội ý thống điểm, thông báo với đội - GV kết luận mục bạn cần biết SGK trang 108

b) Hoạt động 2: Kết luận

- Điều xảy trái đất không mặt trời sưởi ấm?

=> GV kết luận: Mục bạn cần biết SGK trang 109

- HS nhắc lại mục bạn cần biết

* Học sinh làm 1, 2, (T72-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

- Chuẩn bị, đội hội ý trước vào chơi HS làm giám khảo, theo dõi ghi lại câu trả lời đội

=> Kết luận:

+ Cây: thông, phi lao, liễu, (xứ lạnh) Cây: xương rồng, mít , bạch đàn , ( xứ nóng)

+ Cây trồng : tưới cây, che giàn, ủ ấm gốc rơm, rạ,

Vật nuôi : cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát, ấm áp,

- HS sử dụng kiến thức học (Sự tạo thành gió, Vịng tuần hồn nước tự nhiên, Sự hình thành mưa, tuyết băng, Sự chuyển thể nước…) Để trả lời câu hỏi

=> Kết luận: - Khơng gió

- Khơng vịng tuần hoàn nước tự nhiên

- Sự hình thành mưa, tuyết băng, chuyển thể nước…) khơng xảy

3.Củng cố, dặn dị: (3’)

? Nêu vai trò nhiệt sống trái đất - Nhắc lại số kiến thức học?

*BVMT: Các nguồn nhiệt cần thiết cho người Cần có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt đảm bảo giữ cho môi trường

- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

-LỊCH SỬ

1 Kiến thức: HS biết: Mô tả nét cụ thể sinh động ba thành thị : Thăng Long, phố hiến, Hội An kỉ XVI- XVII, để thấy thương nghiệp thời kì phát triển ( Cảnh bn bán tấp nập, phố phường, nhộn nhịp….)

2 Kĩ năng: Dùng lược đồ quan sát tranh, ảnh thành thị Thái độ: HS thêm yêu thích mơn học

+ Giảm tải: u cầu miêu tả vài nét ba đô thị (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, cư dân ngoại quốc)

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ VN, tranh Thăng Long Phố Hiến TK XVI- XVII - Bản đồ VN TK XVI- XVII

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5p)

+ Cuộc khẩn hoang Đàng Ngoài diễn ntn? Thu kết

B Bài Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học Nội dung mới: (30p)

a) Hoạt động 1: ( Làm việc lớp ) + Thành thị

-> GV: Thành thị, thành phố, thị xã: Là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển - GV treo Bản đồ VN giới thiệu thành thị lớn nước ta

b) Hoạt động 2: ( Nhóm bàn)

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm miêu tả vài nét đô thị.(4p)

- Thực giảm tải: (GV yêu cầu miêu tả vài nét ba đô thị (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, cư dân ngoại quốc)

- Y/C HS nhóm báo cáo kết nhóm

- GV kết luận:

- HS trả lời

1) Thăng Long, Phố Hiến, Hội An -ba thành thị lớn nước ta TK XVI- XVII.

- Thành thị nơi phồn hoa, đô hội - HS phát vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An BĐ

- HS thảo luận nhóm bàn

- HS nhóm báo cáo kết nhóm

* Thăng Long:

- Đơng ngày phiên Buôn bán nhiều mặt hàng: tơ, lụa, phố phường lớn thành thị số nước châu âu Đông dân cư nhiều thành thị

châu

* Phố Hiến: Nơi tấp buôn bán lập Có 200 nhà người nướckhác.Có nhiều dân cư nước ngoài: Trung Hoa, Anh, Pháp, Hà Lan

c) Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) +Theo em cảnh sôi động nói lên điều

- HS đọc nhận xét người nước Thăng Long

- HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An TK XVI- XVII

=> GV kết luận:

- Cho HS đọc ghi nhớ C Củng cố-Dặn dò: (5p)

+ Hãy miêu tả vài nét thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An TK XVI- XVII

- Về nhà: Học bài, chuẩn bị tiết sau

2) Tình hình kinh tế nước ta TK XVI- XVII.

=>Kết luận: Thành thị nước ta lúc tập chung đông người , quy mô hoạt động buôn bán rộng lớn sầm uất.Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh công nghiệp , thủ công nghiệp

- HS mô tả lại

Soạn: Ngày 19 tháng năm 2021

Giảng:Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 135: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết hình thoi số đặc điểm

2 Kĩ năng: Giúp HS rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi Thái độ: HS tích cực học tập

* GT: Không làm Bt ý b,c II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

+ Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình thoi?

B Bài Giới thiệu Luyện tập: (30p) Bài 1:

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm VBT , em làm bảng lớp

- Chữa bài:

+ Nêu cách làm

Bài 1:

Bài giải a) Diện tích hình thoi là:

19 x 12 : = 114 (cm2 )

Đáp số: 114 cm2

+ Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố tính diện tích hình thoi

Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu

+ BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm VBT , em làm bảng phụ

+ Nêu cách làm

+ Để tính diện tích hình thoi ta cần biết gì?

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố giải toán tính diện tích hình thoi

Bài 3:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài:

+ Nêu cách làm

+ Hình thoi có đường chéo bao nhiêu? Tại sao?

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

Củng cố cách tính diện tích hình thoi Bài 4:

Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm cá nhân thực hành giấy gấp hình thoi theo đường chéo - Chữa bài:? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố cách gấp, cắt để thấy đặc điểm hình thoi

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

Bài giải

Diện tích miếng kính hình thoi là: 14 x 10 : = 70(cm2 )

Đáp số: 70 cm2

Bài 3:

a Có thể xếp sau:

Đường chéo thứ hình thoi bằng:

x = 14 (cm)

Đường chéo thứ hai hình thoi bằng: x =10 (cm)

b Diện tích hình thoi là: 14 x 10 : =70 (cm2 )

Đáp số: 70 cm2

Bài 4:

2cm

3cm

- HS nêu yêu cầu

- HS thực hành gấp hình thoi sgk để thấy Hình thoi có:

+ bốn cạnh

C Củng cố, dặn dò : (5p)

+ Nêu cách tính diện tích hình thoi? + Để tính diện tích hình thoi em cần biết yếu tố nào?

+ đường chéo cắt trung điểm đường

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 54: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức lỗi văn miêu tả cối bạn thầy, giáo rõ

2 Kĩ năng: Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu; biết tự chữa lỗi thầy, cô yêu cầu chữa viết

3 Thái độ: Nhận thức hay thầy, cô khen II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chữa sẵn lỗi cần chữa cho HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra: (5p)

- Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? - Khi miêu tả cối cần lưu ý gì? B- Dạy mới: (30p)

1) Giới thiệu bài:

2) Nhận xét chung kết viết lớp

c) Hướng dẫn chữa lỗi:

d) Đọc đoạn văn hay.

- Bài HS viết hay lớp

- HS trả lời

* Ưu điểm:

- Xác định yêu cầu đề

- Làm kiểu văn miêu tả cối

- Biết trình bày thành văn hoàn chỉnh

* Nhược điểm:

- Còn số bạn viết chưa đẹp - Làm cịn sơ sài, chưa biết xen tình cảm vào văn

- Cịn chưa biết sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh làm cho văn thêm sinh động

* Lỗi tả

- GV ghi lỗi – HS chữa * Lỗi dùng từ:

- GV ghi lỗi – HS chữa * Lỗi đặt câu:

- GV ghi lỗi – HS chữa * Lỗi đoạn văn:

C- Củng cố- dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 10: KĨ NĂNG NHẬN DIỆN TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

- Biết mối nguy hiểm xảy gia đình nhà trường

- Hiểu số yêu cầu xử lí số tình nguy hiểm nhằm giúp cho thân có an tồn

- Vận dụng số yêu cầu để nhận diện tình nguy hiểm sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Trong hình vẽ nội dung gì? - Yêu cầu HS làm vào - Những hành động nên làm: 3, 2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào GV chốt kq:

1 Dễ gây cháy nổ Dễ gây chết người Dễ gây điện giật 3 Xử lí tình huống:

? Nếu bạn Na, em làm gì? Vì sao? GV chốt kq: Trước hết, em nhắc My không nên đến gần, sau cảnh báo cho người qua đường gọi người đến giúp Nguy hiểm xảy lúc nên phải cẩn trọng, có nguy hiểm phải nhờ giúp đỡ người lớn

4 Rút kinh nghiệm:

- Khi cảm thấy khơng an tồn chúng ta cần làm gì?

- Gọi HS chia sẻ thơng điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc tình

- HS đánh dấu chọn cách ứng xử

- HS đọc yêu cầu

- Chúng ta cần: Đáp án a, b, c

- Lời khuyên cho Daisy là: a, c 2 Định hướng ứng dụng: - Đáp án: b, c

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Vì em cần có kĩ nhận diện tình nguy hiểm xảy ra?

- Ý nghĩa việc làm gì? - VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS đọc yêu cầu trường hợp - HS nêu lời phù hợp

- Từng cặp HS thực hành

SINH HOẠT LỚP TUẦN 27

I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng : - Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Phát động phong trào thi đua mừng đảng mừng xuân

- Hướng dẫn học sinh cách phòng dịch corona, yêu cầu học sinh đeo trang đến nơi đông người 4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

-Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

ĐỊA LÍ

TIẾT 27: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết:

- Người Kinh, Chăm số dân tộc người khác cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản

- Các nguồn tài nguyên từ biển

- Những hoạt động sản xuất gắn với việc khai thác nguồn tài nguyên biển: (Làm muối, đánh bắt nuôi trồng chế biến hải sản…)

2 Kĩ năng: Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển

3 Thái độ: Ý thức môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững

II Đồ dùng dạy học: - Máy tính máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5p)

+ Nêu số đặc điểm ĐB duyên hải miền Trung

+ Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung? B Bài mới

.1 Giới thiệu mới: ( Nêu yêu cầu) Nội dung mới: (30p)

a Hoạt động 1: UDCNTT (Làm việc lớp nhóm đơi )

+Bước 1: GV thông báo số dân cư tỉnh miền Trung: Tập trung đông

+Bước 2: HS nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ , ảnh SGK thảo luận:

+ So sánh lượng người sinh sống vùng duyên hải miền Trung với vùng

1 Dân cư tập trung đông đúc.

+ Lượng người sống vùng duyên hải miền Trung nhiều vùng núi Trường Sơn

núi Trường Sơn , với ĐBBB , với ĐBNB

+ So sánh lượng người sinh sống vùng duyên Hải miền Trung với ĐBBB , với ĐBNB

- GV: Dân cư tập trung đông đúc

+ Người dân chủ yếu dân tộc + Trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm ntn

=> GV : Trang phục hàng ngày người kinh, người chăm gần giống

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời + Bước 3: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

b.Hoạt động 2: (Làm việc nhóm bàn ) + Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát H3 -> H8 đọc ghi

+ Bước 2: HS nhóm đọc câu hỏi, thảo luận:

+ Dựa vào hình ảnh nói hoạt động sản xuất người dân , cho biết có nghành nghề + Kể tên số loại trồng, vật nuôi

- GV: Giới thiệu thêm nghề làm muối

+ Vì người dân lại có hoạt động sản xuất

- HS trình bày, nhóm khác bổ sung => GV chốt: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt khô hạn, người dân miền Trung khai thác điều kiện thiên nhiên để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng bán cho nhân dân vùng khác

*Liên hệ giáo dục môi trường:

- Qua tìm hiểu em thấy người nơi thích nghi cải tạo mơi trường nào?

* Giáo dục biển đảo:

+ Biển đem lại nguồn tài

miền Trung vùng ĐBBB ĐBNB

- Dân tộc Kinh, Chăm -> sống hoà thuận

- Người Kinh: mặc áo dài cao cổ, người Chăm măc váy dài

* Kết luận: Tuy đồng nhỏ, hẹp dân cư tập trung đông, chủ yếu làng mạc, thành phố thị xã Đồng Duyên hải miền Trung có số dân tương đối lớn

2 Hoạt động sản xuất người dân.

- Người dân sinh sống nhiều ngành, nghề: trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối ,

- Một số loại trồng vật nuôi đay là: lúa, mía , lạc ; bị ,trâu, cá , tơm - Người dân có hoạt động sx gần biển, có đất phù sa

Hoạt động Điều kiện cần thiết - Trồng

lúa

- Làm muối

- Đất phù sa màu mỡ, khí hậu nóng ẩm

- Nước biển mặn, nắng nhiều

- Đắp dê ven sông sử dụng nước để tưới tiêu

- Trồng lúa,trái cây, đánh bắt, nuôi trồng thủy sản

nguyên cho người?

- Nhờ có biển người đồng Duyên Hải miền trung phát triển ngành nghề nào? Điều có ý nghĩa với kinh tế đây?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển? - HS đọc ghi nhớ

C Củng cố-Dặn dò: (5p)

+ Nêu điều em biết hoạt động sản xuất người dân ĐB duyên hải miền Trung

- GV nhận xét tiết học - GV cho đọc phần ghi nhớ

- làm muối, đánh bắt nuôi trồng chế biến hải sản, đóng tàu, du lịch… làm cho kinh tế phát triển

- Khai thác hợp lí nguồn tài nguyên biển, bảo vệ biển…

- Ghi nhớ:( sgk/138) - HS nêu

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ- VĂN HĨA GIAO THƠNG BÀI 7: KHI NHÌN THẤY CÓ NGƯỜI QUA ĐƯỜNG SẮT

TRONG KHI XE LỬA SẮP TỚI. I Mục tiêu:

- HS biết thấy người qua đường ray xe lửa đến cần báo cho người biết để rời an toàn

- HS hiểu lại, chơi đường ray nguy hiểm

- Có ý thức tn thủ Luật giao thơng để phịng tránh tai nạn đáng tiếc II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ôn cũ: 5’ - GV nhận xét 2 Bài mới: - Giới thiệu

Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: “Xe lửa đến, bác ơi!” Thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1 Khi thấy người đạp xe thật nhanh phía đường ray, lúc xe lửa đến, Hạnh cảm thấy nào? 2 Hùng Hạnh làm để giúp bác ấy?

- GV nhận xét, chốt rút ghi nhớ:

- PHT thực

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Khi nhìn thấycos người muốn băng qua đường sắt lúc xe lửa đến, chúng ta phải làm gì?

Khi thấy người qua đường ray xe lửa đến cần báo cho người biết để rời an toàn; qua đường sắt phải ý quan sát để đảm bảo an toàn

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp nhóm

- GV tổng kết

- Qua hoạt động này, em biết điều gì?

- GV rút ghi nhớ cuối 3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp