tuan 17

Kiến thức: Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn.. Kĩ năng: Luyện tập xây dựng một đoạn văn trong bài văn miê[r]

TUẦN 17

Ngày soạn: 25/12/2020

Ngày dạy: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020

Tập đọc

Tiết 33: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

2 Kĩ năng: Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời CH SGK)

3 Thái độ: Có tính ngộ nghĩnh, cách nghĩ, cách nhìn * QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư

II CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS đọc phân vai : Trong quán ăn “ Ba cá bống” trả lời câu hỏi

- Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1.Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh giới thiệu

- Gọi HS đọc to toàn - Hướng dẫn chia đoạn: - Đoạn 1: dòng đầu

- Đoạn 2: Đến vàng - Đoạn 3: lại

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt kết hợp luyện đọc

- GV đọc diễn cảm tồn 2.2.Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

+ Các vị thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa?

-3HS đọc, lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HS đọc bài, lớp theo dõi đọc

- HS đọc nối tiếp, lớp nhận xét, sửa sai (2 lượt)

- hs đọc phần giải - Luyện đọc theo cặp - Theo dõi

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: - Cơng chúa muốn có mặt trăng … - Nhà vua cho mời bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa

- Họ nói địi hỏi khơng thể thực mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

- Gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cách nghĩ có khác vị đại thần nhà khoa học?

+Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

*QTE: Trẻ em có suy nghĩ riêng khác với suy nghĩ người lớn.

- Y/c HS đọc đoạn

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có mặt trăng theo ý nàng, làm gì? - Yêu cầu HS nêu nội dung - Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu 2.3 Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn

- Treo bảng phụ đoạn hướng dẫn hs đọc

- Cho HS luyện đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố- Dặn dò: phút - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc nhà chuẩn bị sau Rất nhiều mặt trăng( tiếp)

- Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng

- Mặt trăng to móng tay công chúa mặt trăng làm bàng vàng

- Cả lớp đọc thầm đoạn trả lời

- HS nêu nội dung

- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Các nhóm thi đọc

- Lắng nghe

Chính tả ( Nghe- viết )

Tiết 17: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi Kĩ năng: Làm BT (2) a / b, BT3

3 Thái độ: Có tính thẫm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với viết * BVMT: GDHS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên

II CHUẨN BỊ - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Y/c hs viết vào bảng tiếng có nghĩa BT2a/156

- Nhận xét

2 Dạy-học mới: 28 phút

2.1 Giới thiệu: Nêu MT cần đạt tiết học

- HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao bóng

2.2 HD hs nghe-viết

- Gv đọc Mùa đông rẻo cao - Y/c hs đọc thầm nêu từ khó viết

- Giảng nghĩa từ:

+ Trườn xuống: nằm sấp áp xuống mặt đất, dùng sức đẩy thân minh xuống + Khua lao xao: đưa qua đưa lại có tiếng động

+ Nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm rậm rạp

+ Quanh co: không thẳng

- HD hs phân tích viết vào bảng từ

- Gọi hs đọc lại từ

- Y/c hs đọc thầm lại bài, ý từ khó, cách trình bày

- Trong viết tả, em cần ý điều gì?

- Đọc cụm từ, câu - Đọc lần

- Chấm chữa bài, y/c hs đổi kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương

2.3 HD hs làm tập tả

Bài 2b: Y/c hs đọc thầm đoạn văn và làm vào VBT

- Gọi hs lên bảng thi làm

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

- Gọi hs đọc lại đoạn văn điền đầy đủ Bài 3:

- Y/c hs tự làm vào VBT - Gọi hs dãy lên thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

3 Củng cố, dặn dò: phút

* BVMT: Thiên nhiên vùng núi cao rất đẹp em lần đến để tận hưởng hết vẻ đẹp

- Về nhà đọc lại tả, lỗi - Bài sau: Đôi que đan

- Nhận xét tiết học

- Theo dõi SGK

- HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi

- HS phân tích viết vào B

- Vài hs đọc to trước lớp - Đọc thầm

- Nghe, viết, kiểm tra - Viết

- Soát lại

- Đổi kiểm tra

- Tự làm

- HS lên bảng thực giấc ngủ, đất trời, vất vả

- HS đọc đoạn văn - Tự làm

- Mỗi dãy cử thành viên lên thực (mỗi dãy hs)

- Nhận xét

giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay.

Toán

Tiết 81: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thực phép chia cho số có hai chữ số Kĩ năng: Biết chia cho số có ba chữ số

3 Thái độ: Có ý thức tính tốn cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi hs lên bảng tính đặt tính

- Nhận xét

2 Dạy-học mới: 28 phút 2.1 Giới thiệu:

2.2 Luyện tập Bài 1:

-Y/c HS làm bài.

- Nhận xét, chữa Bài 2:

- Y/c hs đọc đề toán

- Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp

-Nhận xét, chữa Bài 3: Giảm tải

3 Củng cố, dặn dò: phút - Gọi hs lên thi đua 4725 : 15 =? 8058: 34=? 5672: 42=? - Nhận xét, đánh giá

- Về nhà tự làm vào VBT - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng tính

10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98 35490 : 546 = 56 - Lắng nghe

- HS thực

a) 54322 : 346 = 157 25275 : 108 = 234 (dư 3) 86679 : 214 = 405 (dư 9) - Nhận xét

- HS đọc đề toán

- Cả lớp làm vào nháp 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g - Nhận xét

- HS lên thực

4725 : 15 = 315 8058: 34= 237 5672: 42= 135( dư 2) - Nhận xét

- HS lắng nghe thực Đạo đức

- KT: Vận dụng kiến thức học để áp dụng sống, biết yêu lao động có ý thức tham gia lao động phù hợp với khả

-KN: Nêu ước mơ nghề nghiệp -TĐ: Có ý thức tham gia lao động

-GDKNS: Kỹ nhận thức giá trị lao động

Kỹ quản lý thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường II CHUẨN BỊ: HS Sưu tầm câu chuyện, ca dao tục ngữ lao động.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: Yêu lao động

2/ Bài : Giới thiệu

HĐ1: Nêu ước mơ việc chọn nghề nghiệp.

Gv hướng dẫn tổ chức HS làm tập Bài tập 5: (tr/26 SGK)

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm

- Gv nhận xét tuyên dương

- Để thực ước mơ em phải làm ?

GV nhận xét, kết luận

HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm được.

Bài tập 3/ (tr26):

GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS trình bày gương có ý thức lao động sưu tầm

Gv nhận xét, kết luận Bài tập 4( tr/26)

Gv nhận xét kết luận

Củng cố: Vì ta phải biết yêu lao động? Nhận xét tiết học

Dặn dị: chuẩn bị sau: Kính trọng……

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS

1 HS đọc đề nêu yêu cầu tập HS trao đổi nhóm đơi để nêu ước mơ giải thích em thích

Một số HS trình bày trước lớp HS trả lời

Lớp nhận xét, bổ sung HS hoạt động cá nhân

Lần lượt HS trình bày mẫu chuyện sưu tầm trình bày trước lớp; nêu học thân qua câu chuyện

Lớp nhận xét tranh luận nội dung, ý nghĩa chuyện HS hoạt động nhóm

Sắp xếp lại câu ca dao, thành ngữ,tục ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động, thảo luận ý nghĩa câu

Lần lượt nhóm trình bày - HS lắng nghe

Ngày giảng: 26/12/2020

Tiết 82 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thực phép nhân, phép chia Kĩ năng: Biết đọc thông tin biểu đồ

3 Thái độ: Có ý thức tính tốn cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi hs lên bảng tính

- Nhận xét

2 Dạy-học mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu học

2.2 Luyện tập

Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia

- Y/c hs tự làm vào

- Treo bảng phụ viết sẵn tập, gọi hs lên bảng thực điền kết vào ô trống

- Gọi hs nhận xét, kết luận lời giải

*Bài 3:

- Gọi hs đọc đề - Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết trường nhận đồ dùng học toán cần biết gì?

- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- Gọi hs nhận xét, kết luận giải

- Y/c hs đổi kiểm tra Bài 4:

- HS lên bảng tính

26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123 26574 : 258 = 103 - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Tự làm

- Lần lượt hs lên bảng thực a

Thừa số 27 27 27

Thừa số 23 23 23

Tích 621 621 621

b

Số bị

chia 66178 66178 66178

Số chia 203 203 203

Thương 326 326 326

- Nhận xét

- HS đọc to trước lớp

- Mỗi trường nhận đồ dùng học toán?

- Cần biết tất có đồ dùng học toán

- HS làm

Bài giải

Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: 40 x 468 = 18720 (bộ)

Số đồ dùng trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ)

- Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91

- Biểu đồ cho biết điều gì?

- Hãy đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

- Tuần bán tuần cuốn?

- Tuần bán nhiều tuần cuốn?

3 Củng cố, dặn dò: phút - Củng cố lại nội dung luyện tập

- Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho

- Nhận xét tiết học

- Quan sát

- Số sách bán tuần - HS nêu:

Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500

- 1000 (5500 - 4500) - 500 (6250 - 5750)

- HS lên thực hiện: 62321 : 307 = 203 - HS lắng nghe thực

Phòng học Đa năng

Tiết: ROBOT DÒ VẬT CẢN ( TIẾT 2) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu kiến thức q trình dị vật cản khơng gian * Lập trình:

- Hiểu khối lập trình

- Cách lập trình cho mơ hình robot - Thực hành lắp ghép rô bốt

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập trình rơ bốt 3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG

1 GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Robot Mini – Fischertechnik, pin 9V. 2 HS: Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV

-Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng giáo viên chưa yêu cầu)

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dị vật cản

a. Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm

Hoạt động HS

-Hình thức: làm việc nhóm.

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình

Bước 3: Vận hành thử nghiệm:

Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu (xem thêm phần robot dị vật cản) tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, chi tiết lắp chưa cần sửa lại

b. Thảo luận, nhận xét, đánh giá

- Giáo viên đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

-Robot dò vật cản cấu tạo bao gồm thành phần nào? Mơ tả chức thành phần đó?

- Mơ tả hoạt động Robot dị vật cản?

- So sánh với Robot di động?

-Giáo viên cho nhóm trình diễn Robot mình, nhóm chụp ảnh sản phẩm vừa tạo lưu lại máy tính bảng

-HS lắng nghe thực

-Robot dò vật cản cấu tạo từ thành phần điều khiển, phận phát vật cản (công tắc chuyển đổi) – gặp vật cản báo hiệu cho Robot quay đầu ; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiếp lắp ghép – tạo nên hình dáng Robot)

-Robot dị vật cản sau trượt công tắc số bật nguồn di chuyển; Robot dị vật cản gặp vật cản quay đầu di chuyển theo hướng khác

- Robot dị vật cản có thành phần cấu tạo, nhiều Robot di động; việc di chuyển cịn có chức phát vật cản quay đầu gặp vật cản

- Giáo viên nhận xét c. Sắp xếp, dọn dẹp

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vàohộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng

-HS thực cất đồ dùng theo hướng dẫn GV

CỦNG CỐ DẶN DỊ

1 Theo em, Robot dị vật cản gồm phân? Robot dò vật cản hoạt động nào?

-Luyện từ câu

Tiết 33: CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gi?

2 Kĩ năng: Nhận biết câu kể Ai làm ? đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu; viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì?

3 Thái độ: Yêu thích mơn học , tích cực II CHUẨN BỊ

- Máy tính bảng, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- HS: Thế câu kể ? Nêu VD - GV nhận xét

2 Bài mới: 30 phút

Giới thiệu bài: Nêu MT tiết học 2.1 Nhận xét

Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV viết bảng câu:

Người lớn đánh trâu cày

- Y/c HS tìm từ hoạt động, từ người

- Tương tự câu lại cho HS tìm hiểu

- HS trả lời, đặt câu kể - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc - Suy nghĩ, phát biểu

- Từ hoạt động: đánh trâu cày - Từ người: người lớn

Câu 3: + nhặt cỏ, đốt + Các cụ già

Câu 4: + bắc bếp thổi cơm + bé Câu 5: + tra ngô + bà mẹ Câu 6: + ngủ

- Lưu ý: câu Trên nương, người việc câu kể khơng có từ hoạt động, VN câu cụm danh từ

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Câu hỏi cho từ hoạt động gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ hoạt động ta hỏi nào?

- Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể - Nhận xét HS đặt câu

*KL: Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm ? thường có phận, phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì?con gì?) gọi CN, phận trả lời cho câu hỏi làm gì? gọi VN

- HS: Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận nào?

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Gọi HS đặt câu kể, xác định CN, VN 2.2 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm

- Nhận xét, chữa cho HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS xác định phận CN VN

- Nhận xét, chữa cho HS Bài 3:

- Gọi HS đọc đề - Y/c HS làm - Nhận xét, chữa

3 Củng cố- Dặn dò: phút

*ƯD CNTT: GV cho Hs làm khảo sát, chọn câu thuộc kiểu câu kể: Ai làm gì câu Gc đưa ra.

- HS: Câu kể Ai làm gì? có phận nào?

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

+ lũ chó - Theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Câu: Người lớn làm gì? - Ai đánh trâu cày? - HS nối tiếp đặt câu hỏi - Theo dõi

- HS trả lời

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đặt câu kể

- HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm - Nhận xét, chữa Câu 1: Cha quét sân Câu 2: Mẹ đựng mùa sau Câu 3: Chị xuất - HS nêu yêu cầu

- HS làm

- HS lên bảng chữa - HS đọc đề - HS làm

- - HS trình bày

- Hs sd máy tính bảng làm

- HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe

Kể chuyện

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện: Cơ bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu khó suy nghĩ nên phát quy luật tự nhiên

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích

3 Thái độ:

- Chăm nghe thầy kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn - Mạnh dạn,tự tin kể chuyện

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa truyện SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS kể lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em

- Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 GT bài:

Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ em nghe kể hôm nay, kể tính ham quan sát, tìm tịi, khám phá quy luật TG tự nhiên nữ bác học ngưịi Đức lúc cịn nhỏ bà Ma-ri-a Gơ-e-bớt May ( 1906-1972)

2.2 Tìm hiểu đề (5’) - Cho HS quan sát tranh

- Kể lần 1: Chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật

- Kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh họa

+ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a khỏi phòng khách để làm TN

+ Tranh 3: Ma-ri-a làm TN với đống bát đĩa phòng ăn bị anh trai trêu chọc

+ Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh

- em kể chuyện

- Lắng nghe

luận điều cô bé phát

+ Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho anh em

2.3 Hs kể chuyện (22’)

- Yêu cầu HS kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- GV giúp nhóm gặp khó khăn

- Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể câu chuyện

- Khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể

- GV HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: phút

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét

- Về nhà kc cho người thân nghe

- Nhóm em kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa

- lượt HS thi kể, em kể nội dung tranh

- em thi kể

+ Ma-ri-a người ntn?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì?

- Hs trả lời

Khoa học

TIẾT 33: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Củng cố hệ thống hoá kiến thức: + Tháp dinh dưỡng cân đối

+ Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí + Vịng tuần hồn nước tự nhiên

+ Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xt vui chơi giải trí

2 Kĩ năng:

- Học sinh có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước khơng khí - Ln có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng khí vận động người thực

II CHUẨN BỊ

- Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hồn thiện đủ dùng cho cac nhóm - Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho cac nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Khơng khí gồm thành phần nào? 2 Bài mới: 30 phút

Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Chia nhóm, phát hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hồn thiện

- u cầu nhóm thi đua hoàn thiện - Nhận xét sản phẩm tuyên bố kết thi đua

- Đọc câu hỏi chuẩn bị trứơc

+ Khơng khí có thành phần nào? + Khơng khí có tính chất gì?

Hoạt động 2: Triễn lãm tranh ảnh về việc sử dụng nước, không khí trong sinh hoạt, sản xuất vui chơi

- Các nhóm tập trung tranh ảnh tư liệu sưu tập trình bày cho vừa đẹp vừa khoa học

- Nhận xét, đánh giá theo nhóm

Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động:

*Giảm tải: Không yêu cầu tất Hs đều

vẽ tranh

- Yêu cầu hs chọn chủ đề cho tranh nhóm: Bảo vệ mơi trường nước bảo vệ mơi trường khơng khí

- Phát giấy cho nhóm làm sau trình bày kết

- Đánh giá nhận xét

3 Củng cố- dặn dò (2’) - Nx chung tiết học

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra cuối kì I

- hs trả lời

- Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối”

- Đại diện nhóm trình bày

- Hs trả lời câu hỏi cộng điểm cho nhóm trả lời

- Trình bày theo chủ đề, nhóm trưởng phân cơng thành viên làm việc Các thành viên tập thuyết trình, giải thích sản phẩm nhóm

- Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm trả lời câu hỏi có ban giám khảo Tham quan nhóm khác

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo chủ đề chọn

- Trình bày kết làm việc Đại diện nêu ý tưởng nhóm Các nhóm khác bình luận, góp ý

Ngày soạn:27/12/2020

Ngày dạy: Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2020 Toán

Tiết 83: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ

2 Kĩ năng:

- Làm tập Thái độ:

- Cẩn thận, xác làm II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài

2 Bài mới: 32 phút

2.1 Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho 2

- Các em nêu vài số chia hết cho vài số không chia hết cho 2?

- Vì em biết số 2, 4, 12, 18 số chia hết cho ?

- Vì số 3,5, 7, khơng chia hết cho 2?

- Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp

2.2 Các số chia hết cho phép chia tương ứng

2 (2 : = 1) 10 (10 : = 5) 12 (12 : = 6) 14 ( 14 : 2= 7) 16 ( 16 : = 8) 18 (18 : = 9) 22 (22 : = 11) 34 (34 : = 17) 48 (48 : = 14)

- Dựa vào bảng (cột bên trái) em thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số)

- Gọi hs nêu kết

- HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, ;

3, 5, 7, 9,

- Vì em lấy số chia cho em thấy chia hết

- Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho em thấy dư

3 (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 1)

- Thảo luận nhóm đơi

- HS nêu:

- Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi hs nêu ví dụ (thực với 0, 4, 6, 8)

- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho ?

- Kết luận gọi hs nhắc lại

- Nhìn vào cột bên phải em nêu nhận xét số khơng chia hết cho 2?

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận số

2.3 Giới thiệu số chẵn số lẻ

- Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn

- Hãy nêu ví dụ số chẵn?

- Các số gọi số chẵn? - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi số lẻ

- Hãy nêu ví dụ số lẻ?

- Các số gọi số lẻ? Kết luận: Các số chia hết cho số chẵn, số không chia hết cho gọi số lẻ

- Gọi vài hs nhắc lại 2.4 Thực hành:

Bài 1: Ghi số lên bảng

- Gọi hs nêu số chia hết cho số không chia hết cho

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs tự viết số chia hết cho 2, không chia hết cho

- Gv củng cố chốt lại kết

Bài tập 3

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs trao đổi nhóm đơi để làm

- Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận 0, 4, 6, chia hết cho

- Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68,

- Các số có chữ số tận là: 0; 2; 4; 6; chia hết cho

- Vài hs nhắc lại

- Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

- 12, 24, 36, 68, 80, 62,

- Các số có tận 0; 2; 4; 6; số chẵn

- Lắng nghe

- 3, 7, 11, 57, 49,

- Các số có tận là: 1, 3, 5, 7, số lẻ

- Lắng nghe

- Vài hs nhắc lại - HS nối tiếp nêu

a) số chia hết cho 2: 98, 1000, 7536, 5782,744

b) số không chia hết cho 2: 35, 89, 867, 84683, 8401

- HS thực vào B viết số có chữ số, số chia hết cho ; số có chữ số, số chia hết cho

- Nhận xét - Hs tự làm

- Gv theo dõi, giúp đỡ - Gv chốt lại kết Bài tập 4

- Gv lưu ý học sinh tìm quy luật của dãy số

- Y/c học sinh tự làm chữa - Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dò: phút

- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2?

- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Về nhà tự làm vào VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học

- hs đọc yêu cầu

- hs trao đổi nhóm đơi làm - Hs đọc làm

- Hs nhận xét bổ sung - 1Hs đọc y/c tập - Hs lên bảng làm - Nhận xét

- học sinh trả lời

Tập đọc

Tiết 34: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu từ ngữ

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn

3 Thái độ: Có tính ngộ nghĩnh,cách nghĩ, cách nhìn * QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư

II CHUẨN BỊ - Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi em đọc nối tiếp đọc Rất nhiều mặt trăng, trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút

2.1 GT bài: Trình chiếu tranh. 2.2 HD Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn,kết hợp sửa sai phát âm, ngắt nghỉ

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : đọc căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau, phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- em lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe - lượt :

+ HS 1: Từ đầu bó tay + HS 2: TT cổ

+ HS 3: Còn lại - HS đọc giải

- Nhóm em bàn luyện đọc - em đọc

2.3 Tìm hiểu

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Nhà vua lo lắng điều gì?

+ Nhà vua cho mời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

+ Vì lần vị đại thần, nhà khao học lại không giúp nhà vua?

- Yêu cầu đọc đoạn lại TLCH + Chú đặt câu hỏi với cơng chúa mặt trăng để làm gì?

+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì?

* QTE: Quyền suy nghĩ riêng tư + Nội dung nói gì? 2.4 HD Đọc diễn cảm

- HD đọc diễn cảm theo cách phân vai "Làm Nàng ngủ"

- Gọi tốp em đọc phân vai

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét chung tiết học

- Dặn tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị Ôn tập HKI

- em đọc, lớp đọc thầm trả lời

- em đọc, lớp trao đổi trả lời

- Suy nghĩ trẻ người lưỡn khác

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc hay

- Nhóm em luyện đọc - nhóm thi đọc phân vai - HS nhận xét, uốn nắn

- Theo dõi thực

Ngày soạn: 28 /12/2020

Ngày dạy: Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020 Toán

Tiết 84: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho

2 Kĩ năng: Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho Thái độ: Làm cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- Y/c HS nêu dấu hiệu chia hết cho - Nêu VD số chia hết cho 2, số không chia hết cho

- Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu Nêu MT tiết học. 2.2 Bài mới

Hoạt động 1: Nhận biết dấu hiệu chia hết cho

- HS nêu dấu hiệu chia hết cho - HS nối tiếp nêu VD

- Y/c HS nêu số chia hết cho - Y/c HS nêu số không chia hết cho 5, GV ghi bảng số theo cột SGK

- Cho HS nhận xét số rút dấu hiệu chia hết cho

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Cho HS nêu VD

* Lưu ý HS: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận

- GV nhấn mạnh: Các số có tận vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho

*ƯD CNTT: Gv cho Hs làm khảo sát để lựa chọn số chia hết cho 5, không chia hết cho 5

* Hoạt động 2: Thực hành: (16’) Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS làm chữa bảng, giải thích lại chọn số

- Nhận xét, chữa bài, KL dấu hiệu chia hết cho

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm vào - Gv theo dõi uốn nắn hs

- Gv củng cố Bài tập 3

- Cho nhóm trao đổi cách làm - Gv lưu ý hs số cần viết:

+ Số có ba chữ số

+ Có mặt đủ chữ số 0, 5, + Chia hết cho

Bài tập 4

Yêu cầu hs nhắc lại:

+ Dấu hiệu chia hết cho 2, chia hết cho ?

+ Số chia hết cho có chữ số tận ?

- HS nêu 10, 15, 20 - Các số 11, 12, 13, - HS nêu nhận xét

- HS đọc ghi nhớ SGK - VD: 75, 85, 80, - Lắng nghe

- Hs sử dụng máy tính bảng làm khảo sát

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm giải thích - HS nêu KL

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- hs lên chữa bảng - Lớp nhận xét chữa Đáp án:

a, 150 < 155 < 240 b, 3575 < 3580 < 3585

c, 335, 340, 345, 350, 355, 360 -1 hs đọc yêu cầu

- Hs suy nghĩ tự làm - hs thi viết nhanh - Lớp nhận xét chữa Kết quả: 570, 750, 705.

- Hs phát biểu - Hs tự làm Đáp án:

- Gv củng cố

3 Củng cố-dặn dò: phút

- Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

- Nhận xét tiết học

- HS nhà chuẩn bị sau

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

Tập làm văn

Tiết 33: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

2 Kĩ năng: Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật Thái độ: Yêu mơn học, tích cực, xác

II CHUẨN BỊ - Phiếu

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- Một văn miêu tả đồ vật gồm phần ?

- Có thể mở kết bàng cách nào?

- Ở phần thân thường tả theo trình tự ?

- Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 GT bài:

2.2 Tìm hiểu ví dụ (12’)

- Gọi em đọc yêu cầu BT1,2,3 - Yêu cầu HS đọc Cái cối tân , nhóm em trao đổi trả lời câu hỏi vào phiếu

- Gọi HS trình bày + Bài văn có đoạn?

+ Cho biết nội dung đoạn?

+ Mỗi đoạn văn miêu tả có đặc điểm

+ Nhờ đâu em nhận biết văn có đoạn?

* Nêu ghi nhớ

- HS trả lời - HS trả lời

- Lắng nghe

- em đọc

- HS đọc thầm, em bàn thảo luận làm vào VBT - nhóm làm vào phiếu

- HS phát biếu ý kiến - dán phiếu lên bảng nhận xét

+ Có đoạn

1 Giới thiệu cối tả Tả hình dáng bên ngồi Tả hoạt động cối Nêu cảm nghĩ cối

+ GT đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ TG đồ vật

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV ghi bảng 2.3 Luyện tập (14’)

Bài 1:

- Y/c: đọc văn bút máy bảng lớp

- Cho HS quan sát bút máy - GV giải nghĩa từ: Két, tòe - Bài văn có đoạn ? Vì ?

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tả hình dáng bên bút

- Đoạn văn tả ngịi bút ?

- Tìm câu mở đoạn kết đoạn đoạn văn thứ ba

- Kết luận lời giải

- Theo em đoạn nói ? - GV treo bảng phụ lời giải tập1 - GV liên hệ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập, GV viết đề lên bảng

- Lưu ý:

+ Đề yêu cầu viết đoạn tả bao quát bút

+ Cần quan sát kĩ hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo

+ Kết hợp bộc lộ cảm xúc tả - Sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - HS làm

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét, tuyên dương

- Y/c HS nêu lại ghi nhớ

- HS đọc

- em đọc - lớp theo dõi

- HS theo dõi - quan sát nghe a) Bài văn có đoạn

b) Đoạn tả hình dáng bút c) Đoạn tả ngòi bút

d) Mở đoạn: Mở nắp khong rõ + Kết đoạn: Rồi em vào cặp

+ Đoạn văn tả ngòi bút, cơng dụng cách giữ gìn ngịi bút

- em đọc

- Lắng nghe

- Tự làm - em trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

Luyện từ câu

Tiết 34: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (nội dung ghi nhớ)

2 Kĩ năng: Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)

3 Thái độ: Tích cực xây dựng II CHUẨN BỊ

- Ba băng giấy-mỗi băng viết câu kể Ai làm gì? tìm BT1 - Bảng nhóm viết cột B; băng giấy viết cột A BT2(LT)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Kiểm tra 2HS - Nhận xét

2.1 Giới thiệu: (2’) Trong tiết TLV trước, em biết câu kể Ai làm gì? gồm phận: chủ ngữ vị ngữ Tiết học hơm em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ, cấu tạo phận vị ngữ kiểu câu

2.2 Phần nhận xét: (12’) - Cho HS đọc

- Cho HS thực yêu cầu

a Yêu cầu 1:

- Cho HS đọc thầm lại đoạn văn tìm câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét chốt lại ý gắn băng giấy chuẩn bị

- Đoạn văn có câu Ba câu đầu câu kể Ai làm gì?:

+ Câu 1: Hàng trăm voi tiến bãi

+ Câu 2: Người buôn làng kéo nườm nượp

+ Câu 3: Mấy anh niên khua chiên rộn ràng

b Yêu cầu 2, 3:

- Yêu cầu HS lên xác định vị ngữ

- Nêu ý nghĩa vị ngữ? c Yêu cầu 4:

- GV hướng dẫn cho HS phát biểu - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

2.3 Phần luyện tập: Bài 1: (7’)

- GV hướng dẫn cho HS thảo luận nhóm đôi (3 phút)

- HS làm lại BT3 SGK/167 - HS ý

- HS1 đọc đoạn văn tả hội đua voi; HS2 đọc yêu cầu BT

- HS đọc thầm nêu - HS lắng nghe

- HS lên xác định nhận xét + Hàng trăm voi tiến bãi + Người buôn làng kéo nườm nượp

+ Mấy anh niên khua chiên rộn ràng

- Vị ngữ nêu ý nghĩa hoạt động người, vật câu

- 1HS đọc - HS nêu ý (b)

- 3HS đọc nêu ví dụ

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét gắn băng giấy chuẩn bị; yêu cầu HS lên xác định vị ngữ

Bài 2: (5’)

- GV gắn bảng nhóm chuẩn bị, yêu cầu HS lên chọn băng giấy gắn cho thích hợp

Bài 3: (6’)

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh (cảnh sân trường vào chơi); nhắc HS ý nói từ đến câu miêu tả hoạt động nhân vật tranh theo mẫu câu Ai làm gì?

- Cho HS thảo luận nhóm (5 phút) - Cho HS trình bày

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Cho HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà xem lại làm nhiều lần cho quen

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp trình bày nhận xét

 Thanh niên đeo gùi vào rừng

 Phụ nữ giặt giũ bên giếng

nước

 Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn

 Các cụ già chụm đầu bên

giếng ché rượu cần

 Các bà, chị sửa soạn khung cửi

- 1HS đọc

- HS nối tiếp lên gắn nhận xét

A B

Đàn cò trắng bay lượn cánhđồng Bà em kể chuyện cổ tích Bộ đội giúp dân gặt lúa - 1HS đọc

- HS thảo luận nhóm

Ví dụ: “Bác bảo vệ đánh hồi trống dài Từ lớp, HS ùa sân trường Dưới gốc bàng, bốn bạn xúm lại xem truyện tranh Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu Bên cạnh các bạn nữ chơi nhảy dây”

- 2HS đọc - HS ý

ĐỊA LÝ TIẾT 17: ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi, dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ

2 Kĩ năng: Biết cách đồ 3 Thái độ: u thích mơn Địa Lí.

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’)

+ Hà Nội có tên gọi khác nào? + Vì Hà Nội trung tâm trị, văn hoá?

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. Các hoạt động

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Chỉ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Bắc Bộ thủ Hà Nội

- Hồn thiện bước đồ * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Gv cho HS thảo luận theo nhóm - Hồn thiện câu trả lời HS

- Cho nhóm trình bày - Gv nhận xét bổ sung

* Hoạt động 3: Trình bày tranh ảnh tư liệu

- Gv cho HS trình bày tranh ảnh tư liệu theo nhóm chuẩn bị

- Gv nhận xét

III.Củng cố- dặn dò: ( 5’)

* BVMT: Em làm để góp phần

bảo vệ môi trường sống quanh em?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK, chuẩn bị thi học kì

- HS trả lời

- Lắng nghe

- Chỉ đồ (Thực hành sử dụng đồ)

- Thảo luận theo nhóm

+ Nhóm 1: Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi…của Hồng Liên Sơn + Nhóm 2: Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi…của Tây Nguyên

+ Nhóm 3: Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi…của trung du Bắc Bộ - Đại diện nhóm lên trình bày

- Trình bày theo tổ (các tranh ảnh em sưu tầm)

- Đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu tự nhiên hoạt động sản xuất người đồng Bắc Bộ

- Nhiều HS trả lời - Lắng nghe

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

I MỤC TIÊU

- Biết hiểu ý nghĩ Bác Hồ vai trò thầy, cô giáo, vinh quang nghề dạy học

- Có ý thức hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo

- Biết ơn thầy, cô giáo II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG

a) Bài cũ:- Tại phải quý trọng thời gian? HS trả lời b) Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác Hồ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/18)

- Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm the nào?

- Bác Hồ nghĩ vai trị thầy giáo? 2.Hoạt động 2:

GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi:

- Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người thầy giáo tốt, dù không thưởng huân chương van người anh hùng? 3.Hoạt động 3:

- Em kể vài việc làm em bạn lớp thể biết ơn thầy cô giáo? - Em viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày 20/11 Nhận xét

Củng cố, dặn dị: Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo?

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân

- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

- Hoạt động cá nhân - HS làm giay nháp -Vài HS đọc cho lớp nghe

Ngày soạn:28/12/2020

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 01 tháng 01 năm 2020 Toán

Tiết 85: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

2 Kĩ năng: Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

3 Thái độ: Làm cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ: phút - Kiểm tra 2HS

- Nhận xét

2.1 Giới thiệu: GV nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập: 28 phút

Bài 1:

- GV yêu cầu HS làm sửa

- Nhận xét Bài 2:

- GV nêu yêu cầu HS viết bảng

- Nhận xét tuyên dương Bài 3:

- GV phát phiếu chuẩn bị yêu cầu HS làm theo nhóm đơi (5 phút) - Cho HS trình bày

- Nhận xét tuyên dương Bài 4:

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

4 Củng cố - dặn dò: (4’)

- Cho HS thi đua theo dãy yêu cầu HS viết số có chữ số chia hết cho vừa chia hết cho (Nếu thời gian)

- Cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

- Về xem lại làm nhiều lần cho quen

- HS1 nêu dấu hiệu chia hết cho cho ví dụ

- HS2 nêu dấu hiệu chia hết cho cho ví dụ

- HS ý

- 1HS đọc

- HS làm trình bày

a) Số chia hết cho 2: 4568, 66814, 2050, 3576, 900

b) Số chia hết cho 5: 2050, 900, 2355 - HS đọc

- HS làm

a) Ba số có ba chữ số chia hết cho 2: 152, 264, 318,…

b) Ba số có ba chữ số chia hết cho 5: 155, 230, 665,….

- HS thảo luận nhóm

- HS nối tiếp trình bày nhận xét a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5: 480, 2000, 9010

b) Số chia hết cho không chia hết cho 5: 324, 296

c) Số chia hết cho không chia hết cho 2: 345, 3995

- 1HS đọc

- Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận chữ số - Đại diện dãy lên thi đua

+ Ví dụ: 750, 910, 330,…

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Tiết 34: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)

3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ

- Bảng nhóm HS làm BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra 2HS

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu: (2’) GV nêu mục tiêu

3 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: (8’)

- Yêu cầu HS đọc thầm lại trả lời câu hỏi a, b, c theo nhóm đơi (5 phút)

- Cho HS trình bày

a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?

b) Xác định nội dung miêu tả đoạn văn?

c) Nội dung miêu tả đoạn văn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ nào?

Bài 2: (12’)

- GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả hình dáng bên ngồi (khơng phải bên

- HS1 đọc thuộc lòng ghi nhớ SGK/170 - HS2 đọc lại BT2(LT) SGK/170

- HS ý

- 1HS đọc

- HS thảo luận nhóm - HS trình bày

+ Cả đoạn văn thuộc phần thân

+ Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngồi cặp

+ Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo

+ Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp

+ Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi + Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ…

+ Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn…

trong) cặp em bạn em Em nên viết dựa theo gợi ý a, b, c

+ Để cho đoạn văn tả cặp em không giống cặp bạn khác, em cần ý miêu tả đặc điểm riêng cặp

- Cho HS làm theo nhóm (5 phút) - Cho HS trình bày

- GV nhận xét Bài 3: (9’)

- GV nhắc HS ý: Đề yêu cầu em viết đoạn tả bên (khơng phải bên ngồi) cặp

- Cho HS làm cá nhân phát bảng nhóm cho 1HS đại diện

- Cho HS trình bày - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: (2’)

- Về nhà hoàn chỉnh lại BT2, BT3 viết vào VBT

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS làm theo nhóm - HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

- 1HS đọc - HS ý

- HS làm

- HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

- HS ý,thực

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

- Biết cách thể lòng hiếu thảo thân gia đình

- Hiểu tình cảm gia đình dành cho cách thể lịng hiếu thảo ơng bà cha mẹ

- Vận dụng để thể lòng hiếu thảo với người thân II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

- Yêu cầu HS làm vào 2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

3 Xử lí tình huống:

? Tại em chọn cách ứng xử

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc làm, HS nhận xét - HS đọc thư

- HS thảo luận nhóm

- Từng nhóm HS nêu suy nghĩ mình, HS nhận xét

- HS làm vào

GV chốt kq: a; c; e 4 Rút kinh nghiệm:

- Gọi HS chia sẻ cách thể lòng hiếu thảo với bố mẹ cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

2 Định hướng ứng dụng: C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Cách thể lòng hiếu thảo thân gia đình?

- Ý nghĩa lịng hiếu thảo ông bà, cha mẹ

- VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét - HS đọc SGK trang 32

SINH HOẠT TUẦN 17 I.MỤC TIÊU:

- Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 18 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng : - Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt :

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Phát động phong trào thi đua mừng đảng mừng xuân

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

-Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Khoa học ƠN TẬP HỌC KÌ I

(Đề trường)

-Lịch sử

ÔN TẬP I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII; Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu đọc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

2 Kĩ năng: Làm tập Thái độ: Hs tích cực xây dựng II ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC :

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV

1 Giới thiệu (2’) 2 Nội dung ôn tập (31’) *Hoạt động 1: Cả lớp

- HS đọc SGK, hệ thống lại kiến thức theo hướng dẫn GV

- GV chốt

* Hoạt động 2: Nhóm

- HS đọc lại SGK trả lời số câu hỏi:

Câu1: Nước âu Lạc đời thời gian nào? Người dân Âu Lạccó thành tựu sống?

Hoạt động HS

- HS trình bày - Nhận xét, bổ sung

Câu 1:

- Nước Âu Lạc đời vào cuối kỷ III TCN

- Người dân Âu Lạc có thành tựu:

Câu 2: Em nêu tình hình nước ta sau Ngơ Quyền mất? Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước?

Câu 3: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?

Câu 4: Nhà Trần làm để xây dựng đất nước?

3 Củng cố (3’): - Nhận xét tiết học - VN học

+ Sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết kỹ thuật rèn sắt

+ Chế tạo loại nỏ thần bắn lần nhiều mũi tên

Câu 2: Sau Ngô Quyền mất, Triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên Dân chúng phải đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tànphá, qn thù năm le bờ cõi

* Đinh Bộ Lĩnh người có tài, có cơng dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, đem lại ssống hồ bình cho dân

Câu 3:`Vì nơi trung tâm đất nước, địa hình thuật lợi cho việc lại Đây vùng đồng rộng rãi, cao ráo, phẳng, đất đai màu mỡ

Câu 4: Vua Trần cho đặt chuông lớn trước thềm cung điện để có việc đến kêu oan đánh

- Nhà Trần trọng đến xây dựng lực lượng quân đội: trai tráng tham gia vào quân đội, thời bình rthì nhà tham gia sản xuất, thời chiến tham gia chiến đấu…