1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Bung no dan so va nhung thach thuc

6 10 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 6
Dung lượng 17,49 KB

Nội dung

trong bối cảnh đó thì giải pháp để hạn chế gia tăng dân số là nhiệm vụ cấp bách.Trong bài học này, học sinh của chúng tôi sẽ đóng vai dân là những tuyên truyền viên dân số,một nhà mô[r]

(1)

Mẫu kế hoạch dạy

Người soạn

Họ tên N3T

Quận

Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai

Thành phố Hồ Chí Minh

Tổng quan dạy Tiêu đề dạy

Bùng nổ dân số thách thức Tóm tắt dạy

Bùng nổ dân số vấn đề mang tính tồn cầu bối cảnh giải pháp để hạn chế gia tăng dân số nhiệm vụ cấp bách.Trong học này, học sinh chúng tơi đóng vai dân những tuyên truyền viên dân số,một nhà môi trường , một nhà xã hội học, một nhà nhân khẩu học để thực dự án bao gồm nội dung sau: nguyên nhân, thực trạng, thách thức giải pháp việc bùng nổ dân số Thể bằng những powerpoint mợt áp phích tun truyền hạn chế gia tăng dân số

Lĩnh vực dạy

Địa lý, , Kinh tế, Môi trường, Xã hội… Cấp / lớp

Lớp 10, 11, 12 Thời gian dự kiến

4 tiết, tiết 45 phút,1tháng Chuẩn kiến thức bản

Chuẩn nội dung quy chuẩn • NỘI DUNG

• Sự khác quy mơ dân số giữa nhóm nước, tình hình gia tăng dân số, hậu gia tăng dân số nhanh việc phát triển kinh tế - xã hội, môi trường

• Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nhóm nước

Ảnh hưởng gia tăng dân số đến phát triển, phân bố, ngành kinh tế

• Mợt số vấn đề mơi trường phát triển bền vững nước phát triển sức ép dân số

• Bùng nổ dân số nước phát triển

• Ảnh hưởng bùng nổ dân số đến phát triển khu vực châu Phi, Đông Nam Á… KĨ NĂNG

Hình thành cho học sinh kĩ :

(2)

- Trình bày trình diễn đầy thuyết phục, thu hút ý lắng nghe người - Kỹ thu thập, xử lý, tổng hợp thông tin địa lý

- Vận dụng tri thức địa lý để giải tượng, vật địa lý bước đầu tham gia giải những vấn đề cuộc sống phù hợp với khả học sinh

-Mục tiêu học sinh / kết học tập Sau kết thúc học HS :

Phân tích tác đợng bùng nổ dân số kinh tế xã hợi mơi trường

Trình bày giải thích nguyên nhân bùng nổ dân số nước phát triển Đưa số biện pháp giảm thiểu những mặt tiêu cực bùng nổ dân số

HS rèn luyện kĩ sử dụng công nghệ thơng tin làm việc nhóm Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái quát Cần phải làm để c̣c sống trở nên tốt đẹp hơn?

Câu hỏi học Tại bùng nổ dân số lại diễn nước phát triển?

Bùng nổ dân số một quy luật một hiện tượng bất thường?

Câu hỏi nội dung Bùng nổ dân số gì?

Hiện nay, bùng nổ dân số diễn nào?

Nguyên nhân bùng nổ dân số gì?

Bùng nổ dân số ảnh hưởng đến xã hội, môi

trường?

Làm để hạn chế bùng nổ dân số?

(3)

Trước khi bắt đầu dự

án

Học sinh thực dự

án hồn tất cơng việc

Sau hoàn tất dự án

Đặt vấn đề và đưa các câu hỏi khảo sát hứng thú của học sinh với vấn đề bùng nổ dân số

Đánh giá nội dung ý tưởng dự án của HS

Đánh giá nhu cầu học sinh, giám sát tiến trình, kiểm tra tiếp thu của học sinh.

Khuyến khích trao đổi thơng tin với thành viên nhóm Đánh giá sản phẩm ,qua quy trình làm việc nhóm.

Cho HS tự đánh giá quá trình làm việc cũng sản phẩm của nhóm mình

Đánh giá dự án của HS gồm trình sản phẩm (bài báo cáo,áp phích)

Tổng hợp đánh giá

Sử dụng hệ thống câu hỏi để đánh giá những nhu cầu học sinh trước bắt đầu dự án Trong suốt trình thực dự án, sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi giúp học sinh tìm hiểu trả lời câu hỏi quan trọng kích thích tư duy, gia tăng kiến thức Yêu cầu học sinh tạo sản phẩm: trình diễn vấn đề bùng nổ dân số TPHCM áp phích tuyên truyền hậu bùng nổ dân số biện pháp hạn chế bùng nổ dân số Sử dụng phiếu đánh giá nội dung báo cáo, phiếu hướng dẫn cho điểm Bên cạnh đó, học sinh sử dụng phiếu đánh giá để tự đánh giá việc nghiên cứu để theo dõi tiến trình làm việc nhóm, hiệu cơng việc nhóm

Chi tiết dạy

Các kỹ thiết yếu

 Biết thu thập tài liệu từ phương tiện truyền thơng  Có khả trao đổi thông tin qua internet

 Kĩ làm việc nhóm, phân bổ thời gian hợp lý tùy điều kiện nhóm Các bước tiến hành dạy

Tuần 1:

+ Giới thiệu dự án cho học sinh

+Khảo sát nhu cầu HS bằng hệ thống câu hỏi lien quan đến bùng nổ dân số, một số kỉ công nghệ thông tin

+ Cho HS biết những mức độ đánh giá những mặt cần đánh giá

(4)

Tuần 2:

+ GV hướng dẫn HS chọn lọc tài liệu,làm sản phẩm + HS khảo sát thực tế bùng nổ dân số TPHCM

+ HS bước đầu phân tích đánh giá tài liệu thu thập + Các nhóm bắt đầu trình bày ý tưởng cho sản phẩm

Tuần 3:

+ HS khảo sát thực tế thu thập hình ảnh, + HS tiến hành làm sản phẩm

+Đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm

+ Kiểm tra đánh giá trình thực dự án

+ Các nhóm trình bày chỉnh sửa dần nợi dung sản phẩm Tuần 4:

+ Đưa bảng hướng dẫn cho điểm +HS hoàn tất sản phẩm

+ HS tự đánh giá trình làm việc sản phẩm nhóm + GV hướng dẫn em trình bày sản phẩm

+ Các nhóm trình bày dự án, GV đánh giá dự án HS

Điều chỉnh phù hợp với đối tượng

Học sinh khá

Phân công nhiệm vụ cụ thể nhóm, cho HS có điều kiện nhận phát huy lực

Hướng dẫn HS cụ thể, dựa câu hỏi mở để HS tự phát triển tư sang tạo

Cho em lập kế hoạch việc cần phải làm, Giáo viên kiểm tra, đánh giá thường xuyên để sửa chữa những sai sót có cho HS

Học sinh năng khiếu

Khuyến khích HS tự sang tạo sản phẩm sản phẩm

(5)

Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào thiết bị cần thiết) Máy quay

Máy tính

Máy ảnh kỹ thuật số Đầu đĩa DVD

Kết nối Internet

Đĩa Laser Máy in Máy chiếu Máy quét ảnh TiVi

Đầu máy VCR Máy quay phim

Thiết bị hội thảo Video Thiết bị khác

Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào phần mềm cần thiết) Cơ sở dữ liệu/ bảng tính

Ấn phẩm

Phần mềm thư điện tử Bách khoa toàn thư đĩa CD

Phần mềm xử lý ảnh Trình duyệt Web Đa phương tiện

Phần mềm thiết kế Web Hệ soạn thảo văn Phần mềm khác

(6)

Nguồn Internet

 http://tin180.com/xahoi/chinh-tri-xa-hoi/20091118/tphcm-khoi-bui-%E2%80%9Cquay%E2%80%9D-thanh-pho.html

 http://suckhoedinhduong.nld.com.vn/201003311043735p1002c120 7/song-rach-tac-nghen-vi-rac.htm

- http://moitruong.com.vn/forum/showthread.php?960-%C3%94-Nhi %E1%BB%83m-M%C3%B4i-Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng

- http://www.google.com.vn/url?

sa=t&source=web&cd=15&ved=0CHEQFjAO&url=http%3A%2F

%2Fdantri.com.vn%2Fc7%2Fs7-227056%2Fo-nhiem-nguon-nuoc-van-de-

nghiem-trong.htm&ei=VxnnTauMJoKIuAP7zeGaDg&usg=AFQjCNGOTjt1k9ah8 Oo06yqlgdRMp0TiuQ&sig2=uV19pnkqi5yPDutc8FI5PQ

- http://tin180.com/xahoi/chinh-tri-xa-hoi/20091118/tphcm-khoi-bui-%E2%80%9Cquay%E2%80%9D-thanh-pho.html

- http://moitruongxanhhcm.org.vn/index.php/Tai-nguyen-moi-truong/tphcm-o-nhim-bi-trong-khong-khi-vt-ngng.html

- http://suckhoedinhduong.nld.com.vn/201003311043735p1002c1207/s ong-rach-tac-nghen-vi-rac.htm

 ………

Yêu cầu khác Người hướng dẫn, chuyến thực tế, học sinh lớp khác, phụ huynh v.v

Chương trình giáo dục Intel ® quỹ Intel tập đồn Intel tài trợ

Bản quyền © 2007 Tập đoàn Intel Tất quyền đã đăng ký Intel, logo Intel, sáng kiến giáo dục Intel chương trình Intel Teach nhãn hiệu thương mại đã đăng ký Tập đoàn Intel Hoa Kỳ nước khác Các tên hiệu nhãn mác khác xem thuộc sở hữu công ty khác

http://moitruong.com.vn/forum/showthread.php?960-%C3%94-Nhi http://www.google.com.vn/url? %2Fdantri.com.vn%2Fc7%2Fs7-227056%2Fo-nhiem-nguon-nuoc-van-de- nghiem-trong.htm&ei=VxnnTauMJoKIuAP7zeGaDg&usg=AFQjCNGOTjt1k9ah8

Ngày đăng: 23/05/2021, 12:49

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w