Đang tải... (xem toàn văn)
Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng e- Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các c[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM ADOBE PRESENTER 7.0
1 Mở đầu
Trong bối cảnh hỉện tại: Giáo viên quen thạo soạn trình chiếu (presentation) powerpoint Nay, muốn chuyển qua công nghệ e-Learning cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn Câu trả lời: cần cài bổ sung phần mềm Adobe Presenter.
Adobe Presenter giúp chuyển đổi trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), câu hỏi tương tác (quizze) khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), tạo mô (simulation) cách chuyên nghiệp
Điều khẳng định Adobe Presenter tạo giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế eLearning AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004
Nếu dùng thêm với Adobe Connect, phần mềm họp học ảo, bạn tạo mơi trường học tập lúc, nơi (any where, any time), thiết bị (any devices) miễn thiết bị có nối mạng với trình duyệt web phần mềm Flash player đủ
Bài viết tóm tắt giúp thầy hiểu nhanh ứng dụng nhanh công nghệ đại cách đơn giản
2 Powerpoint khác Presenter ?
Powerpoint túy để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình thuyết minh (là giáo viên, báo cáo viên) Chúng ta cần phải tận dụng Powerpoint mạnh mềm dẻo việc soạn thảo trình chiếu Cũng cần nói thêm, Open Office có phần mềm Presentation mạnh, Adobe Presenter chưa chạy Open Office Cục CNTT đề xuất với hãng Adobe bổ sung thêm tính
Adobe Presenter biến Powerpoint thành công cụ soạn giảng e-Learning, tạo giảng để học sinh tự học, ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác qua flash, đưa giảng lên giảng trực tuyến …
Bài giảng điện tử e-Learning đưa trực tiếp vào hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System) để quản lý tài nguyên, quản lý tiến trình học tập, quản lý học viên Moodle (mã nguồn mở) Bên cạnh xét giá, có mua rẻ nhiều lần so với số phần mềm tạo trình chiếu số cơng ty khác nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp vài ứng dụng, không hợp chuẩn)
3 Các công cụ soạn giảng điện tử khác (Authoring tools)
(2)a) Adobe Captivate, phần mềm soạn giảng e-Learning độc lập, đắt Họ cho tải dùng thử 30 ngày
Adobe Captivate có nhiều tính hơn:
- Quay phim thao tác hoạt động hình Vì thuận lợi cho việc làm giảng cách sử dụng phần mềm
- Bài giảng trình chiếu có chung ý tưởng nội dung trình bày biểu diễn qua slide, đóng vai trị diễn, sân khấu diễn Powerpoint Presenter cho tất “diễn viên” diễn lên hết sân khấu lúc Trong Captivate cho phép điều khiển kịch diễn viên sân khấu: Ra lúc nào, nói bao lâu, nói
Adobe Authoware cơng cụ e-Learning tiếng
b) Daulsoft Lecture Maker công cụ soạn giảng Multimdia Dễ dùng giá thích hợp Tuy nhiên Lecture Maker xuất giảng theo SCORM 2004 Moodle lại chưa sẵn sàng hỗ trợ
c) Microsoft Producer LCDS: Miễn phí, tải từ Internet
Việc tải từ website Microsoft phức tạp họ hỏi nhiều thứ Vì bạn tải trực tiếp từ http://edu.net.vn/media nhanh
d) Camtasia của Techsmith: Cơng cụ ghi Multimedia ghi tiến trình hoạt động Powerpoint (quay phim powerpoint) giống Captivate
4 Chuẩn bị máy móc
Máy tính + Phần mềm phù hợp(Vd: Adobe presenter)
Microphone + webcam để tạo âm thanh, hình ảnh sinh động Hoặc dùng máy ảnh kỹ thuật số
5 Các bước để tạo giảng eLearning sử dụng Adobe Presenter Bước 1: Tạo trình chiếu
Giáo viên sử dụng powerpoint tận dụng powerpoint
Có thể cần vài thay đổi, cải thiện: Đưa logo trường vào, tạo mục lục slide, chỉnh trang lại mầu sắc cho không bị lịe loẹt q …
Việc đưa âm thanh, hình ảnh, câu hỏi trắc nghiệm … nên nhờ qua Adobe Presenter bước
Bước 2: Biên tập
(3)Bước 3: Xuất
Adobe Presenter xuất (Publishing) giảng đến tay người dùng theo cách:
a) Đĩa CD: Người dùng học máy tính khơng nối mạng b) Ra trang web
c) Ra tệp pdf
Và cuối cùng, thân Presenter tích hợp vào hệ thống phần mềm họp học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate, tệp Flash video (FLV) Nghĩa bạn có phịng Adobe Connect, thí dụ
http://hop.edu.net.vn/dungthu Cục CNTT cung cấp, bạn upload nội dung tạo powerpoint + Adobe Presenter, thành giảng e-Learning trực tuyến
Có thể đưa giảng điện tử e-Learning soạn Adobe Presenter vào hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) Adobe Presenter tạo nội dung theo chuẩn SCORM AICC Ở Việt Nam, LMS tiếng Moodle, phần mềm mã nguồn mở miễn phí (Xem
http://el.edu.net.vn) Mỗi nhà trường, giáo viên có trang web tạo Moodle riêng
Hiện tại, Cục CNTT xây dựng mua hệ thống LMS để chia sẻ cho giáo viên dùng chung, người account
6 Sau cài đặt Adobe Presenter
Bạn tải Adobe Presenter để dùng thử từ địa www.adobe.com
Hiện có 7.0 dùng thử 30 ngày
Sau gài đặt, nháy chuột vào chữ Adobe Presenter Menu Powerpoint Kết bảng điều khiển sau:
(4)Phiên 7.0
7 Một số kinh nghiệm tạo slides:
a) Nền phông chữ chân phương Arial, khơng nên dùng phơng chữ bóng bẩy, mỹ thuật khó đọc, khó nhìn Cũng khơng nên dùng âm hỗn loạn Hãy đặt vị trí người học phải tiếp xúc nhiều với giảng để xem tâm lý người học
b) Trang mở đầu: Có tên bài, trình độ lớp, mơn tên tác giả, email tác giả Thí dụ:
Bài giảng: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH Mơn Tin học, lớp 10
Giáo viên: Phan Thị Luân info@123doc.org
Trường THPT Lý Thái Tổ - Từ Sơn – Bắc Ninh
c) Trang kết thúc: Tài liệu tham khảo đường link tới trang web tham khảo
d) Đưa logo trường, hay riêng bạn vào
e) Tạo trang phân cách chủ đề dài
Âm
Video
Flash
Bài tập(Quiz)
Xuất bản, đóng gói chuẩn Scorm Quản lý slide
Cài đặt chung
(5)f) Tạo câu hỏi tương tác (quizze) giúp người học chủ động, hứng thú theo dõi giảng
g) Sử dụng đa phương tiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh
8 Thiết lập ban đầu cho trình chiếu
(6)* Thiết lập ban đầu cho giảng
(7)(8)* Thiết lập giáo viên (Presented by) slide manager
Chọn từ menu Adobe Presenter: Slide Manager
9.Chèn hình ảnh video giáo viên giảng bài
Bạn ghi hình video giáo viên giảng vào slide Hãy dùng webcam ghi video
Ghi hình trực tiếp
Chèn tệp video có sẵn Biên tập
10 Chèn âm thanh
Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Audio với công việc sau:
Ghi âm trực tiếp
Chèn tệp âm có sẵn
(9)Nguyên lý liên quan đến âm hình ảnh: Âm hình ảnh gắn bó tới slide
2 Có thể ghi âm, ghi hình trực tiếp (Record), chèn vào từ file có (Import)
Phần âm hình ảnh, bạn tự thao tác để cảm nhận Chúng không vào chi tiết Tuy nhiên ưu điểm âm Adobe Presenter đồng âm với hoạt động slide biên tập âm
11 Tạo câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (quizze)
Đây ưu điểm mạnh Adobe Presenter Giáo viên cần khai thác để thể trình độ sư phạm cao xây dựng giảng điện tử Tôi xin đưa khái niệm xây dựng hệ thống tương tác thông minh Các câu hỏi trắc nghiệm thi tốt nghiệp THPT hay thi đại học có nhiệm vụ đánh giá lực thí sinh cách máy móc: điểm, sai thơi Vì mẫu câu hỏi “khô cứng”, đơn điệu Trái lại, câu hỏi trắc nghiệm Adobe Presenter thiết kế nhằm mục đích giúp người học học kiến thứ, có hỗ trợ xử lý tình huống, gợi ý Trong số trường hợp, CNTT giúp cho mẫu câu hỏi phong phú đa dạng, thí dụ máy phát giọng đọc tiếng Anh để người học luyện nghe, điền câu trả lời
Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác
Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager.
(10)Thuyết minh:
Câu hỏi lựa chọn
Câu hỏi đúng/sai
Điền vào chỗ khuyết
Trả lời ngắn với ý kiến
Ghép đơi
Đánh giá mức độ
Khơng có câu trả lời hay sai
Bổ sung thêm loại câu hỏi xử lý cách làm học viên
Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả…
-Cho phép làm lại
Cho phép xem lại câu hỏi Bao gồm slide hướng dẫn Hiện thị kết làm xong Hiện thị câu hỏi outline (danh mục, mục lục)
(11)Các bạn khai thác nhiều tính khác phần làm câu hỏi trắc nghiệm
11.1) Câu hỏi nhiều lựa chọn (Multiple choice)
Định danh: Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có lựa chọn chọn câu trả lời xác có nhiều lựa chọn xác
Qua họa hình trên, chắn bạn thực việc tạo cho câu hỏi nhiều lựa chọn hoàn toàn dễ dàng
Tuy nhiên, nói việc lựa chọn kiểm tra bình thường dẫn đến tính khơ cứng câu hỏi Khơng phát huy tính gợi mở cho người học Khơng có tác dụng phản hồi lại thông tin giúp người học tiến
(12)Để thể tốt tính tương tác lựa chọn trả lời, cần bổ sung thông tin phản hồi tương ứng Giúp người học nhận họ trả lời sao? Trả lời sai thơng qua nút lệnh cho câu trả lời
Khi click vào nút lệnh này, bảng với chức tương tự hiển thị để người soạn câu hỏi phản hồi lại thông tin cách đầy đủ tới người học
(13)Sau hoàn thành xong tương tác thích hợp điều cần thực nữađó là:
Thiết lập tên câu hỏi chế độ báo cáo, (phản hồi lại thơng tin cho người trình bày, phần thể kỹ lưỡng mục sau) Ở ta quan tâm đến việc đặt tên cho câu hỏi để thích hợp phần báo cáo mà thơi
Vì thẻ Option Reporting loại câu hỏi giống nhau, từ lúc tơi cịn giới thiệu khái quát cách thức tạo loại câu hỏi Các chức tương tác thực trình bày nhằm tránh lặp lại gây nhàm chán cho bạn đọc
(14)11.2) Câu hỏi dạng – sai (True – False)
Định danh: Là loại câu hỏi đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Người học cần cân nhắc để thực chọn hai đáp án
11.3) Câu hỏi dạng điền khuyết
Định danh: Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hoàn thành tập thông qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn câu hỏi đặt
(15)(16)11.4) Câu hỏi có trả lời ngắn với ý kiến mình
(17)11.5 Câu hỏi dạng ghép đôi (Matching)
Định danh: Là loại câu hỏi có ghép hai nhóm đối tượng kết
Người học ghép yếu tố cột với cột kết
(18)11.6 Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu:
Định danh: Là loại câu hỏi thăm dị ý kiến người học Khơng có câu trả lời sai Người học đưa quan điểm nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa
Mức độ ý kiến mà người học đưa trường hợp là: 1) Không đồng ý
2) Không đồng ý vài chỗ
3) Khơng có đánh giá (Khơng ý kiến gì) 4) Chỉ đồng ý vài chỗ
5) Đồng ý
(19)12 Cài đặt kết hiển thị
(20)14 Việt hóa thơng báo, nút lệnh trình chiếu
(21)12.Xuất kết quả
Chọn mục Publish menu Adobe Presenter, cho hình:
Chọn My Computer xuất giảng máy tính để xem:
Mục Output Option cho thấy: Có thể xuất đĩa CD để tự động chạy (tuyệt vời), file nén lại (Zip files)
Sau bấm nút Publish, máy xử lý báo,
Nháy chuột vào View Output để xem sản phẩm (Preview):
Nháy vào biểu tượng để thay đổi cách trình bày nút bảng điều khiển Hãy thử xem
Nút để xem tệp đính kèm
(22)* Xuất giảng trực tiếp lên mạng qua Adobe Connect
Nháy chọn
Sau nháy chọn , nhập địa http://hop.edu.net.vn
Máy hỏi tiếp tên mật đăng nhập Những đăng kí phép ắp giảng lên phòng học ảo Đây phòng học ảo thư viện giảng điện tử e-Learning Cục CNTT dựng lên Xin liên hệ với info@123doc.org để tham gia tải lên (upload) giảng vào phòng học ảo
* Tham gia diễn đàn cộng đồng e-Learning
Có hai loại diễn đàn cộng đồng Câu Lạc Bộ e-Learning: Website thi eLearning: http://thi-baigiang.moet.gov.vn Diễn đàn giáo dụchttp://diendan.edu.net.vn, mục e-Learning
* Dự thảo: Trình tự làm giảng điện tử 1 Phần thiết bị:
a Webcam để ghi hình b Microphone
2 Phần mềm:
a) Phần mềm trình chiếu: Powerpoint
(23)Articulate, Lecture Maker
c) Phần mềm soạn câu hỏi trắc nghiệm: Quiz Maker
d) Phần mềm quản lý học tập LMS (Learning Management System): - Moodle (mã nguồn mở): miễn phí
- Blackboard (rất đắt);
- LMS Sharepoint server (Cục CNTT liên hệ mua hệ thống);
3. Soạn trình chiếu dạng powerpoint Cố gắng tận dụng powerpoint có
4. Soạn thơng tin (là báo cáo viên, giáo viên…)
5. Xây dựng giáo án, kịch cho học, học: Cần làm gì, chuẩn bị gì, trình tự …
6. Xuất kết giảng điện tử máy tính, tự chạy, mạng, tệp pdf
7. Lưu ý khác khái niệm: Giáo án kế hoạch lên lớp giảng (Xin xem http://diendan.edu.net.vn) Các trình chiếu powerpoint khơng phải giáo án
* Thảo luận tiêu chuẩn đánh giá giảng điện tử 1 Mục tiêu việc xây dựng giảng điện tử:
a Giúp người học hiểu dễ hơn, xác
b Đề cao tính tự học nhờ giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể học tập
c Giúp người học tự học nơi, lúc
2 Kĩ trình bày:
a Mầu sắc khơng lịe loẹt,
b Khơng có âm ồn ào, nhạc lên lia c Chữ đủ to, rõ, không bé q
d Khơng ghi nhiều chữ chi chít e Mỗi slide nên có tít chủ đề
f Có slide ngăn cách chuyển chủ đề lớn
3 Kĩ thuyết trình:
a Tránh khơng thao thao bất tuyệt từ đầu đến cuối,
(24)c Trước thuyết trình, giảng bài, cần tìm hiểu đối tượng nghe giảng ? tâm lý mong muốn có họ ? Cố gắng nói họ cần nói có
Đáp ứng tiêu chí tự học: d Có nội dung phù hợp e Có tính sư phạm
4 Kĩ Multimedia:
a Có âm
b Có video ghi giáo viên giảng
c Có hình ảnh, video clips minh họa chủ đề giảng
d Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, online hay offline… (Giải vấn đề lúc, nơi)
5 Soạn câu hỏi: Các câu hỏi để thi cử, lấy điểm Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não người học, thực phương châm lấy người học làm trung tâm, trọng tính chủ động Có nội dung khơng nên giảng luôn, mà chuyển sang thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý
6 Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến học Tài liệu, website tham khảo để người học tự chủ đọc thêm
Tuy nhiên nên tránh việc trích dẫn tràn lan
7 Từ khóa: để gợi ý người học đặt từ khóa để tìm mạng Tốt có tiếng Anh tiếng Việt Thí dụ: làm để biết cách tách âm khỏi đĩa CD, DVD ? Mấu chốt nằm chỗ từ khóa: Ripper
(25) http://edu.net.vn/media http://hop.edu.net.vn/dungthu http://el.edu.net.vn) www.adobe.com hỉ http://hop.edu.net.vn ning: