-Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tư duy, mô hình hóa toán học[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết: 25 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
1 Kiến thức: Vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ thuận và tính chất của dãy tỉ số để làm thành thạo bài toán đại lượng tỉ lệ thuận, toán chia tỉ lệ
- Học sinh khuyết tật: Biết tóm tắt đề bài
2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo tính chất dãy tỉ số để giải tốn Thơng qua luyện tập HS biết nhận biết thêm nhiều bài toán liên quan đến thực tế.Có kĩ giải qút tình thực tế
- Học sinh khuyết tật: Rèn kĩ đọc,nghe, giao tiếp, hợp tác 3.Tư duy:
- Rèn luyện HS tư phân tích, suy luận hợp lý và lôgic, khái quát
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng và hiểu ý tưởng người khác
- Rèn HS tư linh hoạt, độc lập và sáng tạo 4 Thái độ
- Có ý thức tự giác học, có tinh thần hợp tác nhóm
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luận - Học tập nghiêm túc, ý, chăm
Tích hợp giáo dục đạo đức: Gian dị 5 Năng lực cần đạt:
-Năng lực tự học, tính tốn, giải qút vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng cơng nghệ thơng tin và truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tư duy, mơ hình hóa tốn học
II Chuẩn bị : GV : bảng phụ, thước, máy chiếu, phấn màu Học sinh : bút dạ ,bảng nhóm, thước thẳng III.Phương pháp : Gợi mở, vấn đáp, trực quan, thuyết trình IV Tiến trình dạy học :
Ổn định tổ chức: (1')
Kiểm tra cũ: (Kết hợp giờ) Giảng mới
Hoạt động 1: GV chữa tập (5’)
- Mục tiêu: Biết vận dụng định nghĩa đại lượng tỉ lệ thuận vào giải bài toán - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
(2)Hoạt động GV - HS Nội dung - GV chữa bài và cho HS tìm hiểu
có cách giải khác: Dựa vào định nghĩa đại lượng tỉ lệ thuận, lập hệ thức thể mối quan hệ hai đại lượng, sau tìm hệ số tỉ lệ - GV đưa đáp án lên màn hình để HS tham khảo
? So sánh hai cách giải trên, ta nên chọn cách nào
Chữa tập 7(SGK/56)
Gọi y là đại lượng khối lượng dâu, x là đại lượng khối lượng đường
Vì khối lượng dâu và đường là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau, nên theo định nghĩa đại lượng tỉ lệ thuận ta có:
y = k.x (k là hệ số tỉ lệ)
Với y =2; x = ta có: = k -> k = Vậy y =
2 3.x
Khi y = 2,5 x = 2,5 :
3 = 3,75
Khối lượng đường cần dùng để làm mứt tư 2,5 kg dâu là 3,75 kg
Hoạt động 2: Luyện tập (30’)
- Mục tiêu: HS biết vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ thuận , dãy tỉ số vào giải bài toán chia tỉ lệ
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, hoạt động nhóm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động GV – HS Nội dung
- Câu hỏi dành cho HS khuyết tật: đọc nội dung bài tập 11 (SBT/66) và tóm tắt đề bài
- GV ghi tóm tắt lên bảng
17 lít dầu nặng 13,6 kg
Chiếc can 16 lít có chứa hết 12 kg dầu không?
? Muốn biết chiếc can 16 lít có chứa hết 12 kg dầu khơng ta phải làm ? Khối lượng và thể tích là hai đại lượng thế nào với
HS: Đây là bài toán đại lượng tỉ lệ thuận
- GV gọi học sinh lên bảng trình bày, Hs lớp làm bài vào
1 Bài tập 11 (SBT/66)
Gọi x là số lít 12 kg dầu hỏa Vì khối lượng dầu và thể tích dầu là hai đại lượng tỉ lệ thuận với Theo tính chất đại lượng TLT ta có:
17 13, 12
17.12 15 13,6
x x
Như 12 kg dầu hỏa tích là 15 lít, nên chứa can 16 lít 2 Bài tập (SGK/56)
(3)GV chiếu đề bài SGK - Hs đọc đề bài
? Bài tốn phát biểu đơn giản, ngắn gọn thế nào
- HS: Chia 150 thành phần tỉ lệ với 3; và 13
Hs hoạt động nhóm theo bàn - Cả lớp thảo luận nhóm
- Các nhóm thảo luận và làm bảng nhóm
Sau phút , nhóm nào xong nộp bài G quan sát nhóm nào chưa xong, hỏi lí tại , khó khăn gặp phải là - GV tổ chức cho H đánh giá bài bạn
- Gv chiếu hai bảng lên màn hình
- Cho HS hoạt động nhóm bàn phút hoàn thành phần a: Điền số thích hợp vào trống hai bảng - GV thống đáp án và đưa lên màn hình
? Viết cơng thức biểu diễn y theo x và z theo y
- GV chiếu đáp án lên
? Số vòng quay kim và kim giây có tỉ lệ thuận với khơng? Vì sao? ? Muốn nhận biết hai đại lượng cho có tỉ lệ thuận với khơng ta vào đâu ( Kiểm tra cũ)
- HS : Dựa vào định nghĩa đại lượng tỉ lệ thuận
Vì khối lượng đồng bạch cần sản xuất là 150kg nên ta có: x+y+z=150
Vì khối lượng niken, kẽm, đồng tỉ lệ với 3,4,13 nên ta có:
13
x y z
Áp dụng t/c dãy tỉ số ta có:
150 7,5 13 13 20
x y z x y z
Vậy: x= 3.7,5=22,5 y = 4.7,5 = 30 z = 13.7,5 = 97,5
Trả lời: Khối lượng Niken: 22,5 (kg) Khối lượng Kẽm: 30 kg
Khối lượng Đồng: 97,5 kg 3 Bài 16 (SBT/67)
a)
x
y 12 24 36 48
y 12 18
z 60 360 720 1080
b) Biểu diễn y theo x y = 12x
z = 60 y
Thay y = 12.x vào z =60.y ta : z = 60 12 x
z = 720 x
Vậy z tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ là 720, hay x ỉ lệ thuận với z theo hệ số tỉ lệ là 1/720
4.Củng cô : phút
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức Các bài tốn đại lượng tỉ lệ thuận - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát -Kĩ thuật dạy học:
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
(4)- Nêu dạng bài tập chữa giờ? - Kiến thức vận dụng để giải bài tập đó? - GV chốt KT
5 Hướng dẫn về nhà : (2 phút)
- Mục tiêu: Hướng dẫn học bài nhà và chuẩn bị bài học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Về nhà :
- Xem lại bài tập giải lớp - Làm BT 10, 12, 13, 14, 15 (SBT)
- Giờ sau học bài : Đại lượng tỉ lệ nghịch
Soạn bài theo gợi ý sau : Học bài đại lượng tỉ lệ nghịch ta cần tìm hiểu vấn đề nào ? Hai đại lượng thế nào là tỉ lệ nghịch với
6.Rút kinh nghiệm
V/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
-Sách giáo khoa Toán tập I - Sách giáo viên toán tập I -Sách bài tập toán tập I