Giai toan lop 1

- TËp biÓu thÞ t×nh huèng trong tranh b»ng mét phÐp tÝnh céng B... - VÒ häc bµi, chuÈn bÞ tiÕt sau luyÖn tËp.[r]

(1)

Toán

Tên dạy: Tiết học đầu tiên A MụC tiêu : Giúp HS:

- Tạo khơng khí vui vẻ lớp, học sinh tự giới thiệu Bước đầu làm

quen với sgk Đồ dùng học toán, hoạt ng gi hc toỏn

B Đồ DùNG DạY - HäC: - S¸ch To¸n

- Bộ đồ dùng học toán lớp HS

C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Kiểm tra sách, đồ dùng học toán (4p) III Bài mới: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GV HD HS sử dụng sách toán 1:

a GV cho HS xem s¸ch to¸n b GV HD HS lấy sách toán c GV giới thiệu ngắn gän vỊ s¸ch to¸n

- Từ bìa đến tiết học - HD HS giữ gìn sách

2 HD HS làm quen với số hoạt động học tập toán lớp : GV tổng kết nội dung theo ảnh

3 Giới thiệu yêu cầu cần đạt: - Học toán em biết đếm - Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nêu đợc tốn - Biết giải toán

- Biết đo độ dài

4 Giới thiệu đồ dùng học toán: Cho HS giơ đồ dùng học toán

HS mở sách đến trang có “Tiết học đầu tiên”

HS xem phần học, phần thực hành tiết học toán

HS thực hành gấp, mở sách

HS mở sách quan sát tranh ảnh thảo luËn nhãm

HS mở hộp đựng đồ dùng toán HS nêu đồ dùng

5 CñNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Chuẩn bị tiết sau: Nhiều hơn, hơn; nhận xét - tuyên dơng

Thứ ngày tháng năm 2011

Toán

Tên dạy: Nhiều hơn, hơn A MụC tiêu : Giúp HS:

- Biết so sánh số lợng nhóm đồ vật

- Biết sử dụng từ Nhiều hơn, so sánh số lợng B Đồ DùNG D¹Y - HäC:

- Sử dụng tranh tóan số nhóm đồ vật cụ thể C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu :

I ổn định lớp: (1p)

(2)

III Bµi míi: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS So sánh số l ợng cốc số l ợng

th×a:

- Cầm nắm thìa tay nói: có số thìa

Hi: Cũn cc no cha cú thỡa ? - Khi đặt vào cốc thìa cịn cốc cha có thìa ta nói: Số cốc nhiều số thìa

- Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại ta có: Số thìa số cốc

b HD HS quan sát hình vẽ học: Giới thiệu cách so sánh số lợng nhóm đối tợng (chai nút chai, ấm đun nớc )bị thừa nhóm có số lợng nhiều hơn, nhóm có hn

c Trò chơi: Nhiều hơn,

1 HS lên bảng

HS trả lời vào cốc cha có thìa

HS nhắc lại: Số cốc nhiều số thìa

HS nhắc lại: số thìa số cốc số HS nêu số

HS thùc hµnh theo bíc: sè chai Ýt h¬n sè nót chai, sè nót chai nhiỊu h¬n sè chai

Thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lợng nhiều hơn,

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Cho mt s HS nhắc lại số lợng nhóm đồ vật; chuẩn bị bài: ình vng, hình trịn Nhận xét, tun dơng

Thứ ngày tháng năm 20 Toán

Tên dạy: Hình vuông, hình tròn A MụC tiêu : Giúp HS:

- Nhn nêu tên hình vng, hình trịn - Bớc đầu nhận hình vng, hình trịn từ vật thật B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Một số hình vuông, hình tròn bìa (hoặc gỗ, nhựa ) có kích thớc, màu sắc khác

- Một số vật thật có mặt hình vng, hình trịn C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu : I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Kiểm tra sách, đồ dùng học toán (4p) III Bài mới: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu hình vng:

- Giơ lần lợt bìa hình vuông cho HS xem: Đây hình vuông

Cho HS xem phần học toán Giới thiệu hình tròn:

Tơng tự nh giới thiệu hình vuông Thùc hµnh:

Cho HS lµm bµi 1, 2,

HS nhắc lại hình vuông

HS ly hp đồ dùng tóan 1, lấy hình vng giơ lên nói hình vng

Trao đổi nhóm nêu tên vật có hình vng

(3)

4 H nối tiếp:đ

Nêu tên vật hình vuông, vật hình tròn

Chơi trò chơi

Cho HS dùng bút chì vẽ theo hình vuông hình tròn tờ giấy tô màu

khác

HS nêu vật lớp

HS tìm hình vuông, hình tròn tranh

HS thực hành vẽ hình vuông, hình tròn tô màu vào hình vẽ vẽ đ-ợc

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p

- Cho mt số HS nêu tên hình vng, hình trịn - Về tìm vật nhà có hình vng, hỡnh trũn

- Chuẩn bị bài: Hình tam giác; Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Hình tam giác A MụC tiêu : Gióp HS:

- Nhận nêu tờn hỡnh tam giỏc

- Bớc đầu nhận biết hình tam giác từ vật thật B Đ DïNG D¹Y - HäC :

- Mét sè hình tam giác bìa (hoặc gỗ, nhựa ) có kích thớc, màu sắc khác

- Một số vật thật có mặt hình tam giác

C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu : I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Gọi số HS lên bảng nêu tên hình vng, hình trịn; kiểm tra đồ dùng (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu hình tam giác:

- GV giơ lần lợt bìa hình tam giác cho HS xem "Đây hình tam giác"

Cho HS xem hình tam giác phần học tất gọi hình tam giác

2 Thực hành xếp hình:

HD cho HS dựng cỏc hình tam giác, hình vng có màu sắc khác để xếp thành hình (nh số mẫu nêu tóan 1)

HD dùng bút chì màu để tụ cỏc hỡnh túan

3 Trò chơi:

Thi đua chọn nhanh hình

GV gng lên bảng hình học HD nối tiếp:

HD HS tìm vật có hình tam giác lớp học, nhà

HS nhắc lại hình tam gi¸c

HS trao đổi nhóm (lớp) nêu tên gọi hình cịn lại

HS lấy đồ dùng học tóan, giơ hình tam giác nói: Hình tam giỏc

HS xếp hình, nêu tên hình HS tô màu hình tóan

HS gắng hình tam giác, hình vuông, hình màu sắc, kích thớt khác

3 em lên bảng chọn hình HS tìm hình tam giác CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

(4)

Toán

Tên dạy: Luyện tập

A MơC tiªu : Gióp HS cđng cè vỊ: nhËn biÕt hình vuông, hình tròn, hình tam giác Ghộp cỏc hỡnh ó bit thnh hỡnh mi

B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Một số hình vuông, hình tròn, hình tam giác bìa (gỗ, nhựa ) - Que diªm (que tÝnh)

- Một số đồ vật có mặt kà hình vng, hình trịn, hình tam giác C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu:

II Bài cũ: Gọi số HS lên bảng nêu tên hình tam giác từ đồ vật (4p) III Bài mới: (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Cho HS dùng bút chì màu

khác để tơ màu vào hình - Các hình vng, hình tam giác, hình trịn tơ màu khác

2 Bài 2: Thực hành ghép hình, HD HS dùng hình vng hình tam giác để ghép thành hình mới, GV ghép mẫu bảng ngịai sách, cho HS ghép hình thành số hình khác

- Cho HS thi ®ua ghép hình, thực hành xếp hình

- Cho HS dùng que diêm (que tính) để xếp thành hình vuụng, hỡnh tam giỏc

3 Trò chơi:

Cho HS thi đua tìm hình vng, hình trịn, hình tam giác đồ vật phòng học nhà

Em nêu đợc nhiều đợc khen thng

HS tô màu vào SGK BT HS thực hành ghép

2 em lên bảng thi đua ghép

Cả lớp dùng que tính xếp hình vuông, hình tam giác

Thi đua tổ tìm hình vuông, hình tam giác, hình tròn

- Gi số HS nêu tên hình tam giác, hình vuụng, hỡnh trũn

- Về tìm vật nhà có hình vuông, hình tròn, hình tam giác; chuẩn bị số: 1, 2,

Thứ ngày 14 tháng năm 2011 Toán Tên dạy: Các số: 1, 2, 3

A MơC tiªu: Gióp HS:

- Có khái niệm ban đầu số 1, 2, (mỗi số đại diện cho nhóm đối tợng có số lợng)

- Biết đọc, viết số 1, 2, 3; biết đếm từ đếm từ đến

(5)

B §å DïNG D¹Y - HäC:

- Các nhóm có 1, 2, đồ vật lọai: búp bê, bơng hoa, hình vng, hình - tờ bìa, tờ bìa viết sẵn số 1, 2,

- tờ bìa, tờ bìa vẽ sẵn chấm trịn, chấm trũn, chm trũn

C CáC HOạT ĐộNG DạY - HäC chñ yÕu :

II Bµi cị: Gäi sè HS lên bảng nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác (4p) III Bài mới: (30p)

Hot ng ca GV Hoạt động HS Giới thiệu số: 1, 2, 3:

- Bức tranh môhình có chim, bạn gái, chấm tròn, bàn tính cã tÝnh

HD HS nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có số lợng nhau, dùng số để số lợng nhóm đồ vật Số viết chữ s

GV viết số lên bảng, HD HS quan sát chữ số in, chữ số viÕt

GT sè: 2, t¬ng tù nh sè

HD HS vào hình vẽ cột hình lập phơng (hoặc cột vng) để đếm từ đến (một, hai, ba) ngợc lại (ba, hai, một) làm t-ơng tự với hàng ô vng

2 Thùc hµnh:

Bµi 1: GV HD viÕt mÉu sè: 1, 2, Bµi 2: TËp cho HS nêu yêu cầu nhìn tranh viết số thích hợp vào ô trống

Bài 3: HD HS nêu yêu cầu tập theo cụm hìnhvẽ

GV chữa Trò chơi:

GV giơ bìa vẽ 2, chấm tròn

HS quan sát nhóm có phần tử

HS nhắc lại có chim, có bạn gái, có chấm tròn

HS nhn im chung nhóm đồ vật có số lợng

HS vào chữ số đọc là:

HS vào hình lập phơng cột ô vuông, đếm từ đến từ đến

CN: 1, 2; 2, 1, 2, ; 3, 2,

HS viết 1/2dòng số 1, 2,3

HS làm tập, viết số thích hợp vào ô trống

1 HS nêu yêu cầu tập, HS làm bài.không làm cét

HS nhËn biÕt sè lỵng

Thi đua giơ bìa có số lợng tơng ứng (1 hc 2, 3)

5 CđNG Cè - DỈN Dò : (4p)

- Về ôn lại bài, chuẩn bÞ tiÕt sau: Lun tËp

Thø ngày 15 tháng năm 2011 Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS cđng cè vỊ: - NhËn biÕt vỊ sè lỵng

- Đọc, viết, đếm số phạm vi B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Các đồ vật có số lợng 1, 2,

II Bài cũ: Gọi số HS nhận biết đồ vật có số lợng 1, 2, 3(4p) III Bài mới: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS HD HS làm BT:

a Bài 1: Tập cho HS đọc thầm nội dung tập nêu yêu cầu

HD HS tự đánh vần kết b Bài 2: Tơng tự Cho HS nêu yêu cầu

GV gọi HS đọc dãy số

HS nªu yêu cầu, nhận biết số lợng viết số thích hợp vào ô trống

HS lm BT v c kỹ theo hàng HS nêu yêu cầu BT

HS làm

(6)

2 Trò chơi:

GV tổ chức cho lớp chơi, nhận biết số lợng

1)

Cả lớp chơi trò nhận biết số lợng

5 CủNG Cố - DặN Dß : (4p)

Gọi số HS nhận biết số lợng đồ vật Chuẩn bị tiết sau: Các số: 1, 2, 3, 4, 5; Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Các số: 1, 2, 3, 4, 5 A MụC tiêu : Gióp HS:

- Nhận biết nhóm đồ vật từ đến

- Cã kh¸i niệm ban đầu số 4,

- Bit đọc, viết số 4, 5; biết đếm từ đến đồ vật thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4,

- Các nhóm có đến đồ vật lọai Mỗi chữ số 1, 2, 3, 4, viết tờ bìa

C C áC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu : I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: GV nêu nhóm có đến đồ vật, HS viết số tơng ứng lên bảng; GV giơ 1, 2, 3; 3, 2, ngón tay HS đọc số (4p)

III Bµi míi(30p) :

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu số: 4, 5:

- Tơng tự nh giới thiệu số 1, 2, - HD HS đếm xác nhận thứ tự số, cho HS quan sát hình vẽ tóan HD HS nêu số ô vuông (trong hình vẽ) lần lợt từ trái sang phải đọc ô vuông, một; hai ô vuông, Chỉ vào số viết dới cột ụ vuụng v c

2 Giới thiệu bên trái, bên phải, từ trái sang phải:

Cho HS làm BT Thùc hµnh: a Bµi 1: b Bµi 2: c Bµi 3:

HS nêu số vng đọc lần lợt từ trái sang phải

Chỉ vào số viết dới cột ô vuông, đọc: 1, 2, 3, 4, 5; 5, 4, 3, 2,

Viết số cịn thiếu vào trống nhóm vng, đọc theo số ghi nhúm

HS làm bài, chữa theo thø tù

HS thùc hµnh viÕt sè

HS nêu yêu cầu, làm bài, chữa HS nêu yêu cầu, viết số thích hợp vào ô trống, làm, chữa bµi

(7)

5 CđNG Cè - DặN Dò: (4p)

Cho HS m n 5; đến 1; Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Luyn

Toán

Tên dạy: Lun tËp A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- Nhận biết số lợng số thứ tự số phạm vi - Đọc, viết, đếm số phạm vi

- Các nhóm có đến đồ vật lọai

C C áC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Gọi số HS đếm từ đến 5; từ đến 1(4p) III Bài mới: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài, ghi đề:

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1, 2: HD HS đọc thầm Nêu yêu cầu tập

b Bài 3: Cho HS đọc thầm, nêu cách làm, làm bài, chữa

3 Trò chơi: GV đặt bìa, bìa ghi sẵn số: 1, 2, 3, 4, Các bìa đặt theo thứ tự tùy ý, gọi HS lên xếp GV gọi số HS nhận xét xem em xếp nhanh

HS thực hành nhận biết số lợng đọc, viết số

HS đọc thầm, nêu yêu cầu làm bài, chữa

Cả lớp đọc thầm nêu cách làm: viết số thích hợp vào ô trống

HS đọc kết (từng hàng từ trái sang phải)

Tập đếm 1->5 5->1 HS thực hành viết từ 1->5

HS thi đua nhận biết thứ tự số: HS lên, HS lên lấy tờ bìa xếp thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé, em khác theo dõi cổ vũ cho cỏc bn

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Cho số HS đếm ->5; 5->1 Nhận biết số lợng đồ vật, ôn Chuẩn bị tiết sau: Bé (dấu <)

- Nhận xét, tuyên dơng

(8)

Toán

Tên dạy: Bé - dấu < A MụC tiêu : Giúp HS:

- Bớc đầu biết so sánh số lợng sử dụng từ "bé hơn" dấu < so sánh số - Thực hành so sánh số từ 1->5 theo quan hệ bé

B Đ DïNG D¹Y - HäC :

- Các nhóm đồ vật, mơ hình phục vụ cho dạy - học quan hệ bé (tơng tự nhóm đồ vật có tranh vẽ này)

- Các bìa ghi số: 1, 2, 3, 4, bìa ghi dấu < C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu : I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: NhËn biÕt sè lợng thứ tự số phạm vi 5(4p) III Bµi míi: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nhận biết quan hệ bé hơn:

- HD HS quan sát để nhận biết số l-ợng nhóm nhóm đồ vật so sánh số số lợng

- Đối với tranh 1: bên trái có ô tô ? bên phải có ô tô ? ô tô có ô tô không ?

- Đối với tranh vẽ dới tranh bên trái hỏi tơng tự nh

- GV gii thiu: tơ tơ, hình vng hình vng, ta nói bé viết 1<2 giới thiệu dấu < đọc bé

Làm tơng tự với tranh bên phải để cuối HS nhìn vào 2<3

2 Thùc hµnh:

a Bµi 1: Gióp HS nêu cách làm (viết dấu bé hơn) làm Giúp HS trình viết dấu <

c Bài 3: Cho HS làm tơng tự nh d Bài 4: Cho HS làm tơng tự nh gọi HS chữa

HS xem lần lợt tranh học quan sát mô hình trả lời câu hỏi

Bên trái có ô tô, bên phải có ô tô, ô tô ô tô HS nhìn tranh nhắc lại ô tô ô tô

HS nhắc lại hình vuông hình vuông

HS c "1 2" 1<2 HS đọc "2 bé 3" 2<3 HS c CN, bn, t

HS nêu cách làm làm

HS quan sát tranh bên phải nêu cách làm bài, làm chữa

HS làm chữa

HS nêu cách làm bài, làm bài, chữa

5 CủNG Cố - DặN Dò : (4p) - Cho sè HS so s¸nh c¸c sè từ 1->5

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Lớn > Nhận xét, tuyên dơn

Thứ ngày29 tháng năm 2011 Toán

Tên dạy: Lớn - dấu >

A MụC tiêu: Giúp HS:

- Bớc đầu biết so sánh số lợng sử dụng từ "lớn hơn" dấu > so sánh số - Thực hành so sánh số từ 1->5 theo quan hệ lớn

- Các nhóm đồ vật, mơ hình phục vụ cho dạy - học quan hệ lớn (tơng tự nhóm đồ vật có tranh vẽ ny)

- Các bìa ghi số: 1, 2, 3, 4, bìa ghi dấu >

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Cho HS viÕt dÊu <; HS so s¸nh: 1<3, 1<4, 2<5, 3<4(4p) III Bµi míi: (30p)

(9)

1 Giới thiệu bài, ghi đề: Nhận biết quan hệ lớn hơn: - Bên trái có bớm ? - Bên phải có bớm ?

- bím cã nhiỊu h¬n b-ím không ?

Tơng tự nh với hình vẽ bên trái

GT: "2 bm nhiu hn b-ớm, hình trịn nhiều hình trịn" ta nói: lớn viết: 2>1 Dấu > đọc là: lớn

Tơng tự tranh bên phải để cuối HS nhìn vào 3>2

Gv viÕt b¶ng: 3>1, 3>2, 4>2, 5>3

Cho HS so sánh nhận biết khác cđa dÊu < vµ >

Làm tơng tự với tranh bên phải để cuối HS nhìn vào 2<3

3 Thùc hµnh:

a Bµi 1: HD viÕt mÉu >

b Bµi 2: HD HS nêu cách làm c Bài 3: Tơng tự

d Bài 4: HD HS nêu cách làm

HS quan sát để biết số lợng nhóm so sánh số số l-ợng

Bên trái có bớm, bên phải có bím, bím nhiỊu h¬n bím

HS viÕt b¶ng

HS đọc "2 lớn 1" 2>1

HS đọc "3 lớn 2" 3>2, ĐT, CN HS viết bảng

HS thực hnh c

Khác tên gọi, khác cách sư dơng

HS viÕt vë d×ng >

HS nêu cách làm, làm bài, đọc 5>3 Viết dấu > vào ô trống đọc kết

HS nhắc lại cách chơi CủNG Cố - DặN Dß : (5p)

- Cho sè HS so sánh số từ 1->5

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Luyện tập Nhận xét, tuyên dng

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MơC tiªu : Gióp HS cđng cè vỊ:

- Những khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn, sử dụng dấu <, > từ "bé hơn", "lớn hơn" so sánh số

- Bớc đầu giới thiệu quan hệ bé lớn so sánh số B §å DïNG D¹Y - HäC:

II Bµi cị: Gäi sè HS viết > vào ô trống(4p)

3 1; 1; 2; 1; 2; 3; 2; III Bµi míi: (30p)

2 HD HS lµm BT:

a Bµi 1: HD HS nêu cách làm, GV chữa bài, giúp HS nhận xét kết làm cột

b Bài 2: HD HS nêu cách làm GV đọc (bằng lời)

GV đọc: bé 5, bé 2, bé 3, bé 4, bé

Viết dấu > < vào chỗ chấm HS làm BT đọc kết

HS xem tranh, so s¸nh sè thá víi cđ cà rốt viết kết so sánh

Thi đua nối với số thích hợp đọc kết

HS nghe råi viÕt sè, dÊu <, > vµo phiÕu HS viÕt 3<5, 1<2, 2<3, 3<4, 4<5

5 CủNG Cố - DặN Dò : (4p)

- Củng cố lớn bé hơn, ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Bằng - dÊu =

(10)

To¸n

Tên dạy: Bằng - Dấu = A MụC tiªu: Gióp HS:

- Nhận biết số lợng, số số - Biết sử dụng từ "bằng nhau"- dấu = so sỏnh cỏc s

- Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học C CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC chủ yếu:

II Bµi cị: Gäi sè HS so s¸nh sè(4p) 1; 2; 2;4 2; 3;

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài, ghi đề:

2 NhËn biÕt quan hÖ b»ng nhau: a HD HS nhËn biÕt 3=3:

HD HS quan s¸t tranh vÏ cđa học, trả lời câu hỏi GV

GV GT ba ba viết: 3=3 (dấu = đọc bằng) vào 3=3

b HD HS nhËn biÕt 4=4:

HD lần lợt tơng tự nh 3=3

c GV cho HS nêu vấn đề: tơng tự nh phần b

3 Thùc hµnh:

a Bµi 1: HD HS viÕt dÊu =

b Bài 2: HD HS nêu nhận xét viết bảng kết nhận xét kí hiệu vào ô trống

c Bài 3:

Gọi HS nêu yêu cầu bài, HD HS làm bài, chữa

HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

Có hơu, có khóm cây, hơu lại có khóm ngợc lại Nên số hơu (3) số khóm (3), ta cã 3=3

Cã chÊm trßn xanh, chấm tròn trắng, chấm tròn xanh lại có chấm tròn trắng ngợc lại nên số chấm tròn xanh (3) số chấm tròn tr¾ng (3), ta cã b»ng

HS đọc 3=3

HS GT 4=4 b»ng tranh vÏ HS GT 2=2 b»ng tranh vÏ HS viÕt b¶ng

NhËn xét, làm bảng

HS nêu cách làm, làm bài, chữa

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Gäi sè HS so s¸nh c¸c sè

(11)

Thø ngµy 28 tháng năm 2011 Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu : Giúp HS củng cố về:

- Những khái niệm ban đầu

- So sánh số phạm vi (với việc sử dụng từ: lớn hơn, bé hơn, dấu: >, <, =)

B Đ DùNG DạY - HọC :

II Bµi cũ: Cho HS viết dấu thích hợp vào ô trống(4p) 3; 2; 4;

2 HD HS lµm BT:

a Bµi 1: Gọi HS nêu cách làm HD HS làm BT

GV cho HS xem kÕt qu¶ ë cét thø ba råi gióp HS nªu nhËn xÐt

b Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài, HD HS quan sát mẫu, HD HS làm

Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm HS làm đọc kết làm (theo cột), chữa

2 bÐ h¬n 3, bÐ h¬n 4, bé

HS tự nêu cách làm bài, xem tranh so sánh số bút máy với số bút chì viết kết so sánh: 3>2; 2<3

HS làm tiếp phần chữa

CủNG Cố - DặN Dß : (4p)

- Cho sè HS so sánh số phạm vi

- Về ôn bài, chuẩn bị bài: Luyện tập chung Nhận xét, tuyên dơng

Thứ ngày 29 tháng năm 2011 Toán

Tên dạy: Lun tËp chung A MơC tiªu : Gióp HS cđng cố về:

- Những khái niệm ban đầu lớn hơn, bé hơn, nhau, so sánh số phạm vi (với việc sử dụng từ: lớn hơn, bé hơn, dấu >, <, =)

(12)

2 HD HS lµm BT:

a Bµi 1: HD HS cách làm, giúp Hs nêu cách làm cho số hoa bên

Phần b: HD HS nhận xét tơng tự nêu cách làm cho số kiến bên

Phần c: Tơng tự, khuyến khích HS làm 2cách khác

b Bài 2: Nêu cách làm làm

c Bài 3: Tơng tự Giúp HS tự nêu cách làm

HS nhận xét số hoa bình không Vẽ thêm hoa vào bình bên phải

HS g¹ch bít kiÕn ë bøc tranh bên trái

HS cú th thờm hoc bt, dựng bút chì màu để nối vng với số thích hợp, sau dùng bút chì màu khác để làm tơng tự nh

HS đọc kết quả: 1<5, 2<5, 3<5, 4<5

HS thi ®ua nèi ô vuông với số thích hợp

5 CủNG Cố - DặN Dò : (4p) - Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Số - Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Sè 6 A MơC tiªu : Gióp HS:

- Có khái niệm ban đầu số Bit thêm

- Biết đọc, viết số 6, đếm sử dụng số phạm vi

- Nhận biết số lợng phạm vi 6, vÞ trÝ cđa sè d·y sè tõ: 1->6 B Đồ DùNG DạY - HọC:

- C¸c nhãm cã mÉu vËt cïng läai

- miếng bìa nhỏ, viết chữ số từ 1->6 miếng bìa C CáC HOạT ĐộNG DạY - HäC chñ yÕu :

II Bài cũ: Cho HS lên bảng viết dấu <, >, = so sánh số phạm vi 5(4p)

III Bài mới: (30p)

Hot động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài, ghi đề:

a B íc 1: LËp sè

Có em chơi, em khác ®i tíi TÊt c¶ cã mÊy em ?

u cầu HS lấy hình trịn, sau lấy thêm hỡnh trũn

GV vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại

GV nờu: Cỏc nhúm ny cú u s lng l

Năm em thêm em em, tất có em

CN, ĐT nhắc lại: có em

Có hình tròn lấy thêm hình tròn hình tròn

(13)

b B ớc 2: GT chữ số in, số viết, GV giơ bìa có chữ số

c B ớc 3: NhËn biÕt thø tù cña sè d·y sè 1, 2, 3, 4, 5,

HD HS đếm từ 1->6; 6->1

Gióp HS nhËn sè liÒn sau sè d·y sè 1, 2, 3, 4, 5,

2 Thùc hµnh: a Bµi 1: ViÕt sè

Giúp HS viết quy trỡnh

b Bài 2: Viết số thích hợp vào « trèng

GV nêu câu hỏi để HS nhận cấu tạo số

GV chØ vµo tranh vµ nãi gåm vµ 1, gåm vµ với tranh vẽ lại

c Bài 3: ViÕt sè thÝch hỵp

HD HS đếm vng cột

HD HS ®iỊn sè thích hợp vào ô trống

3 Trò chơi:

Chơi trò nhận biết số lợng thứ tự số phạm vi tờ bìa có chấm tròn số

HS c "Sáu"

HS đếm que tính ĐT, CN

HS viết bảng số Viết vào dòng số

HS viết số thích hợp vào ô trống HS nhắc lại gồm 1, gåm vµ

HS điền kết đếm đợc vào ô trống

HS đếm ô vuông cột, viết số thích hợp vào trống Nhận biết: cột có số cho biết có vng; vị trí số cho biết đứng liền sau dãy số: 1, 2, 3, 4, 5,

HS điền số thích hợp vào ô trống đọc theo thứ tự từ 1->6 6->1

HS so sánh số phạm vi HS tự chấm chấm bạn

HS thi đua nhận biết số lợng thứ tự số phạm vi

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Một số HS nêu cấu tạo số

(14)

Toán

Tên dạy: Số 7 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Có khái niệm ban đầu số 7.Bit thờm l

- Biết đọc, viết số 7, đếm sử dụng số phạm vi

- Nhận biết số lợng phạm vi 7, vị trí cđa sè d·y sè tõ: 1->7 B §å DùNG DạY - HọC:

-Các nhóm có mẫu vật lọai, miếng bìa nhỏ, viết số từ ->8 miếng bìa

II Bµi cị: Cho HS viÕt số 7, so sánh số phạm vi 7(4p) III Bµi míi: (30p)

a B íc 1: LËp sè

HD HS xem tranh yêu cầu nêu: có tất em ?

GV KL: cã em Cho HS nhắc lại

- Tơng tự với hình tròn

GV KL: HS, tính, có số lợng

b B íc 2: GT ch÷ sè in vµ sè viÕt

c B íc 3: NhËn biÕt thø tù sè d·y sè 1, 2, 3, 4, 5, 6,

2 Thùc hµnh:

a Bài 1: GV giúp HS viết quy định

b Bµi 2: ViÕt sè thÝch hợp vào ô trống

c Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

3 Trò chơi:

HS xem tranh nói: có em chơi cầu trợt, em khác chạy tới Tất có em "Sáu thêm em em Tất có em"

CN, ĐT: có em

HS đọc số

HS đếm từ 1->7; 7->1

HS viÕt dßng sè

HS viết số thích hợp vào trống HS đếm ô vuông cột viết số thích hợp vào trống,

HS thi ®ua nhËn biÕt sè lợng số phạm vi tờ bìa có chấm tròn số

- Cho số HS đếm từ 1->7; 7->1; ôn bài, chuẩn bị bài: Số - Nhận xét, tuyên dơng

Thứ ngày tháng 10 năm 2011 Toán

Tên dạy: Số 8 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Có khái niệm ban ®Çu vỊ sè Biết thêm

- Biết đọc, viết số 8, đếm so sỏnh số phạm vi

- NhËn biết số lợng phạm vi 8, vị trí sè d·y sè tõ: 1->8

(15)

- C¸c nhãm cã mÉu vËt cïng läai, miếng bìa nhỏ, viết số từ ->8 miếng bìa

C CỏC HOT NG DY - HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Cho HS đọc, viết, đếm số phạm vi 7(4p) III Bài mới: (30p)

a B íc 1: LËp sè

Nhận biết đợc có đếm thêm đợc

Nhận biết đợc HS, chấm trịn, tính, có số lợng

b B ớc 2: GT chữ số in số viết Nêu "số đợc viết chữ số 8"

c HD HS nhËn biÕt thø tù sè d·y sè 1->8:

Cho HS đọc số Thực hành: a Bài 1: Viết số

GV HD HS viết theo quy nh

b Bài 2: Viết số thích hợp vào « trèng

GV HD HS viÕt sè thÝch hỵp vào ô trống

Gv nờu cõu hi HS nhận cấu tạo số

c Bµi 3: Viết số thích hợp vào ô trống

HD HS ®iỊn sè theo thø tù 1->8; 8->1

3 Trò chơi: Nhận biết số lợng thứ tự số phạm vi

HS xem tranh nhËn biÕt sè lỵng

HS đọc số

HS nhận biết số dãy số: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, HS điền số thích hợp vào ô trống đọc thứ tự từ 1->8 8->1

HS viÕt dßng sè

HS nhắc lại cấu tạo số HS điền số đọc từ 1->8, 8->1 HS nhận xét để biết lớn tất số: 1, 2, 3, 4, 5, 6,

HS thi ®ua nhận biết số lợng thứ tự số phạm vi CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Đếm so sánh số phạm vi 8, ôn bài, chuẩn bị bài: Số Thứ ngày tháng 10 năm 2011

Toán

Tên dạy: Số

A MơC tiªu : Gióp HS:

- Có khái niệm ban đầu số 9.biết thờm Biết đọc, viết số 9, đếm so sỏnh số phạm vi

- NhËn biết số lợng phạm vi 9, vị trí sè d·y sè tõ: 1->9

B §å DùNG DạY - HọC:

- Các nhóm có mẫu vật lọai, miếng bìa nhỏ, viết số từ ->9 miếng bìa

II Bài cũ: Cho HS đọc, viết, đếm số phạm vi 8; nhận xét cũ(4p) III Bài mới: (30p)

a B íc 1: LËp sè

Nhận biết đợc có đếm thêm đợc

Nhận biết đợc HS, chấm trịn, tính, có số lợng

b B ớc 2: GT chữ số in số viết Nêu "số đợc viết chữ số 9"

c B íc 3: HD HS nhËn biÕt thø tù sè

HS Thảo luận nhóm để nhận biết thêm đợc

Xem tranh, trả lời câu hỏi theo tranh HS đọc to số

HS đếm 1->9 ngợc lại 9->1

(16)

trong d·y sè 1->9 Thùc hµnh: a Bµi 1: ViÕt sè

GV viết mẫu, HD HS viết theo quy định

b Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trèng

GV nêu câu hỏi để HS nhận cấu tạo số

HD HS sử dụng mẫu vật tự tìm cách tách thành nhóm phát triển kết tìm đợc

c Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: HD HS tìm hiểu cách làm

d Bài Điền số thích hợp vào ch

chm: HD HS tìm hiểu

HS vit dũng s Viết quy định HS nêu yêu cầu HS làm đọc kết

HS nêu yêu cầu bài, thực hành đếm số từ 1->9, so sánh cặp số liền điền vo ch chm

HS nêu yêu cầu

HS làm miệng tự làm vào CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Đếm so sánh số phạm vi 9, ôn bài, chuẩn bị bài: Số - Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Số

A MụC tiêu: Giúp HS: - Có khái niệm ban ®Çu vỊ sè

- Biết đọc, viết số 0, nhận biết vị trí số dãy số từ 1->9 Biết so sánh số với số học

- que tính, 10 tờ bìa, tờ bìa có viết số từ đến

II Bài cũ: Cho HS so sánh số phạm vi 9, HS lên bảng làm, lớp làm bảng con, nhận xét (4p)

2 Giíi thiƯu số

a B ớc 1: Hình thành số

b B íc 2: GT ch÷ sè in vµ sè viÕt

-c B íc 3: NhËn biÕt vÞ trÝ cđa sè d·y số từ 0->9

GV ô vuông (chữ nhật) hỏi: Có chấm tròn ?

HD HS đọc số theo thứ tự từ 0->9 ngợc lại 9->0

GV gợi ý để HS thấy đợc số số bé tất số học

3 Thùc hµnh: a Bµi 1: ViÕt sè

b .Bµi 2: ViÕt sè thích hợp vào ô trống HS ch lm dũng

c Bài 3: Viết số thích hợp vào trống: HD HS đếm, làm quen với thuật ngữ

Giúp HS nhận cấu tạo số HD HS xác định số liền trớc số cho tr-ớc ri vit vo ụ trng

d Bài 4: Điền dấu thích hợp vào ô

HS lấy que tính lần lợt bớt 1, HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi

HS c "khụng"

HS xem tranh hình vẽ sách HS trả lời: không, một, hai, ba HS đếm: 0->9; 9->0

HS viết dòng số HS nêu yêu cầu

HS lm bi, lm xong trao đổi để nhận xét lẫn

HS nêu yêu cầu bài: đếm số chấm tròn (cả nhóm) viết số số lợng chấm trịn vào ô trống

(17)

trèng: HD HS thùc hµnh HS làm cột

và

đ Trò chơi:

GV xếp tờ bìa có ghi số không theo thứ tự: 1, 0, 4, 5, 2, 3, 6, 7, 9,

HS nêu yêu cầu

HS so sỏnh số phạm vi HS đọc kết theo cột

Cả lớp chơi trò chơi: nhận biết số l-ợng trò chơi "xếp thứ tự" số từ bé đến lớn

5 CñNG Cè - DặN Dò: (4p)

- V m từ ->9; 9->0; chuẩn bị bài: Số 10 - Nhn xột, tuyờn dng

Toán Tên dạy: Sè 10 A MơC tiªu: Gióp HS:

- Cã khái niệm ban đầu số 10 Bit thờm 10

- Biết đọc, viết số 10, đếm so sánh số phạm vi 10, vị trí số 10 dãy số 0->10

- Cỏc nhóm có 10 đồ vật loại, 11 bìa, bìa có viết số từ 0->10

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

I ổn định lớp(1p):

II Bµi cị: Cho HS lên bảng so sánh số phạm vi 9, lớp làm bảng con, nhận xét (4p)

2 Giíi thiƯu sè 10 a B íc 1: LËp sè 10

HD HS thªm: lÊy thªm

HD HS quan sát tranh trả lời câu hái

GV nêu: Các nhóm có số lợng 10, ta dùng số 10 để số l-ợng nhóm

b B íc 2: GT c¸ch ghi sè 10

GV giơ bìa có ghi số 10 GT số 10 đợc viết chữ số chữ số GV vào số 10

c B íc 3: NhËn biÕt vÞ trÝ cđa sè 10 d·y sè tõ 0->10

GV HD đọc số Thực hành: a Bài 1: Viết số 10 HD viết số 10

d Bài 4: Điền s thích hợp vào ô trống theo thứ tự từ 0->10 ngợc lại 10->0

đ Bài 5: Khoanh vào số lớn nhất, HD HS quan sát lại dÃy số từ 0->10 BT4

4 Trò chơi:

GV t chc cho c lp chơi trò chơi "nhận biết số lợng" trò chơi "Xp ỳng th t"

GV xếp tờ bìa cã ghi c¸c sè theo thø tù

HS lÊy hình vuông thêm hình vuông 10 hình vuông

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: có 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 tính

HS viết bảng HS đọc "mời"

HS đọc số theo thứ tự 0->10 10->0

HS nhận số 10 đứng liền sau số

HS viết dòng số 10 vào HS t lm

HS nêu yêu cầu

Da vo thứ tự số mà xác định đợc số lớn số cho HS làm chữa

HS thi đua xếp lại tờ bìa cho thứ tự số từ bé n ln

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập - Nhận xét, tuyên dơng

(18)

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Gióp HS cđng cè vỊ: - NhËn biÕt sè lỵng ph¹m vi 10

- Biết đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, cấu tạo số 10 B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Các nhóm đồ vật loại

II Bµi cị: Cho HS so sánh số phạm vi 10(4p) III Bài mới: (30p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: Nối nhóm đồ vật với số thích hợp

GV HD HS quan sát mẫu làm tập cho HS nêu yêu cầu BT

c Bài 3: Điền số hình tam giác vào ô trống

d Bài 4: So sánh số

Phần a: Điền dấu <, >, = thích hợp vào ô trống

Phần b, c: GV nêu nhiệm vụ phần

3 Trò chơi:

GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi "nhận biết số lợng" trò chơi "Xếp theo thø tù"

Cho HS lÊy tÊm b×a cã ghi c¸c sè 0, 5, 3,

HS nêu yêu cầu bài, làm chữa bài, đọc kt qu va lm

HS quan sát mẫu nêu yêu cầu

HS nêu yêu cầu HS làm chữa

Nêu kết quả: có 10 hình vuông, màu xanh màu trắng

HS nờu yờu cu ca bi HS làm đọc kết HS làm chữa

4 tỉ thi ®ua xÕp, HS thi đua xếp bìa theo thứ tự số từ bé -> lớn (hoặc từ lớn -> bÐ)

5 CđNG Cè - DỈN CđNG Cè - DặN Dò: (4p)

- T so sánh số phạm vi 10, đếm xuôi từ 0->10 ngợc 10 Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập chung

- NhËn xÐt, tuyªn dơng

Thứ ngày13 tháng 10 năm 2011 Toán

Tên dạy: Luyện tập chung A MơC tiªu : Gióp HS cđng cè vỊ:

- Nhận biết số lợng phạm vi 10

- Biết đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, thứ tự số dãy s t 0->10

- BT 1, 2, 3, 4, Các bìa có viết số từ 0->10 C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Cho HS lên bảng so sánh số phạm vi 10, lớp làm bảng con, nhận xét cũ (4p)

III Bài míi: (30p)

(19)

1 Giới thiệu bài, ghi đề: HD HS làm BT SGK: a Bài 1: Nối nhóm vật với số thích hợp

c Bài 3: Viết số thích hợp HD HS làm

Phần a: Viết số vào ô trèng theo thø tù tõ 10->0

PhÇn b: ViÕt c¸c sè theo thø tù tõ 0->10

d Bài 4: Viết số 6, 1, 3, 7, 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

Phần a: Xác định số bé số cho, viết vào vòng tròn đầu tiờn

Phần b: Có thể dựa vào kết phần a viết số theo thứ tự ngợc lại

3 Trò chơi:

GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi "nhận biết số lợng" trò chơi "Xếp theo thứ tự"

HS nờu yờu cầu bài, làm chữa bài, đọc kết qu va lm

HS nêu yêu cầu

Viết số toa tàu theo thứ tự từ 10->1

HS đọc kết làm HS nêu yêu cầu

Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

HS làm chữa

HS thi đua xếp ch÷

Xếp lại tờ bìa cho thứ tự từ bé đến lớn

5 CñNG Cè - DặN Dò: (4p)

- Cho HS m xuụi t 0->10 ngợc 10->0, nêu cấu tạo số 10 - Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập chung

- Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Luyện tập chung (tiếp) A MơC tiªu : Gióp HS cđng cè vỊ:

xác định

- So s¸nh c¸c sè phạm vi 10 B Đồ DùNG DạY - HọC: - BT 1, 2, 3, 4,

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lp: (1p)

II Bài cũ: Cho HS lên bảng so sánh số phạm vi 10, lớp làm bảng con, nhận xét cũ (4p)

2 HD HS lµm BT SGK: a Bµi 1: ViÕt số thích hợp vào ô trống

b Bài 2: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

c Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống

d Bài 4: Sắp xếp số cho trớc theo thứ tự, kết là:

a, 2, 5, 6, 8, b, 9, 8, 6, 5,

HS nêu cách làm, làm chữa Nêu số phải viết vào ô trống đọc dãy số

HS tự làm chữa

HS c kết 4<5 đọc là: bốn bé năm

HS tự làm chữa Khi chữa bài, HS đọc kết nh

(20)

- Cho HS so sánh số phạm vi 10 - Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau kiểm tra - Nhận xét, tuyên dơng

Tên dạy: Kiểm tra MụC tiêu: Kiểm tra kết học tập cđa HS vỊ:

- NhËn biÕt sè lỵng phạm vi 10, viết số từ -> 10 - Nhận biết thứ tự số dÃy số tõ 0->10

(21)

Thø ngày19 tháng 10 năm 2011 Toán

Tên dạy: Phép cộng phạm vi A MụC tiêu : Giúp HS:

- Hình thành khái niệm ban đầu phép cộng - Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi

B Đồ DùNG D¹Y - HäC:

- Sử dụng đồ dùng dạy học tốn lớp - Mơ hình gà, ô tô

II Bài cũ: Trả kiểm tra, nhận xÐt(4p) III Bµi míi: (30p)

2 GT phép cộng, bảng cộng phạm vi 3:

a HD HS học phép cộng 1+1=2 GV cho HS quan sát hình vẽ nêu có gà, thêm gà Hỏi có tất gà ? GV vừa vào mô hình, vừa nêu: Một gà thêm gà đợc gà Một thêm Gọi HS nêu lại

GV: ta viÕt thªm b»ng nh sau: 1+1=2, dÊu + gäi lµ céng: §äc lµ: céng b»ng

Hỏi số HS: cộng ? b HD HS học phép cộng 2+1=3 theo bớc tơng tự nh 1+1=2

c HD HS học phép cộng 1+2=3 theo bớc tơng tự nh 2+1=3

d Sau mục a, b, c bảng giữ lại công thức: 1+1=2; 2+1=3; 1+2=3 Hỏi vài HS để ghi nhớ công thức cộng phạm vi

đ HD HS quan sát hình vẽ cuối (có tính chất khái qt phép cộng học) nêu câu hỏi để học sinh bớc đầu biết 2+1=3, 1+2=3 tức 2+1 giống 1+2 (vì 3)

2 HD HS thực hành cộng phạm vi 3:

a Bài 1: HD HS cách làm làm chữa

b Bài 2: GV GT cách viết phép cộng theo cột dọc, cách làm tính theo cét däc

c Bài 3: HD HS cách làm bài, tổ chức cho HS thi đua nối đúng, nối nhanh

HS quan sát hình vẽ học (hoặc mơ hình tơng ứng) để nêu thành

HS nêu lại tóan HS tự nêu câu trả lời

Mt g thờm gà đợc gà

1 số HS nêu lại: thêm đợc HS đọc: cộng

HS lên bảng viết lại, đọc lại: 1+1=2

1 céng b»ng

1 số HS đọc phép cộng bảng

HS đặt tính theo cột dọc, số viết thẳng cột làm tính chữa

HS nêu cách làm làm tính chữa

HS thi đua nối nhanh 1+2=3; nối cộng với

HS tù lµm bµi vµ chữa

(22)

- Cho HS c lại phép cộng phạm vi - Về học bài, xem trớc 27

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Bảng cộng làm tính cộng phạm vi

- Tập biểu thị t×nh huèng tranh b»ng mét phÐp tÝnh céng B §å DïNG D¹Y - HäC:

- BT 1, 2, 3, 4,

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu : I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Cho số HS nhắc lại phép tính cộng phạm vi 3, làm BT1, nhËn xÐt bµi cị (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: HD HS nhìn tranh vẽ, nêu toán viết phép cộng ứng với tình tranh 2+1=3, 1+2=3 b Bài 2: HD HS nêu cách làm làm chữa

HS viết xong phép tính, nêu lời phép tính đó: vào 2+1=3 nêu hai cộng bng ba

HS nêu cách làm

(23)

c Bài 3: HD HS nêu cách làm

HS lm ct

đ Bài 5: Giúp HS nêu cách làm Giúp HS biết phải viết phép cộng 1+1=2 cho vài HS giải thích phải viết phép cộng 1+1=2 ?

-Không làm phần b

HS nêu yêu cầu: viết số thích hợp vào ô trống làm chữa

HS nhận xét kết làm cuối 1+2=2+1

HS nhìn tranh nêu tốn viết dấu + vào trống để có 1+2=3 đọc cộng

HS nêu lại tóan trao đổi ý kiến xem nên viết GT phải viết 1+1=2

- Cho HS nhắc lại phép cộng phạm vi

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Phép cộng phạm vi

Toán

Tên dạy: Phép cộng phạm vi A MụC tiêu : Giúp HS:

- Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu phép cộng - Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi

- Sử dụng đồ dùng dạy học toán lớp

- Có thể chọn mô hình, vật thật phù hợp với hình vẽ học C CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC chđ u :

I n nh lp: (1p)

II Bài cũ: Nhắc lại công thức cộng phạm vi 3, làm BT 1, 2; nhËn xÐt bµi cị (4p)

2 GT phÐp cộng, bảng cộng phạm vi 4:

Cỏch GT phép tính cộng: 3+1=4, 2+2=4, 1+3=4 theo bớc tơng tự nh phép cộng phạm vi HD HS thực hành cộng phạm vi 4:

a Bài 1: HD HS cách làm b Bài 2: tơng tự

c Bài 3: HD HS nêu cách làm HS không lm ct 1,3

d Bài 4: Cho HS nêu cách lµm bµi nµy råi lµm bµi

HS viết đọc phép cộng HS tự nêu vấn đề tóan, tự giải phép cộng thích hợp, ghi nhớ công thức cộng theo chiều 3+1=4, 4=3+1

HS tự nêu cách làm làm chữa bµi

HS nêu cách làm GT cách làm HS làm đổi cho để chữa chấm

HS nêu tóan trao đổi ý kiến xem nên viết GT phải viết nh ?

(24)

- Về học bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu : Giúp HS:

- Củng cố bảng cộng làm tính cộng phạm vi phạm vi - Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp B Đồ DùNG DạY - HäC:

ChuÈn bÞ BT 1, 2, 3,

II Bài cũ: Gọi HS lên đọc bảng cộng phạm vi 4; HS lên bảng làm BT, lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bµi 1: HD HS nêu cách làm làm chữa

Nhắc HS ý viết số thẳng cột với

b Bài 2: HD HS cách làm bµi HD lµm bµi dịng

c Bµi 3: GV nêu HD HS làm

Chỉ vào 1+1+1=

rồi nêu: ta phải làm nh ?

Tơng tự với 2+1+1= 1+2+1=

HS nêu yêu cầu HS làm chữa

HS nêu cách làm, viết số thích hợp vào ô trống

HS làm chữa

HS lấy 1+1 2, lÊy 2+1 b»ng 3, viÕt vµo sau dÊu b»ng 1+1+1=3 (không gọi 1+1+1 phép cộng mà nói ta phải tính cộng công 1)

- Cho số HS nhắc lại công thức cộng phạm vi - Về học bài, chuẩn bị bài:Phép céng ph¹m vi

(25)

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 5 A MơC tiªu: Gióp HS:

- TiÕp tơc cđng cố khái niệm ban đầu phép cộng - Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi

- Biết làm tính cộng phạm vi 5.Tp biểu thị tình hình vẽ

bằng phép tớnh cng

- Sử dụng đồ dùng dạy học toán lp

- Các mô hình, vật thật phù hợp với hình vẽ học C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu :

I n nh lp: (1p)

II Bài cũ: Nhắc lại công thức cộng phạm vi 3, 4; làm BT 1, 2; nhËn xÐt bµi cị (4p)

2 GT phép cộng, bảng cộng phạm vi 5: a, GT lần lợt phép cộng 4+1=5; 1+4=5; 3+2=5; 2+3=5 Mỗi phép cộng theo bớc, tơng tự nh phép cộng phạm vi

GV khuyến khích, HD HS tự nêu vấn đề (bài toán)

b Sau phần a, bảng giữ lại công thức vừa học Giúp HS ghi nhớ công thức vừa học, GV che lấp xóa phần tịan cơng thức tổ chức cho HS thi đua lập lại (nói, viết, cơng thức đó)

c Cho HS xem hình vẽ sơ đồ phần học

Nêu câu hỏi HS nhận biết 4+1=5; 1+4=5 tức 1+4 4+1 (vì 5) Tơng tự với sơ đồ dới

3 HD HS thực hành cộng phạm vi 5: a Bài 1: HD HS cách làm

b Bài 2: tơng tự 1, HD HS viết số thẳng cột với

d Bài 4: HD HS quan sát tranh nêu toán "có hơu xanh hơu trắng" Hỏi tất có hơu ?

(Tranh vÏ thø nhÊt)

GV gỵi ý HS cịng tõ tranh vẽ thứ nêu tóan theo cách khác

HS nêu vấn đề, tự giải phép cộng thích hợp

HS đọc phép cộng bảng HS thi đua lập lại công thức vừa học

HS xem sơ dồ hình vẽ để nhận biết cỏc phộp tớnh

HS nêu cách làm làm chữa

HS tự nêu cách làm làm chữa

HS tự viết phÐp tÝnh 1+4=5

HS tù viÕt phÐp tÝnh 3+2=5

-HS không làm phần b

- Cho số HS nêu phép cộng phạm vi

- Về học bài, chuẩn bị tiết sau luyện tập Nhận xét, tuyên dơng Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2011

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MơC tiªu: Gióp HS:

- Cđng cè vỊ bảng cộng làm tính cộng phạm vi - Tập biểu thị tình tranh phép tính cộng B Đồ DùNG DạY - HọC:

(26)

céng phạm vi Lớp làm bảng con, nhận xét bµi cị(4p)

2 HD HS lµm BT: a, Bài 1:

GV cho HS nhìn vào dòng in ®Ëm ë ci bµi 2+3=3+2, råi gióp HS nhËn xÐt

b Bài 2: Tơng tự

HD HS viÕt th¼ng cét víi c Bài 3;Cho HS tự nêu cách tính hs lm dũng

đ Bài 5: tranh thứ nêu tóan: Có chim bay tới Hỏi tÊt c¶ cã mÊy chim ? råi viÕt phÐp tÝnh 4+1=5

HS cã thÓ viÕt 1+4=5 nÕu phï hợp với tình toán HS nêu

HS tự nêu cách làm, làm chữa bµi

HS nhận xét: Khi đổi chỗ số phép tính cộng kết khơng thay đổi HS học thuộc bảng cộng phạm vi

2+1=3; 3+1=4 2+1+1=4 HS làm chữa HS đổi cho bạn để chữa chấm

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính ứng với tình tốn vào dịng vng dới tranh

HS viÕt: 1+4=5

5 CđNG Cè - DỈN Dß: (4p)

- Cho HS đọc lại phép cộng phạm vi

- VỊ häc bµi, lµm vë BT, chuÈn bÞ tiÕt sau: Sè phÐp cộng

Toán

Tên dạy: Số phÐp céng A MơC tiªu : Gióp HS:

- Bớc đầu nắm đợc: phép cộng số với 0, cho kết số biết thực hành tính trờng hợp

- Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Cho số HS làm BT 1, 2, lớp làm bảng NhËn xÐt bµi cị (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu phép cộng số với 0:

a GT c¸c phÐp céng: 3+0=3; 0+3=3

GV HD HS quan sát hình vẽ thứ học nêu toán

Gi ý HS nờu

GV viết lên bảng 3+0=3

GV GT phép céng 0+3=3, tiÕn hµnh nh phÐp céng 3+0=3

b Cho HS tÝnh kÕt qu¶: 2+0; 0+2; 4+0; 0+4

HS nêu toán; Lồng thứ có chim, lång thø cã chim Hái c¶ lång cã mÊy chim ?

HS nêu: chim chim chim

3 cộng Học sinh đọc 3+0=3

(27)

2 Thùc hµnh:

a Bài 1: Cho HS tự nêu yêu cầu rồi làm chữa

b Bài 2: tơng tự

c Bài 3: GV lu ý phÐp céng 0+0=0 (kh«ng céng kh«ng b»ng kh«ng)

3+0=0+3

HS nhận xét: Một số cộng với số

HS viÕt số phải thẳng cột

HS nêu yêu cầu bài: viết số thích hợp vào chỗ chấm làm chữa

- Cho HS nêu lại phép céng 0+3=3; 3+0=3; 3+0=0+3=3

- VỊ häc bµi, chn bị tiết sau luyện tập Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- PhÐp céng sè víi sè

- Bảng cộng làm tính cộng phạm vi số học B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Gäi HS lên bảng làm 3+0= ; 0+3= ; lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

2 HD HS lµm BT: a Bµi 1:

b Bài 2: GV HD HS nhận xét kết làm cột đó: ví dụ: 1+2=3 2+1=3

c Bài 3: Trò chơi:

2 céng b»ng mÊy ? céng mÊy b»ng ? mÊy céng b»ng ?

GV khen nhng HS tr li ỳng

HS nêu yêu cầu làm chữa

HS làm nhận xét

HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

C lp chi trũ chi, lần lợt HS trả lời HS đợc định phải trả lời nhanh

(28)

Tên dạy: Luyện tập chung A MụC tiêu: Giúp HS cđng cè vỊ:

- PhÐp céng sè víi sè

- Bảng cộng làm tính cộng phạm vi số học B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cũ: Gọi 2-4 HS lên bảng làm BT 1, 2; lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

2 HD HS làm BT:

a Bài 1: Nhắc HS viết thẳng cột với

b Bài 2:

- GV cho hs nêu cách tính

d Bài 4: Cho HS xem tranh Trò chơi:

Nối phép tính với kết phép tính

GV khen HS trả lời

HS nêu cách làm tính: Muốn tính 2+1+2, ta lÊy céng b»ng råi lÊy céng b»ng

HS làm tiếp sau đổi cho để chữa chấm bi

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính ứng với tình tranh vào dòng ô vuông dới tranh 2+1=3, 1+4=5

HS thi đua nối

- Về coi lại bài, làm tập xem trớc bài: Phép trừ phạm vi

Thứ ngày tháng 11 năm 2011

Tên dạy: Kiểm tra đình kì học kì A MụC tiêu

- Tập chung vào đánh giá :

(29)

vi 5; nhận biết hình học

*********************

To¸n

Tên dạy: Phép trừ phạm vi A MơC tiªu : Gióp HS:

- Có khái niệm ban đầu phép trừ mối quan hệ phép cộng phép trừ - Biết làm tính trừ phạm vi

B Đồ DïNG D¹Y - HäC:

- Sử dụng đồ dùng dạy - học tốn

- C¸c mô hình phù hợp với nội dung (3 hình vuông, hình tròn )

C CỏC HOT NG DạY – HọC chủ yếu : I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Trả kiểm tra đình kì hịc kì 1,nhận xét kiểm tra (4p) III Bài mới: (30p)

a HD HS häc phÐp trõ: 2-1=1

GV nhắc lại giới thiệu: ong bớt (bay đi) ong ong Hai bớt ta viết: 2-1=1 (dấu - đọc là: trừ vào 2-1=1

b HD HS lµm phÐp trõ:

3-1=2; 3-2=1 tơng tự nh 2-1=1 c HD HS nhận biết: bớc đầu mối quan hệ cộng trừ GV thể thao tác sơ đồ để HS nhận mối quan

HS xem tranh, tự nêu toán, tự trả lời câu hỏi toán Vài HS nhắc lại

HS dùng hình tròn, bớt hình tròn, vừa làm vừa nêu: bớt

HS đọc: 2-1=1

(30)

hƯ gi÷a phép cộng phép trừ từ ba số: 1, 2, 3: 2+1=3, 1+2=3; 3-1=2; chÊm trßn bít chÊm trßn cßn chÊm trßn:3-2=1

2 Thùc hµnh: a Bµi 1: b Bµi 2:

GV GT cách làm tính trừ đặt tính theo cột dọc (viết phép trừ cho số thẳng cột với nhau) Làm tính trừ, viết kết số tìm đợc thẳng cột với số

c Bµi 3:

chấm tròn thành chấm tròn: 2+1=3 chấm tròn thêm chấm tròn thành chấm tròn

1+2=3; chÊm trßn bít chÊm trßn cßn chÊm

HS nêu cách làm làm chữ bài, HS tính đọc kết tính

HS quan sát nêu tốn Từ HS điền đợc phép tính vào trống 3-2=1

- Về coi lại bài, làm tập học thuộc bảng trừ phạm vi

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Bảng trừ làm tính trừ ph¹m vi Biết mối quan hệ phép cng v phộp tr

- Tập biểu thị tình huèng tranh b»ng phÐp tÝnh céng B §å DùNG DạY - HọC:

Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4,

II Bài cũ: Cho HS lên bảng làm phép tính trừ phạm vi 3, nhận xét cho điểm vµ nhËn xÐt bµi cị(4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bµi 1: HD HS lµm cét vµ 2, bá cét 3,4

Gióp HS nhËn xÐt vỊ phÐp tÝnh ë cét thø

b Bµi 2: HD HS nêu cách làm làm chữa

c Bài 3: HD HS nêu cách làm (viết phép tính thích hợp: +, -)

Giúp HS nhận xét kết làm cuối: 2+1=3

_ không làm cột 3,4

d Bài 4: Giúp HS nhìn tranh vẽ nêu toán viết kết phép tính ứng với tình huèng tranh

1+1=2; 2-1=1; 2+1=2 HS nêu lời phép tính

HS tự chữa đổi chéo cho để chữa

HS nêu: viết số thích hợp vào ô trống làm chữa

HS viết số thích hợp vào ô trống làm chữa

HS nêu toán viết kết 2-1=1

- Cho vài HS nhắc lại công thức trừ phạm vi

(31)

Thø ngµy 29 tháng 11 năm 2011 Toán

Tên dạy: Phép trừ phạm vi A MụC tiêu: Gióp HS:

- TiÕp tơc cđng cè kh¸i niƯm ban đầu phép trừ mối quan hệ phÐp céng vµ phÐp trõ

- Thµnh lËp vµ ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi

- Sử dụng đồ dùng dạy - học toán

- Các mơ hình, vật thật phù hợp với nội dung C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: 2-4 HS đọc bảng trừ phạm vi 3, HS lên bảng làm BT 1, 2, Lớp làm bảng con; Nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu phép trừ, bảng trừ

trong ph¹m vi 4:

a GT lần l ợt phép trừ:

4-1=3, 4-2=2, 4-3=1, phép trừ theo bớc tơng tự nh phép trừ phạm vi

b Cho HS đọc lại học thuộc cơng thức ghi bảng:

GV xóa dần bảng để HS ghi nhớ công thức vừa học

c HD HS nhËn biÕt: vỊ mèi quan hƯ gi÷a céng vµ trõ

2 Thùc hµnh:

a Bµi 1: GV lu ý HS thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh theo tõng cét

b Bµi 2: Lu ý HS phải viết thẳng cột với

c Bài 3:

HS tự nêu vấn đề (bài toán) tự giải phép tính thích hợp

HS đọc CN, bàn, nhóm, lớp HS thi đua lập lại (nói, viết ) cỏc cụng thc va hc

HS nêu cách làm làmbài chữa HS lm ct v

HS nêu cách làm

HS làm chữa

HS quan sát tranh, nêu toán viết phép tính thích hợp 4-1=3

- Về xem lại bài, làm tập chuẩn bị tiÕt sau: Lun tËp

Thø ngµy10 tháng 11 năm 2011 Toán

(32)

- Bảng trừ làm tính trừ phạm vi

- Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp: cộng trừ

B Đồ DùNG DạY - HọC: Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4,

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (`1p)

II Bài cũ: Cho HS 2-4 HS đọc bảng trừ phạm vi 4; HS lên bảng làm BT 1, 2, 3; Lớp làm bảng con, nhận xét cũ(4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: HD HS viết số thật thẳng hàng

b Bài 2: Gọi HS nêu cách làm _ không làm dòng

c Bài 3: Cho HS nhắc lại cách tính

đ Bài 5: Cho HS xem tranh, nêu toán, viết phép tính ứng với tình tranh

- không làm phần a

HS nêu toán tự làm chữa

HS nờu cỏch lm bi (tớnh viết kết vào hình trịn), sau làm v cha bi)

HS nhắc lại cách tính 4-1-1 ta lÊy 4-1=3, råi lÊy 3-1 b»ng

HS tự làm chữa

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính ứng với tình tranh

- Cho HS nhắc lại phép cộng, trõ ph¹m vi 3, phÐp céng trõ ph¹m vi

(33)

To¸n

Tên dạy: Phép trừ phạm vi 5 A MơC tiªu: Gióp HS:

- TiÕp tơc củng cố khái niệm ban đầu phép trừ mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi

- Các mơ hình, vật thật phù hợp với nội dung C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: 2-4 HS đọc công thức phép trừ phạm vi 4, làm BT 1, 2, Lớp làm bảng con; GV nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT bài, ghi đề: (1p)

2 Giới thiệu phép trừ, bảng trừ phạm vi 5: (10p)

5-1=4, 5-2=3, 5-3=2, 5-4=1 Mỗi phép trừ theo bớc tơng tự nh phép trừ phạm vi

3 Thùc hµnh: (194p)

a Bài 1: Củng cố bảng trừ phạm vi

b Bài 2: HD tơng tự

c Bài 3: Tơng tự 2, lu ý HS viết số phải thẳng cột

d Bài 4: GV cho HS xem tranh nêu phép tính Phn a

- Không làm phần b

HS tự nêu vấn đề (bài tốn) tự giải phép tính thích hợp

HS đọc cơng thức bảng HS ghi nhớ bảng trừ phạm vi (Thi đua viết lại cơng thức)

HS nhËn biÕt vỊ mối quan hệ phép cộng phép trừ

HS lm ct Bỏ cột 3,2

HS xem tranh, nêu toán viết phÐp tÝnh kh¸c 1+4=5, 4+1=5, 5-1=4, 5-4=1

- Về học thuộc công thức, xem lại tập chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS củng cè vỊ:

- Bảng trừ làm tính trừ phạm vi số học

- TËp biểu thị tình tranh phép tính thích hợp B Đồ DùNG DạY - HọC:

ChuÈn bÞ BT 1, 2, 3, 4,

II Bài cũ: 2-4 HS đọc bảng trừ phạm vi 5; HS làm BT 1, 2; Lớp làm bảng con; GV nhận xét cũ (4p)

(34)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài, ghi đề: (1p)

2 HD HS lµm BT: (19p)

a Bài 1: Lu ý HS phải viết số thẳng cét

b Bµi 2: GV cho HS nhËn xÐt từ kết làm 5-1-2=2; 5-2-1=2

c Bài 3:

d Bài 4: Khuyến khích nhiều HS nêu toán khác phép tính tơng ứng

3 Trò chơi: (10p)

Tổ chức cho lớp chơi trò chơi: "làm tính tiếp sức"

Phát phiếu cho HS ngồi đầu dÃy số phép tính cần thực phiếu phải số HS dÃy

HS nêu yêu cầu tự làm chữa

1 HS nhắc lại cách tính HS làm chữa

Nhận xét: trừ trừ còng b»ng trõ råi trõ

HS nêu cách làm (viết dấu thích hợp (<, >, =) vào chỗ chấm làm chữa bµi

HS trao đổi với bạn để chấm cha bi

HS xem tranh, nêu toán viÕt phÐp tÝnh øng víi t×nh hng tranh: 5-1=4, 5-4=1, 4+1=5, 1+4=5

HS làm phép tính 3+2, viết kết vào hình trịn chuyển phiếu cho bạn thứ dãy để tính tiếp 5-1 viết kết vào hình trịn, nh HS cuối dãy

- Về ôn bài, làm tập Chuẩn bị tiết sau: "Số phép trừ"

Tên dạy: Sè phÐp trõ A MơC tiªu: Gióp HS:

- Bớc đầu nắm đợc: kết phép tính trừ số nhau, số trừ cho kết số biết thực hành tính tr -ờng hp ny

- Tập biểu thị tình tranh phép tính trừ thích hợp B Đồ DùNG D¹Y - HäC:

- Sử dụng đồ dùng dạy - học tốn

- Các mơ hình, vật thật phù hợp với hình vẽ học C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Cho Hs đọc bảng trừ phạm vi 5; 2-4 HS làm BT 1, 2; Lớp làm bảng con, GV nhận xét cũ (4p)

III Bµi míi: (30’)

2 Giíi thiƯu phÐp trõ sè b»ng nhau: (7p)

a GT phÐp trõ: 1-1=0

Gợi ý để HS nêu: vịt bớt vịt vịt, trừ

GV viết bảng: 1-1=0 gọi Hs đọc (một trừ 0)

b GT phÐp trõ 3-3=0: T¬ng tù nh phÐp trõ 1-1=0

c Gv cã thĨ nªu thªm sè phÐp trừ:

2-HS quan sát hình vẽ thứ học nêu toán: chuồng có vịt, chạy khỏi chuồng Hỏi chuồng lại vịt ?

(35)

2; 4-4 Từ GV giúp HS nhận xét: số trừ số

3 GT phÐp trõ: (8p) a 4-4=0

Không bớt hình vuông bớt hình vuông

Gợi ý để HS nêu

GV viết bảng 4-0=4 gọi HS đọc b GT phép trừ 5-0=5

Trình tự nh phép trừ: 4-0=4 Thực hành: (14p)

a Bµi 1: b Bµi 2: c Bµi 3:

Hỏi lại hình vuông ?

HS nêu: hình vuông bớt hình vuông lại hình vuông, trừ

HS nªu thªm sè phÐp trõ sè trừ 0: 1-0, 3-0 tính kết

HS nhận xét: số trừ chớnh s ú

Nêu cách làm làm chữa

HS i phiu cho để chám chữa

HS xem tranh, nêu tốn viết phép tính tơng ứng với tình tranh (HS trao đổi với nhau)

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Về ôn bài, xem lại tập

Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2011 Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS củng cố vỊ: - PhÐp céng, trõ víi sè

- Viết phép tính thích hợp với tình tranh

-Thực trừ số nhau, biết làm tính trừ phạm vi số học

B Đồ DùNG DạY - HọC: Chuẩn bị BT 1, 2, 3, 4,

II Bài cũ: 2-4 HS đọc bảng cộng, trừ phạm vi 3, 4, 5; HS làm BT phạm vi 5; Lớp làm bảng con; GV nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài, ghi đề: (p)

a Bài 1: HD HS nêu cách làm làm ct 1,2,3

b Bài 2: tơng tù bµi c Bµi 3: cột 2,1

d Bài 4: Khi chữa bài, yêu cầu HS đọc kết làm theo cột 1,2 đ Bài 5: Cho HS quan sát tranh nêu toán

HS vit cỏc s thng ct, t nêu cách làm làm chữa đổi phiếu cho để chấm chữa

HS nêu yêu cầu bài, tự làm chữa

HS nêu yêu cầu toán viết phép tính thích hợp vào dòng ô vuông díi bøc tranh: 3-3=0

5 CđNG Cè - DỈN Dò: (4p)

(36)

Toán

Tên dạy: Luyện tập chung A MụC tiêu: Giúp HS cđng cè vỊ:

- Phép cộng, trừ phạm vi số học - Phép cộng, trừ với số , trừ số

- Viết phép tính thích hợp với tình tranh B Đồ DùNG DạY - HọC:

Chuẩn bÞ BT 1, 2, 3,

II Bài cũ: 2-4 HS đọc bảng cộng, trừ phạm vi 3, 4, nhận xét cho im (4p)

2 HS lên bảng làm BT, lớp làm bảng con, GV nhận xét cũ III Bµi míi: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài, ghi đề: (1p)

a Bµi 1: Lu ý HS viết số phải thật thẳng cột

- Củng cố bảng cộng, bảng trừ 0, phạm vi số học

- Cñng cè vỊ phÐp céng víi 0, phÐp trõ sè cho 0, phÐp trõ sè b»ng

b Bài 2: Củng cố cho HS tính chất phép cộng, kết khơng thay đổi

c Bµi 3: HS làm cột 1,2, Bá cét ,3

d Bµi 4:

3 Trị chơi: (5p)"Làm tính tiếp sức", dãy làm nhanh, GV khen thởng

HS nªu yêu cầu làm chữa

HS nêu yêu cầu làm chữa ct 1.Bỏ cột 2,3

HS c thầm BT, tự nêu cách làm làm chữa

HS xem tranh, nêu toán víêt phép tính tơng ứng với tình tốn HS thảo luận để chọn phép tính phù hợp nhât với tình đợc định hớng bc tranh

HS ngồi đầu dÃy bàn làm phép tính chuyển phiếu cho bạn thứ d·y

- Về ôn bài, làm tập Chn bÞ tiÕt sau lun tËp tiÕp - NhËn xÐt, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Lun tËp chung A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- Bảng trừ làm tính trừ phạm vi số học - Phép cộng, trừ với số

(37)

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại công thức phép cộng, phép trừ phạm vi số học Nhận xét cũ (4p)

b Bµi 2: cột

c Bµi 3: cột 1,2

d Bµi 4:

HS tự làm đổi chéo cho để chấm, chữa

HS nhÈm điền kết phép tính; 3+1=4, 4+1=5

Học thuộc bảng cộng, trừ phạm vi số học, từ ghi số thích hợp vào trống 3+2=5 nên ghi đợc vào ô trống 3+ =5

HS quan sát tranh thứ nêu toán: co vịt thêm vịt chạy đến Hỏi có tất vịt ?

HS tự ghi đợc phép tính 2+2=4 d-ới tranh thứ

- Về ơn bài, xem lại tập làm Chuẩn bị tiết sau: "Phép cộng phạm vi 6"

Thø ngµy23 tháng 11 năm 2011

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 6

A MụC tiêu: Giúp HS:

- TiÕp tơc cđng cè kh¸i niƯm phÐp céng

- Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi

- Biết làm tính cộng ph¹m vi Biết viết phép tính thích hợp với tình

huống hình vẽ

- Sử dụng đồ dựng dy - hc toỏn

- Các mô hình, vật thật phù hợp với hình vẽ học (6 hình tam giác, hình vuông)

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

I ổn định lớp: (1p) II Bài cũ: (4p) III Bài mới: (309p)

1 GT bài, ghi đề: (1p)

2 HD HS thành lập ghi nhớ bảng cộng ph¹m vi 6: (10p)

(38)

5+1=6; 1+5=6

Gợi ý cho HS nêu: Sau để HS tự viết vào chỗ chấm phép cộng 5+1=

ViÕt c«ng thøc: 5+1=6 Viết công thức: 1+5=6

b HD HS thành lập công thức: 4+2=6; 2+4=6 3+3=6

c HD HS bớc đầu ghi nhớ bảng cộng phạm vi

3 HD HS thực hành: (20p)

a Bài 1: HD sử dụng công thức phạm vi để tìm kết phép tính

b Bµi 2:HS làm cột 1,2,3 c Bµi 3:HS làm cột 1,2 d Bµi 4:

hình tam giác, nhóm bên phải có hình tam giác Hỏi có tất hình tam gi¸c ?

HS đếm số hình tam giác nhóm nêu câu trả lời đầy đủ: hình tam giác hình tam giác hình tam giác

HS đọc cộng

HS quan sát hình vẽ để rút nhn xột

HS tự viết vào chỗ chÊm phÐp céng 1+5=

Đọc lại công thức HS đọc lại bảng cộng HS viết số

HS tìm kết phép tính (tớnh nhm ri c kt qu)

HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dạng nh BT

HS xem tranh, nêu toán, viết phép tính tơng ứng

- Cho số HS nhắc lại công thøc ph¹m vi

- VỊ häc thc công thức, làm BT, chuẩn bị: Phép trừ phạm Nhận xét, tuyên dơng

Tên dạy: Phép trừ phạm vi A MơC tiªu: Gióp HS:

- TiÕp tơc cđng cè khái niệm phép trừ

- Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi

- Biết làm tính trừ phạm vi Bit vit phép tính thích hợp với tình

huống hình v

- Các mô hình, vật thật phù hợp với hình vẽ học (6 hình tam giác, hình vuông, hình tròn)

C CỏC HOT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại công thức: phép cộng phạm vi HS lên bảng làm BT 1, 2; lớp làm bảng NhËn xÐt bµi cị (4p)

2 HD HS thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 6: (10p)

a HD HS thành lập công thức: 6-1=5; 6-5=1

b HD HS thành lập công thøc: 6-2=4; 6-4=2 vµ 6-3=3

c HD HS bíc đầu ghi nhớ bảng trừ phạm vi

3 Thùc hµnh: (20p) a Bµi 1:

b Bµi 2:

c Bµi 3:HS làm cột 1,2

HS quan sát hình vẽ sách nêu toán

HS nêu câu trả lời: hình tam giác bớt hình tam giác hình tam giác

HS nhìn tranh vẽ, viết kết phÐp tÝnh

HS đọc lại công thức bng

(39)

Bỏ cột d Bài 4:

Tranh phần a tơng ứng: 6-1=5 Tranh phần b tơng ứng: 6-2=4

HS nêu cách làm tự làm chữa

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính tơng ứng với tốn nêu

- Cho số HS nhắc lại công thức phạm vi

- Về học thuộc công thức, làm BT, chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Gióp HS:

- Cđng cè vỊ c¸c phÐp tÝnh cộng, trừ phạm vi B Đồ DùNG DạY - HäC:

ChuÈn bÞ BT 1, 2, 3, 4,

II Bµi cũ: 2-4 HS nhắc lại công thức: Phép trừ phạm vi 6, HS lên bảng làm BT1, NhËn xÐt bµi cị (4p)

2 HD HS lµm BT: (19p) a Bµi 1: HS làm dịng

b Bài 2: Lu ý HS: Nếu thay đổi vị trá số phép cộng kết khơng đổi HS làm dũng ,Bỏ dịng2

c Bµi 3: GV HD HS HS làm dòng

Bá dòng2

d Bài 4: GV HD HS lm dũng

Bỏ dòng2 đ Bài 5:

3 Trò ch¬i: (10p)

GV tổ chức cho HS chơi trị chơi "Nêu kết quả" 1+5, thêm 3, trừ 3, bớt

TC: Nèi phÐp tÝnh víi kÕt qu¶ cđa nã

HS sử dụng công thức cộng, trừ phạm vi để tìm kết

HS tÝnh nhÈm råi ®iỊn kÕt vào chỗ chấm

HS thực phép tính vế trái tr-ớc, điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

HS s dng cỏc cụng thc cng phạm vi số học để tìm thành phần cha biết phép cộng điền kết vào chỗ chấm

HS xem tranh nêu tốn sau viết phép tính tơng ứng với bi toỏn ó nờu

HS thi đua giơ bìa ghi kết tơng ứng (6, 4, 2, 3)

HS thi đua nối kết

- Cho số HS nhắc lại công thức phép trừ phạm vi

(40)

To¸n

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 7 A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- TiÕp tục củng cố khái niệm phép cộng

- Biết làm tính cộng phạm vi Biết viết phép tính thích hợp với tình

huống hỡnh v

B Đồ DùNG DạY - HäC:

- Các mẫu vật đồ dùng dạy - học tốn (que tính, hình trịn, hình vng, hình tam giác.)

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp(1p):

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại công thức phép cộng, phép trừ phạm vi 2-4 HS lên bảng làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Thành lập ghi nhớ bảng cộng

trong ph¹m vi 7(10p)

a HD HS häc phép cộng 6+1=7 1+6=:

GV vào hình vÏ võa nªu céng b»ng mÊy ? chØ vào 6+1=7

HD HS tự điền số vào kÕt qu¶ phÐp tÝnh céng víi b»ng mÊy ?

GV viÕt b¶ng 1+6=7

b HD HS häc phÐp céng: 5+2=7 vµ 2+5=7

c HD HS học phép cộng 4+3=7 d GV lần lợt vào công thức HD HS thực hành cộng phạm vi 7(20p)

a Bài 1:

b Bài 2: HD HS nêu cách làm

HS lm dũng ,Bỏ dòng2

c Bài 3: GV HD HS lm dũng

Bỏ dòng2 d Bài 4:

HS quan sát hình vẽ học để nờu thnh (bi toỏn)

HS nêu lại toán

6 cng bng 7, c 6+1=7 HS đọc 1+6=7

NhËn xÐt: lÊy céng còng nh lÊy 6+1

HS häc thuéc

HS vận dụng bảng cộng vừa học vào việc thực phép tính

HS trao i bi để tự chấm cho

HS tù lµm bµi chữa HS nêu cách làm chữa

HS nêu phép tính khác Hs chọn phép tính phù hợp với tình toán

- Cho số HS nhắc lại công thức cộng phạm vi - Về ôn bài, chuẩn bị: Phép trừ phạm vi

Tên dạy: Phép trừ phạm vi 7 A MơC tiªu: Gióp HS:

- TiÕp tơc cđng cố khái niệm phép trừ

- Biết làm tính trừ phạm vi Bit vit phép tính thích hợp với tình

huống hình v

- Các mẫu vật đồ dùng dạy - học tốn (que tính, hình trịn, hình vng, hình tam giác.)

(41)

II Bµi cị: Gäi sè HS nhắc lại công thức phép cộng phạm vi 2-4 HS lên bảng làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Thành lập ghi nhớ bảng trừ

a HD HS häc phÐp trõ 1=6 vµ 7-6=1:

GV nêu: ta viết bớt Gv viết bảng: 7-1=6 đọc bảy trừ

HD HS tự điền số vào kết phép tính 7-1=

b HD HS häc phÐp trõ: 7-2=5 c HD HS häc phÐp trõ 7-4=3

d GV chØ cho HS häc thuéc c«ng thøc

2 HD HS thùc hành trừ phạm vi 7(20p)

a Bi 1: HD HS vận dụng bảng trừ vừa học đợc vào việc thực phép tính

b Bài 2: HD HS làm chữa

c Bµi 3: GV HD HS làm dịng ,Bá dòng2

d Bài 4:

HS quan sỏt hỡnh vẽ học để nêu thành vấn đề (bài toỏn)

HS nêu lại toán

HS nêu câu trả lời: hình tam giác bớt hình tam giác hình tam giác

HS nờu lại: bớt HS đọc 7-1=6

HS tìm kết phép trừ: 7-6=1

HS tự lµm bµi

HS tÝnh nhÈm Tù lµm bµi

HS xem tranh vẽ nêu toán t-ơng ứng với tình định HS nêu lại tốn trao đổi ý kiến xem nên viết phép tính vào trống HS giải thích

- Cho số HS nhắc lại bảng trừ phạm vi - Về ôn bài, chuẩn bị: Luyện tập

Thứ ngày tháng12 năm 2011 Toán

Tên dạy: Luyện tập A MơC tiªu : Gióp HS:

- Cđng cè vỊ phép tính cộng, trừ phạm vi B Đồ DùNG DạY - HọC:

Chuẩn bị BT

II Bài cũ: số HS đọc bảng trừ phạm vi 2-4 HS lên bảng làm BT1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

a Bµi 1: GV lu ý HS viết số thật thẳng cột

b Bài 2: GV cho HS thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh theo tõng cét HD HS làm

cột 1,2, Bá cét

c Bài 3: GV HD HS sử dụng công thức cộng, trừ học để điền số thích hợp chỗ chấm.HS làm

cột1,3 ,Bá cét

HS i bi cho chm v cha bi

HS nêu cách làm bài: Thực phép tính vế trái trớc điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

(42)

d Bµi 4: GV HD ,HS làm cột 1,2

.Bỏ cột

3 Trò chơi: (4p)

Có thể chơi theo CN theo nhóm

Nhóm HS làm xong trớc đ-ợc thởng

HS thi đua dùng nhỏ, ghi số: 0, 1, 2, 3, 4, đặt vào hình trịn hình vẽ bên Sao cho cộng số cạnh đợc kết l

- Cho số HS nhắc lại bảng trừ, bảng cộng phạm vi

- Về học thuộc công thức, làm BT, chuẩn bị: Phép cộng phạm vi Nhận xét, tuyên dơng

Toán

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 8 A MụC tiêu: Giúp HS:

- BiÕt thµnh lËp phÐp tÝnh, biÕt lµm tÝnh céng phạm vi B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Sử dụng đồ dùng dạy học toỏn lp

- Các mô hình, vật thật phù hợp với nội dung học (8 hình tròn, ) C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

II Bµi cị: Gọi số HS nhắc lại công thức phép cộng, phép trừ phạm vi 2-4 HS lên bảng làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xÐt bµi cị (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS HD HS thành lập ghi nhớ

bảng cộng phạm vi 8(10p) HD HS quan sát hình vẽ học để nêu thành toán

2 Thùc hành: (15p)

a Bài 1: Nhắc HS phải viết số thẳng cột

b Bài 2: HD HS nêu cách làm HS lm cột1,3,4 Bỏ cột

c Bµi 3: GV HD HS làm dịng Bá cét

d Bài 4: Gợi ý để HS nêu tốn ứng với phép tính cộng cho HS viết phép tính phù hợp với tốn

Bỏ phần b

3 Trò chơi: (4p)

HS làm xong trớc đợc thởng

HS quan sát tranh nêu toán điền kết phép cộng

HS c v hc thuc cụng thc

HS nêu yêucầu làm chữa

HS tự nêu cách làm tính viết kết chỗ chấm

HS nêu cách làm làm HS nhận xét kết làm cột

HS quan sát hình vẽ viết phép tính thích hợp vào vng dới hình vẽ 2+6=8, 4+4=8 (HS nêu tốn tơng ứng: Có lê thêm Hỏi có tất lê ? ứng với tranh HS nêu phép tính khác

(43)

- Cho số HS đọc bảng cộng phạm vi - Về ôn bài, chuẩn bị

Toán

Tên dạy: Phép trừ phạm vi 8 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết làm tính trừ phạm vi Viết phép tính thích hợp với hình

v

- Các mơ hình, vật thật phù hợp với nội dung học C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Gọi số HS đọc bảng cộng phạm vi 8; 2-4 HS lên bảng làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS Thành lập ghi nhớ bảng trừ

HD HS quan sát hình vẽ học để nêu thành tốn

a Bµi 1: GV HD HS lµm bµi b Bµi 2: HD HS làm thẳng cột c Bài 3: GV HD HS làm cột Bá cét 3,2

d Bài 4: GV gợi ý để HS nêu toán ứng với phép tính trừ cho HS viết phép tính phù hợp với tốn HS viết phộp tnh

3 Trò chơi: (4p)

HS no lm xongtrớc đ-ợc thởng

HS quan s¸t tranh, nêu toán, điền kết phép trõ

HS đọc học thuộc công thức

HS nêu yêu cầu toán làm chữa

HS nêu cách làm làm

HS nhận xét kết làm ë tõng cét

HS quan sát hình vẽ, viết phép tính thích hợp vào dịng vng dới hình vẽ HS nêu phép tính khác

HS thi đua dùng bìa có ghi số dấu +,-,= để lập thành phép tính

- Cho số HS nhắc lại bảng trừ phạm vi - Về ôn bài, chuẩn bị: Luyện tập

(44)

A MụC tiêu: Giúp HS:

- Củng cố phÐp tÝnh céng, trõ ph¹m vi Viết phép tính

thích hợp với hình vẽ

B Đồ DùNG DạY - HọC: Chuẩn bị BT

II Bài cũ: số HS đọc bảng trừ phạm vi 2-4 HS lên bảng làm BT1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

a Bµi 1: GV cho HS nhËn xÐt tÝnh chÊt phÐp céng HS làm cột 1,2 Bá cét 3,4

b Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS nhẩm ghi kết Cho HS tự làm chữa

c Bài 3: Cho HS tự làm đọc kết HS làm cột 1,2 Bỏ cột 3,4

d Bài 4: Cho HS quan sát tranh, nêu toán

HS nhẩm ghi kết

HS nhËn xÐt tÝnh chÊt phÐp céng 7+1=1+7 vµ mèi quan hệ phép cộng phép trừ 1+7=8, 1=7, 8-7=1

HS nêu yêu cầu (viết số thích hợp vào ô trống)

HS nhẩm ghi kết HS tự làm chữa

HS đổi phiếu cho để chấm chữa bi

- Cho số HS nhắc lại bảng trừ, bảng céng ph¹m vi

- VỊ häc thc bài, làm BT, chuẩn bị: Phép cộng phạm vi Nhận xét, tuyên dơng

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 9 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết thành lập phép tính, biết làm tính cộng phạm vi Viết

phép tính thích hợp với hình vẽ

(45)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT bài, ghi đề:

2 HD HS thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi 9(10p)

2 Thực hành: (20p)

a Bài 1: Nhắc HS phải viết số thẳng cét

b Bµi 2: HDHS làm cột1,2,4 Bá cét

c Bµi 3: HDHS làm cột1 Bá cét 3,4

d Bài 4:

3 Trò chơi:

HS làm xong trớc đợc thng

HS quan sát tranh vẽ học nêu thành toán

in kt qu cỏc phép tính HS đọc học thuộc cơng thức

HS nêu cách làm làm chữa HS tính nhẩm ghi kết

HS nêu cách làm chữa bài, nêu cách tính

4+1=5, 5+4=9 4+1+4=9 HS nhận xét kết làm HS xem tranh nêu toán viết phép tính ứng với t×nh hng tranh

- Chồng gạch có viên, đặt thêm viên Hỏi chồng gạch có viên? Viết phép tính 8+1=9

- Có bạn chơi, thêm bạn chạy đến Hỏi tất có bạn? phép tính 7+2=9

- Cho số HS đọc bảng cộng phạm vi - Về ơn bài, chuẩn bị

To¸n

Tên dạy: Phép trừ phạm vi 9 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết làm tính trừ phạm vi Vit phép tính thích hợp với hình

vẽ

- S dụng đồ dùng dạy học toán lớp

II Bµi cũ: Gọi số HS nhắc lại phép cộng phạm vi 9; làm BT 1, Lớp làm bảng NhËn xÐt bµi cị (4p)

2 Thµnh lËp ghi nhớ bảng trừ phạm vi 9(10p)

3 Thùc hµnh: (19p) a Bµi 1:

b Bµi 2: HDHS làm cột 1,2,3/ Bá cét

c Bài 3: GV HD HS cách làm bng

Phần trên: HD viết số thích hợp vào ô trống, phần củng cố cấu tạo số

HS quan sát tranh vẽ học để nêu thành toán Điền kết phép tính

HS đọc học thuộc cơng thức Nhẩm ghi kết

Nhận xét phép tính cột để thấy đợc mối quan hệ phép cộng phép trừ

HS lµm bµi vµ chữa lầm lợt phần gồm 2, nên viết vào ô trống dới số

(46)

PhÇn díi: HD HS tÝnh viết kết vào ô trống thích hợp

d Bài 4:

Với tranh, HS nêu phép tính khác phù hợp với tình toán

hàng thứ 2, thẳng cột với số 9; 5+2=7, nên viết vào ô trống hàng thứ thẳng cột với số

HS xem tranh, nêu tốn viết phép tính tơng ứng với tốn

HS Thảo luận để chọn phép tính phù hợp

5 CđNG Cè - DặN Dò: (4p)

- Cho số HS nhắc lại phép trừ phạm vi - Về ôn bài, chuẩn bị: Luyện tập

Toán

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Cđng cè vỊ c¸c phÐp céng, trõ ph¹m vi Viết phép tính thích

hp vi hỡnh v

B Đồ DùNG DạY - HäC:

- Sử dụng đồ dùng dạy học tốn lớp

II Bài cũ: Gọi số HS đọc bảng cộng, trừ phạm vi 9; làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

a Bài 1: Giúp Hs tự làm bài, củng cố tính chất "giao hoán" phép cộng mối quan hệ phép cộng, trừ học

b Bài 2: Cho HS tự nêu cách làm Nhẩm từ bảng cộng, trừ học

c Bµi 3: Gäi HS nêu yêu cầu bài, l-u ý HS: 4+5 5+4, nhËn thÊy 4+5 cịng b»ng 5+4, nªn cã thĨ viÕt dấu vào ô trống

d Bài 4:

3 Trò chơi: Lắp hình(4p)

Em no ghộp xong trớc đợc thởng Trên bìa to, hình vng, GV kẻ thành vng viết số, phép tính Sau cắt thành hình vng nhỏ

HS tù lµm bµi ct 1,2

HS nêu cách làm ct 1,

Viết dấu thích hợp vào ô trống HS tự làm chữa ct 1,3

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính ứng với tình tranh

3+6=9, 6+3=9; 9-3=6, 9-6=3

Các nhóm thi đua ghép, ghép phép tính với kết

(47)

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 10 A MụC tiêu : Giúp HS:

- Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi 10

- Biết thành lập phép tính, biết làm tính cộng phạm vi 10 B §å DïNG D¹Y - HäC:

II Bµi cị: Gọi số HS nhắc lại công thức phép cộng, phép trừ phạm vi 9, làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

2 HD HS thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi 10(10p)

3 Thực hành: (19p) a Bài 1:

Phần a: GV HD HS viết kết 1+9=10, ta viết chữ số lùi phía trớc, chữ số thẳng cột với

Phần b:

b Bài 2: Giúp HS nêu cách làm

c Bài 3:

HS quan sát tranh vẽ học nêu thành toán

HS tìm kết phép tính

HS đọc học thuộc cơng thức

HS nªu yªu cầu toán, tính viết kết vào chỗ chấm

HS tự làm chữa HS làm theo cột chữa HS liên hệ tính chÊt cña phÐp céng tõ 2+8=10 => 8+2=10

TÝnh viết kết vào hình vuông, hình tam giác, hình tròn

2+5=7, viết vào hình vuông 7+0=7 viết vào hình tam giác Học sinh tự làm chữa

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính thích hợp

Có cá thêm cá nữa, Hỏi tất có cá ?

HS tự viÕt phÐp tÝnh 6+4=10

- Cho số HS nhắc lại phÐp céng ph¹m vi 10

- VỊ häc thuộc công thức, xem lại tập, chuẩn bị bµi tiÕt sau: Lun tËp

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Củng cố phép cộng phạm vi 10 Viết phép tính thích hợp với tình tranh

(48)

II Bµi cị: Mét sè HS nhắc lại công thức cộng phạm vi 10, làm BT 1, 3; lớp làm bảng Nhận xét bµi cị (4p)

a Bài 1: Củng cố tính chất phép cộng Khi đổi chỗ số phép cộng kết không thay đổi

b Bài 2: Viết kết cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với nhau, với kết 10

d Bµi 4:

đ Bài 5: HD HS tơng tự nh bài: "xem tranh" tiết trớc: có gà, thêm gà chạy đến Hỏi tất có gà ?

HS tÝnh nhÈm råi ghi kÕt qu¶ thuéc b¶ng céng phạm vi 10

HS tính nhẩm ghi kÕt qu¶

HS nhÈm råi ghi kÕt qu¶ 5+3=8, 8+2=10 råi viÕt 10 sau dÊu =

HS viết 7+3=10

- Gọi số HS nhắc lại công thức cộng phạm vi 10 - Về ôn bài, chuẩn bị: Phép trừ phạm vi 10

Toán

Tên dạy: Phép trừ phạm vi 10 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10

- Biết làm tính trừ phạm vi 10 Viết phép tính thích hợp với tình tranh

B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại phép cộng phạm vi 10; làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

III Bài míi: (31p)

2 Thµnh lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10(10p)

a Bµi 1: HD HS lần lợt phần a, b Phần a: GV HD c¸ch viÕt phÐp tÝnh

HS quan sát tranh vẽ học để nêu thành toán

HS tìm kết phép tính

(49)

theo cét däc

viÕt th¼ng cét víi sè sè 10

Viết số kết thẳng cột với

Phần b: GV giúp HS nêu nhận xét từ phép cộng vµ phÐp trõ cét tÝnh 1+9=10 ; 10-9=1;

10-1=9 để thấy đợc mối quan hệ phép cộng phép trừ, biết 1+9=10 nêu đợc kết phép trừ 10-9

d Bµi 4:

Gv gợi ý để HS nêu thêm toán ứng với phép trừ viết phép tính t-ơng ứng

HS lµm theo cột chữa

HS xem tranh, nêu phép tính khác phù hợp với tốn nêu 10-4=6

- Cho số HS nhắc lại phép trừ phạm vi 10 - Về học thuộc công thức, chuẩn bị: Luyện tập

TUầN 16

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Cđng cè vỊ c¸c phÐp trõ phạm vi 10

- Viết phép tính thích hợp với tình tranh B Đồ DùNG DạY - HäC:

II Bµi cị: Gäi sè HS nhắc lại công thức cộng, trừ phạm vi 10; làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét bµi cị (4p)

1 GT bài, ghi đề: HD HS làm BT: a Bài 1:

b Bµi 2: HS làm cột 1,2 Bá cét 3,4

c Bµi 3:

3 Trị chơi: Tìm đờng

GV phát cho HS phiếu, tìm đờng đến đích nhanh s c khen thng

HS i bi cho cha

HS nêu yêu cầu bài, viết số thích hợp vào chỗ chấm làm chữa

HS xem tranh, nêu toán viết phép tính tơng ứng với tóan

HS thảo luận để tìm phép tính phù hợp với tình tranh

HS tìm đờng cách tơ màu có ghi số 10 kết phép tính 10, từ điểm xuất phát đến đích qua mê cung số

- Gọi số HS nhắc lại công thức cộng, trừ ph¹m vi 10 10

(50)

- Về ôn bài, chuẩn bị: bảng cộng trừ phạm vi 10

Tên dạy: Bảng cộng trừ phạm vi 10 A MụC tiêu : Giúp HS:

- Củng cố bảng cộng, trừ phạm vi 10, biết vận dụng để làm tính - Củng cố nhận biết mối quan hệ phép cộng trừ

- Tiếp tục củng cố phát triển kĩ xem tranh vẽ, đọc giải toán tơng ng

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại công thức cộng, trừ phạm vi 10; làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

2 Ôn tập bảng cộng, trừ học:

HD HS nhận biết quy luật xếp công thức tính bảng cho

3 Thµnh lập ghi nhớ bảng cộng, trừ phạm vi 10:

HD HS cách nhận biết xếp công thức tính bảng vừa thành lập nhận biết quan hệ phép tính cộng, trừ

4 Thùc hµnh:

a Bài 1: HD HS vận dụng công thức bảng cộng trừ để thực phép tính cho

c Bµi 3:

HD HS xem tranh nêu toán HD HS đọc tóm tắt tốn nêu tốn

HS nhắc lại (đọc thuộc lịng) bảng cộng phạm vi 10 bảng trừ phạm vi 10 đợc học tiết trớc

HS tÝnh nhÈm mét sè phÐp tÝnh thĨ ph¹m vi 10

HS viết số thẳng cột

HS xem tranh nêu toán, nêu cách giải tự điền số phép tính thích hợp vào ô trống

- Gọi số HS nhắc lại công thức, học thuộc công thức, chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

(51)

Tên dạy: Luyện tËp

A MơC tiªu: Gióp HS:

- Cđng cố rèn luyện kĩ thực phép tÝnh céng, trõ ph¹m vi 10

- TiÕp tục củng cố kĩ từ tóm tắt toán, hình thành toán giải toán

- Các mô hình, vật thật phù hợp với nội dung học

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chñ yÕu:

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại công thức cộng, trừ phạm vi 10; làm BT 1, Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

1 GT bài, ghi đề: HD HS làm BT:

a Bài 1: HD HS sử dụng công thức cộng, trừ phạm vi 10 để điền kết phép tính HS làm cột 1,2,3 Bỏ cột 4,5

b Bµi 2: HS làm phần Bá dßng

GV cã thĨ HD cách gợi ý 10 trừ ? céng mÊy b»ng 5? c Bµi 3: HD HS thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh (tÝnh nhÈm) råi so s¸nh số điền dấu thích hợp vào ô trống

HDHS làm dũng Bỏ dòng2,3 Bài 4: GV HD HS đọc tóm tắt

HS lµm bµi, chữa

HS i bi cho cha

HS tìm hiểu lệnh toán, tự tìm chữa

HS thực phép trừ 10-7=3 råi lÊy 3+2=5, tiÕp tơc 5-3=2 vµ ci cïng 2+8=10 kết thúc số 10

HS tính nhẩm so sánh số ®iỊn dÊu

HS đọc tóm tắt tốn, nêu điều kiện câu hỏi toán

HS tự giải toán lời điền số phép tính thích hợp vào ô trống

- Gọi số HS nhắc lại công thức cộng, trừ phạm vi 10 - Về ôn bài, học thuộc công thức, chuẩn bị: Luyện tập chung

Tên dạy: Luyện tập chung A MơC tiªu: Gióp HS:

- Củng cố nhận biết số lợng phạm vi 10, đếm phạm vi 10 - Cấu tạo số phạm vi 10, củng cố kĩ cộng, trừ phậm vi 10

- ViÕt c¸c sè theo thø tự cho biết

- Xem tranh, tự nêu toán, giải viết phép tính giải toán B Đồ DùNG DạY - HọC:

(52)

II Bài cũ: Gọi số HS nhắc lại bảng cộng, trừ phạm vi 10(4p) III Bài mới: (31p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: HD HS đếm số chấm tròn nhóm

b Bµi 2:

GV HD HS đọc số từ 0->10; 10->0

c Bµi 3: HDHS làm cột 4,5,6 Bá cét 3,2,1

d Bµi 4: GV HD HS hiểu lệnh toán thực phép tính điền kết

đ Bài 5: Phần a:

Phần b:

HS m chám trịn nhóm viết số số lợng chấm trịn vào trống tơng ứng

HS đọc số từ 0->10; 10->0 HS tự thực phép tính theo cột dọc chữa chấm

HS thùc hiÖn tõng phÐp tÝnh råi ®iỊn kÕt qu¶

HS vào tóm tắt toán để nêu điều kiện toán

HS nêu câu hỏi toán: Có tất ?

HS tự nêu toàn văn toán giải lời điền phép tính vào dòng trống

HS làm tơng tự phần a

HS tÝnh nhÈm råi so s¸nh c¸c sè điền dấu

HS c túm tt ca bi toán, nêu điều kiện câu hỏi toán

HS tự giải toán lời điền số phép tính thích hợp vào ô trống

- Về xem lại tập, chuẩn bị: Luyện tập chung

TUầN 17

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập chung A MụC tiêu : Gióp HS:

- Cđng cè vỊ cÊu t¹o số phạm vi 10 - Viết sè theo thø tù cho biÕt

- Xem tranh, tự nêu toán viết phép tính giải toán B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cũ: Cho số HS nêu lại phép cộng, trừ phạm vi 10(4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: HD HS sử dụng công thức cộng, trừ phạm vi 10 để điền kết phép tính

b Bµi 2: GV cã thĨ HD HS cách gợi ý 10 trừ ? céng mÊy b»ng ?

c Bµi 3:

HS làm bài, chữa ct 3,4 Bỏ cột 1,2

HS tìm hiểu lệnh toán, tự tìm chữa

HS tự làm chữa

(53)

- Cho HS xem tranh: Hỏi HS có tất hoa ?

- Tơng tự phần a

Có hoa, có thêm hoa Hỏi tất có hoa ?

HS tự viết phép tính giải toán vào ô trống 4+3=7 có tất hoa

- Cho số HS nhắc lại công thức cộng, trừ phạm vi 10

- Nhận xét cũ, tuyên dơng Về ôn bài, chuẩn bị: Luyện tập chung

Tên dạy: Luyện tËp chung A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- Thø tù c¸c sè d·y sè tõ 0->10

- Rèn luyện kĩ thực phÐp tÝnh céng, trõ ph¹m vi 10 - So sánh số phạm vi 10

- Xem tranh nêu đề tốn nêu phép tính giải toán B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Cho số HS nêu lại công thức cộng, trừ phạm vi 10, làm BT 1, 3; lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: HD HS nối chấm theo thứ tự số bé đến số lớn Sau cho HS nêu tên hình vừa đợc tạo thành

b Bµi 2: HDHS làm cột Bá cét 2,3,4,5,6

KhuyÕn khÝch HS tÝnh nhÈm c Bµi 3: HDHS làm cột 1,2 Bá cét

d Bài 4: Bỏ dòng b

HS ni chấm theo thứ tự từ bé đến lớn Nêu tờn ca hỡnh

HS nêu miệng kết tính chữa

HS tớnh th t t trỏi sáng phải HS đọc kết tính: 4+5-7=2, đọc cộng trừ

HS tù viÕt dấu thích hợp vào chỗ chấm chữa

HS nhìn ảnh tranh để nêu tốn viết phép tính giải tốn vào dịng ô trống

(54)

- Cho số HS nhắc lại công thức cộng, trừ phạm vi 10

- Nhận xét cũ, tuyên dơng Về ôn bài, chuẩn bị: Luyện tập chung

Tên dạy: Lun tËp chung A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè về:

- Cộng, trừ cấu tạo số phạm vi 10 - So sánh số ph¹m vi 10

- Viết phép tính để giải tốn - Nhận dạng hình tam giác B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: (4p III Bµi míi: (31p)

2 HD HS lµm BT:

GV tỉ chøc, HD HS tự làm chữa

a Bài 1:

b Bµi 2: HDHS làm dịng c Bµi 3:

d Bµi 4:

HS làm túinh chữa bài, chữa HS đọc kết tính 4+6=10, đọc cộng 10

HS tù làm chữa

HS nêu cách làm chữa HS so sánh nhẩm nêu sè lín nhÊt, nªu sè nhá nhÊt

HS vào tóm tắt tốn nêu đề tốn Viết phép tính giải tốn vào dịng ụ trng

HS tự làm chữa

- Cho số HS nhắc lại công thức cộng, trừ ph¹m vi 10

(55)

Kiểm tra cuối học kì II

Yêu cầu cần đạt

Tập chung vào đánh giá:

Đọc viết so sánh số phạm vi 10; cộng trừ phạm vi 10; nhận dạng hình học ;viết phép tính thích hợp với hình vẽ

TN 18

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Điểm - Đoạn thẳng A MụC tiêu : Gióp HS:

- Nhận biết đợc Điểm - Đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm

- Biết đọc tên điểm đoạn thẳng B DựNG DY - HC:

- Yêu cầu HS phải có thớc bút chì

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn nh lp: (1p)

II Bài cũ: Trả kiểm tra, nhËn xÐt (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT Điểm, đoạn thẳng:

GV yêucầu HS xem hình vẽ sách, HD HS đọc tên điểm

GV vẽ điểm bảng, yêu cầu HS nhìn lên bảng nói

Trên trang sách có điểm A, ®iÓm B

(56)

GV lấy thớc nối điểm lại nói: Nối điểm A với điểm B, ta có đoạn thẳng AB, GV vào đoạn thẳng AB cho HS đọc

2 GT c¸ch vÏ đoạn thẳng:

a GV GT dng c v đoạn thẳng:

Để vẽ đoạn thẳng ta thờng dùng thớc thẳng GV HD HS quan sát mép thớc, dùng ngón tay di động theo mép thớc để biết mép thc thng

b HD HS vẽ đoạn thẳng theo c¸c b íc:

B1: Dùng bút chì chấm điểm vào tờ giấy, đạt tên cho điểm

B2: Đặt mép thớc qua điểm A điểm B, dùng tay trái giữ cố định thớc, tay phải cầm bút đặt đầu bút tựa vào mép thớc tì mặt giấy điểm A, cho đầu bút trợt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B

B3: Nhấc thớc bút mặt giấy có đoạn thẳng AB

c GV cho HS vẽ vài đoạn thẳng Thực hành:

Bài 1:

Bài 2: GV HD HS

Đoạn thẳng AB

HS lÊy thíc th¼ng

Viết A vào bên cạnh điểm thứ gọi điểm A Viết B vào bên cạnh điểm thứ gọi im B

HS thực hành vẽ đoạn thẳng

HS đọc tên điểm đoạn thẳng SGK HS dùng thớc bút nối cặp điểm Sau đọc tên, HS nêu số im

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Về tập vẽ đoạn thẳng

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Độ dài đoạn thẳng A MụC tiêu: Giúp HS:

Cú biu tng dài hơn, ngắn Từ có biểu tợng độ dài đoạn thẳng tùy ý cách so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua di trung gian

- Một vài bút (thớc que tính) dài, ngắn, màu khác C CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC chđ u:

I ổn định lp:

II Bài cũ: Một số HS vẽ đoạn thẳng, nhận xét cũ III Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Dạy biểu t ợng: Dài hơn, ngắn

và so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng a GV giơ thớc bút chì dài ngắn khác hỏi: Làm để biết dài hơn, nài ngắn ?

GV yêu cầu HS xem hình vẽ SGK nói đợc: Thớc dài dới, thớc dới ngắn thớc đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD; đoạn thẳng CD dài đạn thẳng AB

b Từ biểu tợng dài nói So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian:

GV thực hành độ dài đoạn thẳng vẽ sẳn bảng gang tay để HS quan sát GV nhận xét

3 Thực hành:

HS so sánh trực tiếp c¸ch chËp chiÕc thíc cho chóng cã đầu nhìn vào đầu biết dài

1 HS lờn bng so sánh que tính, màu sắc độ dài khác

Cả lớp theo dõi nhận xét

HS so ánh cặp đoạn thẳng BT1 nói: đoạn thẳng MN dài đoạn thẳng PQ, đoạn thẳng PQ ngắn đoạn thẳng MN

HS nhận đoạn thẳng có độ dài định

(57)

a Bài 1: HD HS đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi s thớch hp

b Bài 2: GV nêu nhiƯm vơ BT, HD HS lµm bµi

- Đếm số vng có băng giấy ghi số đếm đợc vào băng giấy t-ơng ứng

- So sánh số vừa ghi để xác định băng giấy ngắn nhất, tô màu vào ngăn giấy ngắn

HS xem hình vẽ tiếp trả lời câu hái

HS đếm vng, ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tơng ứng

HS tù lµm chữa

5 CủNG Cố - DặN Dß:

- Về nha thực hành đo độ dài đồ vật nhà

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Thực hành đo độ dài A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc nh: bàn HS, bảng đen, vở, hộp bút chiều dài, chiều rộg lớp học cách chọn sử dụng đơn vị đo cha chuẩn nh: gang tay, bớc chân, thớc kẻ HS, que tính, que diêm

- Nhận biết đợc gang tay, bớc chân ngời khác khơng thiết giống Từ có biểu tợng sai lệch, tính xấp xỉ hay -ớc lợng trình đo độ dài đơn vị đo cha chuẩn

- Bớc đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo chuẩn để đo độ dài B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Thíc kỴ HS, que tÝnh

II Bài cũ: So sánh độ dài đoạn thẳng, nhận xét cũ (4p) III Bài mới: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT độ dài gang tay: GV nói gang tay

là độ dài tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay

2 HD đo độ dài gang tay: Hãy đo cạnh bảng gang tay GV làm mẫu

3 HD cách đo độ dài b ớc chân Hãy đo độ dài bục giảng bớc chân GV làm mẫu đọc kết

4 Thùc hµnh:

a Giúp HS nhận biết: đơn vị đo gang tay, đo độ dài đoạn thẳng gang tay điền số tơng ứng nêu kết

b Gióp HS nhËn biết: - Đơn vị đo bớc chân

- Đo độ dài đoạn thẳng bớc chân c Giúp HS biết: Đơn vị đo độ dài que tính Thực hành đo độ dài bàn, bảng

d GT đơn vị đo sải tay

HS xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đặt đầu ngón tay điểm nơi đặt đầu ngón tay nối điểm để đợc đoạn thẳng AB nói: độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB

Thực hành đo cạnh bàn gang tay em đọc kết đo

HS thực hành đo đoạn thẳng bớc chân, nêu kết đo HS thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây que tính, nêu kết đo

(58)

5 CủNG Cố - DặN Dò:

- V nha thực hành đo độ dài đồ vật nhà Thứ ngày tháng năm 20

Tªn dạy: Một chục - Tia số A MụC tiêu: Gióp HS:

- Nhận biết 10 đơn vị cịn gọi chục.Biết quan hệ chục đơn vị ;

chục = 10 đơn vị

- Biết đọc ghi số tia số B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Tranh vÏ, bã chơc que tÝnh, b¶ng phơ

II Bài cũ: Một số HS đo độ dài bàn, bảng Nhận xét cũ (4p) III Bài mới: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT Một chục: GV nêu 10 cịn

gäi lµ chơc, GV hái: 10 que tính gọi chục que tính ?

GV nêu lại câu hỏi HS Hỏi 10 đơn vị gọi chục? Ghi 10 đơn vị = chục

1 chục đơn vị ? GT tia số:

Vẽ tia số GT Đây tia số, tia số có điểm gốc O Các điểm cách đợc ghi số, điểm ghi số, theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) dùng tia số để minh họa việc so sánh: số bên trái bé số bên phải nó; số bên phải lớn số bên trái

Bµi 3:

HS xem tranh, đếm số nói số lợng quả, HS đếm số que tính bó que tính nói số l-ợng que tính

HS nhắc lại kết luận

Đếm số chấm trịn hình vẽ thêm vào cho đủ chục chấm tròn

Đếm lấy chục vật hình vẽ khoanh vào chục Viết số vào dới vạch theo thứ tự tăng dn

- Một số HS đọc viết số tia s

- Về ôn bài, chuẩn bị tiết sau: Mêi mét, mêi hai

TUÇN 19

Thø ngày tháng năm 20 Tên dạy: Mời - Mêi hai A MơC tiªu: Gióp HS:

- Nhận biết số 11 gồm chục đơn vị; số 12 gồm chục đơn vị - Biết đọc, viết số Bớc đầu nhận biết s cú ch s

B Đồ DùNG DạY - HäC:

(59)

II Bài cũ: Nhận biết số tia sè NhËn xÐt bµi cị (4p) III Bµi míi: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT số 11: GV ghi bảng 11, đọc

là mời Số 11 gồm chục đơn vị; Số 11 có chữ số viết liền

2 GT sè 12:

Đợc tất que tính ? GV ghi bảng: 12, đọc mời hai Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số chữ số chữ số viết liền nhau; bên trái bên phải

Bµi 3:

GV yêu cầu HS gạch chéo vào hình cần tô màu

HS ly chc que tớnh v que tính rời đợc tất que tính ?

Mêi que tÝnh vµ que tÝnh lµ 11 que tÝnh

HS lÊy bã chơc vµ que tÝnh rêi; mêi que tÝnh vµ que tÝnh lµ 12 que tÝnh

Đếm số ngơi rrồi điền số vào trống

Vẽ thêm chấm trịn vào trống có ghi đơn vị, vẽ thêm chấm trịn vào trống cú ghi n v

Dùng bút màu bút chì đen tô 11 hình tam giác, 12 hình vu«ng

Điền đủ số vào dới vạch tia số

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Một số HS đọc viết số 11, 12

- Về xem lại tập, chuẩn bị tiết sau: Mời ba, mời bốn, mời lăm

Tên dạy: Mời ba, mời bốn, mời lăm A MụC tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết số 13 gồm chục đơn vị; số 14 gồm chục đơn vị; số 15 gồm chục đơn vị

- Biết đọc, viết số Nhận biết số có chữ số B Đồ DùNG DạY - HC:

- Các bó chục que tính c¸c que tÝnh rêi

II Bài cũ: Nhận biết số 11, 12(5p) III Bµi míi: (30p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT số 13:

Đợc tất que tính ? Gv ghi bảng: 13 đọc mời ba; 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền nhau, từ trái sang phải

2 GT số 14 15: Tơng tự nh GT

HS lÊy chơc que tÝnh vµ que tÝnh rêi

(60)

sè 13

c Bµi 3:

tÝnh rêi

Tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

HS viết số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần

HS m s ngụi hình điền số vào trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần

HS đếm số hình điền số vào trống

HS đếm số vật tranh vẽ nối với số

5 CđNG Cè - DặN Dò:

- Mt s HS c v vit s 13, 14, 15

- Về ôn lại bài, xem lại BT, chuẩn bị tiết sau: 16, 17, 18, 19

Tên dạy: Mời sáu, mời bảy, mời tám, mời chán A MụC tiêu: Giúp HS:

- Nhn biết số (16, 17, 18, 19) gồm chục đơn vị (6, 7, 8, 9) - Nhận biết số có chữ số.Biết đọc viết cỏc số đú ; điền cỏc số

đó trờn tớa s

- Các bó chục que tính que tÝnh rêi

II Bài cũ: số 13, 14, 15 có chữ số ? chục, đơn vị ? Làm BT 1, 4; lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

Đợc tất que tính ? GV nêu: số 16 có chữ số số chữ số bên phải Chữ số chục, chữ số đơn vị

2 GT sè 17, 18, 19: T¬ng tù nh GT sè 16

Số 17 gồm chục đơn vị; có chữ số chữ số chữ số

3 Thùc hµnh: a Bµi 1: b Bµi 2: c Bµi 3: d Bµi 4:

HS lÊy chơc que tÝnh vµ que tÝnh rêi

HS nãi: Mêi s¸u que tÝnh gåm chơc que tÝnh vµ que tÝnh

HS viÕt sè 16: viÕt råi viÕt bªn phải

HS nhắc lại

HS vit cỏc số từ 11 đến 19

HS đếm số nấm hình điền số vào trống

HS đếm vật hình vạch nét nối với số thích hợp

HS viết số vào dới vạch tia số

(61)

- Một số HS đọc viết s 16, 17, 18, 19

- Về ôn lại bài, xem lại BT, chuẩn bị tiết sau: Hai mơi - hai chục

Tên dạy: Hai mơi - hai chơc A MơC tiªu : Gióp HS:

- Nhận biết số lợng hai mơi, 20 gọi hai chục - Biết đọc, viết số Phõn biệt s chc v n v

B Đồ DùNG DạY - HäC: - C¸c bã chơc que tÝnh

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I n nh lp: (1p)

II Bài cũ: Đọc vµ nhËn biÕt sè 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19; làm BT 1, -Lớp làm bảng Nhận xÐt bµi cị (4p)

III Bµi míi: (30 p)

Đợc tất que tính ? GV nói: hai mơi cịn gọi chục; số 20 gồm chục đơn vị Số 20 có chữ số chữ số chữ số

3 Thùc hµnh: a Bµi 1: b Bµi 2: c Bµi 3:

HS lÊy chơc que tÝnh råi lÊy thªm bã chơc que tÝnh chơc que tÝnh vµ chơc que tÝnh lµ 20 que tÝnh

Mêi que tÝnh vµ mêi que tÝnh lµ 20 que tÝnh

HS viÕt sè 20 ViÕt ch÷ sè råi viÕt ch÷ sè bên phải số

HS vit s t -> 20; từ 20 -> 10 HS viết theo mẫu số 12 gồm chục đơn vị

Viết số vào dới vạch tia số đọc số

- Mt s HS c viết số 20; số 20 gồm chục ? đơn vị ? - Về ôn lại bài, xem lại BT, chuẩn bị tiết sau: Phép cộng dạng 14+3

(62)

Tên dạy: Phép cộng dạng 14+3 A MụC tiêu : Giúp HS:

- Biết làm tính cộng (không nhớ) phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm dạng 14+3

- Bã chơc que tÝnh que tính rời

C CỏC HOT NG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Số 20 gồm chục ? đơn vị ? Số 20 gồm chữ số ? Làm BT 1, - Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT cách làm tính dạng 14+3:

a HS lÊy 14 que tÝnh:

b Cho HS đặt bó que tính bên phải:

GV thể bảng có bó chục, thêm que rời, viết cột đơn vị

GV thÓ bảng

Thờm que ri, vit dới cột đơn vị

Muốn có tất que tính, ta gập que tính với que tính đợc que rời 17 que tính

c HD cách đặt tính:

Viết 14 viết cho thẳng cột với cột đơn vị

Viết dấu + kẻ vạch ngang dới số tính (từ phải sang trái)

céng 3=7, viÕt 7, h¹ viÕt

14 céng b»ng 17 (14+3=17) Thùc hµnh:

a Bµi 1:HDHS làm cột 1,2,3 Bá cét 4,5

b Bµi 2: HDHS làm cột 2,3 Bá cét c Bµi 3: HDHS làm phần Bá phÇn

HS lÊy 14 que tÝnh (gåm bã chơc vµ que tính rời, lấy thêm que tính

HS đếm số que tính HS đặt bó chục que tính bên phải que tính rời

HS lấy thêm que tính đặt dới que rời

HS lun tËp c¸ch céng HS tÝnh nhÈm

HS rÌn luyÖn tÝnh nhÈm 14+1 b»ng 15 viÕt 15 14+2 b»ng 16 viÕt 16

5 CđNG Cè - DỈN Dò:

- Về ôn lại bài, xem lại tập - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu : Giúp HS:

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép cộng tính nhẩm B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: ViÕt c¸c sè tõ 10 -> 20; tõ 20 -> 10 Viết số vào dới gạch tia sè NhËn xÐt bµi cị (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS 14

(63)

1 GT bài, ghi đề: HD HS làm BT: a Bài 1: 12

+ 15

12 céng b»ng 15 (12+3=15) HDHS làm cột 1,2,4 Bá cét b Bµi 2: HDHS làm cột 1,2,4 15+1= ? ; 14+3= ?

Bá cét

c Bài 3: HD HS làm từ trái sang phải ghi kết cuối

10+1+3= ?

HDHS làm cột 1,3 Bá cét

HS đặt tính theo cột dọc tính (từ phải sang trái)

HS tập diễn đạt nh học SGK cộng 5; viết hạ viết

HS nhÈm theo c¸ch thn tiƯn nhÊt 15 céng b»ng 16 ghi 15+1=16 14 céng b»ng 17 ghi 14+3=17 11 céng b»ng 14 ghi 11+3=14

- Cho số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính - Về xem lại bài; Chuẩn bị tit sau

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Phép trừ dạng 17-3 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết làm tính trừ (không nhớ) ph¹m vi 20 - TËp trõ nhÈm d¹ng 17-3

- Bó chục que tính que tính rời

II Bµi cị: Cho HS làm BT 1, - Lớp làm bảng con, nhËn xÐt bµi cị(4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT cách làm tính trừ dạng 17-3:

a Thùc hµnh trªn que tÝnh:

b HD cách đặt tính làm tính trừ:

đặt tính: từ xuống dới; viết 17

(64)

rồi viết thẳng cột với (ở cột đơn vị)

viÕt dÊu trõ (-)

Kẻ vạch ngang dới số tính (từ phải sang trái)

trõ b»ng viÕt H¹ 1, viÕt

17 trõ b»ng 14 (17-3=14) Thùc hµnh:

a Bµi 1:HDHS làm phần a

b Bµi 2:HDHS làm cột 1,3 Bá cét

c Bµi 3: HDHS làm phần

HS lun tËp c¸ch trõ HS tÝnh nhÈm

HS rÌn lun tÝnh nhÈm

16 trõ b»ng 15; 16 trõ b»ng 14

- Mt s HS nhc lại cách đặt tính thực phép tính trừ - Về ôn bài; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

- Rèn luyện kĩ thực phép trừ dạng 17-3 B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Cho HS làm BT 1, - Lớp làm bảng con, nhËn xÐt bµi cị (4p) III Bµi míi: (31p)

b Bµi 2:HDHS làm cột2,3,4 Bá cét

17-2= ?

c Bµi 3:HDHS làm dịng Bá dßng

12+3-1= ?

HS đặt tính theo cột dọc tính

HS tÝnh nhÈm theo c¸ch thn tiƯn nhÊt

17 trõ b»ng 15

17 bớt đợc 16, 16 bớt đợc 15 HS thực phép tính trừ từ trái sáng phải ghi kết

12 céng b»ng 15, 15 trõ b»ng 14

Ghi: 12+3-1=14

- Một số HS nhắc lại cách đặt tính thc hin phộp tớnh

- Về ôn bài; xem lại tập; Chuẩn bị tiết sau: Phép trừ dạng 17-7 14

(65)

TUầN 21

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Phép trừ dạng 17-7 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết làm tính trừ (khơng nhớ) cách đặt tính tính, tập trừ nhẩm

dạng 17 -7

- viết phép tính thích hợp với hình v Và tóm tắt toán

- Bã chơc que tÝnh que tính rời

C CỏC HOT NG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Một số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 17-3- HS lên bảng làm BT 1, - Lớp làm bảng Nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT cách làm tính dạng 17-7:

a Thùc hành que tính:

b Đặt tính (từ xng d íi):

2 Thùc hµnh: a Bµi 1:

HDHS làm cột 1,3,4 Bá cét 2,5 b Bµi 2: HDHS làm cột 1,3 Bá cét c Bµi

Thùc hiÖn phÐp tÝnh trõ

HS lÊy 17 que tÝnh (gåm bã chơc vµ que tính rời) tách thành phần: phần bên trái có chục que tính phần bên phải có que tÝnh råi HS cÊt que tÝnh rêi Cßn lại bó chục que tính 10 que tính

HS tự tính làm phép tính trừ, viết 17 viết thẳng cột với cột đơn vị

Kẻ vạch ngang dới số tính (từ phải sang trái)

17 trõ b»ng 10 (17-7=10)

HS lun tËp c¸ch trõ theo cét dọc HS tính nhẩm

15-5=10

Trả lời: Còn 10 kẹo

- Nêu cách đặt tính thực phép tính trừ 17-7 Về xem lại tập làm

- Chn bÞ tiÕt sau: Lun tËp

(66)

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ thùc hiƯn phÐp trõ vµ tÝnh nhÈm Trong phạm vi 20

- viết phép tính thích hợp với hỡnh v

- Bó chục que tính que tÝnh rêi

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 1, - Lớp làm bảng con, nhận xét cũ (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bµi 1: Cho HS nêu yêu cầu HD HS làm tập

HDHS làm cột 1,3,4 Bá cét b Bµi 2: Cho HS nêu yêu cầu HD HS cách tính

HDHS làm cột 1,2,4 Bá cét c Bµi 3: Nêu yêu cầu toán 11+3-4= ?

HD HS thùc hiÖn phÐp tÝnh

HDHS làm cột 1,2 Bá cột

đ Bài 5:

HS t tớnh theo cột dọc tính (từ phải sang trái)

13 trõ b»ng 10

HS tÝnh nhÈm theo c¸ch thn tiƯn nhÊt

HS thùc hiƯn c¸c phÐp tính nhẩm từ trái sang phải ghi kết qu¶ cuèi cïng

11 céng b»ng 14; 14 trõ b»ng 10

HS trõ nhÈm råi so sánh số, điền dấu so sánh vào ô trống

Thực phép trừ 12-2=10 Trả lời: 10 xe máy

- Một số HS nêu cách đặt tính thc hin cỏc phộp tớnh

- Về ôn bài; xem lại tập; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung

Tên dạy: Luyện tập chung A MụC tiêu: Gióp HS:

- Biết cách tìm số liền trước s lin sau

- Rèn luyện kĩ phép céng, phÐp trõ số không nhớ phạm vi 20

(67)

II Bµi cị: Cho HS làm BT 2, - Lớp làm bảng con, nhận xÐt bµi cị (4p) III Bµi míi: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS HD HS làm BT:

a Bµi 1: b Bµi 2:

c Bài 3: Tiến hành tơng tự d Bµi 4: hdhs làm cột 1,3 Bá cét

đ Bài 5: hdhs lm ct 1,3 Bỏ cột

HS điền số thích hợp vào vạch cđa tia sè

HS sử dụng tia số để minh họa lấy số cộng đợc số liền sau số

Lấy số trừ đợc số liền trớc số

HS tự đặt tính tính

HS thực phép tính từ trái sáng phải

11+2+3= ?

11+2 b»ng 13; 13 céng b»ng 16 ghi: 11+2+3=16

5 CđNG Cè - DỈN Dò: (4p) - Về ôn bài; làm tập

Tên dạy: Bài toán có lời văn A MụC tiêu: Giúp HS:

- Giúp HS bớc đầu nhận biết toán có lời văn thờng có cỏc s v câu hỏi

cần tìm

- Điền số , câu hỏi tốn B §å DïNG DạY - HọC:

- Sử dụng tranh vÏ SGK

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp:

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 4, - Líp làm bảng con, nhận xét cũ III Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS GT tốn có lời văn:

a Bµi 1: GV yêu cầu HS tự nêu nhiệm vụ cần thực hiƯn

GV HD HS quan s¸t tranh vÏ Hái: tranh cho biết ? Nêu câu hỏi toán ?

Theo câu hỏi ta phải làm ? b Bài 2: Thực tơng tự c Bài 3: GV yêu cầu HS tự nªu

HS quan sát tranh viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

có bạn thêm bạn nữa, Hỏi có tất bạn ?

(68)

nhiệm vơ cÇn thùc hiƯn

GV HD HS quan sát tranh v c bi toỏn

Hỏi: Bài toán thiếu ? Gọi HS tự nêu câu hỏi toán d Bài 4: GV tổ chức, HD HS tự điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tơng tự nh

2 Trò chơi lập toán:

GV cho nhóm HS dựa vào mơ hình, tranh, ảnh để tự lập toán t-ơng tự nh 1, 2, 3,

GV gắn lên bảng thuyền (cắt bìa) gắn tiếp lên bảng thuyền nữa, vẽ dấu móc để thao tỏc "gp"

Bài toán thiếu câu hỏi

Hỏi có tất gà ? Mỗi lần HS nêu câu hỏi lại đọc tồn tốn

HS nêu nhận xét

bài toán thờng có ?

Bài toán thờng có số (số liệu) có câu hỏi

HS trao i nhóm để lập tốn Sau i din ca nhúm nờu bi toỏn

Hàng có thuyền, hàng dới có thuyền

Hỏi hàng có thuyền?

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Về ôn bài; làm tập

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Giải toán có lời văn A MơC tiªu: Gióp HS:

+ Bớc đầu nhận biết việc thờng làm giải tốn có lời văn - Tìm hiểu tốn: Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

- Giải tốn: Thực phép tính để tìm điều cha biết nêu câu hỏi, trình bày giải (nêu câu lời giải, phép tính để giải toỏn: ỏp s)

+ Bớc đầu tập cho HS tự giải toán B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Sử dụng hình vẽ SGK

II Bµi cũ: Cho số HS lên bảng làm BT 3, NhËn xÐt bµi cị (5p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT cách giải toán cách trỡnh by:

GV HD HS tìm hiểu toán

GV ghi tóm tắt toán lên bảng (nh SGK) nêu: ta tóm tắt tóan

GV HD HS viết giải toán, viết: giải

GV HD HS da vo cõu hỏi để nêu lời giải GV viết bảng: Nhà An có tất

GV HD viết phép tính giải HD HS đọc phép tính đó, gà nên viết "con gà" ngoặc đơn (con gà)

Viết đáp số: GV HD cách viết đáp số (nh SGK)

GV vào phần giải, nêu lại để nhấn mạnh giải toán ta viết giải nh sau:

Viết giải Viết câu trả lời

Viết phép tính (tên đơn vị đặt ngoặc đơn)

Viết đáp số

HS xem tranh SGK đọc toán HS nêu câu trả lời cỏc cõu hi

HS nêu lại toán

HS nêu: Nhà An có, số gà, có tất nhà An có tất

HS chọn câu trả lời thích hợp

5 cộng b»ng

(69)

2 Thùc hµnh:

a Bài 1: HD HS tự nêu toán, viết số thích hợp vào phần tóm tắt, dựa vào tóm tắt để nêu câu trả lời cho câu hỏi

b Bµi 2:

GV gióp HS lúng túng viết giải cho lớp chữa

GV viết giải HS lên bảng

HS t gii, t vit giải HS khác trao đổi ý kiến giải để lập giải theo quy định SGK phù hợp với toán

5 CủNG Cố - DặN Dò:

- Về xem lại bài, làm tập

Tờn bi dy: Xng ti - Đo độ dài A MụC tiêu: Giúp HS:

- Có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, kí hiệu xăng ti mét cm

- Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị xăng ti mét trờng hợp đơn giản

- GV HS có thớc thẳng với vạch chia thành xăng ti mét Nên sử dụng thớc thẳng có vạch chia từ 0->20cm

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 1, - Lớp làm bảng con, nhận xét bµi cị (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT đơn vị đo độ dài (cm)

dụng cụ đo độ dài: Thớc thẳng có vạch chia thành xăng ti mét

HD HS quan sát thớc GT xăng ti mét viết tắt là: cm Viết lên bảng cm vào cm gọi HS đọc

2 GT thao tác đo độ dài:

3 Thùc hµnh:

a Bài 1: Viết kí hiệu xăng ti mét GV giúp HS viết quy định

b Bµi 2:

c Bài 3: GV HD HS số trờng hợp sai đặt thớc sai

d Bài 4: HD HS tự đo độ dài đoạn thẳng theo bớc

HS đọc CN, t: xng ti Thc hnh o

Đặt vạch thớc trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thớc trùng với đoạn thẳng

c s ghi vạch thớc trùng với đầu đoạn thẳng Đọc kèm theo tên đơn vị đo (xăng ti mét)

Viết số đo đọn thẳng HS viết dòng

HS tự đọc "lệnh" làm v cha bi

HS làm chữa bài, chữa HS tập giải thích lời

HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng

(70)

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu : Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ giải toán trình bày giải B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 2, - Líp lµm bảng con, nhận xét cũ 4p) III Bài mới: (31p)

2 GV tæ chøc, HD HS tập d ợt tự giải toán:

a Bài 1:

Bài giải; Số chuối vờn có tất là:

12+3=15 (cây chuối) Đáp số: 15 chuối

b Bài 2: Tiến hành tơng tự nh Bài giải: 12+2=14 (bức tranh) Đáp số: 14 tranh

c Bài 3: Tiến hành nh Bài giải

Số hình vuông hình tròn có tất là: 5+4=9 (hình)

Đáp số: hình

HS t c bi toỏn, quan sát tranh vẽ; HS tự nêu tóm tắt điền số thích hợp vào chỗ chấm nêu lại túm tt

HS nêu câu lời giải

HS trao đổi ý kiến, lựa chọn lời giải thích hợp viết vào giải

HS tự đọc tốn, nêu tóm tắt tốn Nêu câu lời giải, viết phép tính đáp số

HS tự đọc tốn, nêu tóm tắt, nêu lời giải, viết phép tính đáp số

- Về ôn bài; làm tập; chuẩn bị??: Luyện tập (TT)

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập A MơC tiªu: Gióp HS:

- Rèn luyện kĩ giải tốn trình bày giải tốn có lời văn - Thực phép cộng, phép trừ số đo độ dài với đơn vị cm

II Bµi cị: Cho HS làm BT 2, - Lớp làm bảng con, nhận xÐt bµi cị (4p)

(71)

1 GT bài, ghi đề:

2 GV tổ chức, HD HS tự giải toán:

a Bài 1: Tóm tắt Có bóng xanh có bóng đỏ

Cã tÊt c¶ qu¶ bãng ?

b Bài 2: Tiến hành tơng tự nh bµi

d Bài 4: HD cách cộng (trừ) hai số đo độ dài thực hành cộng, trừ theo mẫu SGK

HS tự đọc toán,

HS tự nêu tóm tắt viết số thích hợp vào chỗ chấm

HS tự giải toán

An có tất là: 4+5=9 (quả bóng) Đáp sè: qu¶ bãng

HS tự đọc tốn, tự nêu viết tóm tắt tốn Tự giải tốn viết giải

Dùa vµo tãm tắt nêu toán

- Về ôn bài; làm tập; chuẩn bị: Vẽ đoạn thẳng

TUầN 23

Tờn bi dạy: Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc A MụC tiêu: Giúp HS:

Giúp HS bớc đầu biết dùng thớc có vạch chia thành xăng ti mét để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc 10 cm

- Gv HS sử dụng thớc có vạch chia thành xăng ti mét C CáC HOạT ĐộNG DạY – HäC chñ yÕu:

II Bài cũ: Cho HS lên bảng làm BT 3, 4; Lớp làm bảng con; Nhận xét cị (4p)

III Bµi míi: 31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GV HD HS thực hành thao

tác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc đặt thớc (có vạch chia thành xăng ti mét) lên tờ giấy trắng, tay trái giữ thớc, tay phải cầm bút chấm điểm trùng với vạch 0, điểm trùng với vạch 4, dùng bút nối điểm vạch với điểm vạch 4, thẳng theo mép thớc

(72)

4 cm

2 Thùc hµnh: a Bµi 1: GV HD b Bµi 2:

c Bµi 3:

HS tự vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm, 7cm, 2cm, 9cm

HS tập đặt tên đọan thẳng

HS nêu tóm tắt toán nêu toán: Đoạn thẳng AB dài 5cm, đoạn thẳng BC dài 3cm Hỏi đoạn thẳng dài cm ?

Bài giải

C on thng cú di l: 5+3=8 (cm)

Đáp số: 8cm

HS tự vẽ đoạn thẳng AB, BC theo độ dài nêu Có thể có hình vẽ khác

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tËp chung A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- Đọc, viết, đếm số đến 20

- Phép cộng phạm vi số đến 20 - Gii bi toỏn

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 2, - Líp làm bảng con, nhận xét cũ (4p)

2 HD HS tù lµm bµi tËp:

a Bµi 1: KhuyÕn khÝch HS viÕt theo thø tù mµ HS cho lµ hỵp lý nhÊt

KHi chữa nên cho HS đọc số theo thứ tự từ 1->20

b Bài 2: Khi chữa cho HS đọc c Bài 3: Tiến hành nh

d Bµi 4:

HS tự nêu nhiệm vụ: Viết số từ 0->20 vào ô trống tự làm chữa

HS tự nêu nhiệm vụ: Điền số thích hợp vào ô trống tự làm chữa

HS tự nêu toán, nêu tóm tắt tự giải tự viết giải

Túm tắt: Có 12 bút xanh có bút đỏ

Tất bút ? Bài giải:

Hp ú có số bút là: 12+3=15 (cái bút) ĐS: 15 bút

HS tù gi¶i thÝch mÉu

13 céng 14, viết 14 vào ô trống

HS tự làm chữa CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Đọc số từ 0->20 ngợc lại

(73)

Tên dạy: Luyện tập chung A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- Kĩ cộng, trừ, nhẩm; so sánh số phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trc

- Giải toán có lời văn có nội dung hình học B Đồ DùNG DạY - HäC:

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 3, - Líp làm bảng con, nhận xét cũ (4p)

III Bµi míi: (31 p)

2 HD HS tù lµm bµi tËp:

a Bài 1: Khuyến khích HS tính nhẩm nêu; Cho HS đọc phép tính kết tính

b Bµi 2: c Bµi 3:

d Bµi 4:

HS nêu yêu cầu tính HS làm chữa bµi

HS tự nêu nhiệm vụ phải làm, đọc lệnh làm chữa

- Sè lín nhÊt 18 - Sè bÐ nhÊt 10

HS nêu nhiệm vụ phải làm làm HS đổi cho để kiểm tra độ dài đoạn thẳng vẽ đợc có cm khơng ?

HS tự làm chữa

Bài giải: Độ dài đoạn thẳng AB là: 3+6=9 (cm)

ĐS: cm

- Về ôn bài; làm tập; chuẩn bị: Các số tròn chục

(74)

- Nhn biết số lợng, đọc, viết số tròn chục từ 10->90 - Biết so sánh số tròn chục

9 bó, bó có chục que tính hay thẻ chục que tính đồ dùng học toán lớp

II Bµi cị: Gäi HS lµm BT 3, - Líp làm bảng con, nhận xét cũ (4p) III Bµi míi: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT số tròn chục (10->90):

GV HD HS lÊy bã (1 chôc), mét chôc gọi ?

GV viết số 10 lên bảng

GV HD HS lấy bó que tính, bó chục que tính

GV nêu chục gọi 30 GV nói viết lên bảng: 30

HD HS tng t nh để HS tự nhận số lợng, đọc, viết số trịn chục từ 40->90

GT c¸c sè tròn chục 10->90 số có chữ số

b Bµi 2: c Bµi 3:

Cã chơc que tÝnh chục gọi 10 Có chục que tính vài HS nhắc lại

HS ch vo số 30 đọc

HS tự nhận số lợng, đọc, viết số tròn chục từ 40->90

HS đọc thứ tự số tròn chục theo thứ t t 10->90 v ngc li

HS tự làm chữa bài; HS đọc kết làm

- Một số HS đọc số trịn chục từ 10->90 ngợc lại - Về ơn bài; làm tập; chuẩn bị: Luyện tập

TUầN

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết, so sánh số tròn chục

- Bớc đầu nhận "cấu tạo" số tròn chục từ 10->90 chẳng hạn: số 30 gồm chục đơn vị

C CỏC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Cho HS lên bảng làm BT 2, 3; Lớp làm bảng con; NhËn xÐt bµi cị (4p)

(75)

1 GT bài, ghi đề: HD HS làm BT: a Bài 1:

Tổ chức cho HS thi đua nối nhanh, nối

b Bài 2: Dựa vào mẫu (phần a) Sử dụng bó chục que tính để giúp HS dễ nhận "cấu tạo" số chục từ 10->90

c Bài 3:

d Bài 4: HD HS nêu cách làm chữa

HS nêu yêu cầu làm

HS tự làm chữa

HS nêu cách làm chữa

Tên dạy: Cộng số tròn chục A MơC tiªu: Gióp HS:

- Biết cộng số tròn chục với số tròn chục phạm vi 90 (đặt tính, thực phép tính)

- TËp nhÈm sè trßn chơc víi sè trßn chơc ph¹m vi 90 -Giải tốn có phép cng

Các bó, bó chục que tính hay thẻ chục que tính đồ dùng học toán

II Bài cũ: Cho số HS lên bảng làm BT 3, 4; NhËn xÐt bµi cị (4p III Bµi míi: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT cách cộng số tròn chục:

a Bài 1: HD sử dụng bó que tính để nhận biết 30 có chục đơn vị

- HD cách viết: 30

- Yêu cầu HS lÊy tiÕp 20 que tÝnh - HD c¸ch viÕt 20

- Gộp lại, ta đợc bó que rời, HD cách viết 50

b Bµi 2: HD HS kÜ thuËt lµm tÝnh céng:

- Đặt tính: viết 30 viết 20 cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị

HS lấy que tính: 30 que, nhận biết 30 có chục đơn vị

HS lÊy 20 que tÝnh xÕp díi bã que tính

(76)

Viết dấu +; kẻ vạch ngang, tính (từ phải sang trái)

30 céng b»ng viÕt 20 céng b»ng viÕt 50 vËy 30+20=50

Gọi vài HS nêu lại cách cộng Thực hµnh:

a Bµi 1: Cho HS tù lµm bµi chữa

b Bài 2: Cộng nhẩm

HD HS céng nhÈm sè trßn chơc víi sè trßn chơc, mn cã 20+30 ta nhÈm: chơc+3 chơc = chơc

VËy 20+30=50 c Bµi 3:

Một số HS nêu lại cách cộng

HS phải tính đặt tính sẵn Khi chữa nêu cách tính

HS tự làm chữa HS đọc kết cột

HS tự đọc đề toán, tự giải toán ri cha bi

- Cho HS nhắc lại cách thực cộng số tròn chục

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập Thứ ngày tháng năm 20

- Củng cố làm tính cộng (đặt tính, tính) cộng nhẩm số tròn chục - Củng cố tính chất giao hốn phép cộng thơng qua ví dụ cụ thể; củng cố giải tốn

Cỏc bó, bó chục que tính hay thẻ chục que tính đồ dùng học tốn

II Bài cũ: Gọi HS giải BT 1, 2, 3; Lớp làm bảng con; Nhận xét cũ (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: HD để HS tự nêu cách làm (đặt tính, tính) làm chữa

b Bµi 2: c Bµi 3: d Bµi 4:

GV tổ chức cho HS thi đua nối nhanh, nối

HS viết số cho chục thẳng chục, đơn vị thẳng vi ct n v

HS tự làm lần lợt theo phần a, b chữa

HS tự nêu đề bài, tự tóm tắt giải toỏn ri cha bi

HS tự nêu cách làm HS thi đua tham gia trò chơi

- Cho HS nhắc lại cách thực phép tính hàng dọc

(77)

Tên dạy: Trừ số tròn chục A MơC tiªu: Gióp HS:

- Biết trừ số trịn chục với số trịn chục (đặt tính, thực phép tính) - Tập trừ nhẩm số trịn chục với số tròn chục; củng cố giải tốn B Đồ DùNG DạY - HọC:

C¸c bó, bó chục que tính

C CỏC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Cho số HS lên bảng làm BT 2, 3; Nhận xét bµi cị (4p) III Bµi míi: (31p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT cách trừ số trịn chục:

a B1: HD c¸c thao tác que tính

- HD HS lấy 50 que tÝnh b B2: HD HS lµm tÝnh - Đặt tính

- Kẻ vạch ngang

- Tính (từ trái sang phải) Vậy 50-20=30

2 Thực hành: a Bµi 1:

b Bµi 2: GV HD HS trõ nhÈm sè trßn chơc: 50-30

ta nhÈm: chơc - chơc = chơc c Bµi 3:

HS nhận biết 50 có chục, đơn vị, tách 20 que tính

HS nhận biết 20 có chục, đơn vị

Số que tính cịn lại gồm chục que tính viết cột chục cột n v

Gọi vài HS nêu lại cách tính HS làm chữa

HS t nờu đề tốn tự tóm tắt giải chữa bi

- Cho HS nêu cách đặt tính cách tính

TUầN

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Lun tËp A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè:

(78)

ph¹m vi 100

- Cđng cè giải toán

II Bµi cị: Cho HS làm BT 2, 3; Lớp làm bảng con; NhËn xÐt bµi cị (4p) III Bµi míi: (31p)

b Bµi 2: c Bµi 3: d Bài 4:

Đổi chục bút = 10 bút đ Bài 5:

HS tự nêu cách làm

Thi ua tớnh nhm v điền nhanh, kết vào ô trống

HS tự nêu yêu cầu toán tự làm chữa

HS t nờu toỏn, tự tóm tắt giải tốn chữa

HS tự làm chữa bài, lựa chọn dấu + dấu - để điền vào chỗ chấm cho thớch hp

- Nêu cách đặt tính thực phộp tớnh

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị tiết sau: Điểm trong, hình

Tên dạy: Điểm trong, điểm hình A MụC tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết bớc đầu điểm trong, điểm hình - Củng cố cộng, trừ số tròn chục giải toán B Đồ DùNG DạY - HäC:

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 4, 5; Líp làm bảng con; Nhận xét cũ (4p

Hoạt động GV Hoạt động HS GT điểm trong, điểm

hình:

a GT điểm trong, hình vuông GV vẽ hình vuông điểm A, N bảng Điểm A

(79)

vuông

b GT điểm trong, điểm hình tròn: HD HS xem tranh vẽ SGK

c GT ®iĨm ë trong, ®iĨm ë hình tam giác: Bằng cách tơng tự nh

2 Thùc hµnh: a Bµi 1: b Bµi 2: c Bài 3: d Bài 4:

HS nêu: Điểm O hình tròn, điểm P hình tròn

HS tự nêu cách làm bài, chữa Những điểm hình tam giác: A, B, I; điểm hình tam giác: C, E, P

HS vẽ điểm

Nhắc lại tính giá trị biểu thức HS làm bài, chữa

HS nêu đề tốn, nêu tóm tắt giải tốn

- Về xem lại bài, Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung

Tên dạy: Luyện tập chung A MụC tiêu: Giúp HS:

- Cđng cè vỊ nhËn biÕt ®iĨm ë trong, điểm hình B Đồ DùNG DạY - HäC:

II Bµi cũ: Cho HS làm BT 3, 4; Lớp làm bảng con; NhËn xÐt bµi cị (4p)

Củng cố cấu tạo thập phân số từ 10->20 số tròn chc ó hc

c Bài 3: Bỏ phần a

phải viết kết phép tính kèm theo xăng ti mÐt (cm)

d Bµi 4:

đ Bài 5: Yêu cầu HS vẽ điểm, cha yêu cầu phải ghi tên điểm Nếu HS ghi đợc tên điểm thỡ hoan nghờnh

HS tự làm chữa

HS tự giải toán chữa HS tự làm chữa

(80)

TUầN

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Các số có hai chữ số A MụC tiªu : Gióp HS:

- Bớc đầu nhận biết số lợng, viết số từ 20->50 - Biết đếm nhận thứ tự số từ 20->50 B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Sử dụng đồ dùng học toán lớp

- bó, bó chục que tính 10 que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bài cũ: Trả kiểm tra định kì học kì 2(4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT số từ 20->30

GV HD HS: cã chôc que tính, lấy thêm que tính nói: "có que tính nữa"

GV giơ lần lợt bã que tÝnh vµ que tÝnh vµ nãi: "hai chục hai mơi ba", viết 23 lên bảng

HD tng t nh trờn HS nhận số lợng, đọc, viết số từ 21->30

HD HS làm BT

2 GT sè tõ 30->40:

GV HD HS nhận biết số lợng, đọc, viết, nhận biết thứ tự số từ 30->40 tơng tự nh số từ 20 ->30

HD HS lµm BT

Mét vµi HS nhắc lại "Hai chục hai mơi ba"

HS vào 23 đọc: "hai mơi ba"

HS viết số từ 19->30 vào vạch tơng ứng tia số vào số đọc số từ 19->30 ng-ợc lại 30->19

HS lµm BT HS lµm BT

(81)

Tên dạy: Các số có hai chữ số (TT) A MụC tiªu : Gióp HS:

- Bớc đầu nhận biết số lợng, viết số từ 50->69 - Biết đếm nhận thứ tự số từ 50->69 B Đồ DùNG DạY - HọC:

- bó, bó chục que tính 10 que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Gäi sè HS lµm BT 2, 3(4p)

GV HD HS xem hình vẽ dịng học toán để nhận có bó, bó chục que tính, nên viết vào chỗ chấm cột chục Có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị

HD HS lÊy bó, bó chục que tính, viết 51 lên bảng

2 GT số từ 61->69:

Tơng tự nh GT số từ 50->60 HD làm BT 2,

HS vào 54 đọc: "năm mơi t" Có chục que tính, lấy thêm que tính nói: "năm chục năm mơi mốt"

HS biết số lợng, đọc, viết số từ 52->60

HS làm, đọc số để nhận thứ tự chúng

HS nªu yêu cầu, tự làm chữa

- Về xem lại tập, Chuẩn bị tiết sau: Các số có chữ số

Tên dạy: Các số có hai chữ số (TT) A MụC tiêu: Giúp HS:

- Bớc đầu nhận biết số lợng, đọc, viết số từ 70->99 - Biết đếm nhận thứ tự số từ 70->99

- Sử dụng đồ dùng học tốn lớp

- bó, bó chục que tính 10 que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp:

(82)

III Bµi míi:

GV HD HS xem hình vẽ dịng học tốn để nhận có bó, bó chục que tính, nên viết vào chỗ chấm cột chục Có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị

Nêu: có chục đơn vị tức có bảy mơi hai

HD HS lÊy bã, bó chục que tính nói; có chục que tính lấy thêm que tính bảy mơi mốt

2 GT số từ 80->90, từ 90->99: Tơng tự nh GT số từ 70->80 HD cho HS lµm BT 2, 3; Cho HS quan sát trả lời câu hỏi BT

HS xem hình vẽ HS viết 72 đọc số

HS nhận biết số lợng, đọc, viết số từ 70->80

HS làm BT đọc số HS hoạt động để nhận biết số lợng, đọc, viết, nhận biết thứ tự số từ 80->90, t 90->99

HS tự nêu yêu cầu BT làm

HS quan sát hình vẽ trả lời

- Về xem lại tập, Chuẩn bị tiết sau: So sánh số có chữ số

Tên dạy: So sánh số có chữ số A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết so sánh số có chữ số (chủ yếu dựa vào cấu tạo số có chữ sè)

- NhËn biÕt c¸c sè lín nhÊt, sè bé nhóm số B Đồ DùNG D¹Y - HäC:

- Sử dụng đồ dùng học tốn lớp

- Các bó, bó chục que tính que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Gäi sè HS lµm BT 3, 4; GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT bài, ghi :

2 HD HS giải BT: a Bài 1:

Khi chữa cho HS phối hợp đọc viết số

b Bµi 2: GV HD HS nhắc lại cách tìm số liền sau

c Bài 3:

Khi chữa hỏi HS cách so sánh hai số

HS nêu yêu cầu BT làm chữa

HS nhắc lại cách tìm số liền sau số HS làm chữa

(83)

d Bài 4:

GV HD HS lµm theo mÉu HD nèi tiÕp:

HD HS tập đếm từ đến 99

HS làm chữa đọc kết

HS thi đọc nối tổ CủNG Cố - DặN Dị: (4p)

- VỊ xem l¹i bài, Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập Bảng số tõ 1->100

TUÇN

Thø ngày tháng năm 20

Tên dạy: Luyện tËp A MơC tiªu: Gióp HS:

- Củng cố đọc, so sánh số có chữ số, tìm số liền số có chữ số

- Bớc đầu biết phân biệt tích số có chữ số thành tổng số chục s n v

II Bµi cũ: Gọi HS lênbảng làm BT 2, - GV nhËn xÐt bµi cị (4p) III Bµi míi: (31p)

KHi chữa cho HS phối hợp đọc viết số

b Bµi 2:

HD HS nhắc lại cách tìm số liền sau

c Bµi 3:

HD HS làm theo mẫu Hot ng ni tip:

HS nêu yêu cầu BT làm chữa

HS nhắc lại cách tìm số liền sau số

HS làm chữa

HS lm bi chữa đọc kết

HS thi đua đọc nối tổ

(84)

Tờn bi dy: Bng số từ đến 100 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết 100 số liền sau 99 - Tự lập đợc bảng số từ đến 100

- Nhận biết số đặc điểm số bảng số đến 100 B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm BT - GV nhận xét cũ (4p)

Hoạt động GV Hoạt động HS GT b ớc đầu số 100:

HD HS làm BT để tìm số liền sau 97, 98, 99

2 GT bảng số từ 1->100:

HD HS tự viết số thiếu vào ô trống dòng bảng tập

3 GT vài đặc điểm bảng số từ 1->100:

GV cho HS tự làm BT chữa

HS làm BT đọc viết số 100 HS làm chữa

Thi đua đọc nhanh số bảng số từ 1->100

HS nªu sè liỊn sau, liỊn tríc cđa số có chữ số

HS làm chữa

Thi ua tr li cng c hiểu biết số bảng số từ đến 100

- Về làm tập; Chuẩn bị bài: Luyện tập

(85)

A MụC tiêu: Giúp HS cđng cè vỊ:

- ViÕt sè cã chữ số, tìm số liền trớc, số liền sau sè, so s¸nh c¸c sè, thø tù cđa c¸c số

- Giải toán có lời văn

C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lp: (1p)

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng lµm BT 2, - GV nhËn xÐt bµi cị(4p)

HD HS nêu cách làm chữa b Bài 2:

Yêu cầu HS nêu cách làm chữa

c Bµi 3:

d Bài 4: HD HS dùng bút thớc nối điểm để đợc hình vng (hình vng nhỏ có cạnh nằm cạnh hình vng lớn)

HS nêu cách làm, đọc lại số vừa viết

HS nªu cách làm: nêu lại cách tìm số liền trớc sè

HS tù lµm

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị

Tên dạy: Luyện tËp chung A MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- HS củng cố đọc, viết, so sánh số có chữ số giải tốn có li

II Bµi cũ: Gọi HS lên bảng làm BT 2, - GV nhËn xÐt bµi cị (4p

(86)

b Bµi 2:

c Bài 3: Khi chữa tập cho HS nêu cách nhận biết số cho số lớn (hoặc bé hơn) số

d Bài 4: Cho HS đọc thầm đề tốn nêu tóm tắt toỏn

đ Bài 5: GV hỏi, HS trả lời

HS tự làm chữa HS tự làm chữa HS tự làm chữa

45<47 vỡ s ny u có chục, mà 5<7 nên 45<47

Tãm t¾t: có 10 cam chanh Tất có ?

Bài giải: Số có tất là: 10+8=18 (cây)

Đáp số: 18

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Giải toán có lời văn

TUầN

Tên dạy: Giải toán có lời văn (T) A MụC tiêu: Giúp HS:

- Củng cố kĩ giải trình bày giải toán có lời văn

- Tìm hiểu tốn (bài tốn cho biết ? tốn địi hỏi phải tìm ?)

- Giải tốn (thực phép tính để tìm điều cha biết nêu câu hỏi, trình bày bi gii)

B Đồ DùNG DạY - HọC: - Sư dơng c¸c tranh vÏ SGK

II Bµi cị: Gäi HS lên bảng làm BT 3, - GV nhận xét bµi cị (4p

2 GT cách giải toán cách trình bày giải

GV HS HS tìm hiểu toán, GV ghi tóm tắt toán

GV HD HS giải toán Thực hành:

GV HD HS tự tóm tắt tự giải

HS tự đọc toán trả lời cõu hi

HS nêu lại tóm tắt HS tự giải chữa

(87)

các toán chữa a Bài 1:

Khi cha cho HS trao đổi ý kiến câu lời giải khác

Nhắc HS viết giải quy định SGK

b Bµi : Thùc tơng tự nh

HS t nờu tóm tắt tốn, số HS dựa vào tóm tắt SGK để điền số thích hợp vào chỗ chấm để có:

Tãm t¾t: chim bay chim Còn lại chim ?

HS tự giải tự trình bày giải, số HS dựa vào giải SGK, viết tiếp vào chỗ chấm để cú: Bi gii:

Số chim lại là: 8-2=6 (con)

§S:

HS nêu tóm tắt tốn, số HS dựa vào tóm tắt SGK để điền số thích hợp vào chỗ chấm, HS tự giải tự trình bày giải số HS dựa vào giải SGK viết tiếp chỗ chấm

5 CñNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Luyện tập Thứ ngày tháng năm 20

- Rèn luyện kĩ giải toán

- Thc phép tính cộng, trừ phạm vi số đến 20 B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Gäi HS lên bảng làm BT 2, - GV nhận xÐt bµi cị (4p)

2 HD HS lµm BT: a Bài 1:

b Bài 2: Thực tơng tự GV tổ chức cho HS thi đua tính nhÈm nhanh

c Bµi 3:

d Bµi 4: Nếu thời gian cho HS tự làm Nếu thiếu thêi gian cho HS lµm bµi tù häc chữa vào tiết học sau

HS túm tắt tốn dựa vào tóm tắt, viết số thích hợp vào chỗ chấm để có:

Tóm tắt: có 15 búp bê bán búp bê Cịn li bỳp bờ ?

HS tự giải trình bày giải toán chữa

Bài giải:

Số búp bê lại cửa hàng là: 15-2=13 (búp bê)

ĐS: 13 búp bê

HS nêu miệng nhiệm vụ làm Viết số thích hợp vào ô trống

HS thi ua tính nhẩm nhanh chữa bài, chữa HS đọc phép tính

HS dựa vào tóm tắt để nêu tốn Có hình tam giác, tơ màu hình tam giác Hỏi cịn hình tam giác khơgn tơ màu ?

(88)

chữa Bài giải:

Số hình tam giác không tô màu là: 8-4=4 (hình)

ĐS: hình

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Luyện tập

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ tự giải toán có lời văn

- Thc hin phộp tính cộng, trừ phạm vi số đến 20 B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm BT - GV nhận xét cũ (4p)

b Bài 2:

c Bài 3: Thực tơng tù bµi d Bµi 4:

HS tự đọc tốn

HS tự hồn chỉnh tóm tắt tốn HS tự giải trình bày giải HS tự đọc tốn tự tóm tắt tốn

HS tự giải trình bày giải HS dựa vào tóm tắt, nêu toán, tự giải viết giải, chữa

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

(89)

Tên dạy: Luyện tập chung A MơC tiªu: Gióp HS:

- Rèn luyện kĩ lập đề toán tự giải viết giải toán B Đồ DùNG DạY - HọC:

- Sư dơng c¸c tranh vÏ SGK

II Bµi cị: Gäi HS lên bảng làm BT 3, - GV nhận xÐt bµi cị (4p)

2 HD HS dùa vµo tranh vÏ: a Bµi 1:

b Bài 2: Nếu cịn thời gian GV cho HS dựa vào số tranh ảnh có sẵn mơ hình GV tự tạo để nêu toán

HS nêu nhiệm vụ làm nh SGK HS quan sát tranh vẽ, dựa vào tốn (cha hồn chỉnh) SGK để viết phần cịn thiếu (nhằm hồn chỉnh tốn)

HS nêu tốn hồn chỉnh tự giải viết bi gii

HS nêu tóm tắt tự giải toán nh

5 CủNG Cố - DặN Dß: (4p)

- Về xem lại tập giải, làm tập 1, 2; Chuẩn bị bài: Phép cộng phạm vi 100 (khơng nhớ)

TN

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 100 A MơC tiªu: Gióp HS:

- Biết đặt tính làm tính cộng (khơng nhớ) phạm vi 100 - Củng cố giải toán đo độ dài

Cỏc bú, bó chục que tính số que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Gọi HS lên bảng làm BT 1, - GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

(90)

2 GT cách làm tính cộng:

a Trờng hợp phép cộng có dạng 35+24:

B1: GV HD HS thao tác que tính

B2: HD kĩ thuật làm tính cộng - HD cách đặt tính

- HD c¸ch tÝnh: tÝnh tõ trái sang phải: 35+24=59

b Trờng hợp phép cộng có dạng 35+20:

HD cho HS kĩ thuật làm tính cộng dạng 35+20

c Trờng hợp phép céng d¹ng 35+2:

GV HD cho HS kÜ tht tÝnh t¬ng tù

Khi đặt tính phải đặt thẳng cột với cột đơn vị

Khi tính từ phải sang trái, nêu: hạ viết để thay cho nêu: cộng viết

b Bài 2: Khi chữa yêu cầu HS phát biểu nêu rõ thành bớc

c Bi 4: Cho HS làm (ở lớp tự học) để củng cố đo độ dài đoạn thẳng vào lúc thích hợp

HS lấy que tính, nói viết vào bảng có bó, viết cột chục, có que tính rời, viết cột đơn vị

Lấy tiếp 24 que tính (gồm bó chục que tính rời), xếp bó bên trái, que tính rời bên phải phía dới bó que tính rời xếp trớc, nói viết vào bảng: có bó, viết vào cột chục, dới 3; có que tính rời viết cột đơn vị dới

HS gộp bó que tính với que tính rời với đợc bó que rời, viết cột chục, viết cột đơn vị vào dòng cui bng

Vài HS nêu lại cách cộng

HS tự làm chữa

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Luyện tập Thứ ngày tháng năm 20

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Gióp HS:

- Củng cố làm tính cộng số phạm vi 100 (không nhớ) Ttạp đặt tính tính

- Tập tính nhẩm (trong trờng hợp phép cộng đơn giản) nhận biết bớc đầu tính chất giao hốn phép cộng

- Củng cố giải toán đo độ dài đoạn thẳng B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Gäi HS lên bảng làm BT - GV nhận xét cị (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: GV kiểm tra xem HS đặt tính có khơng chuyển sang làm tính

b Bµi 2: Bá cét 2,4

HS tù lµm bµi råi chữa Bỏ cột

HS nờu cỏch cng nhẩm 30+6 gồm chục đơn vị nên 30+6=36

HS làm chữa

(91)

c Bài 3: Tóm tắt:

Bạn trai: 21 bạn Bạn gái: 14 bạn Tất bạn ?

d Bài 4: Yêu cầu HS

- Dùng thớc đo để xác định độ dài 8cm

- Sau vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm

HS tự nêu đề toán, tự tóm tắt giải tốn chữa

Bài giải:

Số bạn lớp em có tất là: 21+14=35 (bạn)

ĐS: 35 bạn

HS thực hành đo vẽ

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Luyện tập

Tên dạy: Luyện tËp A MơC tiªu: Gióp HS:

- Cđng cè làm tính cộng số phạm vi 100

- Tập tính nhẩm (với phép cộng đơn giản) củng cố cộng số đo độ dài đơn vị xăng ti mét

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm BT 1, - Thu vë chÊm, GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

b Bài 2: GV gọi HS nêu cách làm mẫu, ý viết tên đơn vị đo độ dài (cm)

c Bài 3: HD HS thực giấy nháp phép cộng để tìm kết quả, sau nối phép tính với kết d Bài 4: u cầu HS tóm tắt tốn lời ri ghi lờn bng

HS làm chữa

HS nêu cách làm bài, làm chữa

HS thc hin giy nhỏp cỏc phép tính cộng để tìm kết quả, sau nối phép tính với kết

32+17 víi 49

HS tự giải chữa CủNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Cho HS nêu lại cách tính nhẩm

(92)

Tên dạy: Phép trừ phạm vi 100 (không nhớ) A MụC tiêu : Gióp HS:

- Biết đặt tính làm tính trừ (khơng nhớ) phạm vi 100 (dạng 57-23)

- Củng cố giải toán

- bó, bó có chục que tính số que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Gọi HS lên bảng làm BT 3, - Thu vë chÊm, GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

GT c¸ch làm tính trừ (không nhớ) dạng 57-23

a Bài 1: GV HD HS thao tác que tính

GV nói đồng thời điền số vào bảng: có bó viết cột chục, que tính viết cột đơn vị

Tách bó que rời Có bó viết cột đơn vị, dới

GT kĩ thuật làm tính trừ, HD tính (từ phải sang trái); GV chốt lại kĩ thuật trừ

2 Thùc hµnh:

a Bài 1: Kiểm tra cách đặt tính Kiểm tra kĩ làm tính trừ HS

b Bài 2: Cho HS giải thích viết: "S" vào ô trống

c Bi 3: GV chữa nhấn mạnh: để giải toán ta phải thực phép tính 64-24

HS lấy 57 que tính (gồm bó que tính que rời), xếp bó bên trái que rời bên phải Tách rời bó que rời, xếp bó bên trái, que rời bên phải, phía dới bó que tính rời xếp trớc

HS nh¾c lại cách trừ

HS nêu yêu cầu bài, làm chữa

Cỏc kt qu u sai làm tính sai HS tự đọc đề tốn, tự tóm tắt giải

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị bài: Phép trừ phạm vi 100

(93)

Tên dạy: Phép cộng phạm vi 100 (trừ không nhớ) A MụC tiêu: Giúp HS:

- Biết đặt tính làm tính trừ phạm vi 100 (dạng 65-30 36-4) - Củng c k nng tớnh nhm

Các bó, bó chục que tính số que tính rời C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lp:

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm BT 2, - Thu vë chÊm - GV nhËn xÐt bµi cị

III Bµi míi:

a GT cách làm tính trừ dạng 65-30:

GV HD HS thao tác que tính GT kĩ thuật làm tính trừ dạng 65-30

HD HS cách đặt tính HD cách tính

GV chèt l¹i

b PhÐp trõ d¹ng 36-4:

GV HD cho HS cách làm tính trừ (bỏ qua thao tác que tính)

2 Thực hành:

a Bài 1: GV kiểm tra kĩ thực phép tính trừ HS lu ý trờng hợp xt hiƯn sè

b Bµi 2: Gäi HS nêu yêu cầu bài, yêu cầu HS giải thích viết "S" vào ô trống

c Bài 3: Rèn luyện kĩ tính nhẩm cho HS

HS 65 que tÝnh (gåm bã vµ que tính rời)

Xếp bó bên trái que tính rời bên phải

Một số HS nêu lại cách trừ

HS nờu cách đặt tính, đặt tính: số phải thẳng cột với cột đơn vị

Khi tÝnh từ phải sang trái nêu: hạ xuống, viết

HS tự làm chữa lần lợt theo phần a, b

HS nờu yờu cu làm chữa Khi chữa HS giải thích viết "S" vào trống: kết sai làm tính sai đặt tính sai

- Cho HS nhc li cỏch đặt tính trừ làm tính; nêu kĩ tính nhẩm - Về xem lại bài, làm tập; Chun b bi: Luyn

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập A MụC tiªu: Gióp HS:

- Củng cố làm tính cộng số phạm vi 100 (trừ không nhớ); tập đặt tính tính

- Tập tính nhẩm (với phép trừ đơn giản) củng cố kĩ giải toán B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Gọi HS lên bảng làm BT 1, - GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

(94)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: Gv kiểm tra xem HS đặt tính có khơng chuỷen sang làm tính

b Bµi 2:

c Bài 3: HD HS thực phép tính vế trái, sau vế phải, điền dấu thích hợp vào trống

d Bài 4: GV chữa bài: Rèn luyện kĩ viết tóm tắt toán kĩ viết trình bài giải

Bi 5: GV t chức thành trò chơi: Nối với kết

HS tự làm chữa

HS nhắc lại kĩ trừ số có chữ số

HS tự làm chữa

HS giải thích kết tính nhẩm HS làm chữa

HS t nờu toỏn, t túm tt ri gii bi toỏn

HS thi đua làm BT nhanh

- Cho HS nhắc lại kĩ đặt tính v tớnh

- Nhắc lại kĩ tính nhẩm; Chuẩn bị bài: ngày tuần lễ

Tên dạy: Các ngày lễ tuần A MụC tiêu: Giúp HS:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian; ngày tuần lễ; nhận biết tuần có ngày

- Biết gọi tên ngày tuần; biết đọc: thứ, ngày, tháng tờ lịch búc hng ngy

- Bớc đầu làm quen với lịch học tập (hoặc công việc CN) tuần B Đồ DùNG DạY - HọC:

Một lịch bóc hàng ngày bảng thời khoá biểu lớp C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yÕu:

II Bµi cũ: Gọi HS lên bảng làm BT 1, - Thu vë chÊm - GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

GT cho HS lịch bóc hàng ngày, vào tờ lịch ngày hôm hỏi: Hôm lµ thø mÊy ?

2 Gv cho HS c hỡnh v SGK:

GT tên ngày: chủ nhật, thứ hai Đó ngày tuần lễ; Một tuần lễ có ngày chủ nhật

HS trả lời hôm thứ vài HS nhắc lại hôm thứ

(95)

thø b¶y

3 Sau GV tiếp tục vào tờ lịch ngày hôm hỏi hôm ngày ?

4 Thùc hµnh:

a Bài 1: GV yêu cầu trả lời tuần lễ phải học vào ngày nào, đợc nghỉ ngày ?

b Bài 2: Gv chữa c Bài 3:

HS tìm số ngày trả lời; hôm ngày Vài HS nhắc lại hôm ngày

1 tuần lễ phải học ngày thứ hai thứ sáu Đợc nghỉ ngày thø b¶y, chđ nhËt

HS vào HD GV để tự làm

HS tù chÐp thêi khãa biĨu cđa líp vµo vë

5 CđNG Cố - DặN Dò: (4p)

- Hỏi: tuần lễ có ngày ? tuần phải học vào ngày nào, nghỉ ngày ?

- Về xem lại bài, chuẩn bị chiều làm BT

- Chuẩn bị tiết sau: Cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 100

Tên dạy: Cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 100 A MụC tiêu: Giúp HS:

- Củng cố kĩ làm tính cộng trừ số phạm vi 100

- Rốn luyện kĩ làm tính nhẩm (trong trờng hợp cộng, trừ số tròn chục trờng hợp n gin)

- Bớc đầu nhận biết quan hệ phép cộng trừ (qua ví dụ) B Đồ DùNG DạY - HọC:

C CỏC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lp: (1p)

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng lµm BT 1, - GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

- HS không làm 1(cột 2)và 2(cột 2)

b Bài 2: GV kiểm tra cách đặt tính HS Bỏ cột

c Bài 3: GV lu ý HS kĩ viết giải gồm câu lời giải, phép tính đáp số

d Bµi 4: HD tơng tự nh

HS tự làm cột chữa

HS nhắc lại kĩ thuật cộng trừ nhẩm số tròn chục

HS làm tiếp cột lại, giải thích cách nhẩm

HS tự làm chữa

HS nhắc lại kĩ cộng, trừ sè cã ch÷ sè

NhËn biÕt mèi quan hệ phép tính cộng trừ

HS đọc đề tốn, tự tóm tắt lời sau đọc tóm tắt sách giải chữa

HS làm chữa

- Nhắc lại kĩ thuật cộng, trừ nhẩm số tròn chục

(96)

TUầN

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS:

- Củng cố kĩ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100

- Bớc đầu nhận biết tính chất giao hoán phép cộng quan hệ hai phép tính cộng vµ trõ

- Rèn luyện kĩ làm tính nhẩm (trong trờng hợp đơn giản) B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm BT 3, - Thu vë chÊm - GV nhËn xÐt bµi cị (4p)

Cho HS tự làm chữa b Bµi 2:

HD HS xem mơ hình sách lựa chọn phép tính tơng ứng với phép tính cho

c Bµi 3:

HD thực phép tính vế trái, vế phải; So sánh số tìm đợc điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

d Bµi 4:

Lu ý kĩ tính nhẩm

HS lm tớnh, so sỏnh số tìm đ-ợc để nhận biết tính chất giao hoán phép cộng mối quan hệ phép cộng phép trừ

T¬ng øng víi phÐp cộng là: 42+34=76 ; 34+42=76 Tơng ứng với phép trõ: 76-42=34; 76-34=42

HS thùc hiÖn phÐp tÝnh ë vế trái, vế phải, so sánh số điền dấu

HS nêu yêu cầu làm chữa bài; giải thích viết "S" vào ô trống

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Cho HS làm BT toán 1/2

- Về xem lại bài; Chuẩn bị bài: Đồng hồ, thời gian

(97)

A MơC tiªu : Gióp HS:

- Làm quen với mặt dồng hồ, biết đọc mặt dộng hồ - Có biểu tợng ban u v thi gian

Mặt đồng hồ bìa có kim ngắn, kim dài

Đồng hồ để bàn loại có kim ngắn kim dài C CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC chủ yếu: I ổn định lớp: (1p)

II Bµi cị: Gä314p)

2 GT đồng hồ vị trí kim mặt đồng hồ:

Mặt đồng hồ có ?

GT mặt dồng hồ có kim ngắn, kim dài có ghi c¸c sè tõ: 1->12

GV cho HS xem tranh toán hỏi theo nội dung tranh từ trái sang phải

3 HD HS thực hµnh:

Xem đồng hồ ghi số ứng vi tng mt dng h

4 Trò chơi:

GV quay kim mặt dồng hồ để kim vào đa cho lớp xem hỏi đồng hồ ?

Ai nói đợc bạn vỗ tay hoan hô

Cã kim ngắn, kim dài, có số từ 1->12

HS xem mặt đồng hồ nói: chín

HS thực hành xem mặt đồng hồ điểm khác

HS thực hành xem đồng hồ

HS thi đau xem đồng hồ nhanh v ỳng

- Gọi số HS đọc mặt đồng hồ

- Về xem mặt đồng hồ; chuẩn bị tiết sau: Thực hành

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Thực hành A MụC tiêu: Giúp HS:

- Cng cố xem đồng hồ

- Bớc đầu có hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế HS B Đồ DùNG DạY - HọC:

Mơ hình mặt đồng hồ

II Bµi cị: GV quay kim mặt dồng hồ, hỏi HS kim mÊy giê ? (4p)

(98)

2 HD lµm BT: a Bµi 1:

GV cã thĨ hái l¹i HS, vÝ dơ lóc 10 kim dài vào số mấy, kim ngắn vào số ?

b Bài 2:

GV lu ý HS vẽ kim ngắn phải ngắn kim dài vẽ vị trí kim ngắn

c Bµi 3:

GV lu ý thời điểm: sáng, tra, chiều, tối

d Bài 4:

HD làm tơng tự 2; khuyến khích HS nêu lý phù hợp với vị trí kim ngắn mặt đồng hồ

HS tự xem tranh làm theo mẫu, HS đọc số ứng với mặt đồng hồ

HS tù lµm chữa

HS ni cỏc tranh v hoạt động với mặt đồng hồ thời điểm tơng ứng

HS phán đoán đợc vị trí hợp lý kim ngắn HS nêu lý phù hợp với vị trí kim ngắn mặt đồng hồ

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Về nhà thực hành xem - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

Thø ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tËp A MơC tiªu : Gióp HS:

- Củng cố xem đồng hồ

- Xác định vị trí kim ứng với mặt đồng hồ - Bớc đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt hàng ngày B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Cho HS xác định vị trí kim ứng với mặt đồng hồ (4p)

HD HS đổi chữa tập b Bài 2:

GV lu ý: trờng hợp kim dài vào số 12 kim ngắn số cho

c Bµi 3:

HS tự làm chữa

HS đổi để chữa cho theo HD ca GV

HS tự làm chữa

(99)

trong sinh hoạt hàng ngày với đồng hồ thời điểm tơng ứng

5 CñNG Cố - DặN Dò: (4p) - Cho HS làm BT toán 1/2

- Về xem lại bài; Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

TUầN

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Luyện tËp chung A MơC tiªu: Gióp HS:

- Cđng cố kĩ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 - Rèn luyện kĩ tính nhẩm

- Củng cố kĩ đo độ dài đoạn thẳng làm phép tính với số đo độ dài

- Củng cố kĩ đọc đồng hồ B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bài cũ: Cho HS xác định vị trí mặt đồng hồ, nhận xét(4p)

b Bµi 2:

Lu ý: Kĩ cộng, trừ nhẩm số tròn chục cộng trừ nhẩm số có chữ số với số có chữ số

c Bài 3:

GV gợi ý để tính độ dài đoạn thẳng AC ta làm theo cách nh ?

d Bµi 4:

HS tù lµm bµi chữa

HS trao i v t chấm cho Sau số HS chữa chung cho lớp, lúc HS lại tự kiểm tra làm

HS tù t×m hỉeu bài, lần lợt thực phép tính

HS thực hành đo độ dài đoạn AB rồi viết số đo vào trống tơng ứng

Tơng tự nh với đoạn thẳng BC C1: Đo cộng số đo độ dài đoạn thẳng AB BC: 6+3=9cm

C2: Dùng thớc thẳng đo trực tiếp độ dài AC ta đợc: AC=9cm

HS tự đọc đề bài, hiểu yêu cầu đề tự làm

(100)

- Cho HS lµm BT toán 1/2

- Về xem lại bài; Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

Tên dạy: Luyện tập chung A MơC tiªu: Gióp HS:

- Cđng cè kÜ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 - Kĩ so sánh số phạm vi 100

- Củng cố kĩ giải toán

- Làm phép tính với số đo độ di

- Củng cố kĩ nhận dạng hình, kĩ vẽ đoạn thẳng qua điểm B Đồ DïNG D¹Y - HäC:

II Bài cũ: GV quay kim đồng hồ hỏi: Đồng hồ ? Nhận xét (4p)

b Bµi 2:

GV khuyến khích lớp tự làm BT Lu ý: Bài toán nhằm củng cố kĩ giải toán dựa phép cộng số đo độ dài với đơn vị cm

c Bµi 3:

Bài toán hỏi ?

Thao tác phải thực ? Phép tính tơng ứng ? d Bài 4:

Đoạn thẳng cần vẽ

HS tự tìm hiểu yêu cầu đề tự làm BT

Thực phép tính vế trái, vế phải so sánh kết nhận đợc

HS tự đọc, hiểu tốn, tóm tắt, làm trình bày giải

HS tự phát biểu đọc đề toán giỏ cam có tất ?

Gép sè cam giỏ lại phép cộng: 48+31=79 (quả)

Sau HS trình bày giải gồm câu lời giải, phép tính đáp số

5 CđNG Cè - DặN Dò: (4p) - Cho HS làm BT toán 1/2 - Về xem lại bài; Chuẩn bị

Tên dạy: Kiểm tra A MụC tiêu : Kiểm tra kết häc tËp cđa HS vỊ:

(101)

- Xem giị mặt đồng hồ - Giải tốn có lời văn phép trừ B Đề:

1 đặt tính tính:

32+45; 46-13; 76-55; 48-6

2 Lớp 1A có 37 HS Sau có HS chuyển sang lớp khác Hỏi lớp 1A HS ?

3 Ghi vào trống theo đồng hồ tơng ứng

4 §iỊn sè

21 21

C đánh Giá:

1 Bài 1: 4đ - phép tính đ

2 Bài 2: 2,5đ điền số kèm theo tên đơn vị (0,5đ)

3 Bài 3: 2,5 đ - Viết câu lời giải đợc điểm; viết phép tính đợc điểm; viết đáp số đợc 0,5đ

4 Bài 4: đ - Viết số vào ô trống đợc 0,5đ

Thứ ngày tháng năm 20 Tên dạy: Ôn tập số đến 10 A MụC tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Đo độ dài đoạn thẳng

II Bài cũ: Trả kiểm tra, nhận xÐt(5p) III Bµi míi: (30p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: Khi chữa yêu cầu HS đọc số từ -> 10, 10->0

HS tự tìm hiểu yêu cầu, viết số từ 0->10 vào vạch tia số

HS tự làm BT chữa

(102)

b Bài (không làm Yêu cầu HS đọc kết

c Bµi 3: Yêu cầu HS nêu kết lời sè 6, 3, 4, sè lµ sè lín nên khoanh vào số

d Bài 4:

đ Bài 5:

Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm HS nêu yêu cầu

HS tự làm chữa Khoanh tròn vào

Khoanh tròn vào

HS nờu yờu cu bài: viết số 10, 7, 5, theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

HS tự làm chữa

HS nêu yêu cầu bài: đo độ dài đoạn thẳng

HS dùng thớc có vạch chia thành xăng ti mét để đo độ dài đoạn thẳng viết kết đo vào bên cạnh đoạn thng

- Về ôn lại bài, làm BT toán 1/2; Chuẩn bị bài: Ôn tập

TUầN

Th ngy tháng năm 20 Tên dạy: Ôn tập số đến 10 A MụC tiêu: Giúp HS củng cố v:

- Học bảng cộng thực hành tính cộng với số phạm vi 10

- Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ cách ghi nhớ bảng cộng, bảng trừ, mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Vẽ hình vuông, hình tam giác, cách nối điểm cho sẵn B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Cho HS làm BT 1, - nhận xét cho điểm - NhËn xÐt bµi cị (4p)

2 HD HS lµm BT:

a Bài 1: Yêu cầu HS đọc số từ 0->10, 10->0

Tổ chức cho HS thi đua nêu nhanh kết phép cộng để HS ghi nh bng cng

b Bài 2:

-Không làm bµi 2b cét3,bµi cét

c Bµi 3:

HS nêu yêu cầu bài: viết số từ 0->10 vào vạch tia số

HS tự làm chữa

HS tự nêu nhiệm vụ, làm bài, nêu kết tính

HS tự làm chữa

HS nhn xột v đặc điểm phép cộng để nhận 6+2 băng 2+6 có kết Khi đổi chỗ số phép cộng kết khơng thay đổi

(103)

GV gỵi ý: Víi 3+ =7 céng mÊy b»ng ?

d Bài 4:

HS tự làm chữa

3 cộng băng 7, ta viết vào chỗ chấm

HS tự nêu nhiệm vụ làm bµi

Dùng thớc bút nối điểm để có hình vng, hình tam giác

HS thực hành nối điểm để có: - hình vng

- hình vuông hình tam giác

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Ôn lại bài, làm BT toán 1/2

- Về xem lại bài; Chuẩn bị bài: Ôn tập tiếp

Tờn bi dy: ễn tập số đến 10 A MụC tiêu: Giúp HS cng c v:

- Cấu tạo số phạm vi 10; Phép cộng phép trừ với số phạm vi 10

- Gii toỏn có lời văn; Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc B Đồ DùNG DạY - HọC:

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 2, - nhËn xÐt cho ®iĨm - NhËn xÐt bµi cị (4p)

Cho HS đọc kết

GV tổ chức cho HS thi đua nêu cấu tạo số phạm vi 10

b Bài 2:

c Bµi 3:

GV khuyến khích HS nêu câu lời giải khác trao đổi ý kiến để chọn câu trả lời hợp lý, rõ, gọn

d Bài 4: Giúp HS nhớ lại bớc q trình vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trc

HS nêu yêu cầu HS tự làm chữa

HS tự nêu nhiệm vụ làm bài, viết số thích hợp vào ô trống

HS tự làm chữa

HS tự đọc tốn nêu tóm tắt tốn:

Cã 10 c¸i thun cho em: c¸i thuyền Còn lại thuyền ?

HS tự giải viết giải toán: Số thuyền Lan lại là:

10-4=6 (cái thuyền) ĐS: thuyền

5 CủNG Cố - DặN Dò: (4p) - Làm BT toán 1/2

Định dạng
Số trang	103
Dung lượng	232,42 KB