- HS mô tả được quyết (cây dương xỉ) là thực vật có rễ, thân , lá,có mạch dẫn. Sinh sản bằng bào tử... - Nêu được đặc điểm chung của nhóm quyết thông qua đại diện cây dương xỉ. - Biết cá[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết: 46
Bài 39: QUYẾT - CÂY DƯƠNG XỈ I Mục tiêu:
1 Kiến thức
Khi học xong này:
- HS mô tả (cây dương xỉ) thực vật có rễ, thân , lá,có mạch dẫn Sinh sản bào tử
- Nêu đặc điểm chung nhóm thơng qua đại diện dương xỉ - Biết cách nhận dạng thuộc dương xỉ
- Nói rõ nguồn gốc hình thành mỏ than đá 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, thực hành 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu bảo vệ thiên nhiên Tích hợp giáo dục đạo đức:
Giáo dục ý thức trách nhiệm tôn trọng bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Năng lực
Phát tri n n ng l c chung v n ng l c chuyên bi t
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề
- Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng CNTT TT
- Nng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm
- Năng lực nghiên cứu khoa học
II.Chuẩn bị GV HS: Giáo viên
+GV: Vật mẫu: Cây dương xỉ
-Tranh dương xỉ, tranh hình 39.2 phóng to Học sinh
+HS:Vật mẫu:Cây dương xỉ III Phương pháp, kĩ thuật
- Trực quan, hoạt động nhóm, vấn đáp- tìm tịi, phát giải vấn đề
- Kỹ thuật động não, kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình hoạt động – giáo dục. 1 Ổn định lớp :1’
(2)Câu hỏi:
- Nêu cấu tạo rêu?
- Tại rêu sống nơi ẩm ướt? Đáp án
- Rêu sống đất ẩm
- Thân ngắn, không phân cành - Lá nhỏ, mỏng
- Rễ giả có khả hút nước - Chưa có mạch dẫn
3 Bài mới:
A Hoạt động khởi động: 1’
GV: Cho hs quan sát số loại quyết, dẫn vào B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Quan sát quan sinh dưỡng dương xỉ: 7’ *Mục tiêu: HS nêu đặc điểm hình thái rễ, thân, lá.
Hoạt động GV&HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ dương xỉ ghi lại đặc điểm phận
- HS hoạt động nhóm ghi lại:
+ Quan sát dương xỉ xem có phận
so sánh với tranh
+ Trao đổi nhóm đặc điểm rễ, thân, quan sát (chú ý đặc điểm non)
- Tổ chức thảo luận lớp
- GV bổ sung hoàn thiện đặc điểm rễ, thân,
- GV lưu ý: HS dễ nhầm cuống già thân GV
giúp HS phân biệt
- Cho HS so sánh đặc điểm với quan sinh dưỡng rêu
- HS phát biểu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV ghi tóm tắt kiến thức
1 Quan sát dương xỉ: a) Cơ quan sinh dưỡng gồm:
- Lá già có cuống dài, non cuộn trịn
- Thân ngắn hình trụ - Rễ thật
- Có mạch dẫn
Hoạt động 2: Quan sát túi bào tử phát triển dương xỉ: 10’
*Mục tiêu: HS nắm đặc điểm túi bào tử, điểm sai khác trình phát triển dương xỉ so với rêu
Hoạt động GV&HS Nội dung
- GV yêu cầu HS lật mặt già, tìm túi bào tử - Yêu cầu HS quan sát hình 39.2, đọc kĩ thích trả
(3)lời câu hỏi:
+ Vịng có tác dụng gì?
+ Cơ quan sinh sản phát triển túi bào tử? - So sánh với rêu
- HS quan sát kĩ hình 39.2, thảo luận nhóm ghi câu trả
lời nháp
+ Làm tập: điền vào chỗ trống từ thích hợp Mặt dương xỉ có đốm chứa ……
Vách túi bào tử có vịng màng tế bào dày lên rõ, vịng có tác dụng…… Khi túi bào tử chín Bào tử rơi xuống đất nảy mầm phát triển thành …… từ mọc ra……
- Dương xỉ sinh sản …… rêu, khác rêu chỗ có …… bào tử phát triển thành
- GV gợi ý cho HS phát biểu hoàn chỉnh đoạn câu
( đáp án: Túi bào tử, đẩy bào tử bay ra, nguyên tản, dương xỉ con, bào tử, nguyên tản)
- GV cho HS đọc lại đoạn tập hoàn chỉnh - Rút kết luận
- So sánh với thực vật có hoa? ( Chưa có hoa, quả)
- Dương xỉ sinh sản bào tử, quan sinh sản túi bào tử
Hoạt động 3: Quan sát vài loại dương xỉ thường gặp: 5’ Mục tiêu: Thấy vài loại dương xỉ thường gặp
Hoạt động GV &HS Nội dung
- Quan sát rau bợ, lông cu li nhận xét: + Đặc điểm chung?
+ Nêu đặc điểm nhận biết thuộc dương xỉ? -HS: Phát biểu nhận xét về:
+ Sự đa dạng hình thái + Đặc điểm chung
- Tập nhận biết thuộc dương xỉ (căn vào non)
2.Một vài loài dương xỉ thường gặp :
Cây rau bợ, lông cu li chúng có non cuộn trịn lại đầu, đặc điểm nhận biết dương xỉ
Hoạt động 4: Quyết cổ đại hình thành than đá: 3’ *Mục tiêu: HS thấy vai trị cảu việc hình thành than đá.
(4)- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát hình 39.4 trả lời câu hỏi:
+ Than đá hình thành nào? - HS đọc thông tin
- Quan sát hình
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
3.Quyết cổ đại hình thành than đá:
-ND:SGK
C Hoạt động luyện tập (8')
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Đặc điểm có dương xỉ mà khơng có rêu ?
A Sinh sản bào tử B Thân có mạch dẫn C Có thật D Chưa có rễ thức Câu Dương xỉ sinh sản nào?
A Sinh sản cách nảy chồi B Sinh sản củ C Sinh sản bào tử D Sinh sản hạt Câu Ở dương xỉ, nguyên tản hình thành trực tiếp từ
A bào tử B túi bào tử C giao tử D rêu Câu Ở dương xỉ, túi bào tử nằm đâu ?
A Mặt B Mặt
C Thân D Rễ
Câu Cây thuộc nhóm Quyết ?
A Rau sam B Rau bợ C Rau ngót D Rau dền Câu Nhóm Quyết khơng bao gồm loài thực vật ? A Bèo B Bèo hoa dâu C Rau bợ D Dương xỉ Câu Nhóm gồm hai loài thực vật sinh sản bào tử ?
A Rau bợ, chuối B Cau, thông C Tuế, lông cu li D Bèo tổ ong, dương xỉ Câu Khi nói đại diện nhóm Quyết, nhận định sai ?
A Có rễ thật B Chỉ sống cạn
C Thân có mạch dẫn D Sinh sản bào tử Câu Trên Trái Đất, cổ đại tồn cách khoảng
A 250 triệu năm B 100 triệu năm C 50 triệu năm D 300 triệu năm Câu 10 Đại đa số loại là
A thân cỏ B thân cột C thân leo D thân gỗ Đáp án
1 B C A A B
6 A D B D 10 A
D Hoạt động vận dụng (3’) GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
(5)- Quan sát phát triển bào tử dương xỉ qua giai đoạn, em nhận xét so sánh với rêu?
E.Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
* Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau - Học trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”
- Chuẩn bị hạt trần- thông.( chuẩn bị thông theo cá nhân.) V Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết: 47 Bài 40: HẠT TRẦN - CÂY THÔNG
(6)Kiến thức
Khi học xong HS:
- Mô tả hạt trần thực vật có thân gỗ lớn mạch dẫn phức tạp Sinh sản hạt nằm lộ noãn hở
- Nêu đặc điểm chung hạt trần thông qua đại diện thông 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ làm việc độc lập làm việc theo nhóm 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật Tích hợp giáo dục đạo đức:
Giáo dục ý thức trách nhiệm tôn trọng bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Năng lực
a Năng lực chung:
+ Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, tự giải vấn đề; lực giải vấn đề; lực tư
+ Năng lực quan hệ xã hội: giao tiếp
+ Năng lực công cụ: Sử dụng ngôn ngữ xác diễn đạt mạch lac, rõ ràng
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm lực nghiên cứu khoa học
II.Chuẩn bị GV HS: Giáo viên
+ GV: - Vật mẫu: cành thơng có nón
- Tranh: cành thơng mang nón, sơ đồ cắt dọc nón đực nón Học sinh
+ HS: Nghiên cứu trước III Phương pháp, kĩ thuật
- Quan sát, hoạt động nhóm, vấn đáp- tìm tịi, giảng giải, phát giải vấn đề - Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình hoạt động – giáo dục. 1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra cũ: Không
3 Bài mới:
A Hoạt động khởi động: 2’
GV: Chúng ta thường quen gọi “quả thông” mang hạt Nhưng gọi đã xác chưa? Ta biết phát triển từ hoa (từ bầu nhụy) Vậy thơng có hoa, thật chưa? học ta trả lời câu hỏi
B Hoạt động hình thành kiến thức
(7)*Mục tiêu: HS nêu đặc điểm bên thân, cành, lá.
Hoạt động GV&HS Nội dung
- GV giới thiệu qua thông
- Hướng dẫn HS quan sát cành thông sau: + Đặc điểm thân cành? Màu sắc?
- Yêu cầu: nhổ cành con, quan sát cách mọc (chú ý vảy nhỏ gốc lá)
- HS làm việc theo nhóm
+ Từng nhóm tiến hành quan sát cành, thông - Ghi đặc điểm nháp
- Gọi 1-2 HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - GV thông báo rễ to khoẻ, mọc sâu
- Cho lớp thảo luận hoàn thiện kiến thức
1.Cơ quan sinh dưỡng cây thông:
- Rễ: to, khoẻ, mọc sâu
- Thân: màu nâu, xù xì (cành có vết sẹo rụng)
- Lá: nhỏ hình kim, mọc từ 2-3 cành con, ngắn
Hoạt động 2: Cơ quan sinh sản (nón): 12’ *Mục tiêu: HS nắm cấu tạo nón.
Hoạt độ+ng GV&HS Nội dung
Vấn đề 1: Cấu tạo nón đực nón cái. - GV thơng báo: có loại nón
- Yêu cầu HS:
+ Xác định vị trí nón đực nón cành? + Đặc điểm hai loại nón (số lượng, kích thước hai loại)?
- HS quan sát mẫu vật đối chiếu hình 40.2 trả
lời câu hỏi
- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ cắt dọc nón đực nón cái, trả lời câu hỏi:
+ Nón đực có cấu tạo nào? + Nón có cấu tạo nào?
+ Đối chiếu câu trả lời với thông tin nón đực, nón tự điều chỉnh kiến thức
- HS quan sát kĩ sơ đồ, thích trả lời câu hỏi
- Thảo luận nhóm rút kết luận
- GV bổ sung, hoàn chỉnh kết luận Vấn đề 2: So sánh hoa nón
- Yêu cầu HS so sánh cấu tạo hoa nón (điền
2 Cơ quan sinh sản:(nón)
- Cơ quan sinh sản nón đực nón
(8)bảng 113 SGK)
- Thảo luận:Nón khác hoa điểm nào?
- HS tự làm tập điền bảng 1-2 em phát biểu + Căn vào bảng hoàn chỉnh, phân biệt nón với hoa
- Thảo luận nhóm, rút kết luận - HS thảo luận, ghi câu trả lời nháp - Thảo luận nhóm, rút kết luận - GV bổ sung, giúp HS hoàn thiện kiến thức Vấn đề 3: Quan sát nón phát triển - Yêu cầu HS quan sát nón thơng tìm hạt: + Hạt có đặc điểm gì? Nằm đâu?
+ So sánh tính chất nón với bưởi? + Tại gọi thông hạt trần?
(nhị) mang túi phấn chứa hạt phấn
+ Nón cái: lớn, mọc riêng lẻ, có vảy (nỗn) mang nỗn
- Nón chưa có bầu nhuỵ chứa nỗn (nên khơng thể coi hoa)
- Hạt nằm nỗn hở (hạt trần) chưa có thật
Hoạt động 3: Giá trị hạt trần: 5’
Mục tiêu:Th y ấ đượ ảc t o xo n có c u t o ắ ấ đơn gi n l m t s i g m nhi u t b o.ả ộ ợ ề ế
Hoạt động GV &HS Nội dung
-GV đưa số thông tin số hạt trần khác giá trị chúng - HS nêu giá trị thực tiễn thuộc ngành hạt trần
3 Giá trị hạt trần : - Có gỗ tốt, thơm
- Làm cảnh
C Hoạt động luyện tập (8')
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Nón đực thơng có màu ?
A Màu đỏ B Màu nâu C Màu vàng D Màu xanh lục Câu Bộ phận thông thường gọi “quả” ? A Bao phấn B Hạt C Nón đực D Nón Câu Cây khơng thuộc nhóm Hạt trần ?
A Tuế B Dừa C Thông tre D Kim giao
Câu Dựa vào phân loại, em cho biết khơng nhóm với những lại ?
A Phi lao B Bạch đàn C Bách tán D Xà cừ Câu Loại thường trồng để làm cảnh ? A Hoàng đàn B Tuế C Kim giao D Pơmu Câu Cây sinh sản hạt ?
(9)A Hoa B Túi bào tử C Quả D Nón Câu So với dương xỉ, Hạt trần có đặc điểm ưu việt ?
A Có rễ thật B Sinh sản hạt
C Thân có mạch dẫn D Có hoa
Câu Trong Hạt trần đây, có kích thước lớn ? A Bách tán B Thông C Pơmu D Xêcôia Câu 10 Vảy nón thơng thực chất là
A noãn B noãn C nhị D túi phấn Đáp án
1 C D B C B
6 A D B D 10 A
D Hoạt động vận dụng (5’) GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
- So sánh nón phát triển với có hoa (quả bưởi) Tìm điểm khác nón phát triển
Giá trị hạt trần?
E.Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
* Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau - Học trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài: Hạt kín V Rút kinh nghiệm: