Đẩy mạnh ứng dung Công nghệ thông tin trong dạy học. Soạn giảng nghiêm túc, có sự đầu tư. Chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ phù hợp với các nội dung của bài dạy. Sử dụng các phương pháp dạ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐẮK HÀ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
ĐăkHà, ngày tháng năm 2012 BIÊN BẢN RÀ SOÁT, ĐÁNH GIÁ
CẢI TIẾN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011 - 2012.
Họ tên: NGUYỄN QUỐC HUY Chức vụ: Giáo viên Trung học
Đơn vị công tác: Trường THCS Chu Văn An
1 Các nhiệm vụ giao: a) Nhiệm vụ 1:
- Giảng dạy môn Ngữ văn lớp 6C, 6E - Phụ đạo môn Ngữ văn lớp 6C, 6D
b) Nhiệm vụ 2: Phụ trách Ban nề nếp nhà trường
2 Nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ:
a) Nhiệm vụ 1: Giảng dạy môn ngữ văn lớp 6C, 6E
*Ưu điểm:
Thực nghiêm túc nội quy quy chế chuyên môn, nội dung theo phân phối chương trình
Trong trình soạn tiết lên lớp tích hợp đầy đủ nội dung giáo dục phù hợp góp phần nâng cao chất lượng dạy học
Đẩy mạnh ứng dung Công nghệ thông tin dạy học Soạn giảng nghiêm túc, có đầu tư Chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ phù hợp với nội dung dạy Sử dụng phương pháp dạy học tích cực
Trong giáo án có câu hỏi giành riêng cho học sinh có học lực giỏi, phân loại đối tượng học sinh Các em tích cực chủ đơng nắm vững nội dung học
Hoàn thành chấm kiểm tra định kỳ như: 15 phút, tiết thi kì, kết thúc học kỳ nghiêm túc, theo nội quy quy định
*Nhược điểm:
Do thân vừa trường nên kiến thức chuyên môn phương pháp giảng dạy cịn nhiều hạn chế, chưa tích lũy nhiều kinh nghiệm, số tiết dạy dù chuẩn bị chu đáo lên lớp lại không đạt kết ý muốn
Một số em học sinh cịn xem nhẹ mơn Ngữ văn coi môn học thuộc nên không chịu động não, suy nghĩ tự tìm kiến thức Trong trình học tập làm kiểm tra, thi kì, học kỳ cịn bị động, phần lớn em thường mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, sai lỗi tả nhiều, chữ viết cẩu thả
(2)34,8% Nghĩa 15/43 em tham gia học Tính đến đầu tháng 01 năm 2012, lớp 6C tỷ lệ học sinh tham gia học phụ đạo đạt 57,1% Nghĩa 20/35 em tham gia học Vấn đề sĩ số khó khăn khơng nhỏ ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng dạy học
b) Nhiệm vụ 2: phụ trách Ban nề nếp nhà trường
*Ưu điểm:
Được thầy (cô) Ban giám hiệu nhà trường thầy Tổng phụ trách Đoàn Đội đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ hướng dẫn nhiệt tình cơng việc thống nhất, quán triệt số quy định việc thực nội quy nhà trường trình quản lý giáo dục học sinh
Bản thân trẻ, khỏe, nhiệt tình, động, kịp thời giải tình xảy Các đồng chí Ban nề nếp vừa nhiệt tình vừa động có ý thức thực nhiệm vụ cao có yêu cầu
Kế hoạch phân công thực nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể thông báo kịp thời từ đầu tháng, đầu tuần
Hầu hết em học sinh chăm ngoan, biết nghe lời thầy (cơ) có ý thức thực tốt nội quy quy định nhà trường
*Nhược điểm:
Bản thân vào nghề nên chưa tích lũy nhiều Trong q trình thực nhiệm vụ đơi lúc chưa dứt khoát, chưa triệt để, chưa nghiêm túc
Một số học sinh lại tỏ nghịch ngợm, khó bảo khơng có ý thức học tập rèn luyện đạo đức
3 Biện pháp cải tiến:
a) Nhiệm vụ 1: giảng dạy môn Ngữ văn lớp 6C, 6E phụ đạo lớp 6C, 6D Không ngừng thường xuyên học hỏi, bồi dưỡng kiến thức phương pháp dạy học, qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học
Chú trọng đổi phương pháp dạy học, tích cực ứng dụng CNTT, thường xuyên khai thác kiến thức đồ tư duy, sử dụng kỹ thuật dạy học động não, trọng vai trị tích hợp dạy học mơn
Đổi hình thức soạn giáo án, sử dụng câu hỏi thích hợp để phân loại đối tượng học sinh Thường xuyên phối hợp với Tổ chuyên mơn để góp ý loại giáo án trước lên lớp tốt
Tự tổ chức ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh trước kiểm tra thi kì thi kết thúc học kỳ để em làm thi tốt
Giảng dạy, ghi bảng ngắn gọn có chọn lọc nội dung để giúp em nắm kiến thức học tốt
Phối hợp GVCN, GV mơn trì sĩ số, tỷ lệ chun cần lớp Nhất lớp phụ đạo học sinh yếu,
b) Nhiệm vụ 2: phụ trách Ban nề nếp nhà trường
Phối hợp với Chính quyền địa phương, BGH nhà trường, GVCN, GV mơn để góp phần giáo dục học sinh cá biệt
(3)Nhắc nhở nhẹ nhàng học sinh vi phạm lần đầu để động viên em vượt lên khó khăn Tìm hiểu kĩ nguyên nhân em vi phạm nội quy nhà trường để có biện pháp xử lý thích hợp
Tăng cường kiểm tra nề nếp học tập, đạo đức học sinh qua tiết học, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, HĐNGLL, lao động, tự quản sinh hoạt lớp cuối tuần
4 Những kết đạt được: a) Nhiệm vụ 1:
Giảng dạy môn Ngữ văn lớp 6C, 6E phụ đạo lớp 6C, 6D
Tham gia đăng ký thao giảng dạy tốt, đánh giá giáo viên: tiết, có 01 tiết đánh giá chuẩn giáo viên
Chất lượng học sinh:
STT Lớp Đầu năm GKINhững kết đạt đượcTHI &TBM GK II TBM Ghichú Kỳ II nămCả
1 6C
Tỉ lệ học lực xếp loại giỏi (%) (7,14%) Tỉ lệ học lực xếp loại (%)
3 (6,8%) (12,20%) (21,43%)6 (14,3%) Tỉ lệ học lực xếp loại Trung bình (%)
19 (43,2%) 26 (63,41%) 25 (59,52%)27 (64,3%) Tỉ lệ học sinh xếp loại yếu (%)
9 (20,5%) (19,51%) (11,90%)9(21,4%) Tỉ lệ học sinh xếp loại (%)
13 (29,5%) (4,88%)
2 6D
Tỉ lệ học lực xếp loại (%) (4,8%) (2,27%) (2,27%)2 (4,5%) Tỉ lệ học lực xếp loại Trung bình (%)
14 (33,3%) (11,36%) 19 (43,18%)20 (45,5%) Tỉ lệ học sinh xếp loại yếu (%)
11 (26,2%) 13 (29,55%) 12 (27,27%)19 (43,2%) Tỉ lệ học sinh xếp loại (%)
15 (35,7%) 25 (56,82%) 12 (27,27%)3 (6,8%)
3 6E Tỉ lệ học lực xếp loại giỏi (%)
1 (2,7%) (2,78%) (22,22%) Tỉ lệ học lực xếp loại (%)
11(29,7%) (11,11%) (13,89%)6 (16,7%) Tỉ lệ học lực xếp loại Trung bình (%)
(4)2 (5,4%) 11 (30,56%) (11,11%)6 (16,7%) Tỉ lệ học sinh xếp loại (%)
2 (5,4%) (11,11%)
b) Nhiệm vụ 2:
Phụ trách Ban nề nếp nhà trường:
Theo kết đánh giá xếp loại học sinh nhà trường
NGƯỜI VIẾT