Câu văn giàu biểu cảm sự xúc động của Thoóc -tơn giành cho con chó Bấc cách viết rất sinh động. Chỉ riêng Thoóc – tơn có lòng nhân từ với con chó Bấcb. d2.Tình cảm của con chó B[r]
(1)TUẦN 34 TIẾT 156 Văn Bản :
KIỂM TRA VĂN (PHẦN TRUYỆN) 1 MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
a Kiến Thức
- Kiểm tra đánh giá kết học tập H/S tác phẩm truyện đại VN chương trình lớp
b Kĩ năng:
- H/S rèn luyện thêm kĩ phân tích tác phẩm truyện kĩ làm văn c Thái độ:
- Giáo dục ý thức tự giác làm kiểm tra 2 PHƯƠNG PHÁP, CHUÂN BỊ:
- Thực hành viết
- GV: Ra đề kiểm tra, phôtô đề cho hs
- HS: Ôn tập truyện đại VN chuẩn bị giấy kiểm tra 3 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
a Ổn định:
b Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra chuẩn bị H/s (giấy, bút ) c Bài mới: Giới thiệu bài:
- Mục đích học kiểm tra, đánh giá trình độ học mặt kiến thức kĩ nắm vững văn bản, giá trị nội dung nghệ thuật tục ngữ, văn nghị luận để làm kiểm tra viết tiết lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị đầy đủ giấy bút có đầy đủ học tên lớp, ngày kiểm tra. Dặn dũ học sinh đọc kĩ đề nghiêm túc làm
- Giáo viên phát đề kiểm tra, theo dõi học sinh làm - Học sinh : Làm nghiêm túc
- Giáo viên thu
- Giáo viên nhận xét tiết kiểm tra, rút kinh nghiệm cho hs ĐỀ BÀI KIỂM TRA:
Gv phát đề
I TRẮC NGHIỆM: (6 câu điểm câu 0.5 điểm)
Khoanh tròn vào phương án câu sau
Câu 1:Trong truyện sau, truyện có nhân vật kể chuyện thứ nhất?
A Làng B Lặng lẽ Sa Pa C Bến quê D Những xa xôi Câu 2: Dòng sau nêu tác giả thời điểm sáng tác truyện ngắn “Bến q” ?
A:Tơ Hồi sau 1975 B: Nguyễn Khải 1954-1975
C: Nguyễn Minh Châu: K/c chống Mỹ D: Nguyễn Minh Châu: Sau 1975
Câu 3: Nhân vật Nhĩ Truyện Bến Quê cảm nhận điều Liên- người vợ anh? A: Tần tảo chịu đựng hy sinh B: Thông Minh
C: Giản dị , đảm D: Như người bình thường khác Câu 4: Đặc điểm bật nghệ thuật truyện ngắn “Bến quê” :
A: Xây dựng tình truyện độc đáo B: Miêu tả tâm trạng nhân vật
C: Người kể chuyện D: Sáng tạo hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng Câu 5: Trong truyện ngắn: “Những xa xôi” viết nhân vật nữ:
(2)A Cuộc sống gian khó Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ B Vể đẹp người lính lái xe Trường Sơn
C Vẻ đẹp cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn D Vẻ đẹp người lính cơng binh tuyến đường Trường Sơn
II TỰ LUẬN Học sinh chọn câu sau.
Câu : ( điểm) Cảm nghĩ em hình ảnh hệ trẻ thời kháng chiến chống Mỹ qua nhân vật nữ niên “Những xa xôi” Lê Minh Khuê
5 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM. A Phần trắc nghiệm:
CÂU 1 2 3 4 5 6
ĐÁP ÁN D D A D B C
B Phần tự luận:
Câu 1: Cảnh ngộ Nhĩ người trải khắp nơi cuối Đời bệnh hiểm nghèo cột chặt anh vào giường bệnh
Trình bày triết lí đời:
- Con người khơng xót xó xỉnh mà cuối đời lại bị cột chặt vào giường bệnh, tất phải nhờ vào vợ người khác
- Con người khắp nơi mà bãi bồi trước cửa nhà lại chưa đặt chân đến
-Sống với vợ gần đời mà đến cuối đời nhận thấu hiểu hy sinh vợ
-Sau nhiều ngày tháng bôn ba Nhĩ nhận nơi nương tựa gia đình
-Nhờ trai thực khát khao không được, anh nghiệm đời người khơng tránh khỏi điều vịng vèo, chùng chình
Câu 2: Cảm nghĩ:
- Hình ảnh hệ trẻ thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cống hiến dũng cảm, anh hùng
- Trong thử lửa đầy cam go tâm hồn họ hồn nhiên, sáng, lạc quan giàu mơ mộng (dẫn chứng.)
6 MA TRẬN Mức độ Lĩnh
vực nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số
TN TL TN TL TN TL TN TL
Ngôi kể C1(0,5 ) 1
Tác giả C2(0,5) 1
Bến quê
C3(0,5) C8
(7
điểm) 02 Nghệ thuật
truyện Bến quê
C4(0,5)
01
(3)sao xa xôi
Nội dung
truyện Những ngôi xa xôi
C6(0,5) C7
(7
điểm) 02 Tổng số câu
Tổng số điểm
3(0.5điểm) 1,5 điểm
0 3(0.5điểm) 1,5 điểm
0 0 0 0 1
7 điểm
08 10
7 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
* HOẠT ĐỘNG thu bài, hướng dẫn tự học nhà. Gv: thu nhận xét kiểm tra.
Hướng dẫn tự học nhà.
- Về nhà: Ơn tập tồn tác phẩm truyện, thơ Việt Nam đại học - Viết truyện đại Việt Nam
- Nhận xét kiểm tra
- Chuẩn bị Dùng cụm Chủ- Vị để mở rộng câu RÚT KINH NGHIỆM:
TUẦN 34 TIẾT 157-158 Văn bản:
CON CHĨ BẤC
(Trích Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã)- Giắc Lân - Đơn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy rõ nghệ thuật kể chuyện G Lân –đơn gắn bó sâu sắc, chân thành Thooc- tơn chó Bấc đáp lại chó Bấc với Thooc- tơn
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 Kiến Thức:
- Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời tác giả viết loài vật
- Tình yêu thương, gần gũi nhà văn khí viết chó Bấc 2 Kĩ năng:
- Đọc – Hiểu văn dịch thuộc thể loại tự Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng thương yêu loài vật C PHƯƠNG PHÁP
- Đàm thoại , vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định:
Kiểm tra cũ:
- Nội dung ôn tập truyện (Củng cố kiến thức kiểm tra tiết tiết 155) Bài mới: Giới thiệu bài:
(4)HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS tìm
hiểu chung tác giả, tác phẩm:
- HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ( Theo nội dung SGK)
? Dựa vào phần giới thiệu SGK, em nêu nét đời nghiệp sáng tác nhà văn G Lân –đơn - GV: Nhấn mạnh hoàn cảnh sáng tác bài thơ số sáng tác ông
* HOẠT ĐỘNG : Đọc hiểu văn * - - Gv: Hướng dẫn học sinh cách đọc bài - Chú ý thể rõ tình cảm nhà văn
đối với chó Bấc
- Kể lại đoạn trích học, ý đoạn độ dài đoạn
?Phương thức biểu đạt văn ?
? Xác định bố cục đoạn trích, ? Nêu ý phần?
- HS : Thảo luận nhóm, trình bày - GV : Sửa sai
HS đọc lại phần văn bản ? Tác giả muốn giới thiệu điều gì? ? Tình cảm Thooc tơn Bấc
được thể câu văn nào? - HS: Thảo luận, trình bày - GV: Chốt ,ghi bảng
? Nhận xét lời văn tác giả:
- HS: Sự cảm nhận chó Bấc nào?
?Nhận xét cách kể chuyện tác giả? - HS: Làm rõ việc + biểu cảm
Trí tưởng tượng cảm nhận Bấc
? Câu văn có tính biểu cảm cao từ lời nói Thoóc – tơn giành cho chó Bấc nào?
H/S đọc đoạn 2
I GIỚI THIỆU CHUNG: 1 Tác giả:
- G Lân –đơn : (1876- 1916)là nhà văn tiếng của nước Mĩ
2 Tác phẩm:
- Tiểu thuyết “ Tiếng gọi nơi hoang dã”thể quan niệm: đạo đức, tình cảm cội nguồn gắn kết trật tự tồn
- Văn : Con Chó Bấc trích từ tiểu thuyết
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1 Đọc – tìm hiểu từ khó:
* Kể tóm tắt đoạn trích 2.Tìm hiểu văn bản:
a Bố cục:
3 đoạn
- Đ1: Đoạn đầu phần trích; giới thiệu Giơn Thc – Tơn
- Đ2: Ứng với đoạn phần trích tình cảm Thc –Tơn Bấc
- Đ3: Cịn lại: Tình cảm Bấc chủ.
b Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp với miêu tả. c Đại ý:
d Phân tích :
d1.Tình cảm Thc-Tơn cho Bấc. - Tình yêu thương, tình yêu thương thực
nồng nàn lần phát sinh bên - Lúc nhà thẩm phán Mi – Lơ
- Phải đến Giơn Thc -Tơn khởi dậy lên Câu văn giàu cảm xúc, thể tình cảm thiết tha,
gần gũi Thc – tơn giành cho chó Bấc - Anh ông chủ lý tưởng
- Anh chăm sóc chó thể chúng anh
- Bấc khơng sung sướng ôm ghì mạnh mẽ tưởng chừng tim nhảy tung khỏi thể ngây ngất
Kể việc chi tiết biểu cảm;sự tưởng tượng tuyệt vời cách cảm nhận Bấc Thc – tơn người u thương lồi vật, coi chó Bấc anh, bạn anh
-“Trời đất! Đằng biết nói đấy!”
Câu văn giàu biểu cảm xúc động Thoóc -tơn giành cho chó Bấc cách viết sinh động. Chỉ riêng Thc – tơn có lịng nhân từ với chó Bấc
(5)? Những nhận xét TG chó có Bấc?
- HS: Suy nghĩ trả lời
? Cách quan sát miêu tả TG ntn? ? Nhà văn miêu tả Bấc thực có tâm
hồn qua câu văn nào?
- GV : Em biết thơ ngụ ngôn La phông Ten sáng tạo nhiều hỡnh ảnh nhân hố viết lồi vật :
? Cách miêu tả nhà văn có khác - HS : Nhà văn miêu tả trí tưởng
tượng tuyệt vời, tình u thương gắn bó với lồi vật
? Bấc lên ntn?
? Tình cảm, thái độ TG?
? Mặt bật mặt nội dung nghệ thuật
- HS: Đọc, ghi nhớ phần ghi nhớ SGK trang 145
*HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Gv: Hướng dẫn học sinh, tập nhà
- Hs: * G/v nêu yêu cầu luyện tập?
+ Tóm tắt đoạn trích + Phân tích mục 1,2 + ý nghĩa nhân văn tác phẩm - Hướng dẫn nhà : + Ơn tập tổng kết văn học nước ngồi
- Bấc có tài biểu lộ tình thương - Nó sung sướng đến cuồng lên Khác với ả Xơ - kit, khác với Nick
Cách quan sát kĩ, miêu tả sinh động thể tình u thương lồi vật
* Miêu tả Bấc thực có tâm hồn
- Nó thường nằm phục chân Thoóc – tơn - Mắt háo hức tỉnh táo
- Tình cảm Bấc ngời sáng lên qua đơi mắt - Nó sợ Thc – Tơn lại biến khỏi đời
- Ngay ban đêm giấc mơ bị nỗi lo sợ ám ảnh
Cách miêu tả sinh động giới tâm hồn Bấc lên trí tưởng tượng tuyệt vời nhà văn Bấc yêu quý Thoóc-tơn đặc biệt tình yêu TG giành cho Bấc
3 Tổng kết, ( Ghi nhớ SGK/144) a Nghệ thuật :
- Trí tưởng tưởng tuyệt vời, tài quan sát, nghệ thuật nhân hóa nhà văn
b Nội dung :
- Ca ngợi tình yêu thương gắn bó cảm động người với loài vật
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Kể tóm tắt đoạn trích
E RÚT KINH NGHIỆM:
TUẦN 34 TIẾT 159 Văn Bản :
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
1 MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: a Kiến Thức
- Kiểm tra kiến thức ôn tập tiết Tiếng Việt, học kỳ II b Kĩ năng:
- Có kĩ sử dụng đơn vị ngôn ngữ học ôn tập phần tiếng Việt kỳ II c Thái độ:
(6)2 PHƯƠNG PHÁP, CHUÂN BỊ: - Thực hành viết
- GV: Ra đề kiểm tra, phôtô đề cho hs
- HS: Ôn tập Tiếng Việt chuẩn bị giấy kiểm tra 3 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
a Ổn định:
b Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra chuẩn bị H/s (giấy, bút ) c Bài mới: Giới thiệu bài:
- Mục đích học kiểm tra, đánh giá trình độ học mặt kiến thức kĩ nắm vững văn bản, giá trị nội dung nghệ thuật tục ngữ, văn nghị luận để làm kiểm tra viết tiết lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị đầy đủ giấy bút có đầy đủ học tên lớp, ngày kiểm tra. Dặn dũ học sinh đọc kĩ đề nghiêm túc làm
- Giáo viên phát đề kiểm tra, theo dõi học sinh làm - Học sinh : Làm nghiêm túc
- Giáo viên thu
- Giáo viên nhận xét tiết kiểm tra, rút kinh nghiệm cho hs ĐỀ BÀI KIỂM TRA:
Gv phát đề *TỰ LUẬN
- Câu 1: ( điểm) Xác định thành phần biệt lập đoạn văn sau:
a Nhưng mà ơng sợ, có lẽ cịn ghê sợ tiếng nhiều Ấy mụ chủ Từ sảy chuyện ấy, mụ ta lấy điều cho vợ chồng ông khổ ngấm khổ ngầm”
( “ Làng “- Kim Lân-) b “ Tơi cịn nhớ buổi chiều hôm ấy- Buổi chiều sau ngày mưa rừng Giọt mưa đọng lại rừng lấp lánh
(Lê Minh Khuê - Những xa xôi) - Câu 2: ( điểm) Tìm khởi ngữ đoạn văn sau:
“ Về công việc đời sống rừng , kể sáng, có đêm bị biệt kích vây đến ba lần, có ngày khơng có gạo ăn, ăn tồn bắp Nhưng thơi chuyện khác
(Lê Minh Khuê - Những xa xôi) - Câu 3: ( điểm) Chuyển đổi câu sau thành câu có khởi ngữ:
Phương Định cô gái lạc quan, dũng cảm đến tuyệt vời
(Lê Minh Khuê - Những xa xơi) - Câu : ( điểm) Tìm hàm ý câu in đậm đoạn văn sau:
“ Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: Bố cháu thắng cháu không Bác vẽ cháu ah? Để cháu giới thiệu với Bác người khác đáng cho Bác vẽ hơn.”
(Nguyễn Thành Long; Lặng lẽ Sa Pa) - Câu 5:( điểm) Viết văn nói tầm quan trọng việc đọc sách Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết học
(7)* TỰ LUẬN
- Câu 1: ( điểm) Xác định thành phần biệt lập đoạn văn sau: a Có lẽ , Hình : Thành phần biệt lập tình thái.( điểm)
b Buổi chiều sau ngày mưa rừng: Thành phần biệt lập phụ chú.( điểm) - Câu 2: ( điểm) Tìm khởi ngữ đoạn văn sau
- Về công việc đời sống rừng
- Câu 3: ( điểm) Chuyển đổi câu sau thành câu có khởi ngữ: - Về dũng cảm đến tuyệt vời, Phương Định cô gái lạc quan
- Câu : ( điểm) Tìm hàm ý câu in đậm đoạn văn sau: - Bố cháu thắng cháu không:( điểm)
- Bố cháu lính mặt trận cịn cháu khơng. - Bố cháu giỏi cháu
- Để cháu giới thiệu với Bác người khác đáng cho Bác vẽ hơn: ( điểm) - Cháu chưa xứng đáng cho Bác vẽ.
- Cịn có người khác giỏi cháu người xứng đáng cho bác vẽ
- Câu 5:( điểm) Viết văn nói tầm quan trọng việc đọc sách Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết học
1 Hình thức : Học sinh xác định bố cục gồm ba phần tầm quan trọng việc đọc sách
- Bố cục: Rõ ràng, sẽ, trình bày ngắn gọn khơng sai tả 2 Nội dung:
- Mở đoạn: Nêu nội dung tầm quan trọng việc đọc sách - Thân đoạn:
Tầm quan trọng đọc sách.
* Luận điểm:"Đọc sách…….của học vấn"
- Đó hiểu biết người đọc sách mà có
- Học vấn tích lũy từ mặt hoạt động, học tập người - Trong đọc sách mặt mặt quan trọng
- Muốn có học vấn khơng thể khơng đọc sách * Lí lẽ:
- Sách kho tàng…tinh thần nhân loại - Nhất định….trong khứ làm xuất phát - Đọc sách hưởng thụ…con đường học vấn
=> Sách thành tựu đáng quý, muốn nâng cao học vấn cần dựa vào thành tựu
- Tủ sách nhân loại đồ sộ, có giá trị.Sách giá trị quý giá,là tinh hoa trí tuệ, tư tưởng, tâm hồn nhân loại hệ lưu giữ cẩn thận
* Có: phần tinh hoa học vấn nhân loại
Vì : Sách lưu giữ tất học vấn nhân loại Muốn nâng cao học vấn cần kế thừa thành tựu
=> Sách vốn quý nhân loại,đọc sách cách để tạo học vấn, muốn tiến lên đường học vấn, không đọc sách
(8)Mức độ Lĩnh vực nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số
TN TL TN TL TN TL TN TL
T98: Các thành phần biệt lập
C1(2.0điểm
) 01
T93: Khởi ngữ
C2(1.0điểm )
C3(1.0điểm )
02 T122:
Nghĩa tường minh và hàm ý
C4(2.0điểm
) 01
T109: Liên kết câu liên kết đoạn văn
C5(4.0điểm
) 01
Tổng số câu
Tổng số điểm
2
3 điểm 23 điểm 1
4.0 điểm
05 10.0 điểm HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
* HOẠT ĐỘNG thu bài, hướng dẫn tự học nhà. Gv: thu nhận xét kiểm tra.
Hướng dẫn tự học nhà.
* Về nhà: Học sinh ôn lại bài: Ôn tập tiếng Việt lớp 9; - Tổng kết ngữ pháp theo nội dung ôn tập SGK
- Nhận xét kiểm tra
- Chuẩn bị bài: Luyện tập hợp đồng RÚT KINH NGHIỆM:
TUẦN 34 TIẾT 160 Tập Làm văn:
TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- H/S tổng kết, ôn tập số kiến thức văn văn học nước học bốn năm cấp THCS
(9)- H/S tổng kết, ôn tập số kiến thức văn văn học nước học bốn năm cấp THCS
Kĩ năng:
- Hệ thống hoá kiến thức VHNN học - Đọc - hiểu kiểu văn theo đặc trưng thể loại Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng yêu quý văn học C PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định:
Kiểm tra cũ:
? Nghệ thuật đặc sắc giá trị tư tưởng đoạn trích Con Cho Bấc? ? Kể tên VB VHNT em học lớp 6,7,8,9
- G/V kiểm tra: + Chuẩn bị cũ + Chuẩn bị cho Bài mới: Giới thiệu bài
ây l b i TK VH v i n i dung r t r ng c a to n c p THCS v ph n VBĐ à à ớ ộ ấ ộ ủ à ấ ề ầ
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
* HOẠT ĐỘNG :Nhìn chung văn học nước Mấy nét đặc săc bật văn học nước ngoài.
? Kể tên VB VHNN học từ lớp đến lớp (19 văn bản)? (Dựa vào SGK nêu?) ? Các tác giả? nước nào? sáng tác vào kỉ nào?
? Thể loại bao gồm?
- G/V: Kẻ mẫu bảng thống kê
- H/S: Trả lời miệng, điền vào bảng ghi
I TÌM HIỂU CHUNG: ƠN LẠI LÍ THUYẾT * Các văn VH nước học từ lớp đến lớp 9:
- Tổng số 19 văn bản: kể tên tác phẩm, tác giả - Bao gồm nhiều thể loại thơ, kịch, bút kí, truyện ngắn, tiểu thuyết nghị luận XH, nghị luận văn chương
- Là tác phẩm văn học tiêu biểu nhiều nước thể giới
L p b ng th ng kê, n i dung theo m u:ậ ả ố ộ ẫ Stt Tên tác phẩm(đoạn trích) Tác giả Nước Thời điểm
sáng tác Thể loại
19
*HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - G/V: Nêu yêu cầu luyện tập(3Yêu cầu) + Chú ý nêu giá trị cụ thể tác phẩm?
+ Phong cách sáng tác tác giả? - G/V: Nêu yêu cầu nhà
Chú ý đọc thêm tác phẩm khác ngồi chương trình tác giả phần VH nước học
- Ghi tên tác phẩm vào bảng theo trật tự học từ lớp 6lớp
(10)