Đang tải... (xem toàn văn)
Chñ tÞch Hå ChÝ Minh nãi nhiÒu ®Õn häc ph¶i kÕt hîp víi hµnh lµ muèn nãi chèng lèi häc vÑt. Häc víi hµnh ph¶i kÕt hîp víi nhau.[r]
(1)(2)Trên sở học rút qua kỳ Đại hội tổng kết 20 năm đổi Đảng, Đại hội X rút học, học là: Trong q trình đổi mới, phải kiên trì mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác – Lê nin t t ởng Hồ chí Minh.
(3)Vận dụng t t ởng Hồ Chí Minh vào giáo dục - đào tạo, cố Bộ tr ởng giáo dục Nguyễn Văn Huyên tóm tắt cách đọng điều chủ yếu Bác Hồ dạy chúng ta, ng ời làm công tác giáo dục phải tâm làm thật tốt:
(4)(5)Hai là, giáo dục phải phục vụ đ ờng lối trị Đảng phủ, gắn liền với đời sống nhân dân , học phải đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tiễn
Ba lµ, giáo dục nghiệp quần chúng
(6)(7)Một số vấn đề t t ởng Hồ Chí Minh giáo dc
1.Xây dựng phát triển giáo dục ViÖt Nam (tõ 1945) theo t t ëng Hå ChÝ Minh.
(8)Vấn đề thứ nhất: Xây dựng phát triển giáo dục Việt Nam (từ 1945) theo t t ởng Hồ Chí Minh
Nói đến giáo dục nói đến: C ơng lĩnh,
TÝnh chÊt, Nguyªn lý,
HƯ thèng giáo dục,
(9)1.1 C ơng lĩnh cđa nỊn gi¸o dơc ViƯt Nam
T t ởng Hồ Chí Minh đặt móng xây dựng phát triển hệ thống giáo dục quốc dân từ năm 1945, ng ời đề c ơng lĩnh giáo dục nhân dân n ớc ta bao gồm nội dung:
- Xây dựng giáo dục n ớc nhà thành “ giáo dục n ớc độc lập”, giáo dục hoàn toàn Việt Nam”
(10)- Lấy giáo dục làm động lực định hàng đầu để đ a xã hội ta” trở nên t đẹp” tiến lên” đài vinh quang sánh vai với c ờng quốc năm châu”.
- Hoạt động em học sinh, sinh viên giữ vai trò quyết định cuối cùng, làm nên thành tựu giáo dục công xây dựng bảo vệ Tổ quốc.
(11)TÝnh chÊt cđa nỊn gi¸o dơc ViƯt Nam.
Khoản 1, Điều 3, Luật Giáo dục (14 tháng năm 2005) nêu rõ: “ Nền giáo dục Việt Nam giáo dục Xã hội Chủ nghĩa có tính nhân văn, dân tộc , khoa học, đại, lấy Chủ nghĩa Mác- Lênin t t ởng Hồ Chí Minh làm tảng.”
a, NỊn gi¸o dơc X· héi Chđ nghÜa
(12)(13)(14)Thứ 3, toàn nội dung giáo dục tất cấp nhằm xây dựng phát triển giới quan nhân sinh quan vật biện chứng vật lịch sử.
b, TÝnh nh©n d©n.
(15)(16)(17)(18)Thứ ba, ý đạo phát triển giáo dục theo vùng, tập trung hơn, u tiên vùng khó khăn , nh vùng miền núi, vùng dân tộc ng ời, vùng đồng sông Cửu Long, vùng Tây Nguyên
(19)Thứ năm, đẩy mạnh chủ tr ơng xà hội hoá giáo dục công việc phát triển giáo dục công việc riêng Nhà N ớc, mà Nhà N ớc nhân dân lo.
(20)c, TÝnh d©n téc
Tính nhân dân gắn liền với tính dân tộc, dân tộc c trú lãnh thổ Việt Nam tạo nên cộng động dân tộc Việt Nam lấy ý thức dân tộc làm cốt lõi gắn quyện với lĩnh cộng đồng, tạo nên sắc dân tộc, văn hố, văn minhViệt Nam Tính dân tộc giáo dục n ớc nhà thể ở:
(21)(22)(23)(24)(25)d, TÝnh khoa häc.
(26)(27)(28)e, Tính đại
(29)(30)Nguyªn lý gi¸o dơc
(31)(32)a.Học đôi với hành
(33)b, Học tập kết hợp với lao động sản xuất
(34)c, Lý ln g¾n liỊn víi thùc tiÔn.
(35)d, Giáo dục nhà tr ờng kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội.
(36)Vấn đề thứ hai: Giáo dục nhân cách theo t t ởng Hồ Chí Minh
Nhân cách vấn đề lớn Đối với giáo dục, giáo dục nhân cách vấn đề trung tâm Xét đến cùng, tồn cơng việc giáo dục góp phần phát triển nguời, hình thành nhân cách, phát triển nhân cách
(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)Diện mạo tâm lý nhân cách với hệ thống thái độ mang chất l ợng mới, khác hẳn tr ớc đó:
Thái độ đất n ớc: “Tận trung với n ớc, tận hiếu với dân”
Thái độ giá trị ng ời : “Ai giữ đ ợc đạo đức ng ời cao th ợng”
Thái độ xã hội: “ Giữ đạo đức công dân”
(45)Thái độ với thân: Ln ln có tinh thần tự phê bình phê bình,
“ ham häc, ham lµm, ham tiến bộ
(46)Tự phải:
Cần kiệm,
Hoà mà không t ,
Cả sửa lỗi mình,
Cẩn thận mà không nhút nhát, Hay hỏi,
Nhẫn nại,
(47)Vị c«ng vong t ,
Kh«ng hiÕu danh , không kiêu ngạo, Nói phải làm,
Gi÷ chđ nghÜa cho v÷ng, Hy sinh,
(48)Làm việc phải:
Xem xét hoàn cảnh kỹ càng, Quyết đoán,
Dũng c¶m,
(49)Tr ớc ch ơng trình mơn học có cấu tạo chung tri thức, kỹ thái độ Ngày nay, nhà nghiên cứu giáo dục giới đề nghị xếp lại cấu tạo theo trình tự u tiên: Thái độ, tri thức, kỹ
(50)(51)(52)(53)(54)- Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ c ơng phép n ớc, quy ớc cộng đồng, có ý thức bảo vệ cải thiện môi tr ờng sinh thái.
- Lao động chăm với l ơng tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội.
(55)KÕt luËn:
(56)