TUAN 13

Yeâu caàu hoïc sinh neâu laïi caáu taïo cuûa baøi vaên taû ngöôøi (Choïn moät trong 2 baøi)1. •a/ Baøi “Baø toâi”.[r]

(1)

Thứ hai, ngày14 tháng 11 năm 2011 ĐẠO ĐỨC

TiÕt 12 : KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 2) I Mục tiêu:

 Biết sau cần phải tơn trọng lễ phép với cụ già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ  Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già nhường nhịn em nhỏ * Dù bận trăm công nghìn việc Bác quan tâm đến người già và em nhỏ.Qua học giáo dục học sinh phải kính già yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ tư duy, phê phán

- Kó định

III Các phương pháp/kĩ thuật tích cực sử dụng: - Thảo luận nhóm

- Xử lí tình IV Phương tiện dạy học:

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

V Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Bài cũ: - Đọc ghi nhớ mới:

a Khám phá: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) b Kết nối:

Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Học sinh làm tập - Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập ® Sắm vai

® Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp - Thảo luận nhóm

(2)

em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm

quyền tự vui chơi trẻ em c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

v Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

v Hoạt động 3: Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu

các ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế

thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

v Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong

tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

*Dù bận trăm công nghìn việc bao giờ Bác quan tâm đến người già và em nhỏ.Qua học em phải biết kính già yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

c Aùp dung-củng cố HĐNT: - Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

Hoạt động cá nhân - Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau,

phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận yù

kieán - HS làm

Hoạt động nhóm đơi, lớp - Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

BOÅ SUNG

(3)

Tiết 25 : TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc…

- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (trả lời câu hỏi 1,2,3b)

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Ứng phó với căng thẳng

- Đảm nhận trách nhieemh với cộng đồng

III Các phương pháp/kĩ thuật tích cực sử dụng:

- Thảo luận nhóm nhỏ

- Tự bộc lộ

IV Phương tiện dạy học:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét mới:

a Khám phá:

“Người gác rừng tí hon” b Kết nối:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

-GV gọi hs đọc

-Bài văn chia làm đoạn?

-Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng từ cần rèn -Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc

- Haùt

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Học sinh đặt câu hỏi – trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn -Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải -1, học sinh đọc toàn

-Học sinh đọc đoạn

(4)

mắc ?

Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thơng minh, dũng cảm

-Yêu cầu học sinh nêu ý •

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Em học tập bạn nhỏ điều ?

-Nêu ý 3:

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý : • Giáo viên chốt:

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

-Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc c Aùp dung-củng cố HĐNT: - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học

+Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh thần cảnh giác bé -Hs đọc

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

-Sự thông minh dũng cảm câu bé

- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

-Sự ý thức tinh thần dũng cảm chú bé

- Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đại diện nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc

BOÅ SUNG

(5)

TỐN

Tiết 61 : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Biết :

- Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở, SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng

cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +, –,  số thập phân

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ;

0,1…

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Baøi (a)

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?

- Haùt

-Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

78,29  10 ; 265,307  100 0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

(6)

• Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức) Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải tốn nhanh

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c a x c + b x c = ( a + b ) x c

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13 BOÅ SUNG

(7)

LỊCH SỬ

Tiết 13 : “THAØ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHƠNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I.Mục tiêu:

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược.Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn dân kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác tồn quốc

II Chuẩn bị:

+ GV: nh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo”

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm

lược thực dân Pháp? - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ;

18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống

kê nhận xét thái độ thực dân Pháp - Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên

- Haùt

- Học sinh trả lời (2 em)

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

(8)

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi

+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

 Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu tồn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

® Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

-Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

® Giáo viên nhận xét ® giáo dục Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Bài 14 - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận ® Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu ® nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Học sinh viết đoạn cảm nghĩ ® Phát biểu trước lớp

BỔ SUNG

(9)

Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2011 TỐN

Tiết 62 : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phâp

-Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở, SGK

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:

cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn

* Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

*Bài 2: • Tính chất

a  (b+c) = (b+c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại *Bài 3( b)

- Giáo viên cho học sinh làm

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh Sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa theo cột ngang

phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

(10)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001

* Baøi 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải

 Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

5 Tổng kết - dặn doø:

-Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

tìm x

- học sinh làm bảng (cho kết quả)

-Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

BOÅ SUNG

(11)

CHÍNH TẢ

Tiết 13 : Nhớ - viết: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu:

- Nhớ viết tả, trình câu thơ lục bát - Làm tập (2)a/b

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở III Các hoạt động:

-Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ

vieát

-Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

• Giáo viên chấm tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

*Bài 2a: Yêu cầu đọc

• Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Haùt

- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng - Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

- học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có

cặp tiếng : sâm-xâm ; sương-xương;sư-xư siêu-xiêu

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

(12)

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

BỔ SUNG

(13)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết :25 MRVT: BẢO VỆ MÔI TRƯƠØNG I Mục tiêu:

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học”qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Giao tiếp: Ứng xử thể cảm thông

- Thương lượng

- Trải nghiệm

- Trình bày ý kiến cá nhân IV Phương tiện dạy học:

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ + HS: Xem học

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ - Giáo viên nhận xétù

3 mới: a Khám phá:

MRVT: Bảo vệ môi trường b Kết nối:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở

rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”

* Baøi 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm

xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

- Haùt

-Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn

làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú - hàng trăm

loại khác - nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh

(14)

* Baøi 2:

- GV phát bút quang giấy khổ to

cho 2, nhóm

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm

* Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

- Giáo viên chốt lại

*GV nhận xét + Tuyên dương c p dung-củng cố HĐNT:

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ

môi trường?” Đặt câu - Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

-Học sinh đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại mơi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm

từ làm đề tài , viết khoảng câu - Học sinh sửa

-(Thi đua dãy)

BỔ SUNG

(15)

Tieát 25 : NHÔM I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhơm nêu cách bảo quản chúng II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhôm

- HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng -Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nhôm

 Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2: Làm việc lớp

GV kết luận: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

 Hoạt động 3: Làm việc với SGK * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Hát

-Học sinh khác nhận xét

-Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

-Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhơm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

(16)

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa tập GV kết luận :

•- Nhơm kim loại

•- Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại - Chuẩn bị: Đá vôi

Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

-Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhôm đồ dùng nhơm?

BỔ SUNG

(17)

TỐN

Tiết 63 : CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN

CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

-Biết thực phép chia 1số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS:SGK

III Các hoạt động:

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

được quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm

quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu cầu học sinh thực 8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh

rút quy tắc chia - Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm baøi 8, : = 84 ( dm )

84

04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8,

2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải

72 , 58 19 5 , 82

(18)

- Giaùo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề -Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- hoïc sinh

-Học sinh đọc đề -Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

BỔ SUNG

(19)

Tiết 13 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ ý tưởng

- Tự nhận thức , đánh giá

- Trải nghiệm

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề V Tiến trình dạy học:

1 Khởi động: Ổn định Bài cũ:

-Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 mới:

a Khám phá: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

b Kết nối:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

đúng đề tài cho câu chuyện Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

• u cầu học sinh đọc đề phân tích • u cầu học sinh tìm câu chuyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Haùt

- Học sinh kể lại mẫu chuyện

bảo vệ môi trường

-Học sinh đọc đề

- Học sinh đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện

làm phá hoại môi trường

- Học sinh nêu tên câu chuyện

(20)

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tun dương

c p dung-củng cố HĐNT:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghóa câu chuyện

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm

(Học sinh giỏi – – trung bình) - Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét

- Hoïc sinh choïn - Hoïc sinh nêu

BỔ SUNG

(21)

TẬP ĐỌC

Tiết 26 : TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I.Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (trả lời câu hỏi SGK)

II Các kĩ sống giáo dục bài:

- Ra quyeát ñònh

- Đảm nhận trách nhiệm

III Các phương pháp/kĩ thuật tích cực sử dụng: - Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận nhóm

IV Phương tiện dạy học:

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: SGK

V Tiến trình dạy hoïc:

-Giáo viên nhận xét cho điểm mới:

a Khám phá: b Kết nối:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn kịch - Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh • Giáo viên đọc mẫu

- Bài văn chia làm đoạn?

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu cầu 1, em đọc lại toàn văn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu

- Hát

- Học sinh đọc văn

- Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh phát cách phát âm sai

của bạn

- Học sinh nêu cách chia đoạn - Đoạn 1: Trước … sóng lớn

- Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ

- Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

(22)

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

-Giáo viên chốt

- u cầu học sinh đọc đoạn

-Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

• Yêu cầu học sinh nêu ý -Giáo viên chốt ý

• Giáo viên đọc

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi

đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

-Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giaùo viên nhận xét

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường

thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Ơn tập”

- Học sinh đọc

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

- Học sinh đọc

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyeàn

-Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú -Nêu đại ý

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

BOÅ SUNG

(23)

ĐỊA LÍ

Tiết 13 : CÔNG NGHIỆP (tt) I Mục tiêu :

- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:

+Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển +Công nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng lược đồ, đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, thành phố Hò Chí Minh, Đà Nẵng,…

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Kinh tế VN

+HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động :

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Công nghiệp “ - GV nhận xét

3 mới: a Khám phá: b Kết nối:

Phát triển hoạt động: Phân bố ngành công nghiệp  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) * Bước 1:

* Bước : Kết luận :

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) * Bước :

- GV treo bảng phụ

A –Ngành CN B- Phân bố

1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khoáng

- Haùt

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi - HS TLCH mục SGK

- HS trình bày kết thảo luận

(24)

sản

4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm

2 Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta

 Hoạt động 3: (làm việc theo cặp) • * Bước :

* Bước :

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học

Họat động cá nhân - HS làm BT mục SGK

- HS trình bày kết đồ trung tâm công nghệp lớn nước ta

BOÅ SUNG

(25)

Thứ năm, ngày 17 tháng 11 năm 2011 TẬP LÀM VĂN

Tiết 25 : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

I Mục tiêu:

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) II Các kĩ sống giáo dục bài:

- Tìm xử lí thơng tin

- Ra định, tìm kiếm lựa chọn

III Các phương pháp/kĩ thuật tích cực sử dụng: - Đặt câu hỏi

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS: sgk

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

- Giáo viên nhận xét mới:

a Khaùm phaù: b Kết nối:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết

nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

* Baøi 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

•a/ Bài “Bà tôi”

- Hát

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân

-1 học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

(26)

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui khơng tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình ® nội tâm

 Hoạt động 2:

* Bài 2:

• Giáo viên u cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

c Aùp dung-củng cố HĐNT: - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn - Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi - gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

Hoạt động cá nhân -Học sinh đọc to tập

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát

-Bình chọn bạn diễn đạt hay

BỔ SUNG

(27)

TỐN Tiết 64 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS : SGK

1 Khởi động:

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực

hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn

* Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tuïc chia

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100,

1000

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

-HS lên bảng

- Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết

(28)

BỔ SUNG

(29)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 26 : LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu ( BT1)

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Giao tiếp: Ứng xử , thể cảm thông - Đặt mục tiêu

- Trải nghiệm

+ GV: Giấy khổ to + HS: sgk

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu:

Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm mới:

a Khám phá:“Luyện tập quan hệ từ” b Kết nối:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận

biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

* Bài 1:

-Giáo viên chốt lại – ghi bảng

- Hát

-Học sinh nhận xét

Hoạt động nhóm đơi -Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- Nhờ… mà…

Khơng …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý caâu

(30)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

*Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu cầu

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

* Baøi 3:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?

 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

c Aùp dung-củng cố HĐNT: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

-Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … …

c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

-Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Nêu lại ghi mối quan hệ từ

BOÅ SUNG

(31)

KĨ THUT

Tiết12: Cắt, khâu, thêu tự chọn (tiết 2) I M ơc tiªu

- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm đợc sản phẩm yêu thích II Đồ dùng dạy học.

- Một số sản phẩm khâu thêu học - Tranh ảnh học III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cũ: GV hi v hai loi mi thờu B Ôn tËp

hoạt động Thầy hoạt động Trò

* Hoạt động Ôn tập nội dung đã học

+ Nêu lại nội dung em đợc học?

+ GV nhËn xÐt tãm tắt lại nội dung em vừa nêu

*Hoạt động HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm thực hành

+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, học

+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm hoàn thành sản phẩm Còn sản phẩm khâu thêu HS hoàn thành sản phẩm

- GV chia nhóm phân công vị trí làm việc nhóm

- Gv ghi tên sản phẩm nhóm chọn kết luận hoạt động

- Nh¾c nhë HS chuẩn bị cho sau IV củng cố- dặn dß

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân cơng nhiệm vụ chuẩn bị

(32)

- NhËn xÐt ý thức kết học tập HS

BỔ SUNG

Thứ sáu, ngày 18 tháng 11 năm 2011 TOÁN

(33)

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…và vận dụng để giải tốn có lời văn II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS : SGK

1 Khởi động:

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

và nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Ví dụ 1:

42,31 : 10

• Giáo viên chốt lại:

+ Các kết cùa nhóm nào? + Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

Ví dụ 2:

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề + Nhóm 1: Đặt tính:

42,31 10 02 4,231 031

010

+ Nhoùm 2: 42,31  0,1 – 4,231

Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 = 4,231

+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

(34)

89,13 : 100

Chốt ý : STP: 100 ® chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhớ, dán lên bảng Hoạt động 2:

* Baøi 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng

bảng sai * Bài 2: (a,b)

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

*Baøi 3:

Giáo viên chốt lại

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN,

thương tìm STP” - Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu: STP: 100 ® chuyển dấu

phẩy sang bên trái hai chữ số - Học sinh nêu ghi nhớ

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu: Chia số thập phân

cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đề

- Học sinh làm bàivà nhận xét

BỔ SUNG

TẬP LAØM VĂN Tiết 26: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(35)

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình của người mà em thường gặp

I Mục tiêu:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý két quan sát có

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Thể tự tin

- Tư sáng tạo

III Các phương pháp/kĩ thuật tích cực sử dụng: - Trình bày ý kiến cá nhân

- Trải nghiệm

IV Phương tiện dạy học: + GV: dàn ý

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật V Tiến trình dạy học:

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

- Giáo viên nhận xét cho điểm mới:

á Khám phá: b Kết nối:

cố kiến thức đoạn văn * Bài 1:

• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt

- Hát

-Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm -1 học sinh đọc yêu cầu

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn cịn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu mở đoạn– Suy nghó, viết đoạn

văn

(36)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa

vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

* Bài 2:

• Người em định tả ai?

• Em định tả hoạt động người đó? • Hoạt động diễn nào?

• Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

c Aùp dung-củng cố HĐNT: - Giáo viên nhận xét – chốt - Tự viết hoàn chỉnh vào

- Chuẩn bị: “Làm biên họp”

Hoạt động nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn Hoạt động lớp - Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích ý hay

BOÅ SUNG

(37)

I.Mục tiêu:

- Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi - Quan sát , nhận biết đá vơi

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK

- Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít

- Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

1 Khởi động: Bài cũ: Nhôm

3 Giới thiệu mới: Đá vôi Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm việc với thông

tin tranh ảnh sưu tầm * Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… - Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

 Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành trang 49

- Haùt

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm bào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

- Thí nghiệm , Mơ tả tượng , Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mòn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vơi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

(38)

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

* Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vơi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” - Nhận xét tiết học

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít -Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh neâu

-Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

BỔ SUNG

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	69,86 KB