Giao án

+ Để lại rất nhiều hậu quả: bị các chấn thương có thể bị tàn tật suốt đời, gây cho gia đình và xã hội nhiều gánh nặng; thậm chí có những tai nạn gây chết người.. + Tại sao lại xảy ra tai[r]

(1)

TUẦN 29

Ngày soạn: 02/04/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 04 năm 2020 Toán

Tiết 141: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Viết tỉ số hai đại lượng loại

2 Kiến thức: Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: HS viết tỉ số toán

II §å dïng d¹y häc

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS nhắc lại bước tìm hai số biết tổng tỉ hai số

- Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:Viết tỉ số a b - Gọi HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét

Củng cố cách viết tỉ số hai số Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

- Gọi HS đọc yêu cầu quan sát bảng

+ Bài cho biết gì? Hỏi gì?

+ Nêu cách tìm hai số biết tổng tỉ số ta làm nào?

- Yêu cầu HS lµm bµi vµo vở, HS

làm bảng phụ

Tæng sè 72 120 45

TØ sè cña

sè 71 71 32

Sè bÐ 12 15 18

Sè lín 60 105 27

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 3

- Gọi HS đọc toán

+ Em hiểu gấp lần số thứ hai số thứ nào?

- HS nhắc lại + Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tìm số - Lắng nghe - HS đọc đề + Viết tỉ số a b

2 HS lên bảng, HS làm vào ViÕt tỉ sè cña a vµ b:

a

4 b

7m c 12

3 kg

d

8l

- HS đọc đề

- HS nêu

+ Tìm tổng số phần + Tìm số

- HS làm bảng phụ, HS làm vào

- HS nhận xét, chữa

- HS theo dõi

- HS theo dõi, viết tỉ số vào

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(2)

+ Vậy tỉ số số thứ hai số thứ bao nhiêu?

- Gọi HS lan bảng làm, HS làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án * Củng cố cách giải toán tổng - tỉ Bài

- Gọi HS đọc đề

+ Nêu bước giải toán?

- Yêu cầu HS thực vào vở, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

* Củng cố cách giải toán biết tổng tỉ số

Bài

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật ta phải tình trước?

+ Bài tốn thuc dạng toỏn nào?

- HS c bi toán

+Số thứ gấp bảy lần số thứ hai

+ Tỉ số 71

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm

Bài giải

Vì gấp lần số thứ số thứ hai nên số thứ

số thứ hai Ta có sơ đồ: Số thứ nhất: Số thứ hai:

Tổng số phần là: 1+ = (phần)

Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 - 135 = 945

Đáp số: 135; 945

- HS đọc đề + Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tìm chiều rộng, chiều dài - HS làm bài, HS lên bảng giải

Bài giải

Tổng số phần là: + = (phần)

Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:

125 – 50 = 75 (m)

Đáp số: 50 m 75 m - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra

thực phéo tính + = vào

- HS thực phép tính + =

- HS theo dõi

(3)

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm vào

- GV HS chữa bài, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

+ Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu?

- Dặn HS chuẩn bị sau: Tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu

+ Tính nửa chu vi hình chữ nhật trước

+ Bài tốn thuộc d¹ng tốn

tìm hai số biết tổng hiệu - HSlàm vào vở, HS làm bảng

Bài giải

Nưa chu vi hình chữ nhật là:

64 : 2= 32 (m)

ChiỊu réng hình chữ nhật lµ: ( 32 - 8) : = 12 (m) ChiỊu dµi hình chữ nhật lµ:

32 - 12 = 20 (m)

Đáp số:12m 20m - HS nhn xét, chữa

+ Số lớn : (Tổng + Hiệu) x Số bé: ( Tổng - Hiệu) x

Lịch sử

Tiết 29: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (Năm 1789)

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Sau học, HS biết dựa vào lược đồ gợi ý Gv, thuật lại diễn biến “Trận Quang Trung đại phá quân Thanh’.’

2 Kĩ năng: Thấy tài trí Nguyễn Huệ việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

3 Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: Biết Nguyễn Huệ l vua Quang Trung

II Đồ dùng dạy học

- Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Phiếu học tập

+ Nguyễn Huệ kéo quân Bắc vào năm nào? để làm gì?

+ Em trình bày kết việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài

1 Giới thiệu

- GV nêu nguyên nhân việc Nguyễn Huệ tiến quân Bắc: Phong

+ Nguyễn Huệ kéo quân Bắc vào năm 1786 để tiêu diệt quyền họ Trịnh

+ Nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống lại đất nước sau 200 năm chia cắt

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

(4)

kiến Phương Bắc từ lâu muốn thơn tính nước ta, mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lược nước ta Chính Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để đánh quân Thanh

2 Hoạt động 1: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Gọi HS đọc từ đầu đến quân ta toàn thắng

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm hồn thành nội dung phiêu học tập để tìm hiểu diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh

PHIẾU HỌC TẬP

Điền nội dung thích hợp vào chỗ chấm: Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân( tháng năm 1789)

Đêm mồng Tết Kỉ

Dậu( 1790)

3 Mờ sáng mồng

Tết - Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Dựa vào kết làm việc lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh, em thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Thanh - GV nhận xét, kết luận: Trong vòng 15 ngày, nghĩa quân Nguyễn Huệ đánh tan quân Thanh Hà Hồi, Ngọc Hồi, Đống Đa đem chiến thắng vẻ vang cho quân ta

3 Hoạt động 2: Lòng tâm đánh giặc mưu trí vua Quan Trung

- GV nêu câu hỏi:

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để

- HS đọc bài, lớp theo dõi

- HS chia nhóm thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu học tập

* Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân 1789 (Quang Trung huy quân đến Tam Điệp (Ninh Bình) Quân sĩ lệnh ăn Tết trước, chia thành đạo quân tiến Thăng Long * Đêm mồng Tết năm kỉ Dậu 1789 (Quân ta kéo sát tới đồn Hà Hồi mà giặc Vào lúc nửa đêm, quân ta vây kín đồn Hà Hồi, Quang Trung bắc loa gọi Tướng sĩ rầm trời Quân Thanh đồn hoảng sợ xin hàng * Mờ sáng mùng (tết, quân ta công đồn Ngọc Hồi, quân Thanh bắn đại bác dội, khói lửa mù mịt Cuộc chiến diễn …

- HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung

- 1->2 HS thuật lại diễn biến kiện

- HS nối tiếp trả lời:

+ Nhà vua phải cho quân hành từ Nam Bắc để đánh giặc

+ Nhà vua chọn Tết Kỉ Dậu để đánh giặc Trước vào Thăng Long nhà vua cho quân ăn Tết trước Tam Điệp để quân sĩ thêm tâm đánh giặc Còn quân Thanh, xa nhà lâu ngày, vào dịp Tết chúng uể oải, nhớ nhà, tinh thần sa sút

+ Vua cho quân ta ghép mảnh ván thành chắn, lấy rơm dấp nước quấn ngoài, 20 người tiến lên Tấm chắn giúp quân ta tránh mũi tên quân địch, rơm ướt khiến địch ko thể dùng lửa đánh quân ta

+ Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm bạn

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(5)

tiến Thăng Long đánh giặc?

+ Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc thời điểm nào? Theo em, việc chọn thời điểm có lợi cho qn ta, có hại cho quân địch? Trước cho quân tiến vào Thăng Long nhà vua làm để động viên tinh thần quân sĩ? + Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách nào? Làm có lợi cho qn ta?

+ Vậy, theo em quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh?

- GV nhận xét, kết luận: Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt huy nên ta giành đại thắng Trưa ngày mùng tết, vua Quang Trung ngồi lưng voi, áo bào sạm đen khói súng, đầu đại quân chiến thắng tiến vào Thăng Long muôn ngàn tiếng reo hò Ngày nay, đến ngày mùng tết

4 Củng cố, dặn dò

+ Trận chiến với quân Thanh giành thắng lợi mang lại ý nghĩa đất nước ta?

-Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS theo dõi

Khoa học

Tiết 57: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu

- Nêu yếu tố cần phải trỡ sống thực vật: nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ chất khoáng

- HS Minh: HS biết yếu tố cần cho sống thực vật II Các kỹ sống bản

(6)

- Kĩ quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác điều kiện khác

III Đồ dùng dạy học

- Hỡnh trang 1, 2/114,115 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: chậu, IV Các hoạt động dạy học

A Bài mới

1 Giới thiệu bài: Thực vật khơng góp phần tạo mơi trường xanh, khơng khí lành mà cịn nguồn thực phẩm vơ quý giá người Trong trình sống, sinh trưởng phát triển, thực vật cần có điều kiện gì? Các em tìm hiểu qua học hơm

2 Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống.

Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, chất khống, khơng khí ánh sáng đời sống thực vật

Cách tiến hành

- GV nêu vấn đề: Thực vật cần để sống? Để trả lời câu hỏi đó, người ta làm thí nghiệm hơm - Gọi nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

- Gọi HS đọc mục quan sát - 114 - Yêu cầu nhóm làm việc hướng dẫn

- GV kiểm tra, giúp đỡ nhóm làm việc

- Gọi nhóm nhắc lại cơng việc làm trả lời câu hỏi: Điều kiện sống 1, 2, 3, gì?

- Lắng nghe

- Nhóm trưởng báo cáo - HS đọc to trước lớp - HS làm việc theo nhóm

+ Đặt đậu lon sữa bò chuẩn bị trước lên bàn

+ Quan sát H1 thực theo hướng dẫn + Cây 2, dùng keo suốt để bôi vào mặt

+ Viết nhanh ghi tóm tắt điều kiện sống (Ví dụ: 1: đặt nơi tối, tưới nước đều) dán vào lon sữa bị)

- Đại diện nhóm nhắc lại công việc làm + Cây 1: Đặt nơi tối, tưới nước

+ Cây 2: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bơi keo lên mặt

+ Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, ko tưới nước +Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước + Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, trồng sỏi rửa

Phiếu theo dõi thí nghiệm: "Cây cần để sống" Ngày bắt đầu:

Ngày tháng

Cây : Cây : Cây : Cây : Cây : - Lắng nghe, thực

+ Ta làm thí nghiệm cách trồng điều kiện sống thiếu yếu tố

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm đơi phiếu học tập

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhón bạn

(7)

- GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi phát triển đậu - Các em nhà tiếp tục chăm sóc đậu hàng ngày theo hướng dẫn ghi lại quan sát theo mẫu

+ Muốn biết thực vật cần để sống làm thí nghiệm nào?

- GV nhận xét, kết luận:

3 Hoạt động 2: Dự đoán kết của thí nghiệm

Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thường

- Các em làm việc nhóm đơi đánh dấu x vào yếu tố mà cung cấp dự đoán phát triển - Dựa vào kết làm việc trả lời câu hỏi:

+ Trong đậu trên, sống phát triển bình thường? Tại sao? + Những khác nào? Vì lí mà phát triển khơng bình thường chết nhanh?

+ Hãy nêu điều kiện để sống phát triển bình thường

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận: thực vật cần có đủ nước, chất khống, khơng khí

+ Cây số sống phát triển bình thường đủ điều kiện sống

+ Cây 1: thiếu ánh sáng bị đặt nơi tối, ánh sáng chiếu vào

+ Cây 2: thiếu khơng khí bôi lên lớp keo làm cho thực q trình trao đổi khí với mơi trường

+ Cây 3: thiếu nước khơng tới nước

thường xuyên

+ Cây 5: thiếu chất khống có đất trồng sỏi rửa

+ Cần cung cấp nước, ánh sáng, khơng khí khống chất

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS làm việc theo cặp

(8)

ánh sáng sống phát triển bình thường

4 Củng cố dặn dị

- Gọi HS đọc phần Bạn cần biết - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Nhu cầu nước thực vật

Tập đọc

Tiết 57: ĐƯỜNG ĐI SA PA

I Mơc tiªu

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ bài: Sa Pa, rừng âm âm, H'Mơng, Tu Dí, Phù Lá, hồng áp phiên

- Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

2 Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa

HS Minh: HS đọc đoạn bi c

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

- Gọi HS đọc đoạn 1, Con sẻ + Trên đường chó thấy gì? Theo em, định làm gì?

- Gọi HS đọc đoạn 3,

+ Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến lướt thướt liễu rủ + Đoạn 2: Buổi chiều đến sương núi tím nhạt

+ Đoạn 3: Hơm sau đến hết - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Chú ý câu dài: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ / tạo nên một cảm giác bồng bềnh, huyền ảo

- HS đọc đoạn 1, Con sẻ

+ Con chó thấy sẻ non núp vàng óng rơi từ tổ xuống Con chó chậm rãi lại gần …

- HS đọc đoạn 3,

+ Vì sẻ bé nhỏ dũng cảm bảo vệ …

- HS chia đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, theo dõi - HS đọc to trước lớp

+ Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, thác trắng xóa tựa mây trời,

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(9)

+ Lượt 1: Kết hợp luyện phát âm: sà xuống, Tu Dí, Phù Lá, Hmông, khoảnh khắc

+ Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó bài: rừng âm âm, Hmơng, Tu Dí, Phù Lá, hồng hơn, áp phiên

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc nhóm - Gọi HS nhận xét

- GV đọc mẫu Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc câu hỏi

+ HS ngồi bàn nói cho nghe điều em hình dung đọc đoạn 1?

+ Các em đọc thầm đoạn 2, nói điều em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn nhỏ đường Sa Pa?

+ Những tranh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ấy?

+ Vì tác giả gọi Sa Pa "món q kì diệu thiên nhiên"?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?

giữa rừng âm âm, cảnh vật rực rỡ sắc màu: hoa chuối rực lên lửa; ngựa ăn cỏ vườn đào: đen, trắng, đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ

+ Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe; em bé Hmơng, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa; người ngựa dập dìu chợ sương núi tím nhạt

+ Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý

+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kình tơ tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng bên thác trắng xóa tựa mây trời

+ Sự thay đổi mùa Sa Pa: Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu

+ Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Sự đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có + Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi: Sa Pa quà diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta

+ Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa thể hiện hiện tình cảm yêu mến thiết tha tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.

- HS đọc đoạn

+ Đọc với giọng nhẹ nhàng, thể sụ háo hức, ngưỡng mộ du khách đến Sa Pa

- HS đọc

- Lắng nghe, trả lời: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xóa, âm âm, rực lên

- HS luyện đọc diễm cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhận xét

- HS nhẩm học thuộc - HS thi đọc thuộc - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc, đánh vần

(10)

+ Nêu nội dung bài?

Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi HS đọc lại đoạn + Nêu giọng đọc bài?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS lắng nghe, theo dõi tìm từ cần nhấn giọng - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS nhẩm học thuộc lòng hai đoạn văn cuối

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trước lớp - GV - HS nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dị

+ Bài văn nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc bài, chuẩn bị sau

Đạo đức

Tiết 29: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THƠNG ( Tiết 2)

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thơng sống ngày. 2 Kĩ năng: Tìm hiểu biển báo GT, Giải tình thường gặp tham gia giao thông

3 Thái độ: Chấp hành luật giao thông

- HS Minh: biết thực hiên số hành vi an ton giao thụng

II Các kỹ sống b¶n

- Kĩ tham gia giao thơng luật

- Kĩ phê phán hành vi vi phm Lut Giao thụng

III Đồ dùng dạy häc

- Một số biển báo giao thông

- Đồ dùng hóa tranh để chơi đóng vai

IV Các hoạt động dạy học

+ Tai nạn giao thơng để lại hậu gì?

+ Để lại nhiều hậu quả: bị chấn thương bị tàn tật suốt đời, gây cho gia đình xã hội nhiều gánh nặng; chí có tai nạn gây chết người

+ Vì người không chấp hành Luật Giao

(11)

+ Tại lại xảy tai nạn giao thông? - GV nhận xét, đánh giá HS

B Bài

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, em chơi trị chơi tìm hiểu số biển báo giao thông làm tập sgk

2 Hoạt động 1: Trị chơi tìm hiểu về biển báo giao thông

- GV chuẩn bị số biển báo: Biển báo đường chiều; biển báo cho học sinh qua; biển báo có đường sắt; biển báo cấm đỗ xe; biển báo cấm dùng còi thành phố

GV phổ biến luật chơi:

- GV giơ biển, nhóm giơ tay nói ý nghĩa biển báo, nhận xét điểm, nhóm ghi nhiều điểm nhóm thắng

- GV giơ biển:

+ Biển báo đường chiều + Biển báo có HS qua + Biển báo có đường sắt + Biển báo cấm đỗ xe

+ Biển báo cấm dùng còi thành phố

- GV tổng kết trị chơi, cơng bố đội thắng

Kết luận: Thực nghiêm túc an tồn giao thơng phải tn theo làm biển báo, tín hiệu giao thơng 3 Hoạt động 2: Bài tập 3

- Các em hoạt động nhóm 6, nhóm tìm cách giải tình

thơng, uống rượu lái xe, phóng nhanh vượt ẩu, khơng đội nón bảo hiểm

- Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi, chia lớp thành nhóm

- HS quan sát giơ tay trả lời

+ Các loại xe đường theo mơt chiều

+ Báo hiệu gần có trường học, đơng HS, phương tiện lại cần chu ý

+ Báo hiệu có đường sắt, tàu hỏa Do phương tiện lại cần ý để tránh tàu hỏa + Báo hiệu khơng đỗ xe vị trí

+ Báo hiệu khơng dùng cịi ảnh hưởng đến sống dân sống phố - Lắng nghe

- HS chia nhóm thảo luận xử lí tình - Đại diện nhóm báo cáo:

a) Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu: Luật Giao thơng cần thực lúc, nơi

b) Khun can bạn khơng nên thị đầu ngồi, nguy hiểm

c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách làm hư hỏng tài sản công cộng

d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn

đ) Khuyên bạn nên về, không nên làm cản trở giao thông

e) Khuyên bạn khơng lịng đường nguy hiểm

- HS liên hệ thực tế

+ Khi học về, bạn HS chạy xe hàng ba, em khuyên bạn khơng nên chạy xe hàng ba dễ gây tai nạn

+ Người dân xóm em thả súc vật đường, em khuyên ko nên để súc vật lung tung dễ gây tai nạn

+ Các bạn xóm em buổi chiều thường hay tụ tập đá bóng lịng đường, em khun bạn tìm chỗ khác đá, đá lòng đường dễ xảy tai nạn

- HS lắng nghe, cổ vũ bạn chơi

- HS thảo luận theo nhóm

(12)

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm báo cáo kết

- GV nhận xét, kết luận: Khi tham gia giao thông, em cần thực qui định giao thông để tránh xảy tai nạn cho cho người khác 4 Hoạt động 3: Bài tập 4

- Liên hệ thực tế

- Gọi HS trình bày hành vi mà người dân địa phương, nơi cịn vi phạm luật giao thơng?

+ Trước hành vi e làm gì? - HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận: Để đảm bảo an tồn cho thân cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao thông

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chấp hành tốt Luật giao thông nhắc nhở người thực

- Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe vi vi phạm

giao thông

- HS lắng nghe

(13)

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 04 năm 2021 Tốn

Tiết 142: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐĨ

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Giúp cho HS biết cách giải tốn "Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó?

2 Kĩ năng: Xác định hiệu tỉ số hai số Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: Thực số phép tính trừ hai số tự nhiên

- Bng ph

Gọi HS lên bảng làm toán : tổng hai số 77 Tỉ số hai số

4

7 Tìm hai số

+ Nêu bước tìm hai số biết tổng tỉ hai số ?

- GV nhận xét B Bài 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn giải tốn tìm hai số khi biết hiệu tỉ hai số đó

Bài tốn

- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Tỉ số 35 cho biết điều gì? - GV vẽ sơ đồ lên bảng

+ Theo sơ đồ số lớn số bé phần?

+ Làm để tìm phần ? - Theo sơ đồ số lớn số bé phần Theo đề số lớn số bé 24 đơn vị, 24 tương ứng với phần nhau? (GV vẽ tiếp vào sơ đồ) + Muốn tìm số bé, ta phải biết gì?

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Tổng số phần + = 11 ( phần)

Số bé : 77 : 11 x = 28

Số lớn : 77 – 28 = 49

Đáp số : Số bé : 28 Số lớn :49 + Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tìm số

- HS đọc

+ Hiệu hai số 24, tỉ số

5

+ Tìm hai số

+ Biểu thị số bé phần số lớn phần

- HS quan sát + Hơn phần

+ Lấy - = (phần) + Tương ứng với phần + Tìm giá trị phần

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

- HS nêu kết phép tính

5 –

(14)

+ Muốn tìm giá trị phần ta phải tìm trước ?

+ Tìm số bé cách nào? + Tìm số lớn nào? - Gọi HS lên bảng ghi đáp số

+ Muốn tìm hai số biếu hiệu tỉ số hai số ta làm sao?

Bài toán 2

- Gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Em hiểu tỉ số 74 ?

+ Nêu bước giải tốn dạng tìm hai số biết hiệu tỉ số ?

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm vào vảo nháp

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó?

3 Luyện tập Bài 1

- Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ En hiểu tỉ số 52 ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

+ Tìm hiệu số phần + Số bé: 12 : x = 36

+ Số lớn: 36 + 24 = 60 - HS lên bảng ghi kết - HS nêu cách làm

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần + Tìm số

- HS đọc đề toán

+ Chiều dài chiều rộng 12cm Chiều dài 74 chiều rộng + Chiều dài biểu thị phần chiều rộng biểu thị phần

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần

+ Tìm chiều dài,chiều rộng Bài giải

Hiệu số phần là: - = (phần)

Chiều dài hình chữ nhật : 12 : x = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật :

28 - 12 = 16 (m)

Đáp số: chiều dài: 28m Chiều rộng: 16m - HS nhận xét, chữa

+ Vẽ sơ đồ

+ Hiệu hai số 123 Tỉ số

5

+ Tìm hai số

+ Số bé 52 số lớn

- HS lên bảng làm, HS làm vào

Bài giải Ta có sơ đồ:

Số bé:

- HS nêu kết phép tính – =

- HS thực phép tính vào

5 – =

- HS thực tính

(15)

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, kết luận

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ? Bài

- Cho HS đọc toán + Bài toán cho biết, hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vào , HS

làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, chốt đáp án + Hãy nêu cách làm toán? Bài

- Yờu cầu HS đọc đề

+Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Hiệu hai số bao nhiêu? + Tỉ số hai số ?

- Yêu cầu HS làm bài, HS làm bảng

Số lớn:

Hiệu số phần là: - = ( phần)

Số bé là: 123 : x = 82

Số lớn là: 123 + 82 = 205

Đáp số: Số bé: 82 Số lớn: 205 - HS nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS đọc toán

+ Mẹ 25 tuổi Tuổi 72 tuổi mẹ

+ Tìm tuổi hai mẹ

- HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

Bài giải Ta có sơ đồ :

? tuổi Tuổi con:

Tuổi mẹ:

Hiệu số gần là: - = (phần)

Tuổi là: 25 : x = 10 (tuổi)

Tuổi mẹ : 25 + 10 = 35 (tuổi)

Đáp số: Con: 10 tuổi Mẹ: 35 tuổi - HS nhận xét, chữa

- HS nêu cách làm

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

+ Hiệu hai số số bé có ba chữ số, tức 100 + Tỉ số hai số 59

- HS lên bảng làm, HS làm

(16)

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành chuẩn bị sau

vào

Bài giải

Số bé có ba chữ số 100 Hiệu số phần là:

9 - = (phần) Số bé là: 100 : x = 125

Số lớn là: 100 + 125 = 225

Đáp số: 125; 225 - HS nhận xét, chữa bài

+ Vẽ sơ đồ

Luyện từ câu

Tiết 57: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch - Thám hiểm

2 Kĩ năng: Biết số từ thuộc địa danh: phản ứng trả lời nhanh trò chơi " Du lịch trên sông."

- GDMT: HS hiểu biết thiên nhiên quê hương đất nước tươi đẹp, có ý thức bảo vệ mơi trường

- HS Minh:Bổ sung thêm vốn từ cho HS trường

- Một số tờ giấy để HS nhóm làm BT4

+ Hãy đặt câu kể: Ai nào? Ai làm gì? Ai gì?

1 Giới thiệu bài: Vào ngày hè, em thường du lịch với gia đình Chúng ta cần biết liên quan đến du lịch, đến địa danh gắn liền với hoạt động du lịch đất nước ta Bài học hôm giúp

- 3HS lên bảng làm bài, HS đặt câu vào nháp + Bạn An nhút nhát

+ Hoa chơi nhảy dây sân + Bạn An học sinh giỏi lớp em - HS lắng nghe

- HS đọc đề

- Suy nghĩ, trả lời: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

- HS theo dõi

(17)

em mở rộng vốn từ Du lịch – Thám hiểm …

2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Các em suy nghĩ để chọn ý đúng: Những hoạt động gọi du lịch?

- GV nhận xét, kết luận Bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý - GV nhận xét, chốt đáp án

Bài

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi giải nghĩa câu: ‘‘Đi ngày đàng học sàng khôn’’

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Bài 4

- Gọi HS đọc nội dung

- Tổ chức cho HS thi tả lời câu hỏi Đội có nhiều câu trả lời nhanh đội thắng

- GV chia lớp thành đội chơi

- Tổ chức cho HS tham gia chơi, GV đọc câu hỏi

a) Sơng đỏ nặng phù sa?

b) Sơng lại hóa chín rồng? c) Làng quan họ có sơng

Hỏi dịng sơng sơng tên gì? d) Sơng tên xanh biếc sơng chi?

đ) Sơng tiếng vó ngựa phi vang trời? e) Sơng chẳng thể lên

Bởi tên gắn liền sâu? g) Hai dịng sơng trước sơng sau Hỏi hai sông đâu? sông nào?

- HS đọc đề : Theo em thám hiểm ? chon ý để trả lời

- Suy nghĩ, trả lời: Thám hiểm có nghĩa thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm

+ Giải nghĩa câu ‘‘ Đi ngày đàng học sàng khôn’’

- HS trao đổi, thống nhất, sau trả lời: Đi ngày đàng học sàng không nghĩa là: + Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khơn ngoan, trưởng thành

+ Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết

- HS nhận xét, kết luận - HS đọc nội dung - Làm việc nhóm

- HS chia đội tương đương với tổ - HS tham gia chơi

a) Sông Hồng b) Sông Cửu Long c) Sông Cầu d) Sông Lam đ) Sông Mã e) Sông Đáy

g) Sông Tiền, sông Hậu đồng Sông Cửu Long

h) Sông Bạch Đằng - HS lắng nghe

- HS nêu lại tên sông - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm, cổ vũ bạn

(18)

h) Sơng nơi sóng trào

Vạn quân Nam Hán ta đào mồ chôn? - GV tổng kết, công bố đội tháng

* BVMT: Đất nước ta có nhiều sơng, tên sơng gắn với địa danh em cần có ý thức bảo vệ các sông

+ Nêu lại tên sông tập 4? - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị

Khoa học

Tiết 58: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT

I Mơc tiªu

1 Về kiến thức: Sau học, HS biết :

- Trình bày nhu cầu nước thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt

2 kĩ năng; Có kĩ quan sát trình bày ý kiến

3.Về thái độ: Mở rộng hiểu biết thiên nhiên, cối xung quanh, biết yêu quý chăm sóc hợp lý

- HS Minh: Biết thực vật cần nước để sống phỏt trin

II Các kỹ sống bản

- Kĩ hợp tác nhóm nhỏ

- Kĩ trình bày sản phẩm thu thập thơng tin chúng

III §å dïng d¹y häc

- Hình trang 116,117

- Sưu tầm tranh, ảnh thật

+ Thực vật cần để sống?

+ Hãy mơ tả cách làm thí nghiệm để biết cần để sống?

- GV nhận xột, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Từ xa xưa ông cha ta đúc kết: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Nhu cầu nước thực vật đưa lên hàng đầu Nước có vai trị quan trọng đời sống sinh vật Bài học hôm giúp em hiểu vai trò nước

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước loài thực vật khác nhau

+ Thực vật cần nước, ánh sáng, khơng khí khoáng chất để sống phát triển

- HS mô tả

- Lắng nghe

+ Không

+ Bèo, chuối, khoai môn, tre, lốt

- Hoạt động nhóm phân loại tranh, ảnh dựa vào hiểu biết

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(19)

Mục tiêu: Phân loại nhóm theo nhu cầu nước

Cách tiến hành : - GV nêu vấn đề

+ Có phải tất lồi có nhu cầu nước nhau?

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, nêu loại có hình

- Các em hoạt động nhóm phân loại tranh, ảnh loài chuẩn bị thành nhóm: sống nơi khơ cạn, nơi ẩm ướt, sống nước, sống cạn nước

+ Nhóm sống nước: bèo, rong, rêu, tảo, khoai môn, đước, rau muống,

+ Nhóm sống nơi khơ hạn: xương rồng, hành tỏi, thông, phi lao - Gọi nhóm trình bày nhóm khác bổ sung (nếu có lồi khác mà nhóm bạn chưa tìm được)

+ Em có nhận xét nhu cầu nước loài cây?

- GV nhận xét, kết luận: Các lồi khác có nhu cầu nước khác Có ưa ẩm, có chịu khơ hạn

3 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về nước giai đoạn phát triển khác ứng dụng trong trồng trọt

Mục tiêu: Nêu số ví dụ cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trả lời câu hỏi

+ Mơ tả nhìn thấy hình vẽ?

để tìm thêm loại khác xếp vào nhóm theo yêu cầu :

+ Nhóm sống nơi ẩm ướt: khoai môn, rau má, rêu, lốt,

+ Nhóm vừa sống cạn, vừa sống nước: rau muống, dừa, cỏ

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, kết luận

+ Các lồi khác có nhu cầu nước khác nhau, có chịu khơ hạn, có ưa ẩm, có lại vừa sống cạn, vừa sống nước

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ H2: Ruộng lúa vừa cấy, ruộng bà nông dân làm cỏ lúa Trên ruộng lúa có nhiều nước

+ H3: Lúa chín vàng, bà nơng dân gặt lúa Bề mặt ruộng lúa khô

+ Cây lúa cần nhiều nước từ lúc cấy đến lúc làm đòng

+ Giai đoạn lúa cần nhiều nước để sống phát triển, giai đoạn làm đòng lúa cần nhiều nước để tạo hạt

+ Cây ngô: lúc ngơ nảy mầm đến lúc hoa cần có đủ nước đến lúc bắt đầu vào hạt khơng cần nước

+ Cây rau cải; rau xà lch; xu hào cần phải có nước thường xuyên

+ Các loại ăn lúc non cần tưới nước thường xuyên đến chín cần nước

+ Khi thời tiết thay đổi, trời nắng, nhiệt độ trời tăng cao cần phải tưới nhiều nước cho

- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS nêu

cùng bạn

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, nêu hình ảnh có tranh

(20)

+ Vào giai đoạn lúa cần nhiều nước?

+ Tại giai đoạn cấy làm đòng, lúa lại cần nhiều nước? + Em biết loại mà giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau?

+ Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu nước thay đổi nào? - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận : Cùng loại cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau…

+ Nhu cầu nước thực vật ? Nêu ví dụ ?

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/117

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Kể chuyện

Tiết 29: ĐÔI CÁNH CA NGA TRắNG

I Mục tiêu

1 Kin thức: Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại đoạn tồn câu chuyện Đơi cánh Ngựa Trắng cách tự nhiên

- GDMT: HS thấy nét thơ ngây đáng yêu ngựa trắng từ có ý thức bảo vệ động vật hoang dã

- HS Minh: Lắng nghe cô cỏc bn k cõu chuyn

II Đồ dùng dạy häc

- Tranh minh họa

(21)

A Bài mới

1 Giới thiệu bài:Ơng cha ta thường nói: Đi ngày đàng học sàng khôn Câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng mà em nghe kể hôm giúp em hiểu thêm câu tục ngữ

Trước nghe kể chuyện, em quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ kể chuyện SGK/106

2 Nội dung a GV kể chuyện

- Lần giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng, chiều chuộng Ngựa Mẹ với con, sức mạnh Đại Bàng núi; giọng kể nhanh hơn, căng thẳng đoạn Sói Xám định vồ Ngựa Trắng; hào hứng đoạn cuối-Ngựa Trắng biết phóng bay

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

b Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Tái chi tiết truyện

- Mỗi tranh minh họa cho chi tiết truyện, em trao đổi với bạn bàn kể lại chi tiết 1-2 câu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

1 Hai mẹ Ngựa Trắng quấn quýt bên Ngựa Trắng ước ao có đơi cánh Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo nó: Muốn có cánh phải tìm, đừng suốt ngày quanh quẩn cạnh mẹ

3 Ngựa Trắng xin phép mẹ xa Đại Bàng - Các em dựa vào chi tiết truyện, thực hành kể chuyện nhóm 6, em kể tranh nối tiếp kể tồn câu chuyện Sau em kể toàn chuyện, bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS thi kể đoạn câu chuyện theo tranh - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Gọi HS thi kể toàn câu chuyện - GV nêu câu hỏi

+ Vì Ngựa Trắng xin mẹ xa Đại Bàng Núi?

Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng điều gì?

+ Nội dung câu chuyện gì?

*BVMT: Qua câu chuyện ta thấy đời sống động

vật phong phú, cần phải có thử thách để vật khôn lớn trưởng thành.

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ lồi vật đó?

3 Củng cố, dặn dị

+ Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến Ngựa Trắng?

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát tranh minh họa

- HS thảo luận theo cặp đơi - HS trình bày

4 Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng

5 Đại Bàng Núi từ cao lao xuống, bổ mạnh vào trán Sói, Cứu Ngựa Trắng thoát nạn Đại Bàng sải cánh Ngựa Trắng thấy bốn chân thật bay Đại Bàng

- HS thực hành kể chuyện nhóm

- HS thi kể trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - HS thi kể

- Trao đổi câu chuyện

+ Vì mơ ước có đơi cánh giống Đại Bàng

+ Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng nhiều hiểu biết, làm cho Ngựa Trắng bạo dạn hơn; làm cho bốn vó Ngựa Trắng thật trở thành cánh

+ Phải mạnh dạn mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng

- HS nêu biện pháp bảo vệ động vật + Đi ngày đàng học sàng khơn Đi cho biết biết

Ở nhà với mẹ biết ngày khôn

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, lắng nghe cô kể chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm

- HS lắng nghe

(22)

Chính tả (Nghe – viết)

Tiết 29: AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4…?

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Tiếp tục rèn luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn tr/ch; êt/êch Kĩ năng: Rèn luyện tính cẩn thận, rõ ràng, tả, phát triển óc thẩm mĩ

- HS Minh: Nhìn sách viết hai câu vào v

- Bng nhóm viết nội dung 2a - Bảng phụ viết nội dung

- Gọi HS lên bảng viết: long lanh, lồng lộng, xa, giận dữ, lành, sông sâu

1 Giới thiệu bài: Lâu nay, chúng ta tiếp xúc với chữ số 1, 2, 3, … Vậy người nghĩ chữ số đó? Bài tả Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, … giúp em biết rõ điều

2 Nội dung

a) Hướng dẫn học sinh nghe viết - Gọi HS đọc Ai nghĩ chữ số 1,2, 3, 4,

+ Mẩu chuyện có nội dung gì?

- Yêu cầu HS tìm chữ khó viết, dễ lẫn

- Hướng dẫn HS phân tích viết chữ khó, dễ lẫn: A-rập, Bát-đa, Ấn Độ, dâng tặng, truyền bá rộng rãi

- GV - HS nhận xét, chữa lỗi - GV đọc cho HS viết

Chú ý cách trình bày tư ngồi viết HS

- Đọc cho HS soát lại

3 Hướng dẫn làm tập tả

- HS lên bảng viết - Lắng nghe

- 1-2 HS đọc

+Giải thích chữ số 1, 2, 3, người A-rập nghĩ Một nhà thiên văn người Ấn Độ sang Bát-đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1, 2, 3,4,

- HS nêu

- HS phân tích, HS lên bảng viết HS viết vào giấy nháp

- HS nhận xét, chữa lỗi - HS viết vào

- Soát lại bài, đổi chéo kiểm tra - HS đọc đề

+ Tìm tiếng có âm đầu tr để ghép với vần cho sẵn tạo thành tiếng có nghĩa Đặt câu với tiếng

- HS lắng nghe, làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

ch: chai, chài, chái, chải, - chàm, chạm

- chan, chán, chạn

- châu, chầu, chấu, chẫu, chậu - chăng, chằng, chẳng, chặng - chân, chần, chẩn

- HS theo dõi

- HS nhìn sách viết vào

(23)

Bài 2a

- Gọi HS đọc đề + Bài tập yêu cầu gì?

- Gợi ý: Các em nối âm ghép với vần bên phải, sau thêm dấu em tiếng có nghĩa

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

tr: trai, trái, trại, trải - tràm, trám, trảm, trạm - tràn, trán

- trâu, trầu, trấu - trăng, trắng

- trân, trần, trấn, trận

+ Trận đá bóng tối qua hay

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện vui Trí nhớ tốt làm vào

+ Truyện đáng cười điểm nào?

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa ơn luyện tả nhà kể câu chuyện cho người thân nghe

+ Nam bị đau chân nên không di lại được. - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề

+ Tìm tiếng có âm đầu tr/ch êt/êch điền vào ô trống

- HS lên bảng làm, HS làm vào vở: + nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc- nghệtmặt - trầm trồ- trí nhớ

- Nhận xét

+ Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ chuyện xảy từ 500 năm trước chị sống 500 năm

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 02/04/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 04 năm 2021 Toán

Tiết 143: LUYỆN TẬP

(24)

- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

- HSNK làm 3,

HS Minh: Làm số phép tính đơn giản tốn

- Bảng phụ

+ Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta làm nào?

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

+ Bài tập cho biết ? Hỏi ?

+ Tỉ số 38 ?

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Bài

+ Hiệu hai loại bóng đèn ?

+ Tỉ số bóng đèn màu với bóng đèn trắng ?

+ Vẽ sơ đồ

- HS đọc đề

+ Hiệu hai số 85 Tỉ số

8

+ Tìm hai số + Số bé

8 số lớn

- HS lên bảng làm, HS làm vào Bài giải

Hiệu số phần là: - = (phần) Số bé : 85 : x = 51

Số lớn : 51 + 85 = 136

Đáp số: Số bé: 51 Số lớn: 136 - HS nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS đọc đề + Là 250 bóng đèn + Tỉ số

3

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng phụ Bài giải

Hiệu số phần là: - = (phần) Số bóng đèn màu là: 250 : x = 625 (bóng)

Số bịng đèn trắng là: 625 - 250 = 375( bóng)

Đáp số: : 625 bóng đèn 375bóng đèn - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra

- HS đọc tốn, tóm tắt

Lớp 4A : 35 học sinh Lớp 4B : 33 học sinh

4A trồng nhiều 4B : 10 Mỗi lớp trồng : ?

+ Tìm học sinh trồng Lấy số HS nhân với số HS lớp - HS làm bảng phụ, HS làm vào

Bài giải

Lớp 4A nhiều lớp 4B số học sinh là: 35 - 33 = (bạn)

- HS lắng nghe

- HS thực phép tính 8-3

- HS theo dõi, thực tính –

- HS lắng nghe

(25)

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, kết luận

* Củng cố cách giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số

Bài

- Cho HS đọc đề tóm tắt tốn

+ Muốn biết lớp trồng ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm bài, HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án Bài

- GV treo s¬ đå

+ Dựa vào sơ đồ nêu toán?

+ Hiệu số phần bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh, HS làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chữa

*Củng cố cách giải toán hiệu - tỉ 3 Củng cố, dặn dò

Mỗi học sinh trồng số : 10 : = 5(cây)

Lớp 4A trồng số là: x 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số là:

175 - 10 = 165 (cây)

Đáp số: 4A: 175 4B: 165

- HS nêu toán

+ Hiệu số phần phần

- HS lên bảng thi làm nhanh, HS làm vào

Bài giải

Hiệu số phần nhau: - = (phần) Số bé là: 72: x = 90 Số lớn là: 90 + 72 = 162

Đáp số: Số bộ: 90 Số lớn: 162 - HS nhận xét, chữa

+ Vẽ sơ đồ

- HS thực phép tính -

(26)

+ Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta làm sao?

- Dặn HS hoàn thành chuẩn bị sau

Tập đọc

Tiết 58: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN ?

I Mơc tiªu

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dạng thơ

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK, thuộc 3, khổ thơ bài)

HS Minh: Đánh vần đọc câu tập đọc theo hướng dẫn

II §å dïng d¹y häc - Tranh minh họa

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

- Gọi HS đọc đọan Đường Sa Pa cho biết :

+ Vì tác giả gọi Sa Pa "món quà tặng diệu kì" thiên nhiên?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào? - GV nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn ( khổ đoạn)

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ

+ Lượt 1: Kết hợp luyện đọc phát âm : lửng lơ, trăng trịn, Cuội, soi vàng góc sân

+ Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc

- Gọi HS nhận xét

- GV đọc toàn giọng hẹ nhàng, tha thiết

Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc khổ thơ đầu trả lời câu hỏi:

- HS đọc

+ Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có + Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi: Sa Pa q diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc khổ thơ

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc

+Trăng so sánh với trái chín, với mắt cá + Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá khơng chớp mi

+ Đó sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân - đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện em nghe từ nhỏ, người thân thiết mẹ, đội đường hành quân bảo vệ quê hương

+ Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê

- HS lắng nghe

- HS đánh vần đọc câu theo hướng dẫn

(27)

+ Trong hai khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì?

+ Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

- Gọi HS đọc khổ thơ cho biết:

+ Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì? ai?

- GV nêu: Hình ảnh vầng trăng thơ vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ

+ Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào?

- GV nêu: Bài thơ cho

chúng ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà cho thấy tình yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả

+ Nêu nội dung bài? Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi HS đọc lại khổ thơ + Nêu giọng đọc thơ?

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ đầu - Gọi HS đọc

+ Tìm từ ngữ cần nhấn giọng khổ thơ trên?

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đôi

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS nhẩm học thuộc lòng thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

hương đất nước, cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em

+ Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ đối với trăng thiên nhiên đất nước

- HS đọc lại khổ thơ

- Đọc với giọng nhẹ nhàng, tha thiết Câu thơ: Trăng … từ đâu đến? đọc với giọng hỏi ngạc nhiên, ngưỡng mộ

- HS đọc

+ Cần nhấn giọng từ: từ đâu đến?, hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng - Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét

- HS nhẩm học thuộc thơ - HS thi đọc thuộc lịng

+ Em thích hình ảnh trăng hồng chín lửng lơ treo trước nhà Vì lần chơi ánh trăng, ngẩng đầu nhìn trăng đẹp chín hồng

+ Em thích hình ảnh trăng bay bóng/bạn đá lên trời Vì chúng em hay chơi đá bóng Trong đêm rằm, trăng trịn trái bóng

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc, đánh vần

- HS lắng nghe

(28)

- GV - HS nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt

+ Em thích hình ảnh thơ ? Vì sao?

- GV kết luận: Bài thơ phát độc đáo nhà thơ vầng trăng dặc biệt vầng trăng mắt nhìn trẻ em

- GV nhận xét học

- Về nhà học thuộc thơ chuẩn bị sau

Tập làm văn

tiết 57: Luyện tập miêu tả cối

I Mc tiờu

- Luyện tập viết văn miêu tả cối theo tuần từ bước lập dàn ý, viết đoạn mở bài, thân bài, kết

- Rèn luyện kĩ viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp, đoạn thân theo trình phát triển theo phận cây, đoạn kết theo cách mở rộng không mở rộng

- HS Minh: Viết câu miêu tả cối theo mẫu

*BVMT: HS thể hiểu biết mơi trường thiên nhiên u thích lồi có ích

trong sống qua thực đề bài: Tả có bóng mát( ăn quả, hoa) mà em yêu thích

- Tranh ảnh số loại có bóng mát (Dừa, đa, ), bảng phụ III Các hoạt động dạy học

B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập

* Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đề xác định trọng tâm

+ Cây cần tả thuộc loại nào? + Em chọn loại nào? Tại sao? + Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? - GV treo tranh ảnh số để HS lựa chọn quan sát trình viết

- Yêu cầu HS viết Chọn cách viết

- HS đọc đề bài: Tả có bóng mát ( ăn quả, hoa) mà em u thích

+ Cây có bóng mát, ăn quả, hoa - HS nêu tả

- HS nêu

- HS quan sát, lựa chọn tả

- HS chọn cách viết mở bài, thân bài, kết để viết 1HS viết bảng phụ

- HS đọc văn, nhận xét, chữa lỗi

- HS nêu

- HS lắng nghe

(29)

mở bài, thân bài, kết để viết HS viết bảng phụ

- Gọi HS đọc làm, nhận xét

- GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ đặt câu Khen ngợi viết tốt, tuyên dương

*BVMT:

+ Em làm để góp phần vào việc bảo vệ mơi trường nói chung và bảo vệ xanh nói chung?

- Dặn HS chuẩn bị kiểm tra sau

- HS lắng nghe

Địa lý

Tiết 30: THÀNH PHỐ HUẾ

I Mơc tiªu

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế kinh đô nước ta thời Nguyễn

+ Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch

- Chỉ thành phố Huế đồ(lược đồ)

- HS Minh: Chỉ thành phố Huế đồ theo hướng dẫn GV

- Bản đồ Việt Nam

- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế - Phiếu học tập

A Kiểm tra cũ

+ Vì ngày có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung?

+ Vì tỉnh duyên hải miền Trung lại có nhà máy sản xuất đường sửa chữa tàu thuyền ? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1.Giới thiệu

2 Hoạt động1: Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc

- GV treo đồ Việt Nam

+ Hãy tìm đồ kí hiệu tên thành phố Huế? + Hãy xác định xem thành phố em sống? + Nhận xét hướng mà em đến Huế? - GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc mục sgk

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập

+ Tên cnhóm 4on sơng chảy qua thành phố Huế? + Huế tựa vào dãy núi có cửa biển thông biển Đông?

+ Quan sát lược đồ, ảnh kể tên cơng trình kiến trúc lâu năm Huế?

+ Vì Huế gọi cố đô?

- HS trả lời

- HS quan sát đồ

- HS lên bảng tìm đồ

- HS thảo luận theo nhóm + Huế nằm bên bờ sơng Hương

+ Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng

+ Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng,

- HS theo dõi

(30)

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận : Huế có nhiều cơng trình kiến trúc cổ cảnh quan đẹp nên thu hút khách tham quan đến với Huế

3 Hoạt động : Huế - thành phố du lịch

- Gọi HS đọc mục – sgk

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình tranh minh họa, thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi :

+ Nếu thuyền sông Hương, đến thăm địa điểm du lịch ?

+ Hãy mô tả cảnh đẹp thành phố Huế ?

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, khu vườn xum xuê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hố: ca múa cung đình (điệu hị dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- gọi nhã nhạc Huế giới cơng nhận di sản văn hố phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay)

+ Tại Huế trở thành thành phố du lịch? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

lăng Tự Đức, điện Hòn Chén…

+ Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu)

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi mục 2, cần nêu được: + Tên địa điểm du lịch dọc theo sơng Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… - Kết hợp ảnh nêu tên kể cho nghe vài địa điểm:

+ Kinh thành Huế: số nhà cổ kính + Chùa Thiên Mụ: ven sơng, có bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn rộng với số nhà cửa

+ Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp

+ Chợ Đông Ba: dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây khu buôn bán lớn Huế + Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ biển, có bãi biển phẳng

+ Có nhiều cơng trình kiến trúc cổ cảnh quan đẹp

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp đôi

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 5/4/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021 Toán

Tiết 144: LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu

- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

(31)

- HSNK làm

- HS Minh: Thực phép tính đơn giản tốn

- Bảng phụ

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số ?

- GV nhận xét B Bài mới

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

+ Em hiểu số thứ gấp lần số thứ hai ?

- Gọi HS tóm tắt tốn

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, kết luận :

* Củng cố cách giải toán hiệu - tỉ Bài

- Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết, hỏi gì?

+ Số thứ gấp lên lần số

thứ hai nào?

+ Bài toán thuc dng toỏn nào?

- Yêu cầu HS làm HS l m bảng

phụ

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần + Tìm hai số

- HS đọc đề

+ Số thứ hai 13 số thứ hai + Hiêu hai số 30 Tỉ số

1

- HS lên bảng làm, HS làm vào :

Bài giải

Hiệu số phần : – = 2( phần)

Số thứ : 30 : x ¿ 45

Số thứ hai : 45 – 30 ¿ 15

Đáp số : 45 ; 15 - HS nhận xét, chữa

- 1HS đọc toán - HS nêu

+ Số thứ 15 số thứ hai + Dạng toán hiệu – tỉ

- HS làm bảng phụ, HS làm vào

Bài giải

Vì số thứ gấp lên lần số thứ2 nên số thứ 15

số thứ

Hiệu số phần là: – = (phần) Số thứ là: 60 : = 15

- HS theo dõi

- HS theo dõi, thực phép tính – vào

(32)

- GV nhận xét, kết luận: Với tốn mà khơng nói rõ tỉ số hai số thỡ cần dựa vào điều kiện biết để suy luận

Bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, chữa + Nêu cách gải toán - GV nhận xét, chữa Bài

- GV vẽ sơ đồ lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ, suy nghĩ sau đọc đề tốn đặt trước lớp - Chọn vài đề tốn, HS phân tích, nhận xét:

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS lên bảng làm, HS làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chố đáp án 3 Củng cố, dặn dị

+ Nêu cách giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số?

Số thứ hai là: 60 + 15 = 75 Đáp số: 15; 75 - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề

+ Gạo nếp gạo tẻ 540kg + Gạo nếp gạo tẻ 14 + Tính số gạo loại

+ Bài tốn thuộc dạng toán hiệu tỉ - HS lên bảng làm, HS làm vào

Bài giải

Hiệu số phần là: - = (phần)

Số gạo nếp là: 540 : = 180 (kg)

Số gạo tẻ là: 540 + 180 = 720 (kg)

Đáp số: gạo nếp: 180kg gạo tẻ: 720 kg - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra

- HS nêu cách giải - Quan sát

- Suy nghĩ, tự đặt đề toán

- HS nêu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Hiệu số phần là: – = (phần)

Số cam là: 170 : x = 34 (cây)

Số dứa là: 34 + 170 = 204 (cây)

Đáp số: cam 34 dứa 204 - HS nhận xét, chữa

- HS thực phép tính –

(33)

- GV nhận xét, tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau

+ Vẽ sơ đồ

Luyện từ câu

Tiết 58: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

I Môc tiªu

- Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III);

- Phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3);

- Bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) HS Minh: đặt câu để mượn đồ bạn

II C¸c kü sống bản

- K nng giao tip: ứng xử, thể cảm thông - Kĩ thương lượng

- Kĩ đặt mục tiêu

III Đồ dùng dạy học

- Mt bng nhúm ghi lời giải BT2,3 (phần nhận xét) - Một vài bảng nhóm để HS làm BT4 (phần luyện tập)

+ Nêu tác dụng câu khiến ?

+ Câu khiến thường dùng loại dấu câu ?

- GV nhận xét, kết luận B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Các em biết nói, viết câu khiến để bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài học hơm giúp em biết cách nói lời yêu cầu, đề nghị cho lịch để người vui vẻ, sẵn lòng thực yêu cầu, đề nghị em

2 Tìm hiểu phần nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1,2,3,4

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị

+ Các em có nhận xét cách nêu yêu cầu, đề nghị hai bạn Hùng

+ Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…

+ Cuối câu sử dụng dấu chấm than dấu chấm

- HS đọc yêu cầu

- HS dùng bút chì gạch chân câu nêu yêu cầu, đề nghị

+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ giờ học

+ Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy + Bác ơi, cho cháu mượn bơm nhé. + Nào để bác bơm cho

+ Bạn Hùng nói trống không, yêu cầu bất lịch với bác Hai

+Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác Hai

+ Lịch yêu cầu, đề nghị lời yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp

+ Cần phải giữ lịch yêu cầu đề nghị để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàng làm cho

- Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(34)

Hoa?

+ Theo em lịch nêu yêu cầu, đề nghị?

+ Tại cần phải giữ lịch yêu cầu đề nghị?

- GV nhận xét, kết luận : Khi nêu yêu cầu, đề nghị, phải giữ phép lịch Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch sự, cần có cách xưng hơ cho phù hợp thêm vào trước sau động từ từ làm ơn, giùm, giúp, Có thể dùng câu hỏi, câu kể để nêu yêu cầu, đề nghị

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/111 3 Luyện tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cô mời bạn đọc câu khiến ngữ điệu, em lại lắng nghe, sau chọn cách nói lịch

Bài 2

- Gọi HS đọc câu khiến ngữ điệu

+ Khi muốn hỏi người lớn tuổi, em chọn cách nói nào?

- GV nhận xét, chốt ỏp ỏn Bi 3: So sánh cặp câu khiến - Gi HS c bi

- HS yêu cầu th¶o ln cặp đơi hồn

thành tập cho biết:

+ Tại câu giữ đợc phép lịch sự? Và không giữ đợc phép lịch sự?

a.

- Lan ơi, cho tớ với!

Giữ phép lịch có từ xưng hô.

- HS đọc to trước lớp - HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc câu, bạn lắng nghe, sau trả lời:

Khi muốn mượn bạn bút, em chọn cách nói:

b Lan ơi, cho tớ mượn bút!

c Lan ơi, cậu cho tớ mượn bút được khơng?

- HS đọc yêu cầu - HS đọc to trước lớp

+ Khi muốn hỏi người lớn tuổi, em có thể nói:

b) Bác ơi, ?

c) Bác ơi, bác làm ơn cho cháu giờ rồi!

d) Bác ơi, bác xem giùm cháu ạ! - HS đọc đề

- HS thảo luận làm

c

- Đừng có mà nói thế!

Câu mang tính mệnh lệnh, khơ khan - Theo tớ, câu khơng nên nói vậy!

Giữ phép lịch có từ xưng hơ, giọng điệu ý tứ.

d.

- Mở hộ cháu cửa!

Câu nói khơng có từ xưng hơ,cộc lốc - Bác mở giúp cháu cửa với!

Giữ phép lịch có từ xưng hơ thể sự nhẹ nhàng.

- HS đọc đề

- HS đọc lại tình - HS nối tiếp nêu câu khiến :

+ Bố ơi, cho tinmua sách nhé!

+ Bố ơi, bố cho tiền mua sách với!

+ B¸c cho ch¸u ngåi nhê mét lóc nhÐ!

+ Cháu ngồi nhờ bác lúc nhé! - HS viết câu vào

- HS đọc câu

- HS nêu

- HS lắng nghe, nhìn mẫu viết câu vào

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm đơi

- HS lắng nghe

(35)

- Cho nhờ cái!

Khơng giữ phép lịch kh«ng cã tõ xng h«, céc lèc.

b.

- Chiều nay, chị đón em nhé!

Giữ phép lịch lời nói nhẹ nhàng, tình cảm.

- Chiều nay, chị phải đón em đấy! Từ “phải” mang tính bắt buộc, mệnh lệnh không phù hợp lời đề nghị người dưới.

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét, kết luận: Cần sö dụng ngữ điệu phù hợp Lời yêu cầu phải phù hợp với quan hệ ngời nói ngời nghe, xng hô hợp lý

Bi 4: Đặt câu khiến phù hợp với

tình huống

- Gọi HS đọc đề bài

+ Gọi HS đọc tình

+ Với tình em đặt câu khiến nào?

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc câu

- GV nhận xét, chốt: Lêi yªu cầu phải phù hợp với quan hệ ngời nói ngời nghe, xng hô hợp lý

4 Cng cố, dặn dò

+ Muốn câu khiến giữ phép lịch ta cần phải làm gì?

- Dặn HS học bài, chuần bị sau

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Bài :BÁC HỒ THĂM XÓM NÚI I MỤC TIÊU:

- Hiểu vẻ đẹp Bác Hồ sống thường ngày, quan tâm giúp đỡ người xung quanh, người già trẻ nhỏ

- Biết yêu thương, chăm lo người người già em nhỏ - Thực người

(36)

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG

a) Bài cũ: Tại cần phải học tập suốt đời? HS trả lời b) Bài mới: Bác Hồ thăm xóm núi

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

-GV kể chuyện (Tài liệu Bác Hồ hoc đạo đức, lối sống/ trang 28)

- Hãy kể lại vài việc Bác Hồ làm đến thăm xóm núi? - Khi làm việc ấy, Bác cịn nói gì?

- Tại Bác Hồ lại làm nói tự nhiên thế? - Cuộc viếng thăm xóm núi Bác có tác dụng nào?

2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi

- Câu chuyện gọi cho ý nghĩ lòng cách ứng xử trẻ em người già Bác Kết luận: Bác Hồ ln quan tâm chăm sóc người người già em nhỏ

3.Hoạt động 3: Thực hành-Ứng dụng

- Kể vài việc làm thể quan tâm em tới ông bà?

- Ở nhà , em làm để giúp đỡ cha, mẹ, ông bà? Nhận xét

Củng cố, dặn dò: - Tại cần phải quan tâm giúp đỡ người già, em bé?

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe -HS xung phong trả lời -Các bạn khác bổ sung

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung -HS trả lời theo ý riêng

- Các bạn bổ sung

- HS trả lời

Ngày soạn: 02/4/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Toán

Tiết 145: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mơc tiªu

- Giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó.

- HSlNK làm 1,

HS Minh: Thực phép tính đơn giản tốn

- Bảng phụ

- Gọi HS nhắc lại bước giải tìm hai số biết tổng tỉ, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài

(37)

Hướng dẫn luyện tập

Bài : Viết số thích hợp vào trống - Gọi HS đọc đề

- HS đọc yêu cầu quan sát bảng:

+ Đề cho biết gì, yêu cầu làm gì? + Nờu cỏch tỡm hai số biết hiệu

tỉ số ?

*Củng cố dạng toán tỡm hai s

bit hiệu vµ tØ sè hai số

Bài 2

+ Bµi toán cho biết gì? Hỏi gì? + B i toỏn thuc dng toán nào?

+Tỉ số hai số bao nhiêu? Vỡ

sao?

+ Nêu bước giải toán hiệu - tỉ? Bài 3

- HS đọc đề tóm tắt + Bài tốn cho biết, hỏi gì? + Đây dạng tốn no?

+ Muốn biết số kg gạo lo¹i ta phải làm nào?

- HS đọc đề

+ Cho biết hiệu tỉ số hai số + Tìm hai số

- HS nêu cách giải

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

HiƯu

hai sè TØ sècđa hai sè

Sè bÐ sè lín

15 2

3

30 45

36 1

4

12 48

- HS đọc - HS nêu

+ Dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số

+ Số thứ hai 101 số thứ hai

- HS lên bảng làm, HS làm vào

Bài giải

Vì số thứ giảm 10 lần số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai

Số thứ nhất: Số thứ hai:

Hiệu số phần nhau: 10 - = (phần) Số thứ hai là: 738 : = 82 Số thứ : 82 + 738 = 820

Đáp số: Số thứ nhất: 820 Số thứ hai: 82 - HS nhận xét, chữa

+ Vẽ sơ đồ

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS thực tính 10 -

- HS lắng nghe

- HS thực tính

10 + 12 738

?

(38)

+ Làm để biết số kg gạo túi?

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chữa

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số?

Bài

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

+ Nêu bước giải toán biết tổng tỉ số hai số?

+ Tổng bao nhiêu? Tỉ số bao nhiêu?

*Củng cố cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số

- HS đọc tốn - HS nêu

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

+ Tìm có tất bao gạo + Tìm bao nặng ki – lơ – gam gạo

+ Tìm số ki – lô – gam gạo loại

+ Lấy tổng số ki – lô – gam gạo chia cho tổng số túi gạo

- HS làm vào vở, HS làm vào

Bài giải Tổng số túi gạo là:

10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi gạo nặng là:

220 : 22 = 10kg

Gạo nếp nặng số ki – lụ –gam là: 10 x 10 = 100 (kg)

Gạo tẻ nặng số ki – lụ –gam là: 12 x 10 = 120 (kg)

Đáp số:100 kg 120 kg - HS nhận xét, chữa

- HS nêu bước giải - HS đọc đề

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tính độ dài đoạn đường + Tổng 840m, tỉ số 35 - HS lên bảng làm, HS làm vào

Bài giải

Tổng số phần là: + = (phần)

Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách là:

840 : x = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến

trường là: 840 - 315 = 525 (m)

- HS lắng nghe

- HS thực tính

5 +

(39)

+ Các em ơn lại dạng tốn nào?

+ Nêu bước giải dạng đó? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoạn thành chuẩn bị sau

Đáp số: 315 m 525m - HS nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS lắng nghe Tập làm văn

Tiết 58: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I Môc tiªu

- Nhận biết phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà

(mục III)

- HS Minh: HS nhắc lại tên phận vật

- Tranh nh mt số vật ni: chó, mèo, gà, vịt, chim, trâu, bị, ngựa, lợn, - Bảng phụ

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả cây cối?

2 Tìm hiểu phần nhận xét

- Gọi HS đọc nối tiếp văn mèo yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi trả lời câu sau :

+ Bài văn có đoạn?

+ Nội dung đoạn văn gì?

- HS thực theo yêu cầu

- HS nối tiếp đọc to trước lớp - Làm việc nhóm đơi

+ Bài văn có đoạn Đoạn 1: Từ đầu Đoạn 2: Chà thật đáng u Đoạn 3: Có hơm tí Đoạn 4: Con mèo + Đoạn 1: Giới thiệu mèo định tả Đoạn 2: Tả hình dáng mèo

Đoạn 3: Tả hoạt động, thói quen mèo Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ mèo

+ Bài văn miêu tả vật gồm có phần: Mở bài: Giới thiệu vật định tả

Thân bài: Tả hình dáng, hoạt động, thói quen vật

Kết bài: Nêu cảm nghĩ vật - HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, kết

- HS nêu

- HS theo dõi

- HS làm việc theo cặp đôi

(40)

+ Bài văn miêu tả vật gồm phần? Nội dung phần gì?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả vật - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/113

3 Luyện tập Bài 1

- GV treo bảng lớp số tranh, ảnh số vật nuôi nhà

+ Các em định lập dàn ý tả vật ?

- GV gợi ý: Các em chọn lập dàn ý tả vật nuôi mà gây cho em ấn tượng đặc biệt Đó vật ni gia đình như: chó, mèo, gà, trâu vật người thân, hàng xóm mà em có dịp quan sát Khi lập, dàn ý cần cụ thể, chi tiết hình dáng, hoạt động vật để nhìn vào biết ý chính, ý phụ Các em tham khảo văn mèo Hoàng Đức Hải

-Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát vật - HS nối tiếp giới thiệu + Em lập dàn ý tả mèo + Em lập dàn ý tả chó + Em lập dàn ý tả trâu - HS lắng nghe

- HS làm bảng phụ, HS làm vào MB:Nhà em có ni mèo Vàng TB:

*Tả ngoại hình mèo

- Bộ lơng: mềm mượt nhu nhung, màu vàng - Cái đầu: tròn bóng

- Chân: nhỏ xinh, chạy nhanh - Đi: dài, ln dựng đứng lên

Móng vuốt: sắc, nhọn, dùng để leo trèo, bắt chuột

* Tả hoạt động mèo

- Khi bắt chuột: thu gọn người lại, tai dựng lên để nghe ngóng, mắt sáng quắc lên ln nhìn phía trước

* Các hoạt động khác: ăn, đùa giỡn KB:Con mèo người bạn thân em - HS nhận xét, đọc làm

- HS quan sát, nêu tên vật tranh

(41)

- Gọi HS nhận xét, đọc làm

- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS 3 Củng cố, dặn dò

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả vật ?

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 11: KĨ NĂNG THOÁT HIỂM KHI GẶP HỎA HOẠN I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

- Biết số nguyên nhân gây hỏa hoạn

- Hiểu số yêu cầu, bước cần thực gặp hỏa hoạn - Vận dụng bước để thoát hiểm gặp hỏa hoạn

II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Tranh vẽ đồ dùng gi? Vật nguyên nhân gây cháy nổ

- Yêu cầu HS làm vào

Đáp án: - Các vật nguyên nhân gây cháy nổ: 1, 4, 5, 6, 8, 10

- Dụng cụ chữa cháy: 2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào GV chốt kq:

- Gọi 113 có cố liên quan đến tội phạm nguy hiểm cho thân - Gọi 114 có cố liên quan đến cháy nổ, rị rỉ hóa chất, khí độc

- Gọi 115 có người bị thương, bị ngất xỉu, bị bệnh nghiêm trọng

3 Xử lí tình huống:

? Tại em chọn cách ứng xử 4 Rút kinh nghiệm:

- Đáp án: a, c, d

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- Cảm xúc gương mặt a, b, d, e, g

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc tình

- HS viết lại thơng tin em cần báo với cảnh sát

- HS đọc yêu cầu

(42)

2 Định hướng ứng dụng:

Tổ chức trò chơi

- Chia lớp thành nhóm - Phổ biến luật chơi - Tổng kết trò chơi

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Nêu nguyên nhân gây hỏa hoạn?

- Khi gặp hỏa hoạn em cần làm gì? - VN HS thực hành theo yêu cầu

- Từng cặp HS thực hành

- lớp tham gia diễn tập thoát hiểm

Hoạt động tập thể SINH HOẠT TUẦN 29 I Mục tiêu:

- HS nắm ưu, khuyết điểm tuần có ý thức phát huy điểm tốt, khắc phục điểm chưa tốt

- HS nắm phương hướng tuần sau có ý thức thực nghiêm túc II Đồ dùng dạy học:

- Nội dung sinh hoạt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 GV mời lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp.

2 GV mời ý kiến lớp phó, tổ trưởng học sinh lớp.

3 GV nhận xét chung mặt giáo dục của HS tuần qua.

Nề nếp

Học tập

Các hoạt động khác

4 Tuyên dương, nhắc nhở.

- GV nêu tên HS đáng tuyên dương

- Nhắc nhở chung HS ý thức chưa tốt cần cố gắng phấn đấu (không nêu tên)

- Lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp: Nhận xét tình hình cụ thể lớp tuần qua mặt học tập, hoạt động giờ, vệ sinh, ý thức rèn luyện,

- Các lớp phó, tổ trưởng học sinh cho ý kiến đóng góp phần nhận xét lớp trưởng có ý kiến bổ sung - Tuyên dương, nhắc nhở bạn tổ

- HS lắng nghe

- Cả lớp tuyên dương tràng pháo tay

(43)

5 GV phổ biến phương hướng tuần sau 6 Kết thúc sinh hoạt

- Lớp hát bài

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	167,92 KB