Trong giảng dạy việc đổi mới phương pháp là vấn đề rất quan trọng .Do đó đòi hỏi người giáo viên phải học hỏi và tìm tòi ra phương pháp dạy thích hợp .Từ đó rút ra những kinh nghiệm của [r]
(1)A.PHẦN MỞ ĐẦU
I Bối cảnh chọn đề tài:Trong giảng dạy việc đổi phương pháp vấn đề quan trọng Do địi hỏi người giáo viên phải học hỏi tìm tịi phương pháp dạy thích hợp Từ rút kinh nghiệm thân thực tế giảng dạy ,để có biện pháp dạy tốt phần rèn chữ viết cho học sinh lớp
II Lí chọn đề tài:
Bậc tiểu học bậc hệ thống giáo dục bậc học làm tảng quan trọng q trình giáo dục đào tạo người Mục đích nhằm đào tạo hệ trẻ thành người phát triển toàn diện ,một thành viên xã hội Trong trình giảng dạy cho học sinh cung cấp kiến thức Song bên cạnh việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học vấn đềcần quan tâm thầy giáo, cô giáo
Đầu năm học lớp tôi 30 học sinh Ở giai đoạn đầu em bỡ ngỡ, lúng túng thực viết chữ Phần đơng học sinh viết khơng mẫu, khơng kích cở, không nét không liền mạch, đặt dấu sai vị trí,…
Trước tình trạng , vô băn khoăn, lo lắng Nhưng với phương châm “Kĩ cương – Tình thương – Trách nhiệm” tơi tâm tìm biện pháp để khắc phục, đưa lớp chữ viết ngày tiến Nên chọn đề tài “ Rèn chữ viết cho học sinh lớp1”
III Phạm vi đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu học sinh Đây đề tài nhầm nghiên cứu phương pháp để dạy tốt phân mơn Tập viết có chất lượng hiệu cao Đối với phân môn chủ yếu rèn kĩ viết Mục tiêu cuối đề tài nâng cao chất lượng Viết đẹp – Viết cho học sing lớp
IV Mục đích nghiên cứu:
Là học sinh, nhầm giúp em viết – Viết đẹp – Viết mẫu
V Điểm kết nghiên cứu:
Trong Tập viết ,giáo viên phải theo dõi uốn nắn giúp đỡ học sinh kịp thời.Về độ cao chữ ,đặt dấu vị trí ,tiếng cách tiếng ,từ cách từ ,độ dãn âm tiếng Không rèn luyện Tập viết mà cịn mơn học khác Các em phải tự rèn thêm cho chữ viết ngày đẹp viết
B PHẦN NỘI DUNG
I Cơ sở lí luận:Định hướng việc dạy học mơn Tiếng việt nói chung ,mơn Tập viết nói riêng , theo tơi việc rèn chữ viết cho học sinh việc quan trọng ,đều quan trọng sớm hoàn thành kĩ ,đơn giản thiết thực nhầm truyền đạt cho em kĩ Viết – Viết đẹp
(2)Đầu năm nhận lớp , học sinh bỡ ngỡ ,lúng túng trong tập viết , cách cầm viết , cầm bút chưa , chưa viết chữ , em viết thừa viết thiếu nét , thiếu dấu…( Ví dụ : ay ; ây …) Các em viết chưa độ cao chữ, đặt dấu chưa vị trí ; độ cao ; khoảng cách ; độ dãn chưa có thói quen viết liền nét Phần lớn học sinh ngồi chưa tư viết
Vấn đề “Rèn chữ viết” cho học sinh trường đưa lên hàng đầu, hàng năm trường tơi đưa phong trào “VSCĐ” Nhưng phong trào việc rèn chữ viết cho học sinh phải giáo viên chủ nhiệm
IIIBiện pháp để tiến hành giải vấn đề:
Rèn chữ viết cho học sinh “ Giáo viên phải nắm chương trình Tập viết hành BGD-ĐT để nâng chất lượng dạy viết chữ”
Để chuẩn bị cho khâu luyện Viết – Viết đẹpcho học sinh Tập viết trước hết giáo viên hướng dẫn cách cầm bút , ngồi viết tư …
Giúp học sinh có chữ viết đẹp , viết giáo viên yêu cầu học sinh hiểu nét như: nét ngang ,nét thẳng ,nét xiên trái , nét xiên phải , nét móc ngược , nét khuyết , nét khuyết , nét thắt Từ nét ,học sinh viết sang chữ dễ dàng em định hướng chữ cần viết Một điều quan trọng khâu luyện viết dạy cho học sinh phân biệt độ cao ,độ rộng nhóm nét
Khi rèn chữ chữ viết cho học sinh Tập viết ,tôi ý đến việc viết mẫu nêu qui trình viết (điểm đặt bút ,điểm dừng bút) cách đặt dấu cho vị trí , độ dãn âm tiếng ,khoảng cách tiếng tiếng ,giữa từ từ
Trước viết vào Tập viết ,tôi rèn uốn nắn cho học sinh viết vào bảng ,chỉnh sửa kịp thời học sinh viết chưa cho học sinh xem chữ viết , viết đẹp bạn
Bản thân rèn luyện chữ viết mẫu ,cẩn thận viết ,chấm chữa Chuẩn bị số trò chơi tiết Tập viết để lớp thêm sinh động đồng thời củng cố lại kiến thức học
Qua nghiên cứu việc rèn chữ viết cho học sinh Tôi nhận thấy muốn đạt kết tốt đòi hỏi người giáo viên phải rèn cho học sinh trình lâu dài Ngay lần Hội nghị Phụ huynh Học sinh lần hướng dẫn cụ thể với phụ huynh nắm cách kèm chữ viết cho em nhà độ cao , khoảng cách chữ, …để phụ huynh hổ trợ
IVHiệu sáng kiến kinh nghiệm:
Qua nhiều năm áp dụng kimh nghiệm đem lại kết thật khả quan Phần đông học sinh lớp viết chữ đẹp ,đúng mẫu nét Nhiều học sinh đạt giải cao hội thi “ Viết đẹp – Viết đúng”
+ Năm học 2008 – 2009 có học sinh đạt giải cấp trường với hạng , hạng nhì hạng ba
(3)+ Năm học 2009 – 2010 có học sinh ٭ Đạt giải cấp trường
Em Cao Hữu Vinh - hạng nhì Em Tạ Thị Yến Nhi - hạng ba
٭ Đạt cấp huyện:
Em Cao Hữu Vinh đạt giải khuyến khích
+ Năm học 2010 – 2011 đạt cấp trường học sinh
Em Nguyễn Thanh Trúc - hạng nhì Em Phạm Ngọc Hân - hạng ba Em Trần Công Hậu - hạng năm
C PHẦN KẾT LUẬN
I Những học kinh nghiệm:Để luyện viết tốt cho học sinh giáo viên cần lưu ý:
- Phải theo dõi nắm vững đối tượng học sinh
- Nắm vững phương pháp giảng dạy môn Tập viết, đồng thời lắng nghe ý kiến đóng góp cấp bạn đồng nghiệp
- Không ngừng học hỏi tham khảo , tìm tịi thêm sách báo để tìm cách dạy
- Kết hợp với kinh nghiệm thân để luyện viết cho học sinh ngày có hiệu
II Ý nghĩa sang kiến kinh nghiệm:
Để rèn luyện chữ viết cho học sinh Viết – Viết đẹp trước hết giáo viên phải gương để học sinh noi theo , thầy viết đẹp trị viết đẹp Do , tơi phải tâm luyện viết cho thân Tơi nghĩ việc luyện viết cho học sinh điều khơng khó ,nếu thực tâm Để có kết hồn mĩ phải có phối hợp gia đình nhà trường
Trên số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp mà tơi áp dụng q trình dạy học , chữ viết học sinh đạt đến độ viết mẫu đẹp
IIIKhả áp dụng triển khai:
Trong công tác giảng dạy giáo viên phải sử dụng phương pháp theo đối tượng học sinh lớp ,kết hợp soạn giảng ,kiểm tra giáo viên phải lấy trình độ tiếp thu chung lớp, đồng thời phải quan tâm đến học sinh viết chậm , viết chưa mẫu Luôn rèn luyện uốn nắn kịp thời ,khích lệ ,động viên em Sự tiến học sinh phần thưởng vô giá giáo viên
Trên số kinh nghiệm việc rèn chữ viết cho học sinh lớp