Th¸i ®é: Gi¸o dôc häc sinh biÕt th«ng c¶m víi nh÷ng con ngêi nghÌo khæ... Th¸i ®é: Gi¸o dôc häc sinh biÕt th«ng c¶m víi nh÷ng con ngêi nghÌo khæ..[r]
(1)Ngày soạn: / /2011 Ngày d¹y D1: / /2011
D2: / /2011 TuÇn 17 - Tiết 81
Văn bản: Cố hơng
(Lỗ Tấn) A Mục tiêu cần đạt:
1 KiÕn thøc:
- Những đóng góp Lỗ Tấn vào văn học Trung Quốc văn học nhân loại - Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin vào xuất tất yếu sống mới, ngời
-Màu sắc tr tỡnh m tỏc phm
-Những sáng tác nghệ thuật nhà văn Lỗ Tấn truyện Cố hơng Kỹ năng:
-c- hiu bn truyện đại nớc
-Vận dụng kiến thức thể loạivà kết hợp phơng thc biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại
-Kể tóm tắt đợc truyện
3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết thơng cảm với ngời nghèo khổ Có thái độ lên án, tố cáo XHPK, phê phán quan niệm cổ hủ chế độ cũ B Chuẩn b
Thầy: Nghiên cứu SGK + Soạn giáo án
Trũ: Hc son theo câu hỏi đọc hiểu, tóm tắt văn C Phơng pháp:
Đọc,hiểu, vấn đáp, phân tích, bình giảng , tổng hợp D.Tiến trình lên lớp
I- ổn định tổ chức
II- KiÓm tra cũ: Vở soạn học sinh yếu III- Bài míi:
Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt * Hoạt động I: PP vấn đáp, thuyết trình KT
động não.
? Nªu hiĨu biết em tác giả Lỗ Tấn ?
GV: Bối cảnh x/hội T/quốc trì trệ, lạc hậu, đặc điểm tinh thần ngời T/quốc đầu TK XX thơi thúc nhà văn có ý chí mục đích lập nghiệp cao Lỗ Tấn để lại nhiều công trình tác phẩm đồ sộ đa dạng, có tập: Gào thét Bàng hồng
? Nêu hoàn cảnh đời xuất xứ tỏc phm "C hng".
- Cố hơng truyện ngắn tiêu biểu tập "Gào thét"
* Hoạt động 2: PPđọc, vấn đáp, thuyết trìn, phân tích, bình giảng, tổng hợp KT động não.
* Giáo viên hớng dẫn đọc: Đọc thong thả rõ ràng, ý lời đối thoại nhân vật
- Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh lần lợt đoc hết truyện
? Gi¶i thÝch tõ: kÝ ức; Ngũ hành khuyết thổ; đinh ba; lỡng quyến (sgk-217)
? Dựa vào việc vừa tìm, em hÃy tóm
I.Tìm hiểu chung.
1- Tác giả:
-Lỗ Tấn(1881-1936)
-Nhà văn Trung Quốc nỉi tiÕng
2- T¸c phÈm:
Cố hơng truyện ngắn đợc in Go thột
II Đọc- hiểu văn bản:
1 §äc, chó thÝch:
-§äc:
(2)tắt ngắn gọn nội dung văn Cố hơng
- Sau hai mơi năm xa quê, nhân vật "tôi" trở thăm làng cũ so với ngày trớc, cảnh vật ngời nơi quê thật tàn tạ, nghèo hèn Mang nỗi buồn thơng, nhân vật "tôi" cố hơng với -ớc vọng sống làng quê đợc đổi thay ? Xác định kiểu văn phơng thức biểu đạt - Văn tự sự, phơng thức kể chuyện kết hợp với miêu tả, biểu cảm nghị luận
? C©u chun có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Ng«i kĨ ?
- T«i, Nhn Thỉ, mĐ t«i, bố Nhuận Thổ - Nhân vật chính: Tôi
? Truyển kể việc xoay quanh nhân vËt t«i?
- Nhân vật "Tơi" đờng trở quê cũ - Nhân vật "Tôi" ngày quê - Nhân vật "Tôi" đờng rời quê
? Em xác định bố cục truyện dựa vào việc trên? (chỉ đoạn tơng ứng với nội dung trên?)
+ Từ đầu đến … làm ăn sinh sống: Tâm trạng của"Tơi" đờng q.
+ Tinh m¬ sáng hôm sau trơn nh quét: Tâm trạng "Tôi" ngày quê.
+ Phần lại: Tâm trạng "Tôi" rời quê
? Truyện có tên "Cố hơng"? Em hiểu nhan đề câu chuyện này?
- Cố hơng quê hơng cũ, làng quê cũ, nơi sinh gắn bó với sống ngời ? Nhan đề truyện gợi cho em liên tởng đến tình cảm quen thuộc ngời đọc?
- Tình cảm q hơng làng xóm, gia đình * Học sinh đọc thầm đoạn đầu văn
? Cảnh làng mắt ngời trở sau 20 mơi năm xa cách nh nào? (thời gian, không gian nh nào)
- Đang độ đông, xa gần thấy thấp thống thơn xóm, tiêu điều hoang vắng, nằm im lìm dới vịm trời màu vàng úa
? Cảnh dự báo sống nh din ni c hng?
- Cảnh tàn tạ, nghèo khổ
? Trớc cảnh ấy, tiếng nói vang lên nội tâm ngời về?
- Hc sinh đọc diễn cảm "A, có phải làng cũ mà hai mơi năm trời ghi lấy hình ảnh kí ức khơng?"
C©u hái tu tõ béc lé c¶m xóc
? Em đọc đợc cảm giác nhân vật từ tiếng vọng nội tâm này?
- Ngạc nhiên, chua xót trớc thay đổi quê h-ơng
2 KÕt cÊu, bè côc:
- Kiểu loại: Truyện ngắn -Phơng thức biểu đạt:Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận - Ngôi kể: Ngôi thứ - Ng-ời kể chuyện xng"tơi" nhân vật truyện
- Bè cơc: phÇn
- Cố hơng q hơng cũ, làng quê cũ, nơi sinh gắn bó với sống ngời
- Tên truyện liên tởng đến tình cảm quê hơng lng xúm, gia ỡnh
3 Phân tích văn bản:
(3)? Từ đó, tình cảm ngời trở cố hơng đợc bộc lộ?
- Yêu quê đến độ xót xa cho nghèo khổ làng q (gắn bó với quê hơng)
? Chuyến quê nhân vật tơi có đặc biệt? - ý định để từ giã lần cuối cùng, vĩnh biệt ngơi nhà yêu dấu từ giã làng cũ thân yêu, đem gia đình đến nơi đất khách Trờng từ vựng (Từ giã, vĩnh biệt; thân yêu, yêu dấu)
? Điều gợi liên tởng đến thực sống nh cố hơng?
- Cuộc sống nơi q nghèo khó khiến gia đình phải rời làng nơi khác tìm cách sinh sống ? Nhận xét nghệ thuật kể chuyện phần này? - Sự gia tăng yếu tố miêu tả biểu cảm giúp cho đoạn văn ngắn vừa tác đợc hình ảnh làng quê, vừa bộc lộ xúc động lịng ngời ? Qua đó, hình ảnh cố hơng lên nh mắt lòng ngời thăm quê? - Tiêu điều, xơ xác đáng thơng, đáng thất vọng… nỗi buồn trĩu nặng lòng ngời trở
- H/ả quê hơng sau 20 năm năm xa cách lên thật tàn tạ, xơ xác, tiêu điều nghèo khổ Cảnh tợng làm "Tơi" ngạc nhiên, chua xót…
IV Củng cố: Khái quát lại kiến thức kể, việc câu chuyÖn
V Hớng dẫn nhà: Về nhà tiếp tục đọc lại văn bản, tóm tắt văn bản, tìm hiểu nhân vật "Tơi" qua việc tìm
E RKNBD:
-Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy D1: / /2011
D2: / /2011 Tiết 82 Văn bản: Cè h¬ng ( tiÕp)
(Lỗ Tấn) A Mục tiêu cần đạt:
1 KiÕn thøc:
- Những đóng góp Lỗ Tấn vào văn học Trung Quốc văn học nhân loại - Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin vào xuất tất yếu sống mới, ngời
-Màu sắc trữ tình đậm tỏc phm
-Những sáng tác nghệ thuật nhà văn Lỗ Tấn truyện Cố hơng Kỹ năng:
-c- hiu bn truyn hin i nớc
-Vận dụng kiến thức thể loạivà kết hợp phơng thc biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại
-Kể tóm tắt đợc truyện
(4)B ChuÈn bÞ
Thầy: Nghiên cứu SGK + Soạn giáo án
Trò: Học soạn theo câu hỏi đọc hiểu, tóm tắt văn C Phơng pháp:
Đọc,hiểu, vấn đáp, phân tích, bình giảng , tổng hợp D.Tiến trình lên lớp
I- ổn định tổ chức
II- Kiểm tra cũ: Vở soạn häc sinh u III- Bµi míi:
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: PPđọc, vấn đáp, thuyết trìn, phân
tích, bình giảng, tổng hợp KT động não.
? Những ngày quê hơng, nhân vật "Tôi" gặp nhiều ngời quen cũ gặp gỡ với nhân vật đợc kể nhiều nhất?
- Nhn Thỉ vµ chị Hai Dơng
? Mi quan h ca nhõn vật "Tôi" với Nhuận Thổ đợc kể thời điểm nào?
- Nhn Thỉ thêi qu¸ khø - Nhn Thổ thời
? Trong kí ức "Tôi" Nhuận Thổ thời xa xa gắn với hình ảnh nào?
- Học sinh tìm " Một vầng trăng tròn vàng thắm treo lửng lơ chạy mất"
+ Vầng trăng tròn vàng thắm treo lửng lơ trời xanh đậm
+ Sự việc Nhuận Thổ đâm tra
? Tại Nhân vật "Tơi" gọi cảnh tợng thần tiên?
- Đó cảnh tợng tràn đầy sức sống kí ức v tht p
- Đó cảnh tợng sáng sủa - dấu sống bình hạnh phúc nơi làng quê, giÊc m¬
? Khi đó, ngời Nhuận Thổ lên nơi biểu cụ thể hình dạng, trang phục, tính tình, hiểu biết?
- Khn mặt trịn trĩnh, nớc da bánh mật, đầu đỗi mũ lơng chiên bé tí tẹo, cổ đeo vịng bạc sỏng loỏng
- Hắn thấy bẽn lẽn, không bẽn lẽn với
- Biết bẫy chim sẻ tài ; biết nhiều chuyện
? Chi tit "Tụi" khóc Nhuận Thổ khóc chia tay nói tình bạn xa hai ngời? - Tình bạn gắn bó, thân thhiện bình đẳng
? Từ đó, hình ảnh ngời bạn nh lên tâm trí "tơi"?
-Kh«i ngô, khoẻ mạnh, hồn nhiên, hiểu biết nhanh nhẹn, gần gũi giàu tình cảm
b- Những ngày "Tôi" ở cố h ơng.
* Nhân vật NhuËn Thæ trong kÝ øc:
(5)? Sau hai mơi năm xa cách hình ảnh Nhuận Thổ đợc khắc hoạ qua chi tiết dạng, lời nói, tính nết?
- Khn mặt trịn trĩnh, nớc da bánh mật trớc đổi thành vàng sạm, lại có thêm nếp nhăn sâu hoắm, mi mắt viền đỏ húp mọng lên ; đội mũ lông chiên rách tơm, mặc áo mỏng dính, ngời co ro cúm rúm … bàn tay vừa thô kệch vừa nặng nề, nứt nẻ nh vỏ thụng
- Lấy dáng điệu cung kính chào rành mạch "Bẩm ông!"
- Li xin tt đống tro, chờ lên ng l em tin n ch
? Thành công tác giả xây dựng hình ảnh Nhuận Thổ gì?
- Nghệ thuật so sánh, tơng phản khứ
? T ú, em cảm nhận hình ảnh Nhuận Thổ tại?
- Nhuận Thổ có đổi thay lớn, khơng có nhanh nhẹn, khơng cịn tháo vát chủ động nh trớc (Tham lam tự ti)
- Đó ngời già nua, tiều tuỵ hèn kém, nhút nhát … ? Theo em, chiều hớng đổi thay Nhuận Thổ nh ? Đổi thay nhiều phơng diện nào? - Tất thay đổi toàn diện ngời theo chiều hớng xấu Kì lạ thay đổi tính nết: Nhuận Thổ tự ti tham lam
? Em suy nghĩ lời than thở "tôi "dành cho Nhuận Thổ "Con đơng, mùa mất, thuế nặng, lính tráng, trộm cớp quan lại, thân hào đầy đoạ thân anh khiến anh trở thành đần độn, mụ mẫm đi"?
- Sự thay đổi kì lạ Nhuận Thổ có ngun nhân từ cách sống lạc hậu ngời nông dân, từ thực đen tối xã hội áp …
* Kể tóm tắt gặp gỡ "tôi" với chị Hai Dơng. ? Trong kí ức nhân vật "tôi, chị Hai Dơng nàng Tây Thi đậu phụ Cách gọi có ý nghĩa gì?
- Bc lộ tình cảm thân thiện ngời phụ nữ láng giềng ngời đẹp ngời, đẹp nết
? Hai mơi năm sau, ngời phụ nữ xuất trớc nhân vật "tôi” với dạng, lời nói, hành động nh nào?
- Học sinh đọc đoạn "Một ngời đàn bà … chân đứng chạng ra, giống hệt com pa"
- chà ! Anh làm quan … đâu ! - Miệng lẩm bẩm ; tiện tay giật ln đơi bít tất tay mẹ tơi giắt vào lng quần, cút thẳng
* NhuËn Thæ sau 20 năm gặp lại:
- Sau 20 nm Nhun Th có đổi thay lớn, khơng có nhanh nhẹn, khơng cịn tháo vát chủ động nh trớc Anh trở lên già nua, tiều tụy, hèn nhút nhát - Tất thay đổi toàn diện ngời theo chiều hớng xấu Kì lạ thay đổi tính nết: Nhuận Thổ tự ti tham lam
- Sự thay đổi kì lạ Nhuận Thổ có nguyên nhân từ cách sống lạc hậu ngời nông dân, từ thực đen tối xã hội áp …
(6)? Em có nhận xét trớc đổi thay này?
- Thay đổi xấu tồn diện, hình dạng lẫn tính tình ? Sự thay đổi ngời lớn nhất? Vì sao?
- Sự thay đổi tính tình, biểu suy thối lối sống đạo đức làng quê
? Những thay đổi tạo ngời nh nào?
- Xấu xí, tham lam đến độ trơ trẽn, lu manh, hết vẻ lơng thiện làng quê
? Kể hai ngời Nhuận Thổ Hai Dơng thay đổi hoàn tồn khác trớc Ngời kể chuyện muốn ta hiểu sống diễn nơi cố hơng ơng?
- Cc sèng qn quanh bÕ t¾c, nghÌo khổ khiến làng quê nghèo
* GV tiểu kết:
- Nhuận Thổ Hai Dơng thay đổi hoàn toàn khác trớc Ngời kể chuyện muốn ta hiểu sống diễn nơi cố hơng ông
- Cuéc sèng quÈn quanh bÕ tắc, nghèo khổ khiến làng quê ngày tàn tạ, ngêi ngµy mét khỉ së, hÌn kÐm vµ bÊt l¬ng
* Học sinh đọc đoạn cuối văn
? Vì rời cố hơng, nhân vật "tơi"lại thấy lịng tơi khơng phút lu luyến vơ lẻ loi ngột ngạt? - Cố hơng nhân vật "tơi" khơng cịn lành, đẹp đẽ ấm áp nh xa với đứa bạn nh Nhuận Thổ, ngời hàng xóm nh nàng Tây Thi đậu phụ nhà thân thuộc yêu dấu
- Cố hơng xơ xác, nghèo hèn xa lạ từ cảnh vật đến ngời
? Khi rời cố hơng nhân vật mong ớc điều gì? - Mong cho hệ cháu khơng phải cách nhau, vất vả chạy vạy nh tôi, không khốn khổ mà đần độn nh Nhuận Thổ - Chúng cần phải sống đời mới, đời mà cha đợc sống …
? Em hiểu mong ớc nhân vật "tơi" đời mới?
- Cuộc đời nơi có làng quê tơi đẹp - Con ngời tử tế, thân thiện
? Qua em hiểu suy nghĩ tác giả?
- Lỗ Tấn dành tình thơng, niềm hi vọng, niềm tin vào hệ trẻ Niềm tin hi vọng đợc đặt vào cháu Hoàng Thuỷ Sinh tác giả nâng niu trân trọng ? Trong niềm hi vọng nhân vật tôi, xuất cảnh tợng nào?
- Một cánh đồng cát, màu xanh biếc, cạnh bờ biển, vòm trời xanh đậm treo lơ lửng vầng trăng vàng thắm
- Thay đổi tồn diện, hình dạng lẫn tính tình
- Chị xấu xí, tham lam đến độ trơ trẽn, lu manh, hết vẻ lơng thin ca lng quờ
b/ Nhân vật "Tôi" khi rêi cè h¬ng:
- Tác giả mong muốn đời nơi có làng quê tơi đẹp Con ngời tử tế, thân thiện
(7)? Qua em thấy ớc mong nhân vt tụi c bc l?
- Ước mong yên bình, ấm no cho làng quê
? ý ngh cuối nhân vật "tôi": "Trên mặt đất vốn làm có đờng Ngời ta thành đờng thôi" Em hiểu ý nghĩ nh nào?
- Cũng nh đờng mặt đất, thứ sống khơng tự có sẵn Nhng muốn, cố gắng kiên trì ngời có tất
? Vì mong mỏi hi vọng đời cho cố hơng, nhân vật "tôi" lại nghĩ đến đờng thành?
? Những phơng thức biểu đạt bật sử dụng phần cuối văn ny?
- Biểu cảm nghị luận
? Từ đó, nhân vật "tơi" tự bộc lộ t tởng, tình cảm với cố hơng?
- Häc sinh thảo luận nêu ý kiến:
HS1 + Khơi dậy tinh thần không cam chịu áp bức, nghèo hèn cho dân làng
HS3 + Đó biểu tình yêu quê hơng mẻ mÃnh liệt
+ Khơi dậy tinh thần không cam chịu áp bức, nghèo hèn cho dân làng
+ Tin vào đổi đời quờ hng
+ Đó biểu tình yêu quê hơng mẻ mÃnh liệt
* Giáo viên bình: Đọc "Cố hơng" ta cảm nhận quê h-ơng thật sâu nặng, tha thiết Quê hh-ơng nghĩa nặng, tình sâu có nỗi buồn xót xa có cảm giác bồi hồi niềm tin mạnh mẽ có lẽ d âm đọng lịng ngời đọc Cám ơn bút tài ba để trang văn nhắc nhở điều tởng quen, cũ mà không
* Hoạt động 3: PP vấn đáp, tổng hợp KT động não. ? Nêu nét đặc sắc giá trị nội dung nghệ thuật văn
* Hs: §äc ghi nhí SGK
Gv: Tổ chức hờng dẫn Hs làm tập * Hoạt động IV: Luyện Tập
Cảm nhận em H/ả con đờng phần cuối văn
Bài tập: Cảm nhận em H/ả con đờng cuối văn
- Ước mong yên bình, ấm no cho làng quê
- Ông muốn thức tỉnh ng-ời dân làng không cam chịu sống nghèo , áp
- Ông tin hệ cháu mở đờng đến ấm no, hạnh phúc cho quê h-ơng
4 Tổng kết. a Nghệ thuật:
-Kết hợp nhuần nhuyễn p/ thức: tự sự, m/tả, b/cảm; nghị luận
-Xây dựng hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng
b Néi dung.
-Cố hơng nhận thức mong ớc đầy trách nhiệm Lỗ Tấn đất nớc T/Quốc đẹp đẽ tơng lai
(8)b¶n
(HS viết bài- đọc- nhận xét) III Luyện tập
IV Củng cố: Sự thay đổi ngời qua nhìn nhân vật "Tơi", Thái độ tác giả trớc thay đổi
V Híng dÉn vỊ nhµ:
-Chuẩn bị ơn tập để kiểm tra Học kì I cho tốt -Trả bi TLV s 3; bi kim tra
-Ôn tập làm văn ( tiếp) E RKNBD:
Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy D1: / /2011
D2: / /2011 TiÕt 83
Trả tập làm văn số 3 bài kiểm tra văn
A Mc tiờu cn t:
1 Kin thức: Học sinh biét đợc u điểm, hạn chế tạo lập văn tự Thấy đợc vai trò yếu tố miêu tả, nghị luận văn tự Việc vân dụng kể hình thức đối thoại độc thoại nội tâm văn tự Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ tạo lập văn tự sự, kỹ diễn đạt, trình bày
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức sửa sai
B Chuẩn bị: Thầy: Chấm trả cho học sinh Trò: Xem lại viết
C.Phơng ph¸p:
Vấn đáp, tổng hợp, đánh giá; sửa chữa lỗi sai D Tiến trình lên lớp
I- ổn định tổ chức
II- KiÓm tra cũ: Giáo viên trả cho học sinh yêu cầu học sinh xem phần nhận xét
III- Bµi míi:
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I: Đọc đề
- Gv Hớng dẫn học sinh đọc đề
? Nêu bớc tìm hiu .
Tìm hiểu : - Thể loại : Tù sù
- Yêu cầu: Tởng tợng gặp gỡ với ngời lính lái xe thơ tiu i xe khụng kớnh
A Trả tập làm văn số 3: I.Đề bài:
Hãy tởng tợng gặp gỡ trị chuyện với ngời lính lái xe tác phẩm "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật Viết bài văn kể lại gặp gỡ trò chuyện đó.
I Tìm hiểu đề: - Thể loại : Tự II Dàn ý
(9)? Nêu bớc dàn ý.
(HS béc lé)
-GV NhËn xÐt
* GV đọc lại đề - đáp án ( có giáo án tit 76)
-HS nhs lại nội dung làm cđa m×nh
-Đối chiếu đáp án
- Giíi thiệu nhân vật: em ngời lính lái xe
- Tình truyện: Gặp gỡ trò chuyện hoàn cảnh nào?
2 Thân
* Diễn biến việc theo trình tự: Câu chuyện xảy đâu? diễn nh nào?
- Nhân vật ngời chiến sĩ lái xe: ngoại hình, phẩm chất, suy nghĩ, hành động
- Néi dung cuéc trß chun:
+ Em hỏi động lực thơi thúc ngời chiến sĩ trận? Tuyến đờng Trờng Sơn nh nào? Bom đạn Mĩ ác liệt sao? Tại xe khơng kính?
+ Ngêi chiến sĩ kể khó khăn, gian khổ ngời lính lái xe không kính giọng kể hóm hỉnh, lạc quan thể chất ngang tàng, nghịch ngợm … kĨ vỊ íc m¬ cđa ngêi lÝnh
+ Nghe kể, em xúc động nh nào? (Suy nghĩ độc thoại nội tâm)
+ B×nh ln vỊ tinh thần cảm ngời lính 3 Kết luận
- Nêu kết thúc câu chuyện
- Cảm nghÜ vỊ ngêi lÝnh, vỊ chiÕn tranh, vỊ t¬ng lai
II Nhận xét chung: - Ưu điểm:
+ Nắm đợc đặc trng kiểu
+ Phần lớn vận dụng linh hoạt hình thức đối thoại độc thoại nội tâm, yểu tố bổ trợ nh miêu tả, nghị luận
+ Tạo tình đa dạng hay, diễn đạt lu lốt - Hn ch:
+ Còn sai tả
+ Một số yếu tố miêu tả mờ nhạt, trình tự kể tả cha hợp lý
+ Một số cha làm bật đợc phẩm chất ca ngi chin s lỏi xe
B/ Trả kiểm tra văn:
1 Ưu điểm:
-Phần trắc nghiệm: HS làm tốt -Phần tự luận:
+ Trình bày đợc ý nghĩa nhan đề tác phẩm + Cảm nhận đợc đoạn thơ diễn đạt tơng đối tốt 2.Hn ch:
- Còn mắc lỗi diễn dạt, dùng từ III chữa lỗi cụ thể:
Tên HS Lỗi sai Ng/ nhân chữa
9D1 Th:
Oanh,Thuỷ Ngäc, Long,
ChÝnh t¶:
-xan đờng, chúng bom, chanh thủ, miền nam, bếp hồng cầm
- trß truyện
-p/âm ngọng, không viết hoa tên riêng -p/âm ngäng
-san đờng, trúng bom, tranh thủ, miền Nam, Hoàng Cầm
(10)9D2 Hờng Giang V.Trang M.Đức T.Anh P.Hiếu H.Hải, Đ.hiếu 9D1 Thắng Duyên 9D2 H.Nhung Sang
- trò truyện, gian nao -trạm lên vai
-câu truyện -tởng trừng
-trng 70 tuổi, vận truyển, đánh niều, dõ dàng, nói truyện, trả nời, nói song, -nên đờng
-chị truyện Diễn đạt câu văn:
-Thế biết có lí tởng cao đẹp ngời ta sẵn sàng xả thân lí tởng
- Điệp từ "không" đợc nhắc lại nhiều lần với giọng thơ " tng hửng" mục đích để làm bật xe khơng kính Thì giọng điệu câu thơ thay đổi, từ" tng hửng" sang lối nói nghiêm trang, đững đạc
-Sau tơi anh nói xong câu chuyện khó khă gian khổ mà anh gặp phải chiến tranh chống Mĩ
- "Khơng có kính, xe khơng có đèn trái tim" Đoạn văn đợc kết hợp mặt đối mặt, vật chất tinh thn
-p/âm ngọng
-dùng cặp từ: "tuy nhng" sai
-dùng từ " t-ng hửt-ng" (chng hửng) không văn cảnh - từ sai: "đững
đạc"( khụng cú t in)
-Câu thiếu nòng cốt
-cụm từ : mặt đối mặt" không văn cảnh - từ "Đoạn văn":-> sai thể loại
- trò chuyện, gian lao -chạm lên vai
-câu chuyÖn -tëng chõng
-trừng , chuyển, liều, rõ ràng, nói chuyện, trả lời, nói xong, -lên đờng
-chß chuyÖn
-bỏ từ : "tuy đã" thay cụm từ : " ngời ta"
-thay b»ng côm từ: "ngôn ngữ thơ thực"
-bỏ câu sau
-thay từ: "đững đạc" từ:" đĩnh đạc"
- bố sung thêm CN VN
- on thơ làm nơie bật tính chất thực nghiệt ngã, đối lập phơng tiện vật chất với tinh thần -thay từ:" đoạn văn" -> " đoạn thơ"
IV.§äc viết tốt:
V.Trả bài, gọi điểm - KÕt qu¶:
(11)9D1 24 0 0 1 17 6 24 =100% T.L.văn
9D1 24 0 0 0 19 5 24 =100% Văn
9D2 44 0 0 5 38 1 44 =100% T.L.văn
9D2 44 0 0 11 28 5 44 =100% Văn
IV Củng cố: Kiến thức học, kĩ làm kiểm tra
V Híng dÉn tự học: Tiếp tục ôn tập văn tự sự, chuẩn bị nội dung ôn tập tập làm văn
R RKNBD:
-Ngày soạn: / /2011
Ngày dạy : 19/12/2011 TiÕt 84,85
KiĨm tra tỉng hỵp häc k× I.