Gỉai thích khái quát, sơ lược về hiện tượng (mô tả sự việc hiện tượng) 2. Biểu hiện của hiện tượng (phân tích biểu hiển)[r]
(1)N L X H T Ư T Ư Ơ ÛN G , Đ A ÏO L YÙ
I) MB: - giới thiệu vấn đề
- Trích dẫn nguyên văn vấn đề cần bàn luận (đề bài)
II) TB:
1 Gỉai thích
Giải thích từ ngữ, vế câu, toàn ý tưởng câu đề Nêu ý nghĩa câu (là lời tâm sự, khuyên, nhắc nhở, phê phán )
2 Chứng minh
Nêu biểu phân tích mặt đúng/ sai biểu
Trong học tập
Trong tu dưỡng đạo đức
Xử thế, mối quan hệ với người Gia đình, nhà trường…
3 Bàn luận
Khẳng định (vấn đề Đúng hay Sai?)
Vì khẳng định vậy?
Bác bỏ: Tuy nhiên, Thế nhưng, Tiếc thay, Đáng buồn thay…
Có thể bàn bạc mở rộng thêm vấn đề như: vấn đề cần thực ntn? Vấn đề
gắn liền với vấn đề khác? Xã hội cần có thái độ vấn đề? 4 Nhận thức học thân
Là học sinh…
III) KL: - Khái quát Khẳng định vấn đề (trích lại đề)
- Suy nghĩ thân ( Tỏ ý khuyên nhủ hành động)
N L X H S Ự V I Ệ C, H I Ệ N T Ư Ợ N G Đ Ờ I S Ố N G
I) MB: giới thiệu việc, tượng ( phương pháp trực tiếp, phản đề, nghi vấn)
II) TB: Gồm bước
1 Gỉai thích khái qt, sơ lược tượng (mơ tả việc tượng) Biểu hiện tượng (phân tích biểu hiển)
3 Nguyên nhân
4 Hậu quả, Kết (Tác động tốt hay xấu?) Gỉai pháp khắc phục hướng phát huy
6 Nhận thức & học thân ( Là học sinh…)
TUYỆT ĐỐI KHÔNG SỬ DỤNG DẪN CHỨNG TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC
III) KB: - Khẳng định phủ định vấn đề - Đưa lời khuyên, kêu gọi…
0.2
0.5
0.5
1
0.5 0.2
0.2
2.5