LOP 5

- Giaùo vieân nhaän xeùt, choát laïi, caùc em ñaõ ñoïc nhieàu baøi vaên taû con vaät, ñaõ taäp quan saùt, choïn loïc chi tieát, vieát moät ñoaïn taû hình daùng hoaëc hoaït ñoäng cuûa con[r]

(1)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 30 ( Từ ngày 02/04/2012 đến ngày 06/04/2012 ) Ngày soạn: 26/03/2012

Thứ,

ngaøy Tiết Môn

Tiết

PPCT Tên dạy

HAI 02/04

1 SHĐT 30

2 Tâp đọc 59 Rèn kỹ đọc diễn cảm. Toán 146 Ơn tập diện tích

4 Thể dục 59

5 Đạo đức 30 Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

BA 03/04

1 Lịch sử 30 Xây dựng nhà máy thủy điện Hịa bình Tốn 147 Ơn tập đo thể tích

3 Âm nhạc 30

4 LT& Câu 59 Mở rộng vốn từ : Nam nữ Khoa học 59 Sự sinh sản thú

TÖ

04/04

1 Mĩ thuật 30

2 Tập đoc 60 Tà áo dài Việt Nam

3 Tốn 148 Ôn tập diện tích đo thể tích (TT) Tập làm văn 59 Ôn tập tả vật

5 Địa lí 30 Các đại dương giới

NĂM

05/04

1 Chính tả 30 Nghe – Viết: Cô gái tương lai Tốn 149 Ơn tập thời gian

3 Kó thuật 30

4 Khoa học 60 Sự ni dạy số loài thú Kể chuyện 30 Kể chuyện nghe, đọc

SAÙU

06/04

1 Tập làm văn 60 Tả vật (KT) Tốn 150 Ơn phép cộng

3 Thể dục 60

4 LT & Câu 60 Ôn tập dấu câu ( dấu phẩy )

5 GDNGLL+SH 30

KIỂM TRA TỔ KHỐI KÝ DUYỆT BGH

Số lượng: Nội dung:……… …… ……… Hình thức:………….……….…… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(2)

TẬP ĐỌC

RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM BÀI: “THUẦN PHỤC SƯ TỬ”

I YÊU CẦU:

Rèn kĩ đọc diễn cảm bài: “Thuần phục sư tử” II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ, SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Nhắc lại kiến thức:

HS nhắc lại ý nghĩa Luyện đọc:

- HS đọc theo đoạn

- GV theo dõi, nhận xét sửa sai kịp thời - HS luyện đọc theo cặp khoảng phút Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn Hướng dẫn học sinh xác

lập kĩ thuật đọc diễn cảm số đoạn văn - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- HS đọc tiếp nối đọc toàn Lớp theo dõi, GVnhắc lại đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm GV theo dõi uốn nắn

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp ( nhóm ) Lớp nhận xét, bình chọn nhóm có nhiều bạn đọc tốt

Dặn dò:

- Dặn HS đọc trước “ Tà áo dài Việt Nam”

==========================================

Tập đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I Mục tiêu:

- Đọc đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Chiếc áo dài VN thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ VN truyền thống dân tộc Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Ảnh số thiếu nữ Việt Nam Một chiệc áo cánh (nếu có)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc lại Công việc đầu tiên, trả lời câu hỏi

- Haùt

(3)

sau đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc văn

- Bài văn chia làm đoạn? - Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ … - Đoạn 2: Tiếp theo đến thành rộng gấp đôi vạt phải

- Đoạn 3: Tiếp theo đến phong cách đại phương Tây

- Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu lớp đọc thầm từ ngữ khó giải SGK/

1

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Chiếc áo dài đóng vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

- Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn

- em đọc lại - đoạn

- Mỗi lần xuống dòng xem đoạn - Học sinh đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ

Hoạt động nhóm, lớp.

- Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẵm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

- Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân, áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào nhau, áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

+ Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị kín đáo, vừa mang phong cách đại phương Tây

(4)

- Vì áo dài coi biểu tượng cho ý phục truyền thống Việt Nam?

- Giáo viên chốt: Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm văn

- Giáo viên chọn đoạn văn, yêu cầu học sinh xác lập kĩ thuật đọc

- Giáo viên đọc mẫu đoạn

 Hoạt động 4: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung văn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị:“Người gác rừng tí hon” - Nhận xét tiết học

nhị, kín đáo phụ nữ Việt Nam./ Vì phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài./ Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài…

- Đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi vẻ đẹp, duyên dáng áo dài Việt Nam

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm (đọc cá nhân)

- Học sinh trả lời - Bạn nhận xét

========================================= LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VAØ NỮ. I Mục tiêu:

- Biết phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT 1, BT 2)

+ GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho học sinh làm BT1 b, c (viết phẩm chất em thích bạn nam, bạn nữ, giải thích nghĩa từ)

+ HS: Từ điển học sinh (nếu có) III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh làm lại BT2, tiết Ôn tập dấu câu

3 Giới thiệu mới:

Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam Nữ

- Haùt

(5)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập Bài

: GV cho HS đọc đề

- Tổ chức cho học sinh lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi

Bài 2:GV cho HS đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Giáo viên mời số học sinh đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu: Dấu phẩy”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh đọc toàn văn yêu cầu - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân

- Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu ý kiến Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc luân phiên dãy

=========================================

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I Mục tiêu:

- Nắm tác dụng dấu phẩy , nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy - Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT

II Chuaån bị:

+ GV: Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Nội dung học

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: MRVT: Nam nữ

- Giáo viên kiểm tra tập 2, trang 136

Ôn tập dấu câu – dấu phẩy 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm tập

- Hát

(6)

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ câu văn, ý dấu phẩy câu văn Sau xếp ví dụ vào thích hợp bảng tổng kết nói tác dụng dấu phẩy

- Giáo viên nhận xét làm

 Kết luận

Bài 2: Cho HS đọc đề

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào trống SGK

 Giáo viên nhận xét làm bảng phụ

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu tác dụng dấu phẩy? - Cho ví dụ?

 Giáo viên nhận xét

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam Nữ”(tt)

- Nhaän xét tiết học

- học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm theo

- Hoïc sinh làm việc thep nhóm đôi

- 3, học sinh làm phiếu học tập đính

bảng lớp  trình bày kết làm

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- học sinh đọc lại toàn văn

- học sinh đọc giải nghĩa từ “Khiếm thị”

- Học sinh làm - em làm bảng phụ - Lớp sửa

- học sinh nêu: cho ví dụ

======================================= TẬP LÀM VĂN

TẢ CON VẬT (KIỂM TRA VIẾT)

I Mục tiêu:

- Viết văn tả vật bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ , đặt câu

II Chuaån bò:

+ GV: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật + HS:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh chuẩn bị trước nhà nội dung cho tiết Viết văn tả vật em yêu thích – chọn vật

(7)

yêu thích, quan sát, tìm ý 3 Giới thiệu mới:

bài

- Giáo viên nhận xét nhanh

 Hoạt động 2: Học sinh làm

- Giáo viên thu lúc cuối 5 Tổng kết - dặn dị:

- Giáo viên nhận xét tiết làm học sinh

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 30 Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả caûnh”

Chú ý BT1 (Liệt kê văn tả mà em đọc viết học kì …)

Hoạt động lớp.

- học sinh đọc đề SGK - Cả lớp suy nghĩ, chọn vật em yêu thích để miêu tả

- – học sinh tiếp nối nói đề văn em chọn

- học sinh đọc thành tiếng gợi ý (lập dàn ý)

- học sinh đọc thành tiếng tham khảo Con chó nhỏ

- Cả lớp đọc thầm theo Hoạt động cá nhân.

- Học sinh viết dựa dàn ý lập

======================================== TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I Mục tieâu:

- Hiểu cấu tạo, cách quan sát, số chi tiết, hình ảnh văn tả vật ( BT1 ) - Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích

+ GV: - Những ghi chép học sinh có chuẩn bị trước nhà nội dung BT1 (liệt kê văn tả vật em đọc, viết học kì 2, lớp 4) - Giấy khổ to viết sẵn lời giải cho BT2a, b (xem ĐĐH dùng trongn nhiều năm)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(8)

- 2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra số học sinh chuẩn bị trước nhà BT1 (Liệt kê văn tả vật em đọc, viết học kì 2, lớp …)

3 Giới thiệu mới: Ôn tập văn tả vật 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Ơn tóm tắt đặc điểm

Bài tập 1:

- Giáo viên nhắc ý thực yêu cầu

- Yêu cầu 1: Liệt kê văn tả vật em đọc tiết Tập làm văn Tập đọc

- Yêu cầu 2: Nêu tóm tắt đặc điểm hình dáng vật em chọn tả

- Giáo viên phát riêng bút giấy khổ to cho 3, học sinh viết tóm tắt đặc điểm hình dáng hoạt động vật em chọn tả giấy

- Gọi HS phát biểu yù kieán

- Giáo viên nhận xét, chốt lại, em đọc nhiều văn tả vật, tập quan sát, chọn lọc chi tiết, viết đoạn tả hình dáng hoạt động vật

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Phân tích văn

- Những tiết Tập làm văn sách

Hoạt động nhóm đơi. - H đọc đề SGK

- Trao đổi theo nhóm nhỏ, viết nhanh nháp tên đọc, tên đề viết

- Học sinh phát biểu ý kiến

-Học sinh dán lên bảng lớp, trình bày tóm tắt đặc điểm (hình dáng, hoạt động) của vật

- Lớp nhận xét

- Học sinh sửa theo lời giải Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh , giỏi đọc Chim hoạ mi câu hỏi sau

- Cả lớp đọc thầm lại văn câu hỏi, suy nghĩ, làm việc cá nhân trao đổi theo cặp

- Các em làm vào viết nháp

- Học sinh phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- Học sinh sửa lại theo lời giải - Trả lời viết vào câu hỏi

- Học sinh tìm chi tiết hình ảnh so sánh mà em thích

- Học sinh phát biểu tự

- Trong có hình ảnh so sánh (tiếng hót chim hoạ mi có êm

Bài đọc(viết

)

Tên (đề bài) Trang Bài

đọc Con Mèo HungĐàn ngang nở

- Con ngựa (đoạn văn)

- Đoạn tham khảo cách tả màu sắc mèo, lông mèo

- Con chuồn chuồn nước

- Con teâ teâ

- Chim công múa

- Con chim chiền chieän

112 – 113 123 – 124 134 134 – 135 142 (TĐ) 145 156 164 (TĐ) Bài

viết -điểm ngoại hình mèoQuan sát miêu tả đặt (hoặc chó) nhà em nhà hàng xóm

- Quan sát miêu tả hoạt động thường xuyên mèo (hoặc chó) nói

- Các đề kiểm tra (để lựa chọn):

- Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi vật em u thích

- Viết đoạn văn tả thói quen sinh hoạt nột vài hoạt động vật mà em yêu thích

124

(9)

Tiếng Việt tập giúp em biết cấu tạo phần văn tả vật, cách quan sát vật, chọn lọc chi tiết miêu tả Trên sở kiến thức có, em trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, chốt lại, dán lên bảng lớp giấy khổ to viết sẵn lời giải

Câu c:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Giải thích lí em thích chi tiết, hình ảnh đó?

- Tả miệng phận vật em yêu thích

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Viết văn tả vật

đềm, có rộn rã, điệu đàn bóng xế mà âm vang tĩnh mịch …)

============================================= KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Lập dàn ý , hiểu kể câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật , kễ rõ ràng rành mạch ) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

+ GV : Một số sách, truyện, báo viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- Bảng phụ viết đề kể chuyện III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ:

- Hát

(10)

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên gạch từ ngữ cần

chú ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài giúp học sinh xác định yêu cầu đề, tranh kể chuyện lạc đề tài

 Hoạt động 2: Trao đổi nội dung câu

chuyeän

- Giáo viên nói với học sinh: theo cách kể này, học sinh nêu đặc điểm người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ

- Giáo viên tính điểm 5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- u cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện em tập kể lớp cho người thân (hoặc viết lại vào vở), chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện tuần 30 (Kể chuyện bạn nam bạn nữ người quý mến)

- Chuẩn bị:

nghĩa câu chuyện học em tự rút r - học sinh đọc đề

- học sinh đọc thành tiếng toàn phần Đề Gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh nêu tên câu chuyện chọn (chuyện kể nhân vật nữ Việt Nam giới, truyện em đọc, nghe từ người khác)

- 1 học sinh đọc Gợi ý 2, đọc M: (kể

theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nử anh hùng La Thị Tám

- học sinh đọc Gợi ý 3,

- 2, học sinh khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện 1, câu) - Học sinh làm việc theo nhóm: học sinh kể câu chuyện mình, sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp

- Kết thúc chuyện, em nói ý

nghĩa chuyện, điều em hiểu nhờ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện

================================================ CHÍNH TẢ (Nghe-viết)

(11)

I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả ;viết từ ngữ dễ viết sai (in-tơ-nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức

- Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức ( BT2,3 )

+ GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe – vieát

- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Nội dung đoạn văn nói gì?

- Giáo viên đọc câu phạn ngắn câu cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn

baøi Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu đọc đề

- Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in nghiêng đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa cụm từ giải thích lí phải viết hoa

- Giáo viên nhận xét, chốt Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem huân chương SGK dựa vào làm

- Giáo viên nhận xét, chốt

- Thi ñua: Ai nhanh hơn?

- Hát

- học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Học sinh sửa tập 2,

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh nghe

- Giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai

- học sinh đọc SGK - Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi theo cặp Hoạt động nhóm đơi. - học sinh đọc u cầu - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - học sinh đọc đề - Học sinh làm - Lớp nhận xét

(12)

- Đề bài: Giáo viên phát cho học sinh thẻ từ có ghi tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

5 Toång kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- HS chơi trị chơi theo hướng dẫn GV

==============================================

TỐN

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

-Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( với đơn vị đo thơng dụng)

-Viết số đo diên tích dạng số thập phân - Làm BT : ; cột ; cột

- HS , giỏi làm BT cịn lại

+ GV: Bảng đơn vị đo diện tích + HS: Bảng con, Vở tập toán III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập độ dài đo độ dài - Sửa 5/ 65 , 4/ 65

- Nhận xét chung

3 Giới thiệu mới: Ôn tập đo diện tích

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện

tích Bài 1: - Đọc đề - Thực - Giáo viên chốt:

 Hai đơn vị đo S liền nhau

100 lần

- Khi đo diện tích ruộng đất người ta cịn dùng đơn vị a – hay

- a laø dam2

- Haùt

- học sinh sửa

- Học sinh đọc kết tiếp sức - Nhận xét

- Học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích với yêu cầu

- Làm vào - Nhận xét

(13)

- ha hn2 - GV chữa

 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

- Yêu cầu làm ( cột ) - GV cho HS đọc đề

- Nhận xét: Nêu cách đổi dạng thập

phaân

- Đổi từ đơn vị diện tích lớn bé ta dời dấu phẩy sang phải, thêm vào cột cho đủ chữ số

- GV cho HS thi đua giải BT

- GV nhận xét

* HS , giỏi làm phần lại

Bài ( cột 1 ) : - GV cho HS đọc đề - Lưu ý viết dạng số thập phân - Chú ý nối tiếp từ m2

 a  6000

m2 = 60a = 60

100 = 0,6 - GV cho HS đọc tiếp nối BT - GV nhận xét

- * HS , giỏi làm BT lại

 Hoạt động 3: Giải toán

- Chú ý đơn vị phải theo yêu cầu đề

- Nhận xét

- Thi đua đổi nhanh,

- Mỗi đội bạn, bạn đổi tiếp sức

- Chuẩn bị: Ôn tập đo thể tích - Nhận xét tiết học

- Thi đua nhóm đội (A, B) - Đội A làm 2a

- Đội B làm 2b - Nhận xét chéo

- Nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị - Đọc đề

- Thực

- Sửa (mỗi em đọc số) - Đọc đề

- Thực

- học sinh làm bảng sửa

- Thi đua nhóm tiếp sức đổi nhanh,

==========================================

TỐN

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu:

Biết :

(14)

- Viết số đo thể tích dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thể tích

- Làm BT : ; cột ; 3cột

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở tập toán III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập số đo diện tích - Sửa 3, 4/ 66

- Nhận xét

3 Giới thiệu mới: Ơn tập đo thể tích

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Quan hệ m3 , dm3 ,

cm3.

Bài 1:- GV cho HS đọc đề - Kể tên đơn vị đo thể tích - Giáo viên chốt:

 m3 , dm3 , cm3 đơn vị đo thể tích  Mỗi đơn vị đo thể tích liền

kém 1000 lần - GV chữa

 Hoạt động 2: Viết số đo thể tích

dạng thập phân

Bài2 ( cột ) :

- GV cho HS đọc đề

 Lưu ý đổi đơn vị thể tích từ lớn

nhoû

 Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé

- GV nhận xét

* HS , giỏi làm phần lại

Bài ( cột ) : Tương tự 2. - GV cho HS đọc đề tự làm BT

- Nhận xét chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số

- Haùt

- Lần lượt học sinh đọc - Học sinh sửa

- Đọc đề - Thực - Sửa

- Đọc xuôi, đọc ngược - Nhắc lại mối quan hệ

- Đọc đề

- Thực theo cá nhân - Sửa

(15)

* HS , giỏi làm phần lại

 Hoạt động 3: So sánh số đo thể tích,

chuyển đổi số đo

Baøi ( HS , giỏi ) :

- u cầu thực bước để có đơn vị đo so sánh

- GV chữa

Bài ( HS , giỏi ) : - Làm tự học - Giáo viên chốt:

- V bể  lít

- Nước chứa bể ( )

- Chiều cao mực nước - GV chữa

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm 3, 5/ 67

- Chuẩn bị: Ôn tập số đo thời gian - Nhận xét tiết học

- Sửa - Nhận xét - Đọc đề - Phân tích đề - Nêu cách giải - Cả nhóm thực

- HS chữa bảng lớp - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

- Nhắc lại quan hệ đơn vị liền

======================================================

TỐN

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ THỂ TÍCH I Mục tiêu:

- Biết so sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích

-Biết giải tốn liên quan đến diện tích, thể tích hình học - Làm BT : ; ; 3a

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở tập toán III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập số đo diện tích - Sửa 3, 4/ 66

- Nhận xét

3 Giới thiệu mới: Ơn tập đo thể tích

- Haùt

(16)

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Quan hệ m3 , dm3

, cm3.

Bài 1:GV cho HS đọc đề - Kể tên đơn vị đo thể tích - Giáo viên chốt:

 m3 , dm3 , cm3 đơn vị đo thể tích  Mỗi đơn vị đo thể tích liền

kém 1000 lần - GV chữa

 Hoạt động 2: Viết số đo thể tích

dạng thập phân

Bài2:-GV cho HS đọc đề

 Lưu ý đổi đơn vị thể tích từ lớn

nhỏ

 Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé

- GV chữa

Bài a: Tương tự 2.

- Nhận xét chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số

- HS , giỏi làm phần lại

 Hoạt động 3: Dành cho HS ,

gioûi )

So sánh số đo thể tích, chuyển đổi số đo

Bài 4:-GV cho HS đọc đề

- Yêu cầu thực bước để có đơn vị đo so sánh

- GV chữa

Bài 5:-GV cho HS đọc đề - Làm tự học

- Giáo viên chốt:

- V bể  lít

- Nước chứa bể ( ) - Chiều cao mực nước - GV nhận xét

- Đọc đề - Thực - Sửa

- Đọc xuôi, đọc ngược - Nhắc lại mối quan hệ

- Đọc đề

- Thực theo cá nhân - Sửa

(17)

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhaø laøm baøi 3, 5/ 67

- Chuẩn bị: Ôn tập số đo thời gian - Nhận xét tiết học

- Nhắc lại quan hệ đơn vị liền

TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu:

-Quan hệ số đơn vị đo thời gian -Viết số đo thời gian dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thời gian

-Xem đồng hồ

- Làm BT : ; cột ;

- HS , giỏi làm BT lại

+ GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng con, Vở tập

2 Bài cũ: Ôn tập số đo thể tích - Sửa 3, 5/ 97

- Nhận xét

3 Giới thiệu mới: Ơn tập số đo thời gian

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Quan hệ đơn

vị đo thời gian Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi số đo thời gian

- GV chữa

 Hoạt động 2: Viết chuyển đổi số

đo thời gian Bài 2: ( cột )

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - GV cho HS thực

- Giáo viên chốt

- Hát

- Bài 3: Miệng - Bài 4: Bảng lớp - Sửa

- Đọc đề - Làm cá nhân - Sửa

- – học sinh đọc

- Đọc đề

(18)

- Nhấn mạnh, ý cách đổi dạng

 Danh số phức đơn ngược lại  Dạng số tự nhiên sang dạng phân số,

dạng thập phân

* Hs , giỏi làm phần lại

 Hoạt động 3: Xem đồng hồ

Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Quay kim đồn hồ”

- Mỗi tổ có đồng hồ nghe hiệu lệnh học sinh có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho theo yêu cầu Bài ( HS , giỏi ) :

- GV cho HS đọc đề GV HD – HS tự thực

 Tìm S (1 12 = 1,5)

- Tỷ số phần trăm so với quãng đường

- GV chữa

- Các tổ thay phiên đặt đề giải 5 Tổng kết - dặn dị:

- Về nhà làm 2/ 68/ SGK - Nhận xét tiết học

- Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ”

- Đọc đề

- Phân tích cách giải

- Làm vào chỗ trống tập để chứng minh kết

- HS nhận xét

==================================================== TỐN

PHÉP CỘNG I Mục tiêu:

- Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán

- Làm BT: 1; 2(cột ); 3;

- HS , giỏi làm BT cịn

+ GV: Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: Bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(19)

2 Bài cũ: Ôn tập số đo thời gian - Sửa a, b trang 68 SGK

- GV nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài: “Ôn tập phép cộng”

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép cộng

- Nêu tính chất phép cộng ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép cộng phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - GV nhận xét

Bài ( cột ):

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

- Ở em vận dụng tính chất để tính nhanh

- Yêu cần học sinh giải vào - GV nhận xét

*HS , giỏi làm lại

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu cách dự đoán kết quả?

- Yêu cầu học sinh lựa chọn cách nhanh

- Học sinh sửa bài:

năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây phút = 65 phút ngày = 50 54 = ngày

30 phút = 12 = 0,5

Hoạt động cá nhân, lớp. - Hs đọc đề xác định yêu cầu - Học sinh nhắc lại

- Tính chất giao hốn, kết hợp, cộng với

O

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu trường hợp: cộng cùng

mẫu khác mẫu - Học sinh làm - Nhận xét

- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh trả lời, tnh1 chất kết hợp - Học sinh giải + sửa

- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu - Cách 1: x = cócơng5 với số số

(20)

- GV nhận xét Bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh vào + Học sinh làm nhanh sửa bảng lớp

- GV chữa

Baøi 5: ( HS , giỏi )

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh vào + Học sinh làm nhanh sửa bảng lớp

- GV chữa

- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :

1) 35,006 + 5,6

A 40,12 C 40,066 B 40,66 D 40,606 2) 52 + 35 có kết là: A 105 C 255 B D 12 3) 4083 + 75382 có kết là: A 80465 C 79365 B 80365 D 79465

5 Tổng kết – dặn dò:

- Về ôn lại kiến thức học phép trừ

- Chuẩn bị: Phép trừ.

- Nhaän xét tiết học

cộng với

- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu

- Học sinh giải sửa Giải

Ngày thứ hai cửa hàng bán: 175,65 + 63,47 = 239, 12 (m) Ngày thứ ba cửa hàng bán: 239, 12 + 70,52 = 309,64 (m) Cả ngày cửa hàng bán:

175,65 + 239, 12 + 309,64 = 724,41 (m) Đáp số: 724,41m

- Hoïc sinh neâu

- HS làm chữa

D

B

C

(21)

LỊCH SỬ

XÂY DỰNG NHAØ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH I Mục tiêu:

- Biết Nhà máy thỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ , hi sinh cán , công nhân VN Liên Xô

- Biết nhà máy Thủy Điện Hịa Bình có vai trị quan trọng công xây dựng đất nước : cung cấp điện , ngăn lũ

+ GV: Aûnh SGK, đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy) + HS: Nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hoàn thành thống đất nước - Nêu định quan trọng kì họp quốc hội khố VI? - Ý nghĩa bầu cử kỳ họp quốc hội khố VI?

 Nhận xét cũ

Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Sự đời nhà máy thuỷ

điện Hồ Bình

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình sây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian

- Giáo viên giải thích phải dùng từ

“chính thức” từ năm 1971 có những hoạt động đầu tiên, ngày tăng tiến, chuẩn bị cho việc xây dựng nhà máy. Đó hàng loạt cơng trình chuẩn bị: kho tàng, bến bãi, đường xá, nhà máy sản xuất vật liệu, sở sửa chữa máy móc. Đặc biệt xây dựng khu chung cư lớn

- Hát

- học sinh

Hoạt động nhóm. - Học sinh thảo luận nhóm

(đọc sách giáo khoa  gạch ý

chính) - Dự kiến:

- nhà máy thức khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979

- Nhà máy xây dựng sơng Đà, thị xã Hồ bình

- sau 15 năm hồn thành( từ 1979

(22)

bao gồm nhà ở, cửa hàng, trường học, bệnh viện cho 3500 cơng nhân xây dựng gia đình họ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đồ vị trí xây dựng nhà máy

 Giáo viên nhận xét + chốt+ ghi bảng

“ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình xây dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày 4/4/1994.”

 Hoạt động 2: Q trình làm việc cơng

trường

- Giáo viên nêu câu hỏi:

Trên cơng trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, cơng nhân Việt Nam chun gia liên sơ làm việc nào?

 Hoạt động 3: Tác dụng nhà máy

thuỷ điện Hoà Bình

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

- Tác dụng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình?

 Giáo viên nhận xét + chốt  Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu lại tác dụng nhà máy thuỷ điện hồ bình?

 Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện hồ bình

là thành tựu bật 20 năm qua 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh đồ Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm đoi, gạch ý

Dự kiến

- Suốt ngày đêm có 3500 người hàng ngàn xe giới làm việc hối điều kiện khó khăn, thiếu thốn - Thuật lại thi đua” cao độ 81 chết!” nói lên hy sinh quên người xây dựng……

- Học sinh làm việc cá nhân, gạch ý cần trả lời

1 số học sinh nêu

- Học sinh nêu

================================== KHOA HOÏC

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ.

I Mục tiêu:

(23)

- GV: - Hình vẽ SGK trang 112, 113 Phiếu học tập - HSø: - SGK

2 Bài cũ: Sự sinh sản nuôi chim

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Sự sinh sản thú”

 Hoạt động 1: Quan sát

 Giáo viên kết luận

- Thú lồi động vật đẻ ni con sửa.

- Thú khác với chim là:

+ Chim đẻ trứng trứng nở thành con.

+ Ở thú, hợp tử phát triển trong bụng mẹ, thú non sinh có hình dạng thú mẹ.

- Cả chim thú có năng ni tới chúng có thể tự kiếm ăn.

 Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học

tập

- Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 1, trang 112 SGK

+ Chỉ vào bào thai hình

+ Bào thai thú ni dưỡng đâu? + Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy

+ Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ?

+ Thú đời thú mẹ ni gì?

+ So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì?

- Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình

- Đại diện nhóm trình bày

(24)

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua hái hoa dân chủ (2 dãy) 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Sự ni dạy số lồi thú”

một lứa

- - Trâu, bò, ngựa, hươu, nai hoẵng, voi, khỉ …

- Từ đến

- Hổ sư tử, chó, mèo,

- Trên - Lợn, chuột,…

======================================

KHOA HỌC

SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ.

I Mục tiêu:

- Nêu ví dụ ni dạy số loài thú ( hổ , hươu ) II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 114, 115 - HSø: - SGK

2 Baøi cuõ:

- Sự sinh sản thú

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Sự ni dạy số lồi thú

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Hai nhóm tìm hiểu sinh sản ni hổ

- Hai nhóm tìm hiểu sinh sản ni hươu, nai, hoẵng

 Giáo viên giảng thêm cho học sinh :

Thời gian đầu, hổ theo dỏi cách săn mồi hổ mẹ Sau hổ mẹ săn mồi

- Chạy cách tự vệ tốt

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển, thảo luận câu hỏi trang 114 SGK

- Đại diện trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung

- Hình 1a: Cảnh hổ nằm phục xuống đất đám cỏ lau

(25)

hươu, nai hoẵng non để trốn kẻ thù

 Hoạt động 2: Trò chơi “Săn mồi”

- Tổ chức chơi:

- Nhóm cử bạn đóng vai hổ mẹ bạn đóng vai hổ

- Nhóm cử bạn đóng vai hươu mẹ bạn đóng vai hươu

- Cách chơi: “Săn mồi” hổ chạy trốn kẻ thù hươu, nai

- Địa điểm chơi: động tác em bắt chước

- Đọc lại nội dung phần ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ơn tập: Thực vật, động vật”

đến gần mồi

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh tiến hành chơi

- Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn

===================================

Đạo đức

BAÛO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Kể lại vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn , bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

- Than đá, rừng cây, nước dầu mỏ, khí đốt, gió, ánh sáng mặt trời,… tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho sống người

- Các tài nguyên thiên nhiên có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lí sử dụng có hiệu lợi tất người

* GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin tình hình tài nguyên ở nước ta

- Kĩ tư phê phán ( biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- Kĩ định ( Biết định tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- GDMT: GDHS cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ……… II Chuẩn bị:

GV: SGK Đạo dức Một số tranh, ảnh thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…) HS: SGK Đạo dức

(26)

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang

44/ SGK

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát thảo luận theo câu hỏi:

- Tại bạn nhỏ tranh say sưa ngắm nhìn cảnh vật?

- Tài ngun thiên nhiên mang lại ích lợi cho người?

- Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nào?

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 1/

SGK

- Giaùo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

- Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày

- Kết luận: Tất tài nguyên

thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà cả thế hệ mai sau sống môi trường lành, an toàn Quyền trẻ em quy định.

 Hoạt động 3: Học sinh làm tập

4/ SGK

- Kết luận: việc làm đ, e đúng.

 Hoạt động 4: Học sinh làm tập

3/ SGK

- Haùt

Hoạt động nhóm 4, lớp. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh đại diện trình bày

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân, lớp. - Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh

(27)

- Kết luận:

- Các ý kiến c, đ đúng. - Các ý kiến a, b sai.

- Tìm hiểu tài ngun thiên nhiên Việt Nam địa phương

- Nhận xét tiết học, Chuẩn bị: “Tiết 2”

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Học sinh đọc câu Ghi nhớ SGK

=========================================== ĐỊA LÍÙ

CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI

I Mục tiêu:

- Ghi nhớ đại dương: TBD – ÂDD – BBD – ĐTD – đại dương lớn - Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ ( lược đồ )

- Sử dụng bảng số liệu đồ ( lược đồ ) để tìm số đặc điểm bật diện tích , độ sâu đại dương

+ GV: - Các hình SGK - Bản đồ giới

+ HS: SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định tổ chức :

- Ổn định lớp - Cho học sinh hát

2 Bài cũ: Châu đại dương châu Nam cực

- Đánh gía, nhận xét 3 Bài mới:

Giới thiệu mới:

“Các Đại dương giới”

 Hoạt động 1: Trên Trái Đất có

đại dương? Chúng đâu?

+ Haùt

- Trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động cá nhân. - Làm việc theo cặp

- Học sinh quan sát hình 1, hình 2, hình SGK, hoàn thành bảng sau vào giấy

STT Đại Dương Giáp với CLục

(28)

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày

 Hoạt động 2: Mỗi đại dương có đặc

điểm gì?

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

- Giáo viên yêu cầu số học sinh địa cầu đồ giới vị trí mơ tả đại dương theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, độâ sâu

 Kết luận: Trên bề mặt Trái Đất có 4

đại dương, Thái Bình Dương là đại dương có diện tích lớn cũng chính đại dương có độ sâu trung bình lớn nhất.

4 Củng cố:

- Gọi HS trả lời câu hỏi - Hs đọc ghi nhớ

- GV lieân hệ – Giáo dục 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập cuối năm”

Dương n ĐDương ĐT dương BB Dương

- số học sinh lên bảng trình bày kết qủa làm việc trước lớp đồng thời vị trí đại dương địa cầu đồ giới

- Làm việc theo nhóm

- Học sinh nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

+ Độ sâu lớn thuộc đại dương nào?

+ Đại dương có nhiệt độ trung bình nước biển thấp nhất? Giải thích nước biển lại lạnh vậy?

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- Học sinh khác bổ sung

- Đọc ghi nhớ

(29)