Ke hoach ngoai khoa GDCD 6

Thầy cô giáo phải thân thiện trong đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh, đánh giá công bằng, khách quan, không chạy theo thành tích, phải thân thiện với mọi loại trình độ học[r]

PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Bộ phận chuyên môn

Quảng Điền, ngày 12 tháng năm 2012

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6

Chủ đề: Thực trật tự an tồn giao thơng Kính gửi: Lãnh đạo trường THCS Lê Đình Chinh.

- Thực phân phối chương trình mơn Giáo dục cơng dân lớp năm học 2011-2012 Bộ giáo dục Đào tạo

- Hưởng ứng năm an tồn giao thơng quốc gia

- Thực theo cơng văn Phịng giáo dục Đào tạo huyện Krông An việc triển khai hưởng ứng năm an tồn giao thơng

- Hưởng ứng hoạt động thi đua chào mừng kỉ niệm 37 năm ngày giải phóng hồn tồn miền Nam thống đất nước 30/4 Quốc tế lao động 1/5

- Căn vào tình hình thực tế đơn vị nhu câu giáo dục pháp luật cho học sinh

Nay phận chun mơn trường THCS lê Đình Chinh tổ chức chương trình ngoại khóa mơn Giáo dục cơng dân lớp với chủ đề: Thực trật tự an toàn giao thơng

I Mục đích u cầu

- Giúp HS củng cố kiến thức pháp luật nói chung luật an tồn giao thơng đường nói riêng chương trình Giáo dục cơng dân lớp

- Tuyền truyền, giáo dục CCVC, học sinh có ý thức chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thơng

- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, tinh thần đồn kết cho học sinh; góp phần giáo dục đạo đức, pháp luật rèn luyện kĩ sống cho học sinh

- Hoạt động góp phần hưởng ứng năm an tồn giao thơng quốc gia hưởng đến chào mừng kỉ niệm 37 năm ngày giải phóng hồn tồn miền Nam thống đất nước 30/4 Quốc tế lao động 1/5

II Nội dung hình thức 1 Nội dung:

- Thi tìm hiểu kiến thức pháp luật nói chung luật an tồn giao thơng đường nói riêng chương trình giáo dục cơng dân lớp

- Thi tuyên truyền viên giỏi thực trật tự an tồn giao thơng thơng đường - Thi xử lý tình thực trật tự an tồn giao thơng thơng đường 2 Hình thức: Thi tài đội tuyển lớp với nhau, cụ thể có phần thi:

2.1 Phần thi Hiểu biết kiến thức: Trả lời câu hỏi liên quan đến pháp luật nói riêng luật an tồn giao thơng đường nói riêng chương trình giáo dục công dân lớp

2.2 Phần thi Diễn tiểu phẩm: Nội dung tiểu phẩm nói thực trật tự an tồn giao thơng thơng đường

2.3 Phần thi Xử lí tình huống: Nội dung tình xoay quanh việc thực trật tự an tồn giao thơng đường

III Chuẩn bị hoạt động 1 Đối với học sinh lớp 6

- Mỗi lớp tập tiểu phẩm có nội dung truyên truyền việc thực trật tự an toàn giao thơng - Ơn tập nắm vững kiến thức giáo dục cơng dân lớp học kì II

- Mỗi lớp chuẩn bị bảng phụ 1-2 bút viết bảng, dẻ lau, giấy bút để ghi chép 2 Đối với ban tổ chức

- Chịu trách nhiệm kế hoạch chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm - Lập kế hoạch tổ chức chương trình ngoại khóa

- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường duyệt chương trình kinh phí - Họp với GVCN học sinh triển khai kế hoạch hoạt động

- Chuẩn bị 10 câu hỏi kiến thức tình liên quan đến pháp luật nói chung luật an tồn giao thơng nói riêng chương trình giáo dục cơng dân lớp

- Các biểu mẫu chấm điểm phần thi - GVCN phối hợp hoạt động

- Kê bàn ghế: Lớp trực tuần

- Chuẩn bị loa máy: Đ/c Nguyễn Duy Tuấn - Dẫn chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm

- Bam giám khảo 02 người: Đ/c Lưu Xuân Đàm- GV Ngữ văn-GDCD Đ/c Huỳnh Vũ Chương- GV Sử-GDCD - Phụ trách giải thưởng: Đ/c Vi Minh Hợp

3 Kinh phí hoạt động cấu giải thưởng - 01 Giải trị giá: 80.000đồng

- 01 Giải nhì: 50.000đồng

- 02 Giải khuyến khích, giải: 30.000đồng - Bồi dưỡng phụ trách chương trình: 100.000đồng - Bồi dưỡng cho BGK: 100.000đồng/2 người Tổng kinh phí: 390.000đồng

IV Cách thức hoạt động

1 Thời gian: Từ 7giờ 30 ngày 21 tháng năm 2012 2 Địa điểm: Sân trường THCS Lê Đình Chinh 3 Thành phần:

- Mời lãnh đạo nhà trường tham gia đạo

- Toàn thể cán giáo viên học sinh trường THCS Lê Đình Chinh

- Lớp 6, lớp thành lập đội tuyển gồm em tham gia phần thi tìm hiểu kiến thức xử lí tình thành viên tham gia tiểu phẩm (không hạn chế số lượng)

4 Thể lệ:

4.1 Phần thi Hiểu biết kiến thức: đội thi trả lời 10 câu hỏi kiến thức pháp luật nói chung luật an tồn giao thơng nói riêng cách ghi câu trả lời vào bảng phụ giơ lên Mỗi câu hỏi trả lời 10 điểm

4.2 Phần thi Diễn tiểu phẩm: Lần lượt đội thi (theo thứ tự bốc thăm) lên biểu diễn tiểu phẩm tuyên truyền thực trật tự an tồn giao thơng Mỗi tiểu phẩm xuất sắc 50 điểm

4.3 Phần thi Xử lí tình huống: Mỗi đội bốc thăm chọn tình để xử lí Mỗi đội có thời gian 01 phút để hội ý, sau cử đại diện trả lời thời gian phút, thành viên khác trả lời bổ sung (nếu chưa hết thời gian phút) Mỗi tình ứng xử tốt 20 điểm

Trên tồn kế hoạch tổ chức chương trình hoạt động ngoại khóa chủ đề Thực trật tự an tồn giao thơng cho học sinh lớp Vậy mong lãnh đạo nhà trường, toàn thể giáo viên, học sinh tích cực hưởng ứng

Duyệt lãnh đạo Người lập kế hoạch

Trường THCS Lê Đình Chinh

CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHĨA MÔN DGCD LỚP 6 PHIẾU CHẤM ĐIỂM

Giám khảo: Huỳnh Vũ Chương

TT Lớp Điểm phần thi Tổng điểm Kết quả Ghi chú

Kiến thức Tiểu phẩm Tình huống 6A1

2 6A2 6A3 6A4

Giám khảo (Kí, ghi rõ họ tên)

Trường THCS Lê Đình Chinh

CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHĨA MƠN DGCD LỚP 6 PHIẾU CHẤM ĐIỂM

Giám khảo: Lưu Xuân Đàm

TT Lớp Điểm phần thi Tổng điểm Kết quả Ghi chú

Kiến thức Tiểu phẩm Tình huống 6A1

2 6A2 6A3 6A4

TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH TỔ NGỮ VĂN-TIẾNG ANH

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH HĐNGLL Chủ điểm tháng 11

TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh:

- Củng cố khắc sâu kiến thức môn Ngữ văn, Tiếng Anh học chương trình lớp 8; - Phát huy khả thuyết trình, khiếu diễn thuyết trước đơng người, trước tập thể; phát huy khiếu mặt, khả tư duy, sáng tạo, ứng xử nhanh nhạy;

- Củng cố cho HS niềm tin yêu Đảng, niềm tự hào quê hương đất nước, thầy cô, bè bạn ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam

- Giúp HS thấy vai trò việc học tập, việc tìm hiểu kiến thức xã hội nhằm học tập tốt nâng cao hiểu biết làm phong phú thêm vốn tri thức cho thân

Từ động viên HS phấn khởi, lạc quan, học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành ngoan, trị giỏi

II Nội dung, hình thức thời gian tổ chức hoạt động Chủ đề: Em yêu Văn học Tiếng Anh

1 Thời gian

Khai mạc vào lúc 7giờ 30 ngày 17 tháng 11 năm 2011 2 Nội dung thể lệ

* Phần thi Hiểu biết kiến thức môn học Ngữ văn, tiếng Anh môn học khác. Mỗi đội thi bốc thăm chọn 01 gói câu hỏi gồm câu Tồn đội 05 thành viên hội ý trả lời nhanh thời gian 01 phút Mỗi câu trả lời 10 điểm Lần lượt đội lên tham gia phần thi

* Phần thi Xử lý tình huống

Mỗi đội thi bốc thăm chọn 01 tình huống, toàn đội hội ý thời gian 01 phút, sau cử đại diện trả lời Mỗi tình xử lý tốt 10 điểm Tình tình có vấn đề tác phẩm văn học chương trình lớp học Lần lượt đội lên tham gia phần thi

* Phần thi Hùng biện

Lần lượt lớp theo thứ tự bốc thăm cử đại diện lên thực Thời gian thể hùng biện không 05 phút Nội dung hùng biện theo chủ đề bốc thăm Mỗi hùng biện thuyết phục 20 điểm

* Phần thi tài năng

Lần lượt lớp theo thứ tự bốc thăm lên thể tài thời gian không 05 phút Điểm tối đa cho phần thi 30 điểm Nội dung thi tài ngâm thơ, nhảy múa, ca hát, độc tấu, tiểu phẩm biểu diễn thời trang

Phần Giao lưu khán giả

Người dẫn chương trình đọc câu hỏi, mời khán giả trả lời Kiến thức xoay quanh môn Ngữ văn, Tiếng Anh môn học khác Mỗi câu trả lời khán giả nhận phần thưởng

3 Đối tượng tham gia

Tồn thể Giáo viên học sinh Trong đối tượng học sinh 05 lớp Cụ thể:

- Phần thi hùng biện: Mỗi lớp cử 01 em tham gia

- Phần thi hiểu biết kiến thức xử lý tình : lớp cử 05 em tham gia

- Phần thi tài năng: Mỗi lớp cử em có khiếu tham gia Số lượng không hạn chế Tuy nhiên em tham gia phần thi không nên tham gia phần thi tài - Khuyến khích lớp huy động nhiều em tham gia tốt

III Chuẩn bị hoạt động

1 Đối với GVCN học sinh khối lớp 8

- Triển khai kế hoạch đến tận lớp, giúp học sinh thấy mục tiêu, vai trị, ý nghĩa chương trình HĐNGLL

- Phân công, giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh, có kiểm tra đơn đốc nhắc nhở thường xuyên

- Tư vấn cho học sinh vấn đề có liên quan Động viên, khích lệ, giúp đỡ học sinh để em tham gia tích cực, hồ hởi

- Quán triệt học sinh ý thức đoàn kết để em hoàn thành tốt nhiệm vụ đựợc giao góp phần làm cho chương trình thành cơng tốt đẹp

- Những khó khăn vướng mắc trình chuẩn bị GVCN Ban cán lớp gặp trao đổi kịp thời với Ban tổ chức (Gặp thầy Đàm)

2 Đối với Ban tổ chức (Tổ Ngữ văn, Tiếng Anh)

- Xây dựng nội dung thể lệ, kế hoạch tổ chức, triển khai kế hoạch đến lớp, GVCN khối lớp toàn trường

- Chuẩn bị Chủ đề hùng biện cho HS bốc thăm trước

- Chuẩn bị 06 gói câu hỏi kiến thức Văn học, Tiếng Anh kiến thức xã hội mơn học khác chương trình lớp học

- Chuẩn bị 05 tình có vấn đề liên quan đến tác phẩm văn học mà HS học - Phân công giáo viên tổ chuẩn bị nội dung có liên quan

- Phối hợp với đoàn thể để chuẩn bị tốt nội dung, phương tiện, thiết bị, thành phần ban giám khảo phục vụ cho chương trình

3 Tham mưu lãnh đạo nhà trường:

- Tạo điểu kiện tốt tài lực, vật lực để chương trình diễn thành cơng tốt đẹp - Chỉ đạo, quán triệt giáo viên, học sinh tham gia tích cực, nghiêm túc theo kế hoạch đề - Phân cơng giáo viên trang trí, chuẩn bị khơng gian, bố trí thời gian, kinh phí vấn đề liên quan

* Duyệt kinh phí:

- Phần thưởng: + Giải nhất: 100.000đ + Giải Nhì 70.000đ

+ Giải ba: 50.000đ

+ Giải dành cho hùng biện thuyết phục nhất: 05 + Giải dành cho lớp thể tài đặc sắc nhất: 30.000đ

- Bồi dưỡng cho ban tổ chức, ban giám khảo: đồng * Phân công nhiệm vụ

- Ban giám khảo:

Đ/c Lê Thị Duyên – Phó hiệu trưởng – Trưởng ban Đ/c Lê Quang Thọ - Giáo viên - Ủy viên

Đ/c Nguyễn Thị Minh Lan – Giáo viên - Ủy viên Đ/c Võ Thị Mỹ Ấn – Giáo viên – Thư kí

- Dẫn chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm Đ/c Nguyễn Phan Hiếu - Chuẩn bị phần thưởng: Đ/c Vi Minh Hợp Đ/c Mai Thị Lắm - Chuẩn bị loa máy: Đ/c Nguyễn Duy Tuấn

Trên kế hoạch tổ chức chương trình HĐNGLL Tổ Ngữ văn-Tiếng Anh chào mừng kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Rất mong phận liên quan, GVCN, học sinh lớp tham gia thực nghiêm túc có hiệu

Quảng Điền, ngày 01 tháng 11 năm 2011 Duyệt lãnh đạo trường T/M Ban tổ chức

Tổ trưởng Tổ Văn-Tiếng Anh

Lưu Xuân Đàm

Hệ thống gói câu hỏi * Gói 1:

2 Trước chết lão Hạc sang nhờ ơng giáo việc gì? (Hai việc: gửi trơng coi mảnh vườn 30 đồng bạc)

3 Trong văn Hai phong, người Đoàn Thanh niên Cộng sản cử làng Kur-ku-rêu mở trường dạy học? (Đuy-sen)

4 Khu vực Tây Nguyên bao gồm tỉnh nào? (ĐăkLăk, ĐăkNông, Gia Lai, KonTum lâm Đồng)

5 Câu hỏi tiếng Anh: * Gói 2:

1 Đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” đoạn trích chương tác phẩm Tắt đèn? (Chương XVIII) Nhà văn mệnh danh nhà văn phụ nữ nhi đồng? (Nguyên Hồng) Nhân vật ngốn nhiều truyện hiệp sĩ đầu óc trở nên mê muội (Đôn Ki-hô-tê) Huyện Krông Ana bao gồm xã thị trấn? (7 xã, thị trấn) Câu hỏi tiếng Anh:

* Gói 3:

1 Kỷ vật mà người trai để lại cho lão Hạc gì? (Con chó Vàng) Văn Hai phong trích từ tác phẩm nào? (Người thầy đầu tiên) Câu: Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (Nghệ thuật So sánh nhân hóa)

4 Địa danh Việt Nam vừa bầu chọn bảy kỳ quan giới? (Vịnh Hạ Long)

5 Câu hỏi tiếng Anh: * Gói 4:

1 Câu nói: “Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội , không chịu được” câu nói nhân vật nào? (Chị Dậu)

2 Đoạn trích “Trong lịng mẹ” chương tác phẩm “Những ngày thơ ấu”? (Chương IX) Ông nhà văn Đan Mạch tiếng với truyện viết cho trẻ em Ông ai? (An-đéc-xen) Loài chim xem biểu tượng Hịa Bình? (Chim Bồ câu) Câu hỏi tiếng Anh:

* Gói 5:

1 Các tác phẩm: Chí Phèo, Giăng sáng, Đời thừa, Đơi mắt nhà văn nào? (Nam Cao)

3 Cái bé bán diêm quẹt que diêm thứ ba? (Cây thông Nô-en) Địa danh xem thủ phủ cafê? (Bn Ma Thuột) * Gói 6:

1 Văn Hai phong trích từ tác phẩm nào? (Người thầy đầu tiên)

2 Khi vừa gặp “ba bốn chục cối xay gió đồng” Đơn Ki-hơ-tê nghĩ gì? (ba bốn chục tên khổng lồ ghê gớm)

3 Đây truyện kể nghệ sĩ nghèo? (Chiếc cuối cùng) Trong thời gian dạy học trường Dục Thanh, Phan Thiết, Bác Hồ có tên gì? (Nguyễn Tất Thành) Câu hỏi tiếng Anh:

Câu hỏi dành cho khán giả:

1 Chiếc đem lại sống cho Giơn-xi? (Chiếc thường xuân)

2 Tác phẩm văn học xem Bản tuyên ngôn quyền sống người Đó tác phẩm nào? (Truyện Kiều)

3 Hằng ngày ta thấy kiến bò khắp nơi Hễ gặp kiến lại tiếp Trong dấu ba chấm kiến lại làm gì? (Chụm đầu vào nhau)

4 Tại đánh trống ta phải gõ vào thành trống vài đánh? (Để người nghe khơng bị giật mình)

5 Sự kiện thể thao khu vực Đông Nam diễn Inđônêsia? (Segeml 26) Gói số

Phần xử lý tình huống

* Tình 1: Nếu em bắt gặp bé bán diêm cảnh đói rét đêm giao thừa em làm gì?

- Hoặc đưa nhà cô bé gặp bố em để khuyên giải cho bố em bé bỏ qua không đánh đập em

-

* Tình 2: Lớp em phân cơng chuẩn bị tiết mục văn nghệ cho hoạt động kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam trường Khi có hai bạn đến rủ em tập văn nghệ, bố em không cho Em xử lý nào?

Gợi ý: Có thể nói rõ cho bố hiểu hoạt động tập thể có ý nghĩa mà trách nhiệm người học sinh phải tham gia

- Việc tập văn nghệ có tổ chức nhà trường, bố yên tâm tạo điều kiện cho hoàn thành tốt nhiệm vụ người học sinh

- Hứa với bố tập xong nhà -

* Tình 3: Trong lớp học em có bạn học sinh bị di chứng chất độc màu da cam thường bị bạn xa lánh Em nói với bạn lớp?

Gợi ý: - Nói với bạn lớp bạn nạn nhân chiến tranh, việc xa lánh bạn việc làm không nên

- Bạn bị di chứng chất độc màu da cam nỗi bất hạnh chiến tranh mang lại, phải tơn trọng bạn, động viên, đồn kết, giúp đỡ bạn khơng phải tìm cách xa lánh bạn - Xa lánh bạn tội nên khuyên bạn khơng nên làm

* Tình 4: Nếu em người tình cờ biết lão Hạc tự tử Em làm gì?

Gợi ý: - Khuyên nhủ lão Hạc, sống nhiều điều tốt đẹp phía trước, việc tìm đến chết khơng nên

- Tìm cách giúp đỡ lão Nếu cần nên thơng báo cho ơng giáo người làng biết để tìm cách giúp đỡ lão Hạc

-

* Tình 5: Nếu em người căm ghét bọn tay sai, chứng kiến cảnh bọn tay sai người nhà lý trưởng hăng đến bắt trói anh Dậu cảnh anh Dậu mệt lử, chưa kịp ăn bát cháo chị Dậu nấu Em làm gì?

Gợi ý: - Tìm cách can ngăn, khuyên bảo bạn tay sai Phân tích cho chúng hiểu nỗi khổ, nỗi bất hạnh người dân

- Trong trường hợp can ngăn không đứng chống cự lại bạn chúng, đấu tranh để bảo vệ sống người dân

-

Chủ đề:

Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” 1 Phần mở đầu:

2 Phần nội dung:

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải trường học có chất lượng giáo dục tồn diện hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Đội ngũ thầy, cô giáo phải thân thiện dạy học, không ngừng trau dồi, cập nhật tri thức khoa học, trình độ nghiệp vụ, nâng cao tay nghề chun mơn để áp dụng phương pháp dạy học tích cực, khơi gợi tình cảm hứng thú, chủ động tìm tịi sáng tạo học tập cho học sinh Phải thực quán triệt nguyên lý học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, làm cho cho học, ngày học nguồn hứng thú em, trường học nơi lôi cuốn, hấp dẫn học sinh Thầy cô giáo phải thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan, không chạy theo thành tích, phải thân thiện với loại trình độ học sinh, dạy sát đối tượng, phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi ân cần dìu dắt học sinh học lực yếu kém, không để em bị đối xử bất cơng, bị bỏ rơi ngồi trách nhiệm nhà trường, dẫn

đến tự ty, chán học

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải trường học có mơi trường sống lành mạnh, an toàn, thành viên phải ứng xử thân thiện với với môi trường sống, xây dựng trường xanh - - đẹp Phải đến trừ thái độ, hành vi không thân thiện, từ thái độ ứng xử thờ ơ, lạnh nhạt, vô cảm, đến kỳ thị, đố kỵ, cơng kích, bắt nạt, quấy rối đến hành vi bạo lực đời sống học đường, để góp phần trừ bạo lực đời sống xã hội theo truyền thống tương thân, tương ái, thương người thể thương thân cha ông ta Trường học thân thiện phải trường học có CSVC cần thiết phục vụ nhu cầu thiết yếu như: có đủ ánh sáng, đủ nước sạch, phịng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập, dụng cụ phịng cháy, chữa cháy, có phương án chủ động phịng chống thiên tai, có phương tiện phục vụ hoạt động văn hố, thể thao, vui chơi giải trí Các thành viên trường học phải lên án trừ tệ nạn xã hội, bảo đảm an toàn

giao thông

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học tạo lập bình đẳng giới, giáo dục hiểu biết cần thiết giới tính tinh thần nhân văn, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thói quen rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khoẻ, biết sống khoẻ mạnh, an toàn Và “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải trường học huy động có hiệu tham gia học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, quyền, đồn thể, tổ chức kinh tế - xã hội nhân dân địa phương nơi trường đóng góp sức xây dựng nhà trường Nhà trường phải tổ chức cho giáo viên, học sinh tham gia hoạt động cộng đồng cách phù hợp như: lễ hội dân gian, kỷ niệm ngày lễ lớn, ngày truyền thống 3 Phần kết thúc:

Thông bào hết nói, cảm ơn người, mong người góp ý, chúc lần Chủ đề:

Nói khơng với tiêu cực kiểm tra, thi cử 1 Phần mở đầu:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu thân, chúc sức khỏe người, chúc chương trình thành cơng

2 Phần nội dung:

sinh- xem mầm non tương lai, người kế thừa công phát triển đất nước sức học tập, rèn luyện Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có số học sinh học với không khả mình, điều tạo điều kiện cho “ bệnh” xâm nhập vào học đường hồnh hồnh, gây xơn xao ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung Vâng, bệnh thành tích giáo dục Thật vậy, học sinh đến trường học qua loa đối phó, điểm số kết học tập cao- biểu cụ thể, triệu chứng bệnh “ chuộng” thành tích Nhiều lúc ta cảm thấy ngạc nhiên trước lối học số hoc sinh, lên lớp nghệch ngoạc vài chữ, ngáp lên ngáp xuống, học theo kiểu “ cưỡi ngựa xem hoa”, nhà vất đầu giường Thế nhưng, khơng hiểu đến kì thi lại có khơng người tự tin cầm bút vào phòng thi, rốt “ may mắn” làm sao, điểm trung bình, danh sách học sinh tiên tiến, học sinh giỏi trường “ thừa thắng xông lên” Tại lại có mâu thuẫn đến vậy? Thật khó lí giải Họ thơng minh khơng cần học , hiểu thi, làm kiểm tra điểm cao Có học sinh tiêu biểu gặp may mắn quay cóp, tài liệu thái độ ỷ lại vào bạn bè, dễ dãi số thầy

cơ kì thi,

Có thể thầy khơng nỡ nhìn học sinh buồn nhận điểm kém, kết tồi nên làm ngơ trước vài điều với tâm lí sợ trị học khơng giỏi phần thầy dạy khơng hay, có trường hợp nhiều học sinh đỗ xô học giáo viên A, B, khơng đơn giáo viên dạy giỏi, giảng hay mà cịn giáo vien “ thương” học trị biểu cho học sinh biết trước đề kiểm tra, cho điểm thi lại nhẹ nhàng với học trị “ gia” Xin nói thẳng thương kiểu mà có khơng kết sai lệch, học giả điểm thật Và thầy có thật thương học sinh mà huỷ hoại dần vốn kiến thức ý thức học tập học sinh, họ nghĩ có thật nhiều tiền mua q chăm sóc thầy hay có chỗ ngồi êm ấm nơi học thêmt hì dễ dàng với việc học, thi, kiểm tra

Thật sai lầm!

Ông bà ta nói: “Khơng học có tương lai” Tương lai khơng htể mua tiền, mẹo vặt làm hay nài nỉ Tương lai thân nắm lấy, bắt giữ, phải đổ mồ hôi, nước mắt học tập thật

thì có tương lai tươi sáng

3 Phần kết thúc:

Thông bào hết nói, cảm ơn người, mong người góp ý, chúc lần Chủ đề:

Tuổi trẻ tương lai đất nước 1 Phần mở đầu:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu thân, chúc sức khỏe người, chúc chương trình thành cơng

2 Phần nội dung:

chuyện lớp trẻ ngày quay lưng với khứ!” (Tổng bí thư Đỗ Mười ) Tuổi trẻ khẳng định tiếng nói lý tưởng sống phấn đấu tới mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Với riêng cá nhân, sinh đời, khao khát sống hạnh phúc Hơn nữa, từ đáy lịng người ln ước ao có sống bình an, vui tươi, khơng lo âu buồn phiền, khơng đau khổ ốn than, muốn an hưởng may lành bất hạnh, giàu sang

nghèo nàn

Còn nhớ năm 2005, báo chí ln nhắc đến gương người Việt trẻ Nguyễn Phương Ngọc - người dám ước mơ đứng bục cao “Trí Tuệ Việt Nam” Phương Ngọc sinh năm 1983 Hải Phòng cuối đoạt Giải cơng nghệ thi “Trí Tuệ Việt Nam 2004” Đã giành giải phần thi thuật toán thi Imagine Cup 2005 (cuộc thi quy tụ 17 nghìn sinh viên từ 90 quốc gia giới) Tập đoàn Microsoft tổ chức

Yokohama (Nhật Bản)

Phải nói Việt Nam có nhiều thuận lợi, vừa thiên nhiên ưu đãi, vừa có

nhiều nguồn tài nguyên đa dạng, phong phú

Không thế, người Việt Nam bao đời với đức tính cần cù, siêng năng, chịu khó vừa lao động sản xuất, vừa anh dũng chiến đấu chống giặc ngoại xâm Lịch sử Việt Nam với 4000 năm dựng nước giữ nước khẳng định rằng: dân tộc Việt Nam dân tộc anh hùng với truyền thống đấu tranh bất khuất Hơn nữa, tuổi trẻ thời đại niềm tự hào dân tộc đất nước lâm nguy Việt Nam lại xuất anh hùng trẻ tuối dũng cảm, tài trí Điều cho thấy tuổi trẻ Việt Nam suy nghĩ, lo lắng quan tâm đến vận mệnh dân tộc phát huy truyền thống anh hùng Mỗi người qua tuổi trẻ - tuổi sức mạnh phi thường với căng tràn bầu nhiệt huyết, tuổi khơng chịu khuất phục trước khó khăn, sẵn sàng chấp nhận hi sinh đất nước Tuổi trẻ nhân loại sức tìm kiếm xây dựng thứ tưởng chừng viễn tưởng lại trở thành thực, thành tựu ngành công nghệ thông tin, công nghệ sinh học Họ có đủ điều kiện để phát huy hết khả nội lực mình, họ có tự suy nghĩ hành động, họ có dân chủ ý tưởng lý tưởng, họ có tơn trọng thực quyền sáng tạo Vậy tiềm tương lai phát triển quốc gia mong đợi đặt niềm tin vào tuổi trẻ Tuổi trẻ Việt Nam năm gần khẳng định sức mạnh lĩnh vực : kinh tế, khoa học kĩ thuật, giáo dục, Ngày xuất nhiều nhà kinh doanh trẻ động; nhà khoa học tài năng; đặc biệt thành tích học sinh, sinh viên Việt Nam tham dự kì thi Olympic khu vực quốc tế Nguyễn Phương Ngọc - giành giải phần thi thuật toán thi Imagine Cup 2005

Như nói trên, lại thấy rõ tầm quan trọng tuổi trẻ tương lai đất nước, bạn đề lý tưởng sống cho để đưa nước ta tình trạng phát triển, tiến nhanh đường xây dựng bảo vệ đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh

3 Phần kết thúc:

Thơng bào hết nói, cảm ơn người, mong người góp ý, chúc lần Chủ đề:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu thân, chúc sức khỏe người, chúc chương trình thành cơng

2 Phần nội dung:

Nội dung nói:

Cần làm rõ công lao to lớn thầy cô giáo việc làm thiết thực thân để tỏ lũng biết ơn thầy cô

- Nêu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam Đó ngày hội lớn ngành giáo dục, thể đạo lớ dân tộc “ Uống nước nhớ nguồn”, thể truyền thống “ tôn sư trọng đạo” nhân dân ta

* Nâu vị trí, vai trị thầy giáo xó hội:

- “ Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý”; “ cơm cha áo mẹ chữ thầy” chứng minh lịch sử dân tộc; nghề dạy học, vị trí người thầy xã hội tôn vinh…

- Thầy cụ giáo có nhiệm vụ nặng nề: trồng người( lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người), kĩ sư tâm hồn, người dẫn dắt bước học sinh, trang bị kiến thức cho học sinh, giáo dục học sinh nên người “ Nên thợ, nên thầy” phải học… * Công lao thầy cô giáo ( trọng tâm)

- Thầy giáo hết lịng, với cơng việc, khắc phục khó khăn sống, tận tụy với học sinh, lo lắng chăm sóc li, tí cho học sinh, chăm lo cho

- Nghề dạy học nghề tốn nhiều cơng sức nghề (có dẫn chứng, cụ thể, hợp lí)

- Sản phẩm giáo dục người mà người có ích cho xã hội Đó sản phẩm tốt, khơng có phế phẩm thầy giáo đào tạo học sinh hết hệ đến hệ khác Thầy nghiên cứu, học tập không ngừng, tận tụy với việc làm, thức khuya dậy sớm, trăn trở với trang giáo án, học hay (có dẫn chứng kèm theo)

* Tỏ lòng biết ơn việc làm cụ thể:

- Biết ơn thầy, cô phải chăm học, xứng đáng ngoan, trò giỏi, biết lời thầy cô, biết rèn luyện, khắc phục sai lầm, khuyết điểm học tập, tu dưỡng( có dẫn chứng cụ thể thân, lớp, phong trào rènn luyện trường…)

- Phong trào học tập, rèn luyện lớp, trường tháng( tuần lễ học tốt chào mừng ngày 20 – 11

3 Phần kết thúc:

Thơng bào hết nói, cảm ơn người, mong người góp ý, chúc lần Chủ đề 3:

Suy nghĩ em việc học môn Ngữ văn nhà trường 1 Phần mở đầu:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu thân, chúc sức khỏe người, chúc chương trình thành cơng

2 Phần nội dung nói:

* Mở :- Nêu tượng có nhiều học sinh chưa tập trung học tập thích đáng mơn Ngữ văn

- Để trở thành người toàn diện, phải học tập đầy đủ mơn, mơn Ngữ văn quan trọng

* Thân bài:

-Văn học gương phản chiếu xã hội

-Học văn giúp người nhận thức đầy đủ sống , giúp cho sống đầy đủ hơn, phong phú với đời với Từ tự hoàn thiện nhân cách ( Học sinh lấy dẫn chứng tác phẩm văn học để minh họa)

b Sự cần thiết việc học Ngữ văn

- Học ngữ văn học tiếng nói mẹ đẻ, học cách diễn đạt dân tộc Để diễn đạt thành thạo tiếng mẹ đẻ, cần thiết sống

- Học văn học cách làm người (Dẫn chứng minh họa) c Bàn luận :

- Các môn khoa học khác cần thiết học yếu môn Ngữ văn khó khăn việc diễn đạt ý hiểu làm (ví dụ muốn chứng minh tốn địi hỏi phải có kiến thức tốn học ngồi cịn phái có lập luận chặt chẽ ) Nếu học giỏi môn ngữ văn giúp ta tiếp thu môn khác nhanh diễn đạt dễ dàng (học sinh lấy dẫn chứng để chứng minh) Nếu học yếu mơn ngữ văn khó khăn cho mơn học khác -Nhiều học sinh cịn đầu tư nhiêu thời gian cho mơn học tốn, anh văn mơn văn đầu tư thời gian ,như không

-Chúng ta cần phân bố thời gian hợp lí cho mơn học việc học đạt kết

toàn diện

* Kết : - Khẳng định môn Ngữ văn hai mơn học chương trình trung học sở

- Khuyên bạn cần đầu tư thời gian thích hợp để học mơn ngữ văn mơn học khác mời trở thành người toàn diện

3 Phần kết thúc:

Thơng bào hết nói, cảm ơn người, mong người góp ý, chúc lần

IV Tiến hành hoạt động

1 Biểu diễn số tiết mục văn nghệ 2 Tuyên bố lý do:

- Trong tháng 11 này, có ngày lễ quan trọng nào? ( bạn HS trả lời )

Vâng, ngày Hiến chương nhà giáo Và hẳn bạn náo nức chờ đợi đến ngày Tết Nguyên Đán để ăn bánh mức, chúc tuổi họ hàng lì xì Và buổi hoạt động ngồi hơm cuả có chủ đề “ Chúng em ca hát mừng Đảng, mừng Xn”

Kính thưa q thầy cơ!

Thưa bạn học sinh thân mến!

Đảng cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập rèn luyện, sản phẩm kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác-Lê Nin, phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX

Ngày hơm nay, sống hồn cảnh đất nước đổi phát tiển khơng ngừng đó, ngày chứng kiến đổi thay sống xung quanh theo chiều hướng tích cực cách nhanh chóng, ln tự hào Đảng, hãnh diện truyền thống cách mạng vẻ vang dân tộc tin yêu Đảng

Giới thiệu đại biểu, thành phần BGK:

+ Đến dự buổi hoạt động hôm nay, em xin trân trọng giới thiệu: có thầy Lưu Xuân Đàm GVCN lớp

+ Và ban giáo khảo buổi hoạt động hơm gồm có:

2 Xin mời BGK lên làm việc

Mong BGK làm việc nhiệt tình cơng để buổi HĐNG thành công tốt đẹp

3 Tiến hành thi

- Nêu thể lệ thi: Trong tiết HĐGDNGLL hơm tồn lớp 6A1 thi ca hát mừng Đảng, mừng Xuân Thể lệ thi sau:

Mỗi tổ 01 đội chơi, toàn lớp có đội chơi Có tất câu hỏi Mỗi đội bốc thăm câu hỏi, ứng với câu hỏi DCT đọc câu hỏi để đội chơi trình bày Mỗi cầu trả lời đúng, hoàn chỉnh 10 điểm Đội chơi quyền có phút chuẩn bị

- Cuộc thi bắt đầu: Xin mời đại diện tổ lên bốc thăm.(lần lược tổ)

Thứ tự 1 Thứ tự 2

Thứ tự 3

Thứ tự 4

Thứ tự 1

Thứ tự 2

Thứ tự 3

Thứ tự 4

1 Tuyên bố lí do: Người

Thực

NỘI DUNG Thời

lượng DCT

DCT

- Cả lớp hát “Nối vòng tay lớn”

- Trong tháng1,2 này, có ngày lễ quan trọng nào? ( bạn HS trả lời )

Vâng, ngày thành lập Đảng Và hẳn bạn náo nức chờ đợi đến ngày Tết Nguyên Đán để ăn bánh mức, chúc tuổi họ hàng lì xì Và buổi hoạt động ngồi hơm cuả có chủ đề “ Chúng em ca hát mừng Đảng, mừng Xn”

Kính thưa q thầy cơ!

Thưa bạn học sinh thân mến!

Đảng cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập rèn luyện, sản phẩm kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác-Lê Nin, phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX

Đảng cộng sản Việt Nam đội tiên phong giai cấp công nhân Việt Nam; đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Mục đích Đảng xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân chủ, giàu mạnh; xã hội công bằng, dân chủ văn minh; thực thành công chủ nghĩa xã hội cuối chủ nghĩa cộng sản

Ngày hôm nay, sống hồn cảnh đất nước đổi phát tiển khơng ngừng đó, ngày chứng kiến đổi thay sống xung quanh theo chiều hướng tích cực cách nhanh chóng, ln tự hào Đảng, hãnh diện truyền thống cách mạng vẻ vang dân tộc tin yêu Đảng

2

Nội dung câu hỏi:

Câu 1: Bạn trình bày hát có hai từ “ mùa xuân”

5phút

DCT

Câu 2: Bạn hát hát có từ “Đảng”

Câu 3: Bạn đọc thơ ca ngợi Đảng ( quê hương, đất nước). Câu 4: Bạn trình bày hát có hai từ “ quê hương”.

Câu 5: Bạn trình bày hát có hai từ “ đất nước”. Câu 6: Bạn đọc thơ nói mùa xuân.

Câu 7:Bạn đọc câu ca dao( tục ngữ) nói quê hương, đất nước Câu 8: Bạn hát hát ca ngợi người anh hùng mà bạn biết

Qua câu hỏi vừa qua bạn thưởng thức hát hay, thơ, câu ca thật thú vị ngào sâu lắng Tuy nhiên đội đội xuất sắc ngày hôm ?

Sau xin mời BGK lên công bố kết trao phần thưởng cho đội xuất sắc

* Kết quả: Đội xuất sắc: Đội…………; Đội thứ hai:……… ; Đội thứ ba:………; Đội thứ tư:………

Xin chúc mừng đội đạt giaiû ngày hôm Kính thưa q thầy giáo

Thưa toàn thể bạn thân mến

Buổi HĐGDNGLL đến kết thúc, em xin thay mặt toàn thể bạn HS lớp 6A1, cám ơn hiệân diện thầy giáo CN lớp, cám ơn bạn nhiệt tình tham gia Buổi HĐGDNGLL hơm buổi HĐ cuối năm 2009- năm Mậu Tí, chuẩn bị đốn mùa xuân Xuân Kỷ Sửu, thay mặt tập thể HS lớp 6A1, em xin kính chúc thầy giáo chủ nhiệm, chúc tồn thể bạn lời chúc mừng năm thắng lợi mới, gặt hái nhiều thành công công việc, lao động học tập Chúc buổi HĐNGLL thành công tốt đẹp

5ph

Nhận xét: GVCN lớp nhận xét cho buổi HĐGDNGLL

Dặn dò: ( 5phút) : -HĐNGLL lần sau tổ chức HĐ với chủ đề: “Kế hoạch rèn luyện, phấn đấu học kì II” Đề nghị nhà em chuẩn bị:

- Đề nghị cán lớp xây dựng kế hoạch, xác định tiêu phấn đấu lớp HKII

- Trên sở dự thảo kế hoạch lớp, tổ trưởng xây dựng tiêu Kế hoạch biện pháp hành động tổ

- Mỗi tổ chuẩn bị tiết mục văn nghệ

Có ý kiến cho : Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất và số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.

Qua văn “ Tức nước vỡ bờ ” ( Ngô Tất Tố ), “ Lão Hạc ” ( Nam Cao ), em làm sáng tỏ nhận định

Đề 1:

Viết đoạn văn ngắn việc thể lịng biết ơn thầy giáo xã hội

1 Mở đoạn

Giới thiệu chung việc thể lòng biết ơn học sinh thầy cô giáo

2 Thân đoạn

- Cách thể lòng biết ơn:

+ Làm thực tốt điều thầy cô dạy bảo

+ Chăm học tập rèn luyện

+ Kính trọng lễ phép với thầy cô giáo

+

- Phê phán biểu : Vô lễ không tôn trọng thầy cô giáo

3 Kết đoạn

Khẳng định vai trị thầy giáo người

Đề 4: Ơ nhiễm mơi trường

+ Khái niệm mơi trường

+ Vai trị mơi trường đời sống người + Thực trạng:

- Thế giới - Việt Nam + Hậu quả:

- Cản trở phát triển kinh tế

- Gây bệnh hiểm nghèo, đe doạ nghiêm trọng đời sống người 1 Các chủ đề hùng biện cho HS bốc thăm trước gồm:

Chủ đề 1: Cảm nghĩ em người thầy- 8A3

Chủ đề 2: Học sinh với phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện-học sinh tích cực”.- 8A2

Chủđề 3: Suy nghĩ em việc học môn Ngữ văn nhà trường.-8A4

Chủ đề 4: Tuổi trẻ tương lai đất nước 8A1

Chủ đề 5: Nói khơng với tiêu cực kiểm tra, thi cử -8A5

* Các gói câu hỏi kiến thức, gói gồm câu (kiến thức Văn, Tiếng Anh môn học khác)

* Một số tình có vấn đề văn học * Các tiết mục thể khiếu

2 Về tổ chức:

- Nhà trương: Triển khai kế hoạch tổ chức đến GVCN học sinh lớp

- GVCN nắm kế hoạch nêu yêu cầu, phổ biến cách thức triển khai công tác chuẩn bị người, vật chất

Hiện có số học sinh học qua loa, đối phó, khơng học thật Em viết một văn ngắn phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại nó.

Gợi ý:

1.Thế học qua loa, đối phó?

a.Học qua loa có biểu sau: Học khơng có đầu có đi, khơng đến nơi đến chốn, biết tí khơng có kiến thức bản, hệ thống sâu sắc Học cốt để khoe mẽ có kia, thực đầu óc trống rỗng, quen “ nghe lỏm, học mót, nói dựa, ăn theo ” người khác, không dám bày tỏ kiến vấn đề có liên quan

đến học thuật

b.Học đối phó có biểu sau: Học cốt để thầy cô không quở trách, cha mẹ không rầy la, lo giải việc trước mắt thi cử, kiểm tra khơng bị điểm Học đối phó kiến thức nông cạn, hời hợt Nếu lặp lặp lại kiểu học người học ngày trở nên dốt nát, trí trá, hư hỏng, vừa lừa dối người khác, vừa tự huyễn Đây nguyên nhân gây tượng “ tiến sĩ giấy” bị xã hội lên án

gay gắt

2.Tác hại lối học qua loa, đối phó

- Đối với xã hội: kẻ học đối phó trở thành gánh nặng lâu dài cho xã hội nhiều mặt kinh tế, tư tưởng, đạo đức, lối sống - Đối với thân: kẻ học đối phó khơng có hứng thú học tập hiệu học tập ngày thấp

Đề 4: Ơ nhiễm mơi trường

+ Khái niệm mơi trường

+ Vai trị môi trường đời sống người + Thực trạng:

- Thế giới - Việt Nam + Hậu quả:

- Cản trở phát triển kinh tế

- Gây bệnh hiểm nghèo, đe doạ nghiêm trọng đời sống người Học đôi với hành

- Luận điểm 1:"Giải thích "Học hành":

+Bạn nên giải thích học gì?Vì phải học +Giải thích "Hành" gì?Vì phải thực hành? -Luận điểm 2:Giải thích "Học phải đơi với hành" +Học đơi với hành có tác dụng với người học? +Học xong kiến thức thực hành nào?Có giúp học tốt ko? +Nếu học kiến thức thơi mà khơng có thực hành vốn kiến thức vừa học nào?Có thật trở thành khơng? -Luận điểm 3:Khẳng định lại tính đắn phương châm +Nêu lên tầm quan trọng "Học đôi với hành:

+Suy nghĩ thân phương châm