Bài giảng tuần 8: TLV Luyện tập tả cảnh – Tiếng việt 5

- Ở tiểu học phân môn Tập làm văn góp phần rèn luyện tư duy hình tượng, từ óc quan sát tới trí tưởng tượng, từ khả năng tái hiện các chi tiết đã quan sát được tới khả năng nhào nặn cá[r]

CHUYÊN ĐỀ

NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH Mục tiêu phân mơn TLV lớp 5  Nhiệm vụ phân môn TLV lớp 5  Nội dung Tập làm văn lớp 5

 Phương pháp dạy Môn Tập làm văn lớp

“Luyện tập tả cảnh”

Phân môn tập làm văn rèn luyện cho học sinh kỹ sản sinh văn (nói viết) Nhờ mà tiếng Việt

không hệ thống cấu trúc xem xét

phần, mặt qua phân môn mà trở thành công cụ sinh động trình giao tiếp, tư duy, học tập.

- Bồi dưỡng vun đắp tình yêu tiếng Việt, biết giữ gìn trong sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình

2 Nhiệm vụ

Sản phẩm phân môn tập làm văn văn nói hoặc viết theo kiểu chương trình qui định Để sản sinh văn này, học sinh phải có thêm nhiều kỹ khác ngồi kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt, kỹ dùng từ đặt câu.

- Đó kỹ phân tích đề, tìm ý lựa chọn ý, kỹ lập dàn ý, viết đoạn liên kết đoạn.

Như vậy, dạy Tập làm văn có ý nghĩa to lớn có nhiệm vụ giáo

NỘI DUNG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN

Chương trình 175 tuần dành cho lớp tiểu học

Ở lớp 4, 5, Tập làm văn học 35 tuần, tuần tiết + Tập làm văn lớp thường gắn với chủ điểm môn tập đọc Tập gồm chủ điểm học 18 tuần, tập hai gồm chủ điểm, học 17 tuần

+ Dạy ôn tập: * 31 tuần học

* tuần ôn tập kiểm tra định kỳ (tuần 10, tuần 18, tuần 28, tuần 35)

+ Cấu trúc chương trình Tập làm văn: Loại văn miêu tả:

* Tả cảnh: 14 tiết HKI-Cả năm 14 tiết * Tả người: tiết HKI-HKII tiết

+ Các kỹ làm văn:

Việc sản sinh văn thường có giai đoạn: * Giai đoạn định hướng:

- Nhận diện đặc điểm loại văn - Phân tích đề bài, xác định yêu cầu * Giai đoạn lập chương trình:

- Xác định dàn ý văn cho

- Quan sát đối tượng, tìm ý xếp ý thành dàn ý văn miêu tả

* Giai đoạn thực hóa chương trình:

- Xây dựng đoạn văn (chọn từ, tạo câu, viết đoạn) - Liên kết đoạn thành văn

* Giai đoạn kiểm tra văn hoàn thành

Các biện pháp dạy môn Tập làm văn lớp bài “Luyện tập tả cảnh”

1 Giúp HS nắm vững yêu cầu tập

 Cho Hs đọc thầm trình bày lại yêu cầu BT.  GV giải thích thêm cho rõ YC BT.

 Tổ chức cho Hs thực làm mẫu phần BT để

lớp nắm YC BT

2 Tổ chức cho HS thực BT

 T/c cho HS LT cá nhân, nhóm, cặp,…để làm BT.

 HS báo cáo kết nhiều hình thức khác nhau.

QUY TRÌNH DẠY BÀI TẬP LÀM VĂN

1 GT học

2 Hình thành khái niệm:

- Phân tích ngữ liệu: (Các biện pháp) - Ghi nhớ kiến thức: Ghi nhớ SGK

Bài dạy lí thuyếtBài dạy lí thuyết

3 Hướng dẫn luyện tập

Theo cách t/bày

4 Củng cố- dặn dò:

- Chốt lại kiến thức kĩ cần nắm vững. - Nhận xét tiết học.

Đối với loại thực hành

1 Giới thiệu bài

THẢO LUẬN