giao an

Để giữ trật tự trong trường học, các em thực hiện những quy định như: Trong lớp thực hiện yêu cầu của giáo viên , xếp hàng ra vào lớp,lần lượt ra khỏi lớp, đi nhẹ, nói khẽ… mà không được[r]

(1)

Tuần 16

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2010 Học vần BÀI 64: im - um

I Mục tiêu

- HS đọc được: im, um, chim câu, trùm khăn; từ đoạn thơ ứng dụng - Đọc tư

- Viết được: im, um, chim câu, trùm khăn.

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Xanh, đỏ, tím, vàng

- HS khá, giỏi nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh họa; Luyện nói 4- câu; Viết đủ số dòng quy định Tập viết

II Chuẩn bị

- GV: tranh minh hoạ, bìa ghi vần… - HS: SGK, đồ dùng thực hành TV, … III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc, viết số từ ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng

A Bài mới TIẾT 1

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu, ghi bảng 2 HĐ1: Dạy vần

im

* Nhận diện vần

- Vần “im” tạo nên từ âm nào? - Yêu cầu HS so sánh im - am

* Đánh vần đọc trơn

- GV hướng dẫn HS đánh vần - Cho HS đánh vần

- Yêu cầu HS tìm vị trí âm - vần tiếng “chim”

- Cho HS đánh vần , đọc trơn tiếng, từ khoá - GV chỉnh sửa

um ( tương tự)

- Lưu ý: so sánh um - im * Viết

- GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết: vần, tiếng

- Cho HS viết bảng con, GV chỉnh sửa * Đọc từ ngữ ứng dụng

- Gọi 2-3 HS đọc

- Đọc viết: trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại

- Đọc : –3 HS

- Nhắc lại tên

- Âm i m, âm i đứng trước âm m đứng sau

- Giống âm m khác âm i - a - Chú ý: i - mờ - im

- Lớp, nhóm, cá nhân

- Âm ch đứng trước vần im đứng sau

- Cá nhân, nhóm, lớp um (tương tự)

- Chú ý

(2)

- GV giải thích nghĩa từ, đọc mẫu - Cho HS đọc

TIẾT 2

1 HĐ2: Luyện tập * Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc từ khoá, từ ứng dụng - Đọc câu ứng dụng

+ Hướng dẫn HS nhận xét tranh minh hoạ + Cho HS đọc

+ GV sửa sai, đọc mẫu + Cho HS đọc

* Luyện viết

- Cho HS viết tập viết, GV quan sát * Luyện nói

- Yêu cầu HS đọc tên luyện nói

- Đặt câu hỏi hướng dẫn HS luyện nói theo tranh minh hoạ

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Em biết vật có màu đỏ (xanh, tím, vàng, đen, trắng)?

+ Em cịn biết màu nữa?

+ Tất màu nói gọi gì? 4 Củng cố, dặn dò

* Trò chơi: Chỉ đúng, nhanh - Cho HS đọc lại

- Dặn dò, nhận xét tiết học

- Chú ý

- Thi đọc nhóm - Nhận xét tranh

+ Cá nhân, nhóm, lớp + Lắng nghe

- 2- HS

- Thực hành viết

- Đọc:Xanh, đỏ, tím, vàng - Luyện nói theo hướng dẫn

* Thi đúng, nhanh - Cá nhân, đồng

Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 Học vần BÀI 65: iêm - yêm

I Mục tiêu

- HS đọc được: iêm, yêm, dừa xiêm, yếm; từ câu ứng dụng - Đọc tư

- Viết được: iêm, yêm, dừa xiêm, yếm

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Điểm mười.

- HS khá, giỏi nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh họa; Luyện nói 4- câu; Viết đủ số dòng quy định Tập viết

II Chuẩn bị

(3)

- Gọi HS đọc câu ứng dụng - Nhận xét, ghi điểm

A Bài mới TIẾT 1

- GV giới thiệu, ghi bảng - Cho HS đọc theo GV 2 HĐ1: Dạy vần iêm

- Vần “iêm” tạo nên từ âm nào? - Yêu cầu HS so sánh iêm - êm

- u cầu HS tìm vị trí âm - vần tiếng “xiêm”

yêm ( tương tự)

- Lưu ý: so sánh yêm - iêm * Viết

TIẾT 2

* Luyện viết

- Đọc : –3 HS

- Nhắc lại tên - Đọc theo GV

- Âm iê m, âm iê đứng trước âm m đứng sau

- Giống âm m khác âm iê - ê - Chú ý: i – ê - mờ - iêm

- Âm x đứng trước vần iêm đứng sau

- Cá nhân, nhóm, lớp yêm (tương tự) - Chú ý

- Thực hành viết bảng - Đọc cá nhân

- Chú ý

- 2- HS

- Thực hành viết - Đọc:Điểm mười

(4)

+ Em nghĩ bạn HS vui hay không vui cô giáo cho điểm mười?

+ Khi nhận điểm mười, em muốn khoe với đầu tiên?

+ Học điểm mười? + Lớp ta bạn hay điểm mười? Em điểm mười rồi?

4 Củng cố, dặn dò

Tốn (T.61) LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: Sau học giúp học sinh:

- Thực phép trừ phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II Đồ dùng dạy học: SGK, số từ đến 10 toán gài. III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh đọc công thức bảng trừ

- Gọi học sinh làm : 9+ = 10 10 - =

- Cả lớp làm bảng con: T1: + 3= 10 T2: 10 - = T3: 10 - = B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.G Hoạt động 1: Giới thiệu

Gv - GV ghi tên lên bảng 2 Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên ghi lên bảng

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu Sau cho học sinh làm 1a nối tiếp Giáo viên ghi nhanh kết

- Giáo viên cho học sinh làm 1b

- Gọi học sinh lên bảng làm, làm phép tính vào bảng

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh cách làm

Sau cho học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét - Sửa sai - Ghi điểm - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhĩm đơi - Giáo viên nhận xét - Sửa sai - Ghi điểm

Bài : Tính:

- Học sinh đọc yêu cầu

- HS tự làm nối tiếp đọc kết

- HS lên bảng làm Dưới lớp làm vào bảng

Bài (cột 1, 2) - HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân Bài 3: Viết phép tính thích hợp: - HS thảo luận nhĩm đơi

(5)

3 Củng cố –Dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS xem trước sau

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2010

Học vần BÀI 66: uôm - ươm

I Mục tiêu

- HS đọc được: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm; từ đoạn thơ ứng dụng - Đọc tư

- Viết được: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm.

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Ong, bướm, chim, cá cảnh.

- HS khá, giỏi nhận biết nghĩa số từ ngữ thơng dụng qua tranh minh họa; Luyện nói 4- câu; Viết đủ số dòng quy định Tập viết

II Đồ dùng dạy, học

- Nhận xét, ghi điểm A Bài mới

TIẾT 1

- GV giới thiệu, ghi bảng - Cho HS đọc theo GV 2 HĐ1: Dạy vần uôm

- Vần “uôm” tạo nên từ âm nào? - Yêu cầu HS so sánh uôm - iêm

- Yêu cầu HS tìm vị trí âm - vần tiếng “buồm”

ươm ( tương tự)

- Lưu ý: so sánh ươm - uôm * Viết

- Đọc viết: kiếm, quý hiếm, âu yếm

- Đọc : –3 HS

- Âm uô m, âm uô đứng trước âm m đứng sau

- Giống âm m khác âm uô- iê - Chú ý: uô - mờ - uôm

- Âm b đứng trước vần uôm đứng sau

(6)

TIẾT 2

* Luyện viết

+ Con ong thường thích gì? + Con bướm thường thích gì?

+ Con ong chim có ích cho bác nơng dân?

+ Em thích nhất? Nhà em có ni chúng khơng?

4 Củng cố, dặn dò

- Chú ý

- 2- HS

- Đọc: Ong, bướm, chim, cá cảnh - Luyện nói theo hướng dẫn

Toán (T.62)

BẢNG CỘNG VÀ BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 10 - Biết làm tính cộng, trừ phạm vi 10

- Làm quen với tóm tắt viết phép tính thích hợp với hình vẽ II Đồ dùng dạy học: SGK

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ :

(7)

- Làm bảng con: + … = 10 … - = B Bài :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 1:Giới thiệu

- Ghi đề lên bảng

Giáo viên gắn mơ hình hình vuông đỏ xanh

Sau lập bảng cộng, trừ , giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết qui luật xếp phép tính

- Học sinh đọc thuộc bảng cộng trừ theo thứ tự

- Nhận biết mối quan hệ phép cộng trừ : từ phép cộng thành phép trừ ngược lại

2 Hoạt động 2: Thực hành

Bài : Tính nhẩm phép tính điền kết

Lưu ý : Trong phép tính viết theo cột dọc, học sinh viết số cho thẳng cột

Bài 3a : Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ

- GV: Đây tóm tắt tốn hình vẽ

- Nhận xét, sửa chữa Bài 3b :

Hướng dẫn học sinh đọc tóm tắt, nhìn tóm tắt viết phép tính trang 87

3 Củng cố, dặn dị

- Ơn kĩ bảng cộng trừ phạm vi 10 - Chuẩn bị bài: “ Luyện tập”

Học sinh nhìn mơ hình lập phép tính trừ cộng

+ Phép cộng : số đứng trước tăng dần , số đứng thứ hai giảm dần kết 10

+ Phép trừ : 10 trừ số (từ bé đến lớn )

Nếu trừ số lớn kết nhỏ dần

- Học sinh làm vào SGK

- HS quan sát hình vẽ, nêu tốn

- HS viết phép tính vào bảng

- Đọc tóm tắt toán nêu toán (bằng lời) Rồi tự điền số phép tính thích hợp vào trống

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Học vần BÀI 67: ÔN TẬP

ơ

I Mục tiêu

- HS đọc vần có kết thúc bằng m; từ ngữ câu ứng dụng từ 60 đến 67

- Viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 60 đến 67

- Nghe, hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: Đi tìm bạn.

- HS khá, giỏi kể 2- đoạn truyện theo tranh II Chuẩn bị

(8)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS đọc, viết số từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ câu ứng dụng - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới TIẾT 1

- GV cho HS thảo luận tìm vần học

- Treo bảng ôn cho HS quan sát, bổ sung 2 HĐ1:Ôn tập

* Ôn vần

- Cho HS tự bảng ôn đọc * Ghép chữ vần thành tiếng

- Cho HS ghép chữ thành tiếng , cho HS luyện đọc

- GV hướng dẫn, sửa sai * Đọc từ ngữ ứng dụng

- GV giới thiệu từ, giải thích nghĩa - Cho HS đọc

- GV chỉnh sửa, đọc mẫu - Gọi 2-3 HS đọc lại

* Tập viết từ ngữ ứng dụng

- GV nêu yêu cầu HS viết chữ học - GV viết mẫu hướng dẫn quy trình viết

- Cho HS viết bảng con, GV chỉnh sửa TIẾT 2

- Cho HS đọc lại bảng ôn, từ ngữ ứng dụng

+ Giúp đỡ nhóm trung bình, yếu - GV chỉnh sửa

* Đọc câu ứng dụng

- GV giới thiệu câu ứng dụng

- Cho HS đọc câu ứng dụng, GV chỉnh sửa

- GV đọc mẫu

- Cho 2-3 HS đọc lại * Luyện viết

- Cho HS viết tập viết

- Đọc viết : ao chuôm, nhuộm vải, vườn ươm, cháy đượm

- Đọc : –3 HS

- HS tìm vần - Quan sát, bổ sung - Cá nhân, nhóm, lớp

- Ghép chữ vần thànhø tiếng - Cá nhân, nhóm, lớp

- Chú ý

- Lớp, nhóm, cá nhân - Lắng nghe

- -3 HS đọc - Chú ý

- Thực hành viết bảng

- Cá nhân, nhóm, lớp

- Chú ý

- Đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

(9)

* Kể chuyện

- GV giới thiệu câu chuyện: Đi tìm bạn - GV kể lần 1, lần có tranh minh hoạ - Cho HS thi kể theo nhóm

+ Giúp đỡ nhóm yếu

- GV tổng kết, nêu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện nói lên tình bạn thân thiết Sóc Nhím người có hồn cảnh sống khác 4 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS đọc lại tồn

- Trị chơi: tìm tiếng có chứa vần vừa ơn

- Dặn dị, nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Thảo luận, thi kể - Lắng nghe

- Đọc lại

- Thi tìm tiếng có chứa vần vừa ơn

- Chú ý Tốn (T 63) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với từ tóm tắt tốn II Đồ dùng dạy học :

- Tranh tập 4, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra bảng cộng, trừ phạm vi 10 B Bài :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 1: Giới thiệu

- Ghi đề lên bảng

2 Hoạt động 2: Luyện tập

Bài (Cột 1, 2, 3): Tính nhẩm phép tính rồi điền kết

Bài (Phần 1): Điền số vào ô trống - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Bài (dòng 1): Điền dấu <,>,= vào ô trống Nhắc học sinh thực phép tính (tính nhẩm) so sánh số điền dấu thích hợp vào trống

Bài : Viết phép tính thích hợp

- Giáo viên hỏi yêu cầu học sinh giải thích

- Điền vào sách giáo khoa

- Hai nhóm thi điền nhanh kết (mỗi nhóm cử bạn làm nhanh tham gia chơi trò chơi tiếp sức)

- Điền vào sách giáo khoa

- Tự hình thành tốn:

Tổ có bạn, tổ có bạn Hỏi tổ có bạn ?

(10)

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 10 tháng 12 năm 2010 Học vần BÀI 68:ot - at

I Mục tiêu

- HS đọc được: ot, at, tiếng hót, ca hát; từ đoạn thơ ứng dụng - Đọc tư

- Viết được: ot, at, tiếng hót, ca hát.

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát.

- HS khá, giỏi nhận biết nghĩa số từ ngữ thơng dụng qua tranh minh họa; Luyện nói 4- câu; Viết đủ số dòng quy định Tập viết

II Chuẩn bị

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ

- Nhận xét, ghi điểm A Bài mới

TIẾT 1

- GV giới thiệu, ghi bảng - Cho HS đọc theo GV 2 HĐ1: Dạy vần ot * Nhận diện vần

- Vần “ot” tạo nên từ âm nào? - Yêu cầu HS so sánh ot - at

- u cầu HS tìm vị trí âm - vần tiếng “hót”

- Cho HS đánh vần, đọc trơn tiếng, từ khoá

- GV chỉnh sửa at ( tương tự)

- Lưu ý: so sánh ươm - uôm * Viết

- Đọc viết từ ngữ trước - Đọc : –3 HS

- Âm o t, âm o đứng trước âm t đứng sau

- Giống âm t khác âm o - a - Chú ý: o - t - ot

- Âm h đứng trước vần ot đứng sau - Cá nhân, nhóm, lớp

(11)

TIẾT 2

* Luyện viết

+ Chim hót nào?

- Em đóng vai gà để cất tiếng gáy + Các em thường ca hát vào lúc nào? 4 Củng cố, dặn dò

- Chú ý

- 2- HS

- Đọc: Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát

- Luyện nói theo hướng dẫn

Toán (T 64) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết đếm, so sánh, thứ tự số từ đến 10 - Biết làm tính cộng, trừ số phạm vi 10 - viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn II Đồ dùng dạy học :

- Tranh, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- học sinh đọc lại bảng cộng, trừ phạm vi 10 - em lên bảng, lớp làm bảng

10 = +  - + 10 =

=  - + - 10 =

B Bài : ô

(12)

1 Hoạt động 1: Giới thiệu - Ghi tên lên bảng

2 Hoạt động 2: Luyện tập :

Bài 1: Học sinh đếm số chấm tròn viết số tương ứng

Bài 2: Đọc số từ đến 10, từ 10 đến 0 - Giáo viên nhận xét

Bài (cột 4, 5, 6, 7)Tính:

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài :

- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - Nhận xét, chữa

Bài : Cho học sinh làm hình thức trò chơi

3 Củng cố, dặn dò :

- GV tổng kết, nhận xét học

- Nhắc HS ôn tập bảng cộng, trừ học v chuẩn bị bài:“ Luyện tập chung”

- Nhắc lại tên

- Học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp điền SGK

- học sinh lên bảng điền Nhận xét

- Đọc (cá nhân - lớp) - HS làm bảng - học sinh lên bảng

- HS tìm hiểu yêu cầu - HS làm em làm giấy khổ to

- đội thi đua nhau; Lớp cổ vũ - Gắn phép tính (giải thích)

Giáo dục tập thể (Tuần 16) SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết ưu khuyết điểm tuần - Nắm công việc tuần sau

- Giáo dục em có ý thức rèn luyện học tập tốt II Chuẩn bị: Nội dung

III Tiến hành

1 Nhận xét hoạt động tuần * Về đạo đức:

……… ……… * Về học tập:

……… ……… ……… * Các hoạt động khác:

(13)

- Tổ :……… - Cá nhân:……… 3 Kế hoạch hoạt động tuần sau:

……… ……… ……… ……… 4 Hoạt động văn nghệ:………

Phần kí duyệt Ban giám hiệu

(14)

Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009

Đạo đức (T.16) TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (tiết 1) I Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh:

- Nêu biểu giữ trật tự nghe giảng, vào lớp - Nêu lợi ích việc giữ trật tự nghe giảng, vào lớp. - Thực giữ trật tự nghe giảng, vào lớp

- Biết nhắc nhở bạn bè thực II Chuẩn bị:

- GV: Tranh đạo đức, bảng phụ chép phần kết luận - Học sinh: tập đạo đức

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

? Vì phải học ? ? Đi học có lợi gì?

- Giáo viên nhận xét - Sửa sai –Đánh giá B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV ghi đề lên bảng

2 Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi

- Giáo viên hướng dẫn cặp học sinh quan sát tranh thảo luận:

? Ở tranh 1, bạn vào lớp nào? ? Ở tranh 2, bạn khỏi lớp sao? ? Việc khỏi lớp có tác hại gì?

? Các em cần thực theo bạn tranh nào? Vì sao?

*Giáo viên tổng kết : Xếp hàng vào lớp biết giữ trật tự; chen lấn, xô đẩy gây trật tự, có bị ngã nguy hiểm Trong trường học cần giữ trật tự

3 Hoạt động 3: Thảo luận toàn lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận

? Để giữ trật tự, có biết nhà trường, thầy giáo quy định điều gì?

? Để tránh trật tự, không làm học, xếp hàng vào lớp, chơi?

- Học sinh quan sát tranh thảo luận theo cặp

- Học sinh trả lời - Lớp bổ sung giúp bạn

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh thảo luận tồn lớp - Học sinh trình bày kết cá nhân

(15)

? Việc giữ trật tư lớpï trường có lợi cho việc học tập, rèn luyện

? Việc gây trật tự có hại cho việc học tập, rèn luyện con?

- Giáo viên kết luận:

Để giữ trật tự trường học, em thực quy định như: Trong lớp thực yêu cầu giáo viên , xếp hàng vào lớp,lần lượt khỏi lớp, nhẹ, nói khẽ… mà khơng tự tiện làm việc riêng, nói chuyện riêng, trêu chọc lớp, không gây ồn ào, chen lấn, xô đẩy vào lớp, không la hét to chơi

4 Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- Giáo viên cho học sinh nêu bạn lớp chưa biết giữ trật tự

? Những bạn lớp chăm lắng yêu cầu giáo viên học

? Bạn chưa biết giữ trật tự học tập? Vì sao?

* Giáo viên khen học sinh biết giữ trật tự nhắc học sinh chưa biết giữ trật tự Giáo viên chấm điểm thi đua cho tổ

5 Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết

- Nhắc HS nhà thực tốt điều học; chuẩn bị cho sau

- Học sinh nhắc lại cá nhân

- Học sinh nêu

- Học sinh khác nhận xét bổ sung ý kiến bạn

(16)