Hoa hoc

§Ó c¸c thÝ nghiÖm c¶i tiÕn ®îc thµnh c«ng, chóng ta ph¶i ®Æc biÖt chó ý ®Õn c¸c dông cô tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, c¸ch l¾p gi¸p thÝ nghiÖm vµ c¸c ho¸ chÊt dïng trong thÝ nghiÖm: Ph¶i thö ngh[r]

Sáng kiến kinh nghiệm

Cách cải tiƠn mét sè thÝ nghiƯm ho¸ häc biĨu diƠn dạy ch-ơng Kim loại - Phi kim sách gi¸o khoa líp

Trêng THCS *****

I Lý chän s¸ng kiÕn kinh nghiƯm:

Hiện nay, việc đổi phơng pháp dạy học nói chung phơng pháp dạy học mơn hố học nói riêng nhằm tích cực hố hoạt động học tập học sinh

Trong trình dạy - học mơn hố học, thí nghiệm hố học giữ vai trò đặc biệt quan trọng hoạt động nhận thức học sinh, giúp học sinh phát triển t hình thành đức tính tốt ngời lao động, thí nghiệm hố học làm cho dạy đạt hiệu cao Do đó, xu hớng chung việc cải cách mơn hố học nớc giới tăng tỉ lệ cho thí nghiệm nâng cao chất lợng thí nghiệm

trờng THCS lần học sinh làm quen với môn hoá học Vì vậy, trình dạy - học, việc tạo điều kiện cho em tiếp xúc với dụng cụ thí nghiệm, hoá chất tìm hiểu thao tác thí nghiệm ho¸ häc mang tÝnh chÊt cÊp thiÕt

Tuy nhiên, vấn đề sử dụng thí nghiệm hố học dạy -học trờng THCS cịn gặp nhiều khó khăn nh dụng cụ thí nghiệm, hố chất khơng đầy đủ Do vậy, q trình giảng dạy, giáo viên thờng xun phải có sáng kiến để thay đổi số phơng pháp tiến hành thí nghiệm hay thay đồ dùng - dụng cụ thí nghiệm đồ dùng - dụng cụ thí nghiệm khác tơng tự nhng đảm bảo thí nghiệm thành cơng

Là sinh viên năm thứ chuyên ngành Sinh-Hóa nên em quan tâm đến vấn đề sử dụng thí nghiệm dạy-học chơng trình hố học lớp 8,9

Trong trình nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, em nhận thấy thí nghiệm chơng Kim loại - Phi kim sách giáo khoa lớp tiến hành cách đơn giản để phù hợp với điều kiện số trờng thiếu đồ dùng - dụng cụ, hoá chất nh

khoa líp - Trêng THCS”

II Néi dung - cách tiến hành:

Thớ nghim1: Kim loại tác dụng với Phi kim (Đây thí nghiệm giáo viên thực để dạy phần tính chất hố học kim loại bài: Tính chất Kim loại )

a Dông cô - hoá chất:(Có sẵn )

* Dơng cơ:

- ống hình trụ có đế - Lọ thuỷ tinh - Đèn cồn - Mi đốt hố chất - ống dẫn thuỷ tinh

* Ho¸ chÊt:

- Natri ( sắt ) - Clo

- Dung dịch NaOH - Dầu hoả

b Cách tiến hành:

* Tiến hành theo sách giáo khoa:(Lắp giáp tiến hành thí nghiệm nh

hình vẽ )

(Hình 1) * Cách cải tiến thí nghiệm:

- Điều chế sẵn clo vào lọ thuỷ tinh

mi đốt hố chất đun nóng chảy lửa đèn cồn Đa nhanh mi đốt hố chất có Na nóng chảy vào lọ chứa khí Cl2 Natri cháy sáng với lửa màu vàng đặc trng, có nhiều khói trắng

(H×nh 2)

2 ThÝ nghiƯm 2: Clo tác dụng với nớc Tính tẩy màu clo ( Đây thí nghiệm giáo viên thực đẩy dạy tính chất hoá học clo bài: CLO)

a Dụng cụ - Hoá chất:(Có sẵn ) * Dơng cơ:

- Lä thủ tinh - Gi¸ thÝ nghiƯm - Cèc thủ tinh - èng nhá giät - Nót cao su - GiÊy mµu

- èng dÉn thủ tinh - èng h×nh trơ - Nót cao su - N¾p lä polime

- KÑp K

* Hãa chÊt:

- Clo - Kali pemanganat - Dung dÞch NaOH - Níc

b Cách tiến hành:

* Tiến hành theo sách giáo khoa: ( Lắp giáp tiến hành thí nghiƯn nh

(Hình 3) * Cách cải tiến thí nghiệm:( Hình ) Kẹp thẳng đứng ống hình trụ giá thí nghiệm Đậy đầu ống nút cao su có kèm đoạn ống dẫn thuỷ tinh, đoạn ống cao su kẹp K, đầu ống đợc nhúng cốc nớc B Đặt nắp lọ nhựa polietilen vào ống, nắp lọ chứa KMnO4

Đậy đầu ống bên nút cao su có kèm ống nhỏ giọt, ống chứa dung dịch HCl đặc

Khi tiÕn hµnh thÝ nghiƯm ta bãp nhẹ bầu cao su ống nhỏ giọt Dung dịch HCl nhỏ xuống nắp nhựa tác dụng

vi KMnO4 nhiệt độ thờng Đặt (Hình 4) mảnh giấy trắng phía sau ống trụ hớng

dÉn häc sinh quan sát tợng: Khí clo màu vàng lục xuất dần ống làm màu miếng giÊy Èm

Khi kết thúc thí nghiệm ta mở kẹp K khí clo ống tan nớc đặt cốc B

3 Thí nghiệm 3:Khí cacbonic nặng khơng khí( Đây thí nghiệm giáo viên thực để dạy tính chất vật lý Cácbon đioxit (khí cacbonic) bài: Các oxit cacbon)

a Dông cô - Hoá chất:(Có sẵn)

* Dụng cụ:

- Hai cèc thuû tinh - Hai ngän nÕn

* Ho¸ chÊt:

- KhÝ CO2

b C¸ch tiÕn hành thí nghiệm:

Hình

* Cách cải tiến thí nghiệm: ( H×nh )

- Điều chế sẵn khí CO2 vào đầy cốc thuỷ tinh dung tích 200ml - Cầm cốc tay nghiêng cốc để “ rót “ lợng khí CO2 cốc vào cốc thứ hai có cẵm sẵn nến cháy có chiều cao khác

H×nh III KÕt luËn

Việc cải tiến số thí nghiệm góp phần khơng nhỏ vào công tác giảng dạy giáo viên hoạt động nhận thức học sinh

Tuy nhiên, tiến hành cải tiến số thí nghiệm, phải đảm bảo nội dung thí nhiệm, kỹ thuật nguyên tắc tiến hành thí nghiệm

trình thí nghiệm - Có nh đợc gọi thí nghiệm thành công Trên số sáng kiến kinh nghiệm em qúa trình nghiên cứu tài liệu qua thực tế kiến - thực tập trờng THCS

Mơc Lơc I Lý chän s¸ng kiÕn kinh nghiƯm

II Néi dung - C¸ch tiÕn hành thí nghiệm

1 Thí nghiệm 1: Kim loại t¸c dơng víi phi kim

2 ThÝ nghiƯm 2: Clo tác dụng với nớc Tính tẩy màu clo Thí nghiệm 3: Khí cacbonic nặng không khí