GA4TRAT16

Keát luaän: Nhöõng caâu vaên maø caùc em vöøa tìm ñöôïc trong ñoaïn vaên treân duøng ñeå giôùi thieäu, mieâu taû hay keå laïi moät söï vieäc coù lieân quan ñeán nhaân vaät naøo ñoù, cuo[r]

BÁO GIẢNG

THỨ MÔN TIẾT TÊN BAØI DẠY

Hai

6/12/2010

Đạo đức Tập đọc Tốn Khoa học SHĐT

16 31 76 31 16

Yêu lao động (Tiết ) Kéo co

Luyện tập

Khơng khí có tính chất ? Chào cờ

Ba

7/12/2010 TLVChính tả Toán Lịch sử

31 16 77 16

Luyện tập giới thiệu địa phương Nghe – viết : Kéo co

Thương có chữ số

Cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Mơng - Ngun

Tư 8/12/2010

LT &C KC Toán Địa lý Kĩ thuật

31 16 78 16 16

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi

Kể chuyện chứng kiến tham gia Chia cho số có ba chữ số

Thủ đô Hà Nội

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (Tiết 2) Naêm

9/12/2010 Tập đọc TLV Toán Khoa học

32 32 79 32

Trong quán ăn “Ba bống” Luyện tập miêu tả đồ vật Luyện tập

Khơng khí gồm thành phần nào? Sáu

10/12/2010

LT&C Tốn SHL

32 80 16

Câu kể

Chia cho số có ba chữ số (Tiếp theo ) Sinh hoạt cuối tuần

TUAÀN 16

ĐẠO ĐỨC

Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết ) I/ Mục tiêu:

- Kiến thức-kĩ năng: Nêu ích lợi lao động

Tích cự tham gia hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Thái độ: HS chăm học tập

- TT:*KNS: + Kĩ xác định giá trị lao động Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường.

II/ Đồ dùng dạy-học :

số đồ dùng phục vụ trị chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Vì phải kính trọng thầy giáo giáo? - Vì thầy giáo, giáo khơng quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ nên người

- Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, giáo em phải làm gì? - Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lịng thầy,

-Nhận xét

Dạy-học mới: a) Giới thiệu bài:

b)Gi ng mới:ả

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày của Pê-chi-a

*KNS: + Kĩ xác định giá trị của lao động.

- GV đọc truyện - Gọi hs đọc lại

-Chia nhóm thảo luận theo câu hỏi: 1) Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác câu chuyện?

2) Theo em Pê-chi-a thay đổi sau câu chuyện xảy ra?

3) Nếu em Pê-chi-a, em có bạn khơng ?

Kết luận: Lao động tạo được cải, đem lại sống ấm no hạnh phúc Bởi người phải yêu lao

- hs đọc

- Làm việc nhóm

1) Trong người hăng say làm việc Pê-chi-a lại bỏ phí ngày mà khơng làm

2) Pê-chi-a thấy hối hận nuối tiếc bỏ phí ngày Có thể Pê-chi-a bắt tay vào làm việc cách chăm sau

3) Nếu Pê-chi-a, em không bỏ phí ngày bạn

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

động tham gia lao động phù hợp với khả

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

*)Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1) *KNS:+ Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức ở nhà trường.

- Nêu y/c: Các em thảo luận nhóm tìm biểu yêu lao động lười lao động ghi vào phiếu theo cột (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm trình bày

Kết luận: Trong sống xã hội, người có cơng việc mình, phải yêu lao động, khắc phục khó khăn thử thách để làm tốt cơng việc

*) Hoạt động 3: Đóng vai (BT2) - Gọi hs đọc BT2

- Các em thảo luận nhóm thảo luận đóng vai tình

- Gọi nhóm lên thể

- Hỏi: Cách ứng xử tình phù hợp chưa? Vì sao?

- Ai có cách ứng xử khác?

- 2,3 hs đọc

- Chia nhóm thảo luận

- Các nhóm dán phiếu trình bày * Những biểu yêu lao động:

+ Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt cơng việc + Tự làm lấy cơng việc + Làm việc từ đầu đến cuối

* Những biểu không yêu lao động + Ỷ lại không tham gia vào lao động + Không tham gia lao động từ đầu đến cuối

+ Hay nản chí, khơng khắc phục khó khăn lao động

- HS laéng nghe

- hs nối tiếp đọc

- Thảo luận nhóm phân cơng đóng vai - Lần lượt vài nhóm lên thể

- HS trả lời 3/ Củng cố, dặn dò

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Làm tốt việc tự phục vu thân Tích cực tham gia vào cơng việc nhà, trường xã hội

TOÁN Tiết 76: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

-Kiến thức- kĩ năng: Thực phép chia cho số có hai chữ số Giải tốn có lời văn

- Thái độ:HS say mê toán học

- TT: Áp dụng phép chia vào thực tế II/ Đồ dùng dạy học :

III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt)

- Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng thực 75480 : 75= 12678 : 36 =

25407: 57 = - Nhận xét, cho điểm

Dạy-học mới: a Giới thiệu bài: b HD luyện tập

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Viết lên bảng, Y/c hs thực bảng

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs tự tóm tắt giải toán vào nháp

- Gọi hs lên bảng, em làm tóm tắt, em giải tốn

25 viên: 1m2

1050 vieân: m2

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Bài tốn cho biết gì?

- hs đọc y/c

a) 4725 : 15 = 315 4674 : 82 = 57 4725 15 4674 82 22 315 574 57 75

b) 35136 : 18 = 192 18408 : 52 = 354 35136 18 18408 52 171 1952 280 354 93 208

36

- hs đọc đề - HS tự làm

- hs lên bảng thực Giải

Số mét vuông nhà lát là: 1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số: 42 m2

- Bài tốn hỏi gì?

- GV ghi tóm tắt sau câu trả lời học sinh

- Muốn biết tháng trung bình người làm sản phẩm cần biết gì?

- Y/c hs tự làm (phát phiếu cho nhóm hs)

- Gọi hs làm phiếu lên dán phiếu trình bày giải

- Cùng hs nhận xét, kết luận giải

Bài 4*: Gọi hs đọc y/c

- Muốn phát phép tính sai đâu, ta phải làm gì?

- Các em tự kiểm tra phép tính SGK (GV ghi phép tính sai lên bảng) - Phép tính đúng, phép tính sai sai đâu?

- Gọi hs lên bảng thực lại

- Đội sản xuất có 25 người Tháng làm 855 sản phẩm, tháng 2: 920 sản phẩm, tháng 3: 1350 sản phẩm

- Trong tháng trung bình người làm sản phẩm? - Biết tổng số sản phẩm đội làm tháng

- HS tự làm - Dán phiếu trình bày Giải

Số sản phẩm đội làm tháng là:

855 + 920 + 1350 = 3125 (saûn phẩm)

Trung bình người làm là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số: 125 (sản phẩm)

- Ta thực phép tính chia, kiểm tra lại bước chia, nhân, trừ nhẩm

- HS tự kiểm tra

- Phép tính b đúng, a sai Sai lần chia thứ hai ước lượng thương sai nên số dư 95 lớn 67

- hs lên bảng thực 12345 67 564 184 285

17 3/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà làm câu b

- Bài sau: Thương có chữ số Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

-Kiến thức- kĩ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn cảm trò chơi kéo co sôi

+ Hiểu ND: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (Trả lời CH SGK)

-Thái độ: HS chăm học tập

- TT: HS đồn kết, cĩ ý chí rèn luyện thân II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Tuổi ngựa

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung - Nhận xét, cho điểm

Dạy-học mới:

a Giới thiệu bài: Y/c hs quan sát tranh minh họa - Các em cho biết tranh vẽ cảnh gì?

- Trò chơi kéo co thường diễn vào dịp nào?

- Kéo co trò chơi mà người VN biết Song luật chơi kéo co vùng khác Với đọc Kéo co, em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta

b HD đọc tìm hiểu bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

*) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- HD hs luyện phát âm từ khó: Hữu Trấp, Quế Võ, Tích Sơn

- Gọi hs đọc lượt

- HD hs hiểu nghĩa từ : giáp

- Y/c hs luyện đọc nhóm đơi - Gọi hs đọc

- GV đọc mẫu tồn giọng sơi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

*) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc đoạn

+ Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào?

- hs nối tiếp đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu bên thắng + Đoạn 2: Tiếp theo người xem hội + Đoạn 3: Phần lại

- HS luyện đọc cá nhân - hs đọc lượt

- HS đọc phần thích - Luyện đọc nhóm đơi - hs đọc

- Laéng nghe

- hs đọc thành tiếng đoạn

- Gọi hs đọc đoạn

+ Gọi HS thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp?

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?

+ Vì trò chơi kéo co vui?

- Ngồi kéo co, em cịn biết trị chơi dân gian khác?

- Hãy nêu nội dung bài? * HD hs đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn

- Y/c hs lắng nghe, nhận xét tìm giọng đọc

- Kết luận giọng đọc (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn

+ Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc

viên đội nắm chung sợi dây thừng dài Kéo co phải đủ keo Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cáằn đội Đội kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội nhiều keo thắng

- hs đọc thành tiếng

+ hs thi kể trước lớp: Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt so với cách thức thi thông thường Ở thi kéo co diễn bên nam bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên thắng thi vui Vui khơng khí ganh đua sơi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem

- HS đọc thầm đoạn

+ Đó thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

+ Trò chơi kéo co vui có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi; tiếng reo hị khích lệ nhiều người xem

- Đấu vật, múa võ, dá cầu, đu bay, thổi cơm thi

- Giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người VN ta - hs đọc nối tiếp đọc đoạn

- Lắng nghe, tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến

- Lắng nghe - hs đọc

+ Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm đơi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

- 2,3 lượt hs thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò:

- Hãy nêu lại nội dung bài? - Về nhà đọc lại nhiều lần

- Bài sau: Trong quán ăn "Ba cá bống" - Nhận xét học

KHOA HỌC

Tiết 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí nén lại giãn

+ Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe,…

- Thái độ: HS yêu khoa học

- TT: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường II/ Đồ dùng dạy-học:

- 8-10 bóng với hình dạng khác nhau, dây thun - Bơm tiêm, bơm xe đạp

III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Làm để biết có khơng khí Gọi hs lên bảng trả lời

- Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi gì? - Nêu ví dụ chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí - Nhận xét, cho điểm

2/ Dạy-học mới: a) Giới thiệu:

b) Gi ng ả mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị của khơng khí

- Giơ cốc khơng hỏi: Bên cốc chứa gì?

- Y/c HS nhìn cố nhìn vào cốc xem có thấy không? Vì không?

- Chứa khơng khí

- Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm em có thấy khơng khí có mùi vị khơng? - Dùng nước hoa xịt vào góc phịng hỏi: Em ngửi thấy mùi gì?

- Đó có phải mùi khơng khí khơng?

- Vậy khơng khí có tính chất gì? Kết luận: Khơng khí suốt, không màu, không mùi, không vị

* Hoạt động 2: Trị chơi "thổi bong bóng"

- Kiểm tra chuẩn bị tổ

- Y/c nhóm thi thổi bong bóng vòng phút

- Nhận xét tuyên dương nhóm thổi nhanh, có nhiều màu nhiều hình dạng

- Cái làm cho bóng căng phồng lên?

- Các bóng có hình dạng nào? - Không khí có hình dạng định không?

- Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định

Kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định má có hình dạng tồn khoảng trống bên vật chứa

* Hoạt động 3: Khơng khí bị nén hoặc giãn ra

- Gọi hs đọc mục quan sát SGK/65

- Y/c nhóm quan sát hình vẽ mơ tả tượng xảy hình sử dụng từ "nén lại" "giãn ra" để nói tính chất

- Gọi hs trình bày kết

- Không khí không mùi, không vị - Mùi thơm

- khơng phải mùi khơng khí mà mùi nước hoa

- HS trả lời

- baùo caùo

- thổi bong bóng

- không khí

- hình dạng khác

- không khí hình dạng định

túi ni lông khác

chai không, to, nhỏ khác - Laéng nghe

- hs đọc

- Lắng nghe, thực - HS trình bày kết

Hình 2b: dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm

Hình 2c: thả tay ra, thân bơm vị trí ban đầu

- Y/c hs hoạt động nhóm dùng bơm tiêm để thực hành TLCH:

Tác động lên bơm để biết khơng khí bị nén lại giãn ra?

- Không khí có tính chất gì?

Kết luận: Khơng khí bị nén lại giãn

- Thực hành

Nhấc thân bơm để không khí tràn vào ấn thân bơm xuống để khơng khí bị nén lại, thả thân bơm để khơng khí giãn

- hs trả lời - Lắng nghe 3/ Củng cố, dặn dị:

- Khơng khí có tính chất nào?

- Trong đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc gì? bơm bong bóng, bơm xe, bơm phao bơi, làm bơm tiêm

- Giáo dục: Biết vận dụng tính chất khơng khí vào đời sống - Bài sau: Khơng khí gồm thành phần nào?

- Chuẩn bị: nến, cốc thuỷ tinh, dóa nhỏ Nh ận xét tiết học

Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2010 Lịch sử

Tiết 16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QN XÂM LƯỢC MƠNG -NGUN

I/ Mục tiêu :

- Kiến thức- kĩ năng: Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mơng – Nguyên, thể hiện:

+ Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào kiện Hội Nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam

+ Tài thao lược chiến sĩ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu qn ta cơng liệt giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch sông Bạch Đằng)

- Thái độ: HS chăm học

- TT: HS cĩ lịng tự hào dân tộc II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh SGk phóng to, bảng phụ ghi câu chỗ ( ) III/ Các hoạt động dạy-học:

1) Tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần?

+ Lập Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê bảo vệ đê Các vua nhà Trần có tự trơng nom việc đắp đê

2) Công đắp đê đem lại kết gì? +Nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no

- Nhận xét, cho điểm Dạy-học mới: a) Giới thiệu bài:

- Cho hs xem tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng, Hội nghị vua Trần Thánh Tôn tổ chức để xin ý kiến bô lão giặc Mông-Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp em biết thêm Hội nghị lịch sử đặc biệt biết thêm kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên nhân dân ta b Gi ngả mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1: Ý chí tâm đánh giặc vua tơi nhà Trần

- Gọi hs đọc SGK từ "Lúc Sát Thát"

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm từ điền vào chỗ ( ) cho câu nói, câu viết số nhân vật thời nhà Trần

- Treo bảng phụ, gọi hs lên ñieàn

- Dựa vào SGK kết làm việc trên, bạn trình bày tinh thần tâm đánh giặc quân dân nhà Trần

Kết luận: Cả lần xâm lược nước ta, quân Mông-Nguyên phải đối đầu với ý chí đồn kết, tâm đánh giặc vua nhà Trần

* Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc của vua nhà Trần kết cuộc kháng chiến

- hs đọc

- Thảo luận nhóm đôi

+ Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo"

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão : "đánh!"

+ Trong Hịch tướng sĩ có câu: "Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta cam lòng"

+ Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ "Sát Thát"

- 1,2 hs trả lời (nội dung kết thảo luận trên)

- Các em đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

1) Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu? 2) Nêu kết kháng chiến? 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Gọi nhóm trình bày

Kết luận: Khi giặc Mông-Nguyên sang xâm lược nước ta vua nhà Trần dùng kế rút lui để làm cho chúng hao tổn lực lượng Khi chúng yếu ta công liệt Nhờ mà kháng chiến thắng lợi

* Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản

- Tổ chức cho hs kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản

Kết luận: Trần Quốc Toản sinh và lớn lên khơng khí nước chuẩn bị khánh chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ hai

- Năm 1282, nhà Trần tổ chức hội nghị quân đặc biệt Bình Thau Tham dự hội nghị quý tộc tướng lĩnh cao cấp Trần Quốc Toản nhỏ tuổi nên khơng dự Ơng tức bóp nát trái cam cầm tay mà Tan hội về, ông dựng cờ thêu sáu chữ vàng " Phá cường tặc, báo hoàng ân" (phá giặc mạnh, báo đáp ơn vua) để đánh giặc Năm Ất Dậu 1285 ông hi sinh

- Chia nhóm 6, đọc SGK thảo luận trả lời

1) Khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui 2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược nước ta

3) Nước ta bóng quân thù, độc lập giữ vững

- Lần lượt nhóm trình bày (mỗi nhóm câu)

- nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- vài hs kể - lắng nghe

mới 18 tuổi

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc học

- Giáo dục: Ghi nhớ công ơn vua nhà Trần - Bài sau: Nước ta cuối thời Trần

Nhaän xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Tiết 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội ) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật

- Thái độ: HS chăm học tập - TT: HS yêu quê hương, thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) - Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội SGK III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Quan sát đồ vật Gọi hs lên bảng trả lời

- Khi quan sát đồ vật ta cần ý điều gì?

- Khi quan sát đồ vật ta quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, ) Cần ý phát đặc điểm riêng biệt đồ vật với đồ vật khác

- Gọi hs đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn - Nhận xét, cho điểm

Dạy-học mới: a) Giới thiệu bài: b HD hs làm tập

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs đọc tập đọc Kéo co - Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi địa phương nào?

- Các em nói cho nghe cách chơi trị chơi kéo co vùng - Gọi vài hs thi thuật lại trò chơi

- hs đọc y/c

- hs đọc to trước lớp

- Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh Phúc

- HS nói cho nghe nhóm đôi - Vài hs thi thuật lại trò chơi

- Nhắc nhở: Các em giới thiệu tập quán kéo co khác vùng , em cần giới thiệu tự nhiên, sôi động, hấp dẫn, có gắng diễn đạt lời

- Nhận xét, tuyên dương bạn kể hay, hấp daãn

Bài tập 2: Gọi hs đọc đề a) Xác định y/c đề

- Các em quan sát tranh minh họa SGK cho biết tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh

- Ở địa phương em, hàng năm có lễ hội nào?

- Ở lễ hội đó, có trị chơi thú vị?

- Nhắc nhở: Nếu em xa q, biết ít q hương, em kể trò chơi lễ hội nơi em sinh sống, trò chơi, lễ hội em thấy, dự để lại cho em nhiều ấn tượng

- Treo bảng phụ viết gợi ý dàn ý

- Gọi hs đọc

biến, người VN không Trị chơi có đơng người tham gia đông người cổ vũ nên lúc sôi nổi, rộn rã tiếng cười vui

Tục kéo co vùng khác Hội làng Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co bên phái nam bên phái nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên thắng phái nữ.Lạ tục lệ kéo co làng tích sơn thuộc thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh PHúc Đó thi trai tráng hai giáp làng số người tham gia bên thoải mái, hồn tồn khơng hạn chế

- hs đọc đề

Trò chơi: thả chim bồ câu, đu bay, ném

Lễ hội: hội bơi chảy, hội cồng chiêng, hội hát quan họ

- HS phát biểu theo hiểu biết

- HS laéng nghe

- hs đọc

+ Mở đầu: tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi

+ Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội Thời gian tổ chức

Những việc tổ chức lễ hội trò chơi Sự tham gia người

- Y/c hs keå cho nghe nhóm đôi

- Tổ chức cho hs thi giới thiệu lễ hội, trò chơi trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể tốt

- Thực hành kể cho nghe nhóm đơi

- Vài hs thi kể trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà viết lại giới thiệu em vào VBT - Bài sau: Viết văn tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét tiết học _

TOÁN

Tiết 77 : THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- Thái độ: HS say mê toán học

- TT: Áp dụng phép chia sống II/ Đồ dùng dạy-học:

III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng thực tính, dãy làm ứng với bạn thực bảng

78942: 76 = 34161: 85 = 478 x 63 =

Nhận xét, cho điểm Dạy-học mới: a Giới thiệu bài:

b Giảng mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Trường hợp thương có chữ số ở hàng đơn vị

- Ghi baûng: 9450 : 35 = ?

- Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Ta đặt tính, sau chia theo thứ tự từ trái sang phải

- Y/c hs lên bảng làm nêu cách tính

- Gọi hs nhận xét

- HD lại cách đặt tính tính SGK - Em có nhận xét lượt chia thứ ba? - Nhấn mạnh: Nếu lượt chia cuối 0, ta việc viết thêm vào bên phải thương

* Trường hợp thương có chữ số ở hàng chục

- Ghi baûng: 2448 : 24 = ?

- Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Em có nhận xét lượt chia thứ hai?

- Kết luận: Nếu chữ số hàng chục nhỏ số chia ta viết vàovị trí thứ hai bên phải thương

- Gọi hs lặp lại *) Thực hành:

Bài Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào BC (dòng câu a câu b bỏ)

*Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Để giải tốn này, trước tiên em phải làm gì?

- Y/c hs tự làm tóm tắt giải toán, gọi hs lên bảng thực

12 phút : 97200 l

- HS nêu cách tính 9450 35 - Nhận xét 245 270 - Theo dõi, lắng nghe 000

- Ở lượt chia thứ ba, ta có chia 35 0, nên viết chữ số vị trí thứ ba thương

- Ta đặt tính, sau chia theo thứ tự từ trái sang phải

- hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp

2449 24 0048 102 00

- Ở lượt chia thứ hai, ta hạ 4, chia 24 0, nên ta viết vị trí thứ hai thương

- Lắng nghe, ghi nhớ - hs lặp lại

- HS laøm vaøo Bảng

a) 8750 : 35 = 250 ; 23520 : 56 = 420 8750 35 23520 56

175 250 112 420 00 00

b) 2996 : 28 = 107 2420 : 12 = 201 2996 28 2420 12 196 107 020 201 - hs đọc đề

- Em đổi 12 phút phút

- HS tự làm vào nháp, hs lên bảng thực Giải

12 phút = 72 phút

phuùt: l ?

- Y/c hs nhận xét, đổi kiểm tra Bài 3: Gọi hs đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Sau câu trả lời hs, GV ghi tóm tắt

- Y/c hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng tốn

- Gọi hs nhắc lại cơng thức tính chu vi diện tích

- Dựa vào kiện cho toán, em tính chu vi cách nào? - Muốn tính diện tích mảnh đất ta cần biết gì?

- Ta tìm chiều rộng chiều dài cách nào?

- Y/c hs giải tốn nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs trình bày giải

- HS làm phiếu lên dán phiếu - Cùng hs nhận xét, kết luận giải

97200 : 72 = 1350 (l) Đáp số: 1350 l nước - hs đọc đề

- Một mảnh đất hình chữ nhật có tổng độ dài cạnh liên tiếp 307m, chiều dài chiều rộng 37m

- Tính chu vi diện tích mảnh đất - Đây dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- P = (D + R) : S = D x R

- Em lấy 307 x (vì 307 tổng chiều rộng chiều dài)

- Ta cần biết số đo chiều rộng, số đo chiều dài

- Áp dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu

- HS làm nhóm đôi - Vài hs trình bày giải - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Chia cho số có hai chữ số, lượt chia cuối ta làm sao?

- Chia cho số có hai chữ số, chữ số hàng chục SBC nhỏ số chia ta làm sao?

- Về nhà làm laïi SGK/85

- Bài sau: Chia cho số có ba chữ số _ Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Tiết 16 : KÉO CO

I

/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức- kĩ năng:Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn + Làm BT (2) a / b

- TT: HS yêu quê hương đất nước II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ giấy A để thi làm tập 2a III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Đọc cho hs viết vào BC: trốn tìm, cắm trại, chọi dế Nhận xét

Dạy-học mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

b HD viết tả

Hoạt động dạy Hoạt động học

*) HS hs nghe-vieát

- GV đọc lần đoạn văn cần viết

- Các em đọc thầm đoạn văn nêu từ cần viết hoa bài?

- Trong có từ em dễ viết sai?

- HD hs phân tích viết vào bảng con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích, trai tráng

- Gọi hs đọc lại từ khó bảng - Danh từ riêng cần phải viết nào?

- Khi viết tả, em cần ý điều gì?

- GV đọc cụm từ, câu - Đọc lần cho hs sốt lại * Chấm, chữa tả (10 tập) - Nhận xét

* HD hs làm tập Bài 2a : Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ tìm lời giải đáp tập (phát phiếu cho hs) - Gọi hs cầm lời giải lên bảng

- Gọi hs đọc nghĩa từ, hs cầm phiếu nêu kết Thực lượt

- Y/c bạn dán kết lên bảng

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tìm lời giải đúng, viết tả phát âm

- Laéng nghe

- Đọc thầm phát hiện: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú

- Viết bảng con: khuyến khích, ganh ñua, trai traùng

- hs đọc to trước lớp? - Cần phải viết hoa - Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào - Soát lại - hs đọc y/c - Tự làm

- HS thực theo y/c

nhaûy dây, múa rối, giao bóng - Dán kết lên bảng

3/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà lỗi, viết lại (đối với em viết sai nhiều) - Chuẩn bị sau: Mùa đơng rẻo cao

Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 08 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 31 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I

/ Mục tiêu:

-Kiến thức- kĩ năng: Biết dựa vào mục đìch, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc ( BT1); tìm vài thành ngữ , tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến củ điểm (BT2); biết đầu biết sử dụng vài thành ngữ, từ ngữ BT2 tình cụ thể (B3)

- Thái độ:HS yêu Tiếng Việt

- TT: Cĩ tinh thần đồn kết, biết giữ gìn đồ chơi II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1, BT2 III/ Các hoạt động dạy-học:

1 KTBC: Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Gọi hs lên bảng, em đặt câu Một câu với người

Một câu với bạn

Một câu với người tuổi

- Khi hỏi chuyên người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều gì?

+ Cần phải thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

- Cùng hs nhận xét câu bạn đặt bảng có mục đích khơng? có giữ phép lịch hỏi không?

- Nhận xét, cho điểm 2 Dạy-học mới: a Giới thiệu bài: b) HD làm tập

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Goïi hs nói cách chơi trò chơi: ô ăn quan lò cò, xếp hình

* Lị cị: dùng chân vừa nhảy vừa di động viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn ô vuông vẽ đất

- hs đọc y/c

- HS noái tiếp nói cách chơi

* Xếp hình : Xếp hình gỗ nhựa có hình dạng khác thành hình khác (người, ngơi nhà, chó, tơ)

- Y/c hs trao đổi nhóm cặp để xếp trị chơi vào thích hợp (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết phân loại (2 nhóm lên dán phiếu) - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

* Trò chơi rèn luyện sức mạnh * Trò chơi rèn luyện khéo léo * Trị chơi rèn luyện trí tuệ Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em đọc câu tục ngữ, suy nghĩ đánh dấu chéo vào có nghĩa thích hợp

- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng đánh dấu vào có nghĩa ứng với câu tục ngữ

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

- Gọi hs đọc lại bảng

- Y/c hs đọc nhẩm HTL câu thành ngữ, tục ngữ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Tuyên dương bạn thuộc tốt Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Muốn làm này, em phải xây dựng tình đầy đủ, sau dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khun bạn, có tình dùng 1,2 thành ngữ, tục ngữ

- Các em trao đổi nhóm cặp thực

quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng" kết thúc; ăn nhiều quan thắng

- Trao đổi nhóm cặp - Trình bày kết - Nhận xét

* kéo co, vật

* nhảy dây, lị cị, đá cầu

* ơn ăn quan, cờ tướng, xếp hình - hs nêu y/c

- Suy nghó, laøm baøi

- hs lên bảng đánh dấu vào thích hợp

- Nhận xét

- hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ, hs đọc nghĩa câu

Làm việc nguy hiểm - chơi với lửa Mất trắng tay - chơi diều đứt dây

Liều lĩnh gặp tai họa - chơi dao có ngày đứt tay

Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống -Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

- HS nhaåm HTL

- hs thi đọc thuộc lòng - hs đọc y/c

- lắng nghe, ghi nhớ

- Thực nhóm đơi

hiện tập (1 bạn khuyên bạn ngược lại)

- Gọi nhóm thực trước lớp

- Cùng hs nhận xét

khuyên bạn

a) Em nói với bạn : "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi"

b) Em nói: "cậu xuống Đứng có chơi với lửa"

Em bảo: "Chơi dao có ngày đứt tay Xuống thơi"

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ - Bài sau: Câu kể

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức- kĩ năng: Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn

+ Biết xếp việc thành thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Thái độ: HS cĩ ý thức học tập tốt

- TT: Biết yêu quý giữ gìn đồ chơi II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Nhận xét, cho điểm Dạy-học mới: a Giới thiệu bài:

- Kiểm tra chuẩn bị em b Giảng b i m ià

Hoạt động dạy Hoạt động học

* HD hs phân tích đề

- Gọi hs đọc đề SGK

- Viết bảng đề bài, gạch từ ngữ quan trọng: đồ chơi em, bạn

- Nhắc hs: Câu chuyện em phải chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện em

- hs đọc đề - Theo dõi

bạn bè Lời kể phải giản dị, tự nhiên * Gợi ý kể chuyện

- Gọi hs đọc gợi ý SGK

- Khi kể, em nên dùng từ xưng hô nào?

- Em kể hướng mà SGK nêu

- Gọi hs nêu hướng xây dựng cốt truyện

* Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Các em kể cho nghe câu chuyện đồ chơi nhóm đơi - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp

- Y/c hs lắng nghe, hỏi bạn ý nghĩa, nội dung, việc câu chuyện

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí: nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu

- Cùng hs bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay

- hs nối tiếp đọc y/c kể M - tơi,

- HS nối tiếp nêu:

Tơi muốn kể câu chuyện , tất thứ đồ chơi tơi, tơi thích thỏ nhồi bơng

Tôi muốn kể câu chuyện có búp bê biết bò, biết hát

- Thực hành kể nhóm đôi

- Một vài hs nối tiếp thi kể trước lớp - HS trao đổi lẫn

Câu chuyện bạn kể có ý nghóa gì?

Bạn thích chi tiết câu chuyện?

Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì?

Bạn nêu nội dung câu chuyện? - Nhận xét

- Lắng nghe, thực 3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện mà nghe lớp cho người thân nghe - Bài sau: Một phát minh nho nhỏ

Nhận xét tiết học

TOÁN

- Kiến thức- kĩ năng: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( Chia hết, chia có dư )

- Thái độ: HS yêu toán học

- TT: Biết vận dụng vào sống, cĩ tính cẩn thận II/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC: Thương có chữ số 0

- Gọi hs lên bảng thực : - hs lên bảng thực 10278 : 94 = 36570 : 49 =

22622 : 58 = -Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy-học mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu dạy

b) Giảng mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 1944 : 163

- Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào bảng

- Y/c hs nêu cách chia

- 1944 : 162 phép chia hết hay chia có dư?

*) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 8469 : 241

- Gọi hs lên bảng đặt tính nêu cách tính

- hs lên bảng thực , lớp làm vào bảng

1944 162 162 12 324

324 - HS nêu

+ Lần 1: 194 : 162 = 1, vieát

x = 2, vieát x = 6, vieát x = 1, vieát

194 - 162 = 32

+ Lần 2: Hạ 324

324 : 162 = x = 4, viết x = 12 viết nhớ

x = 2, thêm 3, viết , 324 - 324 =

- laø phép chia hết - HS đặt tính

- Em có nhận xét số dư số chia?

- Trong phép chia có dư, số dư nhỏ số chia

* Thực hành:

Bài 1: Ghi lên bảng, hs thực vào bảng Bài 2: Tính giá trị biểu thức

- Y/c hs nhắc lại qui tắc tính giá trị biểu thức

- Gọi hs lên bảng thực , lớp làm vào

*Bài 3: ( thời gian làm BT3) - Gọi hs đọc đề

- Muốn biết cửa hàng bán hết số vải sớm sớm ngày, em cần biết gì?

- Y/c hs giải tốn nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs trình bày giải

1239 1205 034

- Số dư nhỏ số chia

- Hs thực bảng

a) 2120 : 424 = ; 1935 : 354 = (dư165) - Vài hs nhắc lại

- Lần lượt hs lên thực (mỗi em làm bước), lớp làm vào nháp b) 8700 : 25 : = 348 : = 87

- hs đọc to trước lớp

- Em cần biết số ngày cửa hàng thứ bán hết số vải, số ngày cửa hàng thứ hai bán hết số vải

- HS thực hành giải toán nhóm đơi

- Dán phiếu trình bày giải

Số ngày cửa hàng thứ bán hết 7128 m vải

7128 : 264 = 27 (ngaøy)

Số ngày cửa hàng thứ hai bán hết 7128 m vải là:

7128 : 297 = 24 (ngày)

Vì 24 < 27 nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm

Số ngày bán sớm là: 27 - 24 = (ngày)

Đáp số: ngày

- hs lên bảng thực 6260 : 156 = (dư 40)

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs lên bảng thi đua - Bài sau: Luyện tập

ĐỊA LÝ

Tiết 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI I/ Mục tieâu:

-Kiến thức- kĩ năng: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ

+ Hà Nội trung tâm trị, văn hoá, khoa học kinh tế lớn đất nước + Chỉ thủ đô Hà Nội đồ ( lược đồ)

- Thái độ: HS say mê tìm hiểu địa lí đất nước -TT: HS yêu quê hương, cĩ tinh thần đồn kết II/ Đồ dùng dạy-học:

- Các đồ: hành chính, giao thông VN, đồ Hà Nội - Tranh ảnh Hà Nội

III/ Các hoạt động dạy-học:

1KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ(TT) Gọi HS lên bảng trả lời

? Kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ?

- Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ cơng khác nhau: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm

? Em mơ tả qui trình làm sản phẩm gốm? - Nhào đất tạo dáng cho gốm, phơi gốm, vẽ hoa văn, tráng men, nung gốm cuối cho sản phẩm gốm

? Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì? Chợ phiên có đặc điểm: bày bán hàng đất, không cần sạp hàng cao, to, hàng hóa sản phẩm sản xuất địa phương , người chợ người dân địa phương vùng gần

-Nhận xét, cho điểm 2 Dạy-học mới:

a) Giới thiệu bài: Mỗi quốc gia có thủ Thủ nước ta tên gì? ở đâu? có đặc điểm gì? Các em tìm hiểu điều qua học hôm bGi ng mới:ả

Hoạt động dạy Hoạt động học

*) Hoạt động 1: Hà Nội-TP lớn ở trung tâm ĐBBB

- Nêu:Hà Nội TP lớn của miền Bắc

- Yc hs quan sát hình

- Chỉ vị trí Hà Nội cho biết Hà Nội giáp tỉnh nào?

- Từ tỉnh (TP) em đến Hà Nội phương tiện giao thông nào?

- Quan sát

- HS nêu: Hà Nội giáp Thái Nguyên, Vónh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Tây, Hưng Yên

Kết luận: Thủ đô HN nằm trung tâm ĐBBB, có sơng Hồng chảy qua thuận lợi để thơng thương với vùng Từ đến nơi khác nhiều phương tiện khác Hà Nội đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc nước đặc biệt đường hàng không nối liền với nhiều nước

* Hoạt động 2: Thành phố cổ đang ngày phát triển

- Caùc em thảo luận nhóm theo nội dung sau:

1) Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Đến HN tuổi?

2) Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố? )

3) Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố)

- Gọi nhóm trình bày kết - Treo khu phố cổ khu phố - Giới thiệu: Hà Nội cổ gồm nhiều phường làm nghề thủ cơng bn bán gần Hồ Hồn Kiếm, khứ Hà Nội tiếng với 36 phố phường nơi buôn bán tấp nập mang tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán Ngày nhiều đường phố Hà Nội mở rộng đại

* Hoạt động 3: Hà Nội-trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước

- Các em quan sát hình SGK kết hợp đọc SGK thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

- Nêu ví dụ để thấy Hà Nội là:

- Chia nhóm thảo luận

1) Cịn có tên gọi Thăng Long, đến 1000 tuổi

2) Khu phố cổ mang tên nghề thủ cơng bn bán khu phố Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh

3) Khu phố mang tên danh nhân, nhà cao tầng, kiến trúc đại, đường phố to rộng có nhiều xe cộ lại

- Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Quan sát - HS lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận, sau nêu kết

Trung tâm trị Trung tâm kinh tế lớn

Trung tâm văn hóa, khoa hoïc

Kể tên số trường Đại học, Viện bảo tàng, Hà Nội

- Goïi nhóm trình bày

Kết luận: Hà Nội thủ đô cả nước, với nhiều cảnh đẹp, trung tâm trị, văn hóa, khoa học, kinh tế nước Năm 2000 HN giới biết đến TP hịa bình Chúng ta tự hào điều

việc quan lãnh đạo cao cấp

* Trung tâm kinh tế lớn: nhiều nhà máy, trung tâm thương mại, siêu thị, chợ lớn, ngân hàng, bưu điện

* Trung tâm văn hóa,khoa học: Trường Đại học Văn Miếu-Quốc tử giám, nhiều viện nghiên cứu trường Đại học, bảo tàng, thư viện, nhiều danh lam thắng cảnh + Tên số quan phủ: Văn phịng Quốc Hội, văn phịng phủ, đại sứ qn Mỹ

* Tên số trường Đại học: Đại học Quốc gia Hà Nội, ĐHSP HN, Viện toán học + Tên số viện bảo tàng: bảo tàng quân đội, lịch sử, dân tộc học,

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - lắng nghe

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ

- Giáo dục: Tự hào thủ đô nước ta-thủ đô Hà nội - Bài sau: Thành phố Hải Phòng

Nhận xét tiết học

KĨ THUẬT

Tiết 16: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Kiến thức – kĩ năng: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học

- Thái độ: HS Yêu lao động

- TT: Biết quý trọng sản phẩm lao động II/ Đồ dùng dạy- học :

- Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV

Kiểm tra cũ Bài mới

a Giới thiệu: Trong học trước, em ôn lại cách thực mũi khâu, thêu học Hôm nay, em tự cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút

b HD thực hành

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 2: Thực hành cắt, khâu, thêu túi rút dây

- Y/c hs nhắc lại bước cắt, khâu túi rút dây

- Các em thêu trang trí trước khâu phần thân túi Vẽ thêu mẫu thêu đơn giản bơng hoa, lá, chim mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường gấp mép Cuối em khâu phần thân túi mũi khâu thường khâu đột

- Y/c hs thực hành

- Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Tiết sau: tiếp tục thực hành

- Laéng nghe

- Thực theo bước: Đo, cắt vải

Caét, khâu phần luồn dây Khâu phần túi

Lồng dây vào túi - Lắng nghe

- HS thực hành 3 Củng cố- dặn dị

- Về nhà chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp - Nhận xét tiết học

Thứ năm, ngày 09 tháng 12 năm 2010 TẬP ĐỌC

Tieát 32: TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁI BỐNG” I/ Mục tiêu :

- Kiến thức- kĩ năng: Biết đọc tên riêng nước ngồi (Bu-ra-ti-nơ, Tooc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- TT: Trong sống biết tự bảo vệ II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: 1 KTBC: Kéo co

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi: HS

? Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào? ? Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

? Nội dung kéo co gì? - Nhận xét, cho điểm

2 Dạy-học mới:

a) Giới thiệu bài: Y/c hs quan sát tranh minh họa nói: Đây tranh kể lại đoạn chuyện kì lạ bé gỗ Bu-ra-ti-nơ Đó bé có mũi dài mà trẻ em giới u thích Vì lại nhiều bạn nhỏ biết đến vậy? Các em tìm hiểu qua đoạn trích "Ba cá bống" b Hd đọc tìm hiểu bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- HD hs luyện phát âm: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-oâ

- Gọi hs đọc đoạn lượt

- Giảng nghĩa từ : mê tín, mũi

- Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng nhanh, bất ngờ, hấp dẫn; đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật:

+ Lời ngưỡi dẫn chuyện: chậm rãi (phần đầu truyện), nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau)

+ Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt

+ Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm

+ Lời cáo A-li-xa: chậm rãi, ranh manh * Tìm hiểu bài

- Y/c hs đọc thầm đoạn giới thiệu

- hs nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu lò sưởi

+ Đoạn 2: Tiếp theo Các-lô-ạ + Đoạn 3: Phần lại

- HS luyện đọc cá nhân - hs đọc đoạn lượt - HS đọc phần giải

- HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc

- Lắng nghe

truyện TLCH:

1) Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?

- Y/c hs đọc thầm từ đầu Các-lô-ạ, TLCH:

2) Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điểu bí mật?

- Y/c hs đọc thầm đoạn lại, TLCH: 3) Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân nào?

- Các em đọc lướt tồn tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú?

- Nêu ND bài: phần mục tiêu * HD hs đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc lời nhân vật - Kết luận giọng đọc (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn Gv đọc mẫu

Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm theo cách phân vai

Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tun dương nhóm đọc hay

1) Bu-ra-ti-nơ cần biết kho báu đâu - HS đọc thầm

2) Chú chui vào bình đất bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời hét ma quỷ nên nói bí mật

- HS đọc thầm đoạn lại

3) Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao

- HS nối tiếp trả lời

Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít

Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống say rượu say ngồi hơ râu dài Em thích hình ảnh người há hốc mồm nhìn Bu-ra-ti-nơ lao ngồi Thích hình ảnh cáo A-li-xa bủn xỉn, đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, thở dài đưa cho mèo nửa

- hs đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa

- Lắng nghe, theo dõi, phát biểu cách đọc diễn cảm lời nhân vật

- Laéng nghe

3/ Củng cố, dặn dị: - Truyện nói lên điều gì? - Kết luận nội dung (mục I) - Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Tiết 32: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức- kĩ năng:Dựa vào dàn ý lập ( TLV, tuần 15 ), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết

- Thái độ: HS có ý thức kỉ luật tốt học tập - TT: Yêu quý giữ gìn đồ vật

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một bảng phụ kẻ bảng để hs làm câu d (BT I.1), tờ giấy viết lời giải câu b,d (BTI.1)

- Một bảng phụ viết đoạn thân tả trống

- tờ giấy trắng để hs viết thêm mở bài, kết cho thân trống III/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Luyện tập giới thiệu địa phương

Gọi hs lên bảng đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em - Nhận xét , cho điểm

Dạy-học mới: a Giới thiệu bài:

b HD hs chuẩn bị viết bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* HD hs nắm vững yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề

- Gọi hs đọc gợi ý SGK - Y/c hs lấy vở, đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi chuẩn bị - Gọi hs đọc lại dàn ý * HD hs xây dựng kết cấu phần của bài

- Gọi hs đọc lại gợi ý SGK - Em chọn cách mở ? Hãy đọc mở em

- hs đọc đề

- hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - cá nhân đọc thầm dàn ý

- HSG đọc dàn ý - hs đọc to trước lớp

* MB trực tiếp: Trong đồ chơi em có, em thích gấu bơng

- Y/c hs đọc thầm gợi ý SGK - Nhắc hs: M câu mở đoạn Bọn trai cho anh lính nom oách

- Gọi hs dựa theo dàn ý đọc phần thân

- Em chọn kết theo hướng nào? Đọc phần kết em

* HS viết bài

bơng, người bạn thân thiết em suốt năm

- HS đọc thầm - HSG thực - hs làm mẫu

* Kết khơng mở rộng: Ơm gấu cục bơng lớn vào lịng, em thấy dễ chịu

* Kết mở rộng: Em ln mơ ước có nhiềuđồ chơi Em mong muốn cho tất trẻ em giới có đồ chơi, chúng em buồn sống thiếu đồ chơi

3 Củng cố, dặn dò:

- Em chưa hài lòng viết nhà viết lại nộp cho cô vào ngày mai

- Bài sau: Đoạn văn văn miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học

TỐN

Tiết 79: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Biết chia cho số có ba chữ số - Thái độ: HS chăm hoc

- TT: Áp dụng kiến thức vào sông II Chuẩn bị

II/ Các hoạt động dạy-học:

KTBC: Chia cho số có ba chữ số

Gọi hs lên bảng thực hs lên bảng thực hiện, dãy thực 45783 : 254 = 9240 : 246 =

- Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy-học mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học bThực hành:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài 2: Gọi hs đọc đề - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết cần tất hộp loại hộp 160 gói kẹo ta cần biết gì?

- Để tìm số gói kẹo ta thực phép tính gì?

- Y/c hs tóm tắt giải tốn - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp Mỗi hộp 160 gói: hộp?

- HS tính bảng

a) 708 : 354 = 7552 : 236 = 32 708 354 7552 236 472 32

9060 : 453 = 20

- hs đọc đề

- Nếu hộp 160 gói kẹo cần tất hộp?

- Cần biết có tất gói kẹo - Phép nhân

- hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp

Giải

Số gói kẹo có tất là: 120 x 24 = 2880 (gói kẹo)

Số hộp cần có là: 2880 : 160 = 18 (hộp)

Đáp số: 18 hộp 3 Củng cố, dặn dò:

- Bài sau: Chia cho số có chữ số (tt) - Nhận xét tiết học

KHOA HOÏC

Tiết 32: KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THAØNH PHẦN NAØO ? I/ Mục tiêu:

-Kiến thức- kĩ năng: Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí: khí ni-tơ, khí ơxy, khí các-bơ-níc

+ Nêu thành phần khơng khí gồm khí ni-tơ khí ơ-xi Ngồi cịn có khí các-bơ-níc, nước, bụi, vi khuẩn,…

- Thái đô: HS yêu khoa học

- TT: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường II/ Đồ dùng dạy-học:

- lọ thủy tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ, nước vôi III/ Các hoạt động dạy-học:

?Khơng khí có tính chất gì? 1) Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

? Nêu ví dụ việc ứng dụng tính chất khơng khí đời sống

- bơm bóng bay, bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô, bơm phao bơi, làm bơm tiêm

-Nhận xét, cho điểm Dạy-học mới:

a Giới thiệu bài: Khơng khí gồm thành phần nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

b Gi ng mới::ả

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1: Xác định thành phần của khơng khí

- Kiểm tra chuẩn bị nhóm - Gọi hs đọc mục thực hành

- Y/c nhóm làm thí nghiệm

- Y/c hs đọc kĩ cách làm thảo luận đặt câu hỏi: có khơng khí gồm hai thành phần xi trì cháy khí ni tơ khơng trì cháy không?

- Mô tả tượng xảy sau úp lọ thuỷ tinh

- Khi nến tắt, nước cốc nào? Tại sao?

- Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng? Vì sao?

- Qua thí nghiệm ta thấy không khí gồm thành phần chính?

- Gọi nhóm trình bày

Giảng kết luận: Qua thí nghiệm ta thấy: thành phần trì cháy khí xi, thành phần khơng trì cháy khí ni tơ Người ta chứng minh thể tích khí ni tơ gấp lần thể tích khí xi khơng khí Thực

- Nhóm trưởng báo cáo - hs đọc to trước lớp

- HS laøm thí nghiệm nhóm SGK

- Thảo luaän

- Sau úp lọ thuỷ tinh lúc nến tắt - Khi nến tắt nước cốc dâng lên cháy làm phần khơng khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ

- Khơng trì cháy nến tắt

- thành phần thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy

- Lần lượt vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

teá đun bếp củi, than hay rơm, ta không cào rỗng bếp dễ bị tắt

- Gọi hs nhắc lại thành phần không khí

* Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khác khơng khí

- Y/c hs làm việc nhóm 6, sau GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm

- Gọi hs đọc to thí nghiệm /67

- Các em quan sát kĩ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần,

- Sau em xem tượng xảy giải thích có tượng - Gọi nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Trong khơng khí trong thở có chứa khí các-bơ-níc Khí các-bơ-níc gặp nước vơi tạo hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vôi đục - Hỏi: Em cịn biết hoạt động sinh khí các-bơ-níc?

- Y/c hs quan sát hình minh họa 4,5/67 thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Theo em khơng khí cịn chứa thành phần khác? Lấy ví dụ chứng tỏ điều

- Vài hs nhắc lại

- Chia nhóm nhận đồ dùng - hs đọc to trước lớp

- quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi

- Quan sát, thảo luận tượng xảy ra, cử đại diện trình bày

- Đại diện nhóm trình bày

Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vơi khơng cịn mà bị đục Hiện tượng thở có khí các-bơ-níc

- Lắng nghe

- hs nối tiếp trả lời

Q trình hơ hấp người, động vật, thực vật

Khi đốt hợp chất vô hay hữu Khi ta đun bếp

Khí thải nhà máy Khói ô tô, xe máy

- Quan sát hình minh họa thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời

Trong khơng khí cịn có nước Ví dụ: vào hơm trời nồm, độ ẩm khơng khí cao, nhà sàn, bờ tường, bàn ghế ướt

- Khơng khí gồm thành phần nào?

Kết luận: Khơng khí gồm thành phần xi ni-tơ Ngồi cịn chứa khí các-bơ-níc, nước, bụi, vi khuẩn

khe cửa, nhìn vào tia nắng ta thấy hạt bụi nhỏ bé lơ lửng khơng khí Trong khơng khí cịn chứa khí độc khói nhà máy, khói xe máy, tơ thải vào khơng khí

Trong khơng khí cịn có chứa vi khuẩn rác thải, nơi ô nhiễm sinh - xi ni tơ Ngồi cịn chứa khí các-bơ-níc, nước, bụi, vi khuẩn

- Lắng nghe

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK

- Chúng ta phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí?

Trồng nhiều xanh Thường xuyên vệ sinh nơi Vứt rác nơi qui định, không để rác thối, vữa.- Bài sau: Ôn tập

- Chuẩn bị sau - Nhận xét học

Thứ sáu, ngày 10 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 32: CÂU KỂ I

/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Hiểu câu kể, tác dụng câu kể ( ND ghi nhớ ) +Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2)

- Thái độ: HS ham học hỏi

- TT: Biết sử dụng câu giao tiếp sống II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảngphụ viết lời giải BT.I.2,3

- Một số bảng nhóm viết câu văn để hs làm BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy-học:

BT1: GV nói nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ, HS nêu câu thành ngữ, tục ngữ ứng với nghĩa mà GV nêu

BT2: HS chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp BT2 để khuyên bạn a) Nếu bạn em chơi với số bạn hư nên học hẳn

Em nói với bạn "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn" Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Bạn trèo lên chỗ cao chênh vênh, nguy hiểm

Em nói: "Cậu xuống đi: đừng có "Chơi với lửa" thế!" Em bảo bạn: "Chơi dao có ngày đứt tay" Cậu xuống -Nhận xét, cho điểm

Dạy-học mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học b) Tìm hiểu bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài

- Hãy nêu câu in đậm đoạn văn trên?

- Câu: Nhưng kho báu đâu? kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì? - Cuối câu có dấu gì?

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em đọc thầm lại câu, thảo luận nhóm đơi xem câu dùng để làm gì?

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Cùng hs nhận xét, chốt lại ý kiến đúng, dán tờ phiếu ghi lời giải - Gọi hs đọc lại

- Cuối câu có dấu gì?

Kết luận: Những câu văn mà em vừa tìm đoạn văn dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật đó, cuối câu có dấu chấm, ta gọi câu kể

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- hs đọc y/c nội dung

- Nhưng kho báu đâu? câu hỏi Nó dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu chấm hỏi

- hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đơi, đọc thầm suy nghĩ

- HS phát biểu ý kiến

Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô bé gỗ

Miêu tả Bu-ra-ti-nô: Chú có mũi dài

Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô: Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho khóa vàng để mở kho báu

- Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Các em đọc thầm lại câu trên, xem chúng dùng để làm gì? - Nêu câu, gọi hs trả lời Ba-ra-ba uống rượu say

Vừa hơ râu, lão vừa nói:

- Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lị sưởi

* Nếu có hs hỏi câu : Vừa hơ râu, lão vừa nói kết thúc dấu hai chấm lại câu kể? giải thích: Do câu có nhiệm vụ báo hiệu: câu lời nhân vật Ba-ra-ba Như vậy, việc sử dụng dấu hai chấm chịu chi phối qui tắc khác-qui tắc báo hiệu chỗ bắt đầu lời nhân vật

- Ngoài việc giới thiệu, miêu tả kể việc có liên quan đến người đó, câu kể cịn dùng để làm gì?

- Câu kể dùng để làm gì? - Cuối câu kể có dấu gì? Kết luận: Phần ghi nhớ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/161 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Các em thảo luận nhóm để thực tập (phát bảng nhóm có ghi sẵn câu văn cho nhóm)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

+ Chiều chiều, bãi thả, thả diều thi

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm + Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

+ Tiếng sáo diều vi vu trầm

+ Sáo đơn, sáo kép, sáo bè

Kể Ba-ra-ba Kể Ba-ra-ba

Nêu suy nghó Ba-ra-ba

- Nói lên ý kiến, tâm tư, tình cảm người

- Kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

- Có dấu chấm

- Vài hs đọc to trước lớp - hs đọc

- Thảo luận nhóm

- Dán lên bảng trình bày - Nhận xét

+ Kể việc + Tả cánh diều

+ Kể việc nói lên tình cảm + Tả tiếng sáo diều

sớm

Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs làm mẫu

- Các em suy nghĩ, tự làm bài, em viết đề nêu

- Gọi hs trình bày

- Cùng hs nhận xét xem bạn làm yêu cầu chưa, câu văn có câu kể không

- Tuyên dương em viết tốt

- hs đọc y/c - HSG thực - Tự làm

- HS noái tiếp trình bày - Nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Câu kể dùng để làm gì?

- Về nhà làm lại BTIII.2 (nếu chưa đạt) - Bài sau: Câu kể làm gì?

Nhận xét tiết học

TOÁN

Tiết 75: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

- Thái độ: HS say mê toán học

- TT: Áp dụng kiến thức toán học vào sống II Chuẩn bị

II/ Các hoạt động dạy-học: 1 KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện: - hs lên bảng thực 4578 : 421 = 9785 : 205 =

6713 : 546 =

Nhận xét, cho điểm 2Dạy-học mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Giảng b i m ià

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 41535 : 195

tính, lớp thực vào nháp - HD hs ước lượng thương cách: 415 : 195 = ? lấy 400 : 200

253 : 195 = ? lấy 300 : 200

585 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200

*) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 80120 : 245 = ?

- Y/c lớp thực vào nháp, hs lên bảng thực

- Em có nhận xét số dư số chia * Thực hành

Bài 1: Y/c HS thực vào Bảng

Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tìm một thừa số chưa biết; tìm số chia chưa biết - Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, y.c lớp làm vào

*Bài 3: Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm - Gọi hs lên bảng giải

- Nhận xét, kết luận giải - Y/c hs đổi kiểm tra

0253 213 0585

000

- HS nêu cách tính SGK

- hs lên thực nêu cách tính SGK

80120 245 0662 327 1720

05

- Số dư nhỏ số chia - HS thực

a) 62321 : 307 = 203 62321 307

921 203

b) 81350 : 187 = 435 (dö 5) 81350 187

655 435 940

- vài hs nhắc lại hs lên thực

b) 89658 : x = 293

x = 69658 : 293 x = 306

- hs đọc to trước lớp - Tự làm

- hs lên bảng làm

Trung bình ngày nhà máy sản xuất là:

3 Củng cố, dặn dò:

- Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm sao? - Đặt tính sau chia theo thứ tự từ trái sang phải

- Baøi sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

SINH HOẠT LỚP

I/ Mơc tiªu:

- Học sinh biết đợc nội dung sinh hoạt, thấy đợc u khuyết điểm tuần, có h-ớng sửa chữa phát huy

- RÌn cho häc sinh cã ý thøc chÊp hµnh tèt néi quy cđa líp - Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc tỉ chøc kû luật cao

II/ Đồ dùng dạy - học: - GV: Néi dung sinh ho¹t - HS : T tëng nhËn thøc

III/ Các hoạt động dạy - học:

1.Đánh giá hoạt động tuÇn - HS học đều, giờ, chăm ngoan: - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp

- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè - Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt , Học tập tiến 2 K hochtuần ti:

- Duy trỡ ne neỏp dạy học, trì sĩ số học sinh

- Duy trì tèt nỊ nÕp häc tËp: Có đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp - Cã ý thøc tù häc, tù rÌn ë nhµ

3/ Củng cố- dặn dò: Thực tốt phơng hớng đề