2- Soå: Ghi cheùp theo söï hoïc hoûi, giao löu troø chôi vaø giuùp cho ngöôøi thöïc hieän coù theå ghi nhaän nhöõng ñieàu hay, hôïp lyù, chöa hôïp lyù vaø coù theå boå sung theâm nhöõng[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI
-ooOoo -Đề tài: CẢI BIÊN TRÒ CHƠI SINH HOẠT TẬP THỂ
Biên soạn Huỳnh Toàn Trường Đoàn Lý Tự Trọng
TRỊ CHƠI CẢI BIÊN VÀ CÁC YẾU TỐ CẢI BIÊN TRÒ CHƠI SINH HOẠT TẬP THỂ:
1/ Trò chơi cải biến gì?
Là trị chơi chủ yếu hình thành từ trị chơi có trước thêm bớt lại yếu tố khác Thay đổi bổ sung thêm cách chơi luật chơi hình thức chơi … Nhằm làm cho trị chới lạ phong phú hấp dẫn lý thú
2/ Các yếu tố cải biên trò chơi sinh hoạt tập thể: A/ Dựa vào loại phản xạ: gồm
+ Giữa hành đồng lời nói
VD: “ Ta vua” trò chơi “ Vua, Voi, Vịt” hay “Tập làm nhanh cho quen”
+ Hành động :
VD: “ Tôi bảo”, “ Tích te” + Lời nói:
VD: Trị chơi :” Tôi bảo”, “ Đi chợ”, “ Ăn uống húp” + Theo nhịp:
VD: Trò chơi “vỗ tay”, “ Mưa rơi”,” Tiếng trống đình” +Bất chợt:
VD: Trị chơi “ Đùng – Á”,” Đáng trống lãng”, “ Quay số” B/ Dựa vào quan thể:
VD: Mắt, tay, chân, miệng
Tìm vần” C – T- M…” thể
C/ Dựa vào chủ đề hay mẫu chuyện VD: Trị chơi “Nến”, “ Sinh nhật, tiều phu” Kể chuyện động tác, âm thanh…
(2)VD: “Tính tình - tính tình – tính tang”, “Gà – Vịt – Dê”
E/ Dựa vào tính chất đặc điểm vật dụng chơi VD: + Chuyền banh, nón, khăn quàng
+ “ Bong bóng”: bóp, thổi, đè, châm … + “ Banh” : chuyền, đá, đập…
F/ Dựa vào đặc điểm thời gian:
VD: Biển, núi, sông….tận dụng thiên nhiên Ban ngày, ban đêm…
Tóm lại: số gợi ý để cải biên Vì trị chơi đa dạng phong phú nên tùy theo trò chơi có trước mà từ sáng tạo thêm
NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CẢI BIÊN TRONG TRÒ CHƠI TRONG SINH HOẠT TẬP THỂ:
1/ đặc điểm không:
+ Không phức tạp phương tiện vật dụng chơi + Không nên động với số lượng lớn ngưới chơi + Không cần cầu kỳ phức tạp hình thức chơi + Khơng gây rắc rối, nội dung gọn nhẹ nhàng 2/ đặc điểm phải:
+ Phải mang tính chất tập thể, người chơi, tham gia, “ khác với nhóm chơi: thử thách, trò chơi lớn, trò chơi đánh trận giả…”
+ Phải phù hợp bắp, trí óc
+ Phải gây khơng khí vui tươi thoải mái, gần gũi + Phải phủ hợp với địa điểm, sân bãi, định
CÁCH VIẾT VÀ SƯU TẦM:
A Cách viết:
1- Tên trò chơi: Khi đặt tên trò chơi cần lưu ý: a- Đặt điểm
b- Tên gọi
c- Phù hợp với trị chơi
(3)a- Ổn định: Bắt hát gây ý tiếng động, băng reo
b- Giới thiệu trò chơi: Cần ngắn gọi, dễ nghe hay kể câu chuyện
c- Hướng dẫn chơi: Hướng dẫn luật chơi cách chơi, linh động việc tổ chức chơi
d- Chơi thử: Kiểm tra xem người chơi có hiểu cách hướng dẫn
Ví dụ: Quản trị: Nháp đâu? Nháp đâu? Người chơi: Nháp đây! Nháp đây! Quản trò: Xé!
Người chơi: Xoạc
Sau bắt đầu vào chơi
e- Vào chơi: Chú ý phong cách vui nhộn nên chơi với vịng trị nên cơng khơng thiên vị f- Hình phạt: Khơng bắt ép đừng căng thẳng để
người chơi tự giác
Cần ý: - Trong phần cách chơi luật chơi cách chơi - Luật chơi cho em chơi chơi sai
3- Các yếu tố khác:
a- Đặc điểm chơi: Phù hợp với đối tượng, có mục đích u cầu giáo dục cụ thể đảm bảo tính vừa sức Quản trò nên nắm rõ đặt điểm tâm lý sức khoẻ đối tượng
b- Thời gian: Trò chơi sinh hoạt vịng trịn khơng nên q dài dễ làm cho đối tượng nhàm chán Quản tròn phải biết dừng trò chơi lúc nhằm tạo luyến tiếc để kỳ sau chơi cịn tháy thích thú
c- Vẽ hình minh họa: Có trị chơi người quản trị cần tạo hình ảnh cụ thể tranh, ảnh minh họa cho trò chơi để tạo thêm hấp dẫn tạo hứng thú cho chơi
d- Bài hát: Quản trò cần bắt hát ngắn quen thuộc để đối tượng dễ bắt nhịp tạo khơng khí sinh động cho vịng trịn
(4)cách di chuyển phải mang tính chất nhà giáo dục, nhà sư phạm
f- Trị chơi - Hình phạt: Khơng nên bắt ép căng thẳng, nên tạo thoải mái để đối tượng tự giác
B- Sưu tầm:
1- Phieáu:
- Lập theo thứ tự ABC: Ý muốn nói lên cách làm việc người thực có hệ thống có hồ sơ lưu trữ sau
- Tên tác giả: Trong trình sưu tầm trò chơi, ta nên ghi tên tác giả để có dịp giao lưu học hỏi, tìm hiểu thêm trị chơi nơi tác giả
- Thể loại: Người sưu tầm nên phân thể loại để giúp cho người thực có phương pháp hướng dẫn trò chơi theo yêu cầu mục đích giáo dục thể loại
2- Sổ: Ghi chép theo học hỏi, giao lưu trò chơi giúp cho người thực ghi nhận điều hay, hợp lý, chưa hợp lý bổ sung thêm điều cần thiết khác từ có thêm trị chơi cải biên dựa vào trị chơi có để sáng tác thêm trò chơi lạ, hấp dẫn
3- Ngân hàng trò chơi: Được thể qua cách viết cách trình bày mang tín chất lưu trữ trao đổi trò chơi làm cho chất lượng số lượng trò chơi ngày tăng lên, thể loại phong phú luật chơi có tính thu hút hấp dẫn
MINH HỌA TRÒ CHƠI CẢI BIÊN:
1/ TRÒ CHƠI 1: Băng reo, hát sinh hoạt “Ngón tay nhúc nhích”
Cách chơi: Cùng hát “Ngón tay nhúc nhiùch”, vừa hát vừa
đưa ngón tay lên nhúc nhích
(5) Luật chơi: Bạn không tham gia làm không
động tác người quản trị bạn bị phạt
Cải biên 1: Hai mắt chớp chớp này, hai mắt chớp chớp này, hai mắt chớp chớp chớp chớp chớp chớp …… Cũng đủ làm ta mỏi mắt
Cải biên 2: Một chân dậm dậm này, hai chân dậm dậm này, chân – hai chân dậm dậm dậm dậm dậm dậm dậm dậm dậm …… đủ làm nứt đất
Cải biên 3: Hai bàn chân nhúng nhúng – nhón nhón này, hai bàn chân nhúng nhúng – nhón nhón này, hai bàn chân nhúng nhúng – nhón nhón, nhúng nhúng – nhón nhón, nhúng nhúng – nhón nhón……… đủ làm ta mệt hai chân
Cải biên 4: Một cánh tay vẫy vẫy này, hai cánh tay vẫy vẫy, cánh tay – hai cánh tay vẫy vẫy vẫy vẫy vẫy vẫy …… đủ làm rớt hai tay rồi, bạn
Cải biên 5: Một nụ cười làm duyên này, hai nụ cười làm duyên ……… “ n” nụ cười làm duyên, làm duyên, làm duyên ……… đủ làm ta chết đứng người rồi, người !
2/ TRÒ CHƠI 2: “TÌNH HUỐNG BẤT CHỢT” Trị chơi “ Đùng – Á ”
Cách chơi: Khi chơi quản trò giơ tay lên vào người chơi lúc hơ “Đùng” lúc tất người chơi hơ to lên “Á” đồng thời bật người phía sau hai tay giơ lên cao Ngược lại, người quản trị hơ “Á !” lúc tất người chơi lúc giơ cánh tay vào người quản trị hơ “Đùng” Các bạn đồng trả lời người chơi người quản trò hỏi
Luật chơi: Bạn phải trả lời thật nhanh bạn trả lời chậm lúng túng lúc bạn bị phạt
Cải biên 1: Khi người quản trị hơ “Té” người chơi hơ “Đứng” ngược lại
(6)Cải biên 3: Người quản trò hơ “Mưa” người chơi đáp lại “Nắng” ngược lại
Cải biên 4: Người quản trị hơ “Giả” người chơi đáp lại “Thật” ngược lại
Cải biên 5: Người quản trị hơ “Nhám” người chơi đáp lại “Mịn” ngược lại
(7)PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI
-ooOoo -Đề tài: BĂNG REO
Biên soạn Huỳnh Toàn Trường Đoàn Lý Tự Trọng
Biên soạn Huỳnh Toàn
Trường Đoàn Lý Tự Trọng - Băng reo, tiếng reo lời nói Tiếng hát, tiến động tậpthể sinh hoạt làm đồng loạt , nhịp nhàng
- Trước băng reo , tiếng reo cịn đước gọi canon (đại bác) hình thức lập lập lại băng reo tiếngnổ khơn khí nổ súng đại bác đước vang âm xa nhiều lần
- Trong sinh hoạt băng reo, tiếng reo dùng để chào mừng ngợi khen, giải trí, góp vui, làm thay đổi khơng khí sinh hoạt chống mệt mỏi cho tập thể sinh hoạt
- Đặc biệt loại hình băng reo từ lâu khơng đề cập đến tác giả Tác giả không đặt vấn đề quyền khơng muốn tìm hiểu tác giả loại hình sinh hoạt cộng đồng
- Do từ loại băng reo, người tự biến chế, sáng tạo nhiều kiểu cách khác nhau, nhiên cần lưu ý khơng nên để tính vui tươi giải trí băng reo thành trớn, nghịch phá, trêu chọc khơng mang tính giáo dục (đều thường xảy băng reo)
MỘT SỐ LOẠI BĂNG REO:
1.Baêng reo: Vỗ tay theo nhịp 1-2,1-2-3.
- Quản trị hướng dẫn tập thể vỗ tay sau: vỗ nhịp, nhịp đầu vỗ cái, ngừng nhịp vỗ tiếp liền
- Lần vỗ đấu tập dợt, quản trò tập thể vừa vỗ vừa đếm số (1 – 3) Khi tiếng vỗ tay nhịp nhàng rối không cần đếm số tiếp Muốn sinh động quản trò điều khiển vỗ từ chậm đến nhanh dần
2. Băng reo: Vỗ tay theo nhòp 1-2-3,1-2-3-4-5
- cách vỗ tay giống cách vỗ tay khó nhịp vỗ tay dài : nhịp đầu vỗ liên tiếp, ngưng nhịp vỗ tay tiếp liền
(8)3. Băng reo: Vỗ tay theo cử động
- Quản trò mời người khác hay quản trị di chuyển bước chân vịng trịn : Mỗi bước chân chạm xuống đất , tập thể vỗ to Cứ tuỳ theo bước chân nhanh chậm , tiếng vỗ tay rộn ràng theo bước chân
4. Băng reo: Vỗ tay làm mưa nhân tạo:
- Quản trị cầm đồ vật (khăn quàng, nón …) cđể tập thể chu ý hướng điều khiền nhịp vỗ tay Quản trò để vật thấp , tập thể vỗ tay nhỏ (mưa nhỏ) Quản trò đưa tay cao khỏi đầu quay vòng tròn, vỗ tay to nhanh (mưa to) Quản trò phất tay qua bên, tập thể vỗ to tiếng, quản trò phát qua bên kia, vỗ tay tiếng khác (mưa rào) Quản trò phối hợp loại mưa (nhỏ, to , rào) thật nhịp nhàng sinh động chấm dứt tiếng sấm cách tập thể hô to (đùng)
- Băng reo vỗ tay làm mưa có hình thức khác, vỗ ngón tay từ đến nhiều ngón để làm mưa từ nho đến to
5. Các băng reo khen tặng:
- Quản trị tập thể hơ to đồng loạt câu khen tặng - Hay, hay “thiệt hay”
- Hay, hay “úi chà hay”
- Hay quá, hay ghê, hay nhiều, hay dẩu
- Khi hô to đến từ in đậm nhấn mạnh kéo dài làm cho băng reo sinh động
6. Băng reo bánh bao:
- Băng reo có khoảng thập niên 1960, tiếng hoa - QTT: xuống , làm theo lời nói cử quản trị
- QT (hơ to) “Thớt đâu” (đưa bàn tay trái trước , ngửa bàn tay lên làm thớt) - TT (hô to) “Thớt đây” giống quản trị
- QT (hơ to) “Dao đây” (đưa bàn tay phải trước, cao ngang vai , bàn tay đứng làm dao)
- TT “Dao đây” làm quản trò
- Tất làm đồng loạt sau hướng dẫn:
- “Xắt lị xắt lị xào, xào , xào” (động tác xắt xào)
(9)- “Xắt lị xào, púm lị pao – Xắt lị púm lị xa, xiu, pao” (động tác tương ứng “xa,xiu,pao” vỗ tay vào bụng ba cái)
7. Băng reo: Tằng gô
- Đây loại băng reo xướng , hoạ có gần thập niên 1960, thành công buổi sinh hoạt sáng chế nhiều kiểu cách khác
- Quản trò đặt bàn tay lên miệng làm loa, xướng Tập thể làm loa hoạ theo câu sau:
- “Tằng gô ố ồ” - “Kunti pì kúnná” - “Ố ế la ế”
- “Ma lám pa ma lồ ghê” (lặp lại băng reo vài lần, chấm dứt xướng câu cuối 2,3 lần nhỏ dần châm)
8. Băng reo: Bạn làm
- Băng reo biến thể băng reo “Tằng gô”
- Quản trị tập thể dùng tay làm lao hoạ theo lời xướng cử quản trò