TUAN 13

Biết rút kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục, dùng từ , đặt câu và viết đúng chính tả...) Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.. cần sửa chung[r]

(1)

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công ước mơ tìm đường lên (Trả lời CH SGK )

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: 2.Kiểm tra:

HS đọc Vẽ trứngvà TLCH

3 Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Một người tìm đường lên khoảng không vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga Ông gian khổ, vất vả để tìm đường lên sao, học hơm giúp em hiểu điều

b/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt nghỉ hỏi từ ngữ mục giải

- Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

c/Tìm hiểu

- Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ?

- Ơng kiên trì thực mơ ước ?

- Ngun nhân giúp ơng thành cơng ?

- em lên bảng - Lắng nghe

- Đọc lượt :

.Đoạn 1: Từ đầu bay Đoạn 2: tiết kiệm Đoạn 3: Đoạn 4: Cịn lại

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- Lắng nghe

(2)

- Em đặt tên khác cho truyện ? - Câu chuyện nói lên điều ?

Đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Yêu cầu luyện đọc

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn

4.Củng cố- dặn dò:

- Em học qua tập đọc - GV nhắc lại nội dung Chuẩn bị: Văn hay chữ tốt

- GV nhận xét tiết học

- Người chinh phục sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời

- Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ bay lên

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc - Nhóm em luyện đọc - em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - HS trả lời

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn bài: Người tìm đường lên

- Làm tập 2a, 3b

- Rèn chữ viết, giữ viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ lớn viết nội dung tập 2a - Giấy A4 để HS làm BT 3b

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết vào nháp từ ngữ có vần ươn/ ương

3.Bài mới

a/Giới thiệu : Nêu mục tiêu HD nghe viết

- GV đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm danh từ riêng từ ngữ khó viết

- Đọc cho HS viết BC số từ - Nội dung đoạn viết nêu lên gì? - Đọc cho HS viết

- Đọc cho HS soát lỗi

- vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương máng

- Theo dõi SGK

Xi-ôn-cốp-xki

mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí

nghiệm

- HS nêu nội dung đoạn viết

(3)

- GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi HD làm tập

Bài 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bút cho nhóm nhóm cịn lại làm VBT

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Bài b:

- Gọi HS đọc tập 3b

- u cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm

- GV chốt lời giải

4 Củng cố - dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Bài 14

- GV nhận xét tiết học

- HS soát lỗi - em đọc

- Nhóm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu, HS nhận xét, bổ sung thêm từ

long lanh, lặng lẽ, lửng lờ não nùng, nổ, non nớt

- em đọc

- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu kim khâu - tiết kiệm - tim

ÂM NHẠC Đ/c Liên dạy LUYỆN ĐỌC:

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.Mục tiêu

- -Đọc tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công ước mơ tìm đường lên

-Luyện đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai - Tìm tính từ có

II Các hoạt động dạy học:

1.Luyện đọc " Người tìm đường lên sao" - Đọc theo đoạn:

3 nhóm thể : Thi đua nhóm Nhận xét – Ghi điểm

2 Trả lời câu hỏi: Em học tập nhà khoa học vĩ đại điều gì? Liên hệ thực tế

3 Tìm tính từ có bài: III Củng cố dặn dị:

Dặn nhà đọc lại Học lại tính từ

(4)

Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 TOÁN

GIỚI THIỆU CÁCH NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU:

Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Ổn định: 2.Kiểm tra :

- HS nêu lại cách nhân với số có hai chữ số

3 Bài :

a/HD cách nhân nhẩm trư ờng hợp tổng chữ số bé 10

27 x 11 HS đặt tính để tính

- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"

- Cho HS làm số VD

b/HD nhân nhẩm trư ờng hợp tổng hai chữ số lớn 10

- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách

- Yêu cầu HS đặt tính tính : 48

11

48

528

- HDHS rút cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng số ví dụ c/ Luyện tập Bài : - Cho HS làm trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi em đọc đề - Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách - HS trả lời - em lên bảng tính 27

11

27

297

35 x 11 = 385

43 x 11 = 473

- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác

+ = 12

viết xen và thêm

vào 4, 528

92 x 11 = 1012

46 x 11 = 506

34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045

82 x 11 = 902 - em đọc - Có cách giải

C1 : 11 x 17 = 187 (HS)

11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS)

(5)

4 Củng cố -dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số - Gv nhận xét tiết học

C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS)

Đáp số 352 học sinh

Thể dục:

Đ/c Giao dạy

_ _

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU:

Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực ngưịi; bước đầu biết tìm từ( BT1), đặt câu( BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:GV nêu yêu cầu b/ HD làm tập

Bài 1: Tìm từ - Gọi HS đọc BT1

- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ - Nói lên ý chí, nghị lực người

- Nêu lên thử tháchđối với ý chí, nghị lực người

Bài 2:Đặt câu với từ em vừa tìm BT1 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày VD :

- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT)

- em trả lời - em lên bảng

đỏ tươi, đo đỏ, đỏ, đỏ lắm, đỏ

- em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Quyết tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì

- Gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai - em đọc

- HS làm VBT

(6)

- Công việc gian khổ (TT) Bài 3:

+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết người ? - Lưu ý: Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ

- Giúp em yếu tự làm - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm

4.Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị : Câu hỏi dấu chấm hỏi - GV nhận xét tiết học

- em đọc

- Một người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng

- Bác hàng xóm em - Người thân em - Em đọc báo

- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT

- em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I MỤC TIÊU:

Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả ) Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV chấm xong HS

- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HS nêu lại dàn văn kể chuyện

3.Bài mới:

a/ Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS đọc lại đề

+ Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * Ưu điểm :

- Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp

- Câu văn mạch lạc, ý liên tục

- em đọc lại dàn chung làm văn kể chuyện

(7)

- Các việc nối kết thành cốt truyện rõ ràng

- số em biết kể tóm lược biểu lộ cảm xúc - Trình bày rõ phần làm sai tả

- Các em có làm yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở hay

* Tồn :

- Một vài em nhầm lẫn đại từ nhân xưng, thiếu tình tiết trình bày câu hội thoại chưa

- Có vài em chưa biết kể lời nhân vật - Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS

b/ Hướng dẫn HS chữa bài:

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh

- Giúp đỡ em yếu

c Học tập văn hay, đoạn văn tốt: - Gọi HS có điểm giỏi làm - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay

d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại

- Nhận xét, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt

4 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị : Ôn tập văn kể chuyện - GV nhận xét tiết học

- Tổ trưởng phát cho bạn - em bàn trao đổi chữa

- - em đọc

- Lớp lắng nghe, phát biểu

- Tự viết lại đoạn văn sai nhiều lỗi tả, sai câu, dùng từ chưa hay…, chưa phải mở gián tiếp

Chiều: TỐN

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ.

I MỤC TIÊU :

- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức

(8)

3.Bài mới

a/ HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng nêu phép tính: 164 x 123

- HDHS đưa dạng số nhân với tổng để tính

GT cách đặt tính tính

- Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số

- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính

- GV vừa vừa nói :

492 tích riêng thứ

328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái

một cột

164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi

sang trái cột

b/ Luyện tập

Bài : Cho HS lên bảng giải, HS lớp giải vào

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- HS tự làm chữa - Gọi HS nhận xét, ghi điểm

- em đọc phép tính

- 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x

= 16 400 + 280 + 492

= 20 172 - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số 164

123

492

328

164

20172

- HS làm BC bài, em lên bảng 248 1163

321 125

248 5815

496 2326

744 1163

79608 145375

3124

213

9372

3124

6248

665412

HS làm chữa

Diện tích mảnh vườn hình vng là:

125 x 125 = 15625 ( m2 )

Đáp số: 15625 m2

x

(9)

4 Củng cố dặn dò:

- Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số(tt) -GV nhận xét tiết học

_Luyện toán:

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU:

-

- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn cũ:

Gọi học sinh lên bảng chữa tập SGK ( Phần giảm tải)

Kiểm tra N2

Nhận xét đánh giá Tính:

3289 x 443 5671 x 142 HD làm bảng

3 Bài toán:

Giải tốn theo tóm tắt sau: Nửa chu vi HCN: 8442m Dài rộng: 124m SHCN ?m

HD tìm chiều dài ( nửa chu vi gì?) Tìm chiều rộng

Gọi HS lên bảng giải Nhận xét - Ghi điểm

2 học sinh chữa Lớp làm nháp Lớp nhận xét

a 262 262 263 b 130 131 131 a x b 34060 34322 34453 Làm bảng

3289 5671 443 x 142

Làm vào

Chiều dài HCNlà: (8442 + 124) : = Chiều rộng HCN là: ( 8442 – 124 ) : = Diện tích hình CN là: D x R = m2 Đáp số:

KHOA HỌC

NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU:

- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm

- Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khoẻ người

(10)

- Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép; chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe người

- Ln có ý thức sử dụng nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi

- HS chuẩn bị theo nhóm: Chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Trình bày vai trị nước thể người

- Con người sử dụng nước vào việc khác ?

3 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên

- Chia nhóm yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN - Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để làm TN

- Tại nước sông, hồ, ao dùng đục nước mưa, nước máy ?

- GV kiểm tra kết nhận xét:

HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước

- Yêu cầu nhóm thảo luận nhóm đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm theo mẫu: màu - mùi - vị - vi sinh vật - chất hịa tan

- Nước nhiễm nước ? - Nước nước ? - GV kết luận mục bạn cần biết

BVMT: GD HS sử dụng nguồn nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

- Về nhà tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm nước địa phương tác hại

- HS trả lời

- Nhóm trưởng báo cáo - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết - bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh

- HS tự thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nước nhiễm nước: Có màu, vẩn đục, có mùi hơi,chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người

(11)

nguồn nước bị ô nhiễm gây - GV nhận xét tiết học

_

Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010 TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( TT) I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục - Bài 1,

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: HS nêu lại cách nhân với số có ba chữ số

3.Bài mới

a/GT cách đặt tính tính

- Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng

- Cho HS nhận xét để rút :

Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số

Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng

này mà dễ dàng thực phép cộng - Hướng dẫn HS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ

b/Luyện tập Bài :

- Cho HS làm bảng con, HS lên bảng giải

Bài :

- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát

- em lầ lượt nêu

- HS làm vào nháp, em lên bảng

258

203

774

000

516

52374

258

203

774

516

52374

HS làm bảng con, HS lên bảng giải a) 521 b)562 c) 1390 203 202 308 1563 4504 2780 1042 1689 2780 105763 173404 28078

tích thứ : đặt tính sai tích thứ x

x x

(12)

phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích sao?

4 Củng cố - dặn dị:

- GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Luyên tập - GV nhận xét tiếthọc

hai : đặt tính sai

tích thứ ba :

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện).Kể câu chuyện theo đề tài cho trước nắm nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Em hiểu KC ?

- Có cách mở kết văn kể chuyện? Kể cách mở kết

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:Tiết học hôm tiết học thứ 19 - tiết cuối dạy văn KC lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học

b/ Hướng dẫn: Bài 1:

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu

+ Đề đề thuộc loại văn ? Vì em biết ?

Bài 2-3 :

- Gọi HS phát biểu đề tài chọn a Kể nhóm :

- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu

- em lên bảng

- em đọc

- em bàn trao đổi, thảo luận

Đề thuộc loại văn Kể

chuyện u cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa

+ Đề thuộc loại văn viết thư + Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc

- em phát biểu

(13)

chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ :

Văn kể chuyện là:

Nhân vật truyện là:

Cốt truyện :

b Kể tr ước lớp :

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3

- Gv nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị: Thế văn miêu tả? - GV nhận xét tiết học

ý bảng phụ

- Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật

- Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa

- Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa - Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật

+ Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật

- có phần : Mở đầu – Thân – Kết thúc

- có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)

- HS đọc thầm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:

1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu để nhận biết chúng

2 Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước

- HS giỏi đặt câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác

- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- HS nhắc lại từ ngữ chủ điểm :Ý chí – Nghị lực

3 Bài mới:

(14)

a/Giới thiệu bài: Hằng ngày, nói viết, em thường dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ câu hỏi

b/ Hướng dẫn:

- Treo bảng phụ kẻ sẵn cột Bài 1:

- Gọi HS đọc BT1

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời

- GV ghi vào bảng

- Em hiểu câu hỏi ? - Gọi HS đọc ghi nhớ

c/Luyện tập

Bài 1:Đọc tập đọc tìm câu hỏi bài, xem câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn từ nào?

- Yêu cầu HS làm tập

+ Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trước lớp

- Nhóm em làm

- Gọi số nhóm trình bày trước lớp

*Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cần tìm

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi em nhắc lại Ghi nhớ

- em đọc

- Từng em đọc thầm: Người tìm đường lên

- Vì bóng khơng có cánh mà bay

- Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thế? - em đọc

- số em trình bày - em đọc lại kết

- em trả lời mục ghi nhớ - em đọc

- em đọc - HS tự làm

VD: Bài thưa chuyện với mẹ

Con vừa bảo gì?- Câu hỏi mẹ Cương – Hỏi Cương – Từ nghi vấn từ “ gì”

- em đọc - em lên bảng

VD: Về nhà bà kể lại câu chuyên, khiến Cao Bá Quát vô ân hận Về nhà bà cụ làm gì?

Bà kể lại chuyện gì?

Vì Cao Bá Qt vơ ân hận?

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề - em bàn thảo luận làm

(15)

- Về nhà làm hoàn thành VBT chuẩn bị Luyện tập câu hỏi

- Gv nhận xét tiết học

LUYỆN ÂM NHẠC Đ/c Liên dạy

LUYỆN TIẾNG VIỆT

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:

1 Hiểu sâu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu để nhận biết chúng

2 Xác định câu hỏi văn bản, biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước

- HS đặt câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác

1 Ôn cũ:

- Nêu tác dụng câu hỏi câu hỏi tu từ nói viết

2 Bài tập:

Đặt câu hỏi để trao đổi với bạn nội dung có liên quan dến câu có đoạn văn sau:

Ơng cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ơng dán dịng chữ " Người ta tàu ta" treo ống để khách đồng tình với ơng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu ( :'' Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi )

- HD học sinh viết vào từ – câu Đặt câu :

Đặt câu thuộc dạng câu hỏi mà em học

Gọi HS đọc

Nhận xét , đánh giá

Dặn nhà tìm hiểu thêm câu hỏi cách đặt câu hỏi

2 HS trả lời

HS tự đặt câu hỏi trao đổi với bạn câu hỏi

M: Bạch Thái Bưởi thường đến bến tàu để làm ?

Viết vào câu hỏi tìm Đặt câu

3 -4 HS đọc

Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

(16)

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

- Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật

II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- HS nêu lại cách nhân số với tổng, số nhân với

hiệu.-3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu lại nội dung b Hướng dẫn:

Bài :Tính - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp đặt tính tính

- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số

Bài 3:

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện

Bài 5a:

- Gọi em lên bảng viết cơng thức tính S hình chữ nhật đọc quy tắc

- Yêu cầu tự làm trình bày

4.Củng cố, dặn dị:

- GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm qua tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học

- HS nêu lại cách nhân số với tổng, số với hiệu

- em đọc.HS thực bảng con.3 HS lên bảng giải

345 x 200 = 69000 , 237 x 24 = 5688

403 x 346 = 139438

- HS làm vở, gọi em thi làm nhanh bảng

.142 x 12+142 x 18=142x( 12 + 18) = 142 x 30 = 4260

.49 x 365 – 39x365=365 x( 49 – 39) = 365 x 10

= 3650

18 x 4 x 25 = 18 x ( x 25 ) =18x100

= 1800

HS phát biểu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

- Nếu a = 12cm b = 5cm thì: S = 12 x = 60 ( cm2 )

- Nếu a = 15 cm b = 10 cm thì: S = 15 x 10 = 150 ( cm2 )

(17)

ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I MỤC TIÊU:

- Đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông nước, người dân sống đông Bắc Bộ chủ yếu người Kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ

- Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước

- Nhà thường xây dựng chắn có sân, vườn, ao

- Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc áo yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc vấn khăn mỏ quạ

- BVMT: Yêu quý tôn trọng đặc trưng truyền thống văn hóa dân tộc vùng ĐBBB

- ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ ?

3 Bài mới:

a Chủ nhân đồng HĐ1: Làm việc lớp

-ĐB Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?

- Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

HĐ2: Thảo luận nhóm

- Làng người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

- Nêu đặc điểm nhà người Kinh ? Vì có đặc điểm ?

- Làng Việt cổ có đặc điểm ?

- Ngày nay, nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi nào?

- HS lên trar lời bảng

- HS đọc thầm trả lời:

- dân cư tập trung đông đúc nước

- chủ yếu người Kinh

- HĐ nhóm em, đại diện nhóm trình bày

- Nhiều nhà quây quần bên - Nhà XD chắn hay có bão Nhà có cửa quay h-ướng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng vào mùa đơng, đón gió biển vào mùa hạ

(18)

b Trang phục lễ hội : HĐ3: Thảo luận nhóm

- Mô tả trang phục truyền thống ng-ười Kinh ĐB Bắc Bộ ?

- Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ?

- Trong lễ hội có HĐ ? Kể tên số HĐ lễ hội mà em biết

- Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ ?

- HS đọc Ghi nhớ.GV GD HS tôn trọng đặc trưng truyền thống văn hóa dân tộc vùng đồng Bắc

- Chuẩn bị 13 - GV nhận xét tiết học

nền lát gạch hoa Đồ dùng nhà tiện nghi

- Nhóm em thảo luận trình bày - Nam: quần trắng, áo the dài, khăn xếp đen

- Nữ: váy đen, áo dài tứ thân, yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

- Tổ chức vào mùa xuân mùa thu - Có tổ chức tế lễ HĐ vui chơi, giải trí thi nấu cơm, đấu cờ người, vật, chọi trâu

- Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng

- em đọc

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TT) I MỤC TIÊU :

- Biết cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống ngày gia đình

Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát, ca dao, tranh vẽ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

- Em thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ?

3 Bài mới:

HĐ1: Đóng vai (Bài 3)

- Chia nhóm em, nhóm đóng vai

- HS trả lời - HS trả lời

(19)

theo tình nhóm đóng vai theo tình

- Gọi nhóm lên đóng vai

- Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai cháu, ông (bà)

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu

HĐ2: Thảo luận nhóm đơi - Gọi em đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi số em trình bày

- Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập

HĐ3: Bài - 6

- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm

4.Củng cố - dặn dò:

- GV mời HS nhắc lại nội dung -GV nhắc nhở HS chăm sóc ơng bà, cha mẹ bổn phận cháu

- Chuẩn bị : Biết ơn thầy giáo cô giáo GV nhận xét tiết học

vai

- nhóm lên đóng vai

- Lớp vấn vai cháu cách cư xử vai ông (bà) cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- Thảo luận nhóm đôi

- em đọc, lớp đọc thầm - em bàn trao đổi - em trình bày

- Lắng nghe

- Thảo luận lớp - HS trình bày

- HS nhắc lại nội dung

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh

- Kiểm tra chuẩn bị HS

b/ HD tìm hiểu yêu cầu đề

(20)

- Phân tích đề, gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Thế người có tinh thần kiên trì vượt khó ?

- Em kể ? Câu chuyện ? - Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK mơ tả em biết qua tranh c/Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

.Kể nhóm :

- Gọi HS đọc lại gợi ý SGK

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

Kể tr ước lớp :

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhác lại nội dung - Chuẩn bị :Búp bê ai? - GV nhận xét tiết học

- Nhóm em KT chéo - em đọc

- em nối tiếp đọc

- Khơng ngại khó khăn vất vả, ln cố gắng để làm việc muốn

- số em nối tiếp trả lời - em giới thiệu

- Lắng nghe

- em đọc

- em bàn trao đổi, kể chuyện

- - em thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét lời kể bạn

_KĨ THUẬT

THÊU MĨC XÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối đêu Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm

Bộ đồ dùng cắt ,khâu thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC:

(21)

Nêu bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

GV giới thiệu mẫu SGK quan sát H1 SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích

- Nêu mặt phải mặt trái đường thêu móc xích?

GV kết luận: Thêu móc xích ( hay cịn gọi thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích

- Nêu ứng dụng thêu móc xích

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- HS quan sát hình (SGK) nêu cách vạch dấu đường thêu móc xích

- Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung với quan sát hình 3a,3b.3c (SGK)

- Hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mũi thứ hai theo SGK - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) cách kết thúc đường thêu móc xích ? : + Thêu từ phải sang trái

+ Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu Cuối cùng, lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim mũi, mũi kim vòng Rút kim, kéo lên mũi thêu móc xích

+ Lên kim, xuống kim vào điểm đường vạch dấu

- HS nêu qui trình thêu móc xích ?

- HS nêu HS khác nhận xét

- Mặt phải đờng vịng nhỏ móc nối tiếp giống nh chuỗi móc xích( sợi dây chuyền)

+ Mặt trái đờng thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau

- Dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, giống lên cổ áo, ngực áo, - Ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống cách vạch dấu đường khâu học

HS thùc hµnh lên giấy

- Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi kim ngồi mũi thêu để xuống kim chặn vịng

(22)

- Chuẩn bị : Thêu móc xích tiết

Thứ sáu, ngày 19 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC

VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

-Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt ( Trả lời Ch SGK )

Gọi em đọc :Người tìm đường lên TLCH

3.Bài mới

a/Giới thiệu bàib/HD luyện đọc

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu: giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật

c/ Tìm hiểu

- Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?

- Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm ?

- Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?

- Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác ?

- Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

- Câu chuyện nói lên điều ?

c/HD đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- em lên bảng

- Đọc lượt :

- Đoạn 1: Từ đầu sẵn lòng - Đoạn 2: TT cho đẹp - Đoạn 3: Còn lại

em đọc

- Nhóm em bàn - em đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- chữ viết xấu dù văn ông viết hay

- Ông vui vẻ nói: "Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng" - Lá đơn ơng viết chữ q xấu, quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan

- Rất ân hận tự dằn vặt

- Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ

(23)

- GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"

- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc

- HS nhắc lại nội dung bài- GV gd HS cần luyện chữ cẩn thận

- Chuẩn bị : Chú Đất Nung - GV nhận xét tiết học

Quát

- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nhóm em - nhóm - em thi đọc

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2 dm2, m2)

- Thực với nhân với số có hai ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính nhanh

- Hs đọc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nhắc lại cách tính thuận tiện

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

b/ Hướng dẫn:

Bài :Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích sau nêu cách đổi

VD : yến = 10kg

yến = x 10kg = 70kg 70kg = 70 : 10 = yến - Yêu cầu HS tự làm Bài 2: Tính

- Yêu cầu HS tự làm vào HS lên bảng giải

- em nhắc lại - HS nhận xét

- em đọc.HS giải miệng

yến = 10kg

tạ = 100kg = 1000kg dm2 = 100cm2

m2 = 100dm2

- HS tự làm vào vở, em lên bảng

268 475 45 x 12 +8

235 205 = 540

1340 2375 = 548

804 950

536 97375 62980

- Lớp nhận xét

(24)

Bài 3:

- Yêu cầu nhóm em thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng

- Gọi HS nhận xét, GV kết luận

- Gv nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Chia tổng cho số - GV nhận xét tiết học

2 em bàn thảo luận làm

x 39 x = x x 39

= 10 x 39 = 390

302 x 16 + 302 x

= 302 x (16 + 4)

= 302 x 20 = 6040

769 x 85 - 769 x 75

= 769 x (85 - 75)

= 769 x 10 = 7690

MĨ THUẬT

VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I/ Mục tiêu: HS hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm - Biết cách vẽ trang trí đường diềm vẽ trang trí đường diềm đơn giản *HS khá, giỏi:Chọn xếp họa tiết cân đối, phù hợp với đường diềm, tơ màu đều, rõ hình phụ

II/ Chuẩn bị

GV: - Một số đường diềm (cỡ to) đồ vật có trang trí đường diềm HS : - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì,tẩy

III/ Hoạt động dạy - học Kiểm tra dụng cụ học tập. Giới thiệu- ghi bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

-Cho q/sát hình ảnh hình 1, trang 32 SGK:

+Em thấy đường diềm thường trang trí đồ vật ?

+Ngồi cịn thấy đồ vật nữa?

+Những hoạ tiết thường sử dụng?

+Cách xếp hoạ tiết nào? +Em có nhận xét màu sắc đường diềm

-Tóm tắt bổ sung cho nhận xét

*Khai thác để biết vẻ đẹp ứng dụng đường diềm

+ Giấy khen, gấu váy…

+HS tự kể thêm(gạch nền, khăn ) +Hoa, lá……

+Được xếp xen kẽ… +HS tự nêu

(25)

HS

Hoạt động 2: Cách trang trí đường diềm:

-Giới thiệu tranh SGK-vừa vẽ h/d: + Kẻ khung đường diềm (SGV)

+ Vẽ hình mảng trang trí khác +Tìm vẽ hoạ tiết,có thể vẽ họa tiết theo cách nhắc lại hai họa tiết xen kẽ

+ Vẽ màu theo ý thích, có đậm,nhạt (3-5 màu)

Hoạt động 3: Thực hành:

-Nhắc nhở hs vẽ đường diềm vừa khung giấy

- GV q/sát giúp đỡ học sinh yếu

-HS nêu lại cách vẽ

-HS tự thực trang trí 1đường diềm *HS khá, giỏi:Chọn xếp họa tiết cân đối, phù hợp với đường diềm, tơ màu đều, rõ hình phụ

Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá.

GV Chọn số cho HS nhận xét về:bố cục, họa tiết, màu sắc

-GV nhận xét tuyên dương Nhận xét tiết học

Dặn dò HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau luyện vẽ

Chiều:

LỊCH SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077)

I MỤC TIÊU:

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt - Lý Thường Kiệt Chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt

+ Quân địch Quách Qùy huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc

+ Quân địch cự không nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ?

- Vì đời thời Lý, nhiều chùa XD ?

(26)

3.Bài mới:

HĐ1: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại rút về"

- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến:

- Để xâm lược nhà Tống

- Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

- Theo em, ý kiến ? Vì ?

HĐ2: Làm việc lớp

- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ

HĐ3: Thảo luận nhóm

- Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

HĐ4: Làm việc lớp

- Kết kháng chiến ? - Gọi HS đọc học

4 Củng cố- dặn dò:

-HS lớp đọc lại học - Chuẩn bị :Nhà trần thành lập - GV nhận xét tiết học

- Đọc thầm

-Ý kiến thứ hai vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lương kéo nước

- Lắng nghe quan sát - em trình bày lại

- Nhóm em hoạt động trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Do quân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài - HS trả lời học - em đọc

- Cả lớp đọc lại học

KHOA HỌC

NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM. I MỤC TIÊU:

- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nuớc thải bừa bãi

+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ + Vỡ đường ống dẫn dầu

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm

(27)

- Thế nước bị ô nhiễm ? - Thế nước ?

3 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu số ngun nhân làm nước bị nhiễm

- Yêu cầu HS quan sát hình từ H1 đến H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương

- Gọi số HS trình bày

- Nêu vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương (do bón phân, phun thuốc, đổ rác )

- BVMT: Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì?

HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước

- Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm ?

- GV sử dụng mục: Bạn cần biết trang 55 để đưa kết luận

4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm ?

- Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm ?

- em trả lời

- em làm mẫu: Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn ?

- em bàn hỏi trả lời H1: Ống nước bị vỡ

H2: Nước nhà máy chảy sơng khơng qua xử lí

H3: Tàu chìm, dầu tràn mặt biển

H5: Đổ rác bừa bãi

H6: phun thuốc trừ sâu nhiễm nguồn nước

H7: Khói, khí thải nhà máy làm nhiễm nguồn nước mưa

- HS trả lời

- Nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại sinh vật sinh sống, gây nhiều bệnh: Tả lị , thương hàn, tiêu chảy, viêm gan, đau mắt hột, Vì vậy, phải hạn chế việc làm làm cho nước bị ô nhiễm

_

SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU:

(28)

- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm - Khắc phục mặt cịn tồn

- Triển khai phương hướng tuần sau - Ôn lại điều lệ Đội, hát tập thể

II LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ổn định:

2 Nhận xét tuần 13:

GV nhận xét mặt ưu điểm khuyết điểm HS tuần

- Nhận xét tuyên dương tổ, cánhân thực tốt Có biện pháp với tổ, cá nhân mắc khuyết điểm tuần

- Xét thi đua theo tổ

3 Kế hoạch tuần 14:

- Tích cực chấn chỉnh tồn tuần vừa qua

- Ra sức thi đua học tập, rèn luyện, giúp bạn tiến

- Rèn luyện đạo đức, tác phong HS - Cùng thi đua: nói lời hay, làm nhiều việc tốt

- Thi đua dành nhiều điểm 10 tặng thầy nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 - Đi học chuyên cần,

- Chuẩn bị tốt trước tới lớp - Giữ vệ sinh trường lớp đẹp - Trang phục gọn gàng đồng phục Ôn điều lệ đội hát

- Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi Đội

- Cho HS tổ thi hát

Tổ trưởng báo cáo

Lớp trưởng tổng hợp, báo cáo

- Lắng nghe

HS tổ thi với Hát tập thể

(29)

TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU :

- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức

- HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11

3.Bài mới

a/ HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng nêu phép tính: 164 x 123

- HDHS đưa dạng số nhân với tổng để tính

GT cách đặt tính tính

- Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số

- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính

- GV vừa vừa nói :

492 tích riêng thứ

328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái

một cột

164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi

sang trái cột

b/ Luyện tập

Bài : Cho HS lên bảng giải, HS lớp giải

- em nêu lại cách nhân với 11 - em đọc phép tính

- 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x

= 16 400 + 280 + 492

= 20 172 - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số 164

123

492

328

164

20172

(30)

vào

Bài 3:

- HS tự làm chữa - Gọi HS nhận xét, ghi điểm

- Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số(tt) -GV nhận xét tiết học

- HS làm BC bài, em lên bảng

248 1163

321 125

248 5815

496 2326

744 1163

79608 145375

3124

213

9372

3124

6248

665412

HS làm chữa

Diện tích mảnh vườn hình vng là:

125 x 125 = 15625 ( m2 )

Đáp số: 15625 m2

x