Dµnh tõng qu¶ ch¾t chiu... Con bß chît ngÈng lªn..[r]
(1)Tiết 53 +54 Ngày dạy : 22/11/2010 tiếng gà tra.
(Xuân Quỳnh)
A, Mục tiêu bµi häc: Gióp häc sinh :
- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình cảm bà cháu thơ “ Tiếng gà tra” Thấy đợc nghệ thật biểu tình cảm, cảm xúc qua chi tiết tự nhiên, bình dị thơ “ Tiếng gà tra”
- tiếp tục rèn kĩ tìm hiểu thơ trữ tình - Bồi dỡng tình cảm gia đình, quê hơng B, Chun b:
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Soạn theo hớng dẫn SGK
C,P
h ơng pháp : Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, giảng bình…
D,Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
I Ổn định tổ chức : II KiĨm tra bµi cũ:
- Đọc thuộc lòng hai thơ cảnh khuya Rằm tháng giêng , Nêu nội dung hai thơ
III Tổ chức dạy vµ häc bµi míi
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả tác phẩm:
- Hc sinh c chỳ thớch
- Giáo viên chốt lại điểm chính:
? Bi th đợc viết năm nào? Em biết hồn cảnh nớc ta lúc đó?
Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc tìm hiểu chung văn - Giáo viên nêu yêu cầu đọc: Đọc với giọng vui, bồi hồi
- Gọi học sinh đọc -> giáo viên học sinh khác nghe nhận xét
? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Em có nhận xét
I, Giíi thiƯu t¸c giả-tác phẩm:
1, Tác giả: SGK(151)
-Xuân Quỳnh ( 1942-1988) nhà thơ nữ xuất sắc
- Thơ Xuân Quỳnh thờng viết tình cảm gần gũ, bình dị đời sống gia đình sống đời thờng
2, T¸c phÈm:
- Sáng tác: Năm 1968 - thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ, in tập thơ Hoa dọc chiến hào sân ga chiều em
II.Đọc- Tìm hiểu chung văn bản:
1 §äc:
(2)Hoạt động thầy trũ Ni dung
về vần, nhịp thơ?
? Bài thơ có chia làm phần theo mạch cảm xúc? em hÃy nêu nội dung tõng phÇn?
Hoạt động 3: Hớng dẫn HS phân tích văn -Gọi HS đọc phần văn bn
? Đoạn thơ cho biết hành qu©n xa?
? Trên đờng hành quân xa anh lính trẻ nghe thấy âm gì? âm nh th no?
Giáo viên bổ sung:
? Khi nghe thấy tiếng gà anh lính cảm thấy gì? Em đọc câu thơ miêu tả cảm xúc anh lính? ? Trong câu thơ em vừa đọc từ đợc nhắc lại nhiều lần?(Nghe->giáo viên giới thiệu điệp ngữ học sau)
?Tác giả nghe giác quan nào? Điệp ngữ nghe nhấn mạnh điều gì?
? (khá) Em có nhận xét cáh biểu nội dung đoạn thơ này?
?Kh th th tâm trạng ngời lính trẻ? ? Tiếng gà tra gợi lại tâm trí ngời chiến sĩ hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ? -1 học sinh đọc khổ thơ
? Anh chiến sĩ nhớ gà?
? khổ thơ có từ đợc lặp lại? (Này)
? Từ “này thuộc từ loại gì? (đại từ).Điệp ngữ “này” có tác dụng đoạn thơ?
TIÕt 54
- Giáo viên nêu yêu cầu đọc đoạn thơ 3,4,5,6: Đọc diễn cảm thể giọng mắng yêu bà giọng kể cháu
-1hs đọc đoạn thơ
? ë đoạn thơ cách xng hô chủ thể trữ tình có
3.Bố cục: phần
-Phn 1:(K1): Tiếng gà tra gợi kỉ ức tuổi thơ của anh chiến sĩ trẻ đờng hành quân xa.
- Phần 2: (K2):Kỉ niệm con gà - Phần 3: (K3,4,5,6): Kỉ niệm bà
- Phần 4: (7,8): Mơ ớc tuổi thơ mơ ớc của ngời cháu- ngời chiến sĩ.
III Phân tích:
1 Tiếng gà tr a:
- Trên đờng hành quân xa -Tiếng gà: Âm quen thuộc
- Nghe: xao động nắng tra, bàn chân đỡ mỏi, gọi tuổi thơ
=>Miêu tả xúc động, bồi hồi ngời lính trẻ nghe thấy tiếng gà
2.KÝ øc tuæi thơ:
a Kí ức gà: + ỉ r¬m hång trøng
+gà mái mơ: Khắp hoa đốm trắng +gà mái vàng: lơng óng nh màu nng
-Này: điệp->Tâm trạng hồ hởi ,vui sớng hân hoan nhớ gà ổ trứng
(3)thay đổi nh nào? Sự thay đổi có tác dụng việc biểu cm?
? Trong lời tự trữ tình anh lính hình ảnh ngời bà lên qua kỉ niệm nào?
? Em có nhận xét lời trách mắng bà? Vì em nhận xÐt nh vËy?
? Ngoµi kØ niƯm Êy ngêi lính nhớ bà qua hình ảnh nào?
? Em hiểu chắt chiu nh nào? -Dành dụm chút kiên trì
? Nh tất việc làm bà hớng ai? Em có nhận xét tình cảm bà dành cho cháu qua kỉ niệm đợc gợi lại?
? Những quà bà làm cháu nhớ mãi? ? Vải chéo vải bâu loại vải nh nào? ? Qua hồi tởng lại kỉ niệm tuổi thơ em thấy tình cảm ngời cháu bà tình cảm gì?
? Em hiĨu “ giÊc ngđ hång s¾c trøng” lµ giÊc ngđ nh thÕ nµo?
-Học sinh đọc thầm khổ thơ thứ
? khổ thơ từ đợc lặp lại nhiều lần? Điệp ngữ “ vì” đợc lặp lại lần có ý nghĩa gì?
-Nói rõ mục đích chiến đấu ngời cháu, anh đội
? Kết thúc thơ hình ảnh “ ổ trứng hồng tuổi thơ” điều có ý nghĩa gì?
? Nh hai khổ thơ cuối với hai hình ảnh đẹp mang ý nghĩa khái quát kết hợp với điệp ngữ nói rõ điều gì?
? Câu thơ “ tiếng gà tra” đợc lặp lại lần thơ? Lặp lại vị trí nào? có tác dng gỡ?
Lặp lại đầu đoạn thơ- lần nhắc lại nh mở kỉ niệm gắn kết phần lại với vừa nh điểm nhịp cho dòng cảm xúc
Hhot ng 4: Hớng dẫn HS tổng kết: ? Nêu nội dung ca ton bi th?
- Xng cháu->nh trực tiếp trò chuyện với bà : khiến đoạn thơ biểu cảm có thêm yếu tố tự
- Nhớ:
+Tiếng bà mắng,
+Tay b khum soi trứng Dành chắt chiu +Bà lo đàn gà toi
Mong trời đừng sơng muối
TÇn tảo, chắt chiu cảnh nghèo
+ quà bà:Cái quần chéo bo, áo cánh trúc bâu
=> tình cảm bà cháu thân thiết, yêu thơng
3.Niềm hạnh phúc sức mạnh chiến đấu:
- Chiến đấu vì: lịng u tổ quốc, Xóm làng thân thuộc Vì bà, tiếng gà cc tỏc
-Mơ ớc tuổi thơ mơ ớc ngời cháu- ngời chiến sĩ
-Tỡnh yêu bà gắn liền với tình yêu quê h-ơng đất nớc
(4)Hoạt động thầy trò Nội dung
? Nêu đặc sắc nghệ thuật ?
-Gọi học sinh đọc ghi nhớ
Giáo viên nêu yêu cầu tập: PBCN em tình bà chấu đợc thể bi th
-Gọi học sinh trình bày miệng-> giáo viên nhận xét
Ting g tra ó gi kỉ niệm đẹp tuổi thơ tình cảm bà cháu thân thiết dâu nặng Đó sức mạnh tinh thần để ngời chiến sĩ chiến đấu
2 NghƯ tht:
- Thể thơ chữ có thay đổi cho phù hợp với nội dung
- H×nh ảnh tiếng gà tra nh mạch cảm xúc xuyên suốt
- Ngôn ngữ thơ giản dị, hồn nhiện, sinh động
*Ghi nhí : SGK- 151 III, Lun tập:
-Phát biểu cảm nghĩ em tình bà cháu thơ
IV Củng cố: -Em hÃy nêu nội dungvà nghệ thuật hai đoạn thơ?
V.Hớng dẫn học nhà:
-Học thuộc lòng thơ -Đọc trớc điệp ngữ
D,Rót kinh nghiƯm :
……… ………
Tn 14 Ngày soạn :19 / 11 / 2010
Tiết 55 Ngày dạy : 22/11/2010
ĐIệp ngữ
A, Mục tiêu học: Giúp học sinh :
(5)B ChuÈn bÞ:
- Giáo viên : Bảng phụ
- Học sinh : Soạn theo hớng dẫn SGK
C.Ph ơng pháp:
Phân tích mẫu, qui nạp
D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
I- Ổn định tổ chức: : II.KiĨm tra bµi cị:
Thế thành ngữ? Nghĩa thành ngữ đợc hiểu nh nào? cho ví dụ minh họa?
III. Tỉ chøc dạy học mới
Hot ng ca thy trò Nội dung
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu điệp ngữ tác dụng điệp ngữ
-Häc sinh theo dâi VD - SGK(152)
- Gọi học sinh đọc khổ thơ đầu thơ : “tiếng gà tra” ? Từ ngữ đợc lặp lặp lại khổ thơ đầu?
?Từ “ nghe” đợc lặp lại lần có tác dụng gì?
+ Biểu thị xúc động tâm hồn ngời chiến sĩ Giáo viên : lớp em phân biệt phép lặp( nh biện pháp tu từ) với lỗi lặp vốn từ nghèo nàn
VÝ dô: Nhớ ngẩn vào ngơ Nhớ ai, nhí b©y giê nhí
- Con bò gặm cỏ Con bò ngẩng lên Con bß rèng ß… …ß
? Trong vÝ dơ ví dụ có sử dụng phép lặp? ví dụ tợng lỗi lặp từ? Vì sao?
=>Giáo viên khái qúat: Từ ‘nghe’ cụm từ “nhớ ai” đợc lặp lại nhằm làm rõ mục đích diễn đạt lời nói nên đợc gọi biện pháp tu từ điệp ngữ
? Vậy em hiểu điệp ngữ? Tác dụng điệp ngữ? -2 học sinh đọc ghi nhớ SGK(152)
-Häc sinh vËn dơng ghi nhí lµm bµi tËp (153)
*Tìm điệp ngữ đoạn tríchvà tác dụng điệp ngữ( học sinh làm tập theo nhóm)
a, Dân tộc(4 lần)-> nhấn mạnh quyền đợc hởng độc lập tự dân tộc ta
b, Tr«ng ( lần) ->Làm rõ mối quan tâm nhiều bề ngời nông dân sản xuất nông nghiệp
I Điệp ngữ tác dụng điệp ngữ: Ví dụ:
Nhớ ngẩn vào ngơ Nhớ ai, nhí b©y giê nhí
2 Ghi nhớ: SGK(152)
* Bài tập 1:
II Các dạng điệp ngữ:
(6)Hot ng ca thầy trị Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu dạng điệp ngữ
-Học sinh đọc lại khổ thơ cuối thơ “ tiếng gà tra” ? Em điệp ngữ đoạn thơ? Điệp ngữ có cấu tạo nh nào? Đứng vị trí câu thơ?
? Điệp ngữ làm rõ đợc điều gì? -Học sinh đọc ví dụ a,b SGK(152)
? Trong ví dụ a có điệp ngữ nào? Điệp ngữ có cấu tạo sao? đứng vị trí đoạn thơ có tác dụng gì?
? ví dụ b có điệp ngữ nào? điệp ngữ có câu tạo nh nào? đứng vị trí đoạn thơ có tác dụng gì?
-H: Nh em thấy có dạng điệp ngữ? dạng nào?
-2 hc sinh c ghi nhớ Giáo viên mở rộng: Điệp câu: VD: Hồ chí Minh mn năm Hồ chí Minh mn năm Hồ chí Minh mn năm
Phút giây thiêng anh gọi Bác ba lần (Tố Hữu)
+Điệp đoạn( gọi điệp khúc): VD: Khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ Lợm Tố Hữu
Hot ng3: Hng dẫn hs luyện tập
-Học sinh đọc yêu cầu tập
Giáo viên nêu lại yêu cầu: Tìm điệp ngữ có đoạn văn nói rõ dạng điệp ngữ nào?
Học sinh đọc đoạn văn tập
H: Đoạn văn có từ ngữ đợc lặp lại?
-Mảnh vờn, phía sau nhà em; em trồng hoa, em hái hoa tặng
H: Nhng t ng ny c lặp lại có giá trị biểu cảm khơng? sao?
H: Em viét lại đoạn văn cho ý đoạn văn rõ ràng, cô đọng
-Học sinh viết-> đọc, giáo viên nhận xét, bổ sung -Học sinh đọc yêu cầu tập
-Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn đề tài để viết nh: đề tài nói ảnh hởng môi trờng đời sống ngời
một từĐiệp ngữ cách quÃng
-Rt lõu; thng em; khăn xanh-> đứng liền nhau, có cấu tạo cụm từ -> điệp ngữ nối tiếp.
-Thấy; ngàn dâu-> cấu tạo từ, cụm từ-> đứng cuối câu trớc đầu câu sau đoạn văn -> điệp ngữ chuyển tiếp( điệp ngữ vịng).
*Ghi nhí: SGK(152)
III, Lun tËp: 1, Bài tập 2:
-Điệp ngữ xa điệp ngữ ngắt quÃng
-Điệp ngữ giấc mơ điệp ngữ chuyển tiếp
2, Bài tập 3:
Việc lặp từ đoạn văn không mang tính biểu cảm
-Viết lại đoạn văn:
Phớa sau nhà em có mảnh vờn em trồng nhiều loại hoa nh: hoa cúc, hoa thờng dợc, hoa đồng tiền ,hoa hồng, hoa lay ơn.Ngày 8.3 em hái hoa vờn tặng mẹ
3, Bµi tËp 4:
(7)IV Cñng cè: - ThÕ điệp ngữ? Tác dụng điệp ngữ? Các dạng điệp ngữ?
V.H ớng dẫn học nhà:
- VỊ nhµ häc thc ghi nhí, lµm bµi tËp - Xem tríc bµi míi
E.Rót kinh nghiƯm dạy:
Tuần 14 Ngày soạn :19 / 11 / 2010
Tiết 56 Ngày dạy : 22/11/2010
luyện nói : phát biểu cảm nghĩ tác phẩm Văn học
A Mục tiêu häc:
- Học sinh hiểu thêm khái niệm phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Nhận thức rõ kiểu trung gian biểu cảm, tự sự, miêu tả nghị luận - Tiếp tục rèn kĩ tìm ý, lập dàn ý, viết đoạn văn biểu cảm tác phẩm văn hc
(8)- Giáo viên : Soạn bài,Bảng phụ
- Hc sinh : Chun b bi theo nh hng ca giỏo viờn
C.Ph ơng pháp:
Thực hành nói, nêu vấn đề…
D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức:
2, KiÓm tra cũ:
Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học sinh
3, Tổ chức dạy vµ häc bµi míi
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1:
? Khi đọc tác phẩm văn học em thờng có thái độ gì?
?T¹i nh vËy?
=>Giáo viên khái quát: Phát biểu cảm nghĩ nói lên cảm xúc ngời đọc bắt nguồn từ nhân vật, chi tiết, hình ảnh hay lời văn, lời thơ có ý nghĩa tác phẩm
- PBCN bày tỏ thái độ, cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn chơng cách cảm tính - Giáo viên nêu đề luyện nói ->Học sinh đọc đề
- GV hớng dẫn HS phân tích đề, tìm ý,xây dụng dàn ý cho nói
- Giáo viên gọi học sinh đọc phần dàn nói chuẩn bị nhà Giáo viên nhận xét bổ sung( cần)
- Giáo viên treo bảng phụ có ghi dàn bài nói cho học sinh đối chiếu với dàn tham khảo nói
I, Chn bị nói:
*Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ em thơ rằm
tháng giêng cđa Hå ChÝ Minh” 1, Më bµi:
-Giới thiệu TP “ Rằm tháng giêng” thơ hay -Đọc thơ ta thấy bt không miêu tả cảnh đẹp đêm trăng rừng Việt Bắc mà cịn thể tình u thiên nhiên, tình u nớc phong thái ung dung Bác 2, Thân bài:
a, Hai câu đầu:
-Miờu t khụng gian tràn ngập ánh trăng… -Hình ảnh thơ thật sáng tạo ,đẹp gợi cảm b, Hai câu cuối:
(9)- Học sinh thực hành trình bày miệng bµi nãi tríc nhãm
- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày PBCN thơ “ rằm tháng giêng” trớc tập thể lớp -Các nhóm khác nghe nhận xét nói bạn
trong buổi đầu kháng chiến chống Pháp vừa gian khổ vừa nên thơ
-Hỡnh nh th c đáo sáng tạo vừa thể cảm nhận tinh tế Bác vừa thể phong thái ung dung, lạc quan Bác
3, KÕt bµi:
Bài thơ cho ta hiểu thêm ngời Bác lòng Bác thiên nhiên , đất nớc
II, Thùc hµnh nãi:
IV, Cđng cè:H:Mn bµi nói có hiệu cần phải lu ý điều gì?
-Đọc kĩ tác phẩm, lập dàn ý nói, nói rõ ràng lu loát diễn cảm
V.H íng dÉn häc ë nhµ:
-Viết thành văn hoàn chỉnh dựa theo dàn ý lập -Soạn “ Một thứ quà lúa non: Cốm”