giao an cong nghe 7theo chuan

+ Nêu nội dung và vai trò của biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh.. + Nêu nội dụng, ưu nhược điểm của các biện pháp: thủ công, hoá học, sinh học.[r]

(1)

Tuần :

Ngày soạn : 11/9/2010 Ngày dạy : 14/9/2010

Tiết 4: Bài 4+5: THỰC HÀNH:

XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (vê tay) – XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

I.Mục tiêu: Kiến thức:

- Biết cách xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay - Biết cách xác định độ pH đất phương pháp so màu

Kĩ năng:

- Thực quy trình thực hành xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay

- Thực quy trình kỹ thuật xác định độ pH đất phương pháp so màu Thái độ:

Có ý thức lao động cẩn thận, xác II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Các mẫu đất theo điều kiện SGK

- Dụng cụ thực hành: ống hút, lọ đựng nước, thìa nhựa, thang màu pH chuẩn, lọ chất thị màu

- Bảng chuẩn phân cấp đất - Nghiên cứu SGK, SGV 2 Chuẩn bị HS:

- Các mẫu đất theo yêu cầu SGK - Nghiên cứu nội dung TH

III Phương pháp dạy học: thực hành, trình bày trực quan, nêu vấn đề, giải thích. IV Tiến trình dạy:

Ổn định lớp:.

Kiểm tra cũ: (1 HS)

Câu hỏi: Vì phải sử dụng đất hợp lý? Nêu biện pháp cải tạo bảo vệ đất 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: GV hướng dẫn thực hành

- GV chia nhóm (mỗi tổ nhóm) - Kiểm tra phần chuẩn bị nhóm - Nhận xét mẫu đất đạt yêu cầu hay chưa?

* - Gọi HS đọc phần chuẩn bị thực hành xác định thành phần giới đất SGK/10

- Gọi HS đọc quy trình thực hành SGK/11

- Yêu cầu HS quan sát chuẩn phân cấp đất, GV treo mẫu chuẩn phân cấp đất phóng to bảng giải thích: sau thực hành xong bước dựa vào bảng để xác định loại đất

- Lấy mẫu đất chuẩn bị cho GV kiểm tra

- Đọc SGK

- Đọc SGK - Quan sát

A TH: xác định thành phần giới đất. I Chuẩn bị: SGK

II Quy trình TH: bước III Thực hành

B TH: xác định độ pH của đất

I Chuẩn bị: SGK

(2)

- GV thao tác mẫu theo bước quy trình, GV lưu ý HS cách nhỏ nước cho đất đủ ẩm

- Hướng dẫn HS ghi kết thực hành *- Gọi HS đọc phần chuẩn bị thực hành xác định độ PH đất - Gọi HS đọc quy trình thực hành - GV thao tác mẫu theo bước quy trình TH

- GV lưu ý HS nhỏ chất thị màu giọt nhỏ từ từ dư giọt, phút sau nghiêng thìa để chất thị màu chảy so sánh với thang màu pH chuẩn

- Hướng dẫn HS ghi kết TH, mẫu đất HS thực hành lần lấy kết trung bình

- Quan sát GV thao tác mẫu

- Đọc SGK

- Đọc quy trình TH - Quan sát

Hoạt động 2: HS thực hành - Gv yêu cầu HS bỏ hết sách, vào cặp

để đảm bảo vệ sinh thực hành - Yêu cầu nhóm trưởng nhóm lên nhận dụng cụ thực hành nhóm - GV nêu u cầu TH: HS phải giữ trật tự, giữ vệ sinh lớp học

- Yêu cầu HS thực hành xác định thành phần giới đất trước sau thực hành xác định độ pH đất - Lưu ý HS chất thị màu có lọ nên HS phải sử dụng tiết kiệm, tránh lãng phí

- GV quan sát, hướng dẫn nhóm TH

- Làm theo yêu cầu GV - Nhóm trưởng nhận dụng cụ TH

- Các nhóm HS thực hành, ghi kết vào giấy

Hoạt động 3: Kết thúc thực hành - GV yêu cầu nhóm nêu kết thực

hành nhóm

- GV nhận xét thao tác thực hành nhóm

- Đại diện nhóm HS nêu kết

3 Hướng dẫn nhà:

(3)

Tuần :

Ngày dạy : 21/9/2010 Ngày soạn : 18/9/2010

Tiết 5: Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Biết số loại phân bón thường dung

- Biết tác dụng phân bón đất, suất trồng, chất lượng nông sản Kỹ năng:

- Phân loại phân bón thường dùng sản xuất nơng nghiệp địa phương - Bón phân hợp lý để đạt kết tốt sản xuất nông nghiệp

Thái độ:

Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (than, cành, lá), hoang dại để làm phân bón II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Hình phóng to, bảng phụ tập củng cố - Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu liên quan Chuẩn bị HS:

Nghiên cứu nội dung SGK

III Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, giảng giải, vấn đáp, trình bày trực quan. IV Tiến trình dạy:

Ổn định lớp Bài mới:

Giới thiệu bài: Trải qua trình sản xuất nơng nghiệp, ơng cha ta đúc kết kinh nghiệm câu tục ngữ: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Câu tục ngữ phần nói lên tác dụng phân bón sản xuất nơng nghiệp Vậy phân bón có tác dụng gì? Chúng ta tìm hiểu hơm nay, 7: Tác dụng phân bón trồng trọt

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bón gì? - u cầu HS đóng Sgk lại

- u cầu HS cho ví dụ phân bón thường dùng sản xuất nông nghiệp địa phương

- GV ghi câu trả lời HS bảng (áp dụng cho phần phân loại)

- GV nêu vấn đề để HS rút khái niệm phân bón

+ Những loại phân bón cho để làm gì?

+ GV giải thích: Con người sử dụng thức ăn để cung cấp chất dinh dưỡng phục vụ cho nhu cầu sống Phân bón cung cấp chất dinh dưỡng để trồng sinh trưởng phát triển, nối phân bón thức ăn trồng (GV ghi ý: “thức ăn cây” lên bảng phần cho ví dụ HS) + Hỏi: phân bón có phải tự nhiên có sẵn hay cung cấp cho trồng?

+ GV ghi ý: “do người cung cấp”

- Đóng SGK

- Cho ví dụ: phân trâu bò, lân, kali, đạm

- Quan sát

+ Trả lời: cung cấp chất dinh dưỡng

+ Trả lời: người cung cấp

1 Phân bón gì?

- Phân bón thức ăn trồng

- Có nhóm phân bón chính:

(4)

bảng ý “thức ăn cây”

- Qua tìm hiểu, GV yêu cầu HS nêu khái niệm phân bón

- Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét nêu kết luận: Phân bón thức ăn trồng

- Ghi bảng

- Yêu cầu HS mở SGK

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, cho biết có nhóm phân bón nào?

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét

- Yêu cầu HS nêu loại phân nhóm phân hữu

- GV yêu cầu HS nêu khái niệm loại phân chuồng, phân rác, phân xanh, khô dầu - GV gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát ví dụ HS cho lúc nãy, hỏi loại phân phân hữu cơ? - Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nêu loại phân bón nhóm phân hoá học

- GV nhận xét, yêu cầu HS quan sát ví dụ bảng cho biết phân phân hoá học - Yêu cầu HS khác nhận xét cho ví dụ phân đa nguyên tố

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu loại phân bón nhóm phân vi sinh

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc nội dụng tập SGK/16

- GV chia nhóm (mỗi nhóm tổ) yêu cầu HS thảo luận, ghi kết vào giấy, thời gian phút

- Yêu cầu nhóm nêu kết thảo luận, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nêu lại nhóm phân bón

- GV nhận xét, ghi bảng

- Trả lời: phân bón thức ăn người cung cấp

- Nhận xét

- Ghi - Mở SGK

- Trả lời: có nhóm phân bón: hữu cơ, hố học, vi sinh

- Nhận xét

- Trả lời: phân chuồng, phân bắc, phân rác, phân xanh, than bùn, khô dầu - Nhận xét

- Nêu khái niệm theo gợi ý SGK

- Nhận xét - HS trả lời - Nhận xét - Nêu theo SGK - Nhận xét - Trả lời - Nêu ví dụ

- Nêu theo SGK

- Đọc SGK - Thảo luận nhóm

- Nêu kết nhận xét

- Nêu lại - Ghi

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phân bón.

(5)

HS quan sát hình

- Yêu cầu HS lên bảng giải thích tác dụng phân bón theo hình

- Gọi HS nhận xét phần trình bày bạn - GV nhận xét, giải thích lại nội dung hình - Yêu cầu HS nêu tác dụng phân bón

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, ý HS nên bón phân hợp lý, điều kiện để nâng cao chất lượng tác dụng cảu phân bón

- Hỏi: bón phân hợp lý nghĩa gì? - Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét, giải thích: bón phân hợp lý bón chủng loại, liều lượng, cân đối tỉ lệ loại phân

- Yêu cầu HS nêu lại tác dụng phân bón - GV nhận xét, ghi bảng

- Lên bảng giải thích - Nhận xét

- Nghe giảng

- Trả lời: tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng, tăng chất lượng nông sản

- Nhận xét - Ghi

- Trả lời - Nhận xét

- Trả lời - Ghi

bón:

- Tăng độ phì nhiêu đất

- Tăng suất trồng

- Tăng chất lượng nông sản

Củng cố:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối phần “có thể em chưa biết.” - Trả lời câu hỏi cuối

- Làm phần tập bảng phụ GV chuẩn bị * Bài tập:

1 Chọn câu nhất:

a Phân bón chất thải gia súc, gia cầm chất độn chuồng b Phân bón thức ăn trồng

c Phân bón phân NPK, kali, phân chuồng Chọn câu nhất:

a Phân bón gồm nhóm: phân chuồng, phân hữu cơ, phân vi sinh, b Phân bón gồm nhóm: phân bắc, phân hữu cơ, phân hố học c Phân bón gồm nhóm: phân vi sinh, phân lân, phân đạm Câu nhất:

a Bón phân làm cho đất thống khí

b Bón phân nhiều suất trồng cao

c Bón phân đạm hố học chất lượng sản phẩm tốt

d Bón phân hợp lý trồng cho suất cao, phẩm chất tốt * Đáp án:

1b, 2a, 3d Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu HS học

(6)

Tuần :

Ngày soạn : 25/9/2010 Ngày dạy : 28/9/2010

Tiết 6: Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG, BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN

THƠNG THƯỜNG I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Biết cách bón phân

-Biết cách sử dụng loại phân bón thơng thường - Biết cách bảo quản loại phân bón

Kỹ năng:

- Thực việc bón phân cho trồng gia đình

- Thực việc bảo quản sử dụng loại phân bón gia đình Thái độ:

Có ý thức tiết kiệm, sử dụng hợp lý loại phân bón II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Hình 7,8,9,10 phóng to

- Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu liên quan Chuẩn bị HS:

Nghiên cứu nội dung SGK

Ổn định lớp

- Phân bón gì? Có nhóm phân bón chính? Cho ví dụ?

- Nêu tác dụng phân bón? Nêu điều kiện để nâng cao hiệu phân bón việc cải tạo đất nâng cao suất, chất lượng sản phẩm?

Bài mới:

Giới thiệu bài: Ơ tiết trước, làm quen với số loại phân bón thường dùng sản xuất nông nghiệp Bài học cách sử dụng bảo quản loại phân bón

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bón phân - Nêu vấn đề: bón phân để cung cấp chất

dinh dưỡng cho trồng sinh trưởng phát triển, bón phân theo cách nào? Người ta vào thời kì bón hình thức bón để phân loại cách bón phân

- Căn vào thời kì bón người ta chia cách bón phân nào?

- Thế bón lót, bón thúc?

- GV nêu nhận xét, yêu cầu HS nêu mục đích bón lót, bón thúc

- GV gọi HS khác nhận xét rút kết luận: + Bón lót: Cung cấp chất dinh dưỡng mọc, bén rễ

+ Bón thúc: Cung cấp chất dinh dưỡng đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng

- Căn vào thời lì bón người ta chia

- trả lời: bón lót, bón thúc - Trả lời theo nội dung SGK/20

- Trả lời: bón theo hốc, bón

1 Cách bón phân: - Phân bón bón trước gieo trồng (bón lót), thời gian sinh trưởng (bón thúc)

(7)

cách bón nào?

- Gv gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét câu trả lời

- GV treo hình 7,8,9,10 phóng to bảng yêu cầu HS quan sát cho biết tên cách bón

- GV nhận xét, nêu kết luận: h7- bón theo hốc, h8 – bón theo hàng, h9 – bón vải, h9 – phun

- GV giảng giải: Bón phân trực tiếp vào đất bón lượng phân bón lớn, nhiên cách bón phân bón bị đất giữ chặt bị chuyển hố thành dạng khó tan trồng không hấp thụ được, bị nước mưa rửa trôi gây lãng phí phân bón Bón phân tập trung theo hàng, theo hốc phun lá, trồng dễ sử dụng so với bón vải

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT/20SGK - GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi vào giấy ưu, nhược điểm cách bón (thời gian thảo luận 5’)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận cách bón

- Yêu cầu nhóm khác theo dõi câu trả lời nhận xét

- GV nhận xét chung kết thảo luận nhóm

- GV yêu cầu HS nêu lại cách bón phân chia theo thời kì, chia theo hình thức

- Gv nhận xét, ghi bảng

theo hàng, bón vải, phun lên

- Trả lời

- Nhận xét

- HS nghe giảng

- Đọc sách

- Thảo luận nhóm, ghi kết vào giấy

- Trình bày kết thảo luận nhóm theo u cầu GV

- Nhận xét

- Nêu lại - Ghi

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng loại phân bón thơng thường. - Nêu vấn đề: Mỗi loại phân bón có

đặc điểm khác nhau, dựa vào đặc điểm người ta có cách sử dụng phù hợp

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm chủ yếu phân hữu

- Yêu cầu HS khác nhận xét

- Với đặc điểm phân hữu phù hợp với cách bón nào?

- Gọi HS khác nhận xét nêu sao? - Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét, giải thích: Những loại phân bón hữu cần có thời gian để chất dinh dưỡng phân huỷ, chuyển hố thành dạng hồ tan

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm phân đạm, phân kali phân hỗn hợp

- Nêu theo SGK - Nhận xét - Trả lời: bón lót - Trả lời

- Nhận xét - Nghe giảng

- Nêu đặc điểm theo SGK

2 Cách sử dụng loại phân bón thơng thường - Phân hữu cơ: bón lót - Phân đạm, kali, hỗn hợp: bón thúc

(8)

- Yêu cầu HS khác nhận xét

- Nhận xét yêu cầu HS nêu cách bón - Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm phân lân - Yêu cầu HS nêu cách bón

- Nhận xét yêu cầu HS nêu cách bón loại phân học

- Nhận xét, ghi bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức phân vi sinh học tiết trước

- Đối với phân vi sinh nên sử dụng cách bón cho phù hợp?

- GV nhận xét giải thích phân vi sinh tuỳ theo mục đích sử dụng người ta có cách sử dụng phù hợp Ví dụ đậu tương, lạc phân VS có tác dụng cách trộn với hạt giống đem gieo ngày

- Gv ghi bảng cách bón phân VS

- Nhận xét

- Trả lời: bón thúc

- Nêu đặc điểm theo SGK - Trả lời: bón lót

- Nêu lại - Ghi - Nhắc lại - Trả lời - Nghe giảng

- Ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách bảo quản loại phân bón thơng thường - u cầu HS liên hệ thực tế nêu cách bảo

quản phân bón gia đình - Nhận xét

- u cầu HS nêu cách bảo quản phân hoá học

- Yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chung

- Hỏi: khơng để lận lộn loại phân hoá học với

- Nhận xét, giải thích xảy phản ứng hố học làm giảm chất lượng phân

- Đối với phân chuồng nên bảo quản nào?

- Gọi Hs khác nhận xét, nhận xét chung - Hỏi: phải dùng bùn ao trét kín bên ngồi

- Gv nhận xét, giải thích nhằm tạo điều kiện VSV hoạt động, hạn chế đạm bay đi, giữu vệ sinh môi trường

- GV yêu cầu Hs tổng kết lại cách bảo quản - Nhận xét, ghi bảng

- Nêu theo thực tế

- Nêu cách bảo quản - Nhận xét

- Trả lời

- Trả lời - Nghe giảng

- Nêu lại - Ghi

3 Cách bảo quản các loại phân bón thơng thường:

- Phân hố học: để chum vại sành, túi nilong, đặt nơi khơ thống mát, không để lẫn lộn loại phân

- Phân hữu cơ: ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngồi

Củng cố:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối - Trả lời câu hỏi cuối

Hướng dẫn nhà: - Yêu cầu HS học

(9)

Tuần 7 Ngày soạn: 1/10/2010 Ngày dạy: 5/10/2010

Tiết 7: Bài 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO

GIỐNG CÂY TRỒNG I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Biết vai trị tiêu chí giống trồng - Biết số phương pháp chọn tạo giống trồng Kỹ năng: Thực số phương pháp chọn giống đơn giản.

Thái độ:Có ý thức quý trọng bảo vệ giống trồng quý sản xuất địa phương II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Hình 11, 12, 13, 14 phóng to

Nghiên cứu nội dung 10 SGK

Ổn định lớp

Kiểm tra cũ: (2 HS) - Nêu cách bón phân

- Nêu cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong hệ thống biện pháp kỹ thuật trồng trọt, giống trồng chiếm vị trí hàng đầu Phân bón, thc trừ sâu… thứ cần thiết yếu tố trước tiên hoạt động trồng trọt, người ta dùng cách để chọn tạo giống Để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu 10: Vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị giống - Treo hình 11 phóng to bảng, yêu cầu

HS quan sát

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối trang 23 - u cầu HS quan sát hình thảo luận nhóm trả lời câu hỏi cuối trang 23 (thời gian: 5’)

- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác n hận xét, sửa chữa

- Nhận xét chung phần trình bày nhóm, kết luận vai trị giống theo hình 11 phóng to (ví dụ theo hình): tăng suất, tăng vụ, thay đổi cấu trồng

- Nêu vấn đề: Ở địa phương A, trước lúa cho gạo ăn không thơm, không dẻo Ngày nay, cấy giống lúa khác cho gạo ăn thơm, dẻo Vậy kết luận, giống có vai trị trồng trọt

- GV nhận xét kết luận: giống cịn có vai trị tăng chất lượng nông sản

- Gọi HS nêu lại vai trò giống - Nhận xét, ghi bảng

- Quan sát - Đọc SGK - Thảo luận nhóm

- Trả lời, nhận xét - Nghe giảng

- Trả lời

- Nêu lại vai trò - Ghi

I Vai trò giống: - Tăng suất trồng - Tăng chất lượng nông sản - Tăng vụ

- Thay đổi cấu trồng

(10)

- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn tiêu chí để đánh giá giống tốt

- Nhận xét, tiêu chí 1, 3, 4, - Giảng giải: Giống có suất cao chưa giống tốt, ví dụ giống lúa đạt năm suất 4tấn/ha/vụ vụ sau đạt 2.5tấn/ha/vụ, giống lúa giống tốt Vậy giống tốt giống có suất cao ổn định

- Ghi bảng

- Trả lời - Nhận xét

- Ghi

II Tiêu chí giống trồng tốt

SGK

Hoạt động 3: Tìm hiếu phương pháp chọn tạo giống trồng - Treo hình 12, 13, 14 phóng to bảng yêu

cầu HS quan sát

- Yêu cầu HS quan sát tranh nêu tên phương pháp chọn tạo giống?

- Nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát tranh, kết hợp với thơng tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm phương pháp chọn tạo giống trồng? (thời gian: 4phút)

- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét

- Nhận xét thảo luận học sinh

- Gọi HS nêu lại phương pháp chọn tạo giống

- Quan sát hình

- Trả lời: chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

- Thảo luận nhóm

- Trả lời, nhận xét

- Trả lời - Ghi bảng

III Phương pháp chọn tạo giống trồng:

- Phương pháp chọn lọc: - Phương pháp lai: - Phương pháp gây dột biến:

- Phương pháp nuôi cấy mô:

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK/25 5 Hướng dẫn nhà:

- Học cũ

(11)

Tiết 8: Bài 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

- Biết quy trình sản xuất giống trồng hạt

- Biết kỹ thuật nhân giống phương pháp giâm cành, ghép mắt, chiết cành - Biết cách bảo quản hạt giống

Kỹ năng:

- Thực số phương pháp nhân giống vơ tính như: giâm cành, ghép mắt, chiết cành. - Bảo quản hạt giống lương thực, thực phẩm gia đình

Thái độ:

- Có ý thức áp dụng kỹ thuật vào việc nâng cao chất lượng giống để tạo giống tốt. - Có ý thức gia đình bảo quản hạt giống đảm bảo chất lượng, số lượng hạt giống cho sản xuất gia đình

II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Sơ đồ 3, hình 15, 16, 17 phóng to

Nghiên cứu nội dung 11 SGK

III Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, trình bày trực quan. IV Tiến trình dạy:

Ổn định lớp

- Nêu vai trò giống trồng Nêu phương pháp chọn tạo giống trồng - Nêu phương pháp chọn tạo giống trồng Trình bày phương pháp chọn lọc Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở tiết trước, biết giống trồng yếu tố quan trọng định suất chất lượng nông sản Vậy phải làm để tạo nhiều hạt giống, giống tốt phục vụ sản xuất đại trà? Và phải làm cách để bảo quản tốt hạt giống Để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu 11: Sản xuất bảo quản giống trồng

Hoạt động 1: Tìm hiểu quy trình sản xuất giống trồng hạt. - Giải thích: mục đích chọn tạo giống

tạo giống mới, mục đích sản xuất giống gi?

- Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét ghi bảng

- Treo hình vẽ phóng to sơ đồ 3, giới thiệu sơ đồ sản xuất giống trồng hạt giống phục tráng

- Giải thích: Trong q trình gieo trồng, nguyên nhân khác mà nhiều đặc tính tốt giống dần bị Vì cần phải phục tráng, trì đặc tính tốt giống

- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ cho biết để tạo hạt giống sản xuất đại trà từ hạt giống phục tráng cần qua bước nào? - Yêu cầu vài HS lên bảng giải thích sơ đồ3 - Nhận xét, giải thích lại

- Trả lời

- Nghe giảng

- Quan sát, trả lời

- Giải thích

I Sản xuất giống cây trồng: Mục đích: tạo ra nhiều hạt giống, giống

1 Sản xuất hạt giống hạt:

(12)

- Yêu cầu HS nêu điểm khác bước

- Nhận xét, giải thích - Ghi bảng sơ đồ

- Trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu kỹ thuật sản xuất trồng nhân giống vơ tính - Treo hình 15, 16, 17 phóng to bảng,

yêu cầu HS nêu phương pháp nhân giống vơ tính

- Nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nêu kỹ thuật thực phương pháp nói trên.(thời gian: 5’)

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

- Nhận xét rút kết luận

- Hỏi thêm: giâm cành cần cắt bớt lá?, chiết cành dùng túi nilon bó kín lại?

- Nhận xét, kết luận: giảm thoát nước; giữ ẩm cho bầu đất, hạn chế xâm nhập sâu, bệnh

- Gọi HS nêu ví dụ phù hợp với phương pháp

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại kỹ thuật nhận xét, ghi bảng

- Trả lời: giâm cành, ghép mắt, chiết cành

- Thảo luận nhóm theo yêu cầu

- Trả lời nhận xét

- Trả lời

- Nêu ví dụ

- Nêu lại, ghi bảng

2 Sản xuất giống trồng nhân giống vơ tính: - Giâm cành: từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ, đem giâm vào cát ẩm, sau thời gian từ cành hình thành rễ, vd: khoai lang, rau ngót…

- Ghép mắt: lấy mắt ghép ghép vào khác (gốc ghép), vd: bưởi, chanh - Chiết cành: bóc khoanh vỏ cành, sau bó bầu đất Khi cành rễ cắt khỏi mẹ trồng xuống đất, vd: chanh, táo

Hoạt động 3: Tìm hiếu cách bảo quản hạt giống - Giải thích: Nguyên nhân gây hao hụt

chất lượng, số lượng hạt giống q trình bảo quản hơ hấp hạt, sâu, mọt bị chim chuột ăn Hô hấp hạt phụ thuộc vào độ ẩm hạt, độ ẩm nhiệt độ nơi bảo quản Nhiệt độ, độ ẩm cao hơ hấp hạt mạnh nên hao hụt lớn, ảnh hưởng đến chất lượng hạt giống

- Bảo quản hạt giống nhằm mục đích gì? - Nhận xét

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế bố, mẹ muốn chọn hạt lúa làm giống hạt lúa phải nào?

- Nhận xét kết luận điều kiện để bảo quản hạt giống, hạt giống phải bảo quản mội trường đảm bảo

- Liên hệ thực tế, bố mẹ bảo quản hạt giống nào?

- Nghe giảng

- Trả lời

- Trả lời: khô, sẽ, không sâu bệnh,

- Nghe giảng

- Trả lời theo thực tế

II Bảo quản hạt giống: Mục tiêu: trì chất lượng hạt giống

1 Điều kiện bảo quản: - Chất lượng hạt giống phải đạt chuẩn

- Môi trường bảo quản phải đảm bảo, nhiệt độ, độ ẩm thấp

2 Phương pháp bảo quản: bảo quản chum, vại, bao, túi kín kho đơng lạnh, phải thường xuyên kiểm tra

Củng cố:

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi 1,2,3/27SGK Hướng dẫn nhà:

(13)

- Nghiên cứu trước nội dung 12: Sâu, bệnh hại trồng, chuẩn bị số mẫu sâu, bệnh, mẫu trồng bị sâu, bệnh hại để học 12

Tiết 9: Bài 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

- Biết tác hại sâu, bệnh trồng

- Biết khái niệm sâu, bệnh hại trồng, dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại Kỹ năng: Nhận biết, phân biệt sâu, bệnh gây hại qua dấu hiệu biểu trồng. Thái độ:

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh.

- Có ý thức phát sâu, bệnh hại qua quan sát dấu hiệu bị hại lá, thân, hoa, từ có biện pháp phịng trừ có hiệu

Chuẩn bị GV:

- Hình 18, 19 SGK/28 phóng to, số mẫu trồng bị sâu, bệnh phá hại, bảng phụ câu hỏi thảo luận nhóm

Nghiên cứu nội dung 12 SGK, chuẩn bị số mẫu trồng bị sâu, bệnh phá hại III Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, trình bày trực quan. IV Tiến trình dạy:

Ổn định lớp

- Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? Nêu phương pháp nhân giống vơ tính trồng

- Nêu cách bảo quản hạt giống trồng, trình bày phương pháp giâm cành Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong trồng trot, có nhiều nhân tố làm giảm suất chất lượng sản phẩm, sâu, bệnh nhân tố gây hại trồng nhiều Để hạn chế sâu, bệnh hại trồng ta cần nắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại Bài hôm nghiên cứu “Sâu, bệnh hại trồng”

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác hại sâu, bệnh - Liên hệ thực tế nêu tác hại sâu, bệnh

hại trồng?

- Gọi HS khác nêu ý kiến nhận xét

- Nhận xét, tổng kết lại: Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển trồng làm giảm suất, chất lượng nông sản - Giải thích: Theo tính tốn tổ chức Nơng-Lương gới, hàng năm giới có khoảng 12.4% tổng sản lượng trồng bị sâu phá hại, 11.6% bị bệnh phá hại Riêng lúa, hàng năm sâu bệnh làm hại khoảng 160 triệu Ở nước ta, số liệu thống kê cho thấy sâu, bệnh phá hại khoảng 20% tổng sản lượng trồng nông nghiệp - Nêu ví dụ ảnh hưởng sâu, bệnh hại đến suất chất lượng nông sản

- Nhận xét, kết luận: khoai lang bị hà (sùng) ảnh hưởng đến suất chất lượng, lúa bị rầy nâu phá hại ảnh hưởng đến suất

- Trả lời theo hiểu biết - Trả lời, nhận xét - Nghe giảng

- Nghe giảng

- Nêu ví dụ

I Tác hại sâu, bệnh: Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển trồng làm giảm suất, chất lượng nông sản

(14)

lúa…

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trùng bệnh cây - Khái niệm trùng, vịng đời trùng

là kiến thức HS học chương trình SH6, yêu cầu HS nêu lại kiến thức trùng, vịng đời trùng

- u cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi (GV treo bảng phụ):

+ Đặc điểm vòng đời sâu hại, đặc điểm giai đoạn kiểu biến thái + Sâu hại gì?

+ Nêu ví dụ sâu hại trồng

+ Khái niệm bệnh Nêu ví dụ minh hoạ

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời ý, nhóm khác theo dõi nhận xét

- Nhận xét, rút kết luận - Giải thích thêm:

+ bên cạnh số lồi trùng gây hại (sâu đục thân, sâu vẽ bùa, bọ xít) cịn có số trùng có như: bọ rùa ăn rệp, ong mắt đỏ kí sinh trứng sâu hại…

+ ví dụ điều kiện sống bất lợi gây bệnh cây: lúa thiếu đạm còi cọc, thiếu lân chậm phát triển, lúa có màu đỏ; thiếu nước trồng héo rũ, hoa rụng; ngập nước (cản trở hô hấp rễ) thối đen rễ - ghi bảng

- Quan sát thực tế, nêu dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại

- Cho HS quan sát mẫu vật chuẩn bị, nhận xét ghi bảng

- Nêu lại theo SGK

- Thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi

- Trả lời, nhận xét

- Nêu theo thực tế, SGK

II Khái niệm côn trùng, bệnh cây

1 Khái niệm côn trùng: - Sâu hại dạng vịng đời trùng, gây hại đến phận trồng

2 Khái niệm bệnh cây: Bệnh trạng thái khơng bình thường VSV gây hại điều kiện sống bất lợi gây nên Vd: bệnh đạo ôn, khô vằn lúa, lúa có màu đỏ thiếu lân…

3 Một số dấu hiệu cây trồng bị sâu, bệnh phá hại Khi bị sâu, bệnh phá hại thường màu sắc, cấu tạo, hình thái phận bị thay đổi

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi 1,2,3,4/30SGK Hướng dẫn nhà:

- Học cũ

(15)

Tiết 10: Bài 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

- Hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại

- Hiểu nội dụng số nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại Kỹ năng: Thực số biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại.

Thái độ: Vận dụng kiến thức học vào cơng việc phịng trừ sâu bênh hại vườn nhà Chuẩn bị GV:

- Hình 21, 22 phóng to

Nghiên cứu nội dung 13

III Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, trình bày trực quan. IV Tiến trình dạy:

Ổn định lớp

- Hãy nêu tác hại sâu bệnh.Sâu hại gì? Cho ví dụ

- Bệnh gì? Nêu ví dụ bệnh Nêu số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại Bài mới:

Giới thiệu bài: Hàng năm nước ta, sâu bệnh làm thiệt hại tới 10-12% sản lượng thu hoạch nông sản Nhiều nơi sản lượng thu hoạch trắng Vì việc phòng trừ sâu, bênh hại phải tiến hành thường xuyên, kịp thời Để phòng trừ sâu, bệnh hại người ta dùng biênh pháp nào? Để hiểu rõn , tìm hiểu 13: Phịng trừ sâu, bệnh hại

Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, hỏi: Để

phòng trừ sâu, bệnh hại người ta áp dụng nguyên tắc nào?

- GV nhận xét kết luận

- Hỏi: lại lấy nguyên tắc “phịng chính” để trừ sâu, bệnh hại?

- Nhận xét, kết luận: lợi ích áp dụng nguyên tắc “phịng chính” là: tốn cơng, trồng sinh trưởng phát triển tốt, sâu bệnh, chi phí chăm sóc thấp

- Hỏi: Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng triệt để có nghĩa gì?

- Nhận xét, kết luận:

+ Trừ sớm có biểu bệnh hay có sâu rừ ngay, bệnh phát sinh nhiều, nặng khó chữa

+ Trừ kịp thời: kịp chủng loại thuốc, trừ nhanh triệt để: sớm ngăn chặn tiêu diệt bệnh, tiêu diệt mầm bệnh để khơng cịn khả tái phát

- Giải thích: sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ nghĩa là: phối hợp nhiều biện pháp phòng trừ với

- Ghi bảng

- Trả lời

- Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng

- Trả lời - Nghe giảng

- Nghe giảng

- Ghi

Tiết 10: Bài 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I Nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại:

- Phịng

- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng triệt để

(16)

Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại - Hỏi: Qua thực tế quan sát, em nêu

biện pháp phòng trừ sâu, bệnh - Nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

+ Nêu nội dung vai trò biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh

+ Nêu nội dụng, ưu nhược điểm biện pháp: thủ cơng, hố học, sinh học

(thời gian TLN: 15’)

- Sau thời gian TLN, yêu cầu đại diện nhóm trình bày nội dung - GV nhận xét, kết luận biện pháp * Lưu ý: biện pháp hoá học, GV hỏi thêm HS:

+ Nêu cách dùng thuốc để khắc phục nhược điểm?

+ Nêu biện pháp an toàn sử dụng thuốc

- GV nhận xét Lưu ý HS: sử dụng loại rau, củ, cần phải rửa kĩ, loại ăn nên gọt vỏ để đảm bảo an toàn thục phẩm

- Hỏi: Nêu nội dung biện pháp kiểm dịch thực vật

- Nhận xét

- Ghi bảng nội dung biện pháp

- Trả lời

- TLN theo yêu cầu GV

- Trả lời

- Nghe giảng

- Trả lời

-Ghi

II Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại:

1 Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh Nội dung: vệ sinh đồng ruộng, làm đất, gieo trồng thời vụ, chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí, luân canh sử dụng giống chống sâu bệnh

2 Biện pháp thủ công: Nội dung: Dùng tay bắt sâu, hay ngắt bỏ cành, bị sâu, bệnh; dùng vợt, bẫy đèn, bã độc

3 Biện pháp hoá học: Nội dung: Sử dụng loại thuốc háo học để trừ sâu, bệnh

4 Biện pháp sinh học: Nội dung: Sử dụng số loài sinh vật (nấm ong mắt đỏ bọ rùa, ếch, chim…), chế phẩm sinh học để diệt sâu, bệnh hại

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:

Nội dung: Kiểm tra sản phẩm vận chuyển từ nơi đến nơi khác nhằm ngăn chặn lây lan sâu, bệnh hại

Củng cố:

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ, em chưa biết - Trả lời câu hỏi 1,2,3,4/SGK33

Hướng dẫn nhà:: - Học cũ

(17)

Tiết 11: Bài 8: THỰC HÀNH:

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG I.Mục tiêu:

Kiến thức:

- Biết cách nhận dạng loại phân bón thông thường (đạm, lân, kali, vôi) Kĩ năng:

- Tự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cần thiết để nhận biết số loại phân bón thơng thường - Thực quy trình kỹ thuật nhận biết số loại phân bón thơng thường phương pháp hoà tan phương pháp đốt lửa đèn cồn

Thái độ:

Có ý thức lao động cẩn thận, xác, giữ vệ sinh lớp học II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Dụng cụ thực hành: ống nghiệm thuỷ tinh, đèn cồn, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm, nước - Nghiên cứu SGK, SGV

2 Chuẩn bị HS:

- Các mẫu phân đạm, lân, kali, vôi theo yêu cầu SGK - Nghiên cứu nội dung TH

Ổn định lớp:. Kiểm tra cũ:

- Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại Giải thích nguyên tắc trừ sớm, trừ kịp thời, nước ta nhanh chóng triệt để

- Nêu biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại Nêu nội dung biện pháp 3 Bài mới:

- GV chia nhóm (mỗi tổ nhóm) - Kiểm tra phần chuẩn bị nhóm - Nhận xét mẫu phân đạt yêu cầu hay chưa?

- Gọi HS đọc phần chuẩn bị SGK/18

- Gọi HS đọc quy trình thực hành SGK/18,19

- GV giới thiệu dụng cụ TH

- GV thao tác mẫu quy trình phân biệt nhóm phân bón hồ tan nhóm khơng hồ tan, phân biệt nhóm phân bón hồ tan, phân biệt nhóm phân bón khơng hồ tan

- Hướng dẫn HS ghi kết thực hành

- Lấy mẫu phân chuẩn bị cho GV kiểm tra

- Đọc SGK - Đọc SGK - Quan sát

Tiết 11: Bài 8: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HỐ HỌC THƠNG THƯỜNG

I Chuẩn bị: SGK/ 18 II Quy trình thực hành: Phân biệt nhóm phân bón hồ tan nhóm khơng hồ tan

2 Phân biệt nhóm phân bón hồ tan (phân đạm, kali)

3 Phân biệt nhóm phân bón khơng hồ tan (phân lân, vôi)

để đảm bảo vệ sinh thực hành

- Yêu cầu nhóm trưởng nhóm lên

- Làm theo yêu cầu GV - Nhóm trưởng nhận dụng cụ

(18)

nhận dụng cụ thực hành nhóm - GV nêu u cầu TH: HS phải giữ trật tự, giữ vệ sinh lớp học

TH

Hoạt động 3: Kết thúc thực hành - GV yêu cầu nhóm nộp lại kết

thực hành nhóm

- GV nhận xét thao tác thực hành nhóm

- Đại diện nhóm HS nêu kết

3 Hướng dẫn nhà:

(19)

Tiết 12: Bài 14: THỰC HÀNH:

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I.Mục tiêu:

Kiến thức: Biết cách nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

Kĩ năng: Nhận dạng số dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc từ sâu, bệnh (màu sắc, dạng thuốc, tên, độ độc, cách sử dụng)

Thái độ:

Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ môi trường II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Các mẫu thuốc từ sâu, bệnh dạng hạt, bột hoà tan nước, bột thấm nước, sữa; tranh vẽ nhãn hiệu thuốc độ độc thuốc

- Nghiên cứu SGK, SGV

2 Chuẩn bị HS: Nghiên cứu nội dung TH.

Ổn định lớp:. Bài mới:

- GV chia nhóm (mỗi tổ nhóm) - Gọi HS đọc phần chuẩn bị SGK/18

- Gọi HS đọc quy trình thực hành SGK/18,19

- GV giới thiệu dụng cụ TH, giải thích loại thuốc háo chất có độ độc nên chuẩn bị sẵn mẫu thuốc - GV treo tranh kí hiệu biểu tượng mức độ độc loại thuốc, giải thích

- Giải thích tên thuốc Padan 95 SP

- Giải thích dạng thuốc, ý tên viết tắt dạng thuốc

- Đọc SGK - Đọc SGK - Quan sát

- Nghe giảng - Nghe giảng

Tiết 12: Bài 14: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

I Chuẩn bị: SGK/ 34 II Quy trình thực hành: Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại Quan sát số dạng thuốc

để đảm bảo vệ sinh thực hành

- Yêu cầu nhóm trưởng nhóm lên nhận dụng cụ thực hành nhóm - GV nêu yêu cầu TH: HS phái nhận biết dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc

- Làm theo yêu cầu GV - Nhóm trưởng nhận dụng cụ TH

III Thực hành

Hoạt động 3: Kết thúc thực hành - GV yêu cầu nhóm nộp lại kết

thực hành nhóm

- GV nhận xét thao tác thực hành

(20)

từng nhóm

- GV sửa sai - Nghe giảng

Hướng dẫn nhà:

(21)

Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I

I.Mục tiêu:

Kiến thức: Ôn lại kiến thức đất trồng, phân bón, giống trồng, sâu, bệnh hại trồng Kĩ năng:

- Xác định thành phần giới độ pH đất phương pháp đơn giản.

- Nhận dạng số loại phân hố học thơng thường phương pháp hoà tan nước phương pháp đốt lửa đèn cồn

- Nhận dạng số dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ tài ngun, mơi trường đất

- Có ý thức tiết kiệm, tận dụng loại phân bón bảo vệ mơi trường - Có ý thức bảo quản giống trồng

II Chuẩn bị:

Chuẩn bị GV:

- Các câu hỏi ôn tập chương I - Soạn giáo án

2 Chuẩn bị HS: Ôn lại kiến thức chương I III Phương pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình. IV Tiến trình dạy:

Ổn định lớp:. Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Hỏi: Nêu vai trò nhiệm vụ trồng

trọt?

- Nhận xét, ghi điểm cho HS trả lời *- Hỏi: Đất trồng gì? Theo em loại đất giữ chất dinh dưỡng tốt nhất?

- Nhận xét, ghi điểm

- Hỏi: Nêu biện pháp cải tạo đất Cày sâu bừa kĩ có tác dụng với đất?

*- Phân bón gì? Có nhóm phân bón nào? Cho ví dụ nhóm

- Nêu tác dụng phân bón Nêu cách bón phân Mục đích bón lót, bón thúc

*- Hỏi: Chọn tạo giống trồng nhằm mục đích gì? Nêu phương pháp chọn tạo giống trồng

- Hỏi: Sản xuất giống trồng nhằm mục đích gì? Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? Nêu phương pháp nhân giống vơ tính - GV nhận xét, ghi điểm

*- Hỏi: Nêu tác hại sâu bệnh Khái niệm sâu hại, bệnh Ví dụ? Nêu

- Trả lời

- Trả lời - Trả lời

- Trả lời

Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I

1 Vai trò nhiệm vụ trồng trọt

2 Đất trồng Phân bón Giống trồng

(22)

dấu hiệu trồng bị sâu bệnh phá hại

- Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại Giải thích ngun tắc trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng triệt để

- Nêu biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại trồng Nêu nội dung biện pháp

- GV nhận xét, ghi điểm

- Trả lời

Củng cố:

Nhận xét ự chuẩn bị HS Hướng dẫn nhà: