Lop 3

+ Goïi 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi. + Lôùp theo doõi vaø nhaän xeùt. + Hoïc sinh quan saùt.. + Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt ñoàng hoà thöù ba. + Ñoàng hoà chæ maáy giôø?.. + Haõy n[r]

(1)

Tuần : 24 Tiết : 116

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp hoïc sinh:

 Củng cố kỹ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường

hợp thương có chữ số)

 Củng cố tìm thừa số chưa biết phép nhân  Giải tốn có lời văn hai phép tính  Chia nhẩm số trịn nghìn cho số có chữ số

b Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kieåm tra cũ:

+ Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm tiết 115

+ Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Yêu cầu học sinh tự làm

+ Học sinh lên bảng nêu rõ bước chia

+ Chữa ghi điểm cho học sinh Bài tập

+ Bài tốn u cầu làm gì? + Học sinh tự làm

X x = 2107 X = 2107 : X = 301 + Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ Gọi học sinh đọc đề toán hỏi yêu cầu đề?

+ Goïi học sinh lên bảng làm Tóm tắt

Có : 2024 Kg gạo Đã bán : ¼ số gạo Cịn lại : ? kg gạo

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

+Học sinh nêu bước phép chia trước lớp, lớp theo dõi nhận xét + Tìm X

8 x X = 1640 ; X x = 2763 X = 1640 : X = 2763 : X = 205 X = 307

+ Học sinh đọc đề trả lời câu hỏi giáo viên

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo cửa hàng bán là: 2024 : = 506 (kg gạo)

(2)

+ Chấm chữa cho học sinh Bài tập

Viết lên bảng phép tính 6000 : = ?

+ Yêu cầu học sinh nhẩm nêu kết + Nêu lại cách nhẩm, sau yêu cầu học sinh tự làm

3 Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + tập nhà

a) Tính nhẩm

1000 x : ; 2000 : : ; 9000 : x b) Đặt tính tính:

1208 : ; 5719 : ; 6729 :

c) Một kho chưa 5075 thùng hàng, xuất 1/5 số thùng hàng Hỏi kho lại thùng hàng?

+ Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà

+ Học sinh nhẩm trước lớp

nghìn chia cho nghìn nghìn 6000 : = 2000

(3)

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố kỹ thực phép nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số  Củng cố giải tốn có lời văn một, hai phép tính

 Củng cố chu vi hình chữ nhật

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

Baøi taäp

+ Yêu cầu học sinh tự làm Chữa

+ Khi biết 821 x = 3284 đọc kết phép tính 3284 : khơng, Vì sao?

+ Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ Yêu cầu học sinh tự làm bài, gọi học sinh lên bảng làm nêu cách thực phép tính

Bài tập

+ Gọi H.sinh đọc đề toán hỏi: + Có thùng sách?

+ Mỗi thùng có sách? + Vậy tất có sách?

+ Số sách chia cho thư viện trường học?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ u cầu học sinh tóm tắt tốn trình bày giải

Tóm tắt

+ học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu

+ Khi biết 821 : = 3284 đọc kết phép tính 3284 : = 821 lấy tích chia cho thừa số kết thừa số

+ học sinh lên bảng làm bài, sau em nêu cách thực phép tính Cả lớp làm vào tập

+ Có thùng sách

+ Mỗi thùng có 306

+ Tất có 306 x = 1530 (quyển sách) + Được chia cho thư viện trường học

+ Mỗi thư viện trường học nhận sách

Bài giải

Số sách thùng là: 306 x = 1530 (quyển sách)

(4)

Có : thùng thùng có : 306 Chia cho : thư viện Thư viện : ? + Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ Gọi H.sinh đọc đề toán hỏi: + tốn cho ta biết gì?

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

+ Vậy để tính chu vi sân vận động cần tìm trước đó?

+ Yêu cầu học sinh làm Tóm tắt

Chiều rộng : 95 m

Chiều dài : gấp chiều rộng Chu vi : ? mét

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + Bài vềá nhà:

a) Đặt tính tính

9845 : ; 4875 : ; 2567 : 1089 x ; 2005 x ; 1641 x

b) Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 1028 m, chiều rộng ¼ chiều dài Tính chu vi khu đất đó?

1530 : = 170 (quyển sách) Đáp số : 170 sách

+ Chiều rộng sân 95 m, chiều dài sân gấp lần chiều rộng sân

+ Bài tốn hỏi chu vi sân hình chữ nhật + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, lấy kết nhân với

+ Chúng ta cần tìm chiều dài sân + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Chiều dài sân vận động là: 95 x = 285 (m)

(5)

Thứ ngày tháng năm 20

Bài dạy : LAØM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

 Nhận biết chữ số La mã từ  12, số 21 số 22

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Giới thiệu chữ số La Mã Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành:

+ Viết lên bảng chữ số La Mã I ; V ; X giới thiệu cho học sinh

+ Ghép hai chữ số I với ta chữ số II đọc hai

+ Ghép ba chữ số I với ta chữ số III đọc ba

+ Giáo viên tiếp tục giới thiệu: Đây chữ số V (năm) ghép vào bên trái chữ số V chữ số I, ta số nhỏ V đơn vị, số bốn, đọc bốn, viết IV

+ Cùng chữ số V, viết thêm I vào bên phải chữ số V, ta số lớn V đơn vị, số sáu, đọc Sáu, viết là: VI + Giới thiệu chữ số VII, VIII, XI, XII tương tự giới thệu số VI

+ Giới thiệu số IX giới thiệu số IV + Giới thiệu tiếp số XX (Hai mươi): Viết hai chữ số X liền ta chữ số XX

+ Viết vào bên phải số XX chữ số I, ta số lớn XX đơn vị, số XXI

 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Gọi học sinh lên bảng đọc chữ số La

+ Học sinh quan sát chữ số đọc theo lời giáo viên: Một, Năm, Mười

+ Học sinh viết II vào nháp (hoặc bảng con) đọc theo: Hai

+ Học sinh viết III vào nháp (hoặc bảng con) đọc theo: ba

+ Học sinh viết IV vào nháp (hoặc bảng con) đọc theo: Bốn

+ Học sinh viết VI đọc theo : Sáu

+ Học sinh đọc viết chữ số La Mã theo giới thiệu giáo viên

+ Học sinh viết XX đọc : Hai mươi + Học sinh viết XXI đọc : Hai mươi mốt

+  học sinh đọc trước lớp, học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe

(6)

Mã theo thứ tự xi, ngược Nhận xét sửa lỗi cho học sinh Bài tập

+ Dùng mặt đồng hồ ghi chữ số La Mã xoay kim đồng hồ đến vị trí yêu cầu học sinh đọc đồng hồ

Bài tập

+ Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ yêu cầu học sinh tự viết vào tập Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: Bài tập nhà

+ Đọc viết chữ số La Mã từ  12 + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà

a) II; IV; V; VI; VII; IX; XI b) XI; IX; VII; VI; V; IV; II

(7)

Tuaàn : 24 Tiết : 119

Giúp học sinh:

 Củng cố đọc, viết nhận biết giá trị chữ số La Mã từ  12  Thực hành xem đồng hồ ghi chữ số La mã

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hoïc sinh chuẩn bị số que diêm

 Giáo viên chuẩn bị số que diêm bìa gắn lên bảng

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ:

Bài tập

+ Cho học sinh quan sát mặt đồng hồ sách giáo khoa đọc

+ Giáo viên sử dụng mặt đồng hồ ghi chữ số La Mã, quay kim đồng hồ đến khác yêu cầu học sinh đọc Bài tập

+ Gọi học sinh lên bảng viết chữ số La Mã từ  12, sau vào bảng yêu cầu học sinh đọc theo tay

+ Nhận xét cho điểm học sinh Bài tập

+ u cầu học sinh tự làm vào tập

+ Giáo viên kiểm tra số học sinh

Bài tập

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh thi xếp số nhanh, tuyên dương 10 học sinh xếp nhanh lớp tổ có nhiều bạn xếp nhanh

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu + Học sinh đọc trước lớp:

a)

b) 15 phút

c) 55 phút hay phút + Thực hành đọc đồng hồ

+ Đọc theo thứ tự xuôi, ngược, đọc chữ số 12 chữ số La Mã từ  12

(8)

Đáp án: a)

c) Với que diêm, xếp số: III; IV; VI; IX; XI Và nối liên tiếp que diêm để số

Bài tập

+ Giáo viên cho học sinh tự nghĩ cách thay đổi vị trí que diêm, sau chữa

+ Khi đặt chữ số I bên phải số X giá trị X giảm hay tăng lên giảm hay tăng đơn vị?

+ Khi đặt chữ số I bên trái số X giá trị X giảm hay tăng lên giảm hay tăng đơn vị?

3 Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: Bài tập nhà

+ Có que diêm, em xếp chữ số La Mã nào?

+ Khi đặt vào bên phải chữ số X chữ số I giá trị X tăng lên đơn vị thành số XI (mười một)

(9)

Tuaàn : 24 Tieát : 120

Bài dạy : THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố hiểu biết thời điểm

 Biết xem đồng hồ xác đến phút

 Mặt đồng hồ (bằng bìa nhựa) có ghi số, có vạch chia phút có kim giờ, kim

phút quay

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn xem đồng hồá Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành:

+ Sử dụng mặt đồng hồ có vạch chia phút để giới thiệu đồng hồ, trọng đến giới thiệu vạch chia phút mặt đồng hồ, yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa SGK

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình hỏi: -Đồng hồ giờ?

+ Nêu vị trí kim giờ, kim phút đồng hồ 10 phút?

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thứ

+ Kim kim phút vị trí nào? + Kim phút từ vạch nhỏ đến vạch nhỏ liền sau phút Vậy em tính số phút kim phút từ vị trí số 12 đến vị trí vạch nhỏ thứ sau vạch số 2, tính theo chiều quay đồng hồ

+ Vậy đồng hồ thứ giờ?

+ Đồng hồ 10 phút

+ Kim qua số chút, kim phút đến số

+ Hoïc sinh quan sát theo yêu cầu

+ Kim số chút, Kim pjút qua vạch số vạch nhỏ

+ Học sinh tính nhẩm miệng 5; 10 (đến vạch số 2) tính tiếp 11; 12; 13 kim phút 13 phút

(10)

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thứ ba + Đồng hồ giờ?

+ Hãy nêu vị trí kim kim phút lúc đồng hồ 56 phút

+ Khi kim phút đến vạch số 11 kim 15 phút tính từ vạch số 12 theo chiều quay kim đồng hồ, kim thêm vạch thêm phút, kim phút đến phút thứ 56 Đồng hồ 56 phút + Vậy cịn thiếu phút đến giờ? Để biết thiếu phút đến giờ, em đếm số vạch từ vạch số 12 đến vị trí vạch kim phút theo chiều ngược kim đồng hồ

+ Giáo viên lớp đếm: 1, , 3, Vậy thiếu phút đến giờ, ta có cách đọc thứ hai phút

 Hoạt động : Luyện tập thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

Yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát đồng hồ nêu giờ, có kèm theo nêu vị trí kim đồng hồ thời điểm + Yêu cầu học sinh nêu đồng hồ?

+ Cho học sinh tự vẽ kim phút trường hợp

Bài tập

+ Tổ chức thành trị chơi quay kim đồng hồ, giáo viên đọc ghi cho học sinh quay kim

3 Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò:

+ Kim qua số 6, đến gần số 7, kim phút qua vạch số 11, thêm vạch nhỏ

+ Nghe giảng

+ Cịn thiếu phút đến

+ H.sinh đếm đọc theo: phút

+ Thực hành xem đồng hồ theo cặp, học sinh chỉnh sửa lỗi sai cho

a) phút b) 16 phút c) 11 21 phút

d) 34 phút hay 10 26 phút e) 10 39 phút hay 11 21 phút g) 57 phút hau phút

+ Đổi chéo cho để kiểm tra lẫn

(11)

Bài dạy : THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ (tiếp theo)

A MỤC TIÊU Giúp học sinh:

 Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)  Củng cố kỹ xem đồng hồ (chính xác đến phút)

 Có hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày học sinh

 Mặt đồng hồ (bằng giấy bìa nhựa) có ghi số (bằng chữ số La mã), có vạch chia

phuùt

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài tập

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ u cầu học sinh ngồi cạnh quan sát tranh, sau học sinh hỏi, học sinh trả lời, nhận xét sửa sai cho + Sau lần học sinh trả lời giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét vị trí kim đồng hồ tranh

+ Nêu vị trí kim kim phút lúc đồng hồ 10 phút

+ Giáo viên hỏi tương tự với tranh lại Lưu ý tranh d tranh g cho học sinh đọc theo cách

+ Tổ chức cho học sinh tự nói thời điểm thực công việc hàng ngày mình, vừa nói vừa kết hợp với quay kim đồng hồ đến thời điểm

+ Tuyên dương học sinh nói tốt, quay

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu + Xem tranh trả lời câu hỏi

+ Học sinh thực hành theo cặp trả lời câu hỏi theo tranh

+ Kim số chút, kim phút đến vị trí số

+ Kim số chút, kim phút qua số thêm vạch nhỏ

(12)

kim đồng hồ đến thời điểm xác nhanh

Bài taäp

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ A hỏi: Đồng hồ A giờ?

+1 25 phút buổi chiều gọi giờ?

+ Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào? + Yêu cầu học sinh tiếp tục làm + Gọi học sinh chữa trước lớp + Chữa cho điểm học sinh

+ Tổ chức cho học sinh thi nối đồng hồ nhanh

Bài tập

+ Yêu cầu học sinh quan sát tranh phần a

+ Bạn Hà bắt đầu đánh rửa mặt lúc giờ?

+ Bạn Hà đánh rửa mặt xong lúc giờ?

+ Vậy bạn Hà đánh rửa mặt phút?

+ Hướng dẫn cho học sinh xác định khoảng thời gian 10 phút

+ Tiến hành tương tự với tranh lại

3 Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà

a) Hãy dùng mặt đồng hồ để quay kim lúc bắt đầu đến lúc kết thúc công việc sau:

* Em đánh rửa mặt * Em ăn cơm trưa

* Em tự học vào buổi tối b) Trả lời câu hỏi sau:

* Em đánh răng, rửa mặt bao lâu? * Em ăn cơm trưa bao lâu?

* Em tự học nhà vào buổi tối bao

+ Đồng hồ A 25 phút + Còn gọi 13 25 phút + Nối đồng hồ A với đồng hồ I

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập B  H ; C  K ; D  M ; E  N ; G  L

+ Học sinh chữa bài, ví dụ như: phút tối gọi 19 phút Vậy nối B với H + Học sinh thi nối đồng hồ, sau đọc ghi đồng hồ (đọc theo cách) + Học sinh quan sát theo yêu cầu

+ Bạn Hà bắt đầu đánh rửa mặt lúc

+ Bạn Hà đánh rửa mặt xong lúc 10 phút

+ Bạn Hà đánh răng, rửa mặt 10 phút? + Theo dõi hướng dẫn giáo viên

(13)

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Bài dạy : BÀI TỐN CĨ LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết cách giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

 Mỗi học sinh chuẩn bị hình tam giác vuông tập SGK

1 Kiểm tra cuõ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn giải toán liên quan đến rút đơn vị

Mục tiêu: HS nắm cách giải tốn có liên quan đến việc rút đơn vị

Cách tiến hành: a) Bài tập

+ G.viên đọc đề yêu cầu học sinh đọc lại + Bài tốn cho biết gì?

+ Muốn tính số mật ong can ta phải làm phép tính gì?

+ Yêu cầu học sinh làm Tóm tắt

can : 35 lít can : ? lít

+ Có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong?

+ Bài tốn cho biết có 35 lít mật ong, đổ vào can

+ Số lít mật ong có can

+ Làm phép tính chia có tất 35 lít chia vào can (chia thành phần nhau)

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

Baøi giải

Số lít mật ong có can là: 35 : = (lít)

(14)

+ Bài toán cho ta biết số mật ong có can, yêu cầu tìm số mật ong can, chung ta thực phép chia Bước gọi “rút đơn vị” tức tìm giá trị một phần các phần nhau b) Bài toán

+ Gọi học sinh đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì?

+ Muốn tính số mật ong có can, trước hết phải tính gì?

+ Làm để tính số mật ong có can?

+ Muốn tính số mật ong có can ta làm nào?

+ Yêu cầu học sinh trình bày giải Tóm tắt

can : 35 lít can : ? lít

+ Trong toán 2, bước gọi bước rút đơn vị?

+ toán liên quan đến rút đơn vị thường giải hai bước:

Bước 1: Tìm giá trị phần phần (thực phép chia)

Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại bước giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành: Bài tập

+ Gọi H.sinh đọc đề tốn tự làm Tóm tắt

vỉ : 24 viên vỉ : ? vieân

+ Học sinh đọc đề SGK + can chứa 35 lít mật ong + Số lít mật ong can

+ Tính số mật ong có can + Lấy số mật ong có can chia cho + Lấy số lít mật ong can nhân lấn + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

Bài giải

Số lít mật ong có can là: 35 : = (lít)

Số lít mật ong có can là: x = 10 (lít)

Đáp số : 10 lít

+ Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rút đơn vị

+ học sinh nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Bài giải

Số viên thuốc có vỉ là: 24 : = (viên)

Số viên thuốc có vỉ : x = 18 (vieân)

Đáp số : 18 viên

(15)

Bài tập

+ Nêu u cầu tốn, sau cho học sinh tự xếp hình

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò:

+ Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau

Giúp học sinh:

 Củng cố kỹ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

1 Kieåm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

Bài tập

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm Tóm tắt

lô : 2032 lô : ?

+ Gọi H.sinh đọc đề toán hỏi: Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết thùng có

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu + Học sinh đọc đề SGK Bài giải

Số có lơ đất là: 2032 : = 508 (cây) Đáp số : 508

+ Học sinh đọc đề trả lời: Bài tốn hỏi thùng có

+ Chúng ta phải biết thùng có

(16)

chúng ta phải biết trước đó?

+ Muốn tính thùng có chung ta làm nào?

+ Bước gọi gì? + Yêu cầu học sinh làm Tóm tắt

thùng : 2135 thùng : ?

+ Yêu cầu học sinh làm tương tự tập

+ Bước bước rút đơn vị? + Chữa cho điểm học sinh Bài tập

+ Học sinh đọc đề tự làm Tóm tắt

Chiều dài : 25 m

Chiều rộng : chiều dài m Chu vi : ? meùt

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + Bài nhà

* Có thùng hàng nặng 1359 kg Hỏi thùng hàng nặng ki-lô-gam?

* Người ta xay 100 kg thóc 70 kg gạo Hỏi:

a) xay 500 kg thóc kg

+ Gọi bước rút đơn vị

Bài giải

Số có thùng là: 2135 : = 305 (quyển vở) Số có thùng là: 305 x = 1525 (quyển vở) Đáp số : 1525

Bài giải

Số viên gạch xe ô tô chở là: 8520 : = 2130 (viên gạch) Số viên gạch xe ô tô chở là: 2130 x = 6390 (viên gạch) Đáp số : 6390 viên gạch + Bước tìm số viên gạch xe bước rút đơn vị

+ Học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài giải

Chiều rộng mảnh đất là: 25 – = 17 (m)

(17)

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố kỹ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị  Luyện tập kỹ viết tính giá trị biểu thức

 Kẻ sẵn bảng nội dung tập SGK bảng phụ (hoặc băng giấy)

1 Kieåm tra cũ:

Bài tập

+ Gọi H.sinh đọc đề toán hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

+ Yêu cầu HS tóm tắt trình bày giải

+ Dạng toán liên quan đến rút đơn vị + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

(18)

+ Chữa bài, yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra

Tóm tắt

: 4500 đồng : ? đồng

Bài tập

+ Học sinh đọc đề tự làm Tóm tắt

phòng : 2550 viên gạch phòng : ? viên gạch

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì sao?

Bài tập

+ Treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số SGK

+ Bài tốn u cầu làm gì?

+ Trong thứ em điền số nào? Vì sao?

+ Yêu cầu học sinh tiếp tục làm

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

+ Yêu cầu học sinh tự viết biểu thức tính giá trị

a) 32 : x = x ; b) 45 x x = 90 x = 12 = 450 + Chữa cho điểm học sinh

3 Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + Bài nhà

Bài giải

Giá tiền trứng : 4500 : = 900 (đồng)

Số tiền phải trả cho trứng là: 900 x = 2700 (đồng)

Đáp số : 2700 đồng

Bài giải

Số viên gạcg cần để lát phòng là: 2550 : = 425 (viên gạch) Số viên gạcg cần để lát phòng là: 425 x = 2975 (viên gạch) Đáp số 2975 viên gạch

+ Thuộc dạng tốn liên quan đến rút đơn vị, ta thực phép chia để tìm số viên gạch lát cho phịng Đây bước liên quan đến việc rút đơn vị

+ Học sinh đọc tìm hiểu đề + Điền số thích hợp vào trống

+ Điền số km Vì cho biết km Số cần điền ô trống thứ số km giờ, ta lấy 4km x = 8km Điền km vào ô trống

+ Viết biểu thức tính giá trị biểu thức + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

(19)

2) 3252 chia nhaân 3) 9860 chia nhaân 4) 7420 chia nhaân

Bài dạy : TIỀN VIỆT NAM A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nhận biết tờ giấy bạc 2000 đồng; 5000 đồng; 10 000 đồng  Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10 000)

 Biết thực cvác phép tính cộng, trừ số với đơn vị tiền tệ Việt Nam

 Các tờ giấy bạc : 2000 đồng; 5000 đồng; 10 000 đồng

1 Kiểm tra cũ:

* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn cho học sinh quan sát tờ giấy bạc nhận biết giá trị tờ giấy bạc dòng chữ số ghi giá trị tờ giấy bạc

(20)

Mục tiêu: Hs nắm tờ bạc có mệnh nào.:

Cách tiến hành:

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu bại Cách tiến hành:

Bài tập

+ u cầu học sinh ngồi cạnh quan sát lợn nói cho biết lợn có tiền?

+ Chú lợn A có tiền? Làm để biết điều đó?

+ Hỏi tương tự với phần b,c

Bài tập

+ Hướng dẫn: Bài tập yêu cầu lấy tờ giấy bạc khung bên trái để số tiền tương ứng bên phải Trong mẫu phải lấy tờ giấy bạc 1000 đồng để có 2000 đồng

+ Yêu cầu học sinh làm tiếp

+ Có tờ giấy bạc? Đó tờ giấy bạc nào?

+ Làm để lấy 10 000 đồng? Vì sao?

+ Hỏi tương tự với phần lại

+ Yêu cầu học sinh xem tranh nêu giá đồ vật?

+ Trong đồ vật đó, đồ vật có giá tiền nhất? Đồ vật có giá nhiều tiền nhất? + Mua bóng bút chì hết tiền?

+ Em làm để tìm 2500 đồng?

+ Học sinh làm việc theo cặp

+ Chú lợn a có: 5000 đồng + 1000 đồng + 200 đồng = 6200 đồng.(tính nhẩm)

+ Chú lợn b có: 1000 đồng + 1000 đồng + 1000 đồng + 5000 đồng + 200 đồng + 200 đồng = 8400 đồng

+ Chú lợn c có: 1000 đồng + 1000 đồng + 1000 đồng + 200 đồng + 200 đồng + 200 đồng + 200 đồng + 200 đồng = 4000 đồng + Nghe giáo viên học sinh

+ Học sinh làm

+ Có tờ giấy bạc loại 5000 đồng

+ Lấy tờ giấy bạc loại 5000 đồng 10 000 đồng Vì 5000 đồng + 5000 = 10 000 đồng

+ Lấy tờ giấy bạc loại 2000 đồng = 10 000 đồng

+ Lấy tờ giấy bạc loại 2000 đồng tờ giấy bạc loại 1000 đồng = 5000 đồng

+ Học sinh nêu giá tiền đố vật theo sách giáo khoa

+ Ít tiền bóng bay giá 1000 đồng Nhiều tiền lọ hoa giá 8700 đồng + Mua bóng bút chì giá 2500 đồng

+ Lấy giá tiền bóng cộng với giá tiền bút chì (1000 đồng + 1500 đồng = 2500 đồng)

+ Giá tiền lọ hoa nhiều giá tiền lược 8700 đồng – 4000 = 4700 đồng)

(21)

+ Yêu cầu học sinh so sánh giá tiền đồ vật khác với nhau?

Ví dụ: Một truyện đắt bút chì tiền? Hãy xếp đồ vật từ rẻ tiền đến đắt tiền

3 Hoạt động 3: Củng cố & dặn dị: + Bài nhà:

Bài Tính nhẩm 5000 + 2000 – 1000 = ? 5000 + 5000 – 3000 = ?

2000 + 2000 + 2000 – 1000 = ? 10 000 – 2000 – 2000 = ?

Bài Bạn Lan mua bút giá 2500 đồng giá 3000 đồng, bạn đưa cho cô bán hàng tờ giấy bạc loại 2000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại cho bạn tiền?

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	140,5 KB