ong trang tha dieu

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp: Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn và mô tả dãy núi Hoàng Liên S[r]

Bài tập :

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- GV gọi HS lên bảng làm vào bảng nhóm

- GV nhận xét HS làm bảng nhóm - Cho HS chấm chữa theo lời giải

Bài tập :

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS suy nghĩ, sau đọc to câu đặt để lớp nghe

* GV lưu ý HS đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa người) đặt câu với từ nhóm b ( nhân có nghĩa lòng thương người )

- Yêu cầu HS viết câu ( câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b ) vào VD

- Nhân dân Việt Nam anh hùng - Bác Hồ có lịng nhân bao la Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu nhóm trao đổi nhanh câu tục ngữ

- Sau cho HS phát biểu - Cho HS nhận xét : Đ/ S - GV chốt lại lời giải + câu a : hiền gặp lành

+ câu b : Trâu buộc ghét trâu ăn + câu c : Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao 3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi vài HS đọc lại ý nghĩa câu tục ngữ

- GV nhận xét tiết học * Dặn: Dấu hai chấm

- Đại diện nhóm lên trình bày

a) Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại :

+ Lịng nhân ái, tình thương mến, u quý, xót thương

b) Trái nghĩa với nhân hậu, yêu thương - Hung ác, tàn ác , dữ, dằn

c) Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại :

+ Cưu mang, cứu giúp, bênh vực, hỗ trợ, che chở

d) Từ trái ngiã với đùm bọc : + Bắt nạt, hà hiếp, hành hạ - HS đọc yêu cầu - HS làm vào BT

a) Từ có tiếng nhân có nghĩa người + Nhân dân, cơng dân, nhân loại, nhân tài b) Từ có tiếng nhân có nghĩa lịng thương người

+ nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - HS tự chấm chữa

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ đặt câu

- Cả lớp nghe bạn đặt câu bổ sung

- HS làm vào

- HS phát biểu ý nghĩa câu tục ngữ

+ Khuyên ta sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp , may mắn

+ Chê người có tính xấu, ghen tị người khác hạnh phúc,may mắn

+ Khuyên ta phải đoàn kết, đoàn kết tạo nên sức mạnh

Tiết 2:

Toán LUYỆN TẬP I/ Mục đích, yêu cầu

- Viết đọc số có đến sáu chữ số II/ Đồ dùng dạy - học :

- Bảng phụ có kẻ viết sẵn theo mẫu SGK - Bảng con, phấn

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Bài cũ :

- Gọi HS chữa số 3,

- Gọi HS nêu quan hệ đơn vị hành liền kề

2 Bài : a/ Ôn lại hàng

- GV cho HS ôn lại hàng học ; quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết số 825713, cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số : chẳng hạn số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục

- GV cho HS đọc số :

+ 850203, 820004, 832100, 832010 - GV theo dõi, sửa sai ( có )

b) Thực hành

- HS giải bảng lớn - 2-3 HS trả lời miệng

- HS đọc to trước lớp

- HS trả lời to trước lớp - HS đọc :

+ 850203 : Tám trăm năm mươi ngàn hai trăm linh ba

+ 820004 : Tám trăm hai mươi ngàn không trăm linh bốn

+ 832100 : Tám trăm ba mươi hai ngàn hai trăm

Bài 1/10

+ GV mở bảng phụ gọi HS lên bảng làm + Gọi em nhận xét, thống kết Bài /10

a) Gọi HS đọc số

b) Cho HS xác định chữ số số thuộc hàng ?

2453, 65243, 762543, 53620

Bài :

+ GV đọc số, yêu cầu HS ghi số vào bảng a,b,c

+ GV nhận xét

Bài 4: HS đọc -Nêu yêu cầu (a,b) GV chấm HS chữa nêu quy luật số trịn trăm nghìn,

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt

- Bài nhà : Bài 3(d,e,g);4(c,d,e)

- Cả lớp làm vào nháp - HS chữa

- HS đọc số

+2453 : Hai ngàn bốn trăm năm mươi ba + Chữ số thuộc hàng chục

+ 65243 : Sáu mươi lăm ngàn hai trăm bốn mươi ba

+ Chữ số thuộc hàng nghìn

+ 762543 : Bảy trăm sáu mươi hai ngàn năm trăm bốn mươi ba

-HS làm vào bảng

-HS làm vào

Tiết 3:

Chính tả (nghe viết)

Bài: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu:

- Nghe - viết trình bày tả sẽ, quy định -Làm BT2 BT3 a

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Hoạt động gv Hoạt động hs 1/ Kiểm tra cũ: GV đọc lớp viết vào

bảng tiếng có âm dầu l /n an /ang tập tiết tả trước

Nhận xét cũ

2/ Bài : Mười năm cõng bạn học Hướng dẫn HS nghe - viết:

- Đọc lần đoạn viết

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết + Đoạn văn gồm câu?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó: Vinh Quang, Chiêm hố, Tun Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh

- Yêu cầu HS gấp sách - Đọc cho HS viết

Đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa

- Nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- Phát cho nhóm bảng nhóm để làm

- u cầu HS nhóm đọc làm

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

-HS viết vào bảng

- Theo dõi

- Cả lớp đọc thầm đoạn viết + Đoạn văn gồm câu

+ Chữ đầu câu, tên riêng, tên địa danh - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa hướng dẫn

- Thực theo yêu cầu GV - Viết vào

- Soát lại

- đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn

- Các nhóm nhận bảng nhóm thảo luận điền kết Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm - Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

nhóm làm

Bài :- Chọn cho HS làm phần a - Yêu cầu HS đọc đề

- Đề yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm - Giải câu đố chữ

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

Để nguyên - tên loài chim Bỏ sắc – thường thấy ban đêm trời + Dòng thơ 1: chữ sáo

Hoạt động gv Hoạt động hs - Yêu cầu HS đọc làm

- Theo dõi nhận xét, tuyên dương học sinh làm

- Một số em đọc làm Cả lớp theo dõi, nhận xét

3/ Củng cố:

- Nội dung viết nói lên điều gì?

4/ Dặn dị - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Tiết 4:

Lịch sử địa lý: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I Mục tiêu:

- Nêu bước sử dụng đồ : đọc tên đồ xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - .Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - .Bản đồ hành Việt Nam III Hoạt động lớp:

1/Kiểm tra cũ:

2.Bài mới: Làm quen với đồ (tiếp theo)

Cách sử dụng đồ * Làm việc lớp

Bước : - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi sau:

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Dựa vào bảng giải hình (bài 2b) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

+Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng

+ Một HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

+Một HS lên vị trí Tỉnh (thành phố) sống đồ

+ Một HS nêu tên Tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố)

-HS trả lời

-Đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

hình (bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia (căn vào ký hiệu bảng giải)

Bước 2:

-Đại diện số HS trả lời câu hỏi đường biên giới phần đất liền Việt Nam đồ địa lý tự nhiên Việt nam đồ hành Việt nam treo tường

Bước 3:

-GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ (như SGK nêu)

Bài tập

Thực hành theo nhóm

Bước 1: HS nhóm làm tập a,b SGK

Bước 2:- Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm -HS nhóm khác sửa chữa bổ sung, thấy câu trả lời bạn chưa đầy đủ xác

- hồn thiện câu trả lời nhóm + Bài tập b, ý :

-các nước láng giềng Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

-Vùng biển nước ta phần Biển Đông

-Quần đảo Việt Nam:Hoàng Sa, Trường Sa, …

-Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, …

-Một số sơng chính: sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, … * Làm việc lớp

- Treo đồ hành Việt Nam lên bảng.- yêu cầu HS lên đồ

3Củng cố -dặn dò:

-Yêu cầu HS lên bảng đồ -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau

-HS đường biên giới phần đất liền Việt Nam đồ địa lý tự nhiên Việt nam đồ hành Việt nam treo tường

-1HS đọc SGK – lớp đọc thầm

-Làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

HS lên bảng vào đồ

Toán : HÀNG VÀ LỚP I/ Mục đích, yêu cầu

-Biết hàng lớp đơn vị,lớp nghìn.

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số -Biết viết số thành tổng theo hàng

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Một bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Bài cũ :

- HS chữa 3,4 nhà -GV kiểm tra nhà 2/ Bài :

2/ Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- GV cho HS nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- GV giới thiệu : Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị, hàng nghìn hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn GV viết số 321 vào cột số gọi HS lên bảng viết số vào cột ghi hàng

- GV tiến hành tương tự với số : 654000, 654321

( Lưu ý HS viết theo hàng từ nhỏ đến lớn vào cột ghi hàng )

b) Thực hành Bài 1:

+ Cho HS quan sát phân tích mẫu SGK

+ Cho HS kết phần lại Bài

a) + GV cho HS viết số 46307 lên bảng Chỉ

lần lượt vào số 7; 0; 3; 6; 0; yêu cầu HS nêu : số 46307 chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- HS giải bảng lớn

- HS nêu :

+ Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS lắng nghe nhắc lại

- HS làm bảng lớn

+ Chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm

- HS quan sát, đọc thầm, điền vào nháp, nêu kết

- HS giải miệng trước lớp

Các lại HS tự làm vào

- HS trả lời

+ Chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số 700

b) GV kẻ sẵn mẫu lên bảng

Gọi HS lên bảng vào số số 38753 xác định hành lớp chữ số nêu giá trị số

+ Yêu cầu HS làm phần lại vào Bài : Gọi HS đọc yêu cầu + GV hướng dẫn giải theo mẫu 52314 = 5000 + 2000 + 300 + 10 + - Yêu cầu HS làm lại theo mẫu

+ 503060 = + 83760 = +176091 =

- GV chấmvở số em - Nhận xét làm HS

3 Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn 4,5 - Bài nhà : 4,5/ 12

- HS giải vào

Tiết 2:

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Hiểu câu chuyện thơ nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy học:

SGK, phấn.Các tranh minh học câu truyện SGK Bảng phụ ghi câu hỏi

III Hoạt động lớp:

Giáo viên Học sinh 1 Bài cũ:- GV kiểm tra học sinh nối

tiếp kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau nói ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: kể chuyện nghe, đọc Tìm hiểu câu chuyện:

- GV đọc diễn cảm thơ * Đoạn 1:

- Bà lão làm bắt ốc? *Đoạn 2:

- Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ

* Đoạn 3:

- Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? - Sau đó, bà lão làm gì?

- Câu chuyện kết thúc nào?

Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện lời

- Thế kể lại câu chuyện lời em?

- GV đưa Bảng phụ ghi câu hỏi lên - GV cho học sinh kể mẫu

b) HS kể chuyện theo nhóm - Cho học sinh tập kể

c) HS nối tiếp kể toàn câu chuyện thơ trước lớp

- Cho học sinh thi kể.-GV ghi điểm ý nghĩa câu chuyện

- Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì? GV nhận xét chốt lại: Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên ốc Bà lão thương ốc không đem bán, ốc biến thành nàng tiên giúp bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

-2HS kể

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc ba đoạn thơ - Sau học sinh đọc lại toàn

- Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, trả lời câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

- Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét dọn sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ

- Bà thấy có nàmg tiên từ chum nước bước

- Bà bí mật đập vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ

- học sinh kể mẫu đoạn - HS kể nối nhóm3 (mỗi

em tập kể đoạn) dựa theo câu hỏi Đại diện nhóm lên thi kể đoạn nhóm lên thi kể với câu chuyện - HS trao đổi nhóm phát biểu

-HS nhắc lại 3/Củng cố, dặn dò :

- Câu chuyện giúp cho em hiểu biết điều gì?

- Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng?

Tổng kết: Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên ốc Bà lão thương ốc không đem bán, ốc biến thành nàng tiên giúp bà

- Dăn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Ln có lịng nhân giúp đỡ người - Chuẩn bị tập kể chuyện SGK tuần Nhận xét tiết học

Tiết 3:

Tập đọc : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục Tiêu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào,tình cảm

Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu,thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ơng (thuộc 10 dịng thơ đầu 12 dịng thơ cuối)

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ học SGK

- Một số tranh minh hoạ truyện cổ : Tấm cám, khế, Thạch Sanh III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ :

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Hỏi : Sau học xong Dế Mèn bênh vực kẻ yếu em nhớ hình ảnh Dế Mèn ? Vì ?

B Dạy :

1/ Giới thiệu : GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ thơ, giới thiệu : Với thơ Truyện cổ nước mình, em hiểu tác giả lại yêu truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước ta, ông cha ta 2/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc :

- Gọi HS nối tiếp đoạn thơ + Đoạn : Từ độ trì

+ Đoạn : Tiếp theo nghiêng soi + Đoạn3 : Tiếp theo + Đoạn 4: Tiếp theo việc + Đoạn : Phần lại

- GV kết hợp nhắc nhở, em cách phát âm ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc phù hợp

- Hướng dẫn HS phát âm từ khó : truyện cổ, tuyệt vời, nghiêng soi, thiết tha

- yêu cầu HS luyện đọc theo cặp thơ

- 1,2 HS đọc -GV đọc

b Tìm hiểu

- Gọi HS đọc từ đầu đến đa mang, lớp đọc thầm, tìm hiểu trả lời câu hỏi : Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

+ Gọi HS đọc đoạn lại, lớp đọc thầm, tìm hiểu trả lời câu hỏi : thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ?

+ GV tóm tắt nội dung câu chuyện Tấm Cám, Đẽo cày đường nói ý nghĩa hai câu chuyện

+ GV hỏi : Tìm thêm truyện cổ tích khác thể nhân hậu người Việt Nam ta

+ Gọi HS đọc câu thơ cuối : tìm hiểu ý dòng thơ cuối

c Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài

- Gọi HS đọc từ khó GV hướng dẫn

- Mỗi từ HS đọc

- HS - HS theo dõi nghe GV đọc - HS đọc luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc

- HS đọc trả lời

+ Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa, giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Truyện cổ truyền cho đời sau lời răn dạy quý báu cha ông : nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin

- HS đọc trả lời

+ truyện cổ nhắc đến thơ : Tấm cám thị thơm thị giấu người thơm, Đẽo cày đường, đẽo cày theo ý người ta

- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Trầu cau

- HS đọc suy nghĩ trả lời

+ truyện cổ lời răn dạy ông cha đời sau : cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm

thơ

- GV gọi HS đọc nối tiếp thơ Khen ngợi HS đọc thể nội dung, biết nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả

+ GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp + Cho HS nhẩm học thuộc lòng thơ + Học sinh thi đọc học thuộc lòng đoạn, thơ

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ * Bài sau : Thư thăm bạn (tt)

- HS lắng nghe

- HS theo dõi GV đọc - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc ( tổ cử em) - HS nhẩm thơ cho thuộc

- Thi đọc học thuộc lòng thơ

Tiết 4:

K ỷ thuật : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I/ Mục tiêu :

- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ) II/ Đồ dùng dạy - học :

- Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Một số mẫu vải, khâu, thêu

- Kéo cắt vải kéo cắt thêu - Khung thêu

- Một số sản phẩm may thêu III/ Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ

- Kể tên số sản phẩm làm từ vải - Chỉ khâu , thêu làm từ nguyên liệu ?

B Dạy :

1/ Giới thiệu : Tiết học trước em đã làm quen với số vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu Tiết học em tiếp tục làm quen với số vật liệu dụng cụ khác dùng khâu, thêu

* Hoạt động : GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

+ Mục tiêu : HS nắm đặc điểm cấu tạo cách sử dụng kim

+ Hướng dẫn HS quan sát hình SGK kết hợp mơ tả đặc điểm cấu tạo kim - GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu

- Gv hướng dẫn HS quan sát hình 5a, 5b, 5c SGK

- Gọi HS đọc nội dung b mục SGK - Gọi 1- HS lên bảng thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ)

- GV nhận xét hướng dẫn thêm

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi tác dụng vê nút (SGK)

- GV thao tác kim xâu rút qua mặt vải ( chưa vê nút chỉ)

- Gọi HS nhận xét

* Hoạt động : HS thực hành xâu vào kim vê nút

+ Mục tiêu : HS thao tác xâu vào kim vê nút

- GV kiểm tra chuẩn bị HS + Yêu cầu HS thực hành theo nhóm

- GV theo dõi giúp đỡ em lúng túng

- GV nhận xét đánh gía kết thực hành HS

* Hoạt động : hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu, dụng cụ khác + Mục tiêu : HS nhận biết tác dụng

- HS trả lời

- HS quan sát hình SGK kết hợp quan sát vật thực mô tả

- Kim làm kim loại cứng, có nhiều cỡ, mũi kim nhọn, sắc

- Thân kim nhỏ, nhọn dần mũi kim Đuôi kim dẹt có lỗ để xâu

- HS quan sát nêu cách xâu chỉ, kim vê nút

- HS đọc to trước lớp

- HS thực hành xâu vào kim vê nút

- Kim kéo sợi tuột khỏi mảnh vải

của thước may, thước dây, khung thêu, loại nút phấn may

- Hướng dẫn HS quan sát hình 6/SGK kết hợp quan sát mẫu số vật liệu, dụng cụ khâu, thêu nêu tác dụng chúng - GV kết luận :

+ Thước may : Dùng để đo vải, vạch dấu vải

+ Thước dây : dài 150cm, dùng để đo số đo thể

+ Khung thêu cầm tay : gồm hình trịn lồng vào có tác dụng giữ cho mặt căng thêu

+ khuy cài, khuy bấm : Đính vào nẹp áo, quần nhiều sản phẩm may mặc khác + Phấn may dùng để tạo vạch dấu vải 3/ Củng cố- dặn dò :

- Gv nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

* Bài sau : cắt vải theo đường vạch dấu - Chuẩn bị vật liệu : vải, kéo, phấn may

- HS trả lời

- HS khác bổ sung

- HS lắng nghe

Thứ ngày 27 th năm 2009 Tiết 1:

Tập làm văn : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu:

-Hiểu : hành động nhân vật thể tính cách nhân vật,nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

-Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật(Chim sẻ ,Chim chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện II Tài liệu phương tiện :

-Bảng phụ bảng nhóm VBT - Các câu hỏi phần nhận xét

- Chín câu văn phần luyện tập để HS điền vào chỗ trống xếp lại theo thứ tự III/ Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

- Một HS trả lời câu hỏi : Thế kể chuyện

- Một HS nói nhân vật truyện B Dạy mới

1 Giới thiệu : em học dạy tập làm văn kể chuyện : Thế kể chuyện ? Nhân vật truyện Tiết tập làm văn hôm nay, em học kể lại hành động nhân vật để hiểu : Khi kể hành động nhân vật, ta cần ý gì?

2 Phần nhận xét

a) Hoạt động : Đọc truyên văn bị điểm không

- Gọi HS giỏi đọc nối tiếp toàn (phân biệt rõ lời thoại nhân vật, đọc diễn cảm chi tiết gây bất ngờ, xúc động : thưa cô, khơng có ba- giọng buồn)

- Gv đọc diễn cảm văn

b) Hoạt động : Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu 2,3

- Tìm hiểu yêu cầu : Gọi HS đọc yêu cầu BT 2,3

- Cả lớp đọc thầm

- Gọi HS giỏi lên bảng ghi thử ý BT2 : ghi vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không ( làm : nộp giấy trắng )

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm cử thư kí viết lại ý kiến vào bảng nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết gắn lên bảng, nhóm xong trước gắn trước

- Đại diện nhóm đọc phần ghi vắn tắt bảng nhóm

- GV nhận xét chung nhóm

- GV đưa lời giải (đã ghi sẵn ) - ý :

a) Giờ làm : Không viết, nộp giấy trắng b) Giờ trả lời : Làm thinh cô hỏi

Mãi sau trả lời

Thưa cơ, khơng có ba

- HS trả lời

- HS đọc nối tiếp toàn

- HS lắng nghe

- HS đọc to trước lớp yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm

- Các nhóm khác nhận xét

- Ba HS nhóm trọng tài nhận xét, ghi điểm cho nhóm

c) Lúc : Khóc bạn hỏi - ý :

- Mỗi hành động cậu bé nói lên tình u với cha, tính cách trung thực cậu

- ý : thứ tự hành động a-b-c

3/ Phần ghi nhớ

- Gọi 2-3HSnối tiếp đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ 4/ Phần luyện tập

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS hiểu yêu cầu + Điền tên chim Sẻ chim Chích vào chỗ trống

+ Sắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện theo dàn ý xếp lại - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại

- GV chấm số em

- GV nhận xét đưa thứ tự truyện 1, 5, 2, 4, 3, 6, 8,

5/ Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Thế kể chuyện

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Em làm chưa xong nhà viết tiếp * Bài sau : Tả ngoaị hình nhân vật trong văn kể chuyện

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc to yêu cầu tập trước lớp, lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo cặp, sau làm vào BT theo yêu cầu BT

- 1-2 HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí

Tiết 2:

Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu:

-Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)

-Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2)

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

- Vở BT Tiếng việt 4, tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kiểm tra lại phần kiến thức BT tiết trước

- Gọi HS đọc ý nghĩa câu tục ngữ BT4 tiết trước

B Giới thiệu mới:

1/ Giới thiệu : Trong đoạn văn ta thường gặp dấu hai chấm Dấu hai chấm có tác dụng ? Bài học hơm ta biết điều

2/ Phần nhận xét :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc nội dung BT1 ( em ý )

- Gọi HS nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu

- GV kết luận

+ Câu a : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trường hợp này, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b : Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói cảu Dế Mèn trường hợp này, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c : Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà : sân quét sạch, đàn lợn ăn no, cơm nước dã nấu tinh tươm

3/ Phần ghi nhớ

- Gọi 2- HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ 4/ Phần luyện tập

- HS tiếp nối đọc nội dung BT ( em ý )

- Cho HS lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp tác dụng dấu hai chấm

- GV gọi HS trả lời - GV nhận xét

- HS trả lời

- HS đọc câu văn, thơ - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- 2-3 HS đọc to trước lớp

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc thầm đoạn văn trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn - HS trả lời

+ câu a : Dấu hai chấm thứ có tác dụng báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật ( người cha)

- Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm

- Viết đoạn văn theo truyện Nàng tiên ốc, có hai lần dùng dấu hai chấm ( dùng để giải thích để dẫn lời nhân vật )

+ GV lưu ý : Để báo hiệu lời nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng ( nêu lời đối thoại )

- GV chấm số em

- GV yêu cầu số đọc đoạn văn viết trước lớp

- GV nhận xét

Treo bảng phụ HS làm Nhận xét 5 Củng cố - dặn dò:

-Hỏi : Dấu hai chấm có tác dụng ?

- Yêu cầu HS nhà , tìm tập đọc trường hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng cách dùng

* Bài sau : Từ đơn từ phức

những cảnh đẹp đất nước cảnh ?

- HS đọc to yêu cầu BT trước lớp, lớp đọc thầm

- HS lớp thực hành viết đoạn văn vào BT em làm vào bảng phụ

- HS đọc to trước lớp

Tiết3:

Toán: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ Mục đích, u cầu

-So sánh số có nhiều chữ số

-Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Bài cũ :

- Gọi HS chữa - Chấm số em 2/ Bài :

1) So sánh số có nhiều chữ số a) So sánh 99578 100000

- GV viết lên bảng : 99578 100.000

Yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm ( dấu < )

Hỏi : Vì lại chọn dấu <

- HS giải bảng lớn

+ GV lưu ý HS Để chọn dấu hiệu dễ nhận biết, vào số chữ số : Số 99578 có năm chữ số, số 100000 có sáu chữ số 99578 < 100000

- Cho HS nêu lại nhận xét : b) So sánh 693251 693500

- GV viết lên bảng : 693251 693500 yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Giải thích lại chọn dấu <

- GV nêu

+ Ta so sánh chữ số hàng với nhau, cặp chữ số hàng trăm nghìn ( ) nên ta so sánh đến cặp chữ số hàng chục nghìn, cặp chữ số ( ) ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng nghìn, cặp số ( ), ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm, < nên

693251 < 693500

- GV cho HS nêu nhận xét

2) Thực hành :

- Bài : Điền dấu thích hợp vào chỗ dấu chấm

9999 10000 99999 100000 726585 557652 653211 653211 43256 432510 845713 854713

+ Gọi HS lên bảng lớn, em cột + Giải thích lại lựa chọn dấu + GV nhận xét

- Bài :

+ Gọi HS đọc yêu cầu : Tìm số lớn số sau 59876, 651321, 499873, 902011

+ Yêu cầu HS chọn ghi vào bảng con, sau đưa bảng lên

- Trong hai số, số có chữ số số bé

- HS điền dấu giải thích

- Khi so sánh hai số có chữ số, cặp chữ số bên trái, chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng

- HS đọc thầm yêu cầu đề - Cả lớp theo dõi nhận xét

+ HS giải thích

+ HS lớp làm vào

+ GV nhận xét - Bài :

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Gọi 1-2 HS nêu cách làm : + Cho HS làm vào

+ GV chấm số em, nhận xét làm HS

3 Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học

+ Bài nhà : Bài 4/ 13 SGK * Bài sau : Triệu lớp triệu

- Tìm số bé nhất, viết riêng ra, sau lại tìm số bé số lại, tiếp tục đến số cuối

- HS giải vào

Tiết 4:

Mỹ thuật:

Vẽ theo mẫu : VẼ HOA, LÁ I Mục tiêu:

- Hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, - HS biết cách vẽ hoa,

- Vẽ hoa, theo mẫu II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh số loại hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp - Một số hoa, cành đẹp để làm mẫu vẽ

- Hình gợi ý cách vẽ hoa, ĐDDH - Một số vẽ mẫu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:

- Nêu ba màu

- Cách pha màu da cam, xanh lục, tím từ ba màu bản?

- Nêu cặp màu bổ túc?

- Kiểm tra việc chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho học 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa

1 Quan sát nhận xét:

Tranh, ảnh, hoa, thật cho HS xem đặt câu hỏi cho HS trả lời

+ Tên bơng hoa, lá?

+ Hình dáng, đặc điểm loại hoa, lá?

+ Màu sắc loại hoa, lá?

+ Sự khác hình dáng, màu sắc số bơng hoa, lá?

+ Kể tên, hình dáng, màu sắc số loại hoa khác mà em biết?

- Theo dõi HS trả lời 2 Cách vẽ hoa lá:

- Cho HS quan sát vẽ mẫu hoa,

- Giới thiệu hình gợi ý cách vẽ ĐDDH hình 2, trang SGK

- Vẽ lên bảng bước thực

+ Vẽ khung hình chung hoa, (hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác, …)

+ Ước lượng tỉ lệ vẽ phác nét hoa,

+ Chỉnh sửa hình cho gần với mẫu

+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa,

+ Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích

3 Thực hành:

- quan sát, gợi ý, hướng dẫn bổ sung thêm Nhận xét đánh giá:

Xếp loại vẽ khen ngợi HS có vẽ đẹp

3/Củng cố, dặn dò:

- Nêu bước vẽ hoa, theo mẫu? - Về nhà quan sát vật sưu tầm tranh, ảnh vật để chuẩn bị học tiết sau

-HS lắng nghe

-Quan sát tranh, ảnh hoa, thật trả lời câu hỏi:

- Quan sát kĩ hoa, trước vẽ - Quan sát

- HS theo dõi HS nhìn mẫu để vẽ

+ Quan sát kĩ mẫu hoa, trước vẽ

+ Sắp xếp hình vẽ hoa, cho cân tờ giấy

+ Vẽ theo trình tự bước hướng dẫn Vẽ màu theo ý thích

- Bình chọn số đạt yêu cầu: + Cách xếp hình vẽ tờ giấy

+ Hình dáng, đặc điểm, màu sắc hình vẽ so với mẫu

Tiết 5:

Địa lý: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu:

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

-Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ l) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan -xi-păng III Hoạt động lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ:

-Bản đồ gì?

-HS lên bảng nước VN đồ TG 2/Bài mới: Dãy Hoàng Liên Sơn

Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ Việt Nam

GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình SGK (lược đồ)

-Yêu cầu đọc mục 1sgk

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

+ Kể tên dãy núi phía bắc nước ta, dãy núi đó, dãy núi dài nhất?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài ki -lô-mét? Rộng ki -lô-mét?

+ Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?

- GV yêu cầu HS trình bày kết làm việc trước lớp: mơ tả vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, đỉnh, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn

- GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

-HS trả lời -lên bảng

- HS quan sát, dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình SGK (lược đồ)

-1hs đọc –lớp đọc thầm

- Thảo luận theo nhóm đơi, trả lời câu hỏi

+ Tên dãy núi phía bắc nước ta là: dãy Hồng Liên Sơn, dãy Sông Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn, dãy Đơng Triều Trong dãy núi đó, dãy núi Hoàng Liên Sơn dài

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài khoảng 180 km trải rộng gần 30 km

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu - HS trình bày kết làm việc trước lớp: Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn mơ tả dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm theo gợi ý sau:

+ Chỉ đỉnh núi Phan -xi-păng hình (SGK) cho biết độ cao nó?

+ Tại đỉnh núi Phan -xi-păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc?

- GV cho HS xem tranh đỉnh núi Phan -xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan -xi-păng? -u cầu nhóm trình bày

- GV nhận xét, giúp HS hồn thiện phần trình bày

Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào?

- GV nhận xét hoàn thiện phần trả lời HS

- Dựa vào bảng số liệu sau, yêu cầu HS nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

-

Chốt ý: Sa Pa có khí hậu mát mẻ …núi phía bắc

hỏi:

+ Đỉnh núi Phan -xi-păng có độ cao 3143m + Đỉnh núi Phan -xi-păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc đỉnh núi cao nước ta

- HS xem tranh trả lời: đỉnh núi Phan -xi-păng nhọn, xung quanh có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp Các nhóm nhận xét, bổ sung

- HS đọc thầm mục SGK cho biết nơi cao Hồng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm, vào tháng mùa đơng, đơi có tuyết rơi

- Gọi – HS trả lời trước lớp

- HS vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Sa Pa có khí hậu mát mẻ - HS nhắc lại

3/ Củng cố, dặn dị:- Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu dãy núi Hồng Liên Sơn -Nhận xét tiết học

Thứ ngày 28 tháng năm2009 Tiết 1:

Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/ Mục tiêu:

-Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu -Biết viết số đến lớp triệu

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Bảng phụ GV kẻ viết theo mẫu SGK - Bảng con, phấn

III/ Các hoạt động dạy học: Địa điểm Nhiệt độ (Tháng 1 0C)Tháng 7 Sa Pa

(1570m)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ :

- HS sửa 4/ 13 SGK - Gọi HS lên bảng viết số

653720 yêu cầu HS nêu rõ chữ số thuộc hàng , lớp ?

- Lớp đơn vị gồm hàng ? Lớp nghìn gồm hàng ?

2 Bài :

- Giới thiệu : Các em học hàng và lớp hàng có hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn, lớp có lớp đơn vị lớp nghìn Hơm ta tiếp tục học triệu lớp triệu

a) Giới thiệu lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu

- Gọi HS lên bảng viết :

1000 ; 10000 ;100000 ; 1000000

- GV giới thiệu : Mười trăm nghìn gọi triệu, triệu viết 1000 000

( GV đóng khung số 1000000 )

Yêu cầu HS đếm thử xem số 1000 000 có tất chữ số

- GV giới thiệu tiếp : Mười triệu gọi chục triệu

+ Gọi HS viết số mười triệu bảng lớn 10 000 000

- GV tiếp : Mười chục triệu gọi trăm triệu ghi số 100 000 000 lên bảng + GV tiếp : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

+ Gọi HS nhắc lại lớp triệu gồm hàng ?

+ Gọi HS nêu lại hàng lớp từ bé đến lớn

b) Thực hành - Bài :

+ Gọi HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu

+ Gọi HS đếm thêm 100 triệu từ triệu đến 100 triệu

+ Gọi HS đếm thêm 100 triệu từ triệu đến

- HS sửa bảng lớn - HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

-HS nêu

- HS nhắc lại

+ HS nêu tên hàng, lớp học từ bé đến lớn

+ Vài HS khác nhắc lại

+ HS đếm : Một triệu, hai triệu, ba triệu, bốn triệu.mười triệu

900 triệu

- Bài : yêu cầu HS quan sát mẫu số Sau tự làm vào

- Bài 3: HS làm cột viết số nêu Bài : Yêu cầu HS quan sát mẫu SGK - GV treo bảng phụ có kẻ viết sẵn SGK

- GV phân tích mẫu Sau gọi HS lên bảng làm ( em hàng )

- Gọi HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi : Mỗi tổ cử 2em

+ GV ghi sẵn nội dung vào tờ giấy ( Đọc viết số )

+ nhóm bốc ăn làm theo đề

+ Một em đọc số em viết nhóm vào viết nhất, nhanh đựoc tuyên dương

- Bài nhà : Bài 3/13 SGK -Làm VBT

+ Một trăm triệu, hai trăm triệu, ba trăm triệu bốn trăm triệu

-HS làm vào

- HS làm vào ( điền số thích hợp vào chỗ chấm )

- HS lắng nghe - HS làm bảng lớn - HS nhận xét

- Các tổ cử bạn tham gia trò chơi

Tiết 2:

Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I/ Mục tiêu:

-Hiểu : Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ;kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên

II Tài liệu phương tiện :

- Bảng phụ viết yêu cầu BT 1- để trống chỗ để HS điền - Bài tập Tiếng Việt

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ học kể lại hành động nhân vật

- Hỏi : Trong học trước, em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện ?

B Dạy mới

-HS đọc phần ghi nhớ

1 Giới thiệu : người, hình dáng bên ngồi thường thống với tính cách, phẩm chất bên Vì vậy, văn kể chuyện việc miêu tả hình dáng bên ngồi nhân vật có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách Bài văn hơm giúp em tìm hiểu việc tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

2 Phần nhận xét

- Gọi HS nối tiếp đọc BT 1,2 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị (ý 1) Sau suy nghĩ, trao đổi để nói lên ý tính cách thân phận nhân vật

- gọi HS lên , làm vào bảng phụ gắn lên bảng

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt ý

+ ý : Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình :

- Sức vóc : gầy yếu, bự phấn lột

- Cánh : mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chụt, yếu, chưa quen mở

- Trang phục : mặc áo thân dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

+ ý : Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt

3 Phần ghi nhớ :

- GV gọi 2-3 HS đọc phần ghi nhớ 4 Phần luyện tập

* Bài tập

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn dùng bút chì gạch chân chi tiết tả hình dáng bé

- GV hỏi : chi tiết nói lên điều ? - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

a) Tác giả ý miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc :

+ Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ

- HS đọc nối tiếp - Cả lớp đọc thầm

- Suy nghĩ, trao đổi theo cặp, ghi vào ý 1, ý

- HS làm vào bảng phụ gắn lên bảng - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS lắng nghe

-1 số HS nhắc lại

- 2-3 HS đọc to trước lớp

- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm đọc văn.HS làm vào VBT

xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn hoạt động, đôi mắt sáng xếch

b) Các chi tiết nói lên :

+ Là gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả

+ Hai túi áo trễ xuống cho thấy đựng nhiều thứ đồ chơi nặng trẻ nơng thơn, đựng nhiều thứ, lựu đạn liên lạc

+ Chú bé nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, gan

Bài tập :

- GV nêu yêu cầu

- Lưu ý HS : Có thể kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên, không thiết phải kể câu chuyện

- Cho HS xem tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc trang 18 SGK

- Cho HS trao đổi theo cặp thi kể 5/ Củng cố- dặn dò :

- GV hỏi : Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

* Bài sau : Kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe yêu cầu - HS trao đổi cặp

- HS thi kể, lớp nhận xét xem xét bạn kể có khơng

- HS làm vào

- Hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, quần áo, cử

Tiết 3:

HỌC HÁT BÀI: EM U HỒ BÌNH I, Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca.

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II, Chuẩn bị:

- Thanh phách, SGK âm nhạc

- Bảng tranh phong cảnh quê hương đất nước III, Hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên nêu tên vị trí số nốt nhạc khuông nhạc

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Ôn cũ

- Nhận biết tên vị trí nốt nhạc

- – em lên bảng phụ nêu vị trí nốt Đơ – Pha – Si

- Nhận xét

Giáo viên Học sinh khuông

- Gọi tên nốt nhạc bao gồm tên nốt hình nốt

- Nhận xét

* Hoạt động 2: Dạy hát: Em u hồ bình

+ lớp 1, 2, em học hát chủ đề hồ bình?

+ Mời số HS hát hát

+ Nói đơi nét nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn (cho HS xem ảnh chân dung nhạc sĩ)

* Hát mẫu:

+ Phát biểu cảm nghĩ em sau nghe hát?

+ Gọi HS đọc lời ca

* GV treo bảng phụ chép sẵn câu tiết tấu - Hướng dẫn lớp vỗ tay theo hình tiết tấu

Dạy hát câu:

- Dạy hát câu theo lối móc xích, hết

+ Lưu ý chỗ luyến hai nốt nhạc chữ: tre, yêu, xóm, đường, rã, lắng, cánh thơm, hương, có

+ Lưu ý chỗ đảo phách

- Sauk hi dạy HS hát xong, chia lớp thành dãy tập hát

- Hát cá nhân, song ca, tam ca

* Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách gõ đệm theo nhịp

+ Cả lớp hát kết hợp gõ phách đệm nhịp

+ Hát theo dãy, cá nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại cách gõ đệm theo tiết tấu lời ca (mỗi tiếng ứng với hình tiết tấu)

+ Cả lớp hát kết hợp gõ phách đệm

+3 -5 em lên nêu vị trí số nốt nhạc khng

+ Hồ bình cho bé – Huy Trân + Bầu trời xanh – Nguyễn Văn Quỳ

+ Tiếng chuông cờ – Phạm Tuyên

+ Chúng em cần hồ bình - Lắng nghe

- Lắng nghe

+ Giai điệu vui tươi, tính chất âm nhạc êm ái, nhẹ nhàng

- HS đọc rõ ràng, diễn cảm Nốt trắng , nốt đen , nốt móc đơn Cả lớp theo dõi

Em u hồ bình u đất nước Việt Nam, yêu gốc đa bờ tre đường làng Em u xóm làng nơi mà em khơn lớn Yêu mái trường rộn rã lời ca em u dịng sơng hai bên bờ xanh thắm, dịng nước êm trôi lắng đọng phù sa Em yêu cánh đồng thơm mùi hương lúa, đám mây vàng có đàn cò trắng bay qua

+ Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2:

Giáo viên Học sinh theo tiết tấu lời ca

+ Hát theo dãy, cá nhân 3 Củng cố – Dặn dò: + Củng cố:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm hát câu từ câu – Từ câu đến hết tất lớp hát

- Đội văn nghệ vừa hát vừa biểu diễn + Dặn dò:

- Học thuộc hát chuẩn bị số động tác múa phụ hoạ cho hát (giờ sau) - Nhận xét chung học

theo tiết tấu lời ca + Hát theo dãy, cá nhân

TUẦN 3: Thứ ngày 31 tháng năm 2009

Tiết 1:

Tập đọc : THƯ THĂM BẠN I/ Mục tiêu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông ,chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn ;nắm tác dụng phần mở đầu , phần kết thúc thư

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ học

- Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ :

- Kiểm tra HS đọc nối tiếp thuộc lòng thơ Truyện cổ nước trả lời câu hỏi, Em hiểu ý câu thơ cuối ?

B Dạy :

1/ Giới thiệu : Hôm em đọc thư thăm bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành bạn học sinh

Tỉnh Hồ Bình với bạn bị trận lũ lụt cướp ba Trong tai nạn, người phải yêu thương chia sẻ, giúp đỡ lẫn Lá thư giúp em hiểu lòng bạn viết thư

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ để thấy hình ảnh bạn nhỏ viết thư, cảnh nhân dân quyên góp, ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt

2/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a.Luyện đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, đọc 2- lượt

Đoạn : Từ đầu đến chia buồn với bạn

Đoạn : Tiếp theo đến người bạn

Đoạn : Phần cịn lại

- GV khen HS đọc xem mẫu cho bạn kết hợp nhắc em đọc ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc chưa phù hợp

- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài Nhưng Hồng tự hào/ gương dũng cảm ba/ xả thân cứu người đồng nước lũ

- Gọi em đọc thầm từ thích cuối - Gọi em đọc thành tiếng từ giải xả thân, quyên góp, khắc phục

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - Gọi 1,2 HS đọc lại toàn

- GV đọc diễn cảm toàn thư, giọng trầm buồn, chân thành Thấp giọng câu văn nói mát ca giọng đọc câu động viên

b.Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn HS đọc thầm, đọc lướt trao đổi câu hỏi cuối

- Gọi em đọc thành tiếng đoạn

Hỏi : Bạn Lương có biết bạn từ trước không ?

- Gọi em đọc thành tiếng đoạn

- Hỏi : Bạn Lương viết thư cho Hồng để

- HS đọc nối tiếp

- HS vạch chéo chỗ nghỉ câu dài

- HS đọc lại câu dài vừa hướng dẫn

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc to trước lớp - Cả lớp lắng nghe

- HS đọc thầm

làm ?

- Gọi em đọc thành tiếng đoạn lại thực yêu cầu sau :

Hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng cảm với bạn Hồng ?

Hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng

- GV cho HS đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư, trả lời câu hỏi : Nêu tác dụng dòng thơ mở đầu kết thúc thư

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc nối tiếp đoạn thư

- Hướng dẫn HS tìm hiểu thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - Cách làm :

- GV đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp - GV theo dõi uốn nắn, nhận xét

- GV ghi điểm em đọc tốt diễn cảm 3 Củng cố, dặn dò :

- Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với Hồng ?

- bạn Lương Hồng từ trước mà Lương biết Hồng đọc báo Thiêú niên tiền phong

- HS đọc trả lời

- Lương viết thư cho Hồng để chia sẻ nỗi buồn với Hồng

- HS đọc trả lời

- Hơm nay, đọc báo thiếu niên Tiền phong xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi

- Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm

Chắc Hồng tự.nước lũ

- Lương khuyến khích Hồng noi gương ba vượt qua nỗi đau : tin theo gương ba nỗi đau

- Lương làm cho Hồng n tâm : Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người, bạn

- HS dọc thầm trả lời

- Những dòng thơ đầu , nêu rõ đặc điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám cơn, hứa hẹn, ký tên, ghi họ tên, người viết thư

- Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa ? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà đọc thư nhiều lần * Bài sau : Người ăn xin

- Lương giàu tình cảm, Lương đọc báo, biết hoàn cảnh Hồng, chủ động viết thư thăm hỏi, giúp đỡ bạn số tiền bỏ ống, bày tỏ thơng cảm với bạn lúc khó khăn hoạn nạn