Giao an Vat Ly Lop 7

M« t¶ mét thÝ nghiÖm hoÆc mét øng dông trong thùc tÕ vÒ t¸c dông hãa häc cña dßng ®iÖn... HiÖn tîng ®ång bÞ t¸ch khái dung dÞch muèi ®ång khi cã dßng ®iÖn ch¹y qua chøng tá dßng ®iÖn cã [r]

Ngày soạn 02 tháng 09 năm 2007

Ch¬ng I Quang häc

TiÕt 1:

bài 1: Nhận biết sáng nguồn

sáng vật sáng.

I Mơc tiªu :

- Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết đợc sáng có sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy vật có sáng truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng II Chuẩn b :

*Đối với học sinh:

+ Một hộp kín đố có dán sẵn mảnh giấy trắng, bóng đèn pin đợc gắn bên hp

+ Pin, dây nối, công tắc

III.T chức hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

* Giáo viên tổ chức kiểm tra giê häc B Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV: Đây đầu chơng nên Gv đa số tợng, số câu hỏi gây hứng thó häc tËp cho hs

* Néi dung c©u hái:

? Một ngời mắt khơng có bệnh, có tật, có mở mắt mà khơng thấy vật để trớc mắt không? Khi ta nhìn thấy vật?

? C¸c em h·y quan s¸t ảnh chụp đầu chơng trả lời câu hỏi xem mếng bìa viết chữ gì?

HS: Trả lời gv khơng cần giải thích, cần nêu vấn đề: ảnh quan sát đợc gơng có tính chất gì?

* Tóm lại: Những tợng liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát đ-ợc gơng mà ta xét chơng

GV: Làm thí nghiệm để hs quan sát nêu câu hỏi: Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức. Hoạt động 1:

Hs đọc sgk thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1

GV: gợi ý để hs tìm điểm giống khác

Hs: th¶o ln

? Ngun nhân để mắt ta nhận biết đợc ánh sáng gì?

Hs: tr¶ lêi

? Qua rút kết luận?

GV: ĐVĐ: Ta nhận biết đợc a/s a/s lọt vào mắt ta, nhng điều quan trọng khơng phải nhìn thấy cách chung chung, mà nhìn thấy, nhận biết đợc mắt vật xung quanh

I NhËn biÕt ¸nh sáng: Quan sát thí nghiệm:

2 KÕt luËn:

- Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng mắt

Hoạt động 2:

Gv : cho hs th¶o luËn nhãm, tr¶ lời câu C2 rút

ra kết luận

II Nh×n thÊy mét vËt

Hs: Thảo luận nhóm trả lời

? Cn vào đâu mà ta khẳng định mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật ú truyn vo mt ta?

Hs: cá nhân trả lêi

? Nhờ đâu mà ta nhìn thấy đợc vật? Hs: cá nhân trả lời

2 KÕt ln:

- Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó mắt

Hoạt động 3:

Gv: Cho Hs đọc mục C3 sgk trả lời câu hỏi

? vËt nµo tự phát ánh sáng? Hs: Trả lời

? Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào?

Hs: Trả lời

GV: Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng ? Vậy nguồn sáng gì?

Hs: Trả lời

? HÃy kể nguồn sáng mà em biết Hs: cá nhân trả lời

? Thế vật sáng?

GV tóm lại vấn đề cần nắm đợc hớng dn dng

III Nguồn sáng vật sáng:

1 Nguồn sáng vật sáng

Kết luận:

- Nguồn sáng vật tự phát ánh s¸ng

- VËt s¸ng: + Nguån s¸ng

+ Vật hắt lại ánh sáng

Hot động 4:

C4: hs đọc câu C4 tr li

Hs: Cá nhân trả lời

C5: hs đọc câu C5 trả lời

IV VËn dông:

C4 Hải ngời

C5 : khói bao gồm hạt nhỏ li ti, hạt

khói đợc đèn chiếu sáng trở lại thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy đợc

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ

- Học lí thuyết nắm đợc k/n nguồn sáng, vật sáng - Làm tập SBT

Ngµy soạn 13 tháng 09năm 2007.

Tiết 2: Bài 2: truyền ánh sáng I Mục tiêu:

- Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết đợc loại chùm sáng( song2 HT, phân kì)

* Đối với hs: + đèn pin

+ ống trụ thẳng phi = 3mm, ống trụ cong không suốt + chắn có đục lỗ

+ đinh ghim III Tổ chức hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

Hs1:? Khi ta nhận biết đợc ánh sáng? ? Khi ta nhìn thấy vật?

B Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

ĐVĐ: Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đến mắt ta ( hiểu lọt qua lỗ ngơi mắt)

GV: em vẽ giấy xem có đờng từ điểm vật sáng đến lỗ ngơi mắt, kể đờng thẳng đờng ngoằn nghèo

Hs: có vơ số đờng

Vậy ánh sáng theo đờng đờng để truyền đến mắt? Hs: Trao đổi thắc mắc Hải đầu

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức. Hoạt động 1:

GV: ph¸t dơng cho c¸c nhãm quan sát báo cáo

? Hóy cho biết dùng ống cong hay thẳng quan sát đợc nến cháy?

Hs: tr¶ lêi

? ánh sáng truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống cong hay ống thẳng?

Hs: tr¶ lêi

? Vì dùng ống cong lại khơng nhìn thấy ánh sáng từ giây bóng đền phát ra?

Hs: trả lời a/s thẳng bị thành ống chặn lại ? Hãy bố trí thí nghiệm kiểm tra xem dùng ống thẳng có thấy ánh sáng theo đờng thẳng khơng? Hs : tiến hành thí nghiệm theo nhóm.

GV: cho nhóm tiến hành thí nghiệm Dùng vật chắn sáng có khoét lỗ nhỏ

? H·y di chun vËt cho ¸nh sáng lọt qua khe cuối

Hs: làmTN

? Hãy dùng bút đánh dấu điểm khe mà ánh sáng qua, dùng bút, thớc nối điểm lại ? ba điểm nh vi nhau?

Hs: Điểm thẳng hàng

? Qua thÝ nghiƯm h·y rót kÕt ln?

GV: Khơng khí mơi trờng suốt đồng tính N/c mơi trờng suốt đồng tính khác nh : nớc, thuỷ tinh, dầu hoả…cũng thu đ -ợc kết tơng tự xem KL định luật truyền thẳng ánh sáng

GV: Nhấn mạnh thêm từ suốt, đồng tính, ánh I

§ êng trun cđa ¸nh s¸ng: ThÝ nghiƯm H21:

*Kết luận: Trong khơng khí ánh sáng truyền theo đờng thẳng

sáng truyền thẳng

Nhng ánh sáng từ MT MT lại khơng cịn thẳng khơng đồng tính

? tia sáng đợc biểu diễn nh có loại chùm tia sáng nào?

Hoạt động 2:

GV: nêu qui ớc biểu diễn đờng truyền ánh sáng đoạn thẳng có mũi tên gọi tia sáng GV: Làm thí nghiệm, cho hs quan sỏt H24

Hs: quan sát vẽ vào

GV : Khi vẽ tia sáng giấy vẽ mực đen, xanh qui ớc khơng có tia sáng đen

GV: TiÕn hành thí nghiệm cho hs quan sát, giới thiệu loaị chùm sáng

II Tia sáng chùm s¸ng:

1 Tia s¸ng:

S M

2 Ba loại chùm sáng a, Chùm sáng song song

- Các tia sáng không giao b, Chïm s¸ng héi tơ

- C¸c tia s¸ng hội tụ c, chùm sáng phân kì - Các tia s¸ng loe réng

Hoạt động 3:

C1: Hãy giải đáp thắc mắc Hải

C5: Học sinh đọc câu hỏi trả lời

III VËn dông:

C4: ánh sáng từ đèn phát truyền đến

mắt theo đờng thẳng C5:

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc lÝ thuyÕt trả lời câu hỏi sbt

Ngày soạn tháng năm 2007

Tit 3: Bi ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng.

I Mơc tiªu:

1 Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích đợc tợng Giải thích đợc lại có tợng nhật, thực nguyệt thực

II ChuÈn bÞ:

* Đối với nhóm hs - đèn pin

- bóng đèn điện lớn 220V – 40W - vật cản bìa

- chắn sáng

A KiĨm tra bµi cị:

? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh B Tổ chức tình học tập

ĐVĐ: Vào ngày trời nắng cha có đám mây che khuất mặt trời, ta thấy bóng cột điện cổ thụ in rõ nét mặt đất Nhng có đám mây mỏng che mặt trời bóng nh Vì lại có biến đổi nh vậy?

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức. Hoạt động 1:

Gv: Cho hs tiÕn hµnh TN nh sgk

? Vì chắn lại có vùng hồn tồn khơng nhận a/s từ nguồn sáng chiếu đến

Hs: hs tr¶ lêi.

Vùng bóng tối vùng không nhận đợc a/s từ nguồn sáng tới.

? Giải thích vùng lại sáng tối?

Hs: tr¶ lêi.

? Qua TN h·y rót nhËn xÐt?

Gv: Nªu TN yêu cầu hs quan sát trả lời câu hỏi sgk

? HÃy chắn vùng vùng bóng tối?

Hs: Quan sát thí nghiệm trả lời. ? Vùng đợc chiếu sáng đầy đủ? Hs: Quan sát TN trả lời.

? Nhận xét độ sáng vùng lại so với vùng giải thích khác đó?

Hs: Tr¶ lêi.

? Vùng có phải vùng bóng tối hay sáng hẳn không?

GV: Vùng gọi bãng nưa tèi ? VËy bãng nưa tèi lµ bãng nh thÕ nµo?

Hoạt động 2:

Gv: Cho hs đọc mục II sgk Hs: n/c trả lời câu hỏi C3.

? Vùng mặt đất có nhật thực tồn phần ?

Hs: Quan sát trả lời.

? Vùng có nhật thực phần? Hs: Quan sát trả lời

? Thế nhật thực toàn phần ( hay mét phÇn)?

Gv: u cầu hs quan sát hình 34sgk Chỉ chỗ đứng mặt đất ban đêm nhìn thấy trăng sáng

? M trăng vị trí đáng lẻ ta nhìn thấy trăng tròn nhng mặt trăng bị trái đất

I Bãng tèi- Bãng nöa tèi.

1 ThÝ nghiƯm

* NhËn xÐt:

Vùng bóng tối vùng không nhận đợc a/s từ nguồn sáng tới

2 ThÝ nghiÖm

* NhËn xÐt:

- Bãng nửa tối nằm phía sau vật cản nhận đ-ợc a/s từ phần nguồn sáng truyền tới

II NhËt thùc - nguyÖt thùc.

1 NhËt thùc:

* Kh¸i niƯm:

- Nhật thực tồn phần hay phần quan sát đợc chỗ có bóng tối( Hay bóng nửa tối) mặt trời trái đất

che khuÊt? Hs: Tr¶ lêi.

? M/Trăng vị trí ta thấy trăng sáng?

Gv: Nêu thêm câu hỏi mở rộng: mặt trời vị trí đứng vị trí A ta nhìn tháy trăng sáng, nhng nhìn thấy phần sao?

? Vậy nguyệt thực gì? Hoạt động 3:

GV: Yêu cầu hs đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi C5

Hs: nhóm thảo luận câu hỏi.

Hs: Đọc câu hái C6 – C¶ líp th¶o ln.

- Nguyệt thực xảy mặt trăng bị trái đất che khuất không nhận đợc a/s mặt trời chiêú tới

III Vận dụng:

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn

búng ti v búng na tối thu hẹp Khi miếng bìa gần sát chắn hầu nh khơng cịn bóng tối

C6: Khi dùng sách che kín bóng đèn,

dây tốc sáng, vùng bóng tối sau dây tóc không nhận đợc a/s từ đèn truyền tới mắt nên khơng đọc sách đợc

III H íng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc lÝ thuyÕt vµ lµm bµi tập 3,4,5 sbt

Ngày soạn.thángnăm 200

Tiết 4: Bài : Định luật phản xạ ánh sáng I Mục tiêu:

- Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia sáng phận gơng phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng tia sáng theo ý muốn

II ChuÈn bÞ:

* Đối với nhóm hs:

-1 gng phng có giá đỡ thẳng đứng

-1 đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng -1 tờ giấy gián mặt gỗ phẳng nằm ngang III Tổ chức hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:

? H·y cho biết vùng bóng đen, vùng nửa tối? ? Thế hiên tợng nhật thực, nguyệt thùc?

B Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

GV: Làm thí nghiệm nh sgk đvđ phải đặt đèn pin để thu đợc tia sáng hắt lại gơng điểm A Muốn làm đợc việc phải biết đợc mqh tia sáng từ đèn pin chiếu tia sáng hắt lại gơng

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1:

Gv: y/c hs cầm gơng lên soi cho biết em nhìn thấy gơng?

I G ơng phẳng:

Hs: nhìn thÊy ¶nh.

Gv: hình ảnh ta quan sát ảnh tạo gơng phẳng

? hÃy quan sát xem mặt gơng nh nào? Hs: Mặt gơng nhẵn bóng

? HÃy trả lời câu hỏi C1?

Hs: mặt hồ phẳng lặng

? Khi chiếu tia sáng lên mặt gơng, tia sáng hắt lại hớng hay nhiều hớng? Hs: Theo híng

? Nh phải tuân theo định luật

Hoạt động 2:

Gv: Hiện tợng tia sáng sau tới gơng bị hắt lại theo hớng xác định gọi phản xạ ánh sáng

Gv: Giíi thiƯu thÝ nghiƯm

? Ta h·y t×m xem tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?

Hs: làm thí nghiệm trả lời

? Phơng tia phản xạ có quan hệ nh với phơng tia tới?

? Làm để xác định đợc vị trí tia tới tia phản xạ?

Hs: tr¶ lêi

? Dự đoán xem góc phản xạ có quan hệ với góc tới nh nào?

Hs: trả lời

? Dùng thớc đo góc đo giá trị góc tới góc phản xạ?

Hs: ghi vào bảng

? Qua bảng ta thấy góc phản xạ ntn với góc tới?

Gv: Da trờn sở làm TNvới MT khác ngời ta xây dựng đợc định luật

Gv: Để vẽ tia sáng dùng đờng thẳng có mũi tên chiều truyền ánh sáng

? Hãy vẽ tia phản xạ IR? Hoạt động 3:

C©u hái C4:

a, HÃy vẽ tiếp tia phản xạ

b, Để thu đợc tia p/x từ dới lên ta đặt gng ntn? V hỡnh

II.Định luật phản xạ ánh sáng:

1 Tia phản xạ nằm mặt phẳng nµo:

* Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp truyền

2 Phơng tia phản xạ có quan hệ với phơng tia tới:

+ Góc SIN = gãc i lµ gãc tíi + Gãc NIR= góc i góc phản xạ.

Góc tới i Góc phản xạ i

600

450

300

* Góc phản xạ góc tới

3 Định luật phản xạ ánh sáng (sgk) Kết luận

4 Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ

III Vận dụng S

I S

N

IV H íng dÉn häc ë nhµ

- Häc bµi theo câu hỏi sgk làm tập sbt

Ngày soạn tháng năm 200

Tiết 5: Bài 5: ảnh vật tạo gơng phẳng

I Mục tiêu:

- B trớ thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng - Nêu đợc tính chất ảnh, vật tạo gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh vật tao gơng phẳng

II ChuÈn bị:

* Mỗi nhóm học sinh

+1 gng phẳng có giá đỡ thẳng đứng +1 kính màu suốt

+2 viªn phÊn nh

+1 tờ giấy trắng dán gỗ phẳng III Tổ chức hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ:

? Phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng? B Tổ chức tình học tập:

ĐVĐ: Gọi học sinh đọc phần mở bài, mà bé Lan nhìn thấy mặt nớc phẳng lặng nh gơng gọi gì? Nó có tính chất ntn? Ta tìm câu trả lời hơm

Họat động thầy trò Nội dung kiến thức. Hoạt động 1:

Gv: Thông báo TN sgk

Hs: Làm thí nghiệm theo nhóm dự đoán đ-ợc hay không.

? C1: ảnh quan sát đợc bìa có hứng đợc hay không?

Hs: trả lời.ảnh vật tạo gơng phẳng (không) hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo.

? H·y rút kết luận?

? Độ lớn ảnh cã b»ng vËt hay kh«ng?

I TÝnh chÊt cđa ảnh tạo g ơng phẳng.

1 Thí nghiÖm

a, ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc khơng?

* KÕt ln:

G/ ph¼ng

Hs:dự đoán độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên phấn.

Gv: TiÕn hµnh TN nh sgk ( thay gơng phẳng kính)

? C2: Qua TN hÃy rát kết luận? Hs: trả lời Độ lớn ảnh dộ lín cđa vËt.

? C3: So sánh k/c từ điểm vật đến gơng k/c từ điểm gơng đến ảnh? Hs: trả lời Bằng nhau.

? Đo chiều dài AH AH ?

Hs: tr¶ lêi, b»ng nhau.

A A’ có cách MN hay khơng?

Hs: tr¶ lêi

? H·y rót kÕt ln?

Hoạt động 2:

S

I K S’

Gv: Chó ý giải thích điều

? Vỡ li nhìn thấy ảnh, ảnh ảnh o?

Hs: trả lời mắt ta nhìn thấy S

tia phản xạ lọt vào mắt coi nh thẳng từ S

n mt.

? HÃy vẽ ảnh S của S tạo gơng phẳng?

Hs: trả lời

? Vẽ tia phản xạ ứng với tia tới SI SK Hs: trả lời ( vẽ hình).

? Giải thích lại nhìn thấy ảnh S mà

không hứng đợc màn?

Hs: trả lời, Không hứng đựoc S’

có đờng kéo dài tia p/x gặp S’ khơng có ánh sáng thật đến S’.

? H·y rót kÕt luËn?

Hoạt động 3:

b, Độ lớn ảnh có lớn vËt kh«ng?

* KÕt luËn:

- Độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng có độ lớn vật

c So sánh k/c từ điểm vật đến gơng k/c từ ảnh điểm đến gơng

* KÕt luËn:

K/c từ điểm đến gơng k/c từ nh n im ú

II Giải thích tạo thành ảnh g - ơng phẳng.

* Kết luận:

Ta nhìn thấy ảnh ảo S tia phản xạ lọt

C5: Thực phép vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng vào

C6: Giải thích thắc mắc bé Lan đầu

bài

Hs: th¶o ln chung c¶ líp

III VËn dơng: C5:

A B

K H B’

C6: A’

Giải thích hình tháp lộn ngợc dựa vào phép vẽ ảnh: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gơng tức phía dới mặt nớc IV H ớng dẫn học nhà

- Häc ghi nhí sgk

- Đọc mục em cha biết - Làm tập sbt

Ngày soạn tháng năm 200

TiÕt 6: Bµi 6: Thùc hµnh.

Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng.

I Mục tiêu : KiÕn thøc:

- Luyện tập vẽ ảnh có hình dạng khác nhau, đặt trớc gơng phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí II Chuẩn bị GV v hc sinh

* Mỗi nhóm:

1 gng phẳng có giá đỡ

1 bút chì, thớc đo độ, thứơc thẳng * Cá nhân: Mẫu báo cáo

III Tổ chức hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ:

? Nªu tÝnh chÊt ảnh gơng phẳng ? Giải thích tạo thành ảnh qua gơng phẳng?

Gv: Nêu nội dung cđa bµi thùc hµnh vµ tiÕn hµnh lµm TN theo c©u hái C1

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức Hoạt động 1:

Gv: Phát dụng cụ cho hs nhóm làm TN C1: a, Hãy đặt bút chì cho ảnh vật có tính chất sau đây:

- Song2, cïng chiỊu với vật.

- Cùng phơng ngợc chiều với vật Hs: làm TN điền vào mẫu báo cáo. b, Vẽ ảnh bút chì hai trờng hợp trên?

Hs: Vẽ ảnh bút chì vào mẫu báo cáo.

I Chuẩn bị :

(sgk.)

II Néi dung thùc hµnh

Gv: Yêu cầu học sinh đọc sgk tiến hành TN trả lời câu hỏi C2,C3 vào mẫu báo cáo

Hs: ( vïng nh×n thÊy cđa gơng giảm). C4: HÃy dùng phép vẽ ảnh điểm sáng tạo gơng phẳng?

Hs: - Ta nhìn thấy ảnh M M có

tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M’.

- Vẽ M’ , đơng MO cắt gơng I Vậy tia

tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M’.

- VÏ ảnh N N Đờng NO không cắt

mặt gơng ( điểm K gơng ) Vật tia phản xạ lọt vào mắt ta không nhìn thấy ảnh N N.

Hoạt động 2:

KiĨm tra mÉu b¸o c¸o thực hành cuả học sinh

2 Xỏc nh vựng nhìn thấy gơng

N’ N

M’ M

K

I O>mắt

III Mẫu báo cáo thực hành

- Các nhóm hoàn thành mẫu báo cáo thực hành

- Gv: thu mẫu báo thực hành vµ nhËn xÐt bi thùc hµnh

IV H ớng dẫn học nhà

- Xem lại cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng - Làm tập sbt

Ngày soạntháng năm 200

Tiết 7: Bài 7 Gơng cầu lồi I Mục tiêu:

- Nờu c tớnh chất ảnh tạo gơng cầu lồi

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

- Làm TN để xác định tính chát ảnh vật qua gơng cầu li II Chun b:

* Mỗi nhóm: + gơng cầu lồi

+ gơng ph¼ng cã cïng kÝch thíc + miÕng nhùa làm chắn + nến

III T chức hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ

? Hs1: HÃy nêu tính chất gơng phẳng? Vì biết ảnh gơng phẳng ảnh ¶o Hs: Tr¶ lêi

+ ảnh vật tạo bỏi gơng phẳng ảnh ảo không hớng đợc lớn vật + Khoảng cách từ vật đến gơng khoảng cách từ gơng đến ảnh điểm B Tổ chức tình học tập

/ / / / /

ĐVĐ: Gv cho học sinh quan sát gơng cầu hỏi hs gơng phẳng gơng cầu lồi em thấy mặt gơng nh

Hs: trả lời mặt lồi

Gv: Nếu gơng có mặt phản xạ phần mặt mặt cầu gọi gơng cầu lồi Vậy gơng cầu lồi có cho ảnh giống gơng phẳng không? Ta tìm câu trả lời

Hoạt động thầy trò: Nội dung kiến thc Hot ng 1:

Cả lớp hÃy nghiên cứu câu hỏi C1 sgk trả

lời câu hỏi

? ảnh có phải ảnh ảo không ( dự đoán) ? Vì sao?

Hs: tr li: ảnh ảnh ảo không hứng đợc trên màn.

? Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ vật? Hs: trả lời nhỏ vật

Gv: Đây điều dự đoán quan sát tranh

+ Vậy điều mà em trả lời nh dự đốn có khơng ta tiến hành TN Gv: Cho nhóm tiến hành TN

? ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh có kích thớc ntn với vật?

Hs: trả lời ảnh ảo có kích thớc b»ng vËt

Gv: Hớng dẫn hs nhóm tiến hành TN B1: Đặt nến cháy trớc gơng có kích thớc nhau, với khoảng cách nhau, dùng phấn vạch đ/t đặt gơng nến B2: Đặt mắt vị trí cố định quan sát ảnh

vËt g¬ng

? ảnh vật tạo gơng cầu lồi ntn so với vật?

Hs: Các nhóm báo cáo kết TN +ảnh bé vật

? Hóy dựng mn chắn đặt phía sau gơng quan sát xem có thu đợc ảnh nến hay không?

Hs: Không hứng đợc chắn ? Vậy ảnh ảnh gì?

Hs: ¶nh ¶o

? Qua Tn em rút kết luận gì? Hs: Rút kết luận

Gv: Gơng phẳng gơng cầu lồi kích thớc gơng quan sát rộng h¬n

Hoạt động 2:

Gv: Hãy cố định vị trí gơng đặt mắt vị trí cố định , di chuyển vật cầm tay từ vị thấy khơng thấy đánh dấu vị tị lại

+ Thay gơng phảng gơng cầu lồi kích thớc di chuyển nh quan sát rát nhận xét ( nhớ cố định vị trí đặt mắt) ? Vùng nhìn thấy gơng lớn hơn? Hs: Các nhóm báo cáo

? Qua thÝ nghiƯm trªn em rót kết luận gì?

I ả nh vật tạo gơng cầu lồi

1 Quan sát ¶nh

2 ThÝ nghiÖm

3 KÕt luËn:

- ảnh vật tạo gơng cầu lồi : ảnh ảo

nhỏ vật

II Vùng nhìn thấy g ơng cầu låi

+ KÕt ln:

Vïng quan s¸t cđa gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng ph¼ng cïng kÝch thíc

Hoạt ng 3:

? HÃy trả lời câu hỏi C3? Hs: cá nhân học sinh trả lời ? HÃy trả lời câu hỏi C4?

C3: Gơng cầu lồi xe ô tô xe máy giúp ngời lái xe quan sát rộng ngời phía sau

C4: Giúp ngời lái xe nhìn thấy xe cộ bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đ-ợc tai nạn

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ

- Häc lÝ thuyÕt vµ lµm bµi tËp 7.1 -> 7.9 sbt - VÏ vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi Ngày soạn tháng năm 200

Tiết 8: Bài Gơng cầu lõm I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc ảnh tạo gơng cầu lõm, nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm

- Biết cách bố trí TN để quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lõm II Chuẩn bị:

§èi víi nhóm hs

+ gng phng cú gỏi thng ng

+ gơng phẳng có kích thíc b»ng kÝch thíc g/c lâm + c©y nÕn

+ chắn có giá đỡ di chuyển

+ đèn pin để tạo chùm tia sáng song song phân kì III Tổ chức hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

? Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi? ? Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi?

B Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

ĐVĐ: Gơng cầu lồi có mặt phản xạ phần mặt mặt cầu Gơng cầu lõm có mặt phản xạ phần mặt mặt cầu Liệu gơng cầu lồi có tạo ảnh giống gơng cầu lõm không?

Hot ng ca thy v trũ Nội dung kiến thức

Hoạt động 1 Gv: nêu TN

? Hãy dự đoán xem ảnh ảnh quan sát đợc gng cu lừm?

Hs: dự đoán.

Gv: Hớng dÉn hs lµm TN Hs: lµm TN

? H·y quan sát ảnh nến ảnh màn?

? C2 : Hãy so sánh ảnh ảo nến đặt trớc gơng phẳng g/c lõm nêu kq so sánh? Hs: Cá nhân hs trả lời.

? Qua Tn trªn h·y rót kÕt ln? ? Sự phản xạ ảnh sáng diễn ntn?

Hoạt động 2:

Hs: nhóm tiến hành TN báo cáo kq ? Quan sát chùm phản xạ xem có đặc điểm gì?

Hs: Đại diện nhóm báo cáo kq TN.

I ảnh tạo gơng cầu lõm.

1 Thí nghiệm:

2 Kết luận: Vật đặt trớc gơng cầu lõm cho nh o, nh hn vt

II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm

? C4: HÃy trả lời câu hỏi

Gv: Giải đáp chùm a/s mặt trời chúm sáng song song G/c lõm tia phản xạ HT Gv: làm TN để hs quan sát điều chỉnh vị trí S đến vị trí thích hợp cho chùm tia p/x chùm sáng song song

? Qua Tn trªn h·y rót kÕt ln?

Hoạt động

Tìm hiểu cấu tạo pha đèn Gv cho hs quan sát cấu tạo pha đèn

? C6 : Xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu đợc chùm sáng p/x Hãy giải thích tợng?

KÕt ln

ChiÕu chïm s¸ng tíi song song  g/ c lâm

 chóm tia phản xạ HT

2 Đối với chùm tia tới phân kì + Kết luận:

Chùm sáng tới hội tụ G/c lõm cho ta chùm tia sáng phản x¹ //

III vËn dơng

C6: Nhờ có gơng cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu đợc chùm sáng //

IV H íng dÉn häc bµi ë nhà Học lí thuyết xem lại tập

Ngày soạn tháng năm 200

Tiết 9: Bài tổng kết chơng I

Quang häc

I Mơc tiªu: KiÕn thøc:

- Ôn lại, cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tích chất ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng, so sánh vùng nhìn thấy gơng phẳng gơng cu li

2 Kĩ năng:

Vẽ ảnh tạo gơng phẳng quan sát gơng II Chuẩn bị gv học sinh

A KiĨm tra bµi cị

? Có nhận xét ảnh cảu vật đặt trớc gong cầu lõm B Tổ chức tình học tập

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức.

Hoạt động 1:

Gv: Ôn lại kiến thức yêu cầu học sinh trả lời lần lợt câu hỏi từ câu đến câu Hs: Thảo luận đa kết đúng.

Gv: Sửa câu hỏi sai cho hs, nhận xét đánh giá kết câu trả lời

Hoạt động 2:

Gv : Cho hs đọc câu hỏi C1 sau cho hs vẽ

vµo vë

Hs: NhËn xét câu trả lời bạn Gv: Hớng dẫn hs c¸ch vÏ

I Tù kiĨm tra

II VËn dơng C1:

+ PhÇn a:

GV: Vẽ lại lên bảng cho hs quan sát

Hs: Đọc câu hỏi C2 Hs: trả lời.

? ảnh qua gơng cầu lồi, lõm, gơng phẳng kích thức ảnh lớn

Hs hÃy trả lời câu hỏi C3

? Muốn nhìn thấy bạn ta phải làm ntn Hs: tr¶ lêi

Gv: hính dÉn hs sư dơng tÝch chất gơng phẳng

Hot ng 3.

Gv: Cho nhóm suy nghĩ tự chọn câu trả lời lên bảng điền ô chữ , dựa vào câu hỏi gợi ý

- Lấy S1 đối xứng với S qua gơng

- Lấy S2’ đối xứng với S2 qua gơng

+ PhÇn b :

- lấy tia đối xứng qua gơng + Phần c

C2:Gièng nhau:

kh¸c

+ ảnh ảo gơng phẳng = kích thớc + ảnh ảo cầu lồi nhỏ

+ ảnh gơng cầu lâm nhá h¬n

C3: Dùng cách vẽ tia sáng để xác định ảnh

cđa vËt

III Trß chơi ô chữ

IV H ớng dẫn nhà

- Ôn tập lại toàn chơng I chuẩn bị cho kiểm tra tiết

Ngày soạn tháng 11 năm 2007

Tiết 10 KiĨm tra

I Mơc Tiªu:

- Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học chơng thực tế để đánh giá tiếp thu kiến thức hs qua nhằm tìm hiểu thiếu hụt hs để có cách bù đắp

- Rèn luyện kĩ làm hs II Chuẩn bị:

Cả lớp làm viết tiết III Đề

Cõu 1: Hóy khoanh trũn vào chữ đứng đàu câu mà em cho A Góc tới gấp đơi góc phản xạ

Câu 2: HÃy nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng So sánh với ảnh vật tạo g-ơng cầu lồi kích thớc

Câu 3: Một vật sáng AB đặt trứơc gơng phẳng Góc tạo vật gơng phẳng 450 Hãy vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng tìm góc tạo ảnh mặt gơng.

A

B

C©u 4: Tia sáng SI chiếu lên gơng phẳng Góc tạo tia SI với gơng phẳng 45 HÃy vẽ tiếp tia phản xạ tính góc phản xạ

S

450

I

Ngày soạn 12 tháng 11 năm 2007.

Tiết 11: Chơng II Âm Học Bài 10: Nguồn ÂM I Mục tiêu:

Nêu đợc đặc điểm nguồn âm

Nhận biết đựơc số nguồn âm thờng gặp sống II Chuẩn bị:

§èi với nhóm học sinh 1.Sợi dây cao su mảnh 1.1 trống dùi

1.âm thoa búa cao su * Giáo viên:

1 b n ống, chuối khô, tờ giấy III Tổ chức hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ:

Gv: kết hợp

B Tổ chức tình huèng häc tËp

ĐVĐ: Em cho biết hàng ngày em thờng nghe thấy tiếng gì? Hs: Tiếng chim hót, tiếng ti vi, tiếng cịi xe máy, tiếng đài, tiếng trống trờng

Nh vËy chóng ta sèng giới âm Vậy em có biết tiếng phát từ đâu không? Ta tìm hiểu câu trả lời hôm

Học sinh đọc thông tin đầu chơng

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức.

Hoạt động 1:

Gv: Gõ thớc xuống bàn, thỏi còi

? Em nêu âm mà em nghe đợc tìm hiểu xem chúng phát từ đâu?

Hs: trả lời

? Nh vật phát âm gọi gì? Hs: Trả lời

C2: ? Em hÃy kể số nguồn âm mà em biÕt?

? Các nguồn âm mà ta nghiên cứu có chung đặc điểm gì?

Hoạt động 2: Hs: Đọc Tn

Gv: Ph¸t dơng cho học sinh hớng dẫn cách làm

? Khi kéo sợi dây cao su em thấy sợi dây cao su ntn? Và nghe thấy tiếng gì? Hs: nhóm báo cáo kết TN ? Em thấy sọi dây cao su dao động ntn? Hs: quanh vị trí cân

Hs: đọc TN

Gv: Ph¸t dơng cho c¸c nhãm Hs: Làm TN gõ mạnh vào cốc TT. ? Vật phát âm?

Hs: Cốc TT phát ©m.

? Vật có dung động khơng? Hs: Cú.

? Nhận biết cách nào?

Gv: Dùng tờ giấy nhỏ đặt lên miệng cốc gõ nhẹ

Hs: nhËn xÐt Cèc thuû tinh phát âm thanh

? S dung động ( dao động) qua lại vị trí cân sợi dây cao su, mặt trống gọi gì?

Gv: Cho học sinh đọc TN Sgk phát dụng cụ cho học sinh làm TN

? Âm thoa có dao đọng khơng? Hs: âm thoa dao động

? Hãy quan sát suy nghĩ cách kiểm tra xem âm thoa phát có dao động khơng? Hs: dùng tay kiểm tra bóng bàn.

? Qua TN trªn em rót kết luận gì? Hs: trả lời

? Khi vật dao động có phát âm khơng? Hs: trả lời.

Hoạt động 3:

C6: Học sinh đọc câu hỏi trả lời C7: Học sinh đọc v tr li

- Vật phát âm gọi nguồn âm

II Cỏc ngun õm cú chung đặc điểm gì? Thí nghiệm 10.1 sgk

2 ThÝ ngiÖm2.sgk

3 ThÝ nghiÖm 3.sgk

4 KÕt luËn:

Khi phát âm vật dao động

IV VËn dông:

C6: Dïng tay gÉy vẫy vẫy tờ giấy C7: Đàn, sáo

- Dây đàn dao động -> âm

C8: Học sinh đọc trả lời C9: Gv Giới thiệu nhạc cụ ? Cái phỏt õm?

? ống phát âm trầm , âm bổng

C8: Dựng tay đặt lên miệng ống tờ giấy

C9: a, ống nghịêm nớc b, ống nhiều nớc -> âm trầm nớc -> âm bỉng

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ Học lý thuyết trả lời câu hỏi SBT Ngày soạn 18 tháng 11 năm 2007.

Tit 12: Bài 11: độ cao ÂM I Mục tiêu:

- Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bỗng); âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

II Chn bÞ:

+ Đối với nhóm học sinh - Một giá thí nghiệm - Một lắc đơn

- Mét thíc kỴ nhùa máng + GV Gi¸ thÝ nghiƯm

Một đĩa nhựa đục lỗ gắn vào trục động Nguồn điện

III Tổ chức hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ:

+ HS1 Các vật phát âm có chung đặc điểm ? Làm tập 10.1SBT + HS2 Làm tập 10.2; 10.3SBT

B Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- GV Có thể ĐVĐ vào nội dung học nh SGK

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động1.

- GV Yêu cầu HS bố trí tiến hành TN H11.1 SGK

- HS Làm TN theo yêu cầu.Quan sát đếm số dao động lắc – ghi kết vào bảng

- GV HDHS cách xác định dao động, cách xác định số dao động vật

(?) Con lắc dao động nhanh? Con lắc dao động chậm?

- HS Tr¶ lêi

- GV thơng báo: Số dao động giây gọi tần số.Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz

(?) Từ kết TN, em cho biết lắc có tần số dao động lớn hơn? (?) Tần số dao động biên độ dao động có mối quan hệ nh nào?

Hoạt động 2.

- GV Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm TN2 H11.2SGK

I. Dao động nhanh-chậm Tần số. 1 Thí nghiệm1.

+ Ghi kết quan sát đợc vào bảng - Hoàn thành C1

+ Ghi Số dao động giây gọi tần số.Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz - C2 Con lắc b có tần số dao động lpns lắc a

+ Nhận xét Dao động nhanh(càng chậm), tần số dao động lớn(càng nhỏ)

II. Âm cao, âm thấp.

- HS Hoạt động nhóm làm TN2

(?) Hãy quan sát dao động lắng nghe âm phát Hoàn thành C3

+ GV Bố trí tiến hành thực TN3 Lu ý: GV thay TN3 H11.3 TN với quạt điện để dễ điều chỉnh tốc quay

- GV Làm TN- HS quan sát lắng nghe

(?) Từ kết TN 1,2,3 ta rút kết luận gì?

- Yêu cầu h/s phát biểu nội dung kết luận

Hot ng 3.

+ Yêu cầu cá nhân h/s vận dụng nội dung kiến thức học trả lời câu hỏi C5, C6, C7

Cũng cố bài.

(?) Âm cao(âm bỗng), âm thấp(âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?

+ Hoàn thành C3

- Phần tự thớc dài dao động (chậm) âm phát (thấp)

- Phần tự thớc ngắn dao động (nhanh) âm phát (cao)

+ 3.ThÝ nghiƯm 3

- Hoµn thµnh C4

- Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động (chậm), âm phát (thấp)

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động (nhanh), âm phát (cao)

+ KÕt luËn.

- Dao động (nhanh), tần số dao động (lớn), âm phát (cao)

- Dao động (chậm), tần số dao động (nhỏ), âm phát (thấp)

III VËn dơng.

- HS Hoµn thµnh néi dung câu trả lời - Ghi

+ C5 Vt dao động có tần số 70Hz dao động nhanh

Vật dao động có tần số 50Hz phát âm thấp

+ C6 Dây đàn căng(căng nhiều), dao động nhanh, tần số lớn, âm phát cao.Ngợc lại, dây đàn trùng(căng ít), dao động chậm, tần số bé, âm phát thấp

+ C7 Âm phát cao chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ Häc lý thuyÕt SGK

Tr¶ lêi câu hỏi làm tập SBT Ngày soạn 25 tháng 11 năm 2007.

Tit 13: Bài 12: độ to ÂM I Mục tiêu:

- Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai õm II Chun b:

+ Đối với nhãm HS

- Thíc kỴ HS - B¶ng phơ

III Tổ chức hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

- HS1 TÇn số gì? Đơn vị tần số.Làm tập 11.1SBT

- HS2 Âm cao,âm thấp phụ thuộc ntn vào tần số? Làm tập 11.2,11.4 SBT B Tổ chøc t×nh hng häc tËp

+ GV Cã thĨ §V§ vµo néi dung bµi häc nh SGK

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức.

Hoạt động 1

- GV Yêu cầu HS bố trí tiến hành TN H12.1 SGK

- HS Làm TN theo yêu cầu.Quan sát dao động đầu thớc, lắng nghe âm phát ghi kết vào bảng

- GV thông báo Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên dao ng

(?) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Hoàn thành C2

- GV Yờu cầu HS hoạt động nhóm thực TN H12.2 SGK

- HS Thực TN2 theo nhóm Lắng nghe tiếng trống quan sát dao động cầu

- GV Gọi đại diện cá nhân h/s trả lời C3 (?) Biên độ dao động bóng lớn(nhỏ) chứng tỏ mặt trống dao động ntn?

(?) Tõ néi dung TN1,2 ta rót kÕt ln g×?

Hoạt động 2.

(?) Đơn vị đo độ to âm gì?Đợc kí hiệu ntn?

- GV thông báo Để đo độ to âm ngời ta sử dụng máy đo

- GV Giới thiệu bảng độ to số âm – Bảng SGK

(?) Độ to âm làm đau nhức tai(ngỡng đau)?

Hot ng 3.

I.Âm to, âm nhỏ Biên độ dao động. 1 Thí nghiệm.

+ Ghi kết quan sát đợc vào bảng - Hoàn thành C1

- HS ghi vở: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

- HS Hoµn thµnh C2

+ Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân (nhiều), biên độ dao động (lớn), âm phát (to)

+ Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân (ít), biên độ dao động (nhỏ), âm phát (nhỏ)

2.ThÝ nghiÖm 2.

- HS Thùc hiÖn C3

+ Quả cầu bấc lệch (nhiều), chứng tỏ biên độ dao động lắc (lớn), tiếng trống (to)

+ Quả cầu bấc lệch (ít), chứng tỏ biên độ dao động lắc (nhỏ), tiếng trống (nhỏ)

+ KÕt luËn.

- Âm phát (to) (biên độ) dao động nguồn âm lớn

II Độ to số âm.

+ HS Đọc SGK – trả lời câu hỏi - Ghi vở.Độ to âm đợc đo đơn vị đêxiben, kí hiệu dB

- HS Tra cøu b¶ng thu thập thông tin

+ Yêu cầu cá nhân h/s vận dụng nội dung kiến thức học trả lời câu hỏi C4,C5, C6, C7

+ Cũng cố bài.

(?) Độ to, nhỏ ©m phơ thc ntn vµo ngn ©m?

(?) Đơn vị đo độ to âm gì? Đợc kí hiu ntn?

- HS Hoàn thành nội dung câu tr¶ lêi - Ghi vë

+ C4 Khi gảy mạnh dây đàn, đàn phát âm to Vì biên độ dao động dây đàn lớn

+ C5 Biên độ dao động dây đàn trờng hợp lớn biên độ dao động dây đàn trờng hợp + C6 Âm to biên độ dao động màng loa lớn, màng loa rung mạnh Âm nhỏ biên độ dao động màng loa nhỏ, màng loa rung nhẹ

+ C7 Tiếng ồn sân trờng khoảng từ 70 đến 80 dB

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ Häc lý thuyÕt SGK

Trả lời câu hỏi làm tập SBT

Ngày soạn: 29/11/2007.

Tiết 14: Bài 13 Môi trờng truyền âm I Mục tiêu:

kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm Nêu đợc số thí dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí

II chuẩn bị: Đối với nhóm học sinh: trống da,dùi trống, bình nớc, máy phát âm(thay cho bình thủy tinh nhỏ đồng hồ TN (13.3)

III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1.

KiÓm tra, tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

*1 Biên độ dao động gì? Đơn vị đo biên độ dao động gì?giải tập 12.1và12.2 Khi âm phát to ,khi âm phát nh? Gii bi 12.3

*GV: Nêu tình nh SGK

Hoạt động2: Tìm hiểu mơi trờng truyền õm

+ GV: Yêu cầu h/s làm TN ( hình 13.1), trả lời câu hỏi C1, C2

- Hớng dẫn h/s thảo luận để rút đáp án thống

(?) Tõ néi dung TN, chóng ta rút kết luận gì?

HS1 HS2 lên bảng trả lời

Các h/s khác nhận xét,cho ®iĨm

HS nghe thấy có vấn đề cần nghiờn cu

I Môi trờng truyền âm: Thí nghiƯm.

1 Sù trun ©m chÊt khÝ: + HS: Hoàn thành câu trả lời

- C1Hin tng xãy cầu bấc treo

ở gần mặt trống là: cầu rung động t-ợng chứng tỏ âm đợc truyền từ mặt trống thứ sang mặt trống thứ ”

- C2:” biên độ d/đ cầu bấc nhỏ biên

độ d/đ cầu bấc1 

Kết luận: Độ to âm lan truyền càng giảm xa nguồn âm.

+ GV:Yêu cầu nhóm h/s làm TN theo phơng án sgk trả lời C3

- Hớng dẫn h/s thảo luận hoàn thành C3

+ GV: Giíi thiƯu dơng (thay thÕ cho dơng ë t/n 13.3 sgk):

+ Yêu cầu h/s nêu phơng án t/n nghiên cứu vấn đề mục Sau yêu cầu h/s làm t/n theo phơng án thống

+ GV: Treo tranh vÏ 13.4 mô tả t/n hình 13.4 yêu cầu h/s trả lêi c©u C5

(?) Âm truyền qua c nhng mụi tr-ng no?

+ GV: Yêu cầu h/s điền từ thích hợp vào chỗ trống hoàn thành kÕt luËn

+ GV: Yêu cầu h/s đọc thông tin sgk trả lời C6

Hoạt động 4: Củng cố - vận dụng *Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C7 C10

+ Còng cè bµi.

(?) âm truyền đợc mơi trờng không truyền đợc môi trờng nào? so sánh vận tốc truyền âm môi trờng truyền âm

*Yêu cầu h/s đọc mục em cha biết, thời gian cho h/s làm tập tập Dặn h/s nhà học thuộc kết luận, ghi nhớ sgkvà làm hết tập

+ HS: Lµm TN H13.2 theo phơng án sgk ,Thảo luận nhóm Hoàn thành C3

- C3: “âm truyền đến tai bạn Cqua mơi trờng rắn”.

3 Sù trun ©m chÊt láng;

+ HS: Làm TN theo phơng án thống nhất, “ âm truyền đến tai qua mơi trờng: rắn( thủy tinh ), lỏng( nớc), khí

4.âm truyền đợc chân khơng hay khơng?

+ HS Nghe GV mô tả tợng xảy ë TN H13.4 Hoµn thµnh C5

C5 : “ âm khơng thể truyền đợc chân

kh«ng”

Kết luận:Âm truyền qua môi trờng nh rắn, lỏng ,khí, truyền qua chân không.

5 Vận tốc truyền âm:

+ HS Đọc thông tin sgk,thảo luận Hoàn thành C6 : " Vk <Vn<Vt" III.VËn dơng:

+ HS Tr¶ lêi: C7:" kh«ng khÝ "

C8 " lặn xuống nc nghe c ting tu thy

chạy s«ng "

C9" mặt đất chất rắn truyn õm tt hn

không khí nên ta "

C10 " nói chuyên bình thờng

họ bị ngăn cách lớp chân không bên áo mũ bảo vệ."

Giải tập SBT 13.1 Câu A

13.2 Tin động chân ngời truyền qua đất bờ, qua nớc đến tai cá cá bơi chỗ khác

13.3 Đó ánh sáng truyền khơng khí nhanh âm nhiều thời gian để tia chớp truyền đến mắt ta nhanh thời gian mà tiếng sét( âm)truyền đến tai ta

13.5; Âm truyền từ miệng bạn đến tai bạn qua môi trờng: khí, rắn IV H ớng dẫn học nhà

Häc lý thuyÕt SGK

Ngày soạn 05/12/2007.

Tiết 15: Bài 14: Phản xạ âm- tiếng vang. I Mơc tiªu:

1.Mơ tả giải thích đợc số tợng có liên quan đến tiếng vang( tiếng vọng)

2.Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) số vật phản xạ âm kém( hay hấp thụ âm tốt)

3.KĨ tªn mét sè dụng cụ phản xạ âm

II chuẩn bị :

Đối với lớp Tranh vẽ hình 14.1

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:

KiĨm tra, tỉ chøc t×nh huèng häc tËp:

*KT: Âm truyền đợc môi trờng không truyền đợc môi trờng nào? So sánh vận tốc truyền âm mơi trờng

* Mở nh sgk Hoạt ng2:

Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng vang: GV: Yêu cầu h/s quan sát H14.1 tìm hiểu nội dung th«ng tin SGK

(?) Khi ta nghe đợc tiếng vang ? âm phản xạ gì?

GV: Lần lợt yêu cầu h/s thảo luận nhóm câu hỏi C1, C2 ,C3 sau yêu cầu đại diện

nhãm ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Từ kết câu C1, C2, C3 Yêu cầu h/s

in t thớch hp vo kt luận mục I Hoạt động 3: Tìm hiểu

vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kÐm:

+ GV: Yêu cầu h/s đọc sgk:

(?) Thí nghiệm hình 14.2 cho biết âm truyền từ nguồn âm đến tai ngời nh ?

+ H/S Trả lời

+ HS Nghiên cứu tình

I âm phản xạ - Tiếng vang:

+ HS: Tiếp thu nội dung thông tin SGK Trả lời câu hỏi " Nghe đợc tiếng vang âm dội lại đến tai cách âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15 giây";."Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ" + HS thảo luận C1" nghe thấy tiếng vang

ở giếng, ngõ hẹp dài, phịng rộng, có âm phát Vì ta phân biệt đợc âm phát trực tiếp âm phản xạ"

+ HS thảo luận C2 " Trong phịng kín ta nghe đợc âm to so với nghe âm ngồi trời trời ta nghe đợc âm trực tiếp phát cịn phịng kín ta nghe đợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc nên âm to hơn"

+ HS thảo luận C3 " a/.Phòng củng có

âm phản xạ ; b/ 11,3m "

+ HS rñt kÕt luËn: "Cã tiÕng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách âm phát một khoảng thời gian

15

giây"

II Vật phản xạ âm tốt - Vật phản xạ âm kém:

(?) Vật nh phản xạ âm tốt? Vật nh phản xạ âm ?

+ GV Cho h/s nhận xét ,bổ sung câu trả lời bạn yêu cầu h/s ghi đáp án vo v

+ GV Yêu cầu cá nhân HS thùc hiÖn C4

Hoạt động 4: Vận dụng Cũng c bi :

+ Vận dụng:G/V lần lợt yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C5, C6 , C7 C8

+ Hớng dẫn h/s thảo luận yêu cầu h/s ghi đáp án vào

* củng cố bài:

(?) Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?

(?) Vật phản xạ âm tốt ( tức hấp thụ âm kém)? Vật phản xạ ©m kÐm (tøc hÊp thô ©m tèt)?

+ GV Yêu cầu h/s đọc nội dung ghi nhớ cuối hc

+ HS:"Những vật cứng, có bề mặt phẳng nhẵn phản xạ âm tốt, vật xốp, mềm, bế mặt sần sùi gồ ghề phản xạ âm kém."

+ HS: Thùc hiƯn C4 III VËn dơng.

+ HS Thảo luận  Trình bày đáp án :

- C5 " Tờng sần sùi,rèm nhung phản xạ âm ( tức hấp thụ âm tốt hơn), nên giảm tiếng vang, âm nghe đợc rõ

- C6 ." Vì làm nh để hớng âm phản xạ từ tay vào tai giúp ta nghe đợc âm rõ hơn"

- C7"Thời gian âm truyền từ tàu đến đáy biển 0,5s

Độ sâu đáy biển 1500m/s 0,5s=750m"

- C8 " Các trờng hợp a,b,c"

+ HS:  Ghi nhí néi dung bµi häc sgk IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ

Häc lý thuyết SGK

Đọc thêm mục th«ng tin “ Cã thĨ em cha biÕt ” SGK Trả lời câu hỏi làm tập SBT

Ngày soạn 15/12/2007

Tiết 16: Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ån. I Mơc tiªu :

- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

- Nêu giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liu cỏch õm

II Chuẩn bị: - Hình vÏ sgk

III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động1: Kiểm tra, tổ chức tình học tập:

1 KiÓm tra:

- Học sinh chữa tập 14.1; 14.2; 14.3 - Học sinh Chữa tập 14.4

2 Tổ chức tình học tập: + GV: Nêu tình huèng nh sgk

Hoạt động 2: Nhn bit ụ nhim ting n:

GV:Yêu cầu h/s quan sát hình 15.1; 15.2; 15.3 sgk cho biết tiếng ồn làm ảnh hởng tới sức khỏe nh nào?

+ GV: Tóm lại tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nh nào?

+ GV:Yêu cầu h/s thực câu C2

Hot ng 3:Tỡm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn:

GV:-Yêu cầu học sinh đọc nội dung thông tin về các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn nh SGK.

- Yêu cầu học sinh trả lời C3 -Yêu cầu h/s trả lời C4:

Hot ng 4: Vn dng ,cng c:

*Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C5 C6, hớng

dẫn h/s thảo luận để rút đáp án *Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ sgk

*Híng dẫn h/s làm tập 15 SBT (nếu thời gian)

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ån:

+ HS: Quan sát hình vẽ sgk, thảo luận Trình bày đáp án "H15.1  tiếng ồn to nhng không kéo dài, nên không làm ảnh hởng tới sc khe

không làm ô nhiểm tiếng ồn

ở H15.2 15.3; tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng tới sức khỏe  ô nhiễm tiếng ồn" Kết luận Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khỏe ngời

+ HS:Th¶o luận C2: " Câu b c "

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn: + HS: Đọc NDTT sgk tìm hiểu biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn

+ HS: Thc C3  " 1/ cấm bóp cịi inh ỏi 2/ trồng xanh 3/.xây trần nhà, tờng nhà xốp, đóng cửa "

+ HS: Thùc hiƯn C4 " a/ gạch ; bê tông,

gỗ b/ xốp, kính, rèm nhung, "

III Vận dụng:

+ HS: Thảo luận C4và C5

+ HS: §äc ghi nhí sgk IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ

Häc lý thuyÕt SGK

Đọc thêm mục thông tin “ Cã thÓ em cha biÕt ” SGK Trả lời câu hỏi làm tập SBT

Trả lời câu hỏi phần I – Tù kiĨm tra néi dung bµi häc 16 SGK

-Ngày soạn : 21 /12/2007.

Tiết 17: Bài 16 Tổng kết chơng II: Âm học. I Mục tiêu :

- Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm

- Lun tËp c¸ch vËn dơng kiÕn thøc âm vào sống - Hệ thống hóa lại kiến thức chơng I II

II Chuẩn bị:

- Đề cơng ôn tËp dùa theo phÇn tù kiĨm tra

III tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Kiểm tra.

- GV: Yêu cầu h/s kiểm tra chéo phần chuẩn bị cá nhân học sinh - HS: Kiểm tra chéo việc chuẩn bị (đã chuẩn bị đầy đủ hay cha) Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi tự kiểm tra:

+ GV: Gọi đại diện học sinh trả lời câu hỏi phần I - Tự kiểm tra - Yêu cầu lớp nhận xét, cho điểm

HS1: Trả lời câu hỏi tự kiểm tra

+ GV Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi từ C1 đến C7 Hớng dẫn h/s thảo luận  đáp án

+ HS: -Làm việc cá nhân

-Thảo luận lớp  đáp án:

1 Vật dao động phát âm đàn ghi ta dây đàn;trong kèn phần bị thổi, sáo cột khơng khí sáo( lổ thổi lổ thoát), trống mặt trống

4 Vì tiếng nói ngời truyền qua khơng khí qua hai mũ đến tai ngời

5 Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng chân phát phản xạ lại từ bên tờng ngõ ban ngày tiếng vang bị thể ngời qua lại hấp thụ, tiếng ồn khác thành phố át nên nge thấy tiếng bớc chân

6 C©u a

7 Biện pháp: treo biển báo cấm bóp cịi gần bệnh viện; xây tờng chắn xung quanh bệnh viên, đóng cửa phịng để ngăn chặn đờng truyền âm, trồng nhiều xanh xung quanhbệnh viện để hớng âm truyền đờng khác, treo rèm cửa, dùng đồ dùng mềm ,có bề mặt sfu xì để hấp thụ bớt âm Hoạt động 4: Trị chơi chữ.

+ GV: Yªu cầu h/s giải ô chữ cuối nội dung häc

+ HS: Cá nhân HS lần lợt giải chữ hàng ngang – Tìm đáp án: 1/ chân không; 2/.siêu âm; 3/ tần số; 4/ phản xạ âm; 5/ dao động; tiếng vang;7/.hạ âm

+ Kết đáp án từ hàng dọc: âm

+Nếu thời gian: GV cho HS làm tập sau

Bài tập 1 Cho vật hình mũi tên AB đặt song song với mặt gơng phẳng a Vẽ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng

b Vẽ tia tới AI gơng tia phản xạ IR tơng ứng

c Đặt vật AB nh có ảnh AB cùng phơng, ngỵc chiỊu víi vËt.

Bài tập 2. Cho vật sáng AB có dạng hình mũi tên đặt trớc Gơng phẳng (nh hình vẽ) Hãy vẽ ảnh A’B‘ AB tạo Gơng phẳng B

A

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò:

GV: Hớng dẫn học sinh ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I HS: trả lời câu hỏi , ghi nhớ công việc nhà ôn tập

-Ngày soạn : 27 /12/2007.

TiÕt 18: kiÓm tra häc kú I I Mơc tiªu:

- Kiểm tra mức độ nắm bắt kiến thức học sinh học kỳ qua nội dung học ( thông qua nội dung kiểm tra học kỳ )

- Rèn luyện kỹ t độc lập, vận dụng sáng tạo nội dung kiến thức, tính chất, tợng Vật lý đợc học đẻ làm

- Dựu kết để có kế hoạch, phơng pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng học sinh

II ChuÈn bÞ.

- GV Chuẩn bị nội dung câu hỏi tập học học kỳ I cho học sinh làm thời gian 45 phút

- HS Có kế hoạch tự ơn tập nội dung kiến thức học chơng trình để làm kiểm tra học kỳ I theo yêu cầu

III Nội dung đề kiểm tra.

Trêng THCS Kiểm tra học kì i năm học 2007-2008

Xuân Bái Môn : Vật lÝ - Thêi gian : 45

Hä tên học sinh Lớp

Số Báo danh Giám thị 1 Giám thị

Số phách

Đề A I Trắc nghiệm

Câu 1: Khi mắt ta nhìn thấy vật? A Khi mắt ta híng vµo vËt

B – Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C – Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta D – Khi vật mắt khơng có khoảng tối

Câu 2:Theo định luật phản xạ ánh sáng tia phản xạ nằm mặt phẳng với: A – Tia tới pháp tuyến với gơng

B – Tia tới đờng vng góc với gơng điểm tới C – Tia tới đờng vuông góc với tia tới

D – Pháp tuyến với gơng đờng phân giác góc tới Câu 3: ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tớnh cht:

A Là ảnh thật vật C Là ảnh ảo bé vật

B Là ảnh ảo vật D Là ảnh thật bé vật Câu 4: Khi có nhật thực th×:

A – Mặt trời khơng phát ánh sáng C – Trái đất bị mặt trăng che khuất B – Mặt trời không chiếu sáng trái đất D – Mặt trời vào hệ hành tinh khác Câu 5: Đơn vị đo tần số là:

A – m/s C – dB

B – Hz D S

Câu 6: Âm phát cao khi:

A - Độ to âm lớn C – Tần số dao động lớn B – Thời gian để thực dao động lớn D – Vận tốc truyền âm lớn

Câu 7: Hãy chọn câu phát biểu

A Âm truyền qua môi trờng níc

B – ¢m chØ cã thĨ trun qua m«i trêng kh«ng khÝ

C – Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng D - Âm truyền qua đợc môi trờng chân không

Câu 8: Vật phản xạ âm tốt vật có bề mặt:

A Phẳng sáng C Gồ ghề mềm

B Phẳng, nhẵn cứng D Mấp mô cứng

II Tù luËn

Câu 1: Cho vật hình mũi tên AB đặt song song với mặt gơng phẳng(hình vẽ) a) Vẽ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng

b) VÏ mét tia tíi AI trªn gơng tia phản xạ IR tơng ứng

c) Đặt vật AB nh ảnh AB phơng ngợc chiều với vật

A B

Cõu 2: Cho vật sáng AB có dạng hình mũi tên đặt trớc gơng phẳng (nh hình vẽ) Hãy vẽ ảnh A’B’ AB tạo gơng phẳng B

Bµi lµm

Trêng THCS Kiểm tra học kì i năm học 2007-2008

Xuân Bái Môn : Vật lí - Thêi gian : 45

Số Báo danh Giám thị 1 Giám thị

Số phách

Đề B I Trắc nghiƯm

Câu 1: Nguồn sáng có đặc điểm gì?

A – Truyền ánh sáng đến mắt ta C – Phản chiếu ánh sáng

B – Tự phát ánh sáng D – Chiếu sáng vật xung quanh Câu 2:Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp tuyến với g-ơng điểm tới có đặc điểm gỡ?

A Là góc vuông

B Bằng góc tạo tia phản xạ mặt gơng C Bằng góc tạo tia tới mặt gơng D Bằng góc tới

Câu 3: ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm:

A – Nhá h¬n vËt C – Lín h¬n vËt

B – B»ng vËt D – B»ng n÷a vËt

Câu 4: Khi có nguyệt thực thì:

A Trái đất bị mặt trăng che khuất B – Mặt trăng bị trái đất che khuất

C – MỈt trăng không phản xạ ánh sáng

D Mặt trời ngừng không chiếu sáng mặt trăng Câu 5: Đơn vị đo độ to âm là:

A – dB C – dm2

B – dm D Hz

Câu 6: Âm phát to khi:

A – Nguồn âm có kích thớc lớn C – Biên độ dao động lớn B – Nguồn âm dao động nhanh D –Nguồn âm có khối lợng lớn Câu 7: Hãy chọn câu phát biểu

A Âm truyền qua môi trờng nớc B âm phản xạ

C Âm truyền nhanh ánh sáng

D - Âm truyền chân không.

Câu 8: Vật phản xạ âm vật có bề mặt:

A Gồ ghề mềm C Phẳng cứng

B Phẳng sáng D Phẳng, nhẵn

cứng

II Tự luận

Câu 1:Cho vật hình mũi tên AB đặt vng góc với mặt gơng phẳng(hình vẽ)

a) VÏ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng B

A b) VÏ mét tia tíi AI trªn gơng tia phản xạ IR tơng ứng

c) Đặt vật AB nh ảnh AB song song cïng chiỊu víi vËt

Câu 2: Cho vật sáng AB có dạng hình mũi tên đặt trớc gơng phẳng (nh hình vẽ) Hãy vẽ ảnh A’B’ AB tạo gơng phẳng B

Chơng III - điện học

Tiết 19- Bài 17. Ngày soạn: 15/01/2008.

Sự nhiễm điện cọ xát

I- Mục tiêu:

- HS mô tả đợc tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ sát - Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ sát thực tế( vật cọ sát với biểu nhim in)

- kỹ năng:làm thí nghiệm nhiễm điện cho mét vËt b»ng c¸ch cä s¸t

II- ChuÈn bị:

- Đối với nhóm học sinh: thớc nhựa dẹt, Thanh thủy tinh, giải ni lông( 5x20cm), mảnh phim nhựa, mảnh giấy vụn, cầu nhựa xốp,mảnh vải khô,mảnh lụa, mảnh len,mảnh kim lọai, bút thư ®iƯn,phÝch níc nãng,cèc

III- Tổ chức hot ng d v hc

HĐ1:Tổ chức tình học tập *Yêu cầu h/s nêu số tợng ®iÖn

đời sống hàng ngày

*GV giới thiệu mục tiêu (trọng tâm) ch-ơng III

*Đặt vấn đề vào nh sgk

*Nắm đợc mục tiêu chơng vấn đề cn nghiờn cu

HĐ2: Làm thí nghiệm1 phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới.

*Yêu cầu h/s đọc sgk, nêu bớc tiến hành thớ nghim

Giáo viên tóm tắt lại bớc tiến hành thí nghiệm lu ý cách cọ xát vật, yêu cầu h/s tiến hành thí nghiệm ghikết vào bảng

Yêu cầu h/s vào kết thí nghiệm , điền từ thích hợp vào chổ trống kết luận

I-Vật nhiễm điện: Thí nghiệm 1: *HS:

-Đọc sgk, nêu bớc tiến hành TN -Nghe quan sát hớng đẫn gv -Làm TN, rút kết luận

KÕt luËn 1: NhiÒu vËt sau bị cọ xát,có khả hút vật khác

HĐ3:Thí nghiệm - phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện (mang điện tích)

*GV: Vì nhiều vật sau bị cọ xát lại có khả hút vật khác ?

GV:-Yờu cu h/s đa dự đoán nêu cách kiểm tra dự đốn

-u cầu h/s làm thí nghiệm kiểm tra (trong có thí nghiệm 2)

-u cầu h/s hồn thánh kết luận GV: thơng báo khái niệm vật nhiễm điện hay vật mang điện tích (hoặc yêu cầu h/s đọc thông báo sgk

ThÝ nghiệm 2

HS: -Nêu dự đoán nguyên nhân làm vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác, nêu phơng án kiểm tra

-Lµm thÝ nghiƯm kiĨm tra

-Rút kết luận 2:"Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút

thử điện"

-Ghi nhớ kết luận khái niệm vật nhiễm điện

HĐ4: vận dụng, cđng cè, híng dÈn vỊ nhµ:

*u cầu h/s c ghi nh sgk

*Yêu cầu h/s vận dụng giải tậpC1,C2,C3

(lm vic cỏ nhõn),hng dn h/s thảo luận để thống đáp án

II Vận dụng:

HS nêu tóm tắt ghi nhớ

HS:- làm việc cá nhân, thảo luận C1,C2,C3

-Ghi đáp án thống nhất:

C1: Lợc nhựa tóc bị nhiễm điện cọ xát vào nhau, tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

*Dặn h/s nhà học thuộc ghi nhớ,trả lời lại tập sgk,đọc thêm mục em cha biết, làm tập sbt

Khi quay, cánh quạt bị nhiễm điện cọ xát với không khí nên hút hạt bụi khơng khí, làm hạt bụi bám vào Mép cánh quạt cọ xát với khơng khí mạnh nên nhiễm điện mạnh hơn,làm bụi bị hút bám vào nhiều

C3: .Gơng, kính, hình ti vi bị nhiễm điện cọ xát với khăn chúng hút sợi vải nhẹ

HS ghi nhớ công việc nhà

Trả lời tập SBT

17.1 Vá bót bi nhùa, lỵc nhựa bị nhiễm điện Các vật lại không bị nhiễm điện

( muốn biết thìa kim loại lại không nhiễm điện bị cọ xát hÃy học tiếp sau )

17.2 D/ èng b»ng nhùa

17.3: a/ Khi cha cä x¸t, tia nớc chảy thẳng.khi cọ xát thớc nhựa,tia nớc bị thớc nhựa hút nên cong phía thớc nh

b/ Thớc nhựa sau bị cọ xát nhiễm điện( tức mang điện tích)

17.4 áo len (dạ hay sợi tổng hợp) bị cọ xát nên nhiễm điện( tơng tự nh đám mây dơng bị nhiểm điện) Khi phần bị nhiễm điện áo len giứa áo len vấo bên xuất tia lửa điện tia chớp sáng li ti, tia lửa điện làm khơng khí nóng lên, giản nở phát tiếng n lỏch tỏch nh

Bài tập khác:

1 Làm để tạo vật nhiểm điện kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay khơng? Vật nhiễm điện gì? vật nhiễm điện có tính chất khác so với vật thơng thờng?

T nhËn xÐt:

-TiÕt 20 - Bài 18. Ngày soạn 20/01/2008

Hai loại điện tích

I Mục tiêu:

*Biết có loại điện tích điện tích dơng điện tích âm Hai diện tích dấu đẩy nhau, hai điện tích khác dấu hút

*Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm:hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử chung hòa điện

* Biết vật mang điện âm nhận thêm êlẻctôn, vật mang điên dơng bớt êlẻctrôn

II Chuẩn bị:

*Đối với nhóm h/s:

3 mảnh ni lông màu trắng đục(cỡ 13x25cm), bút chì vỏ gỗ cịn mới,1 kẹp nhựa,2 nhựa sẫm giống dài 20cm, mảnh len, mảnh dạ, thủy tinh, trục quay

III Hoạt động dạy học

HĐ1: kiểm tra, tổ chức tình học tập *KT: 1.làm để tạo vậtnhiễm

điện để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay khơng?

Vật nhiễm điện có tính chất khác với vật không nhiễm điện? giải tập 7.4?

*V: GV nh sgk

HĐ2: Làm TN vật NĐ loại tìm hiểu tác dụng cđa chóng (10 )’ GV:

-u cầu h/s đọc phơng án TN sgk, -Lu ý h/s v cỏch c xỏt

-Yêu cầu h/s làm thí nghiêm điền từ thích hợp vào nhận xét

I Hai loại điện tích ThÝ nghiƯm1

HS: nêu phơng án thí nghiệm,làm t/n theo ph-ơng án sgk, thảo luận nhóm nêu nhận xét Nhận xét 1: Hại vật giống nhau, đợc cọ xát nh mang điện tích loại đ-ợc đặt gần chúng đẩy nhau.

HĐ3: Làm TN phát vật nhiễm điện hai vật nhiẽm điện hút hai điện tích khác loại

* Cho h/s c xỏt nhựa xẫm màu vào lụa sau đa lại gần thủy tinh quants nêu tợng xãy ra( chỳng hỳt yu )

*Yêu cầu h/s làm thí nghiệm theo phơng án sgk , quan sát tợng xảy điền từ thích hợp vào nhận xét

Thí nghiệm2

HS: Làm thí nghiệm theo phơng án giáo viên đa thíc nhùa h¸t thđy tinh mét lùc u

HS: làm t/s theo phơng án sgk, quan sát tợng  nhận xết 2:Thanh nhựa sẫm màu và thanh thủy tinh đợc cọ xát chúng hút nhau, chúng mang điện tích khác lọai HĐ4: Rỳt kt lun- dng:

Thông báo quy ớc loại điện tích nh sgk

*Yêu cầu h/s trả lời câu C1.hớng dẫn h/s thảo

lun ỏp ỏn

HS:kết luận:Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút nhau.

HS: Mảnh vải nhiễm điện dơng.vì hai vật nhiễm điện hút chúng phải nhiễm điện khác nhau.Do nhựa sẫm màu bị cọ xát mảnh vải khô mang điện tích âm (theo quy ớc) Nên mảnh vải mang điện tích dơng

HĐ5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử

*tvn nh sgk( mc II)

*Treo hình vẽ 18.4 bảng , thông báo nội dung cấu tạo nguyên tử nh sgk, giảng giải, minh họa

II Sơ lợc cấu tạo nguyên tử

HS, nghe thông báo đọc sgk, ghi chép

H§6: Cđng cè, VËn dơng, híng dÉn vỊ nhà: *Cho h/s làm tập C2,C3,C4, thảo luận

lớp để thống hất đáp án

*Yêu cầu h/s c ghi nh sgk

*Dặn h/s nhà học thuộc ghi nhớ, làm tập 18 sbt

III V©n dơng

HS: làm việc cá nhân, thảo luận đáp án:

C2: Trớc cọ xát vật có

®iƯn tích âm điện tích dơng.Các điệntích d-ơng hạt nhân nguyên tử, êlectrôn tồn líp vá nguyªn tư

C3: Trớc bị cọ xát cácvật không hút đợc

mÉu giÊy vôn chúng cha bị nhiễm điện.các điện tích dơng ©m vËt trung hßa lÉn

C4: Thíc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm

êlêctrôn mảnh vải nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

Trả lời tập 18 (sbt)

18.1: câu D

18.3 a: Tóc bị nhiễm điện dơng, êlêctrơn dịch chuyển từ tóc sang lợc nhựa(lợc nhựa nhận thêm êlectrơn, cịn tóc bớt ê lec trơn.)

18.4*:Hải Sơn ,đều sai.

Để xem ta lần lợt đa vật lại gần mẫu giấy vụn Nếu vật hút Hải

-Tiết 21- Bài 19 Ngày soạn.23/01/2008. Dòng điện- nguồn điện

1.Mụ t thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện(bóng đèn bút thử sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay )và nêu đợc dòng điện hạt mang điện tích dịng chuyển dời có h-ớng

2.Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với cực nó( cực dơng cục âm)

3.Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm:pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt động bình thờng

II.Chn bÞ:

*Cho c¶ líp:Tranh 19.2, 19.2(sgk)

*Cho nhóm h/s: mảnh phim nhựa, mảnh kim loại ,1 bút thử điện,1 mảnh len, pin đèn,bóng đèn, cơng tắc,5 đoạn dây có vỏ cách điện( dài khoảng 30cm)

III Tổ chức hoạt động dạy học:

H§1: kiĨm tra, tỉ chøc t×nh hng häc tËp. * kiĨm tra:

1.Nêu loại điện tích, Hai vật nhiễm điện đặt gần tơng tác với nh Trả lời tập 18.1

2.Mét vËt sÏ nhiểm điện dơng nhiễm điện âm Trả lời tập 18.3

*Tình học tập: nh hần đầu sgk

HĐ2: tìm hiểu dòng điện gì.

*Yêu cầu h/s quan sát H19.1,Trả lời câu hỏi C1

*Yêu cầu h/s trả lời câu C2,hớng dẫn học sinh

thảo luận C2 nhËn xÐt

*GV: tõ c¬ së C1C2 h·y nêu lên kết luận

dòng điện

HĐ3:Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng:

*GV: thông báo -Tác dụng nguồn điện -Các cực nguồn điện

*GV: Yêu cầu h/s trả lời C3, hớng dẫn h/s thảo

luận C3

HS1: lên bảng làm

HS2: lên bảng làm

I.Dòng điện:

*HS -Làm việc cá nhân, tr¶ lêi C1

-Th¶o ln C1:"a níc ;b chảy "

*HS - Làm việc cá nhân c©u C2

-Thảo luận C2 " muốn đè lại sáng ,cần cọ

xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa,rồi chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp sát mảnh phim nhựa"

Nhận xét:Bóng đèn bút thử sáng điện tích dịch chuyển qua nó.

*HS th¶o ln 

Kết luận: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

II Nguồn điện:

1 Các ngn ®iƯn thêng dïng:

*HS: nghe, ghi nhớ: "nguồn điện có chức cung cấp dịng điện cho dụng cụ hoạt động.Mỗi nguồn điện có cực, kí hiệu " *HS thảo luận C3 " Pin tiểu, pin tròn, pin

HĐ4:Mắc mạch điện gồm:pin,bóng đèn

*GV: Yêu cầu h/s đọc sgk, mắc mạch điện theo hình 19.3( mạch điện khác giáo viên hớng dẫn) Lu ý h/s để kháo K mở mắc song đợc đóng khóa

Hỏi thêm: mạch điện gồm phận nào? Khi mạch điện có dòng điện chạy qua?

HĐ5:Củng cố, vận dụng, dặn nhà:

*GV:- Dịng điện gì? Vật để tạo dòng điện dụng cụ dùng điện gọi gì?các nguồn điện có chung đặc đặc điểm gì?

-Mạch điện gồm phận nào? Khi mạch điện có dòng điện chạy qua?

*Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi từ C4 đến C6

Hớng dẫn h/s thảo luận  đáp án 

*Híng dÉn h/s häc ë nhµ

Các nguồn điện khác:đi na mô xe đạp Cỏc cc ca ngun in ".

2.Mạch điện có nguồn điện.

HS: -lắp mạch điện theo dẩn giáo viên -Đóng công tắc quan sát, kiểm tra HS thảo luận " mạch điện gồm nguồn điện, dụng cụ tiêu thụ điện, khóa, dây nối Khi mạch điện mạch kín mạch có dòng điện chạy qua"

III Vận dụng:

*HS trả lời câu hỏi giáo viên

*HS trả lời câu hỏi C4,C5,C6, thảo luận

đáp án: C4 Tùy h/s

C5: tïy h/s

C6:" để nguồn điện thắp sáng đèn, cần

ấn vào lẫy để núm xoay(bánh xe có c-a)của tì sát vào vành bánh xe, quay cho bánh xe quay, đồng thời dùng dây điện nối đi na mơ với bóng đèn thành mạch kín "

*HS ghi công việc nhà IV:Gợi ý giải tập (SBT)

19.1 a Các điện tích dịch chuyển có hớng b dơng âm

c Hai cực nguồn điện thành mạch kín 19.2 Câu C: đồng hồ dùng pin ang chy

19.3 a/ máy bơm nớc dây dẫn điện van nớc quạt điện dòng nớc điện tích dịch chuyển

b/ dòng điện chạy qua

***

Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

I Mục tiêu:

1 Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện truyền qua,chất chất cách điện chất không cho dòng điện truyền qua

2.Kể tên số vật dẫn điện( vật liệu dẫn điện), Vật cách điện (hoặc vật liệu cách điên) thờng dùng

3.Nờu c dịng điện kim loại dịng êlectrơn dịch chuyển có hớng

II Chn bÞ:

*Cho lớp: Bóngđèn,cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối loại, quạt điện hình 20.1 20.3 *Chomỗi nhóm h/s: -1 bóng đèn, phíc cắm điện có dây nối -bộ pin,bống đèn pin, dây nối,một số vật cách điện vật cách điện

III Tổ chức hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra, tổ chức tình mới.

1.Dịng điện gì,vật dùng dể tạo dịng điện đồ dùng điện gọi gì, nguồn điện có chung đặc điểm gì?Trả lời tập 19.1

2 Mạch điện gồm phận nào, chức phận gì, mạch điện kín hay hở có dịng điện chạy qua? Trả lời tập 19.2

 Tỉ chøc t×nh học tập nh sgk

HĐ2:Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện

Yờu cu h/s đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi:

1.Chất dẫn điện gì? chất dẫn điện đợc gọi vật liệu dẫn điện nào?

2.Chất cách điện gì? chất cách điện đợc gọi vật liệu dẫn điện nào?

HĐ3: xác định vật dẫn điện vật cách điện

 Gọi đại diện nhóm h/s đọc tên vật thí nghiệm nhóm mình.và đốn nhận xem vật vật cách điện, vật vật dẫn điện, nhặt để riêng chúng

 yêu cầu h/s nêu phơng án kiểm tra,rồi làm thí nghiệm kiểm tra theo phơng án (hoặc yêu cầu h/s làm thí ngiệm kiểm tra theo ph-ơng án sgk.), thảo luận kt qu thớ nghiim

Yêu cầu h/s trả lời câu C2 câu C3 Thảo

lun để thống đáp án

 HS1 vµ HS2 lên bảng trả lời câu hỏi

I Chất dẫn điện chất cách điện:

HS:-c sgk, tr li:

-" Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua "

-"Chất cách điện chất không cho dòng điện qua "

HS: kể tên vật dẫn điện cách điện số đồ dùng nhóm

 HS: nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra làm thí nghiịm, thảo luận nhóm ghi kết vào bảng sgk, thảo luận lớp

HĐ4:Tìm hiểu dòng điện kim loại:

Thông báo nội dung a sgk yêu cầu h/s trả lời C4

Thông báo tiếp nội dung b yêu cầu h/s trả lời C5

Yờu cầu h/s trả lời C6, thảo luận C6 từ

hoàn thành kết luận tơng ứng

HĐ5: Củng cố, vận dụng

Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi: chất dẫn điện gì,chất cách điện gì, dòng điện kim loại gì? bên nguồn điện ,dòng điện có chiều nh nào? yêu cầu h/s ghi nhớ

Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C7 C8

 Yêu cầu h/s đọc mục em cha biết sgk, sau giáo viên giảng giải

+Chất dẫn điện tốt bạc, chất cách ®iƯn tèt nhÊt lµ Sø

+Lõi dây dẫn thờng đồng đồng chất dẫn điện tốt thứ hai (chỉ sau đồng) nhng rẻ tiền bạc nhiu

* dặn nhà

dn in: đồng, sắt, nhôm Vật liệu dùng làm vật cách điện: nha, thy tinh, cao su

C3:.".Khi ngắt công tắc, chốt công

tc l khụng khớ, đèn khơng sáng Vậy bình thờng khơng khí l cht dn in."

II Dòng điện kim loại 1 Êlectrôn tự kim loại

HS: thảo luận C4 "Hạt nhân nguyên tử

mang điện tích dơng Các êlec trôn mang điện tích âm"

C5 ." Vòng tròn nhỏ có dấu(-) ê lec

trụn t do, phn cũn li ngun tử là những vịng trịn lớn,có dấu (+).Vì ngun tử khi thiếu ê lêc trơn

2.Dßng điện kim loại.

HS "êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực dơng đẩy, bị cực âm hút.ở bên ngoài nguồn điện ", ê lêc trôn tự có chiều từ cực âm sang cực dơng (Hình vẽ )

III Vận dụng:

HS: trả lời câu hỏi,ghi nhớ

*HS:thảo luận

C7 B, Một đoạn bút chì

C8 Nhùa

C9 D©y nhùa

*HS: t×m hiĨu mơc cã thĨ em cha biÕt, ghi nhí

*HS: ghi nhớ công việc nhà

Giải tập (trong SBT)

20.1.a.Các điện tích dịch chuyển qua vật dẫn điện(vật liệu dẫn ®iÖn, chÊt dÉn ®iÖn)

c Kimloại chất dẫn điện có êlec trơn tự dịch chuyển có h-ớng

d Không khí chất dẫn điện

20.2:a.Hai nhôm xòe chúng nhiễm điện loại, đẩy

b.Không có tợng xÃy nhựa Vật cách điện nên điện tích không thĨ chun qua nã

c.hai nhơm gắn với cầu A cụp bớt lại, với cầu B xịe ra.Vì đoạn dây đồng vật dẫn điện nên điện tích dịch

chuyển từ cầu A, qua dây đồng tới cầu B Quả cầu A bớt điện tích, cịn cầu B nhận thêm điện tích

20.3: Dùng dây xích sắt để tránh gây cháy nổ xăng Vì tơ chạy,ơ tơ cọ xát mạnh với khơng khí, làm nhiễm điện phần khác ô tô Nếm bị nhiễm điện mạnh, phần sinh tia lửu điện làm cháy xăng.Nhờ dẫyích sắtlà vật dẫn điện nên điện tích từ tơ truyền xuống đất, loại trừ nhiễm điện mạnh

20.4a líp mµu vµng hay bạc lớp giấy lót bên bao thuốc làvật dẫn điện b.Giấy trang kim vật cách điện (Đó ni lông có phủ sơn màu)

-Tiết 23-Bài 21 Ngày soạn: 12 / 02/ 2008.

Sơ đồ mạch điện-chiều dòng điện

I Mục tiêu: Vẽ sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản

 Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho

 Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ nh chiều dịng điện mạch điện thực

II Chn bÞ:

Đối với lớp:Tranh vẽ phóng to bảng ký hiệu biểu thị phận mạch điện

 Đối với nhóm h/s: đèn pin, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, 1cơng tắc, dây nối,1 đèn pin loại ống trịn vỏ nhựa có lắp sẵn pin

III Tổ chức hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra, Đặt vấn đề.

 KiĨm tra:

1 ChÊt dÉn ®iƯn, chÊt cách điện gì? kể tên số chất dẫn điện tốt số chất cách điện tốt

2 Dịng điện kim loại gì? bên ngồi nguồn điện ê lec trơn tự cóchiều chuyển động sao?

 §V§: Nh SGK

HĐ2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ mch in v

HS1 lên bảng trảlời câu hỏi

HS2 lên bảng trả lời câu hái

mắc mạch điện theo s .

Treo giới thiệu bảng kí hiệu số phận mạch điện

Lần lợt yêu cầu h/s thực theo yêu cầu câu C1,C2(gọi h/s vẽ lên

bảng),g/v chữa cần

Yêu cầu h/s thực yêu cầu câu C3 g/v kiểm tra nhắc nhở,sửa chữa thao

tỏc cha ỳng ca h/s

HĐ3:Xác định,biểu diễn chiềud/đ theo quy ớc:

 Thơng báo quy ớc chiều dịng điện, minh họa sơ đồ 21.1 a

 Yêu cầu h/s trả lời câu C4, C5

H§4: cđng cè, vËn dơng:

 Củng cố: yêu cầu h/s đọc ghi nhớ sgk

 Vận dụng:yêu cầu học sinh thực theo yêu cầu C6,sau cho h/s quan sát đèn

pin tháo sẵn để h/s thấy hoạt động công tắc

 Yêu cầu h/s đọc mục em cha biết

 DỈn häc ë nhµ: Häc thc ghi nhí, lµm hÕt bµi tËp bµi 21 Trong SBT

1 KÝ hiƯu cđa mét sè phận mạch điện: HS:-Lắng nghe g/v giảnggiải

1 S mch in:

HS:-làm việc cá nhân câu C1,C2,

-thảo luận sửa chữa thiếu sót HS: Làm việc cá nhân Câu C3, thảo luận, sửa

chữa thiếu sót

II Chiều dòng điện

HS: nghe, ghi chép

Quy ớc chiều dòng điện:Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn và dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện.

HS:Trả lời câu C4,C5

C4 Ngợc chiều

C5 Hình bên cạnh

III VËn dơng:

*HS- Tr¶ lêi C6

a .Gồm pin, có kí hiệu Nh hình vẽ Thơng thờng cực dơng nguồng điện lắp phía đâù đèn pin

a .Một sơ đồ nh hình vẽ *HS đọc mục em cha bit

IV.Giải tập 21(SBT).

21.3 đạp có lắp nguồn điện để thắp sáng bóng đền Quan sát kỹ ta thấy có dây dẫn nối na mơ tới bóng đèn

a Đèn sáng bình thờng na mơ hoạt động vìdây thứ khung xe bàng sắt nối cực thứ xe( vỏ na mô) với đầu thứ đèn

TiÕt 24-Bµi 22 Ngµy soạn: 18 / 02 /2008.

Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng cỷa dòng điện.

I. Mục tiªu:

 Nêu đợc dịng điện qua vật dẫn thơng thờng đuề làm cho vật dẫn nóng lên ,kể tên dụngcụ tiêu thụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

 Kể tên nêu tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn

II. ChuÈn bÞ:

 Đối với lớp: biến chỉnh lu nắn dòng, đoạndây nối, công tắc, đoạn dây sắt mảnh dài khoảng 30cm,3 đến mảnh giấy nhỏ cắt từ giấy lau tay, số cầu chì thật mạch điện gia đình

 Đối với nhóm h/s: pin 1,5V, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế dền, công tắc, đoạn dây nối, bút thử điện với bóng đèn có đầu dây tách dời nhau, đèn ốt phát quang

III. Tổ chức hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra, tổ chức tình học tập:

 Nêu quy ớc chiều dòng điện, so sánh chiều chuyển dịch ê lec trôn tự với chiều quy ớc

 §V§: Khi có dòng điện chạy mạch, ta có nhìn thấy ê lec trôn tự dịch chuyển không? Vậy vào đâu ta biết có dòng điện mạch?

HĐ2:Tìm hiểu tác dụng dòng điện:

Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C1 ( 1h/s làm

trên bảng, h/s khác ghi vào giấy nháp), tổ cho h/s thảo luận

Yêu cầu h/s làm thí nghiệm hình 22.1, thảo luận nhóm câu C2

V: có dịng điện chạy qua vật dẫn (bằng sắt, đồng )có nóng lên khơng? u cầu h/s quan sát thí nghiệm Hình 22.2 , trả lời nội dung câu C3và hoàn thiện kết

luận vấn dó nờu

Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C4, tổ chức cho

HS lên b¶ng tr¶ lêi

 HS thấy có vấn đề

I T¸c dơng nhiƯt :

 HS làm việc cá nhân , thảo luận C1 ỏp

án

HS - Làm TN, thảo luận dáp án: C2

c Búngốn núng lên, qua cảm giác tay d Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh

ph¸t s¸ng

e Bộ phận vơnfram,để khơng bị nóng chảy, NĐNC vôn f ram 33700C

 HS thảo luận Đáp án C3

a Cỏc mảnh giấy bị cháy, đứt,rơi xuống b Dòng điện làm dây sắt nóng lên

m¶nh giÊy bị cháy

h/s tho lun thng nht ỏp ỏn

HĐ3:Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện:

GV yờu cu h/s quan sát bóng đèn bút thử(đã tháo sẵn) trả lời câu C5, tổ chức cho

h/s th¶o luËn C5

 GVlắp bóng đèn vào bút thử cắm vào ổ điện yêu cầu h/s quan sát trả lời C6 sau

hoµn thµnh kÕt luËn t¬ng øng

 Giới thiệu đèn ốt phát quang,yêu cầu h/s quan sát đèn LEC để thấy rõ cực to nhỏ đèn, sau lắp đèn vào mạch ,quan sát xem đèn có sỏng khụng

Yêu cầu h/s thực theo néi dung C7,

thảo luận nhóm để hồn thành kết luận tơng ứng

H§4: Cđng cè, vận dụng:

Yêu cầu h/s nêu kết ln bµi vµ ghi nhí vµo vë

 Hỏi: trớc ta biết kim loại chất dẫn điện Vậy qua ta cịn biết vật liệu( chất) khác dẫn điện?

 Đề nghị h/s đọc mục có th em cha bit

Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C8, C9

vt dn bị nóng lên.dịng điện chạy qua dây tóc đèn làm dây tóc nóng đến nhiệt độ cao và phát sáng.

II T¸c dơngph¸t s¸ng:

 HS trảlời C5 " Hai đầu dây bóng đèn

bót thư ®iƯn t¸ch dêi nhau".

 HS:quan s¸t TN g/v làm, trảlời C6 "Đèn

ca bỳt th in sáng chất đầu dây bên đèn phát sáng".

Kết luận: Dòng điện chạy qua chất khí trong bóngđèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

 Lµm thÝ nghiƯm theo nội dung C7 " Đèn

t phỏt quang sáng kim loại nhỏ đợc nối với cực dơng pin

Kết luận: đèn ốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định khi đó đèn sáng.

III VËn dơng:

 HS nªu kÕt ln, ghi nhí

 HS : .Chất khí chất bán dẫn dẫn điện điều kiện định.



 HS tr¶ lêi C8 ,C9

C8 Câu E" trờng hợp nào"

C9 "Nối kim loại nhỏ đèn LEC Với

cực A nguồn điện ,nếu đèn sáng A là cực dơng nguồn điện ngợc li "

Giải tập sách tập

22.1 -Tác dụng nhiệt dịng điện có ích hoạt động nồi cơm điện, ấm điện -Tác dụng nhiệt dòng điện khơng có ích hoạt động động điện

b.ấm điện bị cháy hỏng cạn nớc, tác dụng nhiệt dòng điện, nhiệt độ ấm lên rất cao, dây nung bị nóng cháy khơng dùng đợc Một số đồ dùng để gần ấm bắt lửa cháy, gây hỏa hoạn

22.3: Câu D" đèn báo ti vi.

-TiÕt 25-Bµi 23

Tác đụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lý dòng điện

Ngày soạn / / 2005 I Mục tiêu:

Mụ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hóa học dịng điện Nêu đợc biểu tác dụng sinh lí dòng điện chạy qua thể

II ChuÈn bÞ:

Đối với lớp:một vài nam châm vĩnh cửu, vài mẫu dây nhỏ bằmg sắt, thép, đồng nhơm,1 chng điện, cơng tắc,1 bóng đèn loại 6V, bình đ CuS04 có điện cực than chì, dây nối,

tranh vẽ sơ đồ chng điện

Đối với nhóm h/s:1 cuộn dây để làm nam châm điện.2 pin loại 1,5V,1 công tắc,dây nối, kim nam châm, vài đinh sắt nhỏ, vài mẫu dây đồng hay dây nhôm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị - ghi bảng

 H§1:KiĨm tra, tỉ chøc t×nh hng míi:

 Nêu tác dụng dòng điện học 22, Chữa 22.1, 22.2

Nêu tình học tập nh SGK

HĐ2:Tìm hiểu nam châm điện:

 GV: tríc hÕt chóng ta h·y nhí l¹i tÝnh chất

HS1 lên bảng trả lời, h/s khác ë díi líp nhËn xÐt cho ®iĨm

I T¸c dơng tõ:

tõ cđa nam ch©m( d· häc ë líp 5) Nam ch©m cã tÝnh chÊt g×?

-Cho h/s xem nam châm hỏi:tại ngời ta lại sơn màu, đánh dấu hai nam châm khác nhau?

- nam châm đặt gần nhau, cực chúng tơng tác với nh nào?

 Dùng mạch điện 23.1 giới thiệu nam châm điện, sau yêu cầu h/s mắc mạch điện theo hình 23.1 tiến hành khảo sát tính chất nam châm điện theo nội dung C1 , thảo

luËn nhãm, Rót kết luận tính chất nam châm điện( nh hớng dẫn giáo viên)

H3: Tỡm hiểu hoạt động chuông điện:

 GV mắc chng điện cho hoạt động

 Yªu cầu h/s quan sát hình 23.2 nêu cấu tạo chuông điện

Yờu cu h/s lm thớ nghiệm theo nhóm: tìm hiểu hoạt động chng điện, trả lời câu C2,

C3 ,C4

 Thông báo tác dụng học dòng điện nh SGK

HS:Nam châm có khả hút vật sắt,Mỗi nam châm có cực

Khi hai nam châm đặt gần Hai cực tên đẩy nhau, hai cực khác tờn hỳt

Nam châm điện:

HS: Mắc mạch điện hình 23.1,làm thí nghiệm, th¶o ln C1 

*C1 a Khi cơng tắc đóng, cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, ngắt cơng tắc nhỏ đinh sắt rời ra. b Khi đa kim nam châm lại gần đầu của ống dây cực kim nam châm bị hút Kết luận:

Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện.

Nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút các vật sắt.

Tìm hiểu chuông điện

HS :quan sát nêu cấu tạo chuông điện

HS làm TN , thảo luận C2, C3 C4 Đáp án

-C2 dòng điện chạy qua cuộn dây, cuôn dây

tr thành nam châm điện, cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ đập vào chuông, chuông kêu

-C3 Mạch điện bị hở chỗ miếng sắt bÞ hót

nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở,cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua, khơng có tính chất từ nên khơng hút miếng sắt Lực đàn hồi thép đàn hồi làm miếng sắt trở lại tì sát vào tiếp điểm

-C4.Khi miếng sắt trở lại tì sát vào tiếp điểm

HĐ4 Tìm hiểu tác dụng hóa häc cđa d ®:

 Giíi thiƯu dơng thí nghiệm( lu ý h/s màu sắc dung dịch Cu So4 ) Mắc mạch

in theo s đồ 23.3

 Đóng mạch cho dịng điện chạy qua, Yêu cầu h/s quan sát đèn trả lời C5

Ngắt công tắc cho h/s quan sát màu thỏi than lúc trả lời C6

 Thơng báo: chất có màu đỏ kim loại đồng Hiện tợng đồng bị tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hóa học.

 Yªu cầu h/s hoàn thành kết luận SGK HĐ5: tìm hiểu tác dụng sinh lí dòng điện:

 Yêu cầu h/s đọc thông tin SGK Sau GV tóm tắt ,yêu cầu h/s ghi nhớ

 H§6: Cđng cè vËn dơng, híng dÉn vỊ nhµ

 Nhắc lại kết lun bi,c ghi nh

Trả lời câu hỏi phần đầu

Từ 22 23,hÃy nêu t/d d/đ

Yêu cầu h/s làm tập vận dụng

 Dặn h/s nhà học thuộc k/l, ghi nhớ SGK, làm tập SBT, ôn tập từ 19 đến 23

 Cho h/s đọc mục em cha biết

cịn đóng

II T¸c dơng hãa häc

 ThÝ nghiÖm

 HS: Quan sát thí nghiệm giáo viên làm,thảo luận C5, C6

-C5 :Dung dịch Cu S04 chất dÉn ®iƯn

-C6:: thái than nèi víi cùc ©m bÞ phđ mét líp

màu đỏ nhạt

 Kết luận:Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp vỏ đồng.

III t¸c dơng sinh lí dòng điện:

HS c SGK, ghi nhớ: dịng điện có tác dụng sinh lí qua thể ngời động vật

IV VËn dông:

 HS thảo luận C7 C8 đáp án

-C7 Chän c©u C

-C8 chän c©u D

 ghi nhớ công việc nhà

Tiết 26- ôn tập

Ngày soạn / / 2005 I Mục tiêu:

1 Ôn tập,hệ thống kiến thức từ 19 đến 23 Vận dụng kiến thức để giải số tập đơn giản

II ChuÈn bÞ:

 Đối với giáo viên: chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập để hệ thống củng cố kiến thức cho h/s

 Đối với học sinh: Ôn lại kết luận, ghi nhớ từ 19 đến 23 III Tổ chức hoạt động dạy học

HĐ1: Ôn tập,hệ thống kin thc c bn ó hc:

lần lợt nêu yêu cầu h/s trả lời câu hỏi sau đây:

1 Vật nhiễm điện có tính chất khác so với vật không nhiễm điện?

2 Làm để tạo vật nhiễm điện để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay khụng?

3 Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau,loại hút nhau?

4 Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử? Khi vật bị nhiễm điện dơng(âm)?

6 Dòng điện gì? Nêu quy ớc chiều dòng điện?

7 Bản chất dòng điện dây kim loại ? So sánh chiều chuyển dịch có hớng êlectrôn dây kim loại chiều dòng điện quy íc?

8 Mạch điện gồm phận nào? phận có chức gì? Mạch điện kín hay hở có dịng điện chạy qua?

9 Chất dẫn điện, chất cách điện gì? kể số chất dẫn điện ,cách điện tốt nêu rõ công dụng chúng? Chất khí, chất bán dẫn chất dẫn điện hay chất cách điện?

10 Làm để mô tả mạch điện giấy?

11 Nêu tác dụng dòng điện ứng dụng chúng đời sống kĩ thuật?

12 Nêu cấu tạo nam châm điện ứng dụng đời sống?

 H§2 : VËn dơng

 Tïy theo thêi gian yêu cầu h/s, có

HS thảoluận:

1 Vật nhiễm điện có khả hút vật khác làm phát sáng bóng đèn bút thử

2 Cọ xát vật vào tách rời chúng Đa vật lại gần mảnh giấy vụn xem có hút đợc mẫu giy khụng

3 Điện tích dơng điện tích âm,hai điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

4 Nh sgk

5 Khi vật nhận thêm ( thừa) êlectrôn nhiễm điện âm Khi vật bớt(thiếu) êlectrôn nhiễm điện dơng

6 Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng.Quy ớc chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

7 Bản chất dòng điện kim loại dòng êlectrôn tù dÞch chun cã híng ChiỊu dÞch chun cã hớng êlectrôn tự ng-ợc với chiều quy ớc dòng điện

8 Mạch điện gồm nguồn điện, dây dẫn điện, dụng cụ tiêu thụ điện, khóa.Chức Trong mạch kín có dòng điện chạy qua

9 Bình thờng chất khí , chất bán dẫn chất cách điện Nhng điều kiện định chúng chất dẫn điện.(h/s tự lấy ví dụ minh họa)

10 Để mơ tả mạch điện Ngời ta dùng sơ đồ mạch điện

11 Dòng điện gây tác dơng: T¸c dơng nhiƯt, ph¸t s¸ng t¸c dơng hãa häc, t¸c dơng tõ, t¸c dơng, t¸c dơng sinh lý

12 Nam châm điện gồm dây dẫn mảnh có vỏ cách điện quán nhiều vòng quanh lõi sắt, Trong dây dẫn có dòng điện chạy qua

thể cho h/s chữa số bµi tËp sau

 bµi tËp17.4 (SB

 Yêu cầu h/s giải Tập 18.3(SBT)

Yêu cầu h/s giải tập 18.4 (SBT)

Yêu cầu h/s giải 19.1(SBT)

Yêu cầu h/s giải tập 20.1 (SBT)

Yêu cầu h/s giải tập 20.3(SBT)

Cho h/s làm kiĨm tra 15

 DỈn häc sinh chn bÞ kiĨm tra mét tiÕt

HS: lần lợt trả lời tập giáo viên yêu cầu, thảo luận thng nht ỏp ỏn

Đề chẵn

1 (2điểm) Điền chữ (đ) vào ô trống cuối câu chữ(s)vào ô trống cuối câu sau: a Quy ớc chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua vật dẫn tới cực âm nguồn điện  b Sau cọ sát thớc nhựa vào mảnh vải khơ ta đợc vật nhiễm điện loại  c Hai vật nhiễm điện đặt gần hút 

d Trong mạch kín có dòng điện chạy qua

2 (2điểm) Kẻ đoạn thẳng nối điểm chấm cột trái điểm chấm tơng ứng cột phải bảng sau Tác dụng dòng điện ứng dụng thùc tÕ

T¸c dơng tõ  T¸c dơng nhiƯt  T¸c dơng ph¸t s¸ng  T¸c dơng hãa häc 

Bàn điện

Tinh luyện kim loại  Bóng đèn ống  Nam châm điện 3.Dòng điện ?(2điểm)

4.Vẽ sơ đồ mạch điện gồm có: bóng đèn pin, khóa k, dây dẫn nối với cực pin( mạch kín).Dùng mũi tên chiều dịng điện mch.(4 im)

Đề lẻ

1 (2im) Điền chữ (đ) vào ô trống cuối câu chữ (s) vào ô trống cuối câu sau: a Dòng điện kim loại dòng dịch chuyển có hớng ê lec trơn tự 

b Khi cä s¸t thđy tinh vào mảnh lụa thủy tinh bị nhiễm điện mảnh lụa không nhiễm điện

c Hai vật nhiễm điện đặt gần hút đẩy  d Trong mạch hở có dịng điện chy qua

2 (2điểm)Kẻ đoạn thẳng nối điểm chấm cột trái điểm chấm tơng ứng cột phải bảng sau Tác dụng dòng điện ứng dụng thực tế

Tác dụng nhiƯt  T¸c dơng ph¸t s¸ng  T¸c dơng hãa häc  T¸c dơng tõ 

Mạ điên Chuông điện Bếp điện

 Bóng đèn bút thử điện

3.Nêu qui ớc chiều dòng điện ? (2®iĨm)

4.Vẽ sơ đồ mạch điện gồm có:1 bóng đèn pin, khóa K, dây dẫn nối với cực của1 ắc quy( mạch kín).Dùng mũi tên chiều dòng điện mạch (4điểm)

Ngµy kiĨm tra / /2005

I mơc tiªu:

Đánh giá việc nắm kiến thức phần điện học từ đầu chơng đến tác dụng dòng điện.và việc rèn luyện kỹ học sinh

II Đề bài: Đề chẵn

A Trắc nghiệm khách quan:(4 ®iÓm)

1 Ghi dấu (x) vào ô trông sau câu nói (2 điểm) a Hai vật nhiễm điện đặt gần hút

b Có thể làm nhiễm điện cho vật cách cho tiếp xúc với vật khác nhiễm điện

c Khi cọ xát hai vật vào nhau,hạt nhân nguyên tử vật hút êlêctrôn với lực yếu vật bị nhiễm in dng

d Nhựa cách điện tốt nhựa gần nh êlêctrôn tự

e Các hạt mang điện tích dơng kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện f Trong mạch kín có dòng điện chạy qua

g Dũng in hút đợc vật sắt nhng khơng hút đợc vật nhựa h Đi na mơ xe đạp ( nguồn điện) có cực

2 Điền từ thích hợp vào chổ chấm câu sau:(2 điểm) a Bếp điện hoạt động dựa dòng điện b Nam châm điện hoạt động dựa dòng điện c Trong nguyên tử, tồn ti ht nhõn

d Vật êlêctrôn nhiễm điện âm B Tự luận:(6 điểm)

1 Khi cọ xát nhựa xẫm màu vào vải khô thấy nhựa nhiễm điện âm Hỏi mảnh vải nhiễm điện gì? sao? ( 2điểm)

2.Trờn bn thí nghiệm có sắt nhỏ, nhựa sẫm màu nhiểm

điện âm Hãy nêu cách làm cho sắt bị nhiễm điện dơng.( không đợc dùng thêm vật khác, khơng cần giải thích cách làm) (1 điểm)

3 (3 điểm) Cho mạch điện nh hình vẽ Hỏi đèn sáng, đèn tắt khi:

a. K1 mở, K2 đóng

b. K1 đóng, K2 mở

c. C¶ hai khãa mở

Đề lẻ

A Trc nghim khách quan:(4 điểm) Ghi dấu (x) vào ô trông sau câu nói (2 điểm)

a Hai vật nhiễm điện đặt gần đẩy

b Không thể làm cho vật bị nhiễm điện cách cho tiếp xúc với vật khác nhiễm điện c Khi cọ xát hai vật vào nhau,hạt nhân nguyên tử vật hút êlêctrơn với lực mạnh vật b

nhiễm điện âm

d Kim loại dẫn điện tốt kim loại có nhiều êlêctrôn tự

e Trong kim loại hạt nhân nguyên tử dịch chuyển có hớng tạo thành Dòng điện f Trong mạch hở dòng điện chạy qua

g Dịng điện khơng hút đợc vật nhựa nhng hút đợc vật sắt h Đa số nguồn điện có hai cực âm dơng, nguồn điện có cực Điền từ thích hợp vào chổ chấm câu sau:(2 điểm)

e Bàn điện hoạt động dựa dịng điện f Chng điện hoạt động dựa dòng điện g Trong nguyên tử tồn êlêctrôn

1 Khi cọ xát nhựa xẫm màu vào vải khô thấy nhựa nhiễm điện âm Hỏi mảnh vải nhiễm điện gì? sao? (2 điểm)

2.Trờn bn thí nghiệm có sắt nhỏ, nhựa sẫm màu nhiểm điện âm Hãy nêu cách làm cho kim loại nhiễm điện dơng.( không đợc dùng thêm vật khác, khơng cần giải thích) (1 điểm)

3 (3 điểm) Cho mạch điện nh hình vẽ Hỏi đèn sáng, đèn tắt khi:

d. K1 mở, K2 đóng

e. K1 đóng, K2 mở

f. C¶ hai khãa cïng më

TiÕt 28- Bµi 24

Cờng độ dịng điện

Ngày soạn / / 2005 I.Mục tiêu:

1 Nờu đợc dịng điện mạnh dịng điện qua lớn tác dụng dòng điện mạnh

2 Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện Am pe,kí hiệu A

3 sử dụng đợc Am pe kế để đo cờng độ dòng điện( chọn mắc Am pe kế quy tắc)

II ChuÈn bÞ:

 Đối với lớp: pin loại 1,5v đựng giá đựng pin, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, Am pe kế loại to, biến trở, 11 đồng hồ đa năng, dây nối

 Đối với nhóm h/s: pin loại 1,5v, bóng dèn pin lắp sẵn vào đế, Am pe kế, công tắc,dây nối

III Tổ chức hoạt động dạy học:

H§1: kiĨm tra, tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

 1:Nêu tác dụng dòng điện?

ĐVĐ: Nh s¸ch gi¸o khoa

HĐ2: Tìm hiểu vềCĐDĐ,đơn vị o CD

Mắc mạch điện nh hình 24.1, giới thiệu Am pe kế, nêu cách tiến hành TN

 Làm TN, yêu cầu h/s quan sát độ sáng bóng đèn số Am pe kế để rút nhận xét quan hệ độ sáng đèn với CĐDĐ

 Thơng báo cờng độ dịng điện, đơn vị c-ờng dũng in nh sgk

HĐ3: Tìm hiểu Am pe kÕ:

 Thông báo: dụng cụ để đo cờng độ dịng điện Ampekế

 Yªu cầu h/s quan sát am pe kế hình vẽ

 HS1 tr¶ lêi cÊu hái cđa g/s, h/s khác nhận xét, bổ sung cho điểm

I Cờng độ dịng điện:

1 Quan s¸t thÝ nghiƯm HS:

 Quan s¸t thÝ nghiƯm g/s lµm

 Rút nhận xét quan hệ độ sáng đèn cờng độ dòng điện

 Ghi đáp án vào 2.Cờng độ dòng in:

HS:nghe, ghi chép thông báo g/v:

(sgk)

II Am pe kÕ:

 HS ghi nhận thông báo g/s:

sgk thảo luận nhóm câu C1, sau hớng dẫn để

lớp thảo luẩnút đáp án chung

HĐ4:Mắc am pe kế để xác định CĐ dòng điện

 Giới thiệu kí hiệu am pe kế sơ đồ mạch điện,bổ sung thêm kí hiệu chốt(+),(-)

 yêu cầu h/s vếuơ đồ mạch điện 24.2

 Treo bảng yêu cầu h/s cho biết am pe kế nhóm dùng để đo cờng độ dòng điện qua dụng cụ no? ti sao?

Yêu cầu nhóm thực hành theo nội dung ghi mục 2,3,4,5,6 trả lêi c©u hái C2.Tỉ

chức cho h/s thảo luận C2 thng nht ỏp

án

HĐ5: củng cố, vận dụng, dặn nhà:

*Củng cố:

 Cờng độ dịng điện gì? nêu kí hiệu CĐ DĐ ,đơn vị đo cờng độ dòng điện? Tác dụng mạnh hay yếu dòng điện phụ thuộc cờng độ nh nào?

 Yêu cầu h/s c ghi nh sgk

Lần lợt yêu cầu h/s l tậpC3, C4,C5

sau ú t chức cho h/s thảo luận để thống đáp án

 Nếu thời gian cho h/s đọc mục em cha biết, giảng giải

 Dặn h/s nhà học thuộc ghi nhớ làm hết tập sbt

Tìm hiểu Am pe kÕ: -Tr¶ lêi C1,

-thảo luận nhóm, thảo luận lớp , ghi đáp án

III Đo cờng độ dịng điện

KÝ hiƯu am pe kÕ

 HS: ghi bỉ sung kÝ hiƯu vỊ am pe kế vào Cách mắc am pe kế

 -HS:Th¶o ln néi dung 2(mơc III) -Thùc hành theo nội dung2,3,4,5,6, trả lời câu C2

IV VËn dơng:

HS tr¶ lêi

HS c ghi nh sgk

làm việc cá nhân câu C3C4,C5,

Giải tập SBT

Tiết 29-bài 25

Hiệu điện thế

Ngày soạn / / 2005 I Mục tiêu:

1. KiÕn thøc:

 BiÕt gi÷a hai cùc nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

Nờu c đơn vị hiệu điện vôn:

 Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở Kỹ năng:Biết mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ mch in.

II.Chuẩn bị:

Cho lớp:Một số loại pin, ắc quy tranh phóng to số loại pin ắc quy( có ghi số vôn) ,Đồng hồ vạn năng, tranh phóng to hình 25.2 vµ 25

 Cho nhóm:2 pin 1,5v,1 vơn kế GHĐ từ 3v trở lên,1 bóng đèn pin, am pe kế,1 công tắc, dây nối

III Hoạt động dạy học:

 HĐ1: kiểm tra, đặt vấn đề:

 KiÓm tra:

Đại lợng vật lý cho biết mức độ mạnh

hay yếu dòng điện gọi gì? nêu đơn vị đo dụng cụ đo đại lng ú

trả lời tập C4 vµ C5 SGK

 Đặt vấn đề nh SGK

 HĐ2: Tìm hiểu HĐT đơn vị đo HĐT.

 Thông báo hiệu điện thế, đơn vị đo hiệu điện (sgk) Yêu cầu h/s ghi vo v

Yêu cầu h/s tr¶ lêi C1

 Hoạt động 3: Tìm hiểu vôn kế:

 Yêu cầu HS đọc SGK,cho biết vơn kế gì?

 u cầu h/s trả lời C2, sau cho h/s thảo

luận để thống đáp án

 Hoạt động 4: Đo hiêuh điện thế cc h ca ngun in:

Yêu cầu h/s làm theo nhóm nội dung III, 1,2,3,4,5 tr¶ lêi C3

 Hớng dẫn h/s thảo luận để rút kết luận chung

 Hoạt động 5: củng cố, vận dụng:

 Cñng cè:

-Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ GSK

 Hớng dẫn h/s làm tập vận dụng SGK

 Yêu cầu h/s đọc mục em cha bit

Dặn h/s nhà lµm hÕt bµi tËp SBT

I HiƯu ®iƯn thÕ

 HS ghi néi dơng thông báo giáo viên vào vở:

- Nguồn điện tạo cực một hiệu ®iƯn thÕ.

- Hiệu điện đợc kí hiệu chữ U. - Đơn vị HĐT Vôn( V)

HS làm việc cá nhân, trả lời C1:

- Pin trßn 1,5V; Ac quy cđa xe m¸y 12V

II Vôn kế:

Đọc sgk, nêu khái niệm vỊ v«n kÕ:

Vơn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế.

 Lµm việc cá nhân tập C2, thảo luận, ghi

ỏp ỏn

III Đo HĐT cực nguồn điện mạch hở:

Làm việc theo nhóm mục III 1,2,3,4,5

Thảo luận nhóm Câu C3, thảo luận lớp C3

và ghi luận : Số vôn kế số ghi trên vỏ nguồn điện.

IV VËn dông:

HS làm việc cá nhân câu C4,1 h/s làm

trên bảng

HS làm việc cá nhân câu C5, thảo luận lớp

HS làm việc cá nhân câu C6:

a 1,5V GH§ 5V b.10 V GH§6V c 12V GH§ 20V