Đang tải... (xem toàn văn)
Tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng thực chất là quá trình tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động học tập để từng đối tượng HS đều đạt được chuẩn đó và phát triển đ[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐĂKGLEI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TÀI LIỆU
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
MƠN TỐN
(2)A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THCS I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
Khung phân phối chương trình (KPPCT) áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2009 - 2010, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) Khung PPCT (một số phần có điều chỉnh so với năm học 2008 - 2009)
1 Về Khung phân phối chương trình
KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, học, mơđun, chủ đề, ), có thời lượng dành cho luyện tập, tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với phần
Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày, thời lượng dành cho kiểm tra không thay đổi, thời lượng dành cho hoạt động khác quy định tối thiểu Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I kết thúc năm học quy định thống cho tất trường THCS tồn huyện
Căn KPPCT, Phịng GD&ĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí giáo viên (GV) kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong có trường học nhiều buổi/tuần), chủ động đề nghị Phòng GD&ĐT xem xét phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp
2 Về phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng cách tổ chức dạy học tự chọn:
Thời lượng dạy học tự chọn lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải đủ thời lượng quy định)
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây:
Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục : Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông (trong Ngoại ngữ bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí ngồi thời lượng dạy học buổi/tuần)
Cách 2: Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS)
- Dạy học CĐNC để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh
- Các trường chức biên soạn, Phòng GD&ĐT thẩm định tài liệu CĐNC (trong có tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho GV HS) quy định cụ thể PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức môn học Phịng GDĐT kiểm tra việc thực PPCT dạy học CĐNC
- Dạy học CĐBS để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho HS
(3)a) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn:
Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS trung học sở HS trung học phổ thông
Lưu ý: Các dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí chương khác, có điểm kiểm tra tiết riêng khơng có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC mơn học tính cho mơn học
3 Thực hoạt động giáo dục
a) Phân công GV thực Hoạt động giáo dục:
Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với GV phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy mơn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu GV chủ nhiệm lớp, khơng tính vào dạy tiêu chuẩn
b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, mơn Cơng nghệ:
- HĐGDNGLL: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD lớp 6, 7, 8, chủ đề đạo đức pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Bộ GDĐT phát động
- HĐGDHN (lớp 9):
Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL 2 chủ điểm sau đây:
+ "Truyền thống nhà trường", chủ điểmtháng 9; + "Tiến bước lên Đồn", chủ điểm tháng
Nội dung tích hợp Phịng GD&ĐT có hướng dẫn, đề nghị trường đạo GV thực cho sát thực tiễn địa phương Cần hướng dẫn HS lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, riêng theo lớp theo khối lớp; giao cho GV mời chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy
4 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH):
- Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là:
+ Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình (căn chuẩn chương trình cấp THCS đối chiếu với hướng dẫn thực Bộ GD&ĐT);
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV;
+ Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
(4)+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu
- Đối với mơn học địi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên
- Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV dự thăm lớp GV, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi cấp
b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG):
- Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là:
+ GV đánh giá sát trình độ HS với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực mình;
+ Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT
+ Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT sửa đổi
c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trong q trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân
d) Từ năm học 2009-2010, tập trung đạo đổi KTĐG thúc đẩy đổi PPDH môn học hoạt động giáo dục, khắc phục tình trạng dạy học theo lối đọc-chép
5 Thực nội dung giáo dục địa phương (như hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008)
II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MƠN TỐN
Cần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu thái độ HS chương trình mơn Toán ban hành theo định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, Hướng dẫn thực chuẩn KTKN ban hành Quyết định số 5646/QĐ-BGDĐT, ngày 1/9/2009, KPPCT Bộ GDĐT PPCT Sở GDĐT
1 Đổi phương pháp dạy học
(5)- Chọn lựa sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực chủ động HS học tập phát huy khả tự học Hoạt động hoá việc học tập HS dẫn dắt cho HS tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lối học thụ động
- Tận dụng ưu phương pháp dạy học, trọng sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề
- Coi trọng cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn
- Thiết kế giảng, đề kiểm tra đánh giá cần theo khung hướng dẫn tài liệu bồi dưỡng thực chương trình sách giáo khoa Bộ GD&ĐT ban hành, đảm bảo quán triệt yêu cầu đổi PPDH là:
- Về đổi soạn, giảng bài:
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV;
+ Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý giáo án điện tử, sử dụng phương tiện nghe nhìn máy tính cầm tay; thực đầy đủ nội dung thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, ngắn gọn, dễ hiểu; tác phong thân thiện gần gũi, coi trọng việc khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS học tập cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu nội dung học
- Thực chuẩn kiến thức, kĩ năng:
Ngày 05/5/2006, Bộ GDĐT ban hành Chương trình GDPT có chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học Trong phần “Những vấn đề chung” Chương trình GDPT xác định: “Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà HS cần phải có đạt sau giai đoạn học tập”. Đây sở pháp lí thực dạy học đảm bảo yêu cầu bản, tối thiểu chương trình, thực dạy học kiểm tra, đánh giá phù hợp với đối tượng HS; sở đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân HS, giúp GV chủ động, linh hoạt, sáng tạo áp dụng chương trình, bước đem lại cho HS bình đẳng phát triển lực cá nhân
Bộ GDĐT hướng dẫn, khuyến khích GV áp dụng linh hoạt chương trình SGK theo đặc điểm vùng, miền đối tượng HS, vận dụng SGK dạy học cho đối tượng HS khác Tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ thực chất trình tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động học tập để đối tượng HS đạt chuẩn phát triển lực cá nhân giải pháp phù hợp Cụ thể:
+ Từ khâu lập kế hoạch học, tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập HS đến kiểm tra, đánh giá kết học tập HS thiết phải vào chuẩn kiến thức, kĩ
+ Từ điều kiện, hoàn cảnh cụ thể lớp học để lựa chọn giải pháp thích hợp nhằm giúp đối tượng HS đạt chuẩn kiến thức, kĩ cố gắng “vừa sức” với đối tượng HS
+ Từ kế hoạch phát bồi dưỡng nâng cao lực cho HS đạt chuẩn có nhu cầu phát triển lực cá nhân môn học lĩnh vực học tập
(6)+ Thực dạy học phù hợp với đối tượng HS giữ ổn định lâu dài, tạo cho HS tự tin hứng thú học tập, góp phần quan trọng để nâng cao dần chất lượng GDPT
+ Hình thành học vấn phổ thơng tồn diện, làm sở vững để phát triển lực cá nhân theo nhu cầu mạnh đối tượng HS
+ Thực nghiêm túc chương trình GDPT khơng “cứng nhắc”, “đồng loạt”, “bình quân” mà linh hoạt theo điều kiện, hoàn cảnh cụ thể đối tượng HS, góp phần tạo ổn định để nâng cao dần chất lượng GDPT
+ Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ thực chất thực chuẩn hố trình độ HS, địi hỏi HS phải đạt chuẩn kiến thức, kĩ môn học bắt buộc chương trình GDPT Cần phải có hỗ trợ đặc biệt cho phận HS có hồn cảnh khó khăn
- Ơn tập cuối chương, cuối kỳ, cuối năm:
Các vấn đề lí thuyết tốn, cách giải tốn quên cách đáng kể không ơn lại
Ơn tập nhằm hệ thống hố kiến thức học, hoàn thiện kĩ giải tập, qua ôn tập bổ khuyết cho phát thiếu sót kiến thức, kĩ suy luận tốn học thiếu lơgic chưa hợp lí; nhờ tạo cho HS vững tin vào lực thân đạt kết tốt kì kiểm tra, thi tốt nghiệp
Việc ơn tập mơn Tốn cần đạt tới hiểu chất vận dụng nội dung học; ôn tập khơng nên q ý vào việc tìm thủ thuật ghi nhớ nhiều, dĩ nhiên, nhớ sở cần cho việc giải toán, khơng đủ; việc nắm vững cách giải dạng loại toán cho nhiều khả đạt kết tốt kiểm tra thi cử
Các nghiên cứu cho thấy, việc xem lại nội dung học tiếp nhận, kết thúc (sau 10 phút) khả nhớ đạt tới 95-100% Còn nội dung học nhắc lại sau khoảng thời gian ngày, tuần, tháng, ba tháng khả nhớ khơng vượt q 90% Việc ôn tập giúp ta nhớ nội dung học tốt thực hữu ích cho việc giải tốn Sự quan trọng việc ơn tập chỗ: Giúp người học hệ thống lại rút điều bản, chủ yếu, khái quát hoá kiến thức - kĩ học để thấy tương đồng, tương ứng, đồng dạng, biến đổi hình, khái niệm, phương pháp, dạng tốn chương trình mơn học tồn cấp học hay lớp, chương Cũng hoạt động khác, để ơn tập có hiệu quả, cần dẫn cho HS cách xây dựng kế hoạch ôn tập Kế hoạch ơn tập dựa vào thời gian dành cho việc ôn tập chủ đề cần ôn tập Với nội dung phức tạp, khó, dài kế hoạch ơn tập cần bố trí thời gian thích đáng, tăng số lần nhắc lại; tránh đưa dồn dập kiến thức khó dễ gây ức chế áp lực ghi nhớ, tạo tình cảm tự tin, hứng thú, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên học tập
2 Đổi kiểm tra, đánh giá
- Căn theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Tốn
- Những kiến thức, kĩ phương pháp tư mang tính đặc thù tốn học phù hợp với định hướng cấp học trung học sở
- Tăng cường tính thực tiễn tính sư phạm, khơng đạt u cầu q cao lí thuyết
- Giúp HS nâng cao lực tư trừu tượng hình thành cảm xúc thẩm mĩ, khả diễn đạt ý tưởng qua học tập môn Toán
- Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV thông qua việc dự thăm lớp GV, tổ chức rut kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi cấp
- Số lần kiểm tra, đánh giá:
(7)+ Kiểm tra viết 45’: (2 Số học Đại số, Hình học)
(8)I KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH, PHẦN CƠ BẢN MƠN: TỐN LỚP 6
Cả năm: 37 tuần = 148 tiết Học kỳ I: 19 tuần = 76 tiết Học kỳ II: 18 tuần = 72 tiết Học kì Số tiết Số tiết
Lý thuyết Luyện tập Tiết kiểmSố
tra
Số tiết theo chương trình bắt
buộc Số tiết
bài tập
Số tiết thực hành
Số tiết ôn tập
Học kỳ I 76 41 20 - Số học: 116 tiết
- Hình học: 32 tiết
Học kỳ II 72 34 22
Cộng 148 75 42 4 17 10
II PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH, PHẦN CHI TIẾT MƠN: TỐN LỚP 6
1. SỐ HỌC : 116 tiết HỌC KỲ I
Tuần Tiết PPCT Bài
Chương I: Ôn tập bổ túc số tự nhiên (42 tiết) 1 1 §1 Tập hợp Phần tử tập hợp
2 §2 Tập hợp số tự nhiên
3 §3 Ghi số tự nhiên
2 4 §4 Số phần tử tập hợp Tập hợp
5 Luyện tập
6 §5 Phép cộng phép nhân
3 7 Luyện tập
8 §6 Phép trừ phép chia
9 Luyện tập
4 10 §7 Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa số
11 Luyện tập
5 12 §8 Chia hai lũy thừa số
13 §9 Thứ tự thực phép tính
14 Luyện tập
6 15 Ơn tập ( tiết 1) ( Kiến thức từ §1 đến §4)
16 Ôn tập ( tiết 2) ( Kiến thức từ §5 đến §9)
17 Kiểm tra 45 phút.
7 18 §10 Tính chất chia hết tổng ( Mục1,2 + Bài tập)
19 §10 Tính chất chia hết tổng ( Mục + Bài tập)
20 §11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho ( Mục 1,2 + Bài tập)
8 21 §11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho ( Mục + Bài tập)
22 Luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, cho
(9)9 24 §12 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho ( Mục + Bài tập)
25 Luyện tập dấu hiệu chia hết cho 3, cho
26 §13 Ước bội
10 27 Luyện tập
28 §14 Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố
29 Luyện tập
11 30 §15 Phân tích số thừa số nguyên tố
31 Luyện tập
32 §16 Ước chung bội chung
12 33 Luyện tập
34 §17 Ước chung lớn (Mục 1+ 2)
35 §17 Ước chung lớn (Mục + Bài tập)
13 36 Luyện tập
37 §18 Bội chung nhỏ (Mục 1+ 2)
38 §18 Bội chung nhỏ (Mục + Bài tập)
14 39 Luyện tập
40 Ôn tập Chương I (tiết 1)
41 Ôn tập Chương I (tiết 2)
15 42 Kiểm tra 45 phút (Chương I)
Chương II : Số nguyên ( 32 tiết). 43 §1 Làm quen với số nguyên âm
44 §2 Tập hợp Z số nguyên
45 §3 Thứ tự tập hợp số nguyên
16
46 Luyện tập
47 §4 Cộng hai số nguyên dấu
48 Luyện tập
49 §5 Cộng hai số nguyên khác dấu
17 50 Luyện tập
51 §6 Tính chất phép cộng số nguyên
52 Luyện tập
53 §7 Phép trừ hai số nguyên
18 54 Luyện tập
55 Ơn tập học kì I (tiết 1)
56 Ơn tập học kì I (tiết 2)
57 Ôn tập học kì I (tiết 3)
19 58, 59 Kiểm tra học kì I (Cả số học hình học)
60 Trả kiểm tra học kì I (Phần số học)
(10)20 61 §8 Quy tắc dấu ngoặc
62 Luyện tập
63 §9 Quy tắc chuyển vế
21 64 Luyện tập
65 §10 Nhân hai số nguyên khác dấu
66 Luyện tập
22 67 §11 Nhân hai số nguyên dấu
68 Luyện tập
69 §12 Tính chất phép nhân
23 70 Luyện tập
71 §13.Bội ước số nguyên
72 Ôn tập chương II ( tiết 1)
24 73 Ôn tập chương II ( tiết 2)
74 Kiểm tra 45 phút (Chương II).
Chương III: Phân số (42 tiết). 75 §1 Mở rộng kh niệm phân số
25 76 §2 Phân số
77 §3 Tính chất phân số
78 Luyện tập
26 79 §4 Rút gọn phân số
80 Luyện tập
81 §5 Quy đồng mẫu nhiều phân số
27 82 Luyện tập ( tiết 1)
83 Luyện tập ( tiết 2)
84 §6 So sánh phân số
28 85 §7 Phép cộng phân số
86 Luyện tập
29 87 §8 Tính chất phép cộng phân số
88 Luyện tập
89 §9 Phép trừ phân số
30 90 Luyện tập
91 §10 Phép nhân phân số
92 §11 Tính chất phép nhân phân số
31 93 Luyện tập
94 §12 Phép chia phân số
95 Luyện tập
32 96 §13 Hỗn số Số thập phân Phần trăm
97 Luyện tập
98 Luyện tập phép tính phân số số thập phân
33 99 Ôn tập ( tiết 1) ( Kiến thức từ §1 đến §6)
(11)101 Kiểm tra 45 phút
102 §14 Tìm giá trị phân số số cho trước
34 103 Luyện tập
104 §15 Tìm số biết giá trị phân số
105 Luyện tập
106 §16 Tìm tỉ số hai số
35 107 Luyện tập
108 §17 Biểu đồ phần trăm
109 Luyện tập
110 Ôn tập Chương III
36 111 Ôn tập Cuối năm
112 Ôn tập Cuối năm
113 Ôn tập Cuối năm
37 114, 115 Kiểm tra học kì II
116 Trả kiểm tra học kì II (Phần số học)
2 HÌNH HỌC LỚP 6: (32 tiết). HỌC KỲ I
Tuần Tiết
PPCT Bài
Chương I: Đoạn thẳng (16 tiết) 1 1 § Điểm Đường thẳng
2 2 § Ba điểm thẳng hàng
3 3 § Đường thẳng qua hai điểm
4 4, 5 § Thực hành : Trồng thẳng hàng
5 6 § Tia
6 7 Luyện tập
7 8 § Đoạn thẳng
8 9 § Độ dài đoạn thẳng
9 10 § Khi AM + MB = AB ?
10 11 Luyện tập
11 12 § Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài
12 13 § 10 Trung điểm đoạn thẳng
13 14 Ôn tập chương I
14 15 Kiểm tra 45 phút (Chương I)
19 16 Trả kiểm tra học kì I (Phần hình học)
HỌC KÌ II.
(12)21 18 § Góc
22 19 § Số đo góc
23 20 Luyện tập đo góc
24 21 § Cộng số đo hai góc
25 22 § Vẽ góc cho biết số đo
26 23 § Tia phân giác góc
27 24 Luyện tập
28 25, 26 § Thực hành : Đo góc mặt đất
29 27 § Đường trịn
30 28 § Tam giác
31 29 Ôn tập Chương II
32 30 Kiểm tra 45 phút (Chương II) 36 31 Ôn tập cuối năm
37 32 Trả kiểm tra cuối năm phần hình học
(13)Cả năm: 37 tuần = 148 tiết Học kỳ I: 19 tuần = 76 tiết Học kỳ II: 18 tuần = 72 tiết Học kì Số tiết Số tiết
Lý thuyết
Luyện tập Số
Tiết kiểm tra
Số tiết theo chương trình bắt
buộc Số tiết
bài tập
Số tiết thực hành
Số tiết ôn tập
Học kỳ I 76 34 27 10 - Số học: 80 tiết
- Hình học: 68 tiết
Học kỳ II 72 32 23 10
Cộng 148 66 50 2 20 10
II PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH, PHẦN CHI TIẾT MƠN: TỐN LỚP 7
1 ĐẠI SỐ : 80 tiết HỌC KỲ I
Tuần Tiết Tên bài
Chương I:Số hữu tỉ – Số thực (25 tiết). 1 1 §1 Tập hợp Q số hữu tỉ
2 §2 Cộng, Trừ số hữu tỉ
2 34 Luyện tập§3 Nhân, chia số hưũ tỉ 3 5 Luyện tập
6 §4 Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia sốthập phân 4 78 Luyện tập§5 Luỹ thừa số hửu tỉ
5 9 Luyện tập
10 §6 Luỹ thừa số hữu tỉ (tiếp)
6 11 Luyện tập 12 §7 Tỉ lệ thức
7 13 Luyện tập
14 §8 Tính chất dãy tỉ số
8 15 Luyện tập
16 §9 Số thập phân hữu hạn Số thập phân vô hạn tuần hồn
9 1718 Luyện tập.§10 Làm trịn số. 10 19 Luyện tập
20 §11 Số vơ tỉ Khái niệm bậc hai
11 21 §12 Số thực 22 Luyện tập
12 23
Ôn tập chương I (Với trợ giúp máy tính casio máy tính có tính tương đương)
(14)Chương II: Hàm số đồ thị hàm số (20 tiết). 26 §1 Đại lượng tỉ lệ thuận
14
27 §2 Một số toán đại lượng tỉ lệ thuận
28 Luyện tập
29 §3 Đại lương tỉ lệ nghịch
15
30 §4 Mội số tồn đại lượng tỉ lệ nghịch
31 Luyện tập
32 §5 Hàm số
16
33 Luyện tập
34 §6 Mặt phẳng toạ độ
35 Luyện tập
17
36 §7 Đồ thị hàm số y = ax (a 0) 37 Luyện tập
38 Ôn tập chương II (tính có tính tương đương)Với trợ giúp máy tính casio máy 18
39 Ơn tập chương II ( tt)
40 Kiểm tra chương II
41 Ôn Tập Học kỳ I
42 Ôn Tập Học kỳ II
19 43,4445 Kiểm tra Học kỳ ITrả kiểm tra Học kỳ I (phần đại số). HỌC KỲ II
Chương III: Thống kê (10 tiết) 20 4647 §1 Thu nhập số liệu thống kê, tần sốLuyện tập 21 48 §2 Bảng “tần số” giá trị dấu hiệu
49 Luyện tập
22 50 §3 Biểu đồ 51 Luyện tập
23 52 §4 Số trung bình cộng 53 Luyện tập
24 54 Ơn tập chương III.máy tính có tính tương đương) (Với trợ giúp máy tính casio
55 Kiểm tra chương III
Chương IV: Biểu thức đại số (25 tiết) 25 56 §1 Khái niệm biểu thức đại số
57 Luyện tập
26 5859 §2 Giá trị biểu thức đại số.Luyện tập 27 6061 §3 Đơn thức.Luyện tập
(15)29 64 §5 Đa thức 65 Luyện tập
30 66 §6 Cộng, trừ đa thức 67 Luyện tập
31 68 §7 Đa thức biến 69 Luyện tập
32 70 §8 Cộng trừ đa thức biến 71 Luyện tập
33 7273 §9 Nghiệm đa thức biếnLuyện tập. 34 74 Ôn tập chương IV
75 Kiểm tra chương IV 35 76 Ôn tập cuối năm
77 Ôn tập cuối năm
37 78, 7980 Kiểm tra cuối nămTrả kiểm tra cuối năm (phần đại số) 2. HÌNH HỌC: (68 tiết)
Tuần Tiết Tên bài
Chương I: Đường thẳng vng góc đường thẳng song song(16 tiết). 1 1 §1 Hai góc đối đỉnh
2 Luyện tập
2 3 §2 Hai đường thẳng vng góc 4 Luyện tập
3 5 §3 Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng 6 §4 Hai đường thẳng song song
4 78 Luyện tập §5 Tiên đề Ơ clít đường thẳng song song. 5 9 Luyện tập
10 §6 Từ vng góc đến song song
6 11 Luyện tập 12 §7 Định lí
7 1314 Luyện tập Ôn tập chương I. 8 15 Ôn tập chương I
16 Kiểm tra chương I
Chương II: Tam giác (28 tiết). 9 17 §1 Tổng ba góc tam giác (mục 1)
18 §1 Tổng ba góc tam giác (mục 2,3)
10 19 Luyện tập
(16)22 §3 Trường hợp thứ tam giác (c–c-c)
12 23 Luyện tập
24 §4 Trường hợp thứ hai tam giác (c-g- c)
13 25 Luyện tập
26 §5 Trường hợp thứ ba tam giác (g– c- g)
14 27 Luyện tập
15 28 Luyện tập ba trường hợp tam giác
16 29 Ôn tập học kì I (tiết 1)
17 30 Ơn tập học kì I (tiết 2)
19 31 Trả kiểm tra học kỳI (phần hình học)
HỌC KÌ II.
20 32 §6 Tam giác cân 33 Luyện tập
21 34 §7 Định lý pi ta go (định lí thuận – Mục 1) 35 Luyện tập
22 36 §7 Định lý pi ta go (định lí đảo – Mục 2) 37 Luyện tập
23 38 §8 Các trường hợp tam giác vuông 39 Luyện tập
24 40, 41 Thực hành ngồi trời
25 42
Ơn tập Chương II (Với trợ giúp máy tính casio máy tính có tính tương đương)
43 Ơn tập chương II (tt)
26
44 Kiểm tra chương II.
Chương III: Quan hệ yếu tố tam giác Các đường đồng quy trong tam giác (24 tiết).
45
§1 Quan hệ góc cạnh đối diện tam giác (mục + tập)
27
46 §1 Quan hệ góc cạnh đối diện tam giác (mục2 + tập) 47 §2 Quan hệ đường vng góc đường xiên, đường xiênvà hình chiếu (mục 1, 2). 28
48 §2 Quan hệ đường vng góc đường xiên, đường xiênvà hình chiếu (mục + tập). 49 §3 Quan hệ ba cạnh tam giác Bất đẳng thức tamgiác (mục + tập).
29 50
§3 Quan hệ ba cạnh tam giác Bất đẳng thức tam giác (mục + tập)
51 §4 Tính chất ba trung tuyến tam giác
(17)53 §5 Tính chất tia phân giác góc
31 54 Luyện tập
55 §6 Tính chất ba đường phân giác tam giác
32 56 Luyện tập
57 §7 Tính chất đường trung trực đoạn thẳng
33 58 Luyện tập
59 §8 Tính chất ba đường trung trực tam giác
34 60 Luyện tập
61 §9 Tính chất ba đường cao tam giác
35 62 Luyện tập
63 Ôn tập Chương III (tiết 1)
36
64 Ôn tập Chương III (tiết 2)
65 Kiểm tra chương III 66 Ôn tập cuối năm (tiết 1)
67 Ôn tập cuối năm (tiết 2)
37 68 Trả KT cuối năm ( phần hình học)
(18)Cả năm: 37 tuần = 148 tiết Học kỳ I: 19 tuần = 76 tiết Học kỳ II: 18 tuần = 72 tiết
Học kì Số
tiết Lý thuyếtSố tiết Luyện tập TiếtSố kiểm tra
Số tiết theo chương trình bắt
buộc Số tiết tập Số tiết thực hành Số tiết ôn tập
Học kỳ I 76 37 25 - Số học: 75 tiết - Hình học: 73 tiết
Học kỳ II 72 36 18 11
Cộng 148 73 43 2 20 10
II PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH, PHẦN CHI TIẾT MƠN: TỐN LỚP 8
1 ĐẠI SỐ : 75 tiết HỌC KỲ I
Tuần Tiết
(PPCT)
Bài
Chương I: Phép nhân phép chia đa thức (21 tiết) 01 12 §1 Nhân đơn thức với đa thức§2 Nhân đa thức với đa thức
02 3 Luyện tập
4 §3 Những đẳng thức đáng nhớ
03 5 Luyện tập
6 §4 Những đẳng thức đáng nhớ (tiếp)
04 78 §5.Những đẳng thức đáng nhớ (tiếp)Luyện tập
05 9
§6 Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp đặt nhân tử chung
10 §7 Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp dùng
hằng đẳng thức
06 11
§8 Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp nhóm hạng tử
12 Luyện tập
07 13
§9.Phân tích đa thức thành nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp
14 Luyện tập- Kiểm tra 15/
08 1516 §10 Chia đơn thức cho đơn thức.§11 Chia đa thức cho đơn thức.
09 17 §12 Chia đa thức biến xếp 18 Luyện tập
(19)20 Ôn tập Chương I
11 21 Kiểm tra 45phút ( Chương I)
Chương II: Phân thức đại số (21 tiết) 22 §1 Phân thức đại số
12 2324 §2 Tính chất phân thức.§3 Rút gọn phân thức. 13 25 Luyện tập
26 §4 Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức
14 2728 Luyện tập§5 Phép cộng phân thức đại số. 15 29 Luyện tập
30 §6 Phép trừ phân thức đại số
16
31 Luyện tập- Kiểm tra 15/
32 §7 Phép nhân phân thức đại số
33 §8 Phép chia phân thức đại số
17
34 §9.Biến đổi biểu thức hữu tỉ Giá trị phân thức
35 Luyện tập
36 Ôn tập chương II
18
37 Kiểm tra 45/ (chươngII) 38 Ơn tập học kì I
39 Ơn tập học kì I (tiếp)
19
40 Kiểm tra học kì I
41 Kiểm Tra học kì I
42 Trả kiểm tra học kì I (phần đại số)
HỌC KÌ II
Chương III: Phương trình bậc ẩn (18 tiết) 20 43 §1 Mở đầu phương trình
44 §2 Phương trình bậc ẩn cách giải
21 45 §2 Phương trình bậc ẩn cách giải (tiếp) 46 §3 phương trình đưa dạng ax + b =
22 47 §3 phương trình đưa dạng ax+b=0 (tiếp) 48 Luyện tập
23 49 §4.Phương trình tích 50 Luyện tập- Kiểm tra 15/
24 5152 §5 Phương trình chứa ẩn mẫu§5 Phương trình chứa ẩn mẫu (tiếp). 25 53 Luyện tập
54 §6 Giải tốn cách lập hệ phương trình
26 55 §7 Giải tốn cách lập hệ phương trình (tiếp) 56 Luyện tập
(20)60 Kiểm tra 45 phút (Chương III)
Chương IV Phương trình bậc (15tiết) 29 61 §1 Liên hệ thứ tự phép cộng
62 §2 Liên hệ thứ tự phép nhân
30 6364 Lun tập§3 Bất phương trình ẩn.
31 65 §4 Bất phương trình bậc ẩn 66 §4 Bất phương trình bậc ẩn(tiếp)
32 6768 Luyện tập- kiểm tra 15§5 Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối./ 33 69 Ôn tập chương IV
70 Kiểm tra 45phút (Chương IV)
34 71 Ôn tập cuối năm 72 Ôn tập cuối năm (tiếp)
35 73 Kiểm tra học kì II
36 74 Kiểm tra học kì II (tiếp)
37 75 Trả kiểm tra học kì II
2 HÌNH HỌC : (73 tiết) HỌC KỲ I
Tuần Tiết
(PPCT) Bài
Chương I: Tứ giác (26 tiết) 1 1 §1 Tứ giác
2 §2 Hình thang
2 3 §3 Hình thang cân 4 Luyện tập
3 56 §4.1Đường trung bình tam giác§4.2 Đường trung bình hình thang. 4 7 Luyện tập
8 §5 Dựng hình thước compa – Dựng hình thang
5 9 Luyện tập
10 §6 Đối xứng trục
6 1112 Luyện tập§7 Hình bình hành. 7 13 Luyện tập
14 §8 Đối xứng tâm
8 15 Luyện tập
16 §9 Hình chữ nhật
9 1718 Luyện tập- Kiểm tra 15§10 Đường thẳng song song với đường thẳng cho trước./ 10 19 Luyện tập
20 §11 Hình thoi
(21)22 §12 Hình vng
12 23 Luyện tập
24 Ôn tập Chương I
13 2526 Ôn tập Chương I (tiếp)Kiểm tra 45 phút (Chương I).
Chương II: Đa giác Diện tích đa giác (13 tiết) 14 27 §1 Đa giác Đa giác
28 §2 Diện tích hình chữ nhật
15 2930 Luyện tập§3 Diện tích tam giác 16 31 Luyện tập
17 32 Ơn tập học kì
18 33 Ôn tập học kì (tiếp)
19 34 Trả kiểm tra học kì I (Phần hình học)
HỌC KÌ II 20 35 §4 Diện tích hình thang
36 §5 Diện tích hình thoi
21 3738 Luyện tập§6 Diện tích đa giác. 22
39 Ơn tập chương II
Chương III: Tam giác đồng dạng (18 tiết) 40 §1 Định lí Talet tam giác
23 41 §2 Định lí đảo hệ định lí Talet 42 Luyện tập
24 4344 §3 Tính chất đường phân giác tam giác.Luyện tập 25 45 §4 Khái niệm hai tam giác đồng dạng
46 Luyện tập
26 47 §5 Trường hợp đồng dạng thứ 48 §6 Trường hợp đồng dạng thứ hai
27 49 Trường hợp đồng dạng thứ ba 50 Luyện tập – Kiểm tra 15/
28 51 §8 Các trường hợp đồng dạng tam giác vng 52 Luyện tập
29
53 §9 Ứng dụng thực tế tam giác đồng dạng (Thực hành :Đo chiều cao vật, đo khoảng cách hai điểm mặt đất, có điểm khơng thể tới được)
54 §9 Ứng dụng thực tế tam giác đồng dạng (Thực hành :Đo chiều cao vật, đo khoảng cách hai điểm mặt đất, có điểm khơng thể tới được)
(22)Chương IV: Hình lăng trụ đứng Hình chóp (16 tiết) 58 §1 Hình hộp chữ nhật
32 5960 §2 Hình hộp chữ nhật (tiếp)§3 Thể tích hình hộp chữ nhật. 33 6162 Luyện tập§4 Hình lăng trụ đứng.
34 63 §5 Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng 64 §6 Thể tích hình lăng trụ đứng
35
65 Luyện tập
66 §7 Hình chóp hình chóp cụt
67 §8 Diện tích xung quanh hình chóp
36
68 §9 Thể tích hình chóp
69 Luyện tập
70 Ôn tập Chương IV
37
71 Ôn tập Cuối năm
72 Ôn tập Cuối năm (tiếp)
73 Trả kiểm tra cuối năm (phần hình học)
(23)Cả năm: 37 tuần = 148 tiết Học kỳ I: 19 tuần = 76 tiết Học kỳ II: 18 tuần = 72 tiết
Học kì Số
tiết Số tiết Lý thuyết
Luyện tập Số tiết
kiểm tra chương trình bắtSố tiết theo buộc
Số tiết tập
Số tiết thực hành
Số tiết ôn tập
Học kỳ I 76 35 24 10 - Số học: 70 tiết - Hình học: 78 tiết Học kỳ II 72 24 23 20
Cộng 148 59 47 2 30 10
II PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH, PHẦN CHI TIẾT MƠN: TỐN LỚP 9
1 ĐẠI SỐ : 70 tiết HỌC KỲ I
Tuần Tiết
(PPCT)
Bài
Chương I: Căn bậc hai Căn bậc ba (18 tiết)
1
1 §1 Căn bậc hai
2 §2 Căn thức bậc hai đẳng thức A2 A 3 Luyện tập
2
4 §3 Liên hệ phép nhân phép khai phương
5 Luyện tập
6 §4 Liên hệ phép chia phép khai phương
3 78 Luyện tập§5 Bảng bậc hai
4 9 §6 Biến đổi đơn giản biểu thức chức thức bậc hai 10 Luyện tập- Kiểm tra 15/
5 11 §7.Biến đổi đơn giản biểu thức chức thức bậc hai (tiếp) 12 Luyện tập
6 1314 §8 Rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai.Luyện tập. 7 15 §9 Căn bậc ba
16 Ôn tập Chương I
8 17 Ôn tập Chương I (tiếp ) 18 Kiểm tra 45phút (chương I )
Chương II: Hàm số bặc (11 tiết)
(24)22 §3 Đồ thị hàm số y = ax + b (a 0)
11 23 Luyện tập- Kiểm tra 15/
24 §4 Đường thẳng song song đường thẳng cắt
12 2526 Luyện tập.§5 Hệ số góc đường thẳng y = ax + b. 13 27 Luyện tập
28 Ôn tập Chương II
14 29 Kiểm tra 45phút(Chương II)
Chương III: Hệ hai phương trình bậc hai ẩn (17 tiết) 30 §1 Phương trình bậc hai ẩn
15 31 §2 Hệ hai phương trình bậc hai ẩn
32 §3 Giải hệ phương trình phương pháp
16 33 §4 Giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số 34 Luyện tập
17 3536 Giải toán cách lập hệ phương trình.Ơn tập học kỳ I 18 37 Ôn tập học kỳ I (tiếp)
38 Kiểm tra học kì I
19 39 Kiểm tra học kì I (Tiếp)
40 Trả kiểm tra học kì I (Phần đại số)
20 4142 §6 Giải tốn cách lập hệ phương trình (tiếp )Luyện tập. 21 43 Luyện tập
44 Ôn tập Chương III (với trợ giúp máy tính cầm tay)
22 45 Ôn tập Chương III (với trợ giúp máy tính cầm tay) 46 Kiểm tra 45 phút (chương III)
Chương IV : Hàm số y = ax2 (a 0) Phương trình bậc hai ẩn (24 tiết)
23 47 §1 Hàm số y = ax2 (a0) 48 Luyện tập
24 49 §2 Đồ thị hàm số y = ax2 ( a 0) 50 Luyện tập
25 5152 §3 Phương trình bậc hai ẩn.Luyện tập.
26 53 §4 Cơng thức nghiệm phương trình bậc hai 54 Luyện tập – Kiểm tra 15/
27 55 §5 Cơng thức nghiệm thu gọn 56 Luyện tập
28 5758 §6 Hệ thức Vi- ét ứng dụng.Luyện tập. 29 59 Kiểm tra 45phút
60 §7 Phương trình quy phương trình bậc hai
30 61 Luyện tập
62 §8 Giải tốn cách lập phương trình
(25)64 Ôn tập Chương IV
32 65 Ôn tập Cuối năm
33 66 Ôn tập Cuối năm
34 67 Ôn tập Cuối năm
35 68 Kiểm tra Cuối năm
36 69 Kiểm tra Cuối năm
37 70 Trả kiểm tra cuối năm
2 HÌNH HỌC (78 tiết) HỌC KỲ I
Tuần Tiết Bài
Chương I: Hệ thức lượng tam giác vng (19 tiết) 1 1 §1 Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vng
2 2 1. §1 Một số hệ thức cạnh đường cao tam
giác vuông (tiếp)
3 3 Luyện tập 4 Luyện tập
4 56 §2 Tỉ số lượng giác góc nhọn.§2 Tỉ số lượng giác góc nhọn (tiếp) 5 7 Luyện tập
8 §3 Bảng lượng giác
6 9 §3 Bảng lượng giác (tiếp) 10 Luyện tập
7 1112 §4 Một số hệ thức cạnh góc tam giác vng.§4 Một số hệ thức cạnh góc tam giác vng (tiếp) 8 13 Luyện tập
14 Luyện tập- kiểm tra 15/
9 15 §5 Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác thực hành ngồi trời 16 §5 Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác thực hành ngồi trời (tiếp)
10 1718 Ơn tập Chương I (Với trợ giúp máy tính cầm tay)Ơn tập Chương I (Với trợ giúp máy tính cầm tay) (tiếp) 11 19 Kiểm tra 45 phút (Chương I)
Chương II Đường tròn (17 tiết)
20 §1 Sự xác định đường trịn Tính chất đối xứng đường trịn
12 2122 Luyện tập§2 Đường kính dây đường tròn. 13 23 Luyện tập
24 §3 Liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây
14 25 §4 Vị trí tương đối đường thẳng đường trịn 26 §5 Các dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn
(26)17 31 §8 Vị trí tương đối hai đường tròn (tiếp) 32 Luyện tập
18 3334 Ơn tập ChươngIIƠn tập Học kì I
19 3536 Ơn tập Học kì I (tiếp)Trả kiểm tra học kì I (Phần hình học) HỌC KỲ II
Chương III: Góc với đường trịn (22 tiết) 20 37 §1 Góc tâm
38 Luyện tập
21 39 §2 Liên hệ cung dây 40 §3 Góc nội tiếp
22 4142 Luyện tập§4 Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung. 23 43 Luyện tập
44 §5 Góc có đỉnh bên hay bên ngồi đường trịn
24 45 Luyện tập- kiểm tra 15 / 46 §6 Cung chứa góc
25 4748 §6 Cung chứa góc (tiếp)Luyện tập 26 49 §7 Tứ giác nội tiếp
50 Luyện tập
27 51 §8 Đường trịn ngoại tiếp – đường trịn nội tiếp 52 §9 Độ dài đường trịn
28 5354 Lun tập§10 Diện tích hình trịn. 29 55 Luyện tập
56 Ôn tập Chương III
30 57 Ôn tập Chương III (tiếp)
Chương IV: Hình trụ, hình nón, hình cầu (20 tiết) 58 Kiểm tra 45phút(Chương III)
31 59 §1.Hình trụ Diện tích xung quanh thể tích hình trụ 60 Luyện tập
32
61 §2 Hình nón – Diện tích xung quanh thể tích hình nón
62 Luyện tập
63 §3 Hình cầu
33
64 §4 Diện tích hình cầu thể tích hình cầu
65 Luyện tập
66 Ôn tập Chương IV
34
67 Ôn tập Chương IV (tiếp)
68 Ôn tập Chương IV (tiếp)
69 Ôn tập Cuối năm
(27)71 Ôn tập cuối năm (tiếp)
72 Ôn tập cuối năm (tiếp)
36
73 Ôn tập cuối năm (tiếp)
74 Ôn tập cuối năm (tiếp)
75 Ôn tập cuối năm (tiếp)
37
76 Ôn tập cuối năm (tiếp)
77 Ôn tập cuối năm (tiếp)
78 Trả kiểm tra cuối năm (phần hình học)
Căn khung PPCT Bộ GD&ĐT, Chương trình Phổ thông theo QĐ 16/2006 ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT, Tài liệu chuẩn kiến thức, kỹ tài liệu HD tích hợp Bộ, Sở GD&ĐT Phịng GD&ĐT huyện Đăk Glei, hướng dẫn chi tiết Phân phối chương trình THCS, mơn Tốn áp dụng thống trường THCS địa bàn huyện từ năm học 2009-2010 (có điều chỉnh, bổ sung số nội dung tích hợp bắt đầu áp dụng từ năm học 2010-2011) Đề nghị trường triển khai thực hiện, trình thực có vướng mắc, nội dung chưa phù hợp Kính mong q thầy đóng góp ý kiến, để Phịng GD&ĐT kịp thời điều chỉnh
(28)(29)