650 câu trắc nghiệm Sinh Học lớp 12

650 câu trắc nghiệm sinh học lớp 12 theo từng chương dành cho học sinh lớp 12 ôn thi THPT quốc gia tham khảo ôn tập củng cố kiến thức. Các bài tập trong tài liệu giúp các em học sinh rèn kỹ năng làm bài thi. Xem thêm các thông tin về 650 câu trắc nghiệm sinh học lớp 12 tại đây

Phần I: Di truyền học Thứ tự phân tử tham gia vào q trình sinh tổng hợp prơtêin nào? A mARN tARN ADN Polypeptit B ADN mARN Polypeptit tARN C tARN Polypeptit ADN mARN D ADN mARN tARN Polypeptit Các enzym tham gia vào việc sửa chữa tiền đột biến? A Reparaza, Ligaza B ADN-Polymeraza, Ligaza C Ligaza, Prôlêaza D ADN-Polymeraza Đột biến q trình sinh sản sinh dưỡng? A Đột biến tiền phôi B Đột biến sôma trội C Đột biến sôma lặn D Đột biến giao tử Biến dị không làm thay đổi cấu trúc gen? A Biến dị tổ hợp B Biến dị đột biến C Biến dị thường biến D Biến dị thường biến biến dị tổ hợp Dạng đột biến sau làm biến đổi cấu trúc prôtêin tương ứng nhiều nhất? A Mất nuclêôtit sau mã mở đầu B Thêm nuclêôtit ba trước mã kết thúc C Thay nuclêôtit không làm xuất mã kết thúc D Thay nuclêơtit vị trí thứ ba ba gen Loại đột biến làm thay đổi gen nhóm gen liên kết sang nhóm gen liên kết khác? A Đảo đoạn NST B Chuyển đoạn NST C Lặp đoạn NST D Mất đoạn NST Bộ NST tế bào sinh dưỡng cá thể ký hiệu 2n+1, dạng đột biến nào? A Thể nhiễm B Thể tam nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể khuyết nhiễm Hiện tượng giúp sinh vật có khả phản ứng kịp thời trước biến đổi thời hay theo chu kỳ môi trường A thường biến B đột biến gen C biến dị tổ hợp D đột biến gen biến dị tổ hợp Giới hạn thường biến là: A mức phản ứng kiểu gen trước biến đổi môi trường B mức phản ứng môi trường trước kiểu gen C mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi kiểu gen D mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi mơi trường 10 Loại đột biến gen sau không làm thay đổi chiều dài gen tỉ lệ loại nuclêôtit gen? A Mất cặp nuclêơtit đảo vị trí cặp nuclêơtit B Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác loại C Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit loại D Thêm cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác 11 Cho ba ATTGXX mạch mã gốc ADN, dạng đột biến sau gây hậu nghiêm trọng nhất? A ATXGXX B ATTGXA C ATTXXXGXX D ATTTGXX 12 Thể tứ bội kiểu gen AAaa giảm phân cho tỉ lệ giao tử nào? A 100% Aa B AA : aa C AA : Aa : aa D 1AA : 2Aa : aa 13 Ở đậu Hà-Lan, NST 2n = 14, tam nhiễm kép khác hình thành? A B 14 C 21 D 28 14 Đặc điểm thường biến? A Là biến dị định hướng B Xảy đồng loạt phạm vi thứ, nòi hay lồi C Có thể di truyền cho hệ sau D Không nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống 15 Điều kiện cần đủ để nghiệm định luật phân ly độc lập Men-Đen là: A Bố mẹ phải chủng B Có quan hệ tính trội, tính lặn hoàn toàn C Mỗi gen phải nằm NST riêng rẽ D Tất 16 Cho lai cá thể có kiểu gen AA x aa (A trội so với a) thi hệ F2 có tỉ lệ kiểu gen: A đồng hợp: dị hợp B 100% dị hợp C đồng hợp: dị hợp D dị hợp: đồng hợp 17 Trong phép lai thứ đậu chủng: đậu hạt vàng, trơn đậu hạt xanh, nhăn F1 toàn đậu hạt vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn hệ F2 nhận kiểu hình: hạt vàng, trơn, hạt vàng nhăn, hạt xanh trơn, hạt xanh nhăn Kết cho ta kết luận alen qui định hình dạng hạt màu sắc hạt? A Các alen lặn ln ln biểu kiểu hình B Các alen nằm NST riêng rẽ C Gen alen qui định cặp tính trạng phân ly tự trình giảm phân hình thành giao tử D Các alen nằm cặp NST 18 Để phát tính trạng gen ti thể qui định, người ta dùng phương pháp nào? A Lai phân tích C Lai thuận nghịch B Lai xa D Cho tự thụ phấn hay lai thân thuộc 19 Morgan phát qui luật di truyền sau đây? A Phát qui luật di truyền liên kết gen C Quy luật di truyền qua tế bào chất B Phát qui luật di truyền liên kết với giới tính D Cả A B 20 Đột biến gen gì? A Rối loạn trình tự gen số gen B Phát sinh số alen từ gen C Biến đổi vài cặp nucleotit ADN D Biến đổi vài cặp tính trạng thể 21 Những biến đổi sau phạm vi mã di truyền -AAT-GXX- trầm trọng cấu trúc gen? A AXTGAX B AATAGXX C AAXGXX D AATXXXGXX 22 Trong bảng mã di truyền mARN có: Mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA Bộ ba sau gen bị biến đổi thành ba vơ nghĩa (khơng mã hố axit amin cả) cách thay nucleotit A AXX B AAA C XGG D XXG 23 Trong bảng mã di truyền mARN có: Mã kết thúc: UAA, UAG, UGA Mã mở đầu: AUG U chèn vào vị trí 10 (tính theo hướng từ đầu 5'- 3') mARN đây: 5'GXUAUGXGXUUAXGAUAGXUAGGAAGX3' Khi dịch mã thành chuỗi polipeptit chiều dài chuỗi (tính axit amin): A C B D 24 Hai gen dài 4080 Ănstron Gen trội A có 3120 liên kết hidro, gen lặn a có 3240 liên kết hidro Trong loại giao tử (sinh từ thể mang cặp gen dị hợp Aa ) có 3120 guanin xitozin; 1680 adenin timin Giao tử là: A AA B Aa C aa D AAaa 25 Có nịi ruồi giấm, NST số có gen phân bố theo trình tự sau: Nòi 1: ABCGFEDHI Nòi 2: ABHIFGCDE Nòi 3: ABCGFIHDE Biết nòi sinh nòi khác đột biến đảo đoạn NST Hãy xác định mối liên hệ q trình phát sinh nịi A « « B « « C « « D « « 26 Hiện tượng mắt lồi thành mắt dẹt ruồi giấm tượng đột biến gây ra? A Mất đoạn NST 21 B Lặp đoạn NST 21 C Mất đoạn NST X D Lặp đoạn NST X 27 Cây có kiểu gen sau cho loại giao tử mang tồn gen lặn chiếm tỉ lệ 50%? (1) Bb (2) BBb (3) Bbb (4) BBBb (5) BBbb (6) Bbbb A (1), (2), (3) B (4), (5), (6) C (1), (3), (6) D (2), (4), (5) 28 Nỗn bình thường lồi hạt kín có 12 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử nỗn thụ tinh lồi này, người ta đếm 28 nhiễm sắc thể đơn trạng thái chưa tự nhân đôi Bộ nhiễm sắc thể hợp tử thuộc dạng đột biến sau đây? A 2n + B 2n + + C 2n + D 2n + + 29 Thể nhiễm có nhiễm sắc thể thuộc dạng: A 2n + B 2n - C n + D n 30 Hiện tượng tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch tượng sau đây? A Thừa nhiễm sắc thể B Khuyết nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn NST 31 Xét cặp NST tương đồng tế bào, NST gồm đoạn tương ứng nhau: NST thứ có đoạn với ký hiệu 1,2,3,4,5 NST thứ hai có đoạn với ký hiệu a,b,c,d,e Từ tế bào đó, thấy xuất tế bào chứa NST ký hiệu 1,2,3,4,5 a,b,c,d,e Đã có tượng xảy ra? A Cặp NST không phân ly giảm phân B NST đơn không phân li giảm phân C NST đơn không phân li nguyên phân D B, C 32 Trật tự phân bố gen NST bị thay đổi tượng sau đây? A Đột biến gen B Đột biến thể dị bội C Đột biến thể đa bội D Đột biến đảo đoạn NST 33 Khi có tượng trao đổi chéo không cân cromatit cặp NST tương đồng tạo biến đổi sau đây? A Đột biến đoạn B Đột biến lặp đoạn C Hoán vị gen tương ứng D A B 34 A: đỏ, a: vàng Cặp bố mẹ có kiểu gen sau cho kết theo tỉ lệ 11 đỏ : vàng AAaa x Aa Aa x AAAa AAAa x Aaaa AAa x Aaaa A B C D 35 Điểm sau không thường biến? A Biến đổi KH cá thể kiểu gen B Biến đổi KH cá thể sống điều kiện môi trường C Giới hạn biến đổi KH tùy kiểu gen D Giới hạn biến đổi KH tùy điều kiện mơi trường 36 Tính chất sau có thường biến, khơng có đột biến biến dị tổ hợp A Kiểu gen bị biến đổi B Không di truyền C Không xác định D Không định hướng 37 Đột biến gen phát sinh nguyên nhân sau: A Tia tử ngoại, tia phóng xạ B Sốc nhiệt, hố chất C Rối loạn q trình sinh lý, sinh hố tế bào, thể D Cả câu A B C 38 Ở người, bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm đột biến gen, dẫn đến chuỗi polipeptit; axit amin axit glutamic bị thay bằng: A Alanin B Sêrin C Valin D Glycin 39 Thể đột biến cá thể: A Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ phân tử B Mang đột biến biểu kiểu hình thể C Mang đột biến phát sinh giao tử, qua thụ tinh vào hợp tử trạng thái dị hợp D Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ tế bào 40 Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính A đột biến giao tử B đột biến tiền phôi C đột biến xôma D đột biến nhiễm sắc thể 41 Đột biến giao tử đột biến phát sinh A trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng C giai đoạn phân hố tế bào thành mơ B trình giảm phân tế bào sinh dục D phôi 42 Ở ruồi giấm, mắt lồi thành mắt dẹt đột biến gây A đoạn nhiễm sắc thể B chuyển đoạn nhiễm sắc thể C lặp đoạn nhiễm sắc thể D đảo đoạn nhiễm sắc thể 43 Đặc điểm sau thường biến? A Biến dị không di truyền B Xuất đồng loạt theo hướng xác định C Biến đổi kiểu hình linh hoạt khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen D Cả câu A, B C 44 Mất đoạn lớn nhiễm sắc thể thường dẫn đến hậu A làm giảm cường độ biểu tính trạng B gây chết giảm sức sống C khả sinh sản D làm tăng cường độ biểu tính trạng 45 Dạng đột biến sau làm thay đổi nhóm gen liên kết? A Mất đoạn, chuyển đoạn B Đảo đoạn, thêm đoạn C Mất đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn, chuyển đoạn D Chuyển đoạn 46 Một gen bị đột biến cặp nuclêôtit, dạng đột biến gây hậu nghiêm trọng là: (không xảy ba mở đầu ba kết thúc) A Đảo vị trí cặp nuclêơtit B Mất cặp nuclêôtit C Thay cặp nuclêôtit D Cả câu B C 47 Thể khảm tạo nên A đột biến phát sinh giảm phân, nhân lên mô B tổ hợp gen lặn tương tác với mơi trường biểu kiểu hình C đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử D đột biến xảy nguyên phân, phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên mô 48 Biến đổi sau thường biến? A Hồng cầu tăng di chuyển lên vùng cao B Xù lông gặp trời lạnh C Tắc kè đổi màu theo môi trường D Thể bạch tạng lúa 49 Cơ thể đa bội có đặc điểm A quan sinh trưởng to B sinh trưởng, phát triển mạnh, chống chịu tốt C suất cao D câu A, B C 50 Trong thể dị bội, tế bào sinh dưỡng chứa nhiễm sắc thể cặp tương đồng đó, gọi A thể khuyết nhiễm B thể nhiễm C thể đa nhiễm D thể ba nhiễm 51 Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội A rối loạn trình nguyên phân B rối loạn trình giảm phân C kết hợp giao tử bình thường giao tử bị đột biến D câu A, B C 52 Biến dị sau biến dị di truyền? A biến dị tổ hợp, đột biến gen B thường biến, đột biến gen C biến dị tổ hợp, đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể D đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể 53 Cá thể có kiểu gen AaBbDdee cho: A loại giao tử B loại giao tử C loại giao tử D 16 loại giao tử 54 Nguyên nhân gây nên tính trạng thể bị biến đổi A ADN bị biến đổi B NST bị biến đổi C tia X, tia tử ngoại làm cấu trúc gen thay đổi D câu A,B C 55 Một gen sau đột biến có số lượng Nu không thay đổi so với gen ban đầu Đây A đột biến cặp Nu B đột biến thêm cặp Nu C đột biến thay cặp Nu D câu B C 56 Gen đột biến lặn biểu kiểu hình A gặp gen lặn tương ứng thể đồng hợp B gen nằm nhiễm sắc thể Y, khơng có alen tương ứng X C gen nằm nhiễm sắc thể X, khơng có alen Y thể XY D câu A,B C 57 Đột biến xôma di truyền A gen đột biến lặn C xảy thể sinh sản vơ tính B gen đột biến trội D xảy thể sinh sản hữu tính 58 Loại đột biến gen sau không làm thay đổi trật tự xếp acidamin phân tử protein? A Đột biến cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu C Đột biến đồng nghĩa D Đột biến vô nghĩa 59 Đột biến tiền phôi A đột biến xảy phôi B đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử, giai đoạn từ 8 tế bào C đột biến xảy giai đoạn đầu phát triển phôi D đột biến xảy phơi có phân hóa thành quan 60 Loại đột biến gen gây biến đổi nhiều cấu trúc chuỗi polipeptit tương ứng gen tổng hợp? A Đột biến đảo vị trí cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu cuối gen C Đột biến thêm cặp Nu thứ gen D Đột biến thay cặp Nu 61 Đột biến thay cặp Nu gây A thay axit amin axit amin khác B cấu trúc Protein không thay đổi C gián đoạn trình giải mã D câu A, B C 62 Gen A huy tổng hợp phân tử protein gồm 198 axit amin Đột biến thêm cặp Nu cặp số số protein gen đột biến tổng hợp có khác so với protein ban đầu: A Khơng có khác B Axit amin thứ bị thay đổi C Từ axit amin thứ trở sau bị thay đổi D Số lượng axitamin không thay đổi, thành phần axitamin thay đổi từ axitamin thứ trở sau 63 Thể đột biến cá thể A mang đột biến C mang đột biến biểu kiểu hình B mang mầm đột biến D mang đột biến chưa biểu kiểu hình 64 Đột biến nhiễm sắc thể A biến đổi liên quan tới số lượng nhiễm sắc thể B thay đổi cấu trúc hay số lượng nhiễm sắc thể C biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc D biến đổi cấu trúc ADN 65 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể A biến đổi liên quan tới cặp nucleotit B biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc C biến đổi cấu trúc ADN D câu A, B C 66 Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gì? A Các tác nhân vật lý tia chiếu (phóng xạ, tia tử ngoại), sốc nhiệt B Các loại hoá chất thuốc diệt cỏ, thuốc bảo vệ thực vật C Các rối loạn trình sinh lý, sinh hoá tế bào D Cả câu A, B C 67 Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng gây hậu nghiêm trọng nhất? A Mất đoạn C Lặp đoạn hay thêm đoạn B Đảo đoạn D Chuyển hay trao đổi đoạn 68 Hậu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sinh vật gì? A Làm cho NST bị đứt gãy B Rối loạn trình tự nhân đôi ADN C Ảnh hưởng tới hoạt động NST tế bào D Thường gây chết, giảm sức sống thay đổi biểu tính trạng 69 Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng có ứng dụng quan trọng nhất? A Mất đoạn B Đảo đoạn C Chuyển đoạn nhỏ D Lặp đoạn hay thêm đoạn 70 Thể dị bội (lệch bội) gì? A Tồn cặp NST không phân ly B Thừa thiếu NST cặp đồng dạng C Một hay vài cặp NST khơng phân ly bình thường D Cả câu B C 71 Thể đa bội A Một hay vài cặp NST khơng phân ly bình thường B Thừa thiếu NST cặp đồng dạng C Toàn cặp NST không phân ly D Cả câu B C 72 Cơ chế hình thành thể đa bội chẵn: A Sự thụ tinh giao tử lưỡng bội đơn bội hình thành thể đa bội chẵn B Sự thụ tinh nhiều giao tử đơn bội hình thành thể đa bội chẵn C Sự thụ tinh giao tử lưỡng bội hình thành thể đa bội chẵn D Sự thụ tinh giao tử đơn bội hình thành thể đa bội chẵn 73 Đặc điểm thể đa bội: A Tổng hợp chất hữu mạnh mẽ B Hàm lượng ADN tăng C Sức chống chịu tăng D Cả câu A, B C 74 Câu sau nói hậu đa bội thể? A Gây chết người loài động vật giao phối B Tạo giống thu hoạch có suất cao C Gây rối loạn chế xác định giới tính D Cả câu A, B C 75 Ứng dụng thể đa bội gì? A Tăng suất trồng B Tăng khả sinh sản trồng C Tăng khả chống chịu trồng D Cả câu A C 76 Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào noãn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cây bình thường thụ phấn cho tam nhiễm nhiễm sắc thể số cho dạng nào? A 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn B 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn C 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục 77 Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cây tam nhiễm nhiễm sắc thể số thụ phấn cho bình thường, kết sao? A 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn B 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn C 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục 78 Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho giao phối tam nhiễm, kết đời sao? A 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn B 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn C 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục 79 Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho biết kiểu giao tử tam nhiễm đực, nêu tình trạng hoạt động chúng? A Giao tử (n +1) bất thụ C Giao tử (n) (n +1) hữu thụ B Khơng có giao tử hữu thụ D Giao tử (n) hữu thụ (n+1) bất thụ 80 Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho biết kiểu giao tử tam nhiễm cái, nêu tình trạng hoạt động chúng? A Giao tử (n +1) bất thụ C Giao tử (n) (n +1) hữu thụ B Khơng có giao tử hữu thụ D Giao tử (n) hữu thụ (n+1) bất thụ 81 Thường biến A biến đổi đồng loạt kiểu gen B biến đổi đồng loạt kiểu hình kiểu gen C biến đổi đồng loạt kiểu gen tạo kiểu hình D biến đổi đồng loạt kiểu gen tác động môi trường 82 Tính chất thường biến gì? A Định hướng, di truyền B Đột ngột, không di truyền C Đồng loạt, không di truyền D Cả câu A, B C 83 Ý nghĩa thường biến thực tiễn gì? A Ý nghĩa gián tiếp chọn giống tiến hoá C Giúp sinh vật thích nghi tự nhiên B Ý nghĩa trực tiếp quan trọng chọn giống tiến hoá D Cả câu A C 84 Kiểu gen kiểu gen đồng hợp? A Aa Bb B AABb C AAbb D aaBb 85 Kiểu gen kiểu gen dị hợp? A AaBB B AAbb C AABB D aabb 86 Giống chủng giống có đặc tính di truyền (k: khác nhau, o: đồng không ổn định, d: đồng ổn định) qua hệ, hệ cháu khơng có tượng (t: đồng tính, p: phân tính) có kiểu hình ln ln (g: giống nhau, b: giống bố mẹ) A o, p, g B o, t, b C d, p, b D k, p, g 87 Tính trạng trội tính trạng biểu A thể mang kiểu gen đồng hợp trội dị hợp B thể mang kiểu gen dị hợp C thể mang kiểu gen đồng hợp lặn D thể mang kiểu gen đồng hợp dị hợp 87 Tính trạng trung gian tính trạng xuất cá thể mang kiểu gen dị hợp, A gen trội gây chết trạng thái đồng hợp B gen trội khơng át chế hồn toàn gen lặn C gen lặn gây chết D gen lặn át chế ngược trở lại gen trội 88 Trong nghiên cứu mình, Men đen theo dõi (I: cặp tính trạng, II: cặp tính trạng , III: từ đến nhiều cặp tính trạng) qua .(a: hệ, b: nhiều hệ) để đánh giá di truyền tính trạng A I, a B III, a C III, b D I, b 89 Phương pháp nghiên cứu Men đen có đặc điểm: A lai hai bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng tương phản B sử dụng thống kê toán học việc phân tích kết nghiên cứu C làm thí nghiệm lặp lại nhiều lần để xác định tính xác kết nghiên cứu D tất 90 Phép lai sau thấy phép lai phân tích? I Aa x aa II Aa x Aa III AA x aa IV AA x Aa V aa x aa Câu trả lời là: A I,III, V B I, III C II, III D I, V 91 Phép lai thực với thay đổi vai trị bố mẹ q trình lai gọi A lai thuận nghịch B lai phân tích C tạp giao D tự thụ phấn 92 Cặp phép lai lai thuận nghịch? A ♂AA x ♀aa ♀Aa x ♂Aa B ♂Aa x ♀Aa ♀aa x ♂AA C ♂AA x ♀AA ♀ aa x ♂aa D ♂AA x ♀aa ♀ AA x ♂aa 93 Đặc điểm không với đậu Hà Lan? A Tự thụ phấn chặt chẽ B Có thể tiến hành giao phấn cá thể khác C Thời gian sinh trưởng dài D Có nhiều cặp tính trạng tương phản 94 Với alen B b gen, quần thể lồi có kiểu gen bình thường sau: A BB, bb B BBbb, BBBB, bbbb C Bb D BB, Bb, bb 95 Phép lai Bb x bb cho kết A Bb : 1bb B 1Bb : 1bb C 1BB : 1Bb D 1BB:2Bb:1bb 97 Trong trường hợp gen trội hồn tồn, tỉ lệ phân tính : 1về kiểu hình F xuất kết phép lai A Aa x Aa B Aa x aa C AA x Aa D AA x aa 98 Menđen giải thích định luật phân li A phân li ngẫu nhiên cặp nhiễm sắc thể đồng dạng giảm phân B giả thuyết giao tử khiết C tượng phân li cặp NST nguyên phân D tượng trội hoàn toàn 99 Cơ sở tế bào học định luật phân li A phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân tổ hợp tự thụ tinh B tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST đồng dạng C phân li cặp NST tương đồng nguyên phân tổ hợp tự thụ tinh D chế tự nhân đôi gian kì tổ hợp thụ tinh 100 Để xác định thể mang kiểu hình trội thể đồng hợp hay dị hợp người ta dùng phương pháp A lai xa B lai trở lại C lai phân tích D lai thuận nghịch 101 Tính trạng trội khơng hồn tồn xác định A tính trạng gồm trạng thái B lai hai bố mẹ chủng, F1 đồng loạt có kiểu hình khác với bố mẹ C phép lai cá thể xác định mang cặp gen dị hợp làm xuất tỉ lệ phân tính 1: : 1; lai phân tích cá thể dị hợp làm xuất tỉ lệ 1: D Tất 102 Việc sử dụng cá thể F1 làm giống dẫn đến kết quả: A trì ổn định tính trạng qua hệ B tạo tượng ưu lai C cá thể F2 bị bất thụ D có tượng phân tính làm giảm phẩm chất giống 103 Khi lai cặp bố mẹ khác (H: hai, N: hai hay nhiều) cặp tính trạng (T: trội, L: lặn, P: tương phản) di truyền cặp tính trạng (F: phụ thuộc, K: khơng phụ thuộc) vào di truyền cặp tính trạng khác, F xuất tổ hợp tính trạng (X: khác bố mẹ, Y: giống bố mẹ) A H, T, F, Y B H, L, F, X C N, P, K, X D N, P, F, X 104 Cơ sở tế bào học tượng di truyền phân li độc lập (P: phân li cặp nhiễm sắc thể (NST) tương đồng, L: tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST tương đồng, N: phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng) giảm phân tạo giao tử Các giao tử kết hợp tự trình (F: giảm phân, M: giảm phân, T: thụ tinh) tạo hợp tử A N, T B L, T C P, F D N, M (105 - 109) Trong quy luật phân li độc lập, P chủng khác (n) cặp tính trạng tương phản thì: 105 Tỉ lệ kiểu gen F2: A (3 : 1)n B (1 : 2: 1)2 C (1 : 2: 1)n D : : : 106 Tỉ lệ kiểu hình F2 là: A (3 : 1)2 B : : : C (1 : : 1)n D (3 : 1)n 107 Số loại kiểu gen F2 là: A 3n B 2n C 4n D 16 108 Số loại kiểu hình F2 là: A B 2n C 3n D (3:1)n 109 Số loại kiểu gen đồng hợp F2 là: A B 3n C 2n D 4n 110 Cơ thể có kiểu gen AaBbddEe qua giảm phân cho số loại giao tử là: A B C 12 D 16 111 Định luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng A biến dị tổ hợp vơ phong phú lồi giao phối B hốn vị gen C liên kết gen hồn tồn D gen phân li giảm phân tổ hợp thụ tinh 112 Trường hợp di truyền liên kết xảy A bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản B gen chi phối tính trạng phải trội hồn tồn C khơng có tượng tương tác gen di truyền liên kết với giới tính D cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng 113 Đặc điểm sau không phù hợp với ruồi giấm? A Bộ nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể B Dễ ni dễ tiến hành thí nghiệm C Ít biến dị biến dị khó quan sát D Thời gian sinh trưởng ngắn, đẻ nhiều 114 Để phát quy luật liên kết gen, Moocgan thực hiện: A Cho F1 cặp bố mẹ ruồi chủng xám, cánh dài đen, cánh ngắn tạp giao B Lai phân tích ruồi F1 bố mẹ ruồi chủng xám, cánh dài đen, cánh ngắn C Lai phân tích ruồi đực F1 bố mẹ ruồi chủng xám, cánh dài đen, cánh ngắn D Lai phân tích ruồi đực F1 bố mẹ ruồi chủng đen, cánh ngắn xám, cánh ngắn 115 Kiểu gen viết không đúng? AB Ab Aa Ab A B C D ab aB bb ab 116 Hiện tượng liên kết gen có ý nghĩa: A cung cấp nguyên liệu cho trình tiến hoá chọn giống B làm tăng khả xuất biến dị tổ hợp, làm tăng tính đa dạng sinh giới C hạn chế xuất biến dị tổ hợp, tạo điều kiện cho gen quý nhiễm sắc thể tương đồng có điều kiện tái tổ hợp di truyền D đảm bảo di truyền bền vững nhóm gen quý hạn chế xuất biến dị tổ hợp (117 - 122) Ở cà chua: gen A quy định thân cao, a: thân thấp; B: tròn, b: bầu dục; gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng (giả thiết không xảy hoán vị gen) 117 Số kiểu gen khác tạo từ cặp gen trên: A B C D 10 118 Số kiểu gen đồng hợp tử cặp gen là: A B C D 119 Số kiểu gen dị hợp cặp gen: A B C D 120 Số kiểu gen dị hợp cặp gen: A B C D 121 Phép lai thứ cà chua thân cao, tròn dị hợp tử cặp gen hệ sau thu tỉ lệ phân tính: A : B 1: : C : : : D A B 122 Những phép lai làm xuất tỉ lệ kiểu gen : 2: 1? AB Ab Ab Ab Ab Ab A x B x C x D A B ab aB aB aB aB ab 123 Ở ruồi giấm, bướm tằm, tượng hoán vị gen xảy A thể B thể đực C hai giới D giới 124 Hiện tượng hoán vị gen phân li độc lập có đặc điểm chung là: A gen phân li ngẫu nhiên tổ hợp tự B làm tăng xuất biến dị tổ hợp C làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp D gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng 125 Nguyên tắc sau sử dụng vào việc lập đồ gen? A Dựa vào tượng phân li ngẫu nhiên tổ hợp tự gen giảm phân B Dựa vào tần số hốn vị gen để suy vị trí tương đối gen NST C Dựa vào đột biến chuyển đoạn để suy vị trí gen NST D Căn vào kết lai phân tích cá thể mang kiểu hình trội 126 Trong lai phân tích cá thể dị hợp tử cặp gen, tần số hốn vị gen tính dựa vào A tổng tỉ lệ loại kiểu hình tạo giao tử khơng hốn vị B tổng tỉ lệ loại kiểu hình tạo giao tử hốn vị loại kiểu hình tạo giao tử khơng hốn vị C tổng tỉ lệ loại kiểu hình tạo giao tử hốn vị D tỉ lệ kiểu hình tương ứng với kiểu gen đồng hợp lặn 127 Hiện tượng hoán vị gen giải thích A phân li ngẫu nhiên cặp nhiễm sắc thể (NST) tương đồng giảm phân tổ hợp tự chúng thụ tinh B phân li tổ hợp cặp NST giới tính giảm phân thụ tinh A Tự nhân đơi ADN, tích lũy thơng tin di truyền B Tự điều chỉnh C Thường xuyên tự đổi mới, trao đổi chất lượng với môi trường D Cả câu A, B C 547 Cây hạt kín xuất phát triển nhanh trong: A Kỉ Tam điệp B Kỉ Giura C Kỉ Thứ tư D Kỉ Phấn trắng 548 Hố thạch di tích sinh vật sống thời đại trước A phục chế lại phịng thí nghiệm B bảo quản nhiệt độ -200C C để lại lớp đất đá D câu B C 549 Trong giai đoạn tiền sinh học, lớp màng hình thành bao lấy coaxecva, cấu tạo phân tử: A Prôtêin B Prôtêin lipit C Prôtêin axit nuclêic D Prôtêin gluxit 550 Đặc điểm quan trọng sinh vật Đại Trung sinh là: A chinh phục đất liền thực vật, động vật B phát triển hạt kín, sâu bọ ăn lá… C có di cư động vật, thực vật phương Nam trở phương Bắc D phát triển ưu hạt trần bò sát 551 Hợp chất hữu sau xem sở vật chất chủ yếu sống? A.Gluxit, lipit, prôtêin B Axit nuclêic, gluxit C Axit nuclêic, prôtêin D Axit nuclêic, lipit 552 Sự kiện kiện bật giai đoạn tiến hoá tiền sinh học? A Sự xuất enzim B Hình thành chất hữu phức tạp prôtêin axit nuclêic C Sự tạo thành côaxecva D Sự hình thành màng 553 Phát biểu khơng đúng? A Q trình tự chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản, đảm bảo cho sống sinh sơi, nảy nở trì liên tục B ADN có khả tự mẫu nó, cấu trúc ADN ln ln trì tính đặc trưng, ổn định bền vững qua hệ C Cơ sở phân tử tiến hố q trình tích luỹ thơng tin di truyền Cấu trúc ADN ngày phức tạp biến hoá đa dạng so với nguyên mẫu D Tổ chức sống hệ mở, thường xuyên trao đổi chất với môi trường, dẫn tới thường xuyên tự đổi thành phần tổ chức 554 Hệ tương tác hình thành thể sống phát triển ngày nay? A Prôtêin lipit B Prôtêin saccarit C Prôtêin prôtêin D Prôtêin axit nuclêôtit 555 Ý nghĩa xâm chiếm môi trường cạn sinh vật Đại Cổ Sinh là: A giúp cá vây chân chuyển thành lưỡng cư đầu cứng B hình thành lớp ếch nhái từ ếch nhái đầu cứng C hình thành bị sát hạt trần phát triển mạnh đại Trung sinh D đánh dấu bước quan trọng trình tiến hóa 556 Hóa thạch Tơm ba phần lớn có tuổi địa chất tương ứng với: A Kỉ Cambri B Kỉ Silua C Đại Cổ Sinh D Đại Trung Sinh 557 Đặc điểm không cho kỉ Đêvôn? A Cách 370 triệu năm B Nhiều dãy núi lớn xuất hiện, phân hoá thành khí hậu lục địa khơ hanh khí hậu ven biển ẩm ướt C Quyết trần tiếp tục phát triển chiếm ưu D Cá giáp có hàm thay cá giáp khơng có hàm phát triển ưu Xuất cá phổi cá vây chân 558 Sự xuất dương xỉ có hạt kỉ Than Đá do: A mưa nhiều làm rừng khổng lồ bị vùi dập B cuối kỉ biển rút, khí hậu khơ hơn, tạo điều kiện cho phát triển dương xỉ có hạt C đảm bảo cho thực vật phát tán đến vùng khô hạn D cung cấp thức ăn dồi cho sâu bọ bay phát triển mạnh 559 Những bò sát xuất ở: A Kỉ Cambri B Kỉ Silua C Kỉ Than Đá D Kỉ Đêvôn 560 Đặc điểm thuộc kỉ Than đá? A Sâu bọ bay lần chiếm lĩnh không trung B Cây hạt trần phát triển mạnh C Lục địa nâng cao, khí hậu khơ D Xuất thú có lơng rậm 561 Bò sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối Đại: A Tân Sinh B Trung Sinh C Cổ Sinh D Nguyên Sinh 562 Sự phát triển hạt kín kỉ thứ ba kéo theo phát triển của: A thú ăn cỏ B chim thuỷ tổ C thú lông rậm D côn trùng 563 Các dạng vượn người bắt đầu xuất ở: A Kỉ Phấn Trắng B Kỉ Pecmi C Kỉ Thứ Tư D Kỉ Thứ Ba 564 Đặc điểm không thuộc kỉ Thứ Ba? A Cây hạt kín phát triển làm tăng nguồn thức ăn cho chim, thú B Từ thú ăn sâu bọ tách thành khỉ, tới kỉ dạng vượn người phân bố rộng C Có thời kì băng hà lạnh xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp Băng hà tràn xuống tận bán cầu Nam D Rừng bị thu hẹp, số vượn người xuống đất xâm chiếm vùng đất trống, trở thành tổ tiên loài người 565 Sự di cư động vật, thực vật cạn vào kỉ Thứ Tư do: A có thời kì băng hà xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp B diện tích rừng bị thu hẹp làm xuất đồng cỏ C xuất cầu nối đại lục mực nước biển rút xuống D phát triển hạt kín thú ăn thịt 566 Đặc điểm sau không thuộc đại Tân sinh? A Hình thành dạng vượn người từ Khỉ C Băng hà phát triển làm cho biển rút B Chim, thú thay bò sát D Chim gần giống chim ngày miệng cịn có 567 Những nguyên tố phổ biến thể sống là: A H, C, N, O, S B H, C, N, O C H, C, N, P D H, C, N, O, P, S 568 Cơ sở vật chất chủ yếu sống là: A Prôtêin B Cácbonhiđrat C Axit nuclêic D Prôtêin axit nuclêic 569 Trong thể sống, prơtêin có chức năng: A hợp phần cấu tạo chủ yếu chất nguyên sinh B thành phần chức cấu tạo enzim, đóng vai trị xúc tác cho phản ứng sinh hoá C thành phần chức cấu tạo hoocmơn, đóng vai trị điều hồ D A, B C 570 Trong thể sống, axit nuclêic đóng vai trị quan trọng đối với: A sinh sản B di truyền C xúc tác điều hoà phản ứng D cảm ứng 571 Đặc điểm bật prôtêin axit nuclêic là: A đại phân tử có kích thước khối lượng lớn B có cấu trúc đa phân C có tính đa dạng tính đặc thù D tất đặc điểm 572 Những thuộc tính độc đáo riêng thể sống, phân biệt chúng với vật thể vô A tự đổi mới, tự chép, tự điều chỉnh tích luỹ thơng tin di truyền B sinh trưởng, cảm ứng, vận động C trao đổi vật chất với môi trường, sinh sản D tất thuộc tính 573 Hệ thống mở hình thành dấu hiệu biểu lộ sống cá thể sinh vật, là: A trao đổi chất lượng B sinh trưởng sinh sản C cảm ứng tự điều chỉnh D câu 574 Sự phát sinh sống trái đất kết trình A tiến hố lí học B tiến hố hố học, đến tiến hoá tiền sinh học C sáng tạo Thượng Đế D tiến hoá sinh học 575 Sự phát sinh phát triển sống bao gồm giai đoạn chính: A Tiến hố học tiến hoá tiền sinh học B Tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học C Tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học D Tiến hoá hoá học tiến hoá sinh học 576 Chất hữu hình thành giai đoạn tiến hoá hoá học nhờ: A tác dụng nước B tác động yếu tố sinh học C mưa kéo dài hàng ngàn năm D tác động nhiều nguồn lượng tự nhiên như: xạ nhiệt mặt trời, tia tử ngoại, phóng điện khí quyển, hoạt động núi lửa, … 577 Quá trình hình thành chất hữu đường hoá hoá học chứng minh cơng trình thực nghiệm: A tạo thể sống phịng thí nghiệm B tạo coaxecva phịng thí nghiệm C thí nghiệm Menđen năm 1864 D thí nghiệm S Milơ năm 1953 578 Mầm mống thể sống Trái Đất hình thành ở: A mặt đất B khơng khí C đại dương D lịng đất 579 Côaxecva là: A hợp chất hữu đơn giản hình thành từ chất vơ B giọt nhỏ tạo thành tượng đông tụ hỗn hợp dung dịch keo khác C tên hợp chất hoá học tổng hợp phịng thí nghiệm để ni cấy tế bào D tên loại enzim xuất trái đất 580 Mầm mống thể sống hình thành giai đoạn: A Tiến hố hoá học B Tiến hoá tiền sinh học C Tiến hố sinh học D Khơng có phương án 581 Sự kiện làm cho trình tổng hợp phân giải chất hữu diễn nhanh hơn? A Sự tạo thành Cơaxecva B Sự hình thành lớp màng C Sự xuất enzim D Sự xuất chế chép 582 Ngày sống khơng cịn hình thành theo phương thức hố học vì: A thiếu điều kiện lịch sử cần thiết B có chất hữu hình thành ngồi thể sống bị vi sinh vật phân huỷ C ngày thiên nhiên chất hữu tổng hợp theo phương thức sinh học thể sống D A B 583 Giai đoạn tiến hoá sinh học tính từ khi: A hình thành hợp chất hữu đơn giản đến hợp chất hữu phức tạp B hình thành cơaxecva đến xuất sinh vật C sinh vật xuất đến toàn sinh giới ngày D sinh vật đa bào đến toàn sinh giới ngày 584 Sự kiện bật giai đoạn tiến hoá tiền sinh học A xuất enzim B hình thành đại phân tử prơtêin axit nuclêic C hình thành màng D xuất chế tự chép 585 Hoá thạch là: A sinh vật bị hoá thành đá B di tích sinh vật sống thời đại trước để lại lớp đất đá C xương sinh vật lại sau chúng chết D sinh vật sống qua kỉ 586 Hố thạch hình thành do: A sinh vật chết phần mềm bị phân huỷ, phần cứng xương, vỏ đá vôi giữ lại đất B xác sinh vật chìm xuống đáy nước bị cát, bùn, đất sét bao phủ sau phần mềm tan dần đi, để lại khoảng trống đất, có chất khống ôxit silic tới lấp đầy khoảng trống đúc thành sinh vật đá giống với sinh vật trước C thể sinh vật bảo toàn nguyên vẹn băng, thể sâu bọ phủ kín nhựa hổ phách D A, B C 587 Nghiên cứu hoá thạch cho phép: A suy lịch sử xuất hiện, phát triển diệt vong sinh vật B suy lịch sử phát triển phát triển vỏ Trái đất C suy tuổi lớp đất chứa chúng D tất phương án 588 Để xác định tuổi lớp đất tuổi hoá thạch người ta thường vào: A lượng sản phẩm phân rã nguyên tố phóng xạ B lượng cacbon hoá thạch C đặc điểm lớp đất chứa hố thạch D khơng có phương án 589 Việc phân định mốc thời gian địa chất vào: A biến đổi lớn địa chất, khí hậu hố thạch điển hình B tuổi hoá thạch C vào lượng sản phẩm phân rã ngun tố phóng xạ D khơng vào mốc mà phân chia thời gian đại 590 Trình tự xếp đại sau là: A Đại Cổ sinh, đại Thái cổ, đại Nguyên sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh B Đại Thái cổ, đại Nguyên sinh, đại Cổ sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh C Đại Thái cổ, đại Cổ sinh, đại Nguyên sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh D Đại Thái cổ, đại Cổ sinh, đại Trung sinh, đại Nguyên sinh, đại Tân sinh 591 Sự kiện bật Đại Cổ sinh là: A di chuyển sinh vật từ nước lên cạn B sống từ chỗ chưa có cấu tạo tế bào phát triển thành đơn bào đa bào C hình thành đầy đủ ngành động vật không xương sống D xuất thực vật hạt kín 592 Sự sống di cư từ nước lên cạn vào kỉ: A Cambri B Đêvôn C Than Đá D Xilua 593 Động vật không xương sống lên cạn là: A Bọ cạp tôm B Nhện C Da gai D Tôm 594 Thực vật di cư lên cạn hàng loạt kỉ: A Cambri B Đêvôn C Than đá D Xilua 595 Nhân tố làm biến đổi mặt đất, thành phần khí quyển, hình thành sinh là: A xuất sống B hoạt động núi lửa C hoạt động tạo núi D rút xa biển 596 Thực vật xuất cạn là: A Tảo B Quyết thực vật C Quyết trần D Dương xỉ có hạt 597 Sự sống từ nước có điều kiện di cư lên cạn nhờ: A hoạt động quang hợp thực vật có diệp lục tạo ơxi phân tử B hình thành lớp ơzơn làm chắn tia tử ngoại C xuất lưỡng cư đầu cứng vừa sống nước vừa sống cạn D A B 598 Sâu bọ bay xuất phát triển mạnh kỉ: A Cambri B Xilua C Đêvôn D Than Đá 599 Thực vật sinh sản hạt thay thực vật sinh sản bào tử vì: A thụ tinh không lệ thuộc vào nước B phôi bảo vệ hạt có chất dực trữ C đảm bảo cho thực vật dễ phân tán đến vùng khô D tất phương án 600 Sâu bọ bay chiếm lĩnh không trung phát triển mạnh vào kỉ Than Đá vì: A lúc chúng chưa có kẻ thù B thức ăn thực vật phong phú C thể cuả chúng tiến hố thật hồn hảo D A B 601 Bò sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối kỉ: A Tam Điệp B Giura C Phấn Trắng D Xilua 602 Đại Trung sinh đại phát triển ưu của: A cá sụn tảo B chim thuỷ tổ thực vật hạt kín C thực vật hạt kín cá sụn D thực vật hạt trần bò sát 604 Loài người đựơc xuất vào: A đầu đại Trung Sinh B cuối đại Trung Sinh C Kỉ Thứ Ba D Kỉ Thứ Tư 605 Đại Tân sinh đại phồn thịnh của: A thực vật hạt kín, sâu bọ, chim thú B thực vật hạt trần, chim thú C thực vật hạt kín, chim thú D thực vật hạt kín thú 606 Lý hưng thịnh chim thú đại Tân Sinh là: A hạt kín phát triển làm tăng nguồn thức ăn chim thú B khí hậu lạnh có chim thú thích ứng C chim thú có hình thức sinh sản hồn thiện sinh vật khác nên tồn D tất phương án 607 Lý bò sát khổng lồ bị tiêu diệt hàng loạt kỉ Thứ Ba là: A chim thú phát triển chiếm hết nguồn thức ăn bò sát khổng lồ B khí hậu lạnh đột ngột bị sát khổng lồ khơng thích nghi C diện tích rừng thu hẹp bị sát khổng lồ khơng có thức ăn nơi D tất lý 608 Sự phát triển hạt kín kỉ Thứ Ba kéo theo phát triển của: A chim thuỷ tổ B hạt trần C bò sát khổng lồ D sâu bọ ăn lá, mật hoa, phấn hoa 609 Đặc điểm kỉ Thứ Tư: A Có thời kì băng hà lạnh xen kẽ thời kì khí hậu ấm áp B Khí hậu ấm áp, khơ ơn hồ C Thực vật hạt kín đặc biệt phát triển D Bò sát khổng lồ bị tiêu diệt hàng loạt 610 Nhận xét sau không rút từ lịch sử phát triển sinh vật? A Lịch sử phát triển sinh vật gắn liền với lịch sử phát triển vỏ Trái Đất, thay đổi điều kiện địa chất, khí hậu thúc đẩy phát triển sinh giới B Sự thay đổi điều kiện địa chất, khí hậu thường dẫn đến biến đổi trước hết động vật qua ảnh hưởng tới thực vật C Sự phát triển sinh giới diễn nhanh thay đổi chậm chạp điều kiện khí hậu, địa chất D Sinh giới phát triển theo hướng ngày đa dạng, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hợp lí PHẦN VIII: SINH THÁI HỌC 611 Sự cách ly tự nhiên cá thể lồi có ý nghĩa: A Giảm bớt cạnh tranh thức ăn, nơi B Ngăn ngừa gia tăng số lượng cá thể C Ngăn ngừa cạn kiệt thức ăn, giảm bớt ô nhiễm mặt sinh học D Tất 612 Quan hệ hội sinh là: A hai loài sống với lồi có lợi, lồi khơng bị ảnh hưởng B hai lồi sống với có lợi C hai lồi sống với gây tượng ức chế phát triển lẫn D hai loài sống với gây ảnh hưởng cho lồi khác 613 Yếu tố có vai trị quan trọng hình thành nhịp sinh học A nhiệt độ B ánh sáng C di truyền D di truyền môi trường 614 Theo quan điểm sinh thái học, quần thể phân làm loại là: A quần thể địa lý, quần thể sinh thái quần thể di truyền B quần thể hình thái, quần thể địa lý quần thể sinh thái C quần thể loài, quần thể địa lý quần thể sinh thái D quần thể địa lý, quần thể lồi quần thể hình thái 615 Ý nghĩa phát tán di cư cá thể loài từ quần thể sang quần thể khác là: A tránh giao phối huyết thống, điều chỉnh số lượng cá thể quần thể B phân bố lại cá thể quần thể cho phù hợp với nguồn sống C giảm bớt tính chất căng thẳng cạnh tranh D tất ý nghĩa 616 Có loại diễn sinh thái là: A diễn cạn, diễn nước diễn môi trường trống B diễn nguyên sinh, diễn thứ sinh diễn phân huỷ C diễn cạn, diễn nguyên sinh diễn thứ sinh D diễn nguyên sinh, diễn thứ sinh diễn nước 617 Cho sơ đồ lưới thức ăn: Dê Hổ Cỏ Thỏ Cáo Vi sinh vật Gà Mèo rừng Sinh vật tiêu thụ bậc là: A cáo, hổ, mèo rừng B cáo, mèo rừng C dê, thỏ, gà D dê, thỏ, gà, mèo rừng, cáo 618 Hiệu suất sinh thái là: A khả chuyển hoá lượng hệ sinh thái B tỷ lệ phần trăm chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn hệ sinh thái C mức độ thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn hệ sinh thái D khả tích luỹ lượng bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn hệ sinh thái Nghiên cứu ảnh hưởng nhiệt độ lên phát triển cá chép, người ta vẽ biểu đồ sau đây: Sử dụng biểu đồ trả lời câu hỏi 619, 620, 621, 622, 623 (1) 619 Số (1) biểu đồ biểu thị: A biên độ nhiệt độ môi trường tác động lên phát triển cá chép B tổng nhiệt hữu hiệu cá chép (2) (3) (4) (5) C giới hạn sinh thái nhiệt độ cá chép (giới hạn chịu đựng) D tất t 0C 44 28 620 Số (2) biểu thị: Điểm gây Điểm gây A mật độ cá chép chết chết B mức độ phát triển thuận lợi cá chép C tốc độ sinh sản cá chép D khả chịu nhiệt cá chép 621 (3), (4) (5) là: A giới hạn trên, giới hạn dưới, điểm cực thuận B giới hạn trên, điểm cực thuận, giới hạn C giới hạn dưới, giới hạn trên, điểm cực thuận D giới hạn dưới, điểm cực thuận, giới hạn 622 Biểu đồ biểu thị mối quan hệ sinh vật với A nhân tố vô sinh B nhân tố hữu sinh C nhân tố người D A B 623 Qui luật tác động lên cá chép thí nghiệm là: A qui luật giới hạn sinh thái B qui luật tác động tổng hợp nhân tố sinh thái C qui luật tác động không đồng nhân tố sinh thái lên chức phận sống thể D qui luật tác động qua lại sinh vật với môi trường 624 Tổng nhiệt hữu hiệu : A lượng nhiệt cần thiết cho hoạt động sinh sản động vật B lượng nhiệt cần thiết cho chu kỳ phát triển động vật biến nhiệt C lượng nhiệt cần thiết cho hoạt động chống chọi với điều kiện bất lợi môi trường sinh vật D lượng nhiệt cần thiết cho trình sinh trưởng phát triển sinh vật 625 Trong nhóm nhân tố vơ sinh, nhân tố có ý nghĩa quan trọng hàng đầu thực vật là: A nhiệt độ B ánh sáng C ẩm độ D không khí 626 Chlorơphyl tham gia vào q trình hấp thu lượng ánh sáng truyền điện tử quang hợp Câu với chlorôphyl? 1) Vị trí chlorơphyl hệ thống quang hố có ảnh hưởng tới chức chlorơphyl 2) Chlorơphyl trung tâm phản ứng quang hợp bị biến đổi hố học, khởi đầu việc truyền điện tử 3) Một phần chlorơphyl có cấu trúc giống với nhóm hem hêmơglơbin 4) Một phần chlorơphyl có cấu trúc giống với carơtenơit Tổ hợp đáp án A 1), 2), 3), 4) B 1), 3) C 3), 4) D 1), 2) 627 Dựa vào sắc tố chúng, nhóm tảo có khả quang hợp lớp nước sân A Tảo đỏ B Tảo lục C Tảo nâu D Tảo vàng 628 Hệ sinh thái sau có suất sơ cấp thực cao ? A Rừng mưa nhiệt đới B Savan C Rừng thơng phía bắc bán cầu D Đất trang trại 629 Ví dụ mối quan hệ cộng sinh A nhạn bể cò làm tổ tập đoàn B sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối C vi khuẩn Rhizobium sống rễ họ đậu D dây tơ hồng bám thân lớn 630 Hiện tượng loài trình sống tiết chất gây kìm hãm phát triển loài khác gọi A quan hệ cạnh tranh B ức chế - cảm nhiễm C quan hệ hội sinh D quan hệ ký sinh 631 Mối quan hệ có ý nghĩa quan trọng hình thành chuỗi thức ăn lưới thức ăn hệ sinh thái là: A quan hệ cạnh tranh B quan hệ đối địch C quan hệ ức chế - cảm nhiễm D quan hệ hợp tác 632 Hiện tượng nhịp sinh học là: A số họ đậu xếp lại lúc hồng mở vào lúc sáng sớm B ôn đới rụng vào mùa đông C trinh nữ xếp có vật chạm vào D dơi ngủ ban ngày hoạt động đêm, hoa hương nở đêm 633 Các dạng biến động quần thể là: A Biến động môi trường, biến động theo mùa biến động theo chu kỳ nhiều năm B Biến động theo mùa, biến động người biến động theo chu kỳ nhiều năm C Biến động cố bất thường, biến động theo mùa biến động theo chu kỳ nhiều năm D Biến động cố bất thường, biến động theo mùa biến động người 634 Chiều dài chuỗi thức ăn lưới thức ăn thường ngắn (ít mắt xích thức ăn), vì: A quần thể động vật ăn thịt bậc cao thường lớn B có khoảng 10% lượng mắt xích thức ăn biến đổi thành chất hữu bậc dinh dưỡng C sinh vật sản xuất khó tiêu hố D mùa đơng q dài nhiệt độ thấp làm hạn chế lượng sơ cấp 635 Cơ chế tạo trạng thái cân quần thể là: A thống mối tương quan tỷ lệ sinh tỷ lệ tử vong B tác động kẻ thù trường hợp mật độ quần thể tăng cao C bệnh tật khan thức ăn trường hợp số lượng quần thể tăng cao D giảm bớt tượng cạnh tranh loài trường hợp số lượng cá thể quần thể giảm thấp 636 Quần xã là: A tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc lồi khác có mối quan hệ tương hỗ gắn bó thể thống B tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc lồi khác hình thành trình lịch sử sống khu vực có liên hệ dinh dưỡng với C tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc loài khác nhau.Các quần thể phải có mối quan hệ tương hỗ gắn bó thể thống sinh cảnh D tập hợp nhiều quần thể sinh vật hình thành trình lịch sử sống không gian xác định gọi sinh cảnh, nhờ mối liên hệ sinh thái tương hỗ mà gắn bó với thể thống 637 Vùng đệm quần xã sinh vật là: A vùng tập trung nhiều cá thể so với quần xã B vùng tập trung lồi có số lượng cá thể cao quần xã C vùng có điều kiện sống đầy đủ ổn định cho quần xã D vùng có lồi sinh vật hai quần xã 638 Hiện tượng khống chế sinh học là: A sản phẩm tiết quần thể gây ức chế phát triển quần thể khác B sản phẩm tiết quần thể làm giảm tỷ lệ sinh sản quần thể khác C tăng số lượng cá thể quần thể làm tăng số lượng cá thể quần thể khác D số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm 639 Nguyên nhân diễn sinh thái là: A tác động ngoại cảnh lên quần xã B tác động quần xã đến ngoại cảnh C tác động người D tất phương án 640 Mật độ cá thể quần thể nhân tố điều chỉnh : A cấu trúc tuổi quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C sức sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể D mối quan hệ cá thể quần thể 641 Quan hệ dinh dưỡng quần xã cho ta biết : A mức độ gần gũi cá thể quần xã B đường trao đổi vật chất lượng quần xã C nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ D mức độ tiêu thụ chất hữu sinh vật 642 Nguyên nhân dẫn tới phân li ổ sinh thái lồi quần xã A loài ăn loại thức ăn khác B lồi kiếm ăn vị trí khác C loài kiếm ăn vào thời gian khác ngày D tất khả 643 Chuỗi thức ăn hệ sinh thái nước thường dài chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn vì: A hệ sinh thái nước có đa dạng sinh học cao B môi trường nước không bị lượng sáng mặt trời đốt nóng C mơi trường nước có nhiệt độ ổn định D mơi trường nước giàu chất dinh dưỡng môi trường cạn 644 Chu trình cacbon sinh A có liên quan tới yếu tố vô sinh hệ sinh thái B q trình tái sinh tồn vật chất hệ sinh thái C trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái 645 Rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc, đồng cỏ, đồng ruộng, rừng bụi : A ví dụ hệ sinh thái Việt Nam B giai đoạn diễn sinh thái C ví dụ tương tác sinh vật D quần xã giống lượng đầu vào đầu dòng lượng 646 Trong hệ sinh thái, chuỗi thức ăn số chuỗi thức ăn sau cung cấp lượng cao cho người (sinh khối thực vật chuỗi nhau)? A thực vật - dê - người B thực vật - người C thực vật - động vật phù du - cá - người D thực vật - cá - chim - người 647 Khẳng định đúng? 1) Chuỗi thức ăn thường gồm mắt xích 2) Độ dài chuỗi thức ăn bị hạn chế lượng, thí dụ hơ hấp 3) Phần lớn sản lượng cạn sử dụng trực tiếp bọn ăn mùn bã 4) Năng lượng có phần cịn lại lượng đồng hố sau hô hấp (trừ lượng dùng cho hô hấp) Tổ hợp câu trả lời là: A 2, B C D 648 Những khẳng định đúng? 1) Một số vi khuẩn tự dưỡng thu lượng qua oxi hoá NH4+ thành NO2- NO2- -> NO32) Một số vi khuẩn tự dưỡng thu lượng qua khử NO2- NO33) Tảo lam cố định nitơ sử dụng ni tơ khơng khí (N2) 4) Đại dương hệ đệm, làm ổn định nồng độ CO2 khơng khí 5) Rạn San hơ hệ sinh thái có suất, chúng chứa phần nhỏ C tồn cầu đồng hố Tổ hợp câu trả lời là: A 3, B 2, 3, C 1, D 1, 3, ĐÁP ÁN TÀI LIỆU ÔN TẬP SINH HỌC 2009 - trang CÂU 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Đ/A D D C D A B B A A C D C C C BỎ C C C D C B A BỎ B B D C D B C A D D C B B D C B CÂU 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 Đ/A B C D B D B D D D B D C C D C D C C B C D D C B B D A C C B C C D D D C D B D CÂU 81 82 83 84 85 86 87.1 87.2 88 89 90 91 92 93 94 95 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Đ/A B C D C A C A B C D B A D C D B B B A C D D C A C D A B C B A D C C C D C A D CÂU 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 Đ/A D B A B B C C B A B B D A C C C A,B,C D C A A C B C A C A A B B B D B B A B C B A 40 CÂU 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191.1 191.2 192 193 194 195 196 198 C 80 C 120 A 160 ĐÁP ÁN TÀI LIỆU ÔN TẬP SINH HỌC 2009 - trang Đ/A B B B B B B D C B B C A B E D B D B A A B C A D A C C C B D B B D C A B C D CÂU 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 Đ/A D C D D D C B C D B C A B C C B B C C D C D A A B D C D BỎ C C C A C A A C CÂU 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 Đ/A B B B D B D B B A D A A D D A D D D C C D C B A D C A D A C C D B D C C B D CÂU 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 B Đ/A D C A B B C A B D A D C C C D C B B D D C C A D C B B B B BỎ B B D C D D C B 199 200 CÂU 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 C 239 C 279 B 319 A 240 B 280 D 320 ĐÁP ÁN TÀI LIỆU ÔN TẬP SINH HỌC 2009 - trang Đ/A C C D B B A D D D C C C C C C B A A C BỎ BỎ D D B C C B B C C BỎ BỎ B C C B BỎ CÂU 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 Đ/A B D B D C B D A C D D B B A C D D D D B A D C C A A B A B D B B B C D B D CÂU 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 Đ/A C C A B B C C B D B A C C A D D B A C D C A B D A B D D B C B D D D A D C CÂU 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 D A Đ/A C B D D B B B D D B A A B B D A C B C B A A C A B B C B D B C B C D A A 358 359 360 CÂU 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 D 398 A 438 B 478 B C 399 B 439 B 479 B D 400 B 440 D 480 C ĐÁP ÁN TÀI LIỆU ÔN TẬP SINH HỌC 2009 - trang Đ/A CÂU Đ/A CÂU Đ/A CÂU Đ/A B 521 B 561 B 601 B C 522 C 562 A 602 D D 523 A 563 D 603 D 524 A 564 C 604 D A 525 A 565 A 605 A D 526 D 566 D 606 D D 527 D 567 B 607 B B 528 D 568 D 608 D B 529 D 569 D 609 A B 530 D 570 B 610 B C 531 C 571 D 611 D BỎ 532 D 572 D 612 A D 533 D 573 D 613 D A 534 A 574 B 614 C C 535 C 575 C 615 D A 536 A 576 D 616 B A 537 B 577 D 617 A B 538 A 578 C 618 B C 539 A 579 B 619 C A 540 D 580 B 620 B C 541 B 581 C 621 D B 542 D 582 D 622 A B 543 D 583 C 623 A A 544 C 584 D 624 B A 545 D 585 B 625 B E 546 D 586 D 626 B A 547 D 587 A 627 A A 548 D 588 A 628 A C 549 B 589 A 629 C C 550 D 590 B 630 B C 551 C 591 A 631 B C 552 B 592 D 632 C B 553 B 593 B 633 C A 554 D 594 B 634 B D 555 D 595 A 635 A D 556 A 596 C 636 D 517 518 519 520 A A C A 557 558 559 560 C B C A 597 598 599 600 D D D D 637 638 639 640 (641C, 642D, 643D, 644A, 645D, 646B, 647B, 648C) D D D D ... phát sinh phát triển sống bao gồm giai đoạn chính: A Tiến hố học tiến hoá tiền sinh học B Tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học C Tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học. .. trưởng sinh sản C cảm ứng tự điều chỉnh D câu 574 Sự phát sinh sống trái đất kết trình A tiến hố lí học B tiến hố hố học, đến tiến hoá tiền sinh học C sáng tạo Thượng Đế D tiến hoá sinh học 575... chất hoá học tổng hợp phịng thí nghiệm để ni cấy tế bào D tên loại enzim xuất trái đất 580 Mầm mống thể sống hình thành giai đoạn: A Tiến hố hoá học B Tiến hoá tiền sinh học C Tiến hố sinh học D