Gia an Khoa ca nam lop 5 CKTKN

Nhöõng ñoà duøng baèng nhöïa chuùng ta thöôøng gaëp ñöôïc laøm ra töø caùc chaát deûo ; baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em tìm hieåu veà caùc loaïi chaát deûo , tính chaát vaø coân[r]

(1)

Thứ ngày tháng năm Khoa Học

$ 1: SỰ SINH SẢN I Mục tiêu :

Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

II Chuẩn bị :

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé “

-Hình trang ,5 SGK

III Hoạt động dạy học : Giới thiệu :

Hướng dẫn tìm hiểu :

Hoạt động 1: Trò chơi “Bé ai?”

-Phát phiếu có vẽ hình em bé hình bố , mẹ em bé

-GV phổ biến cách chơi : nhận hình em bé phải tìm bố mẹ em bé

-Tổ chức cho HS chơi

Hỏi : Tại ta tìm bố mẹ cho em bé ?

Qua trò chơi , rút kết luận ?

Liên hệ: Em giống bố mẹ đặc điểm nào?

Hoạt động : Quan sát tranh trả lời

- Yêu cầu HS quan sát hình 1; 2; 3/4 SGK đọc lời đối thoại nhân vật

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình , dịng họ?

- Điều xảy người khơng có khả sinh sản ?

- GV giáo dục HS tình cảm gia đình

- HS nhận phiếu - Nghe phổ biến - Tham gia trò chơi

- HS tự nêu theo quan sát suy nghĩ

- Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - HS tự nêu

- Làm việc theo cặp hướng dẫn GV

- Trình bày kết làm việc

- HS trả lời câu hỏi rút kết luận - HS nêu ý kiến

- Liên hệ gia đình

3 Củng cố , dặn dò :

- Cho HS đọc lại mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học

(2)

Thứ ngày tháng năm

KHOA HOÏC

$ 2: NAM HAY NỮ ? I Mục tiêu :

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ

II Chuẩn bị : - Hình SGK

Các phiếu có nội dung trang SGK

III Hoạt động dạy – học :

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ :

Hãy nêu ýÙ nghĩa sinh sản gia đình , dịng họ

2 Bài mới:

a Giới thiệu : Tiết học hôm , tìm

hiểu nam nữ có điểm khác ?

b Hướng dẫn tìm hiểu :

Hoạt động : Thảo luận để xác định khác

giữa nam nữ mặt sinh học -Yêu cầu thảo luận câu hỏi :

+ Lớp bạn có bạn trai , bạn gái ?

+ Nêu vài điểm giống khác bạn trai gái ?

+ Chọn câu trả lời

Khi em bé sinh , dựa vào quan thể để biết bé trai hay gái ?

- Kết thúc hoạt động , yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ?

Hoạt động 2: Nhận cần thiết phải thay đổi

số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Hiện nay, xã hội có trọng nam, khinh nữ khơng? Những việc thể trọng nam khinh nữ? - Việc trọng nam khinh nữ hay sai, có hại nào?

Kết luận: Việc phân biệt, đối xử nam nữ xã hội lạc hậu, ảnh hưởng đến phát triển gia đình xã hội nên cần phải thay đổi quan niệm

3 Củng cố dặn dò, nhận xét:

- Em học điều từ tiết học hơm nay? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Nam hay nữ? (TT)

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Làm việc theo nhóm

HS thảo luận theo yêu cầu GV

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Các nhóm khác bổ sung

-Nam thường có râu , quan sinh dục nam tạo tinh trùng Nữ có kinh nguyệt , quan sinh dục nữ tạo trứng

- Làm việc lớp

(3)

KHOA HOÏC :

$ 3: NAM HAY NỮ ? ( ) I Mục tiêu :

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ

II Chuẩn bị : Các phiếu có nội dung trang SGK III Hoạt động dạy học :

Hoạt động : Kiểm tra kiến thức cũ trò chơi

“ Ai nhanh , “

Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- GV phát cho nhóm phiếu trang SGK vàhướng dẫn cách chơi : Thi xếp phiếu vào bảng :

Nam Cả nam nữ Nữ

Hoạt động : Thảo luận số quan niệm xã

hội nam nữ : - Công việc

- Cách đối xử gia đình

- Trong lớp có phân biệt đối xử khơng? - Tại không nên phân biệt đối xử nam

và nữ ?

Kết luận : Vai trò nam nữ gia đình xã

hội thay đổi

Củng cố , dặn dò , nhận xét :

- Sự cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ nào?

- Nhận xét tiết học, dặn ôn lại chuẩn bị sau

Nhóm trưởng hai đội Avà B phát phiếu cho bạn đội – sau thi đua lên bảng xếp phiếu vào cột thích hợp

- Cả lớp đánh giá , đồng thời xem đội xếp nhanh thắng

- Làm việc theo nhóm - Từng nhóm báo cáo kết

(4)

KHOA HOÏC :

$ : CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I Mục tiêu :

Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

II Chuẩn bị : Hình trang 10 ; 11 SGK III Hoạt động dạy học :

Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ : - Vai trò nam nữ xã hội gia

đình (GV cho số tình để HS chọn )

2 Giới thiệu

3 Hướng dẫn tìm hiểu :

Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi dạng trắc nghiệm

noäi dung sau :

a Cơ quan thể định giới tính người ?

b Cơ quan sinh dục nam có khả ? c Cơ quan sinh dục nữ có khả ?

Kết luận : Cơ thể người hình thành từ kết hợp giữa

trứng tinh trùng , kết hợp gọi thụ tinh

Hoạt động : Hình thành cho HS

biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi

Quan sát hình 1; 2;3;4;5/11 tìm xem thích phù hợp với hình nào?

4 Củng cố , dặn dò , nhận xét:

Chốt lại nội dung tiết học Nhận xét tiết học

Dặn chuẩn bị sau: Từ lúc sinh đến tuổi dậy

-Dùng thẻ để chọn đáp án

-Laéng nghe

HS chọn đáp án : a Cơ quan sinh dục b Tạo tinh trùng c Tạo trứng

(5)

KHOA HOÏC :

$ : CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VAØ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I Mục tiêu :

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

II Chuẩn bị : Hình trang 12; 13 III. Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Cơ thể hình thành

thế ?

2 Giới thiệu : Để chuẩn bị cho em bé chào đời

trách nhiệm người gia đình Vậy cần làm để mẹ em bé khoẻ ?

Hoạt động 1: Yêu cầu quan sát hình 1;2;3;4/12 SGK

trả lời câu hỏi : Phụ nữ có thai nên khơng nên làm ? Tại ?

Kết luận : Phụ nữ có thai cần : Aên uống đủ chất khơng

dùng chất kích thích; nghỉ ngơi hợp lý ; tránh lao động nặng ; khám thai định kỳ ; tiêm vác – xin phòng bệnh

Hoạt động 2: Quan sát hình trả lời câu hỏi : Quan sát

hình 5;6;7/13 SGK nêu nội dung hình Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm , chăm sóc phụ nữ có thai ?

Kết luận : Chăm sóc sức khoẻ cho bà mẹ thời kỳ mang

thai giúp thai nhi khoẻ mạnh , sinh trưởng phát triển tốt ; người mẹ khoẻ mạnh , giảm nguy hiểm sinh

Hoạt động 3: Đóng vai

Bước 1: GV yêu thảo luận câu hỏi trang 13 SGK

Bước : Đóng vai theo chủ đề “Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai”

4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét

- Em nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

- Nhận xét tiết học

- Dặn có ý thức chăm sóc phụ nữ mang thai; CB sau: Từ lúc sinh đến tuổi dậy

HS trả lời câu hỏi Nghe giới thiệu

Làm việc theo cặp

Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp – 1HS nói nội dung hình

Làm việc cá nhân theo yêu cầu GV

(6)

KHOA HOÏC :

$ : TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu : Sau học , HS biết :

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Thông tin hình trang 14; 15 SGK - HS sưu tầm hình em bé

III Hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ: Phụ nữ có thai cần làm để

bảo đảm sức khoẻ ? Tại phải chăm sóc sức khoẻ cho bà mẹ có thai ? ( GV cho số đáp án để HS chọn )

2 Giới thiệu

Hoạt động 1: Yêu cầu HS đem ảnh hồi

nhỏ ảnh em bé để giới thiệu : Em bé tuổi biết làm ?

Hoạt động : Trị chơi “ Ai nhanh , “ : Nêu

đặc điểm chung trẻ em giai đoạn GV phổ biến luật chơi : đọc thông tin khung chữ xem thơng tin ứng với lứa tuổi nêu trang 14 SGK , điền nhanh vào đáp án

GV nhaän xét tuyên dương

Hoạt động 3: Thực hành : Đọc thông tin trang 15

SGK trả lời câu hỏi : Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Kết luận : Tuổi dậy có tầm quan trọng thời

kì thể có nhiều thay đổi : Cơ thể phát triển nhanh , quan sinh dục bắt đầu phát triển , biến đổi tình cảm , suy nghĩ

4 Củng cố , dặn dò , nhận xét

- Em nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Ở tuổi dậy thì, trẻ có thay đổi mặt sinh học xã hội?

Dùng mặt xanh , đỏ để chọn , dùng mặt đỏ sai dùng mặt xanh

Nghe giới thiệu

Làm việc cá nhân theo yêu cầu GV

Làm việc theo nhóm

Trình bày kết làm việc lớp sửa chữa , nhận xét

Làm việc cá nhân

Một số HS trả lời câu hỏi

(7)

- Dặn dò xem lại bài, CB sau Lắng nghe

Thứ ngày tháng năm KHOA HOÏC :

$ : TỪ TUỔI VỊ THAØNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIAØ I Mục tiêu:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- Hình trang 16; 17

- Sưu tâm tranh người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác

III Hoạt động dạy học :

Giáo viên Hoïc sinh

1 Kiểm tra cũ : Những thay đổi tuổi dậy

(GV nêu số đáp án )

2 Giới thiệu :

Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc thông tin trang

16; 17 SGK thảo luận theo nhóm đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi Thư ký nhóm ghi ý kiến vào bảng sau :

Giai đoạn Đặc điểm

bật Tuổi vị

thành niên Tuổi trưởng thành

Tuổi già

Kết luận : Tuổi vị thành niên : giai đoạn chuyển tiếp

từ trẻ sang người lớn Tuổi trưởng thành : đánh dấu phát triển mặt sinh học xã hội Tuổi già : thể suy yếu dần

Hoạt động 2: Trò chơi “ Ai? Họ vào giai

đoạn đời?”

Xác định người ảnh mà nhóm sưu tầm vào giai đoạn đời

GV hỏi :- Bạn giai đoạn đời ? -Biết vào giai đoạn đời có lợi ?

GV nhận xét rút kết luận

Dùng bảng để chọn đáp án Nghe giới thiệu

Làm việc theo nhóm – nhóm thảo luận – thư ký ghi vào biên Các nhóm treo sản phẩm lên bảng – đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác bổ sung

Làm việc theo nhóm Thảo luận nhóm

Cử người lên trình bày – nhóm khác nêu ý kiến

HS trả lời câu hỏi

(8)

- Nhaä xét tiết học

- Dặn chuẩn bị sau

con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

KHOA HỌC :

$ : VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu :

- Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Thực hiên vệ sinh cá nhân tuổi dậy

- Hình trang 18, 19 SGK , phiếu tập , HS chuẩn bị thẻ từ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: Đặc điểm bật tuổi vị thành

niên , tuổi trưởng thành , tuổi già (GV cho số đáp án để HS chọn )

2 Giới thiệu : Như em biết tuổi dậy có

tầm quan trọng đặc biệt đời người Vậy để bảo đảm sức khoẻ ta cần thực yêu cầu vệ sinh nào, tìm hiểu qua học hơm

3 Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Động não

GV nêu vấn đề :ở tuổi dậy tuyến mồ tuyến dầu da hoạt động mạnh

Hỏi : Vậy cần làm để giữ cho thể ? Ghi nhanh ý kiến lên bảng

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

Chia lớp thành nhóm nam,nữ riêng , phát phiếu học tập Chữa tập theo nhóm

Hoạt động 3: Quan sát tranh thảo luận

Quan sát hình 4;5;6;7 nêu nội dung hình

Hỏi : Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ ?

Kết luận : Ở tuổi dậy , cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập thể dục thể thao

Hoạt động : Trò chơi “Tập làm diễn giả”

- GV nêu luật chơi Tổ chức cho HS chơi

Dùng thẻ từ để chọn

Nghe giới thiệu

Mỗi HS nêu ý kiến ngắn gọn

- Nam nhận phiếu :”Vệ sinh quan sinh dục nam”

- Nữ nhận phiếu: “ Vệ sinh quan sinh dục nữ “

Làm việc nhóm

(9)

4 Dặn dò , nhận xét :

- Dặn học bài, thực hiên tốt vệ sinh CB sau

Em nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

KHOA HOÏC :

$ : THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu :

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc

II Chuẩn bị : Hình trang 20; 21; 22; 23 SGK , hình ảnh sưu tầm , phiếu ghi câu hỏi III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Nêu yêu cầu vệ sinh tuổi

dậy

2 Giới thiệu : Thuốc , rượu , bia , ma tuý

chất gây hại cho sức khoẻ, ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động : Thực hành xử lý thông tin

Yêu cầu đọc thông tin SGK hồn thành bảng sau : Tác hại

của thuốc

Tác hại rượu bia

Tác hại ma tuý

Đối với người sử dụng Đối với người xung quanh GV kết luận

Hoạt động 2: Trò chơi “ Bốc thăm trả lời câu hỏi”

Phổ biến luật chơi : hộp đựng phiếu , hộp có câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma tuý GV phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm

Kết luận : Rượu , bia thuốc lá, ma tuý chất

gây nghiện có hại cho sức khoẻ

4 Dặn dò , nhận xét:

- Dặn thực “Nói khơng chất gây nghiện” - Nhận xét tiết học

Thực theo yêu cầu GV

Nghe giới thiệu

Một số HS trình bày , HS trình bày ý

HS khác bổ sung

Cử bạn làm giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi chủ đề , bạn lại quan sát viên

Đại diên nhóm lên bốc thăm

(10)

- Hệ thống hoá lại kiến thức

KHOA HỌC :

$ 10 : THỰC HÀNH :NĨI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học , HS có khả :

- Xử lý thông tin tác hại rượu , bia, thuốc , ma t trình bày thơng tin

- Thực kỹ từ chối , không sử dụng chất gây nghiện

II Hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ : Khói thuốc gây hại cho người hút

như ?

Rượu , bia chất ?

2 Giới thiệu : Thuốc , rượu , bia , ma tuý

chất gây nghiện Vậy thái độ chất , tiết học hơm giải đáp cho em điều

Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm “

Sử dụng ghế GV , phủ lên ghế khăn – GV giới thiệu nguy hiểm ghế Nhắc HS ngang qua ghế phải cẩn thận

Hỏi : Em cảm thấy qua ghế? Tại có số bạn thận trọng ? Tại lại có bạn thử chạm tay vào ghế ?

Rút kết luận

Hoạt động 4: Đóng vai

Bước 1: Nêu nội dung hình 1;2;3 SGK

GV nêu vấn đề : Khi từ chối điều (ví dụ từ chối bạn rủ hút thử thuốc lá) , em nói ?

Bước 2: Phát phiếu ghi tình Bước 3: Quan sát học sinh thảo luận

Bước 4: Theo dõi HS trình bày, hướng dẫn nhận xét, rút kinh

nghiệm

Kết luận : Mỗi có quyền từ chối , quyền bảo

vệ bảo vệ

Vài HS trả lời câu hỏi GV

Laéng nghe

HS thực trị chơi

HS trả lời cá nhân

Hoạt động nhóm 6- giải tình

Các nhóm đọc tình – nhận vai

Thảo luận

(11)

4 Củng cố , dặn dò :

- Em nêu tác hại rượu, bia; thuốc lá, ma tuý - Em nói với chất gây nghiện?

GV nhận xeùt tiết học

Dặn áp dụng điều học vào sống Chuẩn bị sau: Dùng thuốc an toàn

kết luận

KHOA HOÏC :

$ 11 : DÙNG THUỐC AN TOAØN I Mục tiêu :

Nhận thức cần thiết phải dngf thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc

II Chuẩn bị : Vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc

- Hình trang 24;25 SGK

1 Kiểm tra cũ: Từ chối thuốc , rượu ,bia , ma t có

dễ dàng khơng ? Trường hợp bị doạ dẫm , ép buộc nên làm gì ?

Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi : Bạn dùng thuốc

chưa dùng trường hợp ?

GV : Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn

Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK

Yêu cầu :- Xác định nên dùng thuốc - Cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc

Kết luận : Chỉ dùng thuốc cần thiết , dùng thuốc ,

đúng cách , liều lượng Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin vỏ hộp hướng dẫn kèm theo

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

Giao nhiệm vụ hướng dẫn : Các nhóm thảo luận nhanh câu hỏi trang 25 viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên

GV củng cố câu hỏi SGK /24

4 Dặn dò , nhận xét:

- Dặn dị thực việc dùng thuốc an tồn - Nhận xét tiết học, CB sau

HS trả lời câu hỏi GV

Làm việc theo cặp – thảo luận trả lời

Làm việc cá nhân tập trang 24

Một số HS lên bảng chữa

Mỗi nhóm chuẩn bị thẻ từ để trống có cán cầm

Tiến hành chơi

(12)

KHOA HỌC :

$ 12: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu :

Biết nguyên nhân cách phòng bệnh sốt rét

II Chuẩn bị : Thơng tin hình trang 26; 27 SGK III Hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra cũ : Khi dùng thuốc cần ý điều ? 2 Giới thiệu : Trong lớp ta có bạn nghe nói

bệnh sốt rét ? Nêu em biết bệnh ?

Hoạt động 1: Quan sát đọc lời thoại nhân vật

trong caùc hình 1;2/26 SGK

a/ Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét ? b/ Bệnh sốt rét nguy hiểm ?

c/ Tác nhân gây bệnh sốt rét ? d/ Bệnh sốt rét lây truyền ? GV rút kết luận

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

GV phát phiếu có ghi câu hỏi cho nhóm trưởng a/ Muỗi a-nơ- phen thường ẩn náu đẻ trứng đâu ? b/ Khi muỗi bay đốt người ?

c/ Làm để diệt muỗi trưởng thành ?

d/ Làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ? e/ Làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người?

Kết luận : Sốt rét bệnh truyền nhiễm kí sinh trùng

gây Phong bệnh : giữ vệ sinh nhà mơi trường xung quanh

- Em nêu nguyên nhân cách phòng bệnh sốt rét - Dặn thực tốt việc phòng bệnh sốt rét

- Nhận xét tiết học, CB sau

HS trả lời

Làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết – Các nhóm khác bổ sung

Thảo luận nhóm

(13)

KHOA HOÏC :

$ 13 : PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I Mục tiêu:

Biết nguyên nhân cách phòng bệnh sốt xuất huyết

II Chuẩn bị : Thơng tin hình trang 28; 29 SGK III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ :Những việc nên làm để phòng bệnh

sốt rét (GV cho số đáp án để HS chọn đáp án )

2 Giới thiệu : Sốt xuất huyết bệnh nào?

Có nguy hiểm khơng ? Cách phịng ngừa ? Ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 1: Thực hành làm tập SGK

GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin , sau làm tập trang 28 SGK

Hỏi : Theo em , bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không ? Tại ?

Kết luận : Sốt xuất huyết bệnh vi – rút gây ,

bệnh nặng gây chết người , chưa có thuốc đặc trị

Yêu cầu lớp quan sát hình 2;3;4 SGK trả lời câu hỏi :

Chỉ nói nội dung hình

Giải thích tác dụng việc làm hình

Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ? Gia đình bạn sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy ?

Kết luận : Cách phòng bệnh : vệ sinh nhà , diệt muỗi ,

bọ gậy , cần ngủ

Dùng thẻ từ để chọn Nghe giới thiệu

Một số HS nêu kết làm – Cả lớp nhận xét Thảo luận lớp

(14)

- Hãy nêu nguyên nhân cách phòng bệnh sốt xuất huyết

- Dặn thực tốt việc phòng bệnh sốt xuất huyết - CB sau

- HS trả lời

KHOA HOÏC :

$ 14 : PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu :

Biết nguyên nhân cách phòng bệnh viêm não

II Chuẩn bị : Hình trang 30; 31 SGK III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Nêu tác nhân gây bệnh sốt xuất

huyết ? Cách phòng bệnh nào?

Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh , “

GV phổ biến cách chơi luật chơi :

Mọi thành viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời trang 30 xem câu hỏi ứng câu trả lời – bạn viết nhanh đáp án vào bảng – lắc chng báo làm xong – nhóm xong trước thắng

Yêu cầu lớp quan sát hình 1;2;3;4/30;31 SGK trả lời câu hỏi :

Chỉ nói nội dung hình

Giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não

Hỏi : Chúng ta làm để phòng bệnh viêm não ?

Kết luận : Cách phịng bệnh : vệ sinh nhà , mơi trường

xung quanh , ngủ , tiêm phòng

4 Củng cố , dặn dò , nhận xeùt

- Em nêu nguyên nhân cách phòng bệnh viêm não - Dặn thực tốt việc phịng bệnh viêm não

- CB sau

- HS trả lời câu hỏi GV

Nghe giới thiệu Nhóm

Nêu tác nhân , đường lây truyền bệnh viêm não Nhận nguy hiểm bệnh

Thaûo luận theo cặp

(15)

KHOA HỌC :

$ 15 : PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu:

Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A

II.Chuẩn bị : Thơng tin hình trang 32; 33 SGK III. Hoạt động dạy học :

Nêu tác nhân , đường lây truyền bệnh viêm não ? Cách phòng bệnh ?

2.Giới thiệu :

3 Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Làm việc với SGK

Yêu cầu HS đọc lời thoại nhân vật hình / 32 SGK trả lời câu hỏi :

- Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A - Tác nhân gây bệnh viêm gan A ? - Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường ?

Kết luận : Dấu hiệu : sốt , đau vùng bụng bên phải

Tác nhân : Vi – rut viêm gan A

Đường lây truyền : qua đường tiêu hoá

Yêu cầu HS quan sát hình 2;3;4;5/33 trả lời câu hỏi :

Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?

Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ? Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A ?

Kết luận : Phòng bệnh : ăn chín , uống sôi ,….

Người mắc bệnh cần : nghỉ ngơi , ăn thức ăn lỏng chứa

Nghe giới thiệu Làm việc theo nhóm

Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

Đại diện nhóm trình bày kết

(16)

nhiều đạm , vi-ta-min

4 Củng cố , dặn dò , nhận xét :

- Em nêu cách phòng bệnh viêm gan A - Dặn thực tốt việc phòng bệnh viêm gan A - CB sau

KHOA HỌC :

$ 16: PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS I Mục tiêu : Sau học , HS biết :

- Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS

II Chuẩn bị : Hình trang 35 SGK , tranh ảnh , phiếu hỏi –đáp có nội dung

trang 34 SGK

III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Cách phòng bệnh vieâm gan A?

Người mắc bệnh viêm gan cần lưu ý ? (GV cho số đáp án để HS chọn)

2 Giới thiệu : Theo số liệu y tế tính

đến cuối tháng 5-2004 nước có 81 200 trường hợp nhiễm HIV Các em biết HIV/AIDS ?

Hoạt động 1: Trò chơi”Ai nhanh, đúng?” Giải thích

được HIVlà gì? AIDS gì? Nêu đường lây truyền HIV

Phát cho nhóm phiếu có nội dung SGK – Nhóm tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi nhanh

Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin tranh ảnh

triển lãm – Giúp HS : Biết cách phịng tránh bệnh , có ý thức tun truyền người tránh u cầu nhóm xếp trình bày thông tin, tranh ảnh … sưu tầm trình bày nhóm Hỏi : Theo em , có cách để khơng bị lây

Dùng thẻ từ để chọn đáp án Nghe giới thiệu

Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp câu trả lời tương ứng với câu hỏi dán vào giấy khổ to Làm xong dán sản phẩm lên bảng

Cả lớp nhận xét, bổ sung Làm việc theo nhóm

Trình bày triển lãm thuyeát minh

(17)

nhiễm HIV qua đường máu ?

GV rút kết luận

- Em nêu nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIIS

- Dặn thực tốt việc phịng tránh HIV/AIIS - CB sau

- Nhaän xét tiết học

KHOA HOÏC :

$ 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I.Mục tiêu :

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ,

II Chuẩn bị : Hình trang 36;37 SGK ; bìa , giấy bút màu III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : HIV lây truyền qua đường

nào ? Cách phòng tránh ?

2 Giới thiệu : Ta biết HIV lây truyền qua

những đường , xã hội có số người mắc phải bệnh , thái độ họ nội dung học hơm

Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền

không lây truyền qua ….”

Qua trò chơi giúp HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

GV chuẩn bị hai hộp đựng cac1 phiếu có nội dung , bảng treo sẵn bảng: HIV lây truyền không lây truyền qua…

Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

GV mời HS tham gia đóng vai : 1HS đóng vai bị nhiễm HIV , 4HS khác thể hành vi ứng xử

Trả lời câu hỏi GV Nghe giới thiệu

Chia lớp thành đội đội cử 10 em tham gia chơi , em thay rút phiếu gắn vào cột tương ứng đội

Đội gắn xong trước thắng

(18)

Quan sát hình trang 36; 37 SGK: Nói nội dung hình

– Xem bạn có cách ứng xử

– Nếu người quen bạn , bạn đối xử với họ ? Tại ?

Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường

Những người nhiễm HIV có quyền cần sống mơi trường có hỗ trợ , thơng cảm chăm sóc gia đình , bạn bè , làng xóm ….Điều giúp người nhiễm HIV sống lạc quan , lành mạnh, có ích cho thân , gia đình xã hội

Hỏi : Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS?

Từng cách ứng xử

Cảm nhận người bị nhiễm HIV

Làm việc nhóm đôi

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

KHOA HỌC :

$ 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu :

- Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

II Chuẩn bị : Hình trang 38;39 SGK.Một số tình để đóng vai III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Chúng ta phải có thái độ

nào người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ? Giới thiệu : Khởi động trò chơi “Chanh chua, cua cắp “

Cho lớp đứng thành vòng tròn – GV hướng dẫn cách chơi Kết thúc trò chơi , GV hỏi :

Các em rút học qua trò chơi ?

Giúp HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

Yêu cầu quan sát hình 1;2;3/18 SGK ,trao đổi nội dung hình thảo luận câu hỏi :

Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ? GV chốt ý

Dùng mặt xanh , đỏ để chọn Nếu giơ mặt đỏ sai giơ mặt xanh

Thực theo hướng dẫn GV

Đưa thêm tình khác với tình vẽ SGK

Ví dụ : Đi nơi tăm tối , nhờ xe người lạ , phòng kín với người lạ ,…

(19)

Hoạt động 2: Đóng vai” Ứng phó với nguy bị x.hại “

Giúp HS : Rèn kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại Nêu quy tắc an toàn cá nhân

Sau nhóm trình bày cách ứng xử xong GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi :

Trong trường hợp bị xâm hại , cần phải làm ?

Kết luận : Trong trường hợp bị xâm hại , tuỳ trường hợp

cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử phù hợp

Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy

Giúp HS liệt kê danh sách người tin cậy , chia sẻ , nhờ giúp đỡ

Yêu cầu vẽ bàn tay với ngón tay xoè giấy , ngón tay ghi tên người mà tin cậy

Kết luận : Xung quanh ta …lo lắng ,… 4.Củng cố , dặn dò , nhận xét:

- GV chốt lại

- Dặn thực phịng tránh bị xâm hại, CB sau

nhóm tập ứng xử tình Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?

Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ? Nhóm 3: Phải làm có người trêu ghẹo ?

Vài HS nêu ý kiến -Hoạt động cá nhân

-Trao đổi hình vẽ bàn tay với bạn bên cạnh -Vài HS nói “Bàn tay tin cậy “ với lớp - HS hệ thống lại kiến thức vừa học

KHOA HOÏC :

$ 19: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu : :

Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

II Chuẩn bị : - Hình trang 40; 41 SGK

- Các hình ảnh thông tin số tai nạn giao thông

1 Kiểm tra cũ : Một điểm cần lưu ý để phịng

tránh bị xâm hại?

Trong trường hợp bị xâm hại , cần làm gì?

2 Giới thiệu : Tai nạn giao thơng xảy

bất lúc , phải thực điều để phịng tránh tai nạn giao thơng

Giúp HS nhận việc làm vi phạm luật giao thơng , nêu hậu xảy sai phạm

Yêu cầu : quan sát hình 1; 2; 3; / 40 SGK phát việc làm vi phạm người tham gia giao thông hậu xảy

Vài HS trả lời câu hỏi

Nghe giới thiệu

- Làm việc theo cặp

- HS thảo luận nêu ý : Hình 1: Vi phạm : , chơi lòng đường – Do hàng quán lấn chiếm vỉa hè

(20)

Keát luận : Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

đường lỗi người tham gia giao thông không chấp hành luật giao thông

Hoạt động : Quan sát thảo luận

HS nêu số biện pháp an tồn giao thơng Quan sát hình 5;6;7 /41 SGK phát việc cần làm người tham gia giao thông

Kết luận: Biện pháp an tồn giao thơng 4 Củng cố , dặn dị , nhận xét :

- Em nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

- Dặn học bài, CB sau

ý vượt đèn đỏ ?

Hình 3: Điều xảy người xe đạp hàng ba ?

Hình 4: Điều xảy người chở hàng cồng kềnh ?

Đại diện số cặp lên đặt câu hỏi bạn cặp khác trả lời Làm việc theo cặp

Thảo luận nêu ý :

Hình 5: Học luật giao thơng đường

Hình 6: Đi xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

Hình 7: Đi xe máy phần đường qui định

Một số HS trình bày kết

KHOA HỌC:

$ 20: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu :

Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

- Các sơ đồ trang 42;43 SGK - Giấy khổ to bút

Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

Nêu số biện pháp thực an tồn giao thơng?

2 Giới thiệu : Tiết học hôm hệ thống hoá

các kiến thức người sức khoẻ

Giúp HS ôn lại số kiến thức bài: Nam hay nữ ?

Từ lúc sinh đến tuổi dậy

Yêu cầu HS làm tập 1; 2; 3/ 42 SGK 1/ Vẽ sơ đồ thể tuổi dậy gái

HS trả lời câu hỏi

Laéng nghe

(21)

trai

2/ Chọn câu trả lời :

Tuổi dậy ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

3/ Chọn câu trả lời :

Việc có phụ nữ làm ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm

- Dặn thực tốt phòng tránh bệnh để đảm bảo sức khoẻ; CB sau

Một số HS lên bảng sửa - HS vẽ sơ đồ

- Chọn câu : d/ Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất , tinh thần , tình cảm mối quan hệ xã hội

- Chọn câu : c/ Mang thai cho buù

- HS hệ thống lại kiến thức vừa học

KHOA HOÏC :

$ 21 : ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ ( tt) I Mục tiêu :

Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS II Chuẩn bị :

- Các sơ đồ trang 42;43 SGK - Giấy khổ to bút

Nêu đặc điểm tuổi dậy trai gái

Nêu số ví dụ vai trị nam nữ gia đình xã hội

2.Giới thiệu : Tiết ôn tập tiếp

kiến thức người sức khoẻ

Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh , đúng“

Giúp HS vẽ sơ đồ cách phòng tránh bệnh học

Hướng dẫn tham khảo sơ đồ cách phòng tránh bệnh

HS trả lời theo yêu cầu giáo viên

Nghe giới thiệu

Làm việc theo nhóm hướng dẫn nhóm trưởng

Nhóm 1: cách phòng tránh bệnh

(22)

vieâm gan A trang 43 SGK

GV đến nhóm để gợi ý giúp đỡ

Hoạt động 3: Thực hành vẽ tranh vận động

HS vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện

( xâm hại trẻ em , HIV/AIDS, tai nạn giao thơng ) u cầu quan sát hình 2; / 44 SGK thảo luận nội dung hình từ đề xuất nội dung nhóm vẽ

GV dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học

4.Củng cố , dặn dò , nhận xét

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm

- Dặn thực tốt phòng tránh bệnh để đảm bảo sức khoẻ; CB sau

sốt xuất huyết

viêm não

nhiễm HIV/AIDS

Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Nhóm trưởng phân cơng bạn vẽ thảo luận

Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với lớp - HS hệ thống lại kiến thức vừa học

KHOA HOÏC :

$ 22: TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu:

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng

II Chuẩn bị : - Hình trang 46;47 SGK

- Phiếu học tập

- Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song

III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Nêu cách phòng tránh bệnh:

sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, nhiễm HIV/AIDS

2 Giới thiệu : Tre,mây, song vật liệu

có phổ biến thơng dụng nước ta khơng ? Nó dùng để làm ? Cách bảo quản ? Đó nội dung học hơm

Mục tiêu : HS lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song

Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu đọc

4 HS trả lời câu hỏi Nghe giới thiệu

(23)

thông tin kết hợp với hiểu biết để hoàn thành phiếu học tập

Mục tiêu : Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

Yêu cầu quan sát hình 4;5;6;7/47 SGK nói tên đồ dùng có hình, xem đồ dùng làm từ vật liệu

Yêu cầu HS thảo luận caâu :

Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song Nêu cách bảo quản đồ dùng

Kết luận : Tre ,mây ,song vật liệu phổ

biến , thông dụng nước ta Những đồ dùng gia đình làm từ tre ,mây ,song thường sơn dầu để bảo quản

- GV chốt lại kiến thức Dặn học bài, CB sau

Tre Mây, song

Đặc điểm Công dụng

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Cử thư kí ghi kết làm việc nhóm vào bảng sau :

Hình Tên sản

phẩm Tên vật liệu

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Cả lớp thảo luận

- HS hệ thống lại kiến thức

KHOA HỌC :

$ 23: SẮT , GANG ,THÉP I Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

II Chuẩn bị : Hình trang 48;49 SGK III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểmvà công dụng tre ,mây,

song ?

2 Giới thiệu : Sắt , gang , thép sử dụng để làm ?

Cách bảo quản vật dụng làm sắt , gang , thép ? Đó nội dung học hơm

Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin

Mục tiêu : Nêu nguồn gốc sắt , gang , thép số

tính chất chúng

u cầu đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi : a/ Trong tự nhiên , sắt có đâu ?

b/ Gang , thép có thành phần chung ?

Vài HS trả lời câu hỏi Nghe giới thiệu

(24)

c/ Gang thép khác điểm ?

Kết luận : Sắt có thiên thạch , quặng sắt

Gang thép : Giống : hợp kim sắt – bon Khác : Gang cứng , giòn

Thép cứng , bền , dẻo

Mục tiêu : Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang , thép

Yêu cầu HS quan sát hình trang 48;49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm ?

Hỏi thêm :

Kể tên số dụng cụ , máy móc , đồ dùng làm từ gang thép mà em biết

Nêu cách bảo quản đồ dùng gang , thép có nhà

Kết luận : Các hợp kim sắt dùng làm đồ dùng như

noài , chảo , dao kéo , cày , cuốc ,…

Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng , sử dụng xong phải rửa cất nơi khơ

4.Củng cố , dặn dò , nhận xét:

Làm việc nhóm đôi Một số HS trình bày kết làm việc nhóm

Các HS khác chữa Thảo luận cá nhân

KHOA HOÏC :

$ 24 : ĐỒNG VAØ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I.Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng

II Chuẩn bị : - Hình trang 50;51 SGK

- Một số đoạn dây đồng

- Tranh ảnh , số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng - Phiếu học tập

1 Kiểm tra cũ : Sắt , gang , thép sử dụng để

làm ? Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt , gang , thép ?

2 Giới thiệu : Kể tên số kim loại mà em

học ? Ngoài kim loại sắt , gang , thép học tìm hiểu thêm kim loại đồng

Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

Vài HS trả lời câu hỏi

(25)

Mục tiêu : Quan sát phát vài tính chất đồng Yêu cầu quan sát đoạn dây đồng đem đến lớp

Kết luận : Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim ,

khơng cứng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng sắt

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục tiêu : Nêu tính chất đồng hợp kim đồng

Phát phiếu cho HS , yêu cầu làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

Kết luận : Đồng kim loại

Đồng – thiếc , đồng – kẽm hợp kim đồng Hoạt động : Quan sát thảo luận

Mục tiêu :Kể tên số đồ dùng đồng Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng Quan sát hình trang 50 SGK Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng Nêu cách bảo quản đồ dùng

Kết luận : Những đồ dùng đồng hợp kim

của đồng : Đồ điện , dây điện , nồi , kèn , cồng , chiêng ,…

Cách bảo quản : dùng thuốc đồng để lau chùi , làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại

Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm

Các nhóm khác bổ sung Làm việc cá nhân

Ghi câu trả lời vào phiếu : Đồng Hợp kim

đồng Tính

chất

Một số HS trình bày làm , HS khác góp ý

Nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình

KHOA HOÏC :

$ 25 : NHÔM I Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng nhômtrong sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

II Chuẩn bị : -Hình trang 52;53 SGK Các đồ dùng nhôm.Phiếu học tập III. Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Kể tên số đồ dùng làm

bằng đồng hợp kim đồng ? Nêu cách bảo quản đồ dùng ?

2 Giới thiệu : Nhơm có tính chất ? Cách

bảo quản ?

Hoạt động 1: Làm việc với thông tin , tranh ảnh, đồ vật sưu tầm

Vài HS trả lời câu hỏi GV Nghe giới thiệu

Làm việc nhóm

(26)

Mục tiêu : Kể số dung cụ máy móc , đồ dùng làm nhôm

Yêu cầu giới thiệu thông tin, tranh ảnh số đồ dùng làm nhôm

Kết luận : Nhôm sử dụng rộng rãi sản

xuaát

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

Mục tiêu : Quan sát phát vài tính chất nhôm

u cầu quan sát vật nhôm mang đến lớp

GV đến nhóm giúp đỡ

Kết luận : Các đồ dùng nhơm nhẹ , có màu

trắng bạc , có ánh kim , khơng cứng sắt đồng Hoạt động : Làm việc với SGK

Mục tiêu: Nêu :Nguồn gốc số tính chất nhơm Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm

GV phát phiếu học tập cho HS , HS làm việc theo dẫn mục thực hành trang 53 SGK

Hỏi : Nêu Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm ?

Kết luận : - Nhôm kim loại Khi sử dụng đồ

dùng nhôm hoạc hợp kim nhôm cần lưu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu

trong nhóm giới thiệu thơng tin, tranh ảnh số đồ dùng làm nhơm , thư kí ghi lại Đại diện nhóm giới thiệu trước lớp

Làm việc nhóm

Nhóm trưởng u cầu bạn nhóm quan sát đồ vật nhơm mà bạn nhóm mang đến mơ tả màu sắc , độ sáng , tính cứng , tính dẻo đồ dùng

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Các nhóm khác bổ sung Làm việc cá nhân

Ghi câu trả lời vào phiếu học tập

Nhoâm Nguồn gốc

Tính chất

Gọi số HS trình bày làm , HS khác góp ý - HS hệ thống lại kiến thức

KHOA HOÏC :

$ 26 : ĐÁ VÔI I Mục tiêu:

- Nêu số tính chất đá vơi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vơi

II Chuẩn bị : - Hình trang 54; 55 SGK

- Mẫu đá vôi , đá cuội

- Tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động

III. Hoạt động dạy học :

Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ : Nêu số tính chất nhôm ?

Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm ?

2 Giới thiệu : Ở nước ta , đá vơi có đâu ?

Ích lợi đá vơi ? Đó nội dung học

Vài HS nêu ý kiến

(27)

hôm

Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh

sưu tầm

Mục tiêu : Kể tên số vùng núi đá vôi hang động chúng , nêu ích lợi đá vôi Yêu cầu viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng ích lợi đá vơi vào giấy khổ to

Kết luận : - Vùng núi đá vôi với hang động :

Hương Tích , Bích Động , Phong Nha , …

- Ích lợi : lát đường , xây nhà , sản xuất xi măng , …

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật quan sát

hình

Mục tiêu : Biết tính chất đá vôi

GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn mục thực hành quan sát hình 4;5 SGK /

GV nhận xét uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích HS chưa xác

Kết luận : Đá vôi không cứng , tác dụng của

a- xít đá vơi bị sủi bọt

Các nhóm thực theo yêu cầu GV

Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Các nhóm khác bổ sung nhận xét

Thảo luận theo yêu cầu GV ghi vào bảng sau :

Thí nghiệ m

Mơ tả tượng

Kết luận

2

Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm nhóm Các nhóm khác bổ sung

KHOA HOÏC :

$ 27: GỐM XÂY DỰNG :GẠCH , NGÓI I M ục tiêu :

- Nhận biết số tính chất gạch, ngói

- Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng - Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch, ngói

II CB: Hình trang 56;57 SGK.Tranh ảnh đồ gốm Một vài viên gạch , ngói khơ , chậu nước

1 Kiểm tra cũ : Nêu số vùng núi đá vôi nước

ta ? Nêu ích lợi đá vơi ? ( GV cho số đáp án để HS chọn

(28)

Hoạt động 1: Thảo luận

Mục tiêu : - Kể tên số đồ gốm Phân biệt gạch , ngói với loại đồ sành , sứ

Yêu cầu HS xếp thông tin tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm vào giấy khổ to Sau yêu cầu HS thảo luận :

- Tất loại đồ gốm làm ? - Gạch , ngói khác đồ sành , sứ điểm ?

Kết luận : Các loại đồ gốm làm đất sét

Gạch , ngói , nồi đất ,… làm từ đất sét , nung nhiệt độ cao không tráng men Đồ sành , sứ đồ gốm tráng men

Hoạt động 2: Quan sát

Mục tiêu : Nêu công dụng gạch , ngói

Yêu cầu HS làm tập mục Quan sát trang 56 ;57 SGK Để lợp mái nhà hình 5;6 người ta sử dụng loại ngói hình ?

Kết luận : Gạch dùng để xây tường , lát sân lát vỉa hè

Ngói dùng để lợp mái nhà Hoạt động 3: Thực hành

Mục tiêu : HS làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch , ngói

Yêu cầu HS quan sát kĩ viên gạch ngói nhận xét Thả viên gạch vào nước , nhận xét có tượng xảy , giải thích tượng

Điều xảy ta đánh rơi viên gạch Nêu tính chất gạch , ngói

Kết luận : Gạch , ngói thường xốp , có lỗ nhỏ li ti

chứa khơng khí dễ vỡ

Nghe giới thiệu

Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm làm việc Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người thuyết trình

Các nhóm thảo luận , cử thư ký ghi lại kết vào mẫu sau :

Hình Công dụng

Hình …

Làm việc theo nhóm Quan sát nhận xét để thấy : Gạch có nhiều lỗ nhỏ li ti Giải thích tượng : Nước tràn vào lỗ nhỏ li ti viên gạch đẩy khơng khí tạo thành bọt khí

Thảo luận lớp

KHOA HỌC :

$ 28 : XI MĂNG I Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát nhận biết xi măng

II Chuẩn bị : Hình thơng tin trang 58; 59 SGK III. Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Các loại đồ gốm làm

bằng ? Nêu tính chất gạch , ngói ?

(29)

2 Giới thiệu : Xi măng được sản xuất

từ vật liệu ? Nó có tính chất cơng dụng ?

3 Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Thảo luận

Mục tiêu : Kể tên số nhà máy xi măng nước ta

Yêu cầu thảo luận câu hỏi sau :

- Ở địa phương bạn , xi măng dùng để làm ? - Kể tên số nhà máy xi măng nước ta ? GV nhận xét , kết luận

Mục tiêu : -Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng

- Nêu tính chất , cơng dụng xi măng Yêu cầu đọc thông tin thảo luận câu hỏi tang 59 SGK

Sau GV yêu cầu trả lời câu hỏi :

Xi măng làm từ vật liệu ? Sau GV yêu cầu trả lời câu hỏi :

Xi măng làm từ vật liệu ?

Kết luận : Xi măng làm từ đất sét , đá vôi

một số chất khác Nó có màu xám xanh , dùng xây dựng

Em nêu tính chất xi măng, cách bảo quản xi măng

Dặn học bài, CB sau

Nghe giới thiệu Làm việc cá nhân HS phải trả lời :

- Dùng trộn vữa xây nhà

Hà Tiên , Nghi Sơn , Hoàng Thạch , …

Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nêu ý :

- Tính chất xi măng - Cách bảo quản xi măng - Tính chất vữa xi măng - Các vật liệu tạo thành bê tông - Cách tạo bê tông cốt thép Mỗi nhóm trình bày câu hỏi , nhóm khác bổ sung

Thảo luận lớp

- HS trả lời

KHOA HOÏC :

$ 29 : THUỶ TINH I Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất thuỷ tinh - Nêu công dụng thuỷ tinh

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh

II Chuẩn bị : Hình thơng tin trang 60; 61 SGK III. Hoạt động dạy học :

(30)

1 Kiểm tra cũ : Xi măng thường dùng để

laøm ? Nêu tính chất công dụng ?

2 Giới thiệu : Thuỷ tinh đâu mà có ? Nó có tính

chất cơng dụng ? Đó nội dung học hơm

3 Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Quan sát

và thảo luận

Mục tiêu : Phát số tính chất cơng dụng thuỷ tinh thơng thường

u cầu quan sát hình trang 60 SGK trả lời câu hỏi :

a/ Kể tên số đồ dùng làm thuỷ tinh ? b/ Những đồ dùng va chạm mạnh vào vật rắn ?

Kết luận : Thuỷ tinh suốt , cứng giòn , dễ

vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai , lọ , li , cốc , bóng đèn , kính đeo mắt ,…

Mục tiêu : Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh

Nêu tính chất cơng dụng thuỷ tinh thông thường thuỷ tinh chất lượng cao

Yêu cầu thảo luận câu hỏi : a/ Thuỷ tinh có tính chất ?

b/ Thuỷ tinh chất lượng cao dùng để làm ? c/ Cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh ?

Kết luận :

Thuỷ tinh làm từ cát trắng số chất khác Thuỷ tinh suốt không gỉ , cứng ,…

Thuỷ tinh chất lượng cao : , chịu nóng, lạnh; bền khó vỡ ,…dùng làm chai lọ phịng thí nghiệm , đồ dùng y tế , kính xây dựng , …

Vài HS trả lời câu hỏi GV Nghe giới thiệu

Thảo luận theo yêu cầu GV Một số HS trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp

Các em khác nhận xét , bổ sung

Làm việc theo nhóm Thảo luận nêu : Tính chất :

- Thuỷ tinh suốt không gỉ , cứng ,…

- Thuỷ tinh chất lượng cao : , chịu nóng , lạnh ; bền khó vỡ ,…

Cách bảo quản : sử dụng cần phải nhẹ nhàng , tránh va chạm mạnh

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc , nhóm khác bổ sung

KHOA HOÏC :

$ 30 : CAO SU I Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất cao su

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su

II Chuaån bị :

- Hình trang 62;63 SGK

- Một số đồ dùng cao su bóng , dây chun , mảnh săm , lốp ,…

(31)

Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ : Kể tên số đồ dùng làm

bằng thuỷ tinh? Thuỷ tinh có tính chất gì?

2 Giới thiệu : Yêu cầu HS thi kể đồ dùng

làm cao su mà em biết có hình trang 62 SGK

3 Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Thực hành

Mục tiêu : Thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su

Yêu cầu HS thực hành nhận xét :

- Khi ném bóng cao su xuống sàn nhà - Khi kéo căng sợi dây cao su

- Rút tính chất cao su

Kết luận : Cao su có tính đàn hồi Hoạt động 2: Thảo luận

Mục tiêu : Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

Nêu tính chất , cơng dụng cách bảo quản đồ cao su

Yêu cầu đọc mục bạn cần biết để trả lời câu hỏi : Có loại cao su ? Đó loại ? Ngồi tính đàn hồi , cao su cịn có tính chất ? Cách bảo quản đồ dùng cao su ?

Kết luận : Có hai loại cao su :

- Cao su tự nhiên : chế từ nhựa cao su Cao su nhân tạo chế từ than đá , dầu mỏ

- Cao su có tính đàn hồi tốt , bị biến đổi gặp nóng , lạnh , khơng tan nước , cách điện , cách nhiệt - Cao su sử dụng làm săm lốp xe , làm chi tiết số đồ điện ,…

4 Củng cố , dặn dò , nhận xeùt:

Trả lời câu hỏi GV HS thực theo yêu cầu GV

Các nhóm thực hành theo dẫn GV

Đại diện nhóm báo cáo : - Quả bóng lại nảy lên

- Khi buông tay sợi dây cao su trở vị trí cũ

Thảo luận lớp Làm việc cá nhân

Các em khác nhận xét , bổ sung

KHOA HOÏC :

$ 31 : CHẤT DẺO I Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất chất dẻo

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

II Chuẩn bị : Hình trang 63;65 SGK.Một vài đồ dùng nhựa III Hoạt động dạy học :

(32)

1 Kiểm tra cũ : Nêu số tính chất cao su

Cao su thường sử dụng để làm gì?

2 Giới thiệu : Gọi vài HS kể tên số đồ dùng

bằng nhựa sử dụng gia đình Những đồ dùng nhựa thường gặp làm từ chất dẻo ; học hơm giúp em tìm hiểu loại chất dẻo , tính chất cơng dụng chúng

3 Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Quan sát

Mục tiêu : Biết hình dạng , độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo

Yêu cầu quan sát số đồ dùng nhựa hình trang 64 SGK để tìm hiểu tính chất

Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin liên hệ

thực tế

Mục tiêu : Nêu tính chất , cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

Yêu cầu đọc thông tin để trả lời câu hỏi :

Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng ? Nó làm từ ?

Nêu tính chất chung chất dẻo ?

Ngày , chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày ? Tại ?

Kết luận : - Chất dẻo làm từ than đá dầu

mỏ Tính chất : cách điện, cách nhiệt , nhẹ , bền , khó vỡ Các sản phẩm chất dẻo thay cho sản phẩm gỗ , da , thuỷ tinh ,… chúng bền , nhẹ , sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ

Trò chơi : Thi kể tên đồ dùng làm chất

dẻo

Trả lời theo yêu cầu GV Nghe giới thiệu

Làm việc theo nhóm Thảo luận để nêu :

Một số tính chất đồ dùng nhựa

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung Làm việc cá nhân

Các em khác nhận xét , bổ sung Thi theo nhóm

Trong thời gian , nhóm viết nhiều tên đồ dùng chất dẻo nhóm thắng Ví dụ : chén , đĩa , dao , vỏ bọc ghế , áo mưa , bàn chải , bàn , ghế , dép, đĩa hát , …

KHOA HOÏC :

$ 32 : TƠ SỢI I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất to sợi,

(33)

- Hình thông tin trang 66 SGK

- Một số sản phẩm dệt từ loại tơ sợi - Phiếu học tập

1 Kiểm tra cũ : GV cho số đáp án để HS chọn

đáp án cho câu sau : Chất dẻo làm từ đâu ? Những tính chất chất dẻo ?

2 Giới thiệu : Kể tên số loại vải dùng để may

chăn , , quần , áo Các loại vải khác dệt từ loại tơ sợi khác Bài học hơm giúp có hiểu biết nguồn gốc , tính chất cơng dụng số loại tơ sợi

Mục tiêu : Kể tên số loại tơ sợi

Yêu cầu quan sát hình trả lời câu hỏi trng 66 SGK

Câu hỏi liên hệ thực tế :

a/ Kể tên sợi có nguồn gốc từ thực vật b/ Kể tên sợi có nguồn gốc từ

động vật

GV giảng thêm : Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật động vật gọi tơ sợi tự nhiên

Tơ sợi làm từ chất dẻo gọi tơ nhân tạo

Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu : Làm thực hành để phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

Yêu cầu làm thực hành dẫn trang 67 SGK

Kết luận : - Tơ sợi tự nhiên : cháy tạo thành tro

- Tơ sợi nhân tạo : cháy vón cục lại

Mục tiêu : Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi

Phát phiếu học tập , yêu cầu đọc thông tin trang 67 SGK để làm GV rút kết luận

Dùng mặt xanh , đỏ để chọn Thực theo yêu cầu GV Nghe Giới thiệu

Các nhóm thực theo yêu cầu

Đại diện nhóm trình bày câu trả lời cho hình

Các nhóm khác bổ sung Thảo luận lớp :

Sợi , sợi đay , sợi gai , …

Tơ tằm

Làm việc theo nhóm Các nhóm thực hành

Đại diện nhóm trình bày kết làm thực hành nhóm

Các nhóm khác nhận xét Làm việc cá nhân

Hồn thành phiếu học tập sau :

Loại tơ sợi Đặc điểm

Sợi tự nhiên Sợi nhân tạo

Một số HS chữa tập

KHOA HỌC :

$ 33 : ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu : Ôn tập kiến thức về:

(34)

- Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất công dụng số vật liệu học

II Chuẩn bị : - Hình trang 68 SGK Phiếu học tập III. Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm tơ

sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo ?

Mục tiêu : Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức :

- Đặc điểm giới tính

- Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân

Yêu cầu HS làm tập trang 68 SGK ghi lại kết làm việc vào phiếu học tập

Câu 1: Trong bệnh : sốt xuất huyết , sốt rét , viêm

não , viêm gan A, AIDS, bệnh lây qua đường sinh sản đường máu ?

Câu : Đọc yêu cầu tập mục quan sát trang 68 SGK hoàn thành bảng :

Hình Phòng

bệnh

Giải thích

Vài HS trả lời câu hỏi GV

Làm việc cá nhân theo yêu GV

Bệnh AIDS lây qua đường sinh sản đường máu

Điền vào bảng hướng dẫn Lần lượt số học sinh lên chữa

Đổi chéo để chấm

- GV hệ thống lại kiến thức :

Hình Phòng bệnh Giải thích

Hình 1:

Nằm Sốt xuất huyết , sốt rét, viêm não Lây muỗi đốt truyền từ người bệnh sang người lành Hình 2: Rửa

saïch tay

Viêm gan A , giun Lây qua đường tiêu hố

Hình 3: Uống nước đun sơi để nguội

Viêm gan A , giun, ỉa chảy , tả , lị , …

Nước lã chứa nhiều mầm bệnh , trứng giun bệnh đường tiêu hố khác

Hình : Aên

chín Viêm gan A , giun, sán, ngộ độc thức ăn , ỉa chảy , tả , lị , …

Trong thức ăn sống thức ăn ôi thiu , …, chứa nhiều mầm bệnh

3 Củng cố , dặn dò , nhận xét : - GV chốt lại kiến thức Dặn học bài, CB sau Thứ ngày tháng năm

KHOA HOÏC :

(35)

- Đặc điểm giới tính

- Một số biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất cơng dụng số vật liệu học

- Hình trang 68 SGK - Phiếu học tập

III. Hoạt động dạy học :

GV đánh giá hệ thống lại kiến thức

Hoạt động 3: Trị chơi “Đốn chữ “

Mục tiêu : Củng cố lại số kiến thức chủ đề “Con người sức khoẻ”

Phổ biến luật chơi : Quản trò đọc câu thứ , người chơi trả lời ln đáp án nói tên chữ , ví dụ : chữ T , quản trị nói “Có chữ T” ,…

Nhóm đốn nhiều câu thắng

Tuyên dương nhóm thắng Hệ thống lại kiến thức

cao su

Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét , bổ sung Chơi theo nhóm

Câu 1: Sự thụ tinh Câu 2: Bào thai Câu 3: Dậy Câu 4: Vị thành niên Câu 5: Trưởng thành Câu : Gìa

Câu : Sốt rét

Câu 8: Sốt xuất huyết Câu : Viêm não Câu 10: Viêm gan A

Khoa häc:

(36)

Nêu đợc ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng, thể khí

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 73 SGK Bộ phiếu ghi tên số chất, phiếu ghi tªn mét chÊt

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo 2 Hớng dẫn tìm hiểu ::

Hot ng 1: Trũ chi tiếp sức: Phân biệt thể chất“ ” *Mục tiêu: HS biết phân biệt thể chất

*Cách tiến hành:

-GV kẻ sẵn hai bảng Ba thể chất-nh SGV trang 125 lên bảng lớp

-GV chia lớp thành đội, đội HS

-GV phát cho đội hộp đựng phiếu

-HD: Khi GV hơ bắt đầu lần lợt HS đội lấy phiếu lên dán vào tơng ứng

Đội dán xong đội thắng -GV tổ chức cho HS chơi

-GV HS khác nhận xét, kiểm tra, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc

-HS chia thành đội

-HS chơi theo hớng dẫn GV -HS Kiểm tra, đánh giá

Hoạt động 2: Trò chơi Ai nhanh, đúng“ ”

*Mục tiêu: HS nhận biết đợc đặc điểm chất rắn, chất lỏng chất khí1.40 *Cách tiến hành:

-GV chia líp thµnh nhãm

-GV đọc câu hỏi Các nhóm thảo luận ghi đáp án vào bảng Nhóm lắc chng trớc đợc trả lời Nếu trả lời thắng

-GV nhËn xÐt, kÕt luËn nhóm thắng

-HS chơi theo hớng dẫn GV *Đáp án: b ; c ; – a

*Mục tiêu: HS nêu đợc số VD chuyển thể chất đời sng hng ngy

*Cách tiến hành: Yêu cầu HS quan sát hình trang 73 SGK nói chuyển thể nớc -Dựa vào gợi ý qua hình vẽ , GV cho HS tự tìm thên c¸c VD kh¸c

-Cho HS đọc VD mục Bạn cần biết SGK-73

Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

*Mơc tiªu: Gióp HS:

Kể đợc tên số chất thể rắn, lỏng, khí và1 số chất chuyển từ dạng sang dạng khác *Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm phát cho nhóm sè phiÕu b»ng

-Trong thời gian, nhóm viết đợc nhiều tên chất theo yêu cầu thắng -Cả lớp GV nhận xét, kết lun nhúm thng cuc

3-Củng cố, dặn dò:

-Cho HS đọc phần bạn cần biết -GV nhận xét học

Khoa học:

$36: Hỗn hợp I Mục tiêu:

- Nêu đợc số ví dụ hỗn hợp

- Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp (tách cát trắng khỏi số hỗn hợp nớc cát trắng, )

II Đồ dùng dạy học:

-Hình 75 SGK

-Muối tinh, mì chính, chén nhỏ, thìa

-Hỗn hợp chứa chất rắn không bị hoà tan nớc -Hỗn hợp chứa chất lỏng không bị hoà tan nớc

III Các hoạt động dạy học:

(37)

Hoạt động 1: Thực hành : Tạo hn hp gia v

*Mục tiêu: HS biết cách tạo hỗn hợp *Cách tiến hành:

-GV cho HS thảo luận nhóm theo nội dung: + Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì chính, hạt tiêu, cơng thức pha nhóm quyt nh:

+ Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất nào? + Hỗn hợp g×?

-Mời đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: (SGV Tr 129)

-HS thực hành thảo luận theo nhãm

+Hai hay nhiÒu chÊt trén lÉn với tạo thành hỗn hợp

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét

Hot ng 2: Tho lun.

*Mục tiêu: HS kể đợc tên số hỗn hp

*Cách tiến hành: -Cho HS thảo kuận nhóm theo nội dung:

+Theo bạn không khí chất hỗn hợp? Kể tên số hỗn hợp khác? -Đại diện số nhóm trình bµy

-GV nhËn xÐt, kÕt luËn: SGV – Tr 130

Hoạt động 3: Trò chơi “Tách chất khỏi hỗn hợp”

*Mục tiêu: HS biết đợc phơng pháp tách riêng chất số hỗn hợp *Cách tiến hành: -GV tổ chức hớng dẫn học sinh chơi theo tổ

-GV đọc câu hỏi, nhóm thảo luận ghi đáp án bảng sau lắc chng để trả lời -GV kết luận nhóm thắng ( Đáp án: H.1-Làm lắng ; H.2-Sảy ; H.3-Lọc )

Hoạt động 4: Thực hành tách chất khỏi hỗn hợp

*Mơc tiªu: HS biết cách tách chất khỏi hỗn hợp *Cách tiến hành:

-Bớc 1: Làm việc theo nhóm

+Nhóm trởng điều khiển nhóm thực hành theo mục thực hành SGK

-Bớc 2: thảo ln c¶ líp

+Mời đại diện số nhóm trình bày +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kt lun: SGV-Tr.132

-HS thực hành nh yêu cầu SGK -HS trình bày

-Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	402 KB