Dia 6

- Khí haäu laø söï laëp ñi laëp laïi cuûa tình hình thôøi tieát ôû moät ñòa phöông trong thôøi gian daøi vaø trôû thaønh qui luaät.. - Söï khaùc nhau: Thôøi tieát laø tình traïng khí qu[r]

&

Häc kú mét

Phú Sơn ngày tháng 08 năm2010 TiÕt

Bµi 1: Mở đầu I.Mục tiêu học :

1-Kiến thức

- Qua học làm cho học sinh nắm đợc:

-Nội dung học tập cuả mơn địa lý lớp nói riêng địa lý lớp khác nói chung

-N¾m ch¾c phơng pháp chuẩn bị dụng cụ cần thiết phục vụ cho học tập môn

2-Kỹ năng:

-Rèn luyện ý thức say mê học môn cho em II- Chuẩn bị thầy trò :

1-Giáo viên :

- Những dụng cụ cần thiết chuẩn bị cho việc dạy học trªn líp 2-Häc sinh :

- Dụng cụ cần thiết phục vụ cho việc học III-hoạt động dạy học:

Gv kể vài mẫu chuyện phản ánh vật tợng địa lý cách giải thích nhân dân ta từ thời xa xa Sau đa em vào tình có vấn đề Để giải đáp cách đắn cần phải học tập môn địa lý

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1

u cầu: đặc điểm mơn địa lí PP : c lp

HS nghiên cứu SGK cho biÕt:

GVHỏi:Học tập mơn địa lý có ích gì? - HS trả lời HS khác Bổ sung

Hoạt động 2:

Yêu cầu: Nội dung mơn địa lí PP: Làm việc theo nhóm

-HS nghiªn cøu SGK Nhãm 1:

GVHỏi: theo em địa lý lớp cho ta biết Trái Đất ?

Nhãm 2

GVHỏi:Đối với đồ mơn địa lý cho ta hiểu gì?

Nhãm 3:

GVHỏi:Các kỹ địa lý giúp rèn luyện kỹ nào?

1-Môn địa lí cho biết gì

-HiĨu biết môi trờng sống -Hiểu đuợc thiên nhiên cách thức sản xuất cuả nhân dân ta

-Giải thích đựơc tợng địa lý xảy sống tự nhiên 2-Nội dung mụn a lý 6:

*Về Trái Đất:

-Nghiên cứu số đặc điểm Tráu Đất -Một số tợng thờng gặp sống giải thích chúng

-Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất *Về đồ :

-Giúp em có kiến thức ban đầu để sử dụng đồ hc

*Về kỹ năng:

Hoạt động 3 GV chia lớp nhóm B

íc : Cho HS th¶o luận kỹ phơng pháp học môn nh cho hiệu quả? B

ớc : Các nhóm đa ý kiến nhóm khác bổ sung có câu hỏi phụ cho nhóm khác

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc:

3)Cần học môn Địa lý nh ? -Cần quan sát kỹ qua tranh ảnh, hình vẽ -Khai thác hai kênh hình chữ, để trả lời câu hỏi hồn thành tập

-Chó ý rèn luyện kỹ năng: Quan sát, phân tích, xử lý th«ng tin

-Biết liên hệ điều học vào thực tế sống -Chấp hành tốt hớng dẫn quy định GV môn

Hoạt động 4:Hớng dẫn học sinh học bài

-Biết đợc toàn nội dung kiến thức địa lí 6.bao gồm kiến thc trái đất ,các tợng địa lí thờng gặp sống

-Nắm đợc kỹ học môn địa lí có hiệu -Nghiên cứu

IV- NhËn xÐt rót kinh nghiªm

………

………

Phú Sơn ngày 22 tháng 08 năm2010

Chơng I : Trái Đất

Tiết 2

Bài 1: Vị trí hình dạng kích thớc Trái Đất I-Mục tiêu học:

1-Kiến thức :

- Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc:

-HƯ thèng MỈt Trêi gåm MT hành tinh khác, vị trí Trái Đất nằm vị trí Thứ hệ mặt trời

-Hiểu rõ trình bày đợc hình dạng, kích thớc Trái Đất Khái niệm kinh tuyến vĩ tuyến, có kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc, ý nghĩa hệ thống kinh tuyến v v tuyn

2-Kỹ năng:

-Rốn luyn k sử dụng địa cầu đồ II- Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1-Giáo viên

-Quả địa cầu tranh hệ Mặt Trời 2-Học sinh :

-Tập đồ

III-Hoạt động dạy học: Hoạt động 1

Bµi cị:

Bµi míi:

Trái Đất nơi tồn phát triển xã hội lồi ngời Con ngời có ý thức tìm hiểu Trái Đất sớm Tiết học hôm trở câu hỏi cổ xa xã hội loài ngời Trái Đất: Trái Đất đâu? Hình dạng kích thớc cảu Trái Đất nh nào? Ngồi cịn c hiu v kinh tuýn, v

tuyến.Đó nội dung học hôm nay.

Hot động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 2

-Yêu cầu: Vị trí trái đất hệ mặt trời

PP: hoạt động lớp

-HS quan sát hình1 SGK tranh bảng cho biết:

GVHỏi:Hệ Mặt Trời có hành tinh? GVHỏi:Nêu tên hành tinh hệ Mặt Trời

GVHi:Trỏi t đứng vị trí số hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

-HÖ MT phận nhỏ bé trong hệ Ngân Hà, nơi có khoảng 200 tỷ tự phát ánh sáng ; Ngân hà chứa Hệ Mặt Trời lại trong hàng chục tỷ thiên hà vũ trụ)

GV chuyn tip sang hoạt động Hoạt động 3/ Cả lớp B

ớc : HS sử dụng tập đồ quan sát hình trang SGK hóy cho bit:

-Hình dạng cuả Trái §Êt

-Kích thớc cảu Trái Đất?(bán kính, xích đạo)

Bứơc 2: HS phát biểu HS khác bổ sung Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức( GV mô tả

hình dạng kích thứơc địa cầu)

Hoạt động 4/ Cặp: B

ớc1; HS nghiên cứu SGK cho biết: GVHỏi:Các đờng nối liền từ cực Bắc đến cực Nam bề mặt cầu gọi đờng gì? Chỉ cầu đờng đó? độ dài đờng nh với nhau? GVHỏi:Nhhững vòng tròn địa cầu cắt ngang qua địa cầu đờng gì? Độ dài đờng nh với nhau?

-Trên địa cầu vẽ đ-ợc kinh , vĩ tuyến?

-Cứ độ ta vẽ kinh tuyến vĩ tuyến có tất vĩ tuyến, kinh tuyến?

-Để đánh số đợc kinh tuyến vĩ

1-Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời:

- Trái đất nằm vị trí thứ theo th t xa dn mt tri

2-Hình dạng kich th ớc Trái Đất. -Hình dạng: Hình cầu

-KÝch thø¬c:

+Bán kính: 6378km +Xích đạo:40076km

*Kinh tuyến: đờng nối liến từ cực Bắc đến cực Nam có độ dài

*Vĩ tuyến : Là đờng trịn nằm vng góc với kinh tuyến có độ dài khơng

+ Dài xích đạo + Ngắn cực

*Kinh tuyến gốc:O0 qua đài thiên văn Grinúyt.

(Chän KT lµm KT gèc vµ 1VT lµm VT

gèc)

B

ớc 2: Đại diện nhóm trình bày ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc:

GV thuyết trình: KT đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuýên 1800

+KT gèc céng víi kinh tuyÕn1800

chia cầu làm hai nửa nhau: Đông bán cầu Tây Bán cầu

+ xích đạo chia cầu làm hai nửa Bắc bán cầu vầ nam Bán cầu

+Hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến có ý nghĩa quan trọng để xác định địa điểm địa cầu

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh học bài:

1-Hãy xác định địa cầu cácc điểm cực xích đạo, bán cầu Đơng, Tây, VTBắc VT nam; KT Đông, KT Tây

2-Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ SGK -làm tập 1+2 SGK

+Kinh tuyÕn :360:10 = 36 kinh tuyÕn +VÜ tuyÕn : 180:10 =18

-Đọc đọc thêm -Đọc trớc

IV- nhËn xÐt rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

Phú Sơn ngày 27 tháng năm 2010 TiÕt

Bài Bản đồ cách vẽ đồ I-Mục tiêu Học:

1-KiÕn thøc :

Qua tiết làm cho học sinh nắm vấn đề sau đây: - Hiểu trình bày đợc khỏi nim v bn

2-Kỹ năng:

- Biết đựơc cơng việc cần làm để vẽ đợc đồ biết đựơc công việc cần làm để vẽ đựơc đồ có sở sử dụng đồ thuận li

II- Chuẩn bị thầy trò : 1-G iáo viên :

-Quả địa cầu tự nhiên , đồ giới , đồ Tây bán cầu, 2-Học sinh :

- Tập đồ tập

III-hoạt động dạy học Hoạt đông

-Hãy vẽ vòng tròn tợng trng cho địa cầu; từ vẽ

đờng KT, VT, XĐ,NCB, CCN 2)Bài mới:

Các em có dịp làm quen với đồ Trong học hôm Bản đồ cách “ vẽ đồ em đ” ợc làm quen tìm hiểu kỹ đồ biết đợc cách vẽ bản đồ Ngời ta phải làm cơng việc gì?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 2

B

ớc : HS nghiên cứu đồ SGK hình vẽ địa cầu cho biết:

GVHỏi:Hình vẽ đồ qua địa cầu có giống khác nhau?

- Bản đồ gì?

- Bản đồ cho ta biết điều gì? B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸ bỉ sung

Bứơc 3: Gv chuẩn kiến thức Giống: là hình ảnh thu nhỏ giới hay vực.

Khác nhau:Qủa địa cầu vẽ mặt cong giống thực tế hơn, xác hơn đồ đựơc vẽ mặt phẳng , do xác hơn)

GV: Bề mặt cầu hình cong cịn đồ mặt phẳng vẽ đồ trớc hết phải làm gì?

B

ớc :GV cho HS quan sát đồ hình 4SGK hình cho biết:

+ Hai đồ có giống khác chỗ nào?

+Tại đảo Grơn len đồ lại to gần lục địa Nam Mỹ

B

íc : Đại diện cặp phát biểu ý kiến Bứơc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

GVhỏi: Hãy nhận xét giống vê hìnhdạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ( H5,H6, H7)

HS trả lời GV bổ sung kiến thức diễn giảng giới thiệu phơng pháp chiếu đồ u điểm nhợc điểm phơng pháp

Hoạt động 3

GVHỏi: Để vẽ đợc đồ ngời ta phải lần lợt làm cơng việc

GVHỏi: Bản đồ có tầm quan trọng nh dạy học địa lý?

1-Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy *Bản đồ:Là hình vẽ thu nhỏ giấy,tơng đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất

- Bản đồ cho ta biết: Vị trí, hình dạng, kích thớc, mối quan hệ đối tợng địa lý

- Vẽ đồ chuyển mặt cong Địa cầu lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ

- Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với kích thớc thực tế, hai cực sai lệch lớn

2-Thu thập thông tin dùng kí hiệu để thể

các đối t ợng địa lí đồ

*Một số công việc cần làm vẽ đồ - Thu thâp thông tin đối tợng địa lý - Tính tỷ lệ lựa chọn ký hiệu để thể đối tợng địa ký đồ

*Tầm quan trọng đồ việc dạy học địa lý:

nhiên kinh tế, xã hội vùng đất khác Trái đất đồ dụng cụ thiếu đựơc trình dạy học địa lý

Hoạt động 4:Hớng dẫn học sinh học bài

1- Cho biết đồ gì? Tầm quan trọng đồ trìnhdạy học địa lý 2- Đánh dấu x vào ô trống em cho nhất:

Muốn vẽ đợc đồ phải:

 Biết cách biểu mặt cong hình cầu Trái đất lên mặt phẳng  Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý

 Lựa chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp thể đối tợng lên đồ  ý

- HS làm tập trả lời câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- §äc néi dung

IV-Nhận xét rút kinh nghiêm

Phó S¬n ngày tháng năm 2010

Tit : Bài : Tỷ lệ đồ I-Mục tiêu học:

1-KiÕn thøc:

Qua tiết làm cho học sinh nắm đựơc kiến thức sau đây: -Tỷ lệ đồ gì? ý nghĩa hai loại tỷ lệ đồ : tỷ lệ số tỷ lệ thớc 2-Kỹ năng:

-Biết cách đo tính khoảng cách thực tế dựa vào đồ tỷ lệ đồ II- Chuẩn bị giáo viên học sinh :

1-Giáo viên :

- chun b đồ với loại tỷ lệ nhỏ, tỷ lệ lớn, tỷ lệ TB 2-Học sinh :

- Chuẩn bị tập đồ tập dụng cụ klhác chuẩn bị cho tiết học III-Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt đông 1-Bài cũ:

a-Em nói rõ đồ gì? cơng việc vẽ đồ?

b-Tại nhà hàng hải hay dùng đồ có KT vĩ tuyến đờng thẳng 2-Bài mới:

Các em biết để vẽ đựơc đồ ta phải lựa chọn tỷ lệ thích hợp , rút ngắn khoảng cách để thể đợc cá đối tợng đồ Vậy sử dụng đồ tỷ lệ đồ có ý nghĩa nh nào? tìm hiểu rõ vấn đề hôm nay

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 2

Bứơc1: HS nghiên cứu SGK cho biết: GVHỏi:Tỷ lệ đồ ghi đâu? Lấy ví dụ minh hoạ

- Ghi phía dới góc cuả đồ GVHỏi:Tỷ lệ đồ gì?

1-ý nghĩa tỉ lệ đồ *ý nghĩa tỷ lệ đồ:

B

íc 2: HS phát biểu ý kiến HS khác bổ sung

Bø¬c 3: GV chn kiÕn thøc

GVHái:TØ lƯ số ,tỉ lệ thớc gì?

- GV cho HS đọc tỷ lệ đồ H8, H9 cho bit :

GVHỏi:Điểm giống khác hai hình

-Giống : thể hiƯn mét l·nh thỉ, -kh¸c : tû lƯ kh¸c

GVHỏi: Em hiểu số : 1/1000 1/15000 cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

GVHỏi: Hãy nghiên cứu hai đồ treo t-ờng hai đồ H8 H9, cho biết có dạng biểu tỷ lệ đồ ?

Hoạt động 3

- GV cho HS quan sát đồ H8, H9 GVHỏi: Đọc tỷ lệ đồ

- Cho biết đồ có tỷ lệ lớn hơn, đồ có tỷ lệ nhỏ ?

- Mỗi cm đồ ứng với cm thực địa ?

- Có loại tỷ lệ đồ ?

- Loại đồ thể đợc rõ đối tợng ?

-Qua em có nhận xét ?

Nhóm : Đo khoảng cách thực địa theo đờng chim bay dựa vào đồ từ Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

Nhóm : Từ khách sạn Hồ Bình đến sơng Hàn

*Hai dạng biểu tỷ lệ đồ :

- Tû lÖ số:Là phân số có tử số 1.Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngợc l¹i

- Tỷ lệ thớc:tỉ lệ đợc vẽ cụ thể dới dạng thớc đo đợc tính sẵn.Mỗi đoạn ghi số đo độ dài tơng ứng thực địa

*Các loại tỷ lệ đồ : - Tỷ lệ lớn ( > 1/200000 )

- Tỷ lệ trung bình : 1/200000 đến 1/1000000 - Tỷ lệ nhỏ ( < 1/1000000 )

- Bản đồ có tỷ lệ lớn thể

càng chi tiết đồ có tỷ lệ nhỏ mang tính khái quát cao )

2-Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ th ớc hay tỷ lệ số đồ - Dựa vào tỷ lệ thớc

- Dùa vµo tû lƯ sè

VD:bản đồ có tỉ lệ1:15 000 000 thỡ 1cm=15000000cm

- từ Hải Vân-Thu bồn 7cm x 75m=525m

Hoạt động 4

H íng dÉn häc sinh häc bµi

1- Cho biết ý nghĩa tỷ lệ đồ ? Tỷ lệ đồ ? 2- Đánh dấu X vào ô trống mà em cho :

Để tính đợc khoảng cách thực tế từ đồ ta phải :  Dựa vào tỷ lệ số

 Dùa vµo tû lƯ thíc

Dựa vào tỷ lệ số tû lƯ thíc

 Chỉ cần dựa vào hai dạng tỷ lệ số tỷ lệ thớc mà đổ thể H

íng dÉn vỊ nhµ :

1- Làm tập tập đồ Bài tập

5cm đồ ứng với khoảng cách thực địa: +là 10 cm đồ có tỉ lệ 1:200 000

+Là 300cm đồ có tỉ lệ 1: 000 000

Bµi tËp SGK trả lời câu hỏi SGK 3)Đọc trớc Đổi 105 km =10.500.000cm

Rút gọn( chia tử mẫu cho 15)đợc 1:700.000 IV-Nhần xét rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Phú Sơn ngày tháng năm 2010 Tiết

Bi : Phơng hớng đồ Kinh độ vĩ độ toạ độ địa lý I.Mục tiêu học :

1-KiÕn thøc :

Qua tiết này, HS nắm đợc :

- Quy ớc phơng hớng đồ địa cầu - Thế kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm 2-Kỹ năng:

- Có kỹ xác định phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý đối tợng đồ địa cầu

II- ChuÈn bị giáo viên học sinh:

Chn bÞ cđa GV :

- Quả địa cầu, đồ nớc Đông Nam - Tranh mạng lới kinh vĩ tuyến

2-Chuẩn bị HS : -Tập đồ tập

III-hoạt động dạy học : Hoạt động 1

1- Bµi cị :

- Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? - HS làm BT3 SGK trang 14

2-Bµi míi :

Khi nghe đài phát báo bão hình thành, để làm cơng việc chống bão theo dõi chuẩn xác cần phải xác định đợc vị trí đờng di chuyển bão Hay tàu bị nạn khơi phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định xác tàu để làm cơng vịêc cứu hộ Để làm công việc trên, ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng toạ độ địa lý điểm đồ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động2/cả lớp:

Bø¬c 1:

HS nghiên cứu SGK H10 cho biết: GVHỏi:Phơng hớng đồ đợc quy -ớc nh nào?

GVHỏi:Các đồ khơng có kinh tuyến vĩ tuyến cần dựa vào đâu để xác định phơng hớng

GVHỏi:Trên địa cầu ngời ta quy ớc phơng hớng nh nào?

B

íc :HS ph¸ biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ

1- Ph ơng h ớng đồ :

- Muốn xác định phơng hớng đồ ng-ời ta dựa vào :

+ KT, VT

sung B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Trên địa cầu lấy hớng tự quay Trái Đất để chọn hớng Đ-T hớng vng góc với hớng chuyển động Trái Đất hớng Bắc Nam Khi có hớng sau tìm hớng khác Hoạt động 3/ lớp

B

íc : HS th¶o luận qua nghiên cứu hình 11 SGK cho biết:

- Điểm C giao lu hai kinh tuyÕ vµ vÜ tuyÕn nµo?

- Kinh độ mộtđiểm gì? - Vĩ độ mộtđiểm gì?

- Thế toạ độ địa lý điểm? - Cho biết toạ độ địa lý điểm C B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn, Hs kh¸c bỉ sung

Bớc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4/Cả lớp: B

ớc : HS nhìn cáh viết toạ độ địa lý điểm SGK cho biết viết toạ độ địa lý điểm ta viết nh ta nào?

B

íc : HS phá biểu ý kiến giáo viên chuÈn kiÕn thøc

- Nếu lợc đồ KT, VT ngời ta dựa vào mũi tên hớng B sau xác định hớng khác

2-Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý :

a-Khái niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý:

*Kinh độ, vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ KT VT qua địa điểm đến KT gốc VT gốc

*Toạ độ địa lý điểm ( SGK ) b- Cách viết toạ độ địa lý điểm :

300 §

A

400B

Kinh độ viết vĩ độ viết dới 3- Bài tập

Hà Nội-Viêng Chăn(hớng tây nam) Hà Nội-Gia ta(hớng nam) Hà Nội-Manila(hớng đông nam)

Cu- a-la-lampơ đến Băng cốc(hớng tây bắc) Cu-a-la lămpơ đến Manila(hớng đông bắc) Từ Manila đến Băng Cốc (hớng tây Nam)

Hoạt động : hớng dẫn học sinh học bài

1- Căn vào đâu để ngời ta xác định phơng hớng đồ ? 2- Trong thực tế, ngời ta vào đâu để xác định phơng hớng ? 3- Xác định phơng hớng đồ nh sau :

a- Hình 13 SGK b- Bản đồ cực Nam c

B¾c ( Nam )

H

íng dÉn vỊ nhµ :

- Làm tập 1+2 SGV BT tập đồ - Nghiên cứu trớc

IV-NhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… ………

Phú Sơn ngày tháng 10 năm 2010 Tiết

Bi ký hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ I-Mục tiêu học :

1-KiÕn thøc:

Qua tiết làm cho HS nắm đợc : - Khái niệm ký hiệu đồ

- Biết loại ký hiệu đợc sử dụng đồ 2-Kỹ năng:

- Có kỹ dựa giải để tìm hiểu đặc điểm đối tợng địa lý đồ II-Chuẩn bị giáo viên học sinh :

1- Giáo viên :

- Bn đồ tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu Tập át lát 2- Học sinh :

- Tập đồ tập thực hành III hoạt động dạy học : Hoạt động 1

Bµi cị:

1-Phơng hớng đồ đợc xác định nh ? Hãy vẽ hình thể phơng h-ớng

Bµi míi :

Nh để vẽ đợc đồ ngời ta phải lựa chọn ký hiệu thích hợp để thể các đối tợng địa lý Do đó, ký hiệu đóng vai trị “ngơn ngữ” giúp ngời sử dụng đọc đợc đồ Trong học hôm nay, tìm hiểu ký hiệu đồ có đặc điểm có loại ký hiệu đợc thể đồ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 2

B

ớc : HS quan sát đồ treo tờng kết hợp SGK cho biết :

GVHỏi:Ký hiệu đồ ?

GVHỏi:Ngời ta dùng loại ký hiệu để thể đối tợng địa lý ?

- Hãy lấy ví dụ để chứng minh cho loại ký hiệu

- Hãy cho biết công dụng giải đồ

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc vµ lu ý mét sè néi dung

1-Ký hiệu đồ : a-Khái niệm :

KHBĐ dấu hiệu quy ớc ( màu sắc, hình vẽ, …) để thể đặc trng đối tợng địa lý

b) Cã loại ký hiệu : - KH điểm

Hoạt động 3 B

ớc : Em xác định độ cao số dạng địa hình ( đồng bằng, núi cao, cao nguyên ) đồ tự nhiên Việt Nam

-Dùa vµo SGK cho biÕt :

GVHỏi : Ngồi cách thể địa hình thang màu, ngời ta dùng đờng đồng mức để thể

Nghiên cứu SGK em cho biết : GVHỏi:Đờng đồng mức ?

GVHỏi: Đờng đồng mức có đặc điểm ?

B

ớc : GV cho HS phát biểu, xác định đồ, sửa chữa lỗi chuẩn kiến thức

B

ớc : Cho HS làm tập SGK theo nội dung khai thác H16 Sau cho HS trả lời GV chuẩn xác sửa chữa lại cho HS

*Chú ý : Vì hệ thống ký hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ cần tìm đọc bảng giải để nắm đợc đầy đủ ý nghĩa ký hiệu sử dụng đồ

2- Cách biểu địa hình đồ

a-Dïng thang mµu

b-Đ ờng đồng mức

- Định nghĩa : Đờng đồng mức đờng nối điểm có độ cao với - Đặc điểm :

-Trị số đờng đồng mức cách -Các đờng đồng mức gần địa hình dốc

Hoạt động 4

1- Cho HS lên bảng đọc tên số loại ký hiệu cụ thể đồ Cho biết loại ký hiệu ?

2- Tại đọc đồ trớc hết ta phải đọc bảng giải ? 3- Sắp xếp ý cột A với cột B cho :

1.Ký hiệu đồ 2.Đờng đẳng cao

3.Đờng đồng mức dày 4.Đờng đồng mức tha c dc cng nh

a- Địa hình dốc b- Địa hình thoải

c- L đờng nối điểm có độ cao với so vi mc nc bin

d- Đợc giải thÝch ë b¶ng chó gi¶i IV-nhËn xÐt rót hinh nghiÖm :

Phó S¬n ngày 08 tháng 10 năm 2010

Tiết

Bµi : Thùc hµnh :

Tập sử dụng địa bàn thức đo để vẽ sơ đồ lớp học I-Mục tiêu học :

- Cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng đối tợng địa lý đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đa lên lợc đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy II.chuẩn bị thầy trò :

1-ChuÈn bị GV: - Địa bàn : 2-Chn bÞ cđa HS:

-Thớc dày : chiếc, giấy, bút chì, thớc III-hoạt động dạy học Hoạt động

KiĨm tra bµi cò :

1- Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải xem bảng giải ?

2- Tại ngời ta lại biết sờn dốc quan sát đờng đồng mức biểu độ dốc hai sờn núi ?

Bµi míi :

a- GVkiĨm tra dơng thực hành nhóm - Phân công việc cho nhóm

- Nêu phơng pháp cụ thÓ

b-GV giới thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 2

B

ớc : GV cho HS quan sát địa bàn, cho biết :

- Địa bàn gồm phận ? - Cấu tạo phận

B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung B

íc : GV chn kiÕn thøc

- GV TT sư dơng c¸ch dùng kết hợp thi pham cho HS biết cách sử dông

Hoạt động 3 B

íc :

-GV chia líp thµnh nhãm, cã nhãm tr-ëng

-Mỗi nhóm tiến hành vẽ sơ đồ lớp học theo bớc

1- Địa bàn : phận a- Kim nam ch©m :

Bắc : màu xanh Nam : màu đỏ b-Vòng chia độ :

-Số độ từ 0- 360 0

-Hớng Bắc trùng với đờng 00 và 3600.

-Hớng Nam trùng với đờng 00 1800

-Hớng Đông trùng với đừờng 00 900

-Hớng Tây trùng với đờng 00 2700

c- Ngoµi cïng cã hép nhựa bảo vệ d - Cách sử dụng :

-Xoay hộp đầu xanh trùng với vạch số đ-ớng hđ-ớng 0-1800 đờng B-N.

-Xác định : Hớng

- Khung líp häc vµ chi tiÕt lớp ( bàn, bảng, )

2.Tin hnh v : -Xác định tên sơ đồ -Chọn tỷ lệ đồ -Mũi tên hớng Bắc

-Có bảng giải Hoạt động : Hớng dẫn học sinh học bài

-GV : kiểm tra lại công việc qua kết cụ thể sơ đồ nhóm

-Ơn tập lại : tỷ lệ đồ, đồ gì, ý nghĩa đồ Thu thực hành nhà chấm kết qảu cho em

……… ……… ……… ………

Phó S¬n ngày 12 tháng10 năm 2010 Tiết KiĨm tra viÕt mét tiÕt

I-Mơc tiêu học : Qua kiểm tra nhằm :

- Kiểm tra lại kiên thức học tập em nắm đợc thời kỳ qua

- Rèn luyện kỹ làm kiểm tra cho em Đồng thời em biết trình bày vấn đề có nội dung địa lý

- Có số liệu để đánh giá cho học sinh

- Chấn chỉnh lại tác phong thía độc cho học sinh có thái độ cha học tập địa lý

II-Nội dung đề ra

Phần A Trắc nghiệm khách quan ( điểm) câu 1 : Điền nội dung vào dấu chấm:

Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến số……(1)……… đuờng(2)……….ở phía Bắc đờng xích đạo thuộc bán cầu(3………., phía Nam xích đạo nửa cầu………(4)

Kinh tuyến gốc KT(5)………độ,đối diện với KT(6)……… độ Câu 2

- Em h·y điền hớng vào hình vẽ sau Bắc

T©y

Câu3: Trong đồ có tỉ lệ số dới , đồ thể chi tiết rõ hơn a) 1:1.000.000 c) 1: 750.000

b)1:1.500.000 d)1:900.000 Phần B -Tự luận: (7 điểm)

Câu 1: Em hÃy cho biết kinh tuyến, vĩ tuyến gì?

Câu 2: Trên đồ có ghi tỉ lệ thớc 1cm tơng ứng với 5km thực địa hai địa điểm

A,B cách 3cm,tính khoảng cách thực địa Câu 3: Khi sử dụng đồ phải ý điều gì?

III- Phn ỏp ỏn:

Phần A: Trắc nghiệm khách quan: Câu (1điểm)

ỏp ỏn ỳng cho phần dấu chấm là: : 00

Câu2: 1,5 Câu 3: 0,5 II-Phần tự luận:

Câu 1: Kinh tuyến đờng nối liền cực Bắc với Cực Nam Vĩ tuyến vòng trịn vng góc với kinh tuyến( điểm)

Câu 2 : Khoảng cách thực địa AB = 5km x = 15km

Câu 3: Khi sử dụng đồ cần ý ý sau: ( điểm) +Đọc tên đồ để biết nội dung chủ đề đồ phản ánh vấn đề gì? +Đọc ký hiệu đồ để hiểu rõ đối tợng đựơc biểu diễn đồ

+Chú ý đến tỷ lệ đồ để ta biết đồ đợc thu nhỏ so với thực tế bao nhiờu ln

Phú Sơn ngày 16 tháng 10 năm 2010 Tiết

Bi 7: Vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả

I

-Mục tiêu học :

Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc:

- chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng cảu Trái Đất

-Hớng chuyển động Trái đất từ Tây-Đơng, thời gian quy vịng 24h -Hệ cảu vận động Trái Đất quah trục

-Biết dùng địa cầu, chứng minh cho tợng ngày đêm Trái đất II- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

Giáo viên:

- qu địa cầu hình vẽ SGK phíng to- đèn pin 2-Học sinh:

- Tập đồ tập thực hành địa lý III-hoạt động dạy học Hoạt động

Bµi cị Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động lớp

B

ớc 1: GV giới thiệu địa cầu gì? Bứơc 2: GV giới thiều vận động Trái Đất quanh trục mơ hình địa cầu HS quan sát kế hợp hình vẽ SGK cho biết: GVHỏi:Hớng quay Trái Đất quanh trục?

GVHỏi:Thời gian Trái Đất quay xung quanh trục đợc quy uớc nh nào?

(Chú ý thời gian thật 23h 56’4’’ 356 giây thời gian Trái Đất quay thêm để thấy vị trí ban đầu )

GVHỏi:Tốc độ quay quanh trục Trái Đất ? ( 3600 : 150/h = 4’/độ )

GVHỏi:Cùng lúc Trái Đất có bao nhiêu khác ( 24 )? Mỗi khu vực chênh độ ?

(ngêi ta chia 24 khu vùc giê )

1-Sự vận động Trái Đất quanh trục :

-Híng quay T§ : T -> § -Thêi gian tù quay : 24h

GVHỏi:Mỗi khu vùc giê chªnh bao nhiªu giê ? Rộng KT ?

GVHỏi:Sự phân chia làm 24 khu vùc giê cã ý nghÜa g× ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ cá nhân B

íc : ( GVTT : 1884 Hội Nghị quốc tế lần thứ nhÊt lÉy khu vùc cã kinh tuyÕn gèc 00 lµm khu vùc giê gèc )

B

ớc : HS quan sát hình 20, cho biết : -Từ khu vực gốc phía Đông khu vực có thứ tự ? Và ng-ợc lại phía Tây tính nh nào?

-Cho biết khu vực gốc 12h nớc ta ? Bắc kinh ? Matxcơva mÊy giê ? (GV nãi râ quy íc tÝnh giê

các nớc hành hay giê tËp

lÖnh ? )

B

íc : Chn kiÕn thøc cđa GV

Câu hỏi : Giờ phía Đông phía Tây có chênh lệch nh ? Tại ?

( GV giới thiệu đờng chuyển ngày) , Hoạt động 4 / lớp B

ớc : GV làm thí dụ minh hoạ ngày đêm thông qua đèn pin địa cầu B

ớc : HS dựa vào thí dụ SGK cho biết GVHỏi:Diện tích đợc chiếu sáng gọi GVHỏi:Diện tích khơng đợc chiếu sáng gọi ?

GVHỏi:Giả sử Trái Đất khơng tự quay có ngày đêm không ? Thời gian ngày đêm ?

GVHỏi:ý nghĩa vận động tự quay Trái Đất ?

Hoạt động 5 / cá nhân GV cho HS quan sát, phân tích H22 cho biết :

GVHỏi:NCB vật chuyển động bị lệch tay ?

GVHỏi:NCN vật chuyển động bị lệch tay ?

GVHỏi:Qua em có kết luận ?

( Liên hệ : gió Tín Phong, đờng biển, sơng ngịi )

-Giờ gốc ( G.M.T ) khu vực có KT gốc qua làm khu vực gốc đánh số

-Phía đơng có đến sớm phía tây -Kinh tuyến 1800 đờng chuyển ngày.

2-Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất :

a-Hiện t ợng ngày đêm :

-Khắp miền Trái Đất lần lợt có ngày đêm

-Diện tích đợc Mặt Trời chiếu sáng ngày ngợc lại

b-Sự lệch h ớng vận động tự quay Trái Đất :

-Các vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất bị lch hng

+Nửa cầu Bắc lệch phải +Nửa cầu Nam lệch trái

( Nếu ta nhìn xi theo hớng chuỷên động

cđa vËt)

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh hc bi

1)Tính : Nhật Bản, NiuYooc, Pháp, ấn Độ gốc 7h, 20h 2)HÃy cho biÕt sù lƯch híng cđa c¸c vËt sau :

A

xích đạo 00.

C

A D

a)Làm câu hỏi SGK + tập đồ tập b)Nghiên cứu kỹ trớc

IV-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

……… ………

Phú Sơn ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tiết 10

Bài 8: Sự chuyển động Trái Đất quanh Mt Tri

I.Mục tiêu học :

Qua tiết làm cho HS nắm đợc :

- chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời; chế, thời gian, tính chất chuyển động

- Nhớ vị trí : xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tợng

II- Chuẩn bị giáo viên häc sinh : 1-Chn bÞ cđa GV :

- Tranh vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ; địa cầu 2-Chuẩn bị HS :

- Tập đồ III

- Hoạt động dạy học : Hoạt động 1

KiĨm tra bµi cị :

- Vận động tự quay quanh trục hệ Bài :

Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nh ? Có ý nghĩa lớn lai nh sống Trái Đất ?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 2

Giới thiệu hình 23 phóng to, nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hớng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí

GV làm thí nghiệm qua mô hình B

ớc1 : HS quan sát mô hình, hình vÏ cho

biÕt:

-Cùng lúc Trái Đất có chuyển động? nhngc chuyển động nào?, Sự chuyển động củaẩtái Đất quanh Mặt Trời có hớng nh nào?

-Tính chất chuyển động ? -Đờng chuyển động ?

-Thời gian chuyển động vòng xung quanh Mặt Trời

-Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất gần Mặt Trời ? Bao nhiêu Km ?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động / lớp

B

íc : HS quan sát H2.3 SGK cho nhận xét :

-Vào ngày 22/6 22/12 vị trí bán cầu nh so với Mặt Trêi ?

-Qua em có nhận xét ?

-Cho HS nhận biết vị trí ngày tiết quỹ đạo

Nếu trục Trái Đất vng góc với mặt phẳng quỹ đạo có tợng mùa khơng ?

GV nãi râ c¸ch tính mùa hai nửa cầu

-Híng C§ : T -> §

-Đờng chuyển động : E-lip gần trịn -Tính chất CĐ : tịnh tiến

2)HiƯn t ỵng mïa :

-Hai nửa cầu luân phiên ngả dần chếch xa Mặt Trời sinh tợng mùa

-Từ sau 21/3 -> trớc 23/9 NCB chúc phía MT -> góc chiếu lớn -> lợng nhiệt nhận đợc nhiều -> mùa nóng NCB, mùa lạnh NCN

-Ngày 23/9 -> trớc 21/3 NCB chếch xa Mặt Trời -> góc chiếu nhỏ -> lợng nhiệt nhận đợc -> mùa lạnh NCB, mùa nóng NCN

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch có khác ( phân mùa )

-Sự phân bố lợng nhiệt bán cầu nh với ( trái ngợc nên mùa trái ngợc

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch khác

-Ngày 22/6 hạ chí BBC lại đơng chí NBC

-Ngày 22/12 đơng chí BBC hạ chí NBC

-Ngày 21/3 23/9 xuân phân thu phân thời gian chuyển tiếp hai mùa nóng lạnh Trái Đất

Hot ng 4: Hng dn hc sinh hc bi

1) Điền vào chỗ dÊu chÊm néi dung thÝch hỵp:

Từ sau ngày 21/3 đến trớc ngày 23/9 mùa nóng ……….và mùa lạnh …… Từ ngày 29/9 đến trớc 21/3 năm sau ………của BBC, mùa NBC

Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, hớng trcụ Trái Đấ ln ln…… hợp với góc…… Chuyển động đợc gọi chuyển động………

2) Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái Đất nh htế nào? -Nắm vận động ca Trỏi t

-Đố em : Trên giới chỗ nóng nhất, lạnh ?

+Nóng : Masawa ; xaipia châu phi ( biển Hồng Hải ) n0 TBT 260C, tháng là

khô thổi đến ; khu vực Masawa cao 10m nên gío ĐB làm tăng thêm độ nóng vùng

+Lạnh : Châu Nam cực nhiệt độ trung bình năm - 250C /-880C /

IV-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

………

Phú Sơn ngày 28 tháng 10 năm 2010 Tiết 11

Bài 9: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa I-Mục tiêu học:

Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh :

-Nắm tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận độngcủa Trấi Đất quanh Mặt Trời

-Khái niệm đờng chí tuyến Bắc, CTN, VCB, VCN

-Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo

II- Chuẩn bị giáo viên häc sinh: 1)

Giáo viên : Ngọn đèn địa cầu 2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành. III-hoạt động dạy học: Hoạt động

Bµi cị:

Câu 1:Tại trái đất chuyển động quang mặt trời lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên hai nửa cầu năm

+Trong trái đất chuyển động quang mặt trời,do trục trái đất nghiêng mặt phẳng quỹ đạo nên nửa cầu bắc nửa cầu nam lần lợt có lúc ngả phía mặt trời,có lúc lại chếch xa mặt trời nên sinh thời kì nóng lạnh khác nhau.Ngày bắt đầu thời kì nóng nửa cầu Bắc 21/03 ngày kết thúc ngày 29/09.Ngày bắt đầu thời kì nóng nửa cầu nam ngày 23/9,nà ngày kết thúc 21/3

Câu 2:Vào nhữg ngày năm,hai nửa cầu Bắc Nam nhận đợc lợng ánh sáng nhiệt nh nhau:

+Các nửa cầu bắc nam nhận đợc lợng nhiệt ánh sáng nh vào ngày 21/3và ngày 23/9

Bµi míi:

Hiện tợng ngày đêm dài nắgn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận đông quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tợng biểu vĩ độkhác nhau, thay đổi độ dài ngắn khác Hiện tợng có ảnh hởng nh đến đời sống sản xuất ngời hay khơng Nội dung học hơm

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động (nhóm ) B

íc 1: GV chia nhóm cho HS thảo luận nhom theo nội dung câu hỏi sau đây:

Nhóm 1

Dựa vào hình 24 cho biết đờng biểu trục Trái Đất đờng Bắc Nam lại không trùng -Sự không trùng xảy tợng gì?

-Ngày 22/6 ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với Mặt Đất vĩ tuyến độ? VT gọi đờng gì? Nhóm 2: Dựa vào hình 25 phân tích tợng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ( Theo nội dung câu hỏi SGKtrang 28+29)

Gv nêu giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 tiếng

B

íc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức( Theo nội dung bảng sau)

-Do trục Trái §Êt nghiªng 66033’

-Trục sáng tối vg góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 900.

+.Sinh tợng ngày đêm dài ngắn khác

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày

đêm Mùa gì? Kết luận

22/6 BBC 900B

660 33’ B

230 27’B

Ngày =24 h Ngày dài 24h Ngày> đêm

Hè Càng lên vĩ độ cao ngày dài Từ 660B ->cực

ngµy dµi 24h 22/6 NBC 230 27’N

660 33’ N

900B

Đêm > ngày Đêm =24 h đêm =24h

Đơng Càng đến cực Nam ngày ngắn đêm dài Từ 660 33’N->

Nam cực có đêm dài 24h

Xích đạo 00 Ngày=đêm Quanh năm có

ngày đên =nhau Hoạt động 3/ Cả lớp

B

ớc 1: HS quan sát hình 25 cho biết: GVHỏi: Độ dài ngày đêm vĩ tuyến 66033’B 66033’N vào ngày 22/6

nh thÕ nµo?

GVHỏi:Các tuyến gọi đờng gì? +giới hạn khu vức có ngày đêm dài suốt 24h

GVHỏi:Giới hạn từ Vt đến cực Bắc gọi đờng gì?(Vịng cực bắc) GVHỏi:Giới hạn đến cực Nam gọi miền gì?

(vßng cùc nam)

Hoạt động 4/ lớp B

íc : HS quan sát hình 23 kết hợp nội dung SGK hình 25 cho biết:

-NCN thời kỳ chúc phía Mặt Trời nhiều vào ngày nµo?

2-ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài 24 h thay đổi theo mùa

-Ngày 22/6:

+Tại 66033B Ngày dài 24h

+Ti 66033’N Đêm đài 24h

-Ngày 22/12 ngựơc lại +Tại 66033’B đêm dài 24h

+Tại 66033’N ngày đài 24h

-Vòng cực :VT 66033 Bắc nam

(22/12 cầu nam chúc phía mặt trời,ánh sáng mặt trời chiếu vuông góc VT 23027N)

-NCB thời kỳ chếch xa Mặt Trời vào ngày nào?

(Trỏi t chch xa nửa cầu bắc vào ngày 22/12)

-Độ dài ngày đên thời điểm nh nào?(đều có tợng ngày ngắn đêm dài

-Qua em có kết luận gì?

- Mỗi năm có ngày đêm dài 24 h Càng phía cực thời gian đêm ngày kéo dài

-Tại cực Bắc Nam có ngày đêm dài suốt tháng

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh học

HS trả lời tập trắc nghiệm tập đồ tập địa -Hoàn thành tập tập đồ

-học câu hỏi SGK -đọc trớc

IV- NhËn xÐt rót kinh nghiÖm:

……… ……… ……… ………

Phú Sơn ngày tháng 11 năm 2010 Tiết 12

Bài 10 : Cấu tạo bên vỏ Trái Đất I-Mục tiêu học:

Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh

-Nắm chăc:Cấu tạo bên cảu vỏ Trái Đất bao gồm ba lớp: vỏ, trung gia lỏi Đặc diểm tính riêng lớp độ dày trạng thái tính chất nhiệt độ

-Vỏ Trái Đất đợc cấu tạo bảy mảng lớn số mảng nhỏ Các địâmngr di chuyển, dãn tách xô vào Tạo nên nhiều địa hình núi tợng động đất

II-ChuÈn bị giáo viên học sinh: 1)

Giáo viên :

-Qu a cu- hỡnh vẽ SGK 2)Học sinh:

-Tập đồ tập thực hành địa lý III-Hoạt động dạy học Hoạt động

B µi cị:

-Trình bày vận động Trái Đất xung quanh hệ nó Bài :

Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Chính nhà khoa học dày cơng tìm hiểu Trái Đất có cấu tạo sao? bên trongnó gồm có những gì? Sự phân bố lục địa, đại dơng lớp vơ Trái Đất nh các nhà khoa học cịn có nhiều điều bí ẩn

Hoạt động giáo viên học

Hoạt động 2/ Cá nhân B

ớc : HS dựa vào hình 36 bảng trang 32 SGK cho biết:

GVHi: Cu tạo bên trái đất gồm lớp

GVHỏi:Trong ba lớp cấu tạo nên Trái Đất lớp mỏng nhất? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống, sản xuất cuả ngời

GVHỏi:Tâm động đất lò mắc ma phần cuả vỏ Trái Đất?

GVHỏi:Lớp có trạng thái vật chất nh nào? Nhiệt độ? Lớp có ảnh hởng nh đến đời sống xã hội loài ngời?

Hoạt động 3 B

ớc :

HS dựa vào hình vẽ SGK nội dung sách giáo khoa cho biết: GVHỏi:Vai trò vỏ trái Đất

GVHi:Nờu s lng địa mảng vỏ Trái Đất Đó địa mảng nào?

- địa mảng lớn B

ãc : HS Ph¸t biĨu ý kiÕn Hs kh¸c bỉ sung

B

ớc 3: Gv chuẩn kiến thức hình vẽ i n kt lun

(Vỏ Trái Đất khối

liên tục mà số mảng khối nằm kề tạo thành; Các nmảng cã ba c¸h tiÕp xóc : t¸h xa nhau, Chåm lên nhau; trợt bậc nhau)

1)Cấu tạo bên vỏ Trái Đât -Gồm có ba lớp:

Lp độ dày Trạng

Thái Nhiệt độ Lớp

vá T§

5 70

Km Rắn Càng xuống sâu nhiệt độ cao nhng tối đa 10000c

Lớp trung gian Gần 3000 km Từ quáng dẻo đến lỏng Khoảng 1.500o

c-47000c

Lõi trái đất

Trên

3000km Lỏng rắn

Cao khoảng 5.0000c

II-Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất:

-Lp v Trỏi t ch chiếm 1% 0,5% khối lợng

-vỏ Trái đất lớp đá rắn dày 5-7km

-Trên lớp vỏ bề mặt địa hình

-Vá Tr¸i Đất số mảng nằm kề tạo thành

-3 cách tiếp xúc

+Các mảng di chuyển chậm hai mảng tách xa

+ xô chờm +Trợt bên

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài Nêu đăc diểm lớp vỏ Trái Đất

S¾p xÕp ý cộ A B cho phù hợp:

A B

1.Độ dày cuả vỏ Trái Đất a/ Có xu ngày tăng từ vào

2.Vỏ Trái Đất có trạng thái v/ Gần 3000 km 3.Độ dày lớp trung gian c/ từ 5-70 km 4.Trạng thái lớp trung gian d/ Trên 3000km

7.Nhiệt độ lớp cấu tạo vỏ Trái Đất h/ Từ quánh dẻo đến lỏng

Học làm tập SGK; Làm tập tập đồ; Nghiên cứu trớc IV- Nhận xét rút kinh nghiệm:

……… ………

Ngày 13 tháng 12 năm 2009 TiÕt 13

Thùc hµnh

Bài 11: Sự phân bố lục địa đại dng trờn Trỏi t I

-Mục tiêu häc : Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh :

-Nắm phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái Đất hai bán cầu

-Biết tên xác định đợc vị trí sáu châu lục va đại dơng địa cầu đồ giới

II- ChuÈn bị giáo viên học sinh : 1)

Giáo viên :

- Qu điạh cầu đồ giới 2)Học sinh:

-Tập đồ tập tực hành địa III-hoạt động dạy học : Hoạt động :

Bµi cị:

- Cấu tạo bên vỏ Trí Đất có lớp? Tầm quan trọng cảu lớp vỏ TRái Đất đói với xã hội lồi ngời

Bµi míi:

Lớp vỏ Trái đất lục địa đại dơng, có diện tích tổngbằng 510x106 km2 Trong

phần đất chiếm 29& (149km2 71% lại đại dơng Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu

Bắc( Lục bán cầu) Còn đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam( thuỷ bán cầu) Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động / Nhóm

GV chia líp thµnh nhãm chẵn va lẽ phân công nhiệm vụ nh sau

Nhóm chẵn: quan sát hình 28 cho biết:

-Tỷlệ diện tích lục địa diện tích đại dơng haui nửa cầu Bắc Nam?

-Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc? -Các đại dơng phân bố nửa cầu Nam?

Nhóm lẽ: Quan sát đồ giới cho biết, kết hợp với bảng 34 cho biết:

-Có lục địa

-Lục địa có diện tích lớn

1)các lục địa

-Lục địa có diện tích nhỏ nhất? -Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc?

-Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam?

-Lục địa Phi có vị trí nh nào? B

ớc : HS trả lời giáo viên chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3 / cặp B

íc : HS dùa vµo bảng 35 cho biết: -Nếu diện tich bề mặt Trái Đất

510x106 km2 diện tích bề mặt

đại dơng chiếm bao nhiêu?

-Có đại dơng ? Đại dơng chiếm tỷ lệ lớn nhât? Đại dơng chiêms tỷ lệ nhất?

HV Hỏi Trên giới đại dơng có thơng với hay không?

-Kênh đào rút ngắn đờng thông qua hai đại dơng?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ cá nhân B

íc : CHo HS quan s¸t hình 29 cho biết:

- Cỏc b phn ca rỡa lc a?

- -Độ sâu?

- Giá trị khinh tế rìa lục địa

( GV ý phân biệt châu lục với lục địa)

B

ớc 2: Đại diện cặp trình bày ý kiến

B

ớc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

tÝch nhá nhÊt

II- Các đại d ơng giới

-Có đại dơng lớn đólà: +TBD

+BBD (Nhá nhÊt) +A§D

+§TD

-Các đại dơng giới thơng với

III) Rìa lục địa :

-Gồm có :+thềm lục địa sâu 0-200m +Sờn lục địa: 200-500m

Hoạt động 5: hớng dẫn học sinh học bài Dùng đồ giới em hãy:

-Xác địnhvị trí ác lục địa Trái Đất

-Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên, đại dơng lớn IV-Nhận xét rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Các thành phần tự nhiên Trái Đất

Ngày tháng năm 200 TiÕt: 14

Bài Tác động nội lựcvà ngoại lực việc hình thành da hỡnh b mt Trỏi t.

I-Mục tiêu häc: Qua tiÕt häc lµm cho häc sinh

Hiểu đợc nguyên nhân hậu việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động củ nội lực ngoại lực Hai lực ln ln có tác động đối nghịch

Hiểu đợc nguyên nhân sinh tác hại núi lửa động đất cấu tạo nỳi la

II- Chuẩn bị cho tiết dạy häc: 1)

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên giới bvà trnh ảnh động đất 2)Học sinh: Su tầm tranh ảnh đông đất nỳi la.

III-Tiến trình dạy học lớp

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ lớp

B

ớc : CHo HS đọc đồ giới đọc tên núi cao, đồng lớn giới, khu vực địa hình thấp dới mực nớc biển

B

ớc2 HS nhận xét địa hình Trái Đất

(Địa hình đa dạng cao thấp khác nhau Đó kết tác động lâu đai liên tục hai lực đối nghịch)

Hoạt động 2/ cặp

B

ớc : HS đọc SGK cho biết: -Nguyên nhân sinh khác biệt cuả bề mặt địa hỡnh?

-Nội lực gì? -Ngoại lực gì?

-Phân tích tác động đối nghịch hai lực trên?

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức

I-Tác động nội lựcvà ngoại l c:

1)

Néi lùc:

-Nội lực lực sinh bên Ttái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đât dẫn tới hình thành địa hình nh tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa

b)Ngoại lực: lực sinh chủ yếu xảy bề mặt Trái Đất, chủ yếu q trình phong hố loại đá trình xâm thực, vụn loại đá nhiệt độ khơng khí, biển động…

C) Quan hệ nội lực ngoại lực: có mối quan hệ với hai lực đối nghịch nhng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

( GV chuyÓn tiÕp)

Hoạt động 3/ cá nhân

B

íc : HS nghiªn cøu SGK vµ h·y cho biÕt:

-Núi lửa động đất nội lực ngoại lực sinh ra? Sinh rừ lớp vỏ Trái Đất?

-Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất núi lửa nh nào? -Quan sát hình 31 đọc tên phận núi lửa?

-Núi lửa đợc hình thành nh nào? -Hoạt động núi lửa sao? tác hại ảnh hởng núi lửa tới sống cua ngời nh nào?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động4/ lớp

B

¬c : HS nghiên cứu SGK cho biết:

-Vỡ có động đất? động đất gì? -Hiện tợng động đất thờng xảy đâu? tác hại nguy hiểm cảu động đất?

-Để hạn chế tác hại động đất ngời có biện pháp khắc phục nhh nào?

-Nơi giới có nhiều động đất

B

íc : HS phát biểu ý kiến học sinh khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thøc

đây gọi núi lửa hoạt động -Núi lửa ngừng phun lâu không phun gọi núi lửa tắt dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuạn lợi cho sản xuất nông nghiệp, nơi dân c đông đúc

b)Động đất:

-Động đất tợng lớp đất đá gần

Mặt đất rung chuyển llàm thiệt hại cải tính mạng ngời

-Nguyên nhân do: Do chấn động nham thạch nơi bị đứt gãy, bị phá dới sâu lòng đất gây nên nhhững chấn động dội

-Động đất gây nhiều tai hoạ

*Nguyên nhân núi lửa động đất nội lực gây nên

V đánh giá củng cố:

1)Nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

2)Hiện tợng động đất núi lửa gây hậu qủa rnh ? cácbiện pháp hạn chế động đất núi lửa?

VH íng dÉn vỊ nhµ:

Ngµy 04/12/2009

TIẾT 16:

Bài 14: ĐỊA HèNH B MT TRI T(TT) I.mc tiêu học

HS cần Kiến thức:

- Trình bày khái niệm đồng bằng, cao nguyên, đồi

- So sánh giống, khác đồng bằng- cao nguyên - Phân loại đồng theo nguồn gốc

2 Kó năng

- Xác định đồ số đồng bằng, cao nguyên TG, VN II

chuẩn bị ca giáo viên học sinh - Bản đồ tự nhiên VN, Thế giới

- Tranh ảnh đồng bằng, cao nguyên

hoạt động dạy học Hoạt động 1

æ

n định tổ chức Kiểm tra cũ

- Núi gì? Nêu loại núi? So sánh núi già- trẻ Bài mới

- Trên bề mặt TĐ khơng có núi mà cịn có dạng địa hình khác khơng? Những vùng đất phẳng trồng lương thực hay vùng đất đỏ rộng lớn trồng CN dạng địa hình gì?

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 2:

GVHái : Cho HS quan sát hình 39, 40 (SGK), mơ tả đồngbằng:Đồng vùng đất rộng hay

heïp? phẳng hay không phẳng

1 Đồng

- Đồng vùng đất rộng lớn, phẳng

, cao tuyệt đối 200m

+ Nhận xét độ cao đồng

HS làm việc cá nhân HS trình bày GV nhận xét  KL

GVHái:: Dựa vào nguồn gốc hình thành, có loại đồngbằng? Thế Châu thổ? + nước ta có châu thổ khơng?

Kể tên? Dân cư đóđơng hay thưa thớt? Vì sao?

HS làm việc cá nhân HS trình bày GV nhận xét  KL

GVHái:Đồng có giá trị kinh tế ntn? + Loại trồng thích hợp đồng bằng? + địa phương em đồng hay miền núi? Người

dân địa phương em trồng loại đồng bằng?

HS làm việc cá nhân HS trình bày GV nhận xét  KL

Hoạt động 3

GV: Cho HS quan sát hình 40 (SGK) HS thảo luận( lớp)

+ So sánh sư ïkhác gi÷a caonguyên đồng bằng, giống

nhau điểm gì? ( bề mặt,độ cao,giá trị kinh tế ) HS làm việc báo cáo kết

GV nhận xét KL

GV: Cho HS lên đồ số cao nguyên, đồng lớn VN TG

Hoạt động 4:

GV: Cho HS xem tranh nghiên cứu SGK:

+ Đồi dạng địa hình nằm miền địa hình nào?

Nêu đặc điểm đồi?

HS làm việc cá nhân HS trình bày GV nhận xét  KL

GV: Gọi 1-2 HS lên số vùng

+ Đồng bào mịn + Đồng bơì tụ

+ Châu thổ dạng đồng thấp phù sa

các sông lớn bồi đắp

VD: Đồng Sông Hồng  S Hồng bồi đắp

Đồng Sông Cửu Long S Cửu Long bồi đắp

* Giá trị:

- Đồng nơi thuận lợi để trồng

lương thực, hoa màu Dân cư đơng đúc

2 Cao nguyên

- Là dạng địa hình phẳng, cao >500m, có sườn dốc - Giá trị: Thuận lợi cho trồng CN, Chăn nuôi gia súc lớn

3 Đồi

- Vị trí: Nằm vùng núi đồng

đồi VN: Bắc Giang, Phú Thọ

Hoạt động 5: H íng dÉn häc sinh häc bµi

- GV cho HS đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn VN giới

+ Đồi dạng địa hình nằm miền địa hình nào? Nêu đặc điểm đồi?

IV-NhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 06/12/2009

Tiết 17: ÔN TậP HọC Kì I I / mục tiêu học :

- Củng cố kiến thức học học kì I - Chuẩn bị tốt kiến thức cho bai KT học kì I

II :Chn bÞ ca Giáo viên học sinh -Mt s bn : Thế giới , châu lục, quốc gia

- địa cầu – tranh vẽ chuyển động TĐ quanh MT - tranh ảnh mùa

- địa cầu – đồ tự nhiên TG -tranh vẽ cấu tạo bên TĐ - Tranh ảnh núi lửa, tranh ảnh - Tài liệu động đất

- Tranh ảnh cảnh núi, hang động thắng cảnh du lịch Tranh ảnh đồng bằng, cao nguyên

III-Hoạt động Giáo viên học Sinh : Hoạt động 1

ổn định tổ chức

Kiểm tra: Hoạt động cũ :

GV cho HS quan sát a Cu:

GV đa hệ thống câu hỏi «n tËp

Chia líp thµnh nhãm: Nhãm 1: C©u

Nhãm 2:C©u Nhãm C©u Nhãm C©u

HS hoạt động nhóm sau lên bảng đại diện trình bày nhóm khác bổ sung

à GV chèt l¹i kiÕn thøc

Hoạt động 3: Chia lớp thành nhóm: Nhóm 1: Câu

Nhãm 2:C©u Nhãm C©u Nhãm C©u

HS hoạt động nhóm sau lên bảng đại diện trình bày nhóm khác bổ sung

à GV chèt l¹i kiÕn thøc

1- xác định bán cầu Bắc, bán cầu Nam

Bản đồ ? Bản đồ cho biết ? Để vẽ đồ phải làm cơng việc gì?

tỷ lệ đồ ?

- Dựa vào tỷ lệ đồ biết điều ? có dạng biểu tỷ lệ đồ?

2-Phương hướngtrên đồ xác định ntn ?

-kinh tuyến điểm ? vĩ độ điểm ?

k- kÝ hiệu đồ ? ý nghĩa ? + có dạng , loại kí hiệu?

3- Trái đất tửù quay quanh truùc theo hửụựng naứo? -thụứi gian traựi ủaỏt tửù quay voứng laứ ? giụứ?

tại nơi trái đất có ngày đêm? TĐ chuyển động quanh MT theo hướng nào? độ nghiêng hướng trục TĐ?

4- có nhận xét cách tính mùa nửa cầu Sự phân bố nhiệt độ, ánh sáng nửa cầu nào?

vì đường biểu trục a/s tới(ST) đường biểu trục TĐ ko trùng

Ch

ơng II:Cấu tạo bên trái đất 1-Caỏu táo Tẹ bao gồm lụựp naứo? lụựp voỷ coự caỏu taùo ntn coự vai troứ gỡ vụựi ngửụứi

2- Cấu tạo bên núi lửa?

+ Phân biệt núi lửa tắt núi lửa hoạt động?

+ Em coù nhận xét địa hình bề mặt TĐ?

Tại địa hình

3-Nội lực gì? Tác động nội lực? Dạng địa hình nào?

Ngoại lực gì? Tác động ngoại lực?

so sánh khác núi già- núi trẻ

( đỉnh, sườn, thung lũng, thời gian hình thành, nguyên nhân)

+ Địa hình Cactxơ có đặc điểm gì?

Dựa vào nguồn gốc hình thành, có loại đồng bằng? Thế Châu thổ?

+ nước ta có châu thổ khơng? Kể tên? Dân cư

đơng hay thưa thớt? Vì sao? Nêu đặc điểm đồi?

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài * Caõu hoỷi ủaựnh giaự : Traộc nghieọm:

1, Bề mặt địa hình TĐ nơi gồ ghề, phẳng do: a Sự vận động quanh trục TĐ

b Nội lực c Ngoại lực

d Cả nội lực- ngoại lực

2, Nội lực gây lên dạng địa hình: a Núi, sơn nguyên cao

b Đồng

3 Ngoại lực tượng: a Đất đá bị đứt gãy

b Đất đá bị bào mòn c Xảy bên TĐ d Xảy bề * Núi lửa tượng: a Lớp đất đá bị rung chuyển

b Lớp vật chất bên TĐ nóng chảy trào lên mặt c Tác động nội lực

d Tác động ngoại lực

* Động đất núi lửa diễn nơi: a Có đường chí tuyến qua b Vỏ TĐ không ổn định

- GV cho HS đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn VN giới

+ Đồi dạng địa hình nằm miền địa hình nào? Nêu đặc điểm đồi?

Ngµy 17/12/2009 TiÕt 18

Kiểm tra học kỳ I (theo đề chung phòng

HOẽC Kè II.

Ngày soạn 04/01/2009 TiÕt 19:

Bµi 15: CÁC MỎ KHỐNG SN.

mc tiêu dạy: 1- Kiến thức:

Học sinh hiểu

- Khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Phân biệt loại khống sản theo cơng dụng

2- Kỹ năng:

-Phân loại khống sản 3-Thái độ:

-Giáo dục ý thức bảo vê TNTN

II- CHUAN Bề thầy trò : 1- Giáo viên:

- Giáo án, Sgk, tập đồ số mẫu khoáng sản 2- Học sinh:

Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk III

- Hoạt động dạy học Hoạt động 1

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoát ủoọng

GVHái:Khống sản gì?

TL: - Giáo viên: Trong lớp vỏ TĐ, nguyên tố hóa học thường chiếm tỉ lệ nhỏ phân tán chúng tập trung với tỉ lệ cao gọi quặng

VD: Quặng sắt VN chứa 40 – 60 kim loại sắt

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

GVHái: Quan sát bảng 49 sgk, quan sát mẫu khoáng sản Khoáng sản phân thành loại? Kể tên, công dụng loại?

TL:

Giáo viên: - loại

+ Năng lượng; Than, dầu mỏ khí đốt, - nhiên liệu cho công nghiệp NLượng, nguyên liệu cho cơng nghiệp hố chất + Kim loại: Đen: Sắt mang gan, ti tan, crơm

Màu: Đồng, chì kẽm

Nguyên liệu cho công nghiệp

+ Phi kim loại: Muối mỏ, apatít, thạch anh, kim cương, đá vôi, cát sỏi… - Sản xuất phân bón, gốm sứ, VLXD

+ Liên hệ thực tế? TL:

- Ngày với tiến người tạo số loại khoáng sản bổ xung lượng mặt trời, thủy triều Chuyển ý

Hoạt động 3 * Quan sát mẫu khoáng vật

1 Các loại khoáng sản:

- Là khống vật đá có ích ngườí khai thác sử dụng làm khoáng sản

- Theo tính chất cơng dụng có nhóm khống sản:

+ Khoáng sản lượng + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi lim loại

GVHái: Các mỏ khoáng sản nội sinh hình thành nào?

GVHái: Các mỏ khống sản ngoại sinh hình thành nào?

+ Thời gian hình thành mỏ khoáng sản?

TL: - 90% quặng sắt hình thành cách khoảng 500 – 600 triệu năm - Than 230 – 280 tr năm 140 – 195 tr năm

- Dầu mỏ từ xác sinh vật – dầu mỏ cách – tr năm

- Quan sát mẫu khoáng sản, nơi phân bố

GVHái:Chúng ta cần phải làm để bảo vệ khống sản?

TL:

- Những khống sản hình thành mác ma đưa lên gần mặt đất thành mỏ gọi mỏ nội sinh

- Những khống sản hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng gọi mỏ khoáng sản ngoại sinh

- Khai thác hợp lí sử dụng hiệu

H íng dÉn học sinh học bài Câu 1:khoỏng sn gì?

- Là khống vật đá có ích ngườí khai thác sử dụng làm khống sản

- Theo tính chất cơng dụng có nhóm khống sản: + Khống sản lượng

+ Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi lim loại C©u 2:

+ Khoanh trịn vào đáp án ủuựng: - Moỷ noọi sinh ủửụùc hỡnh thaứnh do: a Maực ma

b Do tích tụ vật chất

Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học

- Chuẩn bị bài: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

NhËn xÐt RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ………

Ngày soạn : 08/01/2010 Tiết 20:

Bµi 16: Thùc hµnh

Đọc đồ (hoặc lợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn I Mục tiêu hoc:

1 KiÕn thøc:

HS nắm đợc: -KN đờng đồng mức

- Có kọc tính độ cao khoảng cách thực tế dựa vào đồ - Biết đọc đờng ng mc

2 Kĩ năng:

-Bit c cỏc lợc đồ, đồ địa hình có tỉ lệ lớn 3 Thái độ:

-Gióp c¸c em hiĨu biÕt thªm vỊ thùc tÕ

II Chuẩn bị Giáo viên học sinh 1.GV :- số đồ, lợc đồ có tỉ lệ

2.HS - SGK

III.hoạt động dạy học Hoạt động 1

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ

- Khoáng sản gì? Thế gọi mỏ khoáng sản ? (TB) Bài mới.

Hot ng ca thầy trò Nội dung

Hoạt động 2 GV hớng dẫn cách tìm:

- Cách tính khoảng cách đờng đồng mức

- Cách tính độ cao số địa điểm, có loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đờng đồng mức

GV: Yêu cầu HS đọc bảng tra cứu thuật ngữ (SGK- 85) cho biết:

GVHỏi:Thế đờng đồng mức ? (TB) - Tại dựa vào đờng đồng mức ta biết đợc hình dạng địa hình?

Hoạt ng

GV: Yêu cầu HS dựa vào Hình 44 (SGK) cho biết :

a) Hng đỉnh núi A1-> A2 ? ( Từ Tây sang Đông) (TB)

b) Sự chênh lệch độ cao đờng đồng mức là? (TB)

c) Dựa vào đờng đồng mức tìm độ cao đỉnh A1, A2 điểm B1, B2, B3 (Y-K)

d) Dựa vào tỉ lệ lợc đồ để tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh A1 -> A2 ?(TB) (gợi ý Đo khoảng cách A1-A2trên lợc đồ H44đo đợc 7,7cm.tính khoảng cách thực tế mà tỉ lệ lợc đồ 1:100000 :7,7 100000=770000cm=7700m

e) Quan s¸t sờn Đông Tây núi A1 xem sờn bên dốc hơn? (TB)

a) ng ng mc

- Là đờng nối điểm có độ cao so với mực nớc biển lại với b) Hình dạng địa hình biết đợc điểm có độ cao nằm đờng đồng mức,biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hớng nghiêng

Bµi

a) Híng tõ A1 -> A2 từ Tây sang Đông

b) Là 100 m c)

- A1 = 900 m - A2 = 700 m - B1 = 500 m - B2 = 650 m - B3 = > 500 m

d)Tính khoảng cách đờng chim bay từ đỉnh A1->A2=7700m

e) Sờn Tây dốc sờn Đơng đ-ờng đồng mức phía Tây gần Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài

-GV nhân xét đánh giá lại tập thực hành - Đọc trớc 17

Iv-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm

………

………

………

Ngày soạn : 15/01/2010 Tiết 21:

Bài 17: Lớp vỏ khí

I.Mục tiêu hoc : 1.KiÕn thøc:

HS nằm đợc:

-Thành phần lớp vỏ khí biết vị trí của tầng lớp vỏ khí.Vai trò lớp ôdôn tầng bình lu

- Giải thích nguyên nhân tích chất khối khí 2.Kĩ năng:

Bit s dng cỏc kênh hình để trình bày kiến thức 3-Thái :

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế

II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1-Giáo Viên

- Tranh thành phần tầng khí 2.Học Sinh:

-SGK

III-Hoạt động dạy học: Hoạt động 1

-ổn định tổ chức Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt ng 2

GV: Yêu cầu HS quan sát H45 (SGK) cho biết:

- Các thành phần không khí ? Tỉ lệ ? (TB)(Thành phần không khí gồm: + Khí Nitơ: 78%

+ Khí Ôxi: 21%

+ Hơi nớc khí khác: 1%)

Gv nớc không khí bầu khí tợng khí tợng mây ma sơng mù )

Hot ng 3:

GV xung quanh trái đất có lớp khơng khí bao bọc gọi khí Khí nh cỗ máy thiên nhiên sử dụng lợng mặt trời phân phối điều hoà nớc khắp hành tinh dới hình thức mây ma đIũu hồ bon níc xi trái đất ngời khơng nhìn they khơng khí nhng quan sátđợc tợng khí tợng xảy khí .vậy khí có cấu tạo ,đặc đIểm

- HS quan s¸t H 46 (SGk) tranh cho biÕt :

1 Thành phần không khí

- Thành phần không khí gồm: + Khí Nitơ: 78%

+ Khí Ôxi: 21%

+ Hơi nớc khí khác: 1%

2 Cấu tạo lớp vỏ khÝ (líp khÝ qun ) - KhÝ qun dµy trªn 60.000 km

- Khoảng 90% khơng khí tập trung độ cao gần 16km gần mặt đất

- Các tầng khí quyển: A: Tầng đối lu: 0-> 16km B: Tầng bình lu: 16 -> 80km

C: Các tầng cao khí quyển: 80 km + Tầng đối lu: nơi sinh tất tợng: Mây, ma, sấm, chớp,…

Lớp vỏ khí gồm tầng nào? (Y-K) ( Các tÇng khÝ qun:

A: Tầng đối lu: 0-> 16km B: Tầng bình lu: 16 -> 80km

C: Các tầng cao khí quyển: 80 km) - Vai trị tầng? (TB)( Tầng đối l-u: nơi sinh tất tợng: Mây, ma, sấm, chớp,…

- Nhiệt độ tầng cú lên cao 100m li gim 0,6oC.

+ Tầng bình lu: Có lớp ôzôn giúp ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật ngời.)

Hoạt động 3:

GV: yêu cầu HS đọc nội dung kiến thức (SGK) cho biết:nguyên nhân hình thành khối khí ?(Do vị trí lục địa hay đại dơng ) (K-G)

-HS đọc bảng khối khí cho biết Khối khí nóng, khối khí lạnh đợc hình thành đâu ?Nêu tính chất loại ? (TB) ( + Khối khí nóng: Hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tơng đối cao

+ Khí lạnh: Hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tơng đối thấp.)

- Khối khí đại dơng, khối khí lục địa đợc hình thành đâu? Nêu tính chất loại? Khối khí đại dơng? (hình thành biển đại dơng, có độ ẩm lớn (TB) + Khối khí lục địa: Hình thành vùng đất liền, có tính chất tơng đối khơ.) -Kết luận :Sự phân biệt khối khí chủ yếu vào tính chất chúng nóng ,lạnh ,khơ ,ẩm

-Tại có đợt gió mùa đơng bắc vào mùa đơng ? (TB) (Khối khí ln ln di chuyển làm thay đổi thời tiết)

gi¶m 0,6oC.

+ Tầng bình lu: Có lớp ôzôn giúp ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật ngời

3.Các khối khí.

+ Khi khí nóng: Hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tơng đối cao

+ Khí lạnh: Hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tơng đối thấp

+ Khối khí đại dơng hình thành biển đại dơng, có độ ẩm lớn

+ Khối khí lục địa: Hình thành vùng đất liền, có tính chất tơng đối khơ

-Khối khí ln ln di chuyển làm thay đổi thời tiết

Hoạt động 4:Hớng dẫn học sinh học bài - Thành phần khơng khí?

- Lớp vỏ khí đợc chia làm tầng?

- Dựa vào đâu ngời ta chia thành khối khí khác nhau?

- Hớng dẫn HS học(1phút):Học cũ.- Đọc trớc 18 Giờ sau häc IV

-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

………

………

Ngày soạn :17/01/2010 Tiết 22

Bài 18: Thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí I Mục tiêu học :

1 KiÕn thøc:

- Phân tích trình bày khái niệm : Thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố - Biết đo nhiệt độ TB ngày, tháng, năm

2.Kĩ năng: Biết sử dụng kênh hình để trình bày kiến thức Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế

II.

Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.GV: NhiÖt kÕ

2.HS: SGK

III Hoạ động dạy học. Hoạt động

KiĨm tra bµi cị

- Thành phần không khí? - Khí Nitơ 78 %

- Khí Ô xi 21 %

- Hơi nớc khí khác 1% Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 2

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: GVHỏi:Thời tiết ?

GVHỏi : Khí tợng ? (nh giã, m©y, ma )

GVHỏi:Đặc điểm chung thời tiết là gì? (TB) (Thời tiết ln thay đổi

- Trong ngày có thời tiết thay đổi đến lần)

GVHái:VËy khÝ hËu lµ gì?

-Thời tiết khác khí hậunh ? (TB) (Thời tiết tình trạng khí thời gian ngắn, khí hậu tình trạng khí qun thêi gian dµi )

Hoạt động 3

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: GVHỏi: Nhiệt độ khơng khí gì?

1 khÝ hËuvµ Thêi tiÕt a) Thêi tiÕt

- biểu tợng khí tợng địa ph-ơng thời gian ngắn định - Thời tiết ln thay đổi

- Trong ngày có thời tiết thay đổi đến lần

b) KhÝ hËu

- Khí hậu nơi lặp lặp lại tình hình thơì tiết nơi đó, thời gian dài , từ năm qua năm khác trở thành qui luật

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí.

a) Nhiệt độ khơng khí.

- Làm để tính đợctoTB ngày? (Để

nhiệt kế bóng râm, cách mặt đất 2m - to TB ngày: Đo lần: 5h, 13h, 21h.

VD( 20 + 23 + 21 ) :3)

-TÝnh to TB th¸ng, năm là? (TB)

Hot ng 4

GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức quan sát hình 47, 48,49 (SGK)

GVHỏi: Tại lại có khí hậu lục địa và đại dơng ? ( Do tăng giảm to của đất và

níc kh¸c nhau)

GVHỏi:Tại to khơng khí lại thay đổi

theo độ cao ? (TB) ( Càng lên vao to khụng

khí giảm

- Cứ lên cao 100 m to lại giảm 0,6 to C.)

- Hãy giải thích chênh lệch to đỉêm

ë h×nh 48 (SGK)? (TB)

GVHỏi:Nhiệt độ khơng khí cịn thay đổi theo vĩ độ, điều đợc thể nh ? (Hình 48) (TB)

Lúc Khơng khí nóng lên Độ nóng lạnh gọi nhiệt độ khơng khí

b Cách tính to TB : Để nhiƯt kÕ trong

bóng râm ,cách mặt đất 2m

- to TB ngày: Đo lần: 5h, 13h, 21h.

VD: (20 + 23 + 21 ):3

- to TB tháng: to các ngày chia số ngày

- to TB năm: to các th¸ngchia 12 th¸ng

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí. a) Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo vị trí xa hay gần biển:

- Do tăng giảm to của đất nớc khác

nhau

- Nên to khơng khí đất liền khác ở

gÇn biĨn

b) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

- Càng lên vao to không khí giảm.

- Cứ lên cao 100 m to lại giảm 0,6 to C.

c) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ - Vùng vĩ độ thấp: to cao.

- Vùng vĩ độ cao: to thấp

Hoạt động 5:Hớng dẫn học sinh học - Nhiệt độ khí hậu? (

- C¸ch tÝnh to TB: Ngày,tháng, năm ?

- S thay i nhiệt độ khơng khí đợc thể nh nào? IVnhận xét rút kinh nghiệm:

………

………

Ngày soạn : 26/01/2010 Tiết 23:

Bài 19: Khí áp gió Trái Đất I Mục tiêu học :

1 Kiến thức:

- HS nắm đợc: Khí áp gì? Cách đo dụng cụ đo khí áp - Các đai khí áp Trái Đất

- Gió hoàn lu khí Trái Đất 2-Kĩ năng:

- HS phõn tớch hình tranh ảnh 3-Thái độ:

- Giúp em hiểu biết thêm thực tế II

.Chuẩn bị giáo viên häc sinh : 1-Chn bÞ cđa GV :

- BĐ giới 2-Chuẩn bị HS : -SGK

III

- hoạt động dạy học Hoạt động 1

Kiểm tra cũ.

-Cách đo to TB/ ngµy ? Cho vÝ dơ ?

Sè lần đo cộng lại

= to TB ngày.

Số lần Bài mới.

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 2:

-GV cho HS Nhắc lại chiều dày khí là ?(60000km)độ cao 16km sát mặt đất khơng khí tập trung 90%, khơng khí tạo thành sức ép lớn khơng khí nhẹ song bề dày khí nh tạo sức ép lớn mặt đất gọi khí áp

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: GVHỏi:Khí áp ?

-Ngêi ta đo khí áp dụng cụ ? ( (KhÝ ¸p kÕ )

GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức quan sát GVHỏi:Có đại áp phân bố bề mặt Trái Đất ? (K-G)(3đai áp thấp XĐ, vĩ độ 60độ bắc, nam, 4đai áp cao vĩ độ 30 độ bắc nam cực )

Hoạt ng 3

GV: Yêu cầu HS quan sát H51.1 (SGK) kiến thức (SGK) cho biết:

GVHỏi:Nguyên nhân sinh gió ? Gió là

1 Khí áp, đai khí áp Trái Đất a) KhÝ ¸p:

- Khơng khí nhẹ nhng có ợng Vì khí dày, nên trọng l-ợng tạo sức ép lớn lên bề mặt Trái Đất Sức ép gọi khí áp

- KhÝ ¸p kÕ

b) Các đai khí áp bề mặt Trái Đất.

- Có đai áp

+3ai ỏp thp l XĐ, vĩ độ 60độ bắc, nam,

+4đai áp cao vĩ độ 30 độ bắc nam cc

Gió hoàn l u khÝ qun * Giã.

g× ?

GVHái: QS H52 cho biÕt cã mÊy lo¹i gió Trái Đất ?

- Các lo¹i giã chÝnh:

+ Gió Đơng cực Gió Tây ơn đới .Gió tín phong)

GVHái: Hoµn lu khí ?

Trờn b mặt Trái Đất, chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn Gọi hồn lu khớ quyn

- Có vòng hoàn lu khí quyÓn)

nơi áp cao nơi áp thấp Sự chun động khơng khí sinh gió

- Các loại gió chính: + Gió Đơng cực + Gió Tây ơn đới + Gió tín phong

*Hồn l u khí Trên bề mặt Trái Đất, chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn Gọi hồn lu khí

- Có vịng hồn lu khí Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài

- KhÝ áp gì? Tại lại có khí áp? (TB) - Nguyên nhân sinh gió? (TB) - Học làm BT4 (SGK)

- Đọc trớc Bài 20

IV-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

………

………

………

………

………

Ngày soạn :14/02/2010 Tiết 24:

20:

Hơi nớc không khí ma I Mục tiêu học.

- HS nắm đợc

-KN độ ẩm khơng khí, độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc khơng khí

- Biết tính lợng ma ngày, tháng, năm, lợng ma TB năm - Kĩ năng: Đọc lợc đồ phân bố lợng ma Phân tích lợc II

.chuẩn b giáo viên học sinh : 1Chuẩn bị giáo viên

- Bản đồ phân bố lợng ma Thế giới - Hình vẽ biểu đồ lợng ma (phóng to) 2-Chuẩn bị học sinh

-SGK,bót ,thíc kỴ

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ :

- Vẽ hình Trái đất, điền đai khí áp loại gió Trái đất Bài mới.

Hoạt động thầy trò Nội dung Hot ng 2

GVHỏi:Trong thành phần không khí l-ợng nớc chiếm % ?

GVHái:Ngn cung cÊp chÝnh cđa h¬i níc không khí từ đâu? (Y-K)

GVHi: Ti khơng khí lại có độ ẩm?

- Ngời ta đo độ ẩm khơng khí gì? GV: Yêu cầu HS quan sát bảng “Lợng n-ớc tối a khụng khớ, cho bit:

- Lợng nớc tối đa mà không khí chứa đ-ợc có to: 10oC, 20oC, 30oC?

GVHỏi: Nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lợng nớc khơng khí ?

GVHỏi: Vậy, yếu tố định khả chứa nớc khơng khí?

GVHỏi:: điều kiện có ngng tụ? (khơng khí bão hịa mà đợc cung cấp thờm hi nc)

- Vậy, ngng tụ gì?

GV: Mùa Đông khối không khí lạnh tràn tới, nớc không khí nóng ngng tụ sinh ma

Hoạt động 3:

GV: Yªu cầu HS quan sát H52 H53 cho biết:

- Ma gì?

- Thực tế có lo¹i ma? - Ma cã mÊy d¹ng?

GVHái: Dơng cụ đo ma gì?

GV: Giới thiệu cách sử dụng thùng đo ma. GVHỏi:: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, cho biết cách tính:

- Lợng ma ngày? - Lợng ma tháng ? - Lợng ma năm: - Lợng ma trung bình năm ?

GV: Giới thiệu cho HS cách vẽ biểu đồ lợng ma

GVHái:: Dùa vµo H53, cho biÕt:

- Tháng có ma nhiều nhất? Bao nhiêu? (TB)

- Tháng có ma nhất? Bao nhiªu?(TB)

1 Hơi n ớc độ ẩm khơng khí. a) Khơng khí độ ẩm.

- Nguồn cung cấp chính: Nớc biển đại dợng

- Do có chứa nớc nên khơng khí có độ ẩm

- Dơng ®o: Èm kÕ

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa đợc nhiều nớc

b) Sù ngng tô

- Khi khơng khí bão hịa mà đợc cung cấp thêm nớc bị lạnh bốc lên cao hay tiếp xúc với khối khí lạnh ngng tụ thành mây, ma, sơng 2 M a phân bố l ợng m a trên Trái đất.

a) Kh¸i niƯm

- Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần nớc ngng tụ thành hạt nớc nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nớc tiếp tục ngng tụ làm hạt nớc to dần rơi xuống đất thành ma - Dụng cụ đo: Thùng đo ma hoc V k

- Lợng ma TB năm = tổng lợng ma nhiều năm : số năm

GV Chia líp lµm nhãm:

N1: Chỉ khu vực có lợng ma TB năm 2000mm Giải thích sao?

N2: Các khu vực có lợng ma dới 200mm Giải thích sao?

- Nhận xét phân bố lợng ma trªn ThÕ giíi?

* Liªn hƯ: ViƯt Nam nằm khu vực có lợng ma TB năm bao nhiªu?

chÝ tun

- Khu vực có lợng ma ít: hoang mạc, vùng có vĩ độ cao

- Ma phân bố không đồng từ XĐ cực

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài - Trả lời câu hỏi 2,3 SGK

- Làm BT 1-SGK.- Chuẩn bị thực hành Xem lại cách vẽ biểu đồ lợng ma IV- Nhận xét rút kinh nghiệm

………

Ngày soạn :22/02/2010 TiÕt 25 :

Bµi 21: Thùc hµnh

phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma I- Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết cách đọc khai thác thông tin, rút nhận xét thời gian l ợng ma địa phơng đợc thể biểu đồ

2.Kĩ năng:

- Nhn bit c dng biu đồ.Phân tích đọc biểu đồ 3.Thái độ:

-Giúp em hiểu biết thêm thực tế

II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1-Chuẩn bị Giáo viên

- Biu nhit độ lợng ma Hà Nội địa điểm A,B 2-Chuẩn bị học sinh

III- Hoạt động dạy học: Hoạt động 1

Kiểm tra cũ:

Trình bày KN ma gì? Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hot ng :

GV: Yêu cầu học sinh quan s¸t H55 (SGK) cho biÕt:

GVHỏi: Những yếu tố đợc biểu hiện biểu đồ?

-Yếu tố đợc biểu theo đờng? -Yếu tố đợc biểu theo cột? - Trục bên biểu nhiệt độ? Trục bên biểu lợng ma? (Y-K)

GVHỏi: Đơn vị biểu lợng ma và nhiệt độ gì? (TB)

-> Vậy, biểu đồ nhiệt độ, lợng ma gì? (TB)

1.Bài tập 1: Khái niệm biểu đồ nhiệt độ và lợng ma

Hoạt động 3: Theo nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT CH: Hoàn thành bảng sau: GV: Chia lớp làm nhóm: Nhóm 1: Nhận xét nhiệt

Nhóm2: Nhận xét lợng ma Hà Nội? - HS trình bày kết quả-> nhóm khác nhận xét bổ sung-> GV chuẩn xác lại kiến thức

GVHi:: Nhận xét nhiệt độ lợng ma Hà Nội?

Hoạt động 4 GV: Chia lớp làm nhóm:

N1: Phân tích biểu đồ địa điểm A N2: Phân tích biểu đồ địa điểm B

- HS báo kết quả-> nhóm khác bổ sung-> GV chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

2 Phân tích biểu đồ.

* Bảng nhiệt độ (oC)

* Bảng lợng ma (mm).

* Nhận xÐt:

- Nhiệt độ lợng ma có chênh lệch giũa tháng năm

- Sự chênh lệch nhiệt độ lợng ma tháng cao thấp tơng đối lớn Bài tập 3

2

Bµi tËp

- Biểu đồ A (ở nửa cầu Bắc) - Biểu đồ B (ở nửa cầu Nam) Hoạt động 5:Hớng dẫn học sinh học bài

- Ơn lại đờng Chí tuyến vòng cực nằm vĩ độ nào?

- Tia sáng MT chiếu vng góc mặt đất chí tuyến vào ngày nào? - Các khu vực có gió Tín Phong gió Tây ơn đới

IV nhËn xÐt rót kinh nghiƯm

Ngày soạn :08/03/2010

Cao Thấp Nhiệt độ chênh lệch tháng thấp tháng cao

TrÞ

sè Tháng Trịsố Tháng

300C 6,7 170C 1 130C

Biểu đồ A B

Th¸ng cã

nhiệt độ cao T4 (310C) T12 (200C)

Th¸ng cã

nhiệt độ thấp T1 (210C) T7 (100C)

Th¸ng ma

nhiỊu T5-10 T10-3

Cao nhÊt ThÊp nhÊt Lỵng ma chênh

lệch tháng

thấp

tháng cao Trị số Tháng Trị số Tháng

TiÕt 26:

Bài 22: đới khí hậu trái đất I Mục tiêu học

- Học sinh nắm đợc vị trí đặc điểm chí tuyến vịng cực bề mặt trái đất - Trình bày đợc vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm chúng

II chuẩn bị giáo viên học sinh. - Tranh sơ đồ chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Bản đồ khí hậu Thế giới, hình vẽ SGK (phóng to) III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động : Kiểm tra cũ:

-Độ ẩm khơng khí gì? Dụng cụ dùng để đo độ ảm khơng khí +Là lợng nớc định có chứa khơng khí

+Nguồn cung cấp nớc cho khí nớc biển đại duơng +Dụng cụ dùng để đo độ ẩm khơng khí ẩm kế

Bµi míi:

Có thể nói phân bố ánh sáng lợng nhiệt mặt trời bề mặt trái đất không đồng đều.Vậy phân bố lợng nhiệt ánh sáng mặt trời phụ thuộc vào yếu tố nào? Nguyên nhân định hình thành đới khí hậu bề mặt trái đất Đó nội dung học hơm nay: tiết 26 Bài 22 “Các đới khí hậu trái đất”

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 2

Các chí tuyến vịng cực đờng nh tìm hiểu mục 1 GV: Quan sát sơ đồ chuyển động Trái đất quanh Mặt trời, cho biết:

GVHỏi:Ngày 22-6 tia sáng MT chiếu vuông gốc với mặt đất vĩ tuyến ?

GVHỏi:Em cho biết đờng gì? GVHỏi:Ngày 22-12 tia sáng MT chiếu vng góc với mặt đất vĩ tuyến nao?cho biết đờng gì?

GVHỏi:Vậy, chí tuyến đờng nh nào?

- Các chí tuyến đờng có ánh sáng MT chiếu vng gốc vào ngày hạ chí đơng chí

GV: giới thiệu H58 đờng chí tuyến 66033’B 66033’N

GVHỏi:- Vĩ tuyến 66033’B gọi đờng gì?

GVHỏi:Vĩ tuyến 66033’N gọi đờng gì?

GVHỏi:Vậy, vịng cực giới hạn của khu vực có đặc điểm gì? (Có ngày đêm dài 24h)

GVHái: ChÝ tuyÕn vòng cực đ-ờng ranh giới phân chia yếu tố gì?

-5 vành đai nhiệt: vành đai nóng,2 vành đai ôn hoà, 2vành đai lạnh

1.Các chí tuyến vịng cực trên trái đất:

- 23 027’B: ChÝ tuyÕn B¾c

- 23 027’N: ChÝ tuyÕn Nam

- 66033’B: Vßng cùc Bắc

- 66033N: Vòng cực Nam.

- Cỏc vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h

GV: nh với vành đai nhiệt thì trên bề mặt trái đất đợc chia làm đới khí hậu, đới các em tìm hiểu mục

Hoạt động 3

GV thuyết trình: Tơng ứng với vành đai nhiệt đới khí hậu Tuy nhiên, phân bố lục địa đại dơng, HLKQ nên ranh giới đới khí hậu khơng hồn tồn trùng khớp với ranh giới vành đai nhiệt - Sự phân hóa khí hậu TĐ phụ thuộc vào nhiều nhân tố, quan trọng vĩ độ

VD: nớc ta, khí hậu miền Bắc lạnh khí hậu miền Nam (vì miền Nam gần XĐ hơn) GVHỏi:: Quan sát H58 lên xác định lại vị trí đới khí hậu đồ KHTG Đọc tên đới khí hậu

-GV xác định lại đới khí Hậu GV HS nhgiên cứu Đới nóng

*§íi nãng:

GVHỏi: Em cho biết giới hạn môi tr-ờng đới nóng?( 23027’B ->23027’N)

GVHỏi:Góc chiếu mơi trờng đới nóng có nét bật? ( Góc chiếu lớn Thời gian chiếu sáng chênh ít)

GVHỏi:Em nêu đặc điểm nhiệt độ l-ợng ma mơi trờng đới nóng?(Nóng quang năm,lợng ma từ 1000-2000mm)

GV: Hôm trớc em đợc học loại gió trái đất em cho biết GVHỏi: Gió thờng xun thổi từ chí tuyến bắc nam xích đạo gió ?

GVHái:: Chia líp lµm nhãm Dùa vào H58 mục 2-SGK, hoàn thành bảng sau:

- Nhóm 1,3: Đới ôn hòa - Nhóm 2,4: Đới nóng

-> Đại diện nhóm báo kết -> nhóm khác bổ sung -> GV chốt lại

* Liên hệ: VN nằm đới khí hậu nào? đới nóng

(nhiệt đới gió mùa)

2.Sự phân chia bề mặt trái đất các đới khí hậu theo vĩ độ.

- Tơng ứng với vành đai nhiệt có đới khí hậu theo vĩ độ:

+ đới nóng + đới ơn hịa + đới lạnh

* Đặc điểm đới khí hậu:

§íi khÝ

hậu Giới hạn Góc chiếu Nhiệt độ Lợng maTB Gió

§íi

nãng 23

027’B

->23027’N - Gãc chiÕu lớn.- Thời gian chiếu sáng

chênh

Nóng quanh năm

1000-2000mm TínPhong Đới ôn

hòa 23

027’B

đến.66033’B

tõ.23027’N

- Góc chiếu, thời gian chiếu sáng chênh nhiều

-Nhiệt độ TB

-C¸c mïa thĨ hiƯn râ rƯt

đến 66033’N

§íi

l¹nh 66

033’B&N

-> cực -Góc chiếu nhỏ.- Thời gian chiếu sáng dao động lớn

- Lỵng nhiƯt nhá - Quanh năm giá lạnh

Dới

500mm Đôngcực

Hot động 4:Hớng dẫn học sinh học bài

- GV vẽ hình trịn lên bảng, u cầu HS điền chí tuyến, vịng cực đới khí hậu - Nắm đợc vị trí, đặc điểm chí tuyến, vịng cực đới khí hậu

- Chn bÞ «n tËp

Hãy khoang tròn vào đáp án ý em cho đúng: 1-Trên trái đất đơc chia làm my vnh nhit

a-3 vành đai b-4 vành ®ai

c-5vµnh ®ai d-6vµnh ®ai

2-Gió thờng xun thổi mơi trờng đới lạnh gió

a-Gió tín phong b-Gió đơng cực

c-Gió tây ơn đới d-cả đáp án 3-Đới nóng nằm vĩ độ nào:

a-23027’B đến.66033’B

b-23027’B ->23027’N

c-23027N n 66033N

- Chuẩn bị ôn tập

IV-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm :

Ngày soạn: 12/03/2010 TiÕt 27

ÔN TẬP I MUẽC TIEU Bài dạy:

1-Kin thc:

-Học sinh có kiến thức hệ thống mà lĩnh hội - Kỹ năng:

- Trình bày vấn đề 3 Thái độ:

-Giáo dục ý thức học mơn

- Giáo án Sgk, tranh ành có liên quan, bảng phụ 2- Học sinh:

-SGK, chuẩn bị III

- Hoạt động dạy học Hoạt động :

Kiểm tra cũ Câu 1:

Các chí tuyến vòng cực ranh giới vành đai nhiệt nào?

-cỏc chí tuyến đờng có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vào Ngày đơng chí hạ chí

-các vịng cực đờng giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 Baứi mụựi :

Nh đợc học từ tiết 19 mỏ khống sản,lớp vỏ khí,thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí,khí áp gió trái đát, nớc khơng khí ,ma,các đới khí hậu trái đất cô em Heọ thoỏng hoựa kieỏn thửực ôn tập hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoát ủoọng 2.

GV: Híng dÉn hs xem lại bảng phân loại khoáng sản kể tên nêu c«ng dơng cđa chóng?

-Than đá than bùn,dầu mỏ,khí đốt: Nhiên liệu cho CN lợng,nguyên liệu cho CN hố chất

-Kloại đen:Sát,man gan,crơm -Kloại mầu:đồng chì kẽm Nguyên liệu cho CN luyện kim đen kl mầu

GVHái : Như mỏ nội ngoại sinh?

TL:

GVHái: Nêu cấu tạo lớp vỏ khí?

GVHái:Kể tên khối khí?

Hoạt động 3 GVHái:Thời tiết khí hậu?

1 Các mỏ khống sản:

- Mỏ khoáng sản nội sinh ngoại sinh + Mỏ nội sinh: Hình thành trình phun trào mắc ma ( đồng , chì, kẽm , thiếc , vàng )

+ Mỏ ngoại sinh: Hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng ( Than, cao lanh, đá vôi )

2 Lớp vỏ khí :

- Tầng đối lưu : – 16km - Tầng bình lưu: 16 – 80km

- Các tầng cao khí : 80km trở lên

GVHái: Sự khác tời tiết khí hậu?

Hoạt động 4. GVHái: Khí áp gì?

GVHỏi:: Gió đợc sinh từ đâu? - Khơng khí ln ln chuyển động từ nơi áp cao nơi áp thấp Sự chun động khơng khí sinh gió GVHỏi:Các vịng hồn lu khí trái đất?

-Gió tín phong thổi đai áp cao chí tuyến đai áp thấp xích đạo

-Gió tây ơn đới thổi từ đai cao áp chí tuyến đai áp thấp khoảng 600.Chúng

tạo thành hoàn lu khí

GVHi:Co nhng loái gioự naứo trẽn trái đát?

Hoạt động 5

GVHái: Như ngưng tụ?

GVHái:Mưa gì? TL:

Hoạt động 6

GV: Sử dụng lược đồ H58 khai thác kiến thức

GVHái: Kể tên đới khí hậu TĐ?

GV: cho HS hoạt động nhóm

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật

- Sự khác nhau: Thời tiết tình trạng khí thời gian ngắn Khí hậu tình trạng thời tiết thời gian dài 4 Khí áp:

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

- Dụng cụ đo khí áp khí áp kế

- Gió tín phong, tây ôn đới, đông cực 5 Mưa:

- Ngưng tụ là: Khơng khí bão hịa, nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh lượng nườc thừa khơng khí ngung tụ sinh tượng mây, mưa

- Mưa hình thành nước khơng khí ngưng tự độ cao 2km – 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa 6 Các đới khí hậu:

GVHỏi:Đặc điểm đới khí hậu trái đất?)

Nhóm 1: Nêu đđ Đới nóng: (Nhiệt i)

- Quanh năm nóng

- Giú thổi thờng xuyên: Tín phong - Lợng ma TB: 1000mm – 2000mm Nhóm Hai đới ơn hịa: (Ơn đới) - Có nhiệt độ trung bình

- Gió thổi thờng xuyên: Tây ôn đới - Lợng ma TB: 500 – 1000mm Nhóm 3: Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Có nhiệt độ trung bình lạnh, băng tuyết quanh năm

- Gió đơng cực thổi thờng xun Lợng ma 500mm

khí hậu theo vĩ độ: Nhiệt đới

2 đới ơn hịa đới lạnh

Hoạt động 7-Hớng dẫn học sinh học bài

+ Hóc sinh lẽn baỷng xaực ủũnh caực tuyeỏn vaứ caực voứng cửùc Traộc nghieọm: Khoanh tròn vào đáp án

C©u Mỏ nội sinh hình thành do: a Néi lùc(Mác ma.)

b Do tớch tuù vaọt chaỏt c Cả hai đáp án

C©u Tính chất, nơi hình thành khối khí đại dương là: a Hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ b Hình thành biển đai dương, có m ln c a ỳng

Câu 3: Lợng nớc không khí nhỏ nhng nguồn gốc sinh tợng khí tợng nh mây, ma, gió, bÃo Hiện tợng xảy

a Tầng đối lu c Tầng bình lu b Các Tầng cao khí d Cả Câu Gioự tớn phong laứ loaùi gioự thoồi tửứ:

a Hai chí tuyến xích đạo c Hai chí tuyến hai vòng cực b Hai vòng cực hai cực

C©u5 Trên bề mặt Trái Đất có đới khí hậu chính: a đới

b đới c đới

p hô luc

C©u1 a, C©u 2:b C©u 3:a C©u 4:a ,C©u5: c IV-nhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 16/03/2010

TiÕt 28: KiÓm tra tiết I Mục tiêu học:

1 -Kiến thức:

- Nhằm đánh giá trình nhận thức học sinh qua chơng trình học - Giáo viên kịp thời uốn nắn việc nhận thức học sinh qua kiểm tra 2- Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ tự giác làm học sinh, độc lập suy nghĩ 3.Thái độ :Tự giác làm

II chuẩn bị giáo viên học sinh : - Đề kiểm tra, đáp án ,biểu điểm

III –hoạt động dạy học: ổ

n định tổ chức GV phát đề cho HS.

Dặn HS làm nghiêm túc. - Theo dõi HS lµm bµi

- Thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra I.Ma trËn

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Câu hỏi Tổng điểm

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Lípvá

khÝ (0,5) (1) (0,5)

ThêitiÕt

khÝ hËu (0,5) (1) (3) 4,5

KhÝ

¸p ,giã (0,5) ( 3) 3,5

Céng

( 2,5) ( 1) ( 6,5) 10 §Ị I:

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc ý em cho câu sau: Câu 1: (0,5 điểm): Các tợng khí tợng nh mây, ma, gió xảy ở:

A Tầng đối lu B Tầng bình lu C Các Tầng cao khí D Cả Câu : (0,5 điểm): Gió chuyển động khơng khí.

A Từ nơi khí áp cao đến nơi khí áp thấp C Từ đất liền biển B Từ vùng vĩ độ thấp đến vùng vĩ độ cao D Tất sai Câu 3: (0,5 điểm): Trên Trái đất có chí tuyến?

C chí tuyến D chí tuyến Câu : (0,5 điểm): Yếu tố đợc biểu biểu đồ khí hậu :

A.Nhiệt độ lợng ma B Nhiệt độ độ ẩm C Nhiệt độ gió D Gió lợng ma

+ Điền vào chỗ chấm ( ) từ, cơm tõ thÝch hỵp cho nhËn xÐt sau.

Câu :(1 điểm): Khơng khí bão hồ nớc chứa lợng nớc tối đa Khi đó c cung cp(a) hoc(b)

nớc ngng tụ Phần II: Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (2,5 điểm):

a) Nhit ca khơng khí thay đổi nh nào?

b) Giải thích ngun nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo độ cao? Câu 2: (3 điểm).

Vẽ hình Trái đất, điền vị trí đai khí áp loại gió Trái đất Câu3: (1,5 điểm)

Bằng kiến thức Địa lí, em hÃy giải thích câu tục ngữ: Nóng hóa gió Đề II:

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 ®iĨm)

Hãy khoanh trịn vào chữ đứng trớc ý em cho câu sau: Câu 1: (0,5 điểm) Độ dày tầng đối lu:

A 10km B 16km C 18km D 20km

Câu : (0,5 điểm): Đới khí hậu ơn đới vùng có giới hạn :

A.Từ xích đạo đến 23027’B,N B Từ 23027’B đến 23027’N.

C Từ 66033’B,N đến cực B,N D Từ 23027’B đến 66033’B 23027’N đến

66033N.

Câu 3: (0,5 điểm) Lớp Ô dôn n»m ë tÇng:

A Tầng đối lu B Tầng bình lu C Các tầng cao khí D Tất sai Câu4: (0,5 điểm): Nguyên nhân sinh gió do:

A Khơng khí chuyển động B Khơng khí đứng n C Khơng khí nhẹ D Khơng khí nặng

+ Điền vào chỗ chấm ( ) từ, cụm từ thích hợp cho nhận xét sau. Câu : (1 ®iÓm).

Căn vào.(a) , ngời ta chia khối khí nóng khối khí lạnh Căn vào.(b) , ngời ta chia khối khí đại dơng khối khí lục địa

PhÇn II: Tù luận (7 điểm) Câu 1: (2,5 điểm):

a) Sự thay đổi lợng ma phụ thuộc vào yếu tố nào?

b) Giải thích nguyên nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ? Câu 2: (3 điểm).

Vẽ hình Trái đất, điền chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam v cỏc i khớ hu

Câu 3: (1,5 điểm).

Dựa vào kiến thức Địa lí, hÃy giải thích gió Tín Phong lại thổi từ 300B,N Xích

o

Đáp án - Biểu điểm Đề I:

Câu a thêm nớc

ý A A A A b bị hóa lạnh

Phần II: Trắc nhiệm tự luận (7 điểm) Câu 1:

a) (1,5 điểm) Nhiệt độ khơng khí có thay đổi:

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo độ gần hay xa biển (0,5đ) - Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao (0,5đ)

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ (0,5đ) b) (1 điểm) Cần nêu đợc ý sau:

- Khi MT chiếu sáng, lớp khơng khí dày đặc sát mặt đất nở ra, bốc lên cao, giảm nhiệt độ (0,5đ)

- Lớp khơng khí dới thấp chứa nhiều bụi nớc nên hấp thụ đợc nhiều nhiệt lớp khơng khí lỗng cao (0,5đ)

C©u 2:

- Điền vị trí đai khí áp (1,5đ) - Điền vị trí loại gió (1,5đ) Câu 3:

- Vùng có nhiệt độ cao ( nóng), khơng khí nở bốc lên cao sinh vành đai khí áp thấp (0,5đ)

- Khơng khí nóng lên, bốc lên cao tỏa vùng xung quanh, khối khí chìm xuống đè lên khối khơng khí chỗ sinh vành đai khí áp cao (0,5đ)

- Sù chênh lệch khí áp vùng có khí áp cao vùng có khí áp thấp sinh gió (0,5đ) §Ị II:

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu a nhiệt độ

ý B D B A b mỈt tiếp xúc

Phần II: Trắc nhiệm tự luận (7 ®iĨm) C©u 1:

a) (1,5 điểm) Lợng ma có thay đổi:

- Lợng ma thay đổi theo độ gần hay xa biển (0,5đ) - Lợng ma thay đổi theo địa hình (0,5đ)

- Lợng ma thay đổi theo vĩ độ (0,5đ) b) (1 điểm) Cần nêu đợc ý sau:

- Xích đạo, quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lớn nên mặt đất nhận đ ợc nhiều nhiệt, không khí mặt đất nóng (0,5đ)

- Càng lên gần cực, ánh sáng MT chiếu chếch, mặt đất nhận đợc nhiệt hơn, khơng khí mặt đất nóng (0,5đ)

C©u 2:

- Điền vị trí chí tuyến vịng cực (1,5đ) - Điền vị trí đới khí hậu (1,5đ)

C©u 3:

- XĐ, nhiệt độ cao, khơng khí nở bốc lên cao sinh vành đai khí áp thấp XĐ (0,5đ) - Khơng khí nóng lên, bốc lên cao tỏa sang bên đến khoảng 300B,N hai khối khí chìm

xuống đè lên khối khơng khí chỗ sinh vành đai khí áp cao 300B,N (0,5đ)

- Sự chênh lệch khí áp vùng XĐ vïng 300B,N sinh giã TÝn Phong thæi tõ

300B,N XĐ (0,5đ)

Ngày soạn : 20/03/2010 Tiết 29:

BàI 23: Sông hồ

I Mục tiêu học : 1 KiÕn thøc:

-HS hiểu đợc: KN sông, phụ lu, chi lu, hệ thống sông, lu vực sông, lu lợng, chế độ ma

- HS nắm đợc khí hậu hồ, ngun nhân hình thành loại hồ 2 Kỹ năng:

- Khai thác kiến thức liên hệ thực tế 3.Thái độ:

-Gióp c¸c em hiểu biết thêm thựctế

II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1-Chuẩn bị GV:

- Bản đồ sơng ngịi việt nam 2-Chuẩn bị HS :

SGK

III hoạt động dạy học: Hoạt động 1

ổn định tổ chức: Bài cũ

Bµi míi.

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 2

GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức SGK

GVHỏi: hiểu biết thực tế hÃy mô tả lại dòng sông mà em gặp ?Quê em có dòng sông chảy qua ?

GVHỏi: Sông gì?

-(L dũng chy t nhiờn thờng xuyên, tơng đối ổn định bề mặt thực địa)

GVHái: Ngn cung cÊp níc cho s«ng? (Nguồn cung cấp nớc cho sông: ma, nớc ngầm, băng tuyÕt tan.)

GV số sông việt nam, đọc tên xác định hệ thống sông địa hình để hình thành khái niệm lu vực

GVHái: Lu vực sông gì?

-(din tớch t đai cung cấp thờng xuyên cho sông gọi là: Lu vực sơng.)

- QS H59cho biÕt HƯ thèng s«ng chÝnh bao gåm?

( Phơ lu S«ng chÝnh.Chi lu.)

GV: Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu (SGK) cho biết:

GVHỏi:Lu lợng nớc sông? (Lỵng

nớc chảy qua mặt cắt ngang lịng sông địa điểm giây (m3/S)

GVHỏi:Lu lợng nớc sông phụ thuộc vào? (Lợng nớc sông phụ thuộc vào

1-Sông l uợng n ớc sông:

a) Sông:

- Là dòng chảy tự nhiên thờng xuyên, t-ơng đối ổn định bề mặt thực địa - Nguồn cung cấp nớc cho sông: ma, n-ớc ngầm, băng tuyết tan

- Là diện tích đất đai cung cấp thờng xuyên cho sông gọi là: Lu vực sông - Sơng với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sơng

b) L ỵng n íc cđa s«ng:

- Lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/S)

- Lợng nớc sông phụ thuộc vµo diƯn tÝch lu vùc vµ ngn cung cÊp níc

diện tích lu vực nguồn cung cấp nớc.) -Thế tổng lợng nớc mùa cạn tổng lợng nớc mùa lũ 1con sông GVHỏi:(chế độ nớc sông hay thuỷ chế nhịp điệu thay đổi lu lợng sông năm)

Hoạt động 3

GV: Yêu cầu học sinh đọc (SGK) cho biết: GVHỏi :Hồ gì? (Là khoảng nớc đọng Tơng đối sâu rộng đất liên)

GVHái: Cã mÊy lo¹i hồ? (Có loại hồ: Hồ nơc mặn Hồ níc ngät.)

GVHỏi:Hồ đợc hình thành nh nào? Nguồn gốc hình thành khác

+ Hå vết tích khúc sông (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Plâycu)

- Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện)

GVHỏi :Tác dụng hồ?( Tác dụng hồ: Điều hòa dòng chảy, tới tiêu, giao thông, phát điện

-To cỏc phong cnh p, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dỡng, nghỉ ngơi, du lịch.) GVHỏi :Vì tuổi thọ hồ không dài ? (Bị vùi lấp ….)

-Sù vùi lấp đầy hồ gây tác hại cho cuéc sèng ngêi

lu lợng sông năm - Đặc điểm 1con sông thể qua lu lợng chế độ chảy

2- Hå:

- Là khoảng nớc đọng tơng đối sâu rộng đất liền

- Có loại hồ: + Hồ nớc mặn + Hồ nớc - Nguồn gốc hình thành khác + Hồ vết tích khúc sông (Hồ T©y)

+ Hå miƯng nói lưa (Pl©ycu) - Hå nhân tạo (Phục vụ thủy điện) - Tác dụng hồ: Điều hòa dòng chảy, tới tiêu, giao thông, phát ®iƯn

- Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dỡng, nghỉ ngơi, du lịch

VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội) Hồ Gơm (Hà Nội) Hoạt động 4-H ớng dẫn học sinh học bài:

- Sự khác sông hồ? - Lu lợng nớc sông

- Hệ thống sông? - Học cũ

- Trả lời câu 1, 2, 3, (SGK) - Đọc trớc 24

- Giê sau häc

IV-NhËn xÐt rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ………

Ngày dạy : 23/03/2010

Tiết 30:

Bi 24: Biển đại dơng I Mục tiêu học:

HS biết đợc:

-Độ muối biển nguyên nhân làm cho nớc biển, đại dơng có muối

- Biết hình thức vận động nớc biển đại dơng (Sóng, thủy triều, dòng biển) nguyên nhân chúng

2-Kü năng:

-Phõn tớch tranh nh, lc 3.Thỏi :

-Giúp em hiểu biết thêm thựctế II.Chuẩn bị thầy trò : 1-GV:

- Bản đồ tự nhiên giới Bản đồ dòng biển giới 2.HS:

-SGK III.

Hoạt động dạy học: Hoạt động 1

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- Sông hồ khác nh nµo?

+ Sơng dịng nớc chảy thờng xuyên, tơng đối ổn định bề mặt lục địa + Hồ khoảng nớc đọng khụng chy thng xuyờn

Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu

Hot ng thầy trò Nội dung Hoạt động 2

Độ muối nớc biển đại dơng -HS xác định đồ tự nhiên giới 4đại dơng thông

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: GVHỏi: Độ muối nớc biển đại dơng đâu mà có? :

-( Nớc sơng hịa tan loại muối từ đất, đá lục địa đa ra)

GVHỏi:Độ muối nớc biển đại dơng có giống khơng? Cho ví dụ?( Độ muối biển đại d-ơng không giống nhau: Tùy thuộc vào nguồn nớc chảy vào biển nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ

VD: - BiÓn VN: 33%0

- BiÓn Ban tÝch: 32%0)

Hot ng

GV: Yêu cầu HS quan sát H61, 62, 63 kiến thức (SGK) cho biÕt:

GVHỏi:Sóng biển đợc sinh từ đâu? – (Mặt biển không yên tĩnh, nhấp nhơ, dao động Sóng

đợc sinh chủ yếu nhờ gió Gió mạnh sóng lớn.)

GVHỏi: HS dọc SGK cho biết phạm vi hoạt động sóng ,nguyên nhân có sang thần ,sức phá hoại sóng thần ? GVHỏi:HSQS H62,63 nhận xét thay đổi ngấn nớc ven bờ biển ? có lúc bãi biển rộng, lúc thu hẹp?(nớc

1 Độ muối n ớc biển đại d ơng

- Nớc biển đại dơng có độ muối trung bình 35%0

- Độ muối do: Nớc sơng hịa tan loại muối từ đất, đá lục địa đa

- Độ muối biển đại dơng không giống nhau: Tùy thuộc vào nguồn nớc chảy vào biển nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ VD: - Biển VN: 33%0

- BiÓn Ban tÝch: 32%0

- BiĨn Hång H¶i: 41%0

2 Sự vận động n ớc biển đại d ơng: - Có vận động chính:

a) Sãng:

- Mặt biển không yên tĩnh, nhấp nhơ, dao động Sóng đợc sinh chủ yếu nhờ gió Gió mạnh sóng lớn

biĨn lóc d©ng cao, lóc lïi xa gäi lµ níc triỊu )

GVHái: Cã mÊy lo¹i thđy triỊu ? ( Cã lo¹i thđy triỊu:

GV: Chuẩn kiến thức

GVHỏi:Ngày có tợng triều cờng triều kém?

GVHi:Nguyờn nhân sinh thuỷ triều ? (Là sức hút mặt trăng 1phần mặt trời làm nớc biển đại dơng vận động lên xuống )

-GV mặt trăng nhỏ mặt trời nhng gần trái đất ,nắm vững quy luật thuỷ triều phục vụ kinh tế …

Hoạt ng 4

GV: Yêu cầu HS quan sát H64 (SGK) cho biÕt:

GVHỏi: Dòng biển đợc sinh từ đâu? Trong biển đại dơng có dịng nớc chảy giống nh dịng sơng lục địa.)

GVHỏi:Nguyên nhân sinh dòng biển ?(là loại gió thổi thờng xuyên trái đất nh gió tín phong ,tây ơn đối )

GVHỏi:Có loại dòng biển ? QS H64 nhận xét phân bố dòng biển ?

GVHi:Da vào đâu chia dịng biển nóng ,lạnh ?(Nhiệt độ dòng biển chênh lệch với nhiệt độ khối nớc xung quanh ,nơi xuất phát dòng biển …) -Vai trị dịng biển khí hậu đánh bắt hải sản …

b) Thđy triỊu:

- Nớc biển có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa Hiện

tợng gọi thủy triều - Có loi thy triu:

+ Bán nhật triều: Mỗi ngày thủy triều lên xuống lần

+ Nhật triều: Mỗi ngày lên xuống lần

+ Triu khụng đều: Có ngày lên xuống lần, có ngày lại lần

- Việt Nam có đủ loại thủy triều + Triều cờng: Ngày trăng tròn (giữa tháng) Ngày không trăng (đầu tháng) + Triều kộm:

Ngày trăng lỡi liềm (đầu tháng) Ngày trăng lỡi liềm (Cuối tháng)

3 Các dòng biển:

- Trong biển đại dơng có dịng n-ớc chảy giống nh dịng sơng lục địa

-Nguyên nhân sinh dòng biển loại gió thổi thờng xuyên trái đất nh gió tín phong ,tây ơn đối

- Cã loại dòng biển: + Dòng biển nóng + Dòng biĨn l¹nh

Hoạt động 5- Hớng dẫn học sinh : - Đọc đọc thêm

- §äc tríc bµi 25 -Giê sau häc

- Tại độ muối biển đại dơng lại khác nhau? - Hiện tợng thủy triều đợc diễn nh nào?

IV-NhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn : 01/04/2010 Tiết 31:

Bài 25 : Thực hành chuyển động

dòng biển đại dơng

I.Mục tiêu học : Kiến thức :

- Học sinh cần nắm đợc:

- Có loại dơng biển đại dơng

- Đặc điểm dông biển chuyển động chúng đại dơng 2 Kỹ năng: Phân tích

3.Thái độ:

- Gióp c¸c em hiĨu biÕt thªm thùc tÕ II.

Chn bị giáo viên họ sinh : 1-Chuẩn bÞ cđa GV:

-Bản đồ dơng biển đại dơng giới 2Chuẩn bị HS:

-SGK

III- Hoạt động dạy học: Hoạt động 1

æ

n định tổ chức : Kiểm tra cũ :

-Dòng biển ? Có loại dơng biển đại dơng ?

Dòng biển giống nh dơng sơng chảy lục địa - Có loại dịng biển: + Dịng biển nóng

+ Dßng biĨn lạnh Bài mới:

Hot ng ca thy v trũ Nội dung

Hoạt động 2 +Hoạt động nhóm :3nhóm

-GV giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Yêu cầu HS quan sát hình 64 (SGK) cho biÕt

Nhóm 1:Cho biết vị trí dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, đại tây dơng Thái bình dơng?

Nhãm Cho biết vị trí hớng chảy dông biển nửa cầu nam ?

Nhóm : Cho biết vị trí dịng biển hớng chảy nửa cầu Bắc.và nửa cầu nam ,rút nhận xét chung hớng chảy Treo phiếu học tập –GV đa đáp án

-c¸c nhãm nhận xét Đai

dơng Bán cầu bắc

1-Bài 1:

TBD nãng C r« si « Ala xca L¹nh Cabipe rima

« ria si« §¹i

TD Nãng Guy an

Gơn xtrim Lạnh La brađô

Ca na ri

- Kết luận : -Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu NĐ)chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối

- Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp Hoạt động 3

-GV: Yªu cầu HS quan sát hình 65 (SGK) cho biết

- So sánh T0 điểm ?

(Cựng nằm vĩ độ 600B)

A: - 190C

B: - 80C

C: + 20C

D: + 30C

- Nêu ảnh hởng nơi có dòng biên nóng lạnh qua ?

cầu T XĐ->ĐBắc

Từ XĐ->TB Đông úc TừXĐ-ĐN 40B->về XĐ

BBD->ơn đới Pê ru PhíaN-XĐ Bắc XĐ->30B Bra xin XĐ->nam CTBB>Bâu,ĐBM

B¾c->40B

40B->30B Ben ghila PhíaN-XĐ - Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu

NĐ)chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối

- Các dòng biển lạnh 2bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thp

2- Bài 2:

So sánh T0 của:

- A: - 190C

- B: - 80C

- C: + 20C

- D: + 30C

+ Dịng biển nóng: Đi qua đâu có ảnh hởng làm cho khí hậu nóng

+ Dịng biển lạnh: Đi qua đâu khí hậu lạnh

Hoạt động4- Hớng dẫn HS học bài - Đọc trớc 26

IV- NhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… . ………

Ngày soạn: 10/4/2010 Tiết 32:

Bài 26: đất nhân tố hình thành đất I Mục tiêu dạy:

Học sinh cần nắm đợc: - Khái niệm đất

- Biết đợc thành phần đất nh nhân tố hình thành đất - Tầm quan trọng, độ phì đất

- ý thức, vai trò ngời việc làm tăng độ phì đất 2 Kĩ năng:

-Phân tích tranh ảnh 3.Thái độ:

-Gióp c¸c em hiĨu biết thêm thực

II.Chuẩn bị giáo viên hoc sinh: 1-Chn bÞ cđa GV:

-Bản đồ thổ nhỡng VN 2-Chuẩn bị HS:

-SGK

III.Hoạt động dạy học HoạT động 1

æ

n định tổ chức Kiểm tra cũ

-KiĨm tra viƯc hoµn thµnh bµi tËp cđa HS Bµi míi :

- Giáo viên giới thiệu

Hot ng ca thầy trị Nơị dung Hoạt động 2

GV:giới thiệu khái niệm đất(thổ nhỡng )Thổ đất ,nhỡng loại đất mềm xốp

-Yêu cầu HS đọc (SGK) quan sát hình 66

GVHỏi:nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác ?Tầng Acó giá trị sinh trởng thực vật ?

Hoạt động 3 -HS đọc SGK

GVHỏi:cho biết thành phần đất ? Đặc điểm ,vai trò thành phần ?

GVHỏi:Cho biết đặc điểm thành phần hữu

Hoạt động 4

GVHỏi Các nhân tố hình thành đất ? (Đá mẹ ,sinh vật ,khí hậu, địa hình, thời gian ngời )

GVHỏi Tại đá mẹ thành phần

1 Lớp đất bề mặt lục địa.

- Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhỡng)

2) Thành phần đặc điểm thổ nh

ìng :

- Cã thành phần chính: a- Thành phần khoáng

- Chim phần lớn trọng lợng đất

- Gåm: Nh÷ng hạt khoáng có màu sắc loang lổ, kích thớc to, nhỏ khác

b-Thành phần hữu cơ: - Chiếm tØ lÖ nhá

- Tồn tầng lớp đất - Tầng có màu xám thẫm đen - ngồi đất cịn có nớc khơng khí - Đất có tính chất quan trọng độ phì.là khả cung cấp cho TV nớc ,các chất dinh dỡng yếu tố khác nh nhiệt độ ,khơng khí ,để TV sinh trởng PT

3 Các nhân tố hình thành đất:

+ Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng đất + Sinh vật: Sinh thành phần hữu

quan trọng ?( Sinh thành phần khoáng đất.)

GVHái Sinh vËt có vai trò ?( Sinh thành phần hữu cơ.)

GVHi Tai khớ hu l nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất ? (cho trình phân giải chất khoáng hữu đất)

quá trình phân giải chất khống hữu đất

+ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hởng địa hình thời gian

Hoạt động 5- H ớng dẫn học sinh học :

- Đất ? Thành phần đặc điểm đất ? - Các nhân tố hình thành đất ?

IV-NhËn xÐt rót kinh nghiƯm:

……… ……… ………

Ngày soạn 12/04/2010 Tiết 33

Bi 27 Lớp vỏ sinh vật -Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực -động vật tráI đất I Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc:

- Học sinh cần nắm đợckhái niệm lớp vỏ sinh vật

-Phân tích đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật -trên trái đất mối quan hệ chúng

- ý thøc, vai trò ngời việc phân bố ĐTV 2 Kĩ năng:

-Phõn tớch tranh nh 3.Thỏi :

Giúp em hiểu biết thêm thực tế II.

Chuẩn bị giáo viên hs: 1- Chn bÞ cđa GV:

-Bản đồ ĐTVVN 2-Chuẩn bị HS:

-SGK

III-hoạt động dạy học : Hoạt động 1

æ

n định tổ chức Kiểm tra cũ

- Đất ? Nêu thành phần đất ?

-Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhỡng)

Hoạt động thầy trò Nôị dung Hoạt động 1

Lớp vỏ sinh vật - HS đọc mục 1SGK

GVHỏi:SV có mặt từ trái đất ? GVHỏi SV tồn PT đâu bề mặt trái đất ?

(Các SV sống bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật, SV xâm nhập lớp đất đá, khí quyển, thuỷ )

Hoạt động 2

GVHỏi nhân tố tự nhiên có ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật

-GV treo tranh ảnh thực vật đIển hình cho 3đới khí hậu hoang mạc ,nhiệt đới ,ôn đới GVHỏi Giới thiệu H67 rừng ma nhiệt đới nằm đới khí hậu ,đặc điểm thực vật

GVHỏi Có nhận xét khác biệt cảnh quan tự nhiên ? Nguyên nhân khác biệt ?

( Đặc điểm rừng NĐ xanh tốt quanh năm nhiều tầng ,rừng ôn đới rụng mùa đông ,hàn đới TV nghèo nàn )

GVHỏi QS H67.68 cho biết phát triển của thực vật nơi khác nh ? yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật ?(Lợng ma nhiệt độ )

GVHỏi Nhận xét thay đổi loại rừng theo t-ng độ cao ? Tại có thay loại rừt-ng nh ?(Càng lên cao nhiệt độ hạ nên thực vật thay đổi theo )

GVHỏi Đất có ảnh hởng tới phân bè thùc vËt kh«ng ?

- Địa phơng em có trồng đặc sản ?(cây chè )

GVHỏi QSH69,70cho biết loại động vật miền lại có khác ?(khí hậu ,địa hình ,mỗi miền ảnh hởng sinh tr-ởng PT giống lồi)

GVHái H·y cho VD vỊ mèi quan hƯ ĐV vơí TV? (rừng NĐPT nhiều tầng có nhiỊu §V sinh sèng )

Hoạt động

GVHỏi Tại ngời ảnh hởng tích cực tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật trái đất

a.TÝch cùc

- Mang giống trồng từ nơi khác

1 Líp vá sinh vËt

- Các SV sống bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- SV xâm nhập lớp đất đá, khớ quyn, thu quyn

2.Các nhân tố tự nhiên cã ¶nh h

ởng đến phân bố thực vật ,động vật

a.§èi víi thùc vËt

- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

- Trong yếu tố khí hậu lợng ma nhiệt độ ảnh hởng lớn tới s PT thực vật

- ảnh hởng địa hình tới phân bố thực vật

+Thực vật chân núi rừng rộng +Thực vật sờn núi rừng hỗn hợp +Thực vật sờn cao gần đỉnh kim - Đất có ảnh hởng tới phân bố TV,các loại đất có chất dinh dỡng khác nên thực vật khác

b.§éng vËt

- Khí hậu ảnh hởng đến phân bố động vật trái đất

- Động vật chịu ảnh hởng Khí hậu động vật di chuyển c.Mối quan hệ thực vật với động vật

- Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hởng sau sắc tới phân bố loài động vật

- Thành phần, mức độ tập trung TV ảnh hởng tới phân bố loài ĐV

3.

ả nh h ởng ng ời tới phân bố loài động vật , thực vật trái đất

a.TÝch cùc

nhau để mở rộng phân b

- cải tạo nhiều giống trọng vật nuôi có hiệu KT cao

b,Tiêu cực

- Phá rừng bừa bÃi -> tiêu cực TV<ĐV nơi c trú sinh sống

- ô nhiễm môi trêng PTCN ,PTDS ->thu hĐp m«i trêng

nhau để mở rộng phân bố - cải tạo nhiều giống trồng vật ni có hiệu kinh tế cao b,Tiêu cực

- Phá rừng bừa bãi -> tiêu cực thực vật, động vật nơi c trú sinh sống - ô nhiễm môi trờng phát triển công nghiệp, phát triển dân số ->thu hẹp môi trờng sống sinh vật

4.H íng dÉn häc sinh häc bµi :

ảnh hởng ngời tới phân bố loài ĐV ,TVtrên trái đất ? Hng dn (

Giờ sau ôn tập học kì II

IV-NhËn xÐt rót kinh nghiƯm

Ngày soạn 22/ 04/2009 Tiết 34:

ôn tập học kì II I.Mục tiêu dạy :

1 Kiến thức:

- Học sinh cần ơn tập lại tồn kiến thức HS học qua từ đầu học kì II tới lớp vỏ sinh vật

- GV hớng dẫn cho HS nắm đợc kiến thức trọng tâm chơng trình HS có kiến thức vững để bớc vào kì thi học kì II

2 Kĩ năng:

- Thảo luận

- Quan sát biểu đồ, lợc đồ, tranh ảnh -Mơ hình trái đất (Quả địa cầu) 3.Thái độ:

- Giúp em hiểu biết thêm thựctế II.Chuẩn bị GV HS:

1GV:Tranh mụ hỡnh ,qu địa cầu ,bản đồ

2.HS:SGK

III

hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

- Giáo viên giới thiệu

Hot động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

tranh ¶nh cho biÕt

Hoạt động 2

HS: LÇn lợt lên bảng làm trả lời câu hỏi

GV: Cùng trao đổi, thảo luận với HS Câu 1: Bình ngun ?

C©u 2: ThÕ mỏ khoáng sản ?

Câu 3: Sự khác mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh ?

Câu 4: Đờng đồng mức đờng nh ?

Câu 5: thành phần khơng khí bao gồm ? Câu 6: Có khối khí trái đất ? Nơi hình thành ?

Câu 7: Thời tiết khí hậu có khác nhau? Câu 8: Các đại áp trái đất ?

Câu 9: Có loại gió trái đất ? a) loại

b) lo¹i c) lo¹i

Câu 10: Có đới khí hậu trái đất ? Đó đới ?

a) Hàn đới b) Nhiệt đới c) Cận Xớch o d) ễn i

Câu 11: Sông ? Hồ gì? Chúng có khác ?

- Là diện tích đất đai cung cấp thờng xuyên cho sông gọi là: Lu vực sông

- Sông với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông

b) Lợng nớc sông:

- Lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lòng sông địa điểm giây (m3/S)

- Lợng nớc sông phụ thuộc vào diƯn tÝch lu vùc vµ ngn cung cÊp

níc

Thủy chế sơng: Là nhịp điệu thay đổi lu lợng sông năm

-Đặc đIểm 1con sông thể qua lu l-ợng chế độ chảy

2- Hå:

- Là khoảng nớc đọng tơng đối sâu rộng đất liền

khí áp ,các đới khí hậu, sông, hồ, biển, đại dơng ,đất nhân tố hình thành đất, lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật trái đất

2.Các hệ thống câu hỏi cụ thể qua cỏc phn ó hc

Câu 1: Bình nguyên ?

Câu 2: Thế mỏ khoáng sản ? Câu 3: Sự khác mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh ?

Cõu 4: ng đồng mức đờng nh ?

Câu 5: thành phần không khí bao gồm ?

Câu 6: Có khối khí trái đất ? Nơi hình thành ?

C©u 7: Thêi tiÕt khí hậu có khác nhau?

Cõu 8: Các đại áp trái đất ?

Câu 9: Có loại gió trái đất ?

- lo¹i - lo¹i - lo¹i

Câu 10: Có đới khí hậu trái đất ? Đó đới ?trình bầy đặc điểm khí hậu nhiệt đới

- Hàn đới - Nhiệt đới - Cận nhiệt đới - Xích đạo - ễn i

Câu 11: Sông ? Hồ ? Chúng có khác ?

- Là diện tích đất đai cung cấp thờng xuyên cho sơng gọi là: Lu vực sơng - Sơng với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông

b) Lợng nớc sông:

- Lng nc chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/S)

- Có loại hồ: + Hồ nớc mặn + Hồ nớc - Nguồn gốc hình thành khác

+ Hồ vết tích khúc sông (Hồ T©y) + Hå miƯng nói lưa (Playcu)

- Hå nhân tạo (Phục vụ thủy điện) - Tác dụng hồ: Điều hòa dòng chảy, tới tiêu, giao thông, phát ®iƯn

- Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dỡng, nghỉ ngi, du lch

VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội) Hồ Gơm (Hà Nội)

Câu 12: Biển dòng biển đại dơng ?

Câu 13: Đất ? Các nhân tố hình thành đất ?

thc vµo diƯn tÝch lu vùc vµ ngn cung cÊp níc

Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lu lợng sông năm -Đặc điểm 1con sông thể qua lu lợng chế độ chảy

2- Hå:

- Là khoảng nớc đọng tơng đối sâu rộng đất liền

- Có loại hồ: + Hồ nớc mặn + Hồ nớc - Nguồn gốc hình thành khác + Hồ vết tích khúc sông (Hå T©y)

+ Hå miƯng nói lưa (Playcu) - Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện) - Tác dụng hồ: Điều hòa dòng chảy, tới tiêu, giao thông, phát điện

- To cỏc phong cnh p, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dỡng, ngh ngi, du lch

VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội) Hồ Gơm (Hà Néi)

Câu 12: Biển dòng biển đại dơng ?

Câu 13: Đất ? Các nhân tố hình thành đất ? Độ phì đất Có khả cung cấp cho TV nước ,các chất dinh dỡng yếu tố khác nh nhiệt độ ,khơng khí ,để TV sinh tr-ởng PT

4) H íng dÉn häc sinh häc bµi : - GV: Nhắc lại nội

-Giờ sau kiểm tra dung cần ôn tập -học kì II

Ngµy 2/5/2009 TiÕt 34:

kiểm tra học kì II I.Muc tiêu dạy :

kim tra ỏnh giá lại nội dung kiến thức học sinh sôngvà hồ biển,đại dơng, đất

2.kỹ :

rốn cho hc sinh k trình bày, có khả t tự luận 3.Thái đơ:

gi¸o dơc häc sinh ý thức tự giác học tập II.Chuẩn bị GVvà HS

-Giáo viên: Ma trận, câu hỏi, biểu điểm, đáp án -Học sinh: Đồ dùng học tập

III.Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

1-Ma trËn

chủ đề nhận biết

thông hiểu vận dụng câu hỏi tổng ®iÓm

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNkQ TNTL

sông hồ

( 1,5) ( 2) (2) 5,5

biển đại

d¬ng ( 0,5) ( 1) (2) 3,5

đất

( 1) 1

Céng

(2)

( 4)

( 4)

13

10 C©u hái :

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (4đ)

+Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc ý em cho câu sau : câu 1:(0,25đ) nguồn cung cấp nớc cho sông :

A.níc ma B níc ngầm C băng tuyết tan D tất ý A,B, C, Câu 2:(0,25đ) Hệ thèng s«ng bao gåm :

A sông phụ lu chi lu B S«ng chÝnh - phơ lu C sông chi lu D Phụ lu chi lu Câu3: (0,25đ) sông hồ có giá trị kinh tế chung

A Thuỷ lợi B Thuỷ điện C Thuỷ sản D 3giá trị câu4 :(0,25đ ).Trên giới có loại hồ

A 3lo¹i B lo¹i C 4lo¹i D lo¹i

câu 5(0,25đ) Hồ có nguồn gốc hình thành

A lo¹i B lo¹i C lo¹i D lo¹i

câu 6:(0,25đ) Nớc biển đại dơng có vận động

A b C D

câu 7:(0,25đ) Độ muối trung bình nớc biển đại dơng

A 34% B 33% C 32% D 35%

câu 8:(0,25đ) Cửa sông nơi dòng sông :

+ Điền vào chỗ chấm ( ) từ , cụm từ thích hợp cho nhận xét sau

câu 9(1đ) a) nguyên nhân sinh giã b) dßng biĨn cßn gäi lµ

câu 10(1đ) a) nhân tố quan trọng hình thành loại đất bề mặt trái đất khí hậu

b) ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hởng địa hình phần II : tự luận(6điểm )

câu1:(2đ ) Sơng ? địa phơng em (thanh hố ) có sơng câu (2 đ ) sơng ngịi có tác dụng kinh tế nh