Lễ tổng kết năm học 2014-2015

-Böôùc ñaàu bieát vaän duïng daáu hieäu chia heát cho 9 trong moät soá tình huôùng ñôn giaûn -Vaän duïng daáu hieäu ñeå nhaän bieát caùc soá chia heát cho 9 vaø caùc soá khoâng chia h[r]

(1)

Ngày ………

Môn : To¸n Tuần

Tieỏt 1: Ôn tập số đến 100 000

I/ Mục tiêu:

Giúp HS ôn tËp vÒ:

- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1)Giới thiệu bài:

Trong chơng trình toán lớp 3, em đợc học đến số ? ( 100 000) - Trong học ôn tập số đến 100 000

2)Dạy học mới:

1) Ôn lại cách đọc số, viết số hàng

a) GV viÕt sè 83251

b) Tơng tự nh với số: 83001, 8021, 8000 c) GV cho HS liên hệ hai hàng liền kề d)GV cho vài HS nêu

- Các số tròn chục - Các số tròn trăm - Các số tròn nghìn - Các số tròn chục nghìn

2)Thùc hµnh

Bµi 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV chữa - GV nêu gợi ý

- Các số tia đợc gọi số ? - Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

- C¸c sè d·y số gọi số tròn ?

- Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?

Bài

- GV nêu yêu cầu HS tù lµm

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số HS phân tích

- GV nêu cho HS lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét cho điểm

Bài 3:

GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi tập yêu cầu làm ?

- GV cho HS lµm mÉu ý - GV nhận xét cho điểm Bài 4:

- GV hỏi: tập yêu cầu làm ? - Mn tÝnh chu vi cđa mét h×nh ta làm ?

- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ - Nêu cách tính chu vi cđa h×nh GHIK

- HS đọc lại nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn

- HS nªu

+10, 20, 30, 40, 50 v.v +100, 200, 300, 400, 500 v.v +1000, 2000, 3000, 4000, 5000 v.v +10000, 20000, 30000, 40000, v.v - HS nêu yêu cầu

a)Viết số thích hợp vào vạch tia b) Viết thích hợp vào chỗ chấm

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

- HS nêu quy luật số tia số a số d·y sè b

- Các số tròn chục nghìn - 10 000 đơn vị

- Là số trịn nghìn - 000 đơn v

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm

- HS c: sỏu mơi ba nghìn tám trăm năm mơi

- HS viÕt: 63850

- HS nêu số 63850 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị

a) Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số 8723 = 800 + 700 + 20 + - HS tự làm ý lại

- Tính chu vi hình

(2)

-GV nhaọn xeựt

quả nhân với

- Ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với với

- HS lµm vµo

3)Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiÕt d¹y

– Chuẩn bị “Ơn tập số đến 100 00 (tiếp theo)

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

(3)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tieỏt : Ôn tập số đến 10 000 (tt)

I/ Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-Tớnh cộng, trừ số có đến chữ số: nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - So sánh , xeỏp thửự tửù số đến 100 000

II/Các hoạt động dạy- học:

1) Giíi thiƯu bµi:

-Giờ học hôm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

2/Híng dÉn «n tËp : *Bµi 1:

Lun tÝnh nhÈm

- HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tiếp nối thực tính nhẩm trớc lớp, HS nhẩm phép tÝnh

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

- GV yêu cầu HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

- HS nhận xét làm bảng bạn - HS nêu lại cách đặt tính cách thực tính

*Bµi 3:

-GV cho HS nêu cách so sánh hai số 5870 5890

-GV nhận xét cho điểm

*Bài 4:

GV yêu cầu HS tự làm

*Bµi 5:

GV cho HS đọc hớng dẫn cách làm

- TÝnh nhÈm

- HS tiÕp nèi thùc hiÖn nhÈm - HS lµm vµo vë

- HS thực đặt tính tính - Cả lớp theo dõi v nhn xột

- HS lần lợt nªu vỊ phÐp tÝnh céng, phÐp tÝnh trõ, phÐp tÝnh nh©n, phÐp tÝnh tÝnh chia

- HS lên bảng làm - Cả lớp lµm bµi vµo vë - Hai sè nµy cïng cã chữ số

- Các số hàng nghìn, hàng trăm giống - hàng chục có < nªn;

5870 < 5890

- VËy viÕt 5870 < 5890 - HS tù lµm lại a) 56731, 65371, 67351, 75631 b) 92678, 82679, 79862, 62978

Loại hàng Giá tiền Số lợng mua Thành tiền

Bát Đờng Thịt

2500đ 6400đ kg 35000đ kg

5 c¸i kg kg

12 500 (đồng) 12 800 (đồng) 70 000 (đồng)

Tổng số tiền 95 300 (đồng)

Số tiền bác Lan lại là: 100 000 - 95 300 = 700 (đồng)

3/Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị sau: Ơn tập đến 100 000 (TT)

ĐIỀU CHỈNH –BOÅ SUNG

(4)

(5)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tieỏt : Ôn tập số đến 100 000 (TT)

I/ Mơc tiªu: gióp HS

- Luyện tính nhaồm , thửùc hieọn ủửụùc pheựp coọng, pheựp trửứ caực soỏ coự ủeỏn naờm chửừ soỏ nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số cú ch s

-Tính c giá trị cđa biĨu thøc

II/ Các hoạt động dạy- học: 1/kim tra bi c;

2/Dạy mới

a)Giíi thiƯu bµi:

-Giờ học tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b.Hớng dẫn ôn tập *Bài 1:

-GV yêu cầu HS tự nhaồm ghi kết vào

*Bài 2b: Đặt tính tÝnh

- GV cho HS tù thùc hiÖn phép tính - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn -GV nhận xét cho điểm

*Bài 3

Tính giá trị biểu thức

-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biÓu thøc

-HS kiểm tra đồ dùng

-HS lắng nghe

- HS làm

-HS thống kết

-4 HS lên bảng làm kết :8461, 5404, 12850, 5725, 59200, 21692, 52260, 13108

- HS lần lợt nêu

a) 3257 + 4659 - 1300 = 7916 – 1300 = 6616

b) 6000 - 1300 x = 6000 - 2600 = 3400

c) (70850 - 50230) x = 20620 x = 61860 d) 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500 - GV nhËn xÐt cho ®iĨm

*Bài 4: Tìm x

- GV gọi HS nêu yêu cầu toán - HS tự làm

- x thành phần cha phép tính - HS lên bànglàm

- Cả lớp làm vµo vë a) x + 875 = 9936 b) x x = 4826

x = 9936 – 875 x = 4826 :2 x = 9061 x = 2413 x – 725 = 8259 x: = 1532 x = 8259 + 725 x = 1532 x x = 8984 x = 4596

- GV chữa

- GV nhận xét cho ®iĨm

*Bµi 5:

- GV gọi HS c bi

- GV: Bài toán thuộc dạng toán ?

- HS toỏm tt ngày : 680 ngày : ? ti vi

- Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị

(6)

Số ti vi nhà máy sản xuất đợc ngày 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất đợc ngày 170 x = 1190 (chic)

Đáp số: 1190 ti vi -GV chữa cho điểm HS

3.Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Biểu thức có chứa chữ

ẹIEU CHặNH BO SUNG

(7)

Ngaøy ………

Môn : To¸n

Tiết 4: BiĨu thøc có chứa chữ

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá tri cđa biĨu thøc chứa chữ số thay chữ số c th

II/Đồ dùng dạy học:

-Bảng từ bảng cái; tranh phóng to b¶ng ë VD

III/Các hoạt động dạy- học: 1)/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải -GV nhận xét chấm điểm

2)Dạy mới a.Giới thiệu bài:

Các em làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa ch÷ *BiĨu thøc cã chøa ch÷

-GV yêu cầu HS đọc tóan VD

-GV đặt vấn đề đa tình nêu VD, dần từ trờng hợp cụ thể đến BT + a

-1 HS đọc toán VD

-HS tù cho số khác cột thêm ghi biểu thức tính tơng ứng cột có tất

Có Thêm Có tất

3 3

- GV nêu vấn đề: Nếu thêm a quyển, Lan có tất ?

- GV giíi thiªu + a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a

*Giá trị biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu HS tÝnh

- NÕu a = th× + a = ….+… =…

- GV nªu: giá trị biểu thức + a - GV cho HS làm việc với trờng hỵp a = 2, a =

-GV hỏi: lần thay chữ a số ta tính đợc ?

-GV nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc

c.Thùc hµnh *Bµi 1:

- GV: bµi tËp yêu cầu em làm ?

- GV cho HS làm chung phần a với biểu thức b

- HS tự làm phần lại - GV nhận xét

*Bài 2

-GV cho HS thống cách làm -GV nhËn xÐt

- Lan cã tÊt c¶ + a qun vë

- HS tr¶ lêi

- NÕu a = th× + a = + = - HS nhắc lại

- HS tìm giá trị trờng hợp tơng tự

- HS trả lời

- Tính giá trị biểu thức

- Nếu b = th× - b = – = - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào

- Cả lớp thống kết - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào -Cả lớp thống kết qu¶

X 30 100

(8)

Y 200 960 1350

Y - 20 200 - 20 = 180 960 - 20 = 940 1350 - 20 = 1330

Bµi 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề GV nêu tập phần a

- C¸c em tÝnh gi¸ trị biểu thức 250 + m với giá trị ?

- Muốn tính giá trị biểu thøc 250 + m víi m = 10 m lµm ?

- GV cho lớp lµm bµi - GV theo dâi vµ gióp HS

-GV kiĨn tra vë – thèng nhÊt kÕt qu¶

-1 HS đọc trớc lớp -Biểu thức 250 + m - m = 10, m = m = 80, m = 30 - Với m = 10 thì:

250 + m = 250 + 10 =260 - HS lµm vµo vë

-HS nhËn xÐt thống kết a)Với m = 10 250 + m = 250 + 10 = 260

Víi m = th× 250 + m = 250 + = 250 Víi m = 80 th× 250 + m = 250 + 80 = 330 Víi m = 30 th× 250 + m = 250 + 30 = 280 b) Víi n = 10 th× 873 - m = 873 - 10 = 863 Víi n = th× 873 - m = 873 - = 873 Víi n = 70 th× 873 - m = 873 - 70 = 803 Víi n = 300 th× 873 - m = 873 - 300 = 573

3.Cđng cè - dỈn dß:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Chn bÞ tiÕt sau: Lun tËp

(9)

Ngày ………

Môn : To¸n Tiết 5: Lun tËp

I/Mơc tiªu: Gióp HS

- Luyện tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chửừ baống soỏ - Làm quen công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

III/Các hoạt động dạy- học: 1) Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải , -GV nhận xét chaỏm ủieồm

2) Dạy mới a.Giới thiệu bài:

Hôm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Hớng dÉn lun tËp

*Bµi 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS nêu cách làm phần a

a x a

10

x = 30

- GV cho hS lµm tiÕp BT b, c, d

*Bµi 2:

- GV yêu cầu HS đọc BT - HS tự làm

- HS đọc to - HS nêu biểu thức

+ x a víi a = lµ x = 30 + x a víi a = lµ x = 42 + x a víi a = 10 x 10 = 60

- Cả lớp vào

- Cả lớp thống kết qả a) với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56

b) víi m = th× 168 - m x = 168 - x = 168 - 45 = 123

c) víi x = 34 th× 237 - ( 66 + x) = 237 - ( 66 + 34) = 237 - 100 = 137 d) víi y = th× 37 x (18 : y) = 37 x (18 : 9) = 37 x = 74

-GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

- GV cho HS đọc yêu cầu BT

- GV hớng dẫn: số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dịng

VD: + x c = + x = + 21 = 28 - GV yêu cầu HS làm

- GV nhËn xÐt Bµi 4:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi - GV vẽ hình vng (độ dài có cạnh a lên bảng)

- GV giíi thiƯu gäi chu vi lµ P ta cã P = a x

- GV yêu cầu HS đọc đề BT - HS làm

- GV nhËn xÐt

- HS ph©n tÝch mÉu

- Các khác tơng tự - HS lên bảng làm

- HS nêu cách tính chu vi hình vuông - Nếu cạnh a P = a x

- HS đọc công thức - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào vụỷ - HS chữa

(10)

d)Chu vi hình vuông là: x = 32 (m)

3 Cđng cè - dỈn dß:

-GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số

(11)

Ngày ………

Môn : To¸n Tuần

Tiết : C¸c sè cã s¸u chữ số

I/Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bieỏt moỏi quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có ti sỏu ch s

- Phóng to bảng (trang SGK), bảng từ bảng cái, có thẻ số ghi 100 000, 10 000, 1000 có có ghi 1, 2, 3…9 có đồ dùng dạy học

III/Các hoạt động dạy- học: 1/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải - GV nhaọn xeựt vaứ chaỏm ủieồm

2/Dạy mới a.Giíi thiƯu bµi:

Giờ học hơm em đợc làm quen với số có sáu chữ số

b.Ôn tập hàng đơn vị trăm, chục, nghìn, chục nghìn

Sè có sáu chữ số:

* ễn v cỏc s hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn -Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền kề 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn chục nghìn *Hàng trăm nghìn

- GV giíi thiƯu:

10 chơc ngh×n b»ng ? - HÃy viết số trăm nghìn

- Số 100 000 có chữ số số chữ số ?

*Viết đọc số sáu chữ số

-GV cho HS quan sát bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

- 100 000 - HS viÕt b¶ng

- Có chữ số chữ số chữ số đứng bên phải chữ số

-HS quan s¸t bảng

Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị

- Sau ú gn cỏc th số: 100 000,

10 000, 10, lên cột tơng ứng bảng - GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV xác định số gồm trăm nghìn, chục nghìn…

- GV hớng dẫn HS viết số đọc số 432 516

- Đọc: Bốn trăm ba mơi hai ngàn năm trăm mời sáu

c.Thực hành *Bài 1:

a) GV cho HS phân tích mẫu b) GV đa hình vẽ nh SGK a - Cả lớp đọc số 523 453

- Yêu cầu HS đếm xem có: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Viết số: 432 516 số có chữ số

(12)

*Bµi 2: HS tù lµm bµi

- Sau thống kết

*Bài 3: GV cho HS đọc số 96 315, 796

315, 106 315, 1068 827 - GV nhËn xÐt

-Bài 4: GV cho HS vit số tơng ứng vµo

-HS làm vào vụỷ -HS lần lợt đọc

-Mỗi em đọc từ đến số -HS lớp làm vào vụỷ

3.Cñng cè - dặn dò:

- GV nhận xét tiết häc

- VỊ nhµ lµm bµi vµ chn bị sau :Luyện tập

(13)

Ngaøy ………

Môn : To¸n Tiết : Lun tËp

I/Mơc tiªu:

-Giúp HS luyện viết đọc caực soỏ coự ủeỏn sáu chữ số

II/Các hoạt động chủ yếu: 1)/Kiểm tra cũ:

- Gọi HS làm lại - GV nhaọn xeựt , chaỏm ủieồm

2)Dạy mới: a.Giíi thiƯu bµi

Hơm em luyện tập đọc viết thứ tự số có sáu chữ số

b.Híng dÉn lun tËp

*Ôn lại hàng:

- GV cho HS ụn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết 825713 cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào, Chẳng hạn chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục

- GV cho HS đọc số: 850203, 820004, 800 007, 832 100, 832010

*Thùc hành

* Bài 1:

GV kẻ sẵn lên bảng - GV viết 653267

- HS ph©n tÝch sè: 653 267

- GV yêu cầu HS viết đọc số gồm: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đon vị

- C¸c sè lại làm theo bảng

*Bài 2:

a) HS đọc số

b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

*Bµi 3:

- GV cho HS tù lµm bµi

- Gäi vµi HS lên bảng ghi rõ - Cả lớp nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt

*Bµi 4:

GV cho HS tù nhËn xÐt quy luËt viÕt tiÕp c¸c sè tõng d·y sè

- Cho HS đọc dãy số

- GV nhËn xÐt thèng nhÊt kÕt qu¶

-HS đọc

-2 HS làm bảng -HS lớp làm -HS đọc số

- trăm nghìn,5 chục nghìn, nghìn trăm, chục, đơn vị

-425301 đọc Bốn trăm hai mơi lăm nghìn ba trăm linh

-HS đọc số -2453: hàng chục -65243: hàng nghìn - 762543: hàng trăm - 53620: hàng chục nghìn - Cả lớp làm

a) 4300 , b) 24316 , c) 24301; d) 180715, e) 307421, g) 90999 - HS lµm vµ nhËn xÐt

- HS tự viết số - HS đọc số -HS nhận xét

- Chuẩn bị sau: Hµng vµ líp

(14)

(15)

Ngày ………

Môn : Toán Tieỏt : Hàng lớp

I/Mục tiêu: Gióp HS

-Biết đợc caực haứng lớp đơn vị gồm ba hàng: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm 3hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

-Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

- Biết viết số thành tổng theo haứng II/Đồ dùng dạy học:

-GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ

III/Cỏc hot ng dạy- học:

1)/KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng giải -GV nhaọn xeựt vaứ chaỏm ủieồm

2)Dạy mới:

a.Giíi thiƯu bµi:

Hơm em đợc làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức, theo giá trị cụ thể cùa chữ hàng lớp số có sáu chữ số

b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn -GV cho HS nêu tên hàng học thứ tự từ nhỏ đến lớn

-GV hái

-Lớp đơn vị gồm hàng ? -Lớp nghìn gồm hàng ?

-GV viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc -HS viết chữ số 321 vào cột ghi hàng -HS nêu chữ số hàng số 654000 -Nêu chữ số hàng ca số 654321

-Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -HS nêu: hàng

+Hàng đơn vị, chục, trăm -HS nêu: hàng

-Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn -Ba trăm hai m¬i mèt

-1 vào cột đơn vị, số vào cột chục, vào cột trăm

-0 hàng đơn vị, chục trăm chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

-HS nªu tơng tự số 654000

c.Luyện tập thực hành

*Bài 1: GV cho HS quan sát phân tÝch

mÉu SGK

-GV cho HS nªu kết phần lại

*Bi 2: Yeừu caàu HS đọc đề

a)Sè 46307 -56032 -123517 -305804 -960783

b)GV cho HS nêu lại mẫu

- HS nêu kết phần lại -HS nêu

-Số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị -Số thuộc hàng chục, lớp đơn vị -Số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn -Số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn -Số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị -HS tự làm

Sè 38759 67021 79518 302671 715519

Giá trị chữ số 700 000 70 000 70 700 000

-HS vµ GV thống kết

*Bài 3:

-Cho HS tù lµm theo mÉu

-52 314 = 50 000 + 2000 + 300 + 10 + -Các lại tơng tự

(16)

-HS vµ GV nhËn xÐt bµi lµm vµ thèng nhÊt kÕt qu¶

*Bài 4: HS đọc yêu cầu đề tốn

-GV cho HS tù lµm

-HS GV nhận xét kết -500 75, 300 402, 204 060, 80 002

*Bài 5: HS đọc yêu cầu đề bài

-GV cho HS quan sát mẫu -HS tự làm

-GV nhận xét

-1 HS làm bảng lớp -Cả lớp lµm bµi vµo vë -HS lµm bµi vµo vë -HS trình bày kết a) 603, b) 785 c) 004

-GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị :So sánh số có nhiều chữ số

(17)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tiết 9: So sánh số có nhiều chữ số I/Mục tiêu:

Gióp häc sinh

- So s¸nh số có nhiu chữ số

- Biet saộp xeỏp soỏ tửù nhiẽn coự khõng quaự chửừ soỏ theo thửự tửù tửứ beự ủeỏn lụựn II /Các hoạt động dạy- học:

1//KiĨm tra bµi cị:

2/Dạy mới a.Giới thiệu bài

Bài học hôm sÏ gióp çc em biÕt çch so s¸nh çc sè có nhiều chữ số

b.Hớng dẫn so sánh số có nhiều chữ số a)so sánh 99 578 100 000

-GV ghi bảng, yêu cầu HS so sánh số -Vì ? 99578 có chữ số 100 000 có chữ sè

-GV cho HS nhận xét: Trong hai số, số có chữ số số ú hn

b)so sánh 693 251 693 500

-GV viết bảng: 693 251 693 500, yêu cầu hS so sánh số

-HS nêu kết so sánh -GV cho hS nêu nhận xÐt:

Khi so sánh hai số có chữ số, cặp chữ số bên trái, chữ số lớn số tơng ứng lớn hơn, chúng bằng ta so sánh đến cặp chữ sớ hàng

c.Thùc hµnh

*Bµi 1:

-HS đọc yêu cầu BT -GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm HS 999 < 10 000

99 999 < 100 000 726585 > 557652 -GV nhËn xÐt bµi HS

*Bµi 2:

-HS đọc yêu cầu BT

-Muốn tìm số lớn số cho phải làm ?

-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét

902 011 (có hàng trăm nhìn lớn nhất)

*Bµi 3

-Để xếp số cho thứ tự từ bé đến lớn ta tìm số bé nhất, viết riêng ra, sau lại tìm số bé số lại, nh tiếp tục -GV yêu cầu HS so sánh tự xếp số -GV HS nhận xét

*Bµi 4:

-HS đọc yêu cầu BT -GV cho HS tự làm -GV HS nhận xét

-HS nªu

99 579 < 100 000 (99587 nhá h¬n 100 000

-693 251 < 692 500

-Hai sè số có chữ số

-So sánh điền dấu

-2 HS lên bảng làm bµi,1 em lµm mét cét 653 211 = 653 211

43 251 < 432 510 845 713 < 854 713 -Tìm số lớn

-Chúng ta phải so sánh số với -Khoanh tròn số lớn nhÊt

-Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

-1 HS lên bảng ghi dãy số xếp đợc 2467, 28092, 932018 ,943567

-HS mở SGK đọc -HS lớp làm bà

(18)

-Chuẩn bị sau : Triệu lớp triƯu”

(19)

Ngày ………

Môn : Toán

Tieỏt 10: Triệu lớp triệu I/Mục tiêu:

Gióp HS

- BiÕt vỊ hµng triƯu , hàng chc triu, hàng trăm triu lớp triu - Biết viết số đến hàng triệu

II/Các hoạt động dạy- học:

1.KiĨm tra bµi cị:

2.Dạy míi a Giíi thiƯu bµi:

Hơm em làm quen với hàng lớp lớn hàng lớp học b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu

-GV yêu cầu HS lên bảng lần lợt viết số: 000, 10 000, 100 000, 1000 000

-GV giới thiệu: Mời trăm nghìn gọi ? -Mêi triƯu gäi lµ chơc triƯu

10 000 000

-GV giíi thiƯu tiÕp: hµng triƯu, hµng chục triệu hợp thành lớp ?

-GV cho HS nêu lại lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

c.Thùc hµnh

*Bµi 1: GV cho HS đếm thªm triƯu tõ

triệu đến 10 triệu

-Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 000 000

*Bµi 2:

-GV goùi HS đọc yêu cầu đề lớp quan sát mẫu

-HS tù lµm bµi theo mÉu

*Bµi 3:

-HS đọc yêu cầu đề -Cho HS lên bảng làm ý -Đọc viết số đó, đếm chữ số -HS làm tiếp ý cịn lại

*Bµi 4

-HS đọc yêu cầu đề -Cho HS phân tích mẫu

-GV lu ý HS nêu viết số ba trăm mời hai triệu, ta viết 312 triệu sau thêm ch s tip theo

-HS tự làm lại

-HS viết

-1 triệu 000 000 -Lớp triệu

-2-3 HS nêu lại

-1 000 000, 000 000, 000 000, 000 000…10 000 000

-1-2 HS đếm

-HS đọc yêu cầu đề lớp quan sát mẫu

-Cả lớp làm -1 HS đọc -15 000, 50 000 - 350 000 000 -600 36 000 000 -1300 900 000 000 -Cả lớp đọc thầm -1 HS phân tích -312 000 000

-Chuẩn bị “TriƯu vµ líp triƯu”

(20)

(21)

Ngày ………

Môn : Toán Tuan

Tieỏt 11: Triệu lớp triƯu (TT) I/Mơc tiªu: Gióp HS

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - HS ủửụùc củng cố thêm hàng lớp II/ Đồ dùng dạy học:

- Giấy to có kẻ sẵn hàng, lớp nh phần đầu học III/ Các hoạt động dạy- học:

1) KiÓm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng giải -GV nhận xét chấm điểm

2)D¹y bµi míi:

a.Giíi thiƯu bµi míi

Hôm giúp em biết đọc, viết số lớp triệu

b.Hớng dẫn đọc viết số đến lớp triệu

- GV treo b¶ng hàng lớp

- HS lờn bng vit li số: 342 157 413 - GV cho HS đọc

- GV hớng dẫn lớp đọc

Ta tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu GV dùng phấn gạch 342 157 413

- GV đọc liền mạch

- Goùi HS nêu lại cách đọc số

- HS lên bảng viết

- vi HS c s cú ch s

Ba trăm bốn mơi hai triệu trăm năm m-ơi bảy nghìn bốn trăm mời ba

- HS c t trái sang phải - Cả lớp đọc

+Ta tách tõng líp

+Tại lớp dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

–HS đọc

- HS nêu lại cách đọc số

c.Thùc hµnh

*Bµi 1:

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập - GV yêu cầu HS viết số BT yêu cầu -Cho HS trình bày

*Bài 2

- GV yêu cầu vài HS đọc

*Bµi 3:

- HS đọc yêu cầu BT - HS lần lợt viết số

- GV nhận xét-HS trình bày kết

10 250 214, 253 564 888, 400 036105, 700 000 231

*Bµi 4:

- GV cho HS tù xem bảng - HS trả lời câu hỏi a) Số trêng THCS: 873 b) Sè HS tiĨu häc lµ: 350 191 c) Sè GV THPT lµ: 97 714

- HS đọc đề - Cả lớp làm vào - HS làm bảng viết số - HS trình bày kết

32 000 000, 32 516 000, 32 516 497, 834 291 712, 308 250 705,500 209 037

-HS đọc

- HS lên bảng viết số - HS lớp làm vào

-3 HS lần lợt trả lời -Cả lớp nhận xét

(22)

- Chuẩn bị Luyện tập

(23)

Ngày ………

Môn : To¸n Tiết 12: Lun tËp

I/Mơc tiªu: Gióp HS

- ẹoùc, viết ủửụùc soỏ số đến lớp triệu

- Bửụực ủaàu nhận biết đợc giá trị moói chửừ soỏ theo vũ trớ cuỷa noự mi số II/Đồ dùng dạy học:

-Viết vào giấy khổ to

- Gọi HS lên bảng giải - GV nhận xét chấm ủieồm

2)Dạy mới a.Giới thiệu bài

Hôm nay, em luyện tập đọc, viết số, thứ tự so số có nhiều chữ số

*Bµi 1:

GV yêu cầu HS quan sát mẫu vµ viÕt vµo tiÕng

-Cho HS lµm bµi

-Cho HS kiĨm tra bµi lµm cđa *Bài 2:

- GV viết số lên bảng 32 640 507

500 658 830 402 960 85 000 120 178 320 005 000 001

*Bµi 3:

- GV cho HS viÕt sè vµo vë

- GV nhận xét phần viết thống kết

-Toàn HS đọc to làm mẫu, nêu cụ thể cách viết

-HS đọc số

- Cả lớp viết vào a) 613 000 000 b) 131 405 000 c) 512 326 103 d) 816 004 702 e) 800 004 720 - HS nhËn xÐt

*Bµi 4:

- HS đọc yêu cầu BT - GV hớng dẫn HS cách làm

- GV viết số 571 638 yêu cầu HS vào chữ số số 571 683

- Các số lại làm tơng tự b) 571 638

c) 836 571

-1 HS c to

-HS nêu chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị năm trăm nghìn

b)500 000 c) 500

-Chuẩn bị sauLuyện tập

(24)

(25)

Ngày ………

Môn : To¸n Tiết 13 : Lun tËp

I/Mơc tiªu: Gióp HS cịng cè

-ẹọc, viết thaứnh thaùo soỏ đến lớp triệu

-Nhận biết c giá trị ca chữ số theo hàng lớp II/Đồ dùng dạy học:

-Vieỏt 4, vào giấy khổ to

III/Các hoạt động dạy- học: 1)Giới thiệu bài:

LuyÖn tËp 2)Híng dÉn lun tËp

*Bµi 1;

GV viết số lên bảng

-HS c, nờu giá trị chữ số -HS tự làm

-GV chữa nhận xét

a)35 627 449 đọc: ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín -Chữ số 30 000 000

b) 123 456 789 c) 82 175 263 d) 850 003 200

*Bµi 2:

-GV cho HS đọc yêu cầu BT -GV cho HS tự phân tích -GV HS nhận xét kết a)5 760 342 ; c) 50 076 342 d)5 706 342 ; e) 50 634 002

*Bµi 3:

-GV cho -HS đọc yêu cầu đề -Trả lời câu hỏi SGK

*Bµi 4:

-GV cho HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

GV hỏi: Nếu ủeỏm thêm đợc số 900 triệu số ? (1 000 triệu) gọi tỉ

+ tØ viÕt lµ 000 000 000 -HS lµm bµi tËp

*Bµi 5:

-Cho HS quan sát lợc đồ nêu số dân số tnh, thnh ph

-HS làm theo cặp -HS làm vào -Cả lớp chữa

b)50 000 c) 000 d) 50 000 000 -1 HS đọc to -HS viết vào -HS chữa

-1 HS đọc đề -HS trả lời

- HS đọc yờu cu bi

-HS nêu cách viết vào chỗ chÊm

- HS quan sát lợc đồ nêu số dân số tỉnh, thành phố

3)Cñng cè - dặn dò:

-Chuẩn bị sau: DÃy số tự nhiên

(26)

(27)

Ngaøy ………

Môn : To¸n

Tiết 14: D·y sè tù nhiªn I/Mơc tiªu:

Gióp hS

-Bửụực ủầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên -Tự nêu đợc số đặc điểm dãy so t nhiờn

Vẽ sẵn tia số vào bảng

III/Cỏc hot ng dạy- học: 1)/Kiểm tra cũ:

- Goïi HS lên bảng giải - GV nhận xét vaứ chaỏm ủieồm

2)Dạy mới a.Giới thiệu bµi:

Hơm em đợc biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

b.Giới thiệu sốtự nhiên dÃy số tự nhiên:

-GV gợi ý cho HS nêu vài số học -GV giới thiệu số tự nhiên

-C¶ líp nhËn xÐt

-GV hớng dẫn HS viết lên bảng số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn bắt đầu -HS nêu lại đặc điểm dãy số tự nhiên

Kết luận: Tất số tự nhiên viết theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên -GV nêu lần lợt dãy số

-Cho HS nhËn xÐt

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 10…

ba dấu chấm chữ số tự nhiên lớn 10

1, 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 10 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 10

-GV nêu:Đây phận dÃy số tự nhiên

-GV cho HS quan s¸t tia sè

15, 368, 10, 1, 1999 -2 HS đọc

-4-5 em kĨ thªm vỊ sè tù nhiªn 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 10…100

-HS nhắc lại -HS nhận xét -Là dÃy số tự nhiên

-Không phải số tự nhiên thiếu số -Không phải số tự nhiên thiếu dấu chấm

-HS nhắc lại 10 -GV nêu: Đây tia số, tia số số

ca dóy s t nhiờn ng với điểm tia số, ta biểu diễn dãy số tự nhiên tia số

-HS laéng nghe

c.Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

-GV hớng dẫn HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên

-Thêm vào số đợc số tự nhiên liền sau, nh số tự nhiên kéo dài mãi, điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn

VD: 100 thêm đợc 101

Bớt bát kỳ số (khác 0) đợc số tự nhiên liền trớc số đó, khơng thể bớt số để đợc số tự nhiên nên khơng có số tự nhiên liền tr ớc số số số tự nhiên bé

-HS nêu :0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 10 -HS nhắc lại đặc điểm

VD: vµ 6, 120 vµ 121

(28)

nhÊt

GV nhËn xÐt:

Kết luận: Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

c.Thùc hµnh *Bµi vµ bµi 2:

-Cho -HS đọc yêu cầu BT -GV tổ chức cho HS tự làm -GV nêu câu hỏi

+Mn t×m sè liỊn cđa mét sè ta lµm nh thÕ nµo ?

+Muốn tìm số liền trớc số ta làm ? -GV chữa

*Bài 3:

-Cho HS đọc yêu cầu đề

-GV hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

-Cho HS lµm

-Cho HS chữa nêu kết qu¶ a) 4, ; b) 86, 87, 88; c) 806, 807, 898

*Bµi 4

-Cho -HS đọc yêu cầu -Cho HS làm

-HS chữa

-1 HS c to

-2 HS làm lên bảng -Cả lớp làm vào vë -HS tr¶ lêi

-Ta lấy số cộng -Ta lấy số trừ -Cả lớp chữa -HS đọc yêu cầu đề

-Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị

-2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm -1 HS đọc to -HS làm vào -HS nêu kết

a) 909, 911, 912, 913, 914, 915, 916 b) 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 c) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21

-GV tổng kết tiết học

-Chuẩn bị sau: Viết số tự nhiên hệ thập phân

(29)

Ngaøy ………

Môn : To¸n

Tiết 15: ViÕt sè tù nhiên hệ thập phân

I/Mục tiêu:

-Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

-Nhaọn bieỏt ủửụùc giá trị cũa chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

II/§å dïng dạy học:

Giấy khổ to viết sẵn nội dung cña BT 1, BT

- Goïi HS lên bảng giải - GV nhận xeựt vaứ chaỏm ủieồm

2)Dạy mới a.Giíi thiƯu bµi:

Hơm em đợc nhận biết số đặc điểm đơn giản ca h thp phõn

b.Đặc điểm hƯ thËp ph©n

-GV viết bảng tập yêu cầu HS làm 10 đơn vị = chc

10 chục = trăm 10 trăm = 10 ngh×n 10 ngh×n = chơc ngh×n 10 chục nghìn = trăm nghìn

-vi mi chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, viết đợc số tự nhiên

GV hỏi: Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp ?

-GV khẳng định ta gọi hệ thập phân

GV nêu: Viết số tự nhiên với đặc điểm nh đợc gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

c.LuyÖn tËp thùc hµnh *Bµi 1:

-HS đọc yêu cầu đề -GV đọc số

-GV cho HS ch÷a

-1 HS lên bảng làm

-HS lớp làm vào giấy nháp

-Trong h thp phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp

-1 HS đọc to

-HS viết số nêu số

§äc sè ViÕt sè Sè gồm có

Tám mơi nghìn bảy trăm mời hai Năm nghìn tám trăm sáu mơi t Hai nghìn không trăm hai mơi Năm mơi lăm nghìn năm trăm Chín triệu năm trăm linh chín

80 712 864 020 55 500 000 509

8 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị nghìn, trăm chục, đơn vị nghìn, chục

5 chục nghìn, nghìn, trăm triệu, trăm, đơn vị -GV nhận xét cho điểm

*Bµi 2:

-Cho HS làm theo mẫu -GV chữa nhận xét

*Bµi 3:

-Cho HS nêu giá trị chữ số tõng sè

-GV nhËn xÐt

5, 50, 500, 000, 5000 000

-Cả lớp làm vào vụỷ 387 = 300 + 80 + -1 HS đọc to

-C¶ líp làm vào v -HS trình bày kết

(30)

-GV tæng kÕt tiÕt häc

-Chuẩn bị sau: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên ẹIEU CHặNH BO SUNG

(31)

Ngaøy ………

Môn : To¸n Tuần

Tiết 16: So s¸nh xếp thứ tự số tự nhiên I/ Mục tiªu:

+ Gióp häc sinh hƯ thèng hãa mét sè hiĨu biÕt; - C¸ch so s¸nh số tự nhiên

- Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

II/Đồ dùng dạy häc:

-Viết lên bảng

III/ Các họat động dạy học: 1) Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải - GV nhận xét chấm điểm

2) D¹y mới: a.Giới thiệu bài

Các em học So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

b.Híng dÉn HS nhËn biÕt c¸ch so s¸nh số tự nhiên:

- GV nêu bảng số

- Cho HS so sánh cặp số nêu nhận xét thái quát

- GV nêu cặp số 100 vµ 99 - GV nhËn xÐt

- Cho HS nêu thái quát

+ Trờng hợp có sè cã sè ch÷ sè b»ng - GV nêu cặp số

+ Trng hp riờng số có số chữ số nhau: số có số chữ số cặp chữ số hàng

+ Trờng hợp số tự nhiên đợc xếp dãy số tự nhiên

- GV nêu dãy số tự nhiên đặt câu hỏi để HS nêu đợc nhận xét, kể dãy số tự nhiên xếp tia số

- HS so s¸nh cặp số - Số 100 có chữ số - Số 99 có chữ số

Nên 100 > 99 hc 99 < 100

- Trong số tự nhiên, số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé

- Hai HS nhắc l¹i

- HS xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải

- HS ph¸t biĨu - số b»ng

10 11 12 - GV kÕt luËn: Số gần góc số bé < Số số tự nhiên bÐ nhÊt: < 1; <

Số xa góc số lớn h¬n: 12 > 11 ; 12 > 10

c.Hớng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định

- GV nêu nhóm số tự nhiên: 7698, 7968, 7896, 7869

- Cho học sinh xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Cho HS nhận xét kết

- GV nhËn xÐt

- Cho HS xếp theo thứ tự tử lớn đến bé - GV HS nhận xét

- HS làm

- HS trình bày kết quả: 7698, 7869, 7896, 7968

(32)

- Khi s¾p xÕp nh vËy nªn chØ sè lín nhÊt, sè bÐ nhÊt cđa nhãm sè

d.Thùc hµnh: *Bµi 1:

-HS đọc yêu cầu đề - Cho HS tự làm

- GV cho HS nhËn xÐt

*Bµi 2:

-HS đọc yêu cầu đề - Cho HS tự làm - Cho HS sửa - GV nhận xét

*Bµi 3:

- Cho HS đọc yêu cầu đề

- GV hỏi: Muốn xếp đợc số theo thứ tự từ lớn đến bé phảI làm

- Cho HS lµm bµi - GVnhËn xÐt

-1 HS đọc to

- HS lµm vào v - HS nêu kết 1234 > 999 8754 < 87540 39680 = 39000 + 680 35784 < 35790 92501 > 92410 17600 = 17000 + 600 - HS sưa bµi

- HS đọc to - HS làm vào vụỷ - HS nêu kết a 8136, 8316, 8361 c 63841, 64813, 64831 -HS chữa

- HS đọc yêu cầu đề

-Chng ta phải so sánh số với - HS làm vào v

- HS trình bày kết a 1984, 1978, 1952, 1942 - HS chữa

3.Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học - tuyên dơng - Chuẩn bị sau Luyện tập

(33)

Ngaøy ………

Môn : To¸n Tiết 17: Lun tËp

I/Mơc tiêu: Giúp HS

- Viết so sánh số tự nhiên

- Bớc đầu làm quen với tập dạng x < - 68 < x < 92 (víi x lµ sè tù nhiên)

II/ Đồ dùng day học:

-Hình vÏ bµi tËp

III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cuừ :

- Gọi HS lên bảng giải - GV nhaọn xeựt vaứ chaỏm ủieồm

2/ Dạy míi; a.Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích tiết học - GV ghi tựa lên bảng

b.Híng dÉn lun tËp: *Bµi tËp1:

- HS đọc yêu cầu đề - Cho học sinh làm - Cho HS nêu kết - Giáo viên nhận xét

*Bµi tËp3:

- HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm - Cho HS nêu kết qu

- Giáo viên nhận xét

*Bài tËp 4:

- HS đọc yêu cầu đề - GV viết lên bảng x < - GV hớng dẫn HS đọc

- Cho HS tù nêu số tự nhiên < - HS làm

- Cho HS trình bày kết : x > vµ x <

< x <

- Giáo viên nhËn xÐt

*Bµi tËp 5:

- HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

+ Số tròn chục lớn 68 nhỏ 92

- HS đọc to - Cả lớp làm - HS chữa a/ 0,10, 100 b/ 9, 99, 999

- HS đọc to - Cả lớp làm - HS nêu kết

a/ 859067 < 859167 b/ 492037 > 482037 c/ 609608 < 609609 d/ 264309 = 264309 - HS c to

- Cả lớp làm - HS sưa bµi - Lµ sè vµ sè - VËy x lµ 3,

- HS c to

- Cả lớp làm vào - HS nêu kết - 60, 70, 80, 90 - VËy x lµ 70, 80, 90

3.Cđng cè dặn dò:

(34)

- Chuẩn bị sau: Yến - tạ -

ẹIEU CHặNH –BOÅ SUNG

(35)

Ngày ………

Môn : To¸n Tiết 18: Ỹn- t¹- tÊn

I/ Mục đích u cầu: Giúp HS

- Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ yến, tạ, kilôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé)

- BiÕt thùc hiÖn phÐp tính với số đo taỏn , taù

II/ §å dïng day häc:

-Viết lên baûng

III/ Các hoạt động dạy học: a.Giới thiệu bài:

-Hôm em đợc làm quen với đơn vị đo khối lợng lớn kilôgam

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lợng yến, tạ, tấn: *Giới thiệu đơn vị yến:

- HS nêu lại đơn vị đo khối lợng học

- GV giới thiêu: để đo khối lợng vật nặng hàng chục kg, ngời ta dùng đơn vị yến

-GV viÕt b¶ng yÕn = 10kg

- Cho HS đọc 1yến = 10kg, 10kg = 1yến

- GV hái “ Mua yến gạo tức mua kg ?

- Cã 10kg khoai tøc lµ cã mÊy yÕn khoai ?

-Đã học kg, gam -HS lắng nghe - HS đọc - 1HS trả lời 20kg - 1yến

*Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: Tơng tự nh trên

- t¹ = 10 yÕn - t¹ = 100 kg - tÊn = 10 t¹ - tÊn = 1.000 kg

vÝ dơ: Con voi nặng tấn, trâu nặng tạ, lợn nặng yến

C,Thực hành:

*Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu đề

- Cho HS lµm bµi

- GV hớng dẫn HS đọc kĩ phần lựa chọn số đo lng

- Cho HS trình bày kết - Giáo viên nhận xét

*Bài 2:

-Cho HS nêu yêu cầu đề - GV hớng dẫn HS câu a - yến = 10 kg

yÕn = 10 x = 50kg - Cho HS lµm a, b, c

- HS trình bày kết câu a, b, c + Câu b, c sửa tơng tự

*Bài 3:

-Cho HS nêu yêu cầu đề - Cho HS lm bi

- Cho Hs trình bày kết -Cả lớp nhận xét

-Giáo viên nhận xÐt

-1HS đọc -Cả lớp làm - HS trình bày kết a) Con bị nặng tạ b) gà nặng 2g c) Con voi nặng -Cả lớp nhận xét - HS đọc to -HS theo dừi

-Cả lớp làm vào vë +C©u a: yÕn = 10 kg 10 kg = yÕn yÕn = 50 kg yÕn = 80 kg yÕn 7kg = 17 kg 5yÕn 3kg = 53 kg

-1HS đọc to đề -Cả lớp làm vào -HS chữa

(36)

*Bµi 4:

-Cho HS nêu yêu cầu đề - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết -Giáo viên nhận xÐt

- GV nhËn xÐt

512 : = 64 -HS nêu yêu cầu đề -Cả lớp làm vào -HS chữa -Cả lp nhn xột

Bài giải = 30 t¹

Chuyến sau xe chuyển đợc số muối là; 30 + = 33 (tạ)

Số muối chuyến xe chở đợc 30 + 33 = 63 (tạ) Đáp số: 63 t mui

d.Củng cố dặn dò:

- GV hỏi: yến = kg, = kg tạ = yến, = tạ - Giáo viên nhận xét tiết học.Về xem lại - Chuẩn bị sau: “Bảng đơn vị đo khối lợng”

(37)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tieỏt 19: Bảng đơn vị đo khối lợng

I/ Mơc tiªu:

-Nhận biết ủửụùc tẽn gói, kớ hieọu , ủoọ lớn cuỷa đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đề-ca-gam héc-tô-gam

- BiÕt chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng

Một bảng có kẻ sẳn dòng, cộ nh sách GK nhng viết chữ số

III/ Cỏc hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu đề-ca-gam = héc-tô-gam:

-GV gợi ý đơn vị đo khối lợng đợc học nh Tạ, yến, ki-lô-gam - Cho HS nêu lại: kg = 1.000g

- Các đơn vị đo khối lợng em đã học, ngời ta dùng đơn vị để đo khối lợng vật nặng hàng chục gam đề-ca-gam héc-tô-gam

* Giới thiệi đề-ca-gam: (dag) - GV viết lên bảng : 1dag = 10g

- Cho 1- HS đọc lại kí hiệu độ lớn đề-ca-gam mối quan hệ đề-ca-gam gam: 1dag = 10g

10g = 1dag

*Giới thiệi héc-tô-gam: (hg) (Tơng tự nh trên)

2 Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng:

- GV hớng dẫn HS hệ thống hóa đơn vị đo khối lợng học thành bảng đơn vị đo khối lợng

- GV viÕt vµo bảng kẻ sẵn - GV giới thiệu: kg = 10 hg

- GV hớng dẫn học sinh quan sát bảng đơn vị đo khối lợng, mối quan hệ đơn vị liền - Yêu cầu HS nhớ mối quan số đơn vị đo thông dụng nh:

tÊn = 1.000kg, t¹ = 100kg, 1kg =1000g

- 1HS đọc đơn vị đo khối lợng - HS đọc đo khối lợng theo thứ tự

- HS nhận xét:những đơn vị bé ki-lo-gam hg, dag, g bên cột phải kg, đơn vị lớn ki-lô-gam yến, tạ, tấn, bên trái cột kg

-HS đọc lại mối quan hệ hai đơn vị nhau,

-1-2HS quan sát nhận xét: đơn vị đo khối khối lợngđều gấp 10 lần đơn vị bé hơm liền

-1-2 HS đọc lại

3/ Thùc hµnh: *Bµi 1:

- HS nêu yêu cầu

- GV củng cố lại mối quan hệ đơn vị đo khối lợng theo hai chiều

tÊn = 1000kg, 1000kg = tÊn

*Bµi 2:

-Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết - GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

- HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS làm - tÊn = 8000kg

V× : 8000kg < 8100kg nên < 8100kg - GV HS nhËn xÐt

*Bµi 4:

- HS nêu yêu cầu - GV phân tích đề - GV cho HS làm - GV nhận xét

-HS làm + chữa -HS đọc lại

1HS đọc to

-HS làm vào 380g + 195 g = 575 g -1HS đọc to

-C¶ líp làm vào -HS trình bày kết quả: dag = 50 g

8 < 8.100 kg tạ 30 kg > tạ kg 500 kg = 3.500 kg -1HS đọc to

(38)

- HS nhËn xÐt

Bµi giải

gói bánh cân nặng là: 150 x = 600 (g) gói kẹo cân nặng 200 x = 400 (g)

Số kg bánh kẹo có tất là: 600 + 400 = 1000 (g) = 1kg

Đáp số: 1(kg)

4/Củng cố dặn dò

- Chuẩn bị bày sau: Giây, kỷ

ẹIEU CHỈNH –BỔ SUNG

(39)

Ngày ………

Môn : To¸n Tiết 20: Giây, kỉ

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Bieỏt đơn vị đo thời gian: giây, kỉ

- BiÕt mèi quan hƯ giây pht, kỉ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ

- §ång hå thËt cã kim chØ giê, chØ phót, chØ gi©y

III/ Các hoạt động dạy học: a.Giới thiệu

- Các em làm quen với hai đơn vị đo thời gian l giõy v th k

b.Giới thiêu giây kỉ

*Giới thiệu giây:

- Cho HS quan sát đồng hồ thật

- HS quan sát chuyển động kim giờ, kim phút

+ Kim từ số đến tiếp liền hết

+ Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hết phút

giê = 60

- GV giới thiệu kim giây, cho HS quan sát chuyển động

+ Khoản thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây

+ Khoản thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây

- GV ghi bảng phút = 60 giây Vậy: 60 phút b»ng mÊy giê ? 60 gi©y b»ng mÊy ?

-HS quan sát đồng hồ thật

- HS kim ,kim phút, kim giây ng h

- HS nhắc lại

- giê -

- giê = 60 phót, 60 = giê - = 60 gi©y, 60 gi©y =

c.Giíi thiƯu vỊ thÕ kØ

- GV giíi thiƯu:

Đơn vị đo thời gian lớn năm kỉ kỉ = 100 năm

100 năm kỉ ? - GV giới thiÖu:

Năm đến năm 100 kỉ Năm 101 đến năm 200 kỉ hai - Nh sách GK

- GV hỏi: Năm 1975 thuộc kỉ ? Năm 1990 thuéc thÕ kØ nµo ?

- thÕ kỉ

- kỉ = 100 năm, 100 năm = kỉ

- HS trả lời: thuéc thÕ kØ 20 thuéc thÕ kØ 20

d Thùc hµnh

*Bµi 1:

-HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS làm - HS đọc to- Cả lớp làm vo v

- HS sửa Câu a:

(40)

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

- HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

-HS đọc yêu cầu - Cho HS làm - GV hớng dẫn phần a

+ Lý Thái Tổ dời Thăng Long năm 1010 năm thuc th k th my ?

+ Năm năm ?

+ Tớnh t Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long đến năm ?

+ Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng năm 938, năm thuộc kỉ ? tính đến năm ?

- GV nhËn xÐt

1/3 = 20 gi©y gi©y = 68 gi©y C©u b:

1 thÕ kØ = 100 năm 100 năm = kỉ kỉ = 500 năm kỉ = 900 năm 1/2 kỉ = 50 năm 1/5 kỉ = 20 năm

- HS c to

- Cả líp lµm bµi vµo vë - HS sưa bµi;

a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX, Bác tìm đờng cứu nớc năm 1911, năm thuộc kỉ XX b) Cách mạng tháng tám thành cơng năm 1945, năm thuộc kỉ XX c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống qn Đơng Ngơ năm 248, năm thuộc kỉ III

- Năm thuộc kỉ thứ 11 - Năm 200…

- 2005 – 1010 = 995 năm - Năm thuộc kỉ thứ 10 - 2005 – 938 = 1067 năm

e.Cđng cè dỈn dò

- GV Nhận xét tiết học - tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

(41)

Ngày ………

Môn : To¸n Tuần

Tiết 21:lun tËp

I/Mơc tiªu:

Giúp HS:

-Biết số ngày tháng năm

-Bit nm nhun cú 366 ngy v năm khơng nhuận có 365 ngày -Chuyeồn ủoồi ủửụùc đơn vị đo giửừa ngaứy, giụứ, phuựt, giaõy - Xaực ủũnh ủửụùc moọt naờm cho trửụực thuoọc theỏ kổ naứo

II/Đồ dùng day học:

-Nội dung bảng tập

III/ Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra cũ:

2/ Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi:

-Hơm em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian

*Bµi 1:

-Cho HS đọc đề - Cho HS làm

a/ HS nêu tên tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28 ngày (hoặc 29 ngày)

- GV hớng dẫn HS cách tính số ngày tháng năm

- GV giới thiệu năm tháng có 28 ngày gọi năm thờng Một năm thờng có 365 ngày

- Năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày.Một năm nhuận có 366 ngày

-Cứ năm có năm nhuận

*Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu đề - HS làm theo cột

- Cho HS nêu cách làm số câu: * ngày =

-Vì ngày = 24 nên ngày = 24 x = 72 giê

* 1/2 = gi©y

- Vì phút = 60 giây nên 1/2 phút = 60 gi©y : = 30 gi©y

* giê 10 =

V× giê = 60 nªn giê 10 = 60 x + 10

= 180 + 10 = 190

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

a/HS phải xác định năm 1789 thuộc kĩ ? b/ Hớng dẫn HS xác định năm sinh Nguyễn Trãi 1980 – 600 = 1380

- Từ xác định tiếp năm 1380 thuộc kĩ ? - GV nhận xét

*Bµi 4:

- Cho HS đọc kĩ toán - GV hớng dẫn HS làm

- 1HS c to

- Cả lớp làm vào -HS trình bày kết

- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 - Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12

- Th¸ng cã 28 29 ngày

- 1HS c to

- Cả lớp làm vào - HS trình bày kết ngày = 72 giờ = 240 phút phút = 480 giây

1/3 ngày = giê, 1/4 giê =12 1/2 = 15 gi©y

3 giê 10 = 190 phót gi©y = 125 gi©y 20 gi©y= 260 gi©y - HS nhËn xÐt

- Thuéc thÕ kÜ 18

(42)

- Muốn xác định chạy nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian chạy Nam Bình

- HS sửa

Bài giải: 1/4 phút = 15 gi©y 1/5 = 12 gi©y

Vậy: Bình chạy nhanh nhanh là: 15- 12 = (giây)

Đáp số: (giây) GV nhận xét

*Bài 5:

a/Củng cố xem đồng hồ -Cho HS trả lời câu

b/Củng cố đổi đơn vị khối lợng GV nhận xét

-HS quan sát đồng sách GK - 40 phút, ta khoanh vào chữ b 5kg 8g = 5008g ta khoanh vào chữ c

3.Cđng cè dỈn dò

-GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng

-Chuẩn bị tiết sau: Tìm số trung bình cộng

(43)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tiết 22 : tìm số trung bình cộng

I/Mục tiêu:

Gióp HS:

- Bước đầu hiĨu biÕt vỊ số trung bình cộng ca nhiu số -Biết cách tìm sè trung b×nh céng cđa 2, 3, sè

II/ Đồ dùng day học:

-Sử dụng hình vẽ s¸ch gi¸o khoa

III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ

- Goïi HS lên bảng giải - GV nhận xét chấm điểm

2/ Day bµi míi: a.Giới thiệu bài:

-Hôm em làm quen với số trung bình cộng nhiều số

b.Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng *Bài toán 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung tốn nêu cách giải tốn

- GV vµ HS rót kÕt ln:

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đo, chia tổng cho số hạng

*Bµi tãan 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS nªu ba sè 25, 27 32 có trung bình cộng ?

- HÃy tính trung bình cộng sè 32, 48, 64, 72 - GV híng dÉn HS làm tơng tự nh

-Cho HS nờu c cách tìm số trung bình cộng nhiều số (sách GK)

c.Lun tËp thùc hµnh

*Bµi 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề -Cho HS làm

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề

-1 HS đọc to , lớp đọc thầm quan sát hình vẽ để tìm cách giải

-Can thứ có lít, can thứ hai có lít Lấy tổng số lít chia cho đợc số lít dầu rót vào can

( + ) : =

Ta gäi sè lµ số trung bình cộng số 4.Ta nãi can thø nhÊt cã lÝt, can thø hai có lít, trung bình can có lít

-Lµ 28

-Ta tính tổng số lấy tổng vừa tìm đợc chia cho

-Trung bình cộng là:

(32 + 48 + 64 + 72) : = 54 -HS nhắc lại

-1 HS c to

- Cả lớp làm bµi vµo vë -HS sưa bµi

-a/ Sè trung bình cộng 42 52 là: (42 + 52) : = 47

-b/ Sè trung b×nh céng cđa 36, 42 vµ 57 lµ: (36 + 42 + 57 ) : = 45

c/ Sè trung bình cộng 34,43, 52 39 :

(34 + 43 + 52 + 39 ): = 42

d/ Sè trung b×nh céng cđa 20, 35, 37, 65 vµ 73 lµ:

(20 + 35 + 37 + 65 + 73 ) : = 46 -C¶ líp nhËn xÐt

(44)

-Cho HS lµm bµi

-GV nhËn xÐt

*Bµi 3

-Bài tốn u cầu tính ? -Hãy nêu số tự nhiên từ đến -Cho HS lm bi

-GV nhận xét

-Cả lớp làm -HS sửa

Bài giải: -Cả em cân nặng là:

36 + 38 + 40 + 34 = 148 (kg) Trung bình mội em cân n85ng lµ: 148 : = 37(kg)

Đáp số: 37 kg -1 HS đọc to

-Tìm số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến

-HS nªu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -Cả lớp làm vµo vë

-Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: (1 + + + + + + + + = 45)

-Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến 45 : =

-GVtổng kết tiết học - Tuyên dơng -Chuẩn bị tiết sau : Lun tËp

(45)

Ngaøy ………

Môn : To¸n Tiết 23: lun tËp

I/ Mơc tiªu:

Gióp HS củng cè

-Tính trung bình cộng ca nhiu s -Giải toán vỊ tìm sè trung b×nh céng

II/ Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra cũ:

-1 HS trả lời: Muốn tìm số trung bình cộng ta phải làm ? -GV nhaọn xeựt

2/ Day mới: a.Giới thiệu bài

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Lun tËp thùc hµnh *Bµi 1:

-HD HS làm

-GV nhận xét chốt lại

*Bµi 2:

-HD HS làm

*Bµi 3:

-HD HS làm

*Bµi 4

-HD HS làm

-HS lµm bµi vào nhỏp -2 HS cha bảng

a) Số trung bình cộng 96; 121 143 lµ: (96 + 121 + 143) :3 = 120

b) Sè trung b×nh céng cđa 35; 12 ; 24 ; 21 vµ 43 lµ

( 35 + 12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27 -HS làm theo nhóm

-i din nhúm trỡnh by Bài giải

Tổng số ngời tăng thêm năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (ngời) Trung bình năm số dân xÃ tăng thêm là:

249 : = 83 (ngời) Đáp số: 83 ngời -HS tự làm bµi vào

-HS lên bảng chữa Bài giải

Tổng số đo chiều cao cđa häc sinh lµ:

138 + 132 + 130 + 136 + 134 = 670 (cm) Trung bình số đo chiều cao học sinh lµ 670 : = 134 (cm)

Đáp số: 134 cm -HS tự làm vo v

-HS lờn bng cha bi Bài giải

Số tạ thực phẩm ô tô đầu chuyển là; 36 x = 180 (t¹)

Sè t¹ thùc phÈm ô tô sau chuyển là: 45 x = 180 (t¹) Sè t¹ thùc phÈm « t« chun lµ:

180 +180= 360 ( tạ )

Trung bình xe tơ chuyển đợc 360 : = 40 (tạ)

40 t¹ = (tÊn)

(46)

*Bµi 5

-HD HS làm

-HS tù lµm bµi vào -2 HS lên bảng chữa

Bµi giải:

Tổng số là: x = 18 Số cần tìm là: 18 12 = Đáp số:

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau : Biểu đồ

(47)

Ngaøy ………

Mõn : Tốn Tieỏt 24 : biểu đồ

I/ Mơc tiªu:

-Gióp HS :

-Bớc ủầu coự hieồu biết biểu đồ tranh

-Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ, tranh

-Biểu đồ tranh (sách GV)

III/ Các hoạt động dạy học;

1/KiÓm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng giải 2, - GV nhận xét chấm điểm

2/ Day bµi míi: a Giíi thiƯu bµi

-Hơm em đợc làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, biểu đồ tranh vẽ

b.Làm quen với biểu đồ tranh

- GV cho HS quan sát biểu đồ “Các gia đình” treo bảng

- GVgiới thiệu: biểu đồ vẽ cỏc ca gia ỡnh

-GV nêu câu hái

+Biểu đồ gồm có cột ? Cột bên trái cho biết ?

Cét bªn phải cho biết ?

-Biu cho biết gia đình ?

-Gia đình Mai có trai hay gái ? -Gia đình Lan có trai hay gái ? -Biểu đồ cho biết gia đình Hồng ?

Vậy gia đình Cơ Đào , Cúc ?

c.Lun tËp thùc hµnh *Bµi 1:

-Cho HS quan sát biểu đồ

-GV cho HS làm câu sách GK -GV chữa bµi

+Biểu đồ biểu diễn mơn thể thao khối tham gia

-Khèi cã líp: 4A, 4B, 4C

-Khối tham gia môn thể thao: bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu

+Môn bơi có lớp tham gia 4A 4C +Môn cờ vua có lớp tham gia: líp 4A

+2 lớp 4A 4C tham gia tất mơn, họ cịn tham gia mơn đá cầu

*Bµi 2:

- HS quan sát biểu đồ “Các gia đình” treo bảng

-2 cét

-Nêu tên gia đình

-Cho biết số con, gia đình trai hay gái

-Gia đình Mai, gia đình Lan, Hồng, Đào, Cúc

-Có gái -Có trai

-Có trai gái -Gia đình Đào có gái -Gia đình Cúc có trai

-HS tổng kết lại nội dung trên: Gia đình Mai có gái,gia đình Lan có trai, gia đình Hồng Đào có gái

-Những gia đình có trai gia đình Lan cô Hồng

(48)

-Cho HS đọc đề

-Cho HS lµm bµi vµo vë

-Cho HS sửa -1 HS đọc to -Cả lớp làm

-HS sửa Bài giải:

a)S tn thúc gia đình Bác Hà thu hoạch đợc năm 2002 10 x = 50 (tạ) = (tân)

b)Số tạ thóc năm 2000 gia đình Bác Hà thu đợc là: 10 x = 40 (tạ)

Năm 2002 gia đình Bác Hà thu đợc nhiều năm 2000 là: 50 – 40 = 10 (tạ)

c)Số tạ thóc năm 2001 gia đình Bác Hà thu hoạch đợc là: 10 x = 30 (tạ)

Số thóc năm gia đình Bác Hà thu đợc: 40 + 30 + 50 = 120 (tạ) = 12 9tấn)

Năm thu hoạch đợc nhiều thóc năm 2002, năm thu hoạch thóc năm 2001

-GV nhËn xét

-GV nhn xét tiết học –Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau : “ Biểu đồ tiếp theo”

(49)

Thứ ………… ngày …… tháng …….….năm……… Mơn : To¸n

Tieỏt 25: biểu đồ (tiếp theo)

I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS :

- Bớc đầu nhận biết biểu đồ cột

- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

- Biểu đồ cột Số chuột bốn thơn diệt đợc vẽ tờ giây khổ to có chiều dài 80cm, chiều rọng 60cm

- Biểu đồ tập

III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ:

2/ Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

-Hơm em đợc làm quen với dạng biểu đồ khác biểu đồ hình cột

b.Làm quen với biểu đồ cột

- GV cho HS quan sát biểu đồ Số chuột bốn thôn diệt đợc treo bảng

- GV cho HS tù ph¸t biĨu

- Tên Bốn thơn đợc nêu biểu đồ - ý nghĩa cột biểu đồ - Cách đọc số liệu biểu diễn cột

- Cét cao h¬n biĨu diƠn sè cht nhiỊu h¬n, cét thÊp h¬n biĨu diƠn số cột

c.Luyện tập thực hành *Bµi 1:

- Cho HS đọc đề

- Cho làm 3, câu sách GK

Câu a:Những lớp tham gia trồng ? Câu b:Lớp 4A trồng đợc ? Lớp 5B trồng đợc ? Lớp 5C trồng đợc ?

C©u C: Khèi líp cã mÊy líp tham gia trång c©y, lớp ?

Cõu d: Cú my lớp trồng đợc 30 lớp ?

Câu E:Lớp trồng nhiều ? Lớp trồng ?

*Bài 2:

- HS đọc yêu cầu đề

- GV vẽ biểu đồ treo bảng - HS quan sát biểu đồ

- HS lµm câu a - HS làm câu b - HS GV nhËn xÐt

- Sè líp Mét cđa năm học 2003 - 2004 nhiều năm 2002 - 2003 bao nhiªu líp ?

- Năm học 2002 - 2003 lớp Một có 35 học sinh Hỏi năm học trờng tiểu học Hịa Bình có học sinh lớp Một ?

- Nếu năm học 2004 - 2005 lớp Một có 32 học sinh số học sinh lớp Một năm học 2002 -2003 năm häc 2004 - 2005 bao nhiªu häc sinh ?

- Cả lớp GV nhận xét

- Cả lớp quan sát - HS phát biểu ý kiến

- HS đọc đề - Cả lơp làm - HS trình bày kết - 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - 35

- 40 c©y - 23 c©y

- líp tham gia - 5A, 5B ,5C - líp: 4A, 5A, 5B - 5A

- 5C

- HS đọc to - HS quan sát - HS làm - HS sửa - Cả lớp làm - HS trình bày kết - - = lớp

(50)

- HS sưa bµi

3 Củng cố dặn dò

- ChuÈn bÞ tiÕt sau : Lun tËp

(51)

Ngaøy ………

Môn : To¸n Tuần

Tiết 26: lun tËp

I/Mơc tiªu:

Gióp HS:

ẹọc ủửụùc moọt soỏ thoõng tin hai loại biểu đồ

- Giấy khổ to có vẽ biểu đồ tập

III/ Các hoạt động dạy học; 1/ Kiểm tra cũ:

2/ Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

Hơm em đợc củng cố kĩ đọc dạng biểu đồ học

b.Híng dÉn lun tËp *Bµi 1:

- HS đọc yêu cầu tốn - Đây biểu đồ biểu diễn ?

- Cả tuần cửa hàng bán đợc m vải hoa ? - Tuần bán đợc nhiều tuần m vải hoa ?

- Cho HS lµm bµi

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

- Cho HS tìm hiểu u cầu tốn, so sánh với biểu đồ cột tiết trớc

- Cho HS lên bảng làm câu a, câu c - Cho Cả lớp làm vào

- GV nhËn xÐt

*Bài 3:

- Cho HS tìm hiểu yêu cầu (SGK) - Cho HS lên bảng lớp làm

- Cho HS chữa

- GV hớng dẫn HS ghi biểu đồ

- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- C¶ lớp dùng bút chì làm vào sách GK

- HS chữa - Tuần 1: sai - Tuần 3: - Tuần 3: sai

- Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán đợc nhiều tuần 100 mét: đúng

- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán đợc tuần 100 mét: đúng

- C¶ líp nhËn xÐt

- Cả lớp tìm hiểu đề tốn

- Cả lớp làm vào - HS trình bày kết quả: a) Tháng có 18 ngày ma b) Tháng có 15 ngày ma Tháng cã ngµy ma

- Sè ngµy ma cđa tháng nhiều tháng : 15 - = 12 (ngµy)

c) Sè ngµy ma trung bình tháng là:

(18 + 15 + 3) : = 12 (ngµy) - HS nhËn xét

(52)

- GV tổng kết tiết học-Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau : Lun tËp chung

(53)

Ngaøy ………

Môn : To¸n

Tiết 27: lun tËp chung

I/

Mơc tiªu:

Gióp HS «n tËp cñng cè

-Viết, đọc, so saựnh số tự nhiên Neõu ủửụùc giaự trũ cuỷa chửừ soỏ moọt soỏ -ẹóc ủửụùc thõng tin trẽn bieồu ủồ coọt

-Xác định năm thuộc kỉ

-Viết vào phiếu

III/ Các hoạt động dạy học: 1)Kiểm tra cũ:

- Goïi HS lên bảng giải - GV nhận xét chấm điểm

2) Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

-Hơm em làm tập củng cố kiến thức dãy số tự nhiên đọc biểu đồ

b.Híng dÉn lun tËp *Bµi tËp 1

-HS đọc yêu cầu đề tự làm -Cho HS sửa

-GV hỏi thêm số liền trớc, số liền sau a) Số tự nhiên liền sau 2835917 là: 2835918 b) Số tự nhiên liền trớc của: 2835917 là: 2835916 c)Số 82 360 945 đọc tám mơi hai triệu ba trăm sáu mơi nghìn chín trăm bốn mơi lăm Giá trị của chữ số số 82 360 945 000 000 chữ số hàng chục triệu, lớp triệu

Số 283 096 đọc Bảy triệu hai trăm tám mơi ba nghìn khơng trăm chín mơi sáu Giá trị chữ số 2 đứng hàng trăm nghìn, lớp nghìn

Số 547 238 đọc Một triệu năm trăm bốn mơi bảy nghìn hai trăm ba mơi tám Giá trị chữ số 2 200 chữ số đứng vị trí hàng trăm, lớp đơn vị - GV nhận xét

*Bµi tËp 2

-HS đọc yêu cầu đề -Cho HS làm -Cho HS sửa

- GV nhËn xÐt

*Bµi tËp 3

-Cho HS quan sát biểu đồ -Cho HS tự làm -Cho HS sửa -GV nhận xét

a) Khèi líp Ba có lớp Đó lớp 3a, 3b, 3c b) Líp 3a cã 18 HS giái to¸n Líp 3b cã 27 HS giái to¸n 3c cã 21 HS giái to¸n

c) Trong khèi líp Ba: 3b cã nhiỊu HS giái to¸n nhÊt 3b cã Ýt HS giái to¸n nhÊt, 3a cã Ýt HS giái to¸n nhÊt d) Trung bình lớp Ba có 22 HS giỏi toán

*Bµi tËp 4

-Cả lớp làm vào -HS trình bày kết -Cả lớp sửa

(54)

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

*Bµi tËp 5

-HS đọc yêu cầu đề -Cho HS lm bi

-Cho HS trình bày kết qu¶

- GV nhËn xÐt

-1 HS đọc to

-Cả lớp làm vào -HS trình bày kết

a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI

c) Thế kĩ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

-1 HS c to

-Cả lớp làm vào -HS trình bày kết

-Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 lµ: 600, 700, 800 vËy x lµ 600, 700, 800

-Cả lớp nhận xét

3.Củng cố dặn dò:

-ChuÈn bÞ tiÕt sau : Lun tËp chung

(55)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tiết 28 :lun tËp chung

I/Mơc tiªu:

Gióp HS

-Viết , đọc, so sánh số tự nhiên , nêu giá trị chữ số số -Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , thời gian

-Đọc thông tin biểu đồ cột -Tìm số trung bình cộng

-Viết vào phiếu

III/Các hoạt động dạy học: 1.Giới thiệu bài

- Hôm em đợc luyện tập nội dung học từ đầu năm

Híng dÉn lun tËp *Bµi

- HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm - Cho HS sửa

C©u a) Số gồm năm mơi triệu,năm mơi nghìn năm mơi

Câu b) Giá trị chữ số tám sè 548762 C©u c) Sè lín nhÊt c¸c sè 864257, 684275, 684752, 684725

Câu d) 85 kg = kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm Câu e) phút 10 giây = giây Số thích hợp để viết vào chỗ chấm -GV nhận xét

*Bµi 2:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -Cho HS làm

-Cho HS sưa bµi

a) Hiền đọc sách ? b) Hòa đọc sách ? c) Hòa đọc niều Thực sách

d/ Ai đọc Thực sách ? e) Ai đọc nhiều sách ?

g) Ai đọc sách ?

h) Trung bình em dọc sách? -GV nhận xét

*Bài 3:

-Cho HS đọc đề -Cho HS làm -Cho HS sửa

-1 HS đọc to

- C¶ lớp làm vào -HS trình bày kết D- 50 050 050

B-8000 C-864752 C- 4085 C -130

-1 HS đọc to -Cả lớp làm -HS trình bày kết a) 33 sách b) 40 sách

c)40 - 25 = 15 quyÓn s¸ch d) 25 - 22 = qun s¸ch e) Bạn Hòa

g) bạn Trung

h) (33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyÓn s¸ch)

-1 HS đọc to -Cả lớp làm -HS trình bày kết -HS sửa

Bµi giải

Ngày đầu : 120m Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán ra: Ngày thứ hai: 1/2 ngày đầu 120 : = 60 (m)

Ngày thứ ba: gấp ngày đầu Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán ra: Trung bình ngày: m ? 120 x = 240 (m)

(56)

3/ Cđng cè dỈn dò

-GV nhận xét làm HS - Chuẩn bị tiết sau : Pheựp coọng

(57)

Ngày ………

Môn : To¸n Tiết 29:phÐp céng

I/ Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Biết đặt tính thùc hiƯn phÐp céng số có đến chữ số (kh«ng nhí vµ cã nhí khơng q lượt khơng liên tiếp )

-Bảng

III/ Các hoạt động dạy học Giới thiệu bài

- Hôm em đợc củng cố kĩ thực phép cơng có nhớ khơng có nhớ phạm vi số tự nhiên học

2.Cñng cè kÜ làm tính cộng

-GV vit lờn bng phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 -Yêu cầu HS đặt tính tính

-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính kết tính

-GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tớnh

-HS lớp làm vào bảng -HS kiểm tra làm nêu nhận xét -HS nêu phép tính 48352 + 21026 + Đặt tính: viết 48352 viết 21026 xuống dới cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hang hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn

+Thùc hiƯn tÝnh cộng theo thứ tự từ phải sang trái: -2 cộng băng 8, viết 48352 -5 cộng băng 7, viết + 21026 -3 cộng băng 3, viết 3.

69378 -8 cộng băng 9, viết -2 cộng băng 6, viết

VËy: 48352 + 21026 =69378

3.Híng dÉn lun tËp *Bµi 1:

-GV u cầu HS tự đặt tính thực phép tính -HS tự làm

-Cho HS sưa bµi -GV nhËn xÐt

- HS tự đặt tính thực phép tính -Cả lớp làm vào

-HS sưa bµi

4682 5247 2968 3917 + + + + 2305 2741 6524 5267 6987 7988 9492 9184

*Bµi 2

-GV yêu cầu HS tự làm -Cho HS sửa bµi

-GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu HS tự lm bi

-Cả lớp làm -Cả lớp sửa bµi

4685 +2347

7032

186954 514625 793575

+ 247436 + 82398 + 6425

434390 597023 800000 -1 HS đọc to

HS sưa bµi-HS sưa bµi -Bài giải

(58)

GV nhận xét **Bài 4:

-GV yêu cầu HS tự làm -Cho HS sửa

GV nêu yêu cầu HS nêu cách tìm số bị trừ cha biết -GV nhận xét

325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994 cây

-Cả lớp làm vào -HS sửa bµi

x - 363 = 975 x = 975 + 363 x = 1338 207 + x = 815 x = 815 - 207 x = 608

-GV tổng kÕt

-ChuÈn bÞ tiÕt sau : PhÐp trõ

(59)

Ngày ………

Mơn : To¸n Tiết 30: PHÉP TRỪ

I.Mục đích - yêu cầu:

- Biết đặt tính thùc hiƯn phÐp trừ số có đến chữ số (kh«ng nhí vµ cã nhí khơng q lượt khơng liên tiếp )

-Bảng

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định

2.Bài cũ: Phép trừ

- GV yêu cầu HS sửa - GV nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

b.Củng cố kĩ thuật làm tính trừ

- GV nêu đề toán (để HS nêu bật phép trừ): Mẹ cho Lan 49 875 đồng, Lan mua tập hết 12 500 đồng Hỏi Lan lại tiền?

- Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm số tiền cịn lại Lan, ta phải làm nào?

- GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 49 875 – 12 500

- Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

- Trong phép tính này, số 49 875 đồng gọi gì, số 12 500 đồng gọi gì, số cịn lại gọi gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ?

- Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn - GV đưa tiếp ví dụ: 325 432 - 121 728, yêu cầu HS thực

- Yeâu cầu HS nêu tên gọi số

- GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

- GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

- Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành

-Hát vui - HS sửa - HS nhận xét

- HS đọc đề toán

- Ta phải lấy số tiền mẹ cho Lan trừ số tiền mà Lan mua tập

- HS đọc phép tính - HS thực - HS nêu

- HS nhaéc lại:

Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu - & kẻ gạch ngang

+Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái

-Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

- HS thực - HS nêu

- Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

(60)

những bước nào? - GV chốt lại

c.Thực hành

*Bài tập 1:

- u cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm

*Bài tập 2:

- Thi đua: HS làm xong trước lên bảng trình bày lại

*Bài taäp 3:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV u cầu HS tự làm

4,Củng cố :

- Trò chơi “Bỏ vào tô”

- GV viết sẵn phép tính vào quả, HS chọn có cách đặt tính & kết vào tơ

5,Dặn dò:

-GV tỉng kÕt

-Chuẩn bị bài: Luyện tập

đặt tính, bước thực phép tính trừ

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết

- HS laứm baứi - HS sửỷa -1 HS đọc to

-HS sưa bµi-HS sửa

(61)

Ngày ………

Môn : To¸n Tuần 7

Tiết 31: lun tËp I/Mơc tiêu:

Giúp HS củng cố về:

-Kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ -Giải toán có lời văn tìm thành phần cha biết phép cộng phép trừ

II/ Đồ dùng day häc:

-Baûng

III/ Các hoạt động dạy học 1.Giới thiệu : luyện tập

2.Lun tËp thc hµnh

*Bµi 1

a)GV nªu phÐp céng 2416 + 5164

-Cho HS nªu lại cách thử

-Cho HS tự làm phép cộng phần b thử lại

*Bài 2:

-GV nªu phÐp trừ 6839 - 482

-Cho HS nêu lại cách thư

-Cho HS tù lµm phÐp tr ë phần b thử lại

-Cả lớp GV nhận xÐt

*Bµi 3:

-Cho HS tù lµm bµi sửa

-GV cho HS nêu cách tìm số hạng cha biết, cách tìm số bị trừ cha biết

-HS lên bảng thực phép tính 2416 , thư l¹i 7580

+ 5164 - 2416 7580 5164

-HS tù nªu cách thử lại phép cộng (nh SGK)

-Cả lớp làm

- HS HS trình bày kết

35842, thư l¹i 63361 + 27519 - 35842 63361 27519 69108 thư l¹i 71182 + 2074 - 69108 71182 2074 267345 thư l¹i 299270 + 31925 - 267345 299270 31925

-HS lên bảng thực phép tính trõ: 6839 thư l¹i 6357

- 842 + 842 6357 6839

HS tự nêu cách thử lại phép trừ (nh SGK)

-Cả lớp làm

- HS HS trình bày kết 4025 thử lại 3713 - 312 + 312 3713 4025 5901 thư l¹i 5263 - 638 + 638 5263 5901

7521 thư l¹i 7423 - 98 + 98 7423 7521 -HS nêu

(62)

-Cả lớp GV nhËn xÐt

*Bµi 4:

-Cho HS đọc đề -Cho HS làm -Cho HS chửa

x + 262 = 4848 x = 4848 - 262 x = 4586 x - 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 -1 HS đọc to -Cả lớp làm -HS sa bi

Bài giải:

Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh cao

3143 - 2428 = 715 (m)

-GV tổng kết

-Chuẩn bị tiết sau : Biểu thức coự chứa hai chữ

(63)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tiết 32 :biểu thức có chứa hai chữ I/Mục tiêu:

Gióp HS:

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

- Bảng phụ viết sẵn thí dụ (SGK) bảng theo mẫu SGK (trong bảng cha ghi số chữ cột nh SGK)

I II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KiĨm tra bµi cò

2 Day bµi míi: a. Giíi thiƯu bµi

- Các em đợc làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi

b.Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa hai ch÷

- GV u cầu HS đọc tốn thí dụ SGK - Muốn biết hai anh em câu đợc cá ta làm ?

- Nếu anh câu đợc cá em câu đợc cá hai anh em câu đợc cá?

- Nếu anh câu đợc a cá em câu đợc b cá số cá mà hai anh em câu đợc con?

- HS đọc to

- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu đợc với số cá em câu đợc

- HS ph¸t biĨu

- Hai anh em câu đợc + cá - Hai anh em câu đợc + cá - Hai anh em câu đợc + cá - Hai anh em câu đợc a + b cá

GV giíi thiƯu: a + b lµ biĨu thức có chứa hai chữ

-Cho HS nhắc lại -2 em nhắc lại

c.giới thiệu giá trị cđa biĨu thøc cã cha hai ch÷

- GV nêu biểu thức có chứa hai chữ, chẳng hạn a + b

- Cho HS nªu nh SGK

+NÕu a = vµ b = th× a + b = + = giá trị biểu thức a + b - Cho HS nªu tiÕp

+ Nếu a = b = a + b = + = 4 giá trị biểu thức a + b

- NÕu a = vµ b = th× a + b = + = 1 giá trị biểu thức a + b

- GV hớng dẫn để HS tự nêu nhận xét

“Mỗi lần thay chữ số ta tính đợc giá trị biểu thức a + b

-Cho HS nhắc lại

- HS nªu

- HS nªu - HS nhắc lại

d.Luyện tập thực hành

*Bài 1

- Cho HS nêu yêu cầu -1 HS nêu

Số cá anh

Sè c¸ cđa em Sè c¸ cđa hai anh em … a … b

(64)

- Cho HS tù lµm - Cho HS chữa

- GV nhận xét

*Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm - Cho HS chữa

- GV nhận xét

*Bài 3:

- GV kẻ bảng nh SGK

- Cho HS làm chữa

- HS HS trình bày kết chữa - Nếu c = 10 d = 25

c + d = 10 + 25 = 35

- Nếu c = 15 cm d = 45cm c + d = 15 + 45 = 60cm

- Cả lớp nhận xét - HS nêu

- HS trình bày kết chữa - Nếu a = 32 b = 20 a - b = 32 - 20 = 12

NÕu a = 45 b = 36 a - b = 45 - 36 =

NÕu a = 18m b = 10m a - b = 18 - 10 = 8m

-C¶ líp nhËn xÐt - Cả lớp làm vào - HS trình bày kÕt qu¶

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

a : b 4 7 10 7

*Bài 4:

- GV kẻ bảng nh SGK

- Cho HS làm chữa - Cả lớp làm vào vở- HS trình bày kết qu¶

a 300 200 24 687 54 036

b 500 800 36 805 31 894

a + b 800 5 000 61 492 85 930

b + a 800 5 000 61 492 85 930

- ChuÈn bÞ tiÕt sau: “ Tính chất giao hoán phép cộng ẹIEU CHặNH BO SUNG

(65)

Ngaøy ………

Môn : To¸n

Tiết 33:tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng I/Mơc tiªu:

Gióp HS:

-BiÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

-Bíc đầu s dng tính chất giao hoán ca phép cộng thc hnh tớnh

II/Đô dùng dạy học:

-Băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung (SGK trang 42)

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra cũ: Biểu thức có chứa hai chữ

2/ Day bµi míi: a.Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu học -GV ghi tựa lên bảng

b.Nhận biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng.

-GV treo b¶ng sè

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a+b b+a

GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b +a để điền vào bảng

-HS đọc bảng số

-Ba HS bảng thực hện, HS thực cột để hoàn thành bảng sau

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a+b 20 + 30 = 50 350 + 250 =600 1208 + 2764 = 3972

b+a 30 + 20 = 50 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972

-GV hÃy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a khi: a = 20 vµ b = 30

Làm tơng tự với giá trị khác a b

-GV cho HS nhận xét: Giá trị a + b b + a lu«n b»ng

-GV ghi lên bảng: a + b = b + a -Cho HS đọc lại lần

+Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta đợc tổng nào?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng ?

-Cho HS kết luận: Khi đổi chỗ số hạng tổng thỡ tng khụng thay i

-NÕu a = 20, b = 30 th× a + b = 20 + 30 = 50 vµ b + a = 30 + 20 = 50

-Ta thÊy a + b = 50 vµ b + a = 50 -Neân: a + b = b + a

-1 HS đọc

-Ta đợc tổng b + a

-Giá trị tổng không thay đổi

-2 HS nhắc lại

c.Thực hành *Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-HS nối tiếp nêu kết phép tÝnh céng bµi

*Bµi tËp 2:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV viÕt lên bảng 48 + 12 = 12 +

-1 HS c to

-Mỗi HS nêu kết cña mét phÐp tÝnh a) 847; b) 9385; c) 4344

(66)

-Em viét vào chỗ chấm trên, sao? -Cho HS làm tơng tự

-GV cho HS sưa bµi

-GV nhËn xÐt

*Bµi tËp 3:

-Cho HS sưa bµi

-GV nhËn xÐt

khi ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi -Cả lớp làm vào

-HS trình bày kết quả: 65 + 297 = 297 + 65 177 + 89 = 89 + 177 b) m + n = n + m 84 + = + 84 a + = +a = a -HS nhận xét -1 HS đọc to -Cả lớp làm -HS trình bày kết

a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017 + 2900 b)8264 + 927 < 927 + 8300 8264 + 927 > 900 + 8264 927 + 8264 = 8264 + 927 - HS nhËn xÐt

Cuûng cố dặn dò

-HS nhắc lại công thức qui tắc tính chất giao hoán phép cộng -GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng

- Chuẩn bị tiết sau :Biểu thức có chứa ba chữ

(67)

Ngày ………

Môn : To¸n

Tiết 34: biĨu thøc cã chøa ba ch÷ I/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- Viết sẵn ví dụ bảng lớp kẻ bảng theo mẫu SGK (cha ghi số cột)

III/ Cỏc hot ng dy hc

1.Kiểm tra cũ: Tính chất giao hoán cđa phÐp céng.

- 1,2 HS nªu quy tắc tính chất giao hoán phép cộng

Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

Hôm em đợc làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa ba ch÷

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

-GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu đợc cá ta làm nào?

Nếu An câu đợc cá, Bình câu đợc cá, C-ờng câu đợc cá ba bạn câu đợc cỏ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột số cá An, viết vào cột số cá Bình, viết vào cét sè c¸ cđa Cêng, viÕt + + vào cột số cá ba ngời

-GV làm tơng tự trờng hợp khác

- 1HS đọc to

- Ta thùc hiÖn phép cộng số cá ba bạn

- Cả ba bạn câu đợc + + cá

- HS nêu tổng số cá ba ngời trờng hợp để có bảng số có nội dung nh sau:

Sè c¸ cđa An Số cá Bình Số cá Cờng Số cá ba ngời

2 + +

5 + +0

1 + +

a b C a + b + c

-GV nêu : Nếu An câu đợc a cá, Bình câu đợc b cá, Cờng câu đợc cá ba ngời câu đ-ợc cá

-GV giíi thiƯu: a+ b + c lµ biĨu thøc cã chøa ba ch÷

- Cho HS nhắc lại

- C ba ngi cõu c: a + b + c cá

- ,2 HS nhắc lại

c.Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ

-GV nêu:Nếu a = 2, b = vµ c = a + b + c bao nhiêu?

-Tơng tự trờng hợp a = 5, b = 1, c = hoặc:a = 1, b = 0, c = -GV hớng dẫn để HS t nhn xột

- NÕu a = 2, b = vµ c = th×

a + b + c = + + = 9; lµ mét biÓu thøc a + b + c

- HS nêu nhận xét “Mỗi lần thay chữ bằng số, ta tính đợc giá trị biểu thức a + b + c

- 1,2 HS nhắc lại

d, Thùc hµnh

*Bµi tËp 1:

-Cho HS sưa bµi

- Một HS đọc to

- Cả lớp làm vào - HS trình bày kết

(68)

- GV nhận xÐt

*Bµi tËp2:

- GV giíi thiƯu a x b x c lµ biĨu thøc cã chøa ba chữ - Cho HS tính giá trị biểu thức a x b x c phần a b

- Cho HS sưa bµi

- GV nhËn xÐt

*Bµi tËp 3

- Cho HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm a, b, c

- Cho HS trình bày kết sưa bµi

- GV nhËn xÐt

*Bµi tËp 4:

- Cho HS nêu yêu cầu

- Mn tÝnh chu vi cđa mét h×nh tam giác ta làm nào?

- Cho HS làm bµi - Cho HS sưa bµi

- GV nhËn xÐt

- C¶ líp nhËn xÐt - C¶ líp làm - Cả lớp sửa

- Nếu a = 9, b = vµ c = th× a x b x c = x x = 90 - NÕu a = 15, b = c = 37 a x b x c = 15 x x 37 = - C¶ líp nhËn xÐt

- 1HS đọc to - Cả lớp làm - HS trình bày kết

a) m + n + p = 10 + + = 17 m + (n + p)= 10+ (5 + 2) = 17 b) m – n – p = 10 – – = m – (n + p) = 10- (5 + 2) = c) m + n x p = 10 + x = 20 (m + n) x p = (10 + 5) x 2)= 30 - C¶ líp nhËn xÐt

- HS đọc to

- Muèn tÝnh chu vi hình tam giác ta lấy cạnh tam giác cộng với - HS nêu công thức: p= a + b + c - Cả lớp làm

-HS sửa

a) p = + + = 12(cm) b) p = 10 + 10 + = 25(cm) c) p = + + = 18 (dm) - Cả lớp nhận xét

-GV tổng kết học -Về nhà học lại quy tắc

-Chuẩn bị tiết sau : Tính chất kết hợp phép cộng

(69)

Ngaøy ………

Moõn : Toán

Tieỏt 35: tính chất kết hợp cđa phÐp céng I/ Mơc tiªu:

Gióp HS ;

- BiÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng

- Bửụực ủầu sửỷ dúng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính thuận tiện

- Kẻ sẵn bảng có nội dung (nh SGK)

III/ Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra c:

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

Day míi: a.Giíi thiƯu bµi

- Chúng ta học tính chất phép cộng phát biểu qui tắc tính chất này?

- Bài học hôm giới thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

b.NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng - GV kẻ bảng nh SGK lên bảng lớp

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5

35 15 20

28 49 51

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a + b)+ c a + (b + c) trờng hợp để điền vào bảng

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực

- Mỗi HS thực tÝnh mét trêng hỵp

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5 (5 + 4) + = + = 15 + ( + 6) = +10 = 15

35 15 20 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 28 49 51 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 28 + (49 + 51) = 28 + 100 = 128 - Cho HS so s¸nh:

+ Giá trị biểu thức (a + b) + c với + Giá trị biểu thức a + (b + c) - Khi a = 5, b = 4, c =

- Khi a = 35, b =15, c = 20 - Khi a = 28, b = 49, c = 51

- VËy ta cã thÓ viÕt: (a + b) + c = a + (b + c) - GV ghi bảng

- Cho HS nhắc lại kết luận

- Giá trị hai biểu thức 15 - Giá trị hai biểu thức 70 - Giá trị hai biểu thức 128 - Khi ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c giá trị biểu thức a + (b + c)

- HS đọc:

(a + b) + c = a + (b + c) - vài HS đọc

c.Thùc hµnh

*Bµi 1;

- Cho HS tự làm - Cho HS sửa

- HS lớp làm vào vë - HS sưa bµi

a) 3254 + 146 + 1698 = 3400 + 1698 = 5098

4367 + 199 + 501 = 4367 + 700 = 5067

4400 + 2148 + 252 = 4400 + 2400 = 6800

b) 921 + 898 + 2079 = 3000 + 898 = 3898 1255 + 436 + 145 = 1400 + 436 = 1836

(70)

*Bµi 2

- Cho HS tù lµm bµi vµ sưa bµi

- GV nhËn xÐt

- Cả lớp làm vào - HS sửa

Bài giải

S tin c ba ngy quỹ tiết kiệm nhận đợc: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000

= 176 950 0009 (đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng

*Bµi 3:

- Cho HS tù lµm bµi vµ sửa

-GV nhận xét

- Cả lớp lµm bµi - HS sưa bµi a) a + = + a = a b) + a = a +

c) (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30

-GV nhËn xÐt tiÕt häc -Chn bÞ tiÕt sau : lun tËp

(71)

Ngày ………

Mơn :Tốn Tuần 8

Tiết 36: lun tËp I, Mơc tiªu;

- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cuỷa soỏ cách thuận tiện

- Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật, giải toán có lời văn,

II Cỏc hot ng dy hc: 1.Kim tra cũ:

- Muèn tÝnh chu vi hình chữ nhật ta phải làm nh nào? - Nêu tính chất giao hoán phép cộng

- Nêu tính chất kết hợp phép cộng

2.Day bµi míi:

a.Giíi thiƯu bµi

Hôm em đợc củng cố kĩ thực tính cộng số tự nhiên áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính nhanh

b.Híng dÉn lun tËp

*Bài tập 1: Cho HS nêu yêu cầu bµi

- Cho HS lµm bµi - Cho HS chữa

- GV nhận xét

*Bài taọp 2

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- GV hng dn : để tính băng cách thuận thiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với

-GV lµm mÉu:

96 + 78 + = 69 + + 78 = 100 + 78 = 178

hc 96 + 78 + = 78 + (96 +4) = 78 + 100 = 178 - Cho HS lµm

- Cho HS chữa - GV nhận xÐt

- HS đọc to

- C¶ lớp làm vào -HS trình bày kết

2814 3925 26387 54293 +1429 + 618 + 14075 + 61934 3046 535 9210 7652 7289 5078 49672 123879 -HS nhận xét chữa bµi

- HS đọc to - Cả lớp lắng nghe

- C¶ líp theo dâi

- HS trình bày kết chữa -HS nhận xét

a)96 + 78 + = (96 + 4) + 78 b) 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 100 + 78 = 789 + 300 = 178 = 1089

67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 67 + 100 = 500 + 594

= 167 = 1094

408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 500 + 85 = 800 + 969

= 585 = 1769

*Bài taọp 3

- Cho HS nêu yêu cầu cđa bµi - Cho HS lµm bµi

- Cho HS trình bày kết chữa

-1 HS c to

-Cả lớp làm vào

- HS trình bày kết chữa a) x - 306 = 504

(72)

- Cả lớp GV nhận xét *Bài taọp 4

-Cho HS đọc yêu cầu đề -Cho HS lm bi

-Cho HS trình bày kết chữa

b) x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 -1HS c to

-HS trình bày kết chữa Bài giải:

a)Sau hai nm s dõn xó tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (ngời)

b) Sau hai năm số dân xã có là: 5256 + 150 = 5406 (ngời) Đáp số: a)150 ngời

b)5406 ngêi

*Bµi taäp 5

- GV hái: Muèn tÝnh chu vi cña mét hình chữ nhật ta làm nh nào?

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết chữa

- HS lớp vµ GV nhËn xÐt

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng đợc ta nhân tiếp với

p = (a + b) x

- HS trình bày kết chữa a) Chu vi hình chữ nhật là:

p = (16 + 12) x = 56 (cm) b)Chu vi hình chữ nhật là: p = (45 + 15) x = 120 (cm)

3.Cđng cè dỈn dß

-Chuẩn bị tiết sau : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số ẹIỀU CHặNH –BỔ SUNG

(73)

Ngaøy ………

Mơn :Tốn

Tiết 37: t×m hai sè biÕt

tổng hiệu hai số

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số tổng hiệu hai số

II.Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:

- Nêu tính chất kết hợp phép cộng

Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

- Hôm em đợc làm quen với tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hớng dẫn HS tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó - GV nêu tóm tắt bà toán bảng lớp sơ đồ

? sè lín

sè bÐ

? 10

- Hớng dẫn HS tìm sơ đồ tính lần số bé, tính số bé, số lớn

- Chỉ lần số bé sơ đồ

- Cho HS nêu cách tìm lần số bé - Cho HS t×m sè bÐ

- Cho HS t×m sè lớn

- Cho HS viết giải bảng - Cho HS nêu cách tìm số bé

-Tơng tự, cho HS giải tóan cách thứ (nh SGK)

-Cho HS đọc thầm lời giải v nờu

-Rồi nhận xét cách tìm số lớn (SGK)

-GV nhắc HS: Bài tóan có cách giải (có thể giải hai cách (nh SGK)

c.Luyện tập thực hành

*Bµi 1:

- Cho HS tù tãm tắt tóan giải tóan - Cả lớp vµ GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

- Cho HS tự tóm tắt tóan giải tóan - Cả lớp GV nhận xét

-Cả líp theo dâi

-HS thùc hiƯn

70 - 10 = 60 60 : = 30 30 + 10 = 40

Bài giải: Hai lần số bÐ lµ 70 - 10 = 60 Sè bÐ lµ: 60 : = 30 Sè lín lµ 30 + 10 = 40 Đáp số: Số lớn: 40

Sè bÐ : 30 -1 HS thùc hiƯn

-Sè bÐ = (Tỉng - hiƯu) : -Sè lín = (Tỉng + hiƯu) : -C¶ líp theo dõi nhận xét

-HS trình bày kết chữa Bài giải

Hai lần tuổi là: 58 - 38 = 20 (ti)

Ti lµ: 20: = 10 (ti)

Ti bè lµ: 58 - 10 = 48 9tuổi) Đáp số: Bố: 48 tuổi

Con: 10 tuổi -Cả lớp làm vào

Hai lần số HS trai 28 + = 32 (HS)

Sè HS trai lµ: 32 : = 16 (HS)

Số HS gái là; 16 - = 12 (HS) Đáp số: 16 HS trai 70

(74)

12 HS gái

*Bài 3:

- Một nửa số HS lớp làm theo cách tìm số bé trớc - Nửa lại làm theo cách tìm số lớn trớc Bài giải:

Hai lần số lớp 4B là: 600 + 50 = 650 (cây)

Số lớp 4B là: 650 : = 325 (cây) Số lớp 4A là: 325 - 50 = 275 (cây) Đáp số: 325 275 - GV nhận xét

*Bài 4

- GV cho HS tính nhẫm - HS nêu cách nhẫm

Bài giải:

Hai lần số lớp 4A là: 600 - 50 = 550 (cây)

Số lớp 4A là: 550 : = 275 (cây) Số lớp 4B là: 275 + 50 = 325 (cây) Đáp số: 325 275 - Cả lớp tính nhẫm - HS trình bày kết - Số lớn 8, số bé Vì + = + =

Hoặc lần số bé là: - = VËy sè bÐ lµ 0, sè lín lµ

- GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng - Về nhà học lại quy tắc (SGK) - Chuẩn bị tiết sau : Lun tËp

(75)

Ngaøy ………

Mơn :Tốn Tiết 38: luyƯn tËp I.Mơc tiªu:

- Bit giải toán liờn quan n tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa số

II.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra c:

- Cho HS nêu cách tìm số bé, cách tìm số lớn

Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi;

- Hôm em đợc luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Lun tËp

*Bµi 1:

- HS đọc yêu cầu đề - Cho HS tự làm - Cho hS sửa

- 1 HS c to

- HS trình bày kết sửa a) Sè lín lµ:

(24 + 6) : = 15 Sè bÐ lµ:

15 - =

b) Sè lín lµ:

( 60 + 12) : = 36 Sè bÐ lµ:

36 - 12 = 24

c) Sè bÐ lµ:

(325 - 99 ) : = 113 Sè lín lµ:

163 + 99 = 262 - GV nhËn xÐt

- Yªu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm sè bÐ

*Bµi 2:

- Cho HS đọc yêu cầu đề - Cho HS tự tóm tắt toán - Cho HS làm

- Cho HS chữa Tuổi chị

Tuổi em

- GV nhËn xÐt

- HS nhËn xÐt bµi lµm bạn - HS nêu trớc lớp

- Số lớn = (tổng + hiệu) : - Số bé = (tổng – hiệu) : - 1 HS c to

- HS trình bày kết sửa Bài giải

Hai lần tuổi em là: 36-8 = 28 (ti)

Ti em lµ; 28 : = 14 (tuổi)

Tuổi chị 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi

Em 14 ti

*Bµi 3

- Cho HS tự làm chữa - HS đọc to - Cả lớp làm - HS chữa

Bài giải

Hai lần số sách GK th viƯn cho HS m-ỵn

65 + 17 = 82 (qun)

Sè s¸ch GK th viƯn cho HS mỵn 82 : = 41 (qun)

số sách đọc thêm th viện cho HS mợn 41 - 17 = 24 (quyn)

Đáp số: 41 quyÓn SGK

24 sách đọc thêm - GV nhận xét

*Bµi 4:

- Cho HS tù lµm bµi chữa

- HS c to

- Cả lớp làm vào - HS chữa bµi

36 ti ? ti

? ti

(76)

Bài giải

Hai lần số sản phẩm phân xởng thứ làm

1200 – 120 = 1080 (s¶n phÈm)

Sè s¶n phÈm phân xởng thứ làm

1080 : = 540 (sản phẩm)

Số sản phẩm phân xởng thứ hai làm 540 + 120 = 660 (sản phẩm)

Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phÈm

*Bµi 5:

- Cho HS tự làm chữa - HS đọc to - Cả lớp làm vo v - HS cha bi

Bài giải tạ = 52 tạ

Hai lần số thóc thu hoạch ruộng thứ

52 + = 60 (t¹)

Sè thãc thu hoạch ruộng thứ là:

60 : = 30 (t¹) 30 t¹ = 3000kg

Sè thóc thu hoạch ruộng thứ hai là:

30 - = 22 (t¹) 22 t¹ = 2200kg §¸p sè: 3000 kg thãc 2200 kg thãc

- GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng - Chuẩn bị tiÕt sau : Lun tËp chung

(77)

Ngày ………

Mơn :Tốn

Tiết 39: gãc nhäN , gãc tï , gãc bĐt I.Mơc tiªu;

- Nhaọn bieỏt ủửụùc goực vuõng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (Baống trửùc giaực hoaởc sửỷ dúng ẽke) - Biết dùng ê-ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt

II.§å dïng day häc:

- £-ke (cho GV vµ HS)

- Vẽ sẵn góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt lên bảng lớp

IIICỏc hot ng dy hc 1.Kiểm tra cũ

- Cho HS tìm đồ vật có dạng góc vng

2/Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

- Chúng ta đợc học góc vng học này, em làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

b.Giíi thiƯu gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt

*Giíi thiƯu gãc nhän:

- GV vẽ lên bảng góc nhọn A

O B

- GV giới thiệu “đây góc nhọn” Đọc là: “góc nhọn đỉnh O; cnh OA, OB

- GV vẽ lên bảng mét gãc nhän kh¸c P

O Q

- Cho HS tìm hình ảnh thực tế xung quanh để HS có biểu tợng gúc nhn

- GV áp ê-ke vào góc nhän.(nh SGK) A

O B - Cho HS quan s¸t

- Cho HS so sánh góc nhọn với góc vuông

*GV giới thiệu góc tù (theo bớc tơng tự nh trên)

M

O N

*GV giới thiệu góc bẹt (theo bớc tơng tự nh

trªn)

C O D

c.Thùc hµnh

* Bµi tËp 1

- Yêu cầu HS nhận biết đợc góc góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt

* Bµi tËp 2;

- Yêu cầu HS nêu đợc hình tam giác hình tam giác có ba góc nhọn, hình tam giác có góc vng,

- HS quan s¸t

- Đọc: Góc nhọn đỉnh O; cạnh OP, OQ - Ví dụ:Góc tạo hai kim đồng hồ lúc

- Gãc nhän bÐ h¬n gãc vu«ng

- Góc đỉnh A; cạnh AM, AN góc đỉnh D: DV, DU góc nhọn

- Góc đỉnh B; cạnh BP, BQ, góc đỉnh O; cạnh OG, OH góc tù

(78)

hình tam giác có góc tù (có thể dùng ê-ke để nhận biết góc hình tam giác có góc nhọn, góc vng, góc tự hay khụng

- Hình tam giác có ba góc nhọn: ABC - Hình tam giác có góc vuông: DEG - Hình tam giác có góc tù: MNP

- GV nhận xét tiết học - tuyên dơng

- V nh tìm vật có góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Chuẩn bị tiết sau : Hai đờng thẳng vuông góc

(79)

C

A D

Ngày ………

Mơn :Tốn

Tieỏt 40: hai đờng thẳng vng góc I.Mục tiêu;

- Có biểu tợng hai đờng thẳng vng góc Biết đợc hai đờng thẳng vng góc với tạo thành bốn góc vng có chung đỉnh

- Kiểm tra ủửụùc hai đờng thẳng có vng góc với baống ẽke

II §å dïng day häc:

- £-ke (cho GV vµ HS)

III.Các hoạt động dạy học a.Giới thiệu

- Hôm em đợc làm quen với hai đờng thẳng vng góc

b.Giới thiệu hai đ ờng thẳng vuông góc

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B

- Cho HS đọc tên hình bảng cho biết hình gì?

-C¸c gãc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc gì?

- GV kéo dài hai cạnh BC DC thành hai đờng thẳng, tô đậm hai đờng thẳng (đã kéo dài

A B

D C

-Cho HS biết: Hai đờng thẳng DC BC hai đờng thẳng vng góc với

- GV hỏi: Hai đờng thẳng DC BC tạo thành góc vng ?

- Các góc có chung đỉnh ? - GV dùng ê-ke vẽ góc vng đỉnh O

M

N

- Hai đờng thẳng vng góc OM ON tạo thành góc vng ?

- Các góc có chung đỉnh ?

c.Thùc hµnh

*Bµi 1:

- Yêu cầu HS dùng ê-ke để kiểm tra hai đờng thẳng có hình có vng góc với khơng ?

*Bµi 2:

- Cho HS biÕt AB BC cặp cạnh vuông góc với yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh vuông góc hình chữ nhật ABCD

- Hình ABCD hình chữ nhật

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

- Là góc vng - Chung đỉnh C

-Là góc vng - Có chung đỉnh o

- HS dùng ê-ke để kiểm tra - HS trả lời:

a) Hai đờng thẳng YH YK vng góc với

b) Hai đờng thẳng MP MQ khơng vng góc với

-HS nêu:

(80)

-Cả líp vµ GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

- Cho HS dùng ê-ke để xá định đợc hình góc góc vng

-Cho HS nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với có hình

*Bài 4:

-Cho HS đọc đề tự làm -Cho HS chữa

-GV vµ HS nhËn xÐt

- CD AD cặp cạnh vuông góc với

- AD vµ AB lµ mét cặp cạnh vuông góc với

-C lp dựng ê-ke để kiểm tra -HS nêu:

a) AE, ED cặp đoạn thẳng vuông góc với

- CD, DE cặp đoạn thẳng vuông góc với

b)Gúc đỉnh P góc đỉnh N: góc vng

- PN, MN cặp đoạn thẳng vuông góc với

- PQ, PN cặp đoạn thẳng vuông góc với

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào -HS chữa bài:

a) AD, AB cặp cạnh vuông góc với

AD, CD cặp cạnh vuông góc với

B0Nờu c cỏc cp cạnh cách mà khơng vng góc:

-AB vµ BC -BC CD

d.Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng

- Chuẩn bị tiết sau: Hai đờng thẳng song song

(81)

Ngày ………

Mơn :Toán Tuần 9

Tieỏt 41: hai đờng thẳng song song I.Mục tiêu;

-Giúp HS có biểu tợng hai đờng thẳng song song (là hai đờng thẳng không cắt nhau) - Nhaọn bieỏt ủửụùc hai ủửụứng thaỳng song song

Thớc bảng ê-ke cho GV

III.Cỏc hot động dạy học: a.Giới thiệu bài

Hôm em đợc làm quen với hai đờng thẳng song song

b.Giới thiệu hai đờng thẳng song song -GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B

D C

-GV kéo dài hai phía cạnh đối diện (Cạnh AB DC Tô đậm hai đờng kéo dài

A B

D C

-GV cho HS biết: “Hai đờng thẳng AB DC hai đ-ờng thẳng song song với nhau”

-Tơng tự cho HS kéo dài hai cạnh AD BC hai phía ta có AD BC hai đờng thẳng song song với

-GV cho HS nhận thấy: “Hai đờng thẳng song song với không cắt nhau”

-GV cho HS liên hệ hình ảnh hai đờng thẳng song song xung quanh ta

-GV vẽ hình ảnh hai đờng thẳng song song AB DC để HS quan sát nhận dạng hai đờng thẳng song song

A B D C

-Kết luận: Hai đờng thẳng song song với không cắt

c.Thùc hµnh A B

*Bµi 1:

D C

- Cho HS nêu yêu cầu đề

a)Yêu cầu HS nêu đợc cặp cạnh song song có hình chữ nhật ABCD

b)Yêu cầu HS nêu đợc cặp cạnh song song cú hỡnh vuụng MNPQ

- Cả lớp GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

A B C

-HS theo dâi trªn bảng

-1 HS lên bảng kéo dài hai cạnh AD BC

-1 HS lập lại -Vài HS nªu

+Hai đờng mép song song bìa hình chữ nhật

+Hai cạnh đối diện bảng đen +Hai cạnh đối diện khung ảnh

-2 HS nhắc lại

- HS c to - Cả lớp làm - HS chữa

(82)

G E F - GV cã thĨ gỵi ý:

- Các tứ giác ABEG, ACDG, BCDM hình chữ nhật có nghĩa cặp cạnh đối diện hình chữ nhật song song với

-GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

Cho HS đọc yêu cầu

GVyêu cầu HS nêu đợc cặp cạnh song song với nhau, cặp vng góc với

-GV nhËn xét

-Cả lớp lắng nghe -Cả lớp làm -HS chữa

BE song song với cạnh AG song song với cạnh CD

-1HS c to -Cả lớp làm -HS chữa

a)MN song song víi PQ b)MN vu«ng gãc víi MQ MQ vu«ng gãc víi PQ

a)DI song song víi GH b)DE vu«ng gãc víi EG DI vu«ng gãc víi IH IH vuông góc với HG

-Chun b tiết sau : “Vẽ hai đờng thẳng vng góc”

(83)

Ngày ………

Mơn :Tốn

Tieỏt 42 : vẽ hai đờng thẳng vng góc I Mục tiêu;

Gióp HS biÕt vÏ:

-Một đờng thẳng qua điểm vng góc với đờng thẳng cho trớc (bằng thớc kẻ ê-ke) -Đờng cao hình tam giác

Thíc kẻ ê-ke

III.Cỏc hot ng dy hc;

1.Kiểm tra cũ; Hai đờng thẳng song song

- Nêu đặc điểm hai đờng thẳng song song - Vẽ hai đờng thẳng song song

2.Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

- Giờ học tốn hơm em thực hành vẽ hai đờng thẳng vng góc với

b.Vẽ đờng thẳng CD qua điểm E vuông góc với đờng thẳng AB cho trớc *Trờng hợp điểm E nằm đờng thẳng AB

- GV híng dÉn HS c¸ch vÏ (Nh s¸ch GK)

C

A E B

D

-*Trêng hỵp ®iĨm E ë ngoµi ®iĨm AB - GV híng dÉn HS c¸ch vÏ (nh SGK)

E

A B D

- HS thùc hµnh vÏ vµo vë

c.Giới thiệu đờng cao hình tam giác. - GV vẽ hình tam giác lên bảng Nêu tốn “vẽ qua A đờng thẳng vng góc với cạnh BC A

B H C - Đoạn thẳng cắt cạnh BC H

- Ta gọi đoạn thẳng AH đờng cao hình tam giác ABC

- HS theo dâi - HS lên bảng vẽ - Cả lớp vẽ vào giấy nháp

d.Thực hành

*Bài 1:

- Yêu cầu HS vẽ đờng thẳng AB qua điểm E vng góc với đờng thẳng CD trờng hợp BT nêu

- HS lên bảng vẽ hình - HS lớp vÏ vµo vë

a) b) c)

A C A D C E D A E B

(84)

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

- Cho HS tự làm Yêu cầu vẽ đợc đờng cao hình tam giác ứng với trờng hợp

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

Yêu cầu HS vẽ đờng thẳng qua điểm E vng góc với cạnh BC

- Nêu tên hình chữ nhật - GV nhận xét

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trờng hợp

- HS lớp vẽ vào A B C

H H B H C C A A B - 1HS lên bảng vẽ đờng thẳng vng góc với DC G

- Cả lớp vẽ hình vào A E B

D G C

- HS nêu tên hình chữ nhật: ABCD, AEGD, EBCG

3.Củng cố dặn dß

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị tiết sau :”Vẽ hai đờng thẳng song song”

(85)

Ngày ………

Mơn :Toán

Tieỏt 43: vẽ hai đờng thẳng song song I.Mục tiêu;

Giúp HS biết vẽ đờng thẳng qua điểm song song với đờng thẳng cho trớc (bằng thớc kẻ ê-ke)

Thíc kẻ ê-ke (cho GV HS)

III Cỏc hoạt động dạy học a.Giới thiệu bài

Giờ học tốn hơm em thực hành vẻ hai đờng thẳng song song với

b.Vẽ đờng thẳng CD qua điểm E song song với đờng thẳng AB cho trớc. - GV nêu toán hớng dẫn thực v mu

trên bảng (theo bớc vẻ nh SGK) M

C E D A B

N

- Gọi tên đờng thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đờng thẳng CD đờng thẳng AB

- GV kết luận: Vậy vẽ đợc đờng thẳng đi qua điểm E song song với đờng thẳng AB cho tr-c

- HS lên bảng vẽ - HS vẽ vào giấy nháp

- Hai ng thng ny song song với

c.Thùc hµnh

*Bài 1: Yêu cầu HS vẽ đợc đờng thẳng AB qua M

và song song với đờng thẳng CD C D

A B M

*Bµi 2:

-Yêu cầu HS vẽ đợc đờng thẳng AX qua A song song với BC, đờng thẳng CY qua C song song với AB

Y D A X

B C

Trong tø gi¸c ADCB cã cặp cạnh AD BC song song với nhau; cặp cạnh AB CD song song với

*Bài 3:

a)Yêu cầu HS vẽ đợc đờng thẳng qua B song song với AD (cách vẽ nh SGK)

b)Dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng (tứ giác ABED có góc vng, HS nhận chữ nhật)

C

- 1HS lªn bảng vẽ hình

- HS lớp thực vẽ hình vào

- HS lên bảng lớp vẽ hình - Cả lớp vẽ vào

(86)

B E

A D

c.Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng

-Chuẩn bị tiết sau: Thực hành vẽ hình chữ nhật

(87)

Ngày ………

Mơn :Tốn

Tieỏt 44: thực hành vEế hình chữ nhật I.Mục tiêu:

Giúp HS biết sử dụng thớc kẻ ê-ke để vẽ đợc hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trớc

II §å dïng day học:

- Thớc kẻ ê-ke

III Các hoạt động dạy học a.Giới thiệu

Các em đợc thực hành vẽ hình ch nht

b.Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiỊu réng 2cm

- GV võa híng dÉn vừa vẽ mẫu bảng theo bớc nh SGK (vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm)

- Vẽ đoạn thẳng chiều dài = 4cm

- Vẽ đờng thẳng vng góc với EC D, đờng thẳng lấy đoạn thẳng DA = 2cm

- Vẽ đờng thẳng vng góc với DC C đờng thẳng lấy đoạn thẳng CD = 2cm

- Nối A với B ta đợc hình chữ nhật ABCD

- HS l¾ng nghe

- HS vẽ vào giấy nháp

A B 2cm

D 4cm C

c.Thùc hµnh

*Bai 1:

a) Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật chiều dài 5cm, chiều réng 3cm

- GV theo dõi quan sát giúp đỡ HS vẽ cho

b) HS tÝnh chu vi hình chữ nhật

*Bài 2:

- u cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 4cm, chiều rộng BC = 3cm

- GV cho biết AC, BD hai đờng chéo hình chữ nhật, cho HS đo độ dài đọan thẳng AC BD, ghi kết nhận xét để thấy AC=BD

AC= 5cm, BD = 5cm, AC = BD

- Cho HS nhận xét: Hai đờng chéo hình chữ nhật

- HS vÏ hình vào

A 5cm B 3cm D C Chu vi h×nh ch÷ nhËt

(3 + 5) x = 16 (cm)

- HS vẽ hình vào A 4cm B 3cm

C D

- GV nhận xét tiết học Tuyên dơng

- Chuẩn bị tiết sau : Thực hành vẽ hình vuông

(88)

-Ngày ………

Mơn :Tốn

Tiết 45 :Thùc hµnh vÏ hình vuông I.Mục tiêu;

Giỳp HS bit s dụng thớc kẻ ê-ke để vẽ đợc hình vng, biết độ dài cạnh cho trớc

II.§å dùng day học:

- Thớc kẻ ê-ke

III.Các hoạt động dạy học a.Giới thiệu bài

- Các em đợc thực hành vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trớc

b.VÏ h×nh vuông có cạnh cm

- GV nêu toán vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3cm

- Ta coi hình vng nh hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm, chiều rộng cm Từ có cách vẽ hình vng tơng tự cách vẽ hình chữ nhật trớc học

- GV híng dÉn vẽ mẫu lên bảng * Vẽ đoạn thẳng DC = cm

* Vẽ đờng thẳng DA vng góc với DC D lấy DA = cm

* Vẽ đờng thẳng BC vuông góc với DC C lấy CB = cm

* Nối Avà B ta đợc hình vuụng ABCD

- Cả lớp lắng nghe va theo dõi

- HS vẽ hình vuông ABCD theo tng bớc h-ớng dẫn GV vào giấy nháp

A B 3cm

D 3cm C

c.Thùc hµnh

*Bµi 1:

a- Yêu cầu HS vẽ đợc hình vng cạnh cm

b- HS tự tính đợc chu vi hình vng P = a x

Diện tích hình vuông S = a x a - Đơn vị đo chu vi cm - Đơn vị đo diện tích cm2

*Bµi 2

- Yêu cầu HS vẽ mẫu nh SGK

- GV nhËn xét

- Tứ giác nối trung điểm cạnh hình vuông hình vuông

- Muốn vẽ hình bên ta vẽ hình nh hình a vẽ thêm hình trịn có tâm giao điểm hai đờng chéo hình vng có bán kính

*Bµi 3:

Trớc hết HS vẽ hình vuông ABCD cạnh cm (theo

- Cả lớp vẽ vào

A B cm

D C - Chu vi hình vuông

x = 16 (cm) - Diện tích hình vuông x = 16 (cm2)

- Cả lớp vẽ vào

a)

(89)

cách vẽ nh SGK) Sau đó:

- Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đờng chéo AC BD vng góc với

- Dùng thớc đo kiểm tra để thấy đờng chéo AC BD

-GV nhận xét

b)

- Cả lớp vẽ hình vào

- GV nhận xét tiết học Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau : “ Lun tËp”

(90)

-M N 4cm

Ngaøy ………

Tiết 46: lun tËp i.Mơc tiªu;

- Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc vng, đờng cao hình tam giác - Vẽ ủửụùc hình vng, hình chữ nhật

II.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ;

- Một HS nêu cách tính chu vi hình vuông - Một HS nêu cách tính diện tích hình vuông

2.Day bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

- Hôm em đợc củng cố kiến thức hình học học

b.Lun tËp

*Bµi 1:

- Yêu cầu HS nêu đợc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

- GV vÏ h×nh: a) A

M

B C

b)

A B

D C

*Bµi 2;

- Yêu cầu HS giải thích đợc:

- AH khơng đờng cao hình tam giác ABC AH khơng vng góc với cạnh đáy BC

- AB đờng cao hình tam giác ABC AB vng góc với cạnh đáy BC

*Bµi 3:

- u cầu HS vẽ đợc hình vng ABCD có cạnh AB = 3cm (theo cách vẽ hình vng có cạnh AB = 3cm cho trớc)

*Bµi 4:

a) Yêu cầu HS vẽ đợc hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = 4cm (theo cách vẽ SGK)

b) HS nêu tên hình chữ nhật

- HS làm vào - HS trình bày kết

a) Gãc vu«ng: BAC

- Gãc nhän ABC ,ABM, MBC, ACB, AMB

- Gãc tï BMC - Gãc bĐt: AMC

b) - Gãc vu«ng: DAB, DBC, ADC - Gãc nhän: ABD, ADB, BDC, BCD

- Gãc tï: ABC

- HS tr¶ lêi:

- AH đờng cao hình tam giác ABC (sai)

- AB đờng cao tam giỏc ABC (ỳng)

- HS vẽ hình vào

D C

A B cm

D C

A B 6cm

(91)

- ABCD, MNCD, ABNM

- Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC

- GV nhËn xÐt tiÕt häc-Tun d¬ng - Chn bÞ tiÕt sau : “ Lun tËp chung”

(92)

-Ngày ………

Mơn :Tốn

Tiết 47 : lUn tËp chung I Mơc tiªu;

-Thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trừ số có chữ số - Nhn bit hai đường thẳng vng góc

-Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

II.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ

-Cho HS nêu nguyên tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật

2.Day mới: a.Giới thiệu bài

-GV nêu mục tiêu häc

b.Lun tËp

*Bài :

-Cho HS tự làm chữa

-GV yêu cầu HS nêu bớc thực phép cộng, phép trừ

-Cả lớp làm vào -HS sưa bµi

386 259 726 485 528 528946 435 260 + 260 837 452 936 73 73529 92 753 647 096 273 549 602 475 342 507 -HS vµ GV nhËn xÐt

*Baứi2

-Cho HS tự làm chữa bµi

*Bµi 3:

-Cho HS tù lµm bµi chữa

*Bài 4:

Cho HS làm chữa

-Cả lớp làm vào chữa

a) 6257 + 989 + 743 = 6257 + 743 + 989 = 7000 + 989 = 7989

b)5798 + 322 + 4678 = 5798 + 5000

= 10798 -Cả lớp làm vào chữa

Bài giải

a) hình vuông BIHC có cạnh BC = 3cm, nên cạnh hình vuông BIHC 3cm

b) Trong hình vuông ABCD, cạnh BC vuông góc với cạnh AB cạnh BC.Trong hình vuông BIHC cạnh CH vuông góc với cạnh BC cạnh IH mà DC CH phận cạnh BH Trong hình chữ nhật AIHD Vậy cạnh DH vuông góc với cạnh AD, BC, IH c) Chiều dài hình ch÷ nhËt AIHD

+ = 6(cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD (6 + 3) x = 18 (cm)

- C¶ líp làm vào chữa Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật (16 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật

6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật

10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2

KHLL TOÁN 92

(93)

3/ Củng cố dặn dò

-GV nhận xét Tuyên dơng

-Chun b tit sau :Kim tra định kì HK 1”

(94)

-Ngày ………

Mơn :Tốn

Tiết 48: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKI

(95)

(96)

Ngaøy ………

Mơn :Tốn

Tiết 49: nh©n víi sè cã mét chữ số I.Mục tiêu;

Giúp HS:

- Biết cách thực hin phép nhân số có nhiu ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè ( tích không sáu chữ số )

- Thùc hành cách tính nhanh

II Cỏc hot ng dy học a.Giới bài

- H«m sÏ giúp em biết cách thực phép nhân só cã ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè

b.Nhân số có chữ số với số có chữ số (không nhớ)

- GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x

- Các em biết nhân số có chữ số với số có chữ số, nhân số với chữ số với số có chữ số tơng tự nh nhân số có chữ số với số có chữ số

- GV gọi HS lên bảng đặt tính tính - Khi HS sửa nên yêu cầu HS nêu cách tính - Cho HS so sánh kết lần nhân với 10 để rút đặc điểm phép nhân Phép nhân khơng có nhớ

c.Nhân số có chữ số với số có ch÷ sè (cã

nhí)

-GV ghi lên bảng phép nhân 136204 x -Gọi HS lên bảng đặt tính rối tính

-Cho HS đối chiếu kết với làm bảng -GV nhắc cách làm nh SGK

-KÕt qu¶: 136204 x = 544816

d.Thùc hµnh

*Bµi 1: Cho HS tự làm bài

-Gọi HS lên bảng tính

-GV cïng c¸c líp kiĨm tra nhËn xÐt c¸ch làm bảng

*Bài 2:

-GV cho HS tù lµm bµi -GV gióp HS lµm bµi

-Gọi HS nói cách làm nêu giá trị biểu thức ô trống

- HS theo dõi

- Một HS lên bảng làm

- Các HS làm vào giấy nháp

- Một HS nêu cách tính -HS so sánh kết

- HS đọc

- HS lên bảng đặt tính tính - Các HS khác đặt tính vo v

- Khi HS sửa nên yêu cầu HS nêu cách tính

- Các HS khác làm vào - HS lên bảng tính

- HS sửa

-Cả lớp làm vµo vë -HS sưa bµi

m

201634 x m 403268 604902 806536 1008170

*Bài 3:

-GV gọi HS nêu cách tính giá trị biểu thức

-Cho HS tính biĨu thøc KiĨm tra vµ nhËn xÐt kết

*Bài 4:

-Gi HS c bi tốn, cho HS khác nêu tóm tắt tốn

-Gọi HS trả lời câu hỏi

-Cú xã vùng thấp, xã đợc cấp truyện ?

-Có xã vùng cao, xã đợc cấp truyện ?

-Huyện đợc cấp truyện ? -HS t gii bi toỏn

-1 HS nêu cách tính (nh©n tríc céng trõ sau)

-HS sửa -1 HS đọc to -Cả lớp phát biểu -Cả lớp làm vào -HS trình bày kết

Bµi gi¶i

Số truyện xã vùng thấp đợc cấp là: 850 x = 680 (quyển truyện)

Số truyện xã vùng cao đợc cấp 980 x = 8820 (quyển truyện)

(97)

Số truyện huyện đợc cấp là: 6800 + 8820 = 15620 (quyn truyn)

Đáp số: 15620 truyện

-GV nhận xét tiết học Tuyên dơng

-Chuẩn bị tiết sau Tính chất giáo hoán phép nhân ẹIEU CHặNH BO SUNG

(98)

-Ngày ………

Mơn :Tốn

Tiết 50 :TÝnh chÊt giao hoán phép nhân I Mục tiêu;

Gióp HS:

- NhËn biÕt tÝnh chất giao hoán phép nhân

- Bửụực ủầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân đê tính tốn

- Giấy khổ to kẻ bảng phần b SGK, bá trèng dßng 2, 3, ë cét vµ

III Các hoạt động dạy hc a.Gii thiu bi

Hôm em làm quen tính chất giao hoán phép nhân

b.So sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức x x - Yêu cầu HS so sánh hai biểu thức với - GV làm tơng tự cặp phép nhân khác: x x

x vµ x

- VËy phÐp nh©n cã thõa số giống

c.Viết kết vào ô trống

- GV treo bảng số lên bảng lớp

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a

- HS nêu x = 35; x = 35 VËy: x = x

-HS nªu: x = x x = x2

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thùc hiƯn tÝnh ë mét dßng

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32

6 x = 42 x = 42

5 x = 20 x = 20

- Cho HS so s¸nh kết a x b b x a tr-ờng hợp, rút nhận xét

a x b = b x a

- Cho HS nhận xét vị trí thừa số a b hai phép nhân a x b b x a nhằm rút nhận xét - Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta đợc tích

- Khi giá trị a x b có thay đổi khơng ?

- Vậy ta đổi chổ thừa số tích tích nh ?

- GV yêu cầu HS nêu lại kết luËn

-Kết luận: Khi đổi chổ thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS nhắc lại

- Khi i ch cỏc thừa số tích a x b ta đợc tích b x a

- Khơng thay đổi

- Khi đổi chổ thừa số tích tích khơng thay đổi

- Đã đổi vị trí thừa số a b phép nhân kết khơng thay đổi

d.Thùc hµnh

*Bài 1:

- Gọi HS nhắc lại nhận xét - Cho HS tự làm - HS nêu kết

*Bài 2:

- Cho HS nêu u cầu tốn Các phép tính đầu phần a, b, c tính đợc, cịn phép tính thứ cha học nhân với số có chữ số chữ số nhng tính đợc nhờ tính chất giao hoán phép nhân

Khi đổi chổ thừa số tích hai thừa số tích khụng thay i

- Cả lớp làm vào - HS chữa

a) x = x 4; 207 x = x 207 b) x = x

2138 x = x 2138 - HS đọc to

(99)

- GV gọi HS chuyển phép tính cho phép tính học:

x 853 = 853 x

- GV cho HS tính làm phép tính lại

*Bài 3:

- GV nói cho HS biết biểu thức có biểu thức vó giá trị nhau, hÃy tìm biểu thức có giá trị Có hai cách lµm

Cách 1:HS tính giá trị biểu thức, rồi so sánh kết để biểu thức có giá trị

Cách 2:Khơng cần tính, cần cộng nhẫm so sánh thừa số, vận dụng tính chất giao hoán để rút kết

b) (3 + 2) x 10287 = x 10287 = 10287 x (e)

Vậy biểu thức phần b phần e có giá trị - GV phân tích để HS thấy làm cách thứ thuận tiện

*Bµi 4:

NÕu chØ xÐt a x = x a th× cã thĨ viÕt vào ô trống số

a x = x a a x = x a a x = x a

Nhng a x = x a = a nên có số hợp lý a x = x a = a (có thể xét x a = a để tính = trớc)

T¬ng tù a x = x a =

- Cả lớp làm vào - HS chữa

- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp làm vào - HS chữa

- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp làm vào - Cả lớp chữa bà

- GV nhận xét tiết học- tuyên dơng

- Chuẩn bị tiết sau nh©n víi 10, 100, 1000 – Chia cho 10, 100, 1000” ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

(100)

-Ngày ………

Tiết 51: nh©n víi 10, 100, 000

chia cho 10, 100, 1000

I.Mơc tiªu:

1.Kiến thức : Giĩp HS :

-BiÕt c¸ch thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn ngh×n cho 10; 100; 1000;

2.Kó :

-Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc chia) 10, 100, 1000

II.Chuaồn bũ -Baỷng II Các hoạt động dạy học: 1.Ổn ủũnh

2.Bài cũ: TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nh©n.

-u cầu HS lên bảng giải , lớp giải vào bảng

-GV nhận xét , chấm điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu:

- C¸c em sÏ biÕt c¸ch nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000; chia cho số tròn chục, tròn trăm , tròn ngh×n; cho 10, 100, 1000,

b Hớng dẫn HS số tự nhiên với 10 hoặc chia sè trßn chơc cho 10.

- GV ghi phép nhân lên bảng: 35 x 10 = ? - Cho HS nêu, trao đổi cách làm 35 x 10

Ta áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm kết

- Cho HS tập nhận xét thừa số 35 với tích 350 để nhận ra, nhân 35 với 10 ta việc viết thêm bên phải số 35 chữ số (để có 350) Từ nhận xét chung SGK

- GV híng dÉn HS tõ 35 x 10 = 350 suy 350 : 10 = 35

- GV viết phép tính lên bảng 350 : 10 =? Cho HS trao đổi ý kiến mối quan hệ

35 x 10 = 350 : 10 = ? để nhận 350 : 10 = 35 - Cho HS nêu nhận xét (nh SGK) Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- VÝ dơ: 70 : 10 140 : 10 2170 : 10 7800 : 10

c.Híng dÉn HS nh©n mét số với 100, 1000, hoặc chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000;

- GV hớng dẫn HS tơng tự nh nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn ngh×n, cho 100, 1000,

*Kết luận: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số bên phải số

Khi chia sè tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,

-Haựt vui

-3 HS lên bảng giải , lớp giải vào bảng

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Nh©n víi 10, 100, 1000 – Chia cho 10, 100, 1000”

- HS theo dâi

- HS nêu, Cả lớp thảo luận 35 x 10 = 10 x 35

= chôc x 35 = 35 chôc = 350 (gÊp chục lên 35 lần Vậy: 35 x 10 = 350

- HS phát biểu

- Cả líp theo dâi - HS th¶o ln nhãm - HS nêu nhận xét - 2HS nêu kết quả: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 2170 : 10 = 217 7800 : 10 = 78

-HS thực - HS nh¾c l¹i

(101)

cho 10, 100, 1000, ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số bên phải số

d Thực hành

*Bài 1:

-Cho HS nhắc lại nhận xét học nhân số tự nhiên với 10, 100,1000, , chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,

- GV gọi lần lợt HS traỷ lời phép tính phần a, phần b

- Cho HS nhËn xÐt

- Gäi HS nªu lại nhận xét chung

*Bài 2:

-GV gọi HS trả lời câu hỏi

+1 yến,(1 tạ, tấn) ki-lô- gam ? + Bao nhiêu ki-lô-gam ( tạ, yÕn) ? - GV híng dÉn mÉu

300kg = tạ Cách làm:

Ta cã 100kg = t¹ Nhẫm 300 : 100 = VËy 300kg = tạ - Cho HS làm phần lại

- Cho HS đổi vụỷ nhận xét làm bạn - GV nêu chữa chung cho lớp

- GV nhận xét tiÕt häc

- ChuÈn bÞ tiÕt sau: TÝnh chÊt kết hợp phép nhân

- HS nhắc lại

- HS nêu kết a) 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 82 x 100 = 8200 75 x 1000 = 75000 19 x 10 = 190 b) 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = 6800 : 100 = 68 420 : 10 = 42 2000 : 1000 = -HS trả lời

-HS quan sát

- HS lªn bảng làm - HS lớp làm vào v - HS nêu kết

70kg = yÕn 800kg = t¹ 300 t¹ = 30 tÊn ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

(102)

-Ngày ………

Mơn :Tốn

Tiết 52 :tÝnh chÊt kết hợp phép nhân I.Mục tiêu:

1.Kin thc : Giĩp HS :

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n

2.Kó :

- Bước đầu biết vËn dơng tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n thực hành tính

II.Chuẩn bị :

-Bảng

- Kẻ sẵn bảng lớp phần b (SGK)

III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn ủũnh

2.Bài cũ: Nh©n víi 10, 100, 1000 – Chia cho

10, 100, 1000”

-Yêu cầu HS lên bảng giải , lớp giải vào bảng a( Cột 1,2 )

-Các em đợc làm quen với tính chất kết hợp phép nhân, sau áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

b So sánh giá trị hai biểu thức. -GV viết sẵn lên bảng hai biểu thức (2 x 3) x vµ x (3 x 4)

+Gọi HS lên bảng tính giá trị hai biÓu thøc

+Gọi HS so sánh hai kết để rút hai biểu thức có giá trị

(2 x ) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy: x (3 x 4) = (2 x 3) x

c.Viết giá trị biểu thức vào ô trống.

- GV treo bng ph ó chuẩn bị lên bảng, giới thiệu cấu tạo bảng cỏch lm

-Cho lần lợt giá trị a, b, c

- Gäi tõng HS tÝnh gi¸ trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), viết vào bảng

- Cho HS nhìn vào bảng so sánh kết qu¶

(a x b) x c a x (b x c) trờng hợp để rút kết luận

(a x b) x c = a x (b x c)

(a x b) x c gọi tích nhân với sè a x (b x c) gäi lµ mét sè nh©n víi mét tÝch - GV rót kÕt ln: Khi nh©n mét tÝch hai sè víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba

+ GV nªu tõ nhËn xÐt trªn, ta cã thĨ tÝnh giá trị

-Haựt vui

-2 HS lờn bng giải , lớp giải vào bảng

-HS laéng nghe nhắc lại tên : TÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân

-HS quan saựt

+2 HS lên bảng tính giá trị ca hai biu thức Các HS khác làm vào v

+1 HS so sánh hai kết

- HS quan saựt

- HS tính giá trị biểu thức *Víi a = 3, b = 4, c =

th× (a x b) x c = (3 x 4) x = 60 vµ a x (b x c) = x (4 x 5) = 60 *Víi a = 5, b = 2, c =

th× (a x b) x c = (5 x 2) x = 30 vµ a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 *Víi a = 4, b = 6, c =

th× (a x b) x c = (4 x 6) x = 48 vµ a x (b x c) = x (6 x 2) = 48 +Cả lớp làm vào

- HS chữa

- Cả lớp lắng nghe

(103)

cđa biĨu thøc a x b x c nh sau

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) +Ta cã thÓ tÝnh a x b x c b»ng hai c¸ch a x b x c = (a x b) x c

hc a x b x c = a x(b x c)

Tính chất giúp ta chọn đợc cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c

c Thùc hµnh

*Bµi 1:

- GV cho HS xem cách làm mẩu, phân biệt hai cách thực phép tính, so sánh kết -Sau cho HS thực phép tính phần a

-GV nhận xét

*Bµi 2;

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt - GV híng dÉn HS c¸ch lµm - Cho HS lµm vµo vë

*Bµi 3:

- GV hớng dẫn HS phân tích toán, nói cách giải trình bày lời giải toán theo mét hai c¸ch

- GV nhËn xÐt

4 Củng cố dặn dò

-Nờu li tớnh chất kết hợp phép nhân -ChuÈn bÞ tiÕt sau: Nhân với số tận chữ số

- HS xem cách làm mẩu, phân biệt hai cách thực phép tính, so sánh kết

-áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp làm tính

- HS làm vào vë TÝnh: 13 x x

TÝnh theo thứ tự tứ trái sang phải: 13 x x = (13 x 5) x

= 65 x = 130

¸p dơng tÝnh chÊt kÕt hỵp: 13 x x = 13 x (5 x 2) =13 x 10 = 130

5 x x 34 = (5 x ) x 34 = 10 x 34 = 340

- C¶ líp theo dâi lµm bµi vµo vë Sè HS cđa mét líp: x 15 = 30 (häc sinh)

Sè HS cđa líp 30 x = 240 (häc sinh)

Đáp số: 240 học sinh -Cả lớp nhận xét

(104)

-x

Mơn :Tốn

Tiết 53 : nh©n víi số có tận chữ số 0 I.Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có tận ch÷ sè

2.Kó :

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhaồm

II.Chuẩn bũ :

-Baỷng

-Kẻ sẵn bảng líp tập 1,2

2.Bài cũ: TÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân

-Yờu cu HS lờn bảng giải , lớp giải vào bảng a

C¸c em häc c¸ch thực phép nhân với số có tận chữ số

b Phép nhân với số có tận chữ số 0

- GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ? +GV nêu câu hỏi: nhân 1324 với 20 nh thÕ nµo ?

+ Có thể nhân 1324 với 10 đợc khơng ? - Hớng dẫn HS thay:

20 = x 10

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10

+KÕt luËn; ViÕt thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x (theo qui cách nhân số với 10) VËy t cã 1324 x 20 = 26480

-Từ đó: có cách đặc tính tính nh sau: 1324

20 26480

c.Nhân số só tận chữ số 0

- GV ghi lên bảng phép tính : 230 x 70

- GV nêu câu hỏi: Có thể nhân 230 với 70 nh ? Hớng dẫn HS làm tơng tự nh 230 x 70 =(23 x 10) x (7 x 10)

= (23 x 7) x ( 10 x 10) = (23 x 7) x 100

ViÕt thªm chữ số vào bên phải tích 23 x (theo quy tắc nhân số với 100) Vậy ta cã: 230 x 70 = 16100

Từ có cách đặt tính tính nh sau: 230

x 70 -16100

d.Thùc hµnh

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại teõn baứi: Nhân với số tận chữ sè 0”

- C¶ líp theo dâi +HS trảlời

- HS lên bảng làm

- Cả lớp thực làm giấy nháp 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - C¶ líp theo dâi

- HS lên bảng tính

- Cả lớp làm vào giấy nháp 230 x 70 =(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100

= 16100

KHLL TOÁN 104

*Viết chữ số vào hàng đơn vị hàng chục tích

* nh©n 21, viết vào bên trái 0, nhớ hai.

* nhân 14, thêm 16 , viết 16 vào bên trái 1

(105)

*Bài 1: Gọi HS phát biểu cách nhân số với

số có tận chữ số - Cho HS tự làm vào - Cho HS nêu cách làm kết - GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

-Gäi HS phát biểu cách nhân số có tận chữ số

- Cho HS làm

- Gọi HS nêu cách làm kết

- Cả lớp GV nhận xét

*Bi 3: Gọi HS đọc tốn tóm tắt toỏn.

- Cho HS tự làm bài, chữa - GV nhËn xÐt

*Bài 4: Gọi HS đọc tốn tóm tắt tốn.

- Cho HS tự làm bài, chữa - Cả lớp GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Đề xi mét vuông

-1 HS phát biểu cách nhân số với số có tận chữ số

- Cả lớp làm vào - HS nêu cách làm - HS nêu kết

1342 13546 5642

x 40 x 30 x 200

53680 406380 1128400 - HS phát biểu

- Cả lớp làm vào - HS nêu cách làm -HS trình bày kÕt qu¶

1326 3450 1450 x 300 x 20 x 800

397800 69000 1160000 - HS đọc to

- C¶ líp làm vào - HS chữa

Bài giải Ô-tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô-tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô-tô chở số gạo ngô lµ;

1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo ngô - HS c to

- HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào - HS chữa

Bài giải

Chiều dài kÝnh lµ: 30 x = 60 (cm) DiƯn tÝch cđa tÊm kÝnh lµ;

60 x 30 = 1800cm2

Đáp số : 1800 cm2

(106)

-Ngày ………

Mơn :Tốn

Tieỏt 54: đề-xi- mét vng I.Mục tiêu;

1.Kiến thức :Giúp HS

-Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích

-Đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

-Biết 1dm2 = 100 cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại

2.Kó

-Biết vận dụng để chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại

-Bảng

- Hình vng cạnh 1dm chia thành 100 vng, vng có diện tích 1cm2

2.Bài cũ: Nhân với số tận chữ số 0

-Yêu cầu HS lên bảng giải , lớp giải vào bảng

-Các em đợc làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn cm2

b Giới thiệu đề-xi-mét vuông.

- GV giới thiệu: Để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

- HS lấy hình vng cạnh dm2 chuẩn bị,

quan sát hình vng, đo cạnh thấy dm GV nói vào bể mặt hình vng: đề xi -mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm, ủãy đề-xi-mét vuông

- GV giới thiệu cách đọc viết đề-xi-mét vuông: đề-xi-mét vuông viết tắt là: dm2

- Cho HS quan sát để nhận biết: hình vng cạnh 1dm đợc xếp đầy 100 hình vng nhỏ (diện tích 1cm2 ) từ nhận biết mối quan hệ: 1dm2 =

100 cm2

c.Thùc hµnh

*Bµi 1, 2:

- Luyện đọc viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng

- u cầu HS đọc viết số đo diện tích ký hiệu đề-xi-mét vng

*Bµi tËp 3:

- GV yêu cầu HS quan sát

- Cho HS nhắc lại mối hệ dm2 cm2

- Chú ý đổi đơn vị lớn đơn vị bé: 48 dm2 = cm2

- Cho HS dùa vµo nhËn xÐt:

-Cho HS làm vào -Cho HS chữa

-Haùt vui

-HS lắng nghe nhắc laùi teõn baứi: Đề xi mét vuông

- Cả lớp lấy hình vuông có cạnh dm2.

-HS laộng nghe

-2 HS ủóc : đề-xi-mét vng viết tắt là: dm2

- Cả lớp quan sát theo dõi

- Cả lớp luyện đọc viết số đo diện tích dm2.

- HS quan s¸t

- HS nhắc lại mối quan hệ - Cả lớp l¾ng nghe

- HS nhËn xÐt

48 dm2 = dm2 x 48 = 100 cm2 x 48 = 4800.

Khi đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn 2000 cm2 = dm2

HS dựa vào cách chia nhẫm cho 100 - Cả lớp làm vào

- HS chữa dm2 = 100 cm2

(107)

- GV tổng kết tiết học tuyên dơng - Về nhà làm lại tập

- Chuẩn bị tiết sau: Mét vu«ng

100 cm2 = dm2

48 dm2 = 4800 cm2

2000 cm2 = 200 dm2

1997 dm2 = 199700 cm2

9900 cm2 = 99 dm2

(108)

-Ngày ………

Mơn :Tốn Tiết 55 : mét vuông

I.Mục tiêu;

1.Kiến thức :Giúp HS

-Mét vng laứ đơn vị đo diện tích ẹóc vieỏt ủửụùc “meựt vuoõng “ “m2 “

- BiÕt m2 = 100 dm2 ngc lại Bớc đầu biÕt chuyển đổi từ m2 sang cm2 , dm2

2.Kó

-Biết vận dụng để chuyển đổi từ từ m2 sang cm2 , dm2

-GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1dm2)

-HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)

2.Bài cũ: : §Ị xi mÐt vu«ng

-u cầu HS lên bảng giải , lớp giải vào bảng

- Các em đợc làm quen với đơn vị đo diện tích khác, lớn đơn vị đo diện tích học, Đó mét vng

b Giíi thiƯu mÐt vu«ng

- GV giới thiệu: với cm2 dm2, để đo

diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị m2

- GV hình vng chuẩn bị, yêu cầu tất HS quan sát

- GV nói: m2 diện tích hình vuông có cạnh

dài mét

- GV gii thiệu cách đọc viết mét vuông: Mét vuông viết tt l m2

- HS quan sát hình vu«ng

-Cho HS đếm số vng dm2 cú hỡnh

vuông

c Thực hành *Bài 1:

-GV yêu cầu HS hiểu đề tự làm

- GV yêu cầu HS đọc kết câu HS khác nhận xét

- GV chữa kết luận chung

*Bµi 2:

-GV yêu cầu HS hiểu đề tự làm

- GV yêu cầu HS đọc kết câu HS khác nhận xột

- GV chữa kết luận chung

*Bµi 3:

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: MÐt vu«ng - Cả lớp lắng nghe

- Cả lớp quan sát hình vuông - Cả lớp lắng nghe

- HS lập lại

- Cả lớp quan sát hình vuông

-HS m s ụ vuụng dm2 cú hỡnh vuụng

và phát mối quan hệ: 1m2 = 100dm2 ngợc lại

- HS làm - HS nêu kết

- HS làm - HS nêu kết m2 = 100 dm2

100 dm2 = m2

m2 = 10000 cm2

10000 cm2 = m2

400 dm2 = m2

2110 m2 = 211000 dm2

15 m2 = 150000 cm2

10 dm2 cm2 = 1002 cm2

(109)

- GV yêu cầu HS đọc kĩ toán - HS làm

-GV nhËn xÐt bµi lµm

-GV nhận xét - tuyên dơng

- Chuẩn bị sau: Nhân mèt sè víi mét tỉng

- HS đọc toán - Cả lớp làm vào - HS cha bi

Bài giải

Diện tích viên gạcg lát 30 x 30 = 900 (cm2)

Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát nền, diện tích phòng là:

900 x 200 = 180000(cm2)

180000cm2 = 18m2

Đáp số; 18m2

(110)

-Thứ ………… ngày …… tháng …….….năm………

Tiết 56 : nh©n mét sè víi mét tỉng

I.Mơc tiªu

- BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n mét sè víi mét tỉng, nh©n mét tỉng víi mét sè

2,Kó :

-Vận dụng để tính nhanh, tính nhaồm

-KỴ bảng tập (SGK)

III Cỏc hot ng dạy học: 1.Ổn ủũnh

2.Bài cũ: : MÐt vu«ng

-Yêu cầu HS lên bảng giải , lớp giải vào bảng , cột

-C¸c em sÏ biÕt c¸ch thùc nhân số với tổng theo nhiều cách khác

b.Tính so sánh giá trị hai biểu thức - GV ghi lên bảng hai biÓu thøc:

x (3 + 5) vµ x + x

- Cho HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức để rút kết luận

c.Nh©n mét sè víi mét tæng.

- GV cho HS biểu thức x (3 + 5) nhân số với tổng, biểu thức x + x tổng tích số với số hạng tổng

- GV kết luận : Khi nhân mốt số với tổng ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với

a x (b + c) = a x b + a x c

d.Thùc hµnh

*Bµi tËp 1:

-GV hớng dẫn HS tính nhaồm giá trị biểu thức với giá trị a, b, c để viết vào ô trống

- Cho HS tù lµm bµi -GV nhận xét

*Bµi tËp 2:

-GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS lµm bµi vµo v:tính theo cách - GV nhận xét cách làm, kết bảng - Cho HS nhận xét cách làm thuận tin

-Haựt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Nh©n mèt sè víi mét tỉng

- HS lªn bảng làm HS lớp làm vào nháp x (3 + 5) = x = 32

x + x = 12 + 20 = 32 -HS kÕt luËn :

VËy: x ( +5) = x + x - HS lËp lại

-HS neõu yeõu cau

- Cả lớp làm vào v.2 HS lờn bng gii - HS chữa

- HS neõu yeõu cau

- Cả lớp làm vµo vở, HS lên bảng giải -HS sưa bµi

a)C¸ch 1:36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360

+C¸ch 2: 36 x + 36 x =252 + 108 = 360

+C¸ch 1: 207 x ( 2+ 6) = 207 x = 1656

+C¸ch 2; 207 x + 207 x = 414 +1242 = 1656

(111)

*Bµi tËp 3:

-GV gọi HS nêu yêu cầu -GV gäi HS lên bảng tính: (3 + 5) x vµ x + x

- GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tỉng víi mét sè

*Bµi tËp 4:

- Yẽu cầu HS áp dụng phép nhân số với tổng để có đợc cách làm thuận tiên

-GV ghi lên bảng 36 x 11

-GV lµm mẫu : 36 x 11 = 36 x (10 + 1) = 36 x 10 + 36 x = 360 + 36

= 396

- Các tập lại GV cho HS lµm bµi vµo - GV cho HS nhận xét cách làm kết ghi làm vào vỡ

- Chuẩn bị sau: Nhân số với mét hiƯu

b)C¸ch 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 C¸ch 2; x 38 + x 62 = x(38 +62) =5 x 100 = 500

C¸ch 1:135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350

C¸ch 2;135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) =135 x 10 =1350 -HS nêu yêu cầu

-2 HS lên bảng tính:

(3 + 5) x = x x + x = 12 + 20 = 32 = 32 - HS nêu cách nhân tổng với số + nhân tổng với số ta nhân số hạng tổng với số cộng kết qu vi

- HS áp dụng phép nhân số với tổng - HS nêu cách làm

-HS theo doừi

- Cả lớp làm vào v.- HS lên bảng làm - HS lên bảng sa

a) 26 x 11 = 26 x (10 + 1) = 26 x 10 + 36 x = 260 + 26

= 286

35 x 101 = 35 x (100 + 1) = 35 x 100 + 35 x1 = 3500 + 35

= 3535

213 x 11 = 213 x (10 + 1) = 213 x 10 + 213 x = 2130 + 213

= 2343

123 x 101 = 123 x (100 + 1) = 123 x 100 + 123 x = 12300 + 123 =12423

(112)

Mơn :Tốn

Tiết 57 : nh©n mét sè víi mét hiƯu

I.Mơc tiªu

-BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n mét sè víi mét hiƯu, nh©n mét hiƯu víi mét sè

-Biết giải tốn tính giá trị biểu thừc liên quan đến phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

2.Kó :

- Vận dụng để tính nhanh tính nhaồm

- Bảng viết nội dung tập SGK

III Các hoạt động dạy học: 1.OÅn ủũnh

2.Bài cũ: : Nh©n mèt sè víi mét tỉng

-Yêu cầu HS lên bảng giải a -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

- Hoõm em biết cách nhân số với hiệu, nhân hiệu với số vá áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tin

b Tính so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi lên bảng biĨu thøc: x (7- 5) vµ x - x

- GV cho HS tính giá trị hai biểu thức so sánh kết

- GV nêu ta có: x (7 - 5) = x - x

c.Nh©n mét sè víi mét hiƯu

- GV chØ cho HS biĨu thøc bªn trái: x (7 - 5) nhân số víi mét hiƯu

- GV nêu biểu thức: x - x hiệu tích số với số bị trừ số trừ

*kÕt ln: Khi nh©n mét sè víi mét hiÖu, ta cã

thể lần lợt nhân với với số bị trừ số trừ, trừ hai kết với

ViÕt díi d¹ng biĨu thøc: a x (b-c) = a x b - a x c

d.Thùc hµnh

*Bµi 1:

-GV nói cấu tạo bảng, hớng dẫn HS tính viết vào bảng

- GV hng dn HS tính kết giá trị biểu thức với giá trị củ a, b, c để viết vào trống bảng

-GV nhận xét

*Bµi 2:

-Mục đích nhằm áp dụng tính chất nhân số với mt hiu

- GV nêu cách làm mẫu 26 x = 26 x (10 - 1) = 26 x 10 - 26 = 260 - 26 = 234

-GV cho HS tù làm vào v lại -GV nhn xét

-Hát vui

- HS lên bảng giải

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Nh©n mét sè víi mét hiƯu

- HS theo dõi

- HS lên bảng làm bài.lp làm bµi vµo giÊy x ( - 5) = x x - x = 21 - 15 = = - Giá trị ca biu thức - HS quan sát theo dõi

- HS lËp l¹i

- HS theo dâi

- HS tÝnh kÕt qu¶ theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày - HS theo dâi

- HS theo dâi

-Cả lớp làm vào v

(113)

*Bµi 3:

-GV hướng dẫn lớp tìm hiểu đề - GV nhËn xÐt

*Bµi 4:

- GV ghi lên bảng : ( -5) x 7x - x - Gäi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào v - Gọi HS nhận xét so sánh kết

- GV nhận xét

- GV yeõu cau HS nêu cách nhân hiệu với mét sè

- GV nhËn xÐt tiÕt häc-Tuyªn dơng - Chuẩn bị sau:Luyeọn taọp

-HS trình bày kết a)47 x = 47 x (10 - 1) = 47 x 10 - 47 x = 470 - 47 = 423 24 x 99 = 24 x (100 - 1) = 24 x 100 - 24 x = 2400 - 24

= 2376

b)138 x = 138 x ( 10 -1) = 138 x 10- 138 x = 1380 -138

=1242

123 x 99 = 123 x(100-1) =123 x 100 - 123 x =12300 - 123

= 12177 -2 HS đọc đề bi -Cả lớp làm vào v -HS sa

Bài giải: Số giá trứng lại 40 - 10 = 30 (giá trứng) Số trứng cửa hàng cịn lại

175 x 30 = 5250 (qu¶) Đáp số: 5250 -HS neõu caựch tớnh

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào v - HS trình bày kết

(7 - 5) x = x =

x - x = 21 - 15 =

- Giá trị biểu thức

- Khi nhân hiệu với số ta lần lợt nhân số bị trừ, số trừ với số trừ hai kết cho

(114)

Mơn :Tốn Tiết 58: LuyƯn tËp

I.Mơc tiªu

-Vận dụng tính chất giao hoán, kết hp ca phép nhân ,nhân số víi mét tỉng (hoỈc hiƯu) Trong thực hành tính , tính nhanh

2.Kó :

-Thùc hµnh to¸n, tÝnh nhanh

-Bảng nhóm -Phiếu tập

2.Bài cũ: : Nh©n mét sè víi mét hiƯu

-Yêu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học. -Ghi tên lên bảng: Luyện tập

b Củng cố kiến thức ó hc

- GV gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân: tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, nhân tổng với số, nhân hiƯu víi mét sè

c.Thùc hµnh

*Bµi 1:

-GVhớng dẫn cách làm,cho HS thực hành tÝnh - GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

a) GV nêu yêu cầu chia nhóm -GV nhận xét

b) GV yẽu cầu HS vận dụng tính chất học để đa cách thuận tiện

-GV ghi phép tính lên bảng 134 x x Gọi HS lên tính hai cách khác

-GV chữa theo cách làm mẫu, phân tÝch sù thn tiƯn

-Các lại cho HS làm -GV nhËn xÐt

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Luyện tập

-2 HS nhắc lại

-2 HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào -HS trình bày kết

a) 135 x( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405

= 3105

b) 642 x (30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19260 – 3852 = 15408

-HS thảo luận ghi vào bảng nhóm -Đại diện nhóm trình bày

a) 134 x x = 134 x 20 = 2680 x 36 x = x x 36 = 10 x 36 = 360

42 x x x = (5 x ) x (7 x 42) = 10 x 294

= 2940 -HS nêu yêu cầu -2 HS lªn bảng làm -Lp nhn xột

-2 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

(115)

*Bài 4:

-GV gọi HS nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

-Gọi HS đọc tốn tóm tắt tốn -Gọi HS nêu cách làm, giúp HS biết cách giải -Cho HS tự làm vào

-GV nhËn xét

-GV tổng kết tiết học Tuyên dơng

-Chuẩn bị sau: Nhân với số có hai chữ số

-HS trình bày kết

b)137 x + 137 x 97 = 137 x (97 + 3) = 137 x 100 = 13700 428 x 12 – 428 x = 428 x (12 -2) =428 x 10 = 4280

-1HS nêu cách tính chu vi , diện tích hình chữ nhật

-1 HS đọc 1HS tóm tắt tốn -1 HS nờu cỏch lm

-Cả lớp làm vào - HS sửa

giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động

(180 + 90) x = 540 m Diện tích sân vận động

180 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số: 540 m 16200 m2

(116)

Mơn :Tốn

Tieỏt 59 : nhân với số có hai chữ số

I.Mơc tiªu

1.Kiến thức : Gip HS :

- Biết cách nhân với sè cã hai ch÷ sè

- NhËn biÕt tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số

2.Kú :

-Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số II.Chuẩn bị :

-Baûng

2.Bài cũ: : Luyện tập

3.Bài mới:

-Hôm c¸c em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

b Tìm cách tính 36 x 23

-Trớc tiết HS biết:

+Đặt tính tính nhân với số có chữ số +Đặt tính tính để nhân với số tròn chục từ 10 đến 90

- GV cho lớp đặt tính tính vào bảng 36 x , 36 x 20

-Ta biết đặt tính tính 36 x 36 x 20 nhng cha học cách tính 36 x 23 ta tìm cách tính tích nh ?

Ta nhận thấy 23 tổng 20 Do ta thay:

36 x 23 b»ng tỉng 36 x 20 36 x - Gợi ý cho HS lên bảng viết

c.Gii thiệu cách đặt tính tính

- Để tìm 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) phép cộng ( 108 + 720) để khơng phải đặt tính nhiều lần ta viết gộp lại đợc khơng ?

- GV hớng dẫn HS cách đặt tính 36

x 23

108 72 828

- GV giíi thiƯu;

108 gọi tích riêng thứ

72 gọi tích riêng thứ hai tích riêng thứ hai đợc viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

d.Thùc hµnh

-Hát vui

-HS lắng nghe nhaộc laùi teõn baứi: Nhân với số có hai chữ số

- HS lắng nghe

- Cả lớp làm vào bảng 36 36

x x 20

108 720 - Cả lớp lắng nghe

- 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - Cả lớp lắng nghe

-1 HS lên bảng đặt tính vaứ nẽu caựch tớnh +3 nhaõn baống 18 , vieỏt nhụự

nhân ,thêm 10 viết 10 +2 nhân 12 , viết (dưới 0) nhớ nhân ,thêm viết +Hạ

cộng , viết cộng , viết -HS lắng nghe nhận biết

(117)

*Bµi 1:

- Cho HS làm phép nhân vaứo baỷng - GV nhËn xÐt

*Bµi 2

-Yêu cầu HS nêu đề - Cho HS tù lµm bµi chữa -GV nhn xột

*Bài 3:

-Gọi HS đọc tốn tóm tắt toán -Gọi HS nêu cách làm, giúp HS biết cách giải -Cho HS tự làm vào

-GV nhận xét

-GV nhaọn xét tiết học

- NhËn xÐt tiÕt häc -Tuyªn dơng - Chuẩn bị sau: Luyeọn taọp

- HS làm phép nhân vaứo baỷng con, HS leõn baỷng giaỷi

- HS trình bày kết

86 33 157 1122

x 23 x 44 x 24 x 19

258 132 628 10098 172 132 314 1122 1978 1452 3768 21318 - HS nêu đề

- C¶ líp làm vào - Cả lớp chữa

* NÕu a = 13 th× 45 x a = 45 x 13 = 585 * NÕu a = 26 th× 45 x a = 45 x 26 = 1170 + NÕu a = 39 th× 45 x 39 = 1755

-1 HS đọc 1HS tóm tắt toỏn -1 HS nờu cỏch lm

Bài giải

Sè trang cđa 25 qun vë lµ 48 x 25 = 1200(trang) Đáp số: 1200 trang

(118)

Mơn :Tốn Tiết 60 : LuyƯn tËp

I.Mơc tiªu

- Thưcï hin c nhân với số có hai chữ số

2.Kó :

- Vận dụng vào giải toán có phép nhân với số có hai ch÷ sè

-Bảng con, phiều ghi tập

2.Bài cũ: : Nh©n víi sè cã hai ch÷ sè

-Yêu cầu HS lên bảng giải a, b, c -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng:

b Thùc hµnh

*Bµi 1:

-Cho HS tự đặt tính, tính chữa -GV nhaọn xeựt

*Bµi 2:

-GV nêu yêu cầu chia nhóm -GV nhận xét

*Bài :

-GV nhËn xÐt

*Bài :

-GV nhËn xÐt

-Haùt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Luyện tập

-HS giải vào bảng -HS trình bày

17 428 2057 x 86 x 39 x 23

102 3852 6171 136 1284 4114 1462 16692 47311 -HS thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

m 30 23 230

m x 78 234 2343 1794 17940

-1 HS đọc 1HS tóm tắt tốn -1 HS nêu cách lm

Bài giải

Trong mt gi tim ngời đập số lần là: 75 x 60 = 4500 (lân)

Trong 24 tim ngời đập số lần là; 4500 x 24 = 108000 (lần)

Đáp số: 108000 lần

-1 HS c bi 1HS tóm tắt tốn -1 HS nêu cách làm

Bài giải

(119)

4.Củng cố dặn dß

- NhËn xét tiết học -Tuyên dơng

- Chuẩn bị sau: Giới thiệu nhân nhaồm số có hai chữ số víi 11

Sè häc sinh cđa 12 líp lµ 30 x 12 = 360 (häc sinh) sè häc sinh cđa líp lµ: 35 x = 210 (häc sinh0 Tỉng sè häc sinh cđa trêng lµ

360 + 210 = 570 (häc sinh) Đáp số: 570 học sinh

(120)

Tiết 61 : GII THIU nhân NHN số có hai chữ số víi 11

I.Mơc tiªu;

1.Kiến thức :

- Gióp HS biết cách nhaõn nhaồm số có hai chữ số víi 11

2.Kó :

- Vận dụng vào nhân nhẩm sè cã hai ch÷ sè víi 11

-Bảng -Phiếu tập

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn ủũnh

2.Bài cũ: Luyện tập

3.Bài mới:

- Các em biết cách thực phép nhân sè cã hai ch÷ sè víi 11

b.Trêng hợp tổng hai chữ số bé 10

- Cho lớp đặt tính tính 27 x 11

- Cho HS nhËn xÐt kÕt qu¶ 297 víi thõa sè 27 nh»m rót kÕt luËn:

*Kết luận: Để có 297 ta viết số (là tổng và 7) xen hai chữ s 27

c.Trờng hợp tổng có hai chữ số lớn 10

-Cho HS th nhân nhaồm 48 x 11 theo cách Vì tổng + khơng phải số có chữ số mà có hai chữ số, nên cho HS đề xuất cách làm tiếp Có thể có HS đề xuất viết 12 xen để đợc có 4128, đề xuất khác

- GV yêu cầu tất lớp đặt tính tính - Từ rút cách nhân nhaồm - cộng 12

-viết xen hai chữ số 48 đợc 428 - Thêm vào 428, đợc 528

d Thùc hµnh

*Bài 1: Cho HS tự làm chữa bµi

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

-GV neõu yeõu cau : Khi tìm x nên cho HS nhân nhaồn với 11

- Cho líp lµm bµi - GV nhËn xÐt

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Giíi thiƯu nh©n nhẩm sè cã hai ch÷ sè víi 11

-Cho HS viết lên bảng.Lp giaiỷ vo bng

27 x 11

27 27 297

- Cho HS viÕt lên bảng.Lp giaiỷ vo bng

48 x 11

48 48 528

- HS lên bảng làm, em làm - Cả lớp làm vào

- HS chữa a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902 -HS nêu yêu cầu - C¶ lớp làm vào - HS chữa

(121)

*Bµi 3:

-Cho HS tù nêu tóm tắt toán giải - Cho lớp làm

- Cho HS chữa - GV nhËn xÐt

*Bµi 4:

- Mụứi HS đọc đề

-Cho nhóm HS trao đổi để rút - GV nhận xét

4.Cñng cố dặn dò

-Yeõu cau HS biết cách nhaõn nhẩm sè cã hai ch÷ sè víi 11

-Chuẩn bị sau:Nhõn vi s cú ba ch s

a) x : 11 = 25 x = 25 x 11 x = 275 b) x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858 -1 HS tóm tắt đề - Cả lớp làm vào - HS chữa

Bài giải

Số học sinh khối lớp có 11 x 17 = 187 (häc sinh) Sè häc sinh khèi líp cã:

11 x 15 = 165 (häc sinh) Sè häc sinh cđa hai khèi líp cã là;

187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp sè: 352 häc sinh

- HS đọc to

- Các nhóm HS trao đổi - Trình bày kết Câu b:

(122)

Mơn :Tốn

Tiết 62: nh©n mét số với ba chữ số

I.Mục tiêu

1.Kin thức : Giĩp HS :

- BiÕt c¸ch nhân với số có chữ số -Tớnh c giỏ trị biều thức

2.Kó :

- Vn dng c vo nhân với số có chữ sè

-Bảng

-Phiếu ghi tập

2.Bài cũ: Giíi thiƯu nh©n nhẩm sè cã hai ch÷ sè víi 11

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học

-Ghi tên lên bảng: Nh©n víi sè có ba chữ số. b Tìm cách tính 164 x 123

-Cho c¶ líp tÝnh 164 x 123

Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân mét sè víi mét tỉng

-GV híng dÉn HS tÝnh

c.Giới thiệu cách đặt tính tính

-GV giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng ba số, ta nghĩ đến việc viết gọn phép tớnh lần đặt tính

- GV HS đặt tính tính

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp nh©n 164 GV cho HS lµm bµi vµo bảng x 123

492 *492 tích riêng thứ 328 *328 tích riêng thứ hai 164 *164 tích riêng thứ ba 20172

- GV lu ý HS Ph¶i viÕt tÝch riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất, phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhÊt

d.Thùc hµnh

*Bài 1: Cho HS đặt tính tính chữa bài

- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

- Cho HS tÝnh vë

- HS lªn bảng viết giá trị biểu thức vào ô trèng

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Nhân với số có ba chữ số

-HS tÝnh

164 x 123 =164 x (100 + 20 + 3)

= 164 x 100 +164 x 20 + 164 x3 =16400 + 3280 + 492

= 20173

- HS theo dõi GV thực phép nhân - HS làm vào baỷng

- HS lên bảng lớp làm - Cả lớp làm vào - HS trình bày kết

a) 248 b)1163 c) 3124 x 321 x 125 x 213

248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 79608 145375 665412 - Cả lớp làm vào

- HS lên bảng làm

(123)

ë b¶ng

- GV lu ý HS: Trờng hợp 262 x 130 đa nhân với số có tận chữ số

-GV nhËn xÐt

*Bµi 3

-HS tù lµm chữa

Chuẩn bị sau: Nhân với số có ba chữ số(TT)

-Lớp nhận xét

a 262 262 263

b 130 131 131

a x b 34060 34322 34453

1- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - HS trình bày kết

Bài giải

Diện tích mÃnh vờn 125 x125 = 15625(m2)

Đáp số 15625 m2

(124)

Mơn :Tốn

Tieỏt 63 : nhân với số có ba chữ sè (tiÕp theo)

I.Mơc tiªu

- BiÕt c¸ch nhân với số có chữ số m ch s hàng chục

2.Kó :

- Vn dng c vo nhân với số có chữ sè

-Bảng

-Phiếu ghi tập

2.Bài cũ: Nh©n víi sè cã ba ch÷ sè.

3.Bài mới:

-GV neâu nội dung yêu cầu học

-Ghi tẽn baứi lẽn baỷng: Nhân với số có ba chữ số(TT) b Giới thiệu đặt tính tính

-Cho lớp đặt tính tính 238 x 203

-Yêu cầu HS nhËn xÐt

c Thùc hµnh *Bµi 1:

-GV cho HS đặt tính tính -GV cho HS trình bày kết

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

-GV cho HS tự phát phép nhân phép nhân sai giải thích sai

*Bµi 3:

Cho HS tự nêu tóm tắt toán làm chữa

-Haựt vui

-HS lắng nghe nhắc laùi teõn baứi: Nhân với số có ba chữ số (TT) -1 HS lên bảng làm

258

x 203

774

516 52374

-HS nhận xét cách tích riêng để rút ra: +Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số +Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép cộng

-Cả lớp làm vào -HS trình bày kết qu¶

523 308 1309 x 305 x 563 x 202

2615 924 2618 1569 1848 2618 59515 1540 264418 173404

-HS nªu kÕt qu¶

456 456 456 x 203 x 203 x 203

1368 1368 1368 912 912 912 2280 S 10488 S 92568 ẹ

-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào

Số thức ăn cần mét ngµy lµ: 104 x 375 = 39000 (g)

39000g = 39 (kg)

(125)

-C¶ lớp GV nhận xét

-GV nhận xét tiết học tuyên dơng -Chuẩn bị sau: Luyện tập

Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg

(126)

Mơn :Tốn

Tiết 64 : lun tËp

I.Mơc tiªu

-Thực hin phép nhân với số có hai chữ số, có ba ch÷ sè

2.Kó :

-Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

-Biết cơng thức tính ( Bằng chữ ) tính đuợc diện tích hình chữ nhật

2.Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số (TT)

-Yeõu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: lun tËp

b Híng dÉn lun tËp

*Bµi 1:

- GV nẽu yẽu cầu : đặt tính tính -GV nhận xét

*Bµi 2:

-Cho HS đọc yêu cầu – Tự làm

-GV nhËn xét

*Bài 3: Cách thuận tiện nhất

-Cho HS lµm bµi -Cho HS sưa bµi -GV nhËn xÐt

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: lun tập

- HS lên bảng làm,một HS làm phần - Cả lớp làm vào baỷng

- HS trình bày kết a) 345 x 200 =69000 b) 237 c) 403 x 24 x 346

948 2418 474 1612

5688 1209

139438 -1 HS đọc

-3 HS lên bảng làm, lớp làm vào v -HS trình bày kết

a) 95 +11 x 206 = 95 + 2266 = 2361

b)95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c)95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 -HS nhËn xÐt

+3 sè giải tính phần a, b, c nh

-Phép tính khác kết khác +Khi tính có th áp dng nhân với 11 -3 HS lên bảng làm, em làm phần Cả lớp làm vào v

-HS trình bày kết chữa

a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12+ 18) = 142 x 30 = 4260

(127)

*Bµi 4:

-HS tự làm chữa

-Bài tốn giải cách khác Mỗi HS cần giải cách giải Khi chữa bài, GV nên khuyến khích HS nêu cách giải khác

-HS cã thÓ có hai cách giải nh

-GV nhận xét

*Bµi 5:

-Cho HS tù lµm bµi råi chữa -GV hớng dẫn cách làm

-GV nhận xét

-GV nhận xét tiết học Tuyên dơng -Chuẩn bị sau: Luyện tËp chung

b)49 x 365 - 39 x365 = (49 - 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c)4 x 18 x 25 = x 25 x 18

= 100 x 18 = 1800

-2 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào v -HS trình bày kết -Chữa

Bài giải Cách 1:

S búng điện lắp đủ cho 32 phòng học là: x 32 = 256 (bóng)

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32 phòng học là:

3500 x 256 = 896000 (đồng) Đáp số: 896000 đồng Cách 2:

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học:

3500 x = 28000 (đồng)

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32 phòng học là:

3500 x 32 = 896000 (đồng) Đáp số: 896000 đồng

-1 HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào v -HS trình bày kết

a) Với a = 12 cm, b = cm th× S = 12 x = 60 (cm2 )

Víi a = 15 m, b 10 m th× S = 15 x 10 = 150 (m2 )

b) Nếu chiều dài a gấp lên hai lần chiều dài a x 2, diện tích hình ch÷ nhËt: a x x b = x a x b = x (a x b)

= x

VËy chiÒu dài gấp lên hai lần giữ nguyên chiều rộng diện tích hình chữ nhật gấp lên hai lần

(128)

Mơn :Tốn

Tiết 65 : Lun tËp chung

I.Mơc tiªu

Kiến thức , Kĩ : Giĩp HS :

-Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích ( m2 , dm2, cm2 )

-Thực nhân với số có, hai, ba chữ số

-Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính , tính nhanh

2.Bài cũ: lun tËp

-Yêu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm ñieåm

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: Lun tËp chung

b Híng dÉn lun tËp

*Bµi 1:

- GV nhận xÐt

*Bµi 2:

-Cho HS làm bµi tËp

-Cho lớp làm chữa -GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

-Cho HS tù lµm chữa - GV nhận xét

*Bài 4:

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Luyện tập chung

-3 HS lên bảng làm, HS làm phần -Cả lớp làm vào v

-HS trình bày kết quả-Chữa a) 10kg = yÕn ; 100kg = t¹ 50kg = yÕn ; 300kg = t¹ 80kg = yÕn ; 1200kg=12 t¹

b)1000kg = tÊn ; 10 t¹ = tÊn 8000kg = tÊn ; 30 t¹ = tÊn 15000kg = 15 tÊn; 200 t¹ = 20 tÊn c)100cm2 = 1dm2 ; 100 dm2 = m2

800 cm2 = dm2 ; 900dm2 = m2

1700cm2 =17dm2, 1000dm2=10 m2

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần

-HS lớp làm vào v - Chữa

-3 HS lên bảng làm, HS làm phần, -Cả lớp làm vào v

a)2 x 39 x = (2x 5) x 39 = 10 x 39 = 390 b)302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040

c)769 x 85 – 769 x 75 =769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690

(129)

-Cho HS tù lµm bµi råi chữa

- GV nhận xét

*Bài 5:

-GV nhận xét

-Chuẩn bị bµi sau: Chia mét tỉng cho mét sè

-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào v

-HS trình bày kết -Chữa Bài gi¶i giê 15 = 75

Mỗi phút vòi nớc chảy vào bể đợc là: 25 + 15 = 40 (lít)

Sau 15 phút, hay 75 phút hai vòi nớc chảy vào bể đợc là:

40 x 75 = 3000 (lít) Đáp số: 3000 lít

-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào v

-HS trình bày kết quả-chữa a) S = a x a

-Muốn tính diện tích hình vuông lấy cạnh nhân với cạnh

b) với a = 25 m

th× S = 25 x 25 = 625 (m2)

Đáp số: 625 m2

(130)

Tiết 66 : Chia mét tæng cho mét sè

I.Mơc tiªu

- Biết chia mét tỉng chia cho mét sè,

2.Kó :

- Bước đầu biết vËn dơng tÝnh chÊt chia mét tỉng chia cho mét sè thùc hµnh tÝnh

-Phiếu tập

2.Bài cũ: Lun tËp chung

-Yêu cầu HS lên bảng giải (dòng ) -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

- Các em đợc làm quen với tính chất tổng chia cho số

b GV híng dÉn HS nhËn biÕt tÝnh chÊt mét tỉng chia cho số

- GV viết lên bảng biĨu thøc: (35 + 21) : vµ 35 : + 21 : - Cho HS tÝnh (35 + 21) :

- Cho HS so s¸nh hai kÕt qu¶ tÝnh

- GV nêu câu hỏi để trả lời HS nêu đợc:

Khi chia tổng cho số, số hạng ttổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm đợc với

-Cho HS nhắc lại để ghi nhớ tính chất

c.Thùc hµnh

*Bµi 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, làm chữa

- GV híng dÉn

+Çch 1: TÝnh theo thø tù thùc hiƯn çc phÐp tÝnh. + Çch 2: VËn dơng tÝnh chÊt mét tỉng chia cho mét sè

a) C¸ch 1:

(15 + 35) : = 50 : = 10 C¸ch 2:

(15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 b)C¸ch 1:

12 : + 20 : = + = C¸ch 2:

12 : + 20 : = (12+ 20) : = 32 : =

- GV nhËn xÐt

-Haùt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia mét tỉng cho mét số

-1 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào giấy nháp ( 35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = - HS so s¸nh

(35 + 21) : = 35 : + 21 : - HS đọc biểu thức

- HS nhắc lại - HS đọc

- HS lên bảng làm theo hai cách - Cả lớp làm vao v

- HS trình bày kết a)Cách 1:

(80 + 4) : = 84 : = 21 C¸ch 2:

(80 + 4) : = 80 : + : = 20 + = 21 bC¸ch 1:

18 : + 24 : = + = C¸ch 2:

18 : + 24 : = (18 + 24 ) ; = 42 ; = C¸ch 1;

60 : + : = 20 + = 23 C¸ch 2:

60 : + : = (60 + 9) :

(131)

*Bài 2:

-Cho HS làm chữa

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

- Cho HS tự nêu tóm tắt toán làm chữa

4.Cuỷng coỏ, daởn doứ

- Chuẩn bị sau: Chia cho số víi mét ch÷ sè

= 69 : = 23

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách - Cả lớp làm vào v

- HS trình bày kết chữa a/ Cách 1:

(27 - 18) : = : = C¸ch 2:

(27 - 18) : = 27 : - 18 : = - = b) C¸ch 1;

(64 - 32) : = 32 : = C¸ch 2:

(64 - 32) : = 64 : - 32 : = - = - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào v - HS chữa

Bài giải

Sè nhãm häc sinh cđa líp A 32 : = (nhãm) Sè nhãm häc sinh cña líp B

28: = (nhãm)

Sè nhãm häc sinh cđa c¶ hai líp A vµ B:

8 + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm

(132)

Mơn :Tốn

Tiết 67 : Chia cho sè cã mét ch÷ sè

I.Mơc tiªu

-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư )

2.Kó :

-HS rèn kĩ thực phép chia cho sè cã mét ch÷ sè

-Bảng

2.Bài cũ: Chia mét tỉng cho mét sè

3.Bài mới:

-Các em đợc rèn luyện cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

b Trêng hỵp chia hÕt

-GV viết lên bảng phép chia 128472 : -Yêu cầu HS đọc phép chia

a) Đặt tính

b) Tớnh t trỏi sang phải Mỗi lần chia tính theo bớc: chia, nhân, trừ nhẫm

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

c Chia cã d

- GV viết lên bảng phép chia 230859 : -Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia a) Đặt tính

b) TÝnh tõ trái sang phải: tiến hành nh trờng hợp chia hết

230859 30 4611 08

35 09

d Thùc hµnh

*Bµi 1:

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia cho sè víi mét ch÷ sè

- HS theo dõi - HS đọc

- HS đặt tính 128472

8 21421

24 07 12

Chia theo thứ tự từ trái sang phải *12 chia đợc 2, viết

nhân 12; 12 trừ 12 0, viết *Hạ chia đợc 1, viết

nhân 24, 24 trừ 24 0, viết *Hạ 7, chia đợc viết

nhân 6; trừ 1, viết *Hạ 2,12 chia đợc 2, viết

-HS đặt tính thực phép chia -HS lớp làm vào baỷng Chia theo thứ tự từ trái sang phải: *23 chia đợc 4, viết 4;

nhân 20; 23 trừ 20 3, viết *Hạ 0, 30 chia đợc 6, viết

nhân 30; 30 trừ 30 0, viết *Hạ 8, chia đợc 1, viết

nhân 5, trừ 3, viết *Hạ 5, 35 chia đợc 7, viết

nhân 35; 35 trừ 35 0, viết *Hạ 9, chia đợc 1, viết

(133)

-HS đặt tính tính a) Chia hết

b) Chia cã d

*Bµi 2:

- HS đọc đề tốn

- Chọn phép tính thích hợp: đổ 128610 l xăng vào bể Thực chia 128610 cho

- GV nhËn xét

*Bài 3:

- Hớng dẫn tơng tự -GV nhận xét

- GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng - Chuẩn bị sau: Luyện tập

- HS lên bảng làm, HS thực phép tính

- HS lớp làm vào baỷng - HS chữa

a) 278157 304968 08 92385 24 76242 21 09

25 16 17 08

b) 158735 475908 08 51911 25 95181 27 09 03 40 05 08 -1 HS đọc

- HS đặt tính tính giấy nháp - HS trình bày bi gii

Bài giải

Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 l xăng - HS lên bảng làm

Bài giải

Thực phÐp chia ta cã 187250 : = 23406 (d 2)

Vậy xếp đợc vào nhiều 23406 hộp thừa áo

Đáp số: 23406 hộp thừa áo ẹIEU CHỈNH –BỔ SUNG

(134)

Mơn :Tốn

Tiết 68 : lun tËp

I.Mơc tiªu

Kiến thức , Kĩ năng: Giĩp HS :

- Thùc hiƯn phÐp chia mét sè cã nhiỊu ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè - Biết vận dụng chia mét tỉng (hoỈc mét hiƯu )cho mét sè

-Bảng

2.Bài cũ: : Chia cho sè víi mét ch÷ sè

-Yêu cầu HS lên bảng giải (2 dòng đầu) -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

- Các em đợc cố kĩ thực hành, giải số dạng toán học

b.Luyện tập *Bµi 1:

- Yẽu cầu HS đặt tính tính a) Mỗi phép tính thực lần chia 67494 : (chia hết)

42789 : (chia có d)

b) Mỗi phép tÝnh thùc hiƯn lÇm chia: 359361 : (chia hÕt)

238057 : (chia cã d)

-Haùt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Lun tËp

- HS lên bảng làm HS thực phép tính

- HS lớp làm vào baỷng - HS trình bày kết

a) 67494 42789 b) 359361 238057 44 9642 27 8557 89 29929 78 29757 29 28 83 60

14 39 26 45 81 57

*Bài 2;

- HS giải toán tìm hai số biết tổng hiệu chóng

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

-Hớng dẫn HS thực bớc sau: +Tìm số toa xe chở hàng

+ Tìm số hàng toa chở: + Tìm số hàng toa khác chở:

+ Tìm số hàng trung bình toa xe chở

- HS lên bảng làm, HS làm phần - HS lớp làm vào v

- HS trình bày kết Bài giải a)2 lần số bé là: 42506 - 18472 = 24034

-Sè bÐ lµ: 24034 : = 12017

-Sè lín lµ: 12017 + 18472 = 30489

Đáp số: Số bé: 12017 Số lớn: 30489 - 1HS lên bảng làm

- HS lớp làm vào v - HS trình bày kết

Bài giải

Số toa xe chở hàng là: + = (toa) Sè hµng toa chë lµ: 14580 x = 43740 (kg)

(135)

*Bµi 4:

- HS tù lµm chữa

- Chuẩn bị sau: Chia số cho tích

Số hàng toa khác chở 13275 x = 79650 (kg) Trung bình toa xe chë sè hµng lµ: (43740 + 79650) : = 13710 (Kg) Đáp số; 13710 kg hàng

- HS lên bảng làm HS làm phần - HS lớp làm vào v

- HS trình bày kết Cách 1:

a)(33164 + 28528) : = 61692 : =15423 C¸ch 2:

a)(33164 + 28528) : = 33164 : 4+28528 : = 8291 + 7132

= 15423

(136)

Mơn :Tốn

Tiết 69 : Chia mét sè cho mét tÝch

I.Mơc tiªu

- Thực phép chia mét sè cho mét tÝch

2.Kó :

- BiÕt vận dụng vào cách tính thuận tiện cho hợp lý

-Phiếu tập

2.Bài cũ: : Lun tËp

-u cầu HS lên bảng giải (2 dòng đầu)

- Các em làm quen với tính chất chia mét sè cho mét tÝch

b TÝnh so sánh giá trị biểu thức

- GV viết lên bảng biểu thức 24 : (3 x 2)

24 : : 24 : :

- Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với

- GV híng dÉn HS ghi

24 : ( x 2) = 24 : : = 24 : :

- GV híng dÉn HS ph¸t biĨu kÕt luËn nh SGK

c.Thùc hµnh *Bµi 1:

- HS thực cách tính giá trị biểu thức

-GV nhaọn xeựt

-Haựt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia mét sè cho tích

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào v - HS trình bày kÕt qu¶ 24 : ( x 2) = 24 : = 24 : : = : = 24: : = 12 : =

- Giá trị biểu thức 24

-HS theo dõi

-2 HS ph¸t biĨu kÕt luận nh SGK - HS lên bảng, HS làm phần - HS lớp làm vào v

-HS trình bày kết Cách

a)50 : (2 x 5) = 50 : 10 =

b)72 : ( x 8) = 72 : 72 = c)28 : ( x 2) = 28 : 14 =

C¸ch

50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : =

72 : (9 x 8) = 72 : : = : =

28 : (7 x 2) = 28 : : = : =

C¸ch

50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : =

72 : (9 x 8) = 72 : : = : =

28 : (7 x 2) = 28 : : = 14 : =

*Bài 2:

-Mỗi HS thực cách tính theo mẫu

+Chuyển phép chia sau thµnh phÐp chia mét sè chia cho mét tÝch

-3 HS lên bảng làm, HS làm phần -HS lớp làm vào v

- HS trình bày kết a) 80 : 40 = 80 : (10 x 4) = 80 : 10 : = : = hc: 80 : 40 = 80 : (8 x 5)

(137)

*Bµi 3:

- GV hướng dẫn bớc giải +Tìm số v ca hai bạn mua +Tìm giá tin ca quyn v -GV chia nhúm

-Yêu cầu HS trình bày -GV nhận xét

4.Cđng cố dặn dò:

-Chuẩn bị sau: Chia tích cho mét sè

= 80 : : = 10 : =

b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 x c) 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : : hc: 80 : 16 = 80 : ( x 4) = 80 : : -HS theo doõi

- HS thaỷo luaọn theo nhoựm - HS trình bày kết

Bài giải

Số v hai bạn mua là: 30 x = (quyn) Giá tin quyĨn lµ;

7200 : = 1200 (đồng) Đáp số: 1200 đồng

(138)

Mơn :Tốn

Tiết 70 : chia mét tÝch cho mét sè

I.Mơc tiªu

- Thực chia mét tÝch cho mét sè

2.Kó :

- BiÕt vận dụng vào tính toán thuận tiện, hợp lý

-Phiếu tập

2.Bài cũ: : Chia mét sè cho mét tÝch

-Yêu cầu HS lên bảng giải (2 dòng đầu)

a.Gii thiu:

- Hôm em biết c¸ch thùc hiƯn chia mét tÝch cho mét sè

b tính so sánh giá trị biểu thức (tr-ờng hợp hai thừa số chia hết cho số chia)

- GV viÕt lên bảng biểu thức (9 x 15) :

9 x (15 : 3) (9 : 3) x 15

- Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với

- GV híng dÉn HS ghi:

(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15

- GV hớng dẫn HS kết luận trờng hợp 15 chia hết cho 3; chia hết cho 3, nên lấy thừa số chia hết cho nhân kết với thừa số

c.Tính so sánh giá trị biểu thức (tr-ờng hợp có thừa số không chia hÕt cho sè chia)

- GV ghi biÓu thức lên bảng (7 x 15) : x (15 : 3)

- Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh hai biểu thức với

- GV nêu câu hỏi: Vì ta khơng tính ( 7: ) x 15 ? (vì khơng chia hết cho 3) -GV hớng dẫn HS kết luận trờng hợp Vì 15 chia hết lấy 15 chia cho nhân kết với

-Tõ hai vÝ dơ trªn, GV híng dÉn HS kết luận nh SGK

+Cần lu ý điều kiện chia hÕt cña thõa sè cho mét sè chia

d.Thực hành

*Bài 1:

- Cách 1: Nhân trớc, chia sau - Cách 2: Chia trớc, nhân sau

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia mét tÝch cho mét sè

-HS theo dâi

+HS đọc biểu thức -3 HS lên bảng lm bi

-HS lớp làm vào giấy nh¸p ( x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45

-HS kết luận: giá trị -HS laộng nghe

-HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng làm -HS lớp làm vào giấy nháp ( x 15) ; = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35

HS kết luận hai giá trị

- HS lắng nghe

-1 HS làm bảng lớp.HS lớp làm vào

(139)

Lu ý cách thực đợc có thừa số chia hết cho s chia

- GV yêu cầu HS tự làm bµi

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

Cách thuận tiện thực phép chia ( 36 : = 4) råi thùc hiÖn phÐp nhân

- Cho HS tự làm

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3;

- Các bớc giải:+Tìm tổng số mét vải + Tìm số mét vải bán

-GV chia nhóm

-Yêu cầu HS trình bày -GV nhËn xÐt

4.Củng cố, dặn dò :

- GV nhËn xÐt tiÕt häc – Tuyªn dơng

- Chuẩn bị sau: Chia hai số có tận chữ số

- HS chữa a) Cách 1:

(8 x 23) : = 184 : = 46

C¸ch 2: (8 x 23) :4 = : x 23 = x 23 = 46 b)C¸ch 1:

( 15 x 24) : = 360 : = 60 c¸ch 2:

(15 x 24 ) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60

-2 HS lên bảng làm,-Cả lớp làm vào -HS chữa

-HS 1:

( 25 x 36) : = 900 : = 100 -HS 2:

(25 x 36 ) : = 25 x (36 :9) = 25 x = 100 -Cả lớp lắng nghe

-HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày

-HS chữa

Bài giải

S vi cửa hàng có: 30 x = 150 (m) Số mét vải cửa hàng bán;

150 : = 30 (m) Đáp số: 30 m

(140)

Tiết 71 : Chia hai sè cã tËn cïng lµ chữ số 0

I.Mục tiªu

-HS Thùc hiÖn phÐp chia hai sè cã tËn cïng chữ số

2.Kú naờng :

- Biết vận dụng vào tính toán

II.Chuaồn bị :

-Bảng

2.Bài cũ: : Chia mét tÝch cho mét sè.

3.Bài mới:

-Bµi học hôm giúp em biết cách thực chia hai số có tận chữ sè

b Giới thiệu trờng hợp số bị chia số chia có một chữ s tn cựng

-GV viết lên bảng phÐp chia 320 : 40 = ?

*TiÕn hµnh theo cách chia số cho tích

-Nêu nhËn xÐt: 320 : 40 = 32 :

-GV kết luận: Có thể số chữ số tận số chia số bị chia để đợc phép chia 32 : 4, chia nh thờng ( 32 : = 8)

*Thùc hành:

-Đặt tính :GV hớng dẫn HS làm

+Cïng xãa mét ch÷ sè ë tËn cïng cđa số chia số bị chia

+Thực phép chia

+Khi đặt phép tính theo hàng ngang, ta ghi 320 : 40 =

c.Giíi thiƯu trờng hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia.

-GV viết phép tính lên bảng 32000 : 400 *Tiến hành theo cách chia số cho tích

-Nêu nhËn xÐt: 32000 : 400 = 320 :

-GV kết luận: Có thể xóa hai chữ số tận số chia số bị chia để đợc phép chia 320 : chia nh thờng ( 320 : = 80)

*Thùc hµnh

-Đặt tính:GV hớng dẫn cách làm

+Cùng xóa hai ch÷ sè ë tËn cïng cđa sè chia số bị chia

-Thực phép chia 320 :

+Khi đặt phép tính theo hàng ngang, ta ghi: 32000 : 400 = 80

d KÕt luËn chung

-GV nªu kÕt luËn nh SGK, lu ý:

+Xóa chữ số tận số chia phải

-Haựt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia hai sè cã tận chữ số

-HS nêu cách tính -HS thực tính:

320 : 40 = 320 : ( 10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : =

-HS laộng nghe -1 HS lên bảng làm

-Cả lớp lµm bµi vµo bảng 320 40

-HS nêu cách chia -HS thùc hiÖn tÝnh

32000 : 400 = 32000 :(100 x 4) = 32000 : 100 ; = 320 : = 80

-HS laộng nghe -1HS lên bảng làm

0 80

-2 HS lËp l¹i

(141)

xóa nhiêu chữ số tận số bị chia +Sau thực phép chia nh thờng

e Thùc hµnh *Bµi 1

a)Số bị chia không chữ số (sau xóa chữ số 0)

-HS tự làm -HS chữa

b)Số bị chia chữ số (sau xóa bớt chữ số 0)

*Bài 2

-HS nhắc lại cách làm thừa số cha biết -HS tự làm chữa

*Bài 3:

-1 HS nêu yêu cầu đề -HS tự làm cha bi

-Chuẩn bị sau: Chia cho sè cã hai ch÷ sè

-2 HS lên bảng làm bài.HS Cả lớp làm vào v

-HS chữa

400 : 60 = 42 : = 4500: 500 = 45 : = 85000 : 500 = 850 : = 170 92000 : 400 = 920 : = 230 -1 HS nhắc lại

-2 HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào v -HS chữa

a) x x 40 = 25600 x = 25600 : 40 x = 640 b) x x 90 = 37800 x = 37800 : 90 x = 420

-1 HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào v -HS chữa

Bài giải

a)Nu toa xe chở đợc 20 hàng cần số toa xe

140 : 20 = (toa)

b)Nếu toa xe chở đợc 30 hàng cần số toa xe

180 : 30 = (toa) Đáp số: a) toa xe b) toa xe

(142)

Mơn :Tốn

Tiết 72 : chia cho sè cã hai ch÷ sè

I.Mơc tiªu

- Biết đặt tính thùc hiƯn phÐp chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè(Chia hết, chia có dư )

2.Kó :

-Bảng

2.Bài cũ: Chia hai số có tận chữ số 0

3.Bài mới:

- Gióp c¸c em biÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè

- GV viết lên bảng phép chia 672 :21 a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải - GV hớng dẫn HS cách làm Lần 1: * 67 chia 21 đợc 3, viết nhân 3, viết nhân 6, viết 67 trừ 63 4, viết

Lần 2: * Hạ đợc 42; 42 chia 21 đợc 2, viết nhân 2, viết

-Chó ý: GVcần giúp HS ớc lợng tìm thơng lần chia

67 : 21 đợc 3; lấy chia đợc 42 :21 đợc 2; lấy chia đợc

c.Chia cã d

- GV viÕt phÐp tÝnh lên bảng 779 : 18 = ? a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải - GV hớng dẫn cách lµm

Lần 1: * 77 chia 18 đợc 4, viết

Lần 2: * Hạ đợc 59; 59 chia 18 đợc 3, viết nhân 24, viết 4, nhớ nhân 3,thêm viết 59 trừ 54 5, viết

d.Thùc hµnh *Bµi 1:

- HS t tớnh ri tớnh

-Cho HS lớp làm vào -Cho HS chữa

-GV nhaọn xét

*Bµi 2:

- GV híng dÉn HS chän phÐp tÝnh thÝch hỵp

-Xếp 240 bàn ghế vào 15 phòng học ; chia 240 cho

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia cho số có hai chữ số

-Một HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào baỷng 672 21 63 32 42 42

-Một HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào baỷng

779 18 72 43 59 54

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính

-HS lớp làm vào -HS chữa

-1 HS lên bảng lµm

(143)

15

*Bµi 3:

- HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biÕt; t×m sè chia cha biÕt

- HS tự làm chữa

4.Củng cố dặn dß:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc – Tuyên dơng

- Chuẩn bị tiết sau: Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo)

-Cả lớp làm vào Bài giải

S b bàn ghế đợc xếp vào phòng là;

240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 bàn ghế

-1 HS nhắc lại- Cả lớp lắng nghe, bổ sung

-2 HS lên bảng làm, em làm

-Cả lớp làm vào vë a) x x 34 = 714 x = 714 : 34 x = 21 b) 846 : x = 18 x = 846 : 18 x = 47

(144)

Mơn :Tốn

Tiết 73 : chia cho sè cã hai ch÷ sè (tT)

I.Mơc tiªu

-Thực hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè(Chia hết , chia có dư )

2.Kó :

II.Chuaồn bũ :

-Baûng

2.Bài cũ: Chia cho sè cã hai ch÷ sè

3.Bài mới:

-H«m em rèn luyện kĩ chia số cã nhiỊu ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè

-GV viÕt phép chia lên bảng: 8192 : 64 = ? a)Đặt tÝnh

b)Tính từ trái sang phải -GV hớng dẫn cách làm +Lần 1: 81 chia 64 đợc 1, viết nhân 4, viết nhân 6, viết 81 trừ 64 17, viết 17

+Lần 2:Hạ 9, đợc 179,179chia 64 đợc 2,viết nhân 8, viết

+Lần 3:Hạ 2,đợc 512,512 chia 64 đợc 8, viết nhân 32, viết nhớ

Chó ý: Gióp HS tập ớc lợng tìm thơng lần chia

179 : 64 = ? cã thĨ íc lỵng: 17 : = (d 5) 512 : 64 = ? cã thĨ íc lỵng: 51 : = (d 3)

c.Trêng hỵp chia cã d

- GV viết phép tính lên bảng 1154 : 62 = ? - Tiến hành tơng tự nh ví dụ

d.Thực hành

*Bi 1: HS đặt tính tính

-GV nhận xét

* Bµi 2: Híng dÉn HS chän phÐp tÝnh thÝch hợp - Đóng gối 3500 bút chì theo tá (12 c¸i) Chia 3500 cho 12

-GV nhận xét , chốt lại

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT)

64 128 179

128 512 512

- HS lên bảng làm, HS thực mộ phép tính

- HS lớp làm vaứo bảng - HS sưa bµi Kết

4674 : 82 = 57 ; 2488 : 35 =71 (dö ) 5781 : 47 = 123 ; 9146 : 72 = 127(dư 2) - HS lªn bảng làm

- Cả lớp làm vào - HS sửa

Bài giải

(145)

*Bài 3:

-GV cho HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biết; tìm số chia cha biÕt

-GV híng dÉn HS lµm bµi chữa -GV nhaọn xeựt , choỏt laùi baứi

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: LuyÖn tËp

Thùc hiÖn phÐp chia ta cã 3500 : 12 = 291 (d 8)

Vậy đóng gói đợc nhiều nhất: 291 tá bút chì cịn tha bỳt chỡ

Đáp số: 291 tá bút chì thừa bút chì

-2 HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biết; tìm số chia cha biết

-2 HS lên bảng làm em làm phần - HS lớp làm vào

- HS chữa a 75 x x = 1800 x = 1800 : 75 x = 24 b 1855 : x = 35 x = 1855 : 35 x = 53

(146)

Mơn :Tốn

Tiết 74 : Lun tËp

I.Mơc tiªu

Kiến thức ,Kĩ :

- Thùc hiƯn phÐp chia số có ba, bốn chữ số cho sè cã hai ch÷ sè (Chia hết, chia có dư )

-Bảng

2.Bài cũ: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT)

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học. -Ghi tên lên bảng: Lun tËp b.Luyện tập

* Bµi 1:

-HS đặt tính tính

- GV nhận xét , chốt lại

* Bài 2:

-Cho HS ôn lại quy tắc tính giá trị biểu thức (không có dâu ngoặc)

-GV hớng dẫn HS làm chữa -GV nhận xét , chốt lại

*Bµi 3:

-Các bớc giải

+Tỡm s nan hoa mà xe đạp cần có +Tìm số xe đạp lắp đợc số nan hoa thừa -GV hớng dẫn HS làm chữa

-GV nhận xét , chốt lại

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Lun tËp

- HS lớp làm vaứo bảng - HS sưa bµi Kết

4674 82 5781 47 574 57 108 123 00 141 00

2488 35 9146 72 038 76 194 127 506 02

-2HS nêu l¹i quy tắc tính giá trị biểu thức (không có dâu ngoặc)

-2 HS lên bảng làm em làm phần - HS lớp làm vào

- HS chữa

a) 4237 x 18 = 34578 = 76266 – 34578 = 41688

8064 : 64 x 37 = 126 x 37 = 4662

b) 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980

601759 - 1988 : 14 = 601759 - 42 = 601617 -HS naộm caựch giaỷi

-1 HS lên bảng làm - HS lớp làm vào

(147)

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng

- Chuẩn bị tiết sau: Chia cho số có hai chữ số (TT)

- HS chữa

Bài giải

Mỗi xe đạp cần số nan hoa là: 36 x = 72 (cái) Thực phép chia ta có:

5260 : 72 = 73 (d 4)

Vậy lắp đợc nhiều 73 xe đạp cũn tha nan hoa

Đáp số: 73 xe đaùp, thừa nan hoa

(148)

Mơn :Tốn

Tiết 75: chia cho sè cã hai ch÷ sè (tiÕp theo)

I.Mơc tiªu

-Thùc hiƯn phÐp chia số có năm chữ số cho số có hai ch÷ sè (Chia hết, chia có dư )

2.Kó naờng :

-Bảng

2.Bài cũ: Lun tËp

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học.

-Ghi tên lên bảng: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT) b.Trêng hỵp chia hÕt:

10105 : 43 = ? a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải *Lần 1:

101 chia 43 đợc 2, viết 2;

10 trõ b»ng 1, viÕt

*LÇn 2:

Hạ 0, đợc 150; 150 chia 43 đợc 3, viết nhân 9, 10 trừ 1, viết nhớ nhân 12, thêm 13;

15 trõ 13 b»ng 2, viÕt

*LÇn 3:

Hạ 5, đợc 215; 215 chia 43 đợc 5, viết

Chó ý: GV cÇn gióp HS tập ớc lợng tìm thơng mỗi

lần chia

Chẳng hạn:

101 : 43 = ? Cã thĨ íc lỵng 10 : = (d 2) 150 : 43 = ? Cã thĨ íc lỵng 15 : = (d 3) 215 : 43 = ? Cã thĨ íc lỵng 20 : =

c.Trêng hỵp cã d

26345 : 35 = ?

-Híng dÉn thùc hiƯn t¬ng tù nh d Thực hành

*Bài 1:

-HS đặt tính tính

- GV nhận xét , chốt lại

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT)

10105 43

150 235

215 00

26345 35

184 752

095 25

- HS lớp làm vào bảng - HS sưa bµi Kết

18510 15 42546 37 035 1234 055 1149

(149)

*Bµi 2:

-GV mời HS đọc đề -GV hướng dẫn

+Đổi đơn vị: Giờ phút, km m +Chọn phép tính thích hợp

+Tãm t¾t:

giê 15 : 38km 400m : m ?

4.Cđng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Luyeọn taọp

051 184 60 366 33

23576 56 31628 48 117 421 282 658 056 428 44 -1 HS đọc đề

- HS lªn bảng làm

- HS lớp làm vo - HS sưa bµi Kết

Bµi gi¶i:

1giê 15 = 75 38km 400m = 38400m

Trung bình phút ngời đợc : 38400 : 75 = 512 (m)

Đáp số: 512 m

(150)

I.Mơc tiªu

Kiến thức , Kĩ :

Gióp HS rÌn kĩ năng:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải toán có lời văn

-Baỷng -Phiếu tập

2.Bài cũ: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT)

3.Bài mới:

-H«m em rèn luyện kĩ chia số cã nhiỊu ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè giải toán có liên quan

b Thùc hµnh

* Bµi 1:

-Cho Học sinh đặt tính tính -Cho HS làm vào chữa

- GV nhËn xét

*Bài 2:

-GV yêu cầu HS tự tóm tắt toán Tóm tắt

25 viên : 2m2

1050viªn: m2

- GV nhËn xÐt

*Bài 3:

-GV hớng dẫn HS bíc gi¶i

+Tính tổng số sản phẩm đội làm tháng

+TÝnh sè s¶n phẩm trung bình ngời làm

*Bµi 4:

-GV yêu cầu HS làm -Vậy phép tính

-GV giảng lại bớc làm sai a) 12345 67

564 1714 95

-Haùt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Luyện tập

-3 HS lên bảng làm, HS thực phép tính

-HS lớp làm vào baỷng 4725 15 4674 82 17826 48 022 315 574 57 342 371 075 00 066 00 18

-1 HS lên bảng làm -HS lớp làm vào Bài giải

S mét vuông nhà lát đợc là:

1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số: 42 m2

-Cả lớp lắng nghe -1 HS lên bảng làm -HS lớp làm vào -HS chữa

Bài giải

Trong tháng đội làm đợc là: 855 + 920 +1350 = 3125 (sản phẩm)

Trung bình ngời làm đợc là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm)

Đáp số: 125 sản phẩm HS thực phép chia bảng -Cả lớp làm vào giấy nháp

(151)

285 17

Sai lần chia thứ hai : 564 chia 67 đợc Do có số d (95) lớn số chia (67) Từ dẫn đến việc kết phép chia (1714) sai b)12345 67

564 184 285 47

Sai ë sè d cuèi cïng cña phÐp chia (47)

GV nên tổ chức cho HS thực phép chia để tìm thơng (184) s d ỳng (17)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - Tuyªn dơng

- Chuẩn bị tiết sau: Thơng có ch÷ sè

12345 67 564 184 285 17

(152)

Mụn :Toỏn

Tieỏt 77 : thơng có chữ số 0

I.Mơc tiªu

-BiÕt thùc hiÖn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè trêng hợp có chữ số thơng

2.Kú naờng :

-Biết vận dụng vào giài tốn

-Bảng

2.Bài cũ: Luyện tập

-Yêu cầu HS lên bảng giải (Dòng 1,2 ) -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

- H«m em rèn luyện kĩ chia số cã nhiỊu ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè trờng hợp có chữ số thơng

b Trờng hợp thơng có chữ số hàng đơn vị.

-GV viết phép chia lên bảng 9450 : 35+ ? -HD HS thực đặt tính v tớnh

a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải -GV hớng dẫn cách làm

*Lần 1:

94 chia 35 đợc 2, viết

trõ b»ng 2, viÕt

*LÇn 2:

Hạ 5, đợc 245, 245 chia 35 đợc 7, viết 7 nhân 35; 35 trừ 35 viết 0, nhớ nhân 21, thêm 24

*LÇn 3

Hạ 0, chia 35, đợc 0, viết 0 nhân 35 0; trừ

c Trờng hợp thơng có chữ số hàng chục -GV viết phép tính lên bảng 2448 : 24 = ? -HD HS thc hin t tớnh v tớnh

a) Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải -GV hớng dẫn cách làm

*Lần 1:

24 chia 24 c 1, viết

*LÇn 2:

Hạ 4, chia 24 đợc 0, viết

*LÇn 3:

Hạ 8, đợc 48,48 chia 24 đợc 2, viết 2 nhân 8; trừ 0, viết nhân 4, trừ 0, viết

Chú ý: lần chia thứ hai có chia 24 đợc 0, phải viết vị trí thứ hai thơng

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Thơng có chữ số

-HS theo doừi

-1 HS thực đặt tính tính Lụựp giaỷi vaứo baỷng

9450 35 24

9450 35 245 27 00 9450 35 245 270 000 -HS theo doõi

-1 HS thực đặt tính tính Lụựp giaỷi vaứo baỷng

2448 24 00

2448 24 004 10 04

(153)

d Thùc hµnh *Bµi 1:

-Cho HS đặt tính tính - GV nhận xét

*Bµi 2:

-GV yêu cầu HS tự tóm tắt trình bày giải Tóm tắt:

1 12 phút : 97200 lít phút : lít ? -Cả lớp GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

-GV híng dÉn HS làm -Các bớc giải

+Tỡm chu vi mónh t

+Tìm chiều dài chiều rộng

(áp dụng giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

+Tính diện tích mãnh đất Tóm tắt Dài rộng: 307 m

Dài rộng 97 m Chu vi: m ? Diện tích : m2 ?

4.Củng cố, dặn dò

-Chuẩn bị tiết sau: Chia cho số có chữ sè

2448 24 004 102 048 00

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính HS lớp làm vào

-HS chữa

a) 8750 35 23520 56 125 350 112 420 000 000

b) 2996 28 2420 12

196 107 020 201

00 08

-1HS lên bảng làm HS lớp làm vào -HS chữa

Bải giải

1 12 phút = 72 phút Trung bình phút bơm đợc là:

97200 : 72 = 1350 (l) Đáp số: 1350 lít nớc -Cả lớp lắng nghe

-1HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Bài giải

Chu vi mónh t l: 307 x = 614 (m) Chiều rộng mãnh đất là: (307 - 97) : = 105 (m) Chiều dài mãnh đất là:

105 + 97 = 202 (m) Diện tích mãnh đất 202 x 105 = 21210 (m2)

Đáp số: a)Chu vi: 614 m b)Diện tÝch: 21210 m2

(154)

Mơn :Tốn

Tiết 78 : Chia cho sè cã ba ch÷ sè

I.Mơc tiªu

-BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè (Chia hết, chia có dư )

2.Kó :

-Biết vận dụng vào gi¶i tốn

-Bảng

III Các hoạt động dạy học: 1.OÅn nh

2.Baứi cuừ: Thơng có chữ số 0

-Yêu cầu HS lên bảng giải (Dòng 1,2 ) -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới:

- H«m c¸c em sÏ biÕt thùc hiƯn phÐp chia cho sè có ba chữ số

b Trờng hợp chia hết

-GV viết phép chia lên bảng: 1944 : 162 = ? -GV hớng dẫn HS làm

a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải

*Lần 1:

+194 chia 162 đợc 1, viết

*LÇn 2:

+Hạ đợc 324, 324 chia 162 đợc 2, viết +2 nhân 4, trừ 0, viết

+2 nh©n b»ng12, 12 trõ 12 b»ng 0, viÕt 0, nhớ + nhân 2, thêm b»ng 3, trõ b»ng 0, viÕt Chú ý: GV cần giúp HS tập ớc lợng tìm thơng lần chia

194 : 162 = ? (Có thể lấy chia đợc 1) 324 : 162 = ?

(Có thể lấy chia đợc nhng 162 x = 486, mà 486 > 324 nên lấy chia đợc ớc lợng Lấy 300 : 150 đợc

c Trêng hỵp chia cã d

-GV viết phép tính lên bảng: 8469 : 241 = ? -Tiến hành tơng tự nh

d.Thực hµnh

*Bµi tËp 1:

-HS đặt tính tớnh

-Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập 2:

-HS nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức (không có dấu ngoặc)

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Chia cho sè cã ch÷ sè

-HS theo dõi

-1HS thực phép chia -Cả lớp làm vào baûng 1944 162

032

1944 162 0324 12 000

8469 241

1239 35

034

-2 HS leõn bảng làm -HS làm vào vë -HS sưa bµi

2120 424 1995 354 000 225

(155)

*Bµi tËp 3;

-GV hớng dẫn HS cách làm -Các bớc giải

+Tìm số ngày cửa hàng thứ bán hết số vải +Tìm số ngày cửa hàng thứ hai bán hết số vải +So sánh hai số

4.Cđng cè dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

-1 HS nêu

-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào -HS sửa

8700 : 25 : = 348 :

= 87

-Cả lớp lắng nghe -1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào -HS sửa

Bài giải

Số ngày cửa hàng thứ bán hết 7128m vải

7128 : 264 = 27(ngµy)

Sè ngµy cưa hµng thø hai bán hết 7128m vải

7128 : 297 = 24 (ngày)

Vì 24 ngày 27 ngày nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm số ngày sớm :

27 - 24 = (ngày) Đáp số : ngày

(156)

Mơn :Tốn

I.Mơc tiªu

-Biết chia cho số có ba chữ số

2.Kó :

-Biết vận dụng vo giải toỏn có lời văn

-Baûng

2.Bài cũ: Chia cho sè cã ch÷ sè

-Yêu cầu HS lên bảng giải a -GV nhận xét , chấm ñieåm

3.Bài mới:

-Hôm em đợc rèn kỉ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số củng cố chia số cho tích

b Lun tËp *Bµi 1:

- Yẽu cầu HS đặt tính tính - Yẽu cầu HS laứm baứi

- Yêu cầu HS sửa

- GV nhËn xÐt

Bµi 2:

-GV híng dÉn HS cách làm - Các bớc giải

+Tìm số gói kẹo

+Tìm số hộp hép cã 160 gãi kĐo -Yêu cần HS làm

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Luyện tập

-HS neõu caựch giaỷi -Cả lớp làm bµi vµo vë -3 HS sưa bµi

a)

708 354 000

7552 236 0472 32 00

9060 453 0000 20

-HS laộng nghe

-1HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào -HS sửa

Tóm tắt

Mỗi hộp 120 gói : 24 hộp Mỗi hộp 160 gói hộp ?

Bài giải

(157)

- GV nhËn xÐt

4.Cñng cố dặn dò:

-Chuẩn bị tiết sau: Chia cho số cã ba ch÷ sè (tiÕp theo)

Sè gãi kĐo 24 hép lµ 120 x 24 = 2880 (hép)

Nếu hộp chứa 160 gói kẹo cần sè hép lµ: 2880 : 160 = 18 (hép)

Đáp số: 18 hộp

(158)

Mơn :Tốn

Tiết 80: Chia cho sè có ba chữ số (tiếp theo)

I.Mục tiêu

-Bieát thùc phép chia số có năm chữ số cho số cã ba ch÷ sè (Chia hết , chia có dư )

2.Kó :

-Vận dụng phÐp chia số có năm chữ số cho số có ba chữ sè vào làm tính

-Bảng

2.Bài cũ: Lun tËp

3.Bài mới:

-Các em đợc rèn luyện cách thực cách chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số, sau áp dụng để giải tốn có liên quan

b Trêng hỵp chia hÕt:

-GV viÕt phép chia lên bảng 41535 :195 = ? -GV hớng dẫn HS làm

a)Đặt tính

b)tính từ trái sang phải Lần 1

415 chia 195 c 2, viết

21 trõ 19 b»ng 2, viÕt nhí

LÇn 2

Hạ 3, đợc 253; 253 chia 195 đợc viết 1 nhân 5, 13 trừ 8, viết nhớ 1 nhân 9, thêm 10

15 trõ 10 b»ng 5, viÕt nhớ

1 nhân 1, thêm b»ng 2; trõ b»ng 0, viÕt

LÇn 3

Hạ 5, đợc 585; 585 chia 195 đợc viết

28 trõ 28 b»ng 0, viÕt nhí

3 nhân 3, thêm 5; trừ b»ng 0, viÕt

c.Trêng hỵp chia có d

-GV viết phép chia lên bảng 80120 : 245 = ? -Tiến hành nh

d.Thùc hµnh *Bµi 1:

- Yẽu cầu HS đặt tính tính

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Chia cho sè cã ba ch÷ số (tiếp theo)

-1HS lên bảng làm

+HS lớp làm vào baỷng 41535 195

025

41535 195 0253 21 058

41535 195 0253 21 0585 000

-1HS lên bảng làm

-Cả líp lµm vµo bảng 8469 241

1239 35 034

(159)

- Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS sửa

- GV nhËn xÐt

*Bµi 2:

-HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biÕt, t×m sè chia cha biÕt

-Cho HS lµm bµi

- GV nhËn xÐt

*Bµi 3:

-Yẽu cầu HS tóm tắt đề làm

-GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng -Chuẩn bị tiết sau: Lun tËp

-HS nêu cách làm -2 HS lên bảng làm -HS lớp làm vào -HS sưa bµi

a)62321 357 b)81350 187

-1 HS nhắc lại -2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào -HS cha

b)89658 : x = 293

x = 89658 : 293 x = 306

-1HS lªn bảng làm Tóm tắt:

305 ngày : 49410 sản phẩm ngày : sản phẩm ?

Bài giải

Trung bình ngày nhà máy sản xuất là: 49410 : 305 = 162 (sản phẩm)

Đáp số: 162 sản phẩm

(160)

Tiết 81: LUYỆN TẬP

I.Mơc tiªu

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số

2.Kó :

-Vận dụng phÐp chia sè hai chữ số , ba chữ số vào làm tính

-Bảng , bảng nhóm, phiếu tập

2 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng tính: 7552 : 236 = ?

41535 : 195 = ? -GV nhận xét

3 Bài mới: a.Giới thiệu:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: “Luyện tập”

b Luyện tập *Bài 1:

-GV nêu phép tính -Yêu cầu HS làm

-u cầu HS nêu cách thực

*Baøi :

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt đề Hồn thành

Hát vui

-2 HS tính bảng lớp, cịn lại tính bảng 7552 236 41535 195

0832 23 0253 213 124 0585 000 -HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài: : “Luyện tập”.

-HS nêu lại

-3 HS thực bảng lớp lớp tính vào bảng

-HS nêu cách thực 54322 346

1972 157 2422

000

25275 108 86679 214 0447 141 1079 405 155 009 047

-HS đọc tóm tắt

(161)

-Yêu cầu HS trình baøy

*Baøi :

-Yêu cầu HS đọc hỏi đáp để tìm hiểu + Bài tốn u cầu làm gì?

+ Tìm chiều rộng cách nào? + Tính chu vi cách nào?

-u cầu thảo luận hồn thành trên bảng nhóm

-GV nhận xét

4.Củng cố , dặn dò:

-Tun dương – khen ngợi

-Dặn dò: Về nhà xem lại chuẩn bị “ Luyện tập chung”.

240 gói : 18 kg gói : ? gam -HS làm nhóm đơi vào -HS trình bày :

Bài gải

18 kg = 18000 gam

Soá gam muoái gói là: 18000 : 240 = 75 (gam)

-HS đọc trả lời câu hỏi

+ Tính chiều rộng chu vi sân bóng + Lấy diện tích chia cho chiều dài

+ Lấy (dài + rộng) 

-Nhóm thảo luận hồn thành trên bảng nhóm

-Các nhóm trình bày : Bài giải Chiều rộng sân bóng là: 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi sân bóng là: (105 + 68)  = 346 (m) Đáp số: a 68 mét

b.346 mét

(162)

Mơn :Tốn

Tiết 82: LUYỆN TẬP CHUNG

I- Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ năng:

-Thực phép tính nhân chia -Biết đọc thông tin biểu đồ

II- Chuẩn bị:

-Phiếu tập(BT1/90), bảng con, bảng nhóm,

III. Hoạt động dạy học:

1.OÅn định : Hát vui 2 Kiểm tra cũ:

-Gọi ba HS lên bảng tính , cà lớp giải vào bảng

3- Bài mới:

a Giới thiệu:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: “Luyện tập chung”

b.Luyện tập *Bài :

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-u cầu HS nêu cách tìm thừa số, tìm tích, số bị chia, số chia

-GV chia nhóm -GV nhận xét

*Bài 2

-GV đọc phép tính, yêu cầu HS thực bảng lớp bảng

-GV nhận xét

-Cả lớp tham gia

-3 HS lên bảng tính , cà lớp giải vào bảng

-HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài: “Luyện tập chung”. -HS trả lời câu hỏi

+ Điền sô thích hợp vào chỗ trống

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

-Nhóm làm phiếu tập -Trình bày trước lớp

Thừa số 27 23 23

Thừa số 23 27 27

Tích 621 621 621

Số bị chia 66178 66178 66178

Số chia 203 203 326

Thương 326 326 203

-2 HS thực bảng lớp lớp bảng

-HS trình bày

(163)

*Bài 3:

-Gọi HS đọc hỏi – đáp tìm hiểu đề + Bài tốn u cầu làm gì?

+ Muốn biết trường nhận cần biết điều gì?

-Yêu cầu HS giải vào -GV nhận xét

*Baøi 4

-Yêu cầu HS quan sát biểu đồ, hỏi: + Biểu đồ cho biết điều gì?

+ Hãy đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần?

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK làm

-GV HS hệ thống hệ dung học -Tuyên dương – khen ngợi

-Dặn dò:Chuẩn bị :Dấu hiệu chia hết cho

39870 123 25863 251 0297 324 00763 103 0510 010 018

-HS thực : đọc hỏi – đáp tìm hiểu đề

+Tìm số đồ dùng học tốn trường nhận

+Cần biết có tất đồ dùng học tóan

- HS giải vào

- 1HS giải vào bảng lớp Bài giải

Số đồ dùng SGK – ĐT nhận là: 468  40 = 18720 (bộ)

Số đồ dùng mỗ trường nhận là: 18720 : 156 = 120 (bộ)

Đáp số: 120 -HS quan sát trả lời câu hỏi

+ Biểu đồ cho biết số sách bán tuần

a Tuần bán tuần là: 5500 – 4500 = 1000 (cuốn) b Tuần bán nhiều tuần là:

6250 – 570 = 500 (cuốn) c Trung bình tuần bán là:

(4500 + 6250 + 5750 + 5500):4 = 5500 (cuoán)

Đáp số: a 1000 b 500 c 5500

(164)

Mơn :Tốn

Tiết 83: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2

I Mục tiêu:

-Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho -Nhận biết số chẵn số lẻ

2.Kó :

-Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho khơng chia hết cho

II.Chuẩn bị:

-Phiếu tập , bảng

1.Ổn định

-Gọi HS nêu bảng nhân 2, nhaân

3 Bài mới:

* Dấu hiệu chia hết cho 2:

-GV ghi phép tính lên bảng yêu cầu HS thực

-HD HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

-Kết luận: Các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; chia hết cho

+Số chia hết cho số chẵn +Số không chi hết cho số lẻ b.Luyện tập

*Bài :

-GV nêu yêu cầu tập, HS thực hiện phiếu tập

-GV nhận xét

*Bài 2:

-HS đọc yêu cầu tập thực bảng

- Haùt vui

- HS nêu cá nhân

-HS thực hiện:

10 : = 11 : = (dö 1) 32 : = 16 33 : = 16 (dö 1) 14 : = 15 : = (dö 1) 36 : = 18 37 : = 18 (dö 1) 28 : = 14 29 : = 14 (dư 1) -HS tìm

-HS lắng nghe

-HS làm cá nhân

Số chia hết cho : 8; 660; 4674; 3000, số lại không chia hết cho

-HS trình bày -HS làm cá nhân

(165)

-GV nhận xét

*Baøi a:

-HS đọc yêu cầu tập thực vào

-GV nhaän xét

*Bài 4b:

-HS đọc u cầu tập thực vào

-GV nhaän xét 4.Củng cố, dặn dò

-GV HS hệ thống hệ dung học -Tuyên dương – khen ngợi

- Dặn dò

-HS trình bày

+ Số chia hết cho 2: 570; 750 -HS làm cá nhân

-HS trình bày

346 ; 364 ; 634 ; 436 -HS làm cá nhân -HS trình bày

8347 ; 8349; 8351 ; 8353 ; 8355 ; 8357

-Về nhà xem lại chuẩn bị “Dấu hiệu chia hết cho ”

(166)

Môn :Tốn

I Mục tiêu:

-Biết dấu hiệu chia hết cho không chia heát cho

-Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho

2.Kó :

-Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để chọn hay viết số chia hết cho

-Phiếu tập , baûng

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS nêu bảng nhân 2, nhân

3/- Bài mới: a.Giới thiệu:

* Daáu hiệu chia hết cho 5:

-Kết luận: Các số có chữ số tận chia hết cho

b.Luyện tập *Bài 1

-GV nêu u cầu tập, HS thực phiếu

-GV nhaän xét

*Bài 2:

-HS đọc u cầu tập thực bảng

-GV nhaän xét

- Hát vui

-HS nêu cá nhân

-HS thực

20 : = 41 : = (dö 1) 30 : = 32 : = 16 (dö 1) 40 : = 53 : = 10 (dö 3) 15 : = 44 : = (dö 4) 25 : = 53 46: = 9(dö 1) : = 37: = 7(dö 2)… 58 : = 11(dö 3) 19 : = 3(dư 4) -HS lắng nghe

-HS làm cá nhân

Số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945 -HS trình bày

-HS làm cá nhân

(167)

*Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập thực vào

-GV nhận xét

4.Củng cố , dặn dò :

-GV nhận xét

-Tun dương – khen ngợi -Dặn dị

-HS trình bày a)150 < 155 < 160 b)3575 < 3580 < 3585

c) 335 ; 340; 345; 350 ; 355 ; 360

-HS đọc yêu cầu tập thực vào

-2 HS lên bảng sửa :

a) Số vừa chia hết cho :660 ; 3000 b) Số chia hết cho không chia hết cho là: 35 ; 945

-Về nhà xem lại chuẩn bị “ Luyện tâïp”

(168)

Mơn :Tốn

I.Mục tiêu:

Kiến thức , kĩ :

Giuùp HS:

-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

-Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản

-Phiếu tập, bảng nhóm

1.Ổn định

-GV nêu số :35; 8; 55; 665; 123 yêu cầu HS nhận số chia heát cho

3 Bài mới: a Giới thiệu:

-GV viết bảng số BT1/ 96 Yêu cầu HS tìm số chia hết cho số chia hết cho

-GV nhận xét

*Bài 2:

-GV nêu yêu cầu hoạt động HS làm cá nhân

-GV nhận xét

*Bài :

-GV phát phiếu tập yêu cầu HS đọc thảo luận hoàn thành phiếu tập

- Hát vui -HS nêu số

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: “Luyện tập”.

-HS nêu miệng kết :

a/ Số chia hết cho 2: 4568; 66814; 2050; 3576; 900

b/ Số chia hết cho5: 2050; 900; 2355 -HS làm vào

-Trình bày nhận xét

+Số có chữ số chia hết cho 2: 100, 102, 104,…

+Số có chữ số chia hết cho 5: 100, 105, 200, 205,…

-HS thảo luận hoàn thành phiếu tập

Kết quả:

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480; 2000, 9010

b Số chia hết cho không chia hết

(169)

-GV nhận xét chốt lại * Bài 4

-Gọi HS đọc đề toán trả lời câu hỏi +Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có tận chữ số nào?

4.Củng cố , dặn dò :

-Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho thì có tận chữ số nào?

-Tuyên dương – khen ngợi -Dặn dị

cho 5: 324, 296

c Số chia hết cho không chia hết cho 2: 345, 3995

-HS trình bày

-HS đọc trả lời câu hỏi +Số có tâïn chữ số

-Về nhà xem lại chuẩn bị “ Dấu hiệu chia hết cho 9, cho 3”

(170)

Môn :Tốn Tuần 18

I.Mơc tiªu

- Biết dấu hiệu chia hết cho

2.Kó :

-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình huớng đơn giản -Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho số khơng chia hết cho

Gọi HS nêu bảng nhân 9, nhaân

Bài mới: a Giới thiệu:

-Kết luận: Các số có tổng chữ chia hết cho chia hết cho

+Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho

-GV nêu u cầu tập, HS thực phiếu

-GV giúp HS rút nhận xét: Số chia hết cho

- Hát vui

-HS nêu cá nhân

-HS thực hiện:

*72 : = * 182 : = 30 (dö 1) Ta coù: Tacoù: + = + + = 11

9 : = 11 : = 1(dö 2) *657 : = 73 *451 : = 50 (dư 1) Ta có: Ta có:

+ + = 18 + + = 10 18 : = 10 : = 1(dư 1) -HS nêu

-HS lắng ngh e

-HS làm cá nhân

Sốchia heát cho 99; 108; 5643; 29385

(171)

9 chia hết cho - GV nhận xét chốt lại

*Bài :

-HS đọc yêu cầu đề thực bảng

GV nhận xét chốt lại

*Bài :

-Cho HS đọc yêu cầu đề thực vào

4.Củng cố, dặn doø :

-GV HS hệ thống hệ dung học -Yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho -Tuyên dương – khen ngợi

- Dặn dò

-HS làm cá nhân

+ Số không chia hết cho 9: 96; 7853; 1097

-HS làm cá nhân VD: 162; 630; 900

- HS đọc yêu cầu đề thực vào -2 HS lên bảng giải :

315 ; 135 ; 225

(172)

Mơn :Tốn

I.Mơc tiªu

- Biết dấu hiệu chia hết cho

2.Kó :

-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình huớng đơn giản -Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho số không chia hết cho

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

-Gọi HS nêu bảng nhân 9, nhân

Bài mới:

-Kết luận: Các số có tổng chữ chia hết cho chia hết cho

+Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho

b.Luyện tập *Bài tập :

-GV nêu yêu cầu tập, HS thực phiếu

-GV nhận xét

*Bài :

- Hát vui

-HS nêu cá nhân

-HS thực hiện:

* 63 : = 21 * 91 : 3= 30 (dư 1) Ta có: + = Ta coù: + = 10 : = 10 : = (dö 1) * 123 : = 41 * 125 : = 41(dư 2) Ta có: Ta coù:

+ + = + + = : = : = (dö 2) -HS nêu

-HS lắng ngh e

-HS làm cá nhân

Số chia hết cho 3: 231; 1872; 92313 -HS trình bày

(173)

-GV nhận xét

*Bài :

- Yêu cầu HS viết ba số có chữ số mà chia hết cho

-GV nhận xét

*Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu đề thực bảng

-GV nhận xét

4.Củng cố, Dặn dò :

-u cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho -Tun dương – khen ngợi.

- Dặn dò

-HS làm cá nhân

+ Số không chia heát cho 3: 502; 6823; 55553; 641311

+ Số không chia hết cho không chia hết cho

-HS trình bày

- HS làm vào bảng nhóm VD: 132; 102; 603; -HS trình bày

-HS làm cá nhân

56 ; 79 ; 35 -HS trình bày

(174)

Thứ ………… ngày …… tháng …….….năm………

Mơn :Tốn

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức

-Giúp HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

2.Kó :

-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chiahết cho 9, dấu hiệu chiahết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

III.Hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

-GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chiahết cho dấu hiệu chiahết cho 3, dấu hiệu chiahết cho dấu hiệu chiahết cho

3 Bài mới:

-Yêu cầu HS (mở SGK) đọc yêu cầu sau làm vào phiếu

-GV nhận xét

-Lưu ý cho HS:

+Căn vào đâu để nhận biết dấu hiệu chia hết cho cho

*Baøi :

-GV phát phiếu tập HS đọc thảo luận hoàn thành phiếu tập

- Hát vui -4 HS nêu

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: “Luyện tập”.

-HS làm vào phiếu -HS trình bày

a/ Số chia hết cho 3: 4563; 2229; 3576; 66816

b/ Số chia hết cho 9: 4563; 66816

c / Số chia hết cho không chia heát cho 9: 2229; 3576

+ Căn vào tổng chữ số

-Nhóm đôi thảo luận làm phiếu tập Kết quả:

a 945 chia heát cho b 225 chia heát cho3

c 762 chia hết cho chia hết cho

(175)

*Bài 3:

-GV phát phiếu tập, yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu tập

-GV nhận xét

*Baøi 4

- Yêu cầu HS mở SGK đọc yêu cầu trả lời câu hỏi

+ Số cần viết có chữ số? + Chia hết cho mấy?

+ Điều kiện để nhận số chia hết cho không chia hết cho 9?

-GV nhận xét

-Tuyên dương – khen ngợi. -Dặn dò

-HS Làm việc cá nhân Kết quả:

Đ Số 13465 không chia hết cho 3? S Số 70009 chia hết cho 3;

S Số 78435 không chia hết cho 9;

Đ Số có chữ số tận vừa chia hết chia hết cho vừa chia hết cho

-HS trình bày

-Thảo luận viết vào bảng nhóm -HS đọc trả lời câu hỏi + Có chữ số

+ Cho

+ Tổng chữ số là: 3; 6; 12; 15; 21

a 612; 621; 126; 162; 261; 216 b 120; 102; 201; 210

-HS trình bày

-Về nhà xem lại chuẩn bị “Luyện tập chung”

(176)

Mơn :Tốn

Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức

-Giúp HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

2.Kó :

-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; số tình đơn giản

-Phiếu tập, vở, bảng nhóm

(177)

1.Ổn định

-Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: “Luyện tập chung”

b.Luyện tập *Baøi :

-Yêu cầu HS (mở SGK) đọc u cầu sau làm vào

-GV nhận xét

*Bài 2

-HS đọc, thảo luận hồn thành phiếu tập

a/ Chọn số chia hết cho

b/ Chọn số chia hết cho 2, chọn tiếp số chia hết cho

c/ Chọn tiếp số chia hết cho cho số chia hết cho cho -GV nhận xét

*Baøi 3

-HS thảo luận hồn thành bảng nhóm

-GV nhận xét

*Bài :

-u cầu HS (mở SGK) đọc yêu cầu sau làm vào

-GV nhận xét

- Hát vui

-HS nêu cá nhân

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: “Luyện tập chung”.

-HS làm vào

* Số chia hết cho2: 4568; 2050; 35766 * Số chia hết cho3: 2229; 35766 * Số chia hết cho5: 7435; 2050 * Số chia hết cho9: 35766 -4 HS lên bảng giải -HS thảo luận nhóm đôi

a/ Chia hết cho 5: 64620; 5270 b/ Chia hết cho 2: 57234; 64620; 5720

c/ Chia hết cho 2; 3; 9:64620 -HS trình bày

-Nhóm đôi thảo luận làm bảng nhóm a/ chia heát cho 3

b/ chia heát cho 9

c/ 240 chia heát cho 5 d/ 354 chia hết cho 3 -HS trình bày

- HS (mở SGK) đọc yêu cầu sau làm vào

-2 HS lên bảng giải

Bài giải

Số HS lớp 30 HS

(178)

(179)

Thứ ………… ngày …… tháng …….….năm………

Mơn :Tốn

Tiết 90: KIỂM TRA HỌC KÌ 1

Định dạng
Số trang	179
Dung lượng	1,78 MB