Đang tải... (xem toàn văn)
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời đúng ý của câu hỏi nhưng chưa đủ, chưa sâu sắc (chỉ nêu đúng loại văn bản mà chưa giải thích vì sao hoặc giải thích không đúng đặc trưng của loại văn[r]
(1)TRƯỜNG THPT THẢO NGUYÊN ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)
ĐỀ SỐ
I: Đọc – hiểu văn (3 điểm)
Trong phần mở đầu Tun ngơn Độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn tun ngơn nào? Việc trích dẫn có ý nghĩa gì? Sáng tạo Người thể đoạn đầu điều gì?
II: Tự luận (7 điểm)
Phát biểu cảm nhận Anh/chị đoạn thơ sau:
“Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành.”
(Tây Tiến – Quang Dũng HẾT
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I: Đọc – hiểu văn (3 điểm)
(2)– Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền (năm 1791 Cách mạng Pháp (0,5)
2 Ý nghĩa việc trích dẫn:
– Nêu lên nguyên lí chung quyền tự bình đẳng người để khẳng định lập trường nghĩa dân tộc (0,5)
– Tạo vị bình đẳng Việt Nam với nước lớn giới (0,5)
– Đưa lí lẽ thuyết phục để chuẩn bị tiền đề cho lập luận phần tiếp theo, làm sở cho hệ thống lập luận tuyên ngôn (0,5)
– Sáng tạo:
Nâng quyền lợi người lên thành quyền lợi dân tộc Suy rộng ra… “tất dân tộc giới sinh bình đẳng… quyền tự do” (1,0)
II: Tự luận (7 điểm)
Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học – cảm nhận tác phẩm thơ Bố cục viết rõ ràng, lập luận chặt chẽ Biết vận dụng tốt thao tác lập luận Ý sâu sắc, văn phong giàu hình ảnh, cảm xúc
Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau:
Cảm nhận đoạn thơ “Tây Tiến” Quang Dũng a Mở bài: Vài nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác:
– Quang Dũng (1921 – 1988) nhà văn trưởng thành kháng chiến, nghệ sĩ đa tài Những thơ ông mang hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa (0,5)
– Tây Tiến sáng tác Phù Lưu Chanh, 1948 in tập thơ “Mây đầu ô” Là thơ xuất sắc viết người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp (0,5)
b Thân bài: Cảm nhận đoạn thơ “Tây Tiến” – Về nội dung:
+ Chân dung người lính Tây Tiến tác giả ghi lại cụ thể, chân thật: vẻ bề ngồi khác thường, kì dị, tiều tụy điều kiện sống chiến đấu gian khổ, thiếu thốn… ẩn chứa từ sâu thẳm tâm hồn ý chí, tinh thần chiến đấu ngoan cường, dũng mãnh, phi thường người lính (1,0)
(3)+ Câu thơ tiếp tục ghi nhận chết người lính với đầy vẻ bi thương hào hùng: tinh thần sẵn sàng hy sinh nghĩa lớn, Tổ Quốc, nhân dân (1,0)
+ Đoạn thơ kết thúc khúc ca bi tráng dịng sơng Mã Dịng sơng chứng nhân thời kỳ hào hùng, chứng kiến chết người tráng sĩ, gầm lên khúc độc hành bi phẫn, làm rung động chốn núi rừng hoang sơ (1,0)
– Về nghệ thuật:
+ Hình ảnh chân thật, sinh động, cụ thể, tương phản, hào hoa, lãng mạn Ngơn từ có chọn lọc, độc đáo, đặc sắc, đầy sáng tạo (0,5)
+ Âm hưởng, giọng điệu: Bi tráng…Sử dụng phép tu từ: nói giảm (0,5) c Kết bài:
– Với bút pháp thực, lãng mạn, Quang Dũng không xây dựng thành công chân dung người lính Tây Tiến mà cịn xây dựng thành cơng tượng đài đẹp đẽ, hấp dẫn, lưu truyền cho nhiều hệ mai sau (0,5)
– Học sinh nêu học thân trách nhiệm hệ trẻ hôm việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc (0,5)
ĐỀ SỐ
Câu 1: ( 3,0 điểm):
Đọc văn sau trả lời câu hỏi phía dưới:
“Đó lý phải công khai lên tiếng AIDS Dè dặt, từ chối đối mặt với thật không dễ chịu này, vội vàng phán xét đồng loại mình, khơng đạt tiến độ hồn thành mục tiêu đề ra, chí cịn bị chậm nữa, kỳ thị phân biệt đối xử tiếp tục diễn người bị HIV/AIDS Hãy đừng để có ảo tưởng bảo vệ cách dựng lên rào ngăn cách “chúng ta” “họ” Trong giới khốc liệt AIDS, khơng có khái niệm họ Trong giới đó, im lặng đồng nghĩa với chết.”
(Trích Thơng đệp nhân Ngày Thế giới phịng chống AIDS, 1-12-2003 – Cơ-phi An-nan ) Câu 1a Nêu nội dung đoạn văn trên? ? ( 0,5 điểm)
Câu 1b Đọc đoạn văn em hiểu “chúng ta” đối tượng nào, “họ” đối tượng nào? ( 0,5 điểm)
Câu 1c Đọc đoạn văn em hiểu “im lặng” có nghĩa gì? “cơng khai lên tiếng AIDS” có nghĩa gì? ( 0,5 điểm)
(4)Câu 1e Xét phương thức biểu đạt đoạn văn trên thuộc loại văn nào? Vì sao? ( 0,5 điểm)
Câu 1g Theo anh (chị) thơng điệp mà tác giả muốn nói với người đọc đoạn văn gì? ( 0,5 điểm)
Câu 2: ( 3,0 điểm):
Hãy viết nghị luận trình bày suy nghĩ anh (chị) thái độ đổi xử với người bị nhiễm HIV/AIDS Việt Nam
Câu 3: (4,0 điểm)
Cảm nhận anh (chị) khổ thơ sau thơ “Tây Tiến” Quang Dũng
“Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ”
HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu 1:
a Câu 1a Nêu nội dung đoạn văn? ( 0,5 điểm) - Mục đích hỏi: Nội dung văn bản? ( 0,5 điểm) - Mức tối đa: Thí sinh trả lời ý câu hỏi
+ Tác giả nêu nhiệm vụ, đề nghị người phải nỗ lực phòng chống HIV/AIDS nhiều + Hoặc trả lời: Tác giả đề nghị người khơng lẩn tránh trách nhiệm phịng chống HIV/AIDS ; không vội vàng phán xét đồng loại, không kì thị phân biệt đối xử với người mắc bệnh HIV/AIDS
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời ý câu hỏi chưa đầy đủ Có thể theo hướng sau:
+ Ai phải phòng chống HIV/AIDS
+ Phòng chống HIV/AIDS nhiệm vụ
- Mức khơng đạt: Thí sinh trả lời khơng ý câu hỏi.Hoặc trả lời không rõ nghĩa
(5)- Mục đích hỏi: Nghĩa từ văn bản? ( 0,5 điểm) - Mức tối đa: Thí sinh trả lời ý câu hỏi:
+ Đọc văn cần hiểu từ người chưa bị lây nhiễm HIV ; họ từ bệnh nhân bị nhiễm HIV / AIDS
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời ý câu hỏi chưa đủ (chỉ nêu nghĩa hai từ trên)
- Mức khơng đạt: Thí sinh trả lời không ý câu hỏi hiểu sai nghĩa hai từ c.Câu 1c Đọc đoạn văn em hiểu “im lặng” có nghĩa gì? “cơng khai lên tiếng AIDS” có nghĩa gì? ( 0,5 điểm)
- Mục đích hỏi: Nghĩa từ ngữ mà tác giả sử dụng văn ? ( 0,5 điểm) - Mức tối đa: Thí sinh trả lời ý câu hỏi:
+ Đọc văn cần hiểu im lặng từ thái độ bàng quan, thờ ơ, vô cảm người trước đại dịch HIV/AIDS
+ công khai lên tiếng AIDS từ thái độ hành động tích cực người việc phịng chống HIV/AIDS
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời ý câu hỏi chưa đủ (chỉ nêu nghĩa hai cụm từ trên)
- Mức khơng đạt: Thí sinh trả lời khơng ý câu hỏi hiểu sai nghĩa hai từ, cụm từ
d Câu 1d Phân tích ý nghĩa câu văn sau đoạn trên: Trong giới đó, im lặng đồng nghĩa với chết (0,5 điểm)
- Mục đích hỏi: Nhận biết ý nghĩa câu văn (0,5 điểm)
- Mức tối đa: Thí sinh trả lời ý câu hỏi Có thể theo hướng sau:
+ Câu văn tạo mối tương quan bên thờ trước dịch HIV/AIDS bên chết, để qua cho thấy tích cực chống lại HIV/AIDS, với lồi người, vấn đề có ý nghĩa sinh tử, tồn vong, sống hay không sống
+ Hoặc: Tác giả so sánh: Nếu ta thờ trước đại dịch HIV/AIDS có nghĩa ta chấp nhận chết, hủy diệt đến với loài người
+ Các câu trả lời tương tự
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời ý câu hỏi chưa sâu sắc Có thể theo hướng sau:
(6)+ Thờ với HIV/AIDS hiểm họa người + Các câu trả lời tương tự
- Mức không đạt: Thí sinh trả lời khơng ý câu hỏi
e Câu 1e Xét phương thức biểu đạt đoạn văn thuộc loại văn nào? Vì sao? ( 0,5 điểm)
- Mục đích hỏi: Nhận biết dấu hiệu văn nghị luận
- Mức tối đa: Thí sinh trả lời ý câu hỏi Có thể theo hướng sau:
+ Đây văn nghị luận Vì nội dung đề cập đến thái độ, quan điểm trước vấn đề xã hội, cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục
+ Đây văn nghị luận vấn đề xã hội Vì nội dung đề cập đến thái độ, quan điểm rõ ràng trước đại dịch HIV/AIDS, suy luận lô gic, chặt chẽ
+ Các câu trả lời tương tự
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời ý câu hỏi chưa đủ, chưa sâu sắc (chỉ nêu loại văn mà chưa giải thích giải thích khơng đặc trưng loại văn nghị luận) Có thể theo hướng sau:
+ Đây văn nghị luận
+ Đây văn nghị luận Giọng điệu tự sự, khách quan
+ Đây văn nghị luận Văn kể chuyện ngắn gọn, bất ngờ + Các câu trả lời tương tự
Lưu ý phần gạch chân phần giải thích sai
- Mức khơng đạt: Thí sinh trả lời khơng ý câu hỏi (hỏi hình thức văn bản) Có thể theo hướng sau:
+ Văn tự + Văn văn học + Văn thuyết minh
Câu 1g Theo anh (chị) thơng điệp mà tác giả muốn nói với người đọc đoạn văn gì? ( 0,5 điểm)
- Mục đích hỏi: Nhận biết ý nghĩa xã hội văn
- Mức tối đa: Thí sinh trả lời ý câu hỏi Có thể theo hướng sau:
(7)Và cách đó, C An-nan cổ động nhiệt tình cho đối xử ấm áp, gần gũi người bị nhiễm HIV/AIDS
+ C An-nan kêu gọi người đối xử bình đẳng, gần gũi người bị nhiễm HIV/AIDS cách mà người chủ động phịng chống bệnh có hiệu + Các câu trả lời tương tự
- Mức 50% số điểm: Thí sinh trả lời ý câu hỏi chưa sâu sắc Có thể theo hướng sau:
+ Không nên phân biệt đối xử với người bị mắc bệnh HIV/AIDS + Các câu trả lời tương tự
- Mức khơng đạt: Thí sinh trả lời khơng ý câu hỏi Câu 2: ( 3,0 điểm):
a Mở
Giới thiệu vấn đề: Trước người bị nhiễm HIV/AIDS người có thái độ đối xử khác
b Thân
Vài nét bệnh HIV/AIDS + HIV/AIDS gì?
+ Tính chất nguy hiểm đại dịch HIV/AIDS?
Bàn luận (bình luận, phân tích, chứng minh) thái độ đổi xử với người bị nhiễm HIV/AIDS ViệtNamhiện
Thái độ tích cực tác dụng nó:
- Nhìn chung nhà nước tồn thể cộng đồng có quan tâm sâu sắc đến vấn đề đại dịch HIV với người mắc phải bệnh
+ Nhiều tổ chức, nhiều quan, nhiều cá nhân nỗ lực tham gia “cuộc chiến” chống lại hiểm hoạ chung
+ Đã có trung tâm tư vấn, điều trị miễn phí
+ Nhiều cá nhân cơng khai bệnh trước cộng đồng
+ Nhiều cá nhân tình nguyện chăm sóc cho người bệnh nặng khơng nơi nương tựa - Những thái độ có tác dụng:
(8)* Thái độ tiêu cực tác hại nó:
- Thực tế, cịn kì thị, phân biệt đối xử với người bị bệnh
+ Nhiều họ bị đồng với đối tượng có vấn đề xã hội (như người nghiện hút, tiêm chích ma tuý, gái mại dâm, người có lối sơng bng thả)
+ Nhiều người bệnh bị người thân, gia đình xa cánh, chí khinh miệt người xung quanh…
- Điều gây nên tác hại khôn lường: phần đông người mắc bệnh giấu diếm, không dám công khai chữa trị, nhiều người rơi vào tâm trạng tuyệt vọng phẫn uất… Vì bệnh lây lan khó kiểm sốt
c Kết
Bài học nhận thức hành động
- Phê phán thái độ kì thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS
- Cần có thái độ sống có trách nhiệm, tích cực nhân đạo cơng phịng chống HIV/AIDS nói riêng vấn đề thiết thân thực tế đời sống nói chung
- Phấn đấu học tập, rèn luyện để có sức khỏe, có lối sống lành mạnh Câu 3: (4,0 điểm)
a Mở
- Giới thiệu tác giả Quang Dũng
- Giới thiệu khái quát vị trí thơ Tây Tiến
- Giới thiệu đoạn thơ ( Cảnh đêm liên hoan văn nghệ nỗi nhớ nhà thơ) b Thân
Cảm nhận chung thơ đặt đoạn thơ mạch kết cấu văn
- Hoàn cảnh sáng tác Nội dung bản, cảm hứng chủ đạo - Giới thiệu ngắn gọn nội dung khổ
- Đặc sắc riêng khổ cần tìm hiểu: Cảnh đêm liên hoan văn nghệ vui tươi, hào hứng đầy ánh sáng, âm Qua thể tâm hồn lạc quan, hào hoa, lãng mạn người lính Tây Tiến
Cảm nhận khổ thơ
Cảnh doanh trại tưng bừng, nhộn nhịp, rực rỡ:
(9)- Hình ảnh người lính:
+ Ngạc nhiên, vui thích, say mê, hào hứng ( phân tích sức gợi từ ngữ em, hội đuốc hoa ) + Khát khao, mơ mộng (Phân tích sức gợi câu Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ)
(Kết hợp phân tích nhịp điệu, từ ngữ, hình ảnh, biệp pháp tu từ ) * Tâm trạng nhân vật trữ tình
- Đắm nỗi nhớ, sống với kí ức
- Tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, giàu tình cảm, cảm xúc
( Kết hợp phân tích cảnh vật người, phân tích nội dung nghệ thuật) Khái quát vẻ đẹp khổ thơ, giới thiệu khổ lại:
+ Cảnh vật người hài hòa, tươi vui, sống động Qua thể nét đẹp tâm hồn người lính Tây Tiến: Hào hùng, hào hoa
Bút pháp lãng mạn, trữ tình Đoạn thơ giàu chất nhạc họa
+ Phần lại tác giả gợi lại kỉ niệm cảnh sông nước miền Tây thơ mộng, hình ảnh tập thể đồn binh Tây Tiến lời thề gắn bó với đơn vị
c Kết
(10)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng
xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em
HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp
dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
(11)Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa
đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: